第一篇：山東人民版品德與社會三年級下冊《家鄉風情更迷人》教案

山東人民版品德與社會三年級下冊《家鄉風情更迷人》

活動案例

活動內容

《家鄉風情更迷人》這一主題活動是山東人民版品德與社會三年級下冊教材第二單元《我們生活的地方》的第二個活動主題《家鄉的故事》中的內容。這一主題活動的設計旨在讓學生通過調查、訪問、小組研討、表演、小制作、寫手抄報等多種形式進行搜集資料、積累資料，分析、整理資料，了解家鄉的風土人情，如：民間工藝品、傳統習俗、地方特產、風景名勝等。本主題活動體現了一個研究性學習的過程。通過學習，感受家鄉風土人情的豐富多彩，萌發對家鄉的熱愛之情。活動目標

情感態度價值觀：

1、感受家鄉的變化和發展，萌發對家鄉的熱愛之情。

2、樹立為家鄉建設服務和發展服務的志向，培養學生關心愛護家鄉及建設家鄉的主人翁精神。

知識目標：

1、了解家鄉特產、民間工藝（品）、傳統習俗、風景名勝等風土人情，體會家鄉的美。

2、了解家鄉的自然環境和經濟特點，及其與人們生活的關系。能力目標

１、引導學生能清楚地表達自己的感受和見解。

2、培養學生嘗試不同的學習方法，如：調查、訪問、搜集與整理、分析資料等進行探究活動，培養學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力。

3、培養學生合作、交流、展示資料的能力 活動準備

教師準備：

１、“家鄉風土人情大盤點”調查表、小組學習活動方案。２、實物投影儀、多媒體課件。

3、“長清金杯”、“榮譽獎章”等獎品。學生準備：

1、課前搜集、調查、訪問有關家鄉特產、民間工藝品、傳統習俗、風景名勝的相關資料，如圖片、文字、照片、景點門票、實物、童謠、扭秧歌等，填寫調查表。

2、學生分組搜集、整理資料。分成 “家鄉特產”組、“民間工藝（品）”組、“傳統習俗”組和“風景名勝”組。

3、準備橡皮泥或用橡皮泥捏的水餃、元宵、月餅、粽子等。課時安排: 一課時 活動流程：

課前交流活動。

一、創設情境，導入活動

播放視頻：萬德櫻桃節吃櫻桃的活動場景，讓學生說說人們在干什么？是在什么地方？

我們的家鄉長清風景秀麗、物產豐富，風土人情絢麗多彩，如今已成為濟南西部新城區。今天，就讓我們走進家鄉，去細細感受、領略家鄉的風土人情吧。（板書：家鄉風情）

二、分組討論、交流課前搜集、調查的資料。

1、我們要領略家鄉的風土人情可通過哪些方面來了解？指名說。

2、課前我們分小組搜集、調查了資料，現在請每個小組的同學一起介紹一下自己的小組。（分別是：“家鄉特產”組、“民間工藝（品）”組、“傳統習俗”組和“風景名勝”組）。

2、小組內討論、交流搜集的資料。教師參與學習活動，予以指導。（出示課件）溫馨小提示：

（1）、小組內討論交流各自搜集的資料，整理資料，小組長做好記錄。（2）、每組推選1—3名同學做代表，準備在班上匯報小組內所搜集的資料。

三、班上匯報、展示資料

（一）（出示課件）提出要求：

1、一小組匯報時，其余小組成員認真聽，可以補充資料。

2、活動結束后進行評比，評選出 “金牌團隊”、“榮譽小市民”，頒發獎品。

（為同學們準備了獎品：特制的“長清金杯”、“榮譽獎章”。）

（二）、各小組在班上匯報、展示

各組小組長及代表上臺匯報、展示本組搜集的資料，其余同學及教師作補充。

1、“家鄉特產”組：介紹并出示實物、圖片展示特產：柿子、核桃、崮山小饃饃、長清大素包、張夏酒、萬德酸煎餅、萬德櫻桃等等。（教師相機補充資料,如：張夏的“杏花節”、萬德的“櫻桃基地”。）

2、“民間工藝(品)”組：介紹木魚石、剪紙、黃河黑陶、中國結、編織品、虎頭鞋等等。（教師視學生搜集資料的情況，出示：猜一猜：從前有一個美麗的傳說，傳說有一種精美的石頭會唱歌。你知道這種會唱歌的石頭嗎？它在哪兒呀？（木魚石 長清）指名猜。（若猜出后直接出示圖片；若猜不出先出示圖片，師再說明。介紹平安中心小學的學校課程剪紙。）

3、“傳統習俗”大盤點（1）說說家鄉的傳統習俗。

（2）展示橡皮泥、面團制作的水餃、元宵、月餅、豆子、粽子等。（3）學生說唱：《年的童謠》（4）播放扭秧歌的視頻。

（教師補充：出示課件：“手龍舞”是堪稱中華一絕的民間舞，起源于原長清縣平安店鎮的趙營村，如今被評為“中國非物質文化遺產”。）

小結：呀，大家說得真棒！既能飽眼福，又能飽口福。下面的小組又會匯報什么精彩內容呢？讓我們去看看吧！

4、“風景名勝”組：展示搜集到的家鄉各處風景名勝的圖片、文字資料、照片，如靈巖寺、馬山、五峰山、大峰山、蓮臺山等。

(根據學生搜集的資料教師相機出示課件，補充資料。如：靈巖寺、仙人臺遺址、雙乳山漢墓的文物等)。

小結：我們的家鄉真是風景名勝眾多，文物薈萃。特別是被稱為“海內四大名剎”之一的靈巖寺又打造了“靈巖寺新春祈福會”佛教文化品牌，為長清區的旅游業增添了獨特的魅力。明代文學家王世貞說：“游泰山而不至靈巖，不成游也。”中央電視臺《走遍中國》欄目組曾來到靈巖寺拍攝、錄制節目，使這座千年古剎更加熠熠生輝。

四、總結活動，夸家鄉，升華情感。

1、師總結：家鄉特產、民間工藝品、家鄉習俗、風景名勝等這一切構成了長清獨有的風土人情畫卷，長清已成為山東省“一山一水一圣人”旅游熱線上的重要景區，成為獨具特色的旅游勝地。

著名詞作家喬羽先生在觀看了長清的山水靈光后專為長清寫下了一首歌詞《會唱歌的石頭在哪里》。（出示課件：）讀歌詞

2、夸家鄉，升華情感。

（播放課件：長清新貌）解說詞：近幾年，我區又開發、興建了國際高爾夫球場、五峰山旅游度假區、銀座購物廣場等娛樂、休閑、購物場所。特別是長清新城區、大學園區、經濟開發區、農業高新技術開發區、五峰山旅游度假區五大園區的開發，更是為長清的發展注入新的活力。我們為自己是長清人而感到自豪，讓我們為把家鄉建設得更美好而努力吧。

師：2009年，第七屆國際濟南園林博覽會在長清園博園舉行，同學們去過嗎？播放相關視頻。你想對家鄉說些什么？想為家鄉做些什么？（夸家鄉，向外界介紹家鄉、表達對家鄉的熱愛之情等等）。

3、“今天我最棒”評比。

學生進行評價，評選出 “金牌團隊”、“榮譽小市民”，頒發“長清金杯”、“榮譽獎章”。

五、拓展實踐活動。

課下繼續搜集、整理資料，辦一期“家鄉風情大盤點”的手抄報或舉辦一次家鄉風土人情圖文資料展。

附：板書設計

家鄉風情家鄉特產

更民間工藝（品）迷人 傳統習俗 風景名勝

第二篇：山東人民版品德與社會六年級下冊教案

第二學期六年級品德與社會教材分析

一、教材分析

本冊的第一單元是放眼看世界“認識世界”的重要組成部分，共三課：1.世界有多大2.多彩的世界3.與世界同行。著重介紹了世界政區、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、偉大的古埃及、巴比倫、印度文明。多彩的居民和生活；走出國門、走進國際組織、并以這些子課題為突破口，導入學生對世界的探討和學習。

第二單元“珍愛和平生活”是“認識世界”教學內容的重要組成部分，是上一單元的繼續。有三課：1.戰爭的回憶2.和平衛士3.放飛和平鴿。使學生了解戰爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創傷??了解中國人民解放軍是中國人民的一道堅不可摧的鋼鐵長城，無論戰爭時期還是和平時期，都捍衛著祖國的安寧和幸福??了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應該讓和平鴿永遠飛翔在世界上空。

第三單元“只有一個地球”著重介紹了地球是人類唯一適合生存的家園，但人類對地球資源的開發和破壞，對地球生態環境造成了很大的破壞，危及到地球生命的生存許多環境問題已經引起了世界的高度重視，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。

二、教學內容

本學期共教學三個單元，九課。第一單元 “放眼看世界” 第二單元 “珍愛和平生活 第三單元 “只有一個地球”

三、教學目標

1.讓學生知道世界政區、世界的大洲大洋、世界上的國家的多少、引導學生對世界的探討和學習。

2.使學生了解戰爭的炮火給人們帶來的死亡和流血，帶給被侵略民族的恥辱，帶給人的心靈的創傷，了解友愛、和平和幸福是世界人民共同的夢想，應該讓和平鴿永遠飛翔在世界上空。3.讓學生知道地球是人類唯一適合生存的家園，保護地球拯救人類共同的家園是每個公民義不容辭的責任。

