第一篇：汭豐中學研學旅行實施方案

汭豐中學紅色基地暨民俗文化研學實踐實施方案 ——吳煥先烈士紀念館及鄭家溝峽谷地貌文化研學

一、研學目的：

為了貫徹落實全縣教育工作例會精神和新課程改革思想，更新教育觀念，堅持“以人為本”的育人理念，完善課程設置、提高教學質量，實施素質教育，更好的培養學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗，激發學生參與活動的積極性，增強學生社會責任感，培養學生的愛國熱情，讓學生成為生活和學習的主人。

二、時間地點：

2018年11月21日（星期三）參觀鄭家溝峽谷地貌民俗文化及吳煥先烈士紀念館。

三、研學基地簡介：

1.吳煥先烈士紀念館

吳煥先烈士紀念館坐落在涇川縣汭豐鄉鄭家溝村吳煥先烈士墓前，全方位展示吳煥先烈士輝煌的革命生涯。吳煥先烈士紀念館占地14666.7平方米，總建筑面積1109平方米。總體分為辦公服務區、展示展覽區、紀念瞻仰區三個功能區。其中南面靠山為紀念瞻仰區（烈士陵園），由吳煥先烈士墓、紀念景墻、紀念小廣場、老一輩革命家題寫的題詞碑組成。辦公服務區、展示展覽區設計為隴東民居特色的兩個四合院，東側四合院建筑面積210平方米，用于日常配套服務；西側四合院建筑面積440平方米，用于展館布設。

吳煥先1907年生于湖北省黃安縣四角曹門村（今屬河南省新縣）。1923年考入麻城蠶業學校，開始接受革命思想。1926年加入中國共產黨。后回家鄉組織農民協會，建立農民武裝。為了革命，他一家六口慘遭國民黨地方民團殺害。1927年10月任中共黃安縣委組織部部長，11月率紫云區農民武裝參加黃麻起義。后帶領部分武裝

在黃麻地區和光山南部堅持武裝斗爭，為開辟以柴山保為中心的鄂豫邊蘇區創造了條件。1929年12月任鄂豫邊革命委員會土地委員會主席。1930年任中共鄂豫皖特委委員、黃安縣委書記。1931年5月任中國工農紅軍第４軍第12師政治部主任，11月任紅四方面軍第25軍第73師政治委員。參加了鄂豫皖蘇區歷次反“圍剿”斗爭。

1934年11月11日，奉中共中央指示，吳煥先與軍長程子華、副軍長徐海東率紅25軍進行長征，沿途戰勝優勢敵人的圍追堵截，由河南進入陜西南部秦嶺山區。長征途中，吳煥先先后擔任中共鄂豫陜省委副書記、代理書記，他正確制定各項方針、政策，為粉碎國民黨軍兩次重兵“圍剿”，創建鄂豫陜革命根據地，擴大紅25軍作出了重大貢獻。1935年7月，吳煥先等率紅25軍北出秦嶺，威逼西安。在獲知紅一、四方面軍已在川西會師并準備北上的消息后，毅然作出西進甘肅、迎接中共中央、北上會合陜甘紅軍的決定。指揮紅25軍揮師西進，占兩當、攻天水，連克秦安、隆德縣城，翻越六盤山，直逼平涼，截斷西（安）蘭（州）公路，有力地配合了中共中央和中央紅軍主力北上行動。

8月21日，紅25軍在甘肅涇川四坡村附近南渡汭河時遭國民黨軍突然襲擊。吳煥先在指揮部隊搶占制高點的戰斗中，不幸中彈，壯烈犧牲，年僅28歲。吳煥先犧牲后，全軍將士萬分悲痛，發誓要為政委報仇。經過四五個小時的血戰，終于消滅了敵人，并擊斃敵團長。隨后，紅25軍在軍長徐海東、政治委員程子華的率領下，于9月到達陜甘根據地與陜北紅軍會師。

