第一篇：校園足球論文-校園足球培訓心得體會

校園足球論文-校園足球培訓心得體

會

論校園足球與青訓營模式相結合培養體系研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-932810-000-01

摘 要 巴西世界杯的結束使得我國足球從業人員再一次看到了我國與世界足球高水平國家存在現實的差距?？v觀本屆世界杯比賽，足球節奏越來越快，前場壓迫越發激烈，更為明顯的是各國在本屆比賽中很好的完成了新老接替換代，這些新人的出現歸功于各國科學系統的青少年培養體系。因此本文通過研究分析找出國外足球青訓營培養模式并

與我國校園足球相結合，使得我國校園足球的開展與青訓營培養模式有效地結合起來，為我國足球后備人才培養提供科學、可持續的培養模式。

關鍵詞 校園足球 青訓營 培養體系

一、當前我國校園足球發展現狀分析

從當前足球發展來看，校園足球是足球后備人才培養儲備最大的群體之一，我國近幾年在校園足球開展方面進行了一系列的措施和改革，但足球青少年的培養需要多部門，多領域協調配合共同去建立發展的，因此我國現階段校園足球在開展中出現了一些比較突出的問題。

校園足球開展初期，體育與教育之間沖突較為明顯。從當前我國教育體制來看，在大力倡導素質教育的過程中，應試教育依然有著非常厚重的文化基礎，從學校到家長對于學習考試的重視程度遠遠大于進行足球運動，其實足球

運動所帶來品質方面的培養正是素質教育所倡導的。因此，協調好教育和體育關系，改善人們對于體育觀念，對于足球的認識，是建立良好校園足球發展的前提。

校園足球開展中需要完善管理體系與運行機制。校園足球的開展不應該是簡單的進行組織學生進行足球訓練比賽，對于青少年在從事足球學習同時或者學生今后個人職業的發展和社會生活能力保證同樣是非常重要的。在青少年進行校園足球參與的同時建立完善的球員管理制度，對每一名參與的學生進行科學系統的管理，對于有良好足球天賦的球員或對于足球有著強烈興趣的學生長期跟蹤監控。與此同時，在進行校園足球聯賽中嚴格制定比賽管理體系，大力倡導足球聯賽文化，杜絕一切負面問題出現在校園足球開展之中，使校園足球能夠健康的發展下去。

校園足球開展中教練員，師資水平能力有限。優秀青少年的成長與優秀教

練員科學嚴格的訓練指導分不開的，但當前我國大中小學校園中有過專業足球訓練經歷的教練員數量仍非常的少，國家對于這些基礎教練員的業務培訓的普及還需要進一步的加強。

二、我國青少年訓練營開展現狀分析

通過研究分析，相比較國外足球發達國家青訓營開展程度，目前我國青少年訓練營開展方面比較緩慢，形式比較單一，并且在青訓營開展上存在一定的問題。1.青訓營發展規劃，培養方向不明確。過度追求短期效益，發展規劃方面過于急功近利。沒有建立有效的長期發展規劃；2.傳統的青訓營培養模式過于陳舊。我國的青訓營模式過于老化。俱樂部梯隊培養，足球學校，業余體校等培養方式依然被我國青訓營所采用；3.青訓營管理體系與運行機制有待完善；4.青訓營學生的管理過于松散，學生選材，年齡注冊，文化教育，人生發展規劃等方面嚴重不足；5.青訓營發展規劃建設中社

會資金力量不足，缺乏青訓營與商業模式的結合；6.青訓營缺乏精神層次的文化內涵。

三、我國校園足球與青訓營模式結合研究

從我國目前的足球管理體制及現狀來看，校園足球與青訓營相結合的新型培養模式將會對我國青少年足球培養途徑起到一定的影響。具體從幾個方面開展：1.在一定程度上有效地解決體教結合問題.學生利用每周課余時間或假期的時間到訓練營中進行正規系統的強化訓練，將足球訓練開展與文化課學習之間的矛盾弱化，使從事足球運動的青少年有一個長期發展的職業規劃；2.完善青少年培養管理系統，使青訓營與校園足球之間存在的問題相互彌補，并且通過訓練營可以對于學生進行科學的選材和運動員注冊管理；3.通過青訓營和校園足球的結合，為青少年足球訓練、比賽搭建更多的展現平臺，并提供更多的發展機會；4.將青訓營中高水平教練與足球指導

