第一篇：大班上整理好教案[精選]

活動名稱：

安全乘車（健康）活動目標(biāo)：

1、初步了解乘車過程中一些基本常識，基本規(guī)律。

2、通過遷移自己的經(jīng)驗，相互討論，知道在乘車過程中的一些自我保護知識。

3、愿意在乘車的過程中，愛護車廂內(nèi)的環(huán)境。活動準(zhǔn)備：

幼兒用書人手一冊 活動過程：

1、了解乘車的基本規(guī)律教師出示一張工交IC卡，問：大家看看這是什么東西？這個東西是用來干什么的？你知道乘公共汽車要注意什么嗎？

2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，知道乘車中的安全常識。教師：我們?nèi)绻斯财嚕⒁庑┦裁茨兀?/p>

教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，說說：在汽車站和汽車六面，人們在干什么？想一想誰做得不對，請小朋友用筆圈出來，并說說錯在哪里？

通過討論，得出多種答案：知道上車要注意站穩(wěn)，用手扶著欄桿；要注意靠著自己的爸爸媽媽站或坐；要注意保護自己，不要把自己的手和頭伸到窗外去；要注意保管好自己的東西，用眼睛看者或用手拿著；要愛護公共汽車的環(huán)境，不亂仍東西等等。

教師：我們?yōu)槭裁匆檬址鰴跅U，為什么不能把自己的頭和手伸到窗戶外面去呢？為什么要靠著爸爸媽媽站呢？??教師用同樣的方法，幫助幼兒整理清楚在公共汽車上做的每樣事情的原因。

3、討論如何愛護車廂環(huán)境。

教師：你喜歡乘車坐干凈的汽車，還是骯臟的汽車？看見干凈的車廂，你心理會有什么以內(nèi)感的感覺呢？

教師：怎樣愛護公共汽車的環(huán)境？

引導(dǎo)幼兒爭做講衛(wèi)生的好孩子，讓我們大家成為愛護環(huán)境的小主人。

活動名稱： 玩跳繩（健康）活動目標(biāo)：

1、樂于探索繩的不同玩法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。

2、增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。

3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一根跳繩

2、幼兒已有雙腳同時跳繩的經(jīng)驗

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動

1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據(jù)情況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。

2、游戲：與我說的相反。

玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的靈敏性。

二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。

2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的方法，然后探索兩個人玩繩的方法，最后可以探索許多個人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳，教師提示兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。

3、在教師的引導(dǎo)下，相互交流示范各自的玩法。

（1）跳繩：幼兒可以一個人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。

（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。

4、放松活動：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。

三、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束。

活動名稱：

生活中用電的地方（健康）活動目標(biāo)：

1、了解一些用電的安全常識。

2、學(xué)會正確、安全的用電。活動準(zhǔn)備：

圖片、關(guān)于安全用電的視頻。活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入

1、有一個和你們差不多大的小朋友安安，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的動畫電視節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標(biāo)志

（1）你們了解安全用電標(biāo)志嗎？

（2）安全用電標(biāo)志分為顏色標(biāo)志和圖形標(biāo)志。顏色標(biāo)志常用來區(qū)分各種不同性質(zhì)、不同用途的導(dǎo)線，或用來表示某處安全程度。圖形標(biāo)志一般用來告誡人們不要去接近有危險的場所。（3）紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、黑色，你們知道都是用來標(biāo)志什么的嗎？（4）老師結(jié)合圖片向?qū)W生講解不同顏色標(biāo)志代表的不同含義。

2、預(yù)防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預(yù)防觸電嗎？

（2）師生共同總結(jié)用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇、攪拌機和水果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應(yīng)該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法及時找到或者斷開電源，應(yīng)該怎么辦？

三、觀看關(guān)于安全用電的視頻

四、課后小結(jié)

1、我們經(jīng)常看到電池，你們說摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學(xué)到了哪些用電安全知識？

活動名稱：

小猴的出租車（語言）

活動目標(biāo)

1，理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2，能依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物不同特征，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。

活動準(zhǔn)備

1，物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小猴頭飾等。

2，經(jīng)驗準(zhǔn)備：乘坐過出租車，認(rèn)識多種動物的外形特征。

活動過程

一、聽音樂做開車動作進活動室

師：今天，老師要帶小朋友坐上出租車去森林里玩，現(xiàn)在，就請上我的車吧!

反思：情境的設(shè)置，自由、活躍方式的導(dǎo)入，使幼兒很快進入狀態(tài)，激發(fā)了活動興趣。

二、看課件，聽故事，理解故事內(nèi)容

師：森林里的一只小猴也有一輛自己設(shè)計的出租車，今天，小猴開著出租車上路了。(分別出示小猴遇到熊和蛋寶寶的畫面)

1，引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶的話。

師：聽，小猴是怎樣邀請小熊的?(放課件，幼兒學(xué)習(xí)邀請的話：同樣方法學(xué)說邀請蛋寶寶的話。)

2，理解小熊和蛋寶寶坐車的不方便。

師：猜猜看，他們會上小猴的車嗎?為什么呢?(引起幼兒繼續(xù)聽故事的興趣。)

反思：小熊和蛋寶寶都是幼兒比較熟悉的卡通形象。再加上多媒體動畫的效果，孩子們立刻被吸引了，學(xué)說邀請的話是為幼兒后面的創(chuàng)編活動做準(zhǔn)備，同時，又以“猜測”貫穿其中，讓幼兒在猜一猜、說一說的基礎(chǔ)上理解了小熊和蛋寶寶坐車的不方便。許多幼兒都紛紛發(fā)言，氣氛活躍而熱烈。

3，帶著問題完整聽故事，聽完故事后回答問題。

4，教師小結(jié)，引出續(xù)編故事。

三、續(xù)編故事

四、體驗幫助別人和被別人幫助的快樂

師：這么多平時不方便乘車的動物朋友得到了小猴的幫助，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?

師：原來幫助別人和被別人幫助都是一件什么樣的事情?(快樂的事、高興的事。)

五、坐上“出租車”，在集體續(xù)編故事中自然結(jié)束活動

活動名稱：

發(fā)明家奇奇兔（語言）活動目標(biāo)：

1、欣賞、學(xué)習(xí)文學(xué)作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事，關(guān)愛他人。

活動準(zhǔn)備：

1、了解有趣的復(fù)活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。

1、出示信封。今天，老師收到一封信，讓我們來看看。

2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的？請幼兒說說，做做。

（二）欣賞文學(xué)作品，理解故事內(nèi)容。

１、和我以前認(rèn)識的奇奇兔可不一樣！想知道以前的奇奇兔嗎？讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、講述故事從開始至“開始考慮設(shè)計尋找朋友的武器。”

用連貫的語言學(xué)說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了。看來，現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。

理解詞語：孤單。

3、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機”

學(xué)習(xí)句子：我該幫幫我的鄰居們。

4、繼續(xù)講述故事至“發(fā)明了著名的復(fù)活節(jié)彩蛋描繪機。”

學(xué)習(xí)句子：我該幫幫我的鄰居們。

5、繼續(xù)講故事至“他發(fā)明了預(yù)防狐貍襲擊機。”

用連貫的語言學(xué)說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家??唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。

6、繼續(xù)講述故事至結(jié)束“尋找朋友的機器”根本用不著了。

用連貫的語言學(xué)說句子：唉，明天就是復(fù)活節(jié)了，無論如何我都來不及發(fā)明“尋找朋友的武器”了，我只能孤孤單單的過復(fù)活節(jié)了。

了解詞匯：自言自語。

學(xué)習(xí)句子：“尋找朋友的武器”根本用不著了。

7、完整講述故事。

（三）設(shè)置情景，體驗為人做事的樂趣。

1、聽說森林里發(fā)生了車禍，小猴受傷了被送到醫(yī)院，不知它現(xiàn)在怎樣？

2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不開心，你們愿意幫助他嗎？你愿意幫小猴做什么事讓他開心？

3、對幼兒的各種幫助表示肯定，并給予獎勵。

活動延伸

在日常活動中，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助，樂于助人。

活動名稱：

有趣的廣告（語言）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告在現(xiàn)實中的作用，了解廣告的藝術(shù)特點。

2、指導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編廣告，提高分析概括的能力和簡練生動的口語表達(dá)能力。

3、使幼兒感受生活的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、錄制幾段有代表性的廣告。

2、教師與幼兒共同用紙箱制作電視機。活動過程：

1、玩游戲：廣告接龍，引出主題。老師說廣告上句，幼兒接下句，如： 師：“今年過節(jié)不收禮”，幼：“??” 師：“牙膏有營養(yǎng)”，幼：“??”

2、看錄像，認(rèn)識廣告。（1）、提出倡議：我們來看廣告吧！（2）、提問：廣告里介紹了什么產(chǎn)品? 請小朋友來學(xué)一學(xué),廣告里說了什么？（第二次看廣告，并逐個播放）說一說廣告有什么作用？(廣告能介紹產(chǎn)品的優(yōu)點和用途)

3、學(xué)廣告、說廣告，了解廣告的特點。（1）、請幼兒學(xué)說自己喜歡的廣告。（2）、提問：為什么小朋友學(xué)廣告學(xué)得那么快，那么好？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)廣告語和日常生活用語的不同之處,初步了解廣告語簡短、生動、有趣、概括的特點)

4、創(chuàng)編廣告。（1）、六人一組，自由選擇內(nèi)容，討論創(chuàng)編廣告詞。教師巡回指導(dǎo)：創(chuàng)編廣告詞要注意詞語順口，象說兒歌那樣或者用幾句美好的語言說出物體的特點，可以夸張、有趣。（2）、鼓勵幼兒將編好的廣告在“電視臺”里表演。活動延伸：在表演角里開設(shè)“廣告天地”，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時編演廣告，讓幼兒進一步感受并表現(xiàn)廣告的豐富多彩，開發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的童真、童趣。培養(yǎng)幼兒社會性發(fā)展，豐富幼兒各類知識，提高幼兒欣賞水平。

活動名稱：

城市美容師（社會）活動目標(biāo)

了解城市環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動成果。有愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。活動準(zhǔn)備

有關(guān)環(huán)衛(wèi)工人工作的圖片：（1)干凈的馬路，（2)環(huán)衛(wèi)工人在勞動，(3)環(huán)衛(wèi)工人在清除小區(qū)的垃圾，（4)環(huán)衛(wèi)工人在鏟雪。小抹布。活動過程

1、了解環(huán)衛(wèi)工人的工作。

老師：小朋友們，知道我們的城市為什么這么清潔、漂亮嗎？環(huán)衛(wèi)工人經(jīng)常做什么事呢？我們看看環(huán)衛(wèi)工人在干什么？ 老師出示圖片，幼兒觀看。

老師：環(huán)衛(wèi)工人在做什么？是怎么做的，用了什么工具？經(jīng)過環(huán)衛(wèi)工人的工 作，馬路上有什么變化？

欣賞兒歌《清潔工人好阿姨》。

2、討論環(huán)衛(wèi)工人的工作與人們生活的關(guān)系。

你們還在哪些地方看見過環(huán)衛(wèi)工人？他們在干什么？ 引導(dǎo)幼兒討論：如果沒有環(huán)衛(wèi)工人會怎樣？ 尊重、愛惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果。

老師：環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，不管刮風(fēng)、下雨，都在認(rèn)真地工作。那么我 們小朋友應(yīng)該怎樣珍惜他們的勞動成果？ 引導(dǎo)幼兒討論。活動延伸 勞動實踐：打掃衛(wèi)生包干區(qū)。

帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)采訪清潔工人，進一步了解清潔工人的工作。初步了解當(dāng)前垃圾分類、垃圾發(fā)電、變廢為寶工業(yè)等的新動態(tài)。

活動名稱：

文明小乘客（社會）活動目標(biāo) 理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

了解做一個文明小乘客的基本禮儀。

活動準(zhǔn)備

幼兒用書人手一冊。

活動過程

一、玩游戲?qū)牖顒?教師扮演司機，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。

讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷

師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎？跟大家說說吧！讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵。

引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動畫，點擊幼兒動畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答?車子來了，小朋友，公共汽車來了的時候，你是怎么做的？動畫中的小朋友又是怎么做的呢？我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么？一起來看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補充表達(dá)不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動畫所要表達(dá)的意義：我們要做個文明小乘客，上下車時要排隊，要講文明，懂禮貌。點擊幼兒動畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么？讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的？我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么？鼓勵幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，主動給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護，是做一個文明小乘客的基本禮儀。

二、幼兒分組討論

你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動畫對比，說說平時都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。

