第一篇：教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

為期10天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的10天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的教師的理論指導(dǎo)，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、形式新奇，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好

1.運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛(ài)好

豐富多彩，形象逼真的畫(huà)面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉了英語(yǔ)，練習(xí)了英語(yǔ)。

2.開(kāi)展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛(ài)好

開(kāi)展多種有愛(ài)好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好的有效途徑如開(kāi)展簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì)話，what’s your name? my name is?? how old are you?高年級(jí)的學(xué)生可以用英語(yǔ)表演一些簡(jiǎn)單的小節(jié)目或老師給學(xué)生講一些英美國(guó)家的風(fēng)土人情天文地理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久愛(ài)好.而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語(yǔ)，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以口語(yǔ)為主。重在交際，在聽(tīng)、說(shuō)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫(xiě)能力課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過(guò)程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言學(xué)習(xí)情景。可采用時(shí)說(shuō)、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫(huà)的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動(dòng)學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正使英語(yǔ)課堂成為”寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)樂(lè)園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好

教育家夏丐尊說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育沒(méi)有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛(ài)、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問(wèn)題，要鼓勵(lì)學(xué)生“try it again"。讓學(xué)生通過(guò)成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

通過(guò)聽(tīng)教師教授的一些教學(xué)技能，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

聽(tīng)了老師的指導(dǎo)后，我才知道游戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)外籍教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。外教的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

作為年輕教師，作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

第二篇：英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15篇

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，身為中學(xué)英語(yǔ)教師的我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在今年暑期，我們中學(xué)英語(yǔ)教研員黃老師組織大家一起學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)豐富又有意義，不敢有絲毫的松懈與放松。但同時(shí)我們也是受益匪淺。

本次培訓(xùn)有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從英語(yǔ)教師自身專業(yè)素質(zhì)提高方面展開(kāi)，期中包括口語(yǔ)，說(shuō)課等理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱老師年輕有活力，而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際的，她授課時(shí)總是一絲不茍，非常耐心地糾正我們的發(fā)音鼓勵(lì)我們大膽說(shuō)英語(yǔ)，她要求我們必須說(shuō)英語(yǔ)，這樣才能培養(yǎng)自己的聽(tīng)力和用英語(yǔ)思維的能力。聽(tīng)她的課能讓你感到是在享受，是在放松，是種快樂(lè)，我們都感覺(jué)她的課妙趣橫生，印象深刻。上課時(shí)，老師用豐富的教學(xué)手段和生動(dòng)活潑的講解，幫助大家發(fā)散思維去想象。有時(shí)，更是通過(guò)一些生動(dòng)有趣的游戲，讓大家在積極參與的同時(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)。寓教于樂(lè)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深深的感受到學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，不但可以使自己的水平有很大的提高，同時(shí)，也可以讓我們的課堂變的更有吸引力。我們有些時(shí)候難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高，讓很對(duì)學(xué)生感覺(jué)很無(wú)趣。因此，教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。真正的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。因而，只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的`課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

這次培訓(xùn)讓我們有的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，同時(shí)也讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)，不斷的充電自己的必要性，更讓我們有了不斷學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

為期一周的小學(xué)英語(yǔ)90學(xué)時(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，回顧過(guò)去的一周，總體的感覺(jué)就是一個(gè)字“忙”，忙著記筆記，忙著聽(tīng)課、評(píng)課，忙著寫(xiě)感受。確實(shí)，在這短短的一周當(dāng)中，自己真的從中看到許多，聽(tīng)到許多，學(xué)到、感悟到更多，也深深地體會(huì)到自己的不足之處，以及明白自己今后努力的方向和具體的行動(dòng)。現(xiàn)將自己的這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)做如下的總結(jié)：

一、理論引領(lǐng)，樂(lè)于反思

在這幾天的培訓(xùn)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，能夠說(shuō)學(xué)習(xí)到很多的理論方面的知識(shí)，也是之前從未學(xué)習(xí)到或領(lǐng)悟到的一些資料。因此，在這幾天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，林老師開(kāi)設(shè)的講座，從英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，主要談?wù)摿苏Z(yǔ)篇意識(shí)在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性等，從教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)滲透語(yǔ)篇教學(xué)的.案例中，指出我們?cè)谄匠＝虒W(xué)中需要滲透語(yǔ)篇意識(shí)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致地闡述，確實(shí)讓我明白了自己在備課等方面存在的不足。教研員金浪老師也就“落實(shí)課堂的教學(xué)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的自主教學(xué)潛力，提高教學(xué)有效性”進(jìn)行了講座，結(jié)合生動(dòng)的實(shí)例，也讓我們感悟到了規(guī)范課堂的重要性。

二、專業(yè)成長(zhǎng)，善于實(shí)踐

作為一名英語(yǔ)老師，過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)是所必需的，也是教育的需要；那么如何才能使自己更快地成長(zhǎng)呢？我想就是善于實(shí)踐課堂吧。溫州市的名師、學(xué)科帶頭人給我們的培訓(xùn)也注入了一劑“強(qiáng)心針”，讓我們體會(huì)、領(lǐng)略了名師們的風(fēng)采，也讓我們了解自己與他們?cè)趯I(yè)成長(zhǎng)上有一段較長(zhǎng)的距離。

更加令我開(kāi)心的是：在每一堂課后，不管是名師或是學(xué)員的開(kāi)課，都有專家的點(diǎn)評(píng)，以及相關(guān)話題的專門講座。個(gè)性是針對(duì)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行了一個(gè)系列的活動(dòng)；從聽(tīng)說(shuō)課型，到閱讀課型以及最后的復(fù)習(xí)課型，三位老師分別開(kāi)設(shè)了講座，讓我們有針對(duì)性的進(jìn)行了學(xué)習(xí)。在教學(xué)方面，洪老師也針對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行了講座，談及了詞匯運(yùn)用潛力的培養(yǎng)，雖然是就學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯而言，其實(shí)也體現(xiàn)了教師的詞匯教學(xué)的潛力。

三、創(chuàng)新精神，勇于探索

“創(chuàng)新”是在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也是聽(tīng)到比較多的一個(gè)詞；不論是理論的培訓(xùn)，還是這次培訓(xùn)學(xué)員的展示課中，讓我確實(shí)體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。生活中需要?jiǎng)?chuàng)意，教育中需要?jiǎng)?chuàng)新，這樣才能夠使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，并能夠構(gòu)成必須的特色。我想，在今后的課堂當(dāng)中，我們也能夠用心地探索，努力地實(shí)踐，能夠適當(dāng)?shù)厥褂靡恍┫冗M(jìn)的理念，改變自己的課堂。當(dāng)然了，教材是固定不變的，但是我們能夠添加一點(diǎn)“調(diào)味料”，給教育加點(diǎn)味道；透過(guò)自己的創(chuàng)新，使自己的教育能夠綻放新的風(fēng)采。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然短暫，但是，我從這次培訓(xùn)中體會(huì)和感悟很深。假如我們都是一片小小湖泊，那么我期望每一片湖泊能夠泛起一點(diǎn)漣漪！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸地獲得了這次極其寶貴的機(jī)會(huì)去參加xx年暑期農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們打開(kāi)了一個(gè)新的天地，讓我有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。

我們這次培訓(xùn)共分三個(gè)階段。第一個(gè)階段是聆聽(tīng)專家講座，領(lǐng)略名師風(fēng)采。共有5位名師給我們做講座。其中溫州第二十一中學(xué)的厲園光老師和泰順中學(xué)的蘇永超老師的精彩講座給我留下了最深的印象。厲園光老師分析了目前我們有些課堂確實(shí)存在的現(xiàn)象：

一、老師充當(dāng)了幻燈片的放映員，只關(guān)注進(jìn)度，不關(guān)注落實(shí)，下課后學(xué)生留在腦海的只有花里胡哨的幻燈片。

二、只叫好學(xué)生，忽略弱學(xué)生。只有齊聲回答，沒(méi)有個(gè)別回答。上課一言堂或自問(wèn)自答。

三、只為自己備課，忽略為學(xué)生備課。課堂上不敢太多的拓展，學(xué)生的疑問(wèn)匆匆搪塞過(guò)去，怕自己答不出來(lái)尷尬。

四、老師吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定。

分析過(guò)后，她給我們講述了國(guó)外的一些做法。課堂的難度不追究深難，只求淺顯易懂，只求實(shí)用，不講形式，不為難學(xué)生。要記住課堂的主人是學(xué)生，要讓學(xué)生真正參與課堂。沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案，要讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢表達(dá)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，先說(shuō)yes再說(shuō)no，好學(xué)生是夸出來(lái)的。而蘇永超老師講的是《一節(jié)課的誕生》。一節(jié)課誕生之前，我們要熟悉話題：學(xué)科特點(diǎn)，背景知識(shí)及話題準(zhǔn)備。同時(shí)我們要熟悉教材：熟讀教材，認(rèn)清要求，教材地位。

教學(xué)設(shè)計(jì)方面，一要注意日常的積累，我們可以通過(guò)以下渠道進(jìn)行積累：上課、網(wǎng)絡(luò)、雜志、聽(tīng)課、講座、反思、日志等。二要注意學(xué)生的情況，比如學(xué)生的人數(shù)、語(yǔ)言能力水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。他給我們展示了他自己的幾個(gè)課件，設(shè)計(jì)非常地精彩，話題貼近學(xué)生實(shí)際和緊跟時(shí)代潮流，給我們一種借鑒。

第二個(gè)階段是口語(yǔ)培訓(xùn)，地點(diǎn)在風(fēng)景秀麗的雁蕩山。口語(yǔ)培訓(xùn)分成兩個(gè)小班，我的口語(yǔ)老師是來(lái)自英國(guó)的robert. 主要以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧一些文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)文化習(xí)俗的氛圍中自然地感受它國(guó)的語(yǔ)言博大精深，掌握必要的實(shí)用性的操作技巧，有效的促進(jìn)了我們英語(yǔ)教育教學(xué)水平的提高。我們每節(jié)課都會(huì)根據(jù)抽簽換同桌，這樣我們就有了與更多人交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)他給我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)讓我們積極參與進(jìn)去。大家都非常熱情，敢說(shuō)敢表達(dá)。與他們的交流不但增加了我們的詞匯，練習(xí)了我們的口語(yǔ)，而且使我們了解了真正的英國(guó)生活。更為重要的是，外教給我們帶來(lái)了各種豐富的.英語(yǔ)課堂，一些可以提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

第三個(gè)階段就是今年教師素養(yǎng)提升的熱點(diǎn)與重點(diǎn)——文本解讀。主要是由我們的班主任傅詠梅老師講授的。現(xiàn)階段我們大部分教師對(duì)文本根本解讀不夠，很多老師主要關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、語(yǔ)言點(diǎn)，卻對(duì)最基本的文本缺乏足夠的解讀。傅老師給我們指明了文本解讀的方向，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)文本進(jìn)行解讀：解讀文體，了解文本的體裁特征；解讀結(jié)構(gòu)，理清文本的脈絡(luò)意圖；解讀語(yǔ)段，推測(cè)文本的語(yǔ)義邏輯；解讀語(yǔ)言，欣賞文本的精美語(yǔ)言；解讀策略，把握技能培養(yǎng)的關(guān)鍵；解讀學(xué)生，實(shí)現(xiàn)文本解讀的價(jià)值。當(dāng)然，我們?cè)谝还?jié)課的時(shí)間內(nèi)是不能解讀這么多內(nèi)容的。所謂想要面面俱到，導(dǎo)致的后果可能是面面不到。因此我們最好每次解讀幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，然后把這些關(guān)鍵點(diǎn)連成一條主線來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。這給我們的閱讀教學(xué)指明了一條新的道路。以前我們老是盯著教學(xué)設(shè)計(jì)，卻忽略了真正重要的文本。以后我們要對(duì)文本進(jìn)行閱讀再閱讀，從中挖掘出新的文本解讀點(diǎn)，這樣才能做到舊材新解，努力促進(jìn)課堂的有效性。

培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束了，可帶給我的感悟與思考才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著想要學(xué)到一些新理念的想法，可當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我覺(jué)得在這里所收獲的遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從文本中挖掘解讀點(diǎn)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，這才是關(guān)鍵所在。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時(shí)培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時(shí)，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫忙。

培訓(xùn)進(jìn)行時(shí)，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，我們抓住機(jī)會(huì)，觀摩了為時(shí)兩天的比賽。每個(gè)參賽老師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的用心發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫(huà)卷展此刻我們眼前，絲毫未發(fā)覺(jué)這是激烈地比賽場(chǎng)面。我們?cè)诿恳惶谜n中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，探討不足之處，無(wú)形中，我們也在慢慢地成長(zhǎng)進(jìn)步。

之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開(kāi)了我們這組實(shí)踐課的序幕。俗話說(shuō)，好的開(kāi)始，是成功的一半。我們五個(gè)組員認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和課件，各自發(fā)揮自己的特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。課后的'每一次研討，在我們?cè)诩ち业赜懻撝校嗷W(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點(diǎn)和不足之處，本著“有則改之，無(wú)則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。

這次的教學(xué)實(shí)踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。最后，我們十分感謝平陽(yáng)縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語(yǔ)教師帶給的難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而快樂(lè)的幾天里，我感受很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸很深。

一、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

作為一名從教僅一年的老師，這次的基本技能培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲，古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個(gè)人自學(xué)，總是沒(méi)有幾個(gè)人一齊學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好，這也是我們這次英語(yǔ)培訓(xùn)的真正目的。從這次的培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。

二、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中，我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)老師，怎樣的課才算是一堂好課，對(duì)教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵，透過(guò)培訓(xùn)我明白了，我要用教材來(lái)教學(xué)生，而不是教教材，只有把握好了教材，才能把資料更好地教授給自己的學(xué)生。

三、對(duì)師風(fēng)、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí)。

在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中，大部分老師都是來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，好多教英語(yǔ)的老師并非英語(yǔ)專業(yè)，還有一些老師除了在本校中教課，還要兼任其他校園的.英語(yǔ)教師，要在兩個(gè)校園中來(lái)回地跑。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言，從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神，在跟她們接觸的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識(shí)，這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。

作為一名年青的教師，透過(guò)這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)加倍努力，在以后的教學(xué)中勤于思考，自我提高，盡早成為一名優(yōu)秀的老師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

伴隨著炎炎烈日，為期兩天的“Xx市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力和技巧國(guó)際培訓(xùn)”結(jié)束了，外教活力四射的演講和認(rèn)真的態(tài)度，給我留下深刻的印象，此次培訓(xùn)不僅讓我們每位英語(yǔ)教師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面的技能得到了強(qiáng)化訓(xùn)練，還向我們展示了許多新穎的授課方法，真是讓人受益匪淺。

一、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)：

我們以往的教學(xué)中，可能過(guò)于強(qiáng)調(diào)通過(guò)某一方法來(lái)學(xué)習(xí)新知，可能只是聽(tīng)，或者看，或者做，其實(shí)把三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好。還有對(duì)于新詞的講授，我們往往只是機(jī)械的讀，其實(shí)把新詞放到語(yǔ)境中或?qū)嶋H應(yīng)用中學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶效果會(huì)更好。

