第一篇：參加“教師職業素養”專家講座的心得體會

參加“教師職業素養”專家講座的心得體會

——面朝陽光，一切光明

宋文娟專家一天站著為我們呈現了精彩的演講，深深地打動了我，使我明白了許多做人和育人的道理，下面是我的點滴體會，供大家分享。

努力造就成果。身邊的人通常不喜歡很聰明但肯努力的人，而不是喜歡聰明卻不努力的人。“學高為師，身正為范”，作為一名教師，我要時時注重提高自己的學識，努力學習各種文化知識。知其然，更要知其所然，才能服之于生。

明確教學目標和方向。在演講過程中，宋老師做了兩個小游戲，因老師未明確我們如何做，所以我們做的結果各異。這正如我們在教學中，如果為師的沒有為學生指明目標和方向，學生就會明顯參差不齊的發展。

走進學生的內心。每個孩子內心都有一個天使。宋老師講了一個感人的故事，當時我感動的眼淚在眼眶里打轉。這是一個孩子在上課時，手機響了三聲，老師沒有用簡單粗暴的方式解決，而是耐心、低姿態的詢問，當知道孩子的父親在一次車禍中去世時，才知道孩子承受了多大痛苦。假設直接沒收孩子手機，不管不問，這對孩子該是多殘忍。回頭看看，有多少家長和老師為了成績而忽視孩子內心的成長。

心態決定我們的幸福感。面朝陽光，一切光明。宋老師口中書生的故事，道出了良好的心態決定我們的幸福感。如同領導安排任務讓我們做，如果我們總是想：怎么又叫我去做，煩死了，連玩的時間都沒了，帶著這樣的情緒做事，身心一定疲憊。如果換個想法：領導讓我們執行，是相信的我們做事的效率性，在得到別人的肯定去做事時，那一定能愉快地完成。

許多的事例都深深地打動了我，使我的心靈得到了凈化，讓我浮躁的心一下子平靜了下來。今后的我會不斷超越自己，使自己更加自信，做個陽光、向上的老師，用我的熱誠去感化身邊的每一個人。

第二篇：教師職業素養心得體會

導語：教書育人，職業素養至關重要。素質的培養是一個漫長的漸進過程，教師的職業素養決定教育的質量和發展方向。以下是小編整理的教師職業素養心得體會范文，希望能夠幫助到大家！教師職業素養心得體會一

教育是事業，而教師是職業。我們從事的是教師這一職業，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。“教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。”多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態度——用心去做。

用心做教育，就要擁有一份童心。

教師與學生構成了教育的主體，教師是施教者，學生是受教者，而兩者并不是對立的，教師與學生間的和諧成為了教育活動得以順利進行的保障。在教育活動中，由于學生的年齡因素決定了學生的思想，他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角，作為與學生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學生一樣的童心才能與學生走得更近，才能走進學生內心深處，使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉獻一片愛心。

“愛孩子是連母雞都會做的事”。學生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛給學生，并且，要把我們的愛給每一個學生，不要有所遺漏，因為，如果你仔細觀察，你會發現原來每個孩子都是那么可愛。

用心做教育，就要豎立一顆恒心。

“十年樹木，百年樹人”。教育不是朝夕之功，而是一個周期性較長的工作，也許作為我們來說，體會到的只是重復：上課、作業、輔導……然而，正是在這單調的重復中，學生卻無時無刻不在發生著變化：年齡在漸漸長大，知識在逐步增多，思想越來越成熟，與人交往的能力越來越強……當然，這些不會展現在我們面前，但是我們可以通過學生的一言一行體會得到。這是我們持之以恒，堅持不懈地教育的結果。我們每個人都有過這樣的經歷：經過多次思想工作，頑固不化的調皮學生愛上了學習；經過耐心輔導，成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結果。

我們選擇了教師這一職業，從事著教育這一事業，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，我們應該用心地去做好我們的工作。

教師職業道德建設是教師隊伍建設的重要內容，是教師職業達到專業化水平的基本素質要求。在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿意的教師隊伍，就必須進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是非常必要的。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。

正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民教師，他的責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責任、明責任、負責任、盡責任。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。“做一個現代人必須取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的力量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參加在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現代人”，“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。

教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的責任”。

一名優秀的教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節，——這是創造性的勞動態度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。”教師只要增強自己的科研意識，把自己的課堂、班級當成自己的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現實性，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業的成就感和自豪感，同時也為自己的職業生涯展示了新的希望。時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。

作為一名人民教師，我們應該盡職盡責做好自己的本職工作，教書育人。我軟環境建設添磚加瓦。當前經濟發展軟環境建設的好壞已經成為地區之間經濟競爭、形象競爭和社會競爭的焦點問題，誰在軟環境建設上落后，誰就會在競爭中敗北。這里結合自身學習體會，就加強經濟發展軟環境建設及相關問題談幾點個人的看法。

一、存在的問題

目前，與市委的要求和群眾的期望相比，與加快發展、科學發展、和諧發展的新形勢相比，與發達地區相比，我市經濟發展軟環境方面仍然存在一定的差距，主要表現在：一是思想觀念跟不上形勢發展的需要；二是關于優化經濟發展軟環境的制度或政策措施不健全、不完善；三是存在工作措施不力、落實不到位的現象；四是一些政府部門職能轉變不到位，還沒有真正實現由“管理型”向“服務型”的轉變；五是一些政府部門服務質量不高，有關要求服務的一些規定沒有得到很好的落實，甚至存在流于形式的問題；六是一些行業存在不正之風；七是一些部門執法不規范；八是信用環境還存在很大的差距。這些問題表明，我市建設經濟發展軟環境的任務還十分艱巨。

