第一篇：洪恩幼兒英語 教案范例

洪恩幼兒英語 教案范例

教學(xué)目標(biāo)：掌握字母D的自然發(fā)音，并正確讀出D字母發(fā)音的單詞，能準(zhǔn)確的說出D字母的自然拼音兒歌。

語言點(diǎn) ：D(d)

教具準(zhǔn)備：洋娃娃、狗、門、D(d)的圖片各一張。

教學(xué)過程：

（一）熱身活動（L：老師 X：小朋友）

L：小朋友們，今天班里來了幾個大朋友，一起跟她們打聲招呼吧：“Good morning!”

X：“Good morning!”

現(xiàn)在小朋友們把眼睛看老師這里，隨老師一起做個游戲，怎么樣？CLAP ROLL AND WASH YOUR FACE。

（二）故事導(dǎo)入

OK!VERY GOOD!現(xiàn)在老師呀 告訴小朋友一個非常非常有趣的一件事，昨天晚上啊，老師做了一個夢，夢見了一個仙人，他飛來告訴老師，明天啊會有一個娃娃到老師家來做客，這個娃娃呀，很特別，是由一條狗背著過來的，就像孫悟空一樣駕著云，那條狗有可能是小天犬哦！結(jié)果啊，果真來了。。老師告訴娃娃我們班的小朋友好乖的，像班里的某某某啊，娃娃都說它認(rèn)識哎，所以呀，它非要跟著老師來到了班里，看看我們的小朋友們認(rèn)不認(rèn)識它哦，歡不歡迎啊（動作表演開門接娃娃引出doll和dog）。

（三）發(fā)音學(xué)習(xí)

以娃娃送的第一件禮物的形式引出D(d)

首先問問D、d有什么不同的地方，根據(jù)小朋友們的發(fā)言并予以鼓勵。然后，看看D、d各像什么東西？小朋友們發(fā)言后，老師利用拼音里所學(xué)的發(fā)音讓小朋友們發(fā)現(xiàn)不同所在，就像班里的一對雙胞胎，長的差不多，名字卻不一樣。（引出發(fā)音，反復(fù)操練兩三遍）然后，拿出小手隨著老師一起再把它們寫兩遍。老師再根據(jù)小朋友的分布情況進(jìn)行分組比賽，贏者老師給予鼓勵。

娃娃還給老師一件禮物要看不？引出door

這個是什么啊？門！哎，注意了，這可不是一扇普通的門啊，（指指教室里的門），老師的這扇門啊是可以防小偷的，一般人是打不開它的，只有你能叫出它的名字，它才會開哦！想知道它叫什么嗎？door!（操練若干遍）老師請小朋友們來叫門，看看哪位小朋友最先打開這扇門。

（四）chant兒歌學(xué)習(xí)

對了，老師聽娃娃doll說要請小朋友們?nèi)ニ易隹停依蠋熞踩ミ^，可好玩了，什么好吃的都有，像糖果啊，蘋果啊。。什么好玩的也都有，像坦克啊，飛機(jī)啊。。那小朋友們要不要去啊？要！但是娃娃doll說它馬上就要走了呀，不過沒關(guān)系，她呀教老師一個辦法，就是念上一句咒語，然后變變身就能到她家門

口了，然后根據(jù)老師教小朋友的叫門，你就可以進(jìn)去咯。（動作表演一遍）想知道剛剛老師念的什么咒語嗎，想學(xué)不？坐好了 拉拉耳朵，聽 清 楚 咯！daddy daddy open the door ,I see a dog and a doll.它的意思就是老師第一次見到娃娃的情形。（動作表演：爸爸 爸爸 快開門啊，我看見一個娃娃和一條狗。）之后，老師請小朋友們上臺來進(jìn)行表演。

（五）小結(jié)

拿出娃娃doll送老師的禮物進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，加深印象。

第二篇：洪恩幼兒英語教案

洪恩幼兒英語3 2012年3月4日上課內(nèi)容 Unit 1（0：00-5:40）1.新的表達(dá)：

-How are you?I’m fine, too.延伸內(nèi)容：補(bǔ)全對話My name is B.Hello, A.How are you?

I’m fine, too.How old are you?

I’m 5/6/7.Goodbye, A.There are 2/3/4~~~.-How many umbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/oranges are there? 5.復(fù)習(xí)前兩集的內(nèi)容

2012年3月5日上課內(nèi)容 Unit 2

(5:41-11：03)1.復(fù)習(xí)How are you?的相關(guān)對話；以及一天的問候； 2.分清左右的表達(dá)

3.再次強(qiáng)調(diào)How many問數(shù)量的用法 4.開始新的內(nèi)容-I can see a bird./two frogs./three monkeys./four snails.新的單詞：螞蟻 ant

鳥 bird

青蛙 frog

蝸牛 snail

猴子monkey

蛇snake 5.補(bǔ)充句型：

-Can you see a bird?What do you want?2012年3月26日 Unit 4（17:28---22:26）1.復(fù)習(xí)Unit 3 a.準(zhǔn)備實(shí)物：egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberries b.鞏固單詞并表演場景對話：-What do you want? I want some chocolate ….Your chocolate ….Thank you.2.結(jié)合洪恩Gogo第4集 Unit 14（15:40---27:20）講新內(nèi)容 Unit 4（17:28---22:26）介紹學(xué)習(xí)用品的表達(dá)： pen, pencil, eraser, book, bag, ruler, ink 一組反義詞： old---new 例：I have a new// an old book.3.延續(xù)部分

語音涉及

字母I的發(fā)音：[ī]