二、小組合作學(xué)習(xí)：

小組合作始終貫穿整個(gè)課堂。外籍教師每給我們提供一個(gè)話題，常限時(shí)讓我們學(xué)員以三人組或四人組的形式進(jìn)行組內(nèi)討論，組內(nèi)成員必須抓緊分秒時(shí)間。然后全班各小組通過(guò)游戲搶機(jī)會(huì)發(fā)言，只能說(shuō)一個(gè)要點(diǎn)，你的答案，你的要點(diǎn)必須新穎，否則輪到你說(shuō)你會(huì)覺(jué)得其他學(xué)員把你要說(shuō)的話先說(shuō)了而令你無(wú)話可說(shuō)，所以在課堂上，你的'大腦必須飛快地思考，借助別人的發(fā)言，產(chǎn)生思維碰撞的火花，促使你有更新穎的觀點(diǎn)，大膽地想，大膽的說(shuō)，大膽地展示自我，誰(shuí)也不想拖小組的后腿，都想讓你的小組成為最棒的！而且這種方法，可以讓學(xué)生注意力集中。

三、靈活多樣的教學(xué)方法：

靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里？來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自外教孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來(lái)自外教永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。令我記憶深刻的是，外教在講如何教數(shù)字時(shí)，拿出的教具，用磨砂紙做的數(shù)字卡片，讓學(xué)生可以邊摸邊學(xué)，我想，這種方法可以讓學(xué)生對(duì)于新知有更加立體的認(rèn)識(shí)，記憶效果也會(huì)更加好。我們可以用這種方法教授字母，學(xué)習(xí)效果一定很好。還有數(shù)字配對(duì)，表格教學(xué)，扮演怪獸等方法，都是我們不曾想到，卻有很大作用的教學(xué)方法。我們可以多從別人身上學(xué)到優(yōu)點(diǎn)，相信只要用心去嘗試，我們就能有靈活多樣的教學(xué)方法，就能讓我們的學(xué)生喜歡英語(yǔ)，盼望下一節(jié)課的到來(lái)，并且提高教學(xué)成績(jī)。

其實(shí)通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我對(duì)教師的價(jià)值觀又有新的認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該甘于奉獻(xiàn)，就像給我們培訓(xùn)的那位老奶奶一樣，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是留給我的思考還很多，我將在今后的教學(xué)中不斷探索，不斷嘗試，我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。相信我們的明天會(huì)更輝煌！

Pity will not help，but patience and individual attention will。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

20xx年XX縣中學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了，在這次前后長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的培訓(xùn)中，我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，可以說(shuō)對(duì)于自身的全面發(fā)展帶來(lái)了很大的益處。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)：

一、放大學(xué)生閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

來(lái)自浙師大的'洛老師經(jīng)常組織大家進(jìn)行free talk，，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過(guò)和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月，那種感覺(jué)早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵(lì)下還是自信的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。

洛老師的課上得生動(dòng)有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會(huì)用一口非常棒的口語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三、嚴(yán)松有度，提高教師自身素質(zhì)

來(lái)自浙師大的另一位美女老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，再加上老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力！

最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育的新形勢(shì)，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢(shì)所趨。在培訓(xùn)中，楊校長(zhǎng)為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改的要求。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強(qiáng)烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的.東西很多很多。

一、轉(zhuǎn)變思想觀念

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，老百姓的意識(shí)也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

過(guò)去不代表未來(lái)，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，更別提去實(shí)踐了，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。”相信自己能堅(jiān)持。

三、學(xué)會(huì)反思

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師。”波斯納也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

四、做好班隊(duì)工作

在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)中，我了解到了班主任工作的酸甜苦辣，班主任、班主任，最小的主任，卻肩負(fù)著最大的責(zé)任。真的，教育孩子的責(zé)任真的是很沉、很沉……

機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個(gè)團(tuán)體里，我會(huì)進(jìn)步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時(shí)間，但對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。它重新梳理了我零亂的思維，點(diǎn)明了我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書(shū)讀好書(shū)，用豐厚的知識(shí)影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

自參加了這次的小學(xué)英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)以來(lái)，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，通過(guò)觀看視頻講座，許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為：學(xué)英語(yǔ)就是讓學(xué)生通過(guò)各種方式去獲取信息。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。

通過(guò)這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)獲得知識(shí)，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足之處，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí)，對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；同時(shí)對(duì)教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施，其效果比想象中還要好；在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。

通過(guò)學(xué)習(xí)、聽(tīng)專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，教學(xué)思路靈活了，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語(yǔ)言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來(lái)看學(xué)生，充分的`尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題，另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)作保證。

在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上，目前最讓我受益的是第一：學(xué)具、教具的使用和開(kāi)發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué)，易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣，對(duì)于一些枯燥和抽象的內(nèi)容，學(xué)生都不感興趣，沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性。但通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。

其二：ppt課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了，所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

20xx年7月18日至7月25日，我有幸參加了武漢市小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北大學(xué)校園內(nèi)，7月18日上午，我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了，培訓(xùn)時(shí)間為八天。

在湖北大學(xué)的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過(guò)程，是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn)；是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程；更是一個(gè)提高自身的專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)，來(lái)自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)小學(xué)教師共有100人。開(kāi)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，有小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用；來(lái)自澳大利亞的linda老師的口語(yǔ)交流；主要英語(yǔ)國(guó)家的英語(yǔ)語(yǔ)音差異；小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)觀課與評(píng)課訓(xùn)練；小學(xué)英語(yǔ)教師英語(yǔ)語(yǔ)音正音訓(xùn)練；小學(xué)英語(yǔ)課堂管理與互動(dòng)；小學(xué)課堂如何準(zhǔn)確有效地呈現(xiàn)新語(yǔ)；英語(yǔ)朗讀和演講中的語(yǔ)音技巧；小學(xué)英語(yǔ)教師說(shuō)課訓(xùn)練。在接受理論知識(shí)升華的同時(shí)，linda老師還和我們一起做游戲，而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里，大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)和收獲如下：

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果

在這幾天的培訓(xùn)中，印象最深的是linda老師的口語(yǔ)交流課，這是我教英語(yǔ)以來(lái)第一次和外國(guó)老師面對(duì)面的交流，這時(shí)，我才覺(jué)得我的口語(yǔ)是那么的糟糕。linda老師流利的語(yǔ)音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時(shí)的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽(tīng)了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的'鄭昭梅老師給我們講的《小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)應(yīng)用》中，她特別的講了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊張的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高。可是ms hu精心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能愉快的度過(guò)。在課堂上ms hu在給我們糾音的同時(shí)融入了很多勵(lì)志的內(nèi)容，如：few things are impossible to diligence.等等。在ms hu的課堂上，重新當(dāng)一回學(xué)生，真切的體會(huì)到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。

短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。ms hu老師生動(dòng)活潑的教學(xué)讓我收獲頗多。希望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能取得圓滿成功！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

經(jīng)過(guò)去海淀進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給我在教學(xué)上的幫助很大。特別是對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

1、目標(biāo)要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學(xué)任務(wù)的分層要求，不搞一刀切。活動(dòng)的設(shè)計(jì)力圖符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學(xué)生有目的性地去開(kāi)展活動(dòng)。

2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣和愛(ài)好是最好的教師。”興趣讓人們始終處于一種積極向上,永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學(xué)生的求知欲望。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種情景，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺(jué)，不由自主中，進(jìn)入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點(diǎn)是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過(guò)動(dòng)作，實(shí)物，圖片來(lái)表達(dá)語(yǔ)言意義，甚至要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的有意義的情景，讓學(xué)生得到直觀的感性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激勵(lì)和吸引學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)教師要注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”，在“用中學(xué)”。讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷地體驗(yàn)到成就感，最終形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、充分利用小組活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

小組教學(xué)為學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力提供了更為開(kāi)放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、活動(dòng)應(yīng)該積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透聯(lián)系,使學(xué)生的.綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)把我們帶入了一個(gè)多學(xué)科兼容的時(shí)代，如果把英語(yǔ)教學(xué)濃縮和理解為學(xué)科知識(shí)和技能傳授與訓(xùn)練的單向掘進(jìn)，僅靠輸入英語(yǔ)知識(shí)和訓(xùn)練基本技能來(lái)完成教學(xué)任務(wù)是無(wú)法取得教學(xué)突破和創(chuàng)造成果。“要求英語(yǔ)教學(xué)擴(kuò)展學(xué)生的自然知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生思維的靈性，熏陶學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取，處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，在課堂上，通過(guò)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在人際交往中，采用恰當(dāng)?shù)慕浑H技能，使用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與他人交流信息，交換意見(jiàn)，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

很多問(wèn)題在課堂有限的時(shí)間內(nèi)是無(wú)法解決的，為了更好地完成課堂教學(xué)任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動(dòng)作為任務(wù)留給學(xué)生課外完成，比課本上的練習(xí)更容易理解。學(xué)生在一種自然真實(shí)或模擬真實(shí)的情景的體會(huì)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)對(duì)單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中必須有明確的目的和可操作性，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以提高學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)水平，發(fā)展學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力，并發(fā)展學(xué)生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標(biāo)。設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

在20xx年的7月18日至7月22日，我參加了上杭進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，理論上包括對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教材教法、小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能、小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)要求解讀、日常教學(xué)用語(yǔ)、規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等等，實(shí)踐上包括觀摩優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等等。通過(guò)5天認(rèn)真的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。本次培訓(xùn)請(qǐng)來(lái)了上杭一中的優(yōu)秀教師給我們上了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課,她對(duì)每個(gè)音素的詳細(xì)講解，清晰準(zhǔn)確的示范讓我牢記在心。使我進(jìn)一步規(guī)范了自己的發(fā)音.我們知道小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),我們教師必須要準(zhǔn)確的示范，才能夠讓學(xué)生正確的發(fā)音。教學(xué)需求對(duì)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，我們教師自己要多聽(tīng)錄音，多練習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。不能故步自封，止步不前。同時(shí)我們要多學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，不斷更新教育觀念。所以本次的培訓(xùn)也起到了拋磚引玉的作用，更重要的是在今后的教育教學(xué)工作中不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念。

二、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、形成自己的教學(xué)風(fēng)格。培訓(xùn)中，丘婷老師跟我們分享了許多非常好的做法，如字母的'教學(xué)，歌曲的教學(xué)等，丘老師的教學(xué)方式很活潑，生動(dòng)形象，深受學(xué)生的喜愛(ài)，獲得了很好的教學(xué)效果。我們有很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我們可以借鑒，但并不是生搬硬套，要選擇適合自己學(xué)生的方法，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。因而，我認(rèn)為作為教師，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調(diào)整，進(jìn)摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法，而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

總之，非常感謝教師進(jìn)修學(xué)校給我們?nèi)h的小學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，讓我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、教學(xué)技能等知識(shí)，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論。在今后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我們要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，本次活動(dòng)參加人數(shù)多，參與面廣，時(shí)間長(zhǎng)，效率高。在培訓(xùn)期間，以語(yǔ)音教學(xué)、教師課堂用語(yǔ)，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，促進(jìn)了我們英語(yǔ)口語(yǔ)水平。來(lái)自浙師大的專家，讓我們一線的教師得到了素質(zhì)的提升的機(jī)會(huì)，下面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受：

這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容包括：國(guó)際音標(biāo)、教材課文朗讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正與考核等。主持培訓(xùn)的是來(lái)自浙師大的老師。第一天是國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很枯燥，但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性。駱老師運(yùn)用多媒體課件和國(guó)際音標(biāo)示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認(rèn)真地教給我們。對(duì)于國(guó)際音標(biāo)，我也并不陌生，但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來(lái)，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，還在練習(xí)過(guò)程中感悟到了英語(yǔ)發(fā)音、朗讀的一些竅門。

朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語(yǔ)教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，站在講臺(tái)上更要端莊大方，為了讓每個(gè)學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，浙師大教師給這們這樣提高的機(jī)會(huì)：每名老師都把每個(gè)單元的單詞讀給老師聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)地聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)的指正，最后老師為我們加以點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到作為一名英語(yǔ)教師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語(yǔ)言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。

首先，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)

教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。

其次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)

作為一名英語(yǔ)教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng)、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。教師的`鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要。

教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng)，幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性。

再次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響，可以說(shuō)“教師無(wú)小事，事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書(shū)認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，掌握它，對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ)，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了。所以英語(yǔ)水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師，英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它，等你在回過(guò)頭去消化時(shí)，你就得花成倍的時(shí)間去消化它，而且效果還不見(jiàn)的很好。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

參加本次培訓(xùn)的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲卻很大，令我豁然開(kāi)朗。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。從Lore精彩的講解中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的'發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲、游戲、英語(yǔ)故事等幾個(gè)方面。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲、英語(yǔ)歌曲作為輔助性的教學(xué)手段，再加上我們對(duì)教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到教師易教、樂(lè)教，會(huì)教，學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)、速學(xué)、會(huì)學(xué)。

想想真的是非常難得，可以和這么多的英語(yǔ)老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，汲取各人的精華，同時(shí)也談各人對(duì)教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課教學(xué)模式。真可謂不出國(guó)門，勝似出國(guó)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

這天有幸參加田老師的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，其中田老師的課以其十分流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，生動(dòng)的教態(tài)贏得每位聽(tīng)課教師的陣陣掌聲與笑聲。這是我所聽(tīng)的最為享受的一節(jié)課，心中一向盼著時(shí)間慢點(diǎn)過(guò)去，讓我再有機(jī)會(huì)多聆聽(tīng)一會(huì)田老師的課。

這節(jié)課的教學(xué)資料很隨意，并不是任何書(shū)本上的教材，田老師以一種聊天的方式涉及幾個(gè)句型和學(xué)生感興趣的幾個(gè)詞語(yǔ)。由于借班上課，學(xué)生剛開(kāi)始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，沒(méi)過(guò)幾分鐘，氣氛就被田老師調(diào)動(dòng)的十分活躍，每位學(xué)生思想專注。田老師的口語(yǔ)涉及的英語(yǔ)日常用語(yǔ)很多，而且是平時(shí)老師不必須常用的，但是透過(guò)他豐富的體態(tài)語(yǔ)言和清晰的語(yǔ)言表達(dá)，孩子們都能猜得出來(lái)，也有時(shí)，孩子們會(huì)把意思理解錯(cuò)，但是田老師會(huì)以更加幽默的語(yǔ)氣再引導(dǎo)他，堅(jiān)持用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，孩子們笑聲不斷，現(xiàn)場(chǎng)教師也是陣陣笑聲，完全陶醉在這融洽的氣氛中。在這過(guò)程中，教師和學(xué)生的語(yǔ)言輸出量都很大，不僅僅是對(duì)于回答問(wèn)題的孩子，而且對(duì)全班學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)都是一次次很好的訓(xùn)練。

而學(xué)生之所以如此關(guān)注老師的每句話，是因?yàn)槔蠋熚怂麄儯麄兛释c老師交流，自然就去用心理解老師的每一句話。這是多么好的課堂氛圍，我相信聽(tīng)課的老師們?cè)谙硎苓@節(jié)精彩的課的同時(shí)，也由衷的羨慕田老師的風(fēng)趣幽默，羨慕他如此的教學(xué)風(fēng)格和課堂上所體現(xiàn)出的人性魅力。這是他的性格所致，但這同時(shí)也是他對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和追求所致。在他接下來(lái)的報(bào)告中，我們能夠感受到他在教學(xué)上所付出的努力，他一向以愛(ài)為主線，愛(ài)學(xué)生，才愿意為了他們的笑容去找尋挖掘笑容的手段。我想，雖然我們沒(méi)有這樣的幽默，但我們能夠去根據(jù)孩子們的興趣需要去搜索一些他們喜歡的'素材：語(yǔ)言方面，教具方面，或是游戲方式等。當(dāng)我們能夠享受教學(xué)生活的時(shí)候，我們也同時(shí)會(huì)享受自己的生活。一向以來(lái)我們都為工作而累，為學(xué)生的不配合而煩惱，埋怨過(guò)很多，也反思過(guò)很多，但很少?gòu)淖约旱慕嵌瘸霭l(fā)反思一下自己對(duì)于學(xué)生到底有多少吸引力，又如何使學(xué)生多愛(ài)自己，愛(ài)自己的課一些。

