第一篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案

小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有 多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨浮＿@個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

第二篇：第一小學(xué)環(huán)境教育課教案

第一小學(xué)環(huán)境教育課教案

第一課——垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸 年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

第二課

天氣與節(jié)氣 教學(xué)目標

1.了解一些天氣現(xiàn)象，學(xué)習(xí)描述天氣狀況。

2.背誦相關(guān)的天氣諺語，認識天氣預(yù)報常用的標識，增強環(huán)保意識。3.初步了解二十四節(jié)氣的來歷、名稱和含義，感受節(jié)氣與人們的生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

教學(xué)重點

1.認識天氣，增強環(huán)保意識。

2.初步認識二十四節(jié)氣的名稱和含義。教學(xué)準備：多媒體課件，天氣預(yù)報視頻 教學(xué)過程

一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課

二、開動腦筋，認識天氣

1.除了剛才所說的幾種，你還知道哪些天氣現(xiàn)象？ 2.那么怎樣來描述一天的天氣呢？

3．如果你打算外出旅行，通常你是怎樣獲得天氣消息的呢？（看電視、聽廣播、上網(wǎng)、看報紙、手機短信……）4.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)很發(fā)達，我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢？（利用天氣諺語。）

三、暢所欲言，交流氣諺

1.學(xué)生閱讀背誦教材上的諺語。

2.學(xué)生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。

3.總結(jié)：古人的優(yōu)秀經(jīng)驗我們要繼承，當代的科學(xué)技術(shù)我們更要利用?，F(xiàn)代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么？（看天氣預(yù)報。）

四、探究園地，學(xué)習(xí)預(yù)報

1.我們先來看一段天氣預(yù)報的視頻。請大家邊看邊想：天氣預(yù)報中常用的圖形符號有哪些？天氣預(yù)報包括哪些內(nèi)容？

2.匯報交流。

（1）天氣預(yù)報常用符號：請幾生前臺板畫，教師課件補充。

（2）天氣預(yù)報包含信息：氣溫、陰晴（降水）、風力、風向、空氣質(zhì)量等。3.嘗試播報天氣。出示濟南第二天的天氣情況，請學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)播報天氣。先組內(nèi)練習(xí)，再推薦播報。

4．探究天氣與人類的關(guān)系

（1）剛才我們了解了關(guān)于天氣的許多知識，那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?（2）那么天氣對人們的生產(chǎn)和生活有怎樣的影響呢？學(xué)生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、天氣與軍事的圖片。

（3）教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關(guān)。我們充分地利用天氣預(yù)報，就能預(yù)知近期天氣，就可以未雨綢繆，有效地趨利避害。

（4）幾種極端天氣給我們的啟示。

國家氣候中心專家還指出，2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現(xiàn)一些極端天氣事件，同學(xué)們，看到這些事件，你想說點什么？我們應(yīng)該怎么做？

五、齊心協(xié)力，知曉節(jié)氣 認識了天氣，那什么是節(jié)氣呢？ 1.什么是節(jié)氣？

節(jié)氣指二十四時節(jié)和氣候，是中國古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的補充歷法。那二十四節(jié)氣是怎么來的呢?

學(xué)生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節(jié)氣的來歷：把地球公轉(zhuǎn)的軌道分成24份，每15度為一個節(jié)氣，便有了二十四節(jié)氣。

2.二十四節(jié)氣的名稱及含義。(1)學(xué)生讀背二十四節(jié)氣歌。（2）指導(dǎo)說出二十四個節(jié)氣的名稱。

（3）學(xué)生嘗試理解二十四節(jié)氣的含義，教師補充引導(dǎo)。

六、走出校園,觀察記錄

1.選擇一種在下雨前后有反應(yīng)的動物或植物，進行觀察，并寫出觀察記錄。2.搜集積累相關(guān)農(nóng)諺。

第三課 為了健康——我們周圍的生活環(huán)境

教學(xué)目標：使學(xué)生了解環(huán)境致病的因素、階段、特點、類型，防止教室、家庭居室環(huán)境問題的措施，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)方法：閱讀講解法、討論法、電教法。教學(xué)過程： [學(xué)生活動]

調(diào)查某一個時段班級同學(xué)生病的人數(shù)。

一、人體健康與環(huán)境污染

1．環(huán)境致病的因素：生物性因素、化學(xué)性因素、物理性因素 2．環(huán)境致病的階段：潛伏期、病狀期、顯露期、危險期 3．環(huán)境致病的特點：復(fù)雜性、隱蔽性

4．環(huán)境致病的類型：急性危害、慢性危害、遠期危害

二、學(xué)校的環(huán)境污染問題 1．校址與環(huán)境 2．教室的空氣污染 3．教室的光線問題 4．校園的環(huán)境衛(wèi)生

三、家庭居室的環(huán)境污染問題 1．廚房環(huán)境污染

2．臥室環(huán)境污染 3．廁所環(huán)境污染 4．家庭公共場所環(huán)境污染 5．家庭居室周圍環(huán)境污染

四、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 1．樹立保護環(huán)境的責任感 2．保護環(huán)境，從我做起 3．強身健體，樹立理想

第四課 關(guān)注城市環(huán)境

一、教學(xué)目標：

1、知識目標：列舉城市社區(qū)環(huán)境發(fā)生的變化和存在的問題。

2、能力目標：能夠設(shè)計并實施調(diào)查社區(qū)環(huán)境變化的活動，并得出初步的結(jié)論，在全班進行交流。

3、情感目標：引導(dǎo)學(xué)生認識并做到保護身邊的環(huán)境應(yīng)該從我做起、從生活中的每一個細節(jié)做起。

二、教學(xué)重點：組織好調(diào)查。

三、教學(xué)方法：交流、匯報、觀察、討論。

四、教學(xué)過程：

引言：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的一些知識，從中可以看出人在其中起著一定的作用，因此，它屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。今天我們再來學(xué)習(xí)一種更為復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)——城市生態(tài)系統(tǒng)。

首先請同學(xué)們看書P103頁和P105頁，思考

1、什么是城市生態(tài)系統(tǒng)？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)是以人為主體，城市居民與自然環(huán)境、社會環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，是復(fù)雜的人工生態(tài)系統(tǒng)。其組成成分不僅有生物和非生物，還包括人類和社會經(jīng)濟要素。）

2、城市生態(tài)系統(tǒng)具有什么樣的特點？

（答：城市生態(tài)系統(tǒng)的特點是人類起主導(dǎo)作用。）

講述：同學(xué)們回答得很好，一是城市生態(tài)系統(tǒng)中人類起著主導(dǎo)作用：城市中的一切設(shè)施都是人制造的，人類對城市生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)展起著重要的支配作用。城市生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者綠色植物的量很少；消費者主要是人類；分解者微生物的分解功能不強。二是高度開放：城市生態(tài)系統(tǒng)不論在能量上還是在物質(zhì)上，都是一個高度開放的生態(tài)系統(tǒng)。這種高度的開放性又導(dǎo)致它對其他生態(tài)系統(tǒng)具有高度的依賴性，同時會對其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強烈的干擾。三是易造成環(huán)境污染：城市生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力弱，容易出現(xiàn)環(huán)境污染等問題。城市生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，對環(huán)境污染的自動凈化能力遠遠不如自然生態(tài)系統(tǒng)。

