第一篇：初二上冊政治期末復習知識點：理解與寬容

初二上冊政治期末復習知識點：理解與

寬容

1理解的內涵

理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。

2為什么人際交往需要理解?

①人與人之間存在差異;②建立和諧的人際關系從理解開始。

3尊重、善良、溝通與理解的關系?

①尊重是理解的前提②善意使理解成為可能③達到理解需要積極的溝通

4寬容的內涵

寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見、與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人多樣化的共處與合作。

寬容的意義：社會生活不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才有創造，有寬容才能成就事業。

6如何培養寬容精神?

①培養寬容精神正確認識自己，理解個人知識和能力的局限性，對不同意見保持謙虛的態度;

②培養寬容精神不斷求知;

③培養寬容精神要學會把握自己的情緒，做到換位思考。

第二篇：中考政治專題理解與寬容

專題二十一

理解與寬容

1、案例：下班了，甲不小心踩了乙的腳。【見考說P33第22題】（1）生活中，別人無意傷害你的時候，我們該怎么辦? 答：我們應該寬容，用一種諒解和包容的心態去對待。（2）請分別為情況

一、情況二設想一下結果。

答：情況一的結果是：消除誤解和隔閡，造就和諧的人際關系，共建美好和諧的社會。情況二的結果是：繼續爭執，產生不必要的誤解和糾紛，甚至出現不可想象的后果。（3）請你對情況

一、情況二的行為進行簡要的評析。

答：情景一對別人的過失予以理解與寬容，有利于化解矛盾，使人際關系更加和諧。情景一對別人的過失耿耿于懷，只會加深矛盾，導致人際關系緊張。(4)簡要談談這件事給我們的啟示。

答：社會是由千差萬別的個人組成的。人們之間應該相互寬容，相互理解，學會包容別人的過錯與冒犯，從而形成人與人的多樣化共處與合作，造就和諧的人際關系。

2、案例：陳小力與班主任糾紛﹙考說 P77第26題﹚（1）陳小力為什么會認為班主任是“偏心眼”？

答：考說 P77第26題

（2）你認為陳小力應怎么做，才能化解與班主任之間的矛盾？ 答：考說 P77第26題

3、圖中二人的言行體現了什么道理？

答：體現了“社會生活不能沒有寬容”或寬容待人的道理。

4、你從圖中的人物身上學到一種什么樣的品質？談談你對它認識。（八上課本59）

答:①寬容待人。②寬容，就是以一種諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同的觀點和意見，與自己不同的性格和志趣、甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

1、在現實生活中遇到他人的過錯或冒犯時，你會怎么辦？（八上課本59）

答：我會象圖中的人物一樣寬容待人，以諒解和包容的心態和行為去對待與自己不同性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達到人與人的多樣化的共處與合作。

6、為什么說生活中不能沒有寬容?（八上課本59）

答：社會生不能沒有寬容，有寬容才能共處，有寬容才能成就事業；成功的事業總是離不開集體的智慧與合作，如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，許多事業都無法成功的。

7、我們青少年應該怎樣培養寬容的精神品質？（八上課本59）

答：培養寬容精神需要正確認識自己；培養寬容精神需要不斷求知；寬容是良好修養和高貴氣質的體現；培養寬容精神要學會把握自己的情緒。

8、“寬容就是放棄自己的獨立是考和主張為了一團和氣，一味迎合別人”。這觀點對嗎？為什么?（八上課本59）

答：①不對。②因為寬容是即堅持自己認為正確的意見，同時，容納別人合理的意見，和而不同，及維護個人創造性，又保持集體合作，是和諧人際關系中不可缺少的兩個方面。

9、案例：管仲和鮑叔牙之交。

（1）理解是什么？請說出你的感受。或管仲和鮑叔牙的友情體現一種什么品德？談談你對它的認識。）（八上課本58）

答：理解他人。理解他人，就是超越狹隘的個人經驗和個人的好惡，以開放的胸懷去體察他人的處境、感受和想法，從而消除誤解與隔閡，造就和諧融洽的人際關系。（2）鮑叔牙的做法對你有何啟示？ 答：人們 之間需要理解，尊重是理解的前提，我們要懂得尊重別人的獨立人格，尊重別人的個性，意愿和選擇；善意是理解成為可能；理解需要我們設身處地地體諒別人的 處境和感受。

（3）怎樣才能理解他人？（八上課本58）

答：要理解他人：①尊重是理解的前提；②善意使理解成為可能，學會換位思考；③達到理解需要積極的溝通，要主動的接近，坦誠地交流，細心的理會。（1）為什么人們之間需要理解？或理解的重要性（八上課本58）

答：①社會是由千差萬別的個人組成的，如果人們之間沒有互相理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能會變成無休止的戰場；②社會生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作；③和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須有理解開始。

第三篇：英語初二上冊期中期末復習知識點總結（模版）

Unit 1 ○

詞組.? how often 多久一次

? surf the Internet 上網沖浪

? high school 高中

? be interested in 對…感興趣

? come home from school 放學回家

? go skateboarding 滑滑板

? watch TV 看電視

? go shopping 購物

? go to the movies = go to a movie 看電影

? once a week a month 一周 一月一次

? twice a week a month 一周一月兩次

? three times a week a month 一周一月三次

? activity survey 活動調查

? the result of……的結果

? as for = about 至于，關于

? junk food 垃圾食品

? healthy food 健康食品

? want sb to do sth 想要某人做某事

? would like to do sth 想要做某事

? be good for 對……有好處

? eating habit 飲食習慣

? pretty good 相當好，十分好

? try to do sth 嘗試做某事，努力做某事

? of course = sure 當然，沒問題

? look after = babysit = take care of 照看，照料，照顧 ? healthy lifestyle 健康的生活方式

? help sb do sth to do sth 幫助某人做某事

? have good grades 成績好

? kind of = a little(bit)一點，些許

? hardly ever 幾乎不

? most of 大多數

句型

? How often do you ……?

I …… + 頻率副詞.? How often does heshe ……?

HeShe(單三)…… + 頻率副詞.? What do you usually do onweekends?

I usually often……

? What does heshe usually do onweekends?

HeShe(單三)usually often……duo

詞組

? have a cold = catch a cold 患感冒

? start with 以…開始

? sore throat 嗓子疼

? sore back 背疼

? sore neck 脖子疼

? lie down and rest 躺下休息

? drink some hot tea with honey 喝一些有蜂蜜的熱茶

? see a dentist 看牙醫

? drink lots of water 多喝水

? go to a doctor 看醫生

? I think so = I guess so 我認為是這樣的? I don’t think so 我認為不是這樣的? stressed out 壓力大的，疲勞的? go to bed 睡覺

? get up 起床

? listen to music 聽音樂

? healthy lifestyle 健康的生活方式

? Chinese doctor 中醫

? a balance of…和…的平衡

? be healthy = stay healthy = keephealthy 保持健康

? for example = like 比如，例如

? too much + 不可數名詞 太多了

? too many + 可數名詞 太多了

? much too + 形容詞 太……

? Chinese medicine 中藥

? be popular in 在…受歡迎

? western country 西方國家

? balanced diet 均衡的飲食

? be tired = get tired 感覺累的? enjoy sth 喜歡某事或某物

? enjoy doing sth 喜歡做某事

? at the moment = now 立刻，現在，眼下

句型

? It’s(adj)to do sth 做…很…

? It’s(adj)for sb to do sth 做…對某人來說很…

? I’m feeling well.我感覺很好.? I’m not feeling well.我感覺不好.? What’s the matter(with you)? =What’s wrong(with you)? ? I have a +疾病.HeShe has a +疾病.? You should……

You shouldn’t……

詞組

? go camping 去露營

? take sb some time to do sth 某人花費時間做某事

? sports camp 運動野營

? go to the beach 去沙灘

? go with sb 和某人一起去

? go hiking 徒步旅行

? go away 離開，出遠門

? have a good time = have fun = enjoy yourself 玩的開心

? send sb sth = send sth to sb 給某人郵寄某物

? show sb sth = show sth to sb 給某人看展示某物

? get back to 回來

? go bike riding = ride a bike騎自行車

? go sightseeing 觀光，旅行

? take walks = take a walk 散步

? go fishing 釣魚

? rent videos 租錄影帶

? the south of…的南部

? take a vacation = on vacation去度假

? think about = think of 思考，考慮，想，認為

? decide on 決定

? something different 一些不同的（注意形容詞后置）

? Great Lakes 五大湖區（注意大寫）

? plan to do sth 計劃打算做某事

? forget to do sth 忘記去做某事

? forget doing sth 忘記做過某事

? a lot 十分，很，非常

? I can’t wait 我迫不及待了。

? finish doing sth 完成做某事

? need to do sth 需要做某事

? ask sb to do sth 讓某人做某事

? ask sb about sth 詢問某人關于某事

? leave for 動身去……

? a good place to do sth 一個做…的好地方

句型

? What are you doing for vacation?

I’m doing sth……

? What is heshe doing for vacation?

HeShe is doing sth……

? When are you going?

? How long are you staying?

I’m staying for + 具體的幾天.語法點

現在進行時態表將來，也就是將來時態(也可以用情態動詞will來表示將來時態，之后用動詞原形)。注意其結構be + Ving.注意其動詞原形變動詞ing時的幾條規則（尤其是雙寫加ing）。注意其標志性詞語：tomorrow, next等。

Unit 4

詞組

? get to 到達

? how far 多遠

? take the ……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句中）

? by……(交通工具)乘坐…交通工具（用于句末）

? quick breakfast 很快的吃早餐

? bustrainsubway station 汽車火車地鐵站

? bus stop 公交車站

? around the world = all over the world全世界

? most students 大多數學生

? on the school bus 乘坐校車

? other parts of……的其他地方

? depend on 依賴于，決定于

? must be 一定的，必須的? a lot 十分，很，非常

? not all 并不是所有的? be different from 和…不一樣

? means of transportation 交通工具

? a small number of一小部分

? a large number of 一大部分

句型

? How do you get to ….?

