第一篇：評課總結

數學教研組聽課評課總結

2017.10.25--11.6，蘭家坪學校進行了數學課堂聽評課校本研究，為老師們搭建了一個好的相互學習的平臺，現將本輪聽評課情況總結如下。

周寶蓮、馬紅、楊婭、劉花、馬小清、李靜、王霞、莊彩云各講了一節新授數學課，教學效果較好的是王霞老師，她始終鎮靜，面帶微笑和藹注視學生，循序善誘，采用先學后教模式，課堂氣氛活躍，師生和諧。

大家的主要優點：

1.課堂教學明顯提高，重視了課堂教學設計，教學方法的靈活應用，強化課時知識目標落實。

2.課堂評價適宜，師生雙邊活動充分，課堂教學內容環環相扣，層層推進。

3.課堂教學學生參與度高，體現了面向全體，決不拋棄，不放棄每一個學生。

4.對小學數學課標把握的基本準確，對教材分析透徹，處理較好，5.注重了學生學習的規范要求，特別是書寫格式，數字要寫清晰端正，加強了學習習慣的養成。

6.課堂教學重視知識的形成過程，數學公式推導過程，并引導學生積極回答問題。

針對不足的建議：

教師教學態度上再多些微笑，多用口語，激勵語評價語要豐富，學生活動再放開些，學生會的基本不講少講，多引導，激勵學生提問題。

總之，通過這輪聽評課校本研究，拓寬了大家的視野，更新了觀念，明確了思想。老師們還要不斷加強學習，用現代教育教學理念武裝自己頭腦，優化教學模式，探索教法學法，發揮課堂教學主渠道作用，向課堂40分鐘要質量。

第二篇：聽評課總結

綜合教研組聽評課活動總結

城區二小黃彥俠

作為一名教師要不斷充實知識，更重要的是要有將知識轉化的能力。這種能力是一種成長過程，用專業術語就是教師專業成長，這種成長路途雖然可能會漫長，但我們相信在大家的共同努力之下，我們一定會蛻變成長。為了積極推進高效教學，進一步強化教師的教學基本功，切實提高教師的教學水平和業務能力，經我校研究決定，各教研組開展了“同課異構 高效課堂”聽評課活動。這次“同課異構 高效課堂”聽評課活動的順利開展，對綜合教研組各位教師來說就是我們成長的一次洗禮。下面我將我教研組聽評課活動有關情況總結如下：

一、領導高度重視

學校領導班子高度重視，精心安排，保證每節課要有一名校領導的參與指導，課后及時反饋給授課教師。“細節決定成敗”對教學過程中出現的點滴瑕疵決不聽之任之，嚴格要求每一位教師恪盡職守，追求卓越，力爭創造完美境界。

二、全員積極參與

這次聽評課活動我教研組老師都非常重視，不管年齡大小都積極參與聽課和評課活動。老師們聽課認真，認真做了聽課和評課記錄，討論深入活潑，并根據自己的聽課記錄認真書寫了聽評課反思。

三、以活動為載體

聽課前我們共同研究如何參與聽評課活動，老師們一致認為：

首先，應該學會聽課，聽課重在想與思考我們應該對比著自己的思路去思考，去想講課教師下一步的授課環節與思路，同時應詳細記錄該教師的講課環節的思路步驟和要點。

其次，要學會評課，應該對所記錄的講課思路和要點做幾點分析，比如：授課方式，是講授為主還是欣賞與現場演示結合為主，是通過什么手段來向學生傳達信息，是否和好地引導和啟發了學生的思維，并調動起了學生參與表達的學習氛圍。

再者，要學會共同交流，只有交流才有所提高。只要做到聽課，評課交流相結合，一定會在教學上有很大提高。

四、活動效果顯著

通過聽評課老師們都認為要轉變自己的教學思想和教學觀念，轉變思維方式。要以學生為主體，尊重兒童，欣賞兒童、確定以人為本的終身發展的教育價值觀。收到了良好效果，老師們的感受有以下幾點：

1、營造開放自由的學習氛圍。綜合科教學是一個預設和開放并存的過程，很多時候我們的教學都屬于“傳統教學”，按部就班，缺少開拓精神，隨著新課標的落實，由“傳統教學”走向“開放教學”“高效教學”已是一種必然。教學內容和過程要提供給學生的學習內容要有調控性，層次性。開放的活動內容能夠滿足處在不同發展水平、具有不同興趣、愛好的學習者多方面要求，使他們通過對活動內容的選擇、占有獲得各得其所的相應發展。使學生的主動性、創造性和學習潛能得到充分發揮、培養學生創新意識、提高創新能力。

2、師生關系要平等，師生關系是一種很微妙的關系，教師可以是傳道者、引路人、也可以是學習者，可以是導師、長輩，也可以是兄長、朋友。一切都視活動的需要而定。教師要給學生自由發揮的空間，可以由課內向課外乃至校外延伸、即使在室內進行的教學活動，也可根據活動特點，打破單一的“秧田式”座位編排方式，進行座位的各種組合，使固定空間變為彈性空間。

