第一篇：教學反思、家長會教案專題

第五單元教學反思

激發學生興趣要巧妙利用學生好奇、好勝、好幻想等心理因素，引起互動追根問底。

如布置學生讀《給自己寫信的人》這篇課文時，釆取課題質疑法吸引學生，“你們有沒有給自己寫信？”“誰給自己寫信？”“他為什么給自己寫信？”設問激起學生的好奇心理，參與讀書態度必然主動而且認真。激發學生產生讀的興趣，不僅滿足學生初步了解課文內容而且還能達到陶冶情感的做用。發展興趣離不開形象刺激，教學形式多樣等手段起到了很好的輔助作用，但主要是充分發掘語言文字本身所具備的吸引力，使學生在學習中不斷產生迷惑，產生動力，積極思維從而有新收獲，始終保持一定的情緒。再如《朋友之間》這篇課文，板書課題后，我問同學們：看了課題材，你猜測會是寫朋友之間發生的什么事呢？學生紛紛猜測，對故事內容非常感興趣。這為學生的自主學習，自主探究提供了動力。

《杏兒熟了》一文的教學中，我充分激發學生的學習興趣，采用自主、合作、探究的學習方式，引導學生圍繞“你看到一個怎樣的奶奶？”這一話題展開探究性學習，讓學生在自主閱讀中去發現，在小組合作中討論，在交流中感悟、延伸。這樣不僅提高了學生的閱讀理解能力，而且提高了學生的語文素養。比如，學生在第七自然段的探究性學習中，能準確地找到描寫奶奶動作的詞句來分析奶奶的性格特點，特別是對“挑”字的把握，準確地抓住了奶奶慷慨大方的特點。再如，在將奶奶前后兩次笑的對比探究中，學生都有自己個性化的發現，而且認識逐漸深入，不僅認識到奶奶的心情高興，而且挖掘出奶奶對孩子們那種無私的愛，在一步步的探究中，奶奶的形象越來越高大。學生對探究性學習的話題非常感興趣，也樂衷于發現和探究，思維活躍，發言積極。

期末語文教學反思

轉眼間一個學期又結束了，反思這一學期的語文教學，作一小結，以鞭策自己更好地迎接新一學期的到來。

針對班級中后等學生較多基礎較薄弱以及班級語文課上人文性過剩而工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學設計中有意識地加強了語文的工具性部分的設計，經常進行語言文字訓練。我認為只有語文的基礎夯扎實了，才有能力進行更高層次的追求?！笆谌艘贼~，不如授人以漁。”如果孩子連走路都不會，就要讓他學習跑步，這是不符合孩子成長規律的。語文教學亦然。

語文教學的腳踏實地還體現在日積月累的堅持性上。首先要讓學生明白語文學習不是一蹴而就的事情，不是憑小聰明就能學好的科目，必須有著堅持不懈的精神。因此，我要求每位學生都有一本積累本，堅持積累，爭取做到厚積薄發。積累還體現在課外閱讀上，爭取做到每周至少閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力。對學生而言，最大的快慰莫過于解答試題時能展現出一種從容、敏捷、高效的能力，而語文學科和其他學科相比，應試傾向最不明顯，并不是講什么考什么，試題內容和教學內容的直接聯系表現得最不明顯，很大程度上體現著對本學科整體素質的考查。題海戰術不適合語文學科，靠大量做題難以培養出學生的綜合語文能力。語文不在深，而在廣。學生的知識面和閱讀范圍決定了語文綜合素質的高低，而現在學生學習目的不明確，課下學習的時間主要用于玩耍上，根本沒有心思去讀一些課外書籍，甚至可以說學生根本沒有讀過課外書籍，更不會靜下心來去品味欣賞文學作品，所以良好的語文學習環境的缺少也是導致學生語文綜合能力差的原因之一。鑒于此種情況，對于語文的學習，我認為關鍵要靠課堂教學，而語文課堂教學關鍵在于教師，在于教師的觀念和教學設計上。

總之，教學問題多多，如何提高課堂教學效率，全面提高學生的語文素養，提高自身的教學藝術水平，針對不同的學生因材施教，都需要在教學中不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高。

