第一篇：也來談談我的早教體驗感受,體驗愛樂、金寶貝歸來

也來談談我的早教體驗感受，體驗愛樂、金寶貝歸來

我們家公主1歲了，之前的時候就想帶她去上早教來著，但是我和公主她爹都覺得公主太小就去上課太可憐而且也學不到東西純屬浪費錢，就想著再大點的時候給公主上早教課程。這不，剛滿一歲我們就開始張羅給我們家公主選早教機構了，老是看到壇子里的家長們選了5.6家7.8家的帶孩子去體驗，說是多體驗幾家的話這樣更能知道每家的優缺點，選出來的就更為正確一點，就我個人來看，完全不是這么回事，早教機構雖然都是大同小異，但是每一家的亮點都是不一樣的，而且選早教機構不是買菜，不能光看表面，最主要的還是需要爸爸媽媽們平時細心觀察寶寶的成長發育，這樣才能幫助寶寶挑到合適她早期教育的地方，要不再好再牛X的地方都沒有，我和公主他爸就挑了兩家，一家是

在第一家愛樂上的是音樂課。那天我和爸爸帶著公主走到他們家門口，就有工作人員過來給寶寶測體溫(體溫不合格的孩子不讓進)，并且提供干凈的襪套供家長使用。我們去得比較早，里面的早教顧問帶我們參觀了一下，這里的設備非常新，而且游戲區和休息區看起來非常不錯，聽說這家中心才開沒多久，所以設備的新和多樣也是很正常的，開始上課了，一位女老師主講，一位男老師(并且是個外教)輔助，我覺得上課能打個85分吧(盡管之前我也沒上過別的中心的課)。那天一共有6個孩子上課，孩子們的興致都挺高的，玩得非常愉快。我們公主最小，但她也能認真地參與其中。我覺得女老師搭配男老師的作法很好，那位外教男老師比較年輕，但是在和孩子互動和協助家長完成女老師動作的時候非常沉穩，可能因為中文不怎么會講，所以全程沒怎么太說話，就一直微笑著。上完課后，早教顧問又和孩子的爸爸談了一會，我們就走了。回家之后，我問孩子他爸：“是不是她們逼著你交錢訂課程呀?”孩子他爸說：“還好，也就是探討了一下關于孩子教育方式的問題，并沒有逼著我訂課程。”

在第二金寶貝上的是育樂課。我們去的時候是星期五，那里并沒有傳說中的那么多人。進去之后，沒有工作人員測體溫，也沒有干凈的襪套提供。在開始上課前，先前跟我聯系過的“資深早教顧問”帶我們參觀了一下，這里地方很大，設備不錯，但都沒有窗戶，感覺有點悶。參觀過后，這位“資深早教顧問”竟然拿來了課程價目表，問我們打算訂多少課時，我老公沒好氣地說：“課都沒有上，都不知道好不好，適合不適合我女兒，怎么能訂呢?”。開始上課了，有兩位女教師輪流著用漢語和英語進行講課，老師并不是非常投入，略顯疲態，孩子們的狀態也不是很好，7個孩子就有2個從頭哭到尾(包括我女兒)。上完課后，那位“資深早教顧問”又過來，問我們訂多少課時，我們說打算回去商量一下，她表現得很是不悅，竟然當著我們的面翻白眼，弄得我們很尷尬。隨后，我說孩子這次狀態不好，下次再帶他來試試，這位“資深早教顧問”生硬地說拒絕說：“不行，我們這里只接待會員”。回家之后，我越想越氣，感受沒有受到應有的尊重。

對比了兩家早教中心，有幾點比較：

1、第一家早教中心的顧問親和力比較強，待人客氣和藹，并不是“王婆賣瓜，自賣自夸”地一味說自己怎么好怎么好，只是闡述自己的教育理念，而且會細心的觀察到我們家公主上課的時候一些亮點和不足處;第二家早教中心的顧問擺出一副自以為是的樣子，說“自己是國際早教的第一”，好像“皇帝的姑娘不愁嫁”似的，認為家長來了就一定會訂課程，態度傲慢生硬。