2009年９月10日，吳煥先被中央宣傳部、中央組織部、中央-部、中央文獻研究室、中央黨史研究室、民政部、人力資源社會保障部、全國總工會、共青團中央、全國婦聯、解放軍總政治部等11個部門聯合評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范人物”。

2011年，紀念館被中共甘肅省委宣傳部命名為甘肅省愛國主義教育基地。

2.鄭家溝大峽谷

鄭家溝大峽谷的寶藏的傳說

明太祖朱元璋建立明朝，定都南京之后,吸取宋、元滅亡的教訓，考慮中央政權遇有威脅時往往處于孤立無援的境地，于是在全國各地選擇大都名城，分封諸子作為藩籬以維護中央政權。

唐、宋以降,平涼就是西北重鎮,尤其北宋以后,戰略地位越加重要，成為隴右政治、軍事、經濟、文化中心。明朝建立后，朱元璋看到平涼舉足輕重的地位。朱元璋第二十子朱松,原封于遼東開元,因開元接近邊陲,蒙古族時有侵擾,未去。朱松永樂5年(公元1407年)死于南京,明成祖朱棣謚其為韓憲王,即第一代韓王。其子朱沖火或于宣德五年(公元1430年)正式來平涼就藩。明代韓王共傳十一世,除憲王朱松死于南京,其余十世都世居平涼。韓王傳至朱亶塉,于崇禎16年(公元1643年)被李自成農民義軍將領賀錦攻破平涼俘獲,公元1644年(甲申),明亡,朱亶塉不知所終,明代韓王在平涼213年相傳十世的王位,至此結束。

韓王朱亶塉（？－？），明朝第十一代韓王，追封莊王朱逵 末代韓王的蹤跡至今人們眾說紛紜。民間傳說，末代韓王從平涼城逃出后，駕乘幾輛馬車，先走到涇川，聽說陜西已經被李自成攻占。由涇川向汭豐方向，準備轉路向寶雞方向逃跑。逃到鄭家溝時，追兵來臨，韓王及家丁，帶了一些金銀財寶逃入了鄭家溝大峽谷，從此不知所蹤。然而，清代的《平涼府志》卻避而不談末代韓王的行蹤。這是一種很奇怪的現象。而其他的記載則說，末代韓王或者在平涼被殺，或者被抓到慶陽。大體上有兩種結局，一種是平涼城破被殺。另一種是逃跑后，被好幾支農民起義軍尊為首領。至于，明末代韓王是否把財寶藏在汭豐鄭家溝大峽谷，這個誰也無法肯定，不過，大家可以去探險，尋寶，如果那天不小心，發現了一些財寶，可要記得上繳給國家哦！頁巖地貌、黃土層裸露，是學生了解黃土高原形成的標本教材。

四、參與人員：

七年級、八年級全體學生及科任老師180余人。

五、組織方式：

由學校統一組織，綜合實踐課科任老師帶隊，七、八年級所有科任老師參與學生紀律及安全管理。

研學安全小組及具體包干班級組成人員名單： 組長：林屹博

副組長：張永鋒

七年級負責：尚志勇

王宏剛

七一班：劉

燕

任課教師

七二班：王

煒

任課教師

八年級負責：張永鋒

謝正發

八一班：甘愛青

任課教師

八二班：吳云仙

任課教師 解說：

七年級：李軍紅及各班主任

八年級：吳玉萍及各班主任 攝

像：劉小軍

徐雪晴

研學報道：劉小軍

六、預期解決的問題：

通過參觀學習鄭家溝大峽谷民俗地貌文化培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的美好情操；通過參觀學習吳煥先烈士紀念館培養學生不忘初心，牢記使命的民族責任感，幫助學生進一步樹立正確地人生觀和價值觀。

