第一篇：“一崗雙責”心得體會

“一崗雙責”心得體會

“一崗雙責”顧名思義就是一個崗位承擔兩方面的職責。“一崗”就是一個領導干部的職務所對應的崗位;“雙責”就是一個領導干部既要對所在崗位應當承擔的具體業務工作負責，又要對所在崗位應當承擔的黨風廉政建設責任制負責;也就是一個單位的領導干部應當對這個單位的業務工作和黨風廉政建設負雙重責任。

教師學習“一崗雙責”心得體會

為了進一步提高教師隊伍的整體素質，切實解決教師中存在的突出問題，按照上級教育部門的要求，學校召集全校教師進行了集中學習和討論。通過學習“一崗雙責”相關文件精神，大家進行了認真的討論。現將學習后的體會作如下簡介:

首先，落實“一崗雙責”要在增強服務意識和干部的責任意識上下功夫。我們要真心誠意地為老師著想，為學生著想，全心全意地幫助教師解決所遇到的困難，滿腔熱情地為全校師生服務，為教育事業的發展盡心盡力、盡職盡責;要解放思想，開拓創新，勤奮學習，熟悉和掌握好有關學校管理理念、教育理念、教育法律法規，切實轉變觀念，轉變作風，不斷提高服務質量、辦事效率和服務水平。

其次，落實“一崗雙責”要在從現在做起、從我做起、從小事做起上下功夫。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事業而努力!愛崗敬業，明白做人，實在做事。

第三，落實“一崗雙責”要在提高教師學習的自覺性和素質上下功夫。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展;在行動上符合工作的規范;在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育的一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

第四，落實“一崗雙責”要在加強教師教風建設上下功夫。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

但是，在市場經濟的影響下，教師的價值觀念在變化，有些教師總是把自己同其它行業的經濟效益進行比較，從而產生了教育的腐敗，教育在市場經濟的影響下變了質，教師職業成了個人謀求經濟利益的工具。

教師的先進性與廉潔性直接影響了整個社會的教育觀、價值觀，乃至一個國家教育的發展走向。

第五，落實“一崗雙責”要在加強內部管理和制度建設上下功夫。大家一致認為，一個學校的教育，教師的積極性是否調動起來，關鍵在于要建立好機制，完善制度。制度帶有根本性、全局性、穩定性和長期性。我們要通過制度的設計、制度安排、制度創新為學校的發展提供制度保證。因此，從現在起，我們一定要認真清理過去已制定的制度，并結合新的形勢不斷完善，實現以制度管人、管事。

總之，教師“一崗雙責”的真正落實，絕不是一件容易的事，但是為了教育的未來，為了新世紀的新發展，教育行業一定要真正把“一崗雙責”作為教師的首要工作精神，指導教師的教學工作。

中小學教師“一崗雙責”心得體會

在教育不斷改革發展的同時，我們身邊的大千世界也在日新月異地飛速發展。作為搞教育工作的教師，我們只有不斷加強對當前形勢和新的教育教學理論的學習，才不至于被社會所拋棄、被學生所笑話。教育主管部門和學校在每年年初安排進行教師思想作風教育整訓，以提高廣大教師的工作積極性和改進工作作風，這不是有人說的“搞形勢、編些框框套套整人”，而是對廣大教育工作者的關心是對廣大教育工作者的關心，為教師的前途和自展著想，很有必要。

今年，縣教育局安排教師“一崗雙責”活動，也正是出于上述出發點，并且結合了09年社會發展和教育系統的新形勢，讓我們再次學習《教育法》、《義務教育法》、《新編中小學教師職業道德規范》等教育法規，進一步統一思想，改進工作作風，更好地總結過去，提出新學期工作思路，整裝再戰，在新一年做出新成績。正因為如此，我投入了更多的關注、更多的精力，認真學習，積極與同事們討論，提高認識，促進新學期工作。

我通過學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，里面的一些新東西引起了我的深思：在“關心學生”一條中，新出現了“保護學生安全”的要求。一提到安全管理，我們很多教師都有一種認識：“那是上級部門的要求”、“那是學校領導和管安全的人的事情”、“那是班主任的事情”??，“老師只要搞好教學工作就行了，安全的事情與我無關”。而新修訂的《職業道德規范》中，將安全管理的責任提到了教師的職業道德要求上來了，這無疑是對“很多教師”那些認識的義正詞嚴的否定。

現在的要求是：對學生安全管理管理的責任不但是中小學教師工作上的責任，而且是時時處處的責任。也就是平常所說的“一崗雙責”。意思意思說，教師不但有做好本職崗位工作的責任，而且有做好與崗位有關的安全管理工作的責任。

