第一篇：安全管理知識學習心得

讓管理成為文化，讓文化管控安全

學習《讓管理成為文化 用文化管控安全 》心得體會近日認真學習了由阜康市安監局承辦，阜康市政府大力支持的“2018年6月阜康市安監局安全管理知識專題培訓”，給我感觸頗深，“讓管理成為文化 用文化管控安全 ”這極富創意的提法，是在全面、客觀、準確地分析了公司安全生產、管理形勢的基礎上，提出的符合公司實際的全新思路和對策。安全文化是企業安全工作的靈魂，實施安全文化工程，通過打造企業安全文化建設升級版本，實施“專業化安全管理、安全管理專業化”，使“讓管理成為文化，讓文化管控安全”“思維模式”+“行為模式”=“文化落地”和“物本”+“人本”=“零傷害”的安全管控思想實現有效落地。突出加強觀念文化、行為文化、制度文化和物態文化建設，真正用文化鑄造起安全盾牌；安全文化的宣傳和教育，將會使職工加深對安全法律、法規、標準以及安全規章的理解和認識，學習安全知識及技能，增強安全意識，從而對職工生產過程的安全操作和生產勞動以及社會公共交往和行為，起到保障安全的規范作用或具有自覺的約束功能；安全文化建設的目的是樹立正確的安全文明生產的思想、觀念及行為準則，使員工形成強烈的安全使命感和激勵動力。心理學專家指出：越能認識行為的意義，行為的社會意義應越明顯，越能產生行為的推動力；倡導安全文化正是幫助員工認識安全文化的意義，從“要我安全”轉變為“我要安全”進而發展到“我會安全”的能動過 程。“金川模式”將企業安全行為文化建設分為“五個階段”，即粗放松散、強制被動、依賴引領、自我管控、行為養成，這是有科學依據的，它是基于“金川模式”十二大安全文化建設支撐原理中“行為—傷害”兩趨勢支撐原理和“文化環境行為駕馭式”遵規守矩支撐原理而提出的。在每一階段都圍繞“思維模式+行為模式=文化落地”這一思想實施管控。第一階段思維模式為事故不可避免，聽天由命；行為模式為管控粗放，經驗管理，事后管控，重生產、輕安全，很少采取預防措施。第二階段思維模式為事故難防難控，消極怠慢；行為模式為被動執行，人、制并管，缺陷管控，重生產、輕安全依然嚴重。第三階段思維模式為事故可控可防，依賴依領；行為模式為引領糾偏，依法管理，系統管控，不安全不生產。第四階段思維模式為事故皆可預防、皆可避免，超前管控；行為模式為自我管控，依法管理，風險管控，不安全不生產。第五階段思維模式為零傷害可以實現，文化引領；行為模式為自律自控，科學管理，文化管控，文化環境保障安全。通過學習我深刻的體會到：

一、加強對安全的認識，提高安全意識

安全文化的培養，要從思想觀念轉變著手，用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。金川集團公司堅持把“無隱患、零違章、實現零傷害”的管理作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認識、轉觀念入手，結合“無隱患、零違章、實現零傷害”這一主題，不斷豐富和提升安全文 化。對安全的認識，必須通過企業安全文化的建設，通過不斷的安全文化宣傳和教育，使廣大員工逐漸明白正確的安全的意識、態度和信念，樹立科學的安全道德、理想、目標、行為準則等，給企業在安全生產經營和日常安全生活活動中提供正確的指導思想和精神力量。

二、利用心理學方法激勵員工出現安全行為

安全文化的核心是人。企業安全文化體現的是以人為本的價值觀。在企業建設安全文化，就是把實現人的價值與實現企業的經濟價值統一起來，并以此來約定行為規范，改善企業的勞動條件和人文環境，使之有利于人的全面發展，又保障生產安全，最終為提高企業經濟效益和社會效益服務。職工的素質決定著企業的安全生產，提高職工的素質對安全生產尤為重要。在安全生產管理中，加強對職工的安全技能和安全知識的系統培訓應針對安全生產任務繁重，人員緊張的實際，采取簡單實用、靈活方便的培訓形式進行安全教育。在培訓內容上，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，落實具體的培訓計劃。一般工種側重于崗位技能的應知應會；安全管理人員及要害工種側重于安全法律法規、操作技能和安全專業知識，提高職工對事故的處理能力和突發事故的應變能力；對特殊崗位職工、新分職工、嚴格按照“先培訓、后上崗，先培訓、后就業”的原則，“培訓學習達不到考核要求的不準上崗”。對重點人物及時開展安全預防性教育，有步驟地進行培訓和幫教，有針對性的安全培訓，將進一步提高了職工技術素質，打牢安全生產的根基。

三、根治先進的安全價值觀，用好是制度約束員工行為 將加強人的管理貫穿企業安全文化建設的全過程，必須抓好管理機制建設，使安全管理成為一種自覺行為。人的行為的養成，一要靠教育，二要靠約束。約束就必須有標準，有制度，建立健全一整套安全管理制度和安全管理機制，是搞好企業安全生產的有效途徑。首先要健全安全管理法規機制，讓員工明白什么對的，什么是錯的。應該做什么，不應該做什么，違反規定應該受到什么樣的懲罰，使安全管理有法可依，有據可查。對管理人員、操作人員，特別是關鍵崗位、特殊工種人員，要進行強制性的安全意識教育和安全技能培訓，使員工真正的懂得違章的危害及嚴重的后果，提高員工的安全意識和技術素質。解決生產過程中的安全問題，關鍵在于落實各級干部、管理人員和各工種員工的安全責任制。車間、班組是企業安全管理的一個重要層級，規范車間、班組的安全是企業提升安全管水平的自我要求。針對目前車間、班組安全管理還比較松散、比較粗放，現行的安全管理體制還不適應公司以嚴管理和實現長周期安全生產這一現狀，應建立完善的安全管理考核制度：一是安全風險押金制。實行全員安全風險抵押金制，把安全生產和個人的工資利益掛鉤，增強管理者或職工的安全責任心。二是安全監察制。加大安全監察的力度，使安全生產的各項制度得以真正落實。三是安全隱患排查制。把著眼 點和立足點放在事故的超前防范上，健全完善安全隱患排查治理制度，對排查出的安全隱患實行跟蹤制，落實人員、落實時間進行整改。四是安全生產監督制。嚴格執行職級管理、干部工人雙向監督、做到管理到現場、措施落實到現場、解決問題到現場。五是安全生產檢查制。充分發揮安全員、專業技術人員的作用，對崗位進行不定期的巡回檢查，做到各類檢查時時有、不斷線。同時，加強安全宣傳，向員工灌輸“以人為本，安全第一”、“安全就是效益、安全創造效益”、“安全光榮，違章可恥”、“行為源于認識，預防勝于處罰，責任重于泰山”、“安全不是為了別人，而是為了你自己”等安全觀，樹立“不作沒有把握的事”、“為亡羊先補牢”的安全理念，增強員工的安全意識，形成人人重視安全，人人為安全盡責的良好氛圍。一般而言，管理者抓“三違”現象更多的是依賴批評教育和經濟處罰，不可否認，批評教育和經濟處罰也能使員工的思想受到觸動，但通過經濟手段使員工就此和“三違”現象決裂是不現實的。尤其是個別管理人員在執行制度過程中，方式、方法簡單粗暴，很容易使“三違”員工在感情上受到傷害，進而產生抵觸情緒和逆反心理，使經濟處罰的有效作用大打折扣。為了增強管理效果，管理者應該從培養員工的基本素質為突破口，注重柔性的管理方法。