二、幾點建議

（一）切實加大宣傳教育力度，全力塑造招商、親商、富商的人文環境。要開展扎實有效的宣傳教育活動，使廣大干部牢固樹立起“抓軟環境就是抓經濟發展。抓經濟發展必須抓軟環境”的意識，形成人人關心、人人支持、人人參與軟環境治理的良好格局。

（二）深化改革，強化服務，努力打造優質、高效、文明的政務環境。政務環境是打造區域經濟發展軟環境優勢的重要標志。一要進一步轉變政府職能；二要繼續深化審批制度改革；三要大力推行政務公開和加快發展電子政務；四要進一步加強機關效能建設；五要堅決糾正損害群眾利益的不正之風，切實加強政風行風建設。

（三）依法規范行政和司法行為。傾力創造公正、嚴明、安全的法制環境。首先是各級行政執法部門和司法部門必須找準服務經濟的結合點和切入點，為區域經濟發展提供有力的司法保障和法律服務。其次是公、檢、法、司部門要切實做好企業周邊環境的社會治安綜合治理工作，依法維護投資商的合法權益和民營企業正常的生產經營秩序。再次是要深化行政執法體制和司法體制改革。四是紀檢監察機關要會同有關部門嚴肅查處破壞經濟發展軟環境的違紀違法案件。

（四）不斷完善政策措施，大力營造優惠寬松的政策環境。良好的政策環境是吸引域外資金、技術、人才和引進大項目的重要前提條件和有力保障。要不斷制定、調整和完善更寬松、更開放、更優惠的經濟發展政策，狠抓政策落實，不折不扣地執行、落實、兌現各項政策；明確重點，準確把握產業導向，對投資者一律實行平等待遇。

一、音樂教師應注重加強自身的業務素養

（一）扎實的專業基本功

扎實的專業基本功是每一位音樂教師必需具備的基本素質。包括有：聲樂、器樂、舞蹈、創編和改編能力、組織活動的能力等等。術業有專攻，音樂教師的特殊性就體現在他（她）的專業特長中，如果一位音樂教師對所教的歌曲不能完整的有表情的范唱，不能撥弄一兩樣樂器，不能組織課外藝術活動的話，很難想象，他（她）能在自己的專業領域立足，學生也很難信服這樣的音樂教師。現代多媒體技術給課堂教學帶來了方便和快捷。但如果盲目的依賴課件、音響等一些硬件設施，這就成了本末倒置的做法。音樂教學屬于人文課程的學科性質，教師生動的范唱、演奏、表演能吸引學生的注意力，拉近師生之間的距離，從而創設師生間和諧的人性關系，營造良好的課堂氛圍，學生在耳濡目染中才會在心中播下真正熱愛音樂的種子。

（二）優良的教育教學能力

教師要以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，培養學生對音樂藝術持久和穩定的興趣和愛好。筆者在課堂上曾設置過如下的教學環節：課前五分鐘的才藝表演；讓舞蹈、情景劇進入課堂；開設“流行風———流行音樂賞析”；搞班級音樂會；鼓勵學生寫音樂隨筆，并將他們當中的優秀作品發布在音樂網站專欄上，歌曲創編等等。實踐證明，這種多元化的教學方式是卓有成效的。

二、音樂教師需要具備廣博的文化修養

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有當教師的知識視野比教學大綱寬廣得無可比擬的時候，教師才能成為教育過程中的真正能手、藝術家和詩人”。在音樂教學中常常有這樣的現象，當你把所講的內容巧妙的與時代背景、民族性格、風土人情等知識聯系起來，再加上教師準確流暢的表述來分析音樂作品時，學生總是樂于關注的，同時，給他們留下的印象也最深刻。例如，在欣賞《華夏音樂之光》這一課時，可以中華民族發展史為脈搏，襯托出民族音樂的時代特征。又例如，在學習《音樂和民族》單元時，從民族性格、地理環境、文化習俗的角度來區分各地民歌。這樣一來，通過比較的方法，學生不僅了解本民族優秀的音樂文化，還透過音樂開闊了思維，理解了世界多元音樂文化。“基牢易建廈，沙地筑塔難”。文化素質的高低決定著一個人專業發展的深度和廣度。有了良好的文化水平的積累和鋪墊，音樂教師的藝術水準才能水漲船高。

三、音樂教師需要具備開放的學習意識

有句話說的好：學生永遠是新的，如果教師停步不前，必會遭到歷史的淘汰。音樂教師需要有強烈的求知欲望和廣泛的學習興趣，及時研究音樂教育的最新成果，參加各級各類的參賽課、公開課、研究課、示范課，向同行和專家學習先進的教學理念和教學方法，并善于將新知識運用到教學中。不僅要向同專業的老師學習，也要向不同專業的老師學習，例如在執教欣賞《音樂和詩歌》單元時，可以向語文老師了解中國古代詩詞方面的知識。執教欣賞《音樂和時代》單元時，可以向歷史教師討教相關知識，如此給予學生寬廣的視角和思維空間，方能取到良好的教學效果。教師還要善于向學生學習，這是一個能使自己“事半功倍”的教學資源。學生是一個勇于接受新生事物的群體，他們的思維可以講是一種永不衰竭的“活性資源”。教師不妨將時間、空間適當的留給學生，發揮他們的主觀能動性，讓他們從“一個等待填滿的容器”變成“一枝被點燃的火把”，一方面，提高了學生學習的積極主動性，另一方面，教師也可以從學生身上吸收到大量時尚新鮮的元素，真正實現教學相長的目的。