進入新學期的每一天工作中，我的腦海中時時出現“一崗雙責”的字樣，每每想到此處，我都不由得感覺到作為一名教師肩負的責任有多么重大。因此，在新的一年里，我將繼續踏實工作，在工作崗位上時時處處做好安全管理，在平安和諧的氛圍中做出更多成績，做一名問心無愧的、讓人滿意的教師。

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第二篇：“一崗雙責”心得體會

“一崗雙責”心得體會

王瑞友

在教育不斷改革發展的同時，我們身邊的大千世界也在日新月異地飛速發展。作為搞教育工作的教師，我們只有不斷加強對當前形勢和新的教育教學理論的學習，才不至于被社會所拋棄、被學生所笑話。教育主管部門和學校在每年年初安排進行教師思想作風教育整訓，以提高廣大教師的工作積極性和改進工作作風，這不是有人說的“搞形勢、編些框框套套整人”，而是對廣大教育工作者的關心是對廣大教育工作者的關心，為教師的前途和自展著想，很有必要。

今年，縣教育局安排教師“一崗雙責”活動，也正是出于上述出發點，并且結合了09年社會發展和教育系統的新形勢，讓我們再次學習《教育法》、《義務教育法》、《新編中小學教師職業道德規范》等教育法規，進一步統一思想，改進工作作風，更好地總結過去，提出新學期工作思路，整裝再戰，在新一年做出新成績。正因為如此，我投入了更多的關注、更多的精力，認真學習，積極與同事們討論，提高認識，促進新學期工作。

我通過學習2008年新修訂的《中小學教師職業道德規范》，里面的一些新東西引起了我的深思：在“關心學生”一條中，新出現了“保護學生安全”的要求。一提到安全管理，我們很多教師都有一種認識：“那是上級部門的要求”、“那是學校領導和管安全的人的事情”、“那是班主任的事情”……，“老師只要搞好教學工作就行了，安全的事情與我無關”。而新修訂的《職業道德規范》中，將安全管理的責任提到了教師的職業道德要求上來了，這無疑是對“很多教師”那些認識的義正詞嚴的否定。

現在的要求是：對學生安全管理管理的責任不但是中小學教師工作上的責任，而且是時時處處的責任。也就是平常所說的“一崗雙責”。意思意思說，教師不但有做好本職崗位工作的責任，而且有做好與崗位有關的安全管理工作的責任。

進入新學期的每一天工作中，我的腦海中時時出現“一崗雙責”的字樣，每每想到此處，我都不由得感覺到作為一名教師肩負的責任有多么重大。因此，在新的一年里，我將繼續踏實工作，在工作崗位上時時處處做好安全管理，在平安和諧的氛圍中做出更多成績，做一名問心無愧的、讓人滿意的教師

第三篇：一崗雙責心得體會（定稿）

一崗雙責心得體會

一崗雙責>心得體會

金壇團市委 袁海濤

'一崗雙責'是指領導干部既要抓好分管的業務工作，又要以同等的注意力抓好分管部門的>黨風廉政建設，這是對黨員干部提出來更高的要求。做好一份工作，干好一份事業，不僅僅是自己做，還要帶領大家做；不僅要自覺遵守黨紀國法，更要抓好部門、條線同志的紀律問題。作為一名年輕的團干部，如何在嚴格要求自己，努力工作的基礎上，做好其他同事的督促和引導工作，本人就自身實際談談學習的心得體會：

一、認真履職，扎實開展各項工作。

作為一名團的干部，結合'一崗雙責'要求，第一要務就是做好本職工作，而我們的工作重心就是為了廣大青年、服務青年。我們要時刻牢記自己的工作職責和使命，堅定自己的工作立場，明確自己的工作對象，運用豐富多彩的活動形式，引導青年、發動青年、服務青年。

工作中應將團員青年看做自己最大的依靠，一切工作要從團員青年角度出發，工作中心要時刻圍繞團員青年。傾聽青年心中所想，了解團員實際需要，讓需求指引工作方向，這樣才能將團工作落到實處、做出成效。

作為宣傳條線的一名團干，不僅在思想上要重視，認識上要清晰，更要在業務能力上下苦功夫。深入思索宣傳是什么、宣傳為了什么、怎么做宣傳，結合當前工作，理順工作思路，抓住工作重點，學習工作方法，加強團工作的對外宣傳。

二、嚴于律己，嚴格執行黨的各項規定。

嚴格遵守單位的各項>規章制度，認真執行單位以及書記辦公會的各項決定，貫徹落實各級團委的文件要求。不說不利于團結的話，不做不利于團結的事。用紀律約束自己，防微杜漸。與同事共事又共心，補臺不拆臺，為營造一個團結和諧的集體盡自己的微薄之力。

