第一篇：洪恩英語第五冊教案
教學目標：聽懂理解并會說出“short
tall
fat
thin ”。
教具準備：一棵樹、食物的卡片若干、一個月亮、TEDDY的頭飾、火箭神八 教學過程：
1.Warm—up 豬八戒背媳婦的律動 2.Story—time 本節課以故事貫穿
TEDDY走著走著突然看見一個又大又漂亮的月亮，“Oh,a bright moon ,so beautiful.I want to touch the moon.”但是TEDDY太矮了，摘不到。引出“I am short。”并通過TPR 進行演練與互動。
摘不到月亮怎么辦呢？怎么才可以長高呢？TEDDY says:”I want some more food.”接著繼續走，遇見了一顆長滿了食物的樹，TEDDY開始吃起來了，然后長高了，引出“I am tall。”通過高與矮的對比，和小朋友們吃了食物以后長高的變化，進行演練。
TEDDY長高了，還是摘不到月亮，于是TEDDY又開始吃東西，吃了好多巧克力，奶油，結果變胖了。引出：“I am fat。”通過TPR和變胖以后的行動不便進行演練。
TEDDY太胖了，需要減肥了。引出“I am thin。“通過一段減肥操的練習，進行演練。最后還是只摘不到月亮。于是，神舟八號出現了。OK！Let us go by the rocket！
3.Song—time
課程教案（Book5—Unit2）
教學內容：Hello Teddy 第五冊第二單元phonics 教學進度：字母M m以及其相對應的自然拼音的教授
字母M為開頭的單詞mouse, mango, monkey, milk 教學目標：掌握字母M的自然拼音發音，并正確讀出包含M字母發音的單詞。
會做M的字母及自然拼音操。能準確的說出M字母的自然拼音兒歌。教具準備：學過自然拼音的字母卡片；各種水果的圖片和“mouse”、“mouth”、“meat”、“mommy”、“morning”、“monkey”、“milk”、“mango”的圖片；字母M的自然拼音和韻律兒歌動畫光盤。
教學過程：
一、Warm up：熱身手指操fingers turn 1.Teacher: Everybody show me your fingers.If I say “finger ,finger ”.You should say“here, here” 2.Ok, let’s try it.T：“finger, finger”
S：“here, here”
Everybody do with me :Fingers, fingers turn, turn ,turn, turn to a monkey ,monkey, monkey，monkey.Fingers ,fingers turn ,turn ,turn, turn to
a mouse, mouse ,mouse, mouse.(*2)3.老師帶領小朋友集體再做以遍，可以適當加快速度，但最后一句的語速要放慢，聲音放低
二、Story time:播放光盤
看本課字母M自然拼音動畫片一遍，教師提問：“在動畫中看到了哪個字母？它發什么音？”
三、Word time:教授四個單詞 1.引入單詞：教師請小朋友動腦筋，試著說一說包含字母M發音的單詞（如：mouse、mouth、meat、mommy、morning、monkey、milk、mango等），看一看誰想出的英文單詞多。每說出一個單詞，教師就出示該單詞的卡片。
2.先教字母M再教自然拼音，用全身TPR(或者手指操)帶領小朋友們做M，邊做邊讀。What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m/, /m/,/m/
★教授自然拼音操：/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能學牛叫，要規范）
四、Sentence time: 1.What’s the sound of cat? Meow, meow, meow.What’s the sound of dog? Woof, woof, woof.What’s the sound of M? /m//m/ /m/.★教授自然拼音操：m, m, m,/m/,/m/,/m/老牛叫（但不能學牛叫，要規范）2.直接用動作引出m, m, m,/m/,/m/,/m/,monkey.回歸卡片——翻轉卡片——認讀單詞
3.游戲：展示圖片，單詞照相，貼字母M.五，Song time 1.情景帶入chant.2.教師播放M字母自然拼音韻律兒歌動畫片兩遍，第一遍請小朋友們注意聽，跟老師做動作
一.預熱
