第一篇：大學生創業指導學習心得(精)

大學生創業指導心得

隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大,“創業”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞匯了。《大學生創業指導》讓我對大學生創業有了更深的認識。

作為當代大學生,我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對未來充滿希望,這些都是創業者應該具備的素質,這也往往造就了我們創業的動力源泉。

我們創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的,創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地,關鍵是創業的方向,方式和方法。有的時候還要看準時機,看準市場的潛力。就像比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。

但是在創業道路上,作為大學生的我們,往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗,對市嘗營銷等缺乏足夠的認識,常常盲目樂觀,我們對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上,沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗,許多創業者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。我們經常看到的創業都是成功的例子,心態自然都是理想主義的。其實,成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場,也只有這樣,才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場觀念較為淡薄,不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特,卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題,他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已,而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面,則全然沒有概念。其實,真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西,相反,那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時,創業者應該有非常明確的市場營銷計劃,能強有力地證明贏利的可能性。

在創業征途上,有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者,從他們的創業經歷中,我可以學到很多有益的經驗,而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上,我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷,對于大學生創業我亦頗有感想。

就我個人觀點,我覺得提倡大學生自主創業無可厚非,但是要建立在理性的基礎之上,不能盲目的跟隨潮流。在創業的過程中,我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習,只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望;海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的,而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者,也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味著失敗和挫折。大學生創業其中不乏成功者,但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后,越來越多的大學生走向成熟和冷靜,對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己,提高自己。無論做什么事情,都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗,無論最后成功或是失敗,都是人生的財富。

創業是一項充滿挑戰的事業,一個具有創業愿望的大學生能否最終走上成功創業之路,與他是否相信自己可以在激烈的挑戰和競爭中勝出有著直接的關系。實踐創業是大學生通過發現和識別商業機會,組織各種資源提供產品和服務,以創造價值的過程。實踐創業活動的主體是大學生,客體是商業機會和各種為達到目的而需要和可以得到的資源。同時,大學生實踐創業也是一個不斷探索的過程,在這個過程中可能會遇到挫折和失敗,所以大學生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對于創業能否成功至關重要。大學生實踐創業階段的主要任務包括了解經營常識、把握經營方向、提高商業能力。

幾堂課聽下來,受益匪淺,包括了如何更好地為人處世,更好地處理好工作與學習的道理之外,我最大的感受是想到了在過不久后即將完全踏入社會的我們該如何去面對種種的挑戰,特別是現在的大學生面臨巨大的競爭壓力,我們都有創業激情,但我們應該踏實認真的看待這一問題。不少大學生創業把握不住方向,很容易走入誤區。其實,在就業競爭如此激烈的時代,大學生應該首先樹立第賺一分錢,而不是一

創業就必須挖到一桶金的觀念。

作為當代大學生,我們在學校里學到了很多理論性的東西;我們有創新精神,有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及初生牛犢不怕虎的精神,對未來充滿希望,這些都是創業者應具備的素質,這也往往造成為了大學生創業的動力源泉和成功創業的精神基礎。

我想大學生創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗,以及學以致用;最大的誘人之處是通過成功創業,可以實現自己的理想,證明自己的價值,但是正如講師說的創業的道路是艱難的,我認為創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比,關鍵是創業的方向方式和方法。有的時候還要看準時機,找準市場的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財源滾滾,就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到很大的作用,這個市場有無限的潛力,也就是需求會無限增大。

但是在身邊一些大學生創業失敗的例子可以映射出,作為大學生往往急于求成,缺乏市場意識和商業管理經驗,常常盲目樂觀,對創業的理解還僅停留在一些美妙的想法與概念上,沒有做好心理準備,對于創業中的挫折和失敗感動茫然與痛苦。真正的市場是有成功也有失敗的,只有這樣,才能使年輕的創業者更理智。

就我個人觀點,我也是大學生,提倡大學生創業無可厚非,但是需建立在不影響學習的基礎上。很多的大學生創業后就整體只懂跑商家,荒廢了學業,這是不可取的。比較不爽所以的人都是比爾蓋茨。學習就像老鷹的飛翔練習,只有把翅膀練硬了,才能飛得更高,僅靠熱情是遠遠不夠的,創業意味著冒險和付出,也意味這失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實驗室里沒有節假日的艱辛,比爾蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學生創業中不乏成功者,但肯定經歷了種種挫折和市場經濟大潮的

