第一篇：全面掌握司法考試規(guī)律總結(jié)[定稿]

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全面掌握司法考試規(guī)律總結(jié)

導(dǎo)語(yǔ)：全面掌握司法考試規(guī)律總結(jié)。司法考試可謂是古時(shí)候的狀元考試，是眾多人的夢(mèng)想，但其難度說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)難也難，只要掌握其規(guī)律和方法，在困難也會(huì)變得容易，以下是法律教育網(wǎng)小編為大家整理的有關(guān)司法考試的幾點(diǎn)特有規(guī)律：

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2012年司法考試過(guò)關(guān)秘訣

2012司法考試各科復(fù)習(xí)攻略

司法考試復(fù)習(xí)九大定律保成功

2012司考貴在堅(jiān)持 如何找回司考復(fù)習(xí)動(dòng)力

1、瓶頸制約原理

司法考試40%的題是基礎(chǔ)性的，稍微復(fù)習(xí)一下書即可考200分左右，但想順利通過(guò)，就要付出辛苦努力了。根據(jù)正態(tài)分布規(guī)律，每年有50%左右的考生都集中在低于分?jǐn)?shù)線1—20分之間，這些僅因數(shù)分之差而與成功失之交臂的考生更是讓人扼腕嘆息，這20分之差就是瓶頸制約；超過(guò)分?jǐn)?shù)線10分以上，分?jǐn)?shù)越高人數(shù)越少、分差越大；低于分?jǐn)?shù)線20分以下，分?jǐn)?shù)越低人數(shù)越少、分差也越大。前面有數(shù)萬(wàn)名比你分?jǐn)?shù)高的學(xué)員在前進(jìn)，后面有大量的后起之秀在追趕，如果自以為上年只幾分之差，就盲目自信，結(jié)果往往還是“可望不可及”，年年苦讀、次次遺憾。如果借助高質(zhì)量的培訓(xùn)和輔導(dǎo)，能直接提升120分以上，不論基礎(chǔ)如何均可輕易突破司考瓶頸制約。

2、相對(duì)退步理論

司法考試就像逆水行舟，特別是那些上年考試只差數(shù)分的考生，不要以為今年稍微看一下書就可以了，大家都在快速前進(jìn)，別說(shuō)你不進(jìn)步，就是進(jìn)步，慢了

http://www.tmdps.cn/ 也不行，因?yàn)槟懵砣丝欤敲矗偷扔谠谙鄬?duì)退步，按數(shù)額錄取可能還輪不上。

3、分?jǐn)?shù)飽和理論

首先，考生對(duì)某一門學(xué)科或者主要部門法的掌握就考試而言是有極限的。比如，即使你天天只學(xué)習(xí)民法，到考試時(shí)你也不可能把民法題目全部做對(duì)，最多達(dá)到85%的準(zhǔn)確率。考生在某一部門法上所花時(shí)間與精力要與其所占分值相適應(yīng)，不要主攻一部分，放棄一部分。試想，如果把商法中那些看似亂七八糟的小法丟掉，就等于丟掉數(shù)十分，一般是不可能通過(guò)的。其次，有不會(huì)做的題目是正確的，如果全會(huì)做則說(shuō)明那不是司考題。考生一定要均衡發(fā)展，以總分制勝。

4、減負(fù)理論（“濃縮理論”“煎中藥理論”）

不要被厚厚的法規(guī)匯編和一大摞指定用書所嚇倒，其實(shí)，考試就像煎中藥，開(kāi)始一大包，怎么吞得下呢，那就慢慢煎，越煎越濃，越前越少；第一遍復(fù)習(xí)最細(xì)最慢，對(duì)需要重復(fù)記憶或者加強(qiáng)理解的重點(diǎn)地方，做上標(biāo)記，第二遍重點(diǎn)看標(biāo)記之處，這樣，書就會(huì)越看越薄，每復(fù)習(xí)一遍就等于煎了一遍中藥，這樣考前拿到的是靈丹妙藥了。

5、遺忘規(guī)律理論

由于大腦的物理功能和理性功能的不一致性，往往會(huì)出現(xiàn)“越想記的越記不住，越是想忘的越忘不了”的情況；針對(duì)大腦“喜則易記、煩則難記”的特點(diǎn)，要通過(guò)調(diào)節(jié)、控制，讓其記住想記的。第一遍先了解，第二遍熟，第三遍可以暫時(shí)記憶，第四遍即可達(dá)到重復(fù)記憶的目的，第五遍（通過(guò)案例）才能真正掌握、牢記。如果沒(méi)有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃、科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，而是簡(jiǎn)單地重復(fù)勞動(dòng)，則會(huì)出現(xiàn)“不斷地學(xué)習(xí)、不斷地遺忘”，深度和廣度都不能快速地?cái)U(kuò)展，人而陷入屢試不中的境地。

6、煮開(kāi)水理論

煮水要不間斷地持續(xù)加熱，直到煮開(kāi)，這樣才省時(shí)、省力。司法考試就像煮開(kāi)水一樣，要集中火力，一鼓作氣、直到突破。否則，不論上一年考多少分，只

http://www.tmdps.cn/ 要沒(méi)通過(guò)就都是沒(méi)有燒開(kāi)的水，在第二年的備考中又都得“回零”從常溫開(kāi)始煮，基礎(chǔ)基本一樣，如果在第二年不加倍努力，仍然會(huì)“燒不開(kāi)”。

