第一篇：幼兒英語教案（定稿）

英語課教案詳案

一、instructional objectives（教學目標）

讓小朋友們能認讀單詞head、legs、feet和fingers, 并能正確指出單詞所對應的身體各部位，同時讓小朋友們在新知識的學習中收獲快樂。

二、teaching aid（教具準備）

1、Teddy 拼圖

2、Flash cards（New words: head、legs、feet、fingers;Review words: cat、monkey、pig、tiger、rabbit）

3、Stickers

三、teaching process（教學過程）

1、Greeting T:Hello, everybody S:Hello T:Who am I ?（正確叫出名字的小朋友給予表揚或是獎勵）T:Attention S:One、two（表現好的小朋友給予表揚或是獎勵）

2、Warm up T:Ok, now let’s do a warm up, ok? Everybody stand up.（表現好的小朋友給予表揚或是獎勵）

T:Ok, show me your finger、finger、fingers（可以和小朋友們手指互動一下，手指點手指），you are so great.T:Up、down、to the side、all around（重復兩到三次，將《Dance Your Finger》中的動作分解）

S:Up、down、to the side、all around T:Ok,now follow me , let’s do it together.Dance your fingers up......S: Dance your fingers up......（做的好的小朋友給予表揚或是獎勵）T:You are so great, sit down, please.3、Review T:Well, next let’s review the words we have learned, ok? S: Ok.T:The first one is what......What’s this? S: Cat T:Yeah, you are good, cat, follow me, cat（重復兩到三遍）（對于表現好的小朋友可以給予表揚或獎勵）S: Cat、cat......T:You are so great.（其他復習單詞同上）

4、New words

T:Ok, let’s begin the new class.Today, a friend comes here, who is the friend and where is the friend?（做出此處尋找的動作）Oh, I don’t know where is the friend，who can help me to find the friend? S:Let me try.T:Ok, this boy now you help me to find the fried, ok? S:Ok.（老師指引小朋友去尋找 the friend）T:Wow, the friend is here, who is it? S:Teddy（先讓尋找的小朋友回答）

T:Ok, what’s this?（撕下Teddy 貼畫的頭部問小朋友們）S:Head T:Yeah, great, head（帶小朋友們讀兩到三遍）

（Teddy 身體的其他部位同上，將撕下的各部位貼在黑板上）

5、Practice T:Ok, now let’s recover it（老師故意在黑板上把各部位的位置弄錯，并詢問小 朋友這是Teddy嗎？）let’s play a game, who is clever to help me recover it.S:Let me try.T:Teddy、Teddy、where is Teddy? Teddy、Teddy、Teddy（其他的小朋友和老師一起給拼圖的小朋友加油）

（邀請兩到三位小朋友上來拼圖，對表現好的小朋友給予表揚或獎勵）T:再帶小朋友們一起來認讀 new words

6、Ending T:Are you happy today? S:Yes T:Ok, let’s sing a song, are you ready? S:Yes T:Ok, everybody stand up, follow me（帶小朋友們一起唱《Let’s shake》）

T:It’s time to say byebye, say byebye to head.......S:Byebye head......T:Byebye , see you.

第二篇：幼兒英語教案

小班英語活動:apple and orange 活動目標：

1、培養幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準備：

盒子或小袋子一個，蘋果、橘子實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙。

活動過程：

1、熱身運動。

教師與幼兒一起欣賞“good moring to you ”,邊聽邊做動作，以達到課前的活動準備。

2、認識單詞。

A、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.T: Look!what’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氛圍.What’s in the box? what’s in the box?

Do you know ,do you know

Who want to try ,let me try

Ding ding dong(敲盒子)，let me try

T: Ok, do you want to know?(引導幼兒說出Yes或No)

T: Who want to try(作舉手狀，并引導幼兒說出Let me try)

當幼兒拿出蘋果之后，教師用英文輸入：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚頓挫的反復輸入).B、orange

教師用餐紙把橘子包起來，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。

T: Hmm！（作聞的動作）The smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚頓挫的聲調反復輸入)。

3、幼兒辨認水果。

教師把水果放在桌面。

T: I’m hungry now.（裝作餓的狀態）I want to eat some fruits, Who want to help me?(作舉手狀)

接著當幼兒上來時，教師說：I like apple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯，可說:No, I don’t like orange.I like apple(手指apple).無論何種情況，記得說Thank you.4、摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去 摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange,配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導幼兒辨認。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

5英文歌 “I like apple”.當幼兒在品嘗時，可放此音樂，可讓幼兒欣賞，也可做動作，活躍課堂氣氛。

Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet, Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.結束。

〈1〉復習鞏固

教師再出示一次水果讓幼兒復習一遍

〈2〉T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say good bye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say good bye to the orange.C: Bye-bye, orange.