2、在家長表示自己還要多考慮考慮后，第一家中心很友好，并歡迎孩子再來玩;第二家中心則表示，如果現在不訂課程，以后孩子也不能來玩了，這里只接待會員。

3、在家長詢問課程的價格能否優惠的時候，第一家中心的顧問雖然說沒有折扣，但是中心是會送一些禮品作為感謝，并且都是一些實用的物品，并且還有一定的課時贈送，這樣算下來的話也就相當于打了折扣了;而第二家中心的顧問說，我們機構自從開業以來，從來就沒搞過什么優惠，而且和那些價格便宜的不是一個層次上面的，態度非常高姿態。

4、我們家公主比起一般的女孩的話更喜歡男生運動一點，喜歡跑來跑去，一刻都停不下來，時刻都要人看著。針對這種情況，第一家中心的顧問表示每個人性格都不一樣，女孩男孩子性格一點沒有什么不好的，在專注力在加強一點的話會更好一點;而第二家中心的顧問竟然不客氣說，這就是從小沒教育好的原因，巴拉巴拉說了一大堆。說的好像我們家公主之所以會這樣完全是我們大人導致的，聽得我和我老公相互翻白眼。

第二篇：體驗早教中心之感想~~

體驗金寶貝、美吉姆、愛樂早教、悅寶園之感想~~

我開始的時候認為早期教育其實寶寶學不了多少東西，因為一節課不到一個小時，而寶寶的理解力各方面的局限不會很快吸收也不能完全記住，只是一個讓家長知道這個月齡的寶寶應該到學什么的地方。而寶寶在早教中心最應該獲得的是自信快樂和知道怎么和同齡的小朋友相處，并且提前適應課堂這一個將伴隨她十幾年的地方。關于價格，可能是個敏感話題，而且每期的優惠各有不同，各個家庭的承受也不一樣，所以這里就不具體說了，而且早教機構的選擇應該是價錢能承受，適合自家寶寶的發展特性，和老師對眼緣，顧問周到熱情（因為以后要靠顧問約課的啊），又交通方便就是最佳選擇了.首先我來到傳說中的現在早期教育市面上最大牌的金寶貝，通過電話溝通我預約上了他家的育樂課。來到他家上完課后感覺課程沒有看到他們的宣傳中所說的課程有多么好。而且中間還出了狀況。顧問一再告訴我第一節課BB會哭的，我也有心里準備。但是希希早上睡好吃好，到了那里又很興奮，所以上課前顧問又提醒我，我還胸有成竹的說，應該沒問題。結果在踢球，蕩秋千和坐小車幾個環節之后，不小心被墊子碰到頭，希希突然間崩潰的狂哭，那個哭聲象是小腦袋里接受不了這么多東西，有個閘門打開狂瀉而出。后面幾個環節媽媽也不在狀態了，平時不高興抱在懷里就好了，今天在課堂上那么歇斯底里的哭還沒遇到過，有點心疼。在想是不是真的太小了，那些寶寶歲數參差不齊，感覺他家安排課程好亂，而且課程安排太死板，必須讓寶寶這個那個的，必須就得呆在那，我個人覺得寶寶跑來跑去，那時候才覺得好玩。沒想到的是孩子情緒轉換很快，在講故事的時候眼睛盯盯的看著老師，認真的樣子，雖然完全聽不懂。話說那個老師英語故事講的太快，三心二意的我也沒聽懂。吃過奶后小家伙好像又有動力了，開始興奮的大叫，可惜課程已經結束了。我心里有些猶豫，因為她的大哭，但顧問說的也對，說明她平時缺乏這方面的鍛煉才會如此。但是心里有點不爽，寶寶年齡小，遇到陌生環境會害怕哭鬧很正常，但是老師對這方面的經驗應該很足了，我們雖然還沒有報課，但是來了就是顧客對不對，至少是潛在的可能顧客，孩子在課上哭鬧的時候老師應該適當的教一下家長怎么來處理這樣的情況，但是完全沒有。感覺大跌眼鏡，咳！