第二篇：如何掌握透視規(guī)律

如何掌握透視規(guī)律及對(duì)透視的感覺(jué)

通過(guò)練習(xí)來(lái)掌握透視規(guī)律與對(duì)透視的感覺(jué)

1、臨摹照片學(xué)習(xí)焦點(diǎn)透視的基本規(guī)律：照相機(jī)誕生以來(lái)，現(xiàn)實(shí)世界的東西可以在一瞬間再現(xiàn)，照片所再現(xiàn)的世界，基本上和線形透視規(guī)律是吻合的。焦點(diǎn)透視再現(xiàn)的效果就象我們用一只眼睛看事物的結(jié)果，這是照相機(jī)模仿了眼睛的原因。使用照片學(xué)習(xí)透視可以很容易找到透視的感覺(jué)，而且在以后的觀察事物的過(guò)程中，這種感覺(jué)會(huì)一直伴隨著你，這就是訓(xùn)練的目的。

首先找一些容易得到的有建筑物的圖片，幸好現(xiàn)在有這樣圖片的雜志刊物隨手可得。臨摹的方法既可以是一開(kāi)始學(xué)習(xí)的潦草素描，輪廓素描，也可以是結(jié)合了兩樣技能的形狀畫法，我們這里關(guān)鍵是要通過(guò)練習(xí)把透視知識(shí)變成我們自身的透視感覺(jué)。在臨摹過(guò)程中我們要一直帶著幾個(gè)重要的問(wèn)題：拍攝者是仰視、平視還是俯視？視覺(jué)焦點(diǎn)在哪里？和我們眼睛平行的那條線在哪里？視平線上面的物體和視平線下面的物體看起來(lái)有什么不同？拍攝主體離我們眼睛是遠(yuǎn)還是近？遠(yuǎn)近的虛實(shí)變化是什么樣子的？直到我們可以自然的發(fā)現(xiàn)這些透視規(guī)律。

2、現(xiàn)在我們對(duì)透視規(guī)律已經(jīng)有所感覺(jué)，并且我們可以很容易在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小等等的透視法則。我們明白了眼前的事物和我們所了解的事物看起來(lái)并不完全一樣，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始我們的寫生練習(xí)了。我們這里的寫生練習(xí)其實(shí)并不要求你象有些搞研究的那樣研究透視，把簡(jiǎn)單的事情復(fù)雜化，這里只需要你保持臨摹照片時(shí)的感覺(jué)，并且畫你所“看”到的。

3、臨摹大師的寫生作品，你可以事無(wú)巨細(xì)的臨摹也可以只畫草圖式樣的練習(xí)，學(xué)習(xí)理解大師的作品中是如何運(yùn)用透視規(guī)律的。你將了解到大師作品中處理透視關(guān)系和照片中反映的透視現(xiàn)象有所區(qū)別。

4、臨摹影視作品。有條件的話，你可以把優(yōu)秀影視作品停下來(lái)，逐個(gè)鏡頭的臨摹，這樣你可以學(xué)到的已經(jīng)遠(yuǎn)不是透視規(guī)律那么簡(jiǎn)單，你還將從電影鏡頭中學(xué)會(huì)如何藝術(shù)的運(yùn)用透視規(guī)律強(qiáng)化空間感，處理故事情節(jié)。

5、幾何體透視練習(xí)，通過(guò)練習(xí)幾何體的轉(zhuǎn)動(dòng)透視，解決透視縮短變化的問(wèn)題。這個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)，在以后自由描繪人物或事物時(shí)，將變的至關(guān)重要。

練習(xí)一：轉(zhuǎn)動(dòng)中的圓柱體

練習(xí)二：轉(zhuǎn)動(dòng)中的球體

6、臨摹漫畫。我們已經(jīng)做過(guò)很多練習(xí)，現(xiàn)在我們開(kāi)始臨摹漫畫。我們盡量選擇一些優(yōu)秀的漫畫作品來(lái)練習(xí)。因?yàn)槁嬜髌酚斜扔耙曌髌分懈鋸埖溺R頭運(yùn)用，以及特有的敘述語(yǔ)言。臨摹漫畫作品同樣會(huì)帶給我們?cè)S多新的感受。插畫臨摹也是這項(xiàng)練習(xí)中的任務(wù)。

7、自由臨摹練習(xí)。如果你對(duì)寫實(shí)的透視規(guī)律知道的已經(jīng)足夠多，掌握的已經(jīng)非常熟練，你可以多找一些其他的藝術(shù)品來(lái)臨摹，可以是插圖漫畫，也可以是你喜歡的其他藝術(shù)形式，諸如雕刻，民間美術(shù)等。研究這些藝術(shù)形式中是如何處理空間關(guān)系的。多了解一些，一定會(huì)對(duì)你將來(lái)有所幫助。

第三篇：循序漸進(jìn) 掌握規(guī)律

循序漸進(jìn) 掌握規(guī)律

——談?wù)勑W(xué)高段讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的教學(xué)