3、目前我國城市的污染主要有哪些？（答：從氣污染、固體廢棄物污染、水污染和噪聲污染等。）

講述：同學(xué)們回答得很好，我國600多個城市中，大氣質(zhì)量符合國家一級標準的還不到1%。近十年來，我國城市大氣污染始終是以煙塵、二氧化硫為代表的煤煙型污染。而空氣中二氧化硫含量過高，是造成酸雨的主要原因。

下面請同學(xué)們按小組匯報一下調(diào)查社區(qū)環(huán)境的變化的情況。（過程略）討論：

1、“城市環(huán)境特別是空氣質(zhì)量一定比鄉(xiāng)村差”，這種說法對嗎？（答：這種說法不對。一般來說，由于城市人口密集、交通擁護、各種污染導(dǎo)致城市空氣質(zhì)量下降。但是通過人們的共同努力，空氣清新、環(huán)境優(yōu)美、生態(tài)良好的綠色城市是可以實現(xiàn)的。）

2、為進一步美化社區(qū)環(huán)境，我們中學(xué)生應(yīng)該力所能及地做些什么？（答案不同，只要是美化社區(qū)的、力所能及的即可。）

講述：我們每一個人都生活在社區(qū)中間，創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境是我們的責任。討論：

1、你知道廢棄的塑料對我們的環(huán)境有什么危害嗎？防止塑料袋對環(huán)境的危害，我們可以做些什么？

2、從保護城市環(huán)境的角度看，我們應(yīng)該提倡一種什么樣的文明消費行為呢？

3、我們應(yīng)該怎樣對待小動物？怎樣做才能為這些小動物提供一個方便的生存條件呢？

講述：創(chuàng)建良好的社區(qū)環(huán)境，我們可以從以下幾方面去做：

1、加強對污染物的回收利用，嚴格控制污染物的排放；

2、大力促進城市的綠化和美化，提高城市的植被覆蓋率，增加生物多樣性，提高城市生態(tài)系統(tǒng)的凈化能力，并為城市居民創(chuàng)造舒適優(yōu)美的生活環(huán)境，促進人們的身心健康；

3、提高城市居民的環(huán)境意識，倡導(dǎo)健康的生活方式，使廣大居民能夠自覺地保護環(huán)境、美化環(huán)境。

課后作業(yè)：“給你的家居打分”，按書P109頁的評價內(nèi)容給自己的家居打分，根據(jù)得分找出自己家居環(huán)境中不利于健康的問題。下節(jié)課進行匯報。

第三篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案

認 識 垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。活動過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，這個市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。日 180000千克 180噸 月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)?？偩纸障蛏鐣剂颂幚沓鞘欣膰倚袆臃桨?。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

親親大自然

教學(xué)目標：

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準備：

設(shè)計校園附近的幾個景點供學(xué)生觀賞。教學(xué)過程：

1、體驗大自然

出現(xiàn)大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？ 播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。

人生活在什么地方？（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財富。）

2、進入課文

（1）照片欣賞在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？說說照片上拍得是什么時候的季節(jié)？ 你認為大自然什么時候最美麗？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護大自然？

應(yīng)本活動從明理到實踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時間，通過教學(xué)，使學(xué)生認識了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

環(huán)保在我家

一、教學(xué)目標

（一）認知目標 ：1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識。

（二）情感目標 ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。2．對破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

（三）行為目標 ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

2．參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動。

二、教學(xué)重難點重點:使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、教學(xué)準備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。

四、教學(xué)過程

（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

（二）調(diào)查與實驗，認識各種污染的危害

1．匯報調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報告

污染現(xiàn)象有什么影響

室內(nèi)吸煙污染空氣

洗衣粉水污染水土

冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

…………

污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們在報告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？ 3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認識。

（三）討論與建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：

同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）

（四）制作與展示，宣傳落實環(huán)保從自身做起 1．制作內(nèi)容。

（1）張貼一張環(huán)境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。（3）介紹一個環(huán)保的消息或故事。

2．動手制作?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

（五）全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動起手來進行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

節(jié)約用水

教學(xué)目標

1、認識水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。教學(xué)重點：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2、增強學(xué)生對防治污染、保護環(huán)境的意識。

3、鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護水資源的科學(xué)活動之中。教學(xué)準備：

多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計：

教師活動學(xué)生活動說明

一、水資源危機

課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個方面獲取信息。

教師用多種方式展示學(xué)生從多個方面獲取的信息，并安排學(xué)生相互討論、交流

教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。

我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？

教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學(xué)生討論、交流 學(xué)生觀看、討論

進一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識

二、惜每一滴水

問我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻？

《善用資源 保護環(huán)境》

教學(xué)重點和難點

重點：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。

難點：密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。教學(xué)設(shè)計

一、課前準備

1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。

2、節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。

3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。說說你認識了哪些礦產(chǎn)資源？

2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護這些資源。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、了解許多自然資源都是有限的

（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。（2）談話：廣播、電視、報刊經(jīng)常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源?，F(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？（5）學(xué)生討論、匯報。

2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。

（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書課題）

（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。（1）提問：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？

為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

（2）學(xué)生討論、匯報。

（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

4、介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。

（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護資源，聯(lián)合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？

（三）鞏固總結(jié)

1、講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應(yīng)樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結(jié)合起來，把當前發(fā)展和長遠發(fā)展結(jié)合起來。

2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時的哪些生活習(xí)慣是不利于保護自然資源的？應(yīng)該怎樣改進？

（四）布置作業(yè)

1、在生活中注重節(jié)約自然資源。

2、向家長宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要性。

《我們應(yīng)該怎樣對待你》

教學(xué)目的：

樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術(shù)活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。教學(xué)重點：

以動物保護為主題，學(xué)生嘗試運用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。教具準備：

有關(guān)動物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）

4、揭示課題

二、新授：

1、討論：(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？

生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！

(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關(guān)愛之情和環(huán)境保護的積極行動？（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）

2、欣賞：

欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？

一組用畫筆表現(xiàn)可愛動物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對動物喜愛。一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護的積極心態(tài)。

（正反兩方面的形式對比，抒發(fā)關(guān)愛動物的情感。）

2、美術(shù)表現(xiàn)建議：

（1）

以裝飾性手法對歌曲內(nèi)容進行繪畫表現(xiàn)

（2）

選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創(chuàng)作。

（3）

制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。

師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：

選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現(xiàn)。巧妙運用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進行手工制作表現(xiàn)。

四、小結(jié)： 展示作業(yè)，評價

真切感受，真情流露，組織即興表演。

第四篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案(五六年級上)

執(zhí)教年級：

五、六年級 主備：歐陽麗清

輔備：姜芳

楊婷

張鸝

朱琳

羅菊蓮 時間：2015－2016學(xué)第二學(xué)期

第一課

垃 圾

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目：

某市約有180000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，那么1天之內(nèi)，這個市會有 多少垃圾呢？

如果以30天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

如果一年以365天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。

日 180000千克 180噸

月 5400000千克 5400噸

年 65700000千克 65700噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的27000家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）

“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充：

在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫度計、廢油漆桶等。

中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實際：（說一說）

“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動]

“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)

