第一篇：政治學科做題方法總結

政治學科做題方法總結：

1、選擇題做題存在的問題

（1）審題不清，沒有抓住關鍵詞（2）干支關系未理清（3）基礎知識掌握不牢

2、非選擇題存在問題：

（1）審題不清，沒有抓住關鍵詞（2）思路不清，沒有層次

（3）寫出理論后缺少對材料的分析（4）答題不完整，不規范

3、選擇題做題方法： 解題思路：“三審” 審題干——領會題意 審題肢——縮小范圍

審題干與題肢的內在聯系——確定選項 具體解題方法記憶（“九排除”）：

（1）表述有錯者不選（2）干支不符者不選（3）干支雙重者不選（4）因果相悖者不選（5）正誤相混者不選（6）間接聯系者不選（7）范圍不符者不選（8）反向選擇者不正選（9）第一選擇不輕動

4、非選擇題做題方法

（1）審清設問，明確要求、知識范圍。（2）審讀材料，劃分層次，找關鍵詞句。（3）回歸教材，分析判斷，選定理論。（4）理論與材料結合并聯系時政。答題一般格式： A理論（書本知識）

B結合材料分析（詳細程度由分值決定，一般多分多答，少分少答）答題要求：序號化，段落化，簡潔化，清晰化，規范化。

第二篇：政治學科解題方法

政治學科解題方法

一、客觀題：排錯→除異→選優

二、主觀題

1、審材料（主題→分析、綜合）：①概括中心思想（把握整體觀點）；②劃分層次（根據標點符號）→把握大概的知識點；③中心句，關鍵詞（劃出來、圈起來）→聯系具體知識點；④邊審材邊簡要擬列提綱，防止遺漏知識點（不要忽視整體觀點）。

2、審設句：①范圍（如果沒有給，就要聯系材料自己判斷，材料側重哪方面就重點寫哪方面）；②題型（是什么、為什么、怎么辦，認識題，意義題）；③設問中的主體和客體。

3、組織答案要點

（1）要點：①段落化；②序號化；①②③abc；③規范化（專業術語+時政語言）

（2）技巧：①先重點，再其它；②先觀點，再材料；③先教材，再創新（時政語言）；④搜索課本相關語言，把材料語言轉化為課本語言。

政治學科解題方法（經濟常識）

一、是什么

1、圖表題（說明經濟現象）：①概括材料（表頭、表格→橫比和縱比、附注、關系→因果聯系和整體與部分聯系）；②得出結論（問題所在+時政熱點）。

2、運用經濟學知識分析經濟現象：經濟學原理（要點+內容）+聯系材料。

二、為什么

1、一般型：地位、作用、意義、現狀（概括材料）。

2、意義型：兩個角度（國內國際）；三個主體（國家、企業、人民→勞動者和消費者）（1）國家

A、國內經濟：有利于①社義根本任務、社義本質，社義生產目的；②擴大內需、促進經濟發展、增加就業；③加強國家的宏觀調控，完善社義市場經濟，實現資源優化配置；④轉變經濟發展方式，提高經濟效益；⑤調整經濟結構，推進產業結構優化升級；⑥具體的時政意義（科學發展觀、可持續發展、社義和諧社會、兩型社會、科技進步自主創新、新農村建設）。

B、對外經濟：

a、本國：有利于①對外貿易的四個作用；②更好地參與國際競爭與合作，提高國際競爭力；③充分利用兩種資源，兩個市場，優化資源配置；④促進對外貿易，實現優勢互補、資源共享；⑤促進我國現代化建設，實現共同富裕；⑥實施“走出去、引進來”戰略，擴大對外開放，提高對外開放水平。

b、世界：有利于①推進經濟全球化和區域經濟一體化，促進各國經濟交流與合作；②互通有無、調濟余缺，實現資源優化配置；③有利于國際經濟新秩序的建立，推動各國和世界經濟的發展。

c、區域合作交流方面：有利于①優勢互補，實現生產要素的合理流動；②促進區域經濟合作交流，統籌區域經濟協調發展；③鞏固和擴大合作區域內的市場，增強區域合作地區的經濟實力和競爭力；④帶動周邊地區的經濟發展與共同繁榮。等等