含有這一發(fā)音的已經(jīng)學(xué)過的單詞： ink, Indian boy, sit, fish 實(shí)用表達(dá)： Have some fish// chocolate ….歌曲部分涉及新單詞： tell, ball

2012年3月31日

Unit 5(22:35---27:22)1.強(qiáng)化并鞏固表示顏色的12個單詞：

black 黑色

white 白色

red 紅色

green 綠色

blue 藍(lán)色

yellow 黃色 pink 粉色

orange 橙色

purple 紫色

gray 灰色

brown 褐色

indigo 靛青色 2.重要對話：

-stand up;

sit down，turn around(轉(zhuǎn)身)

2012年4月9日 Unit 6(27:27---33:00)1.介紹家庭成員： This is my family.This is my mommy// daddy// brother// sister// grandpa// grandma// uncle// aunt.mommy = mum = mother daddy = dad = father It’s me(you).I love my daddy// family.(學(xué)過的句子：I love you.)2.語音涉及： 字母Uu的發(fā)音：[?] Uncle, umbrella, sun, run 3.歌曲

sleep, morning bell(s), ring

2012年4月16日

Unit 7(33:02---39:14)1． 數(shù)字：

復(fù)習(xí)1-12的表達(dá)：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 補(bǔ)充：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“幾十”的表達(dá)：twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety & 一百 one hundred 2.語音涉及： 字母Bb的發(fā)音: [b] 含有此發(fā)音的單詞： bee, bus, bird, bear Bird, bird, chasing a bus.Bee, bee, chasing a bear.3.歌曲涉及的表達(dá)：

in a line;Eleven monkeys in a line.Funny;

That’s too funny.I’m sorry.-That’s OK.歌曲： Little Johnny.eating candy

telling lies

open your mouth

第三篇：洪恩英語教案

Unit 1第一次課 Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:pajamas Games : 1.clap the cad

2.chang the card

3.flash cards.4.go fishing The end :Twinkle twinkle little star 第二次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words: boots Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.what's missing? The end :Twinkle twinkle little star 第三次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review:words New words:shorts Games : 1.clap the cad

2.jump the card

3.cross the card The end :Twinkle twinkle little star 第四次課

Teaching-process： Warm-up: Walking,walking Review: words New words:opps Games : 1.clap the card

2.鴕鳥游戲

3.大小聲游戲 The end :what can you see? 第五次課

Teaching-process： Warm-up:Walking,walking Review: words New words:review all words Games : 1.flash cards

2.clap the cards The end :what can you see?

3.passing down

第四篇：洪恩幼兒英語第二冊英語教案

洪恩幼兒英語第二冊英語教案 ——Nancy Unit 1 Greetings 第一次課

教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、理解并會說morning、night

2.初步熟悉短語：get up 語言點(diǎn)：good morning、good afternoon、good night、get up 教具準(zhǔn)備：早晨、夜晚、起床、太陽的圖片；光盤； 教學(xué)過程：

熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《How are you》兩遍。

復(fù)習(xí)時間：good morning、good afternoon、good night、good evening；how

Are you？——I am fine，thank you.And you？

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy誰先起的床？你們都看到了什么？他們是怎么叫這個小朋友起床的？你們都聽到了什么？ 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

單詞時間：教師分別出示早晨、夜晚和起床的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。語音練習(xí)：看早晨、夜晚，起床的圖片，練習(xí)說出單詞。（1）游戲：《cover the cards》。教師準(zhǔn)備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么，快速答出。也可以采用分隊(duì)競賽的形式進(jìn)行此游戲。

（2）情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。

五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽起床，并使用禮貌用語：good morning。Unit 1 Greetings 第二次課

教學(xué)目標(biāo)：1.聽懂、理解并會說go to bed

2.初步熟悉短語：go to bed 語言點(diǎn)：good morning、good afternoon、good night、good evening、get up、go to bed 教具準(zhǔn)備：早晨、夜晚、起床、去睡覺、太陽的圖片；光盤； 教學(xué)過程：

熱身時間：全班小朋友集體表演歌曲《how are you》、《good morning to you》各一遍。復(fù)習(xí)時間：good morning、good afternoon、good night、good evening；how

Are you？——I am fine，thank you.And you？

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：teddy、Nicky、kitty、puppy？他們是怎么叫這個小朋友上床睡覺的？你們都聽到了什么？ 請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間： 單詞時間：教師分別出示上床睡覺的圖片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。語音練習(xí)：看上床睡覺、起床的圖片，練習(xí)說出單詞。（1）游戲：《cover the cards》。教師準(zhǔn)備一張白紙，在白紙上挖一個小小的洞或者剪出一條小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“早晨”“晚上”“起床”“上床睡覺”的圖片，請小朋友猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么，快速答出。也可以采用分隊(duì)競賽的形式進(jìn)行此游戲。（2）情景游戲：一個小朋友拿著太陽，出示落山或者太陽升起，另一組小朋友假裝睡覺或者準(zhǔn)備睡覺，第三組小朋友一起喊他們第二組小朋友去上床睡覺或者起床。睡覺前要說“good night”起床要說：good morning。

五、延伸活動：請小朋友用英語叫爸爸媽媽去上床睡覺，并使用禮貌用語：good night。

第三次

教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀字母M、m、N、n并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進(jìn)行M、N字母表達(dá)。

