第一篇：2016年“名師大篷車”培訓心得(英語)

2016年“名師大篷車”培訓心得

2016年9月24日到25日，我參加了漢中市舉辦的“名師大篷車”小學英語培訓活動。本次培訓由漢中市教研室組織，通過鎮巴縣教研室安排，頭一天分別由洋縣名師趙慶芬，勉縣實驗小學名師楊柳，城關小學董曉會給全縣所有小學英語老師進行了示范課的講解。第二天名師們分別就小學英語這門學科進行了心得交流。學習是短暫的，但通過學習，使我在思想和業務理論上都受益匪淺，同時也看到了差距，也進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解、對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：

一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。培訓頭一天，來自各縣的名師專家進行了現場示范，從上課到下課，短短的四十分鐘里，她們精彩的展示讓我想法很多。她們各自都有自己的優勢。比如說趙老師流利的口語，楊老師上課的生動性、、、、、、使我認識到教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。

二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。在小學英語中，重要的是讓學生能聽、說、讀。本次培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，比如一百種游戲法，有很多都是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務。

三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，她們使用圖片、簡筆畫、實物、人物頭飾等進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。我相信我一定會在自己的教育生涯中做得越來越好。

第二篇：培訓心得“名師大篷車”英語

“名師大篷車”培訓心得體會

赤巖初中張志娟

陜西省中小學“名師大篷車”由省級教學能手、知名教師、特級教師、高師院校和教研機構的專家教授以及優質課程資源組成，匯集了全省最優質的培訓資源?！懊麕煷笈褴嚒被顒拥闹黝}是“創新課堂教學，服務基層學校，引領教師發展”，主要針對學前教育和義務教育，面向廣大農村地區，根據一線教師面臨的主要困難和問題，有針對性地研制實施方案、確定培訓內容、設計培訓方式、開展培訓活動，切實幫助基層學校和教師解決課程改革和專業成長中的突出問題，深化課程改革。

2013年6月1日上午,”名師大篷車”的教學能手強學良以及專家崔瑜在旬陽中學用以下六種形式：一是通過名師上示范課，直觀地展示怎樣提高課堂教學的有效性，示范和傳授先進的教學方法。二是通過專家對示范課進行現場點評，指導教師怎樣把先進的教學理念應用于教學實踐，幫助和引領教師專業成長。三是教師與名師、專家進行面對面交流，探討解決教師在專業成長和課程改革實踐中存在的問題和困難。四是專家結合基層實際和需要開展相關專題講座。五是幫助基層教師改進教學方法，提高教學質量。六是免費向基層贈送優秀的課程設計、優秀課例、優秀課件和有關圖書、光盤、資料等。為我們上了生動的一課

這次培訓我收獲很多,我也很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過導師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生

真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。英語課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了，多少知識，而是學生在教師的引導下能獨立的運用所學知識點，而這都基于學生的英語學習興趣是否最大限度的激發出來，他們是否把“要我學”變為“我要學”，“我要鉆”。

二、改變英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。只要學生能完成的，教師不要代替。比如在閱讀課文上，講解語言重點難點上，都可以讓學生代替老師完成，這既可以增加學生的口語能力，也可以增加學生間的合作互助能力。

三、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規則和時態變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

四,在英語課堂上善用鼓勵性語言。當專家崔瑜為我們講座時,我深深感受到時時鼓勵學生在英語教學中是多么的重要。曾經在英語教學中,只要是我曾經反復講過的知識而學生就是不完全領會時,我就會著急,甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。

五，課后，教師應及時反思。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調整自己的下節課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性。

總之在今后的日常教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

第三篇：“名師大篷車”培訓心得

“名師大篷車”培訓心得體會

華胥初中

陳娟

2014年12月28日下午,”名師大篷車”送培到縣培訓的專家組一行來到藍田。我有幸參加了這次培訓。在為期兩天的培訓中，各位專家以以下四種形式與參訓教師進行了面對面的交流與指導：一是通過名師上示范課，直觀地展示怎樣提高課堂教學的有效性，示范和傳授先進的教學方法。二是通過專家對示范課進行現場點評，指導教師怎樣把先進的教學理念應用于教學實踐，幫助和引領教師專業成長。三是教師與名師、專家進行面對面交流，探討解決教師在專業成長和課程改革實踐中存在的問題和困難。四是專家莊力老師就<有關修訂版課標和教材的簡介>進行了詳細的解讀。