田老師另一教學(xué)絕招是歌曲貫穿于教學(xué)全過(guò)程。當(dāng)然，這也與他的自身音樂(lè)素質(zhì)相關(guān)，他酷愛(ài)音樂(lè)，又愛(ài)英語(yǔ)課堂，于是他將兩者結(jié)合在了一齊，升華了他們的效果，創(chuàng)造出一節(jié)節(jié)音樂(lè)英語(yǔ)課堂，贏得全國(guó)各地老師和學(xué)生的喜愛(ài)。他是我見(jiàn)的將音樂(lè)教學(xué)運(yùn)用的最自然的課例，無(wú)需任何鋪墊，學(xué)生在課堂上用心的演唱著他所做曲的各個(gè)曲目，當(dāng)然，歌詞都是由所學(xué)句型所構(gòu)成，曲調(diào)優(yōu)美又易于上口，學(xué)生在音樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，真所謂其樂(lè)無(wú)窮。想想我們平時(shí)在實(shí)施歌曲教學(xué)中，往往是作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目去學(xué)，去唱。學(xué)生和老師似乎都是為唱而唱，并沒(méi)有到達(dá)娛樂(lè)課堂的效果。

學(xué)習(xí)原先能夠如此搞笑，教學(xué)原先能夠這么生動(dòng)，這是做學(xué)生的幸福，做老師的欣慰。教學(xué)是我們一生的職業(yè)，我們要想快樂(lè)其中，就就應(yīng)先創(chuàng)造快樂(lè)，靜下心來(lái)去研究學(xué)生，研究課堂，即使沒(méi)有那么幽默風(fēng)趣，也不能將其轉(zhuǎn)成枯燥無(wú)味。

第三篇：英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)是一門學(xué)語(yǔ)言的學(xué)科，英語(yǔ)教師擔(dān)任著重要的角色。大家不妨來(lái)看看小編推送的英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望給大家?guī)?lái)幫助！英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)的范文1

前不久，我參加了xxxx年秋小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)，聆聽(tīng)了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語(yǔ)課，我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這次，我聽(tīng)了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實(shí)的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇認(rèn)讀數(shù)字課教學(xué)。在教學(xué)中，張老師注重了知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞，她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞，幫助學(xué)生認(rèn)讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位，閱讀時(shí)采用了略讀和細(xì)讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入話題，幫助學(xué)生化解了重難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注重圍繞故事情節(jié)展開(kāi)教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，可見(jiàn)老師一系列基本中很過(guò)硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。

還有城陽(yáng)二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點(diǎn)，老師運(yùn)用了搶答的形式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯的不斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。

四、自身英語(yǔ)能力的提高

這次培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)、老師根據(jù)我們學(xué)員的實(shí)際情況，給我們安排的一些提高自身英語(yǔ)能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學(xué)過(guò)的一些語(yǔ)法知識(shí)；還有語(yǔ)音課，謝老師準(zhǔn)確的發(fā)音讓我們佩服，他對(duì)每個(gè)音素的生動(dòng)講解讓我們對(duì)牢記在心；學(xué)院還請(qǐng)了外教給我們上課，讓我們感受了標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口語(yǔ)，掌握的了一些基本的口語(yǔ)交際；在這一個(gè)月里，我們不管是英語(yǔ)口語(yǔ)、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還是聽(tīng)力、書(shū)寫(xiě)都有了很大進(jìn)步。

五、了解了最新的英語(yǔ)新課程改革理念

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，運(yùn)用一些游戲，使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛(ài)那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性，培養(yǎng)合作意識(shí)。

六、英語(yǔ)課堂教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)，劉相前老師還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了簡(jiǎn)筆畫(huà)的繪畫(huà)與運(yùn)用，學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。通過(guò)培訓(xùn)，我從不懂到懂，從不會(huì)用到靈活運(yùn)用，還使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，回去以后，我還會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

《xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，它不僅有非常豐富的教育資源，而且充分發(fā)揮了資源共享的優(yōu)勢(shì)，使我們都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源，同時(shí)它又是一個(gè)非常好的交流平臺(tái)，按學(xué)科分班，學(xué)員相互之間交流起來(lái)非常方便，大家就一些共同關(guān)心的話題和普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行了有效的交流溝通。很多教師的帖子中提到的問(wèn)題也都是自己平時(shí)經(jīng)常遇到的，通過(guò)回帖探討，學(xué)到了很多有效的解決辦法，這必將對(duì)我今后的教學(xué)起到很大的幫助作用。它還提供了一個(gè)非常好的資源存儲(chǔ)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，可以把自己的課件、文檔、論文等進(jìn)行上傳，不限量的網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)、資源共享等。

這次網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)培訓(xùn)，我聆聽(tīng)了專家的理論指導(dǎo)，觀摹了名師們的教學(xué)案例，理論聯(lián)系了實(shí)際，虛心向同行探討，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，我在思想認(rèn)識(shí)上、業(yè)務(wù)理論上、教學(xué)工作實(shí)踐上有了質(zhì)的飛躍。

一、首先教師應(yīng)樹(shù)立新的師生關(guān)系觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作關(guān)系。

其二教師應(yīng)通過(guò)觀察記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作，在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思是教師著眼于自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的某種行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，是一種通過(guò)提高自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的手段。關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。

二、要真正關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不要為了體現(xiàn)教學(xué)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育。

如在觀摩課中，我們要以平常的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有回答的機(jī)會(huì)，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力，這樣能力差的孩子才有安全的學(xué)習(xí)環(huán)境氣氛，自信心十足，才會(huì)獲得成功和滿足。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，要面向全體學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重學(xué)生發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一。要關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，它能影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。只有老師以平等的愛(ài)，信任的愛(ài)，才能取得學(xué)生充分的尊重和信任，才能掌握每一個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，開(kāi)啟學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的智慧大門。

三、語(yǔ)言來(lái)自生活，在生活中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，倡導(dǎo)生活化的英語(yǔ)教學(xué)，構(gòu)建生活化的課堂英語(yǔ)教學(xué)，挖掘生活化的活動(dòng)資源，讓英語(yǔ)教學(xué)回歸生活，由此實(shí)現(xiàn)高效、人性化的英語(yǔ)教學(xué)。

教學(xué)內(nèi)容生活化從生活中挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容，有意識(shí)地去收集生活中的英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，喚起了學(xué)生頭腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn)，極容易使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生親切感，并驅(qū)使他們從豐富多彩的生活中去挖掘更多的生活英語(yǔ)。教學(xué)活動(dòng)生活化在交際運(yùn)用中提高應(yīng)用能力，利用課文進(jìn)行角色表演，也可以改編課文內(nèi)容，模擬生活情境：?jiǎn)柭贰⒋螂娫挕⒐涔珗@、出游、購(gòu)物、參加晚會(huì)、朋友等，創(chuàng)設(shè)了一幅“活生生”的生活畫(huà)面，此時(shí)，教室就是一個(gè)生活的大舞臺(tái)。學(xué)習(xí)環(huán)境生活化在情境氛圍中潛移默化學(xué)生，生活被英語(yǔ)包圍，每天看到英語(yǔ)時(shí)，就自然會(huì)想一下，或者隨口就說(shuō)出來(lái)了，學(xué)生接觸到的英語(yǔ)越多，他們對(duì)英語(yǔ)的興趣就會(huì)越濃，讓學(xué)生沉浸其中，潛移默化，做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。作業(yè)練習(xí)生活化讓學(xué)生學(xué)以致用感受生活，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就是為了能夠使用英語(yǔ)，能夠用英語(yǔ)交流。可以通過(guò)趣味地設(shè)計(jì)課外作業(yè)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)生活化的再擴(kuò)展。

四、教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。最后，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，秉承終身學(xué)習(xí)和新教育理念。

通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很大，同時(shí)感到肩上的擔(dān)子更重了，但我感覺(jué)我邁的步伐更有力了，在以后的教育教學(xué)中加倍努力、勤于思考、善于分析。愿xx省初中英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)越辦越好！

教育大業(yè)，人才為本；科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓(xùn)，在這緊張，充實(shí)而又快樂(lè)的幾天里，我感受到了很多，也學(xué)到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的一些心得體會(huì)：

一、明確了這次培訓(xùn)的目的，充分認(rèn)識(shí)了提高自身素質(zhì)和教學(xué)技能水平的重要性。

二、這次培訓(xùn)，為我們提供了一個(gè)互相了解集中學(xué)習(xí)的體會(huì)，促使大家不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

三、對(duì)四年級(jí)上、下冊(cè)英語(yǔ)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，使我明白了，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)有機(jī)整合，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語(yǔ)。

四、在英語(yǔ)教學(xué)技能上有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足，我必須加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高自己的教學(xué)水平。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我感到肩上的擔(dān)子更重了，在以后的教育教學(xué)工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師。

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽(tīng)了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！

第四篇：教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

七月下旬，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭，教研室組織的20xx年中學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)項(xiàng)目。來(lái)自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語(yǔ)音、口語(yǔ)發(fā)音等知識(shí)。

在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下，感覺(jué)自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。一、發(fā)音比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了元音、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位、舌形及氣流的變化，糾了以前 [θ] 和[l]、[θ] 和 [s]、[dr]和 [tr]等不分的習(xí)慣。

二、課堂教學(xué)知識(shí)寬泛、豐富，僅課堂用語(yǔ)積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲、兒歌、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識(shí)視野，提高了自身英語(yǔ)素質(zhì)。這靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活課堂，提高教學(xué)效果。

三、課堂教學(xué)能力和英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力有所提高。通過(guò)開(kāi)展口語(yǔ)測(cè)試，翻譯練習(xí)，說(shuō)課等形式的考試，教師糾音指導(dǎo)、同志互助、互學(xué)、互研、互評(píng)，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛，感覺(jué)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和課堂教學(xué)、組織能力有所提高。

在這次培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，駱老師都比我們學(xué)員早到，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來(lái)看望我們，指導(dǎo)和督促我們的學(xué)習(xí)。她們的`敬業(yè)精神著實(shí)讓我感動(dòng)。兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我們的心都充滿了感動(dòng)和敬意。

此次培訓(xùn)，更新了我的語(yǔ)音教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣 氛……”這是《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題中”明確提到的，這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。通過(guò)這次培訓(xùn)，現(xiàn) 在我就如何在英語(yǔ)教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用和教師的指導(dǎo)作用，談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一、學(xué)生主觀能動(dòng)作用的意義

學(xué) 生的主觀能動(dòng)，通俗地說(shuō)，就是指在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體出現(xiàn)，他們能夠能動(dòng)地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動(dòng)的中心，教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，并充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的主角，而不是把教學(xué)看成“教師灌、學(xué)生裝”，把學(xué)生看成是被動(dòng)的接受知 識(shí)的對(duì)象。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)的主體，教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識(shí)、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖然重要，但外因再好，終究還要靠?jī)?nèi)因起作用。任何高明的教師，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。在教學(xué)實(shí)踐 中，同樣一個(gè)老師，同樣一本教材，同樣一個(gè)教學(xué)環(huán)境，不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因，但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動(dòng)性 發(fā)揮程度不一。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性已成為一項(xiàng)教師所面對(duì)的重要課題。

二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用

（一）以明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)激勵(lì)自身主體意識(shí)的不斷增強(qiáng)

學(xué)生是學(xué)習(xí)的承擔(dān)者，是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮主體作用，把自己置于主體地位，應(yīng)努力做好以下幾項(xiàng)工作：

1． 要明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，中國(guó)越來(lái)越與世界緊密相關(guān)，而英語(yǔ)就堪稱為時(shí)代信息的首要載體。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)英語(yǔ)就等于打開(kāi)了世界之窗，

使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，才能真正增強(qiáng)自己的主體意識(shí)，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正作為自己生活的 一個(gè)組成部分，從而真正學(xué)好這一門課程。

2．要正確認(rèn)識(shí)自己在學(xué)習(xí)中的作用。學(xué)習(xí)是獲取知識(shí)的過(guò)程。知識(shí)不全是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境，借助其他人（包括教師和學(xué)習(xí)伙伴）的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料而獲得的。

3．要善于自我激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進(jìn)作用，它是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件。一個(gè)有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的人，才可以有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才能主動(dòng)地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。

4． 要善于自我調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生要自覺(jué)地確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習(xí)知識(shí)、解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得某種滿足感，并以 活躍的思維狀態(tài)去面對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本訓(xùn)練的同時(shí)，使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)移為語(yǔ)言技能，并發(fā)展成運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

（二）教師要以正確的教學(xué)理念促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)的發(fā)揮

要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教師應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

1． 更新教學(xué)觀念。首先，要具有新的人才觀。傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一，但還需在這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的能力，能適應(yīng)時(shí)代的要求。其 次，要認(rèn)識(shí)教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的.英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師多數(shù)扮演的是一種家長(zhǎng)式的角色，往往采用一種“填鴨式”模式進(jìn)行教學(xué)。而未來(lái)的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是“不再做演講者”，并認(rèn)為“優(yōu)秀的教師都是激勵(lì)者、促進(jìn)者、輔助者和協(xié)調(diào)者”。

2．確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教 師應(yīng)該“授道解惑”，這是“解惑”才是重點(diǎn)，要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用，教師要把以“教”為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“學(xué)”為重心，把以“研究教法” 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以“研究學(xué)法”為重心，并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。葉圣陶先 生說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教。”

3．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極 性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與行為的重要場(chǎng)所之一，教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò) 來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

三、學(xué)生主觀能動(dòng)作用的發(fā)揮

1．創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)

影響學(xué)習(xí)的因素有很多，其中較為重要的是狀態(tài)。“狀態(tài)”即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的適當(dāng)?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的“一言堂”教學(xué)模式忽視了“狀態(tài)”，我在課堂教學(xué)中，嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來(lái)協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，創(chuàng)造一種輕松的氣氛。

2．注重語(yǔ)言交際功能

英 語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)是交際（communication），是師生之間、學(xué)生之間的交際，不是我教你學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)就是通過(guò)這些交際活動(dòng)，使學(xué)生形成運(yùn)用英語(yǔ)的能 力。在交際過(guò)程中，師生雙方的認(rèn)識(shí)活動(dòng)也是相互作用的。學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的進(jìn)展離不開(kāi)教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)；教師對(duì)教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)也離不開(kāi)學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進(jìn)這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，我較注重交際策略的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，積極培育課堂真實(shí)交際的氛圍，同時(shí)盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真 實(shí)情景進(jìn)行虛擬真實(shí)交際。

3．激勵(lì)創(chuàng)新思維發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新日益加快，衡量一個(gè)人素質(zhì)的主要標(biāo)準(zhǔn)不再僅僅是他擁有知識(shí)的多少。新世紀(jì)更加強(qiáng)烈地呼喚著教學(xué)對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練，培養(yǎng)思維能力。