2.能準(zhǔn)確的說出字母M、N的自然拼音兒歌。語言點(diǎn)：M for morning；N for night 教具準(zhǔn)備：M、N的字母卡片和對應(yīng)的早晨、夜晚的卡片；光盤。教學(xué)過程: 熱身運(yùn)動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《good morning to you》，每個小朋友從胸前劃過一個大圈，然后拍兩邊小朋友的手。

復(fù)習(xí)時間：教師把太陽卡片升起來，然后伸個懶腰和小朋友們說：good morning。

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友趴在桌上，號召起來的小朋友一起和老師叫該小朋友起床，XXX Get up——Get up——get up。這位小朋友伸伸懶腰和小朋友們說：Good morning。

相反，太陽卡片落下來后，一組小朋友叫另一組小朋友去睡覺，一起喊三遍：XXX go to bed——go to bed——go to bed。睡覺前第一組小朋友說：Good night。以此類推。

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟著重復(fù)自然拼音兒歌。然后老師起頭，小朋友接龍。游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復(fù)玩很多次。Unit 1 Greetings 第四次課：

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)第一單元單詞、字母和自然拼音兒歌。語言點(diǎn)：Get up；go to bed 教具準(zhǔn)備：早晨、夜晚、起床、去睡覺以及M、N字母卡片。光碟；玩具錘子。鼓勵小粘貼。教學(xué)過程：

熱身時間：小朋友們圍成一圈一起演唱《Good morning to you》《How are you》 復(fù)習(xí)時間： 情景表演：教師指令一位小朋友拿著太陽，升起或者落下，小朋友做起床或者去睡覺的動作。第一組小朋友背對著太陽，假裝睡覺。第二組小朋友面對著太陽，看到太陽升起，然后伸著懶腰叫第一組的小朋友起床，Get up??（重復(fù)三遍）；第一組小朋友伸著懶腰說：Good morning，第二組小朋友也要打個招呼：Good morning。Go to bed 以此類推。游戲《接龍游戲》，老師說M，小朋友拍著手說：M M M for morning 老師說N，小朋友拍手說：N N N for night。

歌詞學(xué)習(xí)。教師帶領(lǐng)小朋友們邊練習(xí)每句歌詞，邊做相應(yīng)動作。動作示范。歌曲表演：播放歌曲光盤，請小朋友們聽音樂，隨光盤一起做動作、表演歌曲。延伸活動：請小朋友回家為爸爸媽媽表演一曲英文歌。Unit 2 Food 單元教學(xué)目標(biāo)：

準(zhǔn)確掌握各種食物的英文名稱。

能流利的使用句型：Which do you like？I like??.掌握字母O、P的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。第一次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞“orange”“pizza” 熟悉句型“which do you like??”“I like??” 語言點(diǎn)：orange pizza

教具準(zhǔn)備：橘子和比薩餅的玩具或者卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張； 教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《apple apple I love you》《Teddy bear》

復(fù)習(xí)時間：復(fù)習(xí)第一冊第三單元《fruit》水果單詞。教師提問：小朋友們還記得我們學(xué)過的水果么？都有哪些？簡單復(fù)習(xí)導(dǎo)入到橘子單詞。故事時間：這節(jié)課我們能學(xué)到一個水果，那么他會是什么呢？教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Kitty、Puppy、和Nicky來到了哪里？他們看到了什么？是誰過生日？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示“橘子”“比薩餅”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。語音練習(xí)：看到“橘子”“比薩餅”的圖片，練習(xí)說出單詞。請小朋友上前面拿著點(diǎn)讀筆領(lǐng)讀單詞。游戲：《誰的反應(yīng)快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——which do you like？I like??。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?/p>

（五）延伸活動:泥工活動：請小朋友們用多彩的彩泥捏出各種水果，和比薩餅。并說出他們的英文單詞。Unit 2 Food 第二次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞“hamburger”“pie” 能熟練運(yùn)用句型：“which do you like？”“I like??” 語言點(diǎn)：hamburger

pie orange pizza 教具準(zhǔn)備：橘子水果，和食物卡片。托盤。光盤。教學(xué)過程： 熱身時間：《happy birthday》《Good morning to you》

復(fù)習(xí)時間：教師運(yùn)用閃圖，猜圖的形式進(jìn)行食物單詞復(fù)習(xí)；教師運(yùn)用你問我答的游戲進(jìn)行句型復(fù)習(xí)；“which do you want”??I want??“ 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友回答，動畫片里還有哪些食物還沒有學(xué)到？Teddy、Kitty、Nicky、Puppy 分別都喜歡吃什么食物？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞和句型。單詞和句型時間：

單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示漢堡包，蛋黃派的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。語音學(xué)習(xí)：看漢堡包，蛋黃派的圖片，練習(xí)說出單詞。游戲：《聽過不忘》。在地板上畫一條線，將全班小朋友分成兩組。每組派一名小朋友站在線上，教師將各種食物的圖片貼在黑板上，小朋友仔細(xì)聽教師所下的指令是什么。當(dāng)老師說：“Touch the hamburger and the pie“。最快摸到這張圖片的小朋友那一組得兩分。若是小朋友只摸對圖片沒有說出單詞，則需要扣除一分。每組小朋友輪流的上臺進(jìn)行游戲。直到所有的小朋友都進(jìn)行過游戲后，才可以算出總分。鼓勵獎勵獲勝對。這個游也可以增加難度。每次老師說出指令中的三個，四個。來考驗(yàn)小朋友們的記憶力。

句型學(xué)習(xí)：老師準(zhǔn)備各種食物，用疑問的語氣問“which do you want？——I want??” 延伸活動：小朋友課下采用采訪的形式，問其他小朋友都喜歡什么食物？下一節(jié)課可以告訴我他的采訪結(jié)果。Unit 2 Food 第三次課 教學(xué)目標(biāo)