數學課后反思

復習是使學生對所學知識加深理解和鞏固，提高計算和解題能力的重要措施，是綜合性的。教師出題學生解答，這只是單一的考察學生所學知識，不能了解學生的掌握程度和運用能力，學生成了“維修工”，如果讓學生自己提出問題，解決問題，學生就成了“工程師”，可以獨立地思考，提出自己的想法，解決力所能及的問題，“不同的人得到不同的發展”。

1、讓學生參與教學過程。

激發學生整理知識的心理需要，讓學生自己整理，匯報比較，為學生提供充分的從事數學活動和交流的機會，有利于知識網絡的建構。學生積極展示自己的作品，討論“你對你們組的作品滿意嗎？認為它好在哪里？”“對于這個問題，大家怎么看？”從而促使全體學生真正地、主動地參與學習的全過程，讓學生在自我評價中，學會自我肯定，自我反思。

2、切實了解學生，增強應用性。

全面地了解學生，可幫助教師找準復習的起點，有的放矢。學生借助材料激活已有的知識積淀，并以此為復習基點展開整理，有利于面向全體，因材施教。重視學習材料從學生的實際生活中提取，使用權學生認識到數學的作用和價值，增學習數學的興趣，提高其數學應用意識和應用能力，真正落實素質教育。

3、充分信任學生，有效實施自我評價。信任學生，尊重學生，是突出主體的重要內容。讓學生用自己喜歡的方式進行整理，給學生留下較大的思維空間，學生可以發揮自己的想象力和創造力，交并激發學生對復習知識的興趣和樂趣。這種積極向上的情感體驗，激勵他們進一步去嘗試和探索。在展示整理作品后，從中發現自身作品的優缺點，自主進行知識的建構，形成良好的自我認識，自我評價習慣。

期末數學教學反思

本學期的四年級數學更換了新教材，與以往的內容相比雖然變化不是很大，但是編排體系都有不小的整理，本學期我對新課程標準進行了系統的學習，并且依據河北省教學評估細則的要求對本學期地教學工作進行了周密的計劃。根據新大綱的教學要求，我力求使教學結構符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養創新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數學與實際生活的聯系。教學的改革主要體現在課堂及課余時間上，在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課余時間則注重讓學生“學以致用”，讓學生將數學運用到實際生活中。在具體的教學過程中，我注重了學生細節的教育，加強了雙基的訓練，收到了一定的效果。

一.加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發他們的積極性。提高學生的口算技能，對于筆算也是提高和幫助。

二.加強乘、除數的三位數的乘、除法筆算。學生在三年級時已經學習了乘、除數是二位數的乘、除法筆算，在原有知識及對法則理解的基礎上，我讓學生多加強鞏固練習，防止學生因粗心大意而計算出錯。但在實施過程中，發現學生的計算能力不好，特別是除法，甚至個別學生的乘法口訣還不會。因此，在教學之外，我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算，學生的漸變計算能力更是差，特別是乘法分配律。字串1

三.應用題一直以來都是學生學習的一大難點，但對于這個班的情況，更是特別，絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況，我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。四.增加實踐活動，培養學生體會數學應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

五.為了貫徹面向全體學生和因材施教相結合的原則，我還設計了一些帶有一定的難度的練習題，供學有余力的學生選做，以便更好地發揮他們的特長，培養他們數學能力。

總體來說，四年級的數學教學能夠有條不紊地開展工作，各方面都取得了收獲。

《魚游到了紙上》教學反思

課文在寫法上有兩個特點，一是人物描寫細致入微，對聾啞青年的外貌，“特別”的神態、動作刻畫入神；二是語言平實而含義深刻。本文的重點是引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發。教學的難點是理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關系。

整堂課我主要是按照以下的思路展開教學的：

（1）初讀課文，了解內容，感知人物形象。我首先讓學生自瀆一遍課文，在學生自瀆的基礎上，說說課文主要講了一件什么事。然后讓學生談談自己對這位聾啞青年的初步印象，初步感知人物的形象。

（2）細讀課文，進一步理解課文的內容，品味語句，體會人物品質。這一環節，我讓學生在課本上畫出描寫青年人觀魚、畫魚的語句，在讀議中，通過對這些句子的理解，認識到聾啞青年勤奮專注、執著追求、做事一絲不茍的品質，進而啟發學生從青年人身上學到了什么，讓學生結合生活實際，說說自己應該如何去做。

