第一篇：大班教案

第 四 周

周一 上午

一、教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：《丑小鴨》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容并能大膽地表達(dá)對(duì)丑小鴨的同情與關(guān)愛。

2、理解幸福、難過的含義，并能用語言、動(dòng)作表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、CD、《天鵝》音樂。重點(diǎn)：理解故事能表達(dá)同情、關(guān)愛的情感。難點(diǎn)： 深刻理解幸福、難過的含義。活動(dòng)過程：

導(dǎo)入： 談話：“我聽過的童話故事”，喚起幼兒對(duì)童話故事的交流興趣。

展開：

1、出示“丑小鴨”的形象，引出故事。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第1—5頁，相互講一講，說一說。

3、播放故事，幼兒欣賞故事《丑小鴨》，理解故事內(nèi)容。提問：丑小鴨都經(jīng)歷了哪些事情？它的生活快樂嗎？

丑小鴨變成天鵝后，它有什么感覺？如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？

4、幼兒結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)，理解“難過”、“幸福”的含義。引導(dǎo)幼兒用完整的一句話說一說自己什么時(shí)候感到“幸福和難過”。鼓勵(lì)幼兒用表情和動(dòng)作分別表現(xiàn)難過和幸福的樣子。結(jié)束：欣賞《天鵝》獨(dú)奏曲，幼兒自由模仿天鵝拍打翅膀、梳理羽毛等動(dòng)作，感受天鵝的優(yōu)雅與美麗。

二、區(qū)域名稱：

活動(dòng)內(nèi)容：美工區(qū)《可愛的鳥巢》

活動(dòng)目標(biāo)：會(huì)將橡皮泥等材料運(yùn)動(dòng)揉、搓的方法制作鳥巢，感受制作的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：粘土、水彩顏料、水盆、水彩筆等；工具、幼兒資源書。活動(dòng)程序：

1、談話;你見過得鳥巢。幼兒講一講自己見過的鳥巢的樣子。

2、觀察幼兒學(xué)習(xí)資源書中的制作步驟。

3、幼兒制作，要求幼兒自己獨(dú)立制作，或幾人一組合作完成。

4、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒、幫助幼兒完成作品。

5、幼兒相互欣賞鳥巢的作品。

三、戶外活動(dòng)

體育游戲活動(dòng)《愛護(hù)小樹》 活動(dòng)目的：

1、讓幼兒練習(xí)聽信號(hào)迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。

2、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

3、教育幼兒應(yīng)該愛護(hù)小樹。活動(dòng)準(zhǔn)備：制作小樹一棵。分散活動(dòng)：玩繩 跳圈 鉆山洞

周二 下午

一、區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容： 閱讀區(qū)《我喜歡的童話》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀的習(xí)慣。

2、通過閱讀感受童話世界的美妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：安徒生童話故事彩頁圖書若干。小獎(jiǎng)品若干。指導(dǎo)方法：

1、幼兒進(jìn)入圖書區(qū)自由觀看欣賞。

2、幼兒自主選擇童話書進(jìn)行閱讀。

3、鼓勵(lì)幼兒與同伴相互交流自己喜歡的故事內(nèi)容。

鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己喜歡的童話故事中的人物、環(huán)境、書中發(fā)生的事件。

4、教師表揚(yáng)動(dòng)腦喜歡閱讀的孩子。發(fā)放小獎(jiǎng)品。

二、戶外活動(dòng)

活動(dòng)名稱：體育游戲《跳十字》

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)幼兒兩腳向前跳的能力。

2、引導(dǎo)幼兒三人之間合作游戲。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干 指導(dǎo)方法：

1、幼兒三人一組自由組合，每組兩根跳繩。

2、將兩跟跳繩中間處交*起來，搭成十字，放在地上。

3、幼兒各自站在一個(gè)格子中，聽到老師說：“開始”后，一起向前跳。這樣，循環(huán)跳起來。

4、幼兒跳一會(huì)兒后，可重新選擇同伴，繼續(xù)游戲。

5、游戲結(jié)束。分散活動(dòng)：球、圈

周三 上午

一、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥，你好》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道鳥的種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集各種鳥的圖片、圖書或標(biāo)本，布置成鳥類的展館。有關(guān)各種鳥鳴的錄音。教學(xué)資源，幼兒學(xué)習(xí)資源。重點(diǎn)：了解鳥有不同的種類，能找出鳥的異同點(diǎn)。難點(diǎn)： 了解鳥與人類的關(guān)系、自然環(huán)境的關(guān)系。活動(dòng)過程：

導(dǎo)入： 播放錄音，幼兒聆聽悅耳的鳥鳴聲。展開：

1、幫助幼兒建構(gòu)關(guān)于鳥的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？你都認(rèn)識(shí)哪些鳥？他們長的什么樣子？幫助幼兒回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒參觀展覽，自由結(jié)伴觀察講述。

2、請(qǐng)幼兒相互找一找，說一說筆筒鳥的異同點(diǎn)。

提問：請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，這些鳥有什么不同？引導(dǎo)幼兒從樣子、大小、顏色、叫聲等方面找出它們的不同。再與幼兒一起找一找它們的相同點(diǎn)。

3、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，了解鳥與人類的關(guān)系。

4、結(jié)合教學(xué)資源，了解“愛鳥周”的意義。

引導(dǎo)幼兒了解人們對(duì)環(huán)境的破壞和獵殺小鳥等行為給小鳥帶來的傷害。

結(jié)束教育幼兒愛環(huán)境愛鳥。

小結(jié)：鳥事人類的好朋友。我們都應(yīng)該愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我國確定4月底至5月初的一周為“愛鳥周”，呼吁大家一起關(guān)愛小鳥。