聽懂、理解并學(xué)會說出單詞“cake” 初步熟悉句型“Happy birthday”

語言點(diǎn)：cake happy birthday 教學(xué)準(zhǔn)備：橘子，比薩餅，漢堡包，蛋黃派，蛋糕等的卡片和掛圖。獎勵粘貼；玩具錘子； 教學(xué)過程：

熱身時間：全班小朋友集體、分組表演歌曲《happy birthday》《Good morning to you》 復(fù)習(xí)時間：1.大聲小聲；如果有犯錯誤的小朋友，我們采用“bang—bang——”的方式懲罰。猜圖/What’s missing。考察學(xué)生的反應(yīng)能力、記憶能力。(三)故事時間：

播放本單元故事動畫片一遍，以后老師提問：我們還有哪個食物沒有提出來？請小朋友們回答。然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要講的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

單詞時間:教師出示“蛋糕”的卡片，介紹他們的英文單詞，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友的發(fā)音。

語音練習(xí)：看本單元的食物掛圖，練習(xí)自己說出食物單詞，并熟練掌握句型“I like??”、“I want??” 游戲時間：《cover the cards》。教師準(zhǔn)備一張白紙，在白紙上挖出一個小小的洞或者剪出一個小小的縫隙，然后用這張白紙分別蓋住“橘子”“比薩餅”“漢堡包”“蛋黃派”“蛋糕”的圖片，請小朋友們猜一猜圖片上的內(nèi)容是什么？快速回答。也可以分隊(duì)競賽的方式進(jìn)行。《采食物》；準(zhǔn)備食物卡片若干張。讓食物卡片散落一地，準(zhǔn)備食物托盤，讓小朋友采取自己喜歡吃的食物。然后介紹給小朋友們。介紹句型是“I like ??”

延伸活動：回家畫出自己喜歡吃的水果或者食物。下節(jié)課把自己的作品介紹給小朋友。Unit 2 Food 第四次課

教學(xué)目標(biāo)：掌握字母O、o、P、p及其韻律兒歌。語言點(diǎn)：O for orange；P for pizza 教具準(zhǔn)備：O、o、P、p 字母卡片，橘子，比薩餅的圖片，大轉(zhuǎn)盤一個（上面寫有26個英文字母；光盤； 教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：教師和小朋友們一起表演《A b c songs》

故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗(yàn)；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準(zhǔn)確接的棒！

復(fù)習(xí)時間：A——P字母及其韻律兒歌。游戲時間：游戲《大轉(zhuǎn)盤》。準(zhǔn)備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針?biāo)鶎?yīng)的字母及其韻律兒歌。《速答賽》；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學(xué)生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？ 延伸活動：《團(tuán)團(tuán)圍住》教師準(zhǔn)備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當(dāng)老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應(yīng)卡片的小朋友面前，將它團(tuán)團(tuán)圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌。Unit 3 My house 單元目標(biāo)：

能熟練使用句型“what’s this？——It’s??”進(jìn)行交流。能熟練、準(zhǔn)確的掌握六個單詞。第一次課

教學(xué)目標(biāo)：聽懂、理解掌握并會說出單詞“table”“sofa” 初步熟悉句型“what’s this？”“It’s??” 語言點(diǎn)：table

sofa

What’s this ？It’s??

教具準(zhǔn)備：桌子，沙發(fā)圖片，光盤；Teddy頭飾；獎勵小粘貼 教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：小朋友以集體形式表演歌曲：《ABC songs》

故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，之后老師提問：是誰來到了Teddy的家？他都問了哪些問題？你認(rèn)識了哪些東西？請小朋友回答，然后再播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞時間：

單詞學(xué)習(xí)：老師拿出桌子卡片，模仿Nicky的聲音詢問小朋友what’s this？然后向小朋友介紹本單詞讀法。桌子卡片亦然。語音練習(xí)：看卡片，請小朋友以集體或者單獨(dú)的形式反復(fù)練習(xí)說出這些單詞，教師注意指導(dǎo)，糾正小朋友不準(zhǔn)確發(fā)音。游戲時間：《傳話》根據(jù)小朋友人數(shù)，分為2——3組，教師悄悄的把單詞告訴給每組第一位小朋友，當(dāng)教師說開始時，每組小朋友悄悄的在耳邊傳話，直到最后一個小朋友大聲的說出這個單詞，獲勝。獎勵這組小朋友。游戲《Guess》：兩張卡片背對著小朋友，請小朋友猜一猜指定的卡片是沙發(fā)還是桌子？鼓勵猜對的小朋友。以一對三，教師讀一遍單詞，同學(xué)們連讀三遍。

延伸活動：請小朋友采訪爸爸媽媽或者其他親人，問問他們家有幾個沙發(fā)幾個吃飯桌子? Unit 3 My house 第二次課

教學(xué)目標(biāo);聽懂、理解并學(xué)會說出單詞“pillow”“quilt” 熟練運(yùn)用句型“what’s this？It’s??”

語言點(diǎn)：pillow quilt

what’s this？ It’s??