活動名稱：

各種各樣的橋（科學(xué)）活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查初步認(rèn)識各種各樣的橋，講述橋梁的名稱，感知橋的形狀及組成，了解橋的發(fā)展史。

2、通過閱讀《幼兒用書》認(rèn)識各種各樣的橋梁，初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu)，知道橋的作用。

3、對橋梁感興趣，積極參與橋的話題討論。

活動準(zhǔn)備：

1、家長幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀附近的橋梁。

2、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

3、制作橋的發(fā)展史的PPT。

活動過程：

（一）、展示《橋》的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒說說各種各樣的橋。

1、幼兒與同伴交流

教師：前幾天老師發(fā)放了《各種各樣的橋》的調(diào)查表，現(xiàn)在請你和好朋友說說你調(diào)查到了哪些橋？叫什么名字？這些橋是什么樣子的？它是用什么材料造的？

2、在集體中交流。

師：現(xiàn)在誰來介紹你調(diào)查到的橋？

（二）、用實物展示儀放大《幼兒用書》，引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識各種各樣的橋。

1、教師：這是什么橋？你知道它的名字嗎？它是什么形狀的？它是用什么材料做的？

——帶領(lǐng)幼兒逐頁地觀察畫面，感知不同結(jié)構(gòu)特點的橋梁。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。

2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。

師：你知道世界上有哪些有名的橋？

例如：倫敦橋、美國金門大橋、中國江陰長江大橋以及日本明石海峽橋等。

（三）、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。

1、教師：我們知道了橋有各種各樣的。他們有什么一樣的地方呢？為什么不是建在河流上，而是建在馬路上？為什么有的橋很大、很長，有的橋卻很小呢？

2、幼兒開展討論，說出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識。

3、小結(jié)：橋梁的最初功用是用來跨越江河的。如今，除了架在江河上的橋以外，還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通，而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。

（四）引導(dǎo)幼兒觀看PPT，了解橋的發(fā)展史。

（五）活動延伸

如果你來設(shè)計一座橋的話，你想怎樣設(shè)計？

活動名稱： 開鎖（科學(xué)）活動目標(biāo)：

1、能在運用標(biāo)記后更快開鎖，初步理解鑰匙和鎖的對應(yīng)關(guān)系。

2、樂意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開鎖的問題，體驗和分享與同伴努力之后成功的喜悅。

3、在活動中對漢字感興趣，樂意去理解和感知。

活動準(zhǔn)備：

1、收集的各種鎖和鑰匙。

2、三只有不同鎖的“藏寶箱”。（里面有禮物）

3、一封信；一張時間記錄紙。

4、制作標(biāo)記的材料。

活動過程：

1、師用語言引發(fā)幼兒開鎖的欲望：

1）昨天，我聽到一個消息，大三班的小朋友在玩開鎖的游戲，他們進行了比賽，在分鐘內(nèi)把這些鎖全部打開了，你們想不想也來試一試，能不能來挑戰(zhàn)一下大三班的小朋友，用更快的時間打開所有的鎖呢？

2）規(guī)則：a、開鎖時要記時。

b、可以幾個合作，把打開的鎖放在一邊的盤中。

c、不能損壞鎖，開時要小心。

3）請一位老師做裁判，并幫助記時。

2、幼兒談?wù)劦谝淮伍_鎖的感受：

1）比較時間，看一看有沒有挑戰(zhàn)成功。

2）說說你的感受，為什么沒有成功？

3）集體討論：用什么方法才會使鎖開的更快？才能挑戰(zhàn)成功？（引出做標(biāo)記來提高開鎖的速度）

3、制作標(biāo)記：運用各種材料在鑰匙和鎖上制作對應(yīng)的標(biāo)記。

4、第二次開鎖并記時，知道運用標(biāo)記后能更快地打開鎖，同時挑戰(zhàn)成功。

5、智慧爺爺送禮物：

1）讀智慧爺爺?shù)男牛斫馄渲械囊馑肌?/p>

2）分組合作開鎖，看一看每一把鎖的不同之處和各自的特征。

3）體驗打開“藏寶箱”后的喜悅之情。

活動名稱：

“4”的加減（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.培養(yǎng)幼兒能自編應(yīng)用題的能力和分析為問題的能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察力及團結(jié)合作的精神。

教學(xué)重點、難點

1.學(xué)習(xí)4的加減法，進一步理解加減法的含義。

2.學(xué)會自編4的加減法口頭應(yīng)用題。

活動準(zhǔn)備

籃球4個、籃球筐一個、釣魚竿、卡片、小筐等，幻燈機。

活動過程

一、游戲：運球（復(fù)習(xí)4的加減法）

1.幼兒分成兩組，四個球用兩個筐運，看每個筐裝幾個球，復(fù)習(xí)4的組成。

2.師幼齊讀： 4

^

^

^ 1 2 2 1 3

二、小小籃球賽

1.師說話引發(fā)幼兒興趣：剛才的運球游戲小朋友們表現(xiàn)的很棒，你們是那么聰明，大家合作的那么好，老師真高興！現(xiàn)在老師宣布一個讓小朋友們更高興的事，今天我們班要舉行一個籃球比賽，希望大家積極參加。本文來自小精靈兒童資訊站

2.幼兒積極報名，老師把幼兒分成四人一組。

3.老師當(dāng)裁判，哨聲響起，幼兒進行投籃比賽，臺下的小觀眾加油助威。

4.算一算每組投了多少球，列出4的加減法算式，教師相應(yīng)板書。

1+3=4 3+1=4 2+2=4

4-1=3 4-3=1 4-2=2

5.給獲勝隊發(fā)獎?wù)乱幻叮蠹覟樗麄児恼啤?/p>

6.齊讀加減法算式。

三、看動畫編應(yīng)用題

教師播放幻燈片，請幼兒看動畫編應(yīng)用題。教師引導(dǎo)幼兒分析應(yīng)用題，口頭列式解答。

四、游戲：小貓釣魚

1.師：貓媽媽領(lǐng)著小貓們來到河邊釣魚，它們釣到了幾條魚呢？

2.老師和小朋友們戴著頭飾，坐到講臺邊用魚竿釣魚，算出每條魚上的算式題。鞏固4以內(nèi)加減法。

活動名稱：

“5”的加減（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：

復(fù)習(xí)5的分合，在掌握5的分合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)5的加減.進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的加減問題.能根據(jù)分合式說出加減法算式.教學(xué)重難點：

理解加減法的實際意義，解決生活中的加減法問題.活動準(zhǔn)備：

背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5

5-2=3 5-3=2，5的分合式.幼兒書寫用具.活動過程：

一、復(fù)習(xí)5的分合。

1．出示5的分合式，請幼兒認(rèn)讀。

2．游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）

師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。（依次說完5的分合）

二、新授5的加減。

A出示背景圖，老師邊操作邊講解：草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子？

B指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的？

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（23=5）

6.提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應(yīng)該怎樣說出算式？

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式（32=5）

8.比較兩道加法算式的異同。

C游戲：你問我答

師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你23=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算.D搶答：看誰最快？

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題，師讀生搶答，比一比，誰最快？例如：河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子？(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)

活動名稱：

車來車往真熱鬧（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1．認(rèn)識交通工具，知道其用途。2．認(rèn)識交通安全標(biāo)志，了解其基本的意義。

3．嘗試遵守交通規(guī)則，學(xué)會保護自己，增強安全意識。活動準(zhǔn)備：

1．專門組織父母和幼兒共同制作汽車模型活動。

2．交通工具光盤，用紙箱自制的交通工具、紅綠燈信號牌、交通安全標(biāo)志。3．把室內(nèi)活動場所布置成馬路場景。活動過程：

一、開始部分

播放光盤，請幼兒觀看我們常用的交通工具，討論自己是使用哪種交通工具來到幼兒園的，教師在黑板上列表做好統(tǒng)計，看哪種交通工具使用最多，哪種交通工具使用最少。

二、基本部分

1．情境表演并討論。

請三名幼兒扮演騎自行車的行人，在馬路中間慢慢地行駛，突然一輛車速很快的小汽車追了上來，由于自行車擋住了它前行的路，它不停地鳴喇叭，聲音很吵。總結(jié)：汽車和自行車應(yīng)分開，在兩個車道里行駛，就能解決這個問題。認(rèn)識交通標(biāo)志：

教師出示機動車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識并了解汽車在放有這種標(biāo)志的車道上行駛。

教師出示非機動車道標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識并了解自行車、電動車、三輪車要在這種標(biāo)志的車道上行駛。

教師出示人行道標(biāo)志，說出它的位置在哪里，告訴幼兒馬路的兩側(cè)是走行人的。2．情境表演并討論。

請四名幼兒從相反方向開車過來，走到中間四輛汽車擠成一團，四名小司機撞倒在地上，提示幼兒發(fā)生車禍了。3．分組游戲并討論。

三、結(jié)束部分

播放著歡快的樂曲，幼兒駕駛自制的交通工具，在馬路上行駛，教師提示小巡警去糾正違反交通規(guī)則的人。

活動名稱：

美麗的書簽（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒了解書簽的作用，激發(fā)幼兒制作書簽的興趣，培養(yǎng)幼兒敢于動手嘗試的習(xí)慣。

2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運用多種方法制作書簽，設(shè)計出自己的風(fēng)格。活動過程：

一、導(dǎo)入：

1.聽音樂進教室，向聽課老師問好。（放音樂，生日歌）2.利用課件，導(dǎo)入故事，引出書簽。（一句話一點）

指導(dǎo)語：看，今天是誰的生日？原來是小兔子過生日，小伙伴們?yōu)樗蛠砹耸裁炊Y物，是圖書。小兔最喜歡看書了，高興極了。可是這些厚厚的圖書也為小兔帶來了煩惱：一本厚厚的書一下子看不完，等到下次再看時，卻找不到頁碼，不能繼續(xù)往下看，這可怎么辦呢？大家一起來想想辦法吧。（引出書簽）

提問：有了書簽真好，真是小小書簽幫大忙。那書簽都有哪些作用呢？

指導(dǎo)語：書簽可以幫助我們記住頁碼，保護圖書；還能幫助我們隨時記錄讀書感想，為我們的學(xué)習(xí)帶來方便。

二、展開：

1.看課件了解書簽的形狀和制作種類。

（1）了解書簽的形狀。

提問：你見過什么形狀的書簽？（2）了解書簽的制作種類。

2.介紹書簽的制作方法。

（1）利用課件，示范講解。

（2）出示范樣，介紹不同的制作方法。

（3）認(rèn)識分組并提出要求。

3.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放背景音樂，點小喇叭）

4.展示作品，欣賞評價。

（1）請做完的小朋友把書簽給聽課的老師介紹一下，說說你做的什么形狀，采用的哪種方法制作的。

（2）懸掛作品，進行評價。

提問：你喜歡哪一個書簽？為什么？哪個書簽設(shè)計的最有創(chuàng)意？

三、結(jié)束：

1.欣賞課件，豐富書簽的種類。

2.激發(fā)幼兒再次動手嘗試制作的愿望。

活動名稱：

我的小手機（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、體驗用泥塑制作小手機的快樂。

2、能夠細(xì)致觀察設(shè)計的外形特征，嘗試綜合運用搓、團、壓、粘等方法塑造不同外形的手機。重難點：

重點：嘗試綜合運用搓、團、壓、粘等方法制作手機。難點：能發(fā)揮想象力，塑造出不同外形的手機。活動準(zhǔn)備：

1、課件《手機大聚會》或圖片。

2、每桌百分2—3個不同造型的泥塑手機作品；彩泥、泥工板、竹簽。活動過程：

1、播放課件《手機大聚會》，體驗手機的便捷。

2、播放課件《手機大聚會》，觀察各式各樣的手機，說說手機的外形結(jié)構(gòu)。

3、出示用彩泥制作的手機，引發(fā)制作手機的愿望。

4、觀賞泥塑作品，尋找制作方法。

5、幼兒選擇自己喜歡的手機進行制作

6、幼兒制作，教師指導(dǎo)幫助。結(jié)束：

1、將制作的手機擺放在美工區(qū)展示。

2、介紹自己的作品，體驗成功的愉悅。

活動名稱：

唐老鴨減肥（音樂）活動目標(biāo)：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學(xué)會合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運動的動作。

3、感受音樂活動中帶來的快樂，知道肥胖會給人們的活動帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運動健身。活動準(zhǔn)備：

