第一篇：“技術崗位師帶徒”工作總結

“技術崗位師帶徒”工作總結

自2009年7月1日首批簽訂53對技術崗位師帶徒合同，已近兩年，期間搭建起師帶徒工作的基礎框架，并不斷改進工作方法，圍繞著師徒津貼“激勵加考核”制度緩慢開展工作，雖然出臺了一系列政策文件，不斷加大津貼獎勵力度，開發應用了技能人才培訓管理系統，師徒結對子規模壯大，遍及采掘、輔助、地面各技術崗位，但是，師帶徒工作始終停留在“形式大于內容”的怪圈中，沒有質的突破，成效甚微。為求找差補缺，汲取教訓，積累經驗，以在今后的工作中取得突破性進展，下面就近兩年來該工作的實施情況，簡要總結如下：

一、回顧總結

（一）技術崗位師帶徒工作機制的建設完善

2009年，礦相繼出臺《關于加強職工技術（能）培訓管理工作的通知》和《關于技術崗位師帶徒工作安排的通知》文件，搭建起技術崗位師帶徒工作框架，建立技術崗位師帶徒培訓補貼制度，標準為每月100-200元。并在綜采（掘）煤機手、綜采（掘）設備維修工等十種崗位中，篩選出53對師徒簽訂合同，正式履約。

2010年初，又著力于完善激勵政策，健全和完善師帶徒工作考核和評價體系，下發了《關于2010年技術崗位師帶徒工作的實施意見》。

1、加強技術崗位師帶徒隊伍建設。一是硬性要求在聘的工人技師和高級技師必須帶1－2名徒弟，截至2010年7月1日礦認定結對子技術崗位師徒壯大至105對；二是按系統設立采煤、掘修、機電、通防和地質五個師帶徒專業技術指導小組，組長為各專業副總，各單位主管技術員為業務技術指導。

2、建立和健全師帶徒工作考核評價體系。在師帶徒工作寫實的基礎上，建立起多元化、全方位的考核評價體系。

a、師帶徒工作寫實。首先要求全礦技術崗位師傅和徒弟認真編寫“師傅傳授技術（能）計劃目標書”。其次要求師傅在傳授技術（能）時，編寫教案，徒弟接受培訓要書寫學習筆記，師徒季度對培訓工作情況撰寫工作小結。

b、多元化、全方位考核評價師帶徒工作。主要考核徒弟在具體工作崗位上的進步表現，具體運行辦法是：由個人申報，由單位及礦考核小組評審，實行積分制。季度末，師帶徒工作管理辦公室對積分較好，履約認真的師徒進行評選表彰。

3、實施培訓絕技絕活人才工程。礦重點選拔7名高級技術（能）人才，由他們每人挑選1－2名有培養潛力的徒弟，結成師徒關系，礦給予特殊激勵政策。

4、完善師帶徒工作激勵政策。第一，將各崗位的技師津貼拿出100元，專門用來考核他們的師帶徒工作，實行季度考核兌現。第二，對季度考評的優秀師傅和徒弟，給予師傅300－500元獎勵，徒弟獎勵50%。第三，對少數身懷絕技、技術高超的高級技術（能）人才，礦給予特殊激勵政策，如雙倍的師徒津貼，帶出技術相當的徒弟，給予3000－5000元重獎。

2011年，進一步完善技術崗位師帶徒激勵辦法。

1、一是將師徒津貼與季度師徒考核成績掛鉤，提高師傅的師徒津貼標準；二是根據季度師徒考核成績，將徒弟一同納入獎勵范圍。具體如下：

①季度考核為優秀的師傅執行津貼800元，給予徒弟獎勵400元；季度考核為良好師傅執行津貼600元，給予徒弟獎勵300元；季度考核為合格的師傅執行津貼400元，徒弟獎勵200元。

②季度考核為不合格的師傅不執行師徒津貼，另處罰師傅和徒弟各100元。

2、對技術崗位師徒在3對及以上的單位，將單位正職與師帶徒工作效果進行掛鉤考核。根據本單位季度師帶徒考核情況，給予師帶徒考核合格率大于80%的單位正職獎勵200元，給予師帶徒考核合格率小于60%的單位正職處罰100元。

3、加大師帶徒工作寫實材料的考核力度。2011年除了進行寫實材料的硬性條件考核外，重點考核寫實材料的質量或價值，通過師帶徒經驗的積累，形成師帶徒資料集，示范指導師帶徒工作，不斷提升師帶徒效果。

4、每季度從師帶徒考核合格人員中評選優秀師徒代表，大張旗鼓地宣傳，給予重點表彰獎勵。

（二）工作開展

自師帶徒工作開展以來，結對子技術崗位師徒不斷壯大，實施季度考核5次，年度考核1次（2009年度），不斷篩選，保持在100對左右。獎勵優秀師徒44對，獎勵師帶徒工作先進單位兩家，優秀業務技術指導2人。

2010年6月25日召開首屆師帶徒工作大會，表彰了2009年度優秀師徒和先進單位。

從2010年二季度起，應用了師帶徒培訓管理系統，實行了師徒工作業績積分制，實施了絕技絕活人才培養工程；2010年三季度，正式考核了師徒寫實材料（教案、筆記、總結）。

累計兌現師徒津貼和獎勵192250元，其中津貼153400元，季度獎勵38850元。

（三）師帶徒培訓管理系統程序的開發應用

2010年初，開發應用了師帶徒培訓管理系統，師帶徒管理培訓管理系統包含師徒基本信息、師傅傳授技術（能）計劃目標書、師徒階段目標考核、師徒津貼兌現、工作業績積分等內容，為每對技術崗位師徒建立起信息和積分檔案。便于職工在童亭勞資網、電腦觸摸屏上查詢相關師徒、專業的技術（能）信息。

師帶徒管理培訓管理系統應用“采編審核制”，放權限于各對師徒，為每對師徒設置賬戶，實行自主管理。師徒們可以自主的及時申報崗位上作出的工作業績和調整培訓目標管理，由系統管理員進行審核。

不足：程序單一，基本上用作在網站和觸摸屏上查詢顯示，許多功能不健全，如：解約師徒模塊，數據管理（導入導出、自動計算匯總、查詢排序）等等。

（四）成效

師帶徒培訓津貼制度調動了師傅傳幫帶和徒弟鉆研學的積極性。有一部分師徒認真履約，比如綜采的趙福和耿德啟、綜掘顧士春和趙鶴、預備區的郭旗和劉毛強、保運區的謝同幫和曹義、運輸區的紹長計和盧小龍、地測科的桑旭東和力士江等等，他們徒弟中有的成長為能夠獨擋一面的技術能手，有的成長為單位技術骨干，有的成長為基層管理者，有的成長為專業技術帶頭人，有的現已成長為師傅，積極帶徒傳授技能。

但是大部分師徒并沒有認真履約，而是疲于應付，流于形式，更有甚者鉆礦師徒津貼制度的空子，師傅的教案不編寫，抄襲，替寫，徒弟筆記隨便抄抄，不總結不積累，季度小結空話連篇，無實質內容。

二、工作現狀：

1、正式履約師徒102對（詳見報表）。

2、形式和內容：在以師徒津貼制度（激勵機制）、效果材料考核（教案、筆記、總結）、工作業績積分申報制度框架上開展工作。

3、考核：基礎考核已經建立，包括出勤、三違、教案、筆記、總結、業績積分。實踐考核缺失，沒有建立起完善的實踐考核機制，包括日常實踐考核（業績積分的真實性）、階段實操考核、徒弟出師實操考核。

4、師帶徒培訓管理系統：系統建立，但不完善，不能及時反應師徒基礎信息變動情況，數據的導入，解約師徒合同師徒信息管理功能缺失。

5、有關單位領導不重視，不宣傳，不指導，不抓師帶徒工作，2011年實行將單位正職與師帶徒工作效果進行掛鉤考核。（或者切塊考核）

6、師傅和徒弟：存在師傅傳幫帶不認真，徒弟學習不積極的現象，疲于應付、流于形式，突出反應在教案、筆記、總結的撰寫上。也有少數師徒鉆師徒津貼制度空子的現象。

大體說，師帶徒工作機制建立，有形式，有內容，但形式大于內容，尤其缺失有效的實踐考核機制。執行力不夠（我們、單位、師徒），監督缺失（我們、單位），考核不健全。

待明確制度化的問題

1、出勤：是按正工算，還是按做獎金（包括年休假、療休養）的口徑算。

2、三違：發生嚴重三違和典型三違的不予兌現師徒津貼，一般三違和輕微三違怎么算。

3、師徒效果考核材料的審批：建議組織科里人員會審，多人多角度審查。

4、師徒工作業績積分的認定：工作業績積分項目及標準調整：要不要取消師傅申報權利，僅允許徒弟申報工作業績。工作業績的審核認定是否按原來規定，只要單位領導或礦領導簽字，即認可，還是采取其他核證辦法。