四、教學重、難點

1.學會在世界政區地理位置分布大小等特點。

2.在世界地圖上正確地了解世界的大洋和大洲以及他們的相關資料，了解一些世界地理和世界之最。

3.放眼世界了解燦爛的古代文明，博大精深的民族文化多姿多彩的自然景觀。

4.了解中國正在邁開大步，在經濟政治文化等領域全面走向世界，與世界同步，了解中國對外交流的窗口和一些相關的世界組織。

五、教學進度

第二學期

【教學進度表】 周次

內容

一 《世界政區》

二 《大洲和大洋》

三 《國家有多少》

四 《金字塔的遐想》

五 《多樣的居民和生活》

六

《走出國門》

七 《走進國際組織》

八 《不能忘卻的記憶》

九 《我看戰爭》

十 《保家衛國》

十一 《和平之師》

十二 《世界人民渴望和平》

十三 《共同的渴望》

十四 《地球哺育了我們》

十五 《地球哺育了我們》

十六 《地球的傷心事》

十七 《地球的傷心事》

十八 《為了地球的明天》

十九 《為了地球的明天》

六、教學措施

a)從小學生的認知規律出發，教材的知識結構由近及遠，由具體到抽象，引導學生由感性認識上升到理性認識。

b)重視對學生讀圖能力的培養。

c)從學生年齡出發，教學力求生動活潑，趣味性強。d)注意與思想教育相結合，培養學生愛國主義精神。

e)加強與其它學科的聯系，培養學生運用多種知識的能力。

f)經常與班主任聯系，及時了解學生學習動態，以便采取相應教學手段，取得最佳的教學效果。

第一單元

放眼看世界

單元目標

情感、態度、價值觀

1.幫助學生形成熱愛世界歷史文化的興趣。2.對不同文化尊重欣賞的態度。能力

1.學習做專題研究的方法，培養學生利用專題研究問題的能力。2.學習搜集、整理、分析和運用社會信息的方法，能運用簡單的學習工具探索和研究的能力。知識

1、了解地理歷史和國際交流等方面引導學生對實際的初步了解和認識，了解世界上200多個國家和地區，了解世界的大洲和大洋；了解世界地形概況。

2、了解世界四大文明古國，了解一些人類的文明遺產，培養學生熱愛世界歷史文化的興趣。

3、初步分組了解阿拉伯人、非洲黑人等生活習俗，知道世界上豐富多彩的生活習俗、傳統節日、服飾建筑、飲食等狀況，對不同文化應該確立尊重形式的正確態度。

4、知道我國所加入的一些國際組織，了解這些國際組織的作用，深刻理解我國與世界的密切聯系，我們必須與世界同行。

5、讓學生掌握獲得知識的過程方法和途徑，培養學生收集整理分析資料的能力。第一課

世界有多大 教學目標

1.知道地球的大洲大洋。

2.交流世界大洲大洋的面積人口和國家的基本情況 3.了解多種多樣的地形并交流地球地形的世界之最。課前準備

1.教師準備一個大的教學用的地球儀，并動員學生準備一個小的學習用的地球儀。2.地形圖 3.相關課件 教學重點

認識地球的大洲和大洋 教學難點

對于經緯線的理解，對于地球形狀的理解

第一課時

大洲和大洋

一、教學目標：

（一）通過活動使學生認識地球表面的海陸面貌，了解海陸面積比例；

（二）運用多種媒體使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布；

（三）通過參與活動培養學生觀察、思考和動手能力，進一步調動學生學習的積極性。

二、教學重難點：

使學生了解七大洲、四大洋的名稱和分布。

三、師生準備： 課件、世界地圖。

四、教學過程

一、導入

1、《浩瀚的宇宙》（解說：在茫茫的太陽系中，八大行星都按各自的軌道??從容的、日復一日地運行著。在八大行星中，只有我們人類的棲息地----地球是一個充滿生機的世界。）地球---人類共同的家園。

師：今天我們就一起來探究地球上大洋和大洲的有關知識。

師：其實地球是一個名副其實的“水球”宇航員加加林在太空看到的地球是一個蔚藍色的魅力星球。他說：“我們給地球起錯了名字，它應該叫水球。”

二、了解洋、洲及其分布。我們人類的家園有多大呢？假如一個人日行５０千米，從地心走到地表，要走１２７天，繞地球赤道一圈要８０１天，假如想把地球團團圍住，需要２３００萬人手拉手站成一圈才行。地球的表面積為５。１億平方千米。

學生介紹資料： 1.了解海陸分布

展示《東西兩半球圖》，簡單復習地圖上的方向、比例尺和圖例。

地球是個藍色的星球，海洋是生命的發源地，陸地是人類生息的繁殖地，從圖上看，陸地和海洋的面積那個大？

2.展示《海洋和陸地面積比例示意圖》引導學生總結出海洋７１%，陸地 ２９%。俗話說：三山六水一分田 3.認識七大洲四大洋 四人一組合作:觀察世界地圖或地球儀：地球共幾個大洲和大洋，看清它們起止的位置． 4.集體交流，并指名指出． 5.了解大洲和大洋的面積：

6.七大洲和四大洋哪個面積最大哪個最小呢？ 結合自己的資料和地球儀，請大家按照由大到小的順序排列出來。7.學生自學資料并排序。8.交流結果： 七大洲面積

以錄像的形式引起學生們的學習興趣。

通過讓學生使用相應工具，感受大洋和大洲的大小位置等。繼續訓練形成合作意識，交流中取得收獲。

板書設計 大洲和大洋

陸地２９％

七大洲

海洋７１％

四大洋 課堂檢測

1、分別說出七大洲和四大洋的名稱。教學反思

第二課時

國家有多少

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 一.談話導入：

同學們,上次我們了解了世界上的大洲和大洋，這次我們來一起了解各個大洲上的國家。那位同學說說，你課下了解到世界上共有多少國家？（200多個）二.了解各大洲上的國家。

1.仔細觀看地球儀和地圖，每個大洲上你都看到了哪些國家？

2.指名說說大洲上的國家（每個洲說2、3個國家，講清楚它在大洲的位置）3.在亞洲上的國家哪個國家是最親切的？找到他的首都了么？

三、了解地球的地形

師：同學們，地球的表面并非是一馬平川的，而是有各種各樣的地形地貌，你們在課外預習中知道了地球的那幾種地形？

四、總結

同學們，讓我們一齊努力吧！我們會更多地了解我們生存的地球。

4.四人一組合作，看看祖國四周的國界線都到哪兒，你們能找到祖國的那些鄰國？ 5.結合自己的資料選幾個鄰國，說說你對這些鄰國的了解？

a.俄羅斯：面積多大？大約是中國的幾倍？人口有多少？中國是他的幾倍？?? b.日本?? c.……

6．南極洲上有幾個國家？

1.課件展示平原高原盆地山脈等多種地球地形，簡介相關的概念。2.課前大家都對世界地形之最作了一些準備，說說你們到找到了哪些？ 3.指名介紹相關資料

4.教師課件補充多種世界地形之最 談話導入，讓學生結合自己的學習談一談對世界上國家的了解。1.結合世界政區圖，查找各國的位置

2.以大洲為分布界限，查找各個大洲的國家。3.了解地球地形的基本特點

板書設計 國家有多少 亞洲：中國、韓國、新加坡

歐洲：俄羅斯、英國

非洲：?? 課堂檢測 1.請你們說出幾個“袖珍國家”。教學反思

第二課

多彩的世界

教材簡析：

“多彩的世界”是本單元第二個學習主題，包含兩個主題活動—“金字塔前的瑕想”和“多樣的居民和生活”。

從某種意義上說，一個沒有世界歷史知識的公民，不會具有完善而敏銳的世界意識，其人格也必然是缺損的。設置本單元的目的是使學生從分解人類古代文明開始，感受歷史的厚重，了解社會歷史發展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區、各民族的文化傳統，學習汲取人類創造的優秀文明成果，初步形成面向世界、面向未來的世界意識。其中，古埃及人是最早步人類文明社會的民族，所以世界文明社會的歷史多從古埃及開始談起。教科書首先設置了“金字塔前的遐想”這一主題活動，以“金字塔”為切人點，展開對世界古代文明的研究，學生根據興趣自愿結合成小組，分別去研究古代埃及、古代巴比倫、古代印度的文明。教科書首先呈現一幅討論圖，一位男生展示“姑姑在埃及金字塔前的留級影”，引起大家對金字塔及其他古代文明的探究興趣。“走近古代埃及”小組在進行研究活動之前制定了較為詳細的研究計劃，包含研究內容、方法、時間、成果的展示等方面，基本呈現了研究計劃的制定方式，給學生提供一個樣本。學生在研究過程中，獲得資料的途徑是多種多樣的，有的從書中查找資料，有的進行討論分析，有的訪問學者等等。總之，教科書在傳達這樣一個信息：資料的獲得是多方面的，可以充分利用身邊的各種途徑。

教學目標：

1.簡要了解一些人類的文明遺產，激發學生對世界歷史文化的研究興趣。

2.了解不同國家、地區、民族不同的生活習俗、傳統節日，服飾、建筑、飲食等狀況，體會多種文化的差異性和豐富性。

3.對不同民族和不同文化持尊重和欣賞的態度。培養學生有計劃、有步驟地開展調查研究，能寫簡單的研究報告。

第一課時

金字塔前的遐想

教學簡析：

本活動主題是讓學生通過自己的探究走進世界四大文明古國之一—古埃及，從古埃及的概況和各方面的成就入手，了解人類的文化遺產，從而進一步培養學生熱愛世界歷史文化的興趣。在活動過程中，以探究古埃及的奧秘為主題，帶領學生有效展開研究性學習活動，指導學生通過資料查閱、學者專訪、歸類收集等手段與方法，將課本知識與個人收集整合于對金字塔、對古埃及、對歷史的探究中。以求在活動實施的過程中，使研究性學習呈現出強大的教育功能。