（1）精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是一種最直接的師生雙邊活動(dòng)，我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下，注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

（2）注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

在新編英語(yǔ)教材中有些課文以對(duì)話形式出現(xiàn)，我要求同學(xué)以短文形式進(jìn)行改寫(xiě)，有些課文我則要求同學(xué)改編為對(duì)話形式，有些課文我要求學(xué)生進(jìn)行課文續(xù)寫(xiě)訓(xùn)練，以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5篇心得體會(huì)，學(xué)習(xí)心得

英語(yǔ)作為“教育面向世界”的重要學(xué)科，在新形勢(shì)下它的作用顯得更加突出。作為英語(yǔ)教師，我們的任務(wù)應(yīng)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)而不僅是教學(xué)生學(xué)英語(yǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們應(yīng)該跟老師學(xué)習(xí)，同時(shí)與老師一起學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

9月，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語(yǔ)”教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié)，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是一種機(jī)會(huì)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：

1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力．只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率．

3、通過(guò)此次培訓(xùn)也讓我在聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在聽(tīng)力過(guò)程中要循序漸進(jìn)。

4、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

5．在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力．

6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下基礎(chǔ)。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

在3月15號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了董雙萍、楊榮仙兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師代表的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累和實(shí)踐的習(xí)慣。

其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。遮島小學(xué)的董雙萍老師執(zhí)教的三年級(jí)上冊(cè)第五單元《Let is eat!》的第一部分Part A教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。董老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的`注意力，老師自帶了食物，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。教科中心的楊榮仙老師執(zhí)教的《新人教版小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》講座也讓我開(kāi)了眼界。明白了興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果就越好。教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮出的主體作用反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，教與學(xué)真正進(jìn)入良性循環(huán)。

再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。

最后，楊老師安排各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織編寫(xiě)三年級(jí)下冊(cè)第二單元《My family》導(dǎo)學(xué)案，然后按鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，楊老師都一一進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)。與此同時(shí)還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，這些都使我受益匪淺，感受頗多。

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

轉(zhuǎn)眼間，為期一周的小學(xué)英語(yǔ)教師赴上海的“影子”培訓(xùn)已接近尾聲。作為培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，并十分感謝江寧區(qū)進(jìn)修學(xué)校、湖熟中心小學(xué)給予我的這次非常難得的機(jī)會(huì)，同時(shí)也非常感謝上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)的老師對(duì)我的幫助與指導(dǎo)。

周一，經(jīng)靜安區(qū)第一中心小學(xué)的張校長(zhǎng)細(xì)致而全面的介紹得知，該校是由著名教學(xué)家陳鶴琴先生創(chuàng)建于1930年，是“活教育”的思想教育實(shí)踐基地，是上海首批重點(diǎn)小學(xué)，并且在教育改革的各個(gè)階段都發(fā)揮了教育改革的領(lǐng)頭羊的`作用。如：50年代的拼音教學(xué)獨(dú)樹(shù)一幟;80年代初的“低幼銜接——小學(xué)新生教育”被全市普遍采用;80年代中的第二課堂理念，90年代以來(lái)的“每個(gè)孩子都是一個(gè)潛在的天才兒童”教育理念。該校占地面積不大，但是每一塊土地都得到了充分的利用，其中的一棟小公民樓便是學(xué)校的一項(xiàng)特色，里面的餐廳、超市、機(jī)器人室、心理咨詢室、宣泄室等設(shè)施一應(yīng)俱全，很好地將學(xué)生的學(xué)校生活與現(xiàn)實(shí)生活連接了起來(lái)。總之，靜安區(qū)第一中心小學(xué)給我的第一印象便是“小而精”。

在這一周里，我主要聆聽(tīng)了該校的張莉以及陳軍毅兩位優(yōu)秀老師的課，雖是常態(tài)課，但都非常精彩，正如該校對(duì)常態(tài)課的描述那樣，樸實(shí)、扎實(shí)、實(shí)在、高效。張老師主教三年級(jí)，她的每節(jié)課給我感覺(jué)都可以用流暢、邏輯性強(qiáng)來(lái)描述，再加上張老師干練、簡(jiǎn)潔的課堂用語(yǔ);地道、幽默的師生對(duì)話以及每個(gè)環(huán)節(jié)非常流暢的過(guò)渡語(yǔ)，更使我對(duì)其十分欽佩與敬畏。陳老師主教二年級(jí)，她的課堂總是充滿笑聲。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陳老師對(duì)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，并將其編成chant與歌曲，讓學(xué)生在歡快的歌謠中復(fù)習(xí)與鞏固所學(xué)，完全迎合了二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。張老師和陳老師對(duì)于單詞的教學(xué)并不是直接告訴學(xué)生中文意思，而是為學(xué)生提供圖片或情境老幫學(xué)生理解，完全避免的第一母語(yǔ)的攝入，為學(xué)生營(yíng)造了一種全英語(yǔ)的環(huán)境。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我將帶著收獲，帶著感悟，帶著信念，帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的'時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文7

我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課學(xué)習(xí)和其他老師的交流，有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足，知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到，耳朵聽(tīng)到的和嘴里說(shuō)的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校，內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子，班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ)，每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容，比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課，像一年級(jí)的學(xué)生可能聽(tīng)懂的比較少，但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解，而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)。可以說(shuō)校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ)，帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角，內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書(shū)到英語(yǔ)角內(nèi)，即使英語(yǔ)課上完，學(xué)生一抬頭就可看見(jiàn)今天所學(xué)，潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

二、教具的充分利用及開(kāi)發(fā)

我注意到，他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用，他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過(guò)學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書(shū)本知識(shí)形象化、具體化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書(shū)本知識(shí)，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。

最后，PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活，課文圖片多。但長(zhǎng)期下來(lái)，學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了， 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來(lái)進(jìn)行教學(xué)，其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體，能提出開(kāi)放性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)巧妙，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開(kāi)放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率。

三、課外布置朗讀任務(wù)

我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高，絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文，甚至可以流利地背誦課文。通過(guò)私下和老師們交流才知道，他們特別重視朗讀作業(yè)的布置，還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，可以說(shuō)一節(jié)課下來(lái)大部分時(shí)間全用在聽(tīng)音認(rèn)讀上，讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀，即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽(tīng)，再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽(tīng)。當(dāng)然，對(duì)于一些后進(jìn)生，老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí)，課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)、讀、說(shuō)英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境，不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì)，而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運(yùn)用。

五、注重小組競(jìng)賽

小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神，成員間同舟共濟(jì)，幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有：男女生pk；按座位分組pk；然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中，我認(rèn)為第三種分組效果最好，這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力，優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生，小組間差異性不大，在pk中也形成了強(qiáng)大的'競(jìng)爭(zhēng)力。

課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過(guò)程，他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過(guò)程的不同階段進(jìn)行，同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與，達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫(xiě)上各組名稱。執(zhí)行過(guò)程為：在每節(jié)課的小組pk中，由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判，回答正確就會(huì)為本組得到一份，課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總而言之，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課，同時(shí)在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文8

8月7日-8日我參加了我縣中小學(xué)教師暑期英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)。在教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，工作在教育一線的我們，能有機(jī)會(huì)匯聚一起交流探討。同時(shí)熱情大方、認(rèn)真負(fù)責(zé)又富有耐心的呂主任與王老師為我們指點(diǎn)迷津，答疑解惑。短暫的一天使我受益匪淺,為我今后的教學(xué)拓寬了道路,讓我珍視好好把握,為順利進(jìn)行教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

通過(guò)本次培訓(xùn)，我收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1. 創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。教師要充分利用書(shū)中課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如：教對(duì)話Happy Birthday時(shí)，先教唱歌曲Happy Birthday，然后發(fā)頭飾，讓學(xué)生扮演對(duì)話中的角色。

2. 練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。如教了1—10 的數(shù)字后，我們可以讓學(xué)生帶來(lái)他們最喜愛(ài)的毽子，一邊踢，一邊數(shù)，學(xué)生們既踢了毽子，又復(fù)習(xí)了數(shù)字，一舉兩得。

3. 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。如：設(shè)計(jì)“我是小小禮儀員”，讓學(xué)生練習(xí)已學(xué)的禮貌用語(yǔ)；設(shè)計(jì)“五好家庭演講會(huì)”，讓學(xué)生介紹家庭成員及父母職業(yè)；設(shè)計(jì)“苗苗藝校招生”，讓學(xué)生談各自的興趣愛(ài)好等。這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，使他們的英語(yǔ)水平得到充分的展現(xiàn)。

二、借助各種現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

1. 充分利用班班通英語(yǔ)教學(xué)音像資源，如圖畫(huà)、錄音、錄像等多媒體資源，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對(duì)象等，以及體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等的示范。

2. 多種媒體的運(yùn)用能使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，極具感染力，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。

3. 充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以超越時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生置身于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的環(huán)境中，體驗(yàn)英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用。

4. 多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

三、運(yùn)用多種激勵(lì)方式，鼓勵(lì)小學(xué)生積極進(jìn)取

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)能否取得成功，很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)采取一切可能的.方法，尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)每個(gè)學(xué)生的成績(jī)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定，使他們喜歡學(xué)、樂(lè)于學(xué)。因此，教師要通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如：獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功，有了成就感，就有了自信心。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，教師應(yīng)該想盡各種辦法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想像能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文9

這次教育局組織我們幼兒園英語(yǔ)老師參加為期一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。有專家的講座也有優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)無(wú)論對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，教水平學(xué)和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。 本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒園英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)幼兒園英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松。活潑的課堂氛圍。這次培訓(xùn)能讓我們老師體會(huì)什么才是精彩的英語(yǔ)課堂，把課堂教學(xué)回歸到學(xué)生的實(shí)際生活中，優(yōu)秀教師的講座也能解開(kāi)我們?cè)诮虒W(xué)中遇到的一些困惑，這次培訓(xùn)也讓我意識(shí)到自身的不足和教學(xué)技能的不足，每位老師純正的語(yǔ)音。語(yǔ)調(diào)也給了我很大的震撼。我意識(shí)到作為新時(shí)代的老師，加快自身的專業(yè)發(fā)展是迫在眉睫。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考：

一、多讀書(shū)加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)

1、注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)。促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)。促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。

2、注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3、注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)。教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊。能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理。正義。誠(chéng)信。責(zé)任感的追求。

5、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的'工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。 因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象。環(huán)境。教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。

其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你。崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至〝有意思〞。再次，教師的工作大部分是定性的：備課。上課。批改作業(yè)。課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。 古人有〝師者，傳道。授業(yè)。解惑也〞，〝?shù)赂邽閹煥曋f(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有〝教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼〞這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)〝為人師表〞最好的詮釋。所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。

三、保持平和心態(tài)

（1）安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)

教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高。經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

（2）堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)：〝樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)。興趣。方法。習(xí)慣方面給予重視。〞

社會(huì)對(duì)傳道。授業(yè)。解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧。現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于英語(yǔ)方面的書(shū)籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆。體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉。培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)。觀看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文10

9月，我有幸參加了洛陽(yáng)市教育局組織的20xx年“小學(xué)英語(yǔ)〞教學(xué)交流研討。本次小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)重要安排觀摩當(dāng)?shù)亟處熃涣髡n六節(jié)，互動(dòng)式評(píng)課，教材分析，教師個(gè)人備課和交流備課思想等內(nèi)容。對(duì)于我們農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)既是一種時(shí)機(jī)也是一種提高，并且掌握了一定的理論知識(shí)。通過(guò)本次培訓(xùn)，使我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，也使我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)有了有更深的認(rèn)識(shí)。下面，我就對(duì)本次活動(dòng)來(lái)談?wù)勎业捏w會(huì)：

1、在以往的教學(xué)中，我只注重了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的能力，但在這次培訓(xùn)中使我清楚地認(rèn)識(shí)了，在今后的教學(xué)中，我更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的能力．只有讓學(xué)生大膽地說(shuō)，才能使學(xué)生在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，重音正確，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。

2、本次培訓(xùn)也使我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要采用各種方法，如“表演法〞、“競(jìng)賽法〞、“游戲法〞等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而提高學(xué)習(xí)效率．

3、通過(guò)此次培訓(xùn)也讓我在聽(tīng)力教學(xué)中學(xué)到了一些方法、兩種模式及游戲：TPY Activity Simons says Picture DictationBing在聽(tīng)力過(guò)程中要循序漸進(jìn)。

4、通過(guò)這次培訓(xùn)，使我真正地了解了學(xué)習(xí)興趣的重要性，只有建立積極，有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，才是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的起點(diǎn)，有了興趣，才能使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)，到達(dá)良好的教學(xué)效果。因此在課堂中應(yīng)該精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的環(huán)節(jié)，并通過(guò)讓學(xué)生參與去體驗(yàn)和感知英語(yǔ)，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣才能到達(dá)事半功倍的`效果。

5．在此培訓(xùn)中,我們也學(xué)到了許多關(guān)于英語(yǔ)閱讀教學(xué)的方法,同時(shí)我們也對(duì)English story有了更濃厚的興趣,在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多進(jìn)行一些閱讀教學(xué),從小就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力．

6．我們也應(yīng)該不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,在課外要多讀多聽(tīng)一些英語(yǔ)新聞,同時(shí)也應(yīng)該不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，同時(shí)也為今后更好地教好英語(yǔ)課打下根底。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文11

每次的英語(yǔ)老師培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是一次難得的機(jī)會(huì)，平心而論，利用休息的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)實(shí)在是有違“師心”的，可是有幸遇見(jiàn)這么優(yōu)秀的導(dǎo)師，能夠與全市的所有英語(yǔ)老師溝通交流，又何嘗不是另一種幸運(yùn)呢!因?yàn)槟艹蔀橐晃粌?yōu)秀的英語(yǔ)教師，應(yīng)該是所有英語(yǔ)老師的夢(mèng)想吧。

今天上午朱青老師給我們講了一些理論性的知識(shí)。主要有以下三方面

一、建構(gòu)主義教學(xué)法下教學(xué)模式

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論提倡的學(xué)習(xí)方法是教師指導(dǎo)下的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí);建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境包含情境、協(xié)作、會(huì)話和意義建構(gòu)等四大要素。這樣，我們就可以將與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式概括為：“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。”在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者;教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者、意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者;教材所提供的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象;媒體也不再是幫助教師傳授知識(shí)的手段、方法，而是用來(lái)創(chuàng)設(shè)情境、進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)和會(huì)話交流，即作為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作式探索的認(rèn)知工具。顯然，在這種場(chǎng)合，教師、學(xué)生、教材和媒體等四要素與傳統(tǒng)教學(xué)相比，各自有完全不同的作用，彼此之間有完全不同的關(guān)系。但是這些作用與關(guān)系也是非常清楚、非常明確的，因而成為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的另外一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，即建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)模式。

二、任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)模式

讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐參與和合作等形式，逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)規(guī)定的要求。教師要在教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下施教，使學(xué)生能在任務(wù)型教學(xué)方式下感受成功，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得情感體驗(yàn)和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)其語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。任務(wù)型課堂的教學(xué)就是把課堂活動(dòng)任務(wù)化，以任務(wù)為核心，計(jì)劃教學(xué)步驟，所以“任務(wù)“設(shè)計(jì)的質(zhì)量是一堂課成敗的關(guān)鍵。設(shè)計(jì)的任務(wù)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性，能讓學(xué)生體驗(yàn)成功。所以我們必須認(rèn)真作好學(xué)生需要分析，切實(shí)了解學(xué)生想做什么，會(huì)做什么，該做什么，需要設(shè)計(jì)學(xué)以致用的任務(wù)，與生活有關(guān)的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù)。