三、今后工作方向及打算

圍繞“監督考核出實效”開展工作。

1、組織理論和實踐考核。（季度理論考試、半年實操考核、年度出師考核）

從師徒教案中收集理論知識，形成習題集，出卷考試。利用礦機電能手實訓基地，開展機電專業實操考核。

2、鑒于許多單位的技師沒有新人帶徒，許多崗位不需要特殊教帶，建議壓縮師徒規模，挑選若干重點崗位開展師帶徒工作，保持在60對左右。

3、加強日常監督，實施月度或不定期檢查：各專業副總牽頭，組織工資、安監（職教）、技術等部門下單位檢查。主要檢查各單位領導開展針對“師帶徒”開展什么工作，師徒月度表現，師徒月度工作業績情況。

4、加強交流，開展座談會（交流會）：副總牽頭，分專業召開師徒交流會，師徒若干對，單位正職一人、業務技術指導、師徒培訓系統管理員。

5、優秀師徒獎勵形式多樣化，獎勵錢，也可給予旅游等精神獎勵。

6、季度評優：按專業分配優秀師徒名額，根據各專業

7、加強技術崗位師徒管理，建立技術崗位師徒月度匯報機制

為促使師徒經常自我總結，逐步達到自我管理，提高帶徒效果和質量，加強上下信息溝通交流，及時了解和掌控各技術崗位師帶徒工作情況，礦實施師徒月度匯報制度。工資科對師徒工作中“遇到的困難”、“需要的支持”給予及時反映。

1、師徒匯報時間及方式：師徒一起，每月到工資科匯報一次，匯報采取面談的方式，師徒口述，由工資科人員做好記錄。

2、師徒匯報內容：日常工作和帶徒情況、重點工作業績、技術創新、遇到的問題、需要的支持和幫助，對師帶徒工作意見建議。

3、師徒匯報考核：沒有匯報的，取消當季度師徒津貼

第二篇：師帶徒工作總結（推薦）

師帶徒工作總結

古交四中

孫瑞麗

師帶徒工作總結

為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與薛秀金 王志芳老師師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期薛秀金、王志芳老師擔任八年級的英語教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從她們身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

薛秀金 王志芳老師由于經驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵她倆這學期每人至少上一節高質量的校內公開課。這個學期一開始她倆參加了校教學研討課，我與她們一同確定講授內容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節，評一節，一點一滴地指導她們修改。功夫不負有心人，她倆的研討課深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經驗交給他，經過我們的共同努力，她倆在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了。

三、鼓勵多思、多寫，積累教學經驗。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發展。我鼓勵她們努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發展，共同進步。

第三篇：師帶徒工作總結

師帶徒工作總結

師帶徒工作總結1

在我進入會寧職專的第一個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜吳強老師為師！吳老師的為人處事，經驗心得，工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師的指導下，我感覺這一學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的一些切身體會：

一、加強理論學習，不斷促進成長

記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”吳老師常用這句話教育我，使我意識到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，一學期以來，不斷更新自己的教育觀念。

二、在聽課、評課中學會怎樣教學

“師帶徒”的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到的.問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。

2要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

3聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。周老師的課最大的特點就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完老師一節課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是老師這堂課的核心版塊是什么，一點就是他在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

三、在教學、反思中提高

做為教師，上完一節課很簡單，但要上好一節課卻是一門藝術。師傅常說“不能帶半點疑慮進課堂”，所以他讓我一定做到一定做到前認真鉆研教材，課前師傅還經常讓我闡述備課的構思，這樣備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

除了上好每一節常態課，參加師帶徒以來，周老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來指導我來做，經常是忙到很晚。吳老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以周老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高！

作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。在吳老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我相信我的教學水平都會不斷地進步。在此，我想對師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴教導，就沒有我的點滴進步。

以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個方面的進步，在以后的教學中我會不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長了。

師帶徒工作總結2

為迅速提高班主任整體素質，快速提高新班主任班級管理水平，應廣大新班主任的要求，特在全校開展班主任“師帶徒”暨新班主任培訓活動，活動方案如下：

一、30歲以下的新班主任根據自身實際找尋自己的.導師，結成師徒關系。

二、徒弟主動向師傅請教班級管理經驗，爭取師傅的大力支持。

三、幫帶期間，新班主任應以謙虛、好學的態度積極向帶教班主任學習，使自己能逐步適應班主任工作，帶好班級。要做到以下幾點：

1、新班主任應主動與帶教班主任商討班級工作計劃，學習班級管理經驗，每兩周向帶教班主任請教至少1次，并做好學習記錄。

2、新班主任每月至少邀請導師聽1節班會課。

3、每次考試過后，主動攜帶成績冊找導師做好考后分析，共同商討成績提升方案。

4、學期結束，新班主任應認真寫出感悟和總結，經導師簽署意見后，交政教處存檔。

四、總結與表彰

學期末，根據活動開展情況和評優評先制度，學校將對新班主任和導師進行捆綁式獎勵。

師帶徒工作總結3

“—日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個人的成長過程中有多么的重要。我在公司舉行的“師帶徒”活動中與師傅王素登結成對子。師傅的為人處事，經驗心得，熱情，真誠與自信，還有在工作中那份認真的態度，扎實的專業知識，豐富的工作經驗，深厚的檢修鉗工的理論知識等常常讓我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到檢修工作中去。下面就自己的一點心得體會做如下總結：

一、工作上的指導和鼓勵

在參加工作期間，雖然有了學校書本上的.知識，但還是在很多方面的知識、經驗都是不足的，鑒于此，師傅在平時的工作，經常和我談話，把他在近二十年的工作歷程中的知識與經驗毫無保留的傳授給我，避免了我在工作中犯錯誤。

二、良好的品的影響

不管在工作、學習還是在生活中，師傅都關心、照顧我，用自己的實際行動和高尚的人生觀念帶動我的熱情，鼓勵我做到敬業、精業、勤業。

三、生活上的無微不至的關懷

師傅交給我的不僅是工作方面的知識和經驗，在生活中他也給過我很多幫助，在我貢惱時，在我氣援寸，他教我生活、教我做人。總之，在兩年多的學習工作中，師傅把他的經驗毫不保留的傳授給了我，感謝師傅收我為徒弟，感謝師傅對我的諸多關系與指導，

使我在學習生涯中不斷的提高與完善自己，以后的日子里，我會更加刻苦的跟著師傅，腳踏實地的向他學習。

師帶徒工作總結4

湯丹冶金公司為了培養青年一代員工做資源潛力，充分調動員工做工作積極性，全面提高員工整體素質，加快培養新一代品德優良，技術嫻熟，技術突出的員工，實現良好崗位技能等人格品行做傳承與發揚，特在20xx年8月舉行師帶徒工作做一個學習的平臺。

通過在1218片工工作學習做一年當中，片區相關領導根據我做特長，讓我學習了電工專業，在學習期間，我做師傅非常有針對性做指出我工作中不足和加加強學習做地方耐心教導，以理論聯系實踐反復對我做電工知識加深鞏固，讓我對電工專業越來越喜歡，越喜歡愛學，在不斷做學習和實踐婁中一層層的破解了很多學習難題，讓我成為一名優秀合格的電工技術人員一步步成第邁進。

在學習電工知識的同時，片區和師傅都認真的讓我們學習國家法律、法規的'相關知識，與此同時也認真學習的企業文化及職業道德，做到一個遵紀守法，熱愛自己的公司企業，好學上進的合格公民。

在這次師帶徒做學習以后，我基本能夠做到自覺學習，能夠獨自處理工作當中一般常見的電線路線問題，如遇見特殊問題和不懂的地方就虛心向師傅請教，同時也自覺學習與工作相關的一些知識，自覺遵守公司相關規定，做一個公司片區認可的合格員工，我以我是一名湯丹冶金公司的員工而感到驕傲和自豪。