音樂（瑞典狂想曲前半段）圖片（胖鴨、瘦鴨）運動圖譜 活動過程：

一、出示胖鴨圖片，幼兒觀察講述：誰來了？他長得怎么樣？你怎么看出它很胖？（用動作表示）

二、故事導(dǎo)入課題，探索A段動作。

1、教師講述唐老鴨的故事，重點講述肥胖給唐老鴨帶來不方便：上樓很吃力、小動物們笑話它、醫(yī)生告訴他肥胖會帶來很多疾病、跑步比賽得到倒數(shù)第一名。

2、探索胖鴨走路動作，個別模仿→教師總結(jié)→全體模仿。

3、合音樂節(jié)奏表演第一段動作。

三、探索B段動作

1、傾聽音樂，讓幼兒說說象在干什么？

2、引出運動主題，探索運動的方式和動作，教師用簡圖的方式記錄。

3、帶領(lǐng)幼兒按順序把運動動作喊節(jié)奏做一遍。

4、試著合音樂節(jié)奏做運動動作。（選擇有代表性的動作）

四、探索C段動作

1、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。通過故事激發(fā)幼兒表演欲望，帶領(lǐng)幼兒探索瘦鴨走與胖鴨走動作的區(qū)別。

2、用故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒做瘦鴨跑步動作。

3、隨音樂做瘦鴨奔跑動作。（注意提醒幼兒跑步時與別人共享空間）

五、完整表演

1、幼兒完整欣賞音樂，感受節(jié)奏快慢的區(qū)別。

2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計的情節(jié)來合節(jié)奏表演動作。

注意讓幼兒在結(jié)束的地方擺造型表示慶祝跑步得第一的心情。

3、重復(fù)表演1-2次（幼兒可以邀請客人老師一起參與運動）。

六、教師小結(jié)“通過故事，我們懂得了什么道理？”“我們平時該怎樣做呢？”

1、注意飲食：少吃零食、多吃水果蔬菜，不挑食。

2、注意運動健身。

3、祝愿每個孩子都是健康的、快樂的。

活動名稱：

郵遞員叔叔（音樂）活動目標(biāo)：

1、了解郵遞員的工作特點和辛苦。

2、知道郵票的作用。

3、懂得尊重和感謝郵遞員的工作。

活動重難點：了解郵遞員的工作特點和辛苦

活動準(zhǔn)備：信、郵票、郵遞員的綠色工作服

活動過程：

1、看一看，說一說。

①瞧，老師這身衣服是哪個服務(wù)行業(yè)的？（郵遞員）然后老師說說郵遞員的工作服特征。

②猜謎

現(xiàn)在老師請小朋友猜一個謎語，“四邊長牙，中間有畫，漂洋過海，走遍天下”請小朋友猜猜是什么？（郵票）

③出示郵票，說明郵票的作用。然后師問：誰為我們送信（郵遞員叔叔）。

2、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》。

①師范唱二遍。

②教師按歌曲節(jié)奏教念歌詞。

③分句教唱，然后集體邊唱邊拍手打節(jié)奏。

3、品德教育。

你們家收到過信件嗎？是誰來的？我們要感謝郵遞員叔叔嗎？應(yīng)怎樣感謝？

4、表演活動。

①教師引導(dǎo)幼兒討論表演郵遞員叔叔：

如騎著摩托車送信、背著郵包送報紙等。

②請一個幼兒用簡單的道具扮演郵遞員叔叔給班上的幼兒送報，其余幼兒演唱歌曲，并在唱完后說聲：謝謝你，郵遞員！

活動名稱：

小老鼠打電話（音樂）活動目標(biāo)：

1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。

2、初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。

3、感受歌曲輕快有趣的特點。

活動準(zhǔn)備：

教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲前半段

1、重點前置，學(xué)習(xí)角色對話

（1）出示小老鼠圖片

（2）學(xué)習(xí)打電話

2、新授歌曲前半部分

（1）欣賞音樂第一遍

提問：好聽嗎？歌曲的名字是什么？

（2）過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了

（3）幼兒輕聲跟唱

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？

幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作

（4）以角色游戲的方式，練習(xí)前半部分歌曲的演唱

A（出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠

B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學(xué)叫走出來）

一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠

C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶

女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠

二、學(xué)習(xí)歌曲后半部分

1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢

請幼兒說一說，為什么

2、聽音樂后半段前一部分

提問：打給誰了呢？

你是怎么聽出來的？

小老鼠怎么會打給小貓的啊？

活動名稱： 拍球樂（健康）活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。通過玩球，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的意識。

活動準(zhǔn)備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。活動過程：

1、準(zhǔn)備活動

幼兒與老師隨音樂抱球入場。

熱身運動：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球

(1)看誰玩得花樣多

（2）合作玩球：搭火車玩球

玩法：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

（3）換位接球

發(fā)現(xiàn)有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調(diào)的不同意，不能連續(xù)進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？ 幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧不過來！

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！師：能不能讓更多的人參加進來呢？ 師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？ 幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒實驗，結(jié)果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！師：剛才我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習(xí)，肯定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束

在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！

活動名稱：

生活中的尖銳物品（健康）活動目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

活動準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等

活動過程：

1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

(1)在小朋友的桌上擺放著些什么東西?

(2)它叫什么名字，在生活中有什么用處?

(3)它們有什么共同的地方?

(4)它們?yōu)槭裁匆O(shè)計成這個樣子?

(5)你還知道哪些尖利的物品?

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來很多方便，幫了我們許多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會。

(1)你在生活中用過哪些尖利的東西?

(2)它有沒有對你造成傷害?

(3)為什么會弄傷?

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會給我們帶來傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

(1)這些尖利的物品使用不當(dāng)會傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來使用它呢?

(2)請個別幼兒示范正確的使用方法。

活動名稱：

有趣的輪胎（健康）活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。

3、促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。

活動準(zhǔn)備：

輪胎若干。

活動過程：

1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。

“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。

2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。

4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。

5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。

6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。

身體放松運動：《給輪胎打氣》

活動延伸：

將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。

活動名稱：

是誰“嗯嗯”在我的頭上（語言）活動目標(biāo)：

1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2． 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。

3． 感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動過程：

1、介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。

（1）今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。

（2）小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。

（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書）

3、教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。

4、教師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細(xì)聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來討論這個問題好嗎？

活動名稱：

獾的禮物（語言）活動目標(biāo)：

1.關(guān)注情感體驗，適度引發(fā)幼兒對死亡的情緒體驗。2.學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友、寵物的死亡。活動準(zhǔn)備：

繪本《獾的禮物》、相關(guān)課件 活動過程：

一、引起動機：故事「獾的禮物」

二、討論與分享：

1.獾死了，森林里的小動物本來很難過、很傷心，后來為什么會變快樂了呢？

（因為想到獾以前教他們學(xué)會好多東西，很感謝獾！）

2.如果你是獾，你死了以后，你會希望所有認(rèn)識你的人都一直在哭、很傷心、很難過？還是希望他們過得很快樂呢？

3.你曾經(jīng)有過面對親人死亡的經(jīng)驗嗎？那時候你有什麼感覺？

你會用那一種方法想念他呢？

◎是用悲傷的方法一直流眼淚？

◎還是去想他曾經(jīng)教過你、幫助過你的事情，并感謝他呢？

三、角色扮演：

1.請小朋友一起來扮演故事「獾的禮物」。

2.若時間不夠亦可只扮演【在獾死之后，小動物們對獾的想念和感謝之處】，讓小朋友練習(xí)說出感恩的話語。

四、延伸活動：「好友的感恩」人若總是在失去后才知感恩和珍貴，實在有些可惜，所以希望小朋友從現(xiàn)在開始就能懂得感恩身邊親友的好，尤其是身邊的同學(xué)喔！

1.可全班或分組進行，每天以一位小朋友為感恩的對象，其他小朋友輪流說出對他感謝的話。

2.在分享之前可先引導(dǎo)小朋友想一想：該位小朋友對自己的幫助是什麼？

3.若沒有或想不出來，可由老師先分享，并鼓勵小朋友繼續(xù)努力觀察，下次再說。

活動名稱：

風(fēng)在哪里（語言）活動目標(biāo)：

1．指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

2．幫助幼兒理解詩歌的語言

3．引導(dǎo)幼兒運用掌握的詞匯和以有的經(jīng)驗，進行仿編活動

通過游戲識字，進一步培養(yǎng)幼兒對文字符號的敏感性。在輕松，愉快的游戲中讀一些漢字。活動準(zhǔn)備：

多媒體課件；詩歌圖譜；樹、花、草頭飾若干。活動過程：

（一）引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌

1．前些天，我們學(xué)了一首詩歌，看，它叫什么？（點課1）

2．我們一起來讀一遍（點評：小朋友讀的??）

3．怎樣朗誦這首詩歌，詩歌就更美了？引導(dǎo)幼兒從聲音動作，表情，配樂四方面談（點評：小朋友想的辦法??）

4．讓我們找個空位子，用剛才說的方法，把詩歌朗誦給后面的老師聽（點課2）幼兒朗誦完了點評：小朋友朗誦的??

（二）游戲：找字寶寶

詩歌里的字寶寶聽了大家的朗誦很高興，它們想和小朋友玩捉迷藏，有的字寶寶躲起來了，仔細(xì)看一看，哪些字寶寶不見了？比一比誰找的快又對。

（三）引導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言

1．你們喜歡這首詩嗎？你最喜歡詩歌的哪個地方？

2．幼兒點到樹，教師：你為什么喜歡這兒？小朋友來做樹，一邊說，一邊做“翩翩起舞”的動作。枝葉為什么翩翩起舞呢？

3．小結(jié)：風(fēng)的本領(lǐng)真大，他像一個魔術(shù)師，把我們的大自然變的更加活潑可愛。

（四）仿編活動

1．聽一聽，誰來了？（點課4）

2．風(fēng)在哪里呢？讓我找一找。哎，我找到了。我照著詩歌的樣子說一說（點課6）“風(fēng)在哪里，草兒說，當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)再吹過。”

3．讓我們都去找一找風(fēng)，并且照著樣子說一說“風(fēng)在哪里”及時提醒幼兒：你找到了風(fēng)就跟身邊的小朋友說一說（點課5）

4．誰愿意找著詩歌的樣子說說你找到的風(fēng)（鼓勵幼兒大膽地發(fā)言）

5．我知道，還有很多小朋友也想說自己遍的詩，現(xiàn)在你去找后面的老師，把你遍 編的詩句說給他們聽。

6．我們小朋友編的新詩歌真棒，請大家把自己遍的詩歌送給后面的老師去吧

（五）結(jié)束活動；

風(fēng)還在哪里呢/大家做上我的汽車，一起到美麗的大自然里找一找，說一說。

活動名稱：

鄉(xiāng)下老鼠進城（社會）活動目標(biāo):

1、認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通標(biāo)志的特征和作用。

2、知道在馬路上的開車、行走要遵守交通規(guī)則。重難點：

重點：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志。

難點：了解交通標(biāo)志的特征和作用。活動準(zhǔn)備：

1、活動前，觀察常見交通標(biāo)志。

2、一個老鼠手偶。活動過程：

一、引用故事導(dǎo)入主題

1、演示手偶：今天早上，我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話，說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情的講述故事，引起幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志的興趣。

二、認(rèn)識交通標(biāo)志。

1、出示掛圖

瞧！小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫下來，我們快一些看看它們都代表著什么意思吧！

2、根據(jù)幼兒回答，詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義

3、幼兒設(shè)想：如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢？

三、游戲“我是快樂小司機”。

幼兒扮司機，教師扮交警手拿各種交通標(biāo)志，當(dāng)交警出示某種交通標(biāo)志時，司機要做出相應(yīng)的動作。游戲熟悉后，可請幼兒當(dāng)交警。

活動名稱：

有卡真方便（社會）活動目標(biāo)：

1、在為磁卡分類的活動中，了解各種磁卡與我們生活的關(guān)系，以及使用磁卡的便利。

2、在設(shè)計標(biāo)記和競賽游戲中體驗合作的快樂。活動準(zhǔn)備：

收集到的各種磁卡；統(tǒng)計表四份；小樹四棵；蘋果若干。活動過程：

一、介紹自己收集的磁卡，了解磁卡的不同作用

師：這兩天我們一起收集了各種各樣的磁卡。誰來介紹一下你收集了什么卡，有什么用?(幼兒自由講述)幼：我?guī)淼氖轻t(yī)療卡，看病時可以用。

師：有了醫(yī)療卡，看病時一刷就知道你是誰了。

幼：我?guī)淼氖墙煌ǎ梢猿塑嚂r用。

師：有了交通卡，我們不需要帶零錢就可以乘無人售票車，為我們出行帶來了方便。

幼：銀行卡可以去銀行里取錢或存錢。

師：有些銀行卡還可以在超市、商場、飯店里消費。

幼：手機里沒錢了可以買張充值卡，把里面的錢充在手機里就又可以打電話了。

幼：會員卡買東西的時候可以便宜點，還可以參加商店里的活動。

師：我們的生活中有這么多卡，醫(yī)療卡、交通卡、銀行卡、充值卡、觀光卡、會員卡??不同的卡有不同的用處，有了這些卡我們的生活更方便了。

二、嘗試按磁卡的作用做標(biāo)記、分類

1、師：這么多卡放在一起找起來很不方便，我們把它們來分一分吧，可以怎么分呢?(幼兒自由講述)師：如果是銀行卡的家，可以設(shè)計什么標(biāo)記? 幼：畫一個表示錢的符號。

