第一篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

四、教學過程：

培根就曾說過：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，沒有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習慣。“專門談優(yōu)點是救不了自己的，只有認清缺點，才可以自救。” 由此請同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

請看以下事例：事例

1、曾看到這樣一則報道，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：“不文明行為也是國恥。” 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。

事例

2、在日本，有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉身離去的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？

現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習慣呢？

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。

現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。行為習慣的表現(xiàn)優(yōu)異，也能在學風建設中反映出來。學風建設是一個長期的事情，要經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。從平時的學生管理中我們都注意到：我們的不少學生存在著自覺學習能力差、學習目的不明確、靠慣性學習、圍繞考試學習、有逃課和抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，課余時間利用率差等等。針對這種種行為,你有什么好建議去改善這些情況呢?

請同學們講講怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，給大學提一些建議呢？

同學們紛紛發(fā)言，而后老師總結：首先，確立目標，循序漸進。一個好習慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠的目標，一步一個腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學習習慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個單詞，可以分成多天來完成。今天背10個，明天背10個，日復一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當你完成目標時，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學會時刻自我約束。如果良好的習慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞習慣又會重新回歸。認識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認識到沉迷于網(wǎng)絡的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認識到自習課講話會影響他人，那就踏踏實實的兀自學習。久而久之，壞習慣會離你越來越遠，自然，成功會離你愈發(fā)的接近。

總結：觀念改變習慣，習慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細節(jié)，細節(jié)點點積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相近，習相遠。”為結尾，說明人本來性情很相近，但由于行為習慣的偏差個性等都變化相差大了。

第二篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

五年級

班主任：崔新菊

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

1.教學內容：小學生行為習慣養(yǎng)成教育 2.教學目的：教育學生養(yǎng)良好的行為習慣

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

四、教學過程：

同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習

以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。

現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。講解具體內容： 1.自尊自愛，注重儀表

(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣報，睡前刷牙、洗臉。(2)飯前便后要洗手。

(3)定期整理和清洗書包。

(4)愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。(5)不在墻壁上亂寫、亂畫。(6)不吃變質食物，不喝生水。2．誠實守信，禮貌待人

(1)誠實守信，說了就要努力去做。

(2)答應的事，確實難以完成的，應向對方說明原因。(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。(4)見到老師、客人主動問好。(5)自覺使用禮貌用語。

(6)在接受別人幫助時，要微笑著向別人致謝。(7)向別人請教時，態(tài)度要誠懇。(8)不打架、不罵人。

(9)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。3．遵規(guī)守紀，勤奮學習

(1)上下樓梯，輕聲慢行，靠右邊走。

(2)不在馬路上追跑打鬧，不在學校廊道上追逐打鬧和大聲喧嘩。

(3)晚上按時睡覺，早上按時起床。

(4)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事情當天做完。(5)做事有計劃，不盲目，不拖沓。4．孝敬父母，勤勞儉樸

(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母。

(2)體恤父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。(3)主動幫父母干一些務所能及的家務活。

(4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。(5)尊重別人的勞動。(6)愛惜學習用品。(7)不隨便向家長要錢。(8)珍惜糧食，不挑食，不浪費。(9)節(jié)約用電、用水。

(10)對自己、他人、集體的財物要愛護。5．嚴于律紀，遵守公德(1)自己的事情盡力自己完成。

(2)聽到別人批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。(3)未經(jīng)允許，別人的東西不亂動。(4)學會保護自己的隱私。(5)在公共場所不大聲喧嘩。(6)觀看比賽要文明喝采。(7)在公共場合要遵規(guī)守紀。

五、共同總結：

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們

養(yǎng)成了文明的行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧

2017年春期 五年級習慣養(yǎng)成教育教案

黃土洼小學：崔新菊

2017年2月16日

第三篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

小學生習慣養(yǎng)成教育主題隊會教案

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

四、教學過程： 一.談話導入：

1、同學們，今天我們全體一年級的同學相聚在這里，跟江老師一起上一堂關于行為習慣的隊課，老師非常高興，希望同學們能做到：不喧嘩，不交頭接耳，認真傾聽，能做到嗎？同學們看大屏幕，認識上面的字嗎？請個小朋友來讀一讀。（指名讀）齊讀。

2、你們知道什么叫“陋習”嗎？“陋習”就是指生活中人們經(jīng)常做的一些不好的行為，不對的行為。

3、說一說生活中哪些習慣是壞習慣？請學生說一說，然后播放圖片。

二、聚焦鏡頭，告別陋習，養(yǎng)成良好行為習慣

1、一直以來，我們至德小學的領導和老師們默默工作，無私奉獻，努力為同學們營造優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)造良好的學習條件。學校一天天在發(fā)展，環(huán)境一天天在改善，堪稱一流。但是，同學們想過嗎？學校要發(fā)展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，同學們的共同努力。你一言，我一行，塑造出至德小學高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。

請同學們借著以下幾個事例先反思下你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？

鏡頭一：早到現(xiàn)象，屢禁不止 鏡頭二：丟扔垃圾，隨處可見 鏡頭三：無序路隊，有損校容 鏡頭四：這些問題，也不容忽視

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出一個人的思想品質。

現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。（5）晚自習結束后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。希望同學們能從自身做起，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好的行為習慣，成為一個文明的有素質的孩子，能做到嗎？

第四篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

養(yǎng)成教育主題班會

一、主題班會內容：1培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣

2告別修正液，規(guī)范寫字。

二、主題班會過程：

1、教師說：寫字姿勢不正確有什么危害呢？

學生回答后教師訂正：輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良書寫習慣；重者影響生長發(fā)育、不利于身心健康。同學們正處于生長發(fā)育的關鍵時期，應該怎么辦呢？以正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。為了讓學生達到正確的書寫姿勢可從以下方面努力去做：