師帶徒工作總結5

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學生面前說話時的興奮，第一次被學生在走廊里喊“老師好”時內心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的第二個學年馬上就要結束了。回首這一學期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這所有的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父陳其生老師。

很榮幸，當我在工作崗位上，個人的成長最需要得到專業引領的時候，學校對新教師成長的無微不至的關懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖啊！半年來，我在師帶徒的學習中，收獲是豐厚的，現在的我已經可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都說教師是一個神圣的職業，因為它要面對的是一群最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時還要注意對他們道德品質形成的培養。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會漸漸轉化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最堅強的后盾。

陳老師有著豐富的帶班與教學經驗。上課時，陳老師會用其極富感染力的`語言把同學們引進數學這一神奇的世界，”使得學生們都能集中精力認真聽講，自然課堂效率就會很高，陳老師這種極富感染力的教學風格在一直深深地影響著我。從新教師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經聽了師父好多節課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入教

師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰。這半年來，陳老師傳授我的不僅僅是教學素養，更有愛崗敬業、樂于奉獻的高尚品質。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、積極創新，爭取早日成長為一名優秀的、合格的青年教師。

師帶徒工作總結6

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學生面前說話時的興奮，第一次被學生在走廊里喊“老師好”時內心的喜悅，這一切好像都在昨日，而如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的第一個學期馬上就要結束了。回首這一學期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著，而這所有的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父宋廷偉老師。

很榮幸，當我在工作崗位上，個人的成長最需要得到專業引領的時候，拜宋老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖啊！半年來，我在師帶徒的學習中，收獲是豐厚的，現在的我已經可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都說教師是一個神圣的職業，因為它要面對的是一群最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時還要注意對他們道德品質形成的培養。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會漸漸轉化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的.我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最堅強的后盾。

宋老師有著豐富的帶班與教學經驗。上課時，宋老師會用其極富感染力的語言把同學們引進數學這一神奇的世界，使得學生們都能集中精力認真聽講，自然課堂效率就會很高，宋老師這種極富感染力的教學風格在一直深深地影響著我。從新教師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經聽了師父幾節課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入教師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰。這半年來，宋老師傳授我的不僅僅是教學素養，更有愛崗敬業、樂于奉獻的高尚品質。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、積極創新，爭取早日成長為一名優秀的、合格的青年教師。

師帶徒工作總結7

還記得第一次踏上講臺前的忐忑，第一次在學生面前說話時的興奮，第一次被學生在走廊里喊“老師好”時內心的喜悅。這一切好像都在昨日。如今新的一個期末卻已悄然來臨，我從教的第三個學年馬上就要結束了。回首這一學期的工作，自己在不斷的努力著、成長著、進步著。這所有的一切，都離不開一個人的幫助，那就是我的師父——韓老師。

很榮幸，當我在工作崗位上，個人的成長最需要得到專業引領的時候，就得到了校領導對新教師成長的無微不至的關懷，委派陳老師為我的師傅，真是久旱逢甘霖啊！半年來，我在師帶徒的學習中，收獲是豐厚的，現在的我已經可以更透徹的理解教材，運用教材。師傅的幫助真是讓我受益匪淺啊！都說教師是一個神圣的職業，因為它要面對的是一群最天真、最善良、最單純的孩子，教師在向孩子們傳授知識的同時還要注意對他們道德品質形成的培養。所以，社會上對教師的期望也就越來越高，而這種期望也就會漸漸轉化為教師們的壓力。這些壓力來自于家長、學生、學校以及社會，所以這半年來我絲毫不敢放松對自己的要求，但對于新教師的我在面對這樣或那樣的問題時難免會感到有些力不從心，而每當這時師父就是我最堅強的后盾。

韓老師有著豐富的帶班與教學經驗。上課時，陳老師會用其極富感染力的語言把同學們引進數學這一神奇的世界，”使得學生們都能集中精力認真聽講，自然課堂效率就會很高，陳老師這種極富感染力的教學風格在一直深深地影響著我。從新教師的上崗培訓到如今的師徒幫帶，我已經聽了師父幾節課，每次聽課時我都盡自己最大的努力去記錄師父的一言一行，并在課后認真分析、推敲，去思考師父是如何引入、如何啟發。師父在課堂上所引用的每個生動形象的小故事、小材料現在也成了我最珍貴的課堂資源。通過不斷的聽課，不僅使我在教學方法、教學設計上不斷成熟，也使我掌握了許多與學生交流的技巧，能夠更好的掌控自己的.課堂。半年來的聽課與學習，已經使我可以更透徹的理解教材，運用教材，這些都讓我受益匪淺。

這一學期以來，正是因為有了這樣一位好師父，才會使我能夠那么快進入教師的角色，適應這個崗位；才會使我在專業技能上不斷進步、不斷完善；才會使我能夠順利的完成新教師亮相課；才會使我對接下來的工作滿懷希望、不懼挑戰。這半年來，陳老師傳授我的不僅僅是教學素養，更有愛崗敬業、樂于奉獻的高尚品質。接下來的日子里，我會更主動的向師父請教、向師父學習，努力工作、積極創新，爭取早日成長為一名優秀的、合格的青年教師。

師帶徒工作總結8

為加快學校師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相共同進步的號召。我有幸與者光秀、蔣德華、戴林麗、茶繼冰老師進行師徒結隊。活動開展已將有一個學年了。在這個學年內，我努力踐行著作為師傅所應盡的各種責任與義務。盡管心中有幾許壓力，背上添了許多額外的責任，但我還是能清醒地認識到搭建的這個培訓平臺的重要性，也很清楚自己作為師傅，對徒弟在職培訓起著非常重要的引導、榜樣與示范作用。在這一學年的朝夕相處中，我似乎又獲得了許多新的感悟與啟迪。

一、認真進行互相聽課，相互學習。

者光秀、蔣德樺、代林麗、茶繼冰都是上進心很強，他們年輕有朝氣、能吃苦，比較細心。在這一年里，我們經常相互聽課，交流想法，尤其是作為徒弟的他們，每聽完一次課我們都會在一起討論，交流，共同討論哪些地方上得好，哪些地方還可以怎么上等等一些想法，我也會告訴他們我通過反思后，把感覺到不足的地方應該改進后告訴她。

二、從容應對平常工作。

從他們身上我仿佛看到了剛參加工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新教師就如同人生的孩童階段，每天都會遭遇許多未曾碰過的困惑與疑難。往往會遭遇新的壓力，新的困惑，或者是產生新的無法解決的問題。我首先肯定他們在執教過程中的沉穩優勢，主動施壓，著重讓他們擺正心態，積極地應對每一次的教學研討活動，使他們在教學技能上獲得新的提升。同時也鼓勵他們寫文章、總結執教過程中比較成功的經驗，整理成功教學案例，這對于他們以后寫文章、寫總結等奠定了積極的心理基礎。

三、努力鉆研日常教學。

工作的積極性是否高漲全在于工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結對的活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩課堂”。徒弟們經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的亮相課，他們會不斷地試教。這些都可以看出，新教師在努力學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，他們更清楚地意識到，會上課，上好課，上學生喜歡的、難忘的課，這才是作為一個教師最根本的生存之道。徒弟能把自己定位準確，揚長避短，努力在“可行性、可操作性”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸漸提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的.。

四、勇于挑戰薄弱環節。

一學年的“師徒結對”，它讓我意識到自身的諸多不足。“學然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小差距，減緩自己的教學盲點了。在提高徒弟業務水平的同時，我也逐日努力充實自己，勇于向自己的薄弱面進行自我挑戰，試圖日積月累的教學反思、總結提煉、自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

五、對徒弟的希望：

尋找到適合自己的發展方向，爭取成為學科帶頭人！

師帶徒工作總結9

一、基本情況

我叫李昭，大專學歷。20xx年8月18日進入公司。現任公司綜合辦公室事務秘書。

二、主要職責

我的主要崗位職責有：來賓接待、公文寫作、宣傳報道、車輛管理、工會工作及領導交辦的其他任務。

三、工作業績

本次的師帶徒活動中，我的老師是綜合辦公室主任韓建芳。在進入公司后近半年的工作時間里，韓主任對我言傳身教，嚴格要求。不僅在業務上指導方向、方法，更是在工作細節上對我提出了不少批評和改進意見。在韓主任的指導下,共完成以下重要工作：

