第一篇：教師游學(xué)體會

江山如此多嬌，愜意享受游學(xué)的多姿多彩

一直說“讀萬卷書，行萬里路”，出去旅游對孩子的好處真是益處多多。從網(wǎng)上看到不少文章闡述旅游有利于孩子情感發(fā)育、智力發(fā)育、身體發(fā)育等多個方面。但為了旅途愉快和身體安全，出門前應(yīng)該做好以下準(zhǔn)備: 1.要帶個小藥包，外出旅游要帶上一些常用藥，因為旅行難免會碰上一些意外情況，如果隨身帶上個小藥包，做到有備無患。

2.要注意旅途安全，旅游有時會經(jīng)過一些危險區(qū)域景點，如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深洞等，在這些危險區(qū)域，要盡量結(jié)伴而行，千萬不要獨自冒險前往。

3.講文明禮貌，任何時候、任何場合，對人都要有禮貌，事事謙遜忍讓，自覺遵守公共秩序。

4.愛護(hù)文物古跡，旅游者每到一地都應(yīng)自覺愛護(hù)文物古跡和景區(qū)的花草樹木，不任意在景區(qū)、古跡上亂刻亂涂。

5.要尊重當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有不同的宗教信仰和習(xí)俗忌諱。俗話說：“入鄉(xiāng)隨俗”。在進(jìn)入少數(shù)民族聚居區(qū)旅游時，要尊重他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和生活中的禁忌，切不可忽視禮俗或由于行動上的不慎而傷害他們的民族自尊心。

6.要注意衛(wèi)生與健康，旅游在外，品嘗當(dāng)?shù)孛恕⒚c，無疑是一種“飲食文化”的享受，但一定要注意飲食飲水衛(wèi)生，切忌暴飲暴食。

7.警惕上當(dāng)受騙，目前社會上不存在著一小部分偷、詐、搶的壞人，因此，“萍水相逢”時，切忌輕易深交，勿泄“機(jī)密”，以防上當(dāng)受騙造成自己經(jīng)濟(jì)、財物上的損失。

8.周密的旅游計劃，即事先要制定時間、路線、膳宿的具體計劃和帶好導(dǎo)游圖(書)、有關(guān)地圖及車、船時間表及必需的行裝(衣衫、衛(wèi)生用品等)。

做好了萬全準(zhǔn)備，我們就可以輕松上路，充分感受旅游帶給我們的愜意享受。

暑假結(jié)束，很多孩子都會談起自己的旅游經(jīng)歷，他們意識到旅游不但能讓他他們接受大自然的熏陶，也會給他們的心靈成長帶來不少好處：

首先，擴(kuò)大了他們的知識面。不管是自然風(fēng)光還是古跡建筑，往往都有悠久的歷史，旅游過程給孩子進(jìn)行講解，能無形中豐富他們的歷史和地理知識。

其次，鍛煉了他們的意志。孩子出門旅游必定會嘗到旅途的辛苦，要克服一些困難，這對其意志力是種很好的鍛煉。此外，孩子陶醉于大自然中，身心都獲得了歡娛和休息。

還有，培養(yǎng)了他們的自我保護(hù)意識。很多孩子都是在家人的保護(hù)之下成長，缺乏自我保護(hù)意識。旅游是一個教孩子學(xué)會保護(hù)自己的好機(jī)會。關(guān)于和陌生人交流、坐車的安全、旅途中飲食的安全等內(nèi)容都是孩子需要掌握的。

作為老師，我覺得暑假對于忙碌了一個學(xué)期的孩子們來說，是個很好的放松時間，也是家長和孩子聯(lián)絡(luò)感情的好機(jī)會，而選擇以旅游的方式過暑假，更是益處多多。

1.旅游有利于孩子擴(kuò)大的知識面。父母要用生動形象的方式引導(dǎo)孩子欣賞大自然的風(fēng)光，觀察大自然的各種現(xiàn)象，鼓勵孩子對自然現(xiàn)象多問幾個為什么。在旅游中，父母還要引導(dǎo)孩子用語言來描述所見所聞，形象地表現(xiàn)自己感興趣的東西，這對于提高孩子的觀察力，語言表達(dá)力，寫作能力是十分有用的。

2.旅游有利于孩子受到品德教育。孩子生性好動、好玩、好奇、美麗的大自然能使孩子保持一種輕松愉快和充滿想象的精神狀態(tài)，這時，有利于把美的健康向上的意識用潛移默化的形式灌輸給孩子，陶冶孩子的情操，端正孩子的品格。同時，孩子旅游也是對孩子進(jìn)行公共道德教育的好機(jī)會，父母要引導(dǎo)孩子在對周圍事物的接觸中比較和評論美丑善惡，提高在道德上的辨別能力。還要引導(dǎo)孩子在對周圍事物的接觸中比較和評論美丑善惡，提高在道德上的辨別能力。還要引導(dǎo)孩子懂得并做到在旅游中愛護(hù)公共財物，珍惜花草樹木，保護(hù)名勝古跡，維護(hù)公共衛(wèi)生，使孩子從小養(yǎng)成遵守社會公德的良好習(xí)慣。

3.旅游有利于孩子鍛煉意志。帶孩子走出家門到江河山川旅游，孩子必定嘗到旅途的辛苦，要克服一些困難，這對于孩子的意志是一種很好的鍛煉。當(dāng)孩子感到疲勞時，我們就鼓勵孩子要敢于克服困難，堅持下去。當(dāng)然同時也要注意孩子的體力，不要超過孩子身體承受的限度，使他們過于疲勞，以至于失去觀賞風(fēng)景的興趣。