四、音樂教師要擁有健康的心理素質

俄國著名的心理學家烏辛斯基說：“教師個人的范例，對學生心靈是一縷非常有益的陽光，而這種陽光是沒有任何東西可以代替的。”在學生的成長過程中，教師是重要人物，是參照、是榜樣。學生的心理和行為的形成無不受教師的言行影響。而且這種影響是潛移默化的。如果教師常表現的煩躁、易怒，使學生常處于緊張和焦慮之中，課堂就很難營造愉快、輕松的環境；相反，如教師常表現出友善、愉快等情緒，并積極關注、理解幫助學生，學生則會自尊、自信、快樂，并進而接納自己。總之，教師的心理健康狀況對學生的心理發展影響非常大。這就需要我們擁有一個寬廣的胸懷，客觀的看待生活中的各種問題和矛盾，正確的疏導和緩解壓力，保持愉快的心情，開創良好的人際關系和工作氛圍。“廣博其知識、完善其專業、高尚其志趣、澄清其品格”。音樂教育的發展需要高素質的音樂教師。這是時代的要求，也是時代賦予音樂教師的使命。

第三篇：教師職業素養心得體會

教師職業素養心得體會

一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業素養，不斷提高對教師職業素養的認識，規范自身的教師職業素養行為，培養崇高的思想情操和良好的道德品質，這樣才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。

作為教師，如何提高自己的素養呢？

在儀容儀表方面 “師者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來，影響著學生的未來。而首先對學生產生影響的就是教師的形象。

那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學校當屬公務場合。公務場合的性質是“莊重、保守”，能較好的體現這種性質的服裝應該是正裝。而《中小學教師職業道德規范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方。歸結為一個詞，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重。

在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。而與人的前提是什么呢？首先要懂得與學生溝通，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧，上課時的語調、動作在與學生溝通時都起著重要的作用。而與家長交往時的一些小細節更是決定著家長對你的看法。因此教師如何與學生有效溝通，如何讓與家長建立起合作關系，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題。教師最根本的任務是傳授知識，因此在教學常規方面所要花的心血就更多，必須要認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動...教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金

欲樹人，先立德。欲立德，先正己。只有不斷學習，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業素養，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師。篇二：教師素質提升心得體會

教師素質提升心得體會

暑假期間我參加了2011專業技術人員素質建設供需科目培訓，此次活動由縣人事局裴科長主持，市人力資源局碩士研究生常運領專家主講，分別就專業技術人員的職業道德、學習能力、交際能力、服務能力做了相關專題作了報告。通過聆聽常老師精湛的理論論述以及生動的實例，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學習的視野，教育觀念得到了更新。感受頗深：

1、加強職業道德，做到為人師表。

我認為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規則，因為教師從事的是培養人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質、科學文化素質、能力素質、教育理論素質、身心素質、風度儀表等，同時更要具備教師職業道德素質。教師職業的根本職責是教書育人。這就要求我們要有較高的科學文化素質和能力素質。

2、學習是時代發展的需要

當今世界，知識經濟蓬勃興起，科學技術日新月異，我們已經進入一個不斷變革和快速發展的時代，也是一個居危思進和以學習力取勝的時代，學習就是競爭力，知識越多越好，‘學富五車“是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結構闡述了當代人既要有較寬的知識面，還要 有足夠的知識深度。作為一線教師更要不斷的學習和提高自己，學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法來提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與各種教育教學實踐活動，做到理論與實踐相結合。在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高自己的教育教學能力。真正做到有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己。現在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索、勇于創新、勇于在教學過程中實踐，以適應時代發展需要。

3、教師交際能力的提升

交際是人與人之間使用語言媒介而進行的聯系與相互影響。在學校這個小社會中，教師要面對領導、同事、學生、學生家長。他們之間要建立友好關系，要相互了解，相互理解，或建立友誼，開展合作，進行情感交流，這都離不開交際。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“教師是和生活中最復雜、最珍貴的無價之寶，也就是和人打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表現和精神面貌，他在生活中的地位和作用、他的幸福都決定于教師，決定于教師的能力、水平、工作藝術和智慧。”所以一名教師當具備多種基本教學能力。教師與學生建立民主、和諧的師生關系，成為學生可親、可敬、可信的朋友。師生間的和諧、融洽、交流和互動，帶來的是高質量、有活力的教育，而師生的疏離、隔膜乃至對立、對抗，則無疑是教育的大障礙，這種關系下不僅教學效果大打折扣，而且學生人佫成長也要受到負面影響。因此，教師通常都把建立良好師生關系做為一個重要的工作部分。

協調好教師與家長的關系，與家長家長溝通時首先態度要平和，語氣要委婉。將家長視為朋友，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，以寬厚的胸懷來接受孩子家長不同的意見，以積極的態度和方法來改變家長的埋怨。還應多站在家長的角度去關心孩子，理解家長的心情，如果教師真誠對待每一個孩子，她與家長之間的交談一定會順利進行，它會讓孩子家長感受到教師是誠意喜愛關心自己的孩子，因而家長就會更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作。