I take the ……to…….I get to …by……

? How does heshe get to….?

HeShe takes the ……to……

HeShe gets to …by……

? How long does it take?

It takes +具體時間

? How far is it from…to…?

It’s +具體距離

Unit 5

詞組

? come to the party 來我的聚會

? help my parents 幫助我的父母

? study for a test 為了考試而學習

? go to the doctor 去看醫生

? have a piano lesson 上鋼琴課

? visit my aunt 拜訪我的姑姑

? the day after tomorrow 后天

? the day before yesterday 前天

? thanks for(thank you for)sth 為了某物而感謝

? thanks for(thank you for)doing sth 為了做某事而感謝

? be busy 忙碌的? have to do sth = must 不得不做某事

? tennis training 網球訓練

? the school team 校隊

? write soon 趕快回信

? be quiet = keep quiet 保持安靜

? finish doing sth 完成某事

? football match 足球比賽

? culture club 文化俱樂部

? the whole day = all day 一整天

? come over 順便來訪

? be free 有空的，空閑的? next time 下次

句型

? Can you ……?

Sure, I’d lovelike to.Sorry, I can’t.I have to do sth.I’m going to do sth.I’d lovelike to.But I have to do sth.I’m going to do sth.? What’s today?

It’s + 具體的星期和日期

It’s Monday the 14th.語法點

現在進行時態表將來，也就是將來時態(也可以用情態動詞will來表示將來時態，之后用動詞原形)。注意其結構be + Ving.注意其動詞原形變動詞ing時的幾條規則（尤其是雙寫加ing）。注意其標志性詞語：tomorrow, next等。

Unit 6

詞組

? more than 多于，超出

? as you can see 正如你所看到的那樣

? in some ways 在某些方面

? look the same 看起來一樣

? look different 看起來不同

? in common 共同點，共同之處

? as…（+形容詞原形）as… 和…一樣

? the same as 和…一樣

? be popular in 在…很受歡迎，很流行

? be good at sth 擅長…

? be good at doing sth 擅長做某事

? make sb laugh 使某人笑

? laugh at 嘲笑

? good listener 很好的傾聽者

? keep a secret 保守秘密

? look alike 長的像

? have friends = make friends 交朋友

? like(介詞，像…一樣的)me 像我一樣

? most of… 大多數…

? necessary to do sth 做…很有必要

? beat me in 在…打敗我? I don’t care.我不在意，我不在乎

? primary school 小學

? middle school 中學

? high school 高中

? have good grades 有好成績

? be good with 對…好

? who do you think…? 你認為某人…

? can’t stop doing sth 不能停止做某事

? ….ago…以前

? stop to do sth停下來去做另外一件事

? stop doing sth 停止做某事

? twin sister(s)brother(s)雙胞胎姐妹兄弟

? all the time 一直，總是

句型

? I’m ……than……

? What is your opinion?

? I don’t think ……

語法點

? 涉及到否定表達時，中文中的否定在前，英文中的否定在后。如：I don’t

think……在中文里翻譯為我認為…不…

? 在英語中，注意用以下詞或詞組來修飾形容詞的比較級,表示形容詞比較級的程度：a little(bit), a bit, much, a lot, far;

? 形容詞的比較級用來比較兩個事物的不同之處，通常是在形容詞原形的基礎

上，加上er構成比較級。但也要注意其他變化規則：1.加r;2.改y為i加er;3.之前加more； 4.雙寫輔音字母加er;

? 情態動詞小聚，到現在學過的情態動詞有：can(能夠，會), must（必須，一定）, should（應該）, have to（不得不，必須）；其中，除了have to以外，其他三個都與人稱無關，并且之后都要用動詞原形。

第四篇：五年級上冊期末復習知識點匯總

五年級上冊期末復習知識點匯總

1、《竊讀記》

作者：林海音 《城南舊事》就是他的作品 重點句：

①急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”是指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進食。它以一個極其生動形象的比喻，寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。②我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

這句話是課文的中心句，集中概括了竊讀的百般感受，也是作者情感的集中體現。“我”渴望讀書，卻又無力購買，只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂，卻時刻害怕被店員或老板發現受到訓斥和驅趕，這種書中世界的吸引與沉迷，書外世界的擔憂與緊張，使快樂和懼怕交織在一起，形成了一種復雜、難以言說的感受，這正是竊讀的滋味。我快樂的是因為：我能讀書，從書中獲得智慧和樂趣；我懼怕的是因為：怕被店員或老板發現，受到訓斥和驅趕。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

④這時，我總會想起國文咯是鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！” “吃飯長大”指的是身體的物質需求；“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。課文理解：

課文以“竅讀”為線索，從放學后匆匆地趕到書店，寫到晚上依依不舍地離開書店，重點寫了“我”是如何“竊讀”和“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現了我對讀書的酷愛和對知識的渴求。2* 小苗與大樹的對話 本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

3、《走遍天下書為侶》

【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由；并介紹了自己反復讀書的方法。

【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛；并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。【重點詞句】 重點句

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

仿寫：

一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

1、一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。

2、一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。

3、是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。

4、營養面包，是全世界的營養品；是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。課文理解：

本文記敘了作者把書視為自己的摯友和家園并且百讀不厭的事，表達了作者的愛書之情，告訴我們要與書為伴，以書為侶，其樂無窮，百讀不厭，必有所獲。4* 我的“長生果” 作者： 葉文玲 重點句

書，被人們稱為人類文明的“長生果”。

這句話將書比喻為“長生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。

5、《古詩三首》 《泊船瓜洲》 宋 王安石

全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不很遠的南京，不禁勾起了濃濃的思鄉之情。

“春風又綠江南岸，明月何時照我還”描寫了詩人停船瓜洲時遙望家鄉，不知何時能回到家鄉的惆悵，表現了作者深切的思鄉之情。“綠”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風撲面。

《秋思》 唐 張籍

全詩的大意是：秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫一封信，給遠在家鄉的親人，表達自己思鄉懷親的心情，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候又打開已封好的信查看。“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”寫了詩人在洛陽城見秋風而思鄉，寫信給家人，卻感覺信短情長，無法盡訴，表達了濃濃的思想懷親之情。《長相思》 清 納蘭性德

【中心思想】描寫了戍邊的南方將士，在北方的風雪聲中，輾轉反側，不能入眠，思鄉之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。

詞的大意是：將士們跋山涉水，向山海關那邊進發。夜里，住宿帳篷，每個帳篷里都點起了燈。入夜，又是刮風，又是下雪，將士們從睡夢中醒來，再也睡不著了，不禁思念起故鄉來，因為故鄉溫暖、寧靜，是沒有寒風朔雪之聲的。三首詩詞之間的區別：

▲《泊船瓜洲》是寫景抒情（借景抒情），《秋思》則是敘事抒情（寓情于事），《長相思》則融寫景與敘事于一體，來表達作者的思想感情。（情景交融）【重點詞】

本課的多音字有：“間”讀jiàn；

“萬重山”和“意萬重”的“重”讀сhóng； “還”讀huán； “風一更”的“更”讀gèng。

意萬重：形容要表達的意思很多。行人：這里指捎信的人。聒：指聲音嘈雜。那畔：那邊。開封：把封好的信拆開。

6、《梅花魂》

【主要內容】課文回憶了“我”與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛梅花，把梅花當做祖國的象征，他把愛祖國的情懷寄托在梅花身上，表達了他眷戀祖國之情。

【中心思想】表達了外祖父這位身在異地他鄉的老華僑對祖國的熱愛和眷戀之情。【重點句】

▲“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格，最有靈魂、最有骨氣的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節的人物，他們不管經歷多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！” 告訴我們梅花是最有品格最有靈魂最有骨氣的，愈是寒冷和風氣雪壓，她就愈精神。梅花是中華民族精神的象征。所以我們要做不論多少磨難多少欺凌都不肯低頭的、頂天立地的人，永遠保持中國人不屈不撓，永不服輸的民族精神。

這一大段對美化和中華民族有氣節任務的贊譽，是外祖父對“我”說的，這里也不乏老人對孩子的希望和教會，其實，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國人的氣節沒有變，對祖國的愛沒有變，就像他深愛的梅花一樣，有品格，有靈魂，有骨氣。

《梅花魂》中的魂，在這里指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節”的精神，這也正是中華民族的民族精神。▲秉性——本性的意思。這里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。▲課文重點表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。一共寫了五件小事。直接表達這種感情：

①、教“我”讀唐詩宋詞時，讀到思鄉詩時會落淚。（讀詩落淚）②、因年齡大不能回國時，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。（不能回國）間接表達這種感情：

①、因為“我”弄臟墨梅圖而發脾氣（珍愛墨梅圖）②、臨走送我墨梅圖(贈墨梅圖)③、到船上送我帶著梅花的手絹等。（送梅花手絹）

課文表面上是贊美了梅花不畏嚴寒、堅強不屈的品格，實質上表達了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。課文的開頭和結尾的關系：首尾呼應，這種寫法的好處和（作用）是：深化主題，突出中心。“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”是唐代詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》中的詩句；意思是：我獨自一人在他鄉做客，每遇到美好的節日，我就更加思念家鄉的親人。現在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情。“春草明年綠，王孫歸不歸”是唐代王維《山中送別》中的詩句，（“王孫”是古代對人的尊稱）；意思是：明年綠草如茵的時候,你（朋友）你回不回來？

“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”是北宋詩人秦觀的詞《浣溪沙》中的句子。

意思是：天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁。7* 桂花雨

課文的題目給人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者記憶中關于故鄉最美好、最迷人的一個印象。作者先寫了自己最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣，接著寫了搖桂花的事情，最后寫了離開家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時時想起故鄉童年時代的搖花樂和桂花雨。

本文是一篇語言優美的散文，文中彌漫著作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶.8* 小橋流水人家