教學目標：

情感、態度、價值觀：

1.培養學生熱愛世界史文化的興趣。2.對不同文化持有尊重、欣賞的態度。能力目標：

1.培養學生收集、整理、分析資料的能力。

2.學習做專題研究的方法，培養學生利用專題探究解決問題的能力。知識目標：

1.運用多種渠道，探究金字塔的奧秘，理解古埃及的古老文明。2.了解古埃及的概況以及各方面的成就。教學準備：

學生準備：課前利用各種方法搜集（圖書館、計算機網絡、學者專訪等）查閱有關古埃及 的相關資料。

教師準備：與教學內容相關的多媒體課件。教學時間：1課時 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、談話導入：

師：同學們，提起四大文明古國，我們都知道它們是世界文明的發源地。那么，這四大文明古國是指哪幾個國家呀？

師：有誰能為他解決這個問題嗎？

師：課前，老師已經請小組同學在示意圖上標注出四大文明古國的位置。哪個小組愿意來匯報一下你們完成的情況？

師：先讓我們走近古代埃及吧。在埃及，金字塔大的有三座，小的若干座，那么我們以胡夫金字塔為例，千百年來，人們對它的研究的濃厚興趣一直不減，同學們，讓我們來想一想，它究竟有何神秘之處值得世界各國的人們如此的關注？她和古代埃及的文明有著怎樣的聯系呢？

用同樣的方法介紹古代巴比倫、古代印度。

生1：四大文明古國是指古代埃及、古代巴比倫、古代印度、古代中國。

生2：老師，為什么四大文明古國不能直接回答為“埃及、巴比倫、印度和中國”，而必須加上“古代”二字呢？ 生介紹。

第一小組派學生代表將示意圖在實物投影上出示，并分別指出四大文明古國的位置。學生展示或講解自己所收集到、接觸到的人們有關胡夫金字塔的研究成果，在合作的氛圍中主動探究胡夫金字塔在建筑、工藝、物理、天文、數學、運輸、吊裝等等方面顯示出的輝煌成就，并將這些成就與古代埃及的社會文明程度聯系起來。學生分組上臺介紹，全班互動交流。

使學生初步感知文明古國的內容和相關的地理位置。問題放給學生深入探討。

鍛煉學生介紹資料與同學交流的能力。

板書設計 金字塔前的遐想 四大文明古國 課堂檢測 1.學習了這節課你有哪些收獲？ 教學反思：

第二課時

多樣的居民和生活

一、教學目標：

（一）了解不同歷史時期不同區域文明文化成就及其特色。

（二）描述歷史上不同區域的社會生活概貌,了解不同區域文明的生活方式。

（三）列舉文化傳播的一些途徑,了解歷史上不同地區之間文化交流的結果。

二、教學重、難點：

了解不同歷史時期不同區域文明文化成就及其特色。

三、教學方法：自學與交流

四、教學準備：課前調查資料、課件。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、導入：

出示《西亞北非地形圖》,引導學生分析阿拉伯半島的地理位置,氣候條件。

二、介紹6～7世紀的阿拉伯社會:阿拉伯半島內陸大部分地區是沙漠和草原,其中夾帶著一些綠洲。大部分的阿拉伯部落從事游牧,逐水草而居。各部落都有自己信仰的神,部落間常為爭奪牧場掠奪財富而發生戰爭。人民渴望半島盡早統一。這說明統一是當時歷史的必然趨勢。讓學生理解伊斯蘭教創立的社會背景及必要性。感受宗教的創始并不神秘,任何一種文化的生長都離不開其社會土壤。

三、同學們，我們搜集一些有關世界各地節日的圖片、節日飾品，了解各地節日的時間和意義，以及與節日有關的傳說、習俗和慶祝活動，看看從節日中能發現什么有趣的文化現象。

四、請學生通過各種途徑了解世界其他國家人們的飲食習慣、待客方式、禮尚往來等，同時知道其中的一些禮儀習俗。

學生找出相應位置。

引導學生,了解伊斯蘭教創立的情況:創始人,創立時間,經典著作,主要教義。組織學生利用課前查找資料, 介紹伊斯蘭教的宗教信仰，宗教節日,習俗忌諱。1．讓學生談一談在西方國家圣誕節是一個怎樣的節日（播放課件、視頻資料）2．小組交流：先將學生收集到的西方節日信息在課堂上進行交流。3．匯報：圣誕節在西是一個隆重的節日 4．討論：看課件后組織學生展開討論。

5．總結：西方國家的圣誕節就像中國過春節一樣。

讓學生了解不同地區的地理位置及氣候特點。了解歷史上不同區域的社會生活概貌。了解不同區域文明的生活方式。

知道世界上的各個國家都有自己的民族信仰、文化習慣和節日習俗。初步了解對世界影響較大的幾個主要節日及其文化內涵。

初步了解一些國家或 民族在民俗風情、生 活習俗及禮儀上的不 同，懂得對不同國家 的生活習慣、不同的 文化習俗，持寬容、欣賞和尊重的態度。

板書設計 多樣的居民和生活 生活習俗

信仰

節日習俗 尊重

寬容

欣賞

課堂檢測 通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 教學反思：

第三課

與世界同行

教材簡析：

“與世界同行”是本單元第三個學習主題，包含兩個主題活動—“走出國門”和“走！近國際組織”，分別從經濟和政治兩方面說明中國與世界的緊密聯系。鄧小平同志早就指出：“中國的發展離不開世界”。改革開放以來，中國與世界的聯系日益密切，各國之間在經濟、政治、文化等方面的聯系愈來愈密切，世界越來越像個“地球村”，中國人民與世界各國人民的交往也日益增多。因此，了解和認識世界，掌握初步的世界經濟、政治和國際關系知識，不僅是提高學生素質的一個重要環節，也是振興中華民族的一個重要因素。“走出國門”這一主題活動的設置，旨在引導學生初步了解中國經濟的發展與世界間的聯系，關注中國與世界經濟發展的相互影響。中國不僅是一個有影響的大國，是近年經濟發展最快的國家，而且是世界上最大的市場。中國與世界其他地區的貿易和投資聯系日益密切，大量外資進人中國。中國企業和產品進人世界市場，有利于中國與世界各國建立更緊密的經貿聯系。

課前準備：

課前布置學生調查周圍居民使用海爾產品和進口產品的情況。

第一課時

走出國門 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

一、導入

播放海爾冰箱的一則廣告，引起學生的興趣。

將統計數字呈現出來。這么多人知道海爾，使用海爾，為什么呢？

小結：海爾產品??它不僅在國內是知名品牌，而且走出國門，沖向世界。

二、走近海爾，了解海爾

1.（播放海爾憑著實力不斷擴大勢力的影片片段，出示海爾在美國、歐洲的廠區）看了這段資料，你能說說海爾憑什么能走出國門嗎？ 小結：是的，海爾憑的是實力

2.像海爾這樣出口到國外的產品還有哪些？師投影出示出口到國外的知名品牌。

小結：出口到國外的產品，不僅有這些品牌產品，還有大量的外貿服裝、日用品、玩具等。其實，有很多中國產品出口到國外，價格十分低廉，我們所取得的利潤也相對較低。這些產品為什么便宜？

小結：是的，有些產品的科技含量較低，中國的勞動力相對較便宜，因此價格也不高，吸引了很多消費者。因此，只有提高產品的科技含量，保證質量，才能增加品牌實力，使其更有價值。

三、進口產品大調查

1.改革開放以來，我國加強了與世界的經濟貿易往來，在我國產品出口的同時，國外的產品也不斷涌進國內市場。

（播放課件，商場里，營業員為大家介紹進口手機、化妝品、電器等，提示學生可以在課后繼續調查）

進口產品是否受到消費者的歡迎，我們來聽聽營業員的說法。”

播放訪談經過：從質量上講，進口產品的確功能先進，使用期長，讓消費者感到放心，但同時價格也相對較高。

小結：進口產品對國產產品的影響的確是很大的，加大了企業間的競爭，有些產品因此被淘汰，但競爭又使得產品的質量和價格更加符合消費者的需要。面對競爭，我們只有不斷學習，掌握科學技術，將來才能立于不敗之地。

四、通過這節課，你有什么感想？

希望同學們好好學習，將來為祖國的發展貢獻自己的力量。

現場統計：知道海爾產品的請舉手。記下人數。自己家的家用電器有海爾品牌的請舉手。學生談感受。

學生通過搜集資料介紹出口到國外的產品還有哪些。

學生交流討論找出答案。

你們家有國外的進口產品嗎？質量如何？這是一份調查表，下面我們就到商場里，隨著營業員的介紹，把進口產品記下來。

數一數，你記下了幾種產品？你有什么感想？有什么問題？ 探究“為什么會有這么多產品進人中國市場？

討論：進口產品對同類國產產品的影響正面大還是負面大？面對競爭我們應該怎樣做？ 談談感想和收獲

首先從學生生活入手。

盡量讓學生了解前沿信息。

讓學生更多的了解出口到國外的知名品牌。深入探究，了解究竟。

通過交流讓學生深入思考，談出感受和收獲。

板書設計 走出國門

家電

食品

交通工具?? 課堂檢測

1、通過這節課的學習，你有哪些感受? 教學反思：

走近國際組織

一、教學目標：

(一)知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。

(二)知道我國是聯合國的創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。(三)了解聯合國在當代國際事務中的作用。

(四)熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。

二、教學重、難點： 重點：知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。難點：理聯合國在當代國際事務中的作用。