三、現(xiàn)代圖式理論及閱讀的相互作用模式

圖式是由信息組成的單元，它能夠運(yùn)用于范圍廣泛的情境之中，是加工信息的基本框架。一般而言，圖式由恒定部分和可變部分組成，包含著多種信息，它是一種能構(gòu)成學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力的知識(shí)結(jié)構(gòu)。圖式有層次，有變量，它的活動(dòng)是一種主動(dòng)的過(guò)程。圖式中的變量是有約束的，并不是所有的材料都可以添入某一特定空位。圖式的變量約束具有“模糊性”。學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)要經(jīng)過(guò)“模糊”到“精確”，而后又達(dá)到更高層次上的“模糊”。同時(shí)，圖式中的變量約束還具有典型性，這樣，通過(guò)圖式的模糊性和典型性的共同作用，我們就可以較為全面地理解和表征知識(shí)。從閱讀的相互作用可以看到，無(wú)論是自下而上還是自上而下，閱讀者要理解文章含義都必須具備相關(guān)圖式基礎(chǔ)。如果本身沒(méi)有相關(guān)圖式支撐，理解文章含義顯然是不可能完成的任務(wù)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其思維發(fā)展尚處在起步階段，圖式也處在開(kāi)始形成和不斷豐富的過(guò)程之中。因而，開(kāi)展閱讀教學(xué)，提高其閱讀能力，我們首先要幫助、促進(jìn)其建構(gòu)形成相關(guān)的圖式體系。

下午有幸聆聽(tīng)了馮教授的講座，馮教授語(yǔ)言生動(dòng)幽默，在輕松活潑的氛圍中，我們學(xué)習(xí)了如何撰寫(xiě)論文題目和編輯摘要。馮教授告訴我們，寫(xiě)論文不難，關(guān)鍵在于端正態(tài)度，我們一線教師應(yīng)該從身邊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，就地取材，多學(xué)習(xí)，多努力，不斷反思，不斷研究，可以通過(guò)堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記的方式，為論文的撰寫(xiě)收集最真實(shí)最寶貴的材料。

1.論文題目：要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。

選題不能太大，要注意英文翻譯的準(zhǔn)確性，要盡量使用客觀的書(shū)面化語(yǔ)言，最好有理論支撐，

2.論文摘要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。一般來(lái)說(shuō)摘要包括四句話：第一句，中心內(nèi)容，要求要客觀，濃縮，高度概括，中立;第二句，闡明理論，展示亮點(diǎn);第三句，闡述研究發(fā)現(xiàn);第四句，說(shuō)明啟示。

除了知識(shí)的教授，馮教授還通過(guò)講述自身工作中的經(jīng)歷和故事，激勵(lì)我們一線教師在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的教師隊(duì)伍中，不能只滿足于做一個(gè)普通的合格的教書(shū)匠，我們應(yīng)該有危機(jī)感，一旦停止學(xué)習(xí)和奮斗，我們將會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在時(shí)代的后面。我們要努力思考鉆研，要不停的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做科研帶頭人，努力做優(yōu)秀的教育者。只有這樣，我們才會(huì)有更持續(xù)而強(qiáng)烈的職業(yè)幸福感，我們也才會(huì)享受充實(shí)而成功的教師職業(yè)生涯。

回顧幾天培訓(xùn)的生活，累卻快樂(lè)著，收獲的也很多。我很明確我們培訓(xùn)的目的是什么，是在英語(yǔ)上充實(shí)自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過(guò)這樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并通過(guò)教授的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué)，真正感受到了當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān)時(shí)，學(xué)習(xí)不僅是快樂(lè)的，而且是高效的。以這樣的角度來(lái)反思教學(xué)，就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與組內(nèi)的同事共同分享學(xué)習(xí)心得，共同提高;并進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而努力!

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文12

5月中旬，我有幸參加了夏侯小學(xué)英語(yǔ)教師骨干教師培訓(xùn)。在本次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師提供了一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)接受新思想沖擊的過(guò)程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。

本次培訓(xùn)有來(lái)自本區(qū)不同學(xué)校的各位英語(yǔ)老師，楊杰是我們的指導(dǎo)老師。課程內(nèi)容豐富多彩，他從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面為我們展示了不同的活動(dòng)。我們40名教師也扮演學(xué)生的角色，將理論放到實(shí)踐中去，再在實(shí)踐中反思。每天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入，以提升自身能力。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲。

一、認(rèn)清自己，開(kāi)拓屬于自己的教學(xué)風(fēng)格

在培訓(xùn)的過(guò)程中，我覺(jué)得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。40位教師，各有各的風(fēng)采，能唱善辯，能畫(huà)能演，讓我有一種緊迫感，我覺(jué)在得我應(yīng)該多學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提升自我，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語(yǔ)教師。楊杰老師讓我們反思自己，并分析自己是屬于實(shí)踐性，反思型，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師，并跟我們總結(jié)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)該是一名綜合教師的滾動(dòng)性的'轉(zhuǎn)變，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型，做一名合格的新時(shí)期的教師。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中有著重要的意義

我們40名教師分為八組，每5人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中，我們五個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功，但求人人進(jìn)步”。合作學(xué)習(xí)通過(guò)學(xué)生之間的合作性互動(dòng)，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工，使得傳統(tǒng)課堂上許多原來(lái)由教師完成的工作現(xiàn)在則由學(xué)生小組來(lái)承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系，師生之間可以進(jìn)行平等的對(duì)話與交流，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。

三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

曾經(jīng)有教師說(shuō)過(guò)，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。我想在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材內(nèi)容有所選擇，科學(xué)地進(jìn)行加工，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過(guò)程。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來(lái)，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法。

總之，經(jīng)過(guò)短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文13

在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評(píng)課后，我受益匪淺，深有體會(huì)，對(duì)我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助。下面就本次學(xué)習(xí)說(shuō)一下我的心得體會(huì)和收獲。

首先，通過(guò)觀看講座，覺(jué)得自己平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)課標(biāo)理念沒(méi)有理解透徹，在貫徹中難免會(huì)有不當(dāng)?shù)牡胤健?/strong>

比如新課標(biāo)提出英語(yǔ)教學(xué)要從技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))、知識(shí)(語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是我在教學(xué)中，重視技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過(guò)去的`課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球，適當(dāng)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)提供語(yǔ)言環(huán)境;為順利實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù)。

其次，通過(guò)觀看特級(jí)教師的生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中采取符合教學(xué)規(guī)律的聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的效果，使它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，重視聽(tīng)力訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活場(chǎng)景素材，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外，聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽(tīng)力填空的設(shè)計(jì)突出目的，且空要設(shè)計(jì)的合理。由英語(yǔ)特級(jí)教師胡明所講的《初中英語(yǔ)語(yǔ)境中詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的策略與方法》這一講座對(duì)我觸動(dòng)很大。不管是聽(tīng)說(shuō)技能的提高還是語(yǔ)法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)很重要。英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，因此要重視實(shí)踐，給學(xué)生提供環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中努力體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的新理念。在情景中體現(xiàn)語(yǔ)法和功能，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，以任務(wù)為核心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù)，學(xué)生在特定情景中，在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在模擬的情景中運(yùn)用語(yǔ)言，在用中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下，主動(dòng)嘗試、積極實(shí)踐、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終在一個(gè)模擬情景中，運(yùn)用語(yǔ)言完成交際任務(wù)。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開(kāi)，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)通過(guò)他人的肯定來(lái)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

最后，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大。

教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本，不斷地研究知識(shí)，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實(shí)自己。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情，愿意學(xué)，樂(lè)學(xué)，教師就要不斷地充實(shí)自己。內(nèi)外兼修。有淵博的知識(shí)，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛(ài)慕，親切大方有一顆愛(ài)學(xué)生的心同樣也少不了。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文14

炎熱的太陽(yáng)，擋不住我的新教師入職前的培訓(xùn)，在這個(gè)炎熱的季節(jié)里，我開(kāi)始了自己人生的新征程。在參培的7天時(shí)間里，我們過(guò)得充實(shí)而有意義。對(duì)于剛剛走上初中教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)還是非常缺乏，參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的。在這里，感謝學(xué)校提供了這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校提供了舒適的生活環(huán)境，更感謝各位老師給予我們那么多的教育方法和教育理念，

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，班主任工作和教學(xué)研究工作。雖然只有短暫的7天學(xué)習(xí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)必定是終身受益的，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新時(shí)期師德師風(fēng)，學(xué)習(xí)了淮陽(yáng)學(xué)校的規(guī)章制度以及班主任工作。使我深刻地認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)平凡卻神圣。首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。我深深地記得唐主任在培訓(xùn)期間說(shuō)過(guò)這樣的話：一個(gè)人的影響力=職業(yè)權(quán)力+人格魅力;一個(gè)人的成功率=智商+情商+勤奮;依此推論，一個(gè)教師的影響力=教師技能+人格魅力;一名好教師的養(yǎng)成也自然需要智商，情商以及勤奮。說(shuō)到情商，劉校長(zhǎng)也提到了真情服務(wù)。我想我們新教師需要更深層次地學(xué)習(xí)。對(duì)于情商這一方面，依我淺見(jiàn)，有以下兩點(diǎn)想要和所有老師一起分享：1，真心與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)找到交流的關(guān)鍵點(diǎn)。教師不只是教授知識(shí)，更要了解，發(fā)掘孩子身上的閃光點(diǎn)。所以學(xué)會(huì)主動(dòng)和每位學(xué)生家長(zhǎng)交流，根據(jù)學(xué)生不同的情況，按著家長(zhǎng)的期望一步步制定方案。2，越是麻煩越是見(jiàn)效的時(shí)候。教師應(yīng)該有耐心，全心全意，特地為每個(gè)孩子制定一份獨(dú)一無(wú)二的情商計(jì)劃，學(xué)會(huì)用一些看起來(lái)的小事去感動(dòng)孩子和家長(zhǎng)。所以，新時(shí)期的教師應(yīng)該具備適應(yīng)新時(shí)代的能力，不僅具備專業(yè)的教學(xué)技能，更要用自身無(wú)形的，不可估量的人格力量去引導(dǎo)學(xué)生。第三，教師是父母。作為一名教師，要富有愛(ài)心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。第四，教師是益友。所謂“良師益友”，就是要和學(xué)生交心。

再者，本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際教學(xué)工作提供了很多方法和策略。

在組內(nèi)交流和集體備課學(xué)習(xí)期間，我學(xué)到了很多。從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法。在英語(yǔ)組，我們共同學(xué)習(xí)，共同合作，一起解決問(wèn)題。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過(guò)集體努力，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以創(chuàng)新的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。至于如何使自己能夠有質(zhì)量、有效率、有能力地教好英語(yǔ)這門課，使學(xué)生能夠從心靈深處接受我的.教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

再次，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心和動(dòng)力。

對(duì)于剛走上初中教育崗位的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，培訓(xùn)指導(dǎo)老師對(duì)我們新老師十分優(yōu)待。其一是鼓勵(lì)我們適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。其二是鼓勵(lì)我們要更加理性的處理自己的角色，改變以往“感性”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)于未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

所以，這次培訓(xùn)讓我有了充足的信心和動(dòng)力。我相信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的指導(dǎo)下，在自己努力的基礎(chǔ)上，我們新老師一定會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

教師英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)范文15

8月5日至8月7日三天的時(shí)間，在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織安排下，我們小學(xué)英語(yǔ)骨干教師在xx一小齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐，本次培訓(xùn)和以往的每一次培訓(xùn)一樣：收獲多多，感想多多……

8月5日，首先由縣教研室李老師作了“如何搞好集體備課”的報(bào)告，并詳盡的講解了集體備課的操作流程。網(wǎng)絡(luò)大集體備課在我縣是首次推行，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是新生事物，許多的教師和我一樣從操作到運(yùn)用都有著多多少少的困惑。此次報(bào)告猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)隈雎?tīng)中豁然開(kāi)朗。李老師分別從網(wǎng)絡(luò)大集體備課的含義、與以往集備的聯(lián)系與區(qū)別、大集體備課的意義、內(nèi)容與范圍、形式與要求、基本程序、樹(shù)立的三種意識(shí)、幾種誤區(qū)等八個(gè)方面，結(jié)合生動(dòng)的例子和她多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課作了通俗易懂的講解。使我們更加深入的領(lǐng)悟到了大集體備課的魅力所在：大集體備課是借助網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，最大限度地發(fā)揮了我們縣現(xiàn)有的教育資源的共享，讓我們縣同一學(xué)科的教師共同分享彼此的智慧結(jié)晶。在集體備課的基礎(chǔ)上，又通過(guò)個(gè)性備課、教學(xué)反思，來(lái)超越、優(yōu)化原有的備課，以此，不斷推進(jìn)我們小學(xué)英語(yǔ)的進(jìn)步發(fā)展。

8月6日，由xx一小的朱老師為我們作了“抓好集備務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣”的經(jīng)驗(yàn)介紹，他首先分析了當(dāng)前集體備課的狀況及弊端所在，又分析了我縣集體備課的作用，以及怎樣開(kāi)展大集體備課和大集體備課的具體操作等幾個(gè)方面風(fēng)趣幽默地結(jié)合他們學(xué)校自己的備課經(jīng)驗(yàn)，貼近實(shí)際的案例分析，深入淺出、手把手的傳授了他們集體備課的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為暑期的培訓(xùn)送上了一份清涼，一份收獲。

8月7日，xx三小的龍老師為我們講解并現(xiàn)場(chǎng)演示了“ppt的使用和制作”多媒體課件的輔助教學(xué)可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果，但許多教師想用卻苦于不會(huì)制作多媒體課件或者多媒體課件制作的過(guò)于簡(jiǎn)單。龍老師從多媒體課件制作的流程，文字動(dòng)畫(huà)的添加效果，圖片的進(jìn)入、強(qiáng)調(diào)、退出及動(dòng)作設(shè)置，如何在幻燈片中添加聲音、動(dòng)畫(huà)等幾個(gè)方面詳盡地為我們做了解說(shuō)并現(xiàn)場(chǎng)操作演示。從龍老師的娓娓解說(shuō)中可以看出他是一位非常善于從日常的一點(diǎn)一滴中積蓄能量的有心人，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。而后，李老師給我們講解了“圖片的剪切、錄音軟件的安裝及使用”平時(shí)，我們沒(méi)有條件給學(xué)生訓(xùn)練聽(tīng)力，單元檢測(cè)都是老師讀聽(tīng)力材料，聽(tīng)力訓(xùn)練的效果不是很好，聽(tīng)了李老師的講解，我才想到平時(shí)我們完全可以依托錄音軟件，自己制作錄音對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的。

今年的培訓(xùn)中多了一項(xiàng)往年沒(méi)有的靚麗而又實(shí)用的風(fēng)景線：互動(dòng)、討論、交流。不同學(xué)校的教師坐在一起就如何開(kāi)展大集體備課以及大集體備課的困惑等進(jìn)行了熱烈的交流研討。使得今年的暑期培訓(xùn)給人更加親切、實(shí)用的感覺(jué)。