（1）編寫字口訣。把正確的書寫姿勢：坐姿及握筆的要點通過幻燈片、語言，詳細生動形象地教給每一位同學，然后把書寫姿勢編成減化的口訣：“寫字時，要做到：A坐姿，頭正、身直、腳平；B握筆擺好‘三個一’，眼離書本約一尺，手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。C心平氣和，態(tài)度認真。”讓學生熟記成誦。學生在坐姿方面的錯誤一般有：頭距桌面太低，距離不足一尺；歪著頭；胸離桌子不足一拳，上身伏在桌子上。

孩子握筆姿勢的錯誤一般表現(xiàn)在：（1）食指和大拇指握筆太低，距離筆尖位置小于一寸，影響了運筆，擋住視線，造成頭歪的毛病。（2）拇指、食指相碰或交叉（一個手指壓在另一個手指的上面），手指阻礙了視線，迫使頭部向左傾斜，近了眼睛與書本的距離，增加了近視的發(fā)病機會。（3）筆桿低于虎口食指關節(jié)處而落在虎口上。

正確的坐姿和寫字姿勢

1.坐姿：一尺一拳.這需要給孩子合適高度的桌椅.(之前,我們在餐桌上寫作業(yè),坐高難滿足一尺的要求.)

2.握筆點：距離筆尖3厘米（一寸?）(改正前,達不到這個距離,握在削過的地方,鉛筆受力不穩(wěn))

3.筆的方向：右后方。這需要將筆的靠點放在第二指的掌關節(jié)處；(改正前,孩子的筆是向左前方略傾斜)

4.筆與紙面的夾角:60度;(改正前呈倒80度)

5.指頭關系：獨立。指頭之間無約束;(改正前,孩子是用大拇指包住食指,使得掌關節(jié)無法活動,在寫字中因筆畫變化需要移位時就轉著手腕,且手的影子擋住了在寫的區(qū)域,致使她看不見寫的字,總是低著頭)

6.手與桌面的支撐點:手掌外側.兩肘的支撐點：與桌邊緣進深關系呈對稱.7.簿子的位置：中線與身體中線對齊略偏右.2一罐罐、一瓶瓶…現(xiàn)在修正液的種類越來越多了，在橡皮對圓珠筆、中性筆束手無措時，取而代之的是修正液。由于修正液使用方便、快捷、覆蓋性強，常常被學生們當做修改錯誤字詞的好幫手。可以這么說，修正液恰似一種新型橡皮，它給學生們保持書寫整潔帶來了便利。然而，學生們包括很多家長和老師并沒有注意到修正液其實是一個無形的殺手，它正借使用方便之機悄悄向我們襲來。為了使同學們充分認識到修正液不當使用的潛在危害性，我們小組通過實地采訪和網(wǎng)上查閱對修正液的負面影響進行了一定的研究，誠望我們的研究能使同學們正確認識修正液，恰當使用修正液，確保在享受修正液方便、快捷涂改功能的同時更加注意到對自身健康和環(huán)境的影響。

二、修正液的危害

1調查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學在寫作業(yè)時經(jīng)常使用修正液，有意無意間吸入大量修正液揮發(fā)的有害氣味，嚴重影響了呼吸系統(tǒng)的健康。大約有20%的同學為求涂抹層快干，常常用手去擦拭未干的表面，修正液與皮膚接觸后莫名其妙的皮膚病呈多發(fā)趨勢，更有甚者當相互擠射時，修正液接觸眼睛后的危害更是不堪設想。2 也有些同學用修正液在課桌上胡寫亂畫，“無辜”的課桌成了某些同學展現(xiàn)畫藝的版面，有礙教室美觀往往不在這些同學的考慮之列。3使用修正液影響我們卷面的整潔。4 影響我們寫字做題的速度。

三、對策

1、養(yǎng)成良好的書寫習慣。書寫時要思路清晰，下筆謹慎，盡量減少涂改的機會。告別修正液。

2、養(yǎng)成良好的行為習慣。作為學生要愛護公物，友愛同學，絕不在課桌、板凳等公共財物上胡寫亂畫，更不與同學相互擠射。

養(yǎng)成教育主題班會

第五篇：小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案（精選）

小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案

四（3）班 班主任;張英英

一、教學目標：

通過各個事例和同學們周邊的事情，講述行為習慣養(yǎng)成的重要性。

二、教學重點：

讓學生親身感受自己行為習慣的偏差，激勵自己及時改正不良習慣。

三、教學難點：

希望學生們通過這么一次思想教育及時改變過來，為養(yǎng)成更好的習慣努力。

四、教學過程：

同學們借著以下幾個事例先反思下中國人的行為和你們自己的各項行為，是否你們也有這樣的不良行為？（教師啟發(fā)，學生發(fā)言。）

在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上展現(xiàn)出

一個人的思想品質。

現(xiàn)在，請同學們自己靜下心來想想，你們的行為習慣是否良好了呢？再請幾個同學分別說說班級的不良行為習慣。這里有學生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護與保持（新舉措）垃圾桶。

（1）由最后一排兩位學生監(jiān)督同學們放置垃圾。如有不當行為公告于前面的小黑板。

（2）垃圾袋滿了由負責收拾垃圾的同學及時清理，最少早晚各一次。

（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。

（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預備鈴響后，每個同學把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。

（5）每節(jié)課后，每個同學也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為習慣養(yǎng)成的一部分。

五、共同總結：

事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的

行為習慣，學習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。現(xiàn)在，我們正處于人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發(fā)展的人。