三、教學準備：課件、資料。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改

1、簡單敘述聯合國產生的歷史背景與產生過程。知道聯合國是世界上最大、最重要的國際性組織。

2、介紹中國是聯合國創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。

3、看課文插圖：五星紅旗在聯合國大廈前面迎風飄揚。介紹中國是聯合國51個創始會員國之一。

4、介紹聯合國的主要機構----安理會的作用，說明我國安理會五個常任理事國之一。

5、歸納小結。（民族自豪感）

1、學生搜集資料進行介紹：

提問：a.聯合國組織成立于什么時候？

b.聯合國的會員由多少個創始國發展成為多少個成員國？ c.聯合國的總部設在哪里？

2、看插圖：聯合國大廈，大廈前飄揚著180多個成員國的國旗。交流：聯合國是世界上最重要的國際組織。

1、聯合國在國際事務中的活動。

2、聯合國在這些活動中起到什么作用。

3、歸納：聯合國的宗旨。

知道聯合國是世界上最大的、最重要的國際組織。

知道我國是聯合國的創始國之一，也是聯合國安理會五個常任理事國之一。了解聯合國在當代國際事務中的作用。

熱愛世界和平，對世界人民的友好合作表示贊同。

板書設計 走近國際組織

聯合國是世界上最大、最重要的國際組織。課堂檢測

1、通過這節課的學習你有哪些收獲？ 教學反思：

第二單元珍愛和平生活

單元目標

情感、態度、價值觀：

1．珍愛生命、熱愛生活，愛好和平。2.熱愛解放軍。能力目標：

1.學習從不同的角度認識、分析戰爭問題，嘗試做出正確的判斷。

2.在交流中能清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見，能夠與他人平等地交流與合作。知識目標：

1.知道戰爭給人類帶來的苦難。2.知道和平給人類帶來的美好生活。3.知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量。4.知道國家間和睦相處的重要意義。單元課時建議：5?--10課時 主題目標：

1、了解戰爭給人類帶來的災難，和平是世界各國人民的共愿望。

2、懂得今天的和平環境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。

3、對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的人們。教材簡析：

“戰爭的記憶”活動主題共設計了“不能忘卻的記憶”和“我看戰爭”兩個主題活動。“戰爭的記憶”這一活動主題主要是指導學生通過書籍、電視、網絡等不同渠道了解近代發生過的戰爭，搜集有關這方面的資料。知道在飽受戰爭創傷之后，世界各國人民越來越深刻地認識到創造和平環境對人類社會的進步和發展有著重要意義，并為之進行了 不懈的努力。

在“不能忘卻的記憶”主題活動中，教科書首先通過介紹二戰期間德國納粹在奧斯威；辛集中營犯下的滔天罪行和日本帝國主義在我國進行的慘無人道的南京大屠殺，讓學生j知道納粹帝國主義的兇惡殘忍。－ 教科書在“永久的創傷中”，記述了南京大屠殺的幸存者親眼見證的屈辱歷史。學生

有了前面知識的鋪墊，再懷著滿腔熱情抒發自己的看法，可以使情緒得以高漲。教師可安

第一課

戰爭的記憶

教學目標：

1.知道戰爭給人類帶來災難，和平是各國人民的共同愿望。

2.懂得今天的和平生活來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環境。

3.對帝國主義發動戰爭、殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰火中受煎熬的人們。教學準備：配合教學內容的電腦課件 第一課時

不能忘卻的記憶 教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 1.提問：大家知道當前世界上哪里還在發生戰爭嗎？ 2.課件：戰后景況

提問：你們看到這戰后的景況有什么感受呢？

小結：我們看到戰后到處是一片廢墟，尸橫遍地。無辜的兒童成了孤兒，在那里啼哭。我們感到這情景十分悲慘，為他們難過。

3、了解戰爭對中國的創傷。課件：南京大屠殺片段

三、小結：

看到我們的同胞，被集體射殺、火焚、活埋，慘死在敵人的屠刀之下，我們心如刀絞，憤慨萬分。但是，在戰爭中慘遭不幸的又何止南京一座城市！

學生談感受

學生介紹搜集的資料。

生：中國人民永遠不會忘記戰爭給我們帶來的創傷，中國人民飽受了太多的戰爭之苦。日本帝國主義的侵華戰爭是大家都知道的。1931年“九一八”事變，日軍侵占了我國的東北三省。1937年7月7日的盧溝橋事變，日軍又進一步侵占了我國的華北，同年12月13日占領南京，開始了震驚世界的南京大屠殺。

學生介紹提問：看了這段錄像，大家有什么感想？侵略戰爭給中國人民帶來了哪些災難？ 談話導入。從真實入手，讓學生的眼睛直擊戰爭。用課件引發學生們的思考。牢記歷史，感受國恥。板書設計 戰爭的記憶

1931年“九一八”事變

1937年7月7日盧溝橋事變

1937年12月13日南京大屠殺 課堂檢測

1、哪些戰爭給你印象深刻？ 教學反思：

第二課時

我看戰爭

一、教學目標：

（一）了解20世紀80年代以來，世界各地區間的一些戰爭及沖突。

（二）進一步感受戰爭所帶來的苦難。

（三）激起熱愛和平的情感。

二、教學重、難點：

進一步感受戰爭所帶來的苦難。

三、教學準備：

（一）搜集 20世紀80年代以來世界范圍內影響比較大的一些戰爭及沖突。

（二）小組合作，重點研究戰爭的一方面災難。

教師活動 學生活動 設計意圖 二次修改 一談話引入：

今天這節課，我們繼續來聊有關“戰爭”的話題，首先想請大家來看一組我最近從網站上下載的新聞標題——（點擊課件：播放近期的新聞標題）2.看了這組新聞標題，你最想說什么？

目前國際形式還十分復雜，世界上還有戰爭。課前我請同學們分小組去收集了20世紀80年代以來世界上發生的一些影響比較大的戰爭，現在就請你們來匯報一下吧！

3、真是不看不知道，一看嚇一跳，就這么短短的二十幾年，世界上就爆發了這么多大規模戰爭，（點擊課件：點燃戰火）但事實上，世界上發生的局部戰爭和軍事沖突還遠遠不止這一些，當今世界還很不平靜。這里我還收集了其他一些二戰結束以后的一些比較大的戰爭。（點擊課件）

4、看到這團團的戰火，可能有很多同學都要問，怎么會有那么多的戰爭呢？其實戰爭的原因非常復雜，有長期的領土爭端問題，宗教派系對立的問題，但更多的是能源爭奪問題。

5、但不管是哪一場戰爭，也不管是什么目的，都會給人類帶來許多的災難。這一點，我們在上一節課的兩次世界大戰的課堂中已經有了初步的了解，在課前我也請同學們重點研究了戰爭所帶來的一方面的災害，并且分小組進行了重點的研究，現在就請你們派代表來匯報一下。

6、是呀，我想對每個人來說都希望能和自己的家人過上幸福的生活，但戰爭卻破壞這人們的原本幸福的生活，罪魁禍首就是那些戰爭的發起者，現在就請你們給那些發起者寫一句話。

8、播放和平之歌

戰爭是罪惡的，戰爭也是殘酷的，此時此刻我想我們每個人最想說的一句話便是不要戰爭，現在就請同學們來看我從網上下載的一首FASLH動畫。（點擊課件）生談感受。（1）第五次中東戰爭 1982年6月6日，以色列——黎巴嫩

（2）海灣戰爭

伊拉克——科威特——美國1991年1月17日

（3）兩伊戰爭

伊朗——伊拉克自1980年9月爆發，至1988年8月20日（持續了8年之久）。

（4）阿富汗戰爭

蘇軍——阿富汗

1979～1989年（歷時10年）

（5）波黑戰爭1992年——4月~1995年12月，波斯尼亞和黑塞哥維那（簡稱“波黑”）三個主要民族圍繞波黑前途和領土劃分等問題而進行戰爭。

（6）科索沃戰爭美國及北約軍隊——南聯盟軍民1999年3月24日—6月20日

（7）伊拉克戰爭2003年（8）車臣戰爭1999年

（9）馬島戰爭1982年英國——阿根廷 1.學生匯報

從經濟、生命、心理、兒童、環境、文明、難民營這幾個方面來匯報。（適時點擊課件）

剛才同學們從各個角度匯報了戰爭所帶來的災難，匯報應該說比較詳細，既有圖片，又有解說，我想在你們的心靈深處一定受的了很大的震撼。這里我想給大家看一段文字，這是一位陣亡士兵的母親鐫刻在兒子墓碑上的戰爭的控訴：

在別人眼里你只是一名普通的士兵，在母親心中你卻是整個世界。（點擊課件）

7、給戰爭的發動者寫一句話

從課件入手，讓學生了解近期的新聞。

了解20世紀80年代以來，世界各地區間的一些戰爭及沖突。進一步感受戰爭所帶來的苦難。

小組合作，重點研究戰爭的一方面災難。激起熱愛和平的情感。

板書設計 我看戰爭 熱愛和平

維護和平課堂檢測

1、通過這節課的學習你想到了什么？ 教學反思：

第三篇：品德與社會三年級下冊教案

品德與社會三年級下冊《我愛我的家人》教學設計

教學內容：

義務教育課程標準教科書三年級下冊《品德與社會》第二單元“我愛我的家人。” 教學目標：

1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。

2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關心，安慰家人。

3、從愛家升華到愛祖國這個大家庭。

教學內容：

一、欣賞歌曲，期待親情。

課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，給學生創造一個愉悅，溫馨的情感氛圍，想到自己的爸爸媽媽，自己的家。

二、展示照片，探究親情。

1、學生拿出自己的家庭照片，光與身邊的同學交流，選擇幾張有代表性的學生家庭照

片粘貼在黑板上，讓學生自己介紹自己的家人。

2、再與同桌交流自己生日的時候，家人是怎么為自己慶祝的。

三、學會關愛，增進親情。

1、“我的愛是一句貼心的話。”