三天的培訓(xùn)很短暫，三天的收獲卻是沉甸甸的。相信在縣教研室的正確引領(lǐng)下，在我們?nèi)h小學(xué)英語(yǔ)教師的共同努力下，我們會(huì)做的越來(lái)越好！

三天的學(xué)習(xí)，我不僅知道了網(wǎng)絡(luò)備課的意義還學(xué)會(huì)了合作交流的意識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)備課就是借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，一線教師、教研人員和學(xué)校團(tuán)隊(duì)等一起就某一單元、某一課或某一個(gè)環(huán)節(jié)在個(gè)人認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，人人從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，以學(xué)校學(xué)科為團(tuán)隊(duì)認(rèn)真優(yōu)化，形成一個(gè)大體一致的教學(xué)設(shè)計(jì)，全縣共享，幫助一線老師們加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，提高課堂效率而進(jìn)行集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。它是現(xiàn)行集體備課的繼承和發(fā)展。它的交流的形式變了，交流的范圍廣了。網(wǎng)絡(luò)備課體現(xiàn)的是團(tuán)隊(duì)的合作交流。你一言我一語(yǔ)，在討論中解決問(wèn)題在討論中整理教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，再提升、再優(yōu)化、再運(yùn)用，變?yōu)樽约旱?東西。從而在教學(xué)過(guò)程中融會(huì)貫通。這不僅提高了老師教學(xué)水平還更好的提高了教學(xué)效果。

大集體備課的意義長(zhǎng)遠(yuǎn)，大集體備課是在個(gè)人備課、小組備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的大集體研討的一種有效的教研活動(dòng)。至少有以下幾點(diǎn)好處：

1、能顯著提高教育教學(xué)效果

面對(duì)新課程，不少人不是缺少先進(jìn)的理念，而是缺少理念與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的能力與機(jī)智。大集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明顯提高教育教學(xué)效果。對(duì)于師資比較薄弱的學(xué)校而言，其效果更為顯著。

2、能不斷提高教師的教學(xué)水平

大集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化，使教師在教學(xué)的認(rèn)知、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。個(gè)人初備—集體研討—優(yōu)化教案—網(wǎng)絡(luò)共享—個(gè)性備課——課后平析的過(guò)程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程。

3、能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍

大集體備課是一種“行動(dòng)研究”，它所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)際的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)。大集體備課中，一些大家感興趣的課題，由于智慧的交流而得到理性的升華。另外，能發(fā)揚(yáng)教師、教研員和學(xué)校之間的合作精神，增強(qiáng)凝聚力。

總之，網(wǎng)絡(luò)大集備培養(yǎng)的是一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，是教學(xué)水平提高的好平臺(tái)。在以后的工作中，我會(huì)利用好這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的。

教師集體備課是指兩個(gè)以上的教師集合在一起（或通過(guò)網(wǎng)上交流），就即將要實(shí)施的相同課程，各自發(fā)表其教育教學(xué)見(jiàn)解，發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，以形成共識(shí)的一種整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的智慧開(kāi)發(fā)活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。最終能充分挖掘教師們的教育教學(xué)潛能，有效地整合教育教學(xué)資源，為提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，（一名教師任教一個(gè)年級(jí)），小學(xué)英語(yǔ)集體備課就可以說(shuō)是打造經(jīng)典課例、解決課堂疑惑、進(jìn)行專題研討的最佳時(shí)機(jī)與途徑。針對(duì)今天的觀摩，根據(jù)過(guò)程的順序，我把小學(xué)英語(yǔ)集體備課分為四個(gè)階段：

第一：準(zhǔn)備階段————確定主題，安排人員；

第二：研討階段————針對(duì)課題，集體研討；

第三：實(shí)踐階段————同課異構(gòu)，凸顯創(chuàng)意；

第四：反思階段————評(píng)課議課，交流反思。

在開(kāi)學(xué)初，教研組長(zhǎng)首先制定集體備課計(jì)劃，對(duì)活動(dòng)目的、集體備課內(nèi)容、集體備課過(guò)程的要求做了仔細(xì)的思考，并在第一次集體備課上進(jìn)行了宏觀性問(wèn)題的討論：例如，根據(jù)教材編排體系確定本學(xué)期各年級(jí)教學(xué)時(shí)間安排、教學(xué)重點(diǎn)研討內(nèi)容，中心發(fā)言人的順序安排等。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性。安照集體備課計(jì)劃，在每次集體備課前兩周再次公布課題，提醒中心發(fā)言人準(zhǔn)備發(fā)言稿。

也就是說(shuō)在準(zhǔn)備階段，教研組長(zhǎng)要做好三定，暨定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。學(xué)校有兩名教師或以上就應(yīng)保證每周有教研活動(dòng)，集體備課間周進(jìn)行，時(shí)間保證兩個(gè)小時(shí)，在活動(dòng)前確定主題，利于參加教師有備而來(lái)。中心發(fā)言人根據(jù)組長(zhǎng)的工作安排，認(rèn)真研究教材，按照小學(xué)英語(yǔ)基本教學(xué)設(shè)計(jì)體例，形成規(guī)范具體的教學(xué)設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備發(fā)放給各位參與教師。

中心發(fā)言教師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括：

（1）對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析，暨教師教什么學(xué)生學(xué)什么。

（2）對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，暨準(zhǔn)備怎么教，用什么活動(dòng)突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

（3）對(duì)設(shè)計(jì)意圖的說(shuō)明，暨為什么這樣教，這樣教學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)如何。針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一部分，都可以為備課組教師“留白”，供大家進(jìn)行質(zhì)疑、建議和意見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)。以便更好集思廣益，各抒己見(jiàn)，為研討做好充分的準(zhǔn)備。

到了第二階段，備課互動(dòng)研討階段，老師們應(yīng)形成習(xí)慣性意識(shí)，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)固定地點(diǎn)，并應(yīng)有“備”而來(lái)。在這個(gè)活動(dòng)中由組長(zhǎng)主持，針對(duì)中心發(fā)言人的教學(xué)設(shè)計(jì)，集體備課研討要做到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、考慮學(xué)生學(xué)情、確定突破難點(diǎn)的方法。中心發(fā)言人發(fā)言將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)采取說(shuō)課的方式與大家交流，備課組其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與思考，知無(wú)不言，言無(wú)不盡。教研組成員輪番充當(dāng)每一次的記錄人員。

在互動(dòng)研討階段后，可以采取同課異構(gòu)的方式進(jìn)入教學(xué)實(shí)踐階段，由兩位或兩位以上教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)踐行，通過(guò)直觀地感受課堂，讓備課組其他教師旁觀者清，暨備課組通過(guò)上課、聽(tīng)課的過(guò)程體會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的可行性，便于進(jìn)一步的評(píng)課議課與反思交流。

最后進(jìn)入反思階段，通過(guò)評(píng)課議課過(guò)程，共同發(fā)現(xiàn)不合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性進(jìn)一步的完善。

這些過(guò)程中切忌唱“獨(dú)角戲”，缺乏合作。集體備課時(shí)通常有一個(gè)中心發(fā)言人，中心發(fā)言人除了主講教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)等還上實(shí)踐課。備課組其他成員，就會(huì)有“出工不出力”的現(xiàn)象。集體備課教研活動(dòng)，不是中心發(fā)言教師的個(gè)人行為，而是共同參與的集體活動(dòng)，中心發(fā)言教師按照教研組活動(dòng)安排，為大家提供研討的課例和素材，大家拿到材料后，再充分發(fā)揮彼此的聰明才智，對(duì)中心發(fā)言教師教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合自己教學(xué)設(shè)計(jì)思想和對(duì)教材的理解，通過(guò)二度處理，在主備教案的“留白”處，對(duì)主備教師進(jìn)行幫扶，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)做法、成功與失敗的教學(xué)案例進(jìn)行有理有據(jù)的評(píng)析、質(zhì)疑和建議。因此，集體每個(gè)成員在自主發(fā)揮能動(dòng)性的過(guò)程，幫扶別人的過(guò)程也就是自我提高和進(jìn)步的過(guò)程。所以說(shuō)是分享教學(xué)資源的平臺(tái)。

在集體備課的過(guò)程中我們可以是如圖所示在集體備課中的合作鏈：

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)———教研組長(zhǎng)———中心發(fā)言人———集體———中心發(fā)言人———集體

總之，集體備課是教師們分享資源的平臺(tái)，修正個(gè)人備課的途徑，提高有效教學(xué)的載體。希望廣大教師充分利用這個(gè)平臺(tái)，提高自我，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15篇

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 1

六天的快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅，專業(yè)提升，團(tuán)隊(duì)合作，友誼增進(jìn)！其中令我印象最深的是謝安瓊老師的`課堂，她用APAR模式,結(jié)合自己為期一個(gè)學(xué)期的英國(guó)學(xué)習(xí)之旅，完美地詮釋了閱讀課的教學(xué)。謝老師的聲音甜美，口語(yǔ)流利，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，每一個(gè)概念，她都會(huì)用具體的教學(xué)案例為我們生動(dòng)直觀地詮釋。謝老師的課堂讓我明白：英語(yǔ)課堂可以如此匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)，原來(lái)真正有魅力的課堂，是師生互動(dòng)，循循善誘，深入淺出！步入講臺(tái)不久的我深受啟發(fā)，只有當(dāng)孩子真正愛(ài)上你的課堂，他們才會(huì)愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)！深深感恩學(xué)校，感恩伙伴們！特別期待下一次美麗的邂逅，愿遇見(jiàn)更好的自己！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 2

每當(dāng)看到朱教授那充滿笑意與智慧的臉龐，每當(dāng)聽(tīng)到他津津有味的講解，我就在想，學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事情，對(duì)深度學(xué)習(xí)的研討更是一場(chǎng)智慧的洗禮。雖然朱老師看上去瘦弱，但是他學(xué)富五車，待人真誠(chéng)，靈魂高尚，而且對(duì)我們這一周的生活的方方面面的細(xì)心照顧讓我很感動(dòng)，真想擁抱下他表示感謝。同心山成玉，協(xié)力土變金！團(tuán)結(jié)就是力量！沒(méi)有大家的`通力合作，就沒(méi)有精彩紛呈的成果展示！有了隊(duì)友，我們信心滿滿，有了團(tuán)結(jié)，我們不畏艱難，就讓我們每一顆小星星聚到一起匯成燦爛的星河吧！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 3

作為一名小學(xué)的英語(yǔ)教師，我很榮幸參加了xxxx年海南省鄉(xiāng)村小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，感覺(jué)真是受益匪淺，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。從每一場(chǎng)不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到認(rèn)識(shí)。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過(guò)聽(tīng)張艷玲等教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的教學(xué)技能，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是Erin老師的口語(yǔ)課，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)，真是大有收獲。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆](méi)有安全的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了。因而，要提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽(tīng)說(shuō)能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高。

四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，也就是說(shuō)在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

作為一線英語(yǔ)教師，通過(guò)這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師！本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是這次的培訓(xùn)時(shí)間太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的'希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

在四天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了不少教育專家的講座，也觀摩了幾位優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)課和實(shí)錄課，她們從不同的視角對(duì)教育進(jìn)行了獨(dú)到的見(jiàn)解。如：王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”，趙洪喜老師的“加強(qiáng)小組互助合作學(xué)習(xí)”，等等。對(duì)自己心靈頗有觸動(dòng)。在聽(tīng)了幾位老師的觀摩課后，又有許多思考。

一、由“平面教師”轉(zhuǎn)向“立體教師”。

在聽(tīng)了王秋慧老師的“英語(yǔ)教學(xué)該怎么做”后，聯(lián)想到自己在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)孩子采取的方式都是一刀切地統(tǒng)一要求。要求學(xué)生按同樣的方法或強(qiáng)加的方式讓他們采用教師的方法，缺少思維的碰撞、情感的溝通，忽視了學(xué)生豐富的心理經(jīng)驗(yàn)，忽視了學(xué)生性格的迥異。在課堂的巡視中，哪個(gè)小鬼耍了什么花招都逃不脫我銳利的眼睛。我沒(méi)有走近孩子的心間，沒(méi)有從孩子的性格入手，沒(méi)有讀懂孩子。只要學(xué)生學(xué)會(huì)了解題，教學(xué)目的達(dá)到了，就行了。至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)、為什么會(huì)出現(xiàn)好動(dòng)、走神、沉默等現(xiàn)象，我沒(méi)有去思考過(guò)。名師吳正憲老師說(shuō)的“我只是一個(gè)只管傳道、授業(yè)、解惑的‘平面教師’”。我們應(yīng)該做“一個(gè)有血有肉，充滿情和愛(ài)，能給予他們智慧和力量的‘立體教師’”。王秋慧老師真正做到了，如何去了解學(xué)生，如何讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如何在學(xué)生中創(chuàng)建成一個(gè)好老師，如何在有限的課堂中要效率。這些都是值得我學(xué)習(xí)的方面。

二、做一個(gè)有真本事的老師。

趙洪喜老師講到，新教育理所當(dāng)然應(yīng)是創(chuàng)新教育。“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思”博學(xué)而又志向堅(jiān)定，好問(wèn)而多想當(dāng)前的事情，又不要好高騖遠(yuǎn)。既是對(duì)育人的要求，也是對(duì)教育者的要求。面對(duì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師不得不博學(xué)。

在聽(tīng)了專家的點(diǎn)評(píng)和幾位老師的課后，想到不管是分析課改的變化、還是鉆研教材的深度、教案的設(shè)計(jì)、情景的藝術(shù)、小組合作的有效等。其實(shí)，歸結(jié)起來(lái)就是教師的基本功。教師的拿手好戲就是課堂，到課堂上走一遭便可知曉好壞。課上一分鐘，課下十年功。只有腳踏實(shí)地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采。因此，我們要深入鉆研教材、研究學(xué)生，使集體的智慧、他人的智慧變成自己的智慧，并結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)創(chuàng)造性的教學(xué)。一個(gè)有真本事的老師，一定贏得孩子們的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新能力。

在培訓(xùn)即將結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 4

在XX月22號(hào)，我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了XX、XX兩位教師的精彩講課，雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同，但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。

首先，英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體，怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，還要有自己歸納總結(jié)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。

其次，英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功，她們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的XX老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的What do you suggest？單元的一篇對(duì)話教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)，注重圍繞對(duì)話內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言，讓學(xué)生在活動(dòng)先生中體驗(yàn)語(yǔ)言，達(dá)到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的XX老師執(zhí)教的Do you want some rice？的一節(jié)課，也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了鞏固重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，老師自制了食物轉(zhuǎn)盤(pán)，采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

再次，恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆。現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的`黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺(jué)，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi)，而是很好的連接起來(lái)。

最后，付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練，給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲，和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用，這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。

通過(guò)培訓(xùn)，使我明白上英語(yǔ)課不難，但要上好英語(yǔ)課卻不容易，需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能，在以后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 5

為期三天的英語(yǔ)教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽(tīng)了專家的講座和市教研室輔導(dǎo)老師鄧?yán)蠋煛⒅炖蠋煹木手v授，我受益匪淺，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下感受：

一、英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要從學(xué)字母開(kāi)始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體，什么是印刷體。在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角；其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開(kāi)口的習(xí)慣，把英語(yǔ)作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語(yǔ)學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，善學(xué)。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)——課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的'英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

2、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。

因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺(jué)得還有很多地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，開(kāi)心地學(xué)英語(yǔ)。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來(lái)做一名稱職的英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 6