嚴格執行中央關于>群眾路線教育實踐活動的各項要求，貫徹落實中央八項規定、六項禁令等相關要求。十八以來，黨中央加強反腐倡廉工作，對貪污腐敗等違法違規行為零容忍并且作為我黨執政興國的重要內容。作為一名共產黨員、一名共青團干部，要時刻牢記黨的紀律和宗旨，遵守黨的紀律，履行共青團干部的職責。不僅自己不能做違法違規的事，更要高標準要求自己。通過自己的行動，為廣大團員青年做好模范帶頭作用，帶領青年們養成積極向上的生活習慣。

有些黨員干部思想松懈、放寬了對自己的要求，在思想上，有時貪圖安逸、不思進取，追求個人榮譽；在生活中也會貪圖享受，追求名牌，講小資。雖然在大是大非面前還能堅定立場，但是卻'經不起人們用糖衣裹著的炮彈的攻擊'.在享樂中迷失了自己，忘記了作為一名黨員干部的職責。

作為一名年輕干部，更要嚴格要求自己，常思貪欲之害、常懷律己之心，注重小節、不計名利、無私無畏、恪盡職守，不浮躁、不爭功，堂堂正正做人，老老實實做事，樹立了一個團干部應有的形象。

三、刻苦學習，切實提高工作能力、防腐意識。

加強主動學的意識。'學習是前進的基礎',一個國家、一個民族想要立足于世界民族之林，一刻也不能放松學習。現代社會科技飛速發展，知識換代日新月異，相互競爭更加激烈，生活在這樣的時代，猶如逆水行舟，不進則退。只有正真重視學習、崇尚學習、投身學習，養成主動學、我要學的習慣，才能跟上時代前進的步伐。

猶太民族是一個多災多難的民族，雖然經歷了無數次的磨礪和苦難，但猶太人至今仍活躍在世界的每個角落。世界上工程師人數占比最大的國家是以色列，20%的諾貝爾獎獲得者是猶太人，一個個實例告訴我們，知識就是財富，猶太人通過不斷強化每個個體，讓整個民族在世界發展中發揮不可磨滅的作用。

擴大學習范圍。作為一名團干，不僅需要學習團工作方法，提升工作能力，更要學習黨紀國法，加強思想道德和防腐倡廉建設。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點。

四、以身作則，時刻提醒督促身邊同志。

進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神，把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業之中，堅持黨的事業第一、人民的利益第一；要保持思想道德的純潔性，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受；在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關系；要不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

在嚴格要求自己的同時，也要嚴格要求條線同事。帶領他們一起學，一起做。充分利用好每次學習機會，學習八項規定、三嚴三實等紀律要求，時刻提醒黨紀國法規章，緊繃思想那根弦。經常與身邊同事交流溝通，了解他們思想動態，及時采取適當措施，在工作中互相監督互相督促，防范違紀違法事件發生。

在其位，謀其事，盡其責，廉其政。我們不僅要加強自我教育、自我約束、自我提高。更要嚴格按照規章制度，帶領好身邊同事共同進步。俗話說：近朱者赤近墨者黑，一批優秀的同事也能幫我們自身帶來提高。在今后的工作中，我要嚴守中央各項規定，清正廉潔、轉變思想、主動作為、關心同事，積極參與黨風廉政建設，團結、監督身邊同事，共同發展、互相監督、相互督促，維護黨員、團干的良好形象。

第四篇：一崗雙責心得體會

“一崗雙責”學習活動心得體會

學校召集全校教師進行了“一崗雙責”集中學習。通過學習感到受益非淺，下面是個人一些學習心得體會：

首先，務必要弄懂“一崗雙責”的含義，為教育教學服務。1，“一崗雙責”顧名思義，是一個崗位承擔兩方面的職責。2，“一崗”就是一個教師的職務所對應的崗位；“雙責”就是一個教師既要對所在崗位應當承擔的教學工作負責，又要對所在崗位應當承擔的

學風班級建設，學生安全負責。也就是一個教師應當對教學任務工作和學生安全負雙重責任。

3．“一崗雙責”是指某一具體崗位兼有雙重責任：即該崗位的本職工作職責和安全管理工作職責。全員“一崗雙責”制所指對象包括全體學校行政領導和教職工。“一崗雙責”制是指具體崗位責任人員因疏忽、瀆職或違規、疏于管理、未盡職盡力等等情況，導致本職工作任務未能順利完成或造成安全事故的，要承擔相應責任的一項制度。

其次，我們要認真落實“一崗雙責”。

1.我們要從現在開始、從我做起、從小事做起。大家一致認為，落實“一崗雙責”，要認真對自己的思想作風、學風、工作作風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的工作作風和開拓進取、與時俱進的精神風貌為全市的教育事 業而努力！愛崗敬業，明白做人，實在做事。

