第一篇：教研總結幼兒園一日活動流程學習感悟

于茜

幼兒園一日活動流程學習感悟

我園組織了關于幼兒一日活動流程的學習。通過學習“幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織要點”、“生活環(huán)節(jié)中幼兒園的學習與發(fā)展”、“區(qū)域活動組織與實施”、“集體活動的組織與實施”、“游戲的組織與實施”、“與家長的溝通藝術和技巧”溜達方面進行逐一的詳細分解，對現(xiàn)今幼兒園中存在的各種問題進行原因分解以及做出調(diào)整策略。對我們今后在學習中與活動中有著重要的促進作用，對幼兒本身的身心發(fā)展及思想發(fā)展也有著重要的影響。本次學習室自己認識到自己在工作中的不足給自己在以后的工作中提供了一次很好的學習機會。

一、幼兒園一日活動主要環(huán)節(jié)組織與要點

細節(jié)決定成敗，本環(huán)節(jié)通過入園接待、晨檢、洗手入廁、早飯、間隙活動、活動前準備、活動、午睡、梨園等一系列詳細的一日活動流程為例，對各個環(huán)節(jié)逐一做出詳細的分解。各工作人員要按時到達崗位，站在自己崗位應戰(zhàn)在位置上，保育員應戴好口罩，站在門口迎接每位幼兒的到來，對生病又要的幼兒，讓幼兒自己把藥品放在規(guī)定的位置，并對為我幼兒進行晨檢，晨檢的一定要注重一個“細”字。而教師則應戰(zhàn)在教師門口微笑迎接每位幼兒，并鼓勵幼兒與老師、同伴、父母等打招呼，鍛煉幼兒的習慣性行為。各崗位工作人員在自己崗位上認真履行自己的義務，在戶外活動時，給幼兒自主探索的空間，讓幼兒自由，自主發(fā)展，并一定要保障幼兒安全。

二、生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展

通過學習《指南》，我們知道不僅要根據(jù)幼兒本身的特點制定合適幼兒學習的策略，在生活中我們更要把握每次教育機會，生活皆教育，只要我們用心觀察，我們便會發(fā)現(xiàn)生活中的契機，我們要抓住每次契機，引導幼兒向正確道路發(fā)展。

三、區(qū)域活動組織與實施

愛玩是孩子的天性，如何使孩子在“玩”中得到發(fā)展呢？“區(qū)域活動”不僅可以引起幼兒的興趣，還可以使幼兒的思維得到充分發(fā)展。現(xiàn)在各個幼兒園大部分都沒有區(qū)域活動，也隨之出現(xiàn)了各種各樣的問題。區(qū)域活動是否真的有利于起來呢？有的教師說：“很忙，沒有時間。”也有的說：“孩子那么多，看不過去。”對于存在的這些問題，其實我們都可以解決的。區(qū)域活動也是幼兒園課程的重要組織部分，實施起來，不僅可以使幼兒的思維得到充分的發(fā)展，也可以使幼兒在活動中得到實踐。搭建去一直是孩子們喜歡的一個區(qū)域，這個區(qū)域有積木、拼插玩具、塑膠玩具等，幼兒可根據(jù)自己的想象大膽舉行各種拼插、搭建，充分鍛煉了幼兒的動手能力和發(fā)展性思維。現(xiàn)在我園的區(qū)域活動就創(chuàng)設的較成功，幼兒每天進區(qū)域已形式化，上級領導說要檢查，便實施安排，買上幾樣玩具以應付檢查。然后上級觀看時不必看幼兒的表現(xiàn)只看玩具便知道該園的區(qū)域活動實施情況。我們創(chuàng)設舉行區(qū)域活動指數(shù)為例讓孩子更好的發(fā)展，不必走形式化，所有在今后的學習中，我們盡可能根據(jù)幼兒本身的必展走和又是擺設。

在區(qū)域活動開設時，有的幼兒坐在哪里不動。老師巡視情況，幼兒直說：“不想玩”。老師便放棄了該幼兒。老師解釋為“這是尊重幼兒的意見。”在生活中，我們要尊重每位幼兒，讓幼兒“自由、自主、自選”發(fā)展。可當遇到幼兒的這種問題時，我們可觀察幼兒一會兒，或者教師可帶領幼兒一起上區(qū)域活動，鼓勵幼兒或可給幼兒安排一項小任務，讓幼兒自主自愿的活動。