課堂 常規的 教授： OK ？ Are you ready ？ Yes.與此同時和小朋友們拉近距離，喜歡上英文課。并布置看 VCD 時的任務，今天小熊照哈哈鏡都發生什么變化了。
二.warm
up 復習以前的歌曲 I am a cat.作為熱身，調動小朋友們的情緒。
三.story time 放 VCD 給小朋友們看，并引導他們跟讀。
四.words time 看完故事直接用卡片結合 VCD 引出單詞 Fat
thin，并坐集體的 TPR 游戲，一邊說一邊做動作。
五.Sentence time 1.在小朋友做 TPR 熟練的同時，直接引出句型 I am...做照鏡子游戲。老師當人，小朋友們當鏡子。與此同時，小鏡子們還要做回聲。2.完后做分組游戲，TPR 加聲音，看哪組做得好。3.延伸做小 T 型臺游戲，讓幾個好的小朋友上來學走模特步（fat 和 thin），下面的小朋友配音。
六.Song time 跟著 VCD 一起唱一遍。
Follow up 1.將所學內容由卡片回饋到課本。在課本上指讀今天所學的單詞和句型。2.回家做爸爸媽媽的小老師，教給他們今天的單詞和句型。3.和爸爸媽媽做照鏡子的游戲。
洪恩英語（3）Unit 5 Part 1(第一課時)教案及反思
教學目標：
聽懂理解并能說出單詞“pink”、“purple”、“black”。會使用句型“What color is it？”“It＇s?”問答物品的顏色 語言點： “pink”、“purple”、“black” “What color is it？”“It＇s?” 教具準備:
紅、白、紫、黑顏料，三個空飲料瓶里面裝半瓶水，魔棒，單詞卡，Teddy熊、Kitty貓圖
片各一，粉、紫、黑的大腳印各一,貼畫。
活動過程：
（一）熱身活動：復習《What can you see》
T：Hello，boys and girls！
S：Hello，Miss Zhao！
T：Today some teachers come here，I＇m so happy，Are you happy？
S：Happy，happy，ha ha ha。
T：Let＇s read the rhyme “What can you see”OK？
S：OK！
……..T: Great!You did a good job, kiss yourself!
(二)卡通動畫學習:學習單詞“pink”、“purple”、“black”
看第五單元故事部分光碟,提問:Teddy都戴了什么顏色的眼鏡?puppy戴了什么顏色的眼鏡?
教師用單詞卡教幼兒通過傳卡、摸卡等方式學習單詞“pink”、“purple”、“black”.(三)變魔術:滲透句型“What color is it？”“It＇s?”
(1)出示半瓶干凈的純凈水,教師提問: “What color is it？”晃動瓶子,水變粉色,滲透句型“It＇s pink”.(2)請幼兒上來變顏色滲透句型“It＇s purple”、“It＇s black”
(四)句型操練:游戲<<搶腳印>>
幼兒分為puppy、Kitty兩隊,地上貼上粉色、紫色、黑色的腳印,各隊選出代表出來搶腳印,先搶到正確的腳印者為自己隊贏得一個貼畫,得貼畫多的對為獲勝隊.(五)欣賞歌曲<
在洪恩英語最初的幾次教師培訓及教研活動中，我在分園由于種種原因而未參加，故對洪恩英語認知較少，設計此活動我結合以前教授《幼兒趣味英語》的經驗并初步嘗試用洪恩的活動模式。活動進行完畢，有幾點反思：
1、本次活動的目的是學習單詞pink（粉色）purple（紫色）black（黑色），聽懂問句：“what color is it？會運用句型It’s ??.”在活動開始的熱身部分運用洪恩我和孩子間有較多的互動，如：我問孩子：“Are you happy?”時，孩子們則邊做肢體語言邊說：“Happy, happy, Ha-ha-ha-。”在和我打招呼說：“Hello, miss zhao！”時則設計為送我一顆心。在熱身環節如能很好地互動起來，會為下一環節作一個很好的鋪墊。在接下來看動畫片給孩子們頭腦留一個清晰的語言點，而變魔術環節是活動高潮部分，在趣味盎然的活動氛圍中，自然滲入語言點并讓孩子們掌握：“what color is it？It’s ??”在接下來的分組比賽環節中，雖然是中班孩子，但有幾個調皮的如王榮帥等就偷偷先看老師手里的卡片好能用最快速度搶占到腳印，手法雖不太光彩，但求勝之心，爭得第一的心情可見一斑，哈！活動中運用洪恩“365”教學法，大部分孩子能基本完成活動目標。