教具準(zhǔn)備:枕頭、被子、沙發(fā)、桌子卡片；光碟；玩具錘子，獎勵粘貼 教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

復(fù)習(xí)時間：游戲《誰的反應(yīng)快》教師把沙發(fā)和桌子貼在教室的兩個方向，當(dāng)老師說出這個單詞，小朋友們立刻指著卡片，大聲說出單詞。同時運(yùn)用《大聲小聲》的游戲規(guī)則，復(fù)習(xí)并糾正小朋友們的發(fā)音。故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經(jīng)掌握的有關(guān)方位單詞，然后教師提問：Nicky還問Teddy哪些東西了？你們知道這些這么讀么？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復(fù)重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

教師出示枕頭被子卡片，帶領(lǐng)小朋友練習(xí)說出單詞“Pillow，quilt”。開始的時候可以由老師帶領(lǐng)小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準(zhǔn)備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機(jī)叫兩名小朋友上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。游戲《藏藏找找》：教師把四張卡片放在不同位置，請四位小朋友幫我找出指定卡片。看誰先找得出來，然后帶領(lǐng)小朋友們大聲讀出來。（游戲有求，Thank you；Here you are。等禮貌用語用上。

Unit 3 My house 第三次課

教學(xué)目標(biāo)：聽懂理解并學(xué)會說出單詞：rug bed

能熟練運(yùn)用句型：what’s this？It’s??

語言點(diǎn)：rug

bed

what’s this？ It’s??

教具準(zhǔn)備：my house 所有卡片。光盤；Teddy、Nicky、Kitty、Puppy 頭飾。教學(xué)過程：

熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：table

sofa pillow quilt； 故事時間：播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友們跟隨動畫片說出自己已經(jīng)掌握的有關(guān)方位單詞，然后教師提問：小朋友猜一猜我們這節(jié)課講要講授哪幾個單詞？請小朋友回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中，教師有意識的重復(fù)重點(diǎn)單詞。單詞句型時間： 1.教師出示“床”“毯子”卡片，帶領(lǐng)小朋友練習(xí)說出單詞“bed”“rug”。開始的時候可以由老師帶領(lǐng)小朋友說，到后面可以有小朋友自己來說。2.游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準(zhǔn)備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機(jī)叫兩名小朋友上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。

（五）歌詞學(xué)習(xí)——《hot potato》教師帶領(lǐng)小朋友們邊練習(xí)說出每句歌詞，邊做出相應(yīng)動作。Unit 3 My house

第四次課

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)所學(xué)單詞table

sofa pillow quilt rug bed 2掌握歌詞里的單詞“potato”。

3.能準(zhǔn)確的把歌曲表演出來《hot potato》

語言點(diǎn)：table

sofa pillow quilt rug bed potato。

教具準(zhǔn)備：my house 所有卡片、土豆卡片。光盤；鼓勵小粘貼；玩具錘子； 教學(xué)過程：

（一）熱身時間：全班小朋友以集體的形式表演歌曲《hot potato》

（二）復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：table

sofa pillow quilt； 1.游戲《記憶力大比拼》。先將圖片擺在黑板上，給小朋友們1分鐘的時間記住每張圖片的位置，然后教師打亂圖片的順序，將它們分散擺開，請一名小朋友到黑板前，把圖片按照剛才的位置擺好，大家說出其英文單詞。2.游戲：《錘錘打打》。把掛圖掛好，準(zhǔn)備兩個錘子和鼓勵粘貼，隨機(jī)叫兩名小朋友上前面敲打?qū)W過單詞熱身。然后再叫一名小朋友抽出卡片，面對小朋友們。小朋友大聲讀出，那兩名小朋友就比賽誰先錘到該單詞。

（三）單詞學(xué)習(xí)時間：“potato”

教師拿出土豆卡片：問小朋友“what’s this？”部分小朋友能夠回答出“Potato”。帶領(lǐng)小朋友們讀出單詞，并糾正其發(fā)音。

One potato，two potato，three potato??，直到數(shù)到ten potato。鼓勵數(shù)的棒的小朋友。游戲《穿歌詞》一個小朋友一句歌詞，看誰最棒！Unit 3 My house 第五次

教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀字母Q、q、R、r并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進(jìn)行Q、R字母表達(dá)。

2.能準(zhǔn)確的說出字母Q、R的韻律兒歌。語言點(diǎn)：Q for quilt；R for rug 教具準(zhǔn)備：Q、R的字母卡片和對應(yīng)的被子和毯子的卡片；光盤。教學(xué)過程: 1.熱身運(yùn)動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《hot potato》《Abc songs》。

2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗(yàn)；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準(zhǔn)確接的棒！

3.復(fù)習(xí)時間：A——P字母及其韻律兒歌。4.游戲時間：游戲《大轉(zhuǎn)盤》。準(zhǔn)備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針?biāo)鶎?yīng)的字母及其韻律兒歌。《速答賽》；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學(xué)生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？ 5.延伸活動：《團(tuán)團(tuán)圍住》教師準(zhǔn)備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當(dāng)老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應(yīng)卡片的小朋友面前，將它團(tuán)團(tuán)圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 6.游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復(fù)玩很多次。Unit 4 Clothes 單元教學(xué)目標(biāo)：

準(zhǔn)確掌握服裝的英文名稱：T-shirt、shoe、sock、hat、pants。

能流利的使用句型：put on your??；take off your??；It’s my??。掌握字母S、T的自然拼音兒歌，并能正確表演出字母樣子。第一次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞T-shirt、shoe 熟悉句型：put on your??；take off your??； 語言點(diǎn)：T-shirt、shoe put on your??