看一看，展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說一說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？

2、“我的愛是一個小小的舉動。”

陪爺爺散步，給奶奶夾菜，爸爸媽媽下班時為他接過提包，遞過鞋等。讓學生尊敬長輩，一些不經意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。

3、“我的愛是理解的微笑。”

結合學生生活實際設計《滔滔的故事》，先講述滔滔昨天回家晚了，被爸爸批評的故事，如果你是滔滔，你會怎么做？學生講述各種各樣的方法。拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內容，想象爸爸看到紙條后的反應。

四、填寫“愛心卡”，升華親情。

這時學生愛家的感情已空前高漲，內心有許多話想對爸爸媽媽說，把課前準備好的愛心卡發給學生，讓他們在愛心卡寫下“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。

五、播放歌曲，回味親情。

播放歌曲《讓愛住我家》，總結：愛就是相互關心，相互理解，一起分享??我的家人愛我，我也愛我的家人。

六、課后實踐。

快樂的全家總動員，請你和你的家人一起設計一件全家人都喜歡的活動計劃，（如：爬山，旅游等。）

第二小組：唐依文、肖佳皓、劉珺、陳琳、范希延、范鋼

2013年3月25日

第四篇：三年級下冊品德與社會教案[推薦]

第一單元 我會保護自己

一、愛護自己的身體

教學目的：

1、知道人體的主要器官及其功能。

2、注意用眼、用腦的衛生，防止過度疲勞。

3、在日常學習和生活中養成自覺保護自己身體的意識和行為，防止受到傷害。教學準備：

1、人體器官的掛圖或課件。

2、讓學生課前搜集有關健康的小常識，并做成小卡片。

3、調查身邊同學產生近視的原因。教學過程：

一、說說自己生病時的經歷。

1、聽故事。

2、說說自己最難忘的一次病痛。

3、生病時有哪些癥狀，自己有什么感受？

4、自己的癥狀最后是怎樣消除的？

二、認認我是誰。

1、出示人體的某一器官圖，讓學生認認它是什么。

2、說出這個器官的主要功能及日常生活中保護它的相關知識。

三、小探究：他們為什么都是“小眼鏡”？

1、調查學生中眼睛近視的情況。

2、尋找自己近視的原因。

3、總結在日常生活中保護視力的方法。

四、健康習慣小測試

1、填寫教材中的表格。

2、家長監督檢查。

板書設計：

1、愛護自己的身體 病痛的基本癥狀及防治 人體的主要器官及功能 怎樣科學用眼用腦

教學反思：學生在學習之后更加明白自己身體各部分的功能，對保護各器官有較大的幫助

二、注意交通安全

教學目的：

1.知道日常生活中人們常用的交交通通工具。

2.感受不遵守交通常識，不遵守交通規則造成的嚴重后果。3.自覺遵守交通規則，注意交通安全，學會保護自己。教學準備：

1.了解交通工具的演進。2.搜集有關交通事故的案例。

3.讓學生搜集有關的交通安全小常識，并制成考題卡。教學過程：

一、探究：交通工具的演進與人們生活的關系。

1、說說交通工具的演進給人們生活帶來了哪些變化。

2、探討為什么當地人們經常使用某種交通工具。

3、模擬選擇快捷方便的交通工具

4、暢想未來交通工具的發展前景。

二、交通知識小擂臺

讓學生分成小組，以必答、搶答等多種形式進行組際間的知識競賽，每個小組出一組題考一考其他組的同學，答對一題加10分，看看哪組得分最多。考題卡是學生課前準備的，可以將教材9—11頁中的交通安全規則及出現的違反交通規則的行為設計到考題中。

三、小調查：身邊的交通安全隱患。

1、學生課前以小組為單位，走上街頭，觀察本地的交通秩序情況，找一找在人們日常的生活中存在哪些交通安全隱患，并做好記錄。

2、課上以小組為單位匯報自己的觀察結果，由教師引導全班同學加以總結，并共同探討合理的解決辦法。板書設計：

2、注意交通安全

選擇和使用安全合理的交通工具 知道有關交通常識，自覺遵守交通法規 勸阻或制止違反交通法規的行為

教學反思：大部分學生對交通規則了解很少，因此在平時做了違反交通規則的行為都不知道。通過學習，有利于學生今后生活中遵守交通規則。

三、小心受騙

教學目的：

1．知道現實生活中存在的各種欺騙手段，具有初步的識別能力。2．在日常生活中有自我保護意識，提高警惕，防止上當受騙。教學準備：

1．準備角色扮演的道具。2．搜集身邊發生的人們被騙的事例 教學過程：

一、演一演：小東受騙

1．由學生角色扮演，再現小東受騙的經過。

2．讓學生換位體驗，說一說如果自己是小東，受騙后自己的心情。3．分析小東受騙的原因。

二、說說身邊發生的受騙故事。

讓學生說一說自己搜集到的身邊發生的受騙的人或事，知道現實生活中存在著各種騙局和陷阱，自己從中應該吸取什么教訓。

三、小討論1：她該怎么辦？

1．教師講述文文面臨的突發事件，學生發表自己的觀點和看法。2．教師匯總觀點，給文文出主意，想出一個周全的辦法來。

四、小討論2：小學生該不該玩游戲機。

1、請同學們根據自己的看法分成兩組，各抒已見。

2、教師在全班同學中進行調查，請愛玩游戲機的同學說說自己玩游戲機時間最長的一次，并說說自己長時間玩游戲機后的感受。

3、教師對同學們的觀點加以總結，并向同學們提出要求：在休閑時間適當玩游戲機是可以的，但不能沉迷于游戲，否則對自己的身心都會造成不良的影響，也會影響到自己的學業。

五、和父母交流如何防騙。

請同學們回家后和父母交流一下，在日常生活中怎樣防騙，并將與父母溝通的意見寫下來，回校后與同學交流一下。

板書設計：

3、小心受騙 學會識別騙局 理智冷靜應對 不沉迷游戲機

教學反思：現在的學生有比較多的孩子迷戀游戲機，我班就有一個同學。通過本課學習，大家對游戲機的危害有了更深了解。

四、學會自護自救

教學目的：

1、懂得一些常見事故的預防和解除方法。

2、當危險發生的時候，能夠機智冷靜地保護自己，尋求自救的方法。教學準備：

1、搜集一些常見事故的預防和解除辦法的相關資料。（如防火、防觸電、防溺水、防煤氣中毒等）

2、尋找存在于家庭、學校、社區中的安全隱患。

3、制作“探險奪寶、安全歸來”多媒體課件。教學過程：

一、尋找身邊的安全隱患。

1、課前將全班學生分成三個小組，分別尋找學校、家庭、社區中存在的各種安全隱患。

2、各小組將全班匯報收集到的各種問題，向有關單位提出解決辦法或督促消除建議。

二、自護自救方法。

讓學生以兩人為單位，互相演練在遇到各種突發事件時，怎樣進行自護自救。如當遇到火災、溺水、煤氣中毒、觸電等情況時，怎樣自護自救。

三、小辯論：小學生要不要見義勇為。

1、將同學們分成兩組，贊成要見義勇為的為一組，不贊成的為另一組。

2、各小組就自己的觀點陳述理由，教師將各組的理由加以歸納。

3、讓同學們通過辯論得出正確的觀點，即當前在小學生中不提倡見義勇為，小學生首要的是學會保護自己不受傷。

四、自護自救小錦囊。

讓同學們按照教材的要求填寫自護自救小錦囊并互相交流，比一比看誰的辦法最多 最好。

五、游戲：探險奪寶、安全歸來。

讓同學們通過多媒體課件，同時開始游戲活動，看誰最先安全歸來。

板書設計：

4、學會自護自救 學會自我保護 積極尋求自救 不做危險事情

教學反思：見義勇為是中華傳統美德，作為炎黃子孫應該繼承這一美德，但作為未成年人要學會保護自己，在確保安全情況下見義勇為更好。

五、我有一把“金鑰匙”

教學目的：

1、知道時間的寶貴，在學習中珍惜時間，懂得合理安排時間，提高學習效率。

2、培養良好的學習習慣。教學準備：

1、學生準備搜集一些中外名人有關學習習慣的故事。

2、教師準備一臺小鬧鐘，一臺錄音機，一盒輕音樂帶。教學過程： 一、一分鐘能做什么？

1、先不給學生提任何要求，隨便讓學生抄抄語文書上的字。

2、老師拿出游鬧鐘，讓學生感受一分鐘有我長時間。

3、老師要求學生開展寫字比賽，看誰在一分鐘內，抄得又快又好。一分鐘后讓學生再數一數自己抄了多少字。

4、對比兩次數量，讓學生分析出現不同結果的原因。

5、讓學生說說一分鐘的重要性。

二、交流學習經驗。

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

2、班內共同交流，由小組長將每組的經驗在全班進行匯報，并在教師的引導下，總結出學習的多種途徑和方法。

三、我的一周課余時間安排。

設計自己一周的課余時間安排表，并與同學相互交流。說明自己這樣安排的理由，并在同學的幫助下對不合理的地方加以調整。

四、學習習慣自查自糾。

結合課文提供的“自主學習表現”自查表，看看自己哪些地方做得不夠，說說自己 還應如何改進。

五、故事會。

將自己搜集到的中外名人學習習慣的小故事在全班交流，說說自己參加故事會的感受，并將自己的感受寫下來，與父母討論一下。

板書設計：

5、我人一把“金鑰匙”

有好的學習習慣 珍惜時間 提高效率

教學反思：在學習本課之后，我在班級也讓同學自做“金鑰匙”，并在教室懸掛，取得了很好的效果。大部分學生更懂得珍惜時間了。

六、說聲“我能行”

