第一篇：老百曉在線小學語文教案

老百曉在線小學語文教案(精選多篇)

《為我唱首歌吧》教學設計

一、《學弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。” 弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠，而日中近也。⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂 使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠者小而近者大乎？ 至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯 誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠者涼乎？

弓繳：之： ⑨孔子不能決也。

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知

乎!” 雖與之俱學，弗若之矣。俱：弗若：矣：

六、解釋句子的意思。

①我以日始出時去人近，而日中時遠也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國之善弈者也。④此不為遠者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。⑤此不為近者熱而遠者涼乎？

4.思援弓繳而射之。

5.雖與之俱學，弗若之矣。⑥一兒以日初出遠，而日中近也。

三、將下列句子譯成現代漢語。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳

而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認為，另一

四、《學弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認為：。

事，說明了的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說明了的道理。

五、解釋畫橫線的詞語。

①兩小兒辯日 ②孔子東游，見兩小兒辯斗。問其 故。

《烏鴉喝水》教案

教學目標：

1、復習、鞏固第一課時所學字詞。

2、通過多種方式朗讀、感悟課文；背誦課文，積累語言。

3、懂得遇到困難要認真觀察，開動腦筋，積極想辦法解決。教學重難點：

朗讀、感悟課文；明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。教具準備：

小礦泉水瓶子多個，小石子若干，小剪刀一把；動畫課件一組各色五角星多個。

教學過程：

一、復習導入

1.復習生字：上節課我們認識的生字你們還記得嗎?讓我們跟他們打個招呼吧？

2.讀詞語。

3.練習：猜一猜，連一連。

二、出示第一幅圖

1.看圖：小朋友看這幅圖，圖上畫的是什么？

2.小朋友請找一找，課文哪個自然段是寫這幅圖的？找出來認真讀一讀。

3.誰愿意讀給大家聽？

4.出示幻燈片，誰能讀出烏鴉十分口渴、非常著急的語氣？

5.指名讀。

6.自由讀。

7.齊讀。

過渡語：這只烏鴉確實非常著急，可光著急也沒有什么用啊，得想想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法呢？

三、出示第二幅圖

1.誰來說一說烏鴉想到什么辦法呢？

2.指名讀。

3.看圖體會烏鴉喝水時的高興的心情。

4.出示字幕，誰能用高興的語氣來讀？

5.指名讀。

6.誰愿意做這一只快樂的烏鴉，說說你用了什么好的辦法呢？

7.老師演示，同學仔細觀察，你發現了什么？

8.哪位同學說說老師是怎么做的呢？

四、讀整篇課文

五、拓展

1.討論烏鴉喝水辦法的優缺點？

2.如果瓶子旁邊沒有小石子，烏鴉該怎么做呢？小組內討論，看哪個小組的辦法最好。

六、板書

19．烏鴉喝水

喝不著水——想辦法——喝著水

小學語文一年級教案——《mf》教學設計

教學目標：

1、復習鞏固b的讀音及于a、o、i、u四個調號拼讀。

2、學會m、f兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、學會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀fo、fa、bù、、mā、mù等音節。

4、初步學會讀輕聲。

5、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個聲母。

教具準備：字母卡片

教學過程

一、復習檢查。

卡片認讀b與a、o、i、u四個調號的拼讀。

二、導入新課。

今天我們接著學習兩個新的聲母，強調：聲母的發音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學聲母m。

1、看圖說話引出m。

“摸”的聲母是m。

2、教學m的發音，認清字形。

發音要領：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。

記憶字形。用順口溜記字形：“兩個門洞m、m、m。”

3、指導書寫。m的筆順是：m 先寫豎，再寫兩個左彎豎。m寫在四線格的中格。

4、教學聲母f。

1、看圖說話引出f。

2、教學f的發音，認清字形。

發音要領：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發出音。

記憶字形。

可用順口溜：“一根拐杖f、f、f。”