1、宣傳報道成績顯著。

在中鋼內網共發表通訊報道三篇，分別是：關于公司開展‘師帶徒活動’的'報道”、關于公司中秋節乒乓球比賽的報道、關于公司財務系統全面實行信息化管理的報道。及時的報道了我公司的實時動態，在集團內部各公司中提高本公司的影響力。

2、活躍職工文化生活。

xx年國慶節綜合辦公室和共青團共同組織舉辦了國慶節劉塘坊乒乓球比賽。元旦，獨立籌劃組織了元旦活動。內容有拔河、跳繩、乒乓球等多項比賽活動。這些活動活躍了職工文化生活，讓職工們放松身心、愉悅心情，在今后的工作中能以更愉快的精神工作。

3、完成領導交辦的其他工作。

諸如：信件的收發、報刊雜志的訂閱發放、通訊網絡的繳費及維護、車輛管理等。

四、學習心得與不足

1、學習心得

通過本次師帶徒活動，在韓主任的指導下我的寫作能力得到了很大的提高，充分認識到寫作要主題突出、結構嚴謹、構思巧妙、用詞準確，尤其是通訊報道更要注重時效性和準確性。通過組織兩次文體活動，鍛煉了我的組織協調能力和統籌安排能力。較好的完成了本次師帶徒活動的階段性任務。

2、存在的不足

（1）、做事缺乏條理性、忙前不顧后，缺乏工作經驗。

（2）、對公司實時動態缺乏了解，無法掌握公司動態就很難開展宣傳報道工作。

五、努力方向

在今后的工作中，我一定要發揚成績、糾正不足，努力提高自己的業務水平。多瀏覽學習報紙、中鋼內網的報道文章，多寫多看、活學活用。走出辦公室，到各部室及現場工地收集可用的信息素材，寫出更多更好的通訊報道，把宣傳報道工作做的更好，把領導交辦的任務完美順利的完成！

師帶徒工作總結10

我的師父是陳老師，她有著豐富的教學經驗和帶班經驗，上課時，她會用生動形象的語言讓小朋友們能夠集中注意力學習，上課的形式也是多變的，能夠讓一節課變得非常有趣，讓小朋友們在游戲中、快樂中學習，課堂效果非常好，這也是我需要學習的地方。課外，陳老師是小朋友們的好朋友，能夠和小朋友們打成一片，在組織一日生活流程時有條不紊，有序進行，小朋友們在幼兒園的一天都是充實并且有意義的。她和我說:“我喜歡讓小朋友們的時間都變得有價值，不喜歡浪費小朋友們寶貴的時間。”我會用心地記錄陳老師的一言一行，在教學時，我會在一旁聽課，并進行記錄和反思，讓自己能夠在最短的時間取得較大的進步。在我上完一堂課時，陳老師會給我一些意見和建議，讓我能夠根據本節課進行調整和反思，在陳老師的幫助下，目前，我的教學水平有了一定的提升，在帶班過程中也少了慌亂，變得更加有組織性。以下是我在師父陳老師的耐心指導中收獲的幾個方面:

一、教師是活動的組織者而不是主導者。

在剛開始組織幼兒進行戶外游戲時，我容易進入一個誤區:主導整個活動。因此小朋友們對我組織的游戲興致缺缺，并沒有沉浸在其中，于是我詢問了陳老師，陳老師給出了專業的'建議:教師是活動呢組織者而不是主導者。在進行游戲時，要考慮以幼兒為主體，要將游戲的主動權交給幼兒。幼兒是充滿想象力和創造力，一個游戲是否能夠玩出很多的精彩玩法，關鍵在于幼兒的創造，大班幼兒自主意識明顯提高，如果一個活動完全由教師控制，那么，小朋友們也不會有太大的興趣，而他們的發展空間就會變得更小。

二、教師要為幼兒提供豐富的材料。

在下班后，陳老師依舊沒有放松自己，而是在進行學習，她會思考如何讓小朋友們能夠有更多的材料進行操作，并且進行課前準備，認真上好每一節課。我發現，我們班無論是環創或者是玩具都是比較豐富的，小朋友們在進區時都會有不同的材料操作，他們也很喜歡老師提供的玩具。這些都是我需要學習的。

教師是需要不斷學習和進步的，如果你停滯不前，那么你的教學就會失去意義和色彩。作為一個實習生，我的進步空間還非常大，而我在陳老師身上學習到的經驗是我實習以來收獲的寶貴知識。雖然師帶徒進入了尾聲，但我相信，我在陳老師身上學習到的知識是永恒的，希望將來的我能夠帶著這些知識繼續前進，攀登新的高峰。

師帶徒工作總結11

特別感謝公司搭建“導師帶徒”這樣一個學習交流的平臺，首先對師傅們致以崇高的敬意。

“學高為師，身正為范”自己定會認真學習師傅的技能操作方法，端正對工作的態度，在師傅的“傳，幫，帶”下，茁壯成長！勤學多問，及時總結，實踐師傅傳授的技能操作方法，加強自己的動手能力，盡快提高自己的技能水平。

“公司需要的是新型的復合型人才。有較強的專業知識是遠不夠的，提高技能水平的同時，在工作中也要拓寬視野。理論指導實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準。學習實踐的同時師傅要求我定期做總結，把所學的知識和實際工作聯系起來，通過觀察、總結發現規律。這不僅能學到許多未知的東西，更利于拓寬思路、豐富視野。

知之為知之，不知為不知，來到新崗位不足半年，自己還有很多似懂非懂的崗位知識，不能則學，不知則問。在師傅的細心指導下，自己一步一個腳印慢慢前行，崗位技能也越來越熟練。

好記性不如爛筆頭，一時的會不代表永遠會，師傅每次都說，你的小本本呢？你現在會不會都給我記好，一開始自己覺得多此一舉。但隨著時間的驗證師傅是對的。

人活于世，短短幾十載，活一世就要有一世的修行，做人，要懂得感恩，沒有什么是理所當然的，也沒有什么人就是理應為我們付出的.，學會感恩，用感恩的心去回報那些真正為我們付出的人，用真摯的感情去回報那些一直在為我們奉獻的人，世道輪回，因果循環，行善積善，才可得善，遇善。總之，通過這次師帶徒活動，讓我感受到了企業各級領導對我們青年人的關心和期望，在此，我要感謝各位領導我們搭建了這樣一個學習的平臺，同時，我也要感謝師傅們的精心指導，在以后的工作中，我將繼續加強自身技術的學習，絕不辜負師傅們的教誨，也絕不辜負企業領導的關心和期望。

師帶徒工作總結12

回顧過去的一年工作，對我來說既是繁忙又是充實的一年，我從課本上學來的科學知識理論知識應用到實際工作當中，我在工作中積累著點滴經驗，才是我一生中最好的寶藏。

這一年內，工作有困難也有收獲，認真工作的結果是完成了崗位職責，也強化自身能力。現在，我將這一年的工作簡要總結如下：

一、在政治思想方面

我懷著強烈的主人翁意識，隨時關心關注電力建設公司的各項事業發展，工作當中切身顧慮公司的各項利益。堅定不移地促進公司各項事業發展。

雖然我還沒有加入中國共產黨，但我也會以一名黨員的標準嚴格要求自己。自覺接受領導和同事們的監督，不懈努力工作，克服自身的`缺點，彌補自己的不足，爭取早日加入偉大的中國共產黨。

我必須以日常工作做起，從我做起，從現在做起，培養自身的奉獻精神，孜孜不倦地做出成績，我要不斷努力改善自己的工作技能，掌握足夠的崗位知識，腳踏實地得做好本職工作。

二、工作態度

無論在工作還是生活中，我始終相信，一份耕耘，一份收獲，所以我一直在努力不斷地努力學習。熱愛自己的本職工作，認真糾正工作中存在的每一項不足，有效利用工作時間，堅守崗位。我始終懷著強烈的責任感，發揚吃苦耐勞的工作精神。