師：如果是會員卡的家，我們畫個什么標(biāo)志呢? 幼：我可以畫幾個小人來表示。

幼兒：嘗試合作設(shè)計標(biāo)記、分類。

師：這里還有很多卡，我們試試幫它們做標(biāo)記，分一分好嗎?你們可以先和自己小組的朋友商量一下，然后記錄下來，再為桌上的卡找到適合自己的家。

3、說說哪一組能最快地拿出顧客想要的商品，體會層級分類給我們帶來的方便(貨物分了又分，又整齊又方便，顧客來購物一下就能找到)。活動延伸：

嘗試在角色游戲中運用層級分類的方法布置旅游商品柜臺，豐富“開商店”的游戲。

活動名稱：

動物怎樣睡覺（科學(xué)）活動目的：

1．了解一些常見動物的睡眠方式，知道不同的動物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護自己。

2．樂意與同伴交流經(jīng)驗，并用肢體動作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動物奧秘的興趣。3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和動物午睡PPT

2、地面游戲棋，篩子 活動過程：

一、昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢嗎？觀看PPT，幼兒講述

二、人需要睡覺，動物需要睡覺嗎？你們知道動物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）

1．觀看PPT，觀察動物特殊的睡覺方式并講訴。

蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的。睡覺時，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。

仙鶴：單腳站立睡覺。

貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺

小金魚：睜著眼睡，因為它沒有眼瞼。魚兒睡覺時總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。

小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動靜，就會引起警覺。

2．集體討論：動物為什么這樣睡覺？

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。3．動物睡覺方式一樣嗎？

哪些是站著睡覺的？馬、鴛鴦。誰倒掛著睡？蝙蝠 誰是趴著睡的：小狗、小貓

三、游戲棋活動《動物睡覺的秘密》。（1）出示游戲棋

（2）認(rèn)識游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則

四、結(jié)束活動

組織幼兒討論：“我們?yōu)槭裁匆缢俊?教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時間很多，只靠晚上的睡眠時間是不夠的，因此中午還要再睡一會，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會少生病，身體更健康。

五、延伸活動

請幼兒到活動區(qū)繼續(xù)探討小動物的有關(guān)知識，豐富幼兒的認(rèn)識。

活動名稱： 摩擦力（科學(xué)）活動目標(biāo)：

1、初步理解摩擦力的存在，感受物體表面的光滑程度會改變物體的摩擦力，表面越粗糙，摩擦力就越大，表面越光滑，摩擦力就越小。

2、體驗感受摩擦力對我們生活的影響。活動準(zhǔn)備：課件3個，幼兒兩次實驗的材料 活動過程：

一、引題： 出示圖片，分別是爬雪山和冰上芭蕾以及他們的鞋底特寫。

師：比較一下兩雙鞋子的鞋底有什么不一樣？（雪地靴——平面的、粗花紋、又大又重；冰刀鞋——立體的、又滑又？）如果換一下穿可以嗎？為什么？

二、第一次實驗操作，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。

1、師：這里藏著什么秘密嗎？我們來做個實驗。

2、介紹材料和實驗方法。（2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會發(fā)生什么？

3、幼兒四人一組進行實驗

4、交流：小紙筒從滑道上滑下來是又什么不一樣？（距離遠(yuǎn)近、速度快慢）并記錄（出示課件一）

白 紫 速度 距離 ？

5、？——為什么同樣的紙筒會由這么不同的結(jié)果呢？

出示課件二，教師小結(jié)：紙筒劃下去時，有一種神奇的力量，它會牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力（跟念）。當(dāng)物體粗糙時，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。

三、第二次實驗，感知

1、實驗要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服（衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾），與光紙筒的比較。

2、交流：你用了什么辦法？有什么變化？為什么會這樣？（毛巾最粗糙）

四、討論：

如果登山員穿上冰刀去爬山，會怎樣？ 如果?? 會怎樣？ 小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運動員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。

五、了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。

出示課件三：廁所里的防滑墊，為什么要墊？（增加摩擦力，防滑）滑梯的光滑（減少摩擦力）

六、延伸：

出示一瓶子，老師說遇到了困難，受手太滑，打不開瓶蓋，怎么辦？

活動名稱：

自編加法應(yīng)用題（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：

1、教幼兒初步學(xué)習(xí)自編口述應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：算式卡片、幻燈片、5朵花、鼓一個、圖片(7只鴨子)、每人一套數(shù)字卡片。活動過程：

一、1、游戲陽光快車、師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，(出示加減算式卡片。如2+3=5 小朋友告訴我，你的汽車幾點開?老師告訴你我的汽車5點開。)現(xiàn)在請小朋友看圖片，要求通過觀察思考，能把每道加法應(yīng)用題的算式和得數(shù)說給大家聽。幻燈片

1、操場上，有2個小朋友在玩，又來了2個小朋友，一共有幾個小朋友在玩? 幻燈片

2、草地上有4只猴子在玩，有2只猴子在吃東西，草地上共有幾只猴子? 幻燈片

3、停車場里有5輛大卡車，還有4輛小卡車，停車場里共有幾輛卡車? 教師邊指圖邊口述，有的幼兒搶答，有的分組比賽，有的集體回答。

2、宣布新課：小朋友，你們已會做許多加法應(yīng)用題，你們能不能出加法應(yīng)用題給別人做呢?這節(jié)課，老師教你們編加法應(yīng)用題好嗎

二、授新課

1、創(chuàng)設(shè)情景編題。

老師請兩個小朋友到前面來，要求其他幼兒仔細(xì)觀察，看老師在做什么?

2、講解編題方法 教師通過反復(fù)提問“老師剛才編的這道題里講了一件什么事?有哪兩個已經(jīng)知道的數(shù)字?最后還提出了一個什么問題?”向幼兒講清編加法應(yīng)用題的基本方法和步驟。

三、鞏固練習(xí)

1、補充問題的訓(xùn)練，放幻燈片4，老師編題：天空中原來有3架飛機又飛來了4架飛機。

2、看圖編題的練習(xí)3 你編我擺

兩人一組，一人編題，一人擺算式。

四、組織游戲——傳球編應(yīng)用題

五、總結(jié)評價

今天我們學(xué)習(xí)了編加法應(yīng)用題，編應(yīng)用題要有三個條件，一是要說一件事情，二是要有兩個數(shù)字，三是要有一個問題，請小朋友回去以后動腦筋想一想編出更多更好的應(yīng)用題。

活動名稱：

認(rèn)識星期（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。

2、認(rèn)識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。

3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。活動準(zhǔn)備：

1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個。活動過程：

一、復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。

1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時出示無序的數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊，還要說出排在第一的是哪個數(shù)字娃娃。2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。老師以數(shù)字娃娃的口氣問：我是2，我的朋友是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。

二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。

1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。講完后提問： 故事的名字叫什么？

星期媽媽一連生了幾個孩子？

它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？

（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）強調(diào)：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰？請你們幫星期妹妹來排隊，好嗎？（排好隊后讀一讀）

2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。

老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后請個別幼兒操作。三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”

幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。

（讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間感念。）四：活動評價：

引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。

五：分組進行角色游戲：找鄰居。

活動名稱： 手拉手（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、了解手拉手剪紙的特點，知道連續(xù)紋樣的基本知識。

2、嘗試用連續(xù)折剪方法表現(xiàn)相連的人物，并用已學(xué)過的各種線條和簡單的圖案進行裝飾。

3、體驗剪紙活動的樂趣以及與同伴合作的快樂。活動準(zhǔn)備：

1、前期準(zhǔn)備：已有剪單獨紋樣、對稱紋樣小朋友的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：范例剪紙《手拉手的小朋友》2幅；《手拉手去郊游》教學(xué)ppt；剪刀、彩色長條紙、白紙等人手一份；膠水、抹布每組各一個。活動過程：

1、自由談話導(dǎo)入。

2、欣賞剪紙《手拉手的小朋友》，引導(dǎo)幼兒有目的觀察，發(fā)現(xiàn)手拉手剪紙的美。師：這和我們以前剪紙的小朋友一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)手拉手剪紙?zhí)攸c：以一個單獨紋樣的圖案向左右重復(fù)排列。欣賞連續(xù)紋樣剪紙作品，感受手拉手剪紙的美。

3、演示ppt1,設(shè)疑：怎樣剪出手拉手的小朋友？

師：想一想怎樣剪出手拉手的小朋友？用什么折疊方法呢？大家一起來試一試吧！（1）幼兒相互討論，引導(dǎo)幼兒嘗試折疊。（運用連續(xù)折剪的方法）

（2）幼兒自由探索操作，教師巡回觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒表現(xiàn)手拉手的方法。

4、演示ppt2,解決疑問。

（1）師：你們成功了嗎？誰愿意把你的作品拿上來給大家看一看？ 師：你成功了嗎？為什么沒成功？誰知道原因？ 師：誰來介紹一下你的好方法？你是怎樣做的？（2）演示ppt2，教師以小結(jié)方式解決難點。

小結(jié)：手拉手剪紙運用的是連續(xù)折疊方法，在畫的時候，畫的圖案要到紙的兩邊邊緣，和左右兩邊拉拉手，這樣剪出來的圖案才能手拉手連在一起。

5、幼兒再次創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：幼兒大膽探索，并與同伴交流，分享經(jīng)驗。

6、師生共同布置 “ 大家去郊游”，體驗成功的喜悅。

活動名稱：

神奇的線和色（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫方式大膽創(chuàng)作。

活動重點：能用自己的語言表達(dá)對作品的認(rèn)識，初步嘗試用滴流的方法作畫。活動難點：啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)造性的感受波洛克的畫。活動準(zhǔn)備：波洛克的畫、紙張、顏料等。活動過程：

一、欣賞波洛克作品

1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發(fā)現(xiàn)了什么?覺得它畫的像什么?

2、欣賞第二幅作品，這幅畫畫了些什么?有哪些色彩?這些漂亮的顏色組合在一起感覺怎么樣？

3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）

二、介紹美國畫家波洛克

1、放錄音

2、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）

三、教師示范用“滴流”的方法作畫

1、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密？

2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。

四、幼兒作畫、放音樂

1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。

3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。

五、展示、評價

1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?為什么?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？

活動名稱：

紙條變變變（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

2、學(xué)習(xí)各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動作。

3、嘗試根據(jù)紙條作品模仿兒歌。

活動準(zhǔn)備：

1、各種顏色的紙，剪成條。

2、剪刀、膠水、底紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂

活動過程：

1、老師有個神奇的魔法帽，能變出什么呢?我們一起來瞧一瞧！

教師出示魔法帽，從里面拿出長長的系在一起的不同顏色的紙條。請幼兒來抽出長長的紙條，紙條最下層系著紙條制成的手工作品。讓發(fā)現(xiàn)彩色紙條引起幼兒興趣。

一起觀察欣賞小作品

“小朋友紙條還可以做什么東西呢？”

2、出示紙條制成的各種手工作品，讓幼兒感受作品的美。

請幼兒看一看、想一想、說一說、怎么做成的？用到了什么東西？如何制作？

3、教師示范：用現(xiàn)有材料現(xiàn)場制作，邊做邊講解制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。

小紙條，變變變，變什么？變只蝸牛慢慢爬.......讓幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛的動作，說一說兒歌，增加幼兒興趣。

教師介紹材料，以及使用方法，跟小朋友說悄悄話，注意衛(wèi)生事項。

4、幼兒操作：教師播放輕柔、優(yōu)美的背景音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下輕松愉快的制作。教師巡回指導(dǎo)幼兒選用多種顏色的紙條，制作和別人不一樣的畫面，粘貼在底紙上，注意顏色的搭配。

5、展示作品：讓幼兒用自己的大拇哥二拇弟變成小鑷子，夾起自己的畫讓大家們欣賞，并引導(dǎo)幼兒用兒歌描述作品“小紙條變變變，變成.....”