第二家來到美吉姆，我們去的時候是星期五，那里并沒有傳說中的那么多人。進去之后，沒有干凈的襪套提供，對于比較愛干凈的我來說，有點小郁悶。簽到的時候后發現顧問把我的姓給寫錯了，問我的時候我說是年年有余的余，竟然寫成了魚，這個汗啊。雖然顧問只是一個銷售人員，但是這個文化水平。。在開始上課前，先前跟我聯系過的“資深早教顧問”帶我們參觀了一下，這里地方不算大，設備還可以，色彩倒是挺顯眼，但我感覺最受不了的怎么沒有窗戶，如果上課人多，會讓人感覺有點悶。參觀過后，這位“資深早教顧問”竟然拿來了課程價目表，問我們打算訂多少課時，我老公沒好氣地說：“課都沒有上，都不知道好不好，適合不適合我兒子，怎么能訂呢？”。我兒子好靜不好動，頭腦聰明，精細運動能力強，手指靈活，善于觀察，做事也很專心，但他大運動能力就非常差了，1歲5個月了，走路還不能脫手，要讓大人牽著，膽子比較小。讓我無語的是課程顧問竟然不客氣說：“你們孩子這么大了，還不會獨立走，膽子這么小，都成這樣了，還不快上課，要不以后差距會越來越大的………”，說得我兒子好像真有什么問題似的。當時我真想甩手就走，但是忍了下來。開始上課了，有兩位女教師輪流著用漢語和英語進行講課，老師并不是非常投入，略顯疲態，孩子們的狀態也不是很好，4個孩子就有2個從頭哭到尾（包括我兒子）。上完課后，那位“資

深早教顧問”又過來，問我們訂多少課時，我們說想多看幾家再訂，她表現得很是不悅，竟然當著我們的面翻白眼，弄得我們很生氣，就沖這樣的服務居然這家早教中心還能開下去，絕對不會報這里。隨后，我說孩子這次狀態不好，能否在你們的游戲設備上玩會照張相，這位“資深早教顧問”生硬地說拒絕說：“不行，我們這里只接待會員”。回家之后，我越想越氣，感受沒有受到應有的尊重。大家小心啊，這樣的早教中心實在令人失望，我算認識了美吉姆！

后來，過了幾天我接到悅寶園顧問來的電話，在壇子里有時能看見大家發的他們家不錯的帖子，心理也滿是期待，約的也是一個周五上午韻律課，應該也算音樂課吧，這讓我有些奇怪，就像金寶貝主打的是他們家的育樂課，美吉姆主打的是歡動課，大家都推最得意的課程，可話說悅寶園應該推淘樂課才對。而且感覺他家的服務好像沒有說得那么好，因為以上倆家體驗最少顧問聯系后，會在前一兩天跟我確認給我發送地址信息什么的，悅寶園的顧問是唯一沒有提前跟我確認并告訴如何去的，是否能到場的顧問，還是我主動在當天9點電話問了下是否有變，答曰沒有。這有點不爽。而且他家那叫一個難找，找了好久，而且那個路那叫一個窄，根本找不到停車位，到了之后，走進去感覺整體教室顏色昏暗，而且看到前臺桌面特別臟，第一感覺就不好，去了前幾家可能有的是課程不好，有的是老師不太好，但是像他家這樣的還真頭一次見，作為針對寶寶的一個環境來說這樣的環境真是不太好，寶寶的地方應該是色彩豐富，給人明亮感覺的地方，而且無論他們所謂的活動大廳還是教室都非常小，不寬敞，尤其是等待區。通風狀況不太好，彩光就更別說了。轉到游戲區的時候我更是覺得無語，這的玩具是我見到最破的，幾乎沒有完整的玩具，而且玩具的檔次也超級差，感覺還沒有家里的好。地上鋪的就是地墊，有的都有點破了，略顯劣質。雖然是soho大廈中，但是空氣照樣還是很差。所以看到這里我真的有點不想進去了，但是畢竟提前預約了他家那還是得上課不能忽悠人家啊，但是一進門顧問就讓我在前臺的那個小沙發上等，等了大約有10分鐘的樣子，顧問突然來說，我預約的這堂課因為好多孩子都來不了，所以暫時取消，可以等1個小時上下一堂課，當時我就崩潰了，怎么還有這樣的，真實聞所未聞，不過我看他們家也不行，估計都沒有人愛來上課的樣子，雖然試聽課取消了但是我在樓下的大超市里買了好多吃的，也算彌補我今天上午的郁悶了。