考驗,在經歷了最初的創業沖動和付出之后,相信越來越多的大學生走向了成熟和冷靜,對創業有了更深的理解。能夠擁有更多的資本踏入社會,不在復雜多變的社會和創業形勢面前望而卻步。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時,也要深刻地思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學習和工作中不斷充實自己、提高自己。正確估量自己,同時發揮自身優勢去充分適應社會對人才的需求,正確估量自己就需要做到既不心高氣傲,認為只有最好的工作條件和工作報酬才適合自己;也不能妄自菲薄認為自己沒有能力去承擔任何工作。正確評估自己,是更好創業的前提,只有給自己一個良好的定位,就業選擇才會順利。讓我們在新時代的蔚藍天空下上演最好的自己。

當然,時代是永遠向前發展的,我們都知道《誰懂了我的奶酪》這個寓言故事,它告訴我們所擁有的奶酪其實是在不斷變化的,也就是我們在社會上鎖擁有的籌碼是不斷變化的,不更新就會被用完,不注意保存就會變質。所以這也時刻提醒著我們大學生要隨時更新自己所掌握的知識與技能。在今后的生活中要不斷的學習,充實自己,增加自己的社會競爭力這也才有利于我們更好地立足于社會,更好地實現我們的創業理想。切記,無論做什么事情都是一個自我提升的過程,不管是失敗的或者成功的,只要從中獲得看寶貴的經驗,都將是你人生的財富。

大學生面向基層創業、就業是大有可為的,特別是在學校為我們提供優惠的政策的情況下,客觀上給大學生創業提供了好的土壤,大學生“在市場經濟的大潮里暢游一番”,可以將課堂上學到的理論知識運用到實際中去,提高創業實踐能力。提高商業能力。由于創業者是發現一個好的商業創意并將之轉變成現實的人,因此創業者必須具備一些特定能力,如捕捉機會的能力、領導及合作能力、整合資源能力等。創業是一項系統工程,在創業過程中能否正確、高效地整合各種資源對于創業能否成功是很關鍵的。而在對資源的整合過程中,最為關鍵的又是能否與合作者融洽合作。實踐創業中的大學生應把握方向、堅持原則,懂得選擇、學會放棄。在市場競爭中,要懂得如何進行放棄和選擇

體驗創業、學習創業與實踐創業,是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明,大學生有益的創業活動,將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質,完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟,能創業者一定可以順利就業!隨著社會經濟的不斷發展和就業壓力的不斷增加,社會上有許多人為了謀求自身發展踏上了自主創業

或者合伙創業的道路,但是縱觀整個創業領域,我們不難發現這樣一個結論:創業不容易,創業成功更不容易。

俗話說;“不經歷風雨怎能見彩虹”,隨著社會經濟的發展和教育制度的不斷完善,大學畢業生人數也在逐年增加,面對如此巨大的就業壓力,國家積極拓寬就業領域,同時也鼓勵一部分人選擇創業,因此,在中國的創業排行榜上不斷涌現出許多創業的佼佼者。

雖然我還沒有創業的經歷,但是通過課余時間我也了解了許多創業英雄人物的傳奇故事,也從中積累了許多創業的經驗。

首先,創業需要有堅實的基礎。用一個貼切的比喻來說,創業如同建造房屋,地基不穩,就難以長期立足。對于大學生來說,選擇創業不應該出于一時沖動,而應該慎重考慮,充分的了解市場,把握未來的市場發展趨勢,做好創業的前期準備。

其次,要有敢于承擔風險的意識。事物的發展并不是一帆風順的,正如馬云所說:“創業者自從創業那天面對的就是困難和災難”,大學生創業畢竟經驗不足,如果是自主創業,那么個人承擔的風險將是不可估量的,這就需要樹立敢于承擔風險的意識或者選擇合伙創業,以此來降低成本,降低投資的風險。

再次,創業需要有堅定的信念。所謂信念就是認知、情感和意志的有機統一體,是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。在中國創業征途上,有的人敢于正視暫時的失敗,積極進取;有的人貪

婪于一時的成功而沾沾自喜,不思進取。對于剛踏入社會的大學生來說,創業能否成功在很大程度上取決于信念是否堅定,因此,一旦選擇創業就應該樹立堅定的信念。

最后,創業需要有創新精神。創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法,提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。大學生創業應該以市場為導向,樹立強烈的競爭意識和品牌觀念,敢于創新,不人云亦云,唯書唯上,堅持獨立思考,說自己的話,走自己的路;不喜歡一般化,追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同;不僵化、呆板,靈活地應用已有知識和能力解決問題,這樣才能在激烈的市場競爭中獲取更大的發展空間。