2、雙語教學應盡量給孩子一個純英語的我剛接手三個月這幫孩子的表現，（學英語積極性較高，接受能力強的特點），在以后英語活動中我將逐步滲透全英教學，一些組織孩子的語言相信教師說的多了，孩子們會能很好地消化并能與教師互動起來。
3、游戲是孩子們學習活動中的最愛，在英語教學中教師要創新性的自編新游戲，讓孩子的英語學習真正快樂起來。
4、在英語活動中，對膽小、不愛發言的孩子積極引導，進行賞識鼓勵，使其信心一點點增強，在英語活動中不再做一個旁觀者，而成為活動的主人
第二篇：洪恩英語第五冊教案5
洪恩英語教案：Book1--Unit7 Food2010-12-19
活動目標：
1.通過情景表演“阿拉丁神燈”和師幼互動游戲“大嘴巴的青蛙”，使幼兒聽懂，理解并積極、勇敢的說出單詞“honey”、“ice cream”，理解句型“I want…”的含義。
2.在互動游戲“吃食物”中，鼓勵、引導幼兒使用句型“I want…”表達出自己的想法。
3.通過趣味教學，培養幼兒對英語活動的興趣，并且愿意參加到游戲活動中去。
活動難點：ice cream 的發音
難點突破：教師以夸張的嘴形，逐個音節的教。
活動準備：
阿拉丁神燈（神燈是依據風箱的原理制作而成的，可以從神燈口里冒煙霧）和各種教具：一個蘋果，一罐蜂蜜，若干張單詞圖片（數量要根據幼兒的人數而定）；
大嘴巴的青蛙（廢舊紙盒制成的青蛙，嘴巴可以張開）；
冰淇淋（厚紙全成冰淇淋的形狀，口部放三個小球，每個小球有一根細繩控制，通過拽動細繩來控制小球，使其掉到冰淇淋筒中。）
Teddy頭飾，點讀筆及掛圖，黑板，教師衣服上貼上若干張“honey”、“ice cream”的小貼片。
活動過程：
一．熱身活動：
教師以Teddy的身份出場，Teddy和幼兒打招呼，全體師幼一起表演歌曲律動《Follow me》。
二．動畫片學習：
Teddy和幼兒一起觀看本課故事一遍（教師要有意識地引導幼兒一起跟讀。）
三．單詞及句型學習：
Teddy假裝很餓的樣子，到處尋找食物，夸張的發現阿拉丁神燈中冒出了煙（由助教幫忙）。于是Teddy念動咒語“I want an apple.”，果然出現一個蘋果（助教）。
（一）學習honey
Teddy再次念動咒語“I want honey.”這時，可以設一個環節——什么也沒有出現，Teddy請幼兒幫忙，幼兒積極發言后出現一罐蜂蜜。然后請表現積極地幼兒上前念誦咒語，從神燈中出現單詞卡片，貼到幼兒的身上。讓每個幼兒都有參與的機會。
（二）學習Icecream
按照以上的方式出現冰淇淋的教具，教師說一遍“Icecream”然后假裝吃一口，這時拽動細繩，于是冰淇淋就會被“吃掉”一個球，進而激發幼兒的興趣，當幼兒讀準單詞時，讓幼兒吃一口。當冰淇淋吃完，引導幼兒念動咒語“I want icecream”，再從神燈中變出單詞卡片來。同樣每個幼兒都有單獨說和得到卡片的機會。注意：幼兒單獨說時，一定要糾正不正確的發音
（三）學習使用句型
助教老師模仿青蛙叫聲，Teddy神秘的說“Listen！Who is talk？”然后找到大嘴巴的青蛙，教師模仿青蛙說：“I want honey.”Teddy說“honey”，然后把一張Honey卡片放到青蛙的嘴巴里。經過Teddy的示范，幼兒就會理解句型“I want…”的含義，知道只要說出單詞“honey”和“Icecream”，就可以給青蛙喂食。這樣請幼兒喂食，直至吃完所有的卡片。
四．句型操練
助教老師打開點讀筆，播放音樂，吸引Teddy和幼兒的注意力，然后從神燈中出現。Teddy接過點讀筆，然后從掛圖中點讀單詞及句型，引導幼兒跟讀，請幼兒上前尋找Teddy讀出的單詞并點讀。
點讀歌曲《I want ice cream》，師幼一起舞蹈，舞蹈中Teddy根據歌曲內容分發小貼片。
活動結束。
第三篇：洪恩英語第五冊教案食物
食物
教 學內 容 1，學習有關食物的單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 初步學習有關某人喜好的問句及答語。
教 學目 的
1, 初步學習并掌握有關食物的單詞： rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2 初步學習并掌握有關詢問某人喜好的問句和答語，What do you like ? I like hamburger.3, 通過教學中有趣的活動培養學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。4，培養學生的合作精神，讓孩子們在輕松快樂的氛圍中學好英語。
教 學重 點 1，單詞：rice、noodles、chicken、carrot、hamburger.2, 句型：What do you like?