（2）人民：有利于①促進就業，增加收入，提高生活水平； ②調動勞動積極性、主動性；③增強意識（市場和競爭等），樹立正確的觀念（消費觀等）；④維護合法權益（生命財產安全）。（3）企業：

（1）國內：有利于①提高市場競爭力，爭奪占有市場；②改進技術，改善管理，提高勞動生產率；③提高產品質量，優化產品結構；④樹立企業良好的信譽和形象，獲得更多利潤和收益；⑤提高經濟效益，走新型工業化道路。（2）對外：有利于①互通有無、調劑余缺，實現資源優化配置；②引進先進的技術和管理經驗，提高勞動生產率；③提高國際競爭力與產品的國際化水平。

三、怎么辦（國家、企業、個人）（1）國家

A、生產領域：①解放發展生產力，提高綜合經濟實力；②市場經濟的兩只手，以市場調節為基礎，優化資源配置；③國家宏觀調控的三種手段（加強市場監管，完善市場環境，健全相關的法律法規和政策）；④經濟手段（財政/貨幣/消費/對外政策）；⑤改革和完善制度（基本經濟制度、分配制度和原則、社會保障制度）；⑥深化企業改革，轉變經濟發展方式，提高經濟效益；⑦鞏固農業的基礎地位，走新型工業化道路，積極發展第三產業，推進產業結構的優化升級； ⑧時政舉措（積極的財政政策和適度從寬的貨幣政策、擴大內需保持經濟平穩較快增長、貫徹落實科學發展觀，走可持續發展道路）

B、分配領域：①不斷解放發展生產力，促進經濟發展，增加人民收入；②堅持完善收入分配制度（以按勞分配為主體，多種分配方式并存，把按勞分配與按生產要素分配相結合）；③堅持初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關系，再分配要更加注重公平的原則，逐步縮小收入差距，實現共同富裕；④用財政、稅收等經濟手段加強宏觀調控，取締非法收入、調整過高收入，擴大中等收入者比重，提高低收入者收入水平。

⑤健全完善社會保障制度，加快教育、醫療等社會事業發展，維護社會公平，構建和諧社會。⑥在發展生產，增加國民收入的基礎上，提高居民收入在國民收入中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重，創造條件讓更多群眾擁有財產性收入。

C、交換和消費領域：①整頓和規范市場秩序，加強市場監管，依法打擊各類經濟違法犯罪。②建立健全社會信用體系，形成以道德為支撐，產權為基礎，法律為保障的社會信用制度。③大力發展經濟，優化家庭消費結構，提高人民消費水平。④倡導樹立正確的消費觀，提倡適度、科學、文明消費。⑤完善法律法規，嚴格執法，加強市場監管，維護消費者的合法權益。⑥加強宣傳教育，提高消費者的維權意識和法制觀念。

D、對外經濟領域：①堅持對外開放基本國策，積極參與國際競爭與合作，實施“走出去、引進來”戰略。②加強對外貿易，引進國外先進技術和資金，加快我國現代化建設。③堅持獨立自主、自力更生原則，維護國家經濟安全。在平等互利的基礎開展雙邊貿易，反對不等價交換，倡導建立國際經濟新秩序。④推進外貿發展方式轉變，優化外貿結構，提高對外開放水平。⑤運用關稅等經濟手段，加強對外貿易調節，促進國際收支平衡。⑥熟悉和運用世貿規則，解決國際貿易爭端。

（2）企業

①價值規律作用的三個要求：a、樹立市場意識，以市場需求為導向,調整產品結構,生產適銷對路的產品；b、改進生產技術、改善經營管理，提高勞動生產率和生產經營者的素質；c、提高風險意識和競爭意識，提高產品和服務的質量。