教學目的：

1、在學習遇到困難和挫折時，有克服困難的勇氣，學會調整自己的心態。

2、能夠在老師、同學和家人的幫助下，找到解決學習困難的好辦法，體會克服困難取得成功的愉悅。

教學準備：

了解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的放矢的進行教學。教學過程：

1、提出問題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報問題，得出“小主人”的標準，驗證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進行匯報準備： 列出自己能做的事情

列出正在學習或想做學習的事情。

小組設計情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報交流。匯報過程中，教師提示學生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來那些好處？遇到問題你是怎樣解決的？有沒有更好的解決辦法？

5、總結反思成果：

寫出一份倡議書：“小主人，你想對你說”用于自勉和勉勵他人。板書設計：

6、說聲“我能行”

不怕困難 增強信心

教學反思：學生能知道自己會做什么，不會做什么，能學會自己制作作息時間表，家庭 小檔案

七、我的興趣愛好

教學目的：

1、知道自己的學習興趣所在。

2、能夠在教師和家長的幫助下培養健康的興趣愛好。教學準備：

讓學生準備自己的才藝作品。教學過程：

一、說說自己最喜歡的課程。

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

二、小小辯論會：偏科是否有利于我們成長？

1、請持不同意見的同學各組成一組，分開兩邊。

2、每組可以根據自己的看法和掌握的資料陳述自己的觀點，最后各組請一名代表進行總結發言。

3、教師根據同學們的發言，引導同學們得出正確的結論。

三、才藝展示會。

同學們將自己的才藝作品展示出來，也可以當場演示給同學從頭看。最后可以將同學們的才藝作品收集起來做一個小型的展覽。

四、過關游戲。

讓同學們參照教材提供的游戲，自己嘗試一下，看能否順利過關。請過關的同學談談自己平時是怎樣做的。

板書設計：

7、我的興趣愛好 發現自己的興趣愛好 培養自己的興趣愛好

教學反思：每位孩子都有他們自己的興趣愛好，但個別孩子在興趣培養上顯得不夠主動積極。

第三單元 我和我的朋友

八、她為什么不高興

教學目的：

1、能意識到別人的不高興，并表示關心。

2、知道日常交往中讓人討厭、生氣的言行舉止。教學準備：

1、由同學們在課前準備小品《她為什么不高興》。

2、準備一個小紙箱做“垃圾回收箱” 教學過程：

一、小品表演：她為什么不高興。

1、由提前準備的同學在課上表演小品《她為什么不高興》。

2、看完小品后，請同學們討論：如果你是張青，你會有什么感受：丹丹和何瑩瑩誰對誰錯？

3、根據教材地提示，想一想：丹丹和張青會說些什么呢？

二、談心屋：說說自己不高興的事。

讓同學們圍坐在一起，回憶一下，因為別人的不當行為引起自己不高興的故事，說說當時自己的感受，希望別人怎樣對你。

三、垃圾回收站。

此活動主要是檢討自己的言行。讓學生將自己不當的言行寫在小紙條上，教師可以請同學們一個個的上臺講述自己不當言行的表現和過程，然后將寫有自己不當言行的小紙條扔進垃圾箱并表示今后改正的決心。

板書設計：

8、她為什么不高興 意識到別從不高興的原因 體會別人不高興的心情 避免讓人不高興

教學反思：同學之間難免會發生矛盾，通過學習，讓孩子知道人與人相處應該互相體諒、包容。只有這樣，大家才會更加開心。

九、我做錯嗎？

教學目的：

1、在與朋友的交往中知道反思自己的言行，2、體驗被別人誤解時的感受

3、學會處理生活中的矛盾。教學準備：整理與朋友之間發生的故事。教學過程：

一、說說自己被人冤枉的事。

1、回憶自己有沒有被人誤解的事情，當時的心情是怎樣的。

2、請同學們幫忙分析一下自己為什么被誤解。

3、今后應該注意什么？

二、討論：好朋友要不要說實話？

1、請同學們根據教材中的情節，說一說丹丹要不要對瑩瑩說實話？

2、聯系實際說說自己有沒有碰到過類似的事情，自己又是怎樣處理的？

三、學會化解生活中的矛盾。

1、說說自己和朋友鬧矛盾的經過。

2、自己用什么辦法化解了矛盾？

3、如果現在還有矛盾，你打算怎么做？

四、討論：當錯不在自己時，要不要主動與人和解？

板書設計：

9、我做錯了嗎？ 反思自己的行為 學會處理生活中的矛盾

教學反思：在學習過程中，學生會反思自己的行為，并從中明白怎樣處理生活中的矛盾。

十、真正的朋友

教學目的：

1、知道真正的朋友應該以誠相待、互信互助。

2、辨別是非，正確處理朋友關系。教學準備：

搜集有關友誼的格言，并準備相關的手工材料，如紙、筆等。教學過程：

一、我的交友小檔案。

1、請同學們如實填寫教材中提供的“交友小檔案”。

2、教師將同學們填寫的表格收上來，然后隨機抽取，請被抽到的同學在全班講一講自己的交友經歷，說說自己常常和小伙伴一起做些什么，為什么喜歡和他交朋友。

二、沒有朋友的日子。

說說自己在與朋友鬧矛盾的時候的心情是怎樣的。

三、友誼格言大贈送。

請同學們將自己搜集的格言寫在小卡片上并制作成精美的手工藝呂，把它贈送給自己的好朋友。板書設計：

10、真正的朋友 朋友之間以誠相待 正確處理朋友關系

教學反思：學習之后，更加明白朋友之間應該以誠相待，只有這樣才能獲得更多真正的朋友。

第四單元 我們生活在一起

十一、沒有規矩不成方圓

教學目的：

1、初步體驗、了解規則在人們生活中的作用。

2、在討論、調查的基礎上，學習發現生活中的規則。

3、初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，要自覺遵守規則。教學準備：

1、學生準備：課前，讓學生以小組為單位調查生活中人哪些規則。

2、教師準備：準備相關的課件或投影 教學過程：

一、體驗游戲中的規則。

1、先找一兩個學生比較熟悉的游戲讓大家做一做。

2、討論：游戲中有什么規則？沒有這些規則行不行：我們在游戲的時候有沒有碰到不守規則的人？如果不按規則做會怎么樣？

二、找找生活中的規則。

1、課前，請同學們分成幾組，分別找一找家庭生活中規則、公共場所的規則以及學校中的規則。

2、課上，大家結合自己調查的情況，談一談生活中有哪些規則。

3、播放課件，或老師邊講故事邊放影，讓學生邊看邊找一

找其中的遵守規則和違反規則的行為，并分析他們遵守或違反了什么規則。看誰找得又快又準。

三、說說兒童活動場所的規則。

1、請同學們仔細觀察第57頁的畫面，找一找有哪些違反規則的行為，這些行為有什么后果。

2、在此基礎上，請同學們說說自己還街道哪些其他的兒童活動場所的規則，為什么要制定這些規則。

板書設計：

11、沒有規矩不在方圓 人人都要守規則

教學反思：本節內容主要讓孩子明白任何集體、活動都需要一定的規則維系，只有這樣才能有這美麗和諧的世界。

十二、我和我們

教學目的：

1、知道自己是集體的確良一員，感受集體的溫暖，愿意為集體做貢獻。

2、明白集體的成功及榮譽是大家共同努力的結果。

3、懂得用誠實、正直的行為維護榮譽。教學準備：

1、排演課本劇：《集體的事大家做》。

2、搜集班集體的活動照片。教學過程：

一、課本劇：《集體的事大家做》。

1、由同學們表演先排演好的課本劇。

2、表演結束后，請同學們討論誰對誰不對，為什么。二、五人綁腿游戲。

1、把全班分成若干小組，讓中小學重用 繩子橫排綁好自己與其他四位同學各一條腿。當比賽開始以后，五人一起向前進，以最先到達終點的小組為勝者。

2、游戲后請優勝的小組給大家講講獲勝的經驗。

3、討論：如果有一個同學不好好走，行不行？如果大家比賽前各有各的想法，不能統一意見，行不行？

三、說說自己在集體中受到過怎樣的關心和幫助。

讓同學們回憶自己在集體生活中，遇到挫折和困難的時候，老師和同學們怎樣關心自己的，將把它寫出在紙上，并與同學們交流。

四、說說我們班。

1、我們班開展過哪些活動？取得了哪些榮譽？

2、回憶當時的情況。看看每位同學在活動中發揮了什么作用，這些榮譽是怎樣取得的。板書設計：

12、我和我們 成長離不開集體 維護集體榮譽

教學反思：學生的集體榮譽感的培養來自于學生對集體活動的參與，并在此過程中享受快樂和痛苦。結合學校毽球比賽，學生的集體榮譽感增強了。

十三、我來投一票

教學目的：

1、初步感受集體中的民主生活是每個人的權利和義務。

2、了解民主選舉的基本程序。

3、感受民主選舉需要公平、公正、民嘛、平等，初步樹立現代民主意識。教學準備：了解民主選舉的基本程序。教學過程：

一、小調查：你認為班干部選舉與你有關嗎？為什么？

1、教師給每個同學發一張紙，請大家就上面的問題作無記名問答。寫完后教師收上來。

2、請兩位同學當場匯總大家的調查情況，將有關與無關的同學數量統計出來。

3、教師抽出同學中有代表性的觀點，拿出來供大家討論。

二、班干部競選活動。

1、班主任宣布選舉規則與辦法。

2、同學們根據自己的情況報名參加競選。

3、公布候選人名單。

4、候選人發表競選演講。

5、全班同學投票。

6、公布投票結果。

7、當選人宣誓就職。

三、小調查：爸爸媽媽參加過折民主活動。

此生活可以作為課前活動，也可以作為課后活動，讓學生向父母了解一下他們參加的民主活動，是怎樣做的。

四、小活動：我是學校小主人。

1、組織同學們在校園分組進行觀察、訪問、記錄。

2、將了解到的情況加以匯總。

3、共同討論，提出大家的改進建議，形成書面文字，向校長或老師反映。

板書設計：

13、我來投一票 選舉要民主、公正

教學反思：這一課內容需要學生初步了解民主選舉的意義，建立一定的民主意識。

第五篇：品德與社會三年級下冊教案

第一單元 在愛的陽光下

第一課 家人的愛

教學目標：

1.知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞，了解他們對自己寄予的希望和培養教育自己的苦心，感受家長給予自己的關愛。