總之,創業不容易,創業成功更不容易。大學生選擇創業就注定要遇到艱難坎坷,如果想要取得成功,在創業初期,不僅要做好充分的準備,還要選對創業的方向;在創業過程中,還應該樹立堅定的信念,樹立敢于承擔風險的意識;在創業有一定成就時,也不應該沾沾自喜,而應該積極進取,尋求更大的發展空間,創造更大的價值。

第二篇：《大學生創業指導》讀后感

《大學生創業指導》讀后感

法學院xx班 xx 這本書本身就是結合中國當代大學生創業的實際，向大學生普及關于創業的實用知識，成為大學生在茫茫創業大海中拼搏遨游的導航圖，成為創業路上的指路明燈，成為大學生創業的良師益友。

在創業前，首先要明確創業的意義。我認為只有明確目標、明確創業的意義，才能更好的堅持，減少因三分鐘熱度而半途而廢的情況發生。正所謂梁啟超《少年中國說》中說過的一段話：少年強則國強，少年弱則國弱。如果少年有準備有能力去創業，成功率還是蠻大的。成功后，何愁國家不富強，何愁被帝國主義國家壓制欺凌？而且創業一方面可以增強自己地實踐能力，實現自己的人生價值，另一方面還能創造工作崗位，降低失業率，創造實際價值。

從這本書，我知道創業的基本類型主要為：生存型創業、機會型創業、技術創業、以及公益創業。其實我個人比較傾向于生存型創業，通過各渠道了解到市場的需求以及熱點，投身于此。生存型創業是面對現有的市場，最常見的是在現有市場中捕捉機會。雖然顯得很被動，但卻很適合像我們這種初步創業者。而且在這過程中，我們可以在不斷完善自己的生產服務中繼續感受新事物，創造新事物。而在創業基本模式中，書上也提出好幾點。而我最感興趣的創業方式是兼職創業。因為我還是一位在校大學生，所以我會不放棄或中斷自己的大學學習而在課余時間從事創業活動的創業模式。而在當前我正在實踐的是與別人合資開一家飲品店。我是為了鍛煉自己而去參股的，但真的參與之后，覺得與學業的時間還是會有點小沖突，我應該再細細瀏覽創業指導書上的內容，合理分配時間，提高工作效率，排除可能造成兩頭皆失的糟糕結果。

還有就是對于大學生創業，政府的幫扶作用不可小視。一些地方政府政策的出臺，對于大學生創業起到了一定的促進作用，但政府幫扶的持續性需要關注。此外，大學生創業需要良好的社會環境特別是政府的幫扶作用，社會應創造一個良好的社會環境去逐步鍛煉其市場適應能力和抗風險能力，幫助大學生創業者的茁壯成長。

最后，實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓之都是創業者成長的捷徑，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

正如“書中自有顏如玉”、“書讀百遍，其意自見”。我還應當多參嘟創業指導，努力學習創業知識，開創美好人生。

第三篇：大學生創業培訓指導-

大學生創業培訓指導

一、目前大學生就業難的原因

高校畢業生就業難已成為我國一個非常突出的社會問題。我國的大學畢業生遠未達到飽和性失業的程度。目前的大學生就業難、人才過剩，只是相對過剩，相對人才集中的大城市、大企業的過剩，相對于人才需求結構的過剩。

這種人才結構性過剩又主要是就業觀念不當以及學生的學習能力、營銷和實踐能力等“軟能力”不硬等原因造成的。

二、大學生創業的現實意義

鼓勵創業是實現經濟良性互動的重要手段，鼓勵自主創業，培育自主創業意識是國家發展的根基，是國家保持經濟活力的源泉，創業也是擴大就業的基石，因此，一個人實現成功創業不僅僅可以解決自身的就業問題，而且還可以創造倍增的社會就業機會。