四、加強企業安全文化建設要以堅持創造良好安全環境的保證。一個企業是否安全，首先表現在生產現場，現場管理是安全管理的出發點和落腳點。員工在企業生產過程中不僅要同自然環 境和機械設備等作斗爭，而且還要同員工的不良行為作斗爭。因此，必須加強現場管理，搞好環境建設，確保機械設備安全運行。同時要加強員工的行為控制，健全安全監督檢查機制，使員工在安全、良好的作業環境中及嚴密的監督監控管理中，沒有違章的條件。為此，要搞好現場文明生產、文明施工、文明檢修的標準化工作，保證作業環境整潔、安全。規范崗位作業標準化，預防“人”的不安全因素，使員工干標準活、放心活、完美活。在強化現場基礎管理的同時，盡可能的加大安全投入，不斷采用新技術、新產品、新裝備，向科學技術要安全。先進的技術裝備是營造良好的安全作業環境，也是避免事故發生的重要條件。

五、加強安全文化建設樹立大的安全觀是核心。企業發生事故，絕大部分是職工的安全意識淡薄造成的。因此，以預防人的不安全行為生產為目的，從安全文化的角度要求人們建立安全新觀念。比如上級組織安全檢查是幫助下級查處安全隱患，預防事故，這本是好事，可是下級往往是百般應付，恐怕查出什么問題，就是真的查出問題也總是想通過走關系，大事化小、小事化了。比如安監人員巡視現場本應該是安全生產的“保護神”可是現場管理者和操作人員利用“你來我停，你走我干”的游擊戰術來對付安監人員。還比如，本來“我要安全”是員工本能的內在需要，可現在卻變成了管理者強迫被管理者必須完成的一項硬性指標……上述的錯誤觀念一日不除，正確的安全理念一日不樹立，那么，安全文化建設永遠是空中樓閣。我們應利用一切宣傳媒介 和手段，有效地傳播、教育和影響公眾，建立大安全觀，通過宣傳教育途徑，使人人都具有科學的安全觀、職業倫理道德、安全行為規范，掌握自救、互救應急的防護技術。對一個企業來說，安全生產是第一位的，沒有安全就沒有企業的一切。企業安全文化是企業成功的“秘密武器”。我們說，建設安全文化既是現代工業社會管理的需要，也是社會及企業健康發展的需要。綜上所述，只有通過以上途徑加強企業安全文化建設，才能確保企業安全。

胥碧華 2018.6.30

第二篇：安全管理知識學習心得（推薦）

從科學出發，一切事故均可避免！

學習《金川模式》心得體會

近日認真學習了由阜康市安監局承辦，阜康市政府大力支持的“2018年6月阜康市安監局安全管理知識專題培訓”，給我感觸頗深“一切事故皆可以預防、一切事故皆可避免”、“一切風險皆可預測、一切風險皆可預控”、“員工的生命安全與健康高于一切”、“員工自律自控是實現零傷害的關鍵”，這些都是享譽全國安全生產領域的“金川模式”所倡導的理念。在金川模式“十二大”先進安全理念為引領，以13個“五階段”落地為主線，以“物本+人本=零傷害”為管控思想，全面推動安全管理向更高階段邁進，實現了零傷害的目標，安全生產持續保持了平穩有序的良好態勢。

趙千里老師指出“金川模式”，不是行業規范，也不是地方標準，更不是企業制度、作業指導書，而是為企業實現安全文化落地與傳承提供了一套較為先進、科學、卓越的“安全思維模式和行為工作模式”；為企業構筑平安企業，實現零事故、零傷害之夢，提供了“三個升級版本”；為企業提出了“讓管理成為文化，用文化管控安全”的成功支點—五階段路徑；也為企業提供了“物本靠科技”、“人本靠文化”和“零傷害靠五階段”的先進理念。主要從13個五階段模塊推進“金川模式”落地與傳承，實現零傷害，開創科學發展之路，開創安全發展之路。我公司將緊緊圍繞“金川模式”提出的五大頂層設計理念，進一步學習落實到具體點，從而進一步固化并升華“員工生命和健康高于一切”“一切事故皆可預防，一切事故皆可避免”等安全理念，使各級人員以“實施文化引領，走安全發展，科學發展之路”為指導理念，努力實現零傷害。

一、思維模式＋行為模式=安全文化落地

思維習慣引領行為習慣，讓行為習慣積淀成行為文化，讓安全文化落地工作必須在安全前提下進行,安全工作必須要有紅線意識和底線思維。馬克思說過“世界上最大的勢力不是哪個黨派而是習慣的勢力，最難改變的是千百年來形成觀念和習慣”。所有低級錯誤的代名詞就是“習慣性違章”，部分“習慣性違章”行為往往是習慣成自然的結果，個別員工的不良行為對其他員工會產生潛移默化的影響，同時還具有傳承性，不加遏制就會在一定的集體范圍內感染傳遞開來。在工作中,有些想法和做法不能越過紅線,要堅持底線,否則就會發生安全事故,造成人員傷亡財產損失。因此，任何工作決不能以犧牲人的生命為代價，這就是不可逾越的紅線，任何人必須遵守。我們應該從安全文化建設入手，建立健全安全預警機制，強化安全意識，建立科學的安全管理績效評價考核體系等方面開始從根本上改變思維固化行為。

二、物本+人本=零傷害 以物質文化安全管控為基礎，人員塑培為提升，從企業的整體出發,把管理重點放在事故預防的整體效應上，通過物態風險管控、危險源辨識、風險控制來達到控制事故的目的,實行全員、全過程、全方位的安全管理，來達到最佳安全管理狀態。

（一）以物態本質化升級改造為支撐，提升本質安全化和人、機、環科學匹配化水平，是實現“零傷害”安全管理目標的保障。主要有從以下幾點1.實施工藝關鍵變量“三區”建設，提升工藝本質安全。2.實施設備設施、機具本質安全與人機隔離標準化建設，提高本質安全水平與現場安全。3.實施作業環境本質安全建設，為員工創造一個優良的安全作業環境。