看到題目，不由想到馬致遠《天凈沙·秋思》中的句子“小橋流水人家”。課文的作者開篇如詩的幾句話，勾勒出了一幅“小橋流水人家”的寫意畫──小溪潺潺繞村莊、楊柳依依垂水面、水鳥流水相和唱，色彩清新而明快，情調美麗而纏綿；接著話題一轉，寫了小橋流水人家的人們恬淡、閑適的生活情況，日出而作，日入而息，守望相助，無“鬧市”之亂耳，無“疲憊”之勞形，有如世外桃園；結尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記”，表達了作者對故鄉綿綿不絕的懷戀和思念。

這是一篇優美的散文，一個“愛”字貫通全文：“我愛我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線很暗，地面潮濕，但我非常愛它。”這種愛不須任何理由，沒有任何功利的色彩，只因為它是“我”的老家，“我”就愛它，低矮的平房，陰暗的光線，潮濕的地面，都改變不了“我”的愛。這種愛，是歲月侵蝕不了的，是記憶遺忘不了的——“那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會忘記。”

說明文常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

常見的說明順序有：時間順序、空間順序和邏輯順序

9、《鯨》

《鯨》是一篇常識性的說明文。介紹了鯨的形體特點，進化過程，種類和生活習性等方面的知識。這篇文章層次分明，條理清晰，每個自然段基本上講了一個意思：第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長特點。概括起來，4-7段分別從四方面（食物、呼吸、睡覺、生長）講了鯨的生活習性。

作者用列數字，絕例子，作比較，打比方等多種說明方法，通俗，生動，準確地對鯨的特點加以說明。課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數字的方法說明鯨的體重，以此來說明鯨的“大”。然后，有一我國捕獲一頭鯨為例（舉例子），再次列舉具體數字，生動的說明鯨的確很大。作者在介紹鯨吃食物以及鯨的生長時，用“花園里的噴泉”（打比方）來比喻鯨呼吸時噴出來的氣形成的水柱，這種打比方的方法，使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解。

課文第一自然段的說明方法：運用比較、列數字、舉例子等多種說明方法，集中介紹了鯨的形體特點“大”。

★不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。（作比較）目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數字）

我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（列數字）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來還摸不到它的上腭，四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（舉例子、列數字、作比較）

鯨的鼻孔長在腦袋頂上……從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）10* 松鼠（文藝性說明文）1 小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛 在說明角度、表達方法、語言風格等方面與《鯨》有很大不同。從說明的角度來看，《鯨》側重于介紹鯨的形體特點和生活習性，而本文側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動；從表達的方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物；從語言風格上來看，《鯨》的語言精練平實，而本文的語言生動傳神，極具文學色彩。

3、文從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢六個方面來寫松鼠漂亮的外形特征。

課文理解：本文是一篇文藝性說明文（又稱科學小品）。作者主要采用了比喻、擬人手法，生動形象地給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的性格、乖巧的行為等特征。

11、《新型玻璃》

這篇課文條理清楚，層次分明。課文前五個自然段在結構上有兩個明顯的特點：一是介紹每種新型玻璃時都是先講特點，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來防盜的”這句話來轉折，起到承上啟下的作用。第3自然段的開頭既連接了上文，又直接進入下一種玻璃的介紹，清楚明白。第4自然段的首句過渡逢場自然，令人感到親切。第5自然段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者的閱讀愿望。用詞準確，表達生動形象，也是這篇課文在表達上的重要特點。

這篇課文重點應該了解新型玻璃的特點及作用，學習作者說明事物的方法。文中最后一自然段在全文中起著：總結全文，點明主旨的作用。名 稱 特 點 作 用 說明方法 夾絲網防盜玻璃 自動報警 防盜 舉例子 夾絲玻璃 非常堅硬 安全可靠

變色玻璃 隨陽光的強弱變色 自動調節室內光線 打比方 吸熱玻璃

夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣 使室內冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音 使室內噪音減弱 打比方 列數字

本文一共介紹了“夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃這五種玻璃。12* 假如沒有灰塵

1作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。

這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。

3、灰塵的特點：細小；散射七色陽光；具有吸濕性能。

4、灰塵的作用：削弱陽光的強度；使天空呈現白色；調節氣候、形成氣象萬千的自然景色。

13、釣魚的啟示

1《釣魚的啟示》中，我得到的啟示：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”終生的啟示是：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。”

2、理解句子：

“但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’。”

這句話中，誘惑人的“魚”是指：吸引人的，讓人喜歡的事物，如：金錢、地位、名利……甚至是那些暫時能帶來一點方便的事。

舉例：學校里考試，老師多給了分數，沒人知道；買東西時，售貨員多找了錢，去歸還，還是將錯就錯？過馬路時，紅燈亮了，但周圍沒有民警叔叔，沖過去，還是等？

3、有關道德修養的名言警句：

①“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什么。”──孟德斯鳩（法國著名思想家）②“非常的境遇可以顯出非常的氣節。”──莎士比亞（英國著名戲劇家）

4、課文理解：

“我”和爸爸去釣魚，當“我”釣到大鱸魚時，“我”得意，當爸爸要“我”把魚放回湖里時，“我”急切地想知道原因，當爸爸堅持要“我”放了魚時，“我”乞求；當“我”把魚放回湖中，“我”依依不舍。事情過去三十四年后，“我”從中得到了深刻的啟示：嚴格的教育是獲得道德實踐的勇氣和力量。

5、本文中我的心情變化：得意——急切——乞求——依依不舍 14* 通往廣場的路不止一條 課文理解： 本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰時，是父親對“我”的教誨使“我”得到了“走別一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實，從中告訴我這樣一個道理：成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會越來越近。

15、落花生

1、《落花生》是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（有沒有實際用處，主要是指看對他人和社會有沒有好處及貢獻。）作者許地山通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了學習花生不圖虛名、默默奉獻的品格的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀。

2、全文按事情發展的順序寫了種花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點部分，作者通過花生的特點，贊美了默默奉獻、不圖虛名的品格。

3、許地山：筆名落華生，現代小說家、散文家。

4、理解句子：

花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。А愛慕之心：心中產生喜愛、羨慕的感情。

В這句話運用了對比的寫法，把花生和桃子、石榴、蘋果相比，說明花生的樸實無華、默默無聞、不計較名利。

5、父親的話有幾方面的意思？

答：有兩方面的意思。一是贊美花生不圖虛名、默默奉獻的精神，二是教育“我們”要學習花生優秀的品格，做一個有用的人。

6、父親希望：“我們”做什么樣的人？

答：父親希望“我們”做謙虛樸實，不計名利，不炫耀自己，對別人有用的人。

7、文中最后一個自然段在全文中起著深化主題的作用。16* 珍珠鳥 作者：馮驥才 本文是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。小家伙”這個詞，讓人深深感受到了作者對雛鳥的喜愛之情。“信賴，往往創造出美好的境界”從這句話中我們可以感悟到：無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。信賴，是創造美好境界的基礎。

3、文中從哪些地方體現了“我”對小鳥的關愛？

答：（1）、給它準備了舒適又溫暖的巢；（2）、在鳥籠外面覆蓋上吊蘭，讓他們感到安全。（3）、從不去打擾他們。

4、小鳥對大鳥的呼喚前后有什么不同？這說明了什么？

答：起先，大鳥一叫，小鳥就回去了，時間久了，大鳥再三呼喚，小鳥才回去。這種變化說明了逐漸對“我”產生了信賴和留戀。

5、鳥對“我”的態度經歷了怎樣的變化？

答：鳥對“我”的態度經歷了從害怕，到漸漸膽大，到開始親近，到完全信賴的變化過程。第五組 遨游漢字王國 分為“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩個板塊

2“寫錯別字的成因”：（1）同音混淆：如，再、在，等。（2）.形近搞混：如，已、己等。(3).多筆少畫：酒、灑；(2)多豎少豎，如，候、侯；(3)多撇少撇，如，式、柳。(4).對字義不加分析致錯：如，象、像。(5)由于心急，本應寫前一字，心里卻想著下一字，結果造成寫錯…… 《倉頡造字》是一個傳說，介紹了漢字的來歷。文章的一、二兩段主要講人類早期長期沒有文字，曾經用過“結繩記事”、“物語”等方法，但都很不方便。

三、四兩段講傳說中是倉頡創造了漢字。他從模仿鳥的足跡開始，進而根據事物的形狀創造了漢字。

《“冊”“典”“刪”的來歷》是一篇有關漢字的知識短文。甲骨文和金文是我國現存的古老文字。“冊”是竹條連綴而成的大竹片，“典”是用手捧著文冊，“刪”是用刀削去錯字。4 諧音歇后語：

飛機上吹喇叭——想（響）得高 四兩棉花——談（彈）不上 諧音對聯：六七八九二三四五橫批：缺衣

（一）少食

（十）歇后語補充：

1、外甥打燈籠——照舊（舅）

2、四月的冰河——開動（凍）了

3、孔夫子搬家——凈是輸（書）

4、小蔥拌豆腐——一清（青）二白

5、上鞋不用錐子——真（針）好

6、隔著門縫吹喇叭——名（鳴）聲在外

7、飛機上吹喇叭——想（響）得高

8、老虎拉車——誰敢（趕）

9、騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）

10、四兩棉花——談（彈）不上 6 漢字的演化：1.甲骨文 2.金文 3.篆書4.隸書 楷書 草書 行書 17地震中的父與子 主要內容：

有一年發生在美國的大地震中，一位父親冒著危險，抱著堅定的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經過38小時的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學的故事。中心思想：

歌頌了偉大的父愛，贊揚了深厚的父子之情。重點句：

1.“不論發生什么，我知道你總會跟我在一起。” 文中3次出現。

因為他是父親對兒子的承諾，是兒子在絕境中滿懷信心的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現，多處呼應，通過父親的責任感充分表現了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明對父親多么信賴。了不起的父與子共同創造了奇跡。