融洽的和同事相處會使你每天帶著愉快的心情工作，作為教師，應該要認識到同事關系的重要意義，以一種開放、寬容、接納的心態與同事們交往，善于欣賞、善于贊美、善于合作，“靜坐當思己過，閑談莫論人非”。同時在工作和生活中要學會忍讓，人與人之間要真誠“人心換人心，同事之間的互相切磋，互相幫助，使教師增長教學才能和教育智慧。不為利益得失、矛盾紛爭所困擾，才能全力以赴投入教育事業，創出優秀的工作業績。

4、注重人文關懷，服務當先。

堅持以人為本，是教育先進性的重要體現。在工作中我們要始終把學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關愛學生，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。改變工作理念，服務當先。不能把自己放在高高在上的管理者的位置，要轉變觀念，樹立一種為學生服務的意識。正確引導充分尊重，關愛學生。“以人為本”要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應放棄傳統的“師道尊嚴”，應把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。

我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，根據培訓的所獲我要學以致用，不斷完善知識結構，提高業務素質，提高教育教學能力，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務。

教師師德培訓學習心得體會

啟蒙小學 龍 慧

經過兩天的師德培訓，我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學又有了更深的了解。

從走出師范校門到現在，一直以為“在其位，謀其政”把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務。通過在錦屏中學報告廳聽到兩個先進教師的事跡報告會后，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會、學校、班級、甚至每個學生的實際出發，讓他們掌握科學知識、養成健全人格，為國家、為社會培養負責任，有用的人才。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內涵。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓，我真正的認識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行，相信學生一定會領會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業務、嚴篇三：學習《提升職業素養 塑造優秀教師形象》 的心得體會

學習《提升職業素養 塑造優秀教師形象》

的心得體會

詹善金

經過下午兩個小時的學習，聽楊教授《提升職業素養 塑造優秀教師形象》的精彩講座，頗有感想，讓我更加認識到教育工作不是以前所想的那么簡單，通過今天的講座知道優秀教師是需要什么樣的內在品質以及外在形象，因此自己在這一方面或許還有一段很長的路要走。為了縮短這一段差異，自己必須在以后的工作中抽點時間加強自身的學習。通過本次講座不僅僅開闊了視野，增長了知識，主要的是真真正正的理解了做一名優秀老師的本質含義，因此我覺得要想做一名有職業素養的優秀教師應該具備以下幾點：

首先，完善個人職業素養，增強對學生的吸引力。作為一個老師，就是學生學習的榜樣，無論是內在表現還是外在形式，都是學生學習的模板。因此老師的一言一行都有可能會影響學生。也就是說這就要求我們必須嚴格要求自己。良好的儀表、和藹可親的態度、富有愛心的舉動、民主管理班級的作風，隨著時間的推移都會潛移默化的影響著學生，同時這也會縮短師生間的距離，增強學生對老師的認同感。通過本次培訓讓我深深的體驗到教師只有在促進學生全面發展上下功夫，當好學生的楷模，才能從真正意義上實現一切為了學生。經過一年以來班主任的工作，從中也有很多的感悟。不僅僅要了解他們在學校的情況，學習、生活，做師生關系，并且還要學會跟學生做朋友，談心，深入到他們的生活中去，要知道他們在想什么、做什么。另外還需要跟學生做到“以心換心”。雖然我們學校的學生整體素質比較低，但是我還是相信水滴石穿，從細小處關心他們，我想就可以將他們“戳穿”，我想只有這樣才能夠把班主任工作做好。

其次，做學習型教師，爭成學生的學習榜樣。老師的知識肯定是比學生豐富，但是在班級管理方面，對于我來說是一個新人，也是一個學生，因此老師必須要加強在這方面的學習。大家都知道，我們學校的學生整體素質并不是很高，又都是處于比較叛逆的青春期，常常會在思想或者是行為上做出一些令你意想不到的事情，因此想要說服他們并不是一件很容易的事情，即使你說的是對的但學生也并不一定會聽，因此，掌握學生的心里變化以及跟他們溝通的時候的方式方法是

很重要的。學生來學校主要就是為了學習知識，雖然我不是這個專業的老師，但是我想學習是相通的。因此在平時的學習過程當中，我會跟他們交流我們的學習經驗，相互分享各自的學習方法。希望能夠給彼此一點借鑒，大家從中有所收益。因此也跟有些同學成為學習上的良師益友。經過今年下半年以來的實驗，班級管理較以前有了明顯的進步。

今天，很感謝學校組織的這次培訓，給我們一個難得的學習機會。通過這次學習讓我懂得了愛是教師愛崗敬業不可缺少的一部分。愛事業才能成就事業，愛學生才能獲得學生的尊重和愛戴，因此我們必須提高自己，要獲得優秀教師的職業素養，這樣才能夠塑造出優秀的教師形象。篇四：教師人文素質心得體會