3、指導書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。

四、教學m、f和單韻母的拼讀。

五、鞏固練習。

記順口溜：兩個門洞mmm一根拐杖 fff右下半圓bbb

2、認讀卡片上的b mf

3、用卡片認讀聲母和音節。抽個別學生檢查

六|、學生寫聲母mf

資料 ：高興的一天

今天上午，爸爸帶我去爬山坡。我們爬呀爬，終于爬到了山頂。我看到山頂上有一尊大佛像，微妙微俏，金碧輝煌，好看極了！我剛想伸手去摸一摸大佛，突然，大喇叭里傳出了一段娓娓動聽的聲音：“請大家愛護佛像，不要亂摸亂動，扔垃圾.......”我聽了，立即把手收了回來。

兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡

看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。

小學語文一二年級教案

第一課 拼音

教學目標 掌握基礎詞語的拼音 通過拼音可以正確書寫詞語

教學內容 讓學生根據拼音寫詞語 2 讓學生根據詞語寫拼音 3 區分平舌和翹舌

第二課 生詞

教學目標

1掌握書上的生詞

2掌握詞語的意思 能根據給出的字組詞 知道單詞的同義詞和反義詞 5掌握基礎的諺語和成語

教學內容 課本生單詞的讀寫

2課本生單詞的聽寫 基礎單詞的同義詞和反義詞 4 根據給出的字組詞 簡單成語和諺語的學習

第三課詩歌的學習

教學目標 能理解簡單詩歌的意思 能對作者背景有一個簡單的了解 3 能背誦詩歌

教學內容 講解詩歌的作者背景和創作背景 2 講解詩歌的主要內容和中心思想 3講解詩歌中的修辭手法和表達技巧 4 講解詩歌中個別字的用法

第四課閱讀理解

教學目標 能夠讀懂教材的課文 能流利朗讀課文 能分析文章的主要內容和中心思想 4 能大概掌握修辭手法

教學內容 朗讀課文 分析課本文章的主要內容和中心思想 3 分析使用比喻，擬人等修辭手法

第五課作文練習

教學目標 掌握描寫的技巧 掌握作文的結構 掌握寫作的順序 掌握寫作的要素

教學內容 作文的基本機構 2 描寫的基本手法 3 作文的要素 4 作文的順序

第二篇：老百曉在線蘇教版國標本小學語文第九冊目錄

★老百曉在線★蘇教版國標本小學語文第九冊目錄

培養良好的學習習慣（9）[4] 1 師恩難忘 [10] 2 陶校長的演講 [13] 3 古詩兩首 [5] [10] [20] □習作1 [1] ■ 練習1 [1]

※ 古詩兩首

《尋隱者不遇》、《所見》第二單元 4 去打開大自然綠色的課本 [13] 5 裝滿昆蟲的衣袋 [9] 6 變色龍 [8] 7 金蟬脫殼 [16] □習作2 [1] ■ 練習2 [1]

成語故事 [5][6][20][1] 9 推敲

第三單元 [20] 10 嫦娥奔月 [11] 11 讀書莫放“攔路虎”△ [2] 12 伊索寓言 [4] 我讀書我快樂：閱讀《伊索寓言集》 □習作3 [9] ■ 練習3 [2]

※ 成語故事

《自相矛盾》、《濫竽充數》、《畫龍點睛》※ 伊索寓言貍和葡萄》、《牧童和狼》、《蟬和狐貍》第四單元

《狐13 在大海中永生 [18] 14 高爾基和他的兒子 [16] 15 艾滋病小斗士 [7] □習作4 [1] ■ 練習4 [1]

第五單元 16 黃山奇松 [18] 17 黃果樹瀑布 [11] 18 莫高窟 [15] □習作5 [1] ■ 練習5 [2]

第六單元 19 天火之謎 [9] 20 厄運打不垮的信念 [6] 21 諾貝爾 [4] 22 滴水穿石的啟示 [10] □習作6 [4] ■ 練習6 [1] 第七單元 23 林沖棒打洪教頭 [24] 24 少年王冕 [15] 25 黃鶴樓送別 [10] 26 清平樂 村居 [20] □習作7 [1] ■ 練習7 [1] 學與做（1）