第二課時

保護環(huán)境

一、教學(xué)目標

（一）認知目標 ：1．初步知道環(huán)境的好壞關(guān)系著千家萬戶的生活，關(guān)系著人類的生存和發(fā)展。保護環(huán)境人人有責。

2．知道一些有關(guān)家庭環(huán)保的小知識。

（二）情感目標 ：1．愛地球母親，愿為環(huán)保出力。

2．對破壞環(huán)保的行為不滿和憤慨。

（三）行為目標 ：1．從身邊的小事做起，在家庭中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

2．參加力所能及的保護環(huán)境的公益活動。

二、教學(xué)重難點重點:使學(xué)生在頭腦中建立起初步的環(huán)保意識，感受到環(huán)保的重要性，讓學(xué)生感覺到污染和環(huán)保就在我們舉手投足之間,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保習(xí)慣。

三、教學(xué)準備：環(huán)保的名言或警句；有關(guān)環(huán)保的消息或故事。

四、教學(xué)過程

（一）觀察實驗,初步感知抽煙帶來的污染

1．猜一猜：教師出示一張白紙，白紙上邊有一個黃色的印記，讓學(xué)生猜一猜黃色的印記是什么？

2．演示結(jié)果：教師播放白紙被香煙熏留有焦油而變黃的課件，從而讓學(xué)生直觀感受到煙的危害。教師由此導(dǎo)入，調(diào)查學(xué)生家里是否有人會吸煙，并讓學(xué)生談一談家人吸煙的時候自己在旁邊的感受，進而引出課題并板書：環(huán)保在我家。其中“家”字用圖代替。

（二）調(diào)查與實驗，認識各種污染的危害 1．匯報調(diào)查情況（課前教師讓學(xué)生在家里進行了一次家庭環(huán)境調(diào)查，學(xué)生列出了一份家庭環(huán)境調(diào)查表）家庭環(huán)境調(diào)查表家庭生活污染調(diào)查報告

污染現(xiàn)象有什么影響

室內(nèi)吸煙污染空氣

洗衣粉水污染水土

冰箱、空調(diào)制冷破壞臭氧層

????

污染現(xiàn)象：殺蟲劑、油漆、洗衣粉、清潔劑、裝修、油煙、噪音、電磁輻射（電腦、電視）。

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少家庭當中的污染。那么，除了剛才同學(xué)們在報告中所提到的污染現(xiàn)象，還有沒有我們在家里日常生活中沒有注意到的污染呢？

2．演示：家用洗潔劑的污染。用洗滌靈水澆蒜，模擬日常刷碗水排放到環(huán)境中造成的危害。讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并結(jié)合實際討論：我們每天用的刷碗水都到哪里去了呢？對環(huán)境有什么影響？你有沒有什么話想對大家說？

3．小結(jié)：學(xué)生談感受與認識。

（三）討論與建議，怎樣保護家里的環(huán)境教師引導(dǎo)討論：

同學(xué)們，我們每天都要在自己的家里生活，如果家里的環(huán)境被污染了，我們還能健康地生活嗎？那為了我們能在家中健康地生活，我們應(yīng)該怎樣保護家里的環(huán)境呢？（垃圾分類；盡量不使用塑料袋，用布袋或籃子買菜或盛東西；盡可能不使用一次性用品：木筷子、紙杯等；使用環(huán)保洗潔劑；少使用殺蟲劑；少吃口香糖；不亂扔舊電池；一水多用??）

（四）制作與展示，宣傳落實環(huán)保從自身做起

1．制作內(nèi)容。（1）張貼一張環(huán)境保護的照片、圖片或自己畫的畫兒。

（2）抄寫有關(guān)環(huán)保的名言或警句。

（3）介紹一個環(huán)保的消息或故事。

2．動手制作?，F(xiàn)在同學(xué)們就利用你手中的材料來進行制作，比一比，看哪一組做得最好。

（五）全課總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過調(diào)查、親手制作和展示，清楚了環(huán)保行動就在我們舉手投足之間。我們每個同學(xué)都應(yīng)該注意環(huán)保，同時我們也要向其他人宣傳環(huán)保，大家都動起手來進行環(huán)保，為了環(huán)保人人都行動起來，我們居住的環(huán)境才能變得更加美好。我們共同的家——地球才能變得更美麗！

第三課時 水資源危機與節(jié)約用水

教學(xué)目標

1、認識水與人類的關(guān)系，了解常見的水污染源及水污染現(xiàn)狀，認識水污染與缺水是當今世界最嚴重的社會問題。、認識合理利用和保護水資源的重要性，有節(jié)約用水的意識；有保護環(huán)境、防治污染的緊迫感。

教學(xué)重點：

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

2、增強學(xué)生對防治污染、保護環(huán)境的意識。

3、鼓勵學(xué)生投身到合理利用和保護水資源的科學(xué)活動之中。

教學(xué)準備：

多媒體投影器，有關(guān)水資源及水污染的VCD 教學(xué)設(shè)計：

教師活動學(xué)生活動說明

一、水資源危機

課前安排學(xué)生從多種渠道獲取有關(guān)信息，從電影，電視錄像、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各個方面獲取信息。

教師用多種方式展示學(xué)生從多個方面獲取的信息，并安排學(xué)生相互討論、交流

教師總結(jié)：缺水已經(jīng)是一個世界性的普遍現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計，全世界有100多個國家存在不同程度的缺水問題，其中有28個國家被列為缺水國或嚴重缺水國。在非洲有一半以上的人口缺乏獲得安全用水的渠道。我國的水資源匱乏問題也很嚴重，西北、東北、華北等北方城市已經(jīng)被迫每日定量、定時供水。中國的飲用水源污染嚴重,大部分地下水都受到不同程度的污染.問:缺水成為世界性的普遍問題,那么日常生活中我們怎樣節(jié)水呢? 問:造成水嚴重缺乏的主要原因是什么呢? 問:面對嚴峻的缺水、污染問題，我們應(yīng)該怎么辦？

教師總結(jié)：珍惜每一滴水，采取節(jié)水技術(shù)，防治水污染，植樹造林，合理利用和保護水資源。學(xué)生討論、交流

學(xué)生觀看、討論

進一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識

二、惜每一滴水

問我們學(xué)生應(yīng)該為防止水污染作出哪些貢獻？

第四課時 善用資源 保護環(huán)境

教學(xué)目的1、通過討論和閱讀，使學(xué)生認識在地球上，可供人類利用的自然資源中，有些是可耗盡、不可再生的，知道過量使用可耗盡資源的危害和節(jié)約資源的重大意義。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分類能力、閱讀能力以及相應(yīng)的研討能力。

教學(xué)重點和難點

重點：使學(xué)生了解怎樣善用資源、保護環(huán)境，知道為落實“可持續(xù)發(fā)展”戰(zhàn)略，我們小學(xué)生應(yīng)該怎么辦。

難點：密切結(jié)合學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的研討能力。

教學(xué)設(shè)計

一、課前準備

1、人民過度利用自然資源及其危害的典型事例或相關(guān)錄象。

2、節(jié)約使用資源、重復(fù)使用資源、循環(huán)使用資源的方法和相關(guān)的錄象。

3、利用太陽能、風能、潮汐能、地熱的錄象、投影片或掛圖。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：我們了解了地球上的生物資源、第9課還學(xué)習(xí)過《礦產(chǎn)資源》。說說你認識了哪些礦產(chǎn)資源？