員引入校園，為校園足球作指導，解決校園足球中的師資水平問題；5將校園足球與青訓營有效結合，使青訓營的專業足球氛圍融合到校園足球之中，更廣泛地讓足球在校園中的傳播。

四、結論

足球青少年后備人才的培養體系需要社會多方面共同完成的，當前我國校園足球開展中存在著一些需要解決的問題，這些問題可以通過青訓營培養模式很好的協調。因此，建立科學系統的校園足球與青訓營模式培養體系對于我國更好的發展青少年后備人才有著非常重要的作用，也只有具備龐大的青少年足球基礎后國家的足球水平才能夠與世界高水平差距漸漸的減小，我國足球才能夠更好的發展起來。

參考文獻：

劉丹.球類項目訓練理念批判.北京：北京體育大學出版社.xx.Basic Training.德國足協.徐金山.日本足球運動水平迅速

提高的主要原因.上海體育學院學報.1998：81-84.劉廣迎.黑白足球：關于中國足球的思考.濟南：山東畫報出版社.xx：65.袁野，孟寧，魏亮.中國足球的改革與未來.南京體育學院學報.2001.馬成全，顏中杰，嬌洪申.我國足球職業化改革理論研究.廣州體育學院學報.2016.顧晨光.軟約束與中國職業足球俱樂部成長.山東師范大學學報.：158-160.畢進杰，梁進.中國足球改革的路徑選擇.體育與科學.xx.

第二篇：校園足球論文

校園足球運動開展的主要因素分析及對策

天?？h打柴溝小學

馬建宙

摘要：本文的研究目的，是通過調查了解影響中小學“校園足球”活動開展的主要因素，對其中存在的問題進行分析與探討，提出相應的對策，旨在為推動青少年“校園足球”運動的普及與發展。

關鍵詞：校園足球；開展現狀；分析

1．前言

青少年足球后備人才的培養決定著一個國家足球運動的發展水平。由國家體育總局和教育部聯合下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，通過在全國范圍內廣泛開展校園足球活動，建立和完善小學、初中、高中和大學四級足球聯賽，在青少年學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而培養品學兼優、身強體健、全面發展、特長突出的優秀足球后備人才。隨著校園足球運動的廣泛開展，作為學校足球培養的受益者，從自身的成長經歷以及對本地區青少年足球發展情況，發現了許多目前影響我市青少年足球發展的不利因素，從而引起了對我市校園足球人才培養體系研究的濃厚興趣。

2．因素與分析 2．1 主要因素

中小學“校園足球開展”主要因素：“校園足球”運動管理體制的不完善、足球場地器材的嚴重不足、師資隊伍匱乏、學生家長的不支持、學生的興趣愛好和學業壓力。

2．2 分析

2．2．1 沒有設立“校園足球”運動管理體制

學校足球運動的開展和普及離不開教育局和體育局的支持、學校領導的重視、家長的支持、體育教師和學生的積極參與、社會各方面的關注。但現行還沒有成立“校園足球”活動相關的管理機構，更加沒有制定“校園足球”活動相關的管理體制。

2．2．1．1沒有充分發揮體教結合的聯動性

教育部門管學校，體育部門管競技，教育部的通知發了，但地方教育部門卻不大買賬，包括中小學的校長、班主任、體育教師在內，他們都對開展“校園足球”敷衍了事，不想真抓實干?！靶@足球”再紅火，對中小學的升學率沒有好處，對教育部門的政績、學校的業績和校長、教師的利益沒幫助，這樣就失去利益激勵機制。不在教育理念上突破，真正以素質教育促進學生的德智體美全面成長，“校園足球”就難成氣候。對于搞好“校園足球”來說，兩大機構的聯手本來是一絕配，但從目前的情況來看，如何把“校園足球”當作學校素質教育的重 要組成部分，讓一些書本上不能體現的教育功能在足球運動中得到充分體現。這是發展“校園足球”的瓶頸，也是中國體育運動發展的根本問題。