4.旅游有利于孩子增強(qiáng)體制質(zhì)。登山爬坡、步行游覽，能促進(jìn)血液循環(huán)，加大肺活量，活動關(guān)節(jié)，鍛煉肌肉，增進(jìn)健康；孩子陶醉于大自然中，身心都獲得了歡娛和休息。在旅游中，做父母的要注意及時為孩子補充食物營養(yǎng)，彌補消耗，使孩子身體變得更加結(jié)實、健壯。

5.旅游有利于孩子加深同父母的感情。孩子同父母的感情交流直接關(guān)系到家庭教育的效果。父母帶孩子去旅游，是增強(qiáng)兩代人之間感情交流的好機(jī)會。通過旅游，孩子同父母日夜相處，直接感受到父母的關(guān)心、父母與孩子無拘無束地交談，無形中使孩子對父母更加親近，更樂意接受父母的教育。同時，還可以注意讓孩子多關(guān)照父母，這將更有利于孩子從小增強(qiáng)責(zé)任感，學(xué)會關(guān)心他人，懂得尊敬大人，減少任性。

中國有如此美麗的山河，有如此燦爛的歷史，旅游讓大人與孩子都開拓了視野，豐富了知識，待人處事的能力得到了鍛煉。

總之，帶孩子旅游在家庭教育中有著十分重要的作用。家長要充分利用旅游時間，不失時機(jī)地對幼兒進(jìn)行多方面的教育。

李娟2013、09

第二篇：英國游學(xué)體會

英國游學(xué)見聞及體會

第一部分：英國給我的總體印象

2013年3月10日凌晨6點50分，我們一行八人帶著領(lǐng)導(dǎo)的囑托和老師學(xué)生的期待，從首都國際機(jī)場起飛，經(jīng)過近20小時的飛行，（在迪拜轉(zhuǎn)機(jī)，并短暫休息）終于當(dāng)?shù)貢r間在晚上9：00點鐘到達(dá)了曼城機(jī)場。

盡管經(jīng)過了進(jìn)20多小時的旅程非常疲勞，但當(dāng)我們到達(dá)目的地，心情還是非常激動，對即將開始的行程充滿了期待，我們八人分組被安排到四家home stay居住，從房東來接我們那一刻起，我們開始認(rèn)識英國。

一、英國人做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)給我上了良好的一課。

英國房東給我們上的第一課。取完行李已經(jīng)接近晚上10點了，長途旅行讓我們疲憊不堪，我們迫切希望有地方休息，home stay的房東了來接我們，我的房東是一位70多歲的老太太，當(dāng)她得知我們需要乘坐公交車去上課時，非常嚴(yán)肅告訴我們不可以，并找接洽的公司負(fù)責(zé)人米歇爾協(xié)調(diào)，她態(tài)度堅決的說我們必須乘坐火車到市區(qū)，她負(fù)責(zé)明天買好我們的火車票。上車后她解釋說，她住的地方是農(nóng)村，坐公交車比較遠(yuǎn)，而且不安全，那里曾經(jīng)發(fā)生過事故，最安全的方法是坐火車，她要對我們的安全負(fù)責(zé)。聽完她的解釋，突然對陌生的老人產(chǎn)生了敬意。在以后的一周，每天晚上她都會認(rèn)真的給我們核對行程，計算我們起床、吃早餐、出發(fā)以及到達(dá)目的地的時間，睡覺前還再一次叮囑，不要起晚了，好像我們的事就是她的事。一次，我無意 1 中問到土豆的價格，她竟然把櫥柜里的四種土豆一一向我展示，哪種土豆產(chǎn)自哪里，價格幾何，看著老人的認(rèn)真勁，更加深了對老人的敬意。

特頓中學(xué)的戲曲表演更震撼了我。聽課的第一天，我們聽了一節(jié)戲曲課，老師帶領(lǐng)學(xué)生在排練話劇希特勒屠殺猶太人。這段歷史我是了解的，二戰(zhàn)中希特勒大量屠殺猶太人。可當(dāng)我看到孩子們排練時的認(rèn)真勁，還是被震撼了，希特勒沒來之前，猶太人過著幸福安逸的生活，可希特勒上臺之后，一切都改變了，孩子們表演希特勒指使蓋世太保屠殺猶太人時，猶太人發(fā)出了痛苦的聲音，他們被砍、被殺、撲倒在地，孩子們表情嚴(yán)肅、認(rèn)真，沒有一個孩子溜號，沒有一個人嬉笑，配以悲傷凝重的音樂，仿佛又回到了那恐怖的時代，心都被揪緊了。那些孩子的認(rèn)真勁深深打動了我。想想在我們的工作和生活中，有太多的人都在想辦法“糊弄”，糊弄群眾、糊弄領(lǐng)導(dǎo)、糊弄學(xué)生，有太多的事在糊弄中不了了之。英國人的認(rèn)真非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

二、英國人良好的閱讀習(xí)慣讓我肅然起敬。

火車是一個流動的圖書館。由于我們住的地方較遠(yuǎn)，我和孔老師有幸乘坐火車上下班，我們乘坐的是比較小的火車，只有7節(jié)車廂，第一次乘坐小火車，感觸頗深，一是英國所有的報紙都是免費的，候車室好多乘客都會取一份報紙來讀。二是多數(shù)乘客在有序的上車后，都會從包里拿出一本厚厚的書來讀，整個車廂非常安靜，像是一座流動的圖書館。英國有非常多的圖書館，都是免費開放的，每個英國人每月都可以憑借書證免費借閱28本書，牛津大學(xué)就有104個圖書館。2 英國人的閱讀已成為他們生活的一部分，每天道晚安時，都會看到房東太太會在燈下閱讀，這一習(xí)慣直接提升了英國人的整體素質(zhì)。可回頭看當(dāng)代的中國人，好多人都心浮氣躁，有點時間都在忙著觥籌交錯，忙著成名、忙著掙錢，追求短期效應(yīng)，很少有人能靜下心來讀一點書，提升和完善自我，都說書籍是一個民族進(jìn)步的階梯，一個民族如果不讀書，即使經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，那也是沒有希望和前途的，民族整體素養(yǎng)的提高，將是一句空話。