2.“他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。” 這句話突出了父親挖的時間長、過程艱難，表現出父親執著的信念和為救兒子所克服的巨大困難.3.“了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。”

說父親了不起，是因為他為了兒子，決不放棄，實現對兒子的承諾。多么堅忍不拔、決不放棄的父親！多么恪守諾言、有責任感的父親！

說兒子了不起，是因為長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學不要害怕，堅持生的希望；當得到父親的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧！”同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來自對父親真誠諾言的信賴；奇跡的出現來自偉大的父愛。（答題要點：父親堅持不懈信守承諾 兒子鼓勵同學信賴父親 讓同學先脫離險境）18* 慈母情深（梁曉聲）

1、為什么母親第二次給我錢買書，而我說我沒有權利買別的東西？

答：母親掙錢那么不易，家境那么困難，但毫不猶豫地給錢讓我買書，使我滿足了讀書的強烈愿望。我如果用那錢買別的東西，實在對不起母親,對不起母親濃濃的愛子真情。

2、文中的母親是一個“貧窮、辛苦、瘦弱、無私、關愛孩子、通情達理……”的母親。課文理解：

這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛軍》的事，表達了母親的慈祥與善良，表達了作者對母親深深的敬意與無比的熱愛。19“精彩極了”和“糟糕透了” 主要內容：

這篇文章講的是媽媽對我作的第一首小詩的評價是“精彩極了”，而爸爸的評價卻是“糟糕透了”。許多年后事業成功了，也明白了，父母對自己的兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。按時間順序，講述作者七八歲時寫了第一首詩，媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”。“我”對“精彩極了”的評價的反映是“得意洋洋”，而對“糟糕透了”的評價的反映是“痛哭起來”。母親的評價是針對“我”七八歲就會寫詩這件事，并不多想詩本身的質量如何；父親的評價注意的詩本身的質量。這兩種評價有一個共同的出發點——愛。重點句：

1.“我越來越體會到我當初是多么幸運。”

幸運的原因是：一是“我”有個常常鼓勵我的慈祥的母親，她常常肯定“我”，給“我”力量，母親的愛是“我”創作的靈感和源泉；二是“我”還有一個嚴厲的父親，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”寫了很多作品，出版、發行了一部部作品的力量來自于父母兩方面，所以我是多么的幸運。2.我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。

這一句話寫出了“我”對母親的“精彩極了”的贊揚聲和父親“糟糕透了”的批評聲，都有一個正確的認識，那就是父母共同的出發點——“愛”。正因為“我”，明白了父母的愛，所以在成長的過程中能夠謹慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，意思是說，不會產生自傲和自悲。有父母時常的提醒，在愛鼓勵下，不斷前進。

3.“在成長的過程中能夠謹慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風刮倒”，意思是說：不會自傲和自悲，有父母時常的提醒，在愛的鼓舞下，不斷前進。

4.多年后，我成功的因素有：1〉母親的鼓勵，激勵自己滿懷信心地前進；2〉父親的嚴厲、嚴格要求，使自己不至于被一時的成功沖昏頭腦；3〉自己對這兩種愛的平衡。其中，最重要的是：自己對這兩種愛的平衡。

20* 學會 看 病 作者：畢淑敏

母親的感情變化：做出決定----猶豫后悔------擔心自責-----勇氣回升 注意黃岡小狀元中關于這一課的練習。

寫父母之愛的文章：《父愛，在拐角處》 朱自清《背影》 冰心《紙船---寄母親》 古詩《游子吟》

21、《圓明園的毀滅》

1《圓明園的毀滅》一課，首先介紹了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風格各異的建筑風格、收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。最后介紹了圓明園毀滅的經過。本文首尾呼應，表達了對祖國文化的熱愛和對侵略者的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感、使命感。

2、題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。

中心思想：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比仇恨，激發人們不忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。重點句理解：

（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話出現在文章的開頭。作者直抒胸臆，寫出了圓明園的毀滅給中國乃至世界帶來的損失。“不可估量”是說損失巨大，無法計算。圓明園不論在布局上和建筑上，還是它所收藏的歷史文物的歷史價值和數量上都是前所未有的，它是園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華。所以說它的毀滅是“祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”。運用一個感嘆句，直接表達了作者無比憤怒和痛惜的感情。

（2）他們把園里凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。

這段話出現在英法聯軍侵入北京，闖進圓明園之后。“凡是”“統統”說明他們已經把圓明園洗劫一空。“任意”則寫出了他們的瘋狂、野蠻。這段話生動地表現了英法聯軍的貪婪，激起了讀者的強烈憤慨，增強了振興中華的責任感和使命感。

總結做這類題的方法：先解釋加點詞語的意思，再結合文章內容談感受。

22、《狼牙山五壯士》

1、主要內容： 課文記敘了抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

課文按事情的發展順序：接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。句子理解：

①為了不讓敵人發現群眾和連隊主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走！”帶頭向棋盤陀走去。戰士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。

這兩句話表現了五壯士為保護群眾和連隊主力，堅定不移的決心和不畏犧牲的精神。一個“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現出班長態度之堅定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對人民的深切的愛，表現出崇高的自我犧牲的精神。“斬釘截鐵”比喻處理事情或說話堅定果斷，毫不猶豫。這里，沒有寫其他戰士的語言，只寫他們的內心狀態（“熱血沸騰”）和動作（“緊跟”）。說明他們和班長的想法是一致的。

②頓時．石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。

把石頭比作“雹子”說明石頭砸下非常迅猛，非常有力。這兩句話充分體現出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰到底的英雄氣概。

③這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！

“這聲音”指的是五壯士跳崖時呼喊的壯烈豪邁的口號：“打倒日本帝國主義！中國共產黨萬歲！”充分體現出五壯士對日本帝國主義的仇恨，對黨和人民的熱愛與忠誠。這種恨與愛，是五壯士英勇頑強、不怕犧牲的力量之源，是黨所領導下的八路軍、新四軍戰士們的力量之源，也是敵后抗日根據地英雄兒女們的力量之源。這句話充分贊揚了中國人民將抗戰進行到底的決心和不怕犧牲的英雄氣概。總結表達方法：按事情發展順序寫；抓住人物的動作、神態、語言寫具體；有多個人物時既突出重點人物，又兼顧其他人物等。23* 難忘的一課 按照事情發展的順序，講述了抗日戰爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉村小學，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學習祖國文字的動人情景，以及在學校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。“我是中國人，我愛中國”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復出現，每一次都伴隨著一段情節，都表達了人物的思想感情。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現了臺灣人民強烈的愛國熱情。

24* 最后一分鐘 這是一首充滿激情的詩。作者傾訴了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全中國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。澳門回歸時間：1999年12月1日 3 叩問：真誠熱切地詢問。

25、七律·長征

1、回顧全詩句意，感悟思想感情。

《七律?長征》是毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。2 這是一首七言律詩，共四句，分首聯、頷聯、頸聯、尾聯。頷聯承接“千山”。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險，用的是“揚”的手法，而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小，用的是“抑”的手法，這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。“頸聯承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。全詩圍繞第一句話展開敘述，以最后一句話作總結。是總分總的結構。

4、詞語理解：

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細浪：翻騰著細小的浪花。云崖：高聳入云的山崖。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

盡開顏：全都喜笑顏開。三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍（當年沒有編制紅三方面軍），也就是整個紅軍。

5、句子理解：

⑴ 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。

⑵ 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。⑶ 金沙水拍云崖暖, 大渡橋橫鐵索寒：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受；暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意。暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯

⑷ 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

26、開國大典

1、主要內容：

1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，在首都天安門廣場舉行典禮。下午三點整，典禮開始，首先奏國歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了!”然后，升國旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰車、騎兵，還有人民空軍的飛機。閱兵式之后，開始了群眾游行。直到晚上九點半，游行隊伍才完全走出天安門廣場。

課文按照開國大典進行的順序敘述，記敘了1949年10月1日首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的心情，展現了毛澤東的領袖風采。

2、《開國大典》記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪、激動的感情。對句子的理解：

1三十萬人的目光一齊投向主席臺。

“一齊”說明了人民群眾的心是一致的，對國家領袖都充滿了崇高與愛戴之情。2兩股“紅流”分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿了整個北京城。

“光明充滿了整個北京城”，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去黑暗統治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。3五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。

“五星紅旗”代表中華人民共和國，五星紅旗升起來了，代表中國人民推翻了反動統治，翻了身，當家作主了。

4群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。這句話運用了夸張的寫法，表達了人民群眾對子弟兵的無比信賴和無比熱愛的思想感情。

10、總體回顧：

課文按照開國大典進行的順序敘述。先講大會開始前會場上的情況；然后講典禮的主體部分——奏國歌，毛澤東宣布中華人民共和國中央人民政府成立、升國旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。27* 青山處處埋忠骨 這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰爭中光榮犧牲后，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程，表現了毛澤東常人的情感，超人的胸懷。全文以毛澤東的思想感情變化為線索。28* 毛主席在花山

1這是一篇略讀課文，文章記敘了毛澤東1948年春夏之交住在花山村時的幾件事，表現了毛澤東熱愛群眾、關心群眾、和群眾打成一片的革命情懷，深刻反映了毛澤東既是偉人，也是普通的群眾。2善抓細節，通過細微之處來表現毛澤東普通群眾的情懷是本文的一個特色。