二、區(qū)域名稱：

活動(dòng)內(nèi)容：表演區(qū)《喂小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)音樂旋律的不同表演鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗等動(dòng)作。

準(zhǔn)備：活動(dòng)《喂小鳥》的音樂、鳥媽媽頭飾一個(gè)、小鳥頭飾若干噶。活動(dòng)程序：

1、教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，分角色演唱歌曲《小鳥和媽媽》。

2、幼兒欣賞音樂《喂小鳥》，分別聽辨后三段樂曲，感受樂曲旋律的不同，用動(dòng)作表現(xiàn)鳥飛、喂食及大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。

3、幼兒分角色隨音樂完整表演，教師在每段音樂結(jié)束之前，提醒幼兒注意傾聽音樂的變化。

4、幼兒再次進(jìn)行表演，教師再次強(qiáng)調(diào)聽音樂的變?cè)挕?/p>

5、小結(jié)，表揚(yáng)。

三、戶外活動(dòng) 體育游戲:《開火車》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)對(duì)應(yīng)比較多少和按簡單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，喜歡參加游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：讓每個(gè)幼兒知道自己是男孩還是女孩。

分散活動(dòng)：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂趣。

周四 下午

一、區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：美工區(qū)：《小燕子》

活動(dòng)目標(biāo)： 能夠用圓形和三角形組合的方法表現(xiàn)燕子的基本特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：燕子的圖片，油畫棒、畫紙人手一份。幼兒學(xué)習(xí)資源《小燕子》的掛圖。指導(dǎo)方法：

1、觀察燕子的圖片，了解燕子的基本特征。

2、幼兒閱讀學(xué)習(xí)資源，學(xué)說兒歌《小燕子》，啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容繪畫小燕子。

提問：小燕子的頭、眼鏡是什么形狀的？身體、尾巴可以用什么形狀繪畫？

3、幼兒邊說兒歌邊空手繪畫小燕子。教師可帶領(lǐng)一起畫。

4、幼兒自由做花，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌進(jìn)行繪畫。

5、作品展示。小結(jié)、表揚(yáng)。

二、戶外活動(dòng)

體育游戲：《小雞找朋友》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、能鉆過70 厘米高的障礙物，發(fā)展鉆的能力。

2、喜愛參加體育游戲活動(dòng)，感受與同伴游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

場地布置：松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家（場地圖附后）材料：小雞、小鴨的胸飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。指導(dǎo)方法：

1．教師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作準(zhǔn)備活動(dòng)，邊唱“小雞小鴨”歌曲邊做動(dòng)作。

2．教師在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動(dòng)作邊介紹游戲的方法：“小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時(shí)候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個(gè)乖寶寶”。3．教師請(qǐng)幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。

4．教師觀察幼兒鉆的動(dòng)作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動(dòng)作要領(lǐng)。5．請(qǐng)幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。6．鼓勵(lì)幼兒游戲中大膽與同伴共同愉快地游戲。

7．游戲結(jié)束時(shí)，教師帶幼兒作簡單模仿動(dòng)作，輕輕放松整理。分散活動(dòng)：扔沙包、跳圈、爬網(wǎng)。

周五 上午

一、教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：《鳥兒的樂園》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

2、初步嘗試用毛筆簡單繪畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種鳥鳴的錄音。《鳥兒的樂園》教學(xué)掛圖，幼兒學(xué)習(xí)資源書。國畫顏料、墊布、毛筆、宣紙。重點(diǎn)： 感受水墨畫的墨色濃淡的變化美。難點(diǎn)： 能嘗試用毛筆簡單繪畫。活動(dòng)過程：

導(dǎo)入： 播放錄音，請(qǐng)幼兒傾聽鳥兒的叫聲，感受鳥兒的快樂。提問：你聽到什么什么聲音？你覺得小鳥在干什么？他們高興嗎？猜一猜它們有什么高興的事兒？

小結(jié)：這些鳥都很快樂、很幸福，因?yàn)樗鼈兩钤邙B兒的樂園里。請(qǐng)幼兒猜一猜鳥兒的樂園在哪里？ 展開：

1、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》。

閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，請(qǐng)幼兒講一講畫里的大榕樹和我們平時(shí)見到的樹有什么不一樣的，并用手指畫一畫榕樹的線條。

結(jié)合教學(xué)掛圖簡單介紹榕樹的特點(diǎn)：枝繁葉茂、郁郁蔥蔥、枝干交錯(cuò)。提問：畫中除了枝繁葉茂的榕樹，還有什么？這些小鳥都是哪是哪些顏色畫的？如果你是其中的小鳥，你會(huì)有什么感覺？為什么小鳥喜歡和大樹在一起？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面中墨色的濃淡變化以及鳥與樹林的和諧美。

2、教師簡單介紹作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。廣東新會(huì)的一座小島是我國最大的天然賞鳥樂園，哪里“一樹成林”，引來成千上萬只鳥兒在那里棲息，成為小鳥的天堂。每天清晨，鳥兒們翩翩起舞，盡情鳴唱，非常壯觀。畫家吳冠中被島上鳥樹相依、自然和諧的景象深深吸引，創(chuàng)作了這幅水墨畫《鳥的樂園》。

3、幼兒嘗試用毛筆簡單繪畫。教師指導(dǎo)幼兒繪畫時(shí)盡量保持畫面、桌面干凈、整潔。

結(jié)束：幼兒自由欣賞作品，再次欣賞《鳥的樂園》。

二、體育教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：體育游戲《小鳥學(xué)本領(lǐng)》