三、英國人交通秩序和文明禮儀

英國的交通非常有序，這讓我們團(tuán)隊中深受交通擁堵之苦的人們（同行有來自北京新東方的領(lǐng)隊）非常羨慕，雙層巴士是英國的特色，幾分鐘一趟，非常方便，加上地鐵、輕軌、小火車英國的交通問題解決的非常好，即使在倫敦市中心，也沒見怎么堵車，大家上下車自覺排隊和展示買票。在中國我最害怕的過馬路，在英國完全不是問題，車會自動讓著行人，行人過馬路會摁路口的指示燈，等燈變綠了，所有車輛會自動停下來，行人非常安全。一次參加小學(xué)在教堂舉行的復(fù)活節(jié)活動，需要孩子們穿過馬路到教堂，看到孩子們過來，司機(jī)們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的停了下來，至少距離孩子們有50米，一直等到孩子們有序的過完了馬路，沒有人搶過，沒有人鳴笛。看看每天在我們學(xué)校門口亂停亂放、橫沖直撞的私家車、出租車，不免感慨。

英國人的文明禮儀。英國人不愧被稱作紳士、淑女，在任何場合他們都會自覺排隊，商場結(jié)賬、景點拍照、餐廳用餐、上下車，排隊意識已融入了他們的血液。有序的排隊可大大節(jié)約時間，提升城市 3 的文明程度，同時還會減少很多摩擦和沖突，真希望我們能好好學(xué)習(xí)，讓排隊也成為我們自覺的習(xí)慣。

四、真誠付出，我學(xué)會了與英國人相處。

孔老師是一個非常好的伙伴，在十幾天我們一起學(xué)習(xí)、一起生活，剛到英國的時候，有些自卑的我不太會主動和房東說話，可孔老師卻可以主動和房東聊天，她總是很親切的稱房東太太為dear,老人家非常受用，說實話，剛到那里時，我們很不習(xí)慣他們的飯菜，可是我們沒有不開心，我們努力去適應(yīng)，去體驗。房東太太做好飯，我們認(rèn)真去吃，真誠的贊美很美味，鄰居送來了鮮花我們會大聲贊美很漂亮，漸漸地，房東太太對我們越來越好，甚至問我們可不可以多留幾天，送別那天房東太太非常不舍，和我們擁抱送別之后開車走了，可一會兒又把車倒回來再次和我們道別。半個月后，我們學(xué)會了主動和英國人打招呼，學(xué)會了對陌生人微笑，我們知道不管在哪里，真誠的付出，多一些對別人的肯定和贊美，回報你的一定是微笑和鼓勵。

第二部分：特頓中學(xué)的學(xué)習(xí)感受

第一、注重校園文化建設(shè)。

校訓(xùn)。校訓(xùn)簡單，但意義深刻，反映了英國的教育理念，creative、successful、happy即有創(chuàng)造力的、成功的、和快樂的（我寧愿把它翻譯成幸福感），雖然創(chuàng)造力也是我們現(xiàn)在提倡的，但事實是學(xué)生的創(chuàng)造力正在一點點的抹殺，我們希望孩子聽話，希望孩子按照照標(biāo)準(zhǔn)答案來回答問題，按我們的期待來思考和生活，忽視了孩子是一個個獨立的主體，我們很少關(guān)注孩子在想什么，孩子需要什么，4 這是我們的教育存在的最大問題，沒有尊重學(xué)生的主體地位，我們有的老師缺乏對孩子應(yīng)有的尊重和理解，用嚴(yán)厲的措辭來訓(xùn)斥和羞辱學(xué)生，直到孩子們成為一個個聽話的流水線上“合格”的產(chǎn)品，創(chuàng)造力被抹殺殆盡。另外，在他們的教育中，我們看到了我們?nèi)狈Φ模蔷褪强鞓罚┙虘?yīng)該是快樂的，接受教育的人更應(yīng)該是快樂的，可中國的教育往往忽視這一點，只在乎知識，孩子們本身生活的是否開心，都應(yīng)經(jīng)被分?jǐn)?shù)擠到極不重要的位置去了。

學(xué)校吉祥物。學(xué)校的吉祥物是海豚，在校園的墻壁上，圍著可愛的海豚圖像，我看到這樣的詞匯helpful(樂于助人)、fun（有趣的）、friendly（友好的）、thoughtful(有思想的)、strong（強(qiáng)壯的）、intelligent（聰明的）、team player（團(tuán)隊精神）、considerate（體貼周到的）、they are a family（學(xué)校就是一個家庭）。雖然我的翻譯不一定準(zhǔn)確，卻讓我感受到了他們的德育是這樣潤物細(xì)無聲，面對各種可愛的海豚造型，你怎么可能排斥和抗拒呢？德育的最高境界就是育人于無形，我想是不是我們也應(yīng)該去嘗試呢，一定好過刻板的說教。

我在孩子作業(yè)本的扉頁上上看到這樣的話，是學(xué)校寫給孩子們的：I try(我嘗試),I persevere（我堅持），I achieve（我收獲）。比起孩子必須考第幾名，考多少分來說，可能孩子會更自信和開心一些，壓力小一些。