2.關心、體諒父母長輩，盡量少讓他們為自己操心，少給他們添麻煩。學會用自己的方式表達對家長的愛。教學重點：

強調父母養育我們不容易，從而激發學生熱愛父母的情感。課前準備：

教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作為觀察記錄，學生自己小時候的照片。教學過程：

一、情景導課

讓學生把自己小時候的照片拿出來，同學互相傳看，并和現在比比，看看有什么變化，讓學生體會出我們在一年年長大，并且讓學生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題；家人的愛）

活動一：家長養育我長大

結合課本2、3頁和自己小時候的照片，講述父母家長 撫養、教育自己成長的小故事，；講自己名字的由來和其中寄予的希望。

活動二：

1、結合課本第四頁和課前的觀察記錄，與組內同學交流一天中家人為自己做的事情，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導學生進一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數個日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導學生思索自己應該對家長說些什么？做些什么？ 活動三：保護生雞蛋

1.結合課本第5頁和生活實際，請學生說說平時在家庭中呵護小生命的經歷。

2.通過呵護小生命，你從中體會到了什么？小組進行討論。

活動四：小小辯論會

辯論內容：家人給我們無私的愛，不求任何回報。作為子女，要不要回報父母的養育之恩呢？

活動五：我為爸爸、媽媽做一件事

讓學生每日找一件能為家人堅持做下去的事情，并做好記錄。

教師小結：讓學生懂得愛不僅是對自己的遷就，還包括對 自己的嚴格要求，同時也提示學生自己的事情自己做，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯誤要勇于承認，這也是對家長愛心的回報。

第二課 讀懂爸爸媽媽的心

教學目標：

1.學習從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的期盼。懂得父母對子女的教育方式雖然各有不砼，但都蘊含著對子女深深的愛。能夠理解父母對自己的嚴格要求。2.了解父母的喜怒哀樂和愿望等，愿意父母交談自己的感受和想法。

3.知道用自己的行動為爸爸媽媽分憂，學會體諒父母，盡量少給父母添麻煩。

教學重難點：落實行為目標，激發愛父母情感。教學過程：

一、創設問題情景，進行討論

1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經遇見過，這件事是這樣的：一個四年級的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因為還要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業。要么給二元錢。

2、討論：你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？

3、指名回答。

4、教師小結：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實，做爸爸媽媽不容易。

二、結合課本，明白道理。㈠理解父母 結合課本第8頁，讓學生討論一下：如果孩子努力學著做好一件事，作為父母會是怎樣的心情，會對孩子說什么？如果孩子晚上遲遲沒回家，父母會是怎樣的心情，在孩子回來后會說什么？ ㈡我和父母談談心。

讓學生想對父母說的話用本子寫出來。㈢背靠背，猜一猜。

1.根據自己平時對爸爸、媽媽或家里其他人的了解，先設想一下他們會給出怎樣的答案。

2.然后，讓爸爸、媽媽或家人自己填填，看看與自己設想的有什么相同之處和不同之處。㈣不給家人添麻煩

1.圍繞教科書第11頁設計的兩個情境，談談圖片中的兩位小朋友那樣做會給父母添什么麻煩？

2.結合實際情況，說說還有哪些事情容易給父母添麻煩，怎樣盡量少給父母或家人添麻煩。

三、總結談話，課后延伸

同學們，關心父母，就要時時處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個同學都能為父母獻上一份真摯的愛。第三課 來自社會的愛

教學目標：

1．讓學生認識到學校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學生知道社會各界對少年兒童的關心和愛護。

3．讓學生了解國家所制定的一些保護兒童權益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關愛。教學重點難點：

使學生感受到學校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應該怎樣尊敬他們。課前準備：

讓學生調查一下老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們在工作中有哪些快樂和煩惱。教學過程

一、導入新課

1．談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學習第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學校中哪些人在為我們服務呢？ 2．板書：來自社會的愛

二、學文明理 1．學校中的愛

⑴看教科書12、13頁中的圖片，說說學校中哪些人在為我們服務。

⑵學校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學習和安全，提供了哪些服務？

⑶說說老師和學校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱，并談談自己看法和感受

⑷聽老師訴心聲，讓學生了解老師的內心世界，感受老師的苦與樂。

2．社會的愛

⑴在成長過程中不僅得到了來自家人、學校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。結合教科書16頁，說說社會為我們做了什么。

⑵根據日常生活的體驗，說說自己從哪里感受到社會的愛。

⑶為了給我們營造一個好的學習環境和生活環境，社會為我們做了什么？學生自由討論。

三、課后拓展

提示學生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學生更了解社會各界對少年兒童的關愛； 另一方面，也是培養學生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

四、課外知識

1．出示我們國家有關保護兒童法律法規，讓學生了解和意識到我們的社會對兒童的關心和愛護。初步知道自己有保護自己的權利。

2．讓學生了解得更多，出示教師搜集的有關關保護兒童法律法規

3．讓學生說說自己知道的有關保護兒童法律法規。

五、總結：

我們在成長過程中得到了來自家人、學校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應該努力學習，長大為建設社會主義作出貢獻，報答大家對我們的愛。

第二單元 我們共歡慶 第一課 不一樣的你我他

教學目標：

1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學重難點：

1.了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。2.學會與人和睦相處。教學難點： 學會與人和睦相處 教學過程：

活動一：我的自畫像

一、導入：

古人云：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。生活中的你我他該如何相處？友好相幫呢？

二、畫自畫像

1、課前活動

⑴每一位學生自主為自己設計和創造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。⑵教師觀察學生的活動情況。

⑶學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

2、活動中：

⑴老師進行自畫像陳列。⑵學生猜猜畫的是誰？ ⑶用筆寫出名字。⑷謎底揭曉

3、活動后： 討論：

⑴從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

⑵哪些同學比較容易辨認，為什么？

⑶你對自己和同學有什么新發現？

⑷能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？ 思考：

⑴自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

⑵班里的同學有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 小結：花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個人都有不同的地方，也有閃光點，在一起學習應互相幫助。活動二 我們的想法一樣嗎？

一、導入：我們同學都喜歡動手做實驗，我們來做個小實驗好嗎？

二、請同學們看圖

⑴圖上畫有一個圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？發揮自己的想象，把畫兒畫完。

⑵學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ ⑶思考：“大家同時在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ ⑷學生說一說

⑸小結：人有千千萬萬，每個人的想法各有不同。即使有時看起來有一點相同，那時也只是有點相似。

三、我們繼續來做個實驗，請大家用自己的彩筆為25頁的花朵涂上喜歡的顏色？

思考：為什么同學會有不同的涂法？這些差異給我們的生活帶來了什么？

四、討論：在實際的生活中，你有沒有和大家的想法不一樣的時候？說來大家聽一聽。

五、小結：同學們，我們心中應有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我 們的進步。

活動三 我們是班里的驕傲

一、導入：在我們班上有許多同學各有特點，在班上的活動中表現突出，才使我們班上的各種活動豐富多彩。學生介紹自己的優點。聽得同學要求認真，做文明觀眾。師小結：同學們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個人的獨特性，才有了豐富的班級生活，并由此加深對自己和其他同學的理解。第二課 換個角度想一想

教學目標：

1.學習從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。

2.在與他人的交往互動中，嘗試多角度地看待和思考問題。

3.學會積極樂觀地思考和對待事情，學會寬容、欣賞他人，做一個快樂地兒童。教學重難點：

引導孩子能了解他人地心情和感受，學會理解和寬容。教學過程：

活動一 假如我是他

一、導入：

在我們日常生活中，我們經常在一起做游戲，共同完成一項工作，請同學們回憶一下我們曾經發生過什么不愉快的事情嗎？

二、同學們暢所欲言說，談談當時的心情和情況。

三、提問：假如我們換角度想一想，結果會怎樣？同學們進行討論。

（討論后同學們說說自己的意見。）

四、討論分析發生沖突的原因。

教師引導學生從討論中明白從他人的心情、感受和想法 出發。采用換位思考的判斷和選擇方式。活動二 了解人的情緒

活動過程：學生畫出情緒化的臉部表情。

討論：A、什么時候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等）

B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨、厭煩等）

情感體驗：學生回憶同學交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能講述當時的心情。

五、小結：我們在生活中應尊重同學的選擇，了解別人的心情和感受，相互包容和理解。活動三：他為什么生氣

一、結合教科書29頁的圖例：李勇的媽媽下崗了，同學們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當同學們幫助他，他為什么不高興？

學生從不同的角度，立場，體會李勇的心情和感受。

二、思考：

1、當自己的心情不好，或遇到麻煩時，自己希望別人怎么對待自己？

2、如果別人在旁邊議論自己，自己會是怎樣的感覺？

第三課 分享快樂

教學目標：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。教學重難點：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。