區(qū)域材料投放的“品質(zhì)”也對幼兒的身心，思維發(fā)展起著重要作用。如果我們應是為了應付檢查而投放入一些沒有意義的玩具，那就失去了真正的意義。我們本著“適合、適宜”的宗旨認真履行。投放材料既有利于孩子的身心發(fā)展也應豐富且有多樣性。避免單

一、盲目、操作性差。

四、集體活動的組織與實施

活動包括活動前、活動中、活動后三個過程，活動需要老師的主導來引領整個過程，活動前需要教師精心準備課程，對活動進行設計，活動中教師需要細心留意每位幼兒，觀注每位幼兒的表現(xiàn)。活動后，我們需要對整個活動進行總結與評價。我們應帶領幼兒多進行實踐活動，讓幼兒親身體驗，從而促進幼兒的發(fā)展。

五、游戲的組織與實施

在游戲時，我們應注重多樣性，避免游戲單

一、呆板，盡量使游戲多種玩法，從而激發(fā)幼兒的興趣，在實施過程中，留心每位幼兒的表現(xiàn)，并做詳細記錄。

常規(guī)習慣的培養(yǎng)要從點滴開始，更要按照正確的方法。教師也要做到言行一致，做好孩子們的表率，使孩子們在老師的榜樣中不斷地進步。當然幼兒各項常規(guī)的培養(yǎng)及良好習慣的養(yǎng)成并非一日之功，更不能靠一時一會兒、一天半天就能形成的，需要幼兒教師長期的指導及訓練，更需要各位家長的密切配合。

第二篇：幼兒園一日活動流程

幼兒園一日活動流程

7:40開窗通風，保持空氣流通。燒開水,去消毒處拿回小朋友的擦手帕,擦嘴帕.對號掛在帕子架上.室內(nèi)外清潔做到“六凈”地面、座椅、門窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整潔。

8:00---8:30把參有消毒粉的熱水,放到教室門口,等待幼兒入園洗手及吃早餐。洗手時保育老師組織幼兒有序的洗手，對有需要的幼兒及時給與幫助。吃早餐時，保育老師在分餐前洗凈手，用消毒水擦桌子。然后為幼兒分發(fā)餐點，掌握幼兒的進食情況，給幼兒適量的飯菜，鼓勵幼兒吃飽，但不要暴飲暴食。并且給幼兒的食物溫度適中。督促幼兒餐后擦嘴、漱口。并洗手吃早餐.同時對入園幼兒有要服藥的做記錄，并仔細觀察該幼兒。8:30——9：00幼兒自選區(qū)角活動,如美工區(qū).保育老師打掃午睡房間的清潔，如擦窗、拖地等。

9:00——9:20早餐過后,洗小朋友的擦嘴帕,然后和使用過的盤子,碗筷帶去消毒處..然后在食堂領取上午和下午要吃的水果、面包、牛奶。

9:20——9:30喝水。保育老師站在旁邊提醒幫助幼兒安全有序的取水杯，然后為幼兒倒水，喝完之后組織幼兒把水杯有序的放回原位。同時，保育老師每天要清洗保溫桶，幼兒的水杯每天清洗并消毒一次。

9:40——10:00集中教育活動。保育老師為幼兒整理衣物，清洗當天要吃的水果。

10:00——10:15洗手，吃水果。保育老師組織幼兒上廁所、洗手。在吃水果前，先讓幼兒唱一唱兒歌，或做一些律動。然后保育老師叫“小手開花”小朋友都伸出小手，保育老師分發(fā)水果，并提醒幼兒吃水果是不能亂說話。