七、返校后的成果分享：

返校后召開主題班會，討論發言，書寫心得體會，辦一期“繼承先輩遺志、建設山水汭豐”主題黑板報。

八、安全保障及應急預案：

由學校統一組織，綜合實踐課科任老師帶隊，七、八年級所有科任老師分組參與學生紀律及安全管理，確保師生安全。

第二篇：汭豐中學

汭豐中學

2013冬季學期“快樂校園”創建工作總結

為了全面貫徹落實黨的教育方針，實施素質教育，進一步實現我校新課改的總體目標，更好地執行國家三級課程管理政策，體現學校辦學特色，培養德智體全面發展的人才，促進學生個性發展，豐富校園生活。根據《汭豐中學快樂校園創建活動實施方案》，結合《班級創建工作小結》，現就快樂校園創建活動工作總結如下。

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，按照“我參與、我快樂；我運動、我健康”的工作思路，實現學生快樂學習，教師快樂育人，緩解師生壓力，為廣大師生創造和諧快樂的教、學環境。

二、活動目標

1、通過開展創建活動，落實了學生自由主動發展理念，解放了學生，使學生釋放潛能，激發情趣，張揚個性，營造了學生主動健康成長的和諧氛圍。

2、通過開展創建活動，減輕了學生課業負擔，調節學生學習情緒，形成學生樂學、教師樂教的和諧教學局面。

3、通過開展創建活動，切實把時間還給學生，把健康還給學生，把快樂還給學生，把能力還給學生，促進廣大中學生全面和諧發展。

4、從學校特色和學生習慣出發，尊重學生的個性發展，因

勢利導，促使學生形成健全的人格。培養學生廣泛的興趣愛好，培養和發展個人特長。培養學生珍愛生命，健康生活，感受生活中的美和快樂。

5、加強校本課程與實際生活的聯系，使學生養成勤于觀察、樂于思考的好習慣。激發學生學習的興趣，學會在藝術欣賞中陶冶情操，從總體上提高學生的綜合素質。

三、具體內容

1、加強校園文化建設，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結合創建活動，學校進一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學生自己動手參加教室、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有鄉校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。

2、加強師生禮儀建設，營造快樂和諧的校園人文環境。一是加強教師的崗位培訓，提高教師服務學生的意識，為教師創造更加和諧民主的教學氛圍。二是加強教師的職業道德和禮儀教育，規范教師的行為，提高教師的教育藝術，做到以理服人，以情動人。三是加強學生禮儀教育，上好每一堂禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點一滴規范學生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。

3、校本項目：經典誦讀、大眾健美操一級、京劇唱臉譜、黃梅戲、武術、器樂（葫蘆絲、豎笛、口風琴）。班本項目：呼拉圈、花樣跳繩、腰鼓、舞蹈、快板、課本劇、紅歌聯唱、二人

轉、小品表演、樂器合奏、小相聲等。

4.豐富課余活動內容，營造快樂和諧的課余生活環境。豐富學生學校的課余活動內容，讓興趣小組活起來，讓學生動起來，使學生在校學習有緊張有放松，合理調節身心。學校廣泛開展了陽光體育運動，保障學生每天一小時的體育活動；廣泛開展了讀書、繪畫、舞蹈、書法等豐富多彩的活動，積極創設利于學生全面發展的條件。學校要認真組織實施好“三個100%”（音體美課程完成率100%，課外文體活動開展率100%，課外文體活動學生參與率100%）工程。

四、收獲及體會

1、指揮求新。音樂指揮是學校大課間活動的靈魂，整個大課間活動，從頭至尾都置于音樂的指揮之下，為此，學校對大課間活動的主音樂、轉換樂、起始語、銜接語進行創編設計，使之既符合項目的內涵，又有昂揚的朝氣，對詩文與歌曲，則做到歌換曲變，文換樂變，及時設計，及時更新。

2、練賽通融。每學期，學校都要定期開展體育、藝術等活動，大課間的展演比賽活動是體藝節的中心內容，通過比賽，我們要達到每個學生都會做，每個班都達標，每個項目都有質量這一目標，充分體現“我參與、我快樂；我運動、我健康”的風尚。