6、讓我們一起將制作的作品裝飾在我們的教室里吧！結(jié)束

活動名稱：

星球漫步（音樂）活動目標(biāo)：

1、體驗韻律活動的興趣。

2、嘗試跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，體現(xiàn)機器人的特點。重難點

重點：嘗試跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，體現(xiàn)機器人的特點。難點：創(chuàng)編各種造型的機器人動作。活動準(zhǔn)備：

土星、月球、藍(lán)月星球、地球等的星球圖片。活動過程：

（一）師幼談話，初步感知機器人動作的特點。

1、交流已有經(jīng)驗。

2、游戲：“你來說我來做”。

3、輸入程序做動作：看、看、看、回。

（二）講述機器人的故事，初步了解音樂內(nèi)容。

（三）分解動作進行練習(xí)

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做第一遍。

2、做第二遍，請一名幼兒示范機器人走路的動作，全體幼兒跟著練習(xí)。

（四）師幼一起完整表演

1、第一遍：要求最后的造型要和別人不一樣。

2、第二遍：最后造型要求兩個機器人拼成一個大機器人。

3、第三遍：最后要求組合成超大型巨無霸機器人。

活動名稱： 圓圓歌（音樂）活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)對民間音樂活動的參與興趣。

2、嘗試在原有歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編。

3、了解對歌的特點和基本形式，學(xué)唱對歌。重難點

重點：了解對歌的特點和基本形式。

難點：嘗試在原有歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編。活動準(zhǔn)備：

1、提前學(xué)會童謠《圓圓歌》。

2、電影《劉三姐》視頻；繡球。活動過程：

（一）觀看電影《劉三姐》片段，介紹對歌。

（二）學(xué)習(xí)用對歌的方式演唱童謠。

1、集體朗誦童謠《圓圓歌》。

2、教師用對歌的方式演唱《圓圓歌》。

3、幼兒嘗試演唱。

4、師生對唱。

5、男女對唱。

（三）確定主題，創(chuàng)編歌曲。

1、共同確定1—2個主題，如動物主題、水果主題等。

2、根據(jù)確定的主題，師幼進行創(chuàng)編，教師用繪畫的方式進行記錄。

3、師幼共同演唱自己創(chuàng)編的對歌。

（四）玩“拋繡球”的游戲，練習(xí)對歌。

活動名稱： 鐘表店（音樂）活動目標(biāo)：

1、通過欣賞《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的鐘表形象，能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

2、能根據(jù)音樂，創(chuàng)編表演動作，體驗輕松愉快的音樂情緒。活動準(zhǔn)備：

ppt，音樂，三種樂器：小鈴 木魚 三角鐵 活動過程：

一、經(jīng)驗再現(xiàn)

在鐘表店里，住著各種各樣的鐘，看看，你能叫出他們的名字嗎？猜猜他們是怎么說話的？ 小結(jié)：我們的生活里有各種各樣的鐘，他們都有自己的語言,如：當(dāng)當(dāng)，嘀嗒嘀嗒，布谷布谷。

二、分段欣賞音樂

過度句：夜深了，鐘表店里的鐘們活動起來了。聽，他們在干什么？ 第一段：

聽到了嗎，他們在干什么？你從哪里聽出來的？ 你聽到誰在跳舞？請你來做鐘寶寶，跳一跳。集體-----經(jīng)驗分享 第二段：

過度句：跳得開心嗎？跳累了，聽聽鐘們在做什么？你從哪里聽出來的？ 鐘寶寶們，我們休息啦。

讓我看看，你們是怎么休息的？-----動作得分享 第三段：

在孩子們休息時，放音樂

1、聽，鐘寶寶們又在做什么？你怎么知道？

2、讓我們一起來跳舞吧！我來找找，誰跳的舞和剛才是不一樣的？ 個別示范，集體模仿 完整欣賞

你們跳得真好看，我來學(xué)學(xué)你們的舞蹈好嗎？ 幼兒邊聽音樂，邊看老師的舞蹈。

三、幼兒集體完整地聽音樂表演

四、延伸

出示樂器，你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像哪種鐘的聲音？請你試一試。

活動名稱：

勇敢的坦克兵（健康）活動目標(biāo)：

1、聯(lián)系倆人或者多人合作協(xié)調(diào)地手膝著地爬，2、能通過喊口令，數(shù)節(jié)奏等辦法，控制自己的速度，與同伴保持同樣的節(jié)奏。

3、體驗與同伴一同合作的快樂。重難點：

重點：練習(xí)手腳并用向前攀爬的技能。難點：探索自制坦克車動起來的多種方法。

活動準(zhǔn)備：紙箱做的“坦克”為幼兒人數(shù)的一半。活動過程：

1、教師帶領(lǐng)幼兒共同作熱身運動。（1）律動“小小坦克兵”。

（2）組織集體討論：怎樣才能開的又快又好呢？（3）幼兒開“坦克”在規(guī)定的小路中來回行進。

2、“開坦克”區(qū)域活動：幼兒自身扮演“坦克”，手腳著地爬行。（1）穿過沼澤地（2）翻越鐵軌（3）爬過山坡（4）快速前進

3、集體活動：“老鷹捉小雞”游戲。

4、聽音樂作放松活動。

活動名稱： 運水忙（健康）

二、活動目標(biāo)：

1、通過游戲發(fā)展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。

2、讓幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造各種玩法。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強的作風(fēng)以及相互配合、團結(jié)共進的合作精神。

三、活動準(zhǔn)備：

音樂、梯子2把、平衡木4個、小橋2座、1桶水、兩個盆子、若干杯子。

四、活動過程： 〈一〉、準(zhǔn)備部分：

1、集合幼兒，師生問好。

2、聽音樂，幼兒跟著教師一起跳兔子舞。〈二〉、基本部分：

1、根據(jù)老師的要求，在已經(jīng)布置好的場地內(nèi)，幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內(nèi)運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。

2、充分發(fā)揮幼兒想象力，積極提倡幼兒所想出來的各種玩法，請幼兒進行示范，并共同進行練習(xí)。

3、游戲：梯上運水（1）、創(chuàng)設(shè)一個游戲情景，激發(fā)幼兒的游戲興趣。（2）、教師講解示范游戲的方法，并提出游戲的要求。（3）、讓幼兒體驗游戲，等幼兒熟練游戲方法后，組織幼兒進行比賽。〈三〉、結(jié)束部分：

1、放松練習(xí)：聽音樂，跟著老師一起做放松運動。

2、收拾器材，師生再見。

活動名稱：

大戰(zhàn)病菌（健康）活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識細(xì)菌的危害

2、能說出細(xì)菌躲藏的地方，能說出清除細(xì)菌的方法。

3、培養(yǎng)他們對故事的興趣 活動準(zhǔn)備：

自制細(xì)菌道具一個，已有經(jīng)驗《洗手歌》 活動過程：

1、游戲《小手拍拍》導(dǎo)入

“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手?jǐn)[起來；小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小手藏起來。

2、講故事《細(xì)菌躲貓貓》

師：你們的小手會藏，還有一個寶寶也很會藏，你們想不想知道它是誰啊？（拿出自制教具細(xì)菌）你們猜猜它是誰？

師：其實他是細(xì)菌寶寶，細(xì)菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細(xì)菌，細(xì)菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細(xì)菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！

講述故事第一段，提問：細(xì)菌寶寶是不是很壞啊？它已經(jīng)藏起來了，那你知道它藏到哪里去了嗎？

師：細(xì)菌藏在了小朋友的手上、指甲縫里，如果我們用有細(xì)菌的手去拿好吃的，就會把細(xì)菌吃到肚子里，那肚子就會疼，會生病的，我們要不要把細(xì)菌趕出去？

教師給孩子們分發(fā)濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發(fā)現(xiàn)什么？（引導(dǎo)說出手臟了，有細(xì)菌。）

師：那怎么才能把細(xì)菌趕出去呢？（引導(dǎo)孩子說出：剪指甲、洗手。）講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？

師：洗手能趕跑細(xì)菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。

3、主題升華

師：其實，細(xì)菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？

師：你們真棒！找出那么多細(xì)菌藏的地方，那我們怎么才能把細(xì)菌趕走呢？

小結(jié)：細(xì)菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。

4、結(jié)束活動

師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！

活動名稱： 手套（語言）活動目標(biāo)：

1）理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

2）通過朗誦與表演，感受詩歌帶給我們的溫暖。3）知道人與人之間要相互關(guān)心與愛護。重難點：

重點：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦。

難點：通過朗誦與表演，感受詩歌帶給我們的溫暖。活動準(zhǔn)備：

1）幼兒每人一副手套，教師一副手套

2）圖譜（作用：朗誦的時候有利于幼兒加深對詩歌內(nèi)容的印象）

一、談話引入主題

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）冬天的時候你感覺怎么樣？（寒冷）我們又會穿的怎么樣呢？又什么樣的感覺？（溫暖）

二、教師分段朗誦詩歌，幼兒感受詩歌的意境。

1、教師朗誦詩歌第一段。

提問：你覺得詩歌中的哪一句話讓你很感動？（教師根據(jù)幼兒的回答用圖譜展示）

2、師幼一起看圖譜朗誦。

提問：念完詩歌你有什么樣的感覺？

教師小結(jié)：這段詩歌，表現(xiàn)了媽媽給予我們的愛，是那么無私，溫暖了我們的心。

3、教師朗誦詩歌第二段。提問：“小明沒有媽媽，沒有手套，怎么辦？”（用詩歌中的話來提問，這也是詩歌的轉(zhuǎn)折點，讓幼兒通過想辦法，來幫助自己的伙伴）

4、教師朗誦第二段。

提問：詩歌中的我是怎么做的？（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）

5、師幼一起朗誦。

提問：第二段詩歌帶給你什么樣的感覺？

教師小結(jié)：這一段體現(xiàn)了同伴之間的愛，同伴之間的相互幫助。

6、看圖譜，完整朗誦。

要求：有感情的，心里要感到很溫暖。

三、游戲：送手套

1、分角色表演。（幼兒集體朗誦，一半幼兒把手套送給另一半的幼兒，讓他們真切的感受到來自同伴間的溫暖，從手到心的溫暖。）

四、教師小結(jié)、延伸。

師：愛無時無刻都存在，我們的愛不僅是親人之間的愛，也不僅的同伴之間的相互關(guān)心與愛護，我們的愛可以很博大！

活動名稱：

生病的時候（語言）活動目標(biāo)：

1、通過活動，培養(yǎng)孩子的愛心，同情心。知道伙伴生病時，我們要關(guān)心他，同情他。

2、發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力，能連貫地說出對生病伙伴慰問。同情，祝福的話。活動準(zhǔn)備：手機或者電話一部，紙，筆若干。活動過程：

1、老師接電話，引出活動內(nèi)容。

2、告訴孩子，班上某某孩子因病住院了，不能來園。幼兒討論：如果你生病了應(yīng)該怎么辦？ 身體有什么異樣？ 請幼兒說一說。

請孩子們說說，伙伴病了。我們應(yīng)該怎么做？

如何關(guān)心你的好伙伴？

4、幼兒自由發(fā)言，說說自己對伙伴生病的同情感受。

5、老師小結(jié)孩子的講述，對孩子進行同情，關(guān)心生病伙伴的教育。

6、老師提問：伙伴生病了，我們能為他做些什么呢？怎樣幫他減輕病痛。

7、根據(jù)孩子們的回答，可以采用給生病伙伴打電話，去醫(yī)院探望，畫畫，寫信等方式來結(jié)束此活動。

8、請幼兒講自己幫助小伙伴的情形以畫畫的形式表現(xiàn)出來。

活動名稱：

賣火柴的小女孩（語言）活動目標(biāo): 1.通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，鼓勵幼兒運用形容詞(例：可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的)，把自己的感受連貫、完整地述說出來，借助幼兒思維的跨躍性，培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

2.通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心，懂得珍惜美好生活。

3.通過幼兒自由想像，并鼓勵他們將發(fā)生的事大膽地講述出來，培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性。活動準(zhǔn)備: 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。2.環(huán)境準(zhǔn)備布置有圣誕氣氛的環(huán)境。3.物質(zhì)準(zhǔn)備故事《賣火柴的小女孩》，電視機、VCD機、錄音機。活動過程:

一、整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲慘氣氛。

1．師：圣誕夜到了，你知道，有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的，看看，到底發(fā)生了什么事？

2．出示書面漢字：可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞，營造氣氛，幫助幼兒理解并用簡潔的語言概括內(nèi)容。

二、分段欣賞，感受小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣。1．師：小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？ 2．師：擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？如果是你，那你又會怎樣幫助她呢？

3．師：小朋友，想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的？

4．師：小朋友們，請你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的？

三、整體欣賞，激發(fā)幼兒感情的升華。

師：小女孩這么可憐，如果你能幫助她，你會怎樣幫助她呢？

四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒在欣賞這一童話故事后，把自己的感受和對小女孩的祝福與希望畫出來。