I like hamburgers.教 學難 點 單詞的復數形式。
課 型
單詞及句型課。
1.教師演示課件，有關歌曲教師通過變魔術，導出單詞及答語。
I like hamburgers.Yes.hamburger.邊變魔術邊說: hamburger.Hamburger…當變出后問：
What ？學生自然說出：hamburger It’s a hamburger.I like hamburgers.通過變魔術的形式繼續學習。相繼變出食物:.邊變邊說：chicken、carrot.I like hamburgers.I like chicken.I like carrots.采用傳話游戲的方式學習新詞:rice noodles.句：I like noodles.…… 出示課件。
在初步掌握前面所學單詞基礎上，利用課件出示各種圖形，根據圖的形狀猜對相應的食物。
教師通過利用手偶猴子向學生打招呼，然后看到很多食物，表達出愛吃香蕉。說：I like bananas.小猴子問教師：What do you like?
教師回答： I like hamburgers.小猴子在走到學生面前問一問孩子們喜歡什么。將他們喜歡的食物送給他們。
課件
I like hamburgers.I like bananas.指導學生朗讀。
小兔子自我介紹，大家和他打招呼。通過想知道兔子愛吃什么引出答語。教師先舉例，自然的導入讓學生問。學習朗讀問句。What do you like?
練習詢問某人的喜好。先由學生在紙上畫出喜歡的食物，然后同桌學生做對話練習。請學生表演對話。
學習本課中出現的歌曲。
通過抽紙牌的游戲 采取選擇及問答的形式，練習詢問某人的喜好。
教師創設情景，讓學生在情景中進行對話表演
以小組的形式進行練習及表演。
讓學生在紙上畫上最喜歡的食物。下位子去找朋友，看看誰和他喜歡的一樣。教師先做示范。句型為：What do you like best ?
I like …...出示書中作業。留作業。
第四篇：幼兒洪恩英語第五冊翻譯
第5冊
Unit 1
《Knock, Knock, Knock》
[????vi.敲；打；敲擊vt.敲；打；敲擊；批評n.敲；敲打；爆震聲
Knock, knock, knock.咚咚咚，Who is that?
是誰啊？
It’s me, Johnny.是我，Johnny.Please come in.請進。
Welcome welcome to my home.歡迎到我家做客。
2《Goodbye little fish》
Little fish goodbye to you，再見小魚，Goodbye, goodbye, goodbye to you.再見，再見。
May our lord bless you!
讓主保佑你！
May our lord bless you!
讓主保佑你！
See you, see you，再見，再見，See you again, see you again.再見，再見。
3《Who stole the lemons from the yellow car?》 Who stole the lemons from the yellow car?
誰從黃汽車里面偷走了檸檬？
Teddy stole the lemons from the yellow car.Teddy從黃汽車里面偷走了檸檬。
Who? Me?
誰？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是誰？
Kitty stole the lemons from the yellow car.Kitty從黃汽車里面偷走了檸檬。
Who? Me?
誰？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是誰？
Puppy stole the lemons from the yellow car.Puppy從黃汽車里面偷走了檸檬。
Who? Me?
誰？我？
Yes, you.是的，你。
Not me.不是我。
Then who?