10:15——11:00戶外活動。保育老師協(xié)助教師準備和檢查場地，器具的安全，同時，檢查幼兒服飾和鞋帶。

11:00——11：20洗手室內(nèi)安靜活動，保育老師組織幼兒洗手并安靜活動。

11：20——11:50午餐。保育老師的工作和吃早餐一樣。

12:00——14:20午休。保育老師指導幼兒穿脫衣服，組織幼兒睡覺不講話，并隨時檢查幼兒是熱還是冷，及時為幼兒增減被褥。

14：：30——14:50起床，午點。叫幼兒起床，并指導幼兒整理被子，床單，老師為幼兒梳頭。并組織幼兒吃午點，為幼兒發(fā)面包，倒牛奶。

15:10——15:30集中教育活動。保育老師托寢室的地。

15:30——15:50閱讀活動。保育老師休息50分鐘左右。

15:50——16:30戶外游戲。保育老師配合老師對幼兒進行指導，處理游戲過程中出現(xiàn)的問題。注意幼兒的安全。游戲結束后幫助幼兒收拾、整理游戲活動材料。

16:30——16:45洗手，喝水。保育老師組織幼兒洗手，喝水。

16:50——17:20晚餐。保育老師組織和早餐一樣。

17:20——17:40幼兒離園。保育老師應主動與家長交流，清理幼兒物品，帶領幼兒準備好次日活動所需物品。

第三篇：幼兒園一日活動流程

幼兒園一日活動流程

7:20教師到校

7:20——7:30整理活動室

7:30-----7:50接待幼兒（晨間談話）7:50-----8:00課間活動 有組織的活動

8:00-----8：30 大班（開展誦讀、識字等活動）8:00——8：20中班（開展誦讀、識字等活動）8:00——8：15小班（開展誦讀、識字等活動）

課間活動 8:30-----8：40 大班（入廁飲水課間游戲）8:20——8：40中班（入廁飲水課間游戲）8:15——8：40小班（入廁飲水課間游戲）教育教學活動

8:40-----9：10 大班（根據(jù)需要安排當天課程）8:40——9：00中班（根據(jù)需要安排當天課程）8:40——8：55小班（根據(jù)需要安排當天課程）

課間活動

9:10-----9：20 大班（入廁飲水排隊，準備做操，提前2分鐘帶到場地）

9:00——9：20中班（入廁飲水排隊，準備做操，提前4分鐘帶到場地）

8:55——9：20小班（入廁飲水排隊，準備做操，提前5分鐘帶到場地）

大課間

整理自己的書包文具等）10:35帶到指定場地

10:20——10：30小班（一日常規(guī)訓練，幼兒整理自己的書包文具等）10:30帶到指定場地

10:30———10:50幼兒陸續(xù)離園 10:50----11:10整理活動室 1:20（不值班教師到校）

1:20---1：30準備接待不入住的幼兒 1:30---1:50 不入住的幼兒來園 課間休息 2：00---2:10 教育教學活動

2:10-----2：40 大班（根據(jù)需要安排當天課程）2:10——2：30中班（根據(jù)需要安排當天課程）2:10——2：25小班（根據(jù)需要安排當天課程）課間活動

2:40-----2：50 大班（入廁飲水課間游戲）2:30——2：50中班（入廁飲水課間游戲）2:25——2：50小班（入廁飲水課間游戲）大課間

3:10-----3:25（各班幼兒集體做操，做完操后，教師組織幼兒做游戲，或開展本班特色活動）

離園活動 3:25----3：40 大班（一日常規(guī)訓練，幼兒整

9:20-----9:40（各班幼兒集體做操，做完操后，理自己的書包文具等）教師組織幼兒做游戲，或開展本班特色活動）3:40帶到指定場地

教育教學活動 3:25——3：35中班（一日常規(guī)訓練，幼兒整9:40-----10：10 大班（根據(jù)需要安排當天課程）

9:40——10：00中班（根據(jù)需要安排當天課程）9:40——9：55小班（根據(jù)需要安排當天課程）

課間活動 10:10-----10：20 大班（入廁飲水課間游戲）10:00——10：20中班（入廁飲水課間游戲）9:55——10：20小班（入廁飲水課間游戲）離園活動