第五篇：初二政治(下)期末復習專題訓練

初二政治（下）期末復習專題訓練

專題一：單項選擇題 1．下列不屬于中華人民共和國公民的是： A．正在監獄服刑的犯人B．援華的外國專家 C．依法被剝奪政治權利的人D．具有中華人民共和國國籍的人 2．作為各自家庭的一名成員，我們初中生在家庭中的權利和義務有： ①要求父母撫養②繼承父母遺產③打工補貼家用④從精神上給父母慰藉 A．①②③B．②③④C．①③④ D．①②④ 3．某司機因中學生張某未交買票，便對張某進行毆打，致使張某左耳鼓膜外傷性穿孔，該司機被當地人民法院依法判處拘役6個月。該司機之所以受到法律制裁，是因為他的行為： A．侵犯了張某的人身權利，違反了治安管理處罰法 B． 侵犯了張某的受教育權，違反了教育法 C． 侵犯了張某的人身權利，觸犯了刑法 D．侵犯了張某的受教育權，違反了民法 4．高某與聘用其工作的某書店發生了勞務糾紛后突然辭職，該書店居然在自己的網站上發布了“網絡通緝令”，用真實姓名“通緝”高某。該書店的行為侵犯了高某的： A．名譽權B．榮譽權C．肖像權D．人身自由權 5．有這樣一幅電視廣告畫面：周末，年邁的父母盼望已成家立業的子女回家，可是電話傳來的都是兒女不回家的信息。失望的父母面對豐盛的晚餐，倍感孤獨和無奈。這則公益廣告告訴我們的道理是： A．子女對父母有撫養教育的義務B．子女只要給父母物質上的幫助就可以了 C．子女已成家立業，不再有贍養父母的義務D．子女對父母不僅要在物質上幫助，而且要在精神上給予安慰 6．某些商店實行“商品售出，概不退換”的做法，侵犯了消費者的： A．自主選擇權B．公平交易權C．真情知悉權D．安全保障權 7．2005年3月份，有關部門在肯得基快餐食品中查出含有致癌物質“蘇丹紅一號”，引起了社會的廣泛關注。經營肯得基的快餐店侵犯了消費者的：A．生命健康權B．自主選擇權C．公平交易權D．依法求償權8．某學校女學生王某因嫉妒同寢室的另一名女同學，用有照相功能的手機偷拍了她在寢室內的各種生活照片，在同學中傳看并散布一些詆毀性的語言。王某侵犯了同學的：

①生命健康權②肖像權③隱私權④名譽權A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④

9．有些初中生沉溺于網吧,經常缺課,導致學習成績急劇下降.。這些學生的行為是錯

誤的，因為 ： A．受教育是公民的基本權利B．他們沒有履行學生最主要的義務C．人人都必須接受義務教育D．他們違反了我國公民的基本道德規范 10．近年來，我市一些學校紛紛成立了“心理咨詢室”，開設了“悄悄話信箱”，學校的這一做法是保護學生的：A．名譽權不受侵犯的具體措施B．隱私權不受侵犯的具體措施C．姓名權不受侵犯的具體措施D．肖像權不受侵犯的具體措施11．“你中大獎了”、“你的刷卡消費需要核實”、“你的孩子病了等著用錢”、“幫你殺仇人”、“出售黑槍和迷魂藥”、“幫你介紹富翁或富婆”??差不多每個人都曾被這樣的短信騷擾過。每逢節假日，詐騙短信更是呈暴發之勢，不少人上了這些詐騙短信的當。這主要侵犯了消費者的： A．安全保障權B．知悉真情權C．自主選擇權D．維護尊嚴權 12.小李在自家的院子里種下了一棵果樹。幾年后，果樹結出了果實，小李實現了對財產的： A.占有權B.使用權C.收益權D.處分權 13．李某和吳某因事發生糾紛，李某為了報復，捏造事實并利用手機短信發給吳某的親朋好友，致使吳某名譽受損。據此，吳某把李某告上法庭，法院一審判決定李某向吳某道歉，并賠償精神損失費。這一事例說明：①我國公民的人格尊嚴受法律保護②損害他人人格尊嚴，詆毀他人名譽要承擔刑事責任③侵犯公民的人格尊嚴應承擔相應的法律責任④我國公民的法律意識增強 A ①②③B ②③④C ①③④D ①②③④ 14．下列行為中屬于正義行為的是：A 對毀壞校園花草樹木的行為，視而不見，聽之任之 B 小偷作案時被發現，受害者呼救，路人無人幫助 C 考試時小江向老師舉報作弊的小龍 D 為“幫助”同學完成作業，小麗讓同學抄襲自己的作業 15．“如果你伸出一只手去幫助別人，那么別人就會伸出一千只手來幫你。”這是舞蹈千手觀音的主題。用這一主題來理解公民權利和義務的一致性，主要表現公民的權利和義務是： A、相互依存、密不可分B、相輔相成、互相促進 C、相互結合D、相互對立 16．一場畢業生與用人單位的雙選會，發出兩種不同顏色的入場券。持黃色券的是“優生”，可9點入場，持藍色券的是“差生”，只能10點入場。這是2005年11月15日發生在重慶科學技學院的一幕。你認為學校侵犯了“差生”的：

Ａ、人身自由權Ｂ、人格尊嚴 Ｃ、生命健康權Ｄ、受教育權 17.下面是王老伯的財產清單，其中屬于他的合法財產有：

①六間有房產證的房屋②一張贏他人５０００元的賭博欠條 ③10萬元存款④一張放高利貸6000元未收回利息的欠條 A.①②B.①④C.①③D.②③

18.有家新開張的飯店，為了吸引顧客，在飯店門口豎起了一塊牌子，上寫著“凡在本店吃飯的顧客，明天免費就餐”。到了第二天，有的顧客吃了飯準備離去時，卻被攔住要求交錢，說：“你們是今天在我店吃飯的，而不是明天。我寫的是‘明天’免費，今天不能免費。”這家飯店的做法：

A.是方便顧客的善意之舉B.是競爭的一種手段，無可厚非

C.侵犯了消費者的人身自由權D.侵犯了消費者對商品、服務的知悉真情權

農村工小五去年從老家到浙江某鑄件廠打工，辛辛苦苦干了一年，本想拿到工資后回家過年，但是個體老板硬拖著不給，還辱罵小五是“鄉巴佬”。小五一氣之下在老板的屋里拉上電線，企圖電死老板泄憤，幸好被人發現未造成嚴重后果，但小五因故意殺人（未遂）被判處有期徒刑。根據材料回答19-20題。

19．上述材料表明：①農民工在當代社會還不可能受到公平的對待②我國社會仍然存在著不公平的現象

③不公平惡化社會關系，帶來一系列社會問題，影響社會的長治久安④農民工都缺乏正確的維權意識

A.①②B.②③C.③④D.①④

20.材料給我們的啟示是：①公平總是相對的，沒有必要為維護公平付出代價②要公平地對待社會中的人和事

③遇到不公平的待遇，要不惜一切手段維護公平④要相信公道自在人間，不要放棄對公平的追求

A.①②B.①③C.③④D.②④

21.據《法制日報》報道，我們的輿論由于對一些英勇獻身的兒童大加宣揚，導致某報曾在一個月內收到17名少年兒童救人身亡的事跡。出于對兒童的關愛和避免誤導的考慮，某省民政廳不給10周歲以下的兒童授予烈士稱號。對此下列認識正確的是：A.中小學生不應該同壞人壞事作斗爭，而應該學會自我保護 B.中小學生屬于未成年人，沒有同違法犯罪行為作斗爭的義務 C.我國憲法和法律沒有賦予中小學生與犯罪分子作斗爭的權利 D.中小學生遇到壞人壞事應講究策略，見義“智”為，不能硬拼

22．某公民把自己的積蓄存入了銀行，每年獲得一定的利息，這是他對自己合法財產的：

A、占有權B、使用權C、收益權D、處分權

23．楊某夫婦因患病先后去世，楊某的弟弟甲和養女乙，對屬于楊某的一套住房同

時提出了繼承的要求。如果你是法官，你認為這套住房應： A、全部由養女乙繼承B、甲繼承25%，乙繼承75% C、甲乙各繼承50%D、全部由甲來繼承 24．下列行為不屬于侵犯公民肖像權的是：

A、某廣告未征求陳某的意見，就把他的肖像用在廣告上

B、馬某為了表示對王某的不滿，當著王某的面損毀王某的肖像 C、某影樓未得到張某的同意將張某的照片擺在櫥窗內以招攬顧客 D、李某把一損毀交通標志的人及行為拍攝后投到報刊發表

25．趙明上學經常遲到，受到班長余偉的批評后，對余偉心存不滿。故意在同學中散布謠言，說余偉曾在新華書店盜竊書籍。趙明的這一行為：

A、是違法的，侵犯了余偉的名譽權B、屬于正當防衛

C、是違法的，侵犯了余偉的榮譽權D、情有可原，可以理解 26．2002年12月1日，我國開始實施《禁止使用童工規定》，加大了對使用童工的處罰力度。按規定，使用童工每人每月的罰款最高額度可達1萬元。這主要體現了我國法律對兒童_____的特殊保護。

①生命健康權②勞動權 ③受教育權 ④人格尊嚴權 ⑤財產所有權A、①②③B、①②④C、②③④D、①③⑤ 27．“只想享受權利而不愿履行義務，或想多享受權利而少履行義務”這種行為和觀點錯在：

A、沒有認識到權利和義務是密不可分、相輔相成的B、沒有認識到權利對自己是有益的C、沒有珍惜自己享受的法定權利

D、沒有認識到享受權利才能履行義務

28．憲法第51條規定：公民在行使自由和權利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民合法的自由和權利。這表明：A、公民在法律面前一律平等B、公民要依法行使權利C、公民權利和義務的一致性D、公民在享有權利的同時，必須履行義務

29．某具公安局為了給公安人員增加收入，私自在某國道非法設卡收費。某縣公安局的做法屬于：A、國家機關做憲法和法律未授權的事B、國家機關應該做的事C、國家機關按市場經濟要求做的事D、憲法和法律授權國家機關做的事

30．犯罪嫌疑人陳某涉疑故意傷害罪，需要對其逮捕，必須：A、經人民檢察院批準和決定，人民法院方可執行B、經人民法院批準或決定，人民檢察院方可執行C、經公安機關批準或人民法院決定，人民檢察院方可執行D、經人民檢察院批準或決定，或人民法院決定并由公安機關執行