第二、嚴(yán)格的管理。

一般人以為英國的課堂是寬松和自由的，思想的確是自由的，但管理并非松散的，從手機(jī)的管理可見一斑。每位老師和學(xué)生進(jìn)入教 5 學(xué)區(qū)必須要刷卡，教師還要簽到，帶上工作證，最讓我們驚奇的是他們的學(xué)生在學(xué)校不玩手機(jī)，也不帶其他的電子設(shè)備進(jìn)教室。他們的教學(xué)區(qū)手機(jī)是屏蔽的，只有在老師休息室才有通訊信號。學(xué)生上課玩手機(jī)應(yīng)該是中國的學(xué)校非常頭疼的問題之一，在他們那里得到了很好的解決。

第三、精心設(shè)計的課堂

他們的課堂看上去比較隨意，他們幾乎不用統(tǒng)一的教材，其實他們每節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo)，都必須注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，只是教學(xué)手段的使用以及借助的工具、課件的設(shè)計，完全由教師來完成。這樣教師課下要有大量工作去做。我們曾問過他們，怎樣讓孩子對學(xué)習(xí)始終感興趣？他們說老師首先要在課堂上設(shè)計一些學(xué)生感興趣話題，并查找感興趣的資料，比如舉例時他們經(jīng)常會提到貝克漢姆，并正確引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎肌Ｆ浯瓮ㄟ^閱讀讓孩子們不斷探索。最后讓每個孩子都參與是最關(guān)鍵的，每堂課都是有預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的，要通過深層次的學(xué)習(xí)和實踐，最終使學(xué)生的創(chuàng)造力得到提升。（比如一堂地理課題目叫做《食物的旅行》。這里不做細(xì)致分析）內(nèi)容風(fēng)趣，有創(chuàng)造性，學(xué)生參與度極高。我想我們的課堂最大的問題在于過于教條，缺乏吸引力和創(chuàng)造性，不能很好的調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與熱情不高，學(xué)生掌握的知識大多是靠死記硬背得來的，缺乏學(xué)習(xí)方法，實踐能力差。因此教師要盡可能找到學(xué)生感興趣的切入點，引用貼近學(xué)生生活實際的事例，一定能引起學(xué)生的共鳴，取得好的教學(xué)效果。

第四、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。這是我在特頓中學(xué)看到的又一亮點，學(xué) 6 校每個月都會安排即將畢業(yè)的學(xué)生參加職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。他們會請來社會上有名望和有成就的人到學(xué)校來對學(xué)生做職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，比如我們參加的一次就是關(guān)于醫(yī)學(xué)方面的，學(xué)校請來了曼徹斯特大學(xué)的醫(yī)學(xué)教授，醫(yī)院的著名醫(yī)生、護(hù)士，醫(yī)學(xué)雜志的編輯，活動分組進(jìn)行，每組都先簡單做自我介紹，然后由學(xué)生來自由提問，孩子們大部分都提了自己感興趣的話題，比如做哪些準(zhǔn)備才能從醫(yī)？當(dāng)醫(yī)生需要面對哪些問題？你為什么喜歡你現(xiàn)在的工作？當(dāng)醫(yī)生需要哪些專業(yè)技能等等。而專家們不但了專業(yè)方面的問題，還用通俗易懂的話告訴孩子們，接受高等教育的重要性：有些工作只有讀了大學(xué)才可以從事；你通過讀好的大學(xué)就會有更多機(jī)會找到感興趣并能賺更多錢的工作；你能認(rèn)識新人并可以交到更多更高層次的朋友。這種指導(dǎo)沒有空洞的說教，非常直接和實用，我想對我們那些比較彷徨和即將報考志愿高三學(xué)生也是非常有用的。

第五、注重尖子生培養(yǎng)。他們對尖子生的培養(yǎng)也非常重視，尖子生占到全部人數(shù)的10%左右，他們的尖子生分為兩類，一類是學(xué)科尖子生，這些學(xué)生學(xué)校會比較注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們甚至?xí)才懦煽儍?yōu)異的學(xué)科尖子生到小學(xué)去教低年級的孩子學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)其專業(yè)特長。另一類是綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，學(xué)校會通過領(lǐng)袖培養(yǎng)計劃，讓孩子們擔(dān)任社團(tuán)的策劃人、組織者，擔(dān)任學(xué)生干部，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和表達(dá)能力，我們剛到學(xué)校時為我們介紹學(xué)校情況的就是學(xué)生中的佼佼者，這算是充分挖掘了孩子的潛能，做到了因材施教。

第六、學(xué)困生得到重視。學(xué)困生在我們看來都是不愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣不好的孩子，可是，在他們那里這些孩子被稱為“學(xué)習(xí)上需要特殊幫助的孩子”。在他們眼里，要讓每個孩子都得到發(fā)展。因此老師對那些“學(xué)習(xí)上需要特殊幫助的孩子”，不會有歧視，相反學(xué)校會安排專門的老師，為這些孩子提供單獨的輔導(dǎo)，費用將由政府買單，這好像和我們有些不同，在我們國家能夠得到單獨輔導(dǎo)的往往是尖子生而不是學(xué)困生。

第七、和諧民主的師生關(guān)系。課堂上老師充滿激情，語氣是歡快的，仿佛要和知識去赴一個美好的約會，問題是貼近學(xué)生的，老師認(rèn)真傾聽每個孩子的話，老師經(jīng)常會蹲下來看孩子的課堂作業(yè)，及時對學(xué)生加以引導(dǎo)，每個學(xué)生得到最多的是肯定和鼓勵，沒有訓(xùn)斥，沒有冷嘲熱諷，師生之間在愉悅的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我聽到最多的話是great、super、excellent！我想好孩子都是夸出來的。如果我們的老師能不帶著偏見，不帶著抱怨，真誠面對每個孩子，一定會有更好的教育教學(xué)效果。