3、規范統一。大眾健美操和武術，必須保證整齊有力，韻律有度，活潑有序，讓學生在優美的音樂聲中快樂地放飛自我。增強凝聚力，加強整體聯動。

4、精心訓練，常抓不懈。在日常訓練中采取分散學習和集中強化相結合的方法，音體教師、班主任、特長老師和指導老師以班級為單位，利用體育課、音樂課和早操以及課外活動時間耐心教會每一個動作要領，必要時每班每個項目培養四名以上的項目引領標兵，引領全班學生整體提升，整體磨合，力求整齊、統一、規范。

5、班本類項目堅持自主、靈活性原則。根據學生的興趣、愛好、特長、能力，選擇班本類活動項目。項目的選材要新穎、內容要健康向上、符合學生的年齡特點和班級的實際情況。班級要在原有基礎上力求創新、積極籌備、精心訓練，常抓不懈；各班班主任老師為班本類活動項目教練和實施的第一責任人，具體負責落實。

6、上下一心，齊抓共管。為確保校本和班本課程研發與實施工作扎實開展，由分管副校長主抓，校領導蹲點包級，各班主任包班，形成學校班子成員、各班班主任、跟班教師、音樂、體育、特長教師以及科任教師齊抓共管的工作機制。

7、開展好校園系列文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下講話新團員的入團儀式，開學典禮、中、期末表彰等均以莊重的氣氛，深深影響學生，做到形式新穎，內容充實，具有時代性和挑戰性。我們還抓住凝聚著悠久歷史的每一個紀念日開展文化活動。如三月份植樹節活動，我校推出“五個一”活動，即出一期黑板報，種一棵樹，寫一句護綠標語，制一塊護綠牌，做一項護

綠活動。在班主任的帶領下，學生們想出了許多極具創意的標語，制作出造型不一的標語牌，讓校園春意盎然。四月份清明節吳煥先烈士掃墓活動，帶領七年級學生及部分優秀團員祭掃了桐溪革命烈士墓，接受愛國主義和革命傳統教育。在五一節前夕的校園藝術節，同學們認真準備，精心排練，把自己的才藝充分的展示出來，把活動推向高潮。十一的冬季田徑運動會和師生球類運動會。

8、開展教學與研究，構建教研文化。緊跟課改步伐，教導處采取“經驗交流（班主任）、案例分析、課堂研討、匯報課、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學技能；用“終身學習”的理念指導、鼓勵教師多讀書，促進教師養成自覺讀書學習的習慣；提供機會讓老師走出去學習，利用專業引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實學校教研組的指導力度，加強教師之間的對話、互動和合作；要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力。

9、以校園文化活動為載體，開展校園文化教育活動。校園文化活動貫穿于整個學校的教育過程，豐富多彩的校園文化活動，不但可以激發學生對科學藝術的興趣，而且對他們了解社會，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體，以活動為載體，認真組織和開展好校園文化活動。一是經典誦讀，二是讀書心得交流，三是演講會，手抄報展評，四是文明班級與宿舍評比，五是校園之聲等。

四、努力方向

1、校本課程開發滯后，綜合實踐活動流于形式。學校內涵發展離不開學校本土的文化建設，校本課程開發是個很好的載體，現在我們有開設校本課程，只是一張面孔，還沒有真正意義上的校本課程，我們要植根學校自身的發展歷史和和本片區的人文地理，開發學校特色的校本課程，讓學生覺得親近、自然，這對學生學習積極性的提高和人格塑造是非常有意義的，同時也豐富了學校的文化底蘊。

2、學校缺乏自己的特色，還沒有充分發揮農村學校、川區學校、薄弱學校的潛力與優勢。

總之，快樂校園建設是一個系統工程，需要全校師生長期共同的努力，更需要各職能部門齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，形成合力，才能構建健康向上的和諧校園特色。我們會在今后的工作中，將繼續努力，加大快樂校園建設的力度，提升校園內涵發展。