三、崗位職責

認真貫徹落實國家有關標準，質量管理體系，產品質量監督檢驗以及研究和發展政策。切實執行崗位有關標準，測試方法和有關規定，對工程產品質量負責。

四、具體工作

土木工程師的主要工作是從事土木工程某些類型的材料（水泥，沙子，石子，鋼材，磚等）以及成品（鋼筋焊件、混凝土砌塊等）進行測試與檢驗，對于現場混凝土和回填工作進行控制與處理。

五、工作業績

我在工作當中學到了很多，但也鍛煉了自己。經過不懈努力，與及進一步的水平提高，先后榮獲“榮立個人二等功”，“集體勞動標兵”等稱號。

六、工作小結

在今年我雖然取得了一些小成績，但相對于公司對我的重托和期望來說還遠不足道。在以后的工作中，我將更加努力，不斷提高自己的工作專業技能，更好地完成領導交付我的任務。

師帶徒工作總結13

本人從事焊接工作二十多年，工作經驗和技術相對比較全面。秦琳娜同志在轉崗到焊工車間時，根據焊工車間的統一安排由我與她結成師徒關系。讓她盡快的轉變角色。通過培訓盡快的適應新的工作崗位，并且能在新的工作崗位上做好自己的本職工作。

焊接車間工作存在的危險性較大，包括氣焊氣割等，專業技能要求比較高。我首先擺正自己的位置，在徒弟面前不擺老資格與徒弟互為學習，共同進步。自己先為徒弟樹立一個好榜樣，愛崗敬業，嚴格要求自己，遵守各項規章制度。以自己人格的魅力感染她。其次要從多方面的了解徒弟的文化程度和知識結構，她的性格特點，與她交心，成為朋友。在粗略介紹完焊接車間的概況后，我主要根據她的實際擬定培訓計劃。我主要從以下幾個方面進行培訓。

一、首先對她進行《安全規范》的培訓。讓她了解《安全規范》在工作中的重要性。

二、對她進行職業道德教育的培訓，通過學習，學習掌握從事焊接人員的職業道德規范，并能夠自覺遵守行為規范。達到干一行愛一行、團結協作、遵守安全勞動紀律、嚴守崗位職責。牢固樹立安全第一的思想。

三、對班組的各類管理制度的學習，了解并掌握現場作業需要的`安全注意事項。學會正確安全的工作。

四、了解設備，并熟悉操作規程，了解其各項功能及使用方法。

秦琳娜同志通過近期系統的學習，通過一系列的考核，已經能夠獨立的完成設備工作。成為一名合格的焊接人員。現在可以獨擋一面，成為班里的技術能手。通過近期的以師帶徒，我們將學習融入工作，學習融入實戰。“徒”在工作中好學多問“師”在工作中傳授真經。做到在學習中實踐，在實踐中提高。這改變了我以往的舊思路，使我的事業心、責任心進一步加強，從以往的各自為政，變成主動自導。實現了我們工作技能的共同提高。

師帶徒工作總結14

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，本學期我還是搭班老師王瑞婷老師的師傅，感到很榮幸。王瑞婷老師也是一名優秀的幼兒園老師，聰明能干、穩重又追求上進，無論在業務上的指導或者生活上的關照，我都能盡一名老教師來幫助她。在這個學期內，我時時刻刻努力踐行著作為師傅所應盡的責任與義務，時時感到在班級管理中的壓力，肩上添了許多的責任，作為師傅要給年輕老師起著引導、榜樣與示范作用，同時在這一學期里我們也互相學習，共同成長。

一、剖析自身，制訂計劃

每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，于是我認真分析王瑞婷老師的優缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎上得到一定的發展、進步，最后根據這些，制訂出了本學期的師徒結對計劃，并根據計劃開展了一系列的活動。

二、言傳身教，共同提高

師徒結對活動讓我們覺得工作有成效是一種高層次的幸福，更是一份榮耀，督促著我們師徒共同去摸索、追求，努力實踐“教學的精彩瞬間”。王老師經常主動觀摩我的教育活動，也常要求我聽她的教育活動，為了準備一節優秀的教育活動，她一遍遍地試教，做好課前、課后的請教、準備和反思，在學習帶班經驗、積累家長工作經驗的同時，她更清楚地意識到，會上課，上好課，上孩子喜歡的'課，這才是作為一個教師最根本的業務要領。王老師能給自己一個準確定位，揚長避短，謙虛好學，不恥下問。努力在“創新、求真”上下功夫，多動腦，認真鉆研教材，自發積累經驗，漸次提升自己的執教綜合技能與水平，這一點是難能可貴的。

三、多學多練，扎實進步

“學然后知不足，教然后知困惑”，其實我在這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受“教與導”的重任，就只能努力縮小學科差距，減緩自己的教學盲點，一個學期的“師徒結對”，也讓我意識到自身的諸多不足。在提高徒弟業務水平的同時，我也努力充實自己的業務技能和工作技巧，勇于向自己的薄弱點進行自我挑戰，如努力加強彈琴、唱歌等方面的提升；多看書、多學習，多反思、提煉總結，在自我完善中逐步凝聚自己的教學特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施與他人的同時亦獲得自我發展與自我提升。

師帶徒工作總結15

20x年6月，我在公司的“師帶徒”傳藝活動中與徒弟結成對子，目的是我要在教學活動中通過“傳，幫，教”的形式傳授給徒弟關于：印制電路板焊接、電纜制作；配套設備裝接及各產品的生產、總裝；電子電氣安裝通用技術要求。經過了幾個月的教學活動，我把這些知識全部傳授給徒弟，現在我把這幾個月傳授學藝的情況總結如下：

一：提高理論知識水平：

在教學期間，我重點指導徒弟學習了{[起重機司機心讀}]和{[橋式起重機司機安全技術]]等等涉及安全理論基礎的書籍，使徒弟從中學到知識都是系統性專業性的知識，與此同時，我還把多次參加各種技術競賽活動積累的試題和培訓日記拿出來用在教學過程中，讓徒弟不僅僅能從書本中學到基礎理論知識，還能在現實中遇到的情況與書本知識理論的實際相結合產生的問題，以及具體解決的辦法去學習，使徒弟的理論水平得到一定的提升。在現實操作中發現問題的第一步同時采取正確的處理方式也是相當重要的，因為在實際操作過程中，我們會經常遇到行車出現這樣或那樣的的故障，作為當代的技術工人，就要求在能在出現問題的同時采取正確的救治措施，避免了問題的進一步擴大，避免損失出現的可能性或者盡可能減少損失，雖然大的故障需要專業的工種來考驗解決問題，但小的，常見的故障排除就需要我們自己能夠動手處理，在這方面，我根據豐富的行車操作經驗很好地教導徒弟以，不僅讓徒弟了解了行車電氣設備的工作原理。以便及時處理發現準確的'故障點，還讓徒弟掌握了一些常見的，簡單的處理辦法，從而提高了徒弟的理論知識水平。

二：加強實踐操作技能：

由于150噸轉爐260噸行車的獨有特點，駕駛起來對操作員有要求自然也就相對高，所以在學習中不要以輕心，始終保持高度的責任心，還要具體聯系實際工作，根據方坯和板坯不同的生產情況，分別有針對性的把重點，難點及具體實際操作方法說出來，讓徒弟進行操作練習，開動大車和小車的操作，遠距離運行的大車和小車，控制器的手柄要逐檔加到至到滿意檔運行，到達目的地要提前減檔，使車子慢慢停下來，然后再跟車平穩使吊鉤不要擺動，聽從指揮板動和吊鉤，短距離運行的大國和小車，要選擇合適的運行速度，不要一下子開得太快，然后又打反車回頭，這樣既浪費時間又有損害行車，開動鉤子也要逐檔加至滿檔，由滿檔回到零位，這樣剎住車停鉤對各機構的損害最小，經過了幾個月的努力練習，徒弟的操作技能有了穩定的提高，基本上可以獨立操作了。

三：牢固的安全觀念：安全工作是任何時候時候都是安全工作的頭等大事，在工作中，時時刻刻牢記安全落實，到到位，徹底做到安全意識在腦海中扎根。

綜合上述，經過這段時間的努力奮斗，徒弟的的理論知識和實際操作昌平有了一定的提高和進步，希望徒弟通過這次的學習到的理論與自己的工作實踐緊密聯系起來，立足于本職工作崗位，勤懇踏實，不斷提高自己的理論與操作水平，努力提高自身素質，使自己能適應社會經濟發展的客觀要求，做一名合格的當代工人。

