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美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)(郭建)

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第一篇:美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)(郭建)

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

建水縣第十二中學(xué)

郭建

這次培訓(xùn)雖然只有短短兩天時間,但每堂課都精益求精,所以收獲頗多。本次培訓(xùn)采取集中專題講座、小組研討、版畫技藝指導(dǎo)、版畫制作實(shí)踐、版畫課堂教學(xué)與成果展示、實(shí)踐考察等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)教學(xué)教育科研專題、版畫藝術(shù)實(shí)踐以及成果展示、課堂教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)考察等。

在課堂教學(xué)理論的培訓(xùn)中,盧紹梅老師的《學(xué)科核心素養(yǎng)本位的美術(shù)教學(xué)》講座,站在美術(shù)教育的高度,深入淺出的為我們提高了對美術(shù)學(xué)科的認(rèn)識,并指明了美術(shù)教學(xué)的方向,美術(shù)學(xué)科所要具備的五個核心素養(yǎng):圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解。通過學(xué)習(xí),我們就能準(zhǔn)確認(rèn)識到自己哪方面的素養(yǎng)還有不足,并結(jié)合實(shí)際,為鄉(xiāng)村美術(shù)教師在以后如何去提高我們的學(xué)科素養(yǎng)提供了指導(dǎo)。李胤曦講解的《有趣的紙藝》,以及和普建萍老師對《有趣的紙藝》的評析,讓我們既學(xué)習(xí)了紙藝的制作,又對如何上好一堂美術(shù)課有了更為深刻的理解,講解深入淺出,又貼近實(shí)際,對我們的教學(xué)實(shí)踐大有脾益。

在后期的專業(yè)實(shí)踐中,我們接觸了版畫的制作,老師向我們詳盡的向我們闡述了版畫的起源、藝術(shù)分類、每種版種之間差別和創(chuàng)作的方法。通過培訓(xùn)我了解版畫的入門藝術(shù),逐步的建立版畫的藝術(shù)思維。同時,也讓我感受了版畫的藝術(shù)魅力,她的優(yōu)勢就在于她的藝術(shù)語言簡潔、單純、明快;版畫的刀法,筆法及肌理有特殊的藝術(shù)趣味;

尤其還有印痕的美感。在其后的動手實(shí)踐中,我們從臨摹入手感受版畫藝術(shù),指導(dǎo)自己創(chuàng)作一幅版畫,親身經(jīng)歷版畫的制作過程,在這里,讓我感到更加驚喜的是,老師為我們提供了既簡單又實(shí)用的版畫材料——吹塑紙,這為我們對版畫的深入學(xué)習(xí),甚至帶到課堂教學(xué)提供了最大的便利。在實(shí)踐操作期間我有了很深的感觸,同時又產(chǎn)生更多的疑惑,在以后的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中還將不斷的實(shí)踐領(lǐng)悟。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長,從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時,需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

第二篇:美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)短短十二天的培訓(xùn)結(jié)束了。在這十多天里雖然忙碌,但收獲頗多。本次培訓(xùn)采取集中專題講座、小組研討、版畫技藝指導(dǎo)、版畫制作實(shí)踐、版畫課堂教學(xué)與成果展示、實(shí)踐考察等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括美術(shù)教學(xué)教育科研專題、版畫藝術(shù)實(shí)踐以及成果展示、課堂教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)考察等四大版塊。

在課堂教學(xué)理論的培訓(xùn)中,教育研究中心施副主任作了《課題立項(xiàng)申報(bào)及論文撰寫》的專題輔導(dǎo),讓我感覺到論文撰寫的方法以及需要注意的地方,特別是能夠作為小組代表參與了課題模擬申報(bào),得到了施主任的直接點(diǎn)評,感覺深刻,對課題的選題以及課題研究內(nèi)容的有了更深的認(rèn)識。教研員陳老師的《說課培訓(xùn)》深入淺出的說了說課的環(huán)節(jié)以及注意點(diǎn),在講座中陳老師大量的實(shí)例,讓我對說課中存在的困惑有了更清晰的認(rèn)識,明白了說課的重點(diǎn)與技巧。省教研員冷瑩老師的《美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)》講座,站在全省美術(shù)教育的高度,深入淺出的為我們指明了美術(shù)課堂教學(xué)的方向,美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的基本要素是:視野開闊,實(shí)踐體驗(yàn),脈絡(luò)清晰,方法得當(dāng),激勵生成,教書育人。這些要素讓我感覺是那么清晰,又是那么模糊。也讓自己明白了課堂教學(xué)的努力方向。