教師人文素質心得體會

高鳳榮

通過對人文素質的學習，在閱讀教師人文讀本的過程中，可以從中充分的學習到中華人文精神的形成、發展，傳統人文精神發展和中華人文精神的新因素等很多重要論述。同時，從各方面的角度表述了人文素養的重要性和在各個領域里所起到的作用。如，中華傳統人文的基本特征和西方人文的基本特征間的區別與共同點。教師對于學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成，對學生未來的志向抱負、人格品性將產生不可磨滅的影響。因此，教師學識多少、人格好壞、修養高低，將直接決定學生人文素養的水準。所謂“教師的人文素養”就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動中體現出來的思想、道德、情感、心理、性格、思維模式等方面的氣質和修養。它表現為在教師的日常教學和管理活動中對學生的尊重和對學生成長的關心，表現為教師教書育人的強烈責任感和歷史使命感。教師自身素養高低，對于學生的素養起著關鍵作用。人文素養處在教師整體素養的核心位置，決定著教師職業的意義和價值。由于教師擔負著培育學生的重任，于是教師的人文素養便不再僅僅屬于道德的范疇，自然地便遷移到教育的功能了，因為它成了一種教育的資源。作為教師應順應時代發展的要求，由科學知識的傳播者走向學生科學與人文精神的培養者。

一、要熱愛教育事業，有強烈的事業心。

二、要平等關愛學生，關注學生個性發展。

別林斯基說過：“愛，是教育的工具和媒介。”愛也是情感文化的核心。熱愛學生是教育教學獲得成功的基礎。教師要以海納百川的胸懷去關愛每一個學生，引領他們健康成長。學生是學習的主體，在人格上與教師是平等的。教師應尊重所有的學生，平等地對待所有的學生，熱愛學生，關心學生，尊重學生。關愛，必須是從心底里流出的真情；關愛，必須走進學生心靈，了解他們的內心世界，學會與學生進行心靈對話；關愛，必須學會挖掘、捕捉學生身上的閃光點；關愛，必須滿懷寬容和期待，學會賞識和贊美。教師的胸懷越寬廣，就

四、要有求真務實，以德立身的形象。

求真務實的態度是教師科學人文素養中不可缺少的基本素質。求真務實，就是要求教師在日常教學中要腳踏實地，實事求是，不浮躁，不虛偽，不搞“想當然”。崇高的師德是教師的人文素養的重要內涵之一。教師教師應名利淡于心，誠實為人，誠實為師。如在學生的學習指導、課程實踐、課外生活、處理問題的時候，教師應以坦誠和自

覺探究的姿態呈現在學生面前，堅持科學，堅持正義，不惟書，不惟上，不惟勢，只惟理，只惟實。以嚴父、慈母、良友之心給學生真誠的關愛和思想的自由，把學生培養成真正的人而不是追名逐利的工具。教師在與學生的接觸中通過自己率先垂范，起到“潤物細無聲”的作用，使學生得以熏陶。有著豐厚的人文素養的教師，情趣高雅，精力充沛，始終以自己勃勃的生機和活力，充滿著工作的熱情，洋溢著生命的激情，閃耀著人性的魅力。久而久之，學生的人格、內涵也在無形中得以提升。而對于教師來說，更應做一名家長尊敬、學生愛戴的好教師，教師的一言一行都將影響著我們的學生，我們要注重自身深厚的文化底蘊、教育的理想和信念、教育的智慧，不斷提升教師的素養，讓每個學生在學校學習都有所得、有所樂。

學習《教師角色與專業素養》心得體會

通過學習《教師角色與專業素養》以后，我深深地感受到作為一名人民教師所肩負的神圣而偉大的責任，首先作為教師應該具備基本的教師素質,從品德、學識、能力等方面來不斷的提高自己,其次更集中的體現在思想道德科學文化專業和身心素質等方面。從內心感謝學校為我們提供了一個學習交流的平臺，給我們提供了一個很好的學習機會，使我們每天都有新的收獲。教師是人類永恒的職業，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過學校教育、繼續教育即終身教育才能獲得。新的教育觀念認為終身教育和終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。通過學習，我學到了很多東西，也更加感到自己的不足。

作為教師，我對教師的職業幸福感有了更新的認識，因為我們每天面對的是一群朝氣蓬勃的孩子，他們每天都在變化，都在成長。和他們在一起，只要我們用心，我們就會發現他們的可愛，我們就會意識到我們在與他們一起成長，我們就會感到自己永遠年輕，我為我所擔任的教師這個角色而驕傲而自豪，我們從事的職業確實是太陽底下最光輝的事業。通過對教師素質的學習使自己更明確地認識到，做為一名人民的教師的角色，肩負著振興教育，振興民族，培養合格人才的重托，其文化素質和思想道德素質將直接影響青少年培養的質量，因此，做為教師應懂得“教育的最高原則是尊重人，學生不只是受教育的對象，他們首先是人，是正在成長中的青少年，他們有權接受教育，正像他們有權犯錯誤一樣”。所以教師實施教育時要面向全體學生，使所有的受教育者主動地將人類在認知、審美、情感、品德、勞動等方面的文明成果，內化為自己的內在品質，使身心兩方面的潛能都充分得提高和發揮。其次，通過學習，我更加意識自己才疏學淺，意識到自己教學理念的落后，教法的陳舊，我應該強迫自己改變自己的習慣，利用學校創設的學習的平臺，轉變教學理念，認真學習新課標，誠心向各位同仁、學者、專家學習，使自己不斷地進步。

新時代中國教師的角色是貫徹執行國家的教育方針政策，培養為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。一所學校能否堅持社會主義的辦學方向，能否培養社會主義事業的建設者和接班人？關鍵在教師。教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業的發展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用。大多數的教師政治立場堅定，高風亮節終身不變，但也有少數人在風云變幻的社會環境中迷失方向，腐敗墮落，甚至誤人子弟。教書者

先強己，育人者先律己，教師要終身加強政治思想修養、加強現代教育理論、國家教育政策、法規和文件的學習；堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；“學為人師，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創造，培養學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。