經過前幾家的體驗我真的有點不想讓我家寶寶在上早期教育課了，后來那天中午沒事，在網上閑逛，無意間發現了愛樂早教，進入他家網站，感覺有點小清新的感覺，而且看到他們家的課程年齡劃分還比較細，看到宣傳上的環境感覺也不錯，就預約了他們家的體適能課，課約在了周六上午10點45，地點在朝陽大悅城，大概花了45分鐘，希希在路上完成了吃奶睡覺，到地方的時候精神狀態還不錯。目前朝陽大悅城地下是免費停車，課程顧問說今后即便收費了愛樂也提供免費停車券，可以免費停車~ 中心的外場活動區很大，比之前去試聽的悅寶園游戲區大很多，玩具也很多，很豐富，小廚房還有學習桌這些大熱的玩具，還有各種形狀的小玩具，木馬，海洋球之類的，各式各樣的玩具，堆滿了活動區，人也很多，各種家長在那陪孩子玩，還有的家長無聊在旁邊用pad上網，課程顧問說是提供免費無線上網的。而且中心溫度很適宜，寶寶穿一件稍微厚點點的單衣就可以了，這樣活動起來還比較方便（這點我覺得蠻好的，現在是冬天，每次出門的時候都要把希希包的跟個小熊似地，生怕感冒了，這也導致了玩耍的時候不方便，環境超不錯，玩具種類也多，但是希希到了新環境還有點蒙，看不出高興~，我們體驗的是他們家的運動課，本身是打算試聽他們的主打音樂課的，但是聽說他們家運動課的老師是邁克爾杰克遜老師的徒弟，我孩子他爸是邁克爾的FANS，哈哈哈，所以我們就選了體適能課了，上課了，終于看到那個邁克爾老師的徒弟了，長的挺帥的，皮膚也蠻白的，熱身運動之后，開始正式上課，老師會隨著音樂做一些動作，然后讓家長帶著寶寶一起，而且讓我覺得細心的一點就是，他會不時的注意家長和寶寶之間的動作，要是

有錯誤或者不規范的時候他會提示我們，告訴我們錯在哪，然后還會再演示一遍給我們看，并且告訴我們回家也可以經常和寶寶一起玩，這樣可以增加寶寶的協作力，提高寶寶的手腳協調，這點非常好，因為有時候我們帶寶寶去上這些早教課的時候都是一頭霧水的跟著老師瞎弄，也不知道這些動作或者課程有什么意義，對寶寶有什么好處，說白了就是錢不知道花在了哪，之后帶著我們一起做了一些小游戲，課程結束之后還會挨個打招呼說再見，出來之后課程顧問過來，我們以為她和其他幾家早教中心一樣，走來就問我報課的時候，誰知道她開口第一句話是問今天課程感覺怎么樣，回家和寶寶怎么自己在家做，過后才順帶問了我兩句報課程的事情，我和老公相互看了一眼，其實當下已經有了決定，但是還是和顧問說，我們再商量商量，回頭再聯系。