這次培訓我收獲很多,我也很明確我們培訓的目的是什么，是在英語上充實自己！完善自己！提高自己！升華自我！通過這樣的培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過名師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時，學習不僅是快樂的，而且是高效的。以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣，對于英語這門課來說，是尤其的重要，學生學習英語的興趣一旦失去，那么學生學習英語的困難也就越大。

通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程，應當是學習主體（學生）和教育主體（教

師），包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，我認為可以從以下幾個方面來考慮。

一、明確目標。我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。英語課堂的有效性不是教師在課堂上傳輸了，多少知識，而是學生在教師的引導下能獨立的運用所學知識點，而這都基于學生的英語學習興趣是否最大限度的激發出來，他們是否把“要我學”變為“我要學”，“我要鉆”。

二、改變英語教學方法。過去在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差。現在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。只要學生能完成的，教師不要代替。比如在閱讀課文上，講解語言重點難點上，都可以讓學生代替老師完成，這既可以增加學生的口語能力，也可以增加學生間的合作互助能力。

三、靈活運用語言學習規律。英語作為一門與漢語完全不同的語言學科，它有它自己的詞匯、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固，并達到一定的深度和熟練程度，才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規則和時態變化，如果我們沒有弄懂這些東西，要想說一口流利的英語，寫出一篇符合文法的文章，那是不可能的。新課程改革強調能力，但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育，可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課，但由于各種條件限制，小學英語課在許多學

?？赡芨臼切瓮撛O，名不符實；所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育，其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能，為學生進一步學習打下較好的基礎，而不應是重在培養學生的實際運用能力。在傳統的教學模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調枯燥，只注重單向性，因而難以達到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

四,在英語課堂上善用鼓勵性語言。當專家崔瑜為我們講座時,我深深感受到時時鼓勵學生在英語教學中是多么的重要。曾經在英語教學中,只要是我曾經反復講過的知識而學生就是不完全領會時,我就會著急,甚至對他們說“這么簡單你們都不會”，其實這樣反而會增加學生的逆反心理，打擊他們對英語的學習積極性。

五，課后，教師應及時反思。課后及時反思是教師提高自己教學方式方法的有效形式，通過這種方式教師既可以明確本節課的敗筆，還可以及時從學生處了解英語學習動態，有可能從上課學生的反應，學生在課堂提出的問題上及時調整自己的下節課的教學方式方法，另外還可以及時的與組內同事交流存在的問題，進而提高自己課堂的有效性。

總之在今后的日常教學生活中，我會與組內的同事共同分享學習心得，共同提高；并進一步向有經驗的前輩學習，歷練自己，提升自己，為英語教學邁向更高的層次而努力！

第四篇：“名師大篷車”培訓心得

“名師大篷車”培訓心得

桂花九年制學校程廣愛

上周末，全縣大多數中小學教師都參加了“名師大篷車”培訓活動。本次活動是由省教育廳主辦，通過省級教育專家和名師將先進教學理念、優質課程資源帶給我們偏遠的農村教師，提高農村學校的師資整體水平。