二〇一三年十二月二十六日

第三篇：汭豐中學2018-2019學年安全工作計劃

汭豐中學2018至2019學年安全工作計劃

根據涇辦發[2018]90號《中共涇川縣委辦公室 涇川縣人民政府辦公室 關于進一步加強學校安全管理工作的通知》的要求，本著“安全第一，預防為主”的工作方針，牢固樹立“學校安全工作無小事”的意識，結合我校安全工作現狀，特制訂2018至2019學年安全工作計劃。

一、指導思想

認真黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義的重要思想，牢固樹立和諧發展、安全發展的觀念，始終堅持綜合治理、安全第一，預防為主的工作方針，緊緊圍繞涇川縣平安校園的要求，全面貫徹落實安全工作法律法規，深入開展道路交通、食品衛生、防火溺水等專項治理活動，進一步強化安全工作責任追究制，拓展安全知識宣傳教育面，完善安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園及周邊安全環境。

二、工作要求

1、強化組織建設機制。進一步調整、充實、完善學校安全工作領導小組。

組

長：林屹博 副組長：張永鋒

組

員：史軍紅

李國先

朱兆德

謝正發

尚志勇

王宏剛

各班主任

領導小組下設辦公室，由王宏剛同志兼任辦公室主任。

2、強化責任落實機制。進一步提高認識，落實責任，層層建立責任制，把安全工作責任落實到各部門、各人頭上，確保學校安全工作事事有人管，處處有人抓，做到管得有條理，抓得有成效。

3、建立完善有效安全管理制度。進一步健全完善的學校安全工作管理制度，并在實際工作中加以落實。制定完善的學校安全工作的各類應急預案和活動方案，充分體現科學性、防范性、針對性、實效性。

4、強化安全教育機制。安全工作重在防范，提高全體師生的安全意識、素質和防范能力，是學校安全工作重中之重。要開展多種形式的安全宣傳教育活動，充分利用班會、國旗下講話、安全知識講座、黑板報、手抄報、宣傳欄、專題活動等途徑進行安全系列教育。

5、強化安全工作獎懲考核機制。進一步健全學校安全工作的考核力度，把安全不工作列入平時及年終考核中，并做作為教職員工評優晉級的重要指標。對因工作失職、瀆職造成重大損失，影響學校安全工作目標實現的，嚴格追究相關責任人的責任。

6、強化學校安全工作檢查機制。學校各種設備、校舍、電氣設施、消防設施、體育器械等要定期或不定期的經常性的開展檢查并做好記錄，每學期開學之前要進行一次全校性的安全大檢查，平時要開展各專項安全檢查，及時發現問題，解決問題，排查整改安全隱患。

7、完善校園安全預警保衛機制。加強校園值班、巡查力量，充分發揮校園警務室、校園監測防盜系統的作用。完善人防、物防、技

防的結合，促使各項防范措施相互配套銜接的校園安全預警防控網絡的形成，并發揮其作用。

二、主要工作

（一）抓好安全教育工作，增強安全防范意識。

1、加強安全法律法規教育。組織教師認真學習《中小學幼兒園安全管理辦法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學安全教育讀本》。進一步增強對學校安全工作責任心和緊迫感。

2、加強安全專題教育。上好安全教育第一課，重點突出交通安全、消防安全、共公衛生安全等，必須把安全教育課列入到學校課時計劃之中，并實實在在上好安全課。平時，學校、班級至少每月上一次安全專題教育大課，并作安全教育備課和詳細記錄。要通過各類事故案例開展警示教育，深化安全教育的內涵。

3、廣泛開展法制教育。充分發揮法制副校長和任課教師的作用，開展學生法制教育，以典型的突發事件、暴力事件、法律法規常識為主要內容，開展形式多樣的法制教育，把學法、知法、守法、用法化作平時自覺行動，提高“依法治校”的水平，提高學校處理安全問題、安全事故的能力。