第四篇：師帶徒工作總結

師帶徒工作總結

尊敬的各位領導、同事們，大家好！

我于2010年參加省公務員考試，被錄用為監獄人民警察，今年7月中旬來到臨夏監獄報到，9月底被分配到二監區三分監區工作。監獄黨委和領導非常重視我們新干警的培養，指派陳紅權同志擔任我師傅，在這近三個月的時間里，在領導的關懷和師傅的培養指導下，我立足本職工作，嚴格要求自己，自覺加強理論學習，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平，政治堅定、執法公正，認真完成上級領導交辦的各項工作任務，通過自己的努力，在思想上、業務工作水平上都有了很大的提高。現將近期的個人工作總結報告如下：

一、堅定立場，加強學習，不斷增強自身素質和修養。

作為一名監獄人民警察，首先要有鑒定的政治立場，時刻同黨中央保持高度的一致。近幾個月來，我認真學習和貫徹執行黨的基本路線、方針、政策，自覺踐行“三個代表”重要思想和十七大精神，認真學習和遵守《監獄法》、《人民警察法》、《公務員法》等法律和司法部“六條禁令”等規章制度。通過深入學習，我的政治立場更加堅定，理論修養得到了一定的提高，政治敏銳性得到了明顯增強，樹立了全心全意為人民服務的宗旨意識，打牢了“立警為公，執法為民”的思想根基。在個人修養方面，我始終堅持真誠待人，尊敬領導，團結同事，和諧相處，堅持正直、謙虛、樸實的作風，不趨炎附勢，不欺上瞞下，不在背后議論他人是非，豁達大度，不小肚雞腸，不斤斤計較，大事講原則，小事講風格。

二、求真務實，刻苦鉆研，逐步提高業務水平和能力。

在工作中，我認真聽從師傅的教導，從最基礎的一點一滴做起，腳踏實地的學習，立足本職工作，刻苦鉆研工作方法，不斷開拓創新。近三個月來，通過向書本學、向實踐學、向師傅和老干警們學，使我學到很多管理教育罪犯的方法，學會處理日常工作中出現的各類問題；能夠對自己所承包的罪犯較好的開展個別談話教育，及時掌握罪犯的思想動態，解決其思想上出現的問題；能夠比較熟悉和及時的制作各種報表和臺賬。通過這三個月來的工作和學習，我的組織管理能力、綜合分析能力、處理問題能力、語言表達能力等方面有了很大的提高，保證了各項日常工作的正常開展。

三、愛崗敬業，勤奮工作，樹立正確的工作態度。

勤勉盡責是一種品質，更是一種工作態度。自從到監獄工作以來，我熱愛本職工作，始終保持著飽滿的工作熱情，任何時候都以工作為重，全身心投入。在實際工作中，我在學習師傅和老干警們成熟的工作方法的同時，不忘總結自身工作的經驗，并積極探索適合自身條件的工作方法，努力做到“勤工作”。作為處在最基層的罪犯管教者，在工作期間，我認真學習生產方面的知識以及做好罪犯思想工作的方式方法；認真學習制作各項報表、臺賬的方法和程序，熟悉罪犯減刑的相關業務知識，做到“勤學習”。除此之外，在日常工作中勤動口，遇到問題多想師傅和其他老干警們虛心請教，不懂就問，不會就學，勤動手，多寫筆記心得，努力提高自己的文書制作水平；勤動腦，多思考問題，勤琢磨，勤研究，學會分析問題，以求得到更好地解決方法。

四、恪盡職守，扎實工作，不折不扣的完成工作任務。

到監獄工作這三個月以來的工作經驗讓我收獲頗豐。兩個月的入警培訓讓我隊監獄有了全新的認識，學到了監獄業務的基礎知識和技能，取得了良好的成績。到基層工作后，學會了如何組織好罪犯生產勞動，如何開展個別罪犯談話教育，如何處理罪犯生產改造出現的問題和矛盾以及如何制作臺賬等。通過參加各項教育活動，在思想政治、法紀觀念、崗位技能、基本體能和隊列等方面得到了很大的提高。工作中能夠落實好各項規章制度，執行好罪犯的直接管理規定，在干好自己本職工作的同時，積極協助領導做好各項工作。能夠自覺主動加強對罪犯的管理，耐心說服教育并化解罪犯之間的矛盾，教育更多的人知法、懂法、守法，不斷提高罪犯遵守監規紀律的自覺性，營造良好的改造氛圍和改造環境。

五、克己奉公，廉潔自律，不斷提高反腐倡廉自覺性。

參加工作以來，我時時處處嚴格要求自己，牢固樹立共產主義的世界觀、人生觀和價值觀，始終對自己高標準、嚴要求，率先垂范、以身作則，不與罪犯套近乎、拉關系，沒有索要、接受過罪犯及其親屬的任何財物，時刻做到自重、自省、自警。堅持把廉政建設變成自覺行動，貫穿于日常工作，始終、堅決做到“立警為公，執法為民”，自覺抵制不正之風和腐敗現象的侵蝕，以清廉為榮，以腐敗為恥，不斷增強反腐倡廉的自覺性。

當然，作為一名新警察，在工作中仍然存在很多不足之處，例如業務知識還存在欠缺，工作積極性不夠穩定，時好時壞，思想上有依賴性，有時會怕麻煩等等。

新的一年即將來臨，在今后的工作中，我將努力克服存在的缺點，嚴格要求自己，聽從師傅的教導，嚴格遵守監獄的各項規章制度，認真學習業務知識、法律知識和其他相關知識，不斷提高自己的政治素質和業務素質，努力把自己培養成合格的學習型、實踐型的監獄人民警察！

最后，真誠的感謝監獄領導的殷切關懷和師傅陳紅權同志的諄諄教誨。敬禮！

馬俊2011/12/15

第五篇：師帶徒工作總結

師帶徒半年工作總結

在公司領導的關心支持下，對新進的同志實行導師帶徒活動，旨在全面提高學徒綜合素質，更好地勝任施工工作，從參加工作至現在，我在甲巖項目部工作，師父是羅芬老師。在他的精心安排和教導下，本人在自己的崗位上克盡職守，兢兢業業時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問，始終保持了謙虛謹慎勤奮好學的積極態度，綜合能力顯著提高，各項具體工作按計劃推進，各項臨時交辦的工作基本完成，為項目部總體工作計劃的順利完成發揮了一定的作用。這半年是我人生旅途中的重要一段歷程。經過領導關心，同事們的幫助和自己的努力和調整，我順利完成了一個十四局新人到企業職工的轉變，現在已基本上融入了公司這個大家庭。同時對公司的組織結構，工作流程等各個方面都有了一些初步了解。

一、今年的主要工作

在師傅的帶領下在我負責甲巖右岸泄**從事施工工作，工作中認真負責，恪盡職守。使得泄**目前進展順利，質量優良。作為項目部的施工現場施工管理人員，應做好以下工作：每周嚴格控制工程進度與質量，嚴抓現場安全管理，并做好記錄按時匯報；每月參與了解統計當月的實際施工產值及成本分析情況；平時在工作中配合各個部門的工作，了解熟悉合同內容，并做好工程資料管理。

二、工作中存在的問題

雖然在半年的工作中取得了一定的經驗，但還存在一定的問題和不足。一是工作當中主動向領導匯報請示的多，為...師帶徒活動已經進行了一年了，感激我找了一位好師傅。通過這次活動使我對公司的經營理念理解進一步加深，讓我在與公司共成長的道路上少走了好多彎路，師傅的耐心指導和獨特的教導方式使我對自己的未來充滿了信心，我對自己能夠加入這樣的大家庭而感到自豪;我相信在公司領導的關心下，通過師傅的教導以及我的努力我一定能夠做好自己的本職工作并且更熱愛這個大家庭。

師徒結對的學習方式，對我們沒有接觸更多社會的人來說無益于久旱逢甘霖，讓人歡喜，讓人鼓舞。師傅以傳、幫、帶的形式，給徒弟幫助和指導，提高其理論和實踐水平。我為能有一個與師傅學習、交流、提高的機會而感到欣喜。我決心以這次學習機會為起點，不斷提高個人素質、能力和水平，刻苦鉆研，不負眾望，以自己的實際行動證明自己。