2．2．1．2 沒有充分調動基層領導和體育教師的積極性

學校領導對體育、對足球是否重視在很大程度上影響該校足球運動的開展，所以，學校領導對足球運動的重視程度是直接影響到“校園足球”運動開展的重要因素。而由于考評制度不完善，學校領導就不會真正對場地、器材和經費等認真落實。其次體育教師的福利待遇得不到保障，積極性調動不起來，進而也影響了他們參與、組織“校園足球”活動的積極性。因此，教育主管部門應從管理和考評制度上改革，從根本上調動基層學校領導和廣大教師開展“校園足球”運動的積極性?？梢姡瑢W校領導和體育教師不重視足球運動的發展，是阻礙足球運動普及與發展的一個重要因素。

2．2．1．3 沒有充分調動學生家長對學生參與足球運動的積極性

家長們都只看重孩子的學習成績，認為踢球耽誤了學習時間，這樣的情況在中小學體現得更加明顯。由于“校園足球”的學訓失衡、容易受傷、孩子不成材后出路難等方面因素的影響是家長不支持孩子參加“校園足球”運動重要原因。讓孩子上場踢球，得到家長的支持非常重要。

2．2．2 足球場地和器材的嚴重不足

足球場地器材是開展“校園足球”運動的物質條件，也是衡量一個學校足球運動開展情況的硬件之一。一個學校要正常開展足球運動就必須有一定數量的場地器材作保證。受“應試教育”思想的影響，部分學校把資金過于集中投入到其它學科的教學上，而把少量資金投入到學校體育中。失去可靠的經費保證，“校園足球”運動的開展無疑更是雪上加霜。對于開展“校園足球”活動，不少學校是有心無力，由此可見場地器材的匱乏是制約中小學足球運動開展的主要因素之一。

2．2．3 專業體育教師師資匱乏

俗話說“名師出高徒”，足球教師在學校開展足球活動中起著言傳身教的作用，是活動過程的設計者和組織者，是學生的教育者和指導者。他們的主要任務之一是在青少年中推廣足球運動，讓更多的青少年對足球有興趣，并從中培養足球苗子。體育教師的足球專業水平的高低直接影響到校園足球開展的水平。由于足球專業出身的較少，很多老師以前是練田徑的、練體操的、練乒乓球的或者練籃球的，他們都有很強的專業技能，但對足球卻一竅不通，連顛球都不會，又怎么能去教孩子踢球。由于足球專業教師的欠缺（小學尤為突出），導致足球運動在中小學中的普及很難，這在一定程度上阻礙了中小學“校園足球”運動的開展和普及。

2．2．4 學生的興趣愛好

興趣是個體以特定的事物、活動及人為對象，所產生的積極的和帶有傾向性、選擇性的態度和情緒。中小學生感興趣的體育運動項目比較分散。絕大多數女生對足球運動沒有興趣。首先，政府和學校要加大力度推廣足球運動，提高足球氛圍，大力改善足球運動的硬件環境，以良好的足球環境來激發學生參與足球運動 的興趣；其次，教師運用多樣、多變、多層次的教學方法以啟發、激勵學生主動參與的自覺性，調動學生學習積極性，發揮創造性，提高學生對足球運動的興趣；最后，改革現行的考試項目，適當增加一些如足球等技能類的測試項目，以廣泛地調動學生參與足球活動的積極性，激發學生參與足球運動的興趣。只要學生對參加“校園足球”活動有興趣，學生就能投身于足球運動中。

3．對策與建議

3．1 完善制度建設來調動各方面的積極性

教育部門應分工合作密切配合，把普及中小學足球運動作為己任，把學校足球運動的開展情況作為考查評價學校的重要指標；多舉辦些足球賽事活動：以提高學生的練習興趣；進一步加大對中小學足球人才升學就業方面的優惠力度，擴大中考對他們的加分范圍，以解決家長的后顧之優。

3．2 加大投入建設學校足球場地器材

采取政府加大投入、企業資助、社會捐贈等融入各方面資金，來建設學校體育場地，建成一些資金投入不大，而符合廣大學生參與體育鍛煉和體育教師教學的非標準足球場地。充分調動社會各方力量，引進資金共同建設學校足球場地器材，大力普及和推廣青少年足球運動。