②提高經濟效益的四點：a、依靠科技進步，采用先進技術，提高勞動者的素質,使企業的經濟發展方式由粗放型向集約型轉變；b、采用現代管理方法,提高企業經營管理水平,提高勞動生產率,以最少的消耗生產出最多適應市場需要的產品；c、企業生產要面向市場，生產優質、適銷對路的產品，并注意研制開發新產品；d、鼓勵兼并、規范破產，不斷完善兼并和破產制度。

③提高市場競爭力，開展正當競爭的五點：a、企業要保證優質的產品和服務，不斷提高產品質量，提供優質的服務；b、企業必須提高企業的形象和信譽，樹立品牌意識，創立名牌產品；c、企業在市場競爭中要開展正當競爭，反對不正當競爭；d、提高企業經營者的素質，樹立良好的職業道德；e、自覺遵循自愿、平等、公平、誠實信用的市場交易原則，維護消費者的合法權益。

④走新型工業化道路的途徑：a、堅持以信息化帶動工業化,以工業化促進信息化,把工業化與信息化結合起來；b、大力發展信息產業和高新技術產業，推進產業結構優化升級；c、大力實施科教興國戰略，大力推進科技的進步和創新，依靠科技進步和提高勞動者素質，提高經濟增長的質量和效益；d、堅持可持續發展戰略，節約資源、保護環境，正確處理工業化與環境保護的關系。（3）人民

A、勞動者：①增強權利意識和法制意識,簽訂勞動合同,依法維護自身合法權益（具體權利）。②參加勞動培訓，提高職業技能。③遵守職業道德，樹立愛崗敬業、無私奉獻的精神。④轉變就業觀念，積極創業。

B、消費者：①樹立正確的消費觀，適度、科學、文明消費；樹立節約和環保意識，發揚艱苦奮斗、勤儉節約的精神。②增強權利意識，自覺維護自身合法權益（具體權利）。③增強法制觀念，學法、懂法、用法，依法維權（維權途徑）。④提高自身素質，履行義務，遵守社會公德。

四、談認識（看法）

①是什么：現象的性質；②為什么：a.原理/內容分析；b.正面意義/反面危害及實質；③怎么辦：舉措（書上+材料）

政治學科解題方法（哲學常識）

一、解題三部曲：世界觀→方法論→聯系實際。

二、注意答題范圍：

①(辨證)唯物論、(唯物)辯證法、(辯證唯物主義)認識論、人生觀與價值觀、辯證唯物主義、歷史唯物主義。

②哲學道理（世界觀+方法論）、哲學原理（世界觀）、哲學依據（世界觀）、哲學啟示（方法論）的區別。

三、注意答題角度

1、是什么：

①體現了什么哲學道理或運用哲學道理分析上述材料：哲學原理（名稱+內容）+方法論+聯系材料。②運用具體哲學道理分析：哲學原理（名稱+內容）+方法論+聯系材料。③哲學啟示型：方法論+原理名稱+聯系材料。

2、為什么：①哲學依據（哲學原理）；②書本中的含義、地位和現實意義；③歸納材料，提煉要點。

3、怎么辦：①含義;②書本要點;③提煉材料，作為要點。

4、談認識、談看法(辨析題)：①下判斷（正確、錯誤和不科學）；②正確的部分要論證（運用正確的哲學道理）；③錯誤的部分要糾正（a、擺出正確的道理內容；b、指出錯誤的實質及危害）；④總結一個正確的結論。

政治學科解題方法（政治常識）

（關鍵是分清主體和客體，答題思路：原理依據+聯系材料+現實意義+客體）

1、是什么：原理依據+分析材料

2、為什么：①國家機關（政府）：a.國家性質 ；b.職能+原則；c.宗旨（國家機構是人民利益的執行者和捍衛者）；d.現實意義：推動民主政治建設、構建社義和諧社會，貫徹落實三個代表和科學發展觀。②黨：a.性質和宗旨（先進性，三個代表）；b.地位、領導方式和執政方式；c.加強黨的建設，提高黨的執政能力（具體聯系）；d、現實意義（貫徹落實三個代表和科學發展觀,構建社義和諧社會；密切黨同人民聯系；加強和改善黨的領導；鞏固執政地位）