10:20-----10：40 大班（一日常規(guī)訓練，幼兒整理自己的書包文具等）

10:40帶到指定場地

10:20——10：35中班（一日常規(guī)訓練，幼兒

理自己的書包文具等）3:35帶到指定場地

3:25——3：30小班（一日常規(guī)訓練，幼兒整理自己的書包文具等）3:30帶到指定場地

3:30———3:50幼兒陸續(xù)離園

3:50----4:00靜園 4:00——4：30整理活動室，每天84消毒液消毒，紫外線消毒每周一次

4:30——5:30辦公室集體備課 5:30下班

第四篇：幼兒園一日活動流程正式稿

幼兒園一日活動流程

幼兒園一日活動是指幼兒園每天進行的所有教育活動，它不僅能滿足幼兒生理及生長發(fā)育的需要，同時還是幼兒習得知識與技能，形成自主性和獨立性的有效途徑。教師應該充分認識和利用一日生活各個環(huán)節(jié)的教育價值，保教結合，將日常生活活動與教育活動有機結合，科學安排，合理組織，處處滲透教育，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發(fā)展。

幼兒園一日活動是實施幼兒園保育教育的主要途徑，是每日保教活動的總和，是幼兒和保教人員共同經(jīng)歷的、家長參與的活動過程。

幼兒園一日活動的安排和實施應尊重幼兒人格與權利，尊重發(fā)展規(guī)律，關注生命需要，關注個別差異，保教并重，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，促進每個幼兒富有個性的、持續(xù)的發(fā)展

一、晨間入園環(huán)節(jié)：（幼兒來園、晨間活動）

時間：7：40——8：30 晨間入園作為幼兒園一日活動的開始，此時的情緒將影響幼兒一天的生活。晨間接待中，教師有責任、有義務開啟幼兒愉悅的情緒，為幼兒美好的一天奠定基礎。教師職責：

1、教師開門、開窗，清整室內(nèi)外衛(wèi)生，迎接幼兒的到來。2、主動、熱情、禮貌地迎候幼兒和家長。

（1）問候時應注視對方，面帶微笑，真誠地接待入園的幼兒與家長，主動與所有幼兒使用禮貌用語問好、交流，熱情禮貌地回應每一位幼兒。

（2）主動與家長打招呼（在于家長互相問候或交流時，應大方、得體、熱情、誠懇）

3、觀察幼兒身體、情緒和精神面貌，妥善處理異常情況。查看幼兒是否攜帶不安全物品發(fā)現(xiàn)幼兒臉上、手上有異物，身體有變化（長紅點、有疙瘩），應及時詢問家長原因，如需隔離，請家長帶回家。即使在家里受傷，教師也要了解情況，進行登記。從幼兒的神態(tài)變化上，判斷幼兒是否帶危險物品。

4、有針對性地向家長了解幼兒情況。

比如有的孩子近段時間表現(xiàn)明顯不如以前，可以向家長詢問孩子在家表現(xiàn)情況，尋找原因。或是有的有孩子喜歡打人、喜歡撓人等等一些不良習慣，可以和家長互相溝通，尋找產(chǎn)生問題的原因，以互相配合幫助改正。

5、引導已來園幼兒開展觀察,值日,勞動等活動.6、幼兒基本來齊以后有計劃的組織晨間活動:帶領孩子進行晨檢 ,晨練，晨談。晨檢：

一摸：摸幼兒額頭、頸部和手心有無發(fā)熱。二看：幼兒精神和面色是否正常，有無流涕、流淚、結膜充血、身上有無皮疹、咽部是否充血，體表有無傷痕。

三問：問幼兒在家的飲食、睡眠、大小便等一般情況。四查：查幼兒是否攜帶有不安全物品。晨練：

選擇節(jié)奏明快的音樂帶領孩子進行晨間鍛煉。(10分鐘左右)晨談：

可以結合本班孩子近期表現(xiàn)情況進行一些常規(guī)教育，結合重大節(jié)日開展主題談話，也可以針對晨檢情況進行小結等等。沒有固定內(nèi)容與格式。

7、清點幼兒出勤情況，并做好記錄。及時與未到園幼兒的家長取得聯(lián)系，了解原因。

對幼兒要求：

1、著裝整潔舒適，便于活動。

2、按時、愉快入園，有禮貌地向老師、同伴問好。

3、愿意接受晨檢，身體不適能告訴老師。

4、主動參加晨間活動。

二、入廁、盥洗環(huán)節(jié) 時間：8：30——8：40 教師職責：、教師組織幼兒排隊，有序入廁，教師要隨時觀察廁所內(nèi)幼兒情況，消除安全隱患。、教師要不斷提出安全，衛(wèi)生方面的要求，提示上完廁所的幼兒進入盥洗室洗手。