2.我們要有學習的自覺性和素質。加強學習，努力提高教育理論水平和業務水準是履行好自己肩負職責的重要保障。只有通過不斷的學習才能做到在思想上跟上教育新形勢的發展；在行動上符合工作的規范；在工作上不斷增強原則性、科學性、預見性和創造性。因此我們要認真學習與教師工作相關的法律法規和黨中央、國務院的有關教育政策、方針，提高自身的業務素質和工作能力，做到依法執教。同時在學習中要擺正工作與學習的關系，堅持學習制度，保證學習時間，注重學習效果。力求學深、學透、弄懂、弄通，做到理論聯系實際。二是牢記“教育是一切為了學生”宗旨，時刻把自己放在學生學習的組織者、引導者的位置上，在教學過程中做到“五認真”，即認真備課、認真上課、認真布置作業與批改作業、認真輔導學生、認真檢測與評估學生的學習過程和結果。

3.我們要在加強教師教風建設。所謂“學高為師、身正為范”，作為教師，要做學生、做整個社會的表率，在教育思想上不落后、在教育教學上不腐敗、在學校安全上不馬虎，在全社會上形成一種“教師偉大”的良好印象。

第三，領會“一崗雙責”學習活動的意義及最終目的。

1、主要意義。深入開展“一崗雙責”活動，學校安全工作堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，牢固樹立“抓預防就是抓安全、除隱患就是保安全、強責任就是保穩定”的理念，通過全員“一崗雙責”制的全面實施，達到全體教職工崗位安全意識明顯增強，學校安全管理更加細化到位，校內存在的各類安全隱患能夠及時被發現、及時被發現、及時被消除，努力形成形成學校安全工作全員參與、齊抓共管、人人盡職的安全工作局面，徹底杜絕各類安全責任事故，確保廣大師生員工生命財產安全和學校的安全與穩定。從而保證教學健康發展，具有十分重要的意義。

2、活動的目的。開展這項活動就是根據不同層面、不同類型的教職工特點，按照學校工作任務分解的情況，明確領導和教師的崗位及職責，教育引導督促領導和教師發揚求真務實、埋頭苦干的精神，保證學校無重大安全責任事故，無校舍安全事故和重大財產失竊事件，學生無違紀、違法和犯罪現象，無重大打架斗毆、逃學出走等不良事件，保證學校周邊環境狀況好，努力創建和諧校園最后，感謝教育主管部門給我們這個學習的機會，讓我在這次學習活動中得到了很多。當然，我們年輕教師教學經驗還存在許多不足的地方。而一個人要有所進步只能靠不斷學習，希望這樣的學習機會多些。讓我們更好地為教育事業獻些微薄之力。

第五篇：2016教師一崗雙責心得體會

一崗雙責工作總結

李念存

顧名思義，“一崗雙責”是教師的職責范圍內，同時履行好兩種職責，即：在做好本職教育教學工作的同時，還必須履行好對學生思想教育、安全教育等其他工作職責。簡單一點就是要“做到兩手抓，兩手硬”。按照“一崗雙責”的要求，抓好教育教學工作“之外”的分內之事，就是運用統籌兼顧方法，做好“分內”與“分外”之事。

教師的職能是培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，堅持育人為本、德育和安全為先。就是要求我們在注重人的全面發展的同時，把學生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此過程中，教師既要承擔教書職責，又要承擔育人職責，兩者不能偏廢;這些都是統籌方法在具體工作中的運用，都屬于“一崗雙責”范疇。現將本學期的“一崗雙責”做如下總結：

一，樹立責任意識。責任意識是職業道德規范的基本要求，作為一名教師，有無責任意識是職業道德素質高低的體現。只有責任意識強教師，履行職責的意識才能強，反之則然。所以教師的責任意識至關重要，它直接決定著教育的成敗，學生的個人發展。

二，樹立大局意識。大局意識要求我們分析問題、解決問題時要站在全局的高度，堅持學生利益、學校利益高于一切。那些只盯著自己具體分工，不考慮與分工聯系緊密、且有連帶責任，違背“一崗雙責”要求的現象，就是缺乏大局意識的表現。

三，樹立團結協作意識。團結協作是出戰斗力、出成績、出人才的重要因素之一。團結協作歷來是日常教學的一大法寶，能否堅持好“一崗雙責”，在很大程度上取決于有無團結協作意識。

四，樹立責任追究意識。隨著改革深入、社會的發展變化，責任追究制已然日趨完善，它能讓我們教師總結經驗、教訓，而堅持“一崗雙責”是防止各類責任事故發生的最直接有效的工作方法。

當然，堅持“一崗雙責”不是各項工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分輕重。而是要求我們用統籌兼顧的科學方法，妥善處理好主要工作職責與其他工作職責的關系，避免因此失彼，給工作造成損失，給個人事業造成影響。

2018--7--2