③國家：a.性質;b.義務(職能):維護人民的權益;c.原則。④人民：a.關系（和諧、統一）；b.地位、權利與義務；c.原則。

3、怎么辦

①按國家機關：立法機關（嚴格按照法定程序制定相關法律）、行政機關（職能+原則+指導思想）、司法機關。

②黨：a.地位、領導方式和執政方式；b.加強和改善黨的建設；c.指導思想（三個代表思想和科學發展觀）。③國家：義務（職能）+原則；④人民：義務+原則。

4、國際問題

①分析國際形勢：國際關系的決定因素；當今時代的主題（霸、強、國際新秩序）；國際競爭實質；世界格局；主權國家的權利與義務（易忽視）；聯合國的宗旨和原則；我國的對外政策和職能。②我國對外活動：對外政策和對外職能+國際背景+意義

a.對外政策（名稱、決定因素、基本內容）；b.對外職能；c.對我國和世界的意義（現實意義：走和平發展道路，建設持久和平、共同繁榮的和諧世界）；d、當今時代的主題和國際關系的決定因素。

5、政治意義

①現實意義：貫徹落實科學發展觀和三個代表思想；堅持以人為本，構建社義和諧社會；樹立正確的政績觀，建設服務型政府。

②對內職能：維護廣大人民的根本利益和當家作主的地位；促進我國的民主政治建設（政治文明）；維護國家安全、利益和榮譽。③對外職能：

a、我國：增強綜合國力,提高國際地位、國際影響力和國際形象；維護國家主權和領土完整,增強民族凝聚力；增強民族自尊心和自豪感，維護中國人民的根本利益。

b、世界：促進世界的和平與發展；推動國際新秩序的建立；促進世界多化趨勢，國際關系民主化；維護世界人民的根本利益。

④黨：完善領導方式，提高執政能力；密切黨與人民群眾的關系，維護人民的利益；體現黨的性、宗，鞏固黨的執政地位；關系黨的生死存亡，興衰成敗，長治久安。

第三篇：初中思想品德做題方法(自己總結整理)

初中思想品德做題方法：

一、選擇題

1.審題要求：（1）選對的還是選錯的（2）選屬于還是不屬于

（3）選符合還是不符合2.（1）選對的（屬于、符合）

題號（C）?

答案選項A?B?C?D?

（2）選錯的（不屬于、不符合）

題號（B）?

答案選項A?B?C?D?

3.排除法

（1）太絕對的（?）

例如：只有??才??（?）只要??就??（?）都（?）

一定（?）任何（?）無論（?）絕對（?）總是（?）永遠（?）

一切（?）完全（?）全部（?）所有（?）

（2）無關選項（?）

（3）違背常理（?）

（4）課本原話并且符合題意（?）

4.分析自選法

先找出題目中的關鍵詞定位答案（圍繞課本目錄，確定答案出處在．．．．．第幾單元第幾課第幾頁）選擇正確答案（平時做題就要標注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁）。

二、非選擇題

1.先看題目有幾問（有幾個問號就有幾問），有幾問就必須答幾問。

2.遇到“評價/點評”，①先判斷（答我贊同或不贊同??、我認為??合適或者不合適），②再說明原因。【其實這種題型隱含了2個問題】

3.答題步驟：審題（找出關鍵詞再定位答案（圍繞課本目錄，確定答案．．．．．

出處規范答題（平時做題就要標注答案出處在第幾單元第幾課第幾頁）。

4.答題要求：千萬不要用自己的話答題，一定要從課本、復習資料或者練習冊中找答案，要分點作答（談感想（受）題型：答案總體框架：是什么為什么<怎么辦>）。

平時做非選擇題：可以先標注出第幾頁第幾題共幾點，在時間允許的范圍內再抄寫答案。

第四篇：思想品德做題方法總結(教案)