第三篇：幼兒英語教案

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、學習用英語說出五官并能正確發音

3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識

活動內容：

學習單詞nose、mouth、eye、ear、eyebrow

活動準備：

face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等

活動過程：

一、開始部分引出主題

1、用英語問候

師：Hello, boys and girls

幼：Hello, Miss Wang

師幼共同唱〈Hello, how do you do 〉

2、慢慢引入

師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件face〉，Look at this.幼：Its face

師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face, nice to see you”

幼：“nice to see you too”

師：Oh, very good。face上都有什么呢？Who want to help me?

幼：眼睛、鼻子、嘴巴??

師：那我們今天就學習用用英語來講五官好不好？

二、學習五官單詞

師：〈點擊課件放大五官上的嘴巴〉What’s this?

幼：嘴巴

師：oh，this is mouth，follow me “mouth”

幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼“hello mouth”

類似學習nose、eye、ear

師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己

幼、good good very good.三、游戲比賽記憶單詞

師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎么辦啊？

幼兒積極討論想辦法。

我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒在桌子上找器官，找到的用英語說出名字，在準備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。

四、游戲指一指結束活動

師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧

幼：goodbye

師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch

教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touch touch nose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touch touch游戲中結束活動。

第四篇：幼兒英語教案

課題：《big small》

活動目標：

1、掌握單詞big和small2、提高幼兒學英語的積極性，使幼兒學會用反義詞對事物進行比較。

活動準備：掛圖，大象、老鼠圖片，大樹、小樹，樹葉、氣球、呼啦圈若干，球拍，瓶子，汽車，玩具等。

活動過程：

一、開始部分：Greeting and warm-up.二、基本部分：

1、出示掛圖講故事，引出課題。學習單詞big small，讓幼兒仔細觀察氣球的變化，并用手表示出來。

2、教師出示一些物品，讓幼兒進行比較，哪個big，哪個small，進一步學習單詞。

3、教師出示大樹、小樹枝干，讓幼兒粘貼big small樹葉。

4、鞏固知識點，呼啦圈的比較big small，讓幼兒通過游戲跳圈來繼續鞏固所學。

三、結束部分：教師總結，讓幼兒回去觀察家里的物品兩兩進行比較

主題背景下的英語活動：學習用品

要求：1 通過情景游戲“Shopping ”、“School”復習一些學習用品單詞：pencil、ruler、rubber、sharpener等;聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿;通過情景模擬激發幼兒上小學的愿望;

準備：1鉛筆盒、書包人手一份;鉛筆、卷筆刀、尺若干;2 情景設置：文具超市、小學

過程：

一 Warm Up：

* Dialogue：Hi，how are you today?(Fine,Happy)

How many days are there in a week?

What day is today?

二 情景游戲“Shopping”復習單個單詞

*(出示書包)Oh，nothing!What shall I prepare?(pencil……)

*Look，there is a stationary super-market!Who wants to be the shopman?(師與幼兒示范，提示幼兒遞東西時要說出單詞)*OK，now let`s play。(請二名幼兒做shopman)在單詞前加修飾詞，師輔助提示“What shape is it?”，“What color is it?”

What did you buy?

搖，搖，搖搖你的頭，shake，shake，shake your head;拍，拍，拍拍你的手，clap，clap，clap your hands;

舉，舉，舉起你的手臂，raise，raise，raise your arms;踢，踢，踢踢你的腿，kick，kick，kick your legs;

跺，跺，跺跺你的腳，stamp，stamp，stamp your feet

大班英語活動：Lesson 1 Seasons(2)

Teaching Aims:

1、較好地掌握本課的單詞和句型。

2、初步學會“What’s the seasons?It’s spring.(summer autumn winter)…….Teaching Aids: some flash cards a cartoon’s hand earthbagsTeaching Steps:

一、Greeting

T: Hello,Good morning,boys and girls!C: Hello,Good morning,Melody!.T:What’s do you see? C:Fingers.T:How many fingers do you see? C:One or two……（根據老師出示的手指回答）。

二、To review:

1、T: “Now,let’s review the words”.“ Look,what is it?”(Show them the cards)，以開火車的形式幫助幼兒進行正確的發音，（spring summer autumn winter）…….C:spring，spring是春天，summer,summer是夏天……

3、matching game:請幼兒說“Spring,spring,in the air……”

“If you say very good,I can put the card on the blackbord,ok?”