活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)聽指令走、跑交替200米，鍛煉反應(yīng)能力及動(dòng)作的靈敏性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鳥媽媽頭飾一個(gè)，小鳥頭飾若干。重點(diǎn)：聽指令走跑交替。

難點(diǎn)：聽到口令做出反應(yīng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的反應(yīng)靈敏性。活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：幼兒進(jìn)入場地，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。展開：

1、教師介紹游戲玩法：教師扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，游戲開始“鳥媽媽”說：“孩子們，你們已經(jīng)長大了，不能總是呆在家里，今天和媽媽一起出去學(xué)本領(lǐng)，看誰最勇敢》”鳥媽媽發(fā)出“飛吧，孩子們”的口令，幼兒在場地學(xué)小鳥飛，鳥媽媽說“老鷹來了！”幼兒快速跑到“鳥媽媽”身邊，鳥媽媽說：“老鷹走啦”游戲重新開始。鳥媽媽不斷變化信號(hào)，幼兒按信號(hào)做出慢飛、快飛、停飛的反應(yīng)，教師掌握一次“飛行距離”達(dá)到200米左右。規(guī)則：游戲時(shí)不能碰到同伴。

2、組織幼兒玩游戲。幼兒開始游戲，提醒幼兒注意聽清“鳥媽媽”的口令，聽到口令快速做出反應(yīng)

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

結(jié)束：小結(jié)。表揚(yáng)。幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

三、戶外活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：《我和沙包做游戲》 活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索沙包的多種玩法，發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)、踢的能力。

2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以及活動(dòng)中愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制沙包若干

分散活動(dòng) ：玩繩 跳圈

第二篇：大班教案

活動(dòng)目標(biāo)：、認(rèn)真觀察圖片，理解故事的內(nèi)容；

、大膽想象并講述故事內(nèi)容；

、樂意參與集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在活動(dòng)前對(duì)包粽子的材料及方法有所了解。

、《粽子里的故事》ppt

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過觀察小動(dòng)物們的動(dòng)作、表情，大膽猜測故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引出主題。、謎語：三角四楞長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。

提問：猜猜是什么食物？小朋友你們吃過粽子嗎?什么節(jié)日我們要吃粽子？（端午節(jié)）你喜歡吃什么味道的粽子？、師：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)關(guān)于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你們吃過的都不一樣，那它包著的是什么呢？讓我們一起來看圖書、聽故事吧，答案就在故事里。

、教師出示ppt1，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目《粽子里的故事》。

二、出示圖片，幼兒觀察圖片內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。、出示ppt2，師：老奶奶的肚子里裝滿了故事，她的故事可多啦！大家都喜歡聽她的故事。

提問：有哪些小動(dòng)物來聽老奶奶講故事啦？（小松鼠、小狐貍、小兔子、小猴子、小鳥）

這么好聽的故事，大家聽的怎么樣？（認(rèn)真、專心致志）

、出示ppt3，提問：

⑴老奶奶生了一場大病以后，不能大聲講話了，大家再也聽不到好聽的故事了。老奶奶很著急，那該怎么辦呢？你有什么好辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)表自己的想法）

⑵師：小朋友們幫老奶奶想了這么多的辦法，我們來看看老奶奶她是怎么做的呢。

、出示ppt4，提問：

⑵上有哪些東西？（粽子葉、糯米）

⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎樣的？

⑶教師小結(jié)：原來，老奶奶她有一個(gè)心愿，就是把故事包在粽子里，誰吃了粽子，誰就能講出好多的故事。

、出示ppt5、、老奶奶把粽子做好了，誰會(huì)來吃呢?、提問：

⑴ppt5：誰來了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，來了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt6：小松鼠吃了粽子講出故事了嗎？“（沒有）

⑶師小結(jié)：小松鼠吃了粽子，肚子里馬上有了故事，可小松鼠不會(huì)說話，一個(gè)

勁地叫：”吱吱吱···“就是講不出故事。接下來還會(huì)有誰來呢?、出示ppt7、8，提問：

⑴ppt7：誰又來了?(小狐貍)哩哩哩，哩哩哩，來了一只小狐貍。吃吧吃吧，吃了粽子講故事。

⑵ppt8：小狐貍吃了粽子能講出故事來嗎？(不能)

⑶ 教師小結(jié)：小狐貍吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐貍也不會(huì)說話，一個(gè)勁地叫：”哩哩哩···"就是講不出故事。、結(jié)合小松鼠、小狐貍吃粽子的情景，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想其他小動(dòng)物來吃粽子的情景。

⑴除了小松鼠和小狐貍外，還有哪些小動(dòng)物也來吃過粽子了？（小鳥、小兔、小猴）

⑵引導(dǎo)幼兒分別想象并講述小鳥、小兔、小猴來吃粽子的情景。

① 師：你們能不能學(xué)著老師講小松鼠和小狐貍來吃粽子的話說說其他小動(dòng)物呢？

② 它們都講出故事了嗎？

③這么多小動(dòng)物吃了粽子，肚子里也有了故事，那為什么講不出故事呢？

7、出示ppt9，提問：

⑴它們講不出故事覺得怎么樣？（很難過、著急）引導(dǎo)幼兒觀察小兔和小狐貍的表情以及小動(dòng)物們周圍的各種符號(hào)，大膽猜測小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。他們之間會(huì)說些什么？