3．3 提高體育教師的足球業務水平和工作積極性

首先應提高體育教師的物質待遇，改善足球教學與訓練的環境。其次，教育主管部門應共同組織實施體育教師的業務培訓，安排他們外出觀摩和交流，使他們不斷提高足球業務水平。再者，應制定出較為完善的考評、獎勵、監督制度，為足球教師施展才能創造一個良好氛圍。另外還可以聘請專業足球教練到學校對體育教師和學生進行輔導。加強大眾足球意識文化建設。通過各種媒體多種渠道宣傳足球文化，以促進學生、學生家長、學校領導、體育教師足球意識文化的形成和提高，充分調動學生、學生家長、學校領導、體育教師參與校園足球活動的積極性，引導學生課余、節假日時間積極參與校園足球活動，在快樂足球運動中學到足球知識、技能，使學生掌握一門將來在工作中與人交流溝通的技能和能力。促使更多的家長、老師支持開展校園足球活動，推動素質教育的開展，使更多的學生通過參與快樂的校園足球活動身心得到鍛煉，提升了綜合素質。改變辦學的指導思想，實現教育理念突破

真正以素質教育促進學生的德智體美全面成長，學校教育要做到“健康第一，學習第二”；身體素質、健康素質，居于學校教育之首位。身體素質作為素質教育的核心內容，應當成為中小學教育的科學發展理念之一，持之以恒地貫穿于教育、教學的實踐。體育作為人的健康生活方式，也要納入學校教育和學生發展的評估體系。唯有這樣，“校園足球”方有指望。讓孩子們早日擺脫沉重的學業負擔，讓足球化為中小學校園的一道亮麗風景。

第三篇：校園足球培訓心得體會

黃陂區校園足球指導員培訓心得

陳 熙 2015年3月14日到3月15日學校派我參加了校園足球指導員培訓，我很高興參加這次足球協會和教育局針對黃陂區中小學校園足球活動指導員培訓班。我非常珍惜這次難得的培訓機會，特別意外的是“草根足球之父”、亞足聯講師、著名球員蒿俊閔啟蒙教練鄧世俊親自指導我們這些學員。在這短短的2天時間里，我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的棉薄之力。

鄧老師充滿自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩干練，不茍言笑，看得出專業理論知識深厚。

這次培訓活動是理論和實踐相結合的形式。先是對足球理論知識進行培訓，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學習了準備活動、運球、突破、傳球、接應、控球、協調性訓練以及比賽指導，非常實用。針對訓練方法以及訓練手段，鄧老師講解的清楚、簡練、實用，我感到受益匪淺。

從形式上來講，學員們的積極性非常高，效果也很明顯。鄧老師已經是40多歲了，依然非常敬業，為中國足球奉獻著自己的一切。他交給我們是培訓學生的方法，我總結了幾點，第一基本功必須練，要結合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀律，一支球隊有組織紀律，每個學員必須嚴格遵守，違紀的隊員要有懲罰。第三要結合足球規律

學會創新，針對在比賽過程中發生的各種技術動作，真真正正地運用在平時的訓練當中，要有針對性，增加趣味性。

如何看待校園足球？鄧老師也給我們作了解釋，校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當中體會快樂，實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔心影響學習，家長也會有這個疑問。我將梳理一下自己思路，從我們學校的實際出發，制定出適合我們自己的訓練計劃，將校園足球活動好好的發展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。2015年03月15日篇二：校園足球培訓心得

校園足球培訓心得

在市校足辦的統一安排下，我們來自全縣近200余人的一線體育教師在撫寧縣第一小學進行了校園足球干部、教練員的培訓。此次培訓讓我難忘，首先，中國足球學校、市體育局、縣教育各級領導對本次培訓作重要講話。感受最大是足球學校教練寓教于樂的教學方法，在深秋的季節，他把學生通過足球游戲惹得哈哈大笑，在快樂中掌握了足球基本技術也對我今后的教學方法有了很大的啟迪。怎樣使自己的學生也能在快樂中學習，在學習中感受到快樂是值得我深思的一個問題。