31．肖某與許某同住一室，肖某因病住院，許某從肖某的抽屜中翻到一本日記和一

本相冊，便偷看其中的內容，并將日記和相冊在同學中到處擴散和傳看，造成了極壞的影響。許某的這一行為是侵犯了肖某的：①肖像權②隱私權③姓名權④名譽權A、①②B、②③C、①④D、②④

32．某校為追求升學率，將音體美等所謂副科的課時全變成了語文、數學、英語等

主課，并責令成績差的同學退學，以免影響本校的升學率。這些做法：①侵犯了學生接受義務教育的權利②是提高教學質量的有力措施③沒有履行學校在義務教育中的責任④不符合國家的教育方針A、①③B、①②③C、①③④D、①②③④

33．某市一家百貨商場，在消費者購買某些緊俏商品時，硬性搭配其他商品。根據

消費者權益保護法規定，這一做法違背了消費者享有的：A、知悉真情權B、自主選擇權C、公平交易權D、依

法求償權

34．公民張某有一女兒已經出嫁，其妻早逝，還有不在一起居住的兄弟和妹妹。張

某因病去世，留下4間房產和2萬元錢。依據我國繼續法規定，能夠繼承張某遺產的是：A、他的哥哥B、他的弟弟C、他的妹妹D、他的女兒

35．阜陽市劣質奶粉毒害嬰兒事件經媒體曝光后，激起了全社會的公憤。生產和銷

售劣質奶粉的這些廠商主要侵犯了消費者的：A、自主選擇權B、公平交易權C、生命健康權D、依法求償權36．顧客張女士在離開商店時，店中的防盜監測器鳴響，商店人員遂將張女士帶入

辦公室進行搜身和脫衣檢查，時間長達1小時。對此事件的正確看法是：①商店有權對懷疑的顧客進行搜查②商店的做法侵犯了公民的人格尊嚴③商店應向張女士賠禮道歉，張女士有權要求商店賠償④商店非法搜查顧客身體，是侵犯公民權利的行為 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ 37．“我們一定要堅持按勞分配的社會主義原則，按勞分配就是按勞動的數量和質量進行分配。”鄧小平的這句話體現了：A、社會生活需要合作B、社會生活需要公平C、社會進步需要社會穩定D、社會分配不公平38．“五一”黃金周期間，游客到陽新的仙島去旅游，有的游客一邊享受著優美的環境，一邊亂丟瓜子果皮，不履行愛護公共環境的義務。這些游客對權利和義務的理解，錯在：①不懂得權利與義務的差異②割裂了權利與義務的一致性

③不珍惜自己的所享有的權利④不懂得公民在享有權利的同時必須履行義

務A、①④B、②③C、①③D、②④

39．上海某奶制品加工廠在產品生產日期上瘋狂作假，所產鮮奶的生產日期推后了整整15天，甚至把過期的鮮奶回收后重新印上生產日期再次出售。這種做法： ①是不道德行為，但不違法

②侵犯了消費者依法享有的知悉真情權，屬于違法行為

③已經嚴重侵犯了消費者的人身安全不受侵犯的權利，應承擔法律責任 ④違反了在經濟活動中必須遵守的誠實信用原則A．①②B．②③C．①③D．②④ 40．劉某在某商場用近2000元購買了一件名牌服裝，穿了幾天后才發現是假冒產品，于是到商場要求退換并賠償一定的經濟損失。商場拒不承認服裝是假冒產品，并以服裝穿過為由拒絕了劉某的要求。對此事看法正確的有： ①商場侵犯了劉某的公平交易權、知悉真情權和依法求償權 ②商場違背了經濟活動中的誠實信用原則

③劉某有較強的維權意識，下一步可以到消費者協會投訴，并請求調解 ④假冒名牌是生產廠家的責任，與商場無關

A．①③④B．②③④C．①②③④D．①②③

41．一民工在施工過程中，挖出一個元代的金元寶。對此認識正確的是：A．金元寶屬于民工私有財產，理應具有財產所有權

B．金元寶不屬于民工私有財產，地是某市的，因此，金元寶應歸該市所有 C．金元寶應歸國家所有

D．金元寶是民工發現的，應該有一半的所有權

42．公平是一個美好社會追求的目標，是我們生活中不可缺少的重要內容。下列選項中體現了公平精神的是：①公民在法律面前一律平等；②關注“三農”問題，縮小城鄉差別；③以大欺小，以強凌弱；④欺行霸市，強買強賣；⑤實施中部崛起戰略，促進區域協調發展；⑥重視腦力勞動，輕視體力勞動。

A、①②⑤B、①②③C、④⑤⑥D、②③④ 43．劉易斯說：“盡管責任有時使人厭煩，但不履行責任，不認真工作的人什么也不是。”這句話告訴我們的道理有：①負責任需要承擔代價；②不同的社會身份意味著不同的社會責任；③每個人都應努力負起自己的社會責任；④負責任是麻煩的事，我們應該盡量避免承擔責任。

A、①③B、②③C、①④D、②④

專題二：不定項選擇題

1．下列內容構成侵犯公民人格尊嚴權的是：

A．宋某與趙某有私仇，故意損毀趙某的相片

B．記者拍攝一組學生學習、生活的照片，登在報上以宣傳該校校貌C．市“三好學生”李某因遲到被少先大隊委員沒收了“三好學生”榮譽證書

D．某自選商店的于某，懷疑李某偷拿商品，擅自搜身檢查2005年，楊某收到一條短信，內容充斥著侮辱、謾罵和恐嚇，給楊某造成了極大的精神痛苦和刺激。通過調查發現短信發送人后，一些親戚朋友建議楊某實施報復，而楊某則主張用法律手段來解決。后來，法院判決發短信人向楊某賠禮道歉，并賠償精神損失費500元。據此回答2、3題。2．該短信發送人的行為： A．侵犯了公民的名譽權B．是應該受到譴責的不道德行為 C．侵犯了公民的通信秘密D．是觸犯刑法的犯罪行為 3．該案例給我們的啟示是： A．法律是解決矛盾糾紛的唯一正確手段 B． 要學會用法律武器維護自己的合法權益 C． 學習法律的目的是為了更好地遵守法律 D．法律意識強的公民享有的權利就多 4．我國凡適齡兒童、少年都能獲得接受規定年限的義務教育的機會；全國各個地區，都要實施義務教育。這一規定體現了我國的義務教育具有： A．強制性B．普及性C．免費性D．地域性 5．一位農民企業家說：“責任是什么我講不清楚，但我知道應該怎樣去做。我不能賣給農民質量差的化肥；我要優質服務，讓農民滿意；還要對子女關心，對父母盡孝。”由此可以看出： A．在社會舞臺上，每個人扮演著不同的角色 B．每一種角色都意味著一種責任 C．我們的角色只有一種，而成年人扮演的角色可以有很多種 D．要認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任 6．近年來，諸如劣質奶粉事件、“蘇丹紅一號”事件一再發生，食品安全問題令人擔憂。在上述事件中，商家侵害了消費者的： A．安全保障權B．自主選擇權C．公平交易權D．知悉真情權 7．調查資料表明，農民的致富程度同其文化程度成正比。因為受教育，使農民的兒子陳章良掌握了豐富的科學文化知識，成為有突出貢獻的青年科學家，推動了國家科技的發展。這件事表明： A、教育是培養人才的一項重要活動B、受教育是我國公民的基本權利 C、受教育是我國公民的基本義務D、國家的發展離不開教育的發展 8．下列屬于侵犯消費者對商品和服務自主選擇權的有： A、某小學規定學生必須在學校食堂就餐 B、某電信局規定所有裝電話的客戶都必須到電信局買一臺電話機 C、某近視理療鏡生產廠家通過虛假廣告嚴重夸大該產品的功效

D、某酒店用牛肉、豬肉等菜招待一些回族顧客

9．下列做法是負責任的表現有：A、老師批改作業后總要講學生做得不對的地方B、田利利是今天的值日生，放學生，她走到半路突然想起黑板沒擦，又跑回去，把黑板擦干凈后才回家C、小明的爸爸答應小明星期六去博物館看展覽，但到時爸爸卻與朋友打牌去了D、小強同學本學期以來，從不遲到、早退 10．一名病人被確診為“非典”患者，醫生立即進行流行病排查，但患者卻隱瞞實情，患者家屬則四處躲藏，逃避隔離，于是悲劇發生了：由于延誤治療，患者家七人感染“非典”，其中三人死亡。對這件事正確的認識有：A、社會自身的維系和發展，需要每個人按角色的規范去實踐并承擔相應的責任B、法律使社會上的幾乎每個人都負有責任，遵守《傳染病防治法》應該是公民的責任C、作為公民我們有責任了解公共事務，以確保遵守憲法的價值和原則 D、負責任需要付出代價 11．某市質檢部門接到舉報，有人向農民推銷劣質化肥。質檢工作人員調查發現，該化肥的有效成分嚴重不足，有的化肥有效成分竟然為零。對此現象認識正確的有：A、賣假化肥侵犯了農民的人身權利B、賣假化肥侵犯了農民的公平交易權C、賣假化肥違背了市場誠實信用原則D、賣假化肥擾亂了市場經濟秩序 12．某瓜農用標有“一塊二毛”的價格招牌銷售西瓜，當一顧客吃了五塊后，瓜農竟以一元二角一斤為由索要6元錢。該瓜農這種用“朦朧價”來狠宰顧客的行為： A、違反了我國法律規定的誠實信用原則B、違反了我國的《消費者權益保護法》 C、侵犯了消費者依法享有的知悉真情權D、是一種欺詐行為，應承擔相應的法律責任 13．有時候，學習會與我們的一些興趣和利益發生沖突，這時負責任的表現應該是：A、選擇興趣、利益第一，學習第二B、選擇學習第一，興趣、利益第二 C、努力尋求兩者的平衡D、兩者都放棄 14．2003年9月23 日，中央電視臺《焦點訪談》節目報道，在廣東省東莞市長安鎮，外來務工人員的子女在當地上學，需要向學校繳納上萬元的贊助費。許多外來務工人員不得不把自己的孩子送回老家去上學，或者干脆不上學。長安鎮中小學的這一做法：A．為教育事業的發展提供了可靠的物質保障 B．不利于適齡兒童、少年平等地享有接受義務教育的權利 C．違反了我國《義務教育法》的有關規定 D．激化了社會矛盾，嚴重影響了國家團結穩定的大局專題三：簡答題