⑵小動(dòng)物雖然吃了粽子，但它們不會(huì)講話，講不出故事，怎么辦呢？真著急。你有什么辦法嗎？

⑷我們一起來看看小動(dòng)物們想了一個(gè)什么辦法？

8、出示ppt10、11，提問：

⑴ppt10： 這個(gè)時(shí)候，誰來了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）

⑵師：原來，小動(dòng)物們是想請(qǐng)小姑娘來幫助它們，為什么小動(dòng)物們會(huì)請(qǐng)小姑娘來幫忙呢？（因?yàn)樾」媚飼?huì)說話）⑶小姑娘會(huì)答應(yīng)幫它們嗎？

⑷ppt11：小姑娘答應(yīng)它們了嗎？小姑娘為什么要逃跑呢？

⑸教師小結(jié)：小動(dòng)物們高興得一起沖過去，吱吱吱、哩哩哩、嘰嘰嘰，叫個(gè)不停。小姑娘嚇壞了，所以，小姑娘扔下竹籃拼命逃。

9、出示ppt12、13、14，提問：

⑴ppt12：小姑娘嚇跑了，那該怎么辦呢？

⑵ppt13：小動(dòng)物們用了什么辦法把小姑娘找回來？ ⑶ppt14：小姑娘回來了嗎？她是怎樣回來的？

10、出示ppt15、16、17、18：提問：

⑴ppt15：師：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在門口等著小姑娘，她看到小姑娘，會(huì)怎么說？（美麗的小姑娘，快來吃粽子，吃了粽子講故事）⑵ppt16：師：香噴噴的粽子真好吃，小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè)。把故事全吃到肚子里去啦！

第三篇：大班教案

爺爺一定有辦法

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.關(guān)注故事發(fā)展線索，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖恰?.能大膽嘗試、想象，剪紙各種物品。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、剪刀、托盤、藍(lán)色手工紙等。

三、活動(dòng)過程：

（一）、興趣

師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)本好聽的故事爺爺一定有辦法，有辦法的爺爺是怎么樣的？聰明的爺爺在故事里做了什么？這本書就講了爺爺和約瑟的故事，我們一起來聽一聽。

（二）、分段欣賞故事，逐步嘗試剪紙。

1、毯子變外套

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)，并演示剪外套。師：當(dāng)約瑟還睡在搖籃里的時(shí)候，爺爺為他縫制了一條藍(lán)顏色的小毯子。那么溫暖和舒服，惡夢一個(gè)也不會(huì)來。可是，約瑟漸漸地長大了，奇妙的藍(lán)毯子太小了，也舊了。媽媽說：“約瑟，看看你的毯子，又破又舊，好難看，真該把它丟了。”可是約瑟不舍得，他說：“也有一定有辦法。” 爺爺拿起了毯子，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出。爺爺說：“這塊材料還夠做……”爺爺為約瑟做了一件奇妙的外套！。

（2）、在幼兒座位的后面準(zhǔn)備剪紙工具）引導(dǎo)幼兒初步嘗試用對(duì)稱的剪紙方法。

（3）、將幼兒剪的外套成列在黑板上，交流自己和同伴的作品

2、外套變背心

（1）、教師講述故事(播放多媒體課件)： 約瑟穿上這件奇妙的外套，開心地跑出去玩了。不過，約瑟漸漸長大，奇妙的外套也變得又小又舊了。有一天，媽媽對(duì)他說：“約瑟，看看你的外套，太小了，一點(diǎn)兒也不合身，真該把它丟了！” 約瑟不同意，說：“爺爺一定有辦法。” 爺爺拿起了外套，翻過來，又翻過去。“嗯……”爺爺拿起剪刀開始咯吱咯吱地剪，再用針飛快地縫進(jìn)、縫出、縫進(jìn)、縫出……。爺爺用這塊材料做了一件奇妙的背心！

師：背心和外套有什么區(qū)別？把外套做成最大的背心。（這次教師示范）

（2）、幼兒將黑板上自己剛才剪的外套取回剪成背心(教師指導(dǎo)個(gè)別剪外套不成功的幼兒)。

（3）、成列幼兒作品，引導(dǎo)幼兒討論是怎么剪的？ 教師小結(jié)，剪掉的越少，背心越大。

3、背心變手帕

（1）、鼓勵(lì)幼兒想象剪紙出各種可能的物品。（不揭示領(lǐng)帶的答案）

師：約瑟穿著這件奇妙的背心去上學(xué)。他好喜歡這件背心。不過，約瑟漸漸長大了，奇妙的背心也顯得小了、舊了。有一天，媽媽對(duì)他說，約瑟，看看你的背心，又小又舊，還沾了膠水和顏料，真該把它丟了。可是約瑟怎么會(huì)同意，他說：“爺爺一定有辦法。”爺爺拿起了背心，翻過來，又翻過去，用剪刀咯吱咯吱地剪，又用針飛快地縫進(jìn)縫出、縫進(jìn)縫出……。你猜猜爺爺這次把背心變成了什么？（幼兒猜想）

（2）、讓幼兒取回自己剪的背心，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的猜想進(jìn)行操作。

師：怎樣剪才能是大大的？強(qiáng)調(diào)：剪得越少越好。（3）、展示幼兒的作品。評(píng)評(píng)誰剪得最少，最漂亮。

（4）、教師繼續(xù)講故事：哈，爺爺用這塊材料做成了一根奇妙的手帕！

4、手帕變紐扣

（1）、師：不過，約瑟還是在漸漸地長大，奇妙的手帕肯定又小了、舊了，而且上面還沾了一大塊湯，不用說，媽媽又想把它丟了。可是約瑟肯定還是不同意，因?yàn)榧s瑟會(huì)說，“爺爺一定有辦法”的。那么，現(xiàn)在，爺爺用這塊材料，為約瑟做出了一顆紐扣。一顆小小的奇妙的紐扣裝在他的吊帶上。

