第一篇：政協委員學習心得 政協委員的“三要”“三不要 ”

政協委員學習心得 政協委員的“三要”“三不要 ”

達縣政協群法委 潘傳柏

加強政協委員隊伍建設始終是政協組織建設的基礎性工程，是推動政協工作科學發展的組織保證。我們要始終牢記政協章程，把提升委員素質作為出發點，把建言獻策作為著力點，把服務經濟作為落腳點，切實做到“三要”“三不要”，樹立政協委員好形象。

要當行家里手，不要當南郭先生。目前，經濟社會快速發展，科學技術日新月異，世情、國情、縣情發生深刻變化，需要我們學習研究新情況，準確掌握運用新知識。社會新問題層出不窮，如果委員不讀書、不看報、不調研、不思考，滿足于憑老觀念看事、憑老知識想事、憑老經驗干事，學風不濃、學風不正，那肯定不行！個別政協委員不思進取、碌碌無為，不愿學；有的熱衷應酬、忙于事務，不勤學；有的裝點門面、走走形式，不真學；有的心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學；有的食而不化、學用脫節，不善學。這種精神狀態及作風將制約政協隊伍建設，影響政協形象，貽誤政協事業。我們要弘揚馬克思主義學風，按照建設學習型政協機關的要求，營造重視學習、崇尚學習的濃厚氛圍。堅決消除心浮氣躁的不良習氣，正確處理工作與學習的矛盾，靜下心來，花上功夫，加強學習，深入調研，尤其要著眼發展、立足本職，加強對黨的路線方針政策、法律法規、專業知識的學習，真正成為從事本職工作的行家里手，而不應成為不懂政策、不懂業務、不知實情的“以其昏昏、使人昭昭”的南郭先生。

要獻真情、下真功，不要學葉公好龍。對人民群眾獻真情，對政協工作下真功，對黨的工作獻良策，是對政協委員履行職責的基本要求。很多委員講：要為人民辦實事、干好事、解難事，但在具體工作中，特別是在急難險重任務面前，不少人能躲則躲、能推就推，沒位子時搶位子，占著位子時不干事；沒權力時爭權力，有了權力不盡責，這是典型的葉公好龍。實踐證明，我這個人干事靠三點，一是對事業有激情，二是對組織和領導、同志有感情，三是對群眾有熱情。在其位、謀其政、盡其才。要為人民干好事、干成事。

要持之以恒當愚公，不要評頭論足當智叟。完成一項工作，需要有恒心、耐力和韌勁，需要發揚鍥而不舍、不懈奮斗的精神，排除艱險，克服困難，才會最終成功。而在工作中，少數委員不是持之以恒當愚公，而是評頭論足當智叟。甚至有極少數委員不僅自己不做事，還要去干擾別人做事；不僅自己誤事，還要阻礙別人干成事；不僅自己馬馬虎虎、一知半解，還要對別人評頭論足、肆意指責；不僅自己一事無成，還要對別人指手劃腳。這種歪風不除，就不會有干事創業的好氛圍。

第二篇：政協委員學習心得

如何做一個有責任感的政協委員

被推薦為政協委員既是一種榮譽，更是一份責任，每一個擔任政協委員的同志，都將面臨著在如何做好本職工作的同時，盡職盡責地做好政協安排的工作，努力做一個有責任心政協委員的課題。新修改的《政協章程》第二章第24條明確指出：政協委員是“遵守國家憲法和法律，在本屆別中有代表性，有社會影響和參政議政能力”的成員，政協委員“要密切聯系群眾，了解和反映他們的愿望和要求，參加本會組織的會議和活動”，該章程對作為政協主體的委員們提出了更高的要求。通過這幾年擔任政協委員的實踐看，我認為做一個政協委員首先應做好以下三個方面：