國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒一再?gòu)?qiáng)調(diào)，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)要“吃準(zhǔn)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新”，他認(rèn)為“吃準(zhǔn)目標(biāo)，就是要把課上成語(yǔ)文課，上成所教那個(gè)年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課”。很清楚，其意是要求我們把握語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的階段性，把好年段關(guān)。在小學(xué)，年段的讀寫基本功重點(diǎn)呈階梯式分布，由低段的詞句訓(xùn)練為重點(diǎn)過(guò)渡到中段的自然段、結(jié)構(gòu)段，再到高段的篇章訓(xùn)練。自然，我們高段五六年級(jí)讀寫訓(xùn)練無(wú)可置疑要側(cè)重篇章。如何落實(shí)高段訓(xùn)練重點(diǎn)呢？我以為，首先應(yīng)該明確高段的讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)包含哪些具體內(nèi)容，接著要研究怎樣落實(shí)高段讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)的策略。

一、篇章訓(xùn)練的內(nèi)容

有關(guān)篇章讀寫基本功訓(xùn)練的內(nèi)容比較多。我們根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際，考慮側(cè)重選擇小學(xué)生必須懂的基本篇章知識(shí)作為重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，為初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。具體側(cè)重教學(xué)以下方面的篇章內(nèi)容：

1.四大文體的基本構(gòu)篇知識(shí)

小學(xué)語(yǔ)文的課文，多為寫人、記事（含敘事性散文）、寫景、狀物四大類型的寫實(shí)文章，詩(shī)歌比例也不小。我們?cè)陂喿x教學(xué)中，一定要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并懂得構(gòu)成四種文體的基本要素，以增強(qiáng)學(xué)生的篇章意識(shí)，為寫好四種文章奠定基礎(chǔ)。

2.文章的結(jié)構(gòu)方式及其特點(diǎn)

萬(wàn)事萬(wàn)物的構(gòu)成都有一定的結(jié)構(gòu)方式，寫文章也不例外。無(wú)論什么文章，都會(huì)由開(kāi)頭、中間、結(jié)尾組成。就一般課文而言，有“總—分—總”構(gòu)篇方式，如《藏北草原》《偉大的出征》和《養(yǎng)花》；有“分—總”方式，如《話說(shuō)長(zhǎng)江》；也有“總—分”方式，如《被袋里裝著什么》；還有并列結(jié)構(gòu)方式，如《松坊溪的冬天》。

3.文章的表達(dá)順序

一般而言，文章的表達(dá)順序就是要讓學(xué)生掌握寫人記事文章按照事情的發(fā)展順序或者時(shí)間順序行文，寫景狀物的文章要按照移步換位的空間順序行文。

4.表情達(dá)意的方式方法

一般來(lái)說(shuō)有五種基本的表情達(dá)意的方法：記敘、描寫、議論、抒情和說(shuō)明。

5.文章開(kāi)頭、過(guò)渡和結(jié)尾的方法

文壇上積累了寫好文章開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的不少經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)上把它們比喻為“鳳頭、駝峰、豹尾”。就我看來(lái)，寫開(kāi)頭、結(jié)尾的方法很多，也沒(méi)有一定的規(guī)定，只要認(rèn)識(shí)各種各樣的開(kāi)頭結(jié)尾方法，懂得其好處就夠了。

6.細(xì)節(jié)描寫的方法

教學(xué)中要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等修辭方法遣詞造句，寫好人物、景物、事物的細(xì)節(jié)，并且，學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使語(yǔ)言內(nèi)在聯(lián)系更加緊密。

二、篇章訓(xùn)練的策略

高段的語(yǔ)文實(shí)踐主要是讀寫，篇章訓(xùn)練的基本途徑就是要在閱讀和寫作過(guò)程中，憑借課文（或作文）固有的表達(dá)特點(diǎn)，在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中有針對(duì)性地滲透某些表達(dá)規(guī)律的教學(xué)。具體方法是：

（一）閱讀教學(xué)中，完成好理解內(nèi)容和領(lǐng)悟表達(dá)方法的雙重任務(wù)

1.在閱讀目標(biāo)里明確體現(xiàn)理解內(nèi)容和領(lǐng)悟表達(dá)方法的雙重要求，克服重內(nèi)容輕形式的傾向

閱讀教學(xué)有理解內(nèi)容和領(lǐng)悟形式雙重教學(xué)任務(wù)。我們語(yǔ)文老師首先要在思想上重視表達(dá)方法的領(lǐng)悟，真正認(rèn)識(shí)到它是閱讀教學(xué)的任務(wù)之一；其次，在教案設(shè)計(jì)中，除了把理解內(nèi)容作為教學(xué)目標(biāo)外，還要把表達(dá)方法的學(xué)習(xí)作為學(xué)習(xí)目標(biāo)列入教學(xué)要求之中。例如鄂教版五上的第3課《我的房間》就要把學(xué)習(xí)文章開(kāi)頭結(jié)尾首尾呼應(yīng)的寫法列入教學(xué)目標(biāo)。在具體的行文中，作者又采用了果因式的組織語(yǔ)言的方法，也可以納入教學(xué)目標(biāo)之中。

2.在閱讀過(guò)程中采取靈活方法，落實(shí)好理解內(nèi)容和領(lǐng)悟形式的雙重任務(wù)。怎樣在課堂上落實(shí)閱讀教學(xué)的雙重任務(wù)呢？我認(rèn)為，高年段應(yīng)該采用兩種方法來(lái)對(duì)待兩種情況：