（2）、激發(fā)幼兒用對(duì)稱的方法，將兩顆最大的紐扣。幼兒操作(出一樣)。

（3）、幼兒相互之間互動(dòng)比較，介紹自己是怎么剪的。師：你看到什么形狀的紐扣？各種形狀（教師沒有說一定是什么形狀的）。

（三）、延伸

師：可是有一天，媽媽說：“約瑟，你的紐扣呢？”約瑟一看，紐扣不見了！焦急的約瑟找啊，尋遍了可能去過的所有的地方，可是沒有。

給幼兒問題（留疑）： 約瑟的紐扣會(huì)落到哪去了呢？（老鼠洞）紐扣被老鼠撿出還會(huì)有什么用？引發(fā)幼兒閱讀故事書的興趣。

附：爺爺一定有辦法！

1、我們小的的時(shí)候，爺爺為他打造了一張可愛的“小嬰兒床”。

2、可是我們有點(diǎn)長大了小嬰兒床睡不下了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咄！咄！咄！吱！吱！吱！把小嬰兒床變成了一張精致的“小桌子”。

3、可是不到多久我們又長大了，手和身子都大了長了，小桌子太小了有點(diǎn)矮了,爺爺一定有辦法，他拿起錘子和鋸子，咚！咚！咚！喳！喳！喳！把小桌子變成了一把小巧“凳子”。

4、可是到后來我們有大了身子也胖了，小凳子只能坐下半個(gè)屁股了，爺爺一定有辦法，他拿起錘子，鋸子和顏料，邦！邦！邦！噔！噔！噔！刷！刷！刷！把小凳子變長了一塊塊形狀各異，五顏六色的“積木”

5、我們也愛自己的爺爺回家后把今天學(xué)的故事講給爺爺聽。

《爺爺一定有辦法》反思

我將本次活動(dòng)目標(biāo)為：1本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：根據(jù)故事線索，大膽想象、嘗試，剪出不同物品。難點(diǎn)是掌握對(duì)稱剪的方法。在活動(dòng)中，我綜合運(yùn)用課件，以故事為線索，用故事的發(fā)展情節(jié)引領(lǐng)幼兒的思路，讓幼兒充分發(fā)揮想象，動(dòng)手剪出相關(guān)的物品，在不斷地嘗試和相互欣賞相互學(xué)習(xí)中，讓幼兒體驗(yàn)了對(duì)稱圖形的剪法，知道了剪掉的部分越小，剪成的作品就越大的道理。同時(shí)特別注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自由創(chuàng)作和充分展示、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在鍛煉幼兒手部小肌肉，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，而且孩子在主動(dòng)的動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手中很自然地理解故事相信孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中會(huì)收獲許多。不足之處：

1、在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)把握好活動(dòng)的時(shí)間。作品的展示可以讓幼兒剪好后，雙手舉起互相欣賞，然后要求幼兒用剪刀壓住作品，在傾聽下一段故事，這樣可以節(jié)省時(shí)間。

2、我在以后的活動(dòng)中我會(huì)從幼兒語言發(fā)展，多方面去考慮活動(dòng)的設(shè)計(jì)、安排、可能出現(xiàn)的問題等等，盡量使活動(dòng)更精彩。|

李文 大三班

第四篇：大班教案

愛吃水果的奶牛

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、聽故事，在畫面中發(fā)現(xiàn)故事線索，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

2、在制作和贈(zèng)送水果牛奶的情境中，知道水果營養(yǎng)好，愛吃水果，身體棒。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

【活動(dòng)過程】

一、引出主題。

1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?

2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：奶牛。

4、了解圖畫書的名稱“愛吃水果的奶牛”。

二、理解故事。

1、奶牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?

2、主人每天怎樣帶奶牛去吃水果?(發(fā)現(xiàn)主人一會(huì)兒趴在地上摘西瓜，一會(huì)兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會(huì)兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會(huì)主人對(duì)牛的關(guān)心和愛護(hù)。)

3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

4、奶牛呢，它怎么沒有感冒?

5、奶牛想什么辦法救大家?

6、主人和鄰居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢復(fù)健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內(nèi)加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結(jié)尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

附故事：愛吃水果的奶牛

在村子里住著一頭愛吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有紅紅的西瓜，長得高高的木瓜，還有像星星一樣的楊桃??

一天晚上，突然刮起了一陣?yán)滹L(fēng)，主人著涼病倒了，村子里其他的鄰居們也生病了，只有愛吃水果的奶牛沒有生病，它還在津津有味地吃著各種水果。

奶牛看見自己的主人病了，心里著急又難過。它連忙擠出草莓牛奶，給主人喝。主人每天喝著奶牛擠出的各種水果牛奶，身體漸漸恢復(fù)了健康。奶牛又將自己擠出的牛奶分給村子里的鄰居們喝，他們的病也好了。

后來，大家都變成愛吃水果的人了。

水果派對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)音樂看圖譜表演。

2、初步學(xué)會(huì)用折鉛絲的方法制作簡單的圖譜。

3、喜歡參與集體活動(dòng)，并能創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對(duì)音樂的快樂體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師：一個(gè)多媒體課件、音樂、磁性黑板

2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。

活動(dòng)過程：

感知理解音樂師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們?cè)陂_舞會(huì)呢。聽，美妙的音樂響起來了。（集體看課件聽音樂）師：這段音樂一共有幾句呢？