2、講述：石油、煤、天然氣等礦產(chǎn)資源以及生物資源只是自然資源中的一部分，今天，我們來了解其他自然資源，學(xué)習(xí)怎樣利用和保護這些資源。

（二）學(xué)習(xí)新課

1、了解許多自然資源都是有限的

（1）講述：地球好比是人類的母親，為我們提供了豐富多樣的資源。地球上自從出現(xiàn)了人類，自然資源就在不斷地被利用。

（2）談話：廣播、電視、報刊經(jīng)常報道人們對自然資源的愛護，你們能說說哪些是自然資源？

（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中自然資源的插圖，提問：圖中展示了哪些自然資源？它們分別向人類提供了什么？

（4）講解：以上所提及的自然資源，有些是取之不盡、用之不竭的；有些則是有限的、可以被耗盡的，我們稱它們?yōu)榭珊谋M的自然資源?，F(xiàn)在，請大家想一想，哪些自然資源是有限的，為什么？

（5）學(xué)生討論、匯報。

（6）師生小結(jié)。

2、了解濫用和破壞自然資源的危害。

（1）提問：人類生存離不開自然資源。生活中，人們向自然索取了什么？又還給自然什么？這樣帶來了什么后果？

（2）學(xué)生討論并記錄、交流討論結(jié)果。

（3）小結(jié)：人類要生存發(fā)展，就要利用自然資源。然而，不合理地利用自然資源，特別是濫用有限的自然資源，將會給自然和人類本身帶來巨大的危害。肆意揮霍、破壞自然資源的事時有發(fā)生，今天的人類面臨著嚴重的環(huán)境問題，因此，我們要善用資源，保護環(huán)境。（板書課題）

（4）介紹人們過度利用自然資源及其危害的典型事例或播放有關(guān)錄象。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論怎樣善用自然資源。

（1）提問：我們應(yīng)該怎樣善用自然資源？

為了幫助同學(xué)們討論，課文中提出了三個問題，邊看這幾個問題，邊討論。

（2）學(xué)生討論、匯報。

（3）小結(jié)：善用資源就是要節(jié)約、合理地使用資源，我們提倡循環(huán)利用物品，不使用一次性物品。

4、介紹“可持續(xù)發(fā)展”的觀念。

（1）談話：為了人類的不斷發(fā)展，為了合理地利用資源、保護資源，聯(lián)合國于1992年確定了“可持續(xù)發(fā)展”的全球性發(fā)展戰(zhàn)略，你們知道什么是“可持續(xù)發(fā)展”嗎？

（三）鞏固總結(jié)

1、講述：人類已經(jīng)從自然中獲取了大量的資源和能量，同時又嚴重地破壞了自然資源。如果再不注重保護環(huán)境，科學(xué)合理地利用資源，寶貴的自然資源將會遭到更加嚴重的破壞。所以，我們應(yīng)樹立“可持續(xù)發(fā)展”的觀念，把保護資源和合理利用資源結(jié)合起來，把當前發(fā)展和長遠發(fā)展結(jié)合起來。

2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你們覺得平時的哪些生活習(xí)慣是不利于保護自然資源的？應(yīng)該怎樣改進？

（四）布置作業(yè)

1、在生活中注重節(jié)約自然資源。

2、向家長宣傳善用資源、保護環(huán)境的重要

第五課時 我們應(yīng)該怎樣對待你

教學(xué)目的：

樹立人與動物和諧相處的生態(tài)環(huán)境保護意識，在藝術(shù)活動中充分表達自己愛護和保護動物的積極情感。

教學(xué)重點：

以動物保護為主題，學(xué)生嘗試運用繪畫形式抒發(fā)關(guān)愛動物情感，突出保護生態(tài)環(huán)境的人文精神。

教具準備：

有關(guān)動物朋友與人類情感交融的小故事，美術(shù)創(chuàng)作所需工具材料，歌曲錄音

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、欣賞《八哥鳥》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象八哥鳥遇害的情景。

2、欣賞《鱒魚》歌曲錄音，結(jié)合歌詞討論交流對歌曲的理解，想象小鱒魚被捕捉的情景。

（對照兩首歌曲，感受動物遇害遇難的命運。）

4、揭示課題

二、新授：

1、討論：

(1)怎樣對待和保護我們的動物朋友？

生活中的一些人的行為讓我們憤怒！善待動物，尊重生命，讓我們從小做起，從我做起！(2)你準備用怎樣的形式來表達人類對動物的關(guān)愛之情和環(huán)境保護的積極行動？

（引發(fā)討論動物的生存環(huán)境、命運，激發(fā)情感共鳴。）

2、欣賞：欣賞相關(guān)藝術(shù)品，看看藝術(shù)家是怎樣對這一主題進行創(chuàng)作表現(xiàn)的？這些作品向大家傳遞了哪些有關(guān)信息？

一組用畫筆表現(xiàn)可愛動物的圖片畫，從積極一面表現(xiàn)人對動物喜愛。

一組人類野蠻殺戮動物的環(huán)保宣傳攝影，從反面教材揭示，促使學(xué)生萌生要開展環(huán)境保護的積極心態(tài)。

（正反兩方面的形式對比，抒發(fā)關(guān)愛動物的情感。）

2、美術(shù)表現(xiàn)建議：

（1）

以裝飾性手法對歌曲內(nèi)容進行繪畫表現(xiàn)

（2）

選擇廢棄物，通過概括夸張的手法塑造不同的動物形象和人類與動物和諧相處的主題作品進行創(chuàng)作。

（3）

制作頭飾，組織圍繞歌曲的主題進行舞臺美術(shù)方面的創(chuàng)作表現(xiàn)，為綜合情境表演創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍。

師生共同構(gòu)思多種藝術(shù)形式表現(xiàn)主題，抒發(fā)自己對動物朋友的友愛與真誠情感。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)：

選擇身邊的材料進行動物題材的造型表現(xiàn)。

巧妙運用表現(xiàn)材料，富有創(chuàng)意地進行手工制作表現(xiàn)。

四、小結(jié)：

展示作業(yè)，評價 真切感受，真情流露，組織即興表演。

五、拓展

1、相關(guān)文學(xué)作品欣賞

2、藏羚羊絨披肩“沙圖什”是西方上流社會高檔的消費品，但正是它的精美導(dǎo)致了藏羚羊的滅頂之災(zāi)。就藏羚羊與“沙圖什”展開討論。

第六課時 地球——共同的家園

教學(xué)目的要求

1、教育學(xué)生懂得地球是人類和生物的共同家園，保護物種的多樣性就是保護人類自己，我們應(yīng)該友善地對待一切生物。

2、引導(dǎo)學(xué)生掌握一些保護物種資源的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

教學(xué)重點和難點

重點：指導(dǎo)學(xué)生認識物種多樣性的價值和意義，明確地球是人類與各種生物共同的家園。

難點：組織學(xué)生調(diào)查珍稀動植物種類，作好記錄，并提出合理化的保護建議。

教學(xué)設(shè)計

一、課前準備

1、收集珍稀動植物的資料、圖片、投影片或錄象資料。

2、《森林法》、《野生動物保護法》等有關(guān)文件。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1、提問：太陽系的九大行星中，哪個星球上有生命？

2、談話：地球是太陽系中唯一有生命的星球，你們知道地球上有哪些生物嗎？

3、講述：動物、植物、人都生活在地球上，地球是我們和動植物共同的家園。（板書課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1、介紹地球物種，指出生物資源的重要性。（1）談話：地球上的生物種類繁多、形態(tài)各異，構(gòu)成了豐富多彩的生物世界。你們知道地球上生存著多少種生物嗎？