鼓勵自謀職業和鼓勵創業是實現勞動者自身價值的重要手段。鼓勵自謀職業和自主創業是減少貧苦維護社會穩定的重要方法。

三、創業教育是一種新的教育觀念

創業教育是一種新的教育觀念，它不僅體現了素質教育的內涵，注重學生實際能力的培養，更強調學生就業觀念的轉變，學生創業意識和創業能力的提高。

它是繼文化教育、技能教育之后的“第三本”教育護照，是世界教育發展的方向，也是21世紀中國高等教育改革的新亮點和必然選

擇。

“創業教育，從廣義上來說是指培養具有開創性的個人，因為用人機構或個人除了要求受雇者在事業上有所成就外，越來越重視受雇者的首創、冒險精神，創業和獨立工作能力以及技術社交、管理技能”。

與此同時,還特別注重培養學生的自我意識、參與意識、創業精神和實干精神,使學生掌握創業技能,提升創業素質。

未來的高校競爭中，高校的核心競爭力是具有培養學生人文和科學素質、就業和創業技能、創新和創業精神的機制和能力。

大力發展創業教育，引導大學生積極創業，培養學生的實踐精神、探索精神、冒險精神和創業能力，將是我國高校創新發展、提升核心競爭力的有效途徑。

四、大學生創業成功的制約因素

1、個人因素：創業意識、創業理念、創業素質、突破口選擇、成長戰略、操控模式

2、體制因素：學校的教育體制、政府關于創業的體制、政府關于企業經營管理的管理體制

3、環境因素：政治環境、經濟環境、社會環境、法律環境、技術環境、文化環境

4、文化傳統：歷史傳統、文化背景、社會主流價值觀、社會輿論導向、社會公眾心理承受能力

五、大學生的創業教育

“為了創造更生氣勃勃和有競爭力的社會，我們必須開始培育一種創業者精神和冒險精神。我們必須克服社會、教育體系及行政環境中的偏見。表現出對創業精神的不理解，制止這種創業熱情對我們這個社會來說是很不明智的。創業者是我們社會中重要的組成部分，但沒有給予一種作為職業的權利。現在迫切需要有效的教育和培訓，在這個商業環境不斷變化的社會中，那些想創業的人需要專門的商業知識訓練及不斷的學習來充實自己。”

1、培養學生的主體意識

教育本質上是一種培養人的社會活動，而人的培養過程不僅需要有高水平的教師，良好的教學環境，更需要學生個體的積極參與。學生的發展是他人不可替代的，發展的主動權應該掌握在學生手里。創業教育著重于引導學生樹立主體意識，擺脫依賴性、被動性，模仿性和簡單適應性，形成自主性、主動性、創造性和獨立思考問題、敢于挑戰權威的優良品質。創業教育高度重視開發學生的自我發展、開拓進取的主體意識，注重把學生培養成具有鮮活個性、充滿活力、不墨守成規、敢做敢為、具有后續發展能力的創業型人才。

2、培養學生的市場開拓意識

社會主義市場經濟的發展，將使我國經濟逐步與國際市場接軌，參與國際市場競爭，這就需要一批視野開闊、知識廣博、具有市場開拓意識和雄才大略的創業者。要培養和強化學生的市場開拓意識，首先要摒棄長期沉積下來的、與落后市場相關的觀念，進一步強化市場開拓意識，積極引導和幫助學生深入研究市場，把握市場機遇，規避

市場風險，推進市場開拓。其次，培養獨立的思維方式，勤于思考，善于多維觀察問題，善于創意，并對中國經濟發展態勢和經濟全球化的趨勢保持一貫的敏感性，在市場經濟激烈競爭和瞬息萬變的環境中，要思路清晰，學會審時度勢，善于捕捉和創造商機，積極主動開拓市場。

3、培養學生的合作精神和團隊意識

在大學生創業的過程中，合作精神和團隊意識在某種意義上甚至起著決定性的作用。創業者往往不可能擁有創業所需要的全部專業知識——法律的、管理的、財務的、銷售的、產品設計上的知識，因此，有了適當的項目和果敢的決策，還必須有一個各方面專業人才默契合作齊心努力的團隊，需要創業者以一種寬容精神進行合作，相互經常溝通，只有這樣才能確保成功。

4、培養學生的創新與超越意識

具有創業思想的人，在思維特點上須表現出不為陳規陋習束縛，能隨機應變，充分發揮創造性，對變化著的外部條件能很快適應，能擺脫思維慣性，改變工作趨勢。更重要的是，他們能從習以為常的現象中發現那些不屬于已有知識和觀念范圍的東西。開展創業思想教育，關鍵一點就是要引導學生敢于打破常規，超越現實或傳統的思想束縛，培養學生創新與超越意識，變學生被動接受就業指導為教會學生主動創業。