兩周的學(xué)習(xí)是短暫的，但給了我們?nèi)碌捏w驗，我們不得不反思我們的教學(xué)，除了國情的差異，我們是不是還缺了些什么？例如尊重、認(rèn)真、責(zé)任心、創(chuàng)造力，我們能做的真的還有很多。

第三部分：流落在大英博物館的中國寶貝

對于大英博物館，我的心情是復(fù)雜的，沒去之前充滿了期待，作為世界最著名的三大博物館之一，藏品極其豐富。因此，我特意要求接待方在并不寬裕時間中擠出一個下午去參觀大英博物館。

進(jìn)入博物館，我們有些興奮，畢竟，很多藏品在別處是看不到的，比如埃及館中的木乃伊、古文字等。然而當(dāng)我走進(jìn)中國館，我的心就被提起來了，那種震撼和沖擊是以前從來沒有過的。館中有關(guān)中國藏品主要有以下五種：玉器、佛像、字畫、青銅器、瓷器。

第三篇：游學(xué)心得的體會

忙碌的一天

火辣辣的太陽懸掛在半空，夏天就是這樣讓人不想出門。

突然，躺在桌上的手機(jī)響了起來：

“喂！今天有空嗎，一起去完成學(xué)校布置的社會實踐吧？” “好啊，一會見！”

放下電話，我開始收拾東西，陽光透過窗戶直射屋內(nèi)，在墻壁上映出了一個懵懂少年的影子。打電話來的是我同學(xué)。每次暑假我們都會約上幾個人一起完成社會實踐。

我們在約好的地方會合，一起搭乘公交車。車行駛過一站又一站，車上的乘客越來越多，各種各樣雜亂的氣味充斥著鼻腔。我慶幸自己能有一個座位，和同學(xué)繼續(xù)索然無味地講著這樣那樣的事情，她的眼睛卻盯著另一個方向。突然，她站了起來，沒有任何征兆。只見她把以為老奶奶扶到了自己的座位上。；老奶奶大約六十多歲了吧，臉上爬滿了一縷又一縷皺紋，眼窩深深地向里面凹陷進(jìn)去。頭發(fā)雖不能說是滿頭花白，都還看可以從中看出幾十載風(fēng)雨的痕跡。我看著我的同學(xué)，她逆著光站在那里。她比以前高了很多，已經(jīng)能夠得到頭頂?shù)睦h(huán)了。隨即，我也站了起來，順著我們視線望去──位步履蹣跚的老爺爺正朝我這邊走來...我們下了車太陽還懸掛在頭頂，陽光照在地面上，映出了兩個成熟少年的影子。我笑了，突然想起曾經(jīng)為了一顆糖果爭得頭破血流。是什么時候，我們悄悄的長大了，是在初冬的午后，還是這個微風(fēng)吹拂的季節(jié)？是在秋葉枯黃的那一刻，在那最后一片葉子安靜凋零的瞬間？還是在某個我們不曾察覺的片刻。原來，好多事情，我們都還沒有發(fā)現(xiàn)，就這樣悄悄的發(fā)生了。最后我們來到了圖書館。

第一次來到圖書館做社會實踐，詢問完才得知要做48小時，起初我們都有些擔(dān)心，怕不能完成。在工作人員的帶領(lǐng)下，我們很快就熟悉環(huán)境，對圖書的管理也有了一定的熟悉程度。緊接著我們就開始了工作的旅程。我們會提醒來圖書館看書的人要保持安靜，我們會把被放亂的書放回原處，我們也會幫著里面的管理員一起打包書，我們還會幫助找不到書的人指路......其實有事做的一天過得也很快。在接下的幾天我們都會按時來，雖然每天都做重復(fù)的事情，但是這種志愿者服務(wù)讓我們感覺很快樂。

在我們堅持下，連續(xù)幾天的服務(wù)，就湊夠了48小時。我們都時間覺得過得真快，48小時就在我們忙碌中流逝了。偶爾做點志愿者活動也是很好。

第四篇：恐龍博物館游學(xué)體會

讀萬卷書，行萬里路

——諸城游學(xué)感悟

讀萬卷書，不如行萬里路。在游學(xué)中能增強(qiáng)見識，開闊視野，提高素質(zhì)修養(yǎng)。今天我們就要踏上游學(xué)之旅，去游覽諸城的恐龍文化。

我們游學(xué)要參觀兩個地點，分別是：恐龍博物館和恐龍地質(zhì)公園。那里有世界規(guī)模最大的恐龍化石群和多彩的化石文化。

經(jīng)過三個小時的乘車，我們一路歡歌笑語來到來恐龍地質(zhì)公園。“遙遠(yuǎn)的東方有巨龍，龍的故鄉(xiāng)在諸城。”恐龍澗素有“天下第一澗”美譽。諸城恐龍澗化石數(shù)不勝數(shù)，多姿多彩。有淺褐色、金黃色、咖啡色等。還有罕見的獨特奇妙的“字母化石”、“數(shù)字化石”、“造型化石”惟妙惟肖，讓我感到了遠(yuǎn)古文化氣息。

我們參觀完恐龍地質(zhì)公園之后，我們又踏上上了去恐龍博物館的路。恐龍博物館中我最感興趣的是3D 環(huán)幕電影，鏡頭把我們帶到了7000多萬年前，陽光下，青山、碧水，天地間恐龍是地球的霸主，也是統(tǒng)治者。他們和諧的生活在一起，構(gòu)成了一幅恐龍家族和諧幸福生活的畫頁。除此之外，還介紹了各種恐龍和恐龍滅絕的種種說法。