3、教師關注幼兒洗手方式，學會正確洗手。、引導幼兒會使用水龍頭，用小流水洗手，保持地面、衣服干爽。對幼兒要求：

1、2、逐漸學會能自理大小便，解便入坑。

解便時不弄濕自己和同伴的衣褲，便后會整

理服裝。

3、4、不在廁所逗留、玩耍。

有秩序地進入盥洗室，知道洗手的正確方法，不玩水，洗完手能自覺關緊水龍頭。

三、第一個室內(nèi)教育活動環(huán)節(jié)：

時間：

8：40——9：10

教育活動是指教師有目的、有計劃地采用集體活動形式組織的師幼互動活動。是在教師引導下的同伴互動活動，旨在促進幼兒同伴分享交流，提升幼兒經(jīng)驗，強化學習體驗，引導幼兒主動探索，促進每個幼兒在不同水平上得到發(fā)展。教師職責：

1、根據(jù)本班幼兒實際需要和已有經(jīng)驗，結合本園實施課程的要求，修改、補充、調(diào)整、制訂切實可行的活動計劃。

2、根據(jù)活動目標準備必需的教具，提供滿足每個幼兒活動需要的活動材料并在當班前做好充分準備。

3、根據(jù)活動類型設置便于幼兒活動與交流的空間位置 4、耐 心傾聽，理解幼兒的想法與感受，支持鼓勵幼兒大膽活動。關注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應，敏感地察覺幼兒的需要，及時應答。、關注活動中個別幼兒，因人施教，滿足不同幼兒的需要。

6、活動中注重培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣。

7、關注活動中幼兒是否在原有水平上有所發(fā)展。

8、活動后回想活動過程中幼兒的實際發(fā)展并及時反思。

9、學習活動時間嚴格執(zhí)行幼兒園課程規(guī)定，小班15分鐘；中班20-25分鐘；大班25-30分鐘。

對幼兒要求：

1、有參與活動的興趣，能動用各種感官參與活動。

2、在老師或家長的指導下嘗試多途徑收集信息，并參 與做好有關材料的準備。

3、樂于交流與分享自己的經(jīng)驗和想法。

4、能有目的地按自己的想法參與活動。

5、能正確地使用和整理活動材料或用具。

6、遵守集體活動規(guī)則。

7、有良好的傾聽習慣、發(fā)言習慣，用眼、握筆、坐立姿勢正確。

四、幼兒飲水活動環(huán)節(jié)：

時間：9：10——9：30

教師的職責：

1、提醒幼兒一個跟著一個排隊取缸子，有序飲水。

2、提醒幼兒喝好后將缸子放回自己的號碼處

3、提醒幼兒喝多少接多少，不玩水，要節(jié)約用水。

4、運動后要組織幼兒喝水，不限制幼兒喝水次數(shù)。對幼兒要求：1、2、3、4、幼兒愿意定時飲水。需要時會主動取水喝。

不喝生水，喝水時不說笑，不邊走邊喝水。

劇烈運動后稍事休息再喝水。

用個人專用口杯喝水，口杯用后放回固定的地方，杯口朝上。

5、正確取水，不浪費水。

五、第二個室內(nèi)教育活動環(huán)節(jié)

時間：9：30——10：00 所有要求同第一個教育活動

六、早操環(huán)節(jié)

時間：10：00——10：25 教師職責：

1、根據(jù)不同年齡段幼兒的特點編排各自不同的活動內(nèi)容。提醒并檢查幼兒做好早操前準備：衣服、鞋子是否穿好。

2、組織幼兒快速、有序地到本班指定位置排好隊，準備做操。

3、精神飽滿地組織早操活動，口令規(guī)范，示范正確。定期變化帶操的站位，面向全體幼兒。

4、隨時觀察幼兒早操情況，對幼兒的異常舉動隨時提醒。

5、指導幼兒選擇和按規(guī)定收拾器械。對幼兒的要求：

1、幼兒做好操前服飾準備（冬季需要拿掉帽子、取下圍巾、手套等），會檢查自己的衣服、鞋子是否穿好。

2、能愉快地參加早操活動，認真并有精神。

3、做操有節(jié)奏，動作到位，協(xié)調(diào)有力，能充分運動身體的各部分。

4、能遵守早操規(guī)則，排隊有序，會聽信號、口令并做動作。

5、知道身體發(fā)熱時脫衣服或不適時主動告訴老師。

6、學會收拾整理活動器械。

七、戶外活動環(huán)節(jié)