5、培養學生承受失敗的挫折意識

創業教育的任務就是要引導大學生建立起科學的世界觀和人生

觀，培養樂觀向上、樂于奉獻的精神；克服沒有目標、缺乏恒心的消極心態。因此對大學生進行挫折教育是非常必要的。通過挫折教育，引導大學生磨練自己的品質，鍛煉自己的意志，培養大學生頑強、堅毅、獨立、自信和承受失敗的挫折意識，努力促進大學生人格的健全和完善，幫助他們找到施展自己才能的機會和場所，啟發誘導他們挖掘自己的才能和創新、創業的潛能。同時也使大學生認識到在任何環境下挫折是不可避免的，雖然能給人帶來一定的痛苦和煩惱，但處理得好，往往能成為一種催化劑，培養大學生的生存能力、競爭能力和創新能力，使之從逆境中得到成功的歡樂。

機電工程系 2008-2-10

第四篇：大學生創業指導心得

大學生創業指導心得

隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大，“創業”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞匯了。《大學生創業指導》一課讓我對大學生創業有了更深的認識。許多的人都在為實現自己的夢想和人生價值而努力創業，有成功的，有失敗的，也有在艱難中前行的。但是縱觀創業領域的一些數據和資料，我們也不禁可以得出這樣一個殘酷的結論：創業之路艱難，創業成功更加難。

而作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們創業的動力源泉。

我國正處在一個偉大的變革的時代，特別是在加入世界貿易組織協會以后，隨著社會主義經濟市場化和經濟全球化的進一步推進，人們的生產生活方式、社會關系、價值觀念乃至文明形態都在發生著日益深刻的變化，社會對人才的需求已經逐漸變化。如何培養和塑造能夠適應這種變化并在社會變化中有所作為的人才，是當代中國高等教育改革與發展面臨的重要課題。高等學校要擔負起全面推進素質教育，培養高素質的創新型人才的歷史使命。同時創業精神也是一種理念,這種理念貫穿于高等學校的課堂教學和課外活動之中,培養學生的創新意識、創造精神和創業能力,使學生畢業后大膽走向社會、自主創業。開展大學生創業教育,包括課程設置、實踐活動、教學體制改革、教育評價模式的改革等。但不外乎一方面是創業思想教育,另一方面是創業技能教育。創業思想教育是創業技能教育的基礎,創業思想教育包括創業意識的培養、創業動機的確立和創業心理品質的養成,目的是為了讓受教育者形成正確的創業思想。開展創業思想教育,關鍵一點就是創業意識的培養,使學生變被動接受就業指導為教會學生主動或自主創業。既要鼓勵學生敢于在新興的領域和行業去艱苦創業,也要支持學生敢于自主創業,學會自我發展,培養學生具有創業的膽量、勇氣和開拓創新精神。

而我們創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

但是在創業道路上，作為大學生的我們，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經常看到的創業都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

所以在創業的道路上，我們要做好充分的準備。首先，創業需要有堅實的基礎。用一個貼切的比喻來說，創業如同建造房屋，地基不穩，就難以長期立足。對于大學生來說，選擇創業不應該出于一時沖動，而應該慎重考慮，充分的了解市場，把握未來的市場發展趨勢，做好創業的前期準備。

其次，要有敢于承擔風險的意識。事物的發展并不是一帆風順的，正如馬云所說：“創業者自從創業那天面對的就是困難和災難”, 大學生創業畢竟經驗不足，如果是自主創業，那么個人承擔的風險將是不可估量的，這就需要樹立敢于承擔風險的意識或者選擇合伙創

業，以此來降低成本，降低投資的風險。

再次，創業需要有堅定的信念。所謂信念就是認知、情感和意志的有機統一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的心理態度和精神狀態。在中國創業征途上，有的人敢于正視暫時的失敗，積極進取；有的人貪婪于一時的成功而沾沾自喜，不思進取。對于剛踏入社會的大學生來說，創業能否成功在很大程度上取決于信念是否堅定，因此，一旦選擇創業就應該樹立堅定的信念。最后，創業需要有創新精神。創新精神是指要具有能夠綜合運用已有的知識、信息、技能和方法，提出新方法、新觀點的思維能力和進行發明創造、改革、革新的意志、信心、勇氣和智慧。大學生創業應該以市場為導向，樹立強烈的競爭意識和品牌觀念，敢于創新，不人云亦云，唯書唯上，堅持獨立思考，說自己的話，走自己的路；不喜歡一般化，追求新穎、獨特、異想天開、與眾不同；不僵化、呆板，靈活地應用已有知識和能力解決問題，這樣才能在激烈的市場競爭中獲取更大的發展空間。