走進(jìn)展廳，映入眼簾的是世界龍王——巨大諸城龍。它被中外專家譽為“世界龍王”。非常高大。走進(jìn)另一個展廳，里面是華夏第一奇骨——神妙龍骨。神妙龍骨是一塊巨大的鴨嘴龍股骨化石，被譽為“華夏第一奇骨”。除此之外，還有陳列著新的屬種恐龍化石近百塊。白堊紀(jì)模擬廳，安裝了大小不一形態(tài)各異的模擬恐龍·······

游學(xué)結(jié)束了，但我們大家興致不減，期待古生物學(xué)家把關(guān)于恐龍的謎題一一解開。

第五篇：澳洲游學(xué)體會交流

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好！非常感謝學(xué)校給我們假期外出學(xué)習(xí)及這次分享交流的機(jī)會。

2014年2月6日到15日，我們四位老師帶領(lǐng)著22個孩子，有幸參加了為期十天的赴澳大利亞學(xué)習(xí)交流活動。在出國之前，經(jīng)常在網(wǎng)上看到，也聽人說過，國外的教育如何松散，學(xué)生上課如何不會坐，基礎(chǔ)教育如何不扎實，但同時我也知道，澳大利亞是地球上最古老的大陸，也是地球上最大的海島及單一國家的大陸，它的面積約為770萬平方公里，人口僅有兩千多萬。短短的百年歷史，卻出現(xiàn)了二十六位諾貝爾獎的獲得者。帶著幾分疑惑和好奇，踏上了去澳洲的旅程。學(xué)習(xí)結(jié)束，疑惑頓消：澳大利亞的小學(xué)教育給我打開了另一扇清新的窗戶。所以今天我交流的題目是：面朝大海，打開窗戶。

2月6日下午，我們從西安起飛，經(jīng)過十幾個小時的飛行和稍顯繁瑣的通關(guān)手續(xù)，終于踏上了這片傳說中的“南方大陸”。漫長的飛行旅程，令人難以忍受，但絲毫沒減少我對澳大利亞的熱切盼望，反而充滿了憧憬。不得不承認(rèn)，悉尼是一個十分美麗的城市；由于空氣質(zhì)量優(yōu)良，天空的透明度很高，就像一塊藍(lán)色的水晶，總是那樣清新宜人；各式各樣的建筑物色彩鮮艷，干凈清爽的馬路兩旁，所有的植物枝葉就像水洗過一般綠得鮮亮。難怪美國著名作家馬克?吐溫用“悉尼的情懷，世界的仙境”來盛贊這里。

一、國家縮影。

1.悉尼：歌劇魅影。悉尼大劇院是必不可少的參觀景點，有一個說法“沒來過悉尼歌劇院，就等于沒來悉尼。”悉尼歌劇院那帆船的造型，象征著整個澳洲就像帆船——始終航行在海面上，直到永遠(yuǎn)。悉尼是迷人的，更是精致的。緊接著參觀的達(dá)令港，海港大橋，海德公園，圣瑪麗大教堂等都充分說明了這一點。

2.秩序井然:汽車都靠左行駛，而且按照統(tǒng)一的速度行駛，不得超過這個速度，也不能低于這個速度。拐彎處，經(jīng)常看到大家互相示意，謙讓對方先行。行人更是至高無上的，各種機(jī)動車輛都會無理由地讓著行人。人們都非常守規(guī)矩，聽說即使在深夜，沒有旁觀者沒有交警時，紅綠燈的指示對每一個過往者，也都永遠(yuǎn)是一道道圣旨，沒有任何人會違反踐踏的，這或者已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐囊环N交通文化了。這樣的秩序在后來學(xué)生的課堂上也隨處可見。真是環(huán)境造就人啊！

3.人與動物和諧相處:這里對生命的熱愛首先體現(xiàn)在對動物的熱愛上，動物都不怕人，到處都可以看到人與動物共處。鴿子在草地上走來走去，甚至飛到人的身上。袋鼠愜意地臥在草坪上，等你去造訪。汽車?yán)铮瑒t經(jīng)常有各種狗和貓跟主人呆在一起。甚至過馬路的各種小動物，行人和車輛都禮讓三分的。這或者就是澳洲人敬畏生命的具體體現(xiàn)。人與動物尚且如此，人與人之間，就更和諧了。

二、學(xué)校寫真。

澳大利亞的基礎(chǔ)教育實施十年義務(wù)教育．但如果學(xué)生想要上大學(xué)的話，則需要繼續(xù)接受十一或十二年級的教育。

在澳大利亞小學(xué)普遍為小班化教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在20至25之間。班級大多為復(fù)合班，即兩個年級被安排在一個班里學(xué)習(xí)。通常是低一年級的程度好的學(xué)生與高一年級的程度差一些的學(xué)生放在一道學(xué)習(xí)。他們認(rèn)為這種班式有許多好處，有利于學(xué)生取長補短，協(xié)調(diào)發(fā)展。而復(fù)合班也是在定期或不定期進(jìn)行重新組合，這個月你在二／三年級，下個月你可能到三／四年級去了。在同一班里學(xué)生通常根據(jù)不同目的、個性被分成四五個小組，進(jìn)行分層教學(xué)。另一個方面通過助教形式給位于學(xué)習(xí)程度兩端的學(xué)生進(jìn)行額外輔導(dǎo)與補課。