（2）講述：地球上生活著5000萬多種生物，這些生物都是寶貴的自然資源，是人類生存與發(fā)展的重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、認識保護物種的多樣性就是保護人類自己。

（1）講述：動植物是人類的朋友，它是一種寶貴的自然資源，然而，這些寶貴的資源正在遭受破壞。

（2）指導(dǎo)學(xué)生看課本第70~71頁閱讀資料的第1~2頁。

（3）提問：你們知道地球上哪些物種已經(jīng)滅絕了？滅絕的原因是什么？還有哪些物種正瀕臨滅絕？

（4）講述：隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展，動植物滅絕的速度也越來越快。如果再不進行保護，恐怕要不了多少年，人類的生存將遇到更大的困難。所以說，豐富多彩的物種資源是全人類共有的財產(chǎn)，保護物種的多樣性就是保護人類自己。

（5）指導(dǎo)學(xué)生閱讀第3~6節(jié)。

（6）提問：生物的多樣性具有哪些價值？

（7）講述：地球上所有生物都有它存在的必要性，它們都是人類的朋友，我們應(yīng)友善地對待它們。傷害它們，就等于傷害人類自己。

3、指導(dǎo)學(xué)生觀察珍稀動植物的圖片、投影片或錄象。

（1）談話：我國領(lǐng)土面積居世界第三位，地域遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜，氣候多樣，生物資源豐富，適合多種生物生存，所以，我國的物種數(shù)量排在世界前列，其中有些物種還為中國獨有。你們知道哪些動植物屬于珍貴稀有的嗎？為什么說它珍貴稀有？（2）指導(dǎo)學(xué)生看我國珍稀動植物的圖片、投影片或錄象，討論它們的珍貴和稀有表現(xiàn)在哪里？

（3）提問：你知道世界上還有哪些珍稀動植物？

4、引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣保護物種資源？

（1）提問：現(xiàn)在全社會都在維護生態(tài)平衡，保護物種多樣性，你知道人們是怎樣保護物種資源的嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中保護物種資源的插圖，分組討論并匯報。

（3）講解：為了保護物種，國家還專門制定了法律法規(guī)。介紹《野生動物保護法》、《森林法》中的有關(guān)規(guī)定。

（4）討論：小學(xué)生應(yīng)該怎樣保護物種資源。

（5）匯報討論結(jié)果。

（6）小結(jié)：地球資源是有限的，我們只有一個地球，它是人類和各種動植物共同的家園，保護好這個家園，人類才能生存、發(fā)展。這是我們每個人的責任，也是大家應(yīng)盡的義務(wù)。

（三）鞏固總結(jié)

1、概括本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、提問：

（1）我國有哪些珍稀動植物？

（2）生物多樣性具有哪些價值？

（3）為什么說保護物種資源是一項緊迫的任務(wù)？

第五篇：小學(xué)環(huán)境教育課教案 汽車尾氣一

小學(xué)環(huán)境教育課教案 汽車尾氣

一、教學(xué)目標：

1、通過活動，使學(xué)生了解汽車尾氣的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學(xué)準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說汽車為期的危害。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學(xué)過程：（1）、計算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎么樣？

1、出示題目： 根據(jù)統(tǒng)計：每 1000 輛汽車每天會產(chǎn)生 3500 千克的廢氣。淮安市現(xiàn)有 21 萬輛汽車，每天要排放廢 氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學(xué)生計算，教師板書。日 月 年 735000 千克 22050000 千克 264600000 千克 735 噸 22050 噸 264600 噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內(nèi)汽車產(chǎn)生的廢氣量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？ 我市就有那么多的廢氣，那么全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現(xiàn)狀?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”（2）、聯(lián)系實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？（3）、了解危害：（讀一讀）小資料（4）、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產(chǎn)生的廢氣是 怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“我市正在爭創(chuàng)國家級衛(wèi)生城市，你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何 減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議： a、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的 成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報完再發(fā)言。b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就不必在重復(fù)。

3、隨機補充。（6）、活動拓展：（說一說）“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢竟力量有限。俗話說：眾人拾 柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使大家都參與到保護環(huán)境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們 想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”（7）、課堂總結(jié)。

五、課后延伸：根據(jù)課文提示，調(diào)查十字路口，司機在等待綠燈時關(guān)掉引擎了嗎？填好表格。下節(jié) 課交流、討論。小學(xué)環(huán)境教育課教案 共有的家園 {教學(xué)目標} 教學(xué)目標} 1．知識目標 了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán) 境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。2．能力目標 認識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問 關(guān)系的能力。3．情感態(tài)度與價值觀目標 體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀?！步虒W(xué)重點和難點〕 教學(xué)重點和難點〕 我國的資源國情是本課重點。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點?！舱n前準備〕 課前準備〕 教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶 來的危害。學(xué)生：查閱資料?！步虒W(xué)設(shè)計〕 教學(xué)設(shè)計〕 設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課 地球一一她是孕育世上所有生命的母親； 她是保護這些生命得 以成長的本源； 她蘊藏著一切現(xiàn)代文明； 她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機，是我們 共同的家園！今年是第 37 個地球日，你了解哪些第 37 個“世界地球日”的 宣傳口號？（見附錄）這些口號所表達的共同的理念是什么？ 小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。設(shè)計意圖：引發(fā)學(xué)生對地球——人類家園的關(guān)注?；顒右唬骸笆澜绲厍蛉铡钡膩須v 板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 你知道“世界地球日”的來歷嗎？你了解現(xiàn)在地球的處境嗎？（見附錄）思考：（1）第一聲嘆息：地球“頭發(fā)”脫落的原因有哪些？（2）第二聲嘆息：請從我國國情出發(fā)，提出解決地球不堪重 負的措施。（3）為防治地球發(fā)出的第三聲嘆息，我國制定了哪些主要法 律？（4）展開你的想象，地球的第四聲嘆息將會是什么？ 小結(jié)：（1）人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等； 人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟的 一時繁榮。（2）控制人口過快增長，實行計劃生育；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn) 略。（3）《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國大氣 污染防治法》等。（4）根據(jù)前面提供的材料，地球的命運應(yīng)該無外乎兩種：一 種是人類的覺醒，愛護地球，共同創(chuàng)造美好家園；一種是任現(xiàn)狀惡化 下去，最終使人類失去生存的空間。設(shè)計意圖：初步引導(dǎo)學(xué)生對地球所面臨問題的思考。板書：1．我國的資源國情 現(xiàn)狀：自然資源總量大、種類多，但人均資源占有量少、開發(fā) 難度大，形勢嚴峻。（見附錄）原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴重。板書：2．正確處理人與自然的關(guān)系 科學(xué)技術(shù)以前所未有的速度和規(guī)模迅猛發(fā)展，增強了人類改造 自然的能力，給人類社會帶來了空前的繁榮，也為今后的進一步發(fā)展 準備了必要的物質(zhì)技術(shù)條件。對此，人們產(chǎn)生了盲目樂觀情緒，好像 自己已經(jīng)成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的 懲罰。然而，這種掠奪式生產(chǎn)已經(jīng)造成了生態(tài)和生活的破壞，大自然 向人類亮起了紅燈。大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所 作為；也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與 自然和諧相處。設(shè)計意圖：了解我國資源現(xiàn)狀，辯證認識人與自然關(guān)系?；顒佣洪_動腦筋，描繪明天 人類的明天將是什么樣子呢？悲觀主義者描述了世界末日的 景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認面臨著嚴重危機，但是可以通 過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。板書：