（二）用安全文化引領安全價值觀念轉變，“讓管理成為文化，用文化管控安全”，是實現“零傷害”安全管理目標的基礎。用安全文化引領員工安全價值觀的轉變，健全各項管理制度，以規范化排班為抓手，以員工“六項”行為規范為載體，通過理念宣傳、員工塑培、示范帶動等方式方法和手段，督促員工按照操作程序、動作標準的要求按章操作，養成遵守安全操作規程、遵守各項安全管理制度的良好習慣。1.落實“抓兩頭、促中間”管理模式，強化崗前“五項”準入確認。2.創新塑培模式，拓寬培訓渠道，推行“視頻”安全會。3.促進“金川模式”和安全教育深度融合，提高員工安全知識和技能，塑造本質安全型員工。、金川“五階段”安全管控集成模式是班組承載特色安全文化、打造本質安全型班組，實現“零傷害”安全管理目標必由之路“物本+人本=零傷害”的安全管理理念是實現安全文化管控的關鍵。只有實現物本安全風險消除和削減，提升員工安全理念、安全知識和安全技能學習掌握，才能實現“人、機、環、管”的最佳匹配，最終實現“零傷害”的安全管理目標。

三、讓管理成為文化，讓文化管理安全

安全管理雖經不斷探索和研究，但直至今日，仍然是一個比較沉重的話題，為何在如此強調與規范安全管理的情況下，仍不能避免與根除各類事故的發生，除了安全意識薄弱外，更多的是安全管理理念、方法的問題。沒有正確的理念、合適的方法，在結果上就會大打折扣，而彌補這一不足，必須加強安全文化建設，以文化引路、理念先行，不斷提高企業的安全管理水平。1.圍繞根本點，不斷創新管理理念，以安全價值觀為核心的安全理念是安全文化建設的基礎和前提，更是安全文化建設的靈魂。2.抓住關鍵點，共同的安全價值觀是安全文化建設的核心，是安全文化建設的最高境界，也是衡量安全文化建設成功與否的關鍵。3.在營造安全文化氛圍、滲透安全理念上，安全文化建設就是通過創造一種良好的安全人文氛圍與和諧的人際關系，對人的觀念、意識、態度、行為等形成從無形到有形的影響，從而對人的不安全行為產生控制作用，以達到減少人為事故的效果。把握結合點，將安全文化建設植根于管理全過程，安全文化建設是精神文明建設的重要內容，是文化建設的重要組成部分，它根植于管理全過程，不可能獨立存在。

四、讓環境改變觀念，讓觀念引領行為

“讓環境改變觀念讓觀念引領行為”是安全文化建設的另一設計思想。“讓環境改變觀念，讓觀念引領安全行為，讓行為引領習慣，讓習慣積淀成文化，讓文化管控安全”。實踐表明：當安全理念在未形成安全理念文化時，觀念不會固化，認識不固化，行為不固化，所以“環境變---觀念變---行為變”；當安全理念形成安全理念文化時，觀念就會固化，認識就固化，行為就固化，所以 “環境變---觀念不變---行為不變”。安全文化創建的目標就是讓先進的安全理念入腦、入心、入行、入魂。如果員工的觀念沒有內化于心,固化于行,沒有形成文化,員工的安全意識就會隨環境的改變而改變,員工的行為也會隨環境的改變而改變。金川集團安全文化建設實踐證明,只靠理念宣貫不能固化觀念,在理念導入的同時,必須注重“人文環境”和“物理環境”的同步營造,要讓員工的安全價值觀念在良好的文化環境氛圍中受到激發和感化。

五、讓安全理念成為思維習慣，讓思維習慣引領行為習慣是安全文化品牌企業創建的核心思想之一。只有固化安全理念才能引領員工行為習慣的養成。只有先進的安全理念,才能引領安全文化健康發展。我公司清晰地告訴每一位員工應樹立什么樣的安全理念,并將這些理念固化為行為規范,讓員工常態化執行,養成行為習慣,以推動本質安全化建設的進程。在安全文化建設過程中,把“物態安全理念”固化為技術標準,把“行為安全理念”固化為行為規范,養成良好的行為習慣,才能實現用文化管控安全。

總之，安全生產工作只有起點，沒有終點。我公司將緊緊圍繞安全生產方針“安全第一，預防為主，綜合治理”。結合“金川模式”努力學習，做到安全生產工作必須全員參與，做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產工作，努力增強全員的安全環保意識，提高全員的安全環保素質，實現“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉變，從而有力促進公司安全環保形勢持續穩定發展。

郭青青

2018.6.30

第三篇：管理知識學習心得

管理知識的學習與體會

通過這幾個月我在東方商旅的實習，使我掌握了更多的知識，得到了更多的鍛煉。也使我更加清楚的學習到了很多管理方法。

通過學習使我了解到，我們要不斷地挖掘工人的創造性、積極性、重點培養他們的思想問題和心態問題。只有學習和不斷地溝通交流，才能讓員工從思想上認識到自己與企業是共存的關系，如果沒有企業也就沒有員工，沒有員工也就沒有企業，要讓他們認識到他們和企業是一起發展的。從思想上心理上去喚起他們對工作的責任心。一個人工作的好壞有時候也不一定是能力問題而是觀念問題，我們要從實際出發。

員工可以為企業創造財富，企業又是社會的創造者和社會文明的推運者。所以我認為我們要不斷地加強學習，學習使人進步。如果員工進步了那么企業也就進步了，企業進步了那么社會也就進步了。我們要倡導終生學習的理念，形成全員學習的新機制。企業的各級領導更要帶頭學習，增強創新意識和創新能力。在學習中我們要廣泛攝取各方面的知識，尤其是專業知識和管理知識。現代企業管理對各級管理人員提出了更高的要求，我們不能死守著不變應萬變的舊觀念和陳舊的管理知識。這樣只能落后，也不能適應日益快速發展的現代企業要求。

在平常的實習工作中，我感觸頗深，從中的確得到了一些啟迪和體會。我認為“管理”行之有效的關鍵在于管理者的角色定位和構通，特別是公司中層管理者的角色定位及相互之間的構通。管理者的角色定位有很多種，但我認為最重要的是管理者之間如何很好的溝通。溝通是一種雙方認可的活動，要想在事業上獲的重大成就除了必要的知識，更重要的是具備一種生存的技能，即善于講話，善于轉移和改變他人思想，善于推銷自己的意見。首先管理者應不斷學習、提升自身的執行力整體素質；其次要培訓、做到善于表達，善于傾聽，善于反饋。管理過程中，我們不難發現管理者在其中的扮演角色是如何提高團隊的執行力，多形式的激勵員工，創造充滿成就的工作環境，同時一個優秀的管理者要以身作則作出表率，做一個最好打交道的人，樹立良好的人格魅力；并善于總結和思維創新，提出新的目標，設計新的行為計劃。

在日常的生產管理中，我自己深有體會，有時候上下未達成既定的目標或難以完成任務時，往往心中會有一種沖動，想自己代替去做一些具體的事情，但一冷靜下來想想，這實際上是上下之間溝通的不足。一個好的管理者在日常管理中缺乏有效的溝通，就如管理者他不該替代下屬應該做的事情，也不該越過他的上司或其他部門管理者做不該決定有損于公司利益的事。在過程中，管理者要在生產過程中，定期、恰如時機的檢查生產完成情況及發現生產中存在的問題，及時地作出調整、有效地整合資源，以確保關鍵目標的實現。

楊 雷

第四篇：安全生產管理知識

安全生產管理知識

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第十章 生產安全事故報告和調查處理 第一節 生產安全事故等級及分類