其次，足校教練能在足球教學中無形地向我們滲透著為人處事的道理。比如：誠信，對人的真誠。對崇高的敬業精神值得我學習。校園足球課正試開始時。足校教練把學生分成兩組。首先講了如何踢球：腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球、腳背外側踢球。如何接球：腳內側接球（地滾、反彈、空中）、腳背外側（地滾、反彈）、胸部接球（挺胸式）。其次是如何運球：腳背正面運球、腳背外側運球、腳內側運球。最后我們一線老師上場和教練一同學習一些簡單的傳切和過人練習。

此次培訓讓我受益匪淺，讓我知道了校園足球首先從娃娃抓起。然后對學生進行科學的方法進行有效的訓練，這樣才能更好提高足球運動的水平。目前撫寧縣對于足球的運動的發展狀況有了新的認識，秦皇島市足球的發展相對于其他地區還相對滯后，足球水平還不夠

高，現在各縣市正在積極努力發展足球運動。在這樣的背景下我們應該更好的開展足球運動，使我們的足球運動水平能有一個更高飛躍。篇三：校園足球培訓心得體會 2015年校園足球培訓

心

得

體

會

桶井鄉文化完小

教師：劉飛 2015年校園足球培訓心得體會 ——桶井鄉文化完小教師 劉飛 在德江縣教育局的統一安排下，我們來自德江縣各個鄉鎮近120余人的一線體育教師和足球愛好者在德江縣第一中學進行了為期七天的校園足球的培訓。此次培訓讓我難忘，首先，縣各級領導對本次培訓作重要講話。接著，承擔本次培訓任務的德江縣第一中學的老師就本次培訓提出了一些要求。開班儀式結束后緊接著就開始學習。我抓住這次機會，認真學習，應該來說收獲還是良多的。從足球的基礎訓練，中國足球的現狀和發展，五人制四人制足球的基本規則、概念都深入了了解，特別對于五人制足球的規則，及草根訓練的內容方法。

感受最大是肖老師寓教于樂的教學方法，在炎炎的烈日下，他把我們這些成年人通過足球游戲惹得哈哈大笑，是我們在快樂中掌握了足球基本技術也對我今后的教學方法有了很大的啟迪。怎樣使自己的學生也能在快樂中學習，在學習中感受到快樂是值得我深思的一個問題。

其次，肖老師能在足球教學中無形地向我們滲透著為人處事的道理。比如：誠信，對人的真誠。肖老師對崇高的敬業精神值得我學習。看看肖老師再回想自己，深嘆不如。和肖老師相比我很年輕，但在沒有墊子的情況下我比較多的是通過語言給學生說，從沒有過讓自己的身體躺在地上做示范。操場上身為教授得肖老師老在草坪上標準的為我們邊講解邊示范，真正做到了身正為范。另外，肖老師的理論與實

際相聯系的教學方法給予我頗多啟迪。

此次培訓讓我受益匪淺，讓我知道了足球訓練首先從自身做起，要持之以恒。然后對運動員進行科學的方法進行有效的訓練，這樣才能更好提高足球運動的水平。目前德江縣對于足球的運動的發展狀況有了新的認識，目前德江縣足球的發展相對于其他地區還相對滯后，足球水平還不夠高，現在各鄉鎮學校正在積極努力發展足球運動。在這樣的背景下我們應該更好的開展足球運動，使我們的足球運動水平能有一個更高飛躍。篇四：校園足球學習心得體會

校園足球學習心得體會

九里中學 李磊 2015年3月31日，在鐘祥市教育局的統一安排下，我來到美麗的舊口高中進行了為期三天的校園足球教練員的培訓。此次培訓讓我收獲頗多：

首先，市教育局、體育局各級領導對本次培訓作重要講話；承擔本次培訓任務的兩位省里來的教授就本次培訓提出了一些要求。開班儀式結束后緊接著就開始學習。我抓住這次機會，認真學習，從足球的基礎訓練做起，了解校園足球發展狀況；青少年足球身體訓練的特點；知道了足球訓練與比賽的相關知識；學到了國外青少年足球訓練的理念以及草根訓練的內容方法等等。