一、政協委員要有強烈的責任意識

我們每一個被推薦的政協委員，應該是本屆別有影響的代表人士。既然擔任政協委員，就應盡到委員的責任，這個責任包括三個方面，即學習責任、調研責任和履行政協職能（政治協商、民主監督和參政議政）的責任。我從2000年由政協聯絡員轉為政協委員起，通過參加新區政協組織的學習會、報告會和自學政協下發的學習文件，深刻體會到委員只有通過不斷地學習政治、學習理論，才能進一步提高自身素質，進一步加強做委員的責任意識。委員的學習要貴在自覺，要為提高委員本身的責任意識而學習，要為加強委員的工作能力而學習。在當前，首先要努力學好鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學好胡錦濤總書記和黨中央有關發展浦東的指示。其次要學好政協章程等相關知識和憲法及有關法

律法規，還要學好時政，領會各級領導有關浦東發展的講話精神，不斷提高自身素質，增強委員的責任感。

在實踐中我認識到，委員必須要堅定樹立服從“抓緊浦東開發，不要動搖，一直到建成”的大局觀，做到結合本人工作實踐和本屆別聯系層面的實際，積極參與調查研究，才能不斷為浦東的發展獻計獻策。調研不僅是一個學習社會的實踐，也是一個了解情況、收集素材的過程，這幾年我的許多提案和社情民意的資料都是在這一過程中獲得的。我認為，委員的調研不只是每年的主題調研，更重要的是提高責任意識，在平時工作和實踐中對群眾關心問題的留心積累，及時分析總結，這樣，在寫提案時有內容，在參政議政時才會言之有據，在履行民主監督時才會有的放矢。

二、政協委員要遵章守紀、積極參與政協的各項活動 政協活動一般比較寬松，不統計出勤率，盡量照顧委員做好本職工作。但是政協既是一個組織，就有自己的章程和紀律，每一個委員又必須遵章守紀，盡到一個委員應盡的責任，如參加政協和所在專委會的有關會議、視察、調研和交流等活動，這樣一方面可以了解區情、民情，另一方面也可以擴大接觸面，有利于本職工作和參政議政工作的開展。積極參加政協活動是政協章程對委員的基本要求，作為委員理應在政治上對自己有更高的要求標準，遵章守紀就應該是委員最起碼的條件。

怎樣才能使自己在繁忙的工作同時，更多地參加政協的活動呢？我的做法是：科學安排工作，合理支配時間，放棄

部分休息，協調錯時進行。政協委員絕大部分都擔任著一定的職務，有些甚至是領導職務，工作相對較忙但又有一定彈性，但只要有委員的責任意識，運用雷鋒的“螺絲釘精神”，時間應該可以掌握在自己手中。

三、政協委員要有聲音

擔任政協委員就要做到盡職盡責，委員的職責就是通過政協的各種活動來參政議政和進行民主監督，就是通過多種渠道發出自己代表群眾的聲音。如，在全會、各種專題會、調研會上的建言獻策；通過書寫提案、社情民意的方式向政府反映群眾呼聲和要求等。擔任了一屆政協委員，五年中如果不發一言、不寫一文，那就是嚴重的失職。人們常把政協稱為黨和政府的“智囊團”、“人才庫”，作為新區的政協委員，就應該“圍繞浦東經濟建設的中心，服務浦東改革開放的大局”，努力為浦東的發展貢獻自己的聰明才智，做到“知無不言、言無不盡”，這樣，委員的聲音就會形成一曲推動浦東不斷發展的美好樂章。

第三篇：學習“三要三不要”體會

“三要三不要”學習體會

劉敏

在“三要三不要”的學習活動中，我認真學習了文件精神，學習了《教師法》《義務教育法》等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對教育工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。政治思想方面。要全面認真系統地學習黨的方針政策，毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，認真學習黨的十七大精神。必須在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風，積極參加課程改革。在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師。

教育教學要有雄心。教育是一項平凡而偉大的工作，系民族興衰和國家存亡。要克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。用賞識的眼光看孩子。對待孩子要有耐心，特別對于能力弱得孩子要給他機會，用發展的眼光看人，樹立孩子的自信心，精心營造育人的一片藍天。“作為教師，用愛點亮孩子心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。”“沒有愛就沒有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識和學問，更有堪為人師的人格和品德，有著對孩子的一種無私奉獻的愛。”“教師在教會孩子做人和學會知識的同時，還要讓孩子知道先相信你自己，然后別人才會相信你。”作為教師，做好日常工作要不斷加強政治理論學習及業務學習，提高工作水平，切實以過硬的本領來完成好領導交辦的日常工作，并且要不斷更新教育工作理念，工作要積極、主動，勤動腦，多研究，力求工作上創新，有新突破。