本次培訓活動根據不同學科安排了不同的培訓點。培訓主要安排兩項內容：一是省級特級教師上一節示范課；二是省級教育專家做的教育專題講座。為我們語文組上示范課的是陜西師大附小的特級教師王林波老師。他上的一節《自己的花是讓別人看的》，真讓我受益匪淺！正像參加培訓的許多老師們所說“整個課堂樸實而靈動！” 這節課的亮點確實很多，讓我感觸最深的是這樣幾方面：一是字詞教學扎實而靈活。小學高段的語文教學中，老師們往往忽略了學生的漢字書寫教學。然而在本節課中，我看到了王老師將“姹”“嫣”兩個字的書寫規則巧妙的潛心指導，相信其中的”女”字旁的寫法，在座的學生大部分將永生難忘。而對于詞語理解的教學，王老師更是方法獨到，他引導學生通過從詞語想象畫面、聯系實際、走進生活等切實感受詞語的意思及用法；二是突出文章重點段落，抓住主要句子層層剖析，感受德國人愛花的品質并學習作者的表達方法。王老師巧妙抓住關鍵字詞，讓學生漸漸走進文本、走進德國大街小巷的畫面里，句句引導層層深入，猶如春雨點點入地，融入了學生的心田；三是學以致用。王老師不光注重了學生對課文內容的理解，更注重學生寫作方法的訓練。當學生從文中學到作者由“看到的”、”想到的”兩方面來表達德國人的愛花的品質后，老師又靈巧設計由“聽到的”、“想到的”來訓練學生的表達能力。

課上完后，王老師在談關于《自己的花是讓別人看的》的教學設計時，獨特而富有個性的教學理念真是讓我受益終生。我記憶最深的是王老師教給我們備課、上課都要打破慣性思維，對于名師、專家的課，我們要學會“打破它，但不破壞它”，做一個有個性的老師。因為沒有任何一個老師是因為模仿別人模仿得像而成為名師的，任何一個老師都要成為獨特而有個性的人?？傊?，聽完這節示范課，讓我深切感受到：文字教學，扎實展現魅力；情感熏陶，彰顯文學智慧。為我們進行專題講座的是渭南市南塘小學校長郗莉老師，郗老師所講主題是“怎樣備好一節課”。她讓我們看到一個青年教師從機械式的備課到潛心研究、獨立備課的成長歷程以及備課技巧。尤其還專門介紹了省級賽教的備課規格，為一些正準備參賽的教師指點了迷津、也為教學一線的老師們的備課技巧做了點化，使我在備課方面也有豁然開朗之感。

本次培訓收獲的不僅是教育理論知識、教育教學技能，更是一次心靈的洗禮。名師和專家們展現的教育風采深深觸及我的靈魂深處。正像郗莉老師和城關二小校長陳芳老師所說“看到別人的成功，我們為他由衷的慶賀，同時內心也有深深的觸動。我們是不是也該為自己定下目標，讓自己做點什么呢？”是的，我也在想：雖然，臺上的名師離我們只有二十米的距離，但這二十米我們需要多少年去跨越呢？今天，雖然在教育之路上我還很幼稚，但是，我們可以腳踏實地，做一個知識豐富、富有個性、具有魅力的老師。

第五篇：“名師大篷車”英語培訓心得體會

“名師大篷車”培訓心得體會

學校：銅錢關中心校 姓名：李丹

這次培訓使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了優秀教師的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

省級教學能手王昆老師整堂課滿面笑容的教態給我留下了深刻印象，她的課堂充滿活力，教學目標等各項指標都完成的非常好，學生在游戲中，在不知不覺的競爭中完成了學習任務。在培訓時間雖然短暫，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，2節課都非常精彩，讓我不得不覺得自己要學的還有太多太多了。就像開學的時候領導所說的“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水?！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優秀教師的教學經驗，善于發現，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教后反思”，在教學中反思，在總結中進步。

在以往的教學中，我只注重了培養學生的聽、讀、寫的能力，但在這次培訓中使我清楚地認識了，在今后的教學中，我更應該注重培養學生說的能力.王老師給我們的建議是小學英語說的部分要占50%,只有讓學生大膽地說，才能使學生在口頭表達中做到發音清楚，重音正確，語調達意，同時也培養了學生運用語言進行交流的能力。

本次培訓也使我認識到，在教學中要采用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等,激發學生學習英語的興趣,從而提高學習效率.在以后的教學中我會采用以下方法.我有一些建議和意見。我覺得培訓的內容應多涉及兒童心理學、英語課堂教學設計、課堂活動組織、板書設計與簡筆畫、教唱英文歌曲等內容。這樣我們的培訓才真正的有意義有利于我們的課堂教學。

總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，在以后的英語教學中我會認真鉆研教材，認真備課，充分利用英語資源，提高自己的英語教學水平，把教育教學工作做得更好。