其次，感受最大是兩位教授一動、一靜；一位側重理論，一位側重實踐的絕佳配合，本身就體現出足球的默契配合的精神。用貼合中小學足球教學實際的教學方法，在寒冷空曠的足球場上，他們通過足球練習和游戲，把我們這些成年人帶動得興致勃勃地進行足球運動。一會兒是足球球性練習，一會兒是足球技術訓練，一會兒又是足球戰術配合，另一會兒還進行足球教學方法指導和足球訓練預防運動損傷的要求。使我們在運動中以及和耿教授和李指導的身傳言教下，掌握了足球基本技術和戰術以及草根足球的教練法，也對我今后的教學方法有了很大的提高。

第三，兩位教授的敬業精神值得我學習高教授教學一絲不茍，言傳身教，主動詢問我們學習和掌握技術和教學的情況。每教一項技術都能親自示范，讓我們看清每一個動作，講清每一個動作要領，讓在場的每一位學員都清楚的知道動作的細節，這讓我們看到了老一輩足球教練的職業操守，更讓我們看到了中國足球的希望。更是親自上場踢球為我們展示足球風采和戰術配合意識。雖然只有短短的三天時間，但兩位教授恨不得把畢生的知識和經驗毫無保留地傳授給我們，另外，高教授的理論功底和豐富的足球教學方法也讓我受益匪淺。通過此次培訓讓我知道了足球訓練一要“打鐵還需自身硬”，要從自身做起，學好足球基本技術，才能做一個合格的教練員，要持之以恒。二要對運動員進行科學的方法進行有效的訓練，三要了解運動員的心理，加強運動員的心理訓練，提高他們的集體感和意志力，這樣才能提高球隊的戰斗力，才能更好提高中小學足球運動的水平。

聽了兩位講師3天的課，使我受益匪淺，光培訓筆記我就整理了大半本子。

之所以記這么多的筆記，因為二位講師講得句句都很經驗、都很珍貴，僅憑耳朵和眼記，那哪行，回校以后，常結合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。本次培訓可以說是收獲多多。本次培訓二位講師分別從理論和實踐兩個層面，為我們講授了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導。

通過三天的培訓，首先讓我知道了指導員與教練員的區別，那就是指導員是

任何一個老師都能勝任的，只要你認真學，也就說，不用有太多的專業知識，就可以去指導學生去玩足球，而教練員必須有過硬的專業知識。

校園足球上升為國家戰略層面，或許能成為體教融合的絕佳機會。眾所周知，“中國青少年校園足球發展計劃”7年前就曾正式啟動，只不過當時的主辦者只是教育部和體育總局，如今已升格為“國家戰略”。此意義不只在于提升足球水平，更有利于在國家層面上立足于提升國民尤其是青少年的素質的高度，確保校園足球更是要塑造一個個更完整、更有活力的人。這其實和我們一貫倡導的的“德智體”均衡發展的目標相一致。

根據此次培訓學到的知識，根據我的球隊不足，我會在訓練中刻意注意一下

幾點：

1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓練。

2、在訓練中、比賽中，要教給學生正確的東西，發現問題要及時糾正。

3、在技術訓練中增大1對1的對抗。

4、加強區域內傳接球的配合、呼應、跑動時機、準確性的施教。

還有很多體會不在面面俱到。

總之，這次培訓不僅看重理論上的學習和提高，而且重視詳細實踐，將理論

和實踐有機的結合了起來，為我們基層足球指導員搭建了一個進步交流的平臺。

最后非常感謝：校園足球培訓班各位領導為我們提供了這次舊口之行，祝愿

鐘祥足球在各位領導的引領下，蓬勃發展，騰飛高躍！篇五：校園足球培訓學習總結

校園足球培訓學習總結 2012年5月16日至18日，學校派我參加了校園足球培訓班。15日下午在市體育學校集合，發現本次培訓班多了一些新面孔，看來今年多了不少網點學校。坐車到達章丘，寬敞干凈的公路，錯落有致、層次分明的綠化帶給我留下非常深的印象。入住的賓館不大，但衛生整潔，清新舒適。