五、生活中滲透在生活中，鼓勵幼兒多幫助有困難的同伴，培養(yǎng)豐富的情感。

六、環(huán)境中滲透

1．將故事制成圖片，讓幼兒進行排圖講述。

2．設(shè)置小小舞臺，放置道具，讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

七、家庭中滲透建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事，深化幼兒對美好生活的情感，并懂得珍惜。

活動名稱：

小迷糊兔（社會）活動目標(biāo)：

1、根據(jù)自己的喜好和特長作出選擇，體驗自信的快樂。

2、能接受別人合理的建議，敢于堅持并大膽地表達(dá)自己的觀點。重難點：

重點：能聽取別人合理的意見，并根據(jù)自己的喜好和特長作出選擇。難點：能堅持自己的見解。活動準(zhǔn)備：

故事課件《小迷糊兔》；彩筆、畫紙；展板一個。活動過程：

（一）出示小迷糊兔圖片，猜測激趣

提問：這是誰？為什么叫它小迷糊兔呢？

（二）播放故事課件《小迷糊兔》，明白道理

小結(jié)：別人出主意的時候，合理的可以聽，但要根據(jù)自己的需要、特長選擇適宜的建議并作出決定。

（三）設(shè)計房子，大家提出意見

1、組織討論：故事結(jié)尾小迷糊兔堅決的、大聲地說了什么？如果是你，你想為自己蓋一座怎樣的房子？

2、畫出你想要蓋得房子的簡單輪廓。

3、請個別幼兒介紹自己的設(shè)計，大家提建議。

4、結(jié)合建議，設(shè)計者說說自己的想法。

（四）小組互評，完善設(shè)計

1、組內(nèi)同伴提建議。

2、每人修改完善自己的作品，張貼在展板上。

活動名稱：

小鬼當(dāng)家（社會）

一、活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒樹立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

2、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規(guī)則，并能積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

二、活動準(zhǔn)備：

1、活動前，幼兒認(rèn)識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物的心情，所購商品的用途、價格等。

2、向父母調(diào)查了解一個月家庭各類經(jīng)費的開支狀況(下發(fā)調(diào)查表)。

3、紙幣若干、購物籃若干只，超市場景布置，商品上貼有價格標(biāo)簽。銀行、醫(yī)院區(qū)角設(shè)置。

三、活動過程：

1、成立“三口之家”，宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。

由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭(爸爸、媽媽、孩子)，佩帶胸卡標(biāo)志，編號為“1號家庭”“2號家庭”??

2、小鬼當(dāng)家活動一：到銀行領(lǐng)工資。

師：(將日歷翻到1月1日)小鬼正式當(dāng)家作主了。今天是1月1日，是發(fā)工資的日子。每家的爸爸或媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資10元。

3、小鬼當(dāng)家活動二：繳水電費。

師：(將日歷翻到5日)今天服務(wù)公司的人要來收水電費，我們得準(zhǔn)備好錢付上個月的水電費。

服務(wù)公司的職員(老師扮演)，將各家水電費情況通報，根據(jù)通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標(biāo)記貼在統(tǒng)計表上。

引導(dǎo)討論：①為什么各家水電費不一樣?

②平時怎么做才能節(jié)約用水用電，可以少付水電費?

③如果沒錢交水電費，家里會出現(xiàn)什么情況?

4、小鬼當(dāng)家活動三：去超市購物。

師：(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已過了10天。最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市買最需要的商品。

購物后討論：各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

教師小結(jié)：讓幼兒明白同種商品因晶牌不同價格不同，我們應(yīng)該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

5、談體會。

給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎，并分別請三戶有代表性家庭談“當(dāng)家”的感受。

6、活動結(jié)束：將多余的錢存入“銀行”。

活動名稱：

風(fēng)的秘密（科學(xué)）活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)的大小、探究和判斷風(fēng)的方向,并嘗試制造風(fēng)。

2、初步了解風(fēng)的利與弊,引導(dǎo)幼兒從小形成科學(xué)的思維方式。

活動準(zhǔn)備

1、課件:圖片—藍(lán)天上的風(fēng)箏

2、物品:吹風(fēng)機、扇子、風(fēng)車、棉花等。

活動過程

一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.出示圖片:藍(lán)天上的風(fēng)箏

教師:小朋友,你們看看天上飛的是什么?(風(fēng)箏)誰能說說怎樣才能讓風(fēng)箏飛上天呢?(引導(dǎo)幼兒說出有風(fēng)的情況下,風(fēng)箏才能飛上天。)

二、展開

1、感受發(fā)現(xiàn)風(fēng)力

教師:你們聽到了什么?看到了什么?感覺到了什么?(1)在對微風(fēng)進行探索的基礎(chǔ)上,激發(fā)了孩子關(guān)注風(fēng)力變化的積極性。

(2)通過圖片感受中級風(fēng)、大風(fēng)。

教師:風(fēng)有風(fēng)級,不同的風(fēng)級表示風(fēng)的大小不同,人的感受也不同。

2、探索判斷風(fēng)向

(1)教師:天氣預(yù)報說今天是北風(fēng),這是什么意思?(北風(fēng)就是從北邊來,是風(fēng)向。)用什么方法判斷? 引發(fā)孩子的討論。(2)到戶外進行觀察活動。

如:觀察旗桿上的國旗飄動;讓孩子將羽毛、塑料球放在操場中間,讓它們隨風(fēng)滾動??

讓孩子通過活動,真正明白“風(fēng)真的從北邊來”。

(3)了解風(fēng)是有方向的這一特征后,鼓勵孩子想辦法把“風(fēng)向”記錄下來。

展開討論:怎樣記錄風(fēng)向

可以標(biāo)漢字,也可以標(biāo)箭頭,記錄不求精確,只要初步學(xué)習(xí)使用科學(xué)的記錄方式。

3、嘗試制造風(fēng)的方法

教師:(出示風(fēng)車)這些風(fēng)車在活動室能玩嗎? 怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢?

三、結(jié)束

讓孩子逐步發(fā)現(xiàn)風(fēng)能幫人類做許多事情,利用風(fēng)可以發(fā)電、傳播種子等等,但也會給人類帶來危害。

活動名稱：

霧霾天氣危害大（科學(xué)）活動目標(biāo)：

1．了解災(zāi)害天氣對人們生活的健康的影響，了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境--地球，使幼兒懂得保護環(huán)境的重要性，樹立環(huán)保意識。

2、鼓勵幼兒大膽運用語言表達(dá)情感，對保護大自然，保護地球的美好愿望。

3、培養(yǎng)幼兒自覺的環(huán)保意識，文明習(xí)慣。活動準(zhǔn)備：

課前已經(jīng)讓幼兒繪畫了各種能冒煙的圖畫（公交車、汽車的排出的尾氣，工廠里鍋爐排出的廢氣，放鞭炮的煙，建筑工地上的揚塵，農(nóng)田燒草的煙、等等），小實驗（塑料袋、玻璃缸場景：汽車 樹林 房屋打火機、廢紙數(shù)張，PPT、天氣視頻。

活動過程：

一、談話活動：感受空氣的重要性

1、說說天氣記錄觀察

------今天，陳老師來到你們幼兒園，老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮，之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。

--誰愿意說說的？

（請2位幼兒介紹他的記錄）

二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片，了解各種霧霾天氣對人類的影響

--老師這里有幾張照片，你們看看都是在什么樣的天氣？（在下霧的時候拍的）這種天氣用什么天氣標(biāo)記來表示呢？

三、游戲，演示，直觀地顯示

玻璃缸場景：

（1）汽車 樹林 房屋

------我們生活在一個美麗的城市里，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，我們呼吸著干凈的空氣。空氣在哪兒（空氣在我們的周圍）當(dāng)我們有了更多的工廠，汽車，對樹木，秸稈的焚燒，我們呼吸的空氣會有什么樣的變化嗎？

（2）制造霧霾

四、感受空氣質(zhì)量的重要性

教師小結(jié)：對人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是，由于PM2.5是較小顆粒物，一旦被人吸入，就會出現(xiàn)呼吸道刺激，咳嗽，呼吸困難，誘發(fā)許多疾病。

--如果出現(xiàn)霧霾天氣，我們出門時應(yīng)該如何保護自己？（戴口罩、少出門，不要開窗通風(fēng)）

五、結(jié)束

回家后與家長商量一下還有什么辦法來保護環(huán)境，減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生？

活動名稱：

自編減法應(yīng)用題（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)：

（1）教幼兒初步學(xué)習(xí)自編減法應(yīng)用題。

（2）根據(jù)數(shù)字或算式進行仿編、創(chuàng)編減法應(yīng)用題。

（3）培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、圖片若干、幼兒人手、一份操作圖 活動過程：

一、鞏固復(fù)習(xí)加法應(yīng)用題，以問答形式回答所提問題。

二、學(xué)習(xí)看圖自編減法應(yīng)用題。情景導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來一幅美麗的掛圖請小朋友們根據(jù)內(nèi)容仔細(xì)觀察圖中有什么？并能把圖中內(nèi)容說出來好嗎？

（1）出示掛圖邊提邊問回答，圖中有什么？根據(jù)老師所提的問題。誰能把這一幅完整復(fù)述出來（個別幼兒復(fù)述）樹上原來有5個蘋果，落下2個蘋果，還剩下幾個蘋果？

（2）提問，這是運用了什么方法？請一名幼兒把算式寫出來，剛才老師讓小朋友根據(jù)掛圖完整的吧這幅圖復(fù)述出來，這種形式就是減法應(yīng)用題，應(yīng)用題有他必然條件，一件事，兩個數(shù)字一個問題，這是應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，那么老師讓小朋友根據(jù)老師給你們講的上述條件請小朋友們看圖編一編減法應(yīng)用題。

（3）出示小鳥圖片，請幼兒根據(jù)圖片仿編應(yīng)用題，并把算式寫出來 三 嘗試用數(shù)學(xué)創(chuàng)編減法應(yīng)用題

為了加深對減法應(yīng)用題的理解，讓幼兒根據(jù)老師出示的兩個數(shù)字進行創(chuàng)編如8.2請小朋友利用這兩個數(shù)字創(chuàng)編幾道不同的減法應(yīng)用題，鼓勵創(chuàng)編好的幼兒 四 探索用減法算式創(chuàng)編應(yīng)用題

進一步加深鞏固，讓幼兒根據(jù)減法算式進行創(chuàng)編 如9-3=？ 五 自由發(fā)揮編減法應(yīng)用題，并列出算式

六 游戲操作練習(xí)：老師給小朋友每人帶來一個小禮物，但是禮物上是有要求的，必須根據(jù)禮物上的內(nèi)容編出減法應(yīng)用題才能把禮物送給你

七 延伸活動：請小朋友帶著禮物回家給爸媽編應(yīng)用題

活動名稱：

果園里的加減法（數(shù)學(xué)）活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)5的加減法,認(rèn)識加號、減號、等號(理解其含義)。

2、學(xué)習(xí)書寫加減法算式。

活動準(zhǔn)備

課件《果園》 活動過程

一、學(xué)習(xí)5的加減法

1、教師：小姑娘朵朵去水果店買蘋果，她先買了3個紅蘋果，又買了2個黃蘋果，問一問一共買了幾個蘋果？+ 2 = 5

2、出示數(shù)學(xué)卡

(1)朵朵現(xiàn)在有 5個蘋果,她送給了圓圓3個蘋果,朵朵還剩幾個蘋果?