時間：10：25——11：00 教師的職責：

1、戶外活動中保證開展走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡等各種發(fā)展幼兒基本動作的活動。

2、自制或提供各種戶外體育活動器具，根據(jù)幼兒活動需要保證足夠的體育活動材料：小型器械人手一套、較大型器械小組一套。

3、合理利用戶外體育活動場地，保證幼兒足夠的、安全的活動空間。

4、保證每天的戶外活動時間不少于2小時。

5、建立適宜的運動活動常規(guī)，督促幼兒遵守。

6、控制好活動中幼兒運動量，注意動靜交替，逐漸增加活動量和活動強度，防止突然運動或劇烈運動造成的拉傷、扭傷或身體不適等。對幼兒要求：

1、幼兒愉快地參與戶外體育活動，主動活動身體。

2、正確使用活動器械，嘗試新玩法，并和同伴一起活動。

3、有安全意識，不做危險動作，不用器械與同伴打鬧等。

4、有自我保護意識，知道身體發(fā)熱時脫衣服或有不適時主動告訴老師，有簡單的自我保護方法。

5、遵守體育活動規(guī)則。

6、會收拾整理活動器械。

八、離園環(huán)節(jié)

時間:11：00---11:20 教師指責：

1、穩(wěn)定幼兒情緒，安排適宜的離園前活動。或與幼兒進行簡短談話，小結當天活動情況；

2、組織幼兒開展小型安靜的自選活動等。3、提醒幼兒有禮貌地向教師和小朋友告別。、組織幼兒檢查、收拾好自己的生活和學習用品；檢查幼兒服裝穿戴是否整潔適宜。

5、根據(jù)需要用小黑板、便條、家園欄等方式向家長介紹幼兒當天在園情況或通知有關事宜。、嚴格確認接幼兒的家長，遇有陌生人來接，必須進行電話或其他可信方式的相關確認。7、收回接送卡，幼兒跟隨家長離園。8、做好個別特殊幼兒的交接。

如：生病的幼兒和當天表現(xiàn)異樣的幼兒，應向家長詳述幼兒在園的生活及活動情況，提出希望得到家長配合與支持的要求和具體方法。

9、當幼兒在園內(nèi)發(fā)生特殊的突發(fā)事件時，教師必須在第一時間內(nèi)主動與家長聯(lián)系，客觀地匯報幼兒的相關情況，積極主動地爭取得到家長的理解與配合，保留好相關資料，做好相關記錄。對幼兒要求：

1、愉快離園，主動使用禮貌用語向老師說再見。

2、注意安全，不跟陌生人走。

3、收拾好自己的生活和學習用品。

4、與家長交流在幼兒園的生活及活動情況。

九、進餐環(huán)節(jié)：

11：30開始：

教師職責：

1、為幼兒營造愉快的進餐環(huán)境（可放輕音樂）。

2、組織幼兒按時進餐，兩餐間隔時間不少于3個半小時。

3、餐前餐后半小時不做劇烈運動，進餐前后十五分鐘內(nèi)組織安靜活動。

4、增強幼兒食欲，為幼兒介紹當餐食品。

5、鼓勵幼兒獨立進餐，不催促幼兒用餐。提醒幼兒在用餐時間內(nèi)進餐完畢（中大班不少于30分鐘，小班不少于40分鐘）。6 巡視指導幼兒正確使用餐具；觀察進食量；糾正不良進餐習慣；對特殊幼兒給予個別照顧；

7、及時處理異常情況。

對幼兒要求：

1、幼兒餐點前自覺洗凈手、臉。愉快、認真地進食，不邊吃邊玩，不大聲講話。

2、愿意獨立進食，不依賴教師。約30-40分鐘左右吃完飯菜。

3、學會正確使用餐具：一手拿勺子（大班使用筷子），一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。逐漸養(yǎng)成文明進餐的行為和習慣。