思想品德做題方法總結

（選擇題和辨析題）

一、學習目標

1、掌握選擇題的做題方法

2、運用正確的技巧和方法解辨析題

二、教學重難點

1、做選擇題要“三審”和正確運用“排除法”

2、能正確運用辨析題的技巧和方法

三、教學過程

（一）、學生自主學習學案的前兩頁內容

（二）、教師重點點撥選擇題及辨析題的技巧

選擇題解題策略：

首先，審要求。即看要求是單選還是多選，對于我們河南省的品德試卷來說，前四個是單選，后四個是多選。今年的試題結構不變。所以大家一定記住選擇題的前四道是單選，后四道是多選即可。

其次，審題干。一定要認真讀題，因為出題人的意圖以及知識點的考察主要體現在題干當中。在看題干的時候，標出關鍵詞，也就是與課本知識有關的詞句。然后再看下面選項的時候就容易多了。

再次，審問題。即看清楚問題問的是什么。這個步驟也要求大家劃出關鍵詞。《中學政史地》上給我們總結的關鍵詞有：

單項中主要有：主要表明，主要說明，主要原因，是因為，關鍵，恰當，突出特點，根本點，本質等。

多項中主要有：說明，表明，理解正確，原因，結果，啟示等。需要說明的是，大家一定要根據關鍵詞來看題肢。

其次，要認真分析共選答案。分析供選答案時要注意兩個方面問題：

辨析題解題策略：

辨析題，思路清，分層次，逐條析； 對擴展，談意義，談原因，談做法； 錯更正，不全面，和片面，要補全；

1，起勢：辨別正誤式。此招式是戰勝對方的基礎，要看清楚對方是對，是錯，是對錯都有還是以偏概全。只有搞清楚了對方的底細，我們才能知己知彼，百戰不殆。（此招式起于無形，故不用寫于卷子上）

2，開打：分析說明式。此招式是制敵的關鍵。其具體內容我們可以分為以下幾式：

①破錯式。對于說法錯誤的，說明它為什么是錯的，或者把正確的觀點講給他聽，以便讓他輸得心服口服。（武林中人，以德服人！）

②贊對式。對于說法正確的，我們應該頂一下，想另一種說法附和一下他的觀點，讓他知道我們是善惡分明的。（不打不相識，以后我們就是朋友啦！）③破錯贊對式。此招式是針對把正確觀點與錯誤觀點混合在一起的那些辯題，上述兩招式可以繼續使用。

④觀點片面式。先把它體內正確的部分抽出來加以解釋一下，然后把它的完整部分再補上。3，收勢：總結升華式。把辯題所提出的問題提出一下對策或者解決辦法。

有一點還需要給大家說明白，因為辨析題考察大家的是明辨是非能力、邏輯思維能力和分析綜合能力，所以需要大家在平時注意這些能力的培養，同時也要準確把握課本上的知識點，做到能把辯題分析出對錯。

（三）、以兩個辨析題為例，詳解做辨析題的步驟

例一，請你辨析：

A：自然災害真頻繁，人類活動是根源 B：發生災害不要怕，萬眾一心戰勝它

解析：通過閱讀辯題，我們能看出辯題考察兩個知識點：環境破壞的原因和民族精神。

首先我們要進行辨別正誤這一環節。A的說法是片面的，近幾年，無論是我國還是世界上，各種自然災害頻繁發生，像發生在我們身邊的青海玉樹地震、舟曲泥石流、還有今年剛剛發生的南方各省份的先大旱，后大澇；世界上的比如冰島火山噴發、日本發生的9.0級地震，都給整個世界造成了巨大的人員財產傷亡；但是自然災害頻繁發生除了和人類的破壞環境、進行肆無忌憚的生態侵略之外，更大程度上是一種自然現象，像地震海嘯等都非人類所能造成，所以人類活動是造成自然災害頻繁發生的原因之一，但并不是根本原因；B的說法是正確的，自然災害無情人有情，面對突如其來的災難，我們黨、國家以及人民團結一致、眾志成城，排除艱難萬險，把盡可能拯救出更多的人民群眾作為重中之重，始終把人民群眾的切身利益放在首位，并最終戰勝自然災害。