1.材料一：據北京大學副校長陳章良回憶：他9歲才進校學習。由于家境貧寒，靠著學校的生活補助和減免學費讀完了小學和中學。他深知進校學習不容易，學習非

常刻苦、勤奮，是學生中的佼佼者。

材料二：2003年4月，某縣醫院選派部分醫務人員參加防治“非典”應急小分隊。一名外科醫生陳某接到通知后不服從派遣，拒不履行醫生的職責，受到醫院懲處，該縣有關部門決定開除其公職，并監督其終身不得從事醫療活動。問：⑴上述材料共同說明了什么？（2分）

⑵我國公民享有廣泛權利和自由，公民在行為選擇中應如何正確行使權利？（5分）

⑴答：上述材料共同說明了公民的權利和義務是相互依存，密不可分的。有權利就有義務，有義務就有權利。

⑵答：我國公民享有廣泛權利和自由，公民在行使自己權利的時候，必須采用合法的方式，不得損害國家、社會、集體的利益，不得損害其他公民的合法權利和自由。

2．材料一：小強父母離異，他被判給父親撫養。父親讓小強單獨住，對他的學習生活不聞不問，也不支付費用；母親偶爾來一次。學校讓繳納的學雜費用父母也不管，他只好輟學了。

材料二：小西因健康可愛被某傳播公司看中，成為某品牌的代言人。其父親與該公司簽訂了協議：兩年內，該公司可使用小西的肖像，并支付300元報酬。兩年后，該公司繼續使用小西的照片，但沒有支付報酬。

問：請分析小強的父母和某傳播公司的負責人有關行為。（7分）

答：小強的父親對小強的學習和生活不聞不問，侵犯了小強的受撫養權。小強的父親不向學校繳納學雜費，侵犯了小強的受教育權。

傳播公司兩年后沒有支付報酬而繼續使用小西的照片，侵犯了小西的肖像權。3．何某在馬路上被酒后駕駛的張豪撞成重傷，何某的丈夫找到張豪要求賠償十萬元，張豪稱暫時拿不出這么多錢，何某的丈夫于是找了幾個朋友把張豪扣留在一間出租屋里，對張豪拳打腳踢，并打電話給張豪的家人索要錢，最后張豪的家人交了一些錢后，張豪才被放了出來。

（1）何某的丈夫侵犯了張豪哪些權利？（1分）

（2）請問何某的丈夫的行為合法嗎？為什么？（4分）（3）作為受害者何某的丈夫，剛開始妻子被張豪撞傷后應如何處理這件事？（3分）答：（1）何某的丈夫侵犯了張豪的人身自由權利和生命健康權。（2）何某的丈夫的行為是不合法的。

因為法律保護公民不受非法逮捕和拘禁。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由。公民違反法律，需要拘禁，須由公安機關嚴格依法執行。

我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。

何某私下將張豪非法扣留，并對張豪拳打腳踢，是侵害了張某的人身自由權利和生命健康權，所以是不合法的。

（3）作為受害者何某的丈夫，剛開始妻子被張豪撞傷后應這樣處理這件事：

①和張豪進行協商解決問題的方法，不要意氣用事； ②撥打報警電話，請求公安機關按照法定程序予以處理； ③到法院對張豪提起訴訟，用法律途徑解決問題。

專題四：辨析題

1．甲同學認為：“負責任是一件令人很累的事情，而且不負責任也沒有什么。”乙同學認為：“在責任發生沖突時，只需要考慮自己的利益。”

請你對上述兩位同學的觀點作出判斷，并說明理由。（10分）

答：（1）甲乙兩位同學的觀點都是錯誤的。

（2）因為負責任能使人獲得更多的信任和自由；使人贏得自尊和自信；使人增長才干；使人獲得實際的利益。但如果不負責任將會帶來嚴重后果，使社會和他人遭受損失；使個人利益遭受損失；使個人名譽遭受損失。在責任發生沖突時，不能只考慮自己的利益，而應著重考慮時間、相對重要性、可能性、創新的解決辦法和途徑，即選擇時間上最緊迫、最重要、自己有能力去完成的責任。在現實生活中，承擔責任經常需要我們拿出勇氣和擔當道義。

（3）所以，負責任能促進個人自由和進步，不負責任則造成嚴重后果；責任沖突時，要考慮多方面的因素。

2．社會公平合作是政府管的事，與我們公民個人無關。（10分）

答：

1、社會公平合作確實是由政府來管理的。因為在現代社會中，社會合作是由公民通過民主選舉的方式所產生的政府來組織和實施的。政府提供的服務主要包括：制定公民認可的制度和政策，負責安排制度和政策的實施與監督。政府通過這種服務來保證社會合作能夠穩定、健康地運行和發展。

2、但是，社會合作也與公民個人有很大關系。因為公平意識對于社會成員的共同生活非常重要，它關系到我們每個社會成員的利益和幸福。在日常的學習、生活和工作中，我們有權要求得到公平的對待，這是我們的社會權利；我們也要公平地對待他人，這是我們的社會義務。對于社會上不公平的現象，我們也應給予關注、思考和批判，這有助于提升我們的公平合作意識，建設更加繁榮、更加美好的社會。所以，社會公平合作是政府管的事，但我們公民也有很大的關系。

3．初二學生小許的油畫參加全國中學生畫展評比獲一等獎，不久，小許發現他的獲獎油畫刊登在某專業畫集上。小許去找出版商要作品酬費，出版商對他說：“你還沒成年，沒有酬費。”（10分）

答：小許的要求是正確的，出版商的言行是錯誤的。因為小許雖然是未成年人，但同樣有智力成果權。法律規定，如果發現自己的智力成果權被侵害，可以向侵權方追究責任并要求賠償損失。小許的油畫是自己的智力成果，出版商未經小許的同意，發表小許的作品而沒付稿酬，屬于侵權行為，理應向小許道歉并依法付稿酬給小許。

4．某班一小組4人，昨天是教室值日生，個人掃干凈教室后，4人進行猜拳一次性輸贏定倒垃圾，結果是小劉輸，但小劉認為剛才猜拳過程有詐，不肯倒垃圾，見3人已離去，也跟著離開教室回家。

你認為這小組沒有完成好值日生工作，誰要負責任？為什么？（10分）答：

1、這個當天值日小組的全體成員都要負責任。

2、因為：① 完成好當天的教室值日衛生工作，是這個小組全體成員的責任，不是

一、兩個人的責任。② 至于如何分工，可以小組進行公平進行，分工后，每個人當然要各施職責，完成自己的任務，但全體成員應該互相監督，以共同完成任務為己任，這是負責任的表現，不能做好了自己的這份工作就算完成任務了，自己還有自覺監督其他人員完成任務的責任。③ 材料中這個小組人員雖然分了工，但沒有監督完成任務就離開教室，這是不負責任的表現。所以不能算是完成任務，都要為這次未完成好工作負責任。④其實這是個責任心問題，每個成員都應有完成好工作的責任心。

專題五：分析論述題

1．八年級的小毅是家中的大兒子，父母離婚后跟父親生活。父親經常喝醉酒后毒打小毅，致使小毅幾度骨折住院。最近一次為了不讓外界知道，還把小毅“軟禁”在屋里，既不能到外面玩，也不能上學。問：（1）請列舉出小毅被侵犯了哪些權利？（3分）（2）小毅的父親沒有履行什么義務？（1分）

（3）小毅應該怎樣維護自己的合法權益？（8分）答：（1）小毅被侵犯了生命健康權、人身自由權和受教育權。（2）小毅的父親沒有履行撫養教育子女的義務。

（3）①平心靜氣地告訴父親自己的感受和處境；②告訴母親自己的情況，希望能擺脫；

③趁機逃走或找辦法向外求救；④要求學校等有關部門幫助調解；⑤向人民法院提起訴訟。

2離開時就被老板娘攔住，非得買下水果不可。剛開始張大媽是拒絕的，后來遭到老．材料一：張大媽去菜市場買水果，來到一水果攤前，看了看，問了問價錢，打算板娘的辱罵，張大媽迫于情面就買下了。材料二：在抗擊非典期間，某衛生材料廠大量銷售過期積壓的變質口罩和劣質口罩，致使一部分消費者用后皮膚過敏，嚴重者要住院治療?? 閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）請根據《消費者權益保護法》分析有關人員和廠家的行為。（8分）（2）請你為如何有效遏制制售假冒偽劣產品提出建議。（6分）

⑴答：材料一的水果攤老板娘強迫張大媽買水果，侵犯了消費者的自主選擇權、公平交易權；老板娘辱罵張大媽，侵犯了消費者的維護尊嚴權；

材料二的某衛生材料廠大量銷售過期變質口罩和劣質口罩，侵犯了消費者的安全保障權、知悉真情權、公平交易權。其行為是違法的，應受到法律制裁。⑵答：有效遏制銷售假冒偽劣產品的建議：

①國家立法部門加強有關規范生產者、銷售者經營活動和保護消費者合法權益的立法；

②社會要加大宣傳力度，增強消費者的維權意識；對正當、合法的經營者給予獎勵，促進生產合格產品；

③有關部門要加大對不法經營者和假冒偽劣產品的打擊力度； ④消費者要自覺學法，提高警惕，不要助長制售假冒偽劣產品的風氣；如發現劣質產品，要敢于舉報，協助有關部門打擊不法商人。……

3了一塊，．小張路過市場，覺得味道一般，見到有小販賣熟豬頭肉，于是想不買，但小販拉著小張不讓他走，并講可以先嘗后買，小張于是過去嘗到認為小張嘗過了，不能不買，小張沒辦法，于是買了一斤回家吃，回家才發現不夠稱，只有八兩，當晚小張吃豬頭肉食物中毒進院治療??