在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個孩子的健康成長，讓孩子全面發展。樹立良好的師德形象，對孩子“曉之以理、動之以情、以理樹人”，用心育人。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現。育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為

一名教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給孩子。大家認為：“一粒種子，要經過春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯。教育孩子也是一樣，如果只是播下了目標，不再繼續澆水，不去收割，那么永遠都不會有收獲。”“讓我們一起為年輕的生命多注入一些激情，多創造一些體驗，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。對待工作要專心。要做一行、愛一行、專一行嚴格要求自己。對所任體育教育工作，要更大力度投入時間和精力，不斷鉆研特殊案例對策，同時，要善于分析、總結，并同班主任結合起來，真正做到使孩子身心健康地成長，使素質教育落到實處。

人常說：“教師的工作是育人的工作，一名合格的老師，必須具有良好的道德品質和道德觀念，才能用自己的人格魅力去影響孩子，感染孩子，讓孩子的心靈得到健康發展，形成良好的心理品質。用自己淵博的知識去引導孩子，讓孩子能在愉悅的環境中獲得知識。”“學校是傳播文明的場所，教師是播種文明的使者，在一切教學活動中，教師都要做到文明從教。”“育人為本，是學校辦學的宗旨，是教育教學質量的關鍵所在。只要我們廣大教師熱愛孩子，言傳身教，為人師表，教書育人，以高尚的情操引導孩子的德、智、體美等，就一定能提高孩子的思想道德素質。”??

第四篇：作簡歷三要三不要

要實事求是，不弄虛作假簡歷是求職者實際情況的自然陳述，是求職者工作經歷、所受教育、獲得學歷、工作能力等方面的描述。如果求職者捏造事實暫時獲得了面試機會，甚至得到了工作，但是倘若被未來的公司或是企業發現事實真相，將會影響求職者前途的發展。-要簡練，不要臃腫要學會給簡歷“瘦身”。因為往往HR用于簡歷閱讀的時間不會超過50秒鐘。若是寫得

太長太詳細，可能會使HR認為求職者喜歡拖泥帶水、不干脆利落。

-要有賣點，不要胡子眉毛一把抓就像一個暢銷市場的產品一樣，簡歷要有吸引HR眼球的地方。最好在投簡歷之前仔細的看看應聘公司對該職位工作職責的描述。要重點突出求職者的能力，換句話說就是求職者能干什么，強項是什么，其能力可以給未來的公司帶來什么樣的效益。

即使求職者真的多才多藝，也不要將各種技藝統統羅列其中。這樣的簡歷不能很好的表明求職者在某個領域中有獨特的優勢，反而會使HR認為求職者只是個“博愛”的人罷了。

面試寶典：做好準備“倒面試”

在求職者看來，面試就是被用人單位審視、考核，所以常常陷入被動，忽略了面試的另一層意義———你也有挑選、審視用人單位的權力。如何避免擇業的盲目性和擇業過程的簡單化呢？

在面試之前你除了要做好被面試的各項準備外，同時應該做好“倒面試”(應聘者反過來面試招聘單位)的充分準備，一個簡單的口訣就是；一選、二聽、三看、四問。

一選：就是在面試之前，先確定與自己意向相符可能性也最大的幾家單位，認真篩選，設計好自己面試時可咨詢的問題。

二聽：仔細聽取招聘單位對自己的宣傳、介紹，從他們對自己企業形象的定位中大致勾畫出它在社會中所處的位置和已擁有的實力，以及未來數年可能有的發展前景。

三看：利用一切機會到招聘單位去看看，以證實他們的實際情況與對外宣傳是否一致。走訪過程中，要特別留心這個地方人與人之間關系是否融洽。

四問：如果可能，以非應聘者的身份在面試前(或后)向招聘單位的一般職員(其他非招聘人員)了解本單位的真實情況，比如你最關心的幾個問題，待遇、福利以及個人發展空間。

第五篇：政協委員報告

關于零陵區學前教育發展情況的調查報告

秦玉蘭

學前教育是基礎性公益事業，是基礎教育的重要組成部分，是終身教育的第一環節。近年來，人民群眾對學前教育的關注不斷升溫,“入園難、入園貴”成為群眾反映強烈、社會高度關注的民生問題。