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口 的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機已經(jīng)直接威脅到人類 的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。板書：2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當代人的需求，而又不損害后代人 滿足其需求的能力的發(fā)展。可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認識到自己對 自然、社會和子孫后代應(yīng)負的責任。出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世 紀、新階段我國經(jīng)濟社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新 特點所提出的目標和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會 的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生 態(tài)良好。思考：實現(xiàn)人與自然和諧相處，經(jīng)濟發(fā)展就要走可持續(xù)發(fā)展的 道路。假如你的班級要舉行一次以“走可持續(xù)發(fā)展道路，實現(xiàn)人與自 然和諧相處”為主題的討論會，你將代表你所在的學(xué)習(xí)小組在討論會 上發(fā)言，現(xiàn)在請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要 點。小結(jié)：（1）可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當代人需要又不對后代人 滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。（2）人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟 發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。（3）我國人口眾多、資源相 對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我 國經(jīng)濟社會的發(fā)展。（4）人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的 基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資 源、環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲 資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才 能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。人類正面臨著一場新的文明轉(zhuǎn)型，快速發(fā)展的中國經(jīng)濟正面臨 嚴峻挑戰(zhàn)，如不徹底改變高消耗的經(jīng)濟增長方式，中國很難逾越這次 文明轉(zhuǎn)型的門檻。因此，堅持實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持以人為本的 科學(xué)發(fā)展觀，是我們必然的選擇。設(shè)計意圖：了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵與要求。樹立科學(xué)發(fā)展 觀。課堂小結(jié) 材料：浙江省天馬實驗學(xué)校初三的同學(xué)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前每生 產(chǎn) 1 噸文化紙，需使用 100 噸凈水、600 度電、3 立方米木材或 9 棵 百年大樹、1.2 噸煤、300 公斤化工原料。以我國現(xiàn)有在校中小學(xué)生 2.2 億，每人每學(xué)期課本的平均重量 1500 克計算，若課本能夠連續(xù) 使用 5 年，就可節(jié)約 528 萬噸文化紙。這樣，每年至少可節(jié)約 60 萬 畝森林木材、10560 萬噸純凈水及 126.8 萬噸煤。因此，該校初三同 學(xué)向全校發(fā)出倡議：每位同學(xué)愛惜使用每一本課本，以便將課本留給 下屆同學(xué)繼續(xù)使用。那么，請同學(xué)們課后認真思考一下，為保護環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢？ 〔板書設(shè)計〕 板書設(shè)計〕 實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一、我們共同的家園 1．我國的資源國情 2．正確處理人與自然的關(guān)系