初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，本次活動(dòng)參加人數(shù)多，參與面廣，時(shí)間長(zhǎng)，效率高。在培訓(xùn)期間，以語(yǔ)音教學(xué)、教師課堂用語(yǔ)，詞匯、句型以及連讀，弱讀等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓我們掌握必要的英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)，促進(jìn)了我們英語(yǔ)口語(yǔ)水平。來(lái)自浙師大的專家，讓我們一線的教師得到了素質(zhì)的提升的機(jī)會(huì)，下面來(lái)談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的感受：

這次培訓(xùn)的基礎(chǔ)內(nèi)容包括：國(guó)際音標(biāo)、教材課文朗讀、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的糾正與考核等。主持培訓(xùn)的是來(lái)自浙師大的老師。第一天是國(guó)際音標(biāo)的學(xué)習(xí)，內(nèi)容很枯燥，但是老師們想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)員們的積極性。駱老師運(yùn)用多媒體課件和國(guó)際音標(biāo)示范圖融合在一起，將正確的發(fā)音舌位、唇齒位置認(rèn)真地教給我們。對(duì)于國(guó)際音標(biāo)，我也并不陌生，但連續(xù)好幾天的學(xué)習(xí)下來(lái)，我不但糾正了幾不到位的發(fā)音，還在練習(xí)過(guò)程中感悟到了英語(yǔ)發(fā)音、朗讀的一些竅門。

朗讀是教師教學(xué)的基本功，一位英語(yǔ)教師要有純正的發(fā)音、流利的朗讀能力，站在講臺(tái)上更要端莊大方，為了讓每個(gè)學(xué)習(xí)的教師得到充分的鍛煉機(jī)會(huì)，浙師大教師給這們這樣提高的機(jī)會(huì)：每名老師都把每個(gè)單元的單詞讀給老師聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)地聽(tīng)，一個(gè)一個(gè)的指正，最后老師為我們加以點(diǎn)評(píng)。

通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，讓我意識(shí)到作為一名英語(yǔ)教師，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語(yǔ)言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。

首先，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)

教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的'表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞，經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中，英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長(zhǎng)”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，隨著形勢(shì)的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng)，增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。

其次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)

作為一名英語(yǔ)教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng)、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生，從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù)，對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì)，少批評(píng)。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要。

教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng)，幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性。

再次，英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范

教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響，可以說(shuō)“教師無(wú)小事，事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書(shū)認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，掌握它，對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ)，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了。所以英語(yǔ)水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師，英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運(yùn)用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它，等你在回過(guò)頭去消化時(shí)，你就得花成倍的時(shí)間去消化它，而且效果還不見(jiàn)的很好。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 7

“國(guó)培”計(jì)劃教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，國(guó)培培訓(xùn)心得體會(huì)。在此期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了很多專家的精彩講座，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，我努力將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，豐富自己的課堂，提高自身的教學(xué)水平。

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺，教學(xué)水平有了顯著的提升。現(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：

一、國(guó)培計(jì)劃創(chuàng)新合理，切合實(shí)際，是教學(xué)工作的“及時(shí)雨”。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專家們的解惑都是針對(duì)我們農(nóng)村教師的“心頭病”，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“萬(wàn)眾所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，無(wú)論是從教學(xué)課件還是教學(xué)思維上，我們都應(yīng)該搶先一步，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與大家共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革發(fā)展的道路，積極以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性和引領(lǐng)性，達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果和作用，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

二、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非常必要。

“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”，對(duì)于英語(yǔ)這門課程來(lái)說(shuō)，本身就是一種挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高，要提高農(nóng)村學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的英語(yǔ)教師，要不斷地增加、更新自己的知識(shí)，活學(xué)活用，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“是用教材教，還是教教材？”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思，而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的洗禮。

三、注重教學(xué)方法的生動(dòng)性與合理度。

小學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多關(guān)聯(lián)生活，多創(chuàng)造情境，多動(dòng)手操作，多注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，英語(yǔ)課堂才能變得豐富多彩。

新課標(biāo)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)合理的，有意義的，富有創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的。從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)無(wú)處不在，通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)交流，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在三年級(jí)上冊(cè)第五單元Who’s he？的課堂單詞教學(xué)課堂設(shè)計(jì)中，我將在國(guó)培學(xué)習(xí)中總結(jié)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)思維，將自己的全家福照片做成課件，先讓學(xué)生來(lái)猜猜他們分別都是誰(shuí)，然后再一一引入家人稱呼的單詞。這樣一來(lái)，學(xué)生在一個(gè)真實(shí)貼近生活的情景中進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂設(shè)計(jì)顯得生動(dòng)，富有趣味性，同時(shí)，這樣做也符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和較好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。衷心的感謝此次培訓(xùn)中專家們給我們這些工作在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線上的教師孜孜不倦的教誨；也對(duì)默默無(wú)聞一直在關(guān)懷和指點(diǎn)我們成長(zhǎng)的輔導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意。正因?yàn)橛辛四銈兊男燎诟藕蜔o(wú)私奉獻(xiàn)，我們才能在這么短的時(shí)間內(nèi)教學(xué)水平得到全面的提升。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)際，在實(shí)踐和學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，提升自己的教學(xué)水平，為我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)的英語(yǔ)教育教學(xué)添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月的置崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)宣布告一段落。辛勞伴著收獲，感想頗多。通過(guò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)了對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，益處多多，勢(shì)在必行。學(xué)到了知識(shí)，但還有些籠統(tǒng)，仍需繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解、消化并用于實(shí)踐。而最主要的收獲是對(duì)學(xué)校體育和體育教師的形象和角色產(chǎn)生前所未有的認(rèn)識(shí)。

以往體育教師在學(xué)校里的形象是什么？可有可無(wú)，什么人都能代替的“放羊人”；頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)；輕松、愉快，無(wú)教學(xué)壓力；小三門，底層人物，福利、職稱、優(yōu)秀往后排；時(shí)常還要參加些校內(nèi)的體力勞動(dòng)等等。從這次新課程培訓(xùn)的交流上不難看出，多數(shù)體育教師的內(nèi)心充滿了自卑和不滿，長(zhǎng)期處于壓抑和抱怨?fàn)顟B(tài)。至于造成這種境況的原因無(wú)非是以往社會(huì)對(duì)學(xué)校體育的關(guān)注度不夠，重視程度不夠。雖然教育理論已經(jīng)明確指出學(xué)校體育的重要性，并且給出了可行的改革方案，但地方的執(zhí)行力度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我們看到了改變命運(yùn)的曙光，學(xué)校體育改革的圣火已經(jīng)燃到了我們的身邊。我們必須抓住這一學(xué)校體育改革浪潮，全體同仁共同努力，甘于付出，把這次學(xué)校體育新課程改革作為改變我們體育教師形象的時(shí)機(jī)。讓體育教師成為具有不可代替的，具有高超專業(yè)素養(yǎng)的、備受關(guān)注的人群。讓學(xué)校體育也像其他學(xué)科那受到社會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。

要想改變學(xué)校體育和體育教師的形象，我認(rèn)為體育教師首要做到的是自身在課堂上角色的轉(zhuǎn)變：

1、從講臺(tái)上走到學(xué)生中間。教師不再以自我為中心，上面講，下面聽(tīng)，上面做，下面學(xué)。而要走到學(xué)生中間做活動(dòng)的參與者、觀察者、指導(dǎo)者、評(píng)論者、總結(jié)者。

2、教師從命令學(xué)生做練習(xí)的“司令”變成鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生一起參與快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“政治委員”。教師不能在想讓學(xué)生做什么，就讓學(xué)生做什么了。而是要科學(xué)合理的制定多層次的教學(xué)目標(biāo)，以目標(biāo)引領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)的參與運(yùn)動(dòng)。

3、教師從給學(xué)生測(cè)驗(yàn)、打分的“考官”變成給學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)和鍛煉成果、分析不足的“教練員”。教師不再單一的給學(xué)生做定量性質(zhì)的評(píng)價(jià)。而是要定性和定量相結(jié)合的評(píng)價(jià)學(xué)生的體育成績(jī)和鍛煉效果，為學(xué)生體育與健康課的不斷進(jìn)步起到推動(dòng)和鼓勵(lì)的作用。

4、教師從抱著“教學(xué)大綱”給學(xué)生灌輸動(dòng)作要領(lǐng)的“書(shū)匠”變?yōu)榻o學(xué)生帶來(lái)身心健康、社會(huì)適應(yīng)能力、終身體育意識(shí)的朋友。教師不再有現(xiàn)成的教學(xué)內(nèi)容，不再在學(xué)生身上做無(wú)用功。而是要在有限的課堂上給學(xué)生帶來(lái)終身的益處。

同時(shí)我們的學(xué)生也要做到角色轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)生從濫竽充數(shù)的“隨波逐流者”變?yōu)橛歇?dú)立空間的“運(yùn)動(dòng)者”。學(xué)生不再只是跟著全班同學(xué)一起做很多不喜歡的東西。而是可以獨(dú)立的'思考，獨(dú)立的練習(xí)、獨(dú)立的進(jìn)步。

2、學(xué)生從被動(dòng)的“接受者”變?yōu)橹鲃?dòng)的“選擇者”。學(xué)生可以根據(jù)自身愛(ài)好和條件主動(dòng)的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3、學(xué)生從“樣樣通，樣樣松”轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌蛘故咀晕姨亻L(zhǎng)的“個(gè)性者”。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)學(xué)習(xí)可以集中的練習(xí)某項(xiàng)技術(shù)，該項(xiàng)技術(shù)水平必然得到快速的提高，有機(jī)會(huì)展示自我個(gè)性和特點(diǎn)。

另外，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己有了很大的收獲。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺：

一、更新了教育觀念，掌握了較多的技能

現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺(jué)到，作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。

二、拓展了視野

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。還學(xué)習(xí)了一些舞蹈，武術(shù)等技能，并能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)。因?yàn)槊恳惶?都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。

作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。可通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短二天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 8

20xx年暑期開(kāi)始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓(xùn)，來(lái)自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，以口語(yǔ)練習(xí)為主，兼顧閱讀，聽(tīng)力，寫(xiě)作，文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo)，讓我們?cè)诋悋?guó)歷史，文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言，掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。

其實(shí)，我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ)，西方文化常識(shí)，我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等，都是讓我們大開(kāi)眼界的，都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)，和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果！

一 、賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

一開(kāi)始，我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽(tīng)著老師流利的英語(yǔ)，讓我們也蠢蠢欲動(dòng)，老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)我們，讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

二、激情課堂，抓住學(xué)生的'注意力。

浙師大老師上課我們都很喜歡，在她們充滿熱情的課堂上，你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒(méi)有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂(lè)學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

三，嚴(yán)松有度，促進(jìn)老師的提高

老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ)，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊，這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，有利于向?qū)W生提供大量的說(shuō)英語(yǔ)的示范，便于學(xué)生口頭模仿，有利于激發(fā)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的欲望，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開(kāi)始就只用英語(yǔ)組織教學(xué)，學(xué)生可能不習(xí)慣，也聽(tīng)不懂，教師可以借助實(shí)物、圖片、動(dòng)作、表情等手段來(lái)幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽(tīng)的能力，不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了，不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了，不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽(tīng)清楚了。聽(tīng)力理解力提高了，開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒(méi)有足夠聽(tīng)的實(shí)踐是不可能開(kāi)口說(shuō)的，所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦，并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 9

我在20xx年來(lái)到了xxx小學(xué)，隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我也正式從一名大學(xué)生，成為了一名新任的小學(xué)教師。現(xiàn)在，我非常幸運(yùn)的在xxx小學(xué)xx班擔(dān)任自己最擅長(zhǎng)的英語(yǔ)科目的教學(xué)工作。

在工作之前，我也在實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)到了自己不少的問(wèn)題，盡管在學(xué)校老師們的帶領(lǐng)下我們這些新教師都重新的學(xué)習(xí)了一遍，但是我們還是有太多的不了解和不明白。這些不明白需要太多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)去解決。但是我們并不能用學(xué)生去做實(shí)驗(yàn)，作為老師，我們必須在工作前努力的提升自己。就像那句老話：“想要給學(xué)生一碗水，自己就必須有一個(gè)池塘！“并且在這次的學(xué)習(xí)后，我更是認(rèn)識(shí)到，自己的這個(gè)”池塘“，必須連接”大海“，自己必須要不斷的進(jìn)步，不斷的提升！

x月x日，我們有幸參加了學(xué)校準(zhǔn)備的培訓(xùn)課程。在這次的課程中，我們和其他的新任教師一起去學(xué)習(xí)、討論。并且在培訓(xùn)老師的輔導(dǎo)下，學(xué)會(huì)如何去做好自己老師的職責(zé)。

這次的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了xx以及xxx等老師的課程。他們給我們講解了教學(xué)的心理，以及對(duì)課堂的`把握技巧。他們?cè)趯?shí)戰(zhàn)中累積下來(lái)的技巧，真的讓我們很受用。而且在真正的參觀了他們的課程之后，我才明白，就算是聽(tīng)起來(lái)很完善的技巧，也必須要根據(jù)時(shí)宜的進(jìn)行靈活的改變，這樣才能更好的將課堂的節(jié)奏掌握在自己的手中。

之后，對(duì)課堂的節(jié)奏方面我們也學(xué)習(xí)了很多，尤其是在備課方面。過(guò)去的老師們常說(shuō)“一節(jié)有準(zhǔn)備的課，比一節(jié)有紀(jì)律的課更有意義。”除了在培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的備課技巧，我們還和其他同行的新老師們共同討論，并在之后聽(tīng)取骨干老師們的意見(jiàn)。在這里，我就差不多在思考之后該如何去做好自己第一堂課的教學(xué)。為此，我聽(tīng)取了很多的意見(jiàn)，對(duì)自己的第一堂課的備案做了很多的修整，希望自己能給未來(lái)的同學(xué)們留下好印象，也能給自己帶來(lái)信心。

這次的培訓(xùn)其實(shí)很短，不過(guò)寥寥數(shù)天。在參觀完老師們的課堂后，我們更是感覺(jué)到自己現(xiàn)在的水準(zhǔn)并不能打到老師們的水平。但是，相對(duì)的，我們?cè)谶@里的收獲也是非常的豐盛！即使現(xiàn)在還不行，但是我們也會(huì)慢慢的進(jìn)步。現(xiàn)在還是要腳踏實(shí)地的一步步前進(jìn)，為自己的進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 10

在雪花漫天飛舞的圣誕節(jié)，我們XX縣初中英語(yǔ)教師全員培訓(xùn)在此圓滿落幕。橫跨六個(gè)月的學(xué)習(xí)（雖然后期每個(gè)月僅有兩天）無(wú)論對(duì)自身提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、英語(yǔ)水平以及教學(xué)水平和提升英語(yǔ)教學(xué)理念，都給我?guī)?lái)了很大的收獲。尤其是最后的考試，讓我對(duì)每次不遠(yuǎn)千里而來(lái)辛苦執(zhí)教的駱老師充滿了敬佩和感動(dòng)。我原以為她不會(huì)來(lái)了，冰雪天著實(shí)冷得讓人顫抖，而且這天還是與家人團(tuán)聚的圣誕節(jié)。可當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)，還是看到了駱老師美麗的身影和燦爛的笑容，讓我倍感溫暖。此時(shí)我深深地體會(huì)到老師的不辭辛勞和無(wú)怨無(wú)悔的付出。