5-3 = 2 “這個符號(—),你們認(rèn)識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減)這道算式叫做減法算式。”

（2）誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3

二、操作活動

1.看圖講述含義,指導(dǎo)幼兒正確列出5的加減算式。

講清楚含義,然后列出算式。

2.看分合式寫數(shù)字。

3.依樣填空格。

一、活動名稱： 誰在冬眠（美術(shù)）

二、活動目標(biāo)

1、對冬眠的小動物感興趣，萌發(fā)喜歡小動物的情感。

2、通過繪畫學(xué)習(xí)，能畫出冬眠動物睡眠時的突出特征。

3、了解冬眠動物的特征。

三、活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗：幼兒對部分需要冬眠的動物有所了解，了解冬眠的含義。

2、冬眠動物的相關(guān)圖片；教師范畫“誰在冬眠”背景圖；彩筆若干。

四、活動過程

1、談話導(dǎo)入：冬眠的小動物。

（1）教師激發(fā)幼兒已有的知識經(jīng)驗回答問題。

師：你知道的冬眠小動物有哪些？

（2）討論：什么是冬眠？有的小動物為什么需要冬眠？

（3）教師小結(jié)“動物的冬眠”。

2、出示冬眠動物圖片，讓幼兒了解冬眠動物的特征。

（1）教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片中的小動物冬眠的特征。

（2）討論：為什么小動物冬眠的姿勢要那樣？

3、出示“誰在冬眠”背景圖，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思。

（1）教師提出要求，讓幼兒將冬眠的動物圖片貼到背景圖的正確位置上。

（2）師幼共同檢查。

4、教師提出繪畫要求，請幼兒構(gòu)圖繪畫。

（1）幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

（2）重點：讓幼兒繪畫冬眠動物的睡眠特征。

5、分享交流作品。

五、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

六、活動延伸

可以將自己繪畫的冬眠動物剪下來，布置一個冬季主題墻中

活動名稱： 未來的房子（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒觀察，簡單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性地設(shè)計房子。

2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極地參與活動，并能大膽想像繪畫。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。活動準(zhǔn)備：

1、收集各種房子圖片制作成課件

2、輕音樂磁帶。

3、記號筆、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。師：孩子們，我知道你們都有一個特別溫馨的家，都住在漂亮、舒適的房子里，和爸爸媽媽生活在一起非常溫暖、幸福。你們愛自已的家嗎？誰能告訴老師，你的家住在哪里？你家的房子是什么樣子的？你還見過什么樣的房子？

1、放課件，幼兒欣賞房子圖片，簡單了解一些住房的形狀、色彩、構(gòu)成。師：“小朋友回答得真好，我們一起來看一看這些房子是什么樣子的？”

2、幼兒欣賞課件，教師講解，幫助幼兒了解房子的構(gòu)造。

3、師：我的好朋友去旅游時，拍下了一些奇特、有趣的房子。你們想不想看看呢？

二、幼兒繼續(xù)觀看課件，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、觀看課件，幼兒欣賞，教師講解房子奇特之處。

2、欣賞神奇的房子（繪畫作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子）請幼兒看這些房子，它們有什么特點。引導(dǎo)幼兒從房子的形狀、功能、色彩等方面說出其特點。

三、組織幼兒討論，提出繪畫要求。

1、師：假如你是建筑設(shè)計師，你想設(shè)計一座什么樣的未來的房子？它有什么特別的地方？幼兒自由討論后回答，鼓勵幼兒大膽想像。

2、教師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在就把自己想的神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，用線條把你的房子裝飾得更漂亮些，還可以涂上你喜歡的顏色。

四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想像，大膽作畫。

五、幼兒作品展示、講評

1、選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請幼兒說說自已的構(gòu)思，給予表揚和鼓勵。

2、展覽幼兒作品，幼兒相互欣賞同伴的作品。

活動名稱：

我的新衣我做主（美術(shù)）活動目標(biāo)：

1、體驗大膽想象、創(chuàng)意制作、變廢為寶的快樂。

2、會用碎布料運用畫、剪、裝飾等方法粘貼出有創(chuàng)意的服裝。重難點：

重點：能用畫、剪、裝飾等方法設(shè)計粘貼出有創(chuàng)意的服裝。難點：剪裁、粘貼方法的掌握。活動準(zhǔn)備：

課件《寶寶時裝秀》或圖片；動感音樂。活動過程：

（一）欣賞課件《寶寶時裝秀》，激發(fā)參與活動的愿望

1、播放課件，欣賞《寶寶時裝秀》。

2、交流評議，了解時裝的特點。

（二）結(jié)合時裝秀和穿著的衣服，了解服裝的大體結(jié)構(gòu)

1、提出要求再次欣賞課件，說一說時裝秀中展示了哪些服裝，是什么款式的。

2、觀察自己和同伴的衣服，說出衣服的款式和主要特點。

（三）認(rèn)識制作材料，討論制作方法

1、觀察小小操作盒，說出有什么、可以怎樣用。

2、明確制作方法，善于動手動腦，設(shè)計出自己喜歡的服裝。

（四）幼兒動手制作，教師指導(dǎo)幫助

1、啟發(fā)幼兒巧妙利用廢舊材料的特點，通過探索找到有效的粘貼固定方法。

2、提醒幼兒安全使用剪刀，及時幫助有困難的幼兒。

（五）欣賞自己和同伴的作品，交流設(shè)計和制作的經(jīng)驗

1、將布貼畫展示在展臺上，引導(dǎo)幼兒參觀欣賞并相互評析。

2、評選出優(yōu)秀設(shè)計獎，請獲獎的幼兒介紹自己的制作過程。

活動名稱： 捏面人（音樂）活動目標(biāo)：

1、按歌曲的不同節(jié)奏，學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏面人》。

2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌曲。

3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

活動準(zhǔn)備：“面人”圖片：唐僧 沙和尚 豬八戒 孫悟空 圓舞板

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

有個老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰啊？（唐僧八戒 孫悟空）

師：這些面人見到我們小朋友可高興了，我們用好聽的歌聲向他們問好！

過渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花，捏的什么呀？

沙和尚 豬

二、授新課

1、師用圓舞板以快板的形式，師問：捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜

師問：捏一個唐僧干什么？ 幼回答：捏一個唐僧騎大馬

師問：捏一個沙和尚干什么？幼回答：捏一個沙和尚挑著籮

師問：捏一個孫悟空干什么？幼回答：捏一個孫悟空變戲法

2、師引導(dǎo)幼兒完整說一遍

師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來聽一聽。

3、師唱歌曲

4、師再次范唱

5、師示范邊唱邊做動作（最后一句）

6、幼兒練習(xí)3遍

過渡：因為這個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味。現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)，唱一唱。

7、師唱響一點，幼兒跟唱（2—3遍）

三、小朋友真能干，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分。

1、表演

2、交換角色表演

3、男女生練習(xí)

四、創(chuàng)編

1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會捏什么呢？（捏一個小狗汪汪叫---------）

幼兒仿編

師把幼兒仿編的歌詞唱進歌曲

2、開火車仿編

師再以開火車的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

活動名稱：

給小桃樹穿件新棉襖（音樂）活動目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，產(chǎn)生關(guān)愛樹木的情感。

2、能夠有表情地完整地演唱歌曲。重難點：

能夠有表情地完整地演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：

與歌詞內(nèi)容相匹配的圖片；歌曲音樂等。活動過程:(一)觀察歌曲圖片，引出主題

提問：什么季節(jié)到了？你是從哪里看出來的？圖中的小朋友為桃樹做了什么？(二)欣賞歌曲，配樂朗誦歌詞

1、完整欣賞歌曲。

2、跟隨音樂伴奏，完整朗誦歌詞。

（三）多種形式，練唱歌曲

3、在教師的動作提示下，嘗試完整地演唱歌曲。

4、分組練習(xí)演唱，要求用表情表現(xiàn)出小朋友快樂的心情。

5、請個別幼兒扮演小桃樹，集體表演唱。

（四）集體討論，拓寬知識

1、討論：小朋友為什么要給小桃樹穿棉襖？你還知道哪些樹冬天會落葉？

2、教師簡單介紹有關(guān)落葉樹的知識，以及保護樹木的方法。

一、活動名稱： 滑雪歌（音樂）

二、活動目標(biāo)：

1、通過聽《滑雪歌》能從音樂中感悟冬季的快樂。

2、能積極地參與歌表演，音樂游戲等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動，體驗與他人合作的樂趣，提高音樂創(chuàng)造力和合作能力。

三、教學(xué)重點、難點：

1、能從音樂中感悟冬季的快樂。

2、體驗與他人合作的樂趣。

四、活動準(zhǔn)備：

音樂范唱帶、伴奏帶；音樂欣賞帶。

五、活動過程：

（一）、介紹關(guān)于“雪”的音樂作品。以小組為單位派代表向同學(xué)介紹本組收集的作品。

欣賞《雪絨花》、《踏雪尋梅》、《雪花飛舞》等歌曲片段。

（二）、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生互相交流下雪時最喜歡干的事情。

2、同學(xué)們我們找到了這么多關(guān)于雪的歌曲，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語：叫花不是花，夏天不見它。寒風(fēng)吹來時，飄落千萬家。

（三）、學(xué)唱歌曲

音樂游戲《堆雪人》

伴隨著音樂伴奏輕聲、有節(jié)奏地朗誦歌詞，為唱歌曲鋪墊。

1、用聽唱法學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲的情緒。

2、體會三拍子的韻律。

（四）、欣賞《滑雪歌》

1、初聽全曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的快樂氣氛。

2、復(fù)聽全曲，學(xué)生講出雪孩子的可愛之處。

雪花真好看，把好多好多的小雪花揉在一起就變成了一個可愛的雪孩子。

故事導(dǎo)入，播放動畫片《雪孩子》片段。

（五）、知識拓展

1、互相介紹、討論滑雪小知識

2、雪孩子真有趣，滑著雪快樂的玩耍，小朋友你們會滑雪嗎？

律 動

《堆雪人》 我們也來模仿堆雪人的情景。

1、將學(xué)生分成兩部分

2、指導(dǎo)學(xué)生完成好《堆雪人》的律動

3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編不同的“雪人”造型，隨音樂表演。

（六）、總結(jié)，下課。

活動名稱：

百變金箍棒（健康）活動目標(biāo)：

1、讓幼兒樂意參與角色扮演，體驗游戲的快樂。

2、幼兒在游戲中練習(xí)鉆、跑、跳等基本動作，發(fā)展其體能，增強身體動作的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒積極思維，培養(yǎng)他們善于動手、動腦的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一根金箍棒（用掛歷紙卷成并裝飾），一個小鈴鐺，一根用包裝帶編成的“馬鞭”。

2、錄音機、歌曲《猴哥》

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，幼兒手持金箍棒，聽《猴哥》音樂進入場地，走、跑、跳交替練習(xí)后，由二龍吐須變換成四路縱隊，做大班棍棒操。

2、教師（唐僧）與幼兒（孫悟空）扮演《西游記》人物，激發(fā)幼兒游戲興趣，展開游戲活動。

a、游戲《白龍馬嗒、嗒、嗒》

啟發(fā)幼兒想辦法把金箍棒變成白龍馬。介紹游戲玩法：把金箍棒系上小鈴鐺，手持“馬鞭”，聽音樂練習(xí)跑馬步，揚鞭騎馬做游戲。提醒幼兒在奔跑過程中不要擠撞。b、游戲《巧渡通天河》

取經(jīng)路上會經(jīng)過通天河，幼兒交流討論用什么表示河水？引導(dǎo)幼兒用金箍棒擺成雙線，練習(xí)雙腳立定跳或跨跳，但是不能從“河中”走過去。

第二篇：體育教案認(rèn)真上好體育課

認(rèn)真上好體育課

第一課時室 內(nèi) 課 教學(xué)內(nèi)容：

1、什么是體育課？為什么要上體育課？

2、養(yǎng)成正確的身體姿勢

3、人體的形態(tài)。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：明白體育課的真正含義以及意義；養(yǎng)成正確的身體姿勢的要求；人體形態(tài)的名稱。

教學(xué)重難點：學(xué)生的認(rèn)知水平與記憶力水平。教學(xué)過程：

一：導(dǎo)入部分（9-13分鐘）

課堂常規(guī)：師生問好，宣布教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，步入課堂。

教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入語：小朋友們，有沒看過電視里運動會，那些叔叔阿姨在頒獎臺上領(lǐng)金銀銅牌，他們厲不厲害的，你們希望自己和他們一樣獲獎嗎？他們都體育的拔尖者，體育都很棒的，他們上體育課上也很棒的，那你們知道什么是體育課嗎，平時有沒有看過其他小朋友上體育課？體育課的真正作用是什么？（2）學(xué)生作答，教師點評，糾正不足之處。（3）作出總結(jié)，可讓學(xué)生來總結(jié)。注：體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。小朋友們都喜歡做游戲，玩球，進行走，跑，跳，投，攀爬等活動，體育課就是滿足大家這種活動的心愿的。上體育課可以使身體健康，增強體質(zhì)，完善內(nèi)部組織，長大才能更好地為祖國服務(wù)…… 二：基本部分（15-19分鐘）

導(dǎo)語：小朋友對坐、立、行并不陌生，但不一定都正確，也不一定完全了解正確的坐立行姿勢的要求，今天老師就讓小朋友來討論討論什么樣才是正確的。教與學(xué)的方法：（1）導(dǎo)語；（20讓學(xué)生分小組討論，派代表回答。（3）教師觀察學(xué)生討論。（4）學(xué)生總結(jié)，教師評價。（5）讓個別學(xué)生模仿示范，師生進行評價，引以為戒。

