第一篇：送教下鄉聽課評課活動心得體會

送教下鄉聽課評課活動心得體會

通過這次的送教下鄉聽課評課活動，讓我這個教學時間長的老教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

第一、過硬的基本功非常重要

在英語基本功方面給我印象最深的是我校吳玲老師的英語課，做為一名剛參加工作不到二個月的英語教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。語音的標準及語言的流利，對學生來說非常重要。它不但可以提高學生的學習英語的興趣，而且影響學生的一生。

第二、活動的設計服務于目標

語文課堂的活動設計能夠調動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。如實驗中學的耿濤老師的導學案以及小組討論等新的教學課堂設計讓人耳目一新，他可以讓更多的學生體驗到成功的喜悅，提高了課堂的效率。老師也成為課堂的組織者和參與者。課堂真是“其樂融融”。

這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：、學課堂情境設置。

2、學習駕馭課堂的能力。

3、學教學環節設計。以后，我會更加積極投身到語文教學中，以合格教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次送教下鄉活動給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力。

XX中心學校：劉XX

XX年10月

第二篇：送教下鄉聽課評課活動心得體會

送教下鄉聽課評課活動心得體會

通過這次的送教下鄉聽課評課活動，讓我這個接觸小學英語教學時間不長的年輕教師受益匪淺。聽完這幾節課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

第一、過硬的基本功非常重要

在英語基本功方面給我印象最深的是王海嬌老師的英語課，做為一名轉崗教師，在英語課堂上能說出一口流利標準的英語，非常令人佩服。作為小學生的英語啟蒙教師，教師本人的基本功能直接影響到學生英語的日后發展。語音的標準及語言的流利，規范的板書對小學生來說非常重要。這就要求我們要不斷修煉自己的語音語調基本功，確保我們說出的每個單詞，每個句子沒有發音上的問題。規范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內容，利于課文的理解外，也利于學生養成良好的書寫習慣。

第二、活動的設計要服務于目標

英語課堂的活動設計能夠調動學生學習的積極性，但是活動的設計要服務于教學目標，有效的教學設計才有高效的課堂。教師們在活動設計方面不僅要考慮活動的可行性，而且要考慮到它的必要性，有些活動雖然能調動課堂氣氛，但是卻不能很好的服務于目標，那它就沒有設計的必要。

第三、恰當的導入，自然的過渡

這幾節課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。專家教師梁爽的話題課Seasons and weather給我的印象特別深刻：

開課之初，梁爽老師一進教室就說：“Today is very cold.”接著她脫掉了外套，說：“Now I’m in the classroom，I’m warm.”她的導入設計得非常自然，自然而然的引入了本課關于天氣的話題和單詞。

第三、單詞教學要做到詞不離句

在我平時的教學活動中，我總是會讓學生把單詞單獨放出來朗讀、記憶，這樣學生雖然記住了這個單詞，卻沒有掌握它的語用環境。焦素娟老師的評課是我意識到這個問題。在今后單詞的教學中，要盡量做到詞不離句。比如，apple這個單詞，“apple，apple，apple，I like apples.”而不是“蘋果，蘋果，apple，apple，apple，apple.”

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？在以下幾方面要多下功夫：

1、學書寫。

2、學課堂情境設置。

3、學習駕馭課堂的能力。

4、學教學環節設計。

5、學英語教師角色扮演。以后，我會更加積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能不斷進步。總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。

第三篇：送教下鄉聽課評課學習心得123

送教下鄉聽課評課學習心得

月日，在教研室的組織和帶領下，我們小學組在南關小學參加了2016年“”送教下鄉聽課評課活動。

在這次“送教下鄉”活動中，我有幸聆聽了蘭州市 老師和我縣幾位名師的教學，收獲很多。看到這些老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的老師連聲贊嘆，尤其是 老師。

這些老師的課堂是那么的優秀，為我們提供了一次不可多得的學習機會，盡管學生水平不一，但每一節課都有很多值得我們借鑒的東西，下面我談談自己的心得：

首先，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主任。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。老師既注重學生主題參與又重視了學生個性健康和諧的發展，最大限度激發了不同層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識。聽課時，我特別注意了幾位老師在教學實踐中針對不同層次的學生采用了不同的調動學生積極性的方式，而且，河東模式多樣，采用看圖、看動畫的模式或者創造一個語境，讓學生展開聯想，激起了學生對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

其次，講課的老師，尤其是 的老師，善于利用舊知實現向新知的遷移，注重學生學習策略的培養，從而使學生從學會迅速過度到會學上來。存在一些不足，由于是農村學生基礎差底子薄，加上是外校老師來上課，學生不敢大膽發言，條理不夠清晰。但能通過老師在教學活動中的語態、引導、評價、調控等方面看到他上課的教學功底。此次活動使我感受頗深：上好一堂集體教學活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，內容選取要符合學生的年齡特點、興趣和生活經驗。其次，教學活動的創設上要新穎，能激發學生的學習興趣，同時前期的鋪墊工作是很重要的。在活動過程中，老師要參與到學生的活動中，要能與學生互動。老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰性。