幾個早教機構體驗下來，讓我覺得，早期教育中心想要辦得好、辦得久，一定要擺正姿態，真正從家長的角度考慮問題，不能一味地追求經濟效益，功利心太強，否則會得不償失的。而且作為早教機構來說，人性化的服務是很重要的，你們面對的是孩子，你們自己也經常說什么孩子小的時候教育是最重要的，所以當我們花錢把孩子送去學習的時候，請也給我們寶寶做一個學習的榜樣。

第三篇：0—3歲早教體驗方案

江陰市長壽實驗幼兒園

0—3歲早教體驗班方案

幼兒進入幼兒園時兒童生活的一個重要轉折點，也是走出家庭，走出父母懷抱的第一步。面對幼兒的不適應，家長的擔憂，幼兒園特為適齡兒童開設體驗班，通過科學指導家長正確的育兒觀，豐富多樣的親子活動，讓孩子盡快熟悉和適應幼兒園生活，縮短入園焦慮期，盡快適應和喜歡幼兒園的學習和生活。

一、活動時間：2016.3——2016.8

二、活動對象：適齡兒童、家長及部分教師

三、活動組織：

1、資料準備(2016.3—2016.4）

負責人：汪志芳。負責制定計劃，確定各個項目啟動的具體時間，準備相關材料，有：新生登記通知，告家長書，入學通知書，親子活動體驗卡等。在計生部門調出適齡兒童名單，逐個打電話通知家長新生登記的時間，登記時所需要的材料等，在幼兒園網站、長壽各處宣傳欄張貼新生登記公告。

2、報名登記（2016.3.22—24）

負責人：全體行政。申請登記的新生，其父母或其他法定監護人在規定的時間持相關材料到幼兒園門衛登記。凡符合條件且材料齊全的，幼兒園發放《長壽實驗幼兒園幼兒入園通知書》及親子邀約體驗卡。

3、新生排班（2016.3.25—3.28）

負責人：汪志芳。主要負責安排新生班級，把安排好的新生名單公示。

4、新生家長會（2016.3.29）

通過新生家長會讓家長了解幼兒園，大致了解幼兒園生活，知道孩子一天在幼兒園都要做些什么，在家家長需要做好哪些準備。認識孩子所在班級的班主任老師，知道班級的位置等。

5、親子邀約體驗活動

負責人：章彩萍、汪志芳。章彩萍負責安排新小班教師排班情況。汪志芳負責安排五次新生體驗活動的時間、內容。安排老師組織好新生體驗活動，讓孩子初步接觸幼兒園生活，通過親子游戲活動讓孩子喜歡上幼兒園。

江陰市長壽實驗幼兒園 2016.3.13

第四篇：談談我的班主任工作體驗

談談我的班主任工作體驗

摘 要：班主任工作重要、復雜、瑣碎。做好班主任并不容易，但也不是太難。如何做好班主任？本文從三個方面進行了闡述和探討。有一定借鑒意義。

關鍵詞：班主任 角色多元化 多鼓勵 少懲罰

教學實踐中，我們常常遇到這樣的一個問題：在同一所學校的同一種教育資源或環境下，各個班主任工作的效果卻并不一樣，有的效果好，學生聽話進步快，班級和諧成績好；有的效果差，學生違紀不自重，班級事故常發生。為什么會出現這么兩種截然不同的現象？究其原因，那是多方面的。思想是時代的產物。社會的進步，信息的擴散，網絡的發展，必然會引起學生思想觀念的深刻變化。對此，班主任要認真面對，順時代的潮流，與時俱進，勇于擺脫陳舊教育方式的束縛，在管理育人中求科學、講民主，這才能取得班級管理中的理想性實效。班主任工作是復雜的、艱巨的，要想做好它，班主任就要有一個智慧的頭腦，一雙敏銳的眼睛，這才能駕駛好班主任工作航向，引領學生在復雜的社會中茁壯成長。