那是誰？
4《Teddy Bear》
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Turn around.轉個圈。
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Touch the ground.摸摸地。Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，Show your shoes.伸出你的鞋子。
Teddy bear, Teddy bear，泰迪熊，泰迪熊，That will do.就是這樣吧。
5《Bingo》
There was a farmer had a dog，一個農夫有一只小狗，And Bingo was his name，它的名字叫賓果。
And Bingo was his name O!
它的名字叫賓果。
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O!
And Bingo was his name O!
它的名字叫賓果!
6《I am short》
I am short and you’re tall.我很矮，你很高。
I am thin and you’re fat.我很瘦，你很胖。
I am slow and you’re quick.我很慢，你很快。
Do you want to be my friend?
你愿意做我的朋友嗎？
7《I can hear the bell》
I can hear, I can hear, I can hear the bell，我可以聽到鐘聲，Ding-a-dong, ding-a-dong，叮咚，叮咚，Ding-a-dong, ding dong.叮咚，叮咚。I can hear, I can hear, I can hear the bell，我可以聽到鐘聲，Ding-a-dong, ding-a-dong, I can hear the bell.叮咚，叮咚，我可以聽到鐘聲。
I can hear, I can hear, I can hear the rain，我可以聽到雨聲，Pitter-patta, pitter-patta，噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，Pitter-patta the rain.噼嗒啪嗒的雨聲。
I can hear, I can hear, I can hear the rain，我可以聽到雨聲，Pitter-patta, pitter-patta, I can hear the rain.噼嗒啪嗒，噼嗒啪嗒，我可以聽到雨聲。
8《We wish you a Merry Christmas》
We wish you a Merry Christmas，我們祝你圣誕快樂，We wish you a Merry Christmas，我們祝你圣誕快樂，We wish you a Merry Christmas，我們祝你圣誕快樂，And a Happy New Year.新年快樂。
9《The more we get together》
The more we get together, together, together，我們在一起，在一起，在一起，The more we get together，我們在一起，The happier we’ll be.我們真快樂。
For your friends are my friends，你的朋友就是我的朋友，And my friends are your friends，我的朋友就是你的朋友，The more we get together，我們在一起，The happier we’ll be.我們真快樂。
第五篇：洪恩英語第六冊教案2
Book6--Unit2 c
第一次課
Teaching materials ＶＣＤ； Teaching cards ； Ted dy 手偶和頭飾；自制教具（蒼蠅 3 只，蒼蠅拍一個）； stickers ；
Teaching process warm up It’s time for class.Let’s warm up!Fingers fingers point point point.Point to the eyes, Chua Chua Chua.Point to the nose, en en en.Point to the mouth, xu(噓)……..（可以靈活的換身體各個部位。）
story time It is the story time.Let’s watch the video!（領讀）
Word&Sentence time Listen!Who is singing?(嗡嗡嗡。。)，oh, a fly.Where is it? It is on the window.(引出并進行演練。游戲：滿天星。用手指來指卡片。)同時引出句型： Point to the window.（Now, show me your finger.Here here.point to the window.）用蒼蠅拍去拍蒼蠅，一拍粘到蒼蠅拍上。Oh, the fly is flying.Listen, where is the fly? 要引導小朋友往墻上看。引出并教授 Wall.（游戲：拍卡游戲。并結合實際進行演練）。Oh, the fly is on the wall.Let’s hit it.Everybody says: wall wall wall.請一位小朋友來拍，在老師的引導下，又被粘到蒼蠅拍上。Oh, where is the fly? Listen, it is behind the blackboard.(結合實物和卡片進行練習。)單詞和句型結合起來進行復習。（游戲：機器人或是僵尸跳）。請全班小朋友或是部分來扮演僵尸，當老師說出句型時，小朋友要模仿僵尸的動作指出或是觸摸相應的物品，但要注意安全性。