師：到底有幾句呢？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

二、看圖譜學(xué)動(dòng)作觀察圖譜并學(xué)習(xí)。

師：動(dòng)聽的音樂在秋天的果園里傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰來了？（師念謎語：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰來學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動(dòng)作）師：還有誰來呢？它是怎么跳舞的？

師：除了這些，還有誰呢？我們數(shù)一二三把它們請(qǐng)出來。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）聽音樂看圖譜學(xué)動(dòng)作。

師：音樂響起來了，我們跟著它們跳起來吧。（如發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)作做的不好，就再聽音樂做一遍）

三、創(chuàng)編新動(dòng)作老師編動(dòng)作師：水果精靈跳的好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動(dòng)作，你們能做出來嗎？

師：看好啦，開始變啦，變出什么動(dòng)作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請(qǐng)表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個(gè)動(dòng)作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個(gè)過程可以設(shè)計(jì)4個(gè)動(dòng)作，前3個(gè)要都代表性，最后一個(gè)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作，老師示范后可邀請(qǐng)一幼兒來配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請(qǐng)你們幫它們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設(shè)計(jì)的時(shí)候可要注意哦：設(shè)計(jì)單人舞的動(dòng)作要和別人不一樣哦；設(shè)計(jì)的雙人舞動(dòng)作也要和別的雙人舞動(dòng)作不一樣；集體舞要大家一起設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)好了就把你們?cè)O(shè)計(jì)的貼在卡紙上，明白了嗎？

師：好，你愿意去哪組就去哪組設(shè)計(jì)。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：設(shè)計(jì)好的小朋友，可以試著跳一跳

四、展現(xiàn)創(chuàng)編師：單人舞是誰設(shè)計(jì)的？單人舞中有沒有前面都沒有的動(dòng)作？我們一起來學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習(xí)）師：這個(gè)雙人舞是誰設(shè)計(jì)的？能不能表演給我們看一看？（請(qǐng)一組幼兒表演）師：找一個(gè)朋友一起來跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個(gè)集體舞是怎么表演的呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師里表演。（請(qǐng)幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會(huì)太棒了，我們到幼兒園邀請(qǐng)更多的朋友來參加吧。

房子大觀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。

2、了解不同環(huán)境、氣候與建筑關(guān)系。

3、運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計(jì)喜歡的房子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、中國建筑和外國建筑：膠東海草房、窯洞、蒙古包、吊腳樓的教學(xué)掛圖；教師教學(xué)資源《各種各樣的房子》。

2、幼兒自己搜集的各種各樣的房子的圖片。

3、彩色筆、繪畫紙人手一份（幼兒活動(dòng)資源包）

活動(dòng)過程：

1、回憶、交流“我見過的房子”，引發(fā)房子的話題。

提問：你家住在什么樣的房子里？你喜歡你現(xiàn)在的房子嗎？為什么？你還見過什么樣的房子？

請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來的房子圖片，介紹一下自己見過的房子。

2、出事天安門等中共古建筑的掛圖或播放教師教學(xué)資源，了解中國古代建筑的特點(diǎn)。

（1）出事天安門圖片，提問：你知道它澆什么名字嗎？它是什么樣子的？你喜歡它嗎？幫助幼兒理解中國古建筑“斗拱反翹”的特點(diǎn)。

（2）出事天壇、鼓樓等中國古建筑、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受外國建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。

3、欣賞比薩斜塔、圣彼得堡教堂、悉尼歌劇院等國外著名建筑的掛圖，感受國外建筑的特點(diǎn)。

提問：這些建筑是什么樣子的？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它們漂亮嗎？

4、分別出示膠東海草房、蒙古包、窯洞、吊腳樓德國掛圖，通過討論了解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。

出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說，這是什么房子？猜猜看，在哪里會(huì)有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？

5、教師搜集資料，幫助幼兒了解一些奇特的房子。如樹上的房子、會(huì)走的房子、充氣的房子等。

6、引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計(jì)自己西黃的房子。

提問：如果請(qǐng)你來當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的房子？

7、鼓勵(lì)幼兒用多種方式表現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用紙盒等廢舊物品制作房子，還可以利用積木等搭建房子。

活動(dòng)延伸：

1、可以在活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒翻閱幼兒學(xué)習(xí)資源，繼續(xù)欣賞中外著名建筑。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)和建構(gòu)區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。

認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。

2、通過探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

活動(dòng)準(zhǔn)備 1、2013年臺(tái)歷

2、人手臺(tái)歷一冊(cè)、一支筆。

活動(dòng)過程

一、認(rèn)識(shí)臺(tái)歷

1.談話引出活動(dòng)（星期）

教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

（幼兒自由回答）

你們知道一星期有哪幾天？

2.出示課件：臺(tái)歷

引導(dǎo)幼兒觀察，了解臺(tái)歷內(nèi)容。

（1）這是什么？上面有什么？

（2）告訴幼兒這是今年的臺(tái)歷，每一張表示一個(gè)月。

這是幾月份呢？這個(gè)月有幾天？

教師邊指日期邊帶領(lǐng)幼兒念日期1-30。

（3）認(rèn)識(shí)星期。認(rèn)讀星期一到星期日。

（4）幼兒找一找1日在哪？

并引導(dǎo)幼兒向上看1日是星期幾。

（5）請(qǐng)幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

3.初步了解星期與人們的關(guān)系，感知星期排列的有序性。

（1）一個(gè)星期這幾天是怎樣排列的？

（2）星期與人們有什么關(guān)系？

4.讓幼兒觀察臺(tái)歷，通過觀察進(jìn)一步鞏固對(duì)星期的認(rèn)識(shí)。

（1）觀察自己帶來的臺(tái)歷，數(shù)一數(shù)一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天？