5、注重學生、教師和其他工作人員的心理健康排查工作。建立心理健康排查和教育檔案，對心里有嚴重疾病的人員要采取有效的教育管理措施加以防范。

6、通過國旗下講話、班會、家長會、致學生家長一封信、安全教育宣傳欄、網絡、電子屏幕等形式，形成學校、社會、家庭相互聯

系的教育防護網絡，加強安全教育和提醒。

（二）加強安全工作管理，杜絕各類事故發生

1、加強門衛安全管理。采取切實有效的措施嚴格落實門衛工作制度，把好校園入口關。一是嚴格詢問登記制度，非本校學生和工作人員無正當理由不可進入校園，對不能說明情況的人員應責令其離開學校，對形跡可疑的人員應通報相關部門及時處理。二是嚴格學生請假出校登記制度，嚴禁學生在校期間擅自出校門。凡不屬于例行公務外來車輛，一律禁止進入校園。屬于外來公務車輛必須登記車牌號，檢查核實后方可進入校園。學生上下學時段，任何機動車輛禁止出入。

2、加強交通安全管理。加強交通安全知識的宣傳教育，師生一定要遵守交通規則，在路上靠右行走（行駛），不在路上追逐打鬧，不做有礙交通安全的活動。學年初，班主任和學校簽訂安全責任書，學校向家長發放安全通知書，來共同教育學生，防止事故發生。

3、加強學校消防安全管理。一是制定防火工作方案和應急預案，明確消防管理責任，管理各部門工作人員嚴格按照相關規定用火、用電、用氣、用油等。加強對師生進行消防安全教育，每學期開學初至少集中培訓一次，教職工必須學會使用滅火器。每學期至少搞一次消防逃生疏散演練活動。二是教學樓的消防通道要保持暢通，并設置應急照明燈和應急疏散指示標識和疏散示意圖。要保證消防設施有效可用，要配足配齊滅火器和其他消防器材。定期排查火災安全隱患，并及時整改。

4、加強用電安全管理。嚴格遵守安全用電規則，嚴禁私自亂拉

亂接電源；嚴禁違章違規使用電器；嚴禁電源線路超負荷使用；嚴禁使用超負荷、大容量電器，嚴禁擅自更改用電保險裝置。安排專業人員定期檢查、維修電路，電氣設備，發現問題及時排查和整改。

5、加強校舍、設備設施安全管理。定期對校舍、圍墻、廁所等進行勘察，發現險情應立即整改。學校冬季采暖前要有專業人員檢查供暖設施，發現問題要及時維修。鍋爐工定期檢查、保養鍋爐及附屬設備，做好運行記錄，設備檢修，保養記錄，發現隱患及時報告整改，不合格的鍋爐不得使用。

（三）強化安全隱患排查，加大整治工作力度。

1、學校要制定安全隱患排查制度。定期重點排查：宿舍、校舍、圍墻、門、窗、廁所、教學設施（如體育器材、實驗器材、電教器材等）用電線路、鍋爐、疏散通道、攜帶管制刀具、校園周邊環境等。對排查出的安全隱患，要及時有效整改，自身無力整改的要以報告形式上報請示，爭取外力，加以解決。學校要建立安全隱患排查明細臺賬，校長簽署意見，落實責任歸宿。

2、加強校警共建機制，學校聯合鎮派出所、交通管理部門對學生放假、學生上下學等重要時段維護好學生交通秩序和治安秩序。建立校園及周邊巡查制度，定期對安全隱患進行排查整治，創設良好校園環境。

第四篇：青蓮中學研學旅行

青蓮中學：“感受春天 拓展視野”研學旅行

讀書是精神的旅行，旅行是身體的閱讀。如余光中所說：旅行之意義并不是告訴別人“這里我來過”，而是一種改變。大自然默默地不說話，如同攤開的一本書，等著人去用腳步，用切實的感官去閱讀。

2018年3月25日，青蓮中學八年級（4）班全體師生與家委會代表一同參觀夔州博物館、游覽白帝城，了解奉節歷史，感受夔州燦爛的歷史文化，培養了學生愛祖國、愛家鄉的情懷。