在后期的專業(yè)實(shí)踐中,我們接觸了木刻版畫,聆聽了多位大師的藝術(shù)思想,特別是浙江外國語學(xué)院的洪復(fù)旦教授詳盡的向我們闡述了版畫的起源、藝術(shù)分類、每種版種之間差別和創(chuàng)作的方法。通過培訓(xùn)我了解了套色版畫中,如何處理白的部分,逐步的建立版畫的藝術(shù)

思維。同時,也讓我感受了版畫的藝術(shù)魅力,特別是版畫是一門黑白灰的處理藝術(shù),她的優(yōu)勢就在于她的藝術(shù)語言簡潔、單純、明快;版畫的刀法,筆法及肌理有特殊的藝術(shù)趣味;尤其還有印痕的美感。在其后的動手實(shí)踐中,我們從臨摹入手感受版畫藝術(shù),指導(dǎo)自己創(chuàng)作一幅木刻版畫,親身經(jīng)歷版畫的制作過程,期間有很深的感觸,同時又產(chǎn)生更多的疑惑,在以后的教學(xué)實(shí)踐中還會,不斷的實(shí)踐。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但留給我的思考有很多,需要在以后的教學(xué)中從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā),教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸,讓學(xué)生自由發(fā)展自己的特長,從而達(dá)到培育全面發(fā)展的學(xué)生。同時,需要自己在教學(xué)中不斷的提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng),體現(xiàn)美術(shù)教師的專業(yè)特征。

第三篇:美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

篇一:小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會 小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會 ——東關(guān)小學(xué) 孫莉

2011年10月24日----2011年11月2日我到河西學(xué)院參加了小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益非淺。雖然僅幾天的時間,讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,教育觀念也得到了冼禮。總之只字片語難以盡述,以下是我的一些心得體會:

興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值。用真心、真情的去教美術(shù)。

在美術(shù)教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動要呈現(xiàn)一個知識點(diǎn)。注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。

在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。

在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。參加“名師之路”美術(shù)科培訓(xùn)心得 府谷縣第四小學(xué)賈瑞懷

2014年11月21日,我有幸參加了“名師之路”小學(xué)美術(shù)教學(xué)研討會。首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,通過這次學(xué)習(xí)來推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)研討活動,聽了5節(jié)課,讓我受益匪淺,從精彩的5節(jié)課中,都有一個共同點(diǎn)——“實(shí)在”,授課教師在講課中,與學(xué)生打成一片,與學(xué)生的距離可謂是近之又近,沒有花架子,他們注重利用身邊的生活注入教學(xué),用具有親和力的語言引導(dǎo)學(xué)生,開發(fā)學(xué)生思路,以便達(dá)到教學(xué)的目的。圍繞“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——分析問題——解決問題”為主線進(jìn)行探究和研討教學(xué)。通過這次學(xué)習(xí),也讓我有了一下幾點(diǎn)深刻的體會: 一、挖掘美術(shù)課的價值;

美術(shù)課的一個重要特征是使學(xué)生在美術(shù)課中陶冶情操,提高審美能力。美術(shù)是一門視覺藝術(shù),通過本身具有的美的造型,表現(xiàn)生活,傳遞信息,一名美術(shù)教師應(yīng)該懂得如何挖掘造型中外在美以及內(nèi)在美,并將之融入到課堂教學(xué)里,使充滿美感的視覺形象與洋溢著美感的課堂教學(xué)藝術(shù)渾然一體,讓學(xué)生醉心于美的殿堂。

二、美術(shù)課程逐步“多元化”,進(jìn)入“視覺文化”的時代 21世紀(jì)是一個瞬息萬變的信息時代,在當(dāng)今科技、經(jīng)濟(jì)、文化的影響下,美術(shù)不僅僅是審美和創(chuàng)造,它和語文、數(shù)學(xué)、音樂等學(xué)科一樣是人類文化中各具特色卻又無可替代的語言系統(tǒng)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)美術(shù)的目的并非是涂涂畫畫產(chǎn)生一件作品而已,而是讓學(xué)生能從“人文性質(zhì)”的高度更深刻地理解美術(shù)和運(yùn)用美術(shù),幫助學(xué)生逐步形成健全的人格,要重視培養(yǎng)學(xué)生觀賞美術(shù)作品的愛好和習(xí)慣。視覺藝術(shù)的沖擊,讓我們充分感受到科技的發(fā)達(dá)在美術(shù)中得以應(yīng)用以及所取的視覺效果,以此來提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和弘揚(yáng)中華民族精神。