4、不挑食、不偏食、不剩飯菜，不過量進食。

5、保持桌面、地面和衣服清潔，骨頭、殘渣放在渣盤里或堆在一起。

6、進餐后用溫開水漱口。

十、午休環(huán)節(jié)：

教師職責：

1、為幼兒營造良好的睡眠環(huán)境（可適當?shù)胤潘咔蛑v故事）。

2、根據(jù)室內(nèi)溫度及時增減幼兒被褥。

3、排除環(huán)境中的危險因素（幼兒攜帶的異物）。

4、指導或幫助幼兒有序地脫鞋、脫外衣，提醒放在指定的位置。

5、巡視觀察幼兒的午睡狀況，幫助幼兒蓋好被褥。

6、糾正不正確睡姿；護理體弱幼兒；照顧入睡困難、情緒和身體有異常的幼兒入睡。

7、起床后檢查幼兒的儀表服裝及鞋襪，及時為幼兒梳頭。

對幼兒要求：

1、能獨立或在幫助下穿脫外衣，會拉拉鏈、會扣紐扣。

2、學會穿鞋：分清左右腳，會系好鞋帶或粘好鞋扣。

3、起床后，按老師的要求折疊好被蓋。

4、睡眠時衣著適當，睡姿正確。不蒙頭、咬被角等。

如果一個班是兩位教師，還有一個環(huán)節(jié)：交接班。

主、配班教師應共同做好交接班并做好記錄： 當日到班幼兒人數(shù)；落實未來園幼兒的原因；

幼兒健康狀況；家長反映的有關情況；其它需要銜接的有關內(nèi)容并簽全名。

第五篇：學習《幼兒園一日工作流程》心得

學習《幼兒園一日工作流程》心得

開學前期，園領導對全體教師進行了集中學習培訓。詳細的介紹了幼兒園科學保教工作的重要性，并對幼兒園一日工作流程再次進行系統(tǒng)學習。我雖然在幼兒園工作時間并不長，但一日工作流程這個課題對我來說也不是第一次接觸。通過學習、仔細翻閱，讓我更加意識到幼兒園一日工作流程的重要性，它是科學保教中非常重要的一部分。

我們中班兩位老師課余時間又集中對一日工作流程進行討論研究。我覺得一日工作流程并不是一個老師的工作流程，而是兩位老師共同配合的工作流程。如果配合不好就會直接影響到班上幼兒的常規(guī)活動，如果一個班級沒有很好的常規(guī)，可以直接體現(xiàn)出科學保教的成功與否。比如我們班幼兒入廁，洗手，喝水的環(huán)節(jié)在上學期有些亂。分析其原因就是老師配合不默契。中班的孩子不比小班的孩子，他們有思想了，有個性了。在入廁，洗手時就會相互聊天啊、唱歌啊、高興了還會相互打鬧，甚至有的孩子上完廁所不洗手。這時衛(wèi)生間就必須有一位老師負責監(jiān)督管理，否則衛(wèi)生間就會亂成一片。而另一位老師就應在教室監(jiān)督洗完手的孩子喝水，有的孩子不想喝水或者在教室里拿著口杯打鬧。試問這樣一個環(huán)節(jié)如果靠一位老師怎能科學的管理好一個班的常規(guī)？一日工作流程需要保教人員的密切配合，這是做到常規(guī)培養(yǎng)持之以恒的前提條件之一。教師之間密切配合、要求一致、持之以恒是做好常規(guī)工作管理的基礎。對幼兒提出的要求不能時有時無，老師高興了，就讓幼兒放任、松懈，老師生氣了，就嚴加管教。通過這次學習，討論，反思，總結經(jīng)驗教訓，在開學這一個多星期班上的常規(guī)有了明顯的進步。當然，不能開學初，大張其鼓的抓常規(guī)，培養(yǎng)幼兒的習慣，到了學期中、學期末就不管了，造成前緊后松，使幼兒的常規(guī)不穩(wěn)定，時好時壞。

我們要時刻提醒自己老師默契配合完成一日工作流程是管理一個班級常規(guī)重要的前提，也是科學保教工作的主要體現(xiàn)之一。

劉仙珍