一、我區學前教育發展現狀

近年來，我區學前教育工作取得了長足發展，基本形成了以示范性幼兒園為重點，以社會力量舉辦幼兒園為主體，多種辦園形式相結合的發展格局。2010年我區被評為“湖南省學前三年教育先進縣區”。

1、幼教事業發展迅速。據調查統計，2011年全區共有各類學前教育機構有166所，其中農村113所，城區53所；有省示范性幼兒園2所，市示范性幼兒園2所，鄉鎮中心幼兒園12所；在園幼兒17167人，其中農村7304人，城區9863人；幼兒教師1019人，其中農村417人，城區602人；學前一年入園率為92%，學前三年入園率為82%。全區農村學前教育機構大多數達到了一班一個老師的基本師資條件，少數幼兒園達到一班一教一保或二班二教一保的條件；城區幼兒園大多數達到了一教一保的師資配備標準，少數幼兒園如旭日、偉才、百靈、啟明星等幼兒園達到了二教一保的師資標準。

2、設施條件明顯改善。近年來，區委、區政府認真貫徹落實國家和省市發展學前教育相關政策，在科學規劃、政策支持、優化環境等方面采取了不少措施，加大對幼兒園的投入力度，城鄉幼教機構辦學條件明顯改善。如富家橋鎮中心幼兒園投入10余萬元將原富家橋鎮小學維修一新，每一個班配備VCD、彩電，建成一所花園式的幼兒園，珠山金湘才子幼兒園投入60萬元建成高標準的幼兒園，珠山智慧樹幼兒園投入近100萬元建成較高檔次的幼兒園，大慶坪鄉小太陽幼兒園、石巖頭鎮明星幼兒園、菱角塘紅太陽幼兒園等投入資金配備教育教學器具，基本保證了教育教學的需求。

3、幼教管理日趨規范。教育行政部門堅持依法治教，常規管理日趨規范化、制度化、科學化。區里制定了《幼兒園綜合辦園水平評估細則》，并以此為依據對幼兒園的園舍設備、幼兒園管理、幼兒園工作人員、幼兒園教育、幼兒園保育等五大方面、46個指標進行了評估檢查。涌現了區機關幼兒園、黃田鋪鎮中心幼兒園和偉才幼兒園等一批優秀幼兒園。隨著幼教市場的不斷發育和完善，辦園主體的責任意識、規范意識和質量意識得到了培養和增強。從調查的情況看，各級各類幼兒園的管理制度不斷規范。學前教育研討會、幼師才藝競賽、教玩具制作競賽、優質課評選等活動的開展，使學前教育質量得到提升。幼兒園安全工作得到高度重視，做到了常抓不懈。

二、存在的不足與問題

我區學前教育事業雖然取得了一定成績，但與上級主管部門的要求比、與發達地區現狀比、與廣大人民群眾對優質學前教育資源的需求比，還存在一些不足與問題。

1、師資水平有待提高。幼師數量不足。全區共有各類學前教育600個班，幼師僅有1019人，基本上是一個班一個教師，特別是大慶坪鄉、郵亭圩鎮等一些相對偏遠的農村幼兒園，師資十分匱乏。幼師素質不高。全區1019名幼師中，正規幼兒教育專業畢業的教師僅500名，大多數農村幼兒園幼師是由原民辦老師或代課教師改行，教育教學質量不高。幼師隊伍結構不合理。85%以上幼師年齡在35歲以上，知識結構與層次有所欠缺，一定程度上影響教育教學水平。

2、基礎設施仍需改善。全區大多數幼兒園僅僅只滿足了每名幼兒一桌一椅的基本要求。166所幼兒園中，只有不足一半的幼兒園給每班配備了電視、VCD等視聽設備，極少數的幼兒園給幼兒單獨配備了飲水、洗漱用具。大部分農村幼兒園沒有配備寢室，沒有獨立的活動室，甚至有的還缺少廁所、黑板、課桌椅等必備設施。