觀摩學(xué)習(xí)雖然結(jié)束,雖然只有短短的兩天時間,可心里有些意猶未盡,自己在教學(xué)中應(yīng)該有新的創(chuàng)新,對教材和學(xué)生多琢磨,使自己的美術(shù)課有新的提高,以此對我今后的教學(xué)起到了很好的引領(lǐng)作用。篇三:美術(shù)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié) 培 訓(xùn) 總 結(jié)

在這些日子里讓我收獲了很多,既開闊了眼界,又豐富了知識,既交流了經(jīng)驗(yàn),又結(jié)交了許多老師和朋友,同時也使我收獲了一份快樂的心情。通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識了當(dāng)前我們面臨的形式,明確了今后工作的目標(biāo)和方向。

本次培訓(xùn),本著提高教師思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì),提高教師的知識水平和教育創(chuàng)新能力,安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。理論與實(shí)踐相結(jié)合,學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,給我的思想充入了新鮮的血液。

從近些年美術(shù)教育的研究來看,更加深層次地闡述了美術(shù)教育在學(xué)生成長過程中的重要性,格外注重學(xué)生的創(chuàng)造力及其他多方面能力的培養(yǎng),促進(jìn)全面發(fā)展,達(dá)到人格完善。應(yīng)當(dāng)如何站在更高的角度上認(rèn)識美術(shù)教育,并且采取正確合理的方法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。這將是我們今后工作的新方向。

經(jīng)過學(xué)習(xí),使我對教學(xué)工作有了許多新的認(rèn)識,對美術(shù)課堂教學(xué)的視野得到了開闊,專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了提高。

一、共同保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性

1、家長對孩子的影響。孩子天生喜歡畫畫,在孩子的畫中,會流露出他對生活的觀察,以及內(nèi)心的奇妙想法,當(dāng)我們橫加阻止時或者毫無顧忌的指責(zé)時,在不自覺中遏制了孩子內(nèi)心的創(chuàng)造欲望,在今后都會對孩子造成不良的負(fù)面影響。孩子對美術(shù)濃厚的興趣和他的家長有一定的關(guān)系。有位父親曾經(jīng)講:我的孩子小時候經(jīng)常在墻壁上、地上作畫,但家長從來沒有因?yàn)檫@件事情責(zé)怪過他,后來上了幼兒園,慢慢地學(xué)會紙上作畫。墻壁臟了可以再刷,而培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維的寶貴時期確是不可多得。在孩子創(chuàng)造欲望非常強(qiáng)的時候,讓孩子大膽地表現(xiàn)。一些常識性的東西,比如在紙上畫畫,任何人都可以學(xué)會,但興趣沒有了,再培養(yǎng)卻很困難。我們不得不佩服這位父親的偉大,他的目光看的很長遠(yuǎn),他的做法非常好地保護(hù)了孩子對畫畫的興趣,通過畫,您可以看到這個孩子身上最寶貴的東西:思維的獨(dú)創(chuàng)性和極強(qiáng)的觀察和表現(xiàn)能力。如果孩子長大了能夠明白父親的此舉,應(yīng)當(dāng)把它珍作世界上最寶貴的禮物。家長是孩子的第一任老師,家長對孩子的影響是巨大的,家長的正確觀念會影響孩子的健康成長。

2、老師對孩子正確的導(dǎo)向。孩子對周圍的一切都充滿好奇,有著他自己的大膽想象,他不會像成年人,一般會以常規(guī)的思維方式想問題。在學(xué)校教育中,保護(hù)孩子思維的創(chuàng)造性更離不開高素質(zhì)、有先進(jìn)教育教學(xué)觀念的老師。有這么一個美麗的故事:一次,有個小朋友在紙上畫出方形西瓜,按照一般的思維方式,哪有方西瓜!他的老師走到這位小朋友身旁,就問他:為什么西瓜是方的,孩子說,因?yàn)榭吹劫u西瓜的人把圓圓的西瓜堆起來太麻煩了,如果是方的就不會滾來滾去。這位高明的老師能夠傾聽孩子的話,保護(hù)了孩子的自尊心和獨(dú)特的創(chuàng)造力。值得關(guān)注的是:孩子的想象是天真的,但也是可貴的,目前在一些城市果真有方西瓜銷售,在廣州就有來自日本的方西瓜。我相信:方西瓜一定會受到大家的青睞,放在冰箱里既方便又節(jié)約空間。但是能想到這個點(diǎn)子,并且培育出方西瓜的人一定被人稱“絕”,然而,隨著年齡的增長,很多創(chuàng)新性思維是被許多條條框框不知不覺地給抹殺掉了。因此,當(dāng)孩子大膽想問題時,應(yīng)當(dāng)多給孩子一些鼓勵,多聽聽孩子的想法,也許他的想象在不多久就可以實(shí)現(xiàn)。作為老師,當(dāng)尊重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,挖掘?qū)W生的潛在能力,讓孩子的創(chuàng)新能力得到真正的自我發(fā)揮。一個觀念新,知識經(jīng)驗(yàn)豐富和善解“童”意的老師,相信一定會得到孩子們的厚愛,這也是對我們新時代的老師提出的更高要求。