教具準(zhǔn)備：T恤、鞋卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大的T恤。教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《Teddy bear》 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“Teddy、Puppy在做什么呢？白色的和綠色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示“鞋子”“T恤”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。語音練習(xí)：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習(xí)說出單詞。請小朋友上前面拿著點(diǎn)讀筆領(lǐng)讀單詞。游戲：《誰的反應(yīng)快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this？——It’s??。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮?/p>

情景游戲：教師示范：教師把大T恤脫下，清楚的說句：oh，put off my T-shirt。然后又把T恤穿上，說句：oh，put on my T-shirt。面對小朋友面前，擺上兩把椅子。選出一名小朋友，坐在椅子上，老師帶領(lǐng)小朋友一起說：Put on your T-shirt；老師示意小朋友把T-shirt 穿上。最后由教師說：thank you，you can put off you T-shirt。給一個鼓勵小粘貼。Unit 4 Clothes 第二次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞sock hat 熟悉句型：put on your??；take off your??； 語言點(diǎn)：sock hat put on your?? 教具準(zhǔn)備：襪子、帽子卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大的帽子。Teddy 頭飾。教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》 復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：T-shirt shoe 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：“紅色的和紫色的東西是什么？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

1單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示“襪子”“帽子”的卡片，介紹他們的英文名字，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。2語音練習(xí)：看到“鞋子”“T恤”的圖片，練習(xí)說出單詞。請小朋友上前面拿著點(diǎn)讀筆領(lǐng)讀單詞。3游戲：《誰的反應(yīng)快》——閃圖，拍圖，what’s missing 《你問我答》——what’s this？——It’s??。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮┣榫坝螒颍豪蠋熌弥舾煽ㄆ€有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。Unit 4 Clothes 第三次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞“pants”

熟悉句型：put on your??；take off your??；It’s my??。語言點(diǎn)：pants put on your??；take off your??；It’s my??

教具準(zhǔn)備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾。教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《hot potato》《How are you》

復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：T-shirt shoe sock hat

故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，之后教師提問：我們還有哪個單詞沒有學(xué)？用英語怎么說？請小朋友們回答，然后在播放動畫片一遍，在播放的過程中教師有意識的重復(fù)本課將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞。單詞句型時間：

1單詞學(xué)習(xí)：教師分別出示“褲子”的卡片，介紹他的英文名字，請小朋友們以集體和單獨(dú)的形式重復(fù)說出。注意糾正個別小朋友不夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

2語音練習(xí)：看到“褲子”的圖片，練習(xí)說出單詞。請小朋友上前面拿著點(diǎn)讀筆領(lǐng)讀單詞。3游戲：《誰的反應(yīng)快》——閃圖，拍圖，what’s missing？ 《你問我答》——what’s this？——It’s my??。（回答好的小朋友獲得獎?wù)乱幻叮┣榫坝螒颍豪蠋熌弥舾煽ㄆ€有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。延伸活動：向你的好伙伴介紹你所知道的英文單詞。，考考你的爸爸媽媽會不會用英語說他們？

Unit 4 Clothes 第四次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出單詞put on your??；take off your??； 熟悉句型：It’s my??。

語言點(diǎn)：pants put on your??；take off your??；It’s my??

教具準(zhǔn)備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準(zhǔn)備好的剪紙和一個白板； 教學(xué)過程： 熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》

復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：T-shirt shoe sock hat pants 故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經(jīng)掌握的單詞。之后教師模仿Teddy，使用句型：put on your??；take off your?? 單詞句型時間：

1、句型學(xué)習(xí)：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲《我說你接》，比如：put on ??；put off??；可以穿插大聲小聲游戲。

2、游戲：老師準(zhǔn)備一個大的白板；和一些小的剪切話。當(dāng)老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領(lǐng)下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。Unit 4 Clothes 第五次課 教學(xué)目標(biāo)：

聽懂、理解并會說出句型：It’s my??。熟悉句型：It’s my??。

語言點(diǎn)： put on your??；take off your??；It’s my??

教具準(zhǔn)備：第四單元所有卡片。光盤。鼓勵小粘貼。挖好小洞的白紙一張；一件大T恤，和帽子。Teddy 頭飾；準(zhǔn)備好的剪紙和一個白板； 教學(xué)過程：

熱身運(yùn)動：全班小朋友集體表演歌曲《one mouse in a sock》《How are you》

二、復(fù)習(xí)時間：教師出示卡片，帶領(lǐng)小朋友們復(fù)習(xí)單詞：T-shirt shoe sock hat pants

三、故事時間：教師播放本單元故事動畫片一遍，請小朋友跟隨動畫片一起說出自己已經(jīng)掌握的單詞和句型。

四、單詞句型時間：

1、句型學(xué)習(xí)：先跟老師讀出句型，我一你三；然后做游戲《我說你接》，比如：It’s my??；可以穿插大聲小聲游戲。

2、游戲：老師準(zhǔn)備一個大的白板；和一些小的剪切話。當(dāng)老師說出put on your sock 的時候，小朋友就要把他的紙襪子粘到白板上。以此類推。最后在由老師的帶領(lǐng)下，和小朋友們一起說put off your hat,小朋友就要把他的帽子揭下來！情景游戲：老師拿著若干卡片還有大T-shirt，帽子；帶上teddy頭飾；模仿動畫片里的Teddy，然后說：It’s my T-shirt，It’s my shoe，It’s my sock。It’s my hat。然后把大T恤和帽子扔到兩個小朋友面前說：put on your T-shirt；put on your hat！put off your??。

情景游戲：請小朋友上前面向小朋友介紹自己的穿著；用上句型：It’s my hat/pants?? Unit 4 Clothes 第六次

教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確認(rèn)讀字母S、s、T、t并能大小寫對應(yīng)。能用肢體進(jìn)行S、T字母表達(dá)。