一、生產安全事故等級劃分

（一）普通生產安全事故的等級劃分

根據《生產安全事故報告和調查處理條例》，生產事故一般分為四個等級：

1.特別重大事故：一次造成30（含）人以上死亡；一次造成100人（含）以上重傷（包括急性工業中毒）；一次造成1億元（含）以上直接經濟損失。

2.重大事故：一次造成10～29人死亡；一次造成50～99人重傷（包括急性工業中毒）；一次造成5000萬元～1億元直接經濟損失。

3.較大事故：一次造成3～9人死亡；一次造成10～49人重傷（包括急性工業中毒）；一次造成1000萬～5000萬元直接經濟損失。

4.一般事故：一次造成1～2人死亡；一次造成1～9人重傷（包括急性工業中毒）一次造成100萬元～1000萬元直接經濟損失。

（二）特殊行業或者領域的事故等級劃分（5類特殊行業）

1.道路交通事故：分為四類，輕微、一般、重大和特大事故。

2.火災事故：分為三類，特大、重大和一般火災事故。

3.水上交通事故：分為四類，小事故、一般事故、大事故和重大事故。

4.民航飛行事故：分為三類，特別重大、重大和一般飛行事故。

5.鐵路交通事故：分為四類，特別重大、重大、較大和一般事故。

二、事故的分類

主要有三種分類方法：

（一）依照造成事故的責任不同，分為責任事故和非責任事故兩大類

（二）依照事故造成的后果不同，分為傷亡事故和非傷亡事故

（三）依事故監督管理的行業不同（8方面）

分為企業職工傷亡事故、火災事故、道路交通事故、水上交通事故、鐵路交通事故、民航飛行事故、農業機械事故、漁業船舶事故等。

第二節 生產安全事故的報告

一、生產安全事故報告責任

（一）事故現場有關人員。

（二）事故發生單位的主要負責人。

（三）安全生產監督管理部門。

（四）負有安全生產監督管理職責的有關部門。

（五）有關地方人民政府。

事故單位負責人既有向縣級以上人民政府安全生產監督管理部門報告的責任，又有向負有安全生產監督管理職責的有關部門報告的責

任，即事故報告是兩條線，實行雙報告制。

安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門，既有向上級部門報告事故的責任，又有報告本級人民政府的責任。

三、生產安全事故報告程序及時限

（一）事故發生后，事故現場有關人員應當立即向本單位負責人報告；情況緊急時，事故現場有關人員可以直接向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告。

（二）單位負責人接到事故報告后，應當于1小時內向事故發生地縣級以上人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門報告。

（三）安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門接到事故報告后，應當按照事故的級別逐級上報事故情況，并報告同級人民政府，通知公安機關、勞動保障行政部門、工會和人民檢察院，且每級上報的時間不得超過2 小時。

1.特別重大事故、重大事故逐級上報至國務院安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門；（6個小時內）

2.較大事故逐級上報至省、自治區、直轄市人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門；（4個小時內）

3.一般事故上報至設區的市級人民政府安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門。（2個小時內）

（四）國務院安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門以及省級人民政府接到發生特別重大事故、重大事故的報告后，應當立即報告國務院。

必要時，安全生產監督管理部門和負有安全生產監督管理職責的有關部門可以越級上報事故情況。

四、生產安全事故報告的內容

（一）報告事故應當包括的內容（6方面）

1.事故發生單位概況。

2.事故發生的時間、地點以及事故現場情況。

3.事故的簡要經過。事故的簡要經過是對事故全過程的簡要敘述。核心要求在于“全”和“簡”。

4.事故已經造成或者可能造成的傷亡人數（包括下落不明的人數）和初步估計的直接經濟損失。

5.已經采取的措施。

安全生產管理知識

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6.事故的補報。事故報告后出現新情況的，應當及時補報。自事故發生之日起30 日內，事故造成的傷亡人數發生變化的，應當及時補報。道路交通事故、火災事故自發生之日起7 日內，事故造成的傷亡人數發生變化的，應當及時補報。

（二）事故調度統計報告的有關規定

1.生產安全事故調度統計報告范圍：

1）生產經營活動中發生的造成人員死亡、重傷（包括急性工業中毒）或者直接經濟損失在100萬元以上的各類生產安全事故；

2）各類非法生產經營事故；

3）事故性質暫時界定不清的各類事故。

調度快報事故范圍：是指生產經營活動中各行業領域發生的特別重大事故、重大事故、較大事故和煤礦一般事故，較大以上涉險事故，事故性質暫時不清的較大及以上事故。

2.調度快報

（1）調度快報內容：時間、地點、單位名稱、規模、生產能力、事故類型、事故簡要情況，現場總人數和傷亡人數，初步估計直接經濟損失，事故搶救情況和采取的措施等。

（2）調度快報時限

1）省級安全生產監督管理部門、煤礦安全監察機構接到較大及以上事故報告后，要在2 小時內報送至安全監管總局（調度統計司）。

對事故暫時不清的，可先報送事故概況并及時跟蹤，或有新情況續報。

2）省級煤礦安全監察機構接到一般事故報告，每周五前和每月末報送至安全監管總局（調度統計司）。

（3）事故快報的方式

1）一次死亡（遇險）10人以下事故使用國家安全生產監督總局統一的網絡傳輸軟件報送，尚不具備網絡傳輸條件的可使用傳真報送。

2）一次死亡（遇險）10人以上（含10人）事故、社會影響重大事故和重特大未遂傷亡事故發生后，使用網絡傳輸軟件和電話同時報告，不具備網絡傳輸條件的可使用傳真和電話同時報告。

3.統計月報

（1）統計月報內容

事故基本情況，包括單位名稱、地址、死亡、重傷（包括急性工業中毒）、直接經濟損失、事故原因、事故類別等。

（2）統計月報時限

省級安全生產監督管理部門、煤礦安全監察機構應按要求，于每月6日前，將上月本地區工礦商貿企業各類生產安全事故卡片報送至安全監管總局（調度統計司）。

（3）事故統計月報的報送方式

各類工礦商貿企業傷亡事故由安全生產監督管理部門統計報告；煤礦企業由煤礦安全檢查機構負責統計報告（未設立煤礦安全檢查機構的地區，由當地安全生產監督管理部門報告）。

使用國家安全生產監督總局統一的傷亡事故統計軟件通過專用網絡報送傷亡事故統計卡片；尚不具備專用網絡傳輸條件的，可使用公共網絡報送事故統計卡片。

4.有關生產安全事故調度統計報告的幾個問題

（1）以高等級事故因素為先確定事故等級（2）事故等級的變化調整（3）事故報告項目的界定標準（4）事故性質的界定

第三節 事故調查

一、事故調查的基本原則：1.實事求是的原則

2.尊重科學的原則

二、事故調查工作的職責劃分

我國生產安全事故調查工作實行“政府統一領導、分級負責”的原則。

（一）特別重大事故由國務院或者國務院授權的有關部門組織事故調查組進行調查。

（二）重大事故以下等級事故的調查

1.重大事故、較大事故、一般事故分別由事故發生地省級人民政府、設區的市級人民政府、縣級人民政府負責調查。省級人民政府、設區的市級人民政府、縣級人民政府可以直接組織事故調查組進行調查，也可以授權或者委托有關部門組織事故調查組進行調查。