在辨別正誤這個環節中，我們把分析說明這一部分也解釋清楚了。所以大家在平時應該形成這么一種思維方式：發現問題，立馬想想原因是什么，然后再想想我們應該怎么解決。問題——原因——結果，連為一體，天長日久，辨析題也就變得輕而易舉了。

最后一個環節：總結升華。面對頻繁發生的自然災害，我們應該怎么辦呢？我們肯定要繼續保護環境，堅持保護環境的基本國策，同時同破壞自然環境的行為做斗爭。

參考答案：

⑴近年來，自然災害頻繁發生，給人民生命財產安全帶來巨大損失（2分）

⑵有些自然災害是人類無法預測和及時防范的天災，也有很多自然災害是由于人類不合理地開發自然、破壞自然造成的。（3分）

⑶面對自然災害，我們要發揚偉大的民族精神，迎難而上、團結互助，這是我們戰勝自然災害的不解力量之源。（3分）

⑷我們既要有戰勝災難和困難的信心和勇氣，更要尊重自然，保護環境，預防和減少自然災害的發生。（2分）

例二，請你辨析：

A：中學生，吐煙圈，瀟灑個性男子漢 B：全民禁煙意義大，控煙要靠你我他

解析：通過閱讀辯題，我們看出所考察的知識點是不良誘惑與如何抵制不良誘惑。首先我們來辨別正誤，然后分析說明一下原因。

A辯題是錯誤的，首先我們都知道中學生吸煙是一種不好的行為習慣，吸煙有害我們的身體健康，然后，吸煙也不是什么瀟灑的行為，那只是不成熟的表現。瀟灑是靠內在的涵養與品質來表現的，而不是靠抽煙等不良習慣。

B辯題是正確的。首先全民禁煙意義確實非常大，有利于國民體質的增強，有利于良好社會風氣的形成，同時也有利于提升我們國家的形象。

控煙不僅僅是我們個人的行為，更應該成為一種社會行為，大家都積極參與其中。第三步，總結升華：面對禁煙與中學生吸煙的問題，我們該做些什么呢。一方面我們要從自身做起，不吸煙，培養自己的高雅生活情趣和寬泛的興趣愛好；另一方面，我們要積極的投入到禁煙的行為當中，積極勸阻他人吸煙，為營造一個良好的社交環境作出自己的一份貢獻。

參考答案：

⑴吸煙屬于不良誘惑，青少年吸煙是對自己不負責任的表現（2分）

⑵每個人都希望成為與眾不同的人，但真正的個性是從內心深處散發的魅力，吸煙與瀟灑個性無關（3分）

⑶全民禁煙有利于維護個人身體健康，有利于培養文明的社會風尚，有利于維護國家形象（2分）

⑷控煙需要全社會的共同參與，青少年應該培養高雅的生活情趣，自覺遠離煙毒（3分）

（四）、學生自主完成課堂練習中的一道辨析題

A：節能減排意義大，環境保護全靠它。B：經濟建設是第一，節能減排應停止。

（1）節能減排是貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的重大舉措，是建設資源節約型、環境友好型社會的必然選擇;是維護中華民族長遠利益的必然要求;是應對全球氣候變化的迫切需要，是我們應承擔的責任。（3分）（2）目前，我國仍面臨嚴峻的資源和環境形勢，做好環境保護工作，不僅要做到節能減排，還需要社會各界的共同努力。（2分）（3）社會主義初級階段，黨和國家把經濟建設作為中心工作，各項工作必須服從和服務于經濟建設，把生產力放在首要地位。以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發達和長治久安的根本要求。（3分）（4）節能減排和堅持以經濟建設為中心是相輔相成的，在現代化建設過程中，我們必須正確處理好經濟建設與保護資源和環境這一基本國策之間的關系，走可持續發展道路。（2分）