Song time It is the song time.Let’s sing a song.Everybody stand up, please!（ONE TWO）.播放童謠動畫光盤，然后帶小朋友表演動作。Time is up;class is over.Let’s sing bye-bye song.Book6--Unit2 classroom
第二次課
Teaching
focus 聽懂，理解并會說出單詞：‘ door floor.’。能理解并正確使用介詞；‘ on behind in.’。能流利使用句型‘ Point to,………..look at……….進行表達。
Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、Teddy 頭飾、挖好小洞的白紙一張。2 個一次紙杯，做的望遠鏡。小手指偶。
Teaching process 一．
預熱
打招呼，玩 HELLO 和 HI 的游戲。
二． warm up 復習上節課的單詞，并帶小朋友再來聽一下本單元的歌曲。
三．
story time 放 VCD 給小朋友們看，并讓小朋友跟著 VCD 一句一句的讀。
四．
words time 1.直接用實物引出 door 并進行教授。請小朋友來進行實際操作并進行游戲。給小朋友延伸教學，要學習open the door 和 close the door.2.讓全班小朋友一起跺腳，然后引出地板。用卡片進行演練。可以編個小韻文；（floor floor sweep the floor.做洗地板的動作，請小朋友一起操練。）游戲：冰山一角。教師用準備好的一張挖了小洞的白紙，用白紙蓋住門，地板，以及窗戶，墻和黑板的圖片，然后一起猜并幫老師掀開白紙，進行單詞聯系。
五．
Sentence time 教師用準備好的望遠鏡和 TPR 動作來教授 LOOK AT……..句型。游戲： Teddy Says.老師帶上 TEDDY 頭飾，發出指令，請小朋友做出并說出相應的物品。或是請小朋友來發出指令。
六．
Song time
教師先用準備好的小手指偶 PETER 和 PAUL 來給小朋友介紹。通過情境創設給小朋友演繹歌詞。再一起看一邊動畫歌謠。
Book6--Unit2 classroom32009-4-10 11:56:34 王俊 點擊:673Contents Lesson3
第三次課
Teaching
focus 掌握字母 W 的自然拼音發音，并正確讀出包含 W 字母發音的單詞。能正確說出 W 字母的自然拼音兒歌。
Teaching materials ＶＣＤ、Teaching cards、W 字母卡片大小各一張，大灰狼頭飾。
Teaching process warm up 復習上節課的單詞和句型。Point to the floor, floor floor floor.Point to the door, door door door;Point to the window, window window window.words time 1.先用大小寫字母卡片 W 來進行復習子母的發音，并用手或是腳或是屁股來在空中比劃游戲。同時用其他動物的聲音來引出 W 的發音。（What’s sound of cat? What’s sound of dog? What’s sound of frog?,…..）2.和小朋友復習小兒歌里的單詞。
Sentence time 用老狼頭飾和動畫 VCD 光盤來教授小兒歌。
Song time 結合 VCD 加 TPR 和小朋友一起表演小兒歌。
Book6--Unit2 classroom42009-4-10 11:57:18 王俊 點擊:854Contents Lesson4
第四次課
Teaching
focus 能流利表演英文童謠{Two little funny birds} Teaching materials ＶＣＤ、小鳥PETER和PAUL的頭飾；折疊的小指套兩個。
Teaching process warm up 表演W字母的兒歌。
1.請兩位老師配合表演PETER和PAUL，并表演出這首童謠，來激發小朋友學習的興趣，并讓小朋友了解英語是用來交流的。
2.游戲：（變魔術）。老師在每只手的大拇指上套一個折疊的小指套，請小朋友逐句說兒歌，說第一句時，老師晃動雙手大拇指，說第二句時，分別動一動兩只大拇指，當說到fly away ,Peter時，將一只大拇指上的指套藏到手心里，引起小朋友的好奇心。當說到come back, peter.和come back, paul時，老師再以很快的速度套上指套。可以反復表演童謠。
3.進行分角色進行表演童謠。
Book6--Unit4
time Breakfast
lunch
dinner