二、培養(yǎng)學(xué)生健康的情感

作為教師,應(yīng)該以自己的人格魅力去教育和感染學(xué)生。利用美術(shù)教材中情感教育的因素對學(xué)生進(jìn)行情感啟動和引導(dǎo)。帶學(xué)生到大自然中去觀察感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生的健康情感。

三、激發(fā)孩子思維的獨(dú)創(chuàng)性

創(chuàng)新思維除了要得到很好的保護(hù)之外,還需要適時地激發(fā)。不斷地引導(dǎo)孩子敢想、敢說、敢于大膽表現(xiàn)。要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生,我們真正要做的是更新自己的理念,只要有創(chuàng)新的意識,隨時隨處都可以創(chuàng)新,從小處做起,點(diǎn)滴積累,才能讓這種創(chuàng)新的觀念在孩子的心中生根發(fā)芽。

總的來說,這次培訓(xùn)是成功與圓滿的,對美術(shù)教育的發(fā)展具有劃時代的意義。對我省農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育的專業(yè)化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。使我受到很大的感觸,我將以此為契機(jī),解放思想,改變觀念,緊隨時代的步伐,做好教教育工作,爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。

第四篇:小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)總結(jié)

本次培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容涉及國畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容,授課教師有山東美術(shù)院的趙建國教授,濰坊學(xué)院的國畫專業(yè)的教授,還有民間面塑藝人等承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功,而且能結(jié)合自己平時教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從教師的需求出發(fā),教師缺什么,就教什么。理論教學(xué)深入淺出,實(shí)踐教學(xué)言行身教,在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上,把握住了新課程的主旋律,體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授,又有練習(xí),即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù),又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容,整個教學(xué)過程中,教師和學(xué)員融為一體。

通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí),每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細(xì)致,內(nèi)容寬泛,特別是面塑手工是以前沒有接觸過的學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動手,剪、捏、折,用學(xué)員的話說:給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法,老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上,上什么,用什么方法上。總之,這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上,都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。

二十一世紀(jì)是一個充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對話的時代,擁有知識才能搶占先機(jī),不斷更新知識、更新觀念才能緊跟社會發(fā)展潮流,才能更好地適應(yīng)我們,在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式,是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時間雖然不算很長,教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。

第五篇:郭建兵交流教師心得體會

孟樓中學(xué)交流教師心得體會

孟樓中學(xué)郭建兵

帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅(jiān)定了一個信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長,創(chuàng)新性地開展工作,出色地完成交流任務(wù)。不知不覺,一個月的時間已結(jié)束了,此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,使我受益匪淺。

剛到孟樓小學(xué)的日子里首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,使我感到了家庭的溫暖,這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,使我們能夠安心工作,免去了后顧之憂。

在交流的日子里,我深深地感覺到東小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,使我感受頗深。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識到:愛是教師最美麗的語言。要當(dāng)一名好教師,就必須愛崗敬業(yè),關(guān)愛每一位學(xué)生。到東小以后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己最大的努力做好工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,學(xué)習(xí)東小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我與孟小教師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會,做到集思廣益,相互交流,共同提高。通過與老師們的真心接觸,我收獲了真摯的友誼,收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,更為東小教師身上的實(shí)干精神而深深感動。

此外,雖然自己是一名交流教師,我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個“流水的兵”,而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,主動參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,與此同時,在主動參與學(xué)校管理的過程中,也使我拓展了眼界,開闊了思路,錘煉了能力。

對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,于自身而言,交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴 的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

第一、提高自身素質(zhì),做合格班主任

班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教,熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,而一個班主任的一言一行,人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,要教好一班思想既單純孩子,班主任就應(yīng)該做好典范。班級事務(wù),自己能做的,努力動手去做。切忌亂批評亂指責(zé),整天指手畫腳。另外,班主任要從心底愛這個家,愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,并模仿著為班級做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),走近學(xué)生,親近學(xué)生,與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。在這個集體中,老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定。對班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán),特別是對班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個班的主心骨,核心力量。學(xué)生對科任教師的反映,科任教師對同學(xué)的看法,班主任要及時了解,在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會正確對待,必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。

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