未造成人員傷亡的一般事故，縣級人民政府也可以委托事故發生單位組織事故調查組進行調查。

2.煤礦事故的調查。由煤礦安全監察機構負責組織調查處理。

3.鐵路交通事故的調查。由鐵路管理機構組織事故調查。

4.跨行政區域發生的事故的調查。由事故發生地人民政府負責調查，事故發生單位所在地人民政府應當派人參加。

（三）上級人民政府可以調查下級人民政府負責調查的事故

一般情況下，有下列情形之一時，可由上級政府組織進行調查：（5種）

1.事故性質惡劣、社會影響較大；

2.同一地區連續頻繁發生同類事故；

3.事故發生地不重視安全生產工作、不能真正吸取事故教訓的；

4.社會和群眾對下級政府調查的事故反響十分強烈的；

5.事故調查難以做到客觀、公正的。

安全生產管理知識

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（四）因事故傷亡人數變化導致事故等級發生變化的事故調查

自事故發生之日起30日內（道路交通事故、火災事故自發生之日起7日內），因事故傷亡人數變化導致事故等級發生變化，依照本條例規定應當由上級人民政府負責調查的，上級人民政府可以另行組織事故調查組進行調查。

三、事故調查組的組成（一）事故調查組的組成原則：遵循精簡、效能的原則。

事故調查組：由有關人民政府、安全生產監督管理部門、負有安全生產監督管理職責的有關部門、監察機關、公安機關以及工會派人組成，并應當邀請人民檢察院派人參加。事故調查組可以聘請有關專家參加。

（二）事故調查組成員的基本條件：應當具有事故調查所需要的知識和專長，并與所調查的事故沒有直接利害關系。

（三）事故調查組組長的產生：由負責事故調查的人民政府指定，也可以由授權組織事故調查組的有關部門指定，設副組長1～3人。

四、事故調查組的職責及權利

（一）事故調查組的職責：（9個）

1.查明事故發生經過

2.查明事故發生原因

3.查明人員傷亡情況

4.查明事故的直接經濟損失

5.認定事故的性質和事故責任

6.提出對事故責任者的處理建議

7.總結事故教訓

8.提出事故防范措施和整改意見

9.提交事故調查報告（全體成員討論通過并簽名）

（二）事故調查組的職權：（3個）

1.有權向有關單位和個人了解與事故有關的情況。

2.有權獲得相關文件、資料。

3.事故調查組在事故調查中發現涉嫌犯罪的，事故調查組應當及時將有關材料或者其復印件移交司法機關處理。

五、事故調查組成員的行為規范

1.有品德操守。

2.有工作操守。

3.要守紀、保密。

4.事故信息發布工作，應當由事故調查組統一安排，未經事故調查組組長允許，事故調查組成員不得擅自發布有關事故的信息。

六、事故調查常用工作方法和調查方法

（一）事故調查常用工作方式

對重大、特別重大事故的調查，通常分設3個組，綜合組、技術組、管理組等。每個組的分工大致如下：

（二）事故調查常用的工作方法

做好以下4方面的工作：（調查取證、技術鑒定、事故調查常用方法和事故分析）

1.事故調查取證：5方面工作，現場處理、物證搜集、事故事實材料的搜集、證人材料搜集和現場攝影及繪圖

2.技術鑒定：技術鑒定所需時間不計入事故調查時間。

3.事故調查常用的技術方法

事故調查常用的技術方法有故障樹分析方法、故障類型和影響分析方法和變更分析方法。（4個）

變更分析方法重點在于變更。為了完成事故調查，查找原因，調查人員必須尋找與標準、規范相背離的東西。調查有關預期變更所導致的所有問題。對每一項變更進行分析，以便確定其發生的原因。

4.事故分析：在事故原因分析時，應從直接原因入手，逐步深入到間接原因，從而掌握事故的全部原因。

七、事故調查時限和事故報告的主要內容（熟悉）

（一）事故調查時限

原則上，事故調查組應當自事故發生之日起60日內提交事故調查報告；特殊情況下經人民政府批準可適當延長，不超過60日。

（二）事故調查報告的主要內容

1.事故調查報告正文的內容（6個）：

1）事故發生單位概況；

2）事故發生經過和事故救援情況；

3）事故造成的人員傷亡和直接經濟損失；

4）事故發生的原因和事故的性質；

5）事故責任的認定以及對事故責任者的處理意見；

6）事故防范和整改措施。

2.事故調查報告附件應當包括的內容（2方面）

1）事故調查報告應當附具有關證據材料； 2）事故調查組成員在事故調查報告上的簽名頁。

第四節 事故處理

一、有關事故處理的規定（4個方面規定）

事故處理對于事故責任追究以及防范和整改措施的落實等非常重要，也是落實“四不放過”要求的核心環節。

（“四不放過”原則就是，事故原因沒有查清楚不放過，事故責任者沒有受到處理不放過，群眾沒有受到教育不放過，防范措施沒有落實不放過。）

補充：第三節介紹了事故調查處理的的兩個基本原則：實事求是的原則和尊重科學的原則；還有“政府統一領導、分級負責”的原則。加上這節介紹的“四不放過”原則；《生產安全事故報告和調查處理條例》中，有關事故調查處理一共有四個原則。

（一）事故調查報告的批復主體和批復期限

事故調查報告由負責組織事故調查的人民政府批復，即按事故等級分別由不同級別的政府批復。

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特別重大事故自收到事故調查報告之日起30日內作出批復；其他級別事故15日內作出批復。

（二）事故責任追究的落實

有關機關應當按各級政府的批復，依法對事故發生單位和有關人員進行行政處罰，對負有事故責任的國家工作人員進行處分；事故發生單位應按批復，對本單位負有事故責任的人員進行處理；涉嫌犯罪的，依法追究刑事責任。

（三）防范和整改措施的落實及其監督檢查

事故發生單位應吸取教訓，落實防范和整改措施，防止事故再次發生。防范和整改措施的落實應接受工會和職工的監督。安全生產監督管理部門及有關部門應對事故發生單位負責落實防范和整改措施的情況進行監督檢查。