師帶徒活動是在公司為提高員工的心理素質、業務水平、技術知識的前提下，盡快解決因個人經驗不足、眼力不足而效率低下的欠缺，師傅通過以往的工作經驗，用做事風格和技能指導我在工作中存在的問題及需要加強學習的地方。發揮我的學習能力培養我的認真態度及工作熱情。在平時工作中，我們經常進行交流，關心我的生活及工作，讓我在輕松地快樂的環境中學習到很多東西。做事細心和不拖拉是我在與師傅接觸和學習中感受最深的，這也是我今后要努力做到的。

在工作中，師傅毫無保留地把自己的見解、經驗交我，親自帶我去拜見客戶。使我在無形中少走了不少彎路，可以更快的提高自己的做事能力。

經過這次活動我一定不辜負領導的一片苦心，不僅從師傅那里得到專業知識的提高，更要從做人上做事上向師傅多多學習，全面提升自己的素質。

師帶徒工作總結（二）

在過去的一年里的“師帶徒“活動中，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使“師帶徒“工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步，現對本學年“師帶徒“教學工作做出以下總結：

開學初，我們師徒倆就制定了計劃。為了提高課堂教學中的教法學法，每月歐老師必須聽我兩節示范課，我每月聽一至兩節徒弟的示范課。我無私地開放課堂，讓她模仿、學習，與她進行交流，歐老師都會認真聽、仔細作記錄。在歐老師授課的課堂上，我都會毫無保留地說出自己的見解。正所謂“教學相長“，我從歐老師身上學到許多東西。每一次聽完歐老師的課，我提出意見后，歐老師都會課后進行二次備課，修補教案，寫教學后記，克服自己的不足，改進教學。她讓我明白了課后常反思，才利于提高課堂教學水平。

此外，我們還經常在課前共同備課，研究如何上好課。如：怎樣突破每單元的重難點;怎樣調控課堂氣氛;怎樣處理教與學的關系;怎樣解決課堂的突發性事件;怎樣讓自己的語言通俗易懂，讓后進生也易于接受等等。

總之，在一學年的“師帶徒“活動中，我們倆在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調控能力大大增強了，在觀念的轉變上有了新的突破，在專業素養上也得到了進一步的提升。同時，我們學會了耐心，學會了學習，學會了不停的審視自己，學會了積蘊力量并在不停的工作與磕磕碰碰中實踐與積累著自己的教學經驗。

師帶徒工作總結（三）

根據《湖北省電力公司關于開展師帶徒活動先進單位和優秀個人評選工作的通知》(鄂電司人資[2008]70號)文件精神，我公司認真總結了近兩年公司開展師帶徒活動情況，本著“優選師傅、做好傳幫帶、跟蹤考核、落實待遇“原則，深入貫徹執行《湖北省電力公司師帶徒制度實施辦法(試行)》和《湖北省電力公司關于開展“師帶徒“活動和加強現場培訓管理的實施意見》，通過出臺了《黃石供電公司建立和實施“師帶徒“制度》及實施細則;舉行了規模盛大的“師帶徒“活動啟動儀式;建立了師帶徒活動管理庫;成立了以方華元副總經理為組長的“師帶徒工作領導小組“，以人力資源部、生產技術部、市場營銷部、安監部等部門為考評小組的常態管理機構，全面管理

“師帶徒“活動。經過兩年來的實施，取得了一定成效。截止今年上半年，公司人才密度已達96.74%，生產崗位高技能人才比例達89.2%，依然名列省公司人力資源標桿單位。公司師帶徒協議簽訂117對，大大高于去年的78對，工種涉及送電線路、配電線路、變電檢修、變電運行、裝表接電、繼電保護、電氣試驗、電能表修校、抄核收等二十一個工種，已有56名徒弟通過考評“優秀出師“或“合格出師“，緩解了公司人才結構中存在的現實問題，并涌現出象劉遠明(師傅)、付文風(徒弟)這樣在師帶徒活動中的先進典型。

2007年12月24日，在湖北省電力公司召開的師帶徒及現場培訓工作會議上，劉遠明、付文風的事跡得到了湖北省電力公司的高度評價。

兩年來，黃石供電公司“師帶徒“活動無疑成為了規范現場培訓的重要形式，傳承絕活絕技的重要手段，“理論“轉變為“實操“的有效途徑。緩解了公司上規模與技術人才短缺間的矛盾，改善了年青員工的心智模式。具體作法可用“抓五個點“來總結概括：

一是抓試點，以點帶面全面鋪開。

由于各單位專業化分工不同，基礎條件不一，人員素質參差不齊，認識不到位，為避免走回頭路，浪費人力、物力、財力，公司采取先試點，后推廣的辦法，首批確定變電部、鐵供電公司作為“師帶徒“活動試點單位，一月一督導，一季一小結，半年一研討，并將取得的經驗匯編成冊在“師帶徒“活動現場會上發放，以相互交流，取長補短。試點經驗成功后，迅速在公司全面鋪開，現在公司已有十六個單位相繼開展了師帶徒活動，并出臺了各自相應的實施細則和考核辦法。

二是抓重點，確保“師帶徒“活動質量。

公司始終以緊密圍繞生產經營工作中心，突出專業技能的工作重點，提高“師帶徒“活動質量為終極目標。如變電部，在開展“師帶徒“活動時，就特別注重前期的質量基礎工作，在認真領會精神，深入做好安全調查分析的基礎上，按人員結構、技能結構、年齡結構、知識結構的需求比例下發變電部“師帶徒“實施細則，建立了月度督導、季度考核、兌現的動態管理機制，突出了“以合同的形式規范工作、以計劃的形式細化過程、以考核的形式評定效果、以獎懲和宣傳的形式激勵員工“特點。形成了“上一環節師徒工作沒到位，下一環節師徒工作就不能開展“的剛性規定，2007年，變電部22對員工在公司舉辦的“師帶徒“活動動員大會上喜結師徒良緣，簽定了師帶徒協議。

又如：輸電檢修部在開展“師帶徒“活動時，黨政工領導非常重視，出臺了“師帶徒“實施細則，從制度上規范拜師收徒活動，激勵廣大職工早日成才，通過雙向選擇、自愿組合的原則，讓7對師徒自愿結對達成共識，并確定目標，制定計劃、簽訂協議。簽訂會上，黨支部書記胡東成總結道，師帶徒活動是國有企業的優勢，簽訂此合同對新參加工作的職工是一個快速成長的好機會。師傅和徒弟在工作生活中是師徒也是益友，彼此是一個相互學習的過程，師傅除了要盡義務履行好自己的責任，將自己的經驗毫無保留的傳授給徒弟外，還要教會徒弟樹立對企忠誠、愛崗敬業的意識和為人處世的道理。同時徒弟也要勤奮好學，早日學會師傅的技能，成為對供電企業有用的人才。目前，該部師帶徒活動已深入廣大青工隊伍中，“師傅真心教，徒弟虛心學“的“比、學、趕、幫、超“的良好氛圍已初具規模，為加快輸電檢修部的后備人才培養，人才庫建設，學習型班組創建提供了良好的平臺。

三是抓難點，豐富“師帶徒“活動內涵。

為解決主業生產經營口結構性缺員和部分輔業單位人員冗多的矛盾，黃石供電公司2006年底啟動人力資源優化配置程序，進行競聘式的轉崗分流，以優化員工隊伍布局。在這大背景下，各單位開展師帶徒活動無疑是明智之舉，據不完全統計，公司各單位有260余名員工轉崗分流，奔赴其它生產經營一線崗位。如大冶市供電公司就曾對部分多經企業改制后的分流轉崗員工采取了“師帶徒“制度，用師徒合同，約束師徒行為，明確師徒職責，起到了良好效果。原變壓器廠12名職工在該廠撤消后轉崗分流至變電工區當變電值班員。為了引導轉崗員工在新崗位上主動學習的熱情，盡快勝任工本職工作，該工區在9所變電站挑選業務精通、素質優良的值站長對12名轉崗員工進行“師帶徒“活動，簽訂了《師徒合同》，合同對師徒的“責、權、利“作了明確規定，制定了明細的師帶徒目標和培訓計劃，既人性化也有可操作性。師徒合同期滿后，工區將組織師帶徒考核小組對這12名轉崗員工進行考核，全部合格的新員人將享受正式值班員資格;不合格者，將進行下一輪見習期，由工區重新指派師傅，重新簽訂師徒合同。對于合同期間徒弟在工作上所發生的事故，師傅將承擔對等責任，對徒弟在工作中因成績突出所得的獎勵，師傅也有對等享受。據統計，到目前為止這12名轉崗員工已全部考評過關，合格出師。