一、班主任要會扮演個多元化角色

班主任是班級的標志、形象和核心，是學校教育教學工作的得力助手；承上啟下，是學生成功成材的關鍵。所以說，有什么樣的班主任，就會有什么樣的班級。因為，無論從中學生的生理還是從心理上講，學生對班主任的模仿能力是最強的。從儀表裝束到交往談吐，從舉手頭足，到人品素養，在學生心中都會起到耳濡目染、潛移默化的作用。高中生，年紀較大，思想較為成熟，有自己的理想和人生坐標，他們對班主任的要求比較高。所以班主任要注重提高個人素養，樹立美好高尚形象，塑造完美人格魅力，這才能在對學生的言傳身教中發揮積極表率作用，學生才會“信其師而信其道”，班主任的道德觀念才可輕而易舉地滲透到學生心中。

1.做嚴厲的尊長或 “嚴父”。俗話說：“養不教，父之過；教不嚴，師之惰”。所以在處理原則性的問題上，班主任要“獎罰分明，一視同仁，一碗水端平，不能厚此薄彼；該管則管，不能放任自流，在管的過程中，要做到動之以情，曉之以理，導之以行；嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結合，嚴愛有度”。

2.做學生的永恒寬恕者。學生在成長的道路上，難免是要犯錯誤的。寬容學生錯誤是在嚴厲的批評教育之后。寬恕不是對錯誤的放縱。有人說，老師的寬恕是書山雪海上溫暖的陽光，必不可少。班主任要有寬容之心，才會得到學生的信任和尊重，寬容之后，還要給學生安慰、鼓勵，發現學生有閃光點，要及時表揚。這樣學生才不至于永遠生活在批評的陰影里，才可以逐漸樹立自信心和上進心，抬起頭來做人，昂首闊步前進。

3.做學生的知心大朋友。現代中學生，他們習慣于張揚自我，而不喜歡被動接受，因此老師要給予他們說話機會，做學生心聲的優秀傾聽者，這才能取得學生的信任，贏得學生的友誼。

二、育人過程要多鼓勵少懲罰

教師是塑造學生靈魂的工程師，班主任工作的全部意義就在于培養、引導學生成為社會有用之才。班主任教育學生應建立在尊重、關心、熱愛學生的基礎上，想方設法幫助學生解決成長道路上的種種困難。所以班主任應把“這”做為宗旨，工作中才會心明眼亮。

班主任在工作中要注重“激勵性教育”方法的運用，而且還要注意“強化”。所謂“激勵性教育”方法，就是班主任通過對學生反復施加肯定或者否定的某種影響，從而誘導學生發揚優點、改正缺點的一種教育活動。在具體的教育實踐中，班主任要經常性地運用期望、贊許、表揚、獎勵等形式，及時肯定學生已初步形成的正確思想行為，以促進其鞏固，謂之為“鼓勵式”的正強化。而教師通過預防、反對、批評、處罰等形式，及時否定、制止學生的錯誤思想行為，并促其改正，便是“懲罰式”的負強化。班主任要多運用“鼓勵式”，少采用“懲罰式”，注意以正面教育為主。

沒有愛就沒有真正的教育管理；沒有愛就不能掌握成功教育的管理方法。我的教育實踐表明：教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生才認為是鼓勵；老師批評學生，學生才認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生，學生卻認為是哄人，批評學生，學生卻認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

三、營造學生心理健康環境氛圍

積極的情感是形成健康心理氛圍的基礎和核心，只有師生之間經常產生愉快、歡樂的情緒體驗，才能形成健康的心理氛圍，才能激勵學生前進。作為班主任，必須正確評價學生，不能讓學生心理受到委屈，并且要注意營造學生心理健康的環境氛圍。

1.科學對待“第一”印象。班主任應深入了解學生的真實品德，重視學生的發展過程，全面正確地評價每一個學生，防止從“第一”印象中走進“先入為主”的心理誤區。

2.大膽拋開定勢思維。班主任不能在頭腦中形成對某個學生的固定印象，不應看到某種事就和某個學生聯系起來，或把他歸入某個群體之中。有的學生常受表揚，如果犯了錯誤，班主任也不應護短，也要進行批評教育。有的學生常被批評，如果做了好事，有了進步，班主任也應實事求是地給予積極評價。