學校教育使我們獲得的知識無疑會讓我們終身受益，但不能完全適應現代化的教育需要。知識挑戰的嚴峻程度有目共睹，每門學科都是學無止境。專業知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時面臨知識危機。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，崇尚學習我們不會落伍。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是當代教師補充更新專業知識的最好途徑。

成長，是漫長的，所以我需要不斷的充實自己；成長，是艱辛的，挫折會磨礪和堅定我的意志；成長，又是快樂的的果實。今后，我將刻苦努力當好學習新的知識，勇于創新，努力當好人民教師這個角色。

第四篇：教師職業素養心得體會

教師職業素養心得體會

一個好教師，不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須有較高的職業素養，不斷提高對教師職業素養的認識，規范自身的教師職業素養行為，培養崇高的思想情操和良好的道德品質，這樣才能充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性。在教育過程中，教師良好道德作用于學生的心靈，塑造學生的靈魂，對學生的性格、愛好、品質等有很強的感召力。

作為教師，如何提高自己的素養呢？

在儀容儀表方面 “師者，人之范也。”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師的一言一行都會潛移默化地在學生身上反映出來，影響著學生的未來。而首先對學生產生影響的就是教師的形象。

那么，我們需要什么樣的教師儀容儀表呢？學校當屬公務場合。公務場合的性質是“莊重、保守”，能較好的體現這種性質的服裝應該是正裝。而《中小學教師職業道德規范》中對教師的儀容儀表的要求是：教師應穿戴整齊、樸素大方。歸結為一個詞，就是：得體。同樣要求得體的還有我們的妝容，最好把握以下五個原則：淡雅、簡潔、莊重、避短、適度。這樣才能既美化了自己，又表達了對別人的尊重。

在人際溝通方面，“熱愛是最好的老師”，只有熱愛本職工作，才能干好工作，進而作出成績，創造效益。作為一名教師，其根本任務就是教育人。而與人的前提是什么呢？首先要懂得與學生溝通，與家長溝通，因此也得掌握與人溝通的技巧，上課時的語調、動作在與學生溝通時都起著重要的作用。而與家長交往時的一些小細節更是決定著家長對你的看法。因此教師如何與學生有效溝通，如何讓與家長建立起合作關系，甚至如何與同事和諧相處都是一個值得研究的課題。

教師最根本的任務是傳授知識，因此在教學常規方面所要花的心血就更多，必須要認真備課、認真上課、認真布置和批改作業、認真輔導、認真評價、認真組織課外活動...教師好比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師好比手持金

鑰匙的人，要幫助學生打開人類知識的寶庫，讓學生在其間遨游，探尋索取。教師本身就必須有“一桶水”，而且這桶水必須是清澈的，才疏學淺的人是無法完成這樣艱巨的任務。教師的“博學”是指較寬的知識面，多方面的才干和技巧，博學還要善教，作為教師，善于把自己的知識傳授給學生，滿足學生的求知欲、好奇心是至關重要的。因此，教師要善于組織教學，用最能使學生接受、理解的方式傳播知識，提高課堂效率，科學分配時間，以達到最佳的教學效果。如果沒有對各方面知識和教學方法的廣采博納，是不會在教育教學實踐中厚積薄發。

教師職業修養不是教師個人孤立、脫離社會的閉門修養，而是在教育實踐中人與人相互交往、相互影響的社會性活動，教師職業修養是社會道德進步的重要組成部分。在社會生活中總是涌現美好的思想品質和道德風尚，教師作為精神文明的傳播者，同時也應該成為良好道德情操、思想風貌的效仿者和學習者。因此，虛心向他人學習，自覺與他人交流就是職業修養的一個好方法。虛心學習他人，就是要學習優秀教師的榜樣，學習他們的先進思想和感人事跡，既能幫助我們提高職業認識，又能誘導和激發我們的職業情感。虛心學習他人，還要向教育對象——學生學習。古人講：“師不必賢于弟子，弟子不必賢如師。”教師要善于發現學生身上閃光的品質，誠心誠意地向學生學習，在師生互學互勉中汲取精神營養，完善教師職業素養。

欲樹人，先立德。欲立德，先正己。只有不斷學習，不斷的完善自己，才能不斷地提高提高自己的教師職業素養，才能不被時代拋棄，成為移民合格的教師。

第五篇：專家講座心得體會

樂努力，享收獲

——專家講座心得體會

從第7周周四到第15周周四，共16次講座，由6位強勢專家授課。在我看來，開設這門課程的目的是激發我們對本專業的學習興趣，多了解相關的研究方向，提升我們的專業素養。

記得有位老師說過“優秀的本質是相同的”，每位老師都在自己的研究方向上做出了很大的成果，對于我們這種處于初級階段的學生來說，雖不是在聽天書，卻也難以深入理解。既然一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特，在此我僅總結我聽到的內容，并對自己感興趣的方向進一步闡釋，也算是筆記的整理吧。