二、走可持續(xù)發(fā)展之路 1．人口、環(huán)境、資源問題 2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀 〔附錄〕 附錄〕 第 37 個“世界地球日”宣傳口號 地球——人類共同的家園 堅持科學(xué)發(fā)展，建設(shè)和諧社會 人與自然和諧才能擁有美好明天 科學(xué)開發(fā)和合理利用資源，實現(xiàn)人與自然和諧相處 善待地球，保護資源環(huán)境，就是保護我們自己 合理利用資源，造福子孫后代 依靠科技進步，提高資源保障能力 保護和合理利用資源，走可持續(xù)發(fā)展道路 堅持保護資源基本國策，建設(shè)資源節(jié)約型社會 保護節(jié)約資源光榮，破壞浪費資源可恥 小學(xué)環(huán)境教育課教案 保護生物多樣性教學(xué)目標： 1．舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2．關(guān)注我國特有的珍稀動植物。3．說出保護生物多樣性的主要措施。4．參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協(xié)商活動，提高保護 生物多樣性的公民意識。教學(xué)重點和難點： 1．讓學(xué)生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2．協(xié)商和辯論這樣保護白頭葉猴。課前準備： 教師： 1．收集關(guān)于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物 的圖片和資料。2．與學(xué)生一起導(dǎo)演和編排“角色扮演”的內(nèi)容。3．制作多媒體的課件。學(xué)生： 1．收集保護生物多樣性的資料。2．收集熟悉的城市的生物面臨威脅的資料。教學(xué)設(shè)計 教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。下面就請學(xué)生們把你們了解的情況展示出來。學(xué)生：學(xué)生展示生物的照片，生存環(huán)境，歷史情況，現(xiàn)狀等，介 紹四到五種珍稀動物的情況。）教師：通過歸納學(xué)生介紹的動物，以及教師的資料，介紹目前我 國珍稀動物的情況。學(xué)生： 分析珍稀動物中的幾種動物的生存環(huán)境，面臨滅絕的原因，歸納環(huán)境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。學(xué)生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學(xué)生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多 樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們?nèi)祟惖钠茐模覀內(nèi)祟悜?yīng)該怎樣改變這樣一個現(xiàn)狀呢？ 學(xué)生：討論保護生物多樣性的方法。教師：重點介紹就地保護和遷地保護。但就地保護有時也會遇到 很多的實際困難，介紹白頭葉喉情況。學(xué)生：分小組辯論和協(xié)商怎樣保護白頭葉猴。教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學(xué)生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。教師：與學(xué)生一起進行課后技能訓(xùn)練的練習(xí)。（根據(jù)鳥足來判 斷鳥的生活環(huán)境。）教學(xué)過程設(shè)計： 引言：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存 正面臨著很大的威脅。很多學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心動物，他們收集了 大量的資料，下面請學(xué)生們來介紹這些生物。學(xué)生 A：（展示大熊貓的圖片）在中國青藏高原東部邊緣，四 川盆地西緣一帶的高山深谷之中，生活著舉世聞名的稀世珍寶——大 熊貓。大熊貓是中國特產(chǎn)的野生動物，歷來被譽為珍稀奇獸，是吉祥 友誼的象征，是和平友好的使者。而今，作為國寶的大熊貓更被擁戴 為現(xiàn)代世界的動物明星，全球野生生物保護的標志和旗幟。據(jù)調(diào)查，如今僅有不到 1000 只大熊貓分布于秦嶺南坡、岷山、邛崍山和大、小相嶺及涼山 6 個山系，并且被分割成近20 塊孤立的 種群。由于森林不斷采伐，從 50 年代到 90 年代，僅 40 年，大熊貓 的棲息地被吞噬了 4/5。這對于大熊貓的生存構(gòu)成了極大的威脅。大 家看，圖中幼小的大熊貓似乎在問媽媽：我們還能象祖輩那樣去走親 戚嗎？ 學(xué)生 B：不行，他們現(xiàn)在分布在孤立的區(qū)域內(nèi)。教師：學(xué)生們想一想，大熊貓的現(xiàn)狀的主要是由什么原因造成 的？ 學(xué)生：因為人類的不斷砍伐，造成森林的減少。學(xué)生 C：學(xué)生們知道現(xiàn)在世界上最大的兩棲動物是什么 嗎？ 學(xué)生：大鯢 學(xué)生 C：提起大鯢，您也許陌生，但談到娃娃魚，您或許有所 耳聞了。你可曾想到它的祖先是比我們?nèi)祟惛爬系牡厍蚓用瘛? 億 5 千萬年的自然選擇和進化演繹，娃娃魚無疑是幸運兒。至今，在貫 穿中國黔、湘、鄂、川、秦的狹長弓形地域及長江中下游部分地域的 石灰質(zhì)山區(qū)，人跡罕至的山林溪流中，娃娃魚依然以王者的姿態(tài)盤踞 在水域生態(tài)食物鏈金字塔的頂端。它是從水生到陸生過渡的典型兩棲動物，在生物進化史上有著 劃時代的意義，具有極高的研究價值。大鯢作為一種傳統(tǒng)的名貴藥用 動物，歷代多有記載。大鯢也是一種食用價值極高的經(jīng)濟動物。大鯢 肉蛋白含有 17 種氨基酸，其中包括 8 種人體必需氨基酸。氨基酸總 量為 91.92%，其中必需氨基酸含量為 39.69%，其 EAAI 指數(shù)明顯高于 牛肉和梅花肉。也許，大鯢如此多的功用正是它不幸命運的開始。教師：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲慘命運呢？ 學(xué)生：人類的濫捕濫殺。學(xué)生 D：(展示藏羚羊生活的圖片)藏羚羊主要分布在中國青海、西藏、新疆三省區(qū)，現(xiàn)存種群數(shù)量約在 7～10 萬只。由于藏羚羊獨特 的棲息環(huán)境和生活習(xí)性，目前全世界還沒有一個動物園或其它地方人 工飼養(yǎng)過藏羚羊，而對于這一物種的生活習(xí)性等有關(guān)的科學(xué)研究工作 也開展甚少。藏羚羊是中國青藏高原的特有動物、國家一級保護動物，也是列入《瀕危野生動植物種國際貿(mào)易公約》（CITES）中嚴禁進行 貿(mào)易活動的瀕危動物。藏羚羊一般體長 135 厘米，肩高 80 厘米，體 重達 45－60 千克。形體健壯，頭形寬長，吻部粗壯。雄性角長而直，烏黑發(fā)亮，雌性無角。鼻部寬闊略隆起，尾短，四肢強健而勻稱。全 身除臉頰、四肢下部以及尾外，其余各處被毛豐厚絨密，通體淡褐色。學(xué)生 E：（展示藏羚羊被屠殺的圖片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古語“美麗的少女”，是我國最后一塊保留著原始狀態(tài) 的自然之地、最大的無人區(qū)、野生動物的天堂。但現(xiàn)在一切都在改變，可可西里已經(jīng)不再是美麗的少女，她在飽受人類欲望的蹂躪，她似乎 已經(jīng)變成了野生動物的屠場。我相信如果你見過被扒掉皮的藏羚羊在 高原上奔跑的凄慘畫面，你也許會懷疑我們是否身處地獄。如果再不 采取得力措施，藏羚羊的滅絕就在眼前！藏羚羊悲慘命運正在得到世 人的關(guān)注。我們誰也不希望生活在一個如同地獄的世界里，可是這樣 的場景卻在青藏高原上真真切切的上映著，而且不斷重復(fù)。學(xué)生：人類為了自身的利益捕殺野生動物，讓美麗的可可西里，成為了藏羚羊等生物的地獄。學(xué)生 F：（展示白暨豚的圖片）我給大家展示的是海中的大熊 貓——中華白暨豚，是世界范圍內(nèi)最為瀕危的一類海洋生物。中華白 暨豚以前在長江口以南至北部灣都有分布，六十年代在廈門港隨時可 見，水產(chǎn)研究單位曾考慮作為海洋生物資源開發(fā)，1961 年 1-7 月間，在廈門西海域東渡，海員在港內(nèi)捕捉了 34 只。但是，八十年代后，由于圍墾和淤積，這一區(qū)域已沒有白暨豚存在了。香港海洋公園鯨豚保護基金聯(lián)合會總監(jiān)解斐生博士指出，近年 來由于漁船捕撈，海上工程以及水質(zhì)污染等原因，對白暨豚的生存構(gòu) 成了嚴重的威脅，使白暨豚每年死亡數(shù)目介于 9 至 11 條之間。所幸 由于人們的努力，這一數(shù)字在 1998 年降為 6 條，而且政府漁農(nóng)處最 新研究報告披露，雖然多種因素對白暨豚存活不利，但海豚整體數(shù)量 已比預(yù)期上升。教師：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影響呢？ 學(xué)生：人類的活動，如海上工程和污染。教師：剛才學(xué)生們介紹了不同環(huán)境中的幾中珍稀動物，目前世 界上很多的生物也面臨著同樣的境況。（展示 17 世紀以來鳥類和哺 乳類滅絕的數(shù)量圖）近年來，生物的多樣性面臨著嚴重的威脅，雖然 物種的產(chǎn)生和滅絕是一個自然的現(xiàn)象，但人類的活動加速了物種滅絕 的速度在地質(zhì)年代中，每 300 年消失一種植物，每 8000 年消失一種 植物，但現(xiàn)在，每 2 年消失一種植物，每一年消失一種動物。物種一 但滅絕，就不可產(chǎn)生。教師：請學(xué)生們計算表中 1600 到 1649 年中，50 年間每年滅絕 的哺乳種類；1900 年到 1949 年的 50 年間，每年滅絕的哺乳種類。學(xué)生：1600 年到 1649 年 50 年，每年只有 0.15 種,相當于 20 年滅絕 3 種。而 1900 年到 1949 年 50 年間，每一年滅絕約一種。30 0 年間哺乳動物的滅絕速度增加了約 7 倍，據(jù)統(tǒng)據(jù) 1949 年以后，生 物滅絕的速度比以前更快了。教師：對！世界上的生物多樣性，正面臨著極大的威脅，我國 生物多樣性的現(xiàn)狀不容樂觀，下面是我國瀕臨滅絕生物的名單。（展示我國一級保護動物、植物和部分二級保護生物的名單和圖 片）教師：使生物多樣性面臨威脅的因素有哪些呢？ 學(xué)生：