注：（1）坐。俗話說“坐如鐘”。正確的姿勢是：頭抬平直、雙肩略向后舒展并保

持等高，挺胸，直腰，雙腳放在正下方，兩臂自然下垂，將手放在大腿上。（2）立。俗話說“立如松”。人體站立時，要抬頭，挺胸，直腰，兩肩等高，兩臂自然下垂，兩腳自然開立。（3）行。要做到抬頭，挺胸，身體平穩(wěn)，兩臂前后自然擺動。

三：結(jié)束部分（9-15分鐘）

（1）導(dǎo)語：小朋友，抬起你的膝蓋，你們知道膝蓋在哪里嗎？那扭髖扭一下，髖部在哪里？所以小朋友我們一定要知道身體的各個基本部位，不然可會鬧出大笑話的。

讓一個小朋友上來做示范，老師講解并指著該小朋友正確的身體部位讓學(xué)生先猜，然后說出正確的名稱以及舉例各部位在運動中的用法。比如：踝關(guān)節(jié)踢足球時控制球的能力。

注：講解的內(nèi)容包括頭，頸，肩關(guān)節(jié)，肘關(guān)節(jié)，腕關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，上下肢（2）游戲：指鼻子

游戲方法：以同桌為單位，一個小朋友拿著另一個小朋友的左手，做拍狀，后者右手食指指著鼻子，當(dāng)教師發(fā)出“頭”或其他部位時，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老師一樣的身體部位，后者迅速移動右手到該位置，比一比在一輪中誰的失誤率高，高的輸，低的勝。

游戲規(guī)則：指錯后，另一者提示對方改正，游戲繼續(xù)直到第二輪開始。教與學(xué)的方法：（！）教師簡單講解游戲方法，并做示范。（2）師生共同進行練習(xí)。（3）教師進行評價。

（3）總結(jié)上課內(nèi)容，宣布下課，師生告別。

第三篇：上好一堂交通安全課教案

“交通安全教育”主題班會教案

班級：八（3）班 時間：2016.10.17

一、班會目的

1、通過班會使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全。

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命。

4、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。

二、班會過程(一)、課題導(dǎo)入

1、播放路面一連串因為不安注意交通安全而導(dǎo)致的悲劇的視頻。

教師講述:隨著經(jīng)濟的日益發(fā)展，我們大地球母親已變得越來越美麗，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕不可挽回的悲劇。

2、提問：當(dāng)你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當(dāng)你面對那些觸目驚心的場景時，同學(xué)們你想說什么呢?

3、教師小結(jié):面對這一幕幕悲劇，我們能不感到痛心疾首嗎?道路交通安全事故依然是各種事故領(lǐng)域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)道路交通安全知識，要求同學(xué)們養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。(二)、學(xué)生如何自覺遵守道路交通安全法律法規(guī) 安全乘車

1、乘坐車輛的選擇。

乘坐車輛首先要選擇車況良好，駕駛員技術(shù)好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學(xué)校接送車等，因為這些車輛所屬的客運單位都有嚴(yán)格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬不可乘坐違規(guī)經(jīng)營的社會黑車，因為這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經(jīng)過系統(tǒng)的交通安全培訓(xùn)，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，因為這種車的剎車裝置根本達(dá)不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選擇問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛?cè)碎_的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，如果你的父母會開車，你應(yīng)該積極勸導(dǎo)父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。

2、乘車途中的安全。

乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生危險。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、自行車都要正向騎坐而不要側(cè)坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。安全騎車

1、騎自行車(包括電動自行車，下同)不能走機動車道。因為法律規(guī)定:“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內(nèi)的通行權(quán)，你就不要在機動車道行駛，如果你硬要走機動車道，往往容易導(dǎo)致交通事故發(fā)生。

2、騎自行車不要逆向行駛。因為法律規(guī)定:“機動車、非機動車實行右側(cè)通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。

3、騎自行車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，應(yīng)該根據(jù)道路標(biāo)線，按“右側(cè)通行”原則從非機動車道內(nèi)繞道而行。還有，駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道應(yīng)當(dāng)下車推行，包括過人行橫道線自行車也應(yīng)該下車推行。

4、騎自行車不要成群結(jié)隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。自行車轉(zhuǎn)彎時，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉(zhuǎn)彎的方向。因為現(xiàn)在道路上的機動車實在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來不得半點疏忽和麻痹。特別是沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路上，機動車在道路中間通行，非機動車和行人應(yīng)當(dāng)在道路兩側(cè)通行，更要注意騎車安全。在現(xiàn)在的道路上，要保證騎車安全也不是一件容易的事情，請千萬不可再做出成群結(jié)隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的危險動作來，否則就有可能為自己的鹵莽行為承擔(dān)后果。

5、經(jīng)常對自己所騎車輛進行檢查維修，確保車況良好。上學(xué)、放學(xué)騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給自己。安全走路

1、分道行走，自覺靠右。所謂右側(cè)通行，是指在道路上行進方向的右側(cè)通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路一定要走在人行橫道線內(nèi)，因為這是法律賦予行人絕對通行權(quán)的地方，一定要充分利用，并按照紅燈停、綠燈行的規(guī)則通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可猶豫不決。

2、不盲目橫穿。橫過公路其實是一件很危險的事情，許多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數(shù)是在行人橫穿公路時發(fā)生的。我們知道，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要特別小心。我們可以學(xué)習(xí)借鑒香港人的走法，采取“先望左、后望右”的辦法，即:到達(dá)公路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條;再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三通過”都是同樣道理，總之要看清路況。

3、不要邊走邊看書，不在馬路上相互追逐，不在馬路上玩耍和長時間停留。公路是非常危險的地方，稍不注意就會遺憾終身。人常說:“惹不起我就躲”，機動車是高速危險工具，它可以給人們造福，也可以給人們帶來災(zāi)難，這就需要我們?nèi)∑淅芷浜ΑＶ灰覀冇眯恼莆哲囕v運動規(guī)律，學(xué)會避讓方法，就會平平安安、順順利利地行走在寬闊的馬路上。(三)、一些交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)（PPT展示）

道路交通標(biāo)志分為主標(biāo)志和輔助標(biāo)志兩大類。主標(biāo)志又分為警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志、指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志和道路施工安全標(biāo)志六種。

（四）、交通安全知識競賽(搶答形式)

1、交通訊號燈有哪些顏色?都有些什么作用?

2、紅燈亮?xí)r行人該怎樣?

3、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎?

4、什么燈亮?xí)r才可以走?

5、行走時怎樣注意交通安全?

6、騎自行車要怎樣注意交通安全?

7、行走時怎樣注意交通安全? 1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

8、騎自行車要怎樣注意交通安全?要在非機動車道上靠右邊行駛。

老師小結(jié):同學(xué)們都掌握的很好，那就希望同學(xué)們能自覺遵守交通安全規(guī)則。樹立良好的中學(xué)生形象，講文明，懂禮貌，做守法公民。

（五）讓學(xué)生嘗試寫出或記住一些交通安全標(biāo)語

行萬里平安路，做百年長樂人。但愿人長久，千里路暢通。人生美好，步步小心。遵守交通法規(guī)，關(guān)愛生命旅程。實線虛線斑馬線，都是生命安全線。心頭常亮紅綠燈 安全行駛伴人生。生命只有一次，平安伴君一生。禮讓三先，路暢民安。寧繞百步遠(yuǎn)，不搶一步險。十次肇事九次快。摩托車族當(dāng)自愛，醉(罪)在酒中，毀(悔)在杯中。大路朝天，請走右邊。護欄保安全，翻越最危險。

三、總結(jié)(5分鐘)愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來關(guān)心、支持和自覺地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加美滿幸福!

第四篇：大班教案

活動目標(biāo)：、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；

、大膽想象并講述故事內(nèi)容；

、樂意參與集體游戲。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動前對包粽子的材料及方法有所了解。

、《粽子里的故事》ppt

活動重難點：

重點：通過觀察小動物們的動作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。

難點：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？、師：今天老師給小朋友們帶來了一個關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）

、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵幼兒自由發(fā)表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

、出示ppt5、、老奶奶把粽子做好了，誰會來吃呢?、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？“（沒有）

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會說話，一個

勁地叫：”吱吱吱···“就是講不出故事。接下來還會有誰來呢?、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會說話，一個勁地叫：”哩哩哩···"就是講不出故事。、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵幼兒大膽猜想其他小動物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？

7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動物們周圍的各種符號，大膽猜測小動物們的心理活動。他們之間會說些什么？

⑵小動物雖然吃了粽子，但它們不會講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動物們想了一個什么辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個時候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動物們是想請小姑娘來幫助它們，為什么小動物們會請小姑娘來幫忙呢？（因為小姑娘會說話）⑶小姑娘會答應(yīng)幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結(jié)：小動物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵ppt13：小動物們用了什么辦法把小姑娘找回來？ ⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個又一個。把故事全吃到肚子里去啦！

第五篇：大班教案

爺爺一定有辦法

一、活動目標(biāo)：

1.關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、剪刀、托盤、藍(lán)色手工紙等。

三、活動過程：

（一）、興趣

師：今天老師給小朋友帶來一個本好聽的故事爺爺一定有辦法，有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。

（二）、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

1、毯子變外套

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。師：當(dāng)約瑟還睡在搖籃里的時候，爺爺為他縫制了一條藍(lán)顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個也不會來。可是，約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”可是約瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法。” 爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。

（2）、在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對稱的剪紙方法。

（3）、將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品

2、外套變背心

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)： 約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天，媽媽對他說：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點兒也不合身，真該把它丟了！” 約瑟不同意，說：“爺爺一定有辦法。” 爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進、縫出、縫進、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！

師：背心和外套有什么區(qū)別？把外套做成最大的背心。（這次教師示范）

（2）、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導(dǎo)個別剪外套不成功的幼兒)。

（3）、成列幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論是怎么剪的？ 教師小結(jié)，剪掉的越少，背心越大。

3、背心變手帕

（1）、鼓勵幼兒想象剪紙出各種可能的物品。（不揭示領(lǐng)帶的答案）

師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。他好喜歡這件背心。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了。可是約瑟怎么會同意，他說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進縫出、縫進縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想）

（2）、讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵幼兒根據(jù)自己的猜想進行操作。

師：怎樣剪才能是大大的？強調(diào)：剪得越少越好。（3）、展示幼兒的作品。評評誰剪得最少，最漂亮。

（4）、教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的手帕！

4、手帕變紐扣

（1）、師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的手帕肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因為約瑟會說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

（2）、激發(fā)幼兒用對稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(出一樣)。

（3）、幼兒相互之間互動比較，介紹自己是怎么剪的。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。

（三）、延伸

師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。

給幼兒問題（留疑）： 約瑟的紐扣會落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會有什么用？引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

附：爺爺一定有辦法！

1、我們小的的時候，爺爺為他打造了一張可愛的“小嬰兒床”。

2、可是我們有點長大了小嬰兒床睡不下了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小嬰兒床變成了一張精致的“小桌子”。

3、可是不到多久我們又長大了，手和身子都大了長了，小桌子太小了有點矮了,爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子變成了一把小巧“凳子”。

4、可是到后來我們有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半個屁股了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子，鋸子和顏料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子變長了一塊塊形狀各異，五顏六色的“積木”

5、我們也愛自己的爺爺回家后把今天學(xué)的故事講給爺爺聽。

《爺爺一定有辦法》反思

我將本次活動目標(biāo)為：1本次活動的重點是：根據(jù)故事線索，大膽想象、嘗試，剪出不同物品。難點是掌握對稱剪的方法。在活動中，我綜合運用課件，以故事為線索，用故事的發(fā)展情節(jié)引領(lǐng)幼兒的思路，讓幼兒充分發(fā)揮想象，動手剪出相關(guān)的物品，在不斷地嘗試和相互欣賞相互學(xué)習(xí)中，讓幼兒體驗了對稱圖形的剪法，知道了剪掉的部分越小，剪成的作品就越大的道理。同時特別注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作和充分展示、相互學(xué)習(xí)的機會，在鍛煉幼兒手部小肌肉，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，而且孩子在主動的動口、動腦、動手中很自然地理解故事相信孩子在動手動腦的過程中會收獲許多。不足之處：

1、在活動的設(shè)計上，應(yīng)把握好活動的時間。作品的展示可以讓幼兒剪好后，雙手舉起互相欣賞，然后要求幼兒用剪刀壓住作品，在傾聽下一段故事，這樣可以節(jié)省時間。

2、我在以后的活動中我會從幼兒語言發(fā)展，多方面去考慮活動的設(shè)計、安排、可能出現(xiàn)的問題等等，盡量使活動更精彩。|

李文 大三班