（四）事故處理情況的公布

事故處理情況除依法需要保密的外，由負責事故調查的人民政府或者其授權的機構向社會公布。

二、有關事故責任追究的規定（4方面規定）

（一）行政責任

1、安全生產責任的行政處分規定

行政處分主要是對職務性過錯的制裁，它包括不作為失職處分和作為失職處分。（5個）

（1）防范性工作失職處分；（2）確保中小學社會實踐活動安全的失職處分；

（3）安全審批失職處分；

（4）監督管理失職處分；

（5）事故調查處理失職處分。

2、安全生產責任的行政處罰規定

（二）刑事責任：與安全生產有關的犯罪主要有危害公共安全罪，瀆職罪，生產、銷售偽劣商品罪和重大環境污染事故罪。

（三）民事責任：主要是侵權民事責任，包括財產損失賠償責任和人身傷害民事責任。

第十一章 安全生產統計分析

第一節 統計基礎知識

一、統計工作的基本步驟（4個步驟）1.設計。2.收集資料（現場調查）。3.整理資料。4.統計分析。

二、統計學基本知識

（一）統計資料的類型：3種類型：計量資料、計數資料和等級資料。

1.計量資料：通過度量衡的方法，得到的一系列數據資料。

2.計數資料：沒有度量衡單位、通過枚舉或記數得來、多為間斷性資料。

3.等級資料：介于計量資料和計數資料之間的一種資料，通過半定量方法測量得到。

（二）統計學中的重要概念（6個）

變量、變異、總體與樣本、隨機抽樣、概率、誤差（系統誤差和隨機誤差）

統計學中的許多結論是帶有概率性質的，通常一個事件的發生小于5%，就是小概率事件。

三、統計圖表的編制

統計圖一般選用原則（6種情況）（需要記憶）

資料的性質和分析目的 宜選用的統計圖

1.比較分類資料各類別數值大小

條圖

2.分析事物內部各組成部分所占比重（構成比）

圓圖或百分條圖

3.描述事物隨時間變化趨勢或描述兩現象相互變化趨勢

線圖、半對數線圖

4.描述雙變量資料的相互關系的密切程度或相互關系的方向

散點圖

5.描述連續性變量的頻數分布

直方圖

6.描述某現象的數量在地域上的分布

統計地圖

統計圖的類型：（1）條圖。（2）圓圖或百分條圖。（3）線圖。（4）半對數線圖。（5）散點圖。（6）直方圖。（7）統計地圖

第二節 職業衛生統計基礎

一、職業衛生常用統計指標

1.發病率（中毒率）：觀察期內，可能發生某種疾病（或中毒）的一定人群中新發生該病（中毒）的頻率。

計算公式：發病率=同期內新發生例數/觀察期內可能發生某病平均人數×100% 2.患病率：表示某時點檢查時可能發生某病的一定人群中患有某病的病人頻率

計算公式：某病患病率=檢查時發現的現患某病病例總數/該時點受檢人數×100% 3.病死率：在規定的觀察期內，某病患者中因該病而死亡的頻率。

計算公式：某病病死率=某病因該病死亡人數/觀察期間內某病患者數×100% 安全生產管理知識

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4.粗死亡率：也稱普通死亡率，某年平均每千名人口中的死亡數。

計算公式：粗死亡率=同年死亡總數/某年平均人口數×100%

二、職業衛生調查設計

調查設計的基本原則和內容——（6個步驟）

1.明確調查目的并將其具體化到指標

2.確定調查對象和觀察單位

3.確定并選擇調查方法：（1）普查（overall survey）。（2）抽樣調查（sampling survey）。（3）典型調查。

4.確定樣本含量

5.確定資料的搜集方式

6.確定觀察指標。方法（4種）：1.單純隨機抽樣；2.系統抽樣；3.整群抽樣；4.分層抽樣

誤差一般是：整群抽樣 ≥ 單純隨機抽樣 ≥ 系統抽樣 ≥ 分層抽樣。

第三節 事故統計與報表制度

一、事故統計的基本任務（3個）

1.對每起事故進行統計調查，弄清事故發生的情況和原因

2.對一定時間內、一定范圍內事故發生的情況進行測定。

3.根據大量統計資料，借助數理統計手段，對一定時間一定范圍內事故發生的情況、趨勢以及事故參數的分布進行分析、歸納和推斷。

二、事故統計分析的目的找出事故發生的規律和事故發生的原因，為制定法規、加強工作決策，采取預防措施，防止事故重復發生，起到重要指導作用。

三、事故統計的步驟：

（一）資料搜集

（二）資料整理

（三）綜合分析

事故統計結果可以用統計指標、統計表、統計圖等形式（3種）表達。

四、事故統計指標體系

絕對指標：反映傷亡事故全面情況的絕對數值，如事故起數、死亡人數、重傷人數、輕傷人數、直接經濟損失、損失工作日等。

相對指標：傷亡事故的兩個相聯系的絕對指標之比，表示事故的比例關系，如千人死亡率、千人重傷率、百萬噸死亡率等。

我國安全生產事故統計指標體系（4大類）

（一）綜合類傷亡事故統計指標體系。

（二）工礦企業類傷亡事故統計指標體系

（三）行業類統計指標體系

1.道路交通事故統計指標

2.火災事故統計指標

3.水上交通事故統計指標

4.鐵路交通事故統計指標

5.民航飛行事故統計指標

6.農機事故統計指標

7.漁業船舶事故統計指標

（四）地區安全評價類統計指標體系

五、生產安全事故報表制度

1.適用范圍：中華人民共和國領域內從事生產經營活動的單位。

2.統計內容：（1）事故發生單位情況。（2）事故情況。（3）事故概況。（4）傷亡人員情況。

3.報表的報送程序：傷亡事故統計實行地區考核為主的制度，采用逐級上報的程序。

六、傷亡事故統計分析方法

描述統計法 ：用于概括和描述原始資料總體的特征。最常用的描述統計有頻數分布、圖形或圖表、算數平均值及相關分析等。

推理統計法：是從一個較大的資料總體中抽取的樣本來推斷結論的方法。

對傷亡事故原因的專門研究以及事故判定技術等主要應用推理統計法。

常見事故統計方法：（7個）

1.綜合分析法

2.分組分析法

3.算數平均法

4.相對指標比較法

5.統計圖表法

6.排列圖

7.控制圖

七、傷亡事故經濟損失計算方法

1）經濟損失：E = Ed + Ei

E----經濟損失，萬元； Ed----直接經濟損失，萬元； Ei----間接經濟損失，萬元；

2）工作損失價值。（記住）Vw = DLM/（SD）

Vw-----工作損失價值，萬元； DL-----一起事故的總損失工作日，死亡一名職工按6000個工作日計算；

M------企業上年稅利（稅金加利潤），萬元； S-------企業上年平均職工人數； D------企業上年法定工作日數。

3）千人經濟損失，Rs（?）=E/S×1000

Rs------千人經濟損失率；

E--------全年內經濟損失，萬元；

S--------企業平均職工人數，人；

4）百萬元產值經濟損失率： RV（%）=E/V×100

RV------百萬元產值經濟損失率；

E--------全年內經濟損失，萬元；

V--------企業總產值，萬元；

第五篇：班組安全管理知識

怎樣才能寫好班組安全活動記錄

第一條為使班組安全日活動更有實效，真正達到干部員工自我教育、自我管理的目的，使班組安全活動日制度化，特制定本制度。

第二條各單位必須開展以班組、車間、處室為單位的安全日活動，每周一次，每次不少于五十分鐘，一般活動時間為每周二下午。安全日活動時間不得挪作它用。

第三條活動內容

1、學習安全生產文件、安全管理制度、安全操作規程及安全技術知識，總結一周的安全生產情況，提出進一步搞好安全生產的對策和要求。

2、結合上級下發的事故通報，組織分析、討論事故原因和預防措施，舉一反三，吸取教訓。

3、根據事故預案和操作規程的要求，進行生產異常情況緊急處理能力的培訓和演練，定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護能力的訓練。