說名道姓（語文綜合性學習）[1]

生字表

生字表

（加△的是自讀課文）

第三篇：《小熊過橋》教學設計 - 【老百曉在線】——中小學語文 …

《小熊過橋》教學設計

（湘教版一年級語文上冊第八課）婁星區教研室 陳堅紅

清潭小學 劉海燕

(limingrosy@163.com)

【教材簡介】

本課是一首饒有情趣的兒童敘事詩。寫的是小熊過橋的經歷。詩的內容貼近兒童生活，詩中的小動物幾乎就是兒童身邊的小伙伴。讀起來很容易喚起兒童的生活回憶，激起兒童的情緒體驗，從中受到潛移默化的熏陶。

【設計理念】

《語文課程標準》指出：“語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”語文課上要著重于讀寫基礎知識的掌握和基本技能的訓練，學生養成良好的學習習慣，良好的思想品德和良好的意志品質等。

【教學目標】

1、認識14個生字，學寫“不、心、鳥、叫、出、巴”6個字。了解象聲詞“哇哇”“嘩嘩”的意思。

2、有感情地朗讀課文。

3、學習小熊“遇事不慌，勇敢向前”的精神。【教學重點】

掌握6個生字的音、形、義，初步了解象聲詞的意思。【教學難點】

從故事中得到啟迪，受到教益。【教學時間】 兩課時 【教學準備】

多媒體課件，課前每組發信封，信封里裝蘋果生字卡，黑板上畫蘋果樹，田字格。

第二課時

【教學過程】

一、復習生字，指導書寫

1、學生拿出每組信封里的經蘋果，自由讀蘋果上的生字。

2、老師讀拼音，學生將蘋果貼到黑板上的蘋果樹上，全班齊讀兩遍。

3、師畫小熊。小熊要過橋去摘蘋果，我們幫忙把橋搭好。引出要寫的字。

4、指導書寫生字，重點指導“心”“鳥”。

二、精讀課文，感悟文義

（一）通過讀，了解內容

1、板書課題，齊讀課題。

2、學生展示第一課時的學習成果，指名讀課文，引導學生評議。

3、小熊過橋開始有點害怕，你從課文中哪里兒知道的？

（出示句子：立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳）指導讀出害怕的語氣。

4、小熊是在誰的鼓勵下，勇敢過橋的。生說師畫鯉魚。

5、學生找到鯉魚說的話，引導學生朗讀體會，指名讀、自由讀、齊讀。

6、小熊在你們的鼓勵下勇敢地過了橋，你們為它高興嗎？誰能把最后這句話讀出高興的語氣？

（二）通過讀，體會象聲詞

1、當小熊害怕時，鯉魚是在鼓勵他，而烏鴉和流水表現呢？師畫烏鴉、流水。課件出示句子，比較句式，體會哇哇、嘩嘩等象聲詞。

2、生說知道的其他象聲詞。

3、生仿說句子。

三、熟讀成誦

1、引導有感情地通讀全文。

2、師范讀

3、分男女生比讀

4、看板書試背課文

5、小組自由演背課文

6、小組上臺演背課文，全班演背

四、拓展延伸

1、小朋友們，你們平時有沒有害怕的時候？平時都怕什么？

2、今天我們學了《小熊過橋》這篇文章，你想對自己說些什么？ 【教學反思】

通過這一課的教學，我認識到，在進行低年級語文教學時注意；

1、要落實讀寫基礎知識 讀書形式要根據兒童心理的課文的特點，靈活多樣。我通過讓學生自讀，開火車讀，小組輪讀，男女生競賽讀、表演讀等多種形式，把自己的感受帶到朗讀中，使學生從中受到教益。