第七周何光輝老師講課的主題是“Some Recent Development of Intelligent PR and Applications”。模式識別是個很有趣的研究方向，與我們的日常生活息息相關。模式識別是使計算機模仿人的感知能力，從感知數據中提取信息的過程。簡言之，用機器自動識別事物。模式識別系統由數據獲取、預處理、特征提取與選擇和分類決策組成。課上沒有介紹很詳細的專業知識，著重講了模式識別的應用。主要有文本圖像分析、語音識別、工業自動化如零部件或物品分類、數據挖掘、多媒體數據檢索（文檔、圖像、視頻、音樂檢索）、生物特征識別、用于生物信息學、醫學圖像、空間探測與環境資源檢測、遙感圖像、安全監控（身份識別、視頻監控、交通監控、音視頻監聽等）??人有很多特征可以記錄幫助識別，如指紋、聲音、人臉、姿態等。模式識別應用范圍之廣令人佩服，同時，提高識別精度是很重要的研究方向，畢竟成本低的識別儀器雖已普遍應用于日常生活中，但精度較低。一些精度很高的儀器如瞳孔掃描儀一般在重要的地方才會使用，且成本很高。降低儀器成本、提高識別精度是很重要、很有前景的研究方向。

第八周伍俊良老師給我印象最深的是他的思想。就我們的現狀而言，相比于高中，知識學得多了，而掌握得不深、做題能力也反降不升，究其根源是我們還沒養成思考問題的習慣，或者說不知如何思考問題。伍老師提倡培養學生的創新能力、解決問題和把知識活學活用的能力，這些都是我們缺少的。除此之外，伍老師介紹了一些問題，如IEP（Inverse Eigenvalue Problem）、NIEP（Nonnegative Inverse Eigenvalue Problem）、RNIEP和SNIEP等，當然就我們現在的水平而言，無法解決這些難題，但至少讓我們知道了每一個數學分支都有很多難以解決的問

題，需要數學工作者的努力，也許某一天我們專業的某某就會奮戰在這個領域。

第九周是胡小兵老師的課，主題是Swarm Intelligence。計算機的發展使優化突破了傳統的限制，由此出現了各種智能算法。通過蟻群、大雁的行為創造出蟻群算法和PSO（粒子群優化算法），這也算是大自然對人類的啟發吧。由于我對這方面較感興趣，具體闡釋放在這篇文章的后面一部分。

王坤老師針對我們的問題進行解答，主要是介紹了信息與計算科學專業的研究方向，對我們想繼續深造的有一定的指導意義。不過往哪個方向走還是看自己的興趣所在，開心地學習是最好的選擇。

李聲杰老師很強勢，主要介紹了向量集值優化與向量變分不等式問題的某些理論及進展。雖然沒聽懂什么內容，但能聽出來李老師和他的老板陳光亞院士在這方面做出了很大的成果。Rockafellar、Auslander、Mountain Pass定理??很多名詞我們都沒聽說過，上這兩次課也只是感受一下學術的魅力。

最后三周是曾理老師講的關于圖像處理的內容，重點有三個，分別是CT、三維顯示和三維圖像處理。第一，CT，即斷層成像。（未知）圖像經過物理過程轉化為信號，信號通過數學變換完成圖像重建，這是圖像和信號的互相轉換過程。若是射線穿過被探測物體，則信號強度變化，有公式如下：

N?N0e???x，其中N為光穿過介質后的光強，N0為穿過介質之前的光強，?為線性衰減系數，?x為介質的厚度。Fourier變換也在CT中起著重要的作用，時空域通過Fourier變換（FT）轉換成頻域，頻域可通過逆Fourier變換（IFT）轉換成時空域。代數重建法就是在反投影過程中將數據平均分配回去，也正是因為“平均”分配，反投影效果不明顯，圖像可能不清晰。因此出現了新的圖像重建方法FBP—濾波反投影，但是它的要求較高，要求投影數據必須完整。第二，三維顯示，也稱立體顯示。分為兩種，分別是面繪制和體繪制。其中，體繪制又稱直接繪制，顧名思義，它是通過計算機采集三維數據集然后對三維數據的每個像素進行繪制。著重講了光線投射算法。計算機的存儲單位是字節，灰度的1像素占1字節，彩圖的1像素則至少占3字節，若色深是32位，則說明有8位代表透明度。在光照模型中有漫反射、完全鏡面反射，而一般情況下都是非完全鏡面反射。具體過程當時沒聽太懂，只知道方法中用到的梯度都是通過中心差分來求的。第三，三維

圖像處理。它在醫學上的應用尤其廣泛。如由CT、MR等設備掃描得二維切片數據，然后經過三維圖像處理可得到組織或器官的三維形狀，其實也就是重建的過程。三維重建相比于體繪制而言，硬件要求低、處理速度快，很適合應用于醫學。圖像處理、重建需要計算機的幫助，曾老師介紹了兩個算法：Marching Squares算法和Marching Cubes算法。其中，前者的主要手段是閾值分割，目的是找出目標，通過灰度直方圖和確定閾值得到新的二值圖。Marching Cubes算法也稱等值面提取或移動立方體算法。稍高深的內容沒聽懂，在此也不展開敘述。老師還總結了圖像編程三層次：（1）PS，三維軟件如VG++、3D MED；（2）Matlab（自帶三維顯示）（3）C/C++是基礎，在此基礎上通過運算平臺CUDA進行體顯示，通過open GL進行面顯示，通過open CV對圖像進行二維處理。

以上是六位老師講的大體內容，由于我對胡小兵老師的智能算法較感興趣，因此聽課之后看了老師給的一些材料，將內容總結如下。

蟻群算法（ACO）是受蟻群集體行為的啟發而提出的、基于種群的模擬進化算法，屬于隨機搜索算法。其中一個重要名詞是“信息素”。蟻群在尋找食物或尋找回巢路徑的行動中，會在它們經過的地方留下一些“信息素”，這種物質使后到的螞蟻最大可能地選擇具有該物質的路徑，而且后到者留下的“信息素”會對原有的“信息素”加強，如此循環下去，經過螞蟻越多的路徑，在后到螞蟻的選擇中被選中的可能性就越大。該過程進行下去一直到所有螞蟻都走最短路徑為止。蟻群算法的主要優點是采用了正反饋機制。