it’s….o’clock
Teaching focus
1、能聽懂并能說出所學單詞
2、初步理解 it’s….o’clock 句型的意思
Teaching materials Vcd 教學卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶
午餐用的餐具加上代表食品米飯
晚餐用的餐具加上代表食品千層餅
自制花花綠綠的蔬菜一盤
時鐘一個 Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody , let’s begin our class 2、根據孩子狀態做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。
二．story time 播放 vcd，第一遍請幼兒仔細聽，糾正幼兒坐姿。第二遍進行領讀，引導幼兒進行跟讀。
三．words time 老師以一天的生活為主線，引出早中晚餐。1、學公雞打鳴，“喔喔喔”，做剛剛起床的樣子，假裝洗臉、刷牙、梳頭，邊做邊說英文短語，和幼兒一起復習前面所學的知識。拿出時鐘，指針正好指在 8 點，說出 it’s 8 o’clock。這時轉動指針，和孩子一起從 1 到 12 點說一遍，讓幼兒理解鐘點的表達方式，然后再次回到 it’s 8 o’clock，oh，time for breakfast。拿出平時吃早餐的餐具和牛奶。This is my breakfast。領讀 breakfast，拿出卡片，指著上面的時間 it’s 8 o’clock，we should have the ……breakfast，拖長音，引導幼兒說出 breakfast。演練：哪個小朋友說的好，請他假裝吃一下早餐。2、練習完早餐，老師假裝吃的很飽。然后開始早餐之后的活動。運動，讀書、做游戲，這時肚子咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調到 12 點的時鐘拿過來，oh，引導幼兒一起說，it’s 12 o’clock。Time for lunch。（lunch，語氣加重，語速放慢）。把午餐的餐具和米飯，以及自制菜拿出來，領讀 lunch，拿出卡片。玩大小聲的游戲，重復鞏固 lunch。依然采取如果幼兒說的好，請他假裝吃一下午餐。3、練習完午餐之后，老師還是假裝吃飽了。開始午餐之后的活動。睡午覺、運動、唱歌，這時肚子又咕嚕咕嚕叫了起來，把事先讓配班老師調到 6 點的時鐘拿過來，oh，引導幼兒一起說，it’s 6 o’clock。Time for dinner。（dinner，語氣加重，語速放慢）。把晚餐的餐具和千層餅，以及自制菜拿出來。This is my dinner。領讀 dinner。假裝吃一口讀一下的方式練習。Ok，I’m full。Today I am very happy, it’s time to go home,byebye.假裝背上書包回家去。馬上還原 成老師的角色，帶領幼兒復習Breakfast
lunch
dinner
四 Sentence time 1 把三餐都擺到桌子上，調好相應的時間，老師詢問“ what time is it ？”引導幼兒說出時間，并能和老師一起說出早中晚餐的英文表達。2 帶幼兒整體復習一下所學單詞及句子。
五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time Breakfast
lunch
dinner
it’s….o’clock
Teaching focus 1 復習所學單詞 2 學會用 it’s….o’clock 表達時間
Teaching materials
Vcd 教學卡片 幼兒園平時早餐用的餐具加上代表食品牛奶
午餐用的餐具加上代表食品米飯
晚餐用的餐具加上代表食品千層餅
自制花花綠綠的蔬菜一盤
時鐘一個
大灰狼頭飾一個
Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello everybody ,how are you? 2、根據孩子狀態做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。
二 story time 播放 vcd，進行領讀，引導幼兒進行跟讀。三 words time 1、運用閃卡的形式復習所學的三個單詞 2、拿出時鐘，鞏固和復習鐘點的表達方式。先由老師從 1 點到 12 點帶領幼兒讀一遍，然后老師隨即撥出時間詢問“ what time is it ？”請幼兒搶答。第一個正確說出時間的小朋友可以上來撥動鐘表時間，以此類推。3、和幼兒站同一方向，以身體做時鐘表達 1-12 點的時間
四 Sentence time 1 把早中晚餐擺放到桌子上，邊擺邊復習breakfast、lunch、dinner，和配班老師配合演示。老師把時間調到 8 點，詢問“ what time is it ？”，引導幼兒說出 it’s 8 o’clock，time for breakfast。這時配班老師就要假裝選擇相應的早餐吃。依次調到 12 點、6 點，引導幼兒說出時間和相應的餐名。2 請幼兒上來做配班老師的角色，讓幼兒主動參與 3 帶上大灰狼的頭飾，進行 wolf wolf，what time is it 的游戲。先和配班老師演示一邊，幼兒數量多的話，不用讓幼兒起立做動作，在椅子上原地踏腳就可以。