（1）在段的教學(xué)中，領(lǐng)悟表達(dá)規(guī)律與理解內(nèi)容同步進(jìn)行。這部分的關(guān)鍵首先取決于設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，要同步設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解和表達(dá)方法的領(lǐng)悟兩個(gè)方面的問(wèn)題。例如，解讀《索溪峪的“野”》的第二自然段時(shí)，就可以設(shè)計(jì)這樣三個(gè)問(wèn)題：索溪峪的山是真的“野”嗎？它的美表現(xiàn)在哪些方面？作者在構(gòu)段方式和語(yǔ)言表述上有什么特點(diǎn)？這三個(gè)問(wèn)題，前兩個(gè)問(wèn)題屬于內(nèi)容理解方面的，后一個(gè)問(wèn)題是寫作方法方面的。學(xué)生帶著這些問(wèn)題自主探究、合作研討，始終把內(nèi)容和形式的解讀聯(lián)系在一起，就能有效克服解讀的片面性。其次，在段落解讀后要注意既歸納段落內(nèi)容，又小結(jié)寫法，甚至可以仿照寫法說(shuō)一段話，強(qiáng)化寫法教學(xué)。

（2）在篇的內(nèi)容理解后，立足全篇，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法。我們高段語(yǔ)文老師，要根據(jù)“形式—內(nèi)容—形式”的閱讀教學(xué)規(guī)律，帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)感知語(yǔ)言文字走進(jìn)課文，理解內(nèi)容，還要帶領(lǐng)學(xué)生走回來(lái)，立足全篇，看看作者采用了哪些表達(dá)方法。但是，篇章的表達(dá)方法很多，我們不可面面俱到。因此，一要根據(jù)單元訓(xùn)練的重點(diǎn)確定領(lǐng)悟什么表達(dá)方法，把單元表達(dá)規(guī)律教學(xué)要求落實(shí)在每一課的教學(xué)之中；二要根據(jù)課文固有的特點(diǎn)和課后要求來(lái)確定表達(dá)方法的教學(xué)重點(diǎn)。有的課文既沒(méi)有在單元導(dǎo)讀里提出表達(dá)方法教學(xué)要求，課后也沒(méi)有布置表達(dá)的訓(xùn)練要求，那我們就要根據(jù)課文固有的篇章特點(diǎn)或者文體特點(diǎn)，自己確定表達(dá)方法的教學(xué)要求。

二）作文教學(xué)中，完成把表達(dá)規(guī)律轉(zhuǎn)變成作文能力的任務(wù)

1.把習(xí)作教學(xué)的基本目的定位在掌握運(yùn)用語(yǔ)文的表達(dá)規(guī)律上

授之以魚(yú)不如授之以漁。作文教學(xué)的根本性目的是通過(guò)小學(xué)作文長(zhǎng)期訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握各種寫實(shí)作文的方法和基本的行文規(guī)律。所以，我們高段確定每篇作文教學(xué)的目的，要立足篇章，不僅要明確寫什么作文，更重要的是讓學(xué)生懂得某種作文的表達(dá)規(guī)律，某類文體的表達(dá)方法。例如，五上的第7次作文是寫人物或事物的變化，我們就應(yīng)該把作文教學(xué)的目的，定位在學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的方法，著重寫后來(lái)變化的寫法上。

2.在習(xí)作教學(xué)的全過(guò)程中，環(huán)環(huán)滲透表達(dá)規(guī)律和方法的指導(dǎo)

（1）導(dǎo)語(yǔ)中滲透指導(dǎo)。通過(guò)導(dǎo)語(yǔ)激發(fā)寫作興趣是大家的基本做法。其實(shí)，我們還可以把作文的目的，巧妙地滲透在導(dǎo)語(yǔ)之中，以強(qiáng)化表達(dá)規(guī)律和方法。例如，五上第6次作文是寫一個(gè)故事，我們可以在開(kāi)課的導(dǎo)語(yǔ)中這樣滲透表達(dá)規(guī)律和方法的教學(xué)：今天的作文課，就讓我們先仔細(xì)地觀察四幅圖，看看圖上畫了一個(gè)怎樣的故事，再按照?qǐng)D畫寫清楚這個(gè)故事。寫故事，要按照?qǐng)D畫的意思，寫清楚故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，把事情寫完整。

（2）寫作前重點(diǎn)指導(dǎo)。作文指導(dǎo)課應(yīng)該根據(jù)作文教學(xué)的規(guī)律，先指導(dǎo)寫什么，即選材立意，再指導(dǎo)怎么寫，即怎樣布局謀篇，遣詞造句。對(duì)于小學(xué)生而言，指導(dǎo)寫法應(yīng)該采取讀中學(xué)寫方式，拿出一篇例文作為學(xué)生模仿的樣板，讀一讀，想一想應(yīng)該學(xué)習(xí)例文的什么寫法。值得一提的是，讀中學(xué)寫是一個(gè)漸進(jìn)過(guò)程，欲速不達(dá)，不可能一口吃個(gè)胖子，只能一次一法，一練一得，學(xué)有重點(diǎn)。