2.能準(zhǔn)確的說出字母S、T的韻律兒歌。語言點(diǎn)：S for sock；T for T-shirt 教具準(zhǔn)備：S、T的字母卡片和對應(yīng)的襪子和T恤的卡片；光盤。教學(xué)過程: 1.熱身運(yùn)動：A、游戲《接龍》。全班小朋友圍成一個大圈或者排成一長對站好，從第一個小朋友開始，每人大聲說出句型：How are you？，接句子的小朋友說出：I am fine，Thank you。以此類推。

B、小朋友們圍成一個圈，一起唱并且表演出《ABC songs》。

2.故事時間：播放本單元動畫片一遍，然后記憶大考驗(yàn)；老師起頭，小朋友們接龍，看誰接的準(zhǔn)確接的棒！

3.復(fù)習(xí)時間：A——R字母及其韻律兒歌。4.游戲時間：游戲《大轉(zhuǎn)盤》。準(zhǔn)備一個大轉(zhuǎn)盤，上面分26格，每個格里面有一個英文字母。請小朋友到集體前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤上的指針，并說出指針?biāo)鶎?yīng)的字母及其韻律兒歌。《速答賽》；老師說出字母相應(yīng)的單詞，學(xué)生立刻反應(yīng)出對應(yīng)韻律兒歌字母是哪個？ 5.延伸活動：《團(tuán)團(tuán)圍住》教師準(zhǔn)備若干張字母卡片和代表單詞的卡片，請小朋友們搶答字母，每次第一名答對的小朋友可以獲得一張卡片，然后手持卡片的小朋友站在教室的不同位置，當(dāng)老師說出一個字母的時候，手中沒有卡片的小朋友立即跑到手持相應(yīng)卡片的小朋友面前，將它團(tuán)團(tuán)圍住，并大聲說出字母及其韻律兒歌 游戲時間：《找伙伴》。將若干A4大小的字母卡片分成兩半，沿虛線剪開，小朋友每人拿著半張字母卡。教師給大家?guī)追昼姇r間，請大家離開座位，在教室中尋找各自的另一半。找到之后，兩個人一起到老師這里報告，并大聲說出所持卡片上的字母和其自然拼音兒歌。然后小朋友們?nèi)我饨粨Q手中的字母卡片，繼續(xù)此游戲。此游戲可以反復(fù)玩很多次。Unit 4 Clothes 第七次

教學(xué)目標(biāo)：能準(zhǔn)確的演唱歌曲：《one mouse in a sock》 語言點(diǎn)：mouse mice

in a sock 教具準(zhǔn)備：剪切好的襪子和若干老鼠；光盤；白板； 教學(xué)過程：

(一)：熱身時間：全班小朋友表演字母操《ABC songs》《One potato》

（二）：歌曲時間：

1、情景表演：老師把大的襪子卡片貼到白板上，把一個老鼠剪切畫貼在襪子里，然后向小朋友們介紹：oh，one mouse in a sock；請小朋友貼進(jìn)去一個老鼠，老師又說：Oh，two mice；以此類推，three mice??。簡單解釋下mice 和mouse；

2、卡通動畫：教師播放歌曲動畫二至三遍，引導(dǎo)小朋友跟隨動畫一起拍手或者作出動作。

3、歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)小朋友們邊練習(xí)說出每句歌詞，邊作出相應(yīng)的動作。動作示范??。

4、游戲：《歌曲接龍》《兒歌表演》

（三）：延伸活動：為家人表演一曲英文歌曲！

第五篇：hello teddy Clothes洪恩幼兒英語教案第一冊

洪恩英語教案

課程名稱：Book3 Unit8 Clothes 備課時間：2017年12月1日

授課安排：分三次課，共六課時進(jìn)行 課程總目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學(xué)生學(xué)會用句型“I’m wearing a …”進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生學(xué)會字母Cc以及發(fā)音[k]。課程準(zhǔn)備：

報紙做的夾克、塑料袋做的馬甲、編織袋做的裙子、衣服類卡片、小女孩圖片、衣服圖片、行李箱。

課程過程： 第一次課目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握穿著類單詞：coat sweater dress。2.學(xué)生學(xué)會用句型“I’m wearing a …”進(jìn)行表達(dá)。

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Review: review the contents of last lesson 3.Sing a song: 《Jingle Bells》 4.New lesson 單詞學(xué)習(xí)：從行李箱內(nèi)取出衣服實(shí)物及相對應(yīng)卡片，新授單詞 coat sweater dress

（1）Say the words and touch the card.（2）鞏固單詞：創(chuàng)設(shè)場景逛商店買衣服，做游戲“穿衣服”：請兩名學(xué)生出列，站在衣服教具前。教師出示一種衣服的卡片，其余學(xué)生大聲說出該單詞，兩名學(xué)生迅速揀起該卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前為小娃娃玩偶穿上衣服，說出該單詞。

（3）請大家輪流當(dāng)小老師，將單詞卡舉高舉低，學(xué)生根據(jù)指示分別大小聲讀，鞏固單詞記憶。

（4）Have a break.句型學(xué)習(xí)：繼續(xù)買衣服場景，出示各種自制衣服，教師一次取下不同的衣服在身上比量，同時教授句型“I’m wearing a …”。帶動學(xué)生一同說句型。

（1）請說得好的小朋友當(dāng)模特，教師給該學(xué)生穿衣服，其余學(xué)生說句型，鞏固練習(xí)。穿好后，教師領(lǐng)著他們繞教室一周展示衣服。