本次培訓主講李東老師，與上次講課有了很大變化。他充滿了自信，語言幽默、含蓄、大方。表情豐富，非常富有感染力。xx講師沉穩干練，不茍言笑，看得出專業理論知識深厚。本次培訓班，理論實踐實踐五五分。實踐課重點學習了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導，非常實用。全體學員冒著30多度的高溫，頂著太陽，一招一式，認真練習。xx講師發現學員中運球動作不規范，親自示范運球動作，特別講解腳部動作變化，強調用腳推球，而不是敲球。突破及傳球重點強調各自的時機，力度，講師講解的清楚、簡練、實用。本次培訓在突破方面學習到很多知識，對一過一，二過一，二過二，三過一，三過二的突破過人配合有了新的理解。并利用晚上時間認真寫了二過一配合的主題教案，感覺進步明顯。xx講師還把自己做球員時的射門口訣傳授給學員，簡單易懂。看得準，支得穩，起腳快，下腳狠，不后仰，向前跟。很形象，估計小學生容易掌握，對提高射門技術非常有效。

對小學各年齡段的男女生的敏感期練習，訓練的量、訓練的強度的認識有了新的認識。xx講師在比賽賽前的準備給了我很深的印象。他從多方面詳細講述了賽前準備的具體內容。甚至賽前買保險也考慮在內，以及及時換人，指揮比賽的能力，深深吸引了我。感覺本次培訓在實戰的局部配合及突破方面收獲較大，大多學員也對指揮比賽比較感興趣。希望下次培訓，講師能通過觀看比賽錄像片段，為我們講述防守轉換的戰略戰術，提高學員的指揮比賽能力。

第四篇：校園足球培訓心得體會

校園足球培訓心得體會

韶關市曲江區九齡小學 張小榮

4月12日學校派我參加了校園足球教師培訓，我很高興參加這次在韶關學院進行的為期4天的校園足球教師培訓。我非常珍惜這次難得的培訓機會，這次校園足球教師培訓，讓我重溫了足球課堂知識，同時也讓我重溫了少年的意氣風發和活力飛揚。在這短短的4天時間里，我真真切切地感受到我們國家對青少年足球的開展工作的重視。我作為一名體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，我一定會將此次學習到的課堂知識融入到將來的課堂教學中，為校園足球運動教育貢獻一份薄力。

此次校園足球培訓課程是非常愉快的，我本是足球愛好者，也曾在大學專修過足球課程，但時隔多年再次接觸足球頗有些生疏了。此次培訓經過每節課訓練積累下來，我再次從中摸到門路，掌握了技巧?！笆炷苌伞痹谧闱蛘n上得到了充分證明。在培訓的過程中老師由淺入深，詳解、深入和全面地為我們講授了運球、突破、傳球、接應、控球及比賽指導。老師授課語言幽默中帶著深厚，含蓄中透著干練，表情豐富，非常富有感染力，并且沉穩干練，不茍言笑，看得出專業理論知識深厚。這次培訓活動是理論和實踐相結合的形式。先是對足球理論知識進行培訓，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學習了準備活動、運球、突破、傳球、接應、控球、協調性訓練以及比賽指導，非常實用。針對訓練方法以及訓練手段，老師講解的清楚、簡練、實用。從形式上來講，學員們的積極性非常高，效果也很明顯。老師非常敬業，為中國足球奉獻著自己的一切。他交給我們是培訓學生的方法，我總結了幾點，第一基本功必須練，要結合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀律，一支球隊有組織紀律，每個學員必須嚴格遵守，違紀的隊員要有懲罰。第三要結合足球規律，學會創新，針對在比賽過程中發生的各種技術動作，真真正正地運用在平時的訓練當中，要有針對性，增加趣味性。聽了老師4天的課，使我受益匪淺，光培訓筆記我就整理了滿滿一本子。之所以記這么多的筆記，因為老師講得句句都是經驗、都很珍貴，回校以后，常結合看看筆記，還要慢慢的把這些知識消化掉。

另外，在培訓期間我深深的感受到，足球精神不僅僅是將學到的技能用到實踐中，更是培養團隊合作和競爭意識，一個和諧的球隊，一個有活力的球隊，一個有默契的球隊才是綠茵場上的王者。在將來的教學中教給學生的不單單只是足球的技巧，更重要的是培訓學生的團隊意識，現代社會更多的是要進行團體作業，不是單干，而是一群人的合作。每個人都有自己在團隊中的角色，正如球員有的是前鋒，有的是中衛，有的是后衛，有的是守門員。各司其職之外又保持有機聯系，大家團結一致地朝目標前進，這樣的團隊才能勝。