（3）寫作中滲透指導(dǎo)。學(xué)生寫作的過(guò)程中需不需要滲透指導(dǎo)，有一定的爭(zhēng)議。有的說(shuō)，不要打斷學(xué)生習(xí)作的思路，不要指導(dǎo)；有的說(shuō)習(xí)作前已經(jīng)作過(guò)指導(dǎo)，更不需要指導(dǎo)。而我認(rèn)為，我們面對(duì)的是小學(xué)生，他們沒(méi)有運(yùn)用表達(dá)規(guī)律的自覺(jué)性，正處于運(yùn)用寫法的嘗試階段，需要不時(shí)地提醒和幫助，以引導(dǎo)他們的嘗試，所以，我們還是要在學(xué)生課堂作文打腹稿、擬稿時(shí)，繼續(xù)作必要的指導(dǎo)。但是，這種指導(dǎo)，話語(yǔ)不是批評(píng)性的，而是引導(dǎo)式的；不是滔滔不絕的，而是言簡(jiǎn)意賅的偶爾提醒；也不是漫無(wú)目標(biāo)的，而是根據(jù)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的偏差或不足，作針對(duì)性的提醒式的指導(dǎo)。

（4）作文批改時(shí)延續(xù)指導(dǎo)。作文批改是指導(dǎo)的繼續(xù)。批改指導(dǎo)只能借助批語(yǔ)表達(dá)，或肯定，把寫得好的地方畫上波浪線，批上：“這個(gè)地方詳寫得當(dāng)！”“如果在某某處再對(duì)人物的行動(dòng)作更詳細(xì)生動(dòng)的描寫就更好了！”既通過(guò)眉批指導(dǎo)，又通過(guò)總評(píng)語(yǔ)指導(dǎo)，雙管齊下。但是，無(wú)論是批語(yǔ)或評(píng)語(yǔ)，都要著眼內(nèi)容和形式兩方面考慮。基于一練一得的理念，評(píng)語(yǔ)切不可面面俱到，只能根據(jù)本次作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，著重評(píng)價(jià)本次學(xué)寫的方法運(yùn)用得怎樣，可以提醒學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的寫法作文。

（5）評(píng)講課繼續(xù)指導(dǎo)。評(píng)講課既是作文教學(xué)師生反思得失的過(guò)程，更重要的是一次繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生作文的大好機(jī)會(huì)。怎樣反思呢？一是根據(jù)作文批改記載，歸納出單元表達(dá)形式遷移訓(xùn)練重點(diǎn)的成功之處，整體概評(píng)，列舉學(xué)生的具體習(xí)作來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成功之處，并且與自己的作文對(duì)比，找出自己的不足。還可以鼓勵(lì)學(xué)生毛遂自薦，自我評(píng)價(jià)成功之處，剖析成功在哪里，怎樣成功的。二是集體會(huì)診突出的毛病。讓大家根據(jù)訓(xùn)練要求會(huì)診，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)表達(dá)方法的運(yùn)用情況，并開(kāi)出治療處方，提出修改建議。之后，繼續(xù)讓大家讀自己的文章，根據(jù)寫法遷移要求，想一想還可以怎樣遷移運(yùn)用寫法，更上一層樓，進(jìn)一步提高表達(dá)質(zhì)量。

我以為，在明確訓(xùn)練哪些篇章表達(dá)規(guī)律的前提下，只要循序漸進(jìn)，學(xué)以致用，堅(jiān)持落實(shí)每一次訓(xùn)練要求，小學(xué)生完全能夠逐步“掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律”，提高讀寫的有效性。（作者：武漢市黃陂區(qū)前川一小 潘偉文 選自：《成才》2013年2期）

第四篇：司法考試歷年命題規(guī)律總結(jié)及應(yīng)試技巧

歷年司法考試命題規(guī)律總結(jié)及應(yīng)試技巧

歷年司法考試命題規(guī)律總結(jié)及應(yīng)試技巧。世界上任何一個(gè)成熟的考試、一個(gè)持續(xù)不斷的考試，累積若干年后都會(huì)呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。這種規(guī)律的出現(xiàn)，不僅源于成熟的考試會(huì)因?yàn)榭疾閷?duì)象、知識(shí)點(diǎn)固定而固定下命題的題型和風(fēng)格，而且也會(huì)使考查的難度穩(wěn)定下來(lái)，更重要的是命題重點(diǎn)會(huì)保持穩(wěn)定。

縱觀歷年司法考試命題的規(guī)律，我們不難發(fā)現(xiàn)其主要集中表現(xiàn)為三點(diǎn)：重者恒重、新增必考，綜合運(yùn)用。

重者恒重。即重要的知識(shí)點(diǎn)永遠(yuǎn)都是重要的。在司法考試的考查范圍中，不同學(xué)科之間分量不同；同一學(xué)科之內(nèi)不同知識(shí)點(diǎn)之間重要性也是不同。準(zhǔn)備司法考試，必須分清考點(diǎn)的主次，抓主要矛盾。這一規(guī)律在某一年的個(gè)別學(xué)科上可能會(huì)出現(xiàn)一些差異，但若以3、5年為階段，這一規(guī)律在每一個(gè)學(xué)科上都可謂是第一規(guī)律。