3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”。4.了解人與人之間的相互依存關系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養心中有他人的集體主義精神。教學準備：每位學生在課前帶兩樣自己喜歡的東西到學校 教學過程：

活動一：我們的“分享日”

1.提議為班挑選一個“分享日”。導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）

2．提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題： “當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學介紹自己帶回的物品。3.觀察、欣賞同學帶來的物品。

4.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動二：我們一起享用

1.結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。

分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？（學生自由發揮）

2.放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ ⑴把雨傘借給他。

⑵讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他。⑶兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。活動三：設計活動大賽

活動主題：把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。

小組成果展示交流。

活動總結：出示問題，思考討論。

⑴在設計活動中你最大的收獲是什么？⑵你是怎樣學習的？⑶在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學習來的？⑷你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 活動四：故事配音朗誦。

出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。第三單元 生活不能沒有他們

第一課 我們的生活需要誰

教學目標：

1、通過觀察、體驗，認識人們的生活離不開從事各行各業的勞動者，特別是從事服務行業的勞動者，初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。

2、初步體會人們在社會生活中相互依賴，相互服務的共同生存的關系。

3、能在生活周圍地區進行實地考察，并能講述自己的調查結果和觀察的感受。教學過程： 活動一：我的觀察

1、上課前安排學生參考教科書中的提示，留意觀察自己一天的生活，想想自己的各項活動都涉及了哪些人的服務，他們的服務給自己的一天帶來了怎樣的方便。

2、小組活動：分組討論平時在生活中還有哪些在為我們服務的人，可以根據自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報，分組派代表向大家做介紹，在同學當中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據學生的發言總結歸類，使學生對社會的各行各業有一個整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會中是相互依賴的，為下面一個環 節的教學做好鋪墊。

活動二：寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。

1、借用教科書書P40中圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后以小組為單位討論匯報還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務以及他們給我們的社會生活帶來了怎樣的方便。

2、小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務的人們，比一比，看哪個組寫得多（一定時間內），在全班展示，是學生對社會中的各行各業有一個基本的感性的認識，同時擴大學生的知識面。為后面的教學作好相應的準備。活動三 初步了解勞動者之間的依賴關系

小組探討：他們（各種勞動者）之間需不需要別人的服務？需要什么服務？說一說生活中沒有他們會是個什么樣子（使學生初步感受到，在我們的生活中需要各行各業的支撐，缺一不可）？

活動三：了解我們的生活為什么離不開各行各業的工作

1、反向思考，假如沒有了他們中的任何一個行業，我們的生活怎樣。讓學生體驗人們這時的心情，他們此時最需要誰？失火如果沒有消防隊員；交通堵塞如果沒有交警；在滔滔洪水中如果沒有武警官兵，人們會怎么樣？

2、小組討論：假如沒有了他們中的任何一種行業，我們的生活會怎樣？體會我們應怎樣對待這些勞動者？

3、學生就各行各業的相互關系進行調查，看一天的生活中各行各業之間有什么樣的相互聯系，特別是自己接受過那些服務，自己有為別人做了些什么事？并思考自己是別人需要的人嗎？自己在社會中有什么作用？從而更深刻地體會人與人之間的相互關系。活動四 模擬表演

1、全班自由組織同學模擬生活中的一個場景進行角色的表演，使學生從中體會勞動的艱辛，老師巡回指導及時向同學們通報情況。

2、總結延伸。請學生表演并談自己表演的體會。使學生從中自己也是社會大家庭的一分子，激發學生對生活的熱愛，增強主人翁精神和人人為我我為人人的意識。

第二課 阿姨叔叔辛苦了

教學目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2、從小培養學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優良品質。教學準備：

學生調查自己的父母平時的工作情況；調查身邊的勞動者，并作出調查報告；尋找身邊勞動者的事跡、故事等。教學過程：

活動一:看看他們怎樣工作？

1、請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業。

2、調查采訪

調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象，最好選擇學校內的校醫、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫院等。教師要提醒學生調查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發自內心地感謝他們，尊重他們。）活動二:尋找身邊的勞動者

1、尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

2、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

第三課 說聲謝謝

教學目標：

1、使學生通過活動和體驗，知道當接受了別人為自己提供的服務或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動，愛惜他們的勞動成果。

2、對學生進行文明行為習慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學習運用觀察、訪問等方法進行簡單的社會調查，并把所調查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學中交流。

教學重難點：

調查在各行各業的勞動者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

教學過程：

活動一:激趣導入體驗謝謝

學生們制作一份感謝卡，以表示對我們生活服務的人表示感謝。并說說你什么要謝謝他？ 活動二:感悟謝謝

1.師：老師想知道你平時得到過別人的感謝嗎？說一說當別人對你說謝謝時，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學生回答）2.師：是呀，當得到別人的謝謝時，你的心中特別高興，也特別自豪，因為自己所做的事得到了大家的肯定，自己的勞動得到了別人的尊重，其實不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務，他們得到過別人的感謝嗎？

3.師：一教科書50頁內容為情景，請學生分別以小男孩和營業員角色進行辯論，通過辯論理解營業員的感受。總結：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學會感謝，一個眼神、一聲問候；一個微笑、一個動作，無處不閃現著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學習！

4.課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識或不認識的人表示感謝。第四單元 尋路和行路

第一課 學看平面圖

教學目標：

1.了解平面圖在生活中的用途。

2.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

3.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。教學重難點：

1.能看懂簡單的平面圖，認識平面圖中的方向及圖例，能在平面圖中找出某一地點的位置。

2.學習畫簡單的平面圖，能認識顯示生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

教學過程：

一、導入

學生結合自己的生活經驗說說在哪些地方看到過平面圖。

二、初識平面圖

1.你問我答，認識平面圖（學生根據自己想了解的平面圖的知識問小組同學，或者問老師）

2.自由組合，結合實踐，研討怎樣看懂平面圖

三、師：假設要去某個陌生或不太熟悉的地方，可以找我們認識的“誰”來幫忙呢？ 小結：并導入下一個活動：（同學們現在都知道了平面圖可以給我們提供許多信息，有了它的幫助，我們可以清楚地了解到某一地方的概況，而且還可以找到我們要去的地方）正好，現在有二個小朋友遇到了困難，我們一起幫幫他們吧。

四、幫忙設計游玩路線

1.學生結合教科書54頁動物園平面圖，分小組設計 2.學生匯報

3.小組分角色模擬表演游玩的路線

五、畫學校平面圖

1.明確任務（畫學校平面圖）

2.討論：繪制校園平面圖有什么要注意的問題（3.學生分組繪制平面圖 4.各小組展示介紹

第二課 校外探路

教學目標：

1.觀察、熟悉學校周邊環境，從實際生活中獲得相關體驗。2.正確辯認方向，了解路線圖的作用，能用簡單的圖形畫出學校周邊的路線路。教學過程：

一、讓我來考考你

1.老師說說建筑物的位置讓學生猜猜是什么建筑物。2.學生相互考考對方。

二、留心觀察周邊環境

1.學生利用放學回家的時候，探一下從學校到自己家的路。

2.學生談談“探路”過程，并展示活動過程各種形式的記錄資料或其他相關資料

三、認識“路線圖”

1.學生自己讀教材P62-63的路線圖，說一說，讀懂了什么，還有什么疑問。

2.合作學習，討論并試著解答“讀路線圖”遇到的疑問。

4.互相看一看、評一評，并討論路線圖的作用和畫的方法，并將討論的結果寫在教科書上。

四、我會畫“路線圖” 1.畫一張從學校到自己家的路線路(或其他大家熟悉的地點)2.將每個人畫的路線圖放在一起，然后隨意抽取幾張圖，展示給大家看。

3.猜一猜：這是什么地方？你是怎么知道的？ 4.改一改：提出修改意見，或者上臺改一改。

第三課 出行的學問 教學目標：

1.嘗試利用交通圖選擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。

2.了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經地、終點站的名稱。學會根據自己的需要選擇合適的交通工具。

3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。教學過程：

活動一 和小隊去旅行 1.幫他們出出主意

①設置出行情景(以教材提供的范例設置)

②以小組為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。

④以小組為單位，整理所看到的情況。

⑤將小組研討的結果匯報。

二、我們演一演

①以小組為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如 不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。

②以小組為單位表演，大家評一評。

③歸納和總結。

三、試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！

②學生制訂計劃。

③交流。

活動二 我們的小考察

1.根據教材的調查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。

2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。

3.說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？

4.介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經歷(單獨一人的經歷更好)。

5.交流與展示

6.交通調查表記載的情況

7.介紹與展示記錄表

8.介紹其他地區人們常用的交通方式

第四課 馬路不是游戲場

教學目標：

1.觀察本地交通秩序現狀，知道有關的交通規則和常識。2.培養學生自學遵守交通法規，注意安全的現代交通意識。

3.使學生初步有歸納能力和調查、訪問獲取信息的能力。教學過程：

活動一：大家來討論

一、師生講述收集的交通事故故事。1.生講述自己看到或聽過的交通事故故事。2.師小結并導入下一活動環節。

二、結合教科書70頁思考并討論： 1.引起事故發生的原因是什么？ 2.能不能避免事故的發生？

3.匯報討論結果，師引導找出發生交通事故的最多原因。4.學生把對防止交通事故發生的意見表達出來，然后在班上交流。

活動二：交通安全知識“小小擂臺賽”(每個小組出一組題考其他組同學，比比哪組答對最多)活動三：走近交通秩序情況實錄

一、學生介紹展示記錄表(依據P74表格記錄)

二、學生之間進行互評 活動三 我是小交警

1.看看課文第73頁的圖，分辨一下哪些遵守交通規則，哪些違反了交通規則。2.假如“我”是一名交警，我會怎樣去做？