（2）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

（3）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

第一個(gè)星期三是幾號(hào)？第三個(gè)星期五是幾號(hào)？

（4）一年有幾個(gè)月？

請(qǐng)幼兒翻翻數(shù)數(shù)再告訴大家。

二、操作活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒觀察月歷，請(qǐng)你給第一個(gè)星期日涂上紅色

給第三個(gè)星期二涂上黃色

再給第四個(gè)星期四畫上一顆五角星。

2.觀察畫面，說說圖上有什么？

請(qǐng)你將同類實(shí)物圈在一起，在寫上相應(yīng)的數(shù)字。

三、結(jié)束活動(dòng)

播放音樂：星期

讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

第五篇：大班教案

2014年9月1日

星期一

大班美術(shù)教案 我愛上幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)

1、在老師的臉型、發(fā)型等主要特征的基礎(chǔ)上，畫出老師的正面頭像。

2、大膽作畫，并添畫有關(guān)景物。表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛之情。活動(dòng)準(zhǔn)備

紙，油畫棒。活動(dòng)過程

1、引出課題。今天是教師節(jié)，為我們最親愛的老師畫一幅畫，祝老師節(jié)快樂。

2、講解示范。

教師示范畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發(fā)型都不一樣，通過對(duì)比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

3、幼兒練習(xí)。畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒添畫有關(guān)景物。

4、講評(píng)。

① 請(qǐng)幼兒說說自己所畫的老師是誰。

② 教師肯定幼兒的敬師之情。

2014年9月2日

星期二

大班體育教案 玩紙球

活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒手臂的肌肉力量。

2、鍛煉幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：地墊若干、廢報(bào)紙、音樂活動(dòng)過程：

一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)，做紙棒操。

二、基本部分

1、教師在做操的過程中，引導(dǎo)幼兒把紙棒打開，并搓成紙球。

2、教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試玩紙球。

3、幼兒探索各種玩紙球的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、擲紙球。在鋪好的地墊面前把紙球投擲到另一端。

三、游戲部分：打雪仗

1、教師講解打雪仗游戲的玩法：互投紙球，將“雪球”用力向任何一名同伴投去，看誰投的準(zhǔn)、投中的多次數(shù)。

2、幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整玩法。如：男女對(duì)投、分組對(duì)投等。

四、結(jié)束部分：

1、教師小結(jié)此次活動(dòng)，放音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

2、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒回課室。

2014年9月3日

星期三

大班科學(xué)

活動(dòng)：各種各樣的葉子

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒觀察、比較一些葉子的不同，認(rèn)識(shí)其形狀及特征。

2、培養(yǎng)語言概括力，能清楚地表達(dá)自己的意見。

3、初步了解葉子的作用，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。活動(dòng)準(zhǔn)備

1、自制課件、律動(dòng)音樂。

2、各種各樣的葉子若干。

3、課前組織幼兒搜集落葉，豐富相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)過程 一)、課前準(zhǔn)備

1、放音樂，組織幼兒蹦跳步入活動(dòng)室。

（二）、新授

1、談話“老師聽說前幾天小朋友和你們的爸爸媽媽一起搜集了很多樹葉，是這樣嗎？（是）“那你們知道這些樹葉是從哪里來的嗎”？

2、小樹葉離開了樹媽媽，讓我們一起來和小樹葉做朋友，好嗎？

3、請(qǐng)小朋友拿出自己和爸爸媽媽一起收集的樹葉朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下你的這些好朋友，看看它長得什么樣？是什么顏色的？摸上去是什么感覺？

活動(dòng)提示： a、認(rèn)識(shí)不同樹的葉子。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第一部分，說說它們分別是什么樹的葉子？（2）、教師教幼兒說說樹的名稱。xugu20 b、認(rèn)識(shí)樹葉形狀特征，學(xué)說兒歌。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第二部分，說說這些葉子分別是什么形狀，什么顏色？并說出它們像生活中所見到的什么？（2）、學(xué)說兒歌 柳樹葉子像小船，銀杏葉子像小扇，xugu2 松樹葉子像刺針，楓樹葉子像五角星，玉米葉子像帶子，槐樹葉子像羽毛。

4、指導(dǎo)幼兒給樹葉找媽媽

師：你們說小樹葉離開了媽媽會(huì)怎么樣呢？那我們可以幫小樹葉做些什么呢？

好的，老師給每個(gè)組的小朋友帶來了一些離開媽媽的樹葉圖片，讓我們一起來幫這些小樹葉朋友找媽媽！老師給大家請(qǐng)小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰？ ugu（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞CAL第三部分，說說它們分別是哪棵樹上掉下來的葉子？（2）、將樹葉和相對(duì)應(yīng)的樹連線。

5、認(rèn)識(shí)葉子的用途。

（1）、引導(dǎo)幼兒欣賞課件第四部分，說說用葉子都能做成什么。xugu3（2）、組織幼兒討論：葉子還有什么用途？

提示：

a、教師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本身等方面來思考葉子的作用？

b、教師根據(jù)匯報(bào)適當(dāng)展示樹葉貼畫，激發(fā)幼兒探索的欲望和樂趣，教師巡環(huán)指導(dǎo)。

（三）、結(jié)束部分

1、小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

2、師：我們小朋友真能干，幫小樹葉找到了媽媽，現(xiàn)在讓我們一起把他們送回家。然后播放音樂、幼兒聽著音樂走出教室。

2014年9月3日

星期三 大班健康課教案 : 整理書包

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)獨(dú)自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為人小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2、學(xué)會(huì)看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2．小學(xué)生課本若干，課程表PPT課件。