新增必考。新增加的考點(diǎn)一般都會(huì)在當(dāng)年考察，即使當(dāng)年不考也會(huì)在接下來(lái)的年份予以考察。因此，對(duì)新增考點(diǎn)必須重視。但需要指出的是，新增考點(diǎn)的考察都相對(duì)簡(jiǎn)單，能夠明白立法意旨并簡(jiǎn)單運(yùn)用即可，甚至，很多時(shí)候都是該知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶考查。在這里，獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)全程旗艦班有專門一個(gè)階段講解新增考點(diǎn)，這樣新增的考點(diǎn)也成為成績(jī)提高的增長(zhǎng)點(diǎn)。

綜合考查。是指不同學(xué)科之間，或同一學(xué)科不同知識(shí)點(diǎn)之間的綜合運(yùn)用。這一規(guī)律首先體現(xiàn)在多項(xiàng)與不定項(xiàng)選擇題上，尤其體現(xiàn)在案例分析上。在此處，我想提醒考生必須重視案例分析。

從多年考輔導(dǎo)中掌握的情況看，造成案例分析題應(yīng)試失敗的原因主要有如下情況：

首先，考生不能弄清楚案例分析題題干中交待的各法律關(guān)系主體之間的關(guān)系，找不到分析案情的切入點(diǎn)，讀完題目后，大腦即一片混亂。

其次，雖看懂了題目，但不知如何下筆回答題目中所設(shè)的提問(wèn)，深恐一寫就錯(cuò)；好不容易下決心提筆作答，但一寫就多，眉毛胡子一把抓，不得要領(lǐng)，費(fèi)力又不討好。

再次，能夠下筆作答各個(gè)問(wèn)題，但很快發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)前后矛盾，分析題目的思路頗不統(tǒng)一。于是超緊涂抹重寫，一陣子忙亂下來(lái)，卷面上箭頭滿天飛，卷面效果一塌糊涂，十分難看，從而影響卷面分?jǐn)?shù)。

最后，對(duì)題目中所涉及的一個(gè)關(guān)鍵性法律問(wèn)題拿不準(zhǔn)，而這一關(guān)鍵性問(wèn)題又決定著其他問(wèn)題的作答，心中著急不已，而又束手無(wú)策。把過(guò)多精力浪費(fèi)在難題上，臨到交卷的最后關(guān)頭，只好匆忙間作出取舍，草草應(yīng)付，自然難得高分。

以上作答案例分析題的各種窘相，可能所有的考生都或多或少地遭遇過(guò)。造成以上各種情形的原因，固然有相關(guān)法律知識(shí)點(diǎn)掌握不牢等因素在作怪，但更多的在于應(yīng)試案例分析題的經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，作答案例分析題的方法有所不妥。我認(rèn)為，通過(guò)聽(tīng)獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)全程

旗艦班名師講座，并在考前多做案例分析練習(xí)題，鞏固已掌握的常考的基本法律制度、澄清有關(guān)法律知識(shí)的易混淆點(diǎn)，以積累作答案例分析題的經(jīng)驗(yàn)、掌握基本的做題技巧，培養(yǎng)正確的做題方法、養(yǎng)成分析案例題的正確思路，是非常關(guān)鍵的。而知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和名師講解的方法，正是提高案例分析題得分的重要因素，是三位一體的制勝武器。

要強(qiáng)調(diào)的是，在平時(shí)練習(xí)中，一定要親自動(dòng)筆寫出答案，而非在頭腦中形成抽象、模糊、大致答案后即急于翻看正確答案。許多考生在律考考場(chǎng)上作答卷四時(shí)會(huì)陷入眼高手低的窘境，這就是平常不勤于動(dòng)手寫答案，缺乏實(shí)際操作能力所致。作答經(jīng)驗(yàn)與方法，都是在平時(shí)事必躬親、勤于練筆的實(shí)踐中培養(yǎng)出來(lái)的。

第五篇：司法考試總結(jié)

關(guān)于報(bào)班。

這個(gè)階段應(yīng)該是各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)瘋狂搶生源的時(shí)候，所以把這個(gè)話題放到前面先說(shuō)掉。

如果你是自覺(jué)性夠強(qiáng)，定力夠強(qiáng)，且喜歡一個(gè)人安靜而專注地復(fù)習(xí)考試，在記憶方面需要花上較多的時(shí)間。那我建議你不要報(bào)班，市面上的音頻資料足夠你聽(tīng)到各種最優(yōu)秀老師的課程（這會(huì)在后面詳說(shuō)）。但如果你覺(jué)得實(shí)在有點(diǎn)心慌，那你可以選擇一個(gè)周末班（階段不限）。既可以和同學(xué)交流，也能聽(tīng)到每年新增或變化的考點(diǎn)。