（3）美讀課文，表達情感，積累運用語言。在這一環節中，我重點指導學生有感情地朗讀課文。采用指名讀、教師范讀、小組讀、齊讀等多種形式，通過朗讀，從而加深了學生對青年人美好品質的認識。

反思：一節課下來，我有許多感想，雖然能根據教材的要求，能按自己預設的思路完成教學任務，但還有許多不盡如人意的地方。如：對學生評價的語言欠缺，讀中感悟落實不到位。同時也認識到，課堂教學中，教學機智十分重要。我們一直說：備課，最重要的是備學生。但是，我覺得，教師的備課，除了要備教材、備學生，還要備自己。因為，教師是教學內容的設計者，必須準確地把握教材，了解學生學習的特點，才能采取合適的教學手段，設計精彩的課堂語言，讓學生成為學習的主體，而不是被老師牽著走。同時，教師還要有收放自如的應變能力：當課堂中出現問題時，要及時解決，讓課堂教學始終圍繞一條主線，把教學目標貫穿在各個教學環節之中。

語文，是一門充滿遺憾的藝術。每一次的遺憾和失敗，雖然讓我心情沉重，但也讓我在語文的教學之路中不斷地看清自己的不足，帶來思考。人，只有自省，才能常新。五年級語文《鯨》教學反思

五年級語文上冊第七單元的《鯨》這篇課文是一片典型的說明文，讓學生認識說明文的結構、說明方法，講課結束后，我有很多感慨，將自己的體會整理出來予以交流。

一、教學過程緊緊圍繞“快速閱讀能力訓練”來展開，效果很好。教材在第五單元的“導讀”中，明確提出了“閱讀要有一定的速度”是學生應當具備的閱讀能力，在第六單元的“導讀”中，又提出“要繼續練習用比較快的速度讀課文，理解課文內容，體會表達的思想感情”?！墩Z文課程標準》在第三學段（5—6年級）中，對閱讀說明性文章提出了具體的要求：“閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。”

基于此種理念，我的主要教學環節，便是設計了三道由淺入深的思考題，通過這三道題目的探究交流，既訓練了學生快速閱讀的能力，又使學生理解了課文的主要內容，把握住了《鯨》這篇說明文的說明要點。

二、對“講練結合、及時反饋”這種教法做了積極的探索。五年級學生年齡小，注意力集中時間短，自我評價能力較差。結合學生的這些年齡特征，我在設計教學環節時，沒有一講到底，而是在一個相對完整的教學任務完成后，就及時設計了適量的鞏固性訓練題，然后讓學生互相評價，再轉入下一個教學環節。由于課前設計嚴密，上課時組織得當，效果很好。這種做法，是我在聽數學課之后經常思考的問題，避免了講授課和訓練課相分離的單調性。

三、注重營造良好的語文學習環境。

語文學科，有其獨特之處，如何營造語文學習軟環境，是我從事語文教學以來，一直注重探索的問題。我在語文教學時，一直重視語言表達能力訓練，既注意自己語言表達的規范，又注意及時糾正學生語言表達的錯誤，還盡量給學生語言表達的機會。二是板書規范、書寫工整。三是師生對話注意得體、注重禮儀。四是在課堂上注重師生的朗讀感悟。種種做法，都是為了給學生營造良好的語言學習的軟環境。

我知道我這節課，還存在著一些不足之處，例如，各個教學環節之間的過度不自然，對學生回答問題的評價偏重于客觀公正而忽略了鼓勵性，教學活動忽略了學困生的參與和接受能力等等，這些方面，在今后的教學中，我將繼續探索。

四年三班家長會記錄

主持人：于大勇

參加對象：四年三班學生家長

會議目的：怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成 過程記錄：

一、班主任致歡迎辭。

二、班科主任老師就當前班級情況及學習情況進行匯報。

1、班級學生人數，整體情況。

2、表揚學習、衛生、紀律、品格各方面表現突出的學生。

3、對于本班級的個別學生情況及不足之處提出探討。

三、家長發言，交流。

家長1：孩子在家喜歡邊看電視邊吃飯(或邊做作業)??

家長2：經常太早到校??

家長3：孩子的書寫較馬虎，潦草應加強督促??

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四、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強良好的習慣的養成和督促.2、對于較馬虎學生，家長、教師共同配合加強檢查、指導、督促。

3、加強家校聯系 ??