第一站：夔州博物館

導游介紹“夔”字專屬榮耀：

家長委員會代表留影：

瞧！喜笑顏開的娃娃們。

第二站：白帝城

跟著導游，我們出發了。

熱情的導游為我們講解。

導游講解“劉備托孤”。

“來，看這里。西瓜甜不甜？” “甜。”

圍墻邊的我們也美美噠。

我們站在夔門正當處。

瞧著睡姿，睡得真香啊！一定是累并快樂著。

最美是春天，看一江春水向東流。

恰同學少年，風華正茂。

讀書是精神的旅行，旅行是身體的閱讀。

感受春天，拓展視野，小編也似乎跟著孩子們回到了少年。

少年們，去看書吧，去旅行吧，閱讀和旅行就像人的雙腳，同時發力交替進行，你才能走得更遠，走得更久，才能讓精神和身體都在路上。

第五篇：壽光市圣城中學研學旅行實施方案

壽光市圣城中學研學旅行實施方案

2017.04 為貫徹《山東省中小學德育課程一體化實施指導綱要》《濰坊市教育局等12部門關于印發濰坊市推進中小學生研學旅行工作實施方案的通知》《壽光市推進中小學生研學旅行工作實施方案》等文件精神，進一步培養學生的社會責任感、創新精神和實踐能力，全面提升學生綜合素質，同時深化課程改革，讓學生在旅行的過程中陶冶情操、增長見識、體驗不同的自然和人文環境、提高學習興趣，結合我校實際，制定本方案。

一、指導思想

堅持德育為首，以立德樹人、培養人才為根本目的，以預防為重、確保安全為基本前提，樹立讓每一位學生生命都綻放精彩的宗旨，因地制宜開展研學旅行，讓廣大師生在研學旅行中感受祖國大好河山，感受中華優秀文化，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、基本原則

（一）安全性原則

以預防為重、確保安全為基本前提，每次研學旅行要建立健

副組長：邢德勝（副校長）

李居林（副校長）王增發（副校長），成 員：魏慶偉 丁立美 傅連德 蔣錫水 李洪祥 曹國棟 袁泮瑋

工作職責：

1、主題確定、策劃、設計；

2、時間階段安排（課程、課時）、方案擬定；

3、小組分配、分工，研究課題擬定、研究成果收集、評選、展示。

4、安全教育，各類安全規則收集和宣傳，各類研學旅行活動安全教育設計，安全隱患預設，安全防范和預案，各類傷害自護自救知識宣傳和演練；

5、簽訂出行文明公約。

6、醫療救護、保險、后勤保障；

7、交通工具審核；

8、旅行景點、線路、旅行社的選擇。

9、人員培訓。

五、活動安排

四年級：仰圣力行—圣城中學研學旅行文圣課程。五年級：仰圣力行---圣城中學研學旅行農圣課程。六年級：仰圣力行---圣城中學研學旅行鹽圣課程。七年級：沿著三圣的足跡---圣城中學研學旅行課程 八年級：

1、中學生實踐基地研學；

2、壽光市禁毒基地研學

六、成果展示

研學旅行返校后，通過五個活動進行成果展示：一是開展征文活動，編纂征文集，編寫《xxxx》；二是開展攝影、繪畫、手

抄報展，展示精彩瞬間；三是舉辦演講報告會；四是召開主題班會；五是開展海水制鹽、蔬菜種植等實踐體驗。

七、評價機制

強化自評、互評等反思教育的引領作用，在活動過程中、在活動結束后，要求學生自我評價、互相評價，總結、反思活動的成敗得失，通過評定活動積極分子、自評互評等，達到德育提升、能力增強的目的。根據學校綜合素質評價方案精神，把學生參與活動的情況，納入學生綜合素質評價體系，記入學生參與綜合實踐活動的相應分值。同時開展評選研學旅行先進班集體、先進個人活動。