本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)階段中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)與傳統(tǒng)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲言，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。就如我們的培訓(xùn)課堂上，駱教師總是有說(shuō)有笑，不斷的走下講臺(tái)，參與我們的討論，不斷的鼓勵(lì)我們與她大膽交流，不停地提問(wèn)題。駱教師還時(shí)不時(shí)地對(duì)我們表示贊同與肯定：“謝謝！”、“你真行！”、“非常好！”。在課中還穿插她親生經(jīng)歷的故事，讓我們沉浸在快樂(lè)的、真實(shí)的氛圍中。英語(yǔ)教學(xué)是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美；是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈；是一種生活，精彩而時(shí)尚；是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)讓我理解了怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我們提高語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語(yǔ)音教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，二十來(lái)天的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。

一．深刻解讀新課程理念并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中。

1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高；

2．注重學(xué)生信息素質(zhì)的養(yǎng)成；

3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng)；

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育；

5．尊重學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣和價(jià)值。

一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命。教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的.工作樂(lè)趣。因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。

三、保持平和心態(tài)，堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗。

什么樣的教育是成功的教育？什么樣的學(xué)生是合格的人才？教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。我很贊同這樣的觀點(diǎn)：“樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。”

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶茫P(guān)鍵還是得靠自己不斷的努力！我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 11

參加本次培訓(xùn)的教師都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺(jué)得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過(guò)程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開(kāi)展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改提出的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。參加這個(gè)培訓(xùn)班，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲卻很大，令我豁然開(kāi)朗。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)理念及教學(xué)模式上有了更深的認(rèn)識(shí)。從Lore精彩的講解中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的.不足。學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)筆畫(huà)、英語(yǔ)歌曲、游戲、英語(yǔ)故事等幾個(gè)方面。通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)、游戲、英語(yǔ)歌曲作為輔助性的教學(xué)手段，再加上我們對(duì)教材的理解，我們一定可以搞好自己的教學(xué)工作，真正做到教師易教、樂(lè)教，會(huì)教，學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)、速學(xué)、會(huì)學(xué)。

想想真的是非常難得，可以和這么多的英語(yǔ)老師能夠聚在一起，大家一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，一起交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一起探討學(xué)習(xí)和教學(xué)上的難點(diǎn)，汲取各人的精華，同時(shí)也談各人對(duì)教學(xué)的想法。幾天的培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。在這里我了解了新穎的教學(xué)法，真真正正是學(xué)生喜歡學(xué)，學(xué)生愛(ài)學(xué)的英語(yǔ)課教學(xué)模式。真可謂不出國(guó)門，勝似出國(guó)。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)課如果增加生動(dòng)性和趣味性，一定會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效果。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也收到了一定的效果。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力！培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。

幾天的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。當(dāng)我來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何從教材中挖掘素材，設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課，從根本上激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這才是我學(xué)習(xí)的最終目的。我會(huì)認(rèn)真鉆研教材與教法，不斷地實(shí)踐和反思，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 12

20xx年8月21日，我有幸參加了由新東方教師帶來(lái)的為期五天的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)即“燭光行動(dòng)-20xx新東方教師社會(huì)責(zé)任行綦江站”，我十分激動(dòng)，十分興奮。激動(dòng)興奮是因?yàn)槲矣帜苓M(jìn)一步提高自身素質(zhì)，又能學(xué)到更多更好的方式方法教導(dǎo)我的學(xué)生。本次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富，有英美與中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)性研究、課堂板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂管理、課堂游戲、TPR教學(xué)法與故事教學(xué)法等多方面內(nèi)容，通過(guò)小學(xué)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教育方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在這次學(xué)習(xí)中，三位授課教師的課堂給我留下了深刻的印象：

一、重慶新東方的羅丹老師在培訓(xùn)中生動(dòng)幽默的教學(xué)方法給我留下了最深刻的印象。她擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為創(chuàng)造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的`一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的創(chuàng)造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得愉快、輕松。學(xué)生的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、自信心等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：游戲、表演、猜謎、唱歌等。

二、江西南昌的王佳穎老師教師在課堂上講解了TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)容易，且能讓學(xué)生邊做動(dòng)作，邊學(xué)知識(shí)，學(xué)生學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的營(yíng)養(yǎng)。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓學(xué)生像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)重阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維能力，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：小學(xué)生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在一定程度上緩沖學(xué)生的疲勞。

三、上海的張力老師在教學(xué)中注重面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，為他們提供了自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，合作等方式發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言能力。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 13

我是一名剛上班的英語(yǔ)教師，一直以為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小菜一碟，事實(shí)上，不是如此而已。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我深深的感受到教小學(xué)英語(yǔ)的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的充電學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)這三天的的學(xué)習(xí)，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的一次科學(xué)洗禮。學(xué)習(xí)的第一天由李主任為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，李主任是從八個(gè)方面給我們講解的。

首先講解的什么是網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第二：網(wǎng)絡(luò)大集體備課與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別

第三：大集體備課的意義

第四：大集體備課的內(nèi)容與范圍

第五：大集體備課的形式與要求

第六：大集體備課的基本程序

第七：大集體備課應(yīng)樹(shù)立的三種意識(shí)

第八：大集體備課的幾種誤區(qū)。

最后給我們講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的操作。

這些都是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的，看上去有點(diǎn)陌生，但是我相信我會(huì)認(rèn)真去想那些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的；

學(xué)習(xí)的第二天由一小的朱祥慧老師給我們講解了抓好集背務(wù)實(shí)教研，立足實(shí)際養(yǎng)好習(xí)慣，

首先朱老師為我們講解了先前集體備課的狀況及弊端、

第二：我先網(wǎng)絡(luò)大集體備課的作用、

第三：怎樣開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)大集體備課、

第四：網(wǎng)絡(luò)大集體備課備什么、

第五：教學(xué)實(shí)踐及后續(xù)活動(dòng)、

最后講解的是對(duì)勞動(dòng)成果再次進(jìn)行驗(yàn)證。

其中朱老師又從五個(gè)方面較為詳細(xì)的講解了網(wǎng)絡(luò)大集體備課應(yīng)該備什么，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；

學(xué)習(xí)的第三天是三小的龍寶乾老師為我們講解了如何制作英語(yǔ)ppT。通過(guò)給我們看教師講課比賽的ppT來(lái)講解怎樣編輯幻燈片、如何修改圖片動(dòng)畫(huà)效果、怎樣添加聲音、如何插入flash,最后把他講課的.經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。讓我對(duì)課件制作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)的這三天，真是收獲頗多啊！下面我就將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)一下。

一認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。此外，還要認(rèn)真閱讀各種教科書(shū)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和向其他老師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善，在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)，教育優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

二在課堂中教學(xué)

第一，在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

第二，在批該作業(yè)方面

學(xué)生的作業(yè)要按時(shí)及時(shí)的批改，并詳細(xì)的做好批注，對(duì)普遍性的錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還要采取面批方法。

第三，在聽(tīng)力方面

為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，長(zhǎng)讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲及英語(yǔ)會(huì)話錄音帶，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)表演對(duì)話。

三自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向老教師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽(tīng)錄音磁帶，讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我在經(jīng)過(guò)三天的學(xué)習(xí)后覺(jué)得在以后的教學(xué)中應(yīng)該這樣做，但也存在較多不足，如：課堂操作前靈活、后進(jìn)生工作等。在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己教學(xué)工作中的不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 14

xxxx年9月5日至xxxx年9月27日，xxxx省中學(xué)教師專業(yè)技能提高培訓(xùn)在xxxx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)舉辦，我們這期已是培訓(xùn)班的第五期，來(lái)自全xxxx市的100多名英語(yǔ)教師參加了為期14天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)活動(dòng)由xxxx省教育廳主辦，xxxx外國(guó)語(yǔ)大學(xué)承辦，實(shí)行小班教學(xué)。在為期兩周的培訓(xùn)中，學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的對(duì)我們從英語(yǔ)技能——語(yǔ)音、語(yǔ)法、視聽(tīng)說(shuō)，教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感慨：

作為一名的英語(yǔ)教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我們的視聽(tīng)說(shuō)老師，我們的語(yǔ)法老師，都很年輕，卻是專業(yè)知識(shí)非常過(guò)硬，我倍惜來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到的最寶貴的，是所有的老師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和能吃苦的精神。這些老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作態(tài)度，無(wú)私奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己的敬業(yè)精神讓我永記心間！

對(duì)自我的重新熟悉：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語(yǔ)的探究過(guò)程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和同學(xué)們一起尋找答案，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此，在英語(yǔ)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語(yǔ)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

對(duì)英語(yǔ)教師角色的重新熟悉：

（1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要積極地看，認(rèn)真地聽(tīng)，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）給學(xué)生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍，探索的熱情更加高漲。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力，注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。

（4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思索，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的啟蒙者。

對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)法的新熟悉：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能碰到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。我作為一名山區(qū)英語(yǔ)教師，通過(guò)這幾天的.學(xué)習(xí)，感受最深的是：每位教師在積極、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)————波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

（1）、養(yǎng)成根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

（2）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（3）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。

英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思索，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依靠老師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（4）、天天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的一日常規(guī)習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。天天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過(guò)程不僅是一個(gè)特別的熟悉過(guò)程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng)、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過(guò)程。因此，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇，要超越書(shū)本，發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，教師要大膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為布滿創(chuàng)意和激情的過(guò)程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注重向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng)。

我很清楚我此次的目的是學(xué)習(xí)！是在英語(yǔ)上充實(shí)自己！完善自己！提高自己！升華自我！這短暫的12天的學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的。課堂上，面對(duì)各位教師富有趣味和一定難度的問(wèn)題時(shí)，你必須有足夠的勇氣站起來(lái)去爭(zhēng)取練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)，為了加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，形成更科學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)方法，教師們經(jīng)常組織我們討論一些熱門話題或經(jīng)典句型。在我們的課堂上，我們不僅了解到更多關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的歷史文化習(xí)俗，也同時(shí)更深刻的理解了本國(guó)的文化習(xí)俗與價(jià)值觀。更為重要的是，所有授課教師們給我們帶來(lái)了各種豐富的英語(yǔ)課堂，也給我們帶來(lái)了提升教學(xué)效率的教學(xué)方法。

在這短短的兩周里，我學(xué)到了很多。甚至在上課的時(shí)候都會(huì)走神想：真應(yīng)該重新回到這樣的校園里，想象著自己在這樣的校園里的學(xué)習(xí)情景。總之，這樣的培訓(xùn)希望以后還有機(jī)會(huì)，再次感謝這次培訓(xùn)的主辦方及相關(guān)部門，給我這樣的機(jī)會(huì)讓我在英語(yǔ)專業(yè)技能方面和教育理論等方面的提高和拓展。在今后的教學(xué)中，我會(huì)以老師們的精神和態(tài)度為榜樣，努力讓自己的工作做得更好。不辜負(fù)對(duì)我的期望！

英語(yǔ)教師培訓(xùn)心得體會(huì) 15

在近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)中，我認(rèn)真地觀看了各位教育專家和知名教師的講座及精彩的案例評(píng)課后，我受益匪淺，深有體會(huì)，對(duì)我以后的教學(xué)和發(fā)展有很大的幫助。下面就本次學(xué)習(xí)說(shuō)一下我的心得體會(huì)和收獲。

首先，通過(guò)觀看講座，覺(jué)得自己平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)課標(biāo)理念沒(méi)有理解透徹，在貫徹中難免會(huì)有不當(dāng)?shù)牡胤健?/strong>

比如新課標(biāo)提出英語(yǔ)教學(xué)要從技能(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě))、知識(shí)(語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是我在教學(xué)中，重視技能、知識(shí)和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，但是忽視了情感態(tài)度和文化意識(shí)的滲透，不能關(guān)注學(xué)生的差異性和東西方文化的同。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我能夠把握新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》的核心精神和核心內(nèi)容，為更好地理解和實(shí)施新修訂的《標(biāo)準(zhǔn)》奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。深刻認(rèn)識(shí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂的意義、思路和原則。了解修訂的重點(diǎn)和主要內(nèi)容，總結(jié)自己在過(guò)去的課程改革中的觀念和行為方面的變化和存在的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的分析，找到與新課程理念和要求的差距，分析原因和條件，決定以后重視學(xué)生情感態(tài)度雪球，適當(dāng)介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化，為學(xué)生更好的學(xué)英語(yǔ)用英語(yǔ)提供語(yǔ)言環(huán)境;為順利實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)和順應(yīng)學(xué)生發(fā)展找到方向和依據(jù)。

其次，通過(guò)觀看特級(jí)教師的生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)的策略與方法講座中學(xué)習(xí)到如何在教學(xué)中采取符合教學(xué)規(guī)律的聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)策略和有效途徑，努力提高聽(tīng)、說(shuō)教學(xué)的效果，使它們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

在英語(yǔ)教學(xué)中，重視聽(tīng)力訓(xùn)練，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的生活場(chǎng)景素材，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，要求學(xué)生抓關(guān)鍵信息。另外，聽(tīng)力任務(wù)的設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)、由淺入深;聽(tīng)力填空的設(shè)計(jì)突出目的，且空要設(shè)計(jì)的合理。由英語(yǔ)特級(jí)教師胡明所講的《初中英語(yǔ)語(yǔ)境中詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的策略與方法》這一講座對(duì)我觸動(dòng)很大。不管是聽(tīng)說(shuō)技能的提高還是語(yǔ)法詞匯的學(xué)習(xí)運(yùn)用，讓學(xué)生在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)很重要。英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、發(fā)展技能、拓展視野、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性的過(guò)程。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，因此要重視實(shí)踐，給學(xué)生提供環(huán)境，讓學(xué)生在語(yǔ)境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言。各種語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)和學(xué)習(xí)都應(yīng)從語(yǔ)言使用的角度出發(fā)，為提升學(xué)生“用英語(yǔ)做事情”的能力服務(wù)。教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中努力體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的'新理念。在情景中體現(xiàn)語(yǔ)法和功能，在情景中練習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言，以任務(wù)為核心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，一切活動(dòng)都是為完成任務(wù)服務(wù)，學(xué)生在特定情景中，在任務(wù)而非教師驅(qū)動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在模擬的情景中運(yùn)用語(yǔ)言，在用中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了為用而學(xué)的理念，最終學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，完成交際任務(wù)，取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，以自己學(xué)生的實(shí)際情況作為教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施的依據(jù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中努力為學(xué)生搭建臺(tái)階，學(xué)生在教師引領(lǐng)和幫助下，主動(dòng)嘗試、積極實(shí)踐、逐步構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，最終在一個(gè)模擬情景中，運(yùn)用語(yǔ)言完成交際任務(wù)。整個(gè)課堂在活躍而又積極向上的環(huán)境中展開(kāi)，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信，同時(shí)通過(guò)他人的肯定來(lái)感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

最后，看了各位老師精彩講課，他們的從從教經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大。

教師應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻以學(xué)生為本，不斷地研究知識(shí)，涉獵教育領(lǐng)域的不同方向，充實(shí)自己。要想自己的課堂讓學(xué)生有激情，愿意學(xué)，樂(lè)學(xué)，教師就要不斷地充實(shí)自己。內(nèi)外兼修。有淵博的知識(shí)，豐富的閱歷讓學(xué)生敬佩和愛(ài)慕，親切大方有一顆愛(ài)學(xué)生的心同樣也少不了。