1、生存環(huán)境的改變和破壞。

2、人類的濫捕濫殺。

3、環(huán) 境的污染。教師：同學(xué)們說得很好，除了同學(xué)們所說的以外，生物的多樣 性還受到了那些威脅呢？ 學(xué)生：閱讀書上資料。學(xué)生：外來物種的侵入是造成生物多樣性滅絕的另一個重要因 素。教師：為什么外來物種的入侵會影響其他物種的生存呢？ 學(xué)生：生態(tài)系統(tǒng)是經(jīng)過長期進化形成的，系統(tǒng)中的物種經(jīng)過上 百年、上千年的競爭、排斥、適應(yīng)和互利互助，才形成了現(xiàn)在相互依 賴又互相制約的密切關(guān)系。一個外來物種引入后，有可能因不能適應(yīng) 新環(huán)境而被排斥在系統(tǒng)之外，必須要有人的幫助才能勉強生存；也有 可能因新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約它的生物，這個引進種可能成為 真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。教師：你們還知道哪些外來物種對生態(tài)造成的威脅嗎？ 學(xué)生：薇甘菊、水花生、歐洲鰻。學(xué)生：我國最近很多城市引進國外的草種和觀賞植物，也會給我 國的物種產(chǎn)生威脅嗎？ 教師：這個問題已經(jīng)引起了人們的關(guān)注，的確存在著可能性，所 以人們試圖在尋找一個更好的方法來解決這個問題。人類的活動使生 物的多樣性受到了影響，我們?nèi)祟愐彩艿搅舜笞匀坏膽土P，人類怎樣 才能挽回影響，讓我們與生物一起和平共處地在地球上生存和繁衍下 去。學(xué)生：讓人們不要濫砍濫伐，砍伐者給予處罰。讓人民不要隨意 地引進各種物種，而是要充分的開發(fā)當?shù)氐馁Y源，合理的引進。開展 動物多樣性保護的宣傳和教育。開展動物多樣性的研究和保護。制定 和執(zhí)行保護生物多樣性以及保護環(huán)境的一寫相關(guān)的法律法規(guī)。教師：同學(xué)們說的都很好，人類現(xiàn)在也要進行不懈的努力，才能 把生物從危險的狀況中拯救出來。同學(xué)們討論的都的保護生物多樣性 的方法，總的來說就是保護生物生活的環(huán)境，同學(xué)每想一想，怎樣才 能讓生物生活在他們適宜的環(huán)境中呢？ 學(xué)生：建立自然保護區(qū)。如果它的環(huán)境已經(jīng)破壞得很嚴重，我們 就要建立新的環(huán)境。教師：對，這種方式我們叫“遷地保護”，我國現(xiàn)在的許多動物 園、植物園、水族觀和瀕危繁殖中心都是通過這種方式來進行保護的。大家想一想，這兩種方式中，最好的是什么方式呢？ 學(xué)生：建立自然保護區(qū)。教師：你們知道我國有哪些自然保護區(qū)？ 學(xué)生：臥龍自然保護區(qū)、扎龍自然保護區(qū)、長白山自然保護區(qū)、大豐麋鹿自然保護區(qū)…… 教師：我國目前有自然保護區(qū)一千五百多處，其中張家界、九寨 溝和黃龍等 3 處自然保護區(qū)被列為世界自然遺產(chǎn)地。為什么建立自然 保護區(qū)對生物的多樣性能夠進行很好的保護？ 學(xué)生：它們是“天然基因庫”“天然的實驗室”“活的自然博物 館”。教師：但是在建立自然保護區(qū)的過程中，我們也遇到了一些矛 盾，關(guān)于白頭葉猴的保護就是一個典型的代表。學(xué)生：介紹白頭葉猴的基本情況。教師：介紹辯論和協(xié)商的三方。學(xué)生一組：（代表當?shù)剞r(nóng)民）我們農(nóng)民剛開了個會，不同意建 立自然保護區(qū)。如果建立自然保護區(qū)，我們的生活會受到很大的影響，如：燒飯和取暖沒有木材，我們的生活會很困難。雖然白頭葉猴很珍 貴，需要保護，但我們?nèi)烁滟F，不能為了珍貴的動物，放棄我們?nèi)?的利益。學(xué)生二組：（代表野生動物保護專家）聽了農(nóng)民的發(fā)言，我能理 解他們的心情，但從生物多樣性的角度來講，必須保護，建立自然保 護區(qū)?，F(xiàn)在人和動物生活在同一個環(huán)境中，人的生存能力強于動物的 能力，人們不斷地破壞白頭葉猴的生活環(huán)境，使他們的生存環(huán)境越來 越艱難，這樣下去的后果是造成生物的滅絕。雖然建立自然保護區(qū)會 對人的生活產(chǎn)生影響，但人可以通過其他的方法來生存。學(xué)生三組：（代表當?shù)卣﹥煞矫嬲f得都有道理，我們認為要 保護雙方的利益。但是從長遠的利益來講，我們要保護生物的多樣性，建立自然保護區(qū)是最好的方法。在這個同時，我們怎樣才能保護好農(nóng) 民的利益呢？請大家一起來想一想方法。學(xué)生：用其他的方法來燒飯、取暖，如煤、沼氣。學(xué)生：把一些人遷到其他的地方。學(xué)生：建議政府出資幫助解決農(nóng)民是生活問題。政府代表：大家的建議很好，我們會根據(jù)情況，綜合治理，我 們一方面建立自然保護區(qū)，另一方面會讓農(nóng)民的生活好起來，并開發(fā) 環(huán)境旅游。使環(huán)境保護和經(jīng)濟增長和諧發(fā)展。農(nóng)民代表：如果是這樣，我們支持建立自然保護區(qū)。我們配合 政府和科學(xué)工作者一起把環(huán)境保護做好。專家代表：我代表動物們感謝政府和農(nóng)民，讓我們攜手共進，一 起把自然保護區(qū)建設(shè)好。教師：我們看到這樣的結(jié)局非常的滿意，現(xiàn)實中的情況是什么樣 的呢？ 講潘教授和白頭葉猴的故事。說明只要我們共同努力，一定可以 給生物提供更好的生存環(huán)境，保護生物的多樣性。小結(jié):本節(jié)課的內(nèi)容。小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 小學(xué)環(huán)境教育課教案——垃 圾 ——

一、活動目的：

1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。

2、通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學(xué)生觀察周圍環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當今社會人們是 如何處理垃圾的。

2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿?；顒舆^程：

一、計算導(dǎo)入：（算一算）“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考 大家，怎么樣？

1、出示題目： 某市約有 180000 戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生 1 千克的垃圾，那么 1 天之內(nèi)，這個市會有 多少垃圾呢？ 如果以 30 天計算，每個月又會產(chǎn)生多少垃圾呢？ 如果一年以 365 天計算，海寧市每年又會產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計算，教師板書。日 180000 千克 180 噸 月 5400000 千克 5400 噸 年 65700000 千克 65700 噸

3、“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？”

4、“我們剛才算的，只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不 是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？（加上賓館、飯店以及某市大大小小的 2 7000 家廠家，垃圾量大大超出了上面的這個數(shù)字）某市就有那么多 的垃圾，那么全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果。“今天，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個問題可是個世界級 的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？”

二、觀看錄象 ：（看一看）“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中 去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況！”

1、學(xué)生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什么想說的嗎？”

3、“某市正在爭創(chuàng)省級文明城市，難道我們能任由這些垃圾散布在大 街小巷，影響某市的形象嗎？你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主 意，幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾？能接受嗎？”

三、研究方案：（寫一寫）

1、學(xué)生研究，教師巡回指導(dǎo)。

2、全班交流，教師提要求。交流建議：（1）、其他小組在匯報方案時，所有的同學(xué)都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學(xué)匯報 完再發(fā)言。（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那么你就 不必在重復(fù)。

3、隨機補充： 在日常生活中，人們習(xí)慣將垃圾分成三類：

一、有機垃圾：又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括：瓜 果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。

二、無機垃圾：又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括：廢 紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物（布料）等。

三、有害垃圾：又稱危險廢棄物。包括：廢電池、過期藥品、水銀溫 度計、廢油漆桶等。中國國家環(huán)保總局近日向社會公布了處理城市垃圾的國家行動方案。這個方案規(guī)定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋 產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃 目前，世界上許多國家都在開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品，以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久，波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下 肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗 具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯

四、聯(lián)系實際：（說一說）“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦 法外，我們自己在日常生活中該注意些什么呢？”

1、學(xué)生說說自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸：（試一試）[機 動] “剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學(xué)，畢 竟力量有限。俗話說：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什么辦法能使 全校的同學(xué)，全社會的公民都參與到保護環(huán)境、減少垃圾的行動中 去？（宣傳）你們想怎么宣傳？（指名說）接下來，老師請大家發(fā)揮 集體的智慧，把想宣傳的內(nèi)容寫下來，好嗎？”

六、活動小結(jié)