通過這次聽課學習，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎么樣在教學中也針對不同層次的學生展開分層次教學？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習的平臺。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生，理解學生，實事求是地分析學生的學習現狀。在教學中要激發學生興趣、求知欲、好奇心、上進心，善于找出學生的進步點，提供好的學習方法，創設成功的機會，激發學生向上的動機與行為。

總之，這次教研室組織的聽課評課學習活動，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，我要善于總結自己教學上的不足，我要本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習新的知識，博采眾長，充分利用一切學習機會，掌握新的教育技能，特別是多媒體課件的制作，將教學活動與現實生活互為整合，實現內容、組織上的新突破，認真對待每一個教學活動。學習百家而頓悟，積淀教學素養。

第四篇：“送教下鄉”活動聽課心得體會

“送教下鄉”活動聽課心得體會

牛武中心小學劉艷紅2012年10月24日，我有幸參加縣教育局舉辦的送教下鄉活動，聽取了孫麗老師執教的四年級上冊《四通八達的交通》及侯芳云老師執教的五年級上冊《平行四邊形的面積》兩節課，每一節課都讓我有所感悟，有所收獲。作為一名老師，我希望能多多學習她們的教學經驗和方法，不斷地提高自己。下面我就侯芳云老師執教的五年級上冊《平行四邊形的面積》一課談談我的感想：

侯老師講的《平行四邊形的面積》這節課中，她著重讓學生通過數、剪、拼等動手操作的活動來主動探究平行四邊形的面積計算公式，在自主得出平行四邊形的面積計算公式的同時，又培養了學生積極參與、團結合作、主動探索的精神。我覺得這是一堂充滿生命活動力的課堂，也是促進學生全面發展的課堂，體現新課標理念的課堂。

一、教學思路清晰，重難點突出。

侯教師根據教學內容，因材施教地制定了教學思路。這節課以“復習舊知———猜想方法——驗證猜想——得出結論——實踐應用”為線索，整個教學思路清晰。突出培養學生動手操作、主動探究的能力訓練，整個教學做到詳略得當，重、難點把握準確。這樣的設計，符合學生年齡特點和認知規律，體現了以學生為主體的學習過程，培養了學生的學習能力。

二、猜想驗證，重視操作探究。

新課開始，侯老師利用課件復習了以前學習的平面圖形的面積，從而引出課題求《平行四邊形的面積》。怎么求呢？老師先請學生進行猜測，進行驗證活動。在操作過程中，學生通過剪、拼，人人參與

學習的過程，體現了學生的操作不是為操作而做的虛設，而是把操作、理解概念、表述數理有機地結合起來。在反饋時，教師也是讓學生看自己剪拼的圖來說理，降低了算理表述的難度。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地推導了平行四邊形的公式概念，培養學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。

三、練習題設計到位。

侯老師設計的習題具有層次性，從易到難，有梯度。習題中還包含許多學生容易出錯的問題，課中提前給學生打了“預防針”。習題設計精巧到位。

通過這次聽課學習，使我深深的體會到作為一名教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自己。同時對我自己是一次提高，也是促進，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習，更好的完善自己，更大空間的提升自身的綜合素質能力。

第五篇：送課下鄉活動聽課心得體會

送課下鄉活動聽課心得體會--修 艷 美 新學期初始，我校開展了送課下鄉教學活動，從中收獲頗多。置身于課堂教學中，看到范老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，她親切的語言，自然的教態，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？從范老師的課中，讓我學到了很多，稱贊之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會：

當我聽著范教師的課時，首先讓我最為深刻的是溫柔、親切的話語，不但深入學生的心靈深處，同時也讓我反思。范老師在教學《泉水》這一課時，她讓學生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學語言是一門藝術，誰能吸引學生的目光，誰就能抓住學生的心。范老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎，并能有感情的朗讀課文。

其中最令我印象深刻的是她認真傾聽，當學生回答問題時，學生沒有按照老師提出的要求去回答，但范老師很有耐心的給學生講解，并總是鼓勵學生，讓學生不畏懼，比如說：“你說的很好，老師想請你再響亮地說一遍”或者“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定

會讀的更好”。我相信課堂上只要我們用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，學生的表現一定會越來越好的。

這次送課下鄉活動，我們吸收了很多有點之處，但我認為每個老師都有她的閃光點，但閃光的同時也會出現不足之處，針對范老師的課而言，我覺得老師在提問題的時候，要把問題先交代清楚，詢問學生是否了解老師交代的任務，然后再發出命令，由于老師提問的問題不明確，導致孩子出現了小小錯誤，例如：在多音字組詞時，孩子既然聽成了造句，這時教師就應該及時的改正過來，老師應該舉例說明，以免以后還會出現錯誤。以上提出的意見僅僅是我個人聽課的感受，也希望有機會能互相聽課交流。

通過此次活動，我對語文教學又有了新一步的認識，對于剛剛步入語文教學我這樣的新老師，應該多多學習，榜樣就在身邊，我需要更加努力！在今后的教學中，吃透教材，不斷學習，讓自己在語文教學中取得更大提高。