本課的重點要掌握6個生字的音、形、義。我先讓學生觀察，講講寫字要注意的地方，跟老師書空后再寫到田字格中，把語文基礎知識的掌握落到實處。

2、要用豐富多彩的語言進行組織教學，及時對學生的學習進行引導評價。一年級小朋友注意力容易分散，在進行組織教學及對學生的學習進行評價引導時，忌語言單調，用命令式的口氣，宜用激勵的方法，用豐富多彩的語言吸引學生。

3、要有扎實的基本功，給學生起好模范作用。

俗話說：“要給學生一滴水，自己必須有一桶水”。確實，要成為一名優秀的語文教師，自身讀、寫、畫、唱、跳各方面的能力都要過硬。在本課的教學中，我用簡筆畫的形式把課文內容板書出來，板書就是一幅美麗的畫，給學生以美的享受。另外，我聲情并茂地范讀、美觀大方的粉筆也給學生起了一個很好的示范作用。

第四篇：漢字筆畫名稱表——【老百曉在線】

漢字筆畫名稱表——【老百曉在線】

筆 畫

名

稱

例

字

筆 畫

名

稱

例

字丶 點 廣 乛 橫

鉤 寫

一 橫 王

橫 折 鉤 月

丨 豎 巾

橫折彎鉤 九

丿 撇 白

橫撇彎鉤 那捺 八 ㄋ

橫折折折鉤 奶提 打

豎折折鉤 與

ㄑ 撇

點 巡

豎

彎 四

し 豎

提 農

橫 折 彎 沿橫折提 論 ┐ 橫

折 口

亅 彎

鉤 承 ∟ 豎

折 山

亅 豎

鉤 小 ㄥ 撇

折 云

乚 豎彎鉤 屯

橫

撇 水斜

鉤 淺

橫折折撇 建臥

鉤 心

豎 折 撇 專

第五篇：一、《學弈》詞語解釋 - 【老百曉在線】——中小學語文老師 …

一、《學弈》詞語解釋 ③一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”（）（）（）弈秋，通國之善弈者也。弈：通國：之：善： ④一兒以日初出遠，而日中近也。（）（）（）⑤日初出大如車蓋，及 其日中則 如盤盂（）（）（）使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將⑥此不為遠者小而近者大乎？（）（）（）至，思援弓繳而射之。使： ⑦日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯（）（）（）誨：其：惟弈秋之為聽：雖：之：鴻鵠：將至：思：援：⑧此不為近者熱而遠者涼乎？（）（）（）弓繳：之： ⑨孔子不能決也。（）

⑩兩小兒笑曰：“孰 為 汝 多知 乎!”（）（）（）（）（）雖與之俱學，弗若之矣。俱：弗若：矣：

六、解釋句子的意思。

①我以日始出時去人近，而日中時遠也。

為是其智弗若與？為：其：與：

②及其日中如探湯。

曰：非然也。曰：非：然：

③孰為汝多知乎!

二、比較下列“之”字的不同用法。

1.弈秋，通國之善弈者也。()④此不為遠者小而近者大乎？

2.一人雖聽之。()

3.黃鶴樓送孟浩然之廣陵。()⑤此不為近者熱而遠者涼乎？

4.思援弓繳而射之。()

5.雖與之俱學，弗若之矣。()⑥一兒以日初出遠，而日中近也。

三、將下列句子譯成現代漢語。

1.使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。⑦日初出大如車蓋，及其日中則如盤盂

2.一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。⑧孔子不能決也

3.為是其智弗若與? ⑨孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

4.奕秋，通國之善弈者也。

七、《兩小兒辯日》中兩個小孩辯的問題是：

5.雖與之俱學，弗若之矣。他們這樣說的理由是：一個小孩認為，另一

四、《學弈》的中心思想：這篇文言文通過的 個小孩認為：。

事，說明了的道理。

八、《兩小兒辯日》這篇文言文通過的事，說明了的道理。

五、解釋畫橫線的詞語。

①兩小兒辯日（）②孔子東游，見兩小兒辯斗。問其 故。（）（）（）（）