（5）播放輕快音樂，老師為每位學(xué)生穿衣服，集體走模特邊說句型邊展示衣服。

（6）當(dāng)所有學(xué)生都能夠聽懂“I’m wearing a …”后，教師任意點(diǎn)名并發(fā)問，如：Coco, what is you wearing?待每個學(xué)生正確回答后進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

（7）句子傳遞：老師小聲告訴第一個學(xué)生句子“I’m wearing a coat”后，要求其小聲將該句子傳遞給下一名學(xué)生，依次傳遞到最后。同時老師走直線給學(xué)生比賽，看誰快且好。適當(dāng)給予學(xué)生鼓勵和獎勵

（8）結(jié)對活動

按照以上活動示范，學(xué)生兩人結(jié)對開展活動。教師適時幫助有困難的學(xué)生，并給出適當(dāng)評價。

5、繪本學(xué)習(xí)

6、小手工

7、作業(yè)

第二次課目標(biāo)：

1.學(xué)生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學(xué)生學(xué)會用句型“I’m wearing a …”進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生學(xué)會字母Cc以及發(fā)音[k]。課程過程：

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress，和句型“I’m wearing a …”

3.Sing a song: 《Jingle Bells》 4.New lesson（1）播放多媒體課件該章節(jié)內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生跟讀以鞏固加強(qiáng)。（2）搶拍單詞：老師說單詞jacket glove，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。

（3）PK比賽：兩名同學(xué)一組輪流進(jìn)行，聽老師說出的單詞，看誰又快又準(zhǔn)找到PPT中呈現(xiàn)的服裝圖案，教師給予適當(dāng)評價和獎勵。

（4）請上面活動的優(yōu)勝者當(dāng)小老師，發(fā)出I’m wearing a …”（新學(xué)單詞用圖片代替，不發(fā)出聲音），讓其他學(xué)生三人一組，找出圖片對應(yīng)的單詞，教師給予適當(dāng)評價和獎勵。

（5）Have a break.字母Cc以及發(fā)音[k]的學(xué)習(xí)

導(dǎo)入：帶領(lǐng)學(xué)生觀看多媒體課件，引導(dǎo)出字母Cc的學(xué)習(xí)。C,C,C

[k]，[k]，[k]（1）搶拍單詞：老師說單詞coat、cat、car、cake，學(xué)生快速反應(yīng)并拍中單詞卡片。，（2）passing words：和老師比賽看看誰讀的更快，通過個別→小組的學(xué)習(xí)，使學(xué)生饒有興趣地熟悉新授的單詞。

2、Listen and chant 播放多媒體課件中的律動兒歌：Cat,Cat,wearing a coat.Eating a cake,in a car.教師配合相應(yīng)的動作幫助學(xué)生記憶并理解兒歌內(nèi)容。

活動1：學(xué)生在一起大聲朗讀兒歌，逐一請出單個學(xué)生用手指出導(dǎo)入圖片中的相應(yīng)并朗讀。

活動2：兩人結(jié)對表演并說唱兒歌。

3、Song 播放多媒體課件，并教學(xué)生唱here is a cat

5、繪本學(xué)習(xí)

6、小手工

7、作業(yè)

第三次課目標(biāo)（復(fù)習(xí)課）：

1.學(xué)生掌握穿著類單詞：coat sweater dress jacket glove。2.學(xué)生學(xué)會用句型“I’m wearing a …”進(jìn)行表達(dá)。3.學(xué)生學(xué)會字母Cc以及發(fā)音[k]。

課程過程：

1.Warm up：.Roll call&say hello 2.Sing a song: 《Jingle Bells》 3.New lesson 4.Review: review the contents of last lesson：coat sweater dress jacket glove，和句型“I’m wearing a …”，以及字母Cc以及發(fā)音[k]。具體如下：

（1）教師給同學(xué)分發(fā)不同種類的衣服，分別為coat sweater dress jacket glove，一邊發(fā)一邊指導(dǎo)同學(xué)說出該款衣服對應(yīng)的單詞。（2）待學(xué)生套好分發(fā)的服裝后，教師分別對每個學(xué)生發(fā)問：what is you wearing?待學(xué)生依次準(zhǔn)確回答“I’m wearing a …”后，指導(dǎo)學(xué)生交換自己的服裝道具，依次再進(jìn)行一次發(fā)問環(huán)節(jié)。

（3）帶領(lǐng)學(xué)生開始一場時裝秀，每人展示玩自己的衣服后需要在舞臺中央說“I’m wearing a …”，評選出最佳風(fēng)采獎給予鼓勵。（4）Have a break（5）觀看Teddy bear教學(xué)光盤。帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

（6）帶領(lǐng)學(xué)生表演兒歌here is a cat.學(xué)一學(xué)，唱一唱，跳一跳，加深記憶。

（7）復(fù)習(xí)字母Cc以及發(fā)音[k]，傳授口型及舌頭位置，并逐一進(jìn)行指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，體會其正確發(fā)音方法。

（8）和學(xué)生一起大聲朗讀coat、cat、car、cake，從中體會[k]，在不同單詞中的發(fā)音。（9）繪本學(xué)習(xí)（10）小手工

手工設(shè)計：《穿新衣服的一家人》

圖紙中出現(xiàn)一家四口：爸爸，媽媽，哥哥，妹妹。以及大人兒童服飾若干，要求學(xué)生給服飾圖上自己喜歡的顏色，并將服飾圖案剪下，給不同人物貼上。呈現(xiàn)出穿新衣服的一家人（11）作業(yè)

給字母Cc涂上顏色

給單詞coat sweater dress jacket glove涂上顏色