3、對學生的表現要實行多元化評價，根據學生的不同層次來評價每一位學生是非常重要的。因為學生的智力和思想意識不同，我們應該根據各種不同給以合理的評價，重視孩子們的學習過程。

4、老師在教學過程中，要重視“互助互動”的學習，“互助互動”是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養學生之間的團結合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性，通過這次聽評課活動，我們取得了很大的成績。不但提高了每位教師的教學水平和業務能力，充分發揮了對綜合科教學、教研的推動作用，深入到教學活動之中，同時也提高了綜合科教師的技能理念及教育教學水平，有力地推動了綜合科教學向縱深發展，必將提高我校綜合科的教育教學質量。

第三篇：聽評課總結

聽評課總結

本學期聽了20多位老師的課，每個年級都聽到了，并做了及時的評課，在參加培訓時也聽了一些專家和優秀教師的課，達到了預期目標。下面就將本學期聽評課工作作如下總結：

一、從教學基本功方面：如：板書、普通話、課件制作、語言描述等，每位老師都做得很好。

二、從課改的落實情況看，大部分老師都能以學生為主體，老師為主導，以訓練學生能力為核心，寓德育于教學之中。

三、從教材的處理來看；每位授課老師都能正確把握教材，有創造性的使用教材。使所受內容貼近生活。

四、從教學過程看，每位教師都能做到，目標明確，重難點突出，師生互動啟發、引導，有講，有練，有小結，作業能分層次布置。

五、從教學效果看，每位授課教師都做到了傳授知識，培養學生的能力，每節課基本達到了預期的目標，完成了教學任務。另外，培訓時聽的課都很精彩，能讓我從中學到一些教學的技巧，受益匪淺。

通過本學期的聽課，發現還存在一些問題，主要表現在以下幾個方面：

一、教學基本功還不夠過硬，就拿我自身來說，教學經驗不足，對教材沒有完全吃透。

二、老師授課時要把課堂真正還給學生，課堂是讓學生動起來，讓他們親自參與到學習中，而不是我們教師牽著他們走。

三、我們應該在學生的能力培養和養成習慣上下點功夫，多給他們傳授方法。

總之，我們為了自己的成長，盡自己最大的努力。

第四篇：聽課評課總結

聽課評課總結

本學期開學后，我們教研室全體教師舉行了 “聽課評課”活動。本次的聽課、評課活動，用了兩周的時間，活動中達到了預期的目的，收到了良好的效果，現將本次聽課、評課活動情況做一個簡單的總結。

1．課前準備充分，認真鉆研教材，把握重難點，找準教學的突破口。老師們都能認真鉆研教材，教師一起對教材深入分析，把握教材的重點和難點，找準教學的突破口，使得教學能夠有的放矢。教學中，滲透以人為本的教學原則，先導后教，采用多種教學方法，精心設計問題，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生分組討論，激活課堂，充分調動學生學習的積極性和主動性。

2．授課教師教態自然大方，教案準備充分，重點、難點突出。能合理運用多種教學手段，條理清晰，資料充實，能與學生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學中的水平，有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學功底和較高超的教學藝術，比如王建紅老師的《行列式展開》、方煒老師的《克萊姆法則》、李玲老師的《數列極限》等課程都可以用“精彩”二字來評價。

3．課堂教學充滿趣味，教學語言親切。

每位教師上課時的語言都有感染力，教態有親和力，對學生的提問有吸引力，對學生的評價有說服力。善于運用小知識、小故事吸引學生，注意培養學生的學習興趣，讓學生的注意力聚焦于課堂。

4．課后及時說課反思，積極評課交流。沒有反思的教學是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學進行說課，說重點、說難點、說導學思路。反思失誤，尋找和發現問題，來不斷提高自己的教學水平。有的老師除了認真總結自己教學的得失外，還主動誠懇地與聽課評課的老師進行交流，虛心聽取意見，針對自己教學中存在的不足進行改進，顯示了我們教研室教師積極進取的精神。

5．增進了解，互評互學，提高教學水平。

聽課中，每位老師都認真做好聽課記錄，并對教學的全過程和教學的效果作出分析評價。評課時，老師們積極開展評課交流，每一位聽課教師都要發表意見，根據本節課特點，給授課教師做出一個恰當的評價，在肯定長處的基礎上，側重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進教學的建議。

公共數學教研室 2015、10、16

第五篇：英語評課總結

英語觀課總結

對李老師執教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統，動靜結合的英語課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了以下幾個方面。

1．歌曲導入，充分調動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關鍵的作用。本堂課一開始，教師就用TPR活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。

2．關注教學方法，體現了一個活字。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創設講解，操練和運用英語的情景。李老師能貫徹以學生為中心的原則，關注教學過程，盡可能發揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3．教學活動的設計豐富多彩，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發展能力。李教師為了鞏固本課的內容，精心設計了多個活動：有歌曲游戲，內容非常豐富不但使單詞，句型的操練面廣。總分：81

本課中值得探討的地方是，在本堂課中，李老師在布置任務前或句型操練前，應該更明確，這樣才能讓學生有更好的示范。同時，我們老師還可以增加課堂的足夠多的input（輸入），這樣學生才能有更多的out put（輸出）。