五、班主任總結

六、道別

七、家長簽字：

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四年級家長會記錄

各位家長：

大家好！首先，請允許我代表四（3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我們學校工作的支持。有你們做我們的堅強后盾，老師們的工作會更有激情，孩子們的學習會更加努力，四（3）班的明天會更加燦爛！下面我把本學期的有關情況向家長們做個匯報。

一、班內的情況簡介

二、孩子進入中年級的變化:

1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候，我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表現在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！币虼?，有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業在家長面前說：“今天老師沒布置作業。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業”這句話是不成立的。老師布置給他的作業一個就是一個，兩個就是兩個，更多的作業得學生自己去找，家長幫著去找，就算老師偶爾沒布置作業，學生自己也有好多好多的作業等著去完成，如可以預習老師沒講過的內容，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一部分同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。

2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。對家長的幾點希望、注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

2、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。有些學生早上第一節課就打盹，請家長給予關注；

3、請關注孩子的學習過程?？荚嚪謹抵皇呛饬繉W生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

4、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

5、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）

6、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發展。）

7、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）語文考試的綜合性越來越強，要想取得優異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重?？梢詮囊韵氯齻€方面幫助孩子全面提高語文能力： 一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背《古詩70首》、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日記（視學生的具體情況而定），寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。

學校和家庭和諧配合才能培育出我們視聽社會的新人才，為了我們的學生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！謝謝大家！

家長簽字：

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五年三班家長會記錄

大家好！首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：

一． 班級基本情況介紹（全班人數，班級干部名單，三好學生和優秀少先隊員名單）

二、談上學期成績我們接著再談談孩子的學習成績吧！這可能是家長們都愿意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是部分基礎薄弱的同學對知識的掌握不夠扎實、牢固；二是學習懶散的對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一部分同學下滑的比較快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。三、五年級特點：

我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：

一、二年級為低段；

三、四年級為中段；

五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：

1、學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。

2、心理方面：很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，（固執）但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

四、班主任介紹數學語文教學思路

本學期的教學中，我追求的是讓孩子們快樂地上數學課。玩是孩子們的天性，孩子們是在玩的過程中學習各種技能、技巧，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。我給我們班學生的課堂教學定位在“學中玩，玩中學”。所以，在課堂教學中，我經常采用形式多樣的教學方法，來激發學生的興趣，并力求創造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學中不斷地創設各種情景，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探索研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。

五、最后我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；

1、重視家庭教育，家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。

2、樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

3、和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發明等，使孩子們全面發展。）針對學生的情況，及時和老師聯系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師愿意從一點一滴做起。

以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

五、下面就請我們的語文老師來談談我們同學的學習情況。

六、意見和建議、家長發言

下面就請家長們對班級管理及其他方面提出合理化意見和建議。、個別交談

七、結束語。

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

八、家長簽字：

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第二篇：教學反思,家長會

家長會感言

昨天如期舉行了家長會，這是我第一次以一名教師的身份參加了家長會。其實從上周開始我就已經開始想再家長會上我該說什么呢？學生本就參差不齊，成績好的家長肯定笑臉盈盈，而成績差的家長肯定是滿心不滿。我該如何應對呢。為此我還請教了很多老教師，他們都表現得很淡定，說總結一下這學期的成績和不足，分析一下原因，最后對家長提一些建議就好了。雖說如此，但在此之前我還是很擔心會遇到較為難對付的家長。

然而在昨天的家長會上，家長們都很和氣也很明理。幾乎所有家長都要求我對自己學生一定要嚴格要求。看到學生們和家長的笑臉，我的心情一下子好了很多。會上，四班班主任何老師首先對學生本學期的整體表現做了總結。而后對在本學期取得優異成績的學生發了小獎品，以資鼓勵。到最后何老師學生中間存在的很多問題作了一些說明，希望家長能再下半學期多與學生交流，對學生多多督促，尤其孩子放假回家是，督促學生認真完成家庭作業，曉之以理，動之以情，提高學生學習的積極性，力求在下次考試中取得好成績。

家長會結束后，很多家長單獨找我詢問學生的情況，尤其是再本次考試中成績下降的學生。其實我自己感覺還是很慚愧的，畢竟我自己也有責任。我想家長們介紹了孩子的基本情況后，跟家長一起分析了孩子學習成績不佳的原因，希望在以后我們能夠共同努力，讓孩子們健康，快樂的成長，并以優異的成績畢業。