此次培訓我最大的收獲是會寫足球課的教案了。過去也寫過足球教案、大多是借鑒的多，怎么寫不是很清楚，有些云里霧里。如何把學到的足球知識正確有效的傳授給學生，這才是培訓之最終目的。第一天講完課老師就給我們布置了寫教案的任務。為了寫好教案，晚上我上網查了些資料，我又和幾位同仁進行了幾次交流，教案反復寫反復改了好幾遍，快12點時終于寫完了。非常高興，足球課原來可以這樣上。聽了老師白天的講授和看著自己寫的教案，有一種茅塞頓開的感覺。如何看待校園足球？老師也給我們作了解釋，校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當中體會快樂，實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習，老師們這樣才會歡迎，否則你長時間踢球會擔心影響學習，家長也會有這個疑問。我將梳理一下自己思路，從我們學校的實際出發，制定出適合我們自己的訓練計劃，將校園足球活動好好的發展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。根據此次培訓學到的知識，結合我們小學生的身體特點，在將來的教學訓練中我會刻意注意一下幾點：

1、認真貫徹教案，有針對性的進行訓練。

2、在訓練中、比賽中，要教給學生正確的東西，發現問題要及時糾正。

3、加強區域內傳接球的配合、呼應、跑動時機、準確性的施教。

總之，這次培訓不僅看重理論上的學習和提高，而且重視詳細實踐，將理論和實踐有機的結合了起來，為我們將來的校園足球教育提供了很好的教學指導。

第五篇：校園足球培訓心得體會

全國青少年校園足球 骨干教師培訓心得

我去秦皇島足球學校參加了中小學足球教師培訓。我很高興參加這次足球培訓班，參加本次培訓學員都來自河北，規模很大，覆蓋面積相當的廣泛?？梢钥闯錾霞夘I導對校園足球的極度重視和殷切希望。我作為體育教師，作為青少年足球活動的推廣者之一，感到很榮幸，相信在以后的工作中，盡自己的棉薄之力。

這次培訓活動是理論和實踐相結合的形式。擔任本次培訓任務的有王登峰司長、有河北師大教授、有足校校長教練老師等。他們精湛的專業知識，成熟的教學實踐，豐富的比賽經驗讓我羨慕不已的同時也深深意識到自己知識的淺薄，這次培訓讓我深刻意識到自己需要學習的還有太多，培訓先是對國家關于校園足球政策、足球理論知識進行培訓，然后就是到足球場上去實踐活動。實踐課重點學習了準備活動、運球、突破、傳球、接應、控球、協調性訓練以及比賽指導，非常實用。針對訓練方法以及訓練手段。從形式上來講，學員們的積極性非常高，效果也很明顯。他交給我們是培訓學生的方法，我總結了幾點，第一基本功必須練，要結合游戲，針對孩子的身心特點。第二紀律，課堂有組織紀律，每個學員必須嚴格遵守，違紀的隊員要有懲罰。第三要結合足球規律學會創新，針對在課堂比賽過程中發生的各種技術動作，真真正正地運用在實戰訓練當中，要有針對性，增加趣味性。第四要每節課都有實踐比賽，中學提高技術技能引向半專業的針對性的訓練。

如何看待校園足球？老師也給我們作了解釋，推廣校園足球有著更深遠的意義，那就是讓更多的孩子通過踢足球獲得健康和快樂，提高下一代的全面素質，為中華民族塑造一代代體魄強健，心理強悍的優秀人才。校園足球的真正意義在于普及，為孩子全面發展，健康快樂。校園足球應該重點面對小學和初中這個年齡段的孩子們，在這個年齡段的孩子們更多是培養興趣，讓他能夠通過踢足球，在游戲當中體會快樂，實際上在游戲當中健身。假如說每天只踢半小時，這半小時他得到身體鍛煉，精神上得到了調整，他會有更旺盛的精力去面對學習。

我將梳理一下自己思路，從我們學校的實際出發，制定出適合我們自己的校園足球教學計劃，將校園足球活動好好的發展開來，讓孩子們一起陽光燦爛，快樂足球。