3．各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5．拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。

活動(dòng)過程

一、提問導(dǎo)入課題

1．師：上次我們小朋友去參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方? 教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機(jī)室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。

2．師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表 師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道? 1．播放課程表PPT課件。

2．引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題? 教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1．認(rèn)識(shí)書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包，那你們的書包是怎樣的呢?請(qǐng)你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請(qǐng)1名～2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識(shí)書包的各個(gè)部分、顏色、圖案。

2．操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。

(1)師：書包有什么用?那你們會(huì)自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)(2)請(qǐng)兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么? 教師小結(jié)：整理書包時(shí)，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行。

3．幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請(qǐng)你們按照正確方法再次整理書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程、)教師小結(jié)：要學(xué)會(huì)看課程表，找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

1．(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么? 2．師：現(xiàn)在我們?cè)賮碚硪淮危纯凑l會(huì)用剛才的好方法又輕又快地整理。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動(dòng)

2014年9月4日

星期四

大班美術(shù)教案 我設(shè)計(jì)的幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)觀察的技巧，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美能力。多種方式培養(yǎng)語言表達(dá)能力。3 培養(yǎng)幼兒大膽想象和動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種顏色、形狀的卡通杯若干、彩色筆、蠟筆、圖畫紙若干張

活動(dòng)過程：

一、談話法激趣。

小朋友，天氣炎熱的時(shí)候，我們會(huì)口渴，口渴的時(shí)候會(huì)想要喝水。用什么裝開水喝，用自己的杯子喝水是最衛(wèi)生的。沒有杯子的孩子也沒有關(guān) 系，通過這堂課的努力，我們會(huì)獲得自己最喜歡的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老師拿一只杯子讓幼兒仔細(xì)的觀察后，提問：

老師：孩子們，這是只——漂亮的卡通杯。想一想，說一說，杯子可以來做

什么？

孩子會(huì)想到可以裝水喝水，可以做屋子的點(diǎn)綴，可以用杯子裝水漱口，還可

以用保溫的杯子裝雞湯等。

杯子有這么多用處，你一定很想從這里面挑一只杯子吧。請(qǐng)小朋友們有序的來挑一只自己喜歡的杯子。看一看，你挑選的杯子的顏色、樣式，摸一摸杯子，有什么樣的觸覺，想一想，我選的杯子與其他杯子有什么不同，和其他小朋友交流交流，說一說，我選擇的杯子怎么認(rèn)。

三、引導(dǎo)幼兒，用清楚的語言表達(dá)出我喜歡這個(gè)杯子的原因。

盡量用因?yàn)槲蚁矚g什么顏色，喜歡什么樣的圖案，喜歡什么樣的形狀，所以我才

選這個(gè)杯子是我最喜歡的杯子。

四、教師在黑板上范畫一個(gè)自己喜歡的杯子，并給幼兒說一說喜歡這個(gè)杯子的原

因。提示幼兒杯子有無“耳朵”，有“耳朵”的好處在于方便拿握，并且可以畫上自己喜歡的花朵、小動(dòng)物等在杯子的杯蓋兒上和背外表面。舉例，《藍(lán)色生死戀》里的杯子就是把家人的頭像印到杯蓋上，給觀眾留下了深刻的印象。相機(jī)引導(dǎo)幼兒，獨(dú)一無二的杯子最漂亮，畫出你心中最

美最好用的杯子，也是與終不同的杯子。

五、幼兒自由設(shè)計(jì)杯子畫在畫紙上。

分發(fā)畫紙，準(zhǔn)備彩色筆、蠟筆

要求：展開幼兒的聯(lián)想，畫出自己想要的杯子。形狀、大小、顏色，杯上的圖案

自由創(chuàng)作。

六、作品展示。

向老師、同伴介紹自己獨(dú)一無二的杯子。讓幼兒自由表達(dá)，盡力讓幼兒把一句話說完整。并讓幼兒說說說自己設(shè)計(jì)杯子的意圖，有什么特點(diǎn)，為什么選這種裝飾物，打算把杯子送給誰??

七、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

每位幼兒都積極參與，且大膽發(fā)言，在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒觀察杯子時(shí)，個(gè)別幼兒很細(xì)心，觀察很仔細(xì)，說自己喜歡的理由也很新穎。比如：

在展示女兒的水杯時(shí)有的幼兒就驚奇！企鵝媽媽有帽子，為什么三個(gè)小企鵝卻沒戴呢？幼兒們就七嘴八舌的討論開了，大家說了很多可能，都

有自己的理由。最后我也談了自己的看法：寶貝，企鵝媽媽戴著帽子在為孩子們跳舞呢！你沒看見孩子們?cè)跒閶寢尮恼茊幔看蠹叶夹α??

最后看了幼兒設(shè)計(jì)的杯子，你會(huì)大開眼界，原來孩子們的想象力真的很豐富，設(shè)計(jì)的圖案很奇特，也很美觀，真的能讓你耳目一新。所以，幼兒的智慧是你無法想象的，只要你給了他翅膀，他就會(huì)飛得很高、很遠(yuǎn)，讓你

無法想象。

八、課后延伸

在所有的作品中，大家選一個(gè)設(shè)計(jì)最美，最有創(chuàng)意的作品。再讓這個(gè)小朋友在所有的杯子中選一個(gè)他最喜歡的杯子送給他最愛的人。