家長會以后，我想了很多。其實家長和所有老師的目標是一致的，都希望孩子們好好學習，能夠有個光明的未來。這次家長會后，我對很多孩子有了更為深入的了解，希望以后孩子們能在老師和家長的幫助下取得更好的成績。

第三篇：家長會反思

家長會反思

終于開完了我期盼已久的家長會，我反思了很多。原來我一直固守的一些思想都那么的不合情理。原來一直害怕給家長徒增麻煩的我實際上是放縱了孩子。原來我一直以來都把他們當大人看了。原來他們還是一群需要嚴厲批評才會認識到錯誤的孩子啊。我真的需要反思自己的所作所為了。

以后我要嚴格要求自己，嚴格對待身邊的每一個人。因為我知道，有時候嚴格也是一種愛。對自己要求嚴格就是愛自己的表現，對別人要求嚴格是對別人負責的表現。每一個孩子都是一棵幼苗，我們也許無法預知他會長成一棵什么樣的樹，但我們能為他們指引方向，讓他們都直立挺拔。告訴他是非對錯，告訴她酸甜苦辣，告訴他善惡忠奸。不管他天賦如何，他都會成才，只是他們會在不同的領域發揮自己的光和熱。教育并不是讓每一個孩子都成為科學家，而是成為任何一個它適合的—家。但我們一定要關愛他們，給他陽光，給他雨露，給他快樂，讓他們健康地成長，讓他們相信世界，相信未來，相信自己。讓他們都有健全的人格，完美的性格，豐富而有意義的生活。但我們也要嚴格地要求他們，給予批評，給予懲罰，給予鼓勵，讓他們更穩重，更成熟，讓他們有一顆充滿積極、樂觀、上進的火熱之心，讓他們成為一個有情、有意、有愛之人。

第四篇：家長會反思

家長會反思

-------黃洪川

家長會是學校與家庭有效溝通的最主要的途徑，可以說家長會召開的好壞與否，直接的影響到大至一個學校的聲譽、管理，小至班級的各項工作能否順利展開。根據以往的幾次家長會，對于如何成功的開好家長會，有效的取得家長的配合，從而可以有效地促進學生的發展作一總結及回顧。

一、充分的準備是家長會能否成功召開的前提保障。

在家長會之前，班主任及參與家長會的課任教師應充分備課，關于家長會的主題，關于學校、班級及學生的情況如何展現給家長，關于如何巧妙的取得家校配合，甚至班級環境的營造，包括教室、黑板的裝飾都烘托、營造出一種氛圍，一種學校和家庭的有效配合的氛圍，也是學生發展的最好保障的氛圍。

二、形式、氣氛上注意體現真誠、平等、攜手。

首先在準備時應將家長會定位在“溝通交流會”“同心座談會”，而不應搞成“告狀會”，“批判會”，班主任及教師應從語言、語態、思想上體現一種真誠的溝通，真摯的關愛，無私的付出，才能取得家長的配合。

在幾次的家長會的開場白中，我首先體現的是真誠的感謝（感謝對學校工作的支持），其次是贊同（為孩子的發展而做出的付出），再次是溝通的真誠。同時第一次在為學校的分層次教學做前期準備的家長會上，主題詞為“理解、溝通、合作、騰飛”，主題強調一切為了孩子更好的騰飛，第三次期中考后的家長會，主題詞為“教育、呵護、和諧”，體現嚴愛有度。

三、精心設置家長會的內容，家長會實實在在的解決什么問題，家長們召開家長會后可以了解到哪些想了解的，或獲取的，要言而有物，我自認為家長會應包括以下的內容：

1、學校的總體思路，教育理念，比如新學期所實行的分層次教學法，是為了最大限度的體現因材施教，最大限度地考慮到更多孩子的發展，體會透學校的總體精神，才能將信息準確地傳達給家長，取得家長的理解、認同和配合。