三、To learn1、T:Look,what is it?(show the flower’s card to children)

“What’s the seasons?It’s spring.……

2、T:Put the cards on the blackboard.將幼兒分成三組（cutthe watermelon）教師用卡通手拍黑板上的卡片，看誰將“What’s the seasons?It’s spring.……說得好。

3、T：扔沙包游戲，輪流請幾個幼兒上來扔沙包，下面的小朋友說“It’s spring.……”就砸 “spring”的卡片，(summer autumn winter)卡片，投準了，其他幼兒說Great,great!

5、韻律活動，在愉快的音樂聲中結束活動。

第五篇：幼兒英語教案

Fun with Shapes（有趣的形狀）

一． 活動對象：大班 二． 設計意圖：

幼兒在日常生活中會見到各種各樣的物體有著不同的形狀，幼兒好奇心驅使他們想要知道各種圖形的英語名稱，幼兒已有一定的英語基礎，學習來源于生活，還要運用于生活，為此設計了本主題活動，能加深幼兒對圖形的認識，從中發現圖形的美，尋找到學習英語的樂趣。三． 活動目標：

1.引導幼兒學習circle, triangle, square, rectangle等形狀單詞。2.通過活動和游戲發展幼兒想象力，鍛煉幼兒觀察能力。3.讓幼兒通過活動能體會學習形狀及英語的樂趣。四． 重點和難點：

1.重點：能正確發音學習的單詞

2難點：.能認出不同形狀，化抽象為具體 五． 活動準備：

1.經驗準備，幼兒已能初步認識形狀 2.卡片一套

3.各種顏色、不同大小的圓形、三角形、正方形、長方形若干 4.小球一個 六． 活動過程：

(一)warm up: Hello ,boys and girls.How are you? I’m fine, thank you.(揮手，偏頭，等手勢,引導幼兒一起做)

Let’s sing a song ,ok? Stand up.用《生日快樂》歌曲調唱

： Hello hello hello to you , Hello hello to you , Hello hai hello hai , Hello hello to you.Sit down , please.(二)Leading in: 變出各種形狀，引導幼兒說出形狀名稱，引導語：

T:What’s the shape?(It’s a circle)再依次展示triangle, square ,rectangle注意表情，聲音要故作神秘，引起幼兒跟讀的興趣）T:Now I have some cards.（拿出kt板放好）

There is a ball.I throw out.（扔中circle，領讀幾遍，注意幼兒發音）Who wants to try?（邀請幼兒來扔小球，如果沒扔中，要鼓勵）Never mind, try again.（三）Practice :Who is faster? 教師從一疊卡片中，隨機抽取一張，幼兒迅速說出形狀的名稱，比比誰讀的快。T：You should chose a card from me, and read it as soon as possible, ok? Like this, I will chose this card.Oh, circle.(領讀幾遍，以復習單詞，糾正錯誤發音)

If you were faster ,I will give you a sticker.（四）Game: Jump into…… Let’ play a game.Now, I’m taking those cards to there.I will jump into circle.（幼兒跟讀）

(Step1.老師跳進哪個形狀，幼兒就要說出這個形狀的名稱，如：It’ a circle.幼兒跟讀)If I say jump into square ,you should jump into square.Who wants to try?(Step2.邀請幼兒來玩，教師發出指令)Now ,who wants to be teacher? And who wants to be student? You should say jump into ……

(Step3.幼兒一起對參加游戲的幼兒發出指令。游戲前教師做好示范))

（五）.Say goodbye: Time is up ,let’s sing a song.Stand up ,please.用《新年好》曲調唱： Goodbye teacher Goodbye teacher Goodbye teacher so long See you again see you again See you again tomorrow.七． 活動延伸：請幼兒觀察活動室的圖形，下次進行交流。Find the different shapes in the room.And tell everybody the next time.Goodbye, boys and girls.