如果你喜歡大家共同學(xué)習(xí)討論的氛圍，那建議你可以報(bào)一個(gè)封閉班。我雖然沒(méi)有上這樣的班級(jí)，但是看著大家一起齊刷刷復(fù)習(xí)的陣仗，我覺(jué)得身在其中一定也會(huì)受感染好好復(fù)習(xí)的。我自己是選擇前者的。所以多說(shuō)兩句自己復(fù)習(xí)的好處。首先，你可以控制復(fù)習(xí)時(shí)間和進(jìn)度，你不會(huì)受到其他同學(xué)對(duì)你的影響。其次，你鞏固的時(shí)間會(huì)大大加長(zhǎng)，畢竟上課聽(tīng)講一個(gè)小時(shí)的記憶力度與自己猛背一個(gè)小時(shí)的記憶力度的差距還是有不小的（至少我個(gè)人如此）。所以大家一定要選擇適合自己的，不要看到周圍同學(xué)一窩蜂地都去報(bào)了封閉集訓(xùn)班，自己也心慌慌地去報(bào)。我記得還沒(méi)開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候我就有和朋友講過(guò)，如果我去報(bào)了封閉班必定通過(guò)不了，如果不報(bào)，還是很有希望的。事實(shí)看來(lái)也的確如此。

關(guān)于資料

首先的問(wèn)題是，資料哪里找？

有幾個(gè)網(wǎng)站的音頻、講義資料都是很全的。雖然可能都知道，我還是簡(jiǎn)單地羅列一下：學(xué)法網(wǎng)、法法網(wǎng)、考試吧（司法考試專區(qū)），鯉魚(yú)網(wǎng)（司法考試專區(qū)）。這些網(wǎng)站的資料都是免費(fèi)的，只要肯花一些時(shí)間找，基本是沒(méi)有你找不到的，只有你沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的。

接著的問(wèn)題就是：找什么資料，找誰(shuí)的資料？

市面上的司考復(fù)習(xí)材料實(shí)在是太多了。我絕對(duì)相信不可能有任何一個(gè)考生用過(guò)全部的這些資料。所以我只想列一下我買過(guò)看過(guò)的材料，供參考。

1、三大本：買的盜版，當(dāng)時(shí)抱著是給司考留個(gè)紀(jì)念的心態(tài)買的。其實(shí)他們也只適合做個(gè)紀(jì)念。法學(xué)同學(xué)真的沒(méi)有必要去看。

2、三校名師講義一套：我買的是2010年版的，當(dāng)然也不是每本都好，但性價(jià)比比一些其他的教材要高很多，都是名師寫的啊。我當(dāng)時(shí)民法、民訴、商經(jīng)全靠她們。

3、2004-2010國(guó)家司法考試試題解析匯編（重點(diǎn)且強(qiáng)烈推薦）：這本書是有司法部國(guó)家司法考試中心組編的，大家看著編寫的人員就知道這本書的權(quán)威度是多么高。每一道題都有詳細(xì)的解析，注意，是每一道題。包括考點(diǎn)、常見(jiàn)錯(cuò)誤分析、解題思路和方法分析三塊。我最后做題都是用這本書，非常非常厚，估計(jì)有1000來(lái)頁(yè)了。有了這本書，張能寶那套題直接就不要買了。

4、指南針?lè)l：這是一定要買的，不贅述。

5、張能寶真題解析；國(guó)家司法考試一本通：草草看了兩眼，覺(jué)得都不是很好，沒(méi)有用。

6、萬(wàn)國(guó)的《大綱送你九十分》：很好的一本書，不僅有新增考點(diǎn)的羅列，也有新增法條的條款和解析。值得一看。

還有一些其他的資料，我覺(jué)得在單獨(dú)科目中獎(jiǎng)會(huì)比較清晰一些。

法理學(xué)、法制史、憲法：推薦-陳璐瓊，淳于聞的講義。

這種課是沒(méi)有什么聽(tīng)頭的，主要就是記憶，理解也只是很少的部分。所以這兩個(gè)老師我都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音頻。陳璐瓊的卷一突破一百分憲法、法理、法制史和司職的表格講義非常清晰，是講義的不二之選。淳于聞的法制史講義總結(jié)得非常全面和詳細(xì)。不想放棄法制史的同學(xué)可以一看。

順帶提一句，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)推薦買了一本一直熱銷的《萬(wàn)國(guó)卷一突破一百分》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面的東西還沒(méi)有剛剛講的兩位老師歸納的材料來(lái)得精簡(jiǎn)和準(zhǔn)確。陳老師是有微博的，資料在微盤里都可以下載，非常方便。

三國(guó)法：推薦-楊帆（女）的音頻和講義

三國(guó)法就聽(tīng)楊帆的課件和背她的講義就可以了，但是一定要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記。我當(dāng)時(shí)做卷一做到三國(guó)法的時(shí)候，覺(jué)得這個(gè)老師太神奇了，隨便的一句話都是考點(diǎn)。三國(guó)法其他書什么的就不要買了，沒(méi)什么必要。建議三國(guó)法最后復(fù)習(xí)，精準(zhǔn)記憶。

刑法：推薦-柏浪濤的書、劉鳳科的音頻

刑法的書柏浪濤的《刑法攻略》非常無(wú)敵，寫得很有條理很詳細(xì)。劉鳳科上課非常厲害，講得很清楚，雖然老喜歡舉一些“斧頭幫”，“菜刀會(huì)”的例子。我只聽(tīng)了總論，沒(méi)有聽(tīng)分論，其實(shí)總論學(xué)好了，分論自然不在話下。