4、定期進行安全技術操作法等安全知識的學習和考試。

5、進行安全座談，就安全管理和隱患整改等內容提出合理化建議等。

第四條安全日活動要做到有領導、有內容、有記錄（即班組安全活動記錄），基層單位領導和安全員要對記錄進行檢查和簽字，并寫出評語。安全管理部門要定期檢查。

第五條車間領導必須參加班組安全日活動，公司、廠的處室以上領導也要定期參加基層班組的安全日活動，具體規定為：

1、公司領導每季度參加一次。

2、公司處室領導及廠領導每兩月參加一次。

3、各廠處室領導每月參加一次。

4、原則上各有關領導要參加所承包關鍵裝置要害部位的班組安全日活動。

5、公司處室以上領導參加活動時間由公司質安環處安排，各廠處室以上領導由廠質安環處安排。

6、認真執行《參加班組安全日活動回執單》制度。

第六條要充分發揮班組兼職安全員的作用，落實班組安全員的安全職責，提高活動效果。

第七條安全管理部門要做好日常檢查和考核，并將其納入經濟責任制考核當中。

班組長應具備的基本素質

“班前提示安全、班中檢查安全、班后總結安全”，是抓好班組安全生產的基本工作方法。班組長是班組的核心，是最基層安全生產工作的負責人。因此，要保證安全生產，班組長還必須具備以下四項基本素質。

一是班組長要嚴以律己，當好帶頭人。不僅在學習上有理論功底，在技術上是多面手，而且有很強的事業心和變通能力，還能敢于承擔責任，妥善處理各種矛盾。在安全生產上能嚴格遵守三大規程，狠反“三違”，真正起到率先垂范和凝聚人心的核心作用。

二是要善于用典型事例教育班組員工。班組長要在學習、宣傳黨的安全法律法規和安全管理規章制度的同時，善于利用本單位及兄弟單位發生的事故和隱患，對班組成員進行安全警示教育，通過對一些“三違”問題的深入分析，使員工防微杜漸，筑牢思想上的安全防線。

三是要認真把工作目標任務分解到每一名員工。班組長要結合生產實際，制定本班組的安全生產目標，并細化分解。做到：目標明、責任細。開班前會時，要布置當天安全生產任務，要明確指出本崗位可能出現的不安全因素、不安全環節、不安全地點、不安全行為。班組長要做好工序的交接，對工程質量要求，對安全隱患的整改，對安全生產注意事項的說明，要做到詳盡具體；班組長要做好班前檢查、班中監督、班后總結，獎優罰劣，讓每一名操作人員都明白的崗位職責，明確安全生產任務，扎扎實實搞好安全生產工作。

四是在班組內營造良好的“親情”氛圍。班組長應在生活上關心身邊的每一名員工，在情感上尊重他們，心靈上相互溝通，使班組成員對班組始終有一種“家”的溫暖，上下一心，共同搞好安全生產。

班組安全環保制度

1、班組所有成員都要重視安全環保工作，要樹立安全思想偏不得、安全規程違不得、安全知識缺不得、安全費用省不得、安全質量差不得、安全工作懶不得的意識。從而做到“三度四到位”（思想認識有高度，獎懲考核有力度，員工參與有廣度；安全教育到位，責任管理到位，巡檢維護到位，管理措施到位）

2、班組全體成員，均應承擔明確的安全責任，定時、定點檢查安全防范措施。使每項安全因素都有專人負責，對安全生產的每個環節都不能放松。實行“四全”的安全管理體制（全員、全面、全過程、全天候）。

3、定期組織學習國家安全法律、法規、公司的安全規章制度和安全技術。

① 對新員工和調換工種的員工必須進行“三級安全教育”和“四新教育”（新工藝、新材料、新設備、新產品）。必須做到“九必須、十不準”。使其正確使用安全防護設施，執行安全作業規程和規章制度。② 對在職員工的安全教育的內容為：崗位生產任務、特點、控制要點、主要設備結構原理性能、操作注意事項、崗位責任制、崗位安全技術規程、事故案例和預防措施，安全裝置、工具、個人防護用品、防護器具和消防器材的使用方法等。

③ 教育形式要多種多樣：授課、多媒體、案例、宣傳等。使大家變“要我安全”為“我要安全”，盡而達到“我懂安全、我會安全、我管安全”。

4、定期開展安全活動，安全競賽，查違章，排隱患，堵漏洞，交流經驗，提高安全技術責任，實現公司安全、環保目標。

5、經常檢查設備的安全裝置、防塵防毒和消防設施，發現問題和事故做到“三不放過”（事故原因沒有查清不放過、事故責任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有采取防范措施不放過）。

6、按規定發放個人勞保防護用品，并正確穿戴和使用。

7、樹立“安全第一、預防為主”的思想，抓變化，抓事件，預測預防。嚴禁違章指揮、違章操作、違章作業；嚴格執行環保排放標準；嚴格遵守《進入廠區的十四個不準。

8、做好安全檢查工作。

① 安全檢查內容：查思想意識、查規章制度的落實、查生產設備、設施和安全工具、查安全教育、查安全隱患整改情況、查勞動用品的穿戴使用、查違章守紀。

② 安全檢查形式：自查、互查、專查；一班三查（班前、班中、班后）；定期組織安全生產大檢查。

③ 檢查前準備工作：確定檢查時間；確定檢查范圍、對象和標準；制定檢查方法；鑒發隱患通知書，提出問題的處理方法；如何反映，誰負責整改，誰負責監督。

④安全檢查原則：檢查和總結經驗相結合；檢查和競賽相結合；檢查和獎勵相結合；抽查和整改相結合。

⑤安全檢查出的問題要做到“三定”，“四不準”（整改安全因素要定人員、定措施、定時間；落實整改任務時做到個人能解決的不準推給班組，班組能解決的不準推給車間，車間能解決的不準推個生產部，生產部能解決的不準推給公司）。

9、安全日（周一）活動。①活動內容：

a、學習公司安全文件、事故通報、安全簡報、安全規章制度；召開安全專題會、現場會。并結合班組實際，提出防范措施。

b、開展安全演練：安全設施使用方法演練、模擬故障訓練、危險預防訓練、模擬事故搶救訓練、消防滅火模擬訓練、查處各類事故源訓練。

c、一周安全狀況分析、講評、總結，以及下周安全工作要求和安排，認真貫徹“五同時”（計劃、布置、檢查、總結、評比）。d、檢查安全工器具，設備安全設施以及班組安全臺帳。②安全日活動要求：

a、學習安全知識要認真、完全、徹底，不能馬虎從事。

b、班組人員均應全部參加，認真做好記錄，缺席人員應急時補課。c、學習內容必須聯系實際，并有針對性地提出問題，找出差距，布置整改，把其它車間、班組或個人發生的異常、事故情況當作自己的問題來檢查。

d、班長、安全員在安全日活動前要作好充分準備。安全活動日活動內容要充分聯系實際，形式多樣，講求實效，不能流于形式。，每次活動應有所側重，有所收獲。

e、車間領導、安環科人員以及分包干部應定期到班組參加安全日活動，了解指導安全工作。并將參加人員記入活動記錄薄的名單中。f、每個人應做到聯系實際，積極發言，記錄要認真齊全，字體規范。