小學(xué)教育共有五大學(xué)科，英語(語文)、數(shù)學(xué)、社會研究、藝術(shù)(包括音樂、美術(shù)、手工和戲劇)和保健(包括體育和品質(zhì)培養(yǎng))等。澳大利亞小學(xué)實施包班制，一位教師或稱班主任全包一個班，除一些學(xué)科如體育、計算機(jī)外，班主任傳授所有課程。包班教師還有一位或以上的助理教師，幫他給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)補課。英語課作為最重要的學(xué)科(相當(dāng)我們的語文課)，一般學(xué)校會配備專門的英語閱讀教師，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和分析問題能力。教師的教學(xué)過程并不是以知識的傳授為主要目的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生真正的能力。另外，圖書管理員除了管理圖書外還要給學(xué)生上課，指導(dǎo)學(xué)生如何利用圖書資料收集所需要的信息。

澳洲的教學(xué)是多元化的。澳洲是一個移民的國家，居住在澳洲的人大多是從世界各地來的移民。從不同國家移民到澳洲的老師把自己國家的傳統(tǒng)習(xí)慣、教學(xué)方法、不同的想法融入教學(xué)中，同時也吸收學(xué)校其他老師的新觀點，新主張，新方法。

“任何人都沒有權(quán)力剝奪小孩子的快樂”，這是澳大利亞基礎(chǔ)教育的基本理念。在澳大利亞，基礎(chǔ)教育首先考慮的是學(xué)生在學(xué)校會不會快樂，并時時處處體現(xiàn)這種理念。澳大利亞的小學(xué)被公認(rèn)是“快樂教育”的典范，因為學(xué)生們基本上沒有課業(yè)壓力，可以說是在“玩”中完成基礎(chǔ)教育的。

在悉尼兩天的參觀結(jié)束后，第四天就直接奔赴首都堪培拉的一所小學(xué)，進(jìn)行4天扎實的全澳式英語課程學(xué)習(xí)。

澳大利亞的一切都那么自然，高速公路旁的綠化似乎并不是刻意種植的，總是那么原汁原味。更令人驚訝的是，就連首都也頗具自然氣息。堪培拉，總體感覺是淡然的繁榮。與悉尼的熱鬧相比，堪培拉則像一位大家閏秀那樣內(nèi)斂。城市建筑零零落落地撒在樹林原野之中。市中心也不過是幾棟樓湊緊一點罷了。在堪培拉的街上，除了奔馳的汽車，很少有行人，走在那里，你感受到的是一種寬松、祥和的氣氛。車窗外的風(fēng)景以飛快的速度變化著。每個轉(zhuǎn)角都是一道風(fēng)景啊！這里有令人敬仰的國會大廈，它以宏偉的建筑結(jié)構(gòu)著稱，并收藏著大量藝術(shù)精品。在黑山塔上了望格里芬湖，感受到的是一幅碩大的山水畫：清澈的湖水倒映著山

巒?? 堪培拉的這些景物都在提醒人們，她是一個優(yōu)雅而謙和的政治中心。

當(dāng)?shù)貢r間，中午12：30抵達(dá)堪培拉政府阿蘭達(dá)小學(xué)，它開辦于1969。坐落在堪培拉北部郊區(qū)。提供從幼兒園到6年級教育。簡單的歡迎儀式上，孩子們與澳洲小伙伴見面后，大部分孩子都被分到不同的寄宿家庭里，我和邢老師也十分榮幸的在寄宿家庭度過了五個晚上。幾天下來，感觸頗深。

1.非常干凈:所到之處，到處是綠油油的草坪，人們可以在上面隨意活動。草坪上有許多樹齡長達(dá)百年的觀賞樹。城市里，所到之處，撲入眼簾的全是這種相互襯托的草坪和綠樹。當(dāng)?shù)厝艘话愣际蔷幼≡趲昂笤旱膬蓪訕巧希昂笤豪镆廊皇菍掗煹牟萜汉途G樹。空氣好得讓人只想多吸幾口。學(xué)校里呢，沒有塑膠跑道，用來做操場的就是大片大片的綠草坪。所有的操場都沒有圍墻，所以與社區(qū)的草坪連成了坦蕩無垠的大地毯。如此以來，學(xué)校就完全是開放的了。學(xué)生可以在操場上做游戲、體育運動，中午在操場上讀書、吃飯的學(xué)生也很多。我想，這樣的環(huán)境，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造了自由開放的氛圍。

2.非常安靜:可能是因為人比較少，國土又特別遼闊，街上的行人車輛不是很多。晚上五點半以后街上更是特別安靜，周六周日四點半所有超市等就下班了，一切街景、建筑又那樣神奇，讓人覺得這里是童話的世界。我們在課堂上看到的學(xué)生也比較安靜，能靜下心來閱讀、寫字、討論，而少有無節(jié)制瘋鬧的現(xiàn)象，這可能都源于他們長久以來，在家里、社區(qū)里形成的安靜氣氛。相較我們的學(xué)生，對比鮮明。

3.教室另類：這所學(xué)校，所有的教室都琳瑯滿目，不僅墻上貼得滿滿的，空中掛得也是滿滿的，到處沒有一點兒空隙。但都無一例外地很有條理：或者是學(xué)生某一個主題的作業(yè)，或者是某一主題的學(xué)生繪畫，或者是對學(xué)生總體的習(xí)慣要求，或者是要孩子記住的重要字母等。眼之所及手之所觸，都是方方面面的知識。這種文化氛圍，不光是小孩子的教室，高年級的教室也是如此。他們的理念就是“抬頭就是學(xué)習(xí)”。這樣的一種學(xué)習(xí)環(huán)境，自然會促使每一個孩子在不自覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