3.防止“落差效應”。班主任不能因為優秀生犯一兩次錯誤而對他降低信任度，也不能因為后進生和優秀生的差距太大而忽視后進生的微小進步，放棄激勵后進生上進的良好機會。班主任評價一個學生，既要橫向比，也要縱向比，更要與學生的過去比，不能把學生看成是一成不變的個體，這樣才能保護學生的心理健康。營造學生心理健康氛圍不是一朝一夕的事，同時，氛圍也不是穩定不變的。班主任只有捧著一顆真誠的心，經常與學生促膝談心，學生的心理健康才能得到保證。

班主任是塑造學生心靈的工程師。古人說“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個中學生的心理需要。所以班主任要把愛的情感投到學生的心田，師生才能產生心心相印的體驗，才能結出豐碩的愛心果實。

第五篇：小小早教體驗方案與預案

2016-2017仁懷市新世紀幼兒園

“早教體驗”活動方案

活 動 時 間：2016年12月9日 活 動 地 點：早教中心 參 加 對 象：小小班全體師生 活 動負責人：秦 敏 安 保負責人：李 慧 后 勤負責人：曾小菊

一、活動目標

早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前，一部分父母會給寶寶做胎教，比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等，早教也是胎教和幼兒早期教育的銜接，有助于開發幼兒的早期智力，意義重大。所以這次老師帶寶貝們體驗早教所學課程。

二、活動內容

帶小小班幼兒參觀并體驗早教管里的所有課程

三、活動過程

1、帶幼兒從學校出發到早教中心。

2、所有幼兒參觀早教中心的環境布置

3、開始體驗早教中心的所學課程

4、讓個別表達能力強的幼兒說出今天的感受

5、回去告訴爸爸媽媽，今天去早教中心所學，所看。

四、注意事項

1、出發時必須手拉手排兩排出發。

2、到早教中心后不可以亂跑。

3、有禮貌的對早教中心的老師和小朋友。

4、有需求請求早教中心老師幫助。

5、不能亂拿早教中心的東西。

新世紀幼兒園

小小班

2016年12月7日

2016-2017仁懷市新世紀幼兒園

“早教體驗”安全預案

一、活動時間： 2016年12月7日上午 9：00

人數：教師3個人

幼兒：20人

二、活動領導小組及應急小組

組長;秦 敏 聯系電話：*** 成員：李慧 曾小菊

總指揮：園領導

聯系電話：***

三、安全常規措施：

1.幼兒步行去早教中心，本班保育人員隨行本班。2.領導及帶隊老師維持好幼兒秩序，嚴禁隨意走動。3.所有教師、工作人員手機必須處于開機狀態。

4.各班教師要清點三次幼兒人數（在出發前清點一次幼兒人數，到達目的地清點人數，在整隊返回再次清點人數），在參觀過程中，教師也要注意隨時清點幼兒人數，確保幼兒安全。

5.在參觀過程中，要求班級上教師認真組織幼兒，要求幼兒的活動必須在教師的事業之中，不要個別行動，教師在組織是要有大局意識，責任意識。

（二）幼兒突發疾病.意外傷害

1.師幼在途中突發疾病.意外傷害。帶隊老師立即聯系總指揮，視輕重由保育老師作處理.或送醫院診療。

（三）幼兒走失處理： 1.教師必須三次清點幼兒人數

2.如發現幼兒走失，切不可大意.拖延.應立即地尋找。3.從幼兒最后接觸的同伴入手，了解最后行蹤。4.立即通知總指揮，帶隊關注尋找。

5、預案啟動后，組長因故不能參加應急救險，由該組成員按名單順序遞補負起組長職責；各組組長均有權抽調其他人員參與應急救險。

小小班

2016年12月7日