10、做好重大危險作業前“五分鐘活動”。

作業前五分鐘活動是預知訓練結果在實際工作中的應用。由作業責任人組織從事該項作業的人員在作業現場利用較短時間進行。要求根據危險預知訓練提出來的內容進行“四確定 ”（人員、工具、環保、對象），并將控制措施逐項落實到人。

11、每個班組設一名兼職安全環保員，切實履行自己的職責，搞好安全、環保和消防工作，并及時、真實、規范地填寫《班組安全環保臺帳》。臺帳主要內容：安全環保計劃、總結；安全日活動記錄；異常情況、事故討論記錄；月度安全情況小結、安全評價分析、安全實績記錄；安全工器具檢查登記表；安全設施的型號、規格登記；安全檢查及隱患項目整改記錄；安全培訓考核；安全獎罰記錄；現場設備安全設施的檢查記錄；違章記錄；外來人員安全管理記錄。

班組安全需要重視的幾個問題

班組安全文化建設需要重視的幾個問題，是大家在實踐中感受到的。它有以下幾個方面：

一是必須把班組安全文化建設納入到企業安全文化建設的系統工程中去，只有這樣才能形成符合整體文化要求的班組文化。因此，班組安全文化建設不是班組獨自在戰斗，而是與公司的企業文化、安全文化建設工作一同開展，此項工作不單單靠班組，而是與領導層、職能部門、運行部都相關。

二是必須堅持全員參與的原則。安全文化建設不是班組長談論一下，或者幾個骨干形成了統一認識就可達到的。只有全員參與，使安全生產的理念、價值觀、行為規范、制度要求真正融化在每一位班員的血液里，班組安全文化才能真正形成。三是必須持之以恒。文化建設不是一日之功，不可能一蹴而就，必須長期開展。

四是必須注重創新。文化的生命力在于創新，墨守成規地開展安全活動或安全文化建設，吸引力很差，效果大打折扣。

五是必須領導重視。只有領導重視，上下聯動，步調一致，才能取得好的效果。

六是要特別重視班組長的選拔和培養。兵靠將帶。班組長是班組安全生產的組織者和主要負責人，擔負著對班組的日常生產和各項工作進行統一指揮、統一安排的重責，其自身能力素質的高低直接影響班組的安全管理。

七是要注重培養員工的三種能力，即事前預防能力、緊急狀態處置能力、自救互救能力。

先進的安全理念是班員安全生產的指路明燈。要提煉出適合的班組安全理念，包括安全生產價值觀、方針、目標等，并采取有效的方式進行宣傳教育，使之成為每位班員所自愿接受、并身體力行。這是班組安全文化建設最關鍵、也是難度最大的工作。理念培養的方法有很多，如開展安全理念征集活動、每日安全一警句等。

在嚴格執證上崗的基礎上，要持續開展業務知識的培訓學習，加強應急預案的演練，提高應對突發事件的處理能力。分享事故、事件的心得體會，有助于提高全體成員的業務水平。通過現場的標牌、標語，時刻提醒班員警鐘長鳴，注意安全。

如何提高班組安全學習效果

班組，安全生產的前沿，既是安全管理的重點，也是安全工作的主要陣地。那么如何搞好基層班組安全學習，真正地讓安全學習起到提高員工安全技能、提升安全效果的作用呢？筆者認為。

一要有計劃。計劃要與員工的工作或日常生活緊密結合。安全學習要持之以恒，不能搞形式主義，不要熱一陣、冷一陣、緊一陣、松一陣。

二要動“腦”和“手”。安全學習應打破基層領導唱獨角戲，口頭上說說，學學文件等原始做法。要讓員工既動“腦”又動“手”，避免一學了之，左耳聽右耳出的現象。安全學習后，可根據作業規程、安全措施、當前安全重點以及工作中遇到的難題，以每周一題的形式布置家庭作業，讓員工動“腦”動“手”，使安全觀念入“腦”入“心”。重慶能源集團打通一礦從2006年11月在基層員工中開展每周一題活動以來，全礦安全生產呈現良好態勢，“三違”人數逐年下降。事實證明，通過這種家庭作業的方式，能讓員工在做作業的過程中受到潛移默化的安全教育，養成在工作中自覺遵章守紀的習慣。

三要寓教于樂。要開展一些形式多樣的安全活動，使員工覺得參加這種活動很值得，時間沒白費，不至于產生逆反心理，這樣班組安全活動就會越做越順手。如重慶能源集團打通一礦采煤一隊開展的員工安全生產技能運動會，將“安全誓言”、崗位技能、排除隱患能力等設置在運動項目中，讓員工在活動中既得到快樂，又從活動中受到一次安全教育。

班組長應具備的基本品德

一是要以身作則，率先垂范。古人曰：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從”。班組長盡管只負責幾個人或十幾個人的工作，但一言一行都置于員工的直接監督之下。“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下來”。班組長與組員相比屬于“上”，俗話說“身正影不歪”，因此，班組長要想帶出一支能打善拼的好隊伍，順利完成上級交給的工作任務，就必須嚴于律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己帶頭不做。只有時時處處嚴格要求自己，大公無私，帶頭實干，才能在與職工零距離接觸中，樹立起較高威信，為充分實施調動指揮權發揮積極作用。

二是要作風民主，團結同志。班組的戰斗力和凝聚力來自于成員的團結和諧。而團結和諧的關鍵是班組長要有謙讓容人的雅量、度量和氣量。職工身上有缺點或錯誤在所難免，而班組長發現這些問題后不要求全責備，而是要善意指出并幫助糾正，尤其是要善于團結與自己意見不同的同志一道工作。對有困難的職工要主動關心，熱情幫助，努力營造溫馨和諧的團隊氛圍。搞好班組管理是大家的事情，大家的事情必須依靠大家來辦。所以班組長只有發揚民主，依靠群眾，遇到問題多同員工商量，才能把蘊藏在職工中的智慧和力量充分挖掘出來，集思廣益，共同奮斗。而如果班組長我行我素，獨斷專行，就會成為孤家寡人，哪怕有天大的本事，職工不聽你的“吆喝”也就完了。

三是要公道正派，不徇私情。班組長“官”不大，責不輕；權不重，事不少。只要有事就涉及到原則問題。而要堅持原則，首先必須公道正派。自己不公道正派，遇到矛盾和問題便想當老好人，原則就難以堅持；而無原則的好人主義思想一旦泛濫，講“面子”，看“關系”的壞風氣就會迅速形成，工作就會處處被動。到那時，班組長的“烏紗帽”也就該摘了。“名不正則言不順；言不順則事不成”。班組長一旦失去組織上的信任，即使再遠大的抱負又怎么施展呢？因此班組長必須珍惜自己的工作崗位，全面提高自己的素質和能力，才能為企業的發展和進步作出積極貢獻。