4.教師博學(xué)：在澳洲的學(xué)校看不到堆積如山的備課等材料，每位教師都是憑著自己工作的興趣和責(zé)任在盡職盡責(zé)地做著工作，教師純粹是自主地在工作。據(jù)我所在的寄宿家庭老師說，教師職業(yè)資格的考核很嚴(yán)格，做教師之后也有自愿選擇放棄的權(quán)利，同時如果做得不好也有被要求去參加其他職業(yè)培訓(xùn)的危機(jī)感，留下來的教師都有高度的敬業(yè)精神。他們的工作量很大，大部分都是包班的，學(xué)校要求同學(xué)們9點前到校，老師則從每天早上八點開始進(jìn)入教室，開始備課，上課，直到下午三點半放學(xué)。可面對這樣大的工作量，我們卻沒有聽到一節(jié)不夠精彩的課。反倒是，我們聽了幾天課，從學(xué)前班到六年級，普遍感覺到：課堂上教師要給學(xué)生提供大量的資料和學(xué)具，要給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有趣的活動資料、豐富的閱讀資料、相應(yīng)的講議材料等等，所以需要教師課前做大量的準(zhǔn)備工作，也只有這樣，課堂上學(xué)

生才有內(nèi)容可做，才有資料可讀，才有我們看到的精彩課堂活動。澳洲的老師還要面對這樣一個不可思議的事實：沒有教科書。因為，這所學(xué)校從來不考試，所以學(xué)校不提供統(tǒng)一的教材，好多教師都自己從書店買教材作參考，有選擇地留做上課用。讓我不由地感慨老師們的職業(yè)責(zé)任感強(qiáng)，感慨老師與時俱進(jìn)主動學(xué)習(xí)的能力強(qiáng)，更感慨老師們的博聞強(qiáng)記。

5.待人真誠。初到學(xué)校，我們就被他們的熱情所感動。據(jù)孩子們反映，大部分家庭，雖然不會說中國話，卻用他們最熱烈的擁抱為孩子們洗塵，打消了離家的孤獨與不安。第一天晚上，有幾個三年級的孩子因為語言問題無法溝通，不敢獨自住一個房間等問題哭泣，雖然我和邢老師后來都一一打電話安撫好了，但第二天早上一到學(xué)校，寄宿家庭的主人們還是第一時間給學(xué)校反映，并表示愿意陪著孩子并給孩子安排豐富多彩的活動等，后來幾天，從孩子們洋溢著笑容的臉上，我們知道，他們確實說到并且做到了。不僅如此，孩子們離開寄宿家庭的時候，也都收到了非常珍貴的禮物，澳洲特色的筆，小本子，考拉、袋鼠等毛絨玩具，尤其是盧美含和劉揚哲，他們家庭的主人將孩子幾天活動的照片制作成小相冊，并配上精美的底紋和英文說明送給他們。還有好多孩子和小伙伴分別時眼淚都快流出來了，甚至都不想回了。我們與他們非親非故，可他們用最真誠的心陪伴著我們，大家都感到無比幸福！

6.學(xué)生參與活動豐富多彩。四天學(xué)習(xí)結(jié)束后，第五天早上，校長集合全校師生，給我們進(jìn)行了非常隆重的歡送儀式。全部由學(xué)生操辦。所有與會人員——教職工、家長和學(xué)生都到齊了。這樣嚴(yán)肅隆重的場面，沒有哪個老師著急指揮學(xué)生或命令學(xué)生，只有前面兩個學(xué)生即主持人一直在忙碌。校長講話過后，給我們的22個孩子一一頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，還給老師贈送了澳大利亞明信片和學(xué)校校徽。會議一項項進(jìn)行著，不算中規(guī)中矩，明顯沒有排練過，但每個同學(xué)都很投入，都很開心。這樣的集會，他們一周一次，經(jīng)歷過多少次沒人說得清。但絕沒有一個教師動手，全部是學(xué)生輪流設(shè)計籌劃參與。我想：這樣的活動讓他們每個同學(xué)都不同程度地得到鍛煉，個性得到展示張揚，在一次次沒有排練的訓(xùn)練場上，孩子們一步步成長起來了，直至走向世界成為強(qiáng)者。

雖然我所列出的幾條非常有限，因為我們短短幾天的學(xué)習(xí)，所見所聞只是滄海一粟，但卻能管中窺豹，令人深思，促人深省：東西方教育的差異真大，產(chǎn)生的影響也很深遠(yuǎn)。學(xué)校里大小學(xué)生沒有戴眼鏡的近視眼，老師年紀(jì)大了不愿意退休，不同種族的人們移民到澳洲的趨之若鶩（聽說他們有的學(xué)校里有來自六七十個不同國家的學(xué)生），這些都是很好的勝于雄辯的事實證明。

回想我們的教學(xué)，減負(fù)增效是每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。其實我們也可以給學(xué)生營造自信、洋溢生命活力、讓學(xué)生自我管理、有歸屬感的氛圍。經(jīng)常用目光或微笑與學(xué)生交流，欣賞、夸獎他們，對所有孩子盡可能做到普遍關(guān)注；啟發(fā)激趣，生動活潑。質(zhì)疑交流，有理有趣。分層教學(xué)，最終

也能達(dá)到滿園花開。

澳大利亞的學(xué)習(xí)交流時間雖然很短，但開闊了視野，碰撞了觀念，總之，希望站在“我們家”窗前看到的，不再是“窗含西嶺千秋雪”，而是“面朝大海，春暖花開”。最后，借用阿蘭達(dá)小學(xué)校訓(xùn)中的一句話“Together We are strong”,希望在打造高效課堂教學(xué)中，我們能揚新帆，起新航！