（1）請分別說明材料中小張的哪些消費者權利受到了侵犯？（6分）（2）消費者維護自己合法權益的主要法律依據是什么？（2分）（3）請問小張處理這件事可能采取哪些方式？（4分）

（1）答：①小販拉著小張一定要他買熟豬頭肉，這侵犯了小張的自主選擇權和公平交易權；

②熟豬頭肉的質量有問題，以及短斤缺兩，這侵犯了小張的知悉真情權和公平交易權；

③小張吃豬頭肉食物中毒進院治療，這侵犯了小張的安全保障權。

（2）答：消費者維護自己合法權益的主要法律依據是《中華人民共和國消費者權益保護法》。

（3）答：小張可以采取以下這些方式處理這件事：

①可以找賣熟食的小販協商，要求賠償損失；

②可以到撥打消費者投訴電話12315或找消費者協會調解； ③向當地的工商行政部門投訴，請求協助解決問題； ④向法院提起訴訟，要求小販賠償損失。

4肖某的妻子看到啟示后同肖某吵架，給肖某造成很大的精神壓力。肖某起訴到人民．楊某和肖某是同事，楊某為了開玩笑，用肖某的姓名在雜志上登了一則征婚啟示。法院，經法院審定，判決楊某向肖某賠禮道歉，并賠償精神損失費1200元。（1）楊某侵犯了肖某什么權利？為什么？（8分）（2）請談談你對上述案例的看法。（6分）

（1）答：楊某侵犯了肖某的姓名權和生命健康權。

我國法律規定：公民享有姓名權，有權決定、使用和依照規定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用和假冒。楊某未經肖某的同意，擅自用肖某的名字登了征婚廣告，因此是侵犯了肖某的姓名權。

我國憲法和法律保護公民的生命健康權利。傷害他人的健康，包括精神健康，也為法律所不容。楊某的行為造成肖某夫妻不和，給肖某造成很大的精神壓力，所以是侵犯了肖某的生命健康權。

（2）答：我對上述案例有以下這些看法：

我國憲法和法律保護公民的合法權利。侵犯公民的合法權利是違法行為，要承擔一定的法律責任。公民在合法權利受到侵害的時候，要善于運用法律武器維護自己的合法權益。

5財產繼承的法律。．材料一：我國公民依法享有財產繼承權。

《中華人民共和國繼承法》是專門規范材料二：王某和弟弟從小父母雙亡，后被李某夫婦收養。長大后，王某娶妻張某并生有二子一女，女兒王甲出嫁后，經常回娘家料理家務，照顧老人生活，大兒子王乙婚后另過，對父母從不盡孝道，二兒子王丙是弱智人士。1997年，王某因病去世。在分配遺產時，李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙、王某之弟均提出繼承要求。請回答：

（1）對王某的遺產應適用哪種方式繼承？（2）哪些人可以繼承王某的遺產？為什么？

（3）在分配王某遺產時，你認為誰應該多分，誰應該少分或不分？為什么？（1）答：法定繼承。

(2)答： 可以繼承王某的遺產的是：李某夫婦、張某、王甲、王乙、王丙。因為這些人都屬于第一順序繼承人，而王某之弟屬于第二順序繼承人。根據繼承法規定，繼承開始后，當有第一順序繼承人繼承時，第二順序繼承人不參加繼承。

(3)答：分配遺產時，王丙應該多分。因為根據繼承法，王丙是弱智人士，生活有特殊困難，缺乏勞動能力，分配遺產時應當予以照顧，可以多分。

女兒王甲可以多分。因為根據繼承法，王甲對王某盡了主要扶養義務，分配遺產時，可以多分。

李某夫婦應當多分。因為根據繼承法，李某夫婦年老體弱，缺乏勞動能力，分配遺產時應當予以照顧，可以多分。

王乙應該少分或不分。因為根據繼承法，他有扶養能力，卻從不盡孝道，所以可以不分或少分。

6．我國的一位外貿官員，身在國外，有一次上廁所出來時，被一名年輕女士攔住，詢問他可曾看到一個小男孩在廁所里，她說兒子進廁所很久了，還沒有出來。外貿官員想起，他剛才確實聽到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見一小男孩在修理水箱拉桿，因為拉桿突然失靈了，沖不下水。男孩認為，自己用過廁所如果不沖干凈，對不起下一個用廁的人，也有失自己的尊嚴。

（1）故事中的小男孩的行為表明他有一種什么意識？（2 分）

（2）具有這種意識對一個人來說有什么作用？（4 分）

（3）你打算培養男孩的這種意識嗎？如果有這種打算，你該如何培養？（5 分）（1）答：小男孩的行為表明他自發地擁有一種負責任的意識。（2）答：一個人具有這種負責任的意識，就會使自己時刻樹立整體意識、大局意識；就會使自己時刻超脫自我，以國家、社會、他人利益第一，自己利益第二的公德意識鞭策自己的言行，從而培養起高尚、健康的行為習慣和優良的品質；有利于自己心態健康發展。

（3）答：我應該向這位男孩學習，努力培養負責任的意識。從身邊的小事做起，負責任地對待學習（寫具體的做法）；負責任地對待學校工作（寫具體的做法）；負責任地在社會行事（寫具體做法）；……

專題六：踐行題

1．材料一：3月15日是國際消費者權益日。結合社會發展和需要，中國消費者協會每年都推出一項主題活動。2006年的主題是“消費與環境”，圍繞這一主題，各地消費者協會在“3·15”前后開展了宣傳、維權活動。

材料二：為配合“3·15”宣傳活動，某中學的普法活動小組在老師的帶領下，走上街頭進行一次法律咨詢、宣傳，解答消費者的有關問題。假如你是該小組的一員，請你參與本次活動并完成以下任務：（1）請你為本次活動寫兩條宣傳標語。

（2）某市民：“前天，我到某商店購買了一件名牌服裝，后來經人鑒定是假冒產品，我該怎么辦？”請你予以解答。

（3）請你就消費者如何更好地維護自身合法權益進行友情提示。

（1）答：宣傳標語：“消費者的合法權益不容侵犯”；“增強消費意識，維護合法權益”等。

（2）答：應理直氣壯地向銷售者或生產者要求賠償。如發生消費爭議，可與經營者協商和解，要求調換或退貨；如果協商不成，可請求消費者協會調解，或向有關行政部門申訴 ；如果調解、申訴也不成，可提請仲裁機構仲裁，甚至向司法部門提起法律訴訟。

（3）答：①消費者依法享有安全保障權、知悉真情權、自主選擇權、公平交易權、依法求償權、維護尊嚴權等；②消費者購物時應做到：一是盡量到信譽好的大型商場、超市購物；二是不要貪圖便宜購買打折銷售的劣質商品；三是確認商品標識是否完整（價格、產地、主要成分、生產日期、有效期限、產品等級、檢驗合格證明、使用方法說明書等）；四是索要信譽卡和購物發票。③當合法權益受損時，要通過正當途徑來使問題得到公正、合理的解決。

2．小文是一個八年級的學生，他喜歡音樂，而且吉他彈得很好，但對于學校的學習卻興趣不大，一個學期下來，經常有幾科不及格。他覺得自己沒有讀書的天賦，但有音樂的天賦，于是，和爸媽商量，不上學了，專心學音樂。但父母都強烈反對，而且還把他的吉他收起來，他感到父母不理解他，也感到很困惑。

如果你是小文的好朋友，請設計最佳的幫助方案，使小文的興趣（音樂）和學習兩不誤。答：（1）我會跟小文交流：首先真誠地贊賞他具有音樂天賦，并且欣賞他有高雅的生活情趣，指出這是他的優點所在，堅持下去一定會在音樂方面有所成就，使他有自豪感、自信心；其次，針對小文對學習興趣不大導致學習成績下降的現狀，用法和理對他進行說理教育，改變他錯誤的想法。

（2）用幫助的實際行動讓他兩不誤： ①輔導他學習；②找老師幫助輔導他；③監督他養成持之以恒的學習習慣；④他有進步，及時鼓勵；⑤注意用他的愛好（音樂）調節學習……

3．材料一：新的北京市中小學生守則和行為規范把“見義勇為”的要求去掉了，代之以“主動報告”和“學會‘自救自護’”等。為此，曾引發了一場全國范圍的大

辯論。材料二：某校向全校學生發出了一份倡議書，其主題是“中小學生應該見義勇為”。這份倡議書在肯定了見義勇為這一高尚傳統道德的同時，也提出了“勇為”的前提是要自護自救，并且傳授了一些具體的措施。該倡議書的出臺，再次把中小學生的教育問題推到了聚光燈下。

（1）假如你也參加了材料一中的大辨論，你的觀點是什么？請講清理由。（2）材料二中，學校傳授的“見義勇為”的具體措施可能有哪些？（3）對中小學生提倡“見義勇為”，給了我們哪些有益的啟示？ 答：（1）我的觀點是“敢于并善于同違法犯罪作斗爭”。因為：“敢于”作斗爭，體現了我們這個社會的道德規范和正義感，是法律賦予我們的權利，是維護社會安定的需要。但是，作為未成年人，由于身心等各方面還不成熟，社會閱歷淺，社會復雜等原因，因而遇到不法侵害時，要“善于”保護自己，我們應該珍惜只有一次的生命，故提倡“善于”作斗爭。（回答贊同或不贊同，只要能講出相應的道理均可。（2）面對歹徒行兇，設法穩住歹徒，記住歹徒的相貌特征，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話等。

（3）強調了對生命健康權的尊重，體現了以人為本的思想；有利于提高未成年人的自我保護意識和能力，加強對未成年人的保護等。（言之有理即可）