五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time X / x /
Teaching focus 1 感知并掌握字母 X 的發音 2 通過 chant 培養孩子良好的語感
Teaching materials Vcd 教學卡片 字母卡片
個 fox、6 個 ax 6 個 box 圖片
Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,what’s the weather like today ? 2、根據孩子狀態做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。
二 story time 播放 vcd，進行領讀，引導幼兒進行跟讀。
三 Phonic time 1、出示字母卡片 X。T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T ：“ great！Do you know what’s the sound of letter X? Ok ,listen /ks/ /ks/ /ks/, 邊說邊做用手磕一下頭再做噴殺蟲劑的動作。領讀 X X X /ks/ /ks/ /ks/，領讀。過渡到老師說 X X X , 孩子說出 /ks/ /ks/ /ks/.隨機抽選幼兒做小老師，帶領其他幼兒發出讀音。2、讀音回歸到單詞當中。出示 six 卡片的單詞的一面，只呈現字母 X，T ：“ what’s the letter ？”，S ：“ X ” T “ what’s the sound of letter X? ” S ：“ /ks/.T ：” yes./ks/ /ks/ /ks/ six，這時把卡片翻過來，呈現給幼兒數字 6 的圖畫。帶領孩子讀出 /ks/ /ks/ /ks/---six。讓幼兒體會 six 的發音當中有 /ks/ 發音。神秘的拿出第二張卡片，還是只露出卡片背面字母 X，X--/x/ ,this time，what is it ？ /ks/ /ks/ /ks/---ax.出示 ax 圖片。領讀。按照同樣的教學順序學習fox 和 box 的 /ks/ 的發音。讓幼兒充分感知這四個單詞當中都有 /ks/ 這個發音。
四 Chant time 1 老師說 X X X，引導幼兒回應 /ks/ /ks/ /ks/，再次領讀 six ax fox box，運用 /ks/--six /ks/--ax /ks/--fox / /ks/--box 的方式感知 /ks/ 的發音。
演示 chant 中的詞義。先出示一個 fox，--one fox，再出示一個 fox，變成 two foxes，一直出示到 six foxes，ax 也是一樣的出示方式，然后做搬斧頭的樣子，抑揚頓挫的讀出，six foxes moving axes。請幼兒扮演小狐貍搬斧頭的樣子練習語句。Box 的出示方式也是一樣的，由一到多數，理解復數概念。引出 six foxes moving boxes。請幼兒表演聯系。3 帶幼兒一起邊讀邊帶動作演練小 chant，在 chant 當中體會英語語感。
五 Song time “ Let’s sing a song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”
Book 6—unit4 time Song
hickory dickory dock
Teaching focus 1 復習本單元的單詞、句型及 V 的發音 2 能簡單哼唱歌曲
Teaching materials Vcd 教學卡片 字母卡片
小木板一個 小老鼠頭飾一個
時鐘一個
Teaching procedure 一． warm up 1、和孩子打招呼 —Hello boys and girls ,nice to see you again。2、根據孩子狀態做熱身 —First, let’s warm-up, Ok? Music pleasse(請配班老師播放 hickory dickory dock), 邊唱邊做動作。
二 story time 播放 vcd，進行領讀，引導幼兒進行跟讀。
三 Word Time Sentence time Phonic time 1、復習所學單詞、句子和發音 2、演練方式：閃卡游戲、wolf wolf，what time is it? Tpr 游戲
四 song time 1 運用 tpr 及情景表演分解歌詞，讓幼兒理解歌詞大意。手拿時鐘，舉高，左右搖擺，說出 hickory dickory dock，帶領幼兒一起做。把小木板搭成一個斜坡，演示 run up 和 run down。請幼兒上來根據指令做相應動作。帶上小老鼠的頭飾，說出歌詞 the mouse run up the clock.，出示時鐘 1 點，It’s one o’clock.然后做小老鼠爬下的動作 the mouse run down, 緊接 hickory dickory dock。第二段也是相同的方式通過情景表演，讓幼兒理解歌詞大意。2 演練：結合 tpr 和情景表演和幼兒一起邊唱邊跳。（運用分角色唱法）
五 Song time “ Let’s sing the song.Music please.”帶孩子邊唱邊跳“ hickory dickory dock ”
點擊咨詢 