在創業征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中，我可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷，對于大學生創業我亦頗有感想。創業，尤其是大學生創業，很多時候都是因為一時的沖動，沒有經過深思熟慮，更沒有經過大量的市場和社會環境的調查分析。同時，大學生缺乏創業必備的綜合素質，沒有專業的技能和指導，對市場動向把握不準，過于追逐創新而偏離實際，資金匱乏，因此很多大學生創業的激情在剛開始就被種種挫折與困難澆滅，最終失敗而告終，創業需要勇氣和毅力，但這樣的勇氣和毅力都必須建立在個人較高的創業素質和能力之上，否則也只能算是蠻干。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創業的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。體驗創業、學習創業與實踐創業，是大學生成功創業的三個連續階段。事實證明，大學生有益的創業活動，將會成為真正發揮自己的才華、展現創新思想和個性特點以及充分認識社會的一個大好機會。創業大學生所具有的品質、素質，完全可以勝任一般情況下的就業需求。創業和就業是孿生兄弟，能創業者一定可以順利就業！

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。總之，創業不容易，創業成功更不容易。大學生選擇創業就注定要遇到艱難坎坷，如果想要取得成功，在創業初期，不僅要做好充分的準備，還要選對創業的方向；在創業過程中，還應該樹立堅定的信念，樹立敢于承擔風險的意識；在創業有一定成就時，也不應該沾沾自喜，而應該積極進取，尋求更大的發展空間，創造更大的價值。

第五篇：大學生創業指導心得

大學生創業指導心得

隨著社會經濟的不斷發展和社會就業壓力的不斷增大，“創業”一詞已成為大學生意識中較為普及的詞匯了。《大學生創業指導》讓我對大學生創業有了更深的認識。

作為當代大學生，我們在學校里學到了很多理論性的東西；我們有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和欲望；我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，對未來充滿希望，這些都是創業者應該具備的素質，這也往往造就了我們創業的動力源泉。

我們創業的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。但是創業的道路是艱難的，創業的成功與否不一定與知識的積累量成正比。沒有很高的學歷在創業競爭中也一樣能立于不敗之地，關鍵是創業的方向，方式和方法。有的時候還要看準時機，看準市場的潛力。就像比爾蓋茨，他之所以能財源滾滾，就是因為他看到了計算機在人類的生活中會起到越來越大的作用，這個市場有無限的潛力，也就是需求會無限增大。

但是在創業道路上，作為大學生的我們，往往急于求成、缺乏市場意識及商業管理經驗，對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，常常盲目樂觀，我們對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上，沒有充足的心理準備。對于創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。我們經常看到的創業都是成功的例子，心態自

然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的我們變得更加理智。

我們的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

在創業征途上，有馬云、俞敏洪等一批取得巨大成就的創業佼佼者，從他們的創業經歷中，我可以學到很多有益的經驗，而從那些功敗垂成或失敗的創業者身上，我們可以得出許多經驗教訓。結合自身創業的經歷，對于大學生創業我亦頗有感想。

就我個人觀點，我覺得提倡大學生自主創業無可厚非，但是要建立在理性的基礎之上，不能盲目的跟隨潮流。在創業的過程中，我們也要注重學習。學習就像老鷹飛翔的練習，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個比喻:火焰與海水。火焰象征著熱情、激情和希望；海水象征著廣袤無邊、深邃而又冷酷。沒有火焰般激情的創業是不可想象的，而往往也會有被市場經濟大海吞沒的“犧牲品”。市場經濟不同情弱者，也不會給任何人實習的機會。當然僅靠熱情是遠遠不夠的，創業意味著冒險和付出，也意味著失敗和挫折。大學生創業其中不乏成功者，但肯定經受了種種挫折和市場經濟大潮的考驗。在經歷了最初的創業沖動和付出之后，越來越多的大學生走向成熟和冷靜，對創業和成功有了更深的理解。

所以我們大學生在卷入創業熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學習和工作中不斷充實自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經驗，無論最后成功或是失敗，都是人生的財富。

大學生創業指導心得

學院：材料與化工學院

姓名：吳華德

學號：090305119