刑訴：推薦-汪海燕的音頻和講義、楊雄的講義

我聽(tīng)的是汪海燕2010年的錄音，2011年好像出國(guó)訪問(wèn)什么的，所以沒(méi)有他的課件。汪海燕上課講得點(diǎn)非常精準(zhǔn)，上課也挺風(fēng)趣幽默的。《眾合講座訴訟法論述題55講》里面刑訴部分是王海燕寫得，也寫得非常不錯(cuò)，條理清晰，考點(diǎn)講解到位。楊雄的講義堪稱無(wú)敵，最后沖刺階段基本就是捧著楊雄的講義狂背。

行政法與行政訴訟法：推薦-林鴻潮的音頻和講義、李佳的音頻和講義

這兩位老師對(duì)我行政法的復(fù)習(xí)實(shí)在太有幫助。尤其推薦林鴻潮。每個(gè)音頻只有25分鐘上下，一共七十幾個(gè)小課。連續(xù)幾個(gè)小時(shí)聽(tīng)，也不會(huì)覺(jué)得很累。分析知識(shí)點(diǎn)這個(gè)就沒(méi)什么好說(shuō)了，讓你覺(jué)得行政法和行政訴訟法你也是可以有信心拿下的。千萬(wàn)不能放棄這門課程。民法：推薦-李仁玉的音頻，及由其編寫的《民法》講義

很多人說(shuō)這個(gè)老師有口音，說(shuō)實(shí)話，我反正感覺(jué)沒(méi)什么太大的口音。講義當(dāng)中條理分析得很清楚，他的課覆蓋的知識(shí)面也很全。可能大家人手都有一本李建偉的《民法60講》，我自己也買了，也看了一個(gè)階段。覺(jué)得這本書并沒(méi)有外界說(shuō)得那么好，尤其是越往后復(fù)習(xí)越覺(jué)得整本書有些地方編排得有些混亂，個(gè)人不是最喜歡。

民訴：推薦-楊秀清的音頻，及由其編寫的《民事訴訟法》講義

其實(shí)訴訟法，主要還是自己背。只聽(tīng)過(guò)楊秀清的課，還是挺不錯(cuò)的。

商法、經(jīng)濟(jì)法：推薦-鄢夢(mèng)萱的音頻，及由其編寫的《商經(jīng)法》講義（重點(diǎn)推薦）

鄢夢(mèng)萱這個(gè)老師基本上就是我商經(jīng)法的救星了。她的課我是在周末班上聽(tīng)的，也是那時(shí)候才知道商經(jīng)有這么個(gè)漂亮的好老師。課講得清楚，后來(lái)發(fā)現(xiàn)三校的那本講義的編寫人也是她，更是讓我欣喜若狂。因?yàn)樯探?jīng)內(nèi)容實(shí)在太多，但那本講義總的感覺(jué)就是他把最精華的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)吸收了。我沖刺階段的時(shí)候直接就背那本書，考試覺(jué)得很有信心。張海峽的課沒(méi)聽(tīng)過(guò)，但他的講義的確內(nèi)容少了一點(diǎn)。不過(guò)我在網(wǎng)上搜過(guò)他的口訣，有一些還是蠻不錯(cuò)的。論述題：推薦-陳璐瓊

不要套用陳璐瓊的模板，但他的解題思路真的很好，直擊本質(zhì)。建議下載他的《論述題其實(shí)就是一道填空題》。切記，只要理解他的分析問(wèn)題的思路即可，模板什么的真心就算了。關(guān)于復(fù)習(xí)方法

這個(gè)話題不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我屬于死記硬背類型的。我一直覺(jué)得只有把知識(shí)點(diǎn)都記住了，記牢了，才有通過(guò)的可能性。甚至我覺(jué)得如果知識(shí)點(diǎn)掌握得足夠好，而你又是個(gè)仔細(xì)的人，真題不做也是可以的。我是八月中旬才開(kāi)始做真題的。到最后也只不過(guò)剛剛勉勉強(qiáng)強(qiáng)地做完04-10的真題一遍而已。做真題給我的收獲就是知道自己哪些地方會(huì)粗心，看錯(cuò)，哪些知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)有記住，別的也就沒(méi)什么了。基本上最后做真題的正確率就是最后考試的正確率，不會(huì)有太大的差別。

歸根結(jié)底，我的司考復(fù)習(xí)方法：反復(fù)記憶+定時(shí)總結(jié)。僅此而已。

其實(shí)記憶這種東西自己是最清楚的，記住了就是記住了，沒(méi)記住就是沒(méi)記住。千萬(wàn)不要在復(fù)習(xí)期間自欺欺人地說(shuō)這個(gè)好像記住了，那個(gè)好像也差不多了。一定要多記憶，多鞏固。切記切記。

司考過(guò)程非常艱辛，不要抱著幻想說(shuō)輕輕松松過(guò)司考。可能真的有這樣幸運(yùn)的人，那我也只能投上羨慕的眼光。大多數(shù)凡人如你我，選擇了司考，就必然會(huì)經(jīng)歷一次鳳凰涅槃。當(dāng)你經(jīng)過(guò)若干月的奮斗，得知成績(jī)的那一刻，你可能放肆大笑，也可能放肆大哭，然后你就會(huì)知道，這是一場(chǎng)值得經(jīng)歷的人生歷練。

最后衷心祝所有備考2012司考的同學(xué)們能夠一鼓作氣地順利通過(guò)司法考試。