蟻群算法的應用也很廣，主要是很多組合優化問題。它通常被用于解決（1）調度問題，如車間作業調度問題（JSP）、車間組調度問題（GSP）（2）車輛路徑問題，如限量車輛路徑問題（CVRP）、分批配送車輛路徑問題（SDVRP）、裝貨配送的車輛路徑問題（VRPPD）等（3）分配問題，如二次分配問題（QAP）（4）設置問題，如覆蓋設置問題（SCP）、多背包問題（MKP）（5）其他如圖像處理、系統識別等等。還有一些常用的變異蟻群算法：（1）精英螞蟻系統（2）最大最小螞蟻系統（MMAS）（3）蟻群系統（4）基于排序的螞蟻系統（ASrank）（5）連續正交蟻群（COAC）。

除了蟻群算法，胡老師還介紹了粒子群優化算法（PSO），它是通過模擬鳥群覓食行為而發展起來的一種基于群體協作的隨機搜索算法，屬于群集智能（SI）。

PSO模擬鳥群的捕食行為，具體如下：一群鳥在隨機搜索食物，在這個區域里只有一塊食物，所有的鳥都不知道食物在哪里，但是他們知道當前的位置離食物還有多遠，那么最優策略又是最簡單有效的方法就是搜索目前離食物最近的鳥的周圍區域。在此算法中，適應值（fitnessvalue）很重要。所有粒子都有一個由被優化的函數決定的fitnessvalue，粒子們追隨當前的最優粒子在解空間中搜索。PSO初始化為一群隨機粒子，然后通過迭代找到最優解，在每一次的迭代中，粒子通過跟蹤兩個極值來更新自己。第一個就是粒子本身所找到的最優解，稱為個體極值pBest，另一個是整個種群目前找到的最優解，是全局極值gBest.也可以不用整個種群而只是用其中一部分最優粒子的鄰居極值，它是局部極值。算法流程如下：

1.初始化一群微粒，包括隨機的位置和速度；

2.評價每個微粒的fitnessvalue；

3.對每個微粒，將它的適應值和它經歷過的最好位置pBest作比較，如果較好則將其作為當前的最好位置gBest；

4.對每個微粒，將它的fitnessvalue和全局所經歷的最好位置gBest作比較，如果較好則重新設置gBest的索引號；

5.根據定義的方程變化微粒的速度和位置；

6.如未達到結束條件（可為足夠好的fitnessvalue或達到一個預設的最大代數Gmax）回到第2步。

隨著PSO的不斷發展，其應用范圍也在不斷擴大。如利用PSO實現對衛星無線網絡路由的自適應調整、解決互聯網絡服務質量路由問題，除此之外，PSO算法還在多峰值函數優化、多目標優化和約束優化等方面取得了很好的效果。

由于知識所限，很多專有名詞沒有弄懂，知識還需以后深入學習。筆記就整理到這里，還是來說一下我的感想吧。

曾經偶然間在CNKI上看到李寒宇老師的一篇文章《愛上這個美麗的錯——讓我沉迷的信息與計算科學專業》，他抱著大學不學數學的心態陰錯陽差地進了這個專業，意想不到的是數學和計算機是個令人著迷的世界，無法自拔。畢達哥拉斯說世界是由數組成的，也許只有像我們這樣天天生活在數學世界里的人才能真正體會這句話。與李老師不同的是，我沒有犯這個“錯”，我不是陰錯陽差，而是我主動報了這個專業，并且填的是第一志愿。從小我就對數學有一種特殊的感情，數字是可以讓我興奮的事物。現在，我很享受大學生活，重要原因之一就是我在學數學。現在，聽了這幾位老師的講座，深刻地體會到范圍之廣、內容之深，在數學的路上，我們也只算是剛剛過起跑線而已，不斷努力、不斷成長才能繼續向前。讀了本科，再讀研，即使再讀博士，所懂的也只是數學的冰山一角。數學就像宇宙一樣，無人知道盡頭在哪，但是總有無數的人去探索，包括你我。

看了電影《美麗心靈》，納什太天才了，我們普通人肯定達不到那種境界。我們所能做的就是用心、努力。為自己喜歡的東西盡可能地去付出，不管結果怎樣都是快樂的。而且事實證明，如果用心了，結果也往往很好。

這周三晚上Shreey Gong來學院樓作報告，由于是全英文的而且我對expander graph也不太了解，內容幾乎沒聽懂，但她的一個想法給我印象很深。她說從不感覺數學和計算機是boring的，因為她覺得通過計算機編程去實現自己的目的是一件讓人感覺很自由的事情，就好像能control everything。控制一切，有一種放逐心靈、自由追求的快感，然后伴著這種感覺在學術路上愈走愈遠，在現在的我看來，快樂的人生也不過如此。

聽專家講座，體驗一種學術的氛圍，對自己學了兩年的專業多一層認識。聽不懂內容不重要，重要的是我們能在這個過程中更清晰地了解自己，那便達到了目的，我覺得這也是我聽講座的最大收獲所在。

2013/6/6