2、班級的管理理念，班級的總體概況，孩子在學校的各方面的表現，班級取得的成績，存在的不足等等。

3、根據同學們的表現給家長的建議：比如作息時間的控制，交友情況的把握，零花錢，安全問題，與同學間的相處方式，懂禮貌，家庭中適度的家務等等。

4、家長家庭教育的一點建議：

（1）、對待孩子的教育觀點要一致。

（2）、家長的表率作用。

（3）、給孩子營造一個優秀的學習環境。

（4）、“窮父母，富孩子”的錯誤觀念不可取。

（5）、注意賞識教育。

（6）、注意與孩子的思想溝通，幫助孩子順利度過青春期。

5、關于學校的日常行為規范，比如作息時間，校服（牌），零食，網吧，等等以利于學生的日常管理。

四、設置單獨交談的時間。

關于家長會甚至的再全面，由于每個孩子的特點不同，則處理問題的方式就各有差異，并且每一位家長對于孩子的管理都有獨到的思想，強調單獨交談的時間，才能更好地把握每位學生。再，教師的單獨交談要有針對性，比如學習存在問題亟待解決的，比如生活中存在問題欲溝通的，比如家庭特殊要了解的，老師提前要充分準備，有針對的交談，才能達到目的。

第五篇：家長會反思

家長會反思

一、基本情況

11月22日下午1：30，我們在本班教室召開了第一次家長會。在這次家長會上，共有37名家長參加家長會，一年七班學生的家長全員參加會議。

會上我首先向參加會議的家長簡單介紹了家長會程序：聽專家講座、班主任匯報工作、分享經驗、自由交流，四個環節組成。我詳細介紹了班級的整體情況，對班級中學生的紀律、衛生、學習、安全等方面都依次歸類，把每個學生的表現都向家長一一做了匯報，指出了優點和不足，讓每位家長能對自己孩子的情況有所掌握。還針對學校的安排和班級的管理情況，從學校有關規章制度、班級常規、安全以及學生習慣的培養等方面向家長做了詳細的要求和說明，同時總結了自己班級工作的優點和不足。最后，為了更好地促進家校聯系，更好地教育好孩子，我對家長提出了一些建議，通過這些建議，盡量使家庭教育和學校教育保持一致同時也有利于學生的全面健康發展。

在家長交流教育孩子的成功經驗時，李一鳴的家長和袁樂佳的家長分別代表家長，從不同的方面介紹了自己的做法，為其他家長做了精彩的演講，促進了家長與家長之間的交流。會后，我們給家長推薦一些具體的課后輔導方法供家長們參考。有家長這樣說道：感謝老師，讓我認識了這么多學生家長，聽了他們教育、培養孩子的方法后，使我認識了差距，明白了更多教育孩子的方式和方法，為培養孩子成為有用的人而努力。這次家長會我們有了充分的準備，提前和家長溝通了解學生在家的表現。根據學生在家和在校的表現，發現學生共同存在的問題，家長在會上或者細細聆聽，或者侃侃而談，或者質疑發問，或者相互交流，都達到了非常好的效果。

二、收獲

1、家庭教育是學生教育中不可忽視的部分，通過與家長的交流與溝通，達成共識。通過家長會，加強了教育的合力，為以后的學生教育工作打下了好基礎。

2、通過家長會的成功舉行，使家長們更深刻地認識到學校的嚴格管理和對學生的嚴格要求，同時在家庭教育中給予支持和配合。

三、反思

通過這次家長會與家長的交流，在今后的工作中我還要努力做到以下幾點：

1、在今后的班主任工作中，要經常和家長聯系。要關注尖子生和后進生，同時也要帶動中間生，要克服以往單純關注后進生的做法，讓每一個孩子都能感覺到老師最關心自己，讓每一個家長都能感覺到老師最關注自己的孩子。這一點需要班主任更耐心細致地管理工作，需要更和諧、民主的管理氛圍，需要班主任更先進、更有層次的虛心學習。

2、要更多地了解學生的思想狀況，了解學生之間發生的矛盾，及時幫助學生解決思想上的包袱。

3、這次家長會中，唯一的遺憾就是時間上比較短了一些，不能照顧到每個家長。

俗話說：“細節決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節做起，轉變教育觀念，改進教育方法，扎扎實實的做好班級管理工作，做一名合格的班主任。

一年七班 孫麗英 二零一七年十一月二十五日

握筆姿勢不正確的有:韓偉博、王琪、王詩怡、張慕陽、烏宇飛、李俊博、康嘉芮、袁樂家、王云顥、王茗熹、陳安娜、畢晨齊、戚洪赫、李知駿、李海坤、武媚、趙忠渤。