3、幼兒園布局不合理。由于我區對幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉的選點、設置缺乏全面規劃，導致出現城鄉不均衡、老城區與新城區不均衡的現象。在城區，近幾年新建的住宅小區越來越多，但是配套建設的幼兒園很少，按照新增人口比例計算，遠遠滿足不了社會需求，帶來了適齡幼兒入園難。在選址上，多數投資人都是租賃商業用房或是家庭開辦幼兒園，園所環境不盡如人意。有的幼兒園甚至沿路設置，噪音大，車輛穿行，存在大量安全隱患。在農村，全區113所農村幼兒園，有29所是建在原村小內，有近50所建在民房內，12個鄉鎮還未達到每個鄉鎮都建立一所中心幼兒園的要求，農村學前教育發展嚴重滯后。

4、民辦幼兒園管理欠規范。在全區民辦幼兒園中，無證辦園六成以上。113所農村幼兒園中，只有45所辦理了辦園許可證，有相當數量的幼兒園根本不申請不報批，想辦就辦。絕大多數民辦幼兒園存在諸多管理漏洞和問題，如師資水平低、辦園條件差、教材五花八門、課程設計隨心所欲，偉迎合家長望子成龍的迫切想法，開設大量小學課程。同時，民辦幼兒園在車輛接送學生、安全防火、食品安全、傳染病防控等后面存在諸多隱患。

三、幾點建議

（一）政府主導，加快發展。按照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》規定，學前教育要建立政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制。到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。建議區政府出臺相關規定，統籌制訂學前教育發展規劃和相關政策，大力發展公辦幼兒園，不斷擴大公辦幼兒園的數量及規模。建立起政府主導，社會共同參與，財政投入為主、多渠道投入相結合的學前教育發展機制，促進全區學前教育事業均衡、健康發展。

（二）科學規劃，合理布局。要結合實際情況，綜合考慮人口分布、周邊環境、交通狀況等因素，將幼兒園建設納入城鎮、新農村建設規劃和基礎教育總體規劃，合理安排學前教育用地，實行科學布局。在城鎮改造和建設中，要配套建設與居住人口相適應的幼兒園。加強農村幼兒園建設，特別是鄉鎮中心幼兒園建設，城鄉中小學布局調整后，空余校舍要優先用于舉辦幼兒園。

（三）加大投入，改善條件。加大政府投資的力度，明確幼教經費的比例，并做到逐年增長，確保學前教育基礎設施建設、師資培訓、業務活動的正常進行。設立學前教育專項經費，做到專款專用。政府可以借鑒外地等發達地區經驗，通過購買教育服務的方式，減輕民辦幼兒園的經濟運行負擔，支持民辦學前教育的發展。

（四）加強監管，依法規范。教育行政部門要加強社會力量舉辦幼兒園的管理，嚴格幼兒園的開辦條件、全面實施園長、教師資格準入制度，規范辦園行為，保證辦園的正確方向，嚴厲制止學前教育日趨嚴重的功利化傾向、小學化傾向。堅決糾正無證辦園行為。對不符合辦園條件的，不予審批；對已開辦的，要責令其限期整改；經整改仍達不到要求和拒不整改的無證幼兒園，要堅決予以取締，切實保障兒童和家長的合法權益。

（五）優化師資，提高素質。要加強教職工隊伍的建設，按照《全日制、寄宿制幼兒園編制標準》中規定的比例配備幼兒教師。針對師資匱乏問題要有計劃地從正規大專院校、相關專業引進教師，保證幼教事業發展的基本需要；加強師資培養和培訓工作，要制定并落實幼兒教師培養、培訓規劃，落實培訓經費，定期組織教育教學的研究和觀摩活動，促進幼兒教師隊伍整體水平的提高；認真執行《中華人民共和國教師法》，幼兒教師享受與中小學教師同等的地位和待遇，依法保障各類幼兒教師在進修培訓、評選先進、專業技術職務評聘、工資、社會保險等方面的合法權益，穩定幼兒教師隊伍。

注：作者系零陵區政協委員 黃田鋪鎮學校教師。