再如：2008年初，在執行化解結構性缺員矛盾的進程中，變電運行部讓從路燈部自愿分流至本單位的6名青工，及時與本單位6名從業多年的技術骨干結對拜師，簽訂師徒協議，并大開綠色通道：一是把他們放在最重要的220千伏變電站值班崗位;二是為他們配備了最好的師傅;三是待遇上確保他們與同崗位其他人員相同。并在實際工作中按有關規定跟蹤、測評、考核、評比。

四是抓熱點，不斷提高“青工“的技能素養。

根據《湖北省電力公司關于下發青工技能振興計劃(2007年-2010年)的通知》(鄂電司總〔2007〕26號)文件要求，為加快公司青年高技能人才的培養步伐，鼓勵青年技能人才的成長，提高廣大青年職工職業技能素質，實施好本公司青年技能人才的培養、凝聚、舉薦、配置等青工技能振興計劃。2008年初，公司舉行了名師高徒活動，秉承“師道傳承“這一概念，吹響“我們一直在努力，我們一直在進步“的名師高徒活動號角。利用公司現有的高技能人才資源培養年輕的新一代高技能人才，在工作中營造比、學、趕、超的學習氛圍，促進青工在學習中工作，在工作中學習能力，重塑了尊師重道的良好社會風氣。

“名師高徒“評選活動中的“名師“由公司青年大學堂聘任老師--長期從事一線生產，并有較高理論和操作技能素質的公司首席技師變電運行部新下陸變電站副站長黃治凡、鐵山供電公司低壓班班長程榮華和調通中心遠動班班長姚益彬擔任。比賽分變電運行、配電線路、遠動自動化三類。黃治凡任變電運行類名師、程榮華任配電線路類名師、姚益彬任遠動自動化類名師。高徒通過在各單位海選賽、現場賽等選拔環節后產生，最后“名師“與“高徒“簽定合同，實行雙向考核，達到互相學習，互相促進，共同提高目的。活動從今年3月份開始，歷經二個多月，共有350余名青工參加了此次的選拔活動，最終變電運行部張喜斌、團城山供電公司徐新鵬、調通中心彭輝三位同志分別在各自的參賽組中奪魁，如愿成為三位名師的高徒，并在公司舉行的2008“五四“表彰大會上隆重獲獎。省電力公司團委書記張珊珊參加了頒獎活動，并高度評價了公司

“名師高徒“活動，她希望廣大青工以此為契機，認真貫徹落實胡錦濤總書記“四個新一代“的講話要求，緊緊圍繞公司的大局工作，在建設“一強三優“現代公司、構建和諧企業的偉大進程中，發揚抗冰保電精神，立足崗位，發奮學習，牢記責任，不斷提升自己的業務素質和綜合能力，早日成為企業的優秀人才，為自己譜寫出一曲壯美的青春之歌。

五是抓亮點，充分發揮先進導向作用。

隨著“師帶徒“活動的深入開展，先后出現了一大批優秀、典型的師徒，發揮了他們各自崗位應有的帶頭作用。如以黃石供電公司鐵山公司50歲的徒弟(付文鳳)拜40歲的師傅(張浩)為師為例。付文風是黃石鐵山供電公司配電公司工程二班職工，一直從事外線、起重等工作三十年，先后做過加工班班長、220KV外線班安全員，此外還擁有起重特種作業資格。2007年，當他年滿三十年工齡，并按規定不適宜桿上作業要求，準備“退二線“從事公司輔助行業工種時，他卻毅然決定拜比自己年青十歲在配電安裝檢修工作中是一把好手的張浩為師，學習新技術，挑戰自我，超越自我，繼續從事“配電線路工“的主業工種，為自己的職業生涯劃上濃裝重抹的一章。雖然一度成為其它員工眼中的笑柄，但他經歷一年多的刻苦學習，已熟練掌握了低壓配電線路設備安裝的各項技能，在湖北省電力職業鑒定中心2008年組織的配電線路中級工考試中，以理論85分、操作81分的優異成績“優秀出師“，并成為鐵山公司配電線路安裝專業的一名技術骨干，受到了公司領導和身邊職工的一致認同和贊譽。目前鐵山供電公司在張浩、付文風師徒的帶動下，形成了較濃地你追我趕學技能的學習氛圍，大批優秀技能人才脫穎而出，施工工藝質量明顯提高。在省公司重點工程220KV向家灣變電站出線施工中，由鐵山公司承接的出線線路安裝和部分設備升壓施工工程得到了公司領導的一致好評。

再如,現在任的三名處級干部及數名中層干部都曾拜他為師，被領導們親切地稱為“黃石電網人才培育校長“的劉遠明師傅。劉遠明現任電力調度通信中心的調度副班長，長期致力于調度員的培訓工作，工作三十二年，摸索出一套切實可行的調度員培訓經驗，先后培訓養出多名優秀調度員，并且經他帶出徒弟走上領導崗位的就有12名之多。2005年，由他編寫的《調度員的培訓與管理》成功入選省公司同業對標典型經驗庫，為全省乃至全國的電力調度員培訓工作提供了有力的技術參考;2006、2007年，由他主要負責的QC成果《提高黃石主網功率因數指標》、《電力調度系統安全性評價》分獲湖北省科協質量管理二等獎和湖北省電力公司QC成果二等獎;2008年9月，由其徒弟參加的湖北省電力公司

“電力調度員“高技能比武競賽中，其團隊榮獲團體三等獎。

正是因為有了像劉遠明同志這樣一位身正為范、不計功名的好師傅，調度通信中心技能人才薪火相傳，步入領導崗位的員工層出不窮，其中三位是現任的處級干部。

2008年7月14日，調度通信中心新一輪“師帶徒“簽字儀式又開始了，為加大獎勵和考核力度，規范運作程序，他們新推出了《調度通信中心師帶徒培訓獎懲考核制度》，為其它單位開展“師帶徒“活動提供了范本。今年又有多名年輕調度員順利考上調度員正值。

十年樹木，百年樹人。開展師帶徒活動是省公司加大教育培訓力度，實施人才強企戰略，落實《湖北省電力公司

“十一五“人才培養規劃》的重要步驟，也是基層單位開展現場培訓的重要手段。人才的培養非一朝一夕所能，但重要的是持之以恒。我公司充分利用了此次“師帶徒“活動契機，大力拓展師帶徒活動內涵，幫助員工們互幫互學、取長補短，使他們在本職崗位上樂于輔導，迅速提高專業技能，基本上解決了目前公司非常棘手的技能人才斷層的問題，營造了良好的員工互幫互助的學習氛圍。當然，這些有益的嘗試還離省公司高標準、嚴要求有一定的距離。今后，我們要不斷完善制度，強化履責內容，在過程管理中升華“師帶徒“活動內容，早日造就一支年齡結構合理，綜合素質較高，業務技能較強的職工隊伍。

2006年6月我從一名學生轉變成為一名運行電工，開始了我的職業生涯。我帶著滿腔的熱情來到天津港電力公司南疆4kb，主要工作是保證設備的正常運行。對于出來乍道的我，我都毫無經驗可言。如何保證設備的正常運行？如何成為一名合格的運行電工？……正在我毫無頭緒時，公司進行師徒結對，一幫一互相學習共同進步的號召，充分發揮工作經驗豐富、水平高的老師傅“傳幫帶”作用。我有幸與在電工方面優秀的鄒姐結為師徒。在此感謝電力公司為我們提供“拜師結對”這樣一個極好的學習機會，使我們在工作上有了引路人。

我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡早地完成了從學生到一名運行電工的角色轉變與過渡，盡快地以較好的狀態投入到工作中去；在停送電過程中就對如何保證設備運行等問題得到了啟示。正是這種環境，使我這位剛剛走出大學校門的新工作者能快速地適應工作。作為徒弟，我成為了師徒結隊活動的一名受益者。