（五）、學生小組合做、討論，完善答案要點

（六）、學生展示成果，教師點評

（七）、布置作業

A：改革開放就是好，國富民強地位高。

B：初級階段成過去，全面小康實現了。

(1)．改革開放是強國之路，是我們黨、我們國家發展進步的活力源泉。(2)改革開放以來，中國是世界上發展最快、變化最大的發展中國家。中國的經濟迅速增長，綜合國力不斷增強、人們的生活水平不斷提高，國際地位不斷提高．在國際政治舞臺上發揮著日益重要的作用，已成為維護世界和平與穩定的重要力量，一個和平、合作、負責任的中國形象已經為國際社會所公認。(3)從總體上看，現階段我國社會生產力水平還比較低；科學技術水平、民族文化素質還不夠高；社會主義具體制度還不完善；我國現在處于并將長期處于社會主義初級階段。(4)我國人民生活總體上達到小康水平，但我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的，發展很不平衡的小康，本世紀頭二十年結束，我們將實現全面建成小康的奮斗目標。

第五篇：河南省中考思想品德做題方法總結

思想品德做題方法匯總

一、選擇題解題策略：

首先，審要求。即看要求是單選還是多選，對于我們河南省的品德試卷來說，前四個是單選，后四個是多選。

其次，審題干。一定要認真讀題，因為出題人的意圖以及知識點的考察主要體現在題干當中。在看題干的時候，標出關鍵詞，也就是與課本知識有關的詞句。然后再看下面選項的時候就容易多了。

再次，審問題。即看清楚問題問的是什么。這個步驟也要求大家劃出關鍵詞。單項中的關鍵詞主要有：主要表明，主要說明，主要原因，是因為，關鍵，恰當，突出特點，根本點，本質等。多項中主要有：說明，表明，理解正確，原因，結果，啟示等。

需要說明的是，大家一定要根據關鍵詞來看題肢。

其次，要認真分析共選答案。分析供選答案時要注意以下幾個方面問題：

一是把握供選答案的全部內涵。這個過程中我們最常用的做題方法就是排除法。下面給大家具體說一下排除法的應用。

一是排除那些本身說法就是錯誤的，比如我國當前的中心工作是保護環境，或者發展教育，或者自主創新，維護民族團結只是國家的事情等等。這個選項的排除一方面靠我們平時對課本知識的積累，另一方面就是把握我們思想品德試題的出題答題的原則：積極向上。

二是排除與題干要求無關的。這個選項的排除主要依據的是題干與題肢的主語是不是同一個事物。對于單選，我們經常遇到的是概念的范圍縮小；對于多選，大家則需要具體思考一下，只要是和材料相關的正確的觀點，都應該選擇。

三是具體分析題干題肢的關系。分析一下題干題肢的關系是因果關系、直接間接關系還是其他關系。比如有些選項是關系顛倒的，就不能選；而有些選項是無關的，也不能選。這點希望大家注意！

辨析題的解題策略

解決辨析題的方法我們用以下幾個步驟：

1，辨別正誤。此過程是戰勝對方的基礎，要看清楚對方是對，是錯，是對錯都有還是以偏概全。只有搞清楚了對方的底細，我們才能知己知彼，百戰不殆。（此招式起于無形，故不用寫于卷子上）

2，分析說明。此過程是解題的關鍵。其具體內容我們可以分為以下幾種：

①破錯式。對于說法錯誤的，解釋它為什么是錯的，并把正確的觀點表述出來。②贊對式。對于說法正確的，我們應該頂一下，解釋一下正確的原因。

?觀點片面式。先把它體內正確的部分抽出來加以解釋一下，然后把它的完整部分再補上。

上面是對各類辨析題的做題方法的一個說明。具體到怎么解釋，我們應用分層+3W的原則。具體如下：

先根據所說事物分層，看看整個辨析題一共說了幾層意思。因為現在我們遇到的主

要是四句話的出題模式，兩個人各說觀點，所以我們以這種題型為例。這個過程需要大家找出各辯題的主語或者動作發出者，然后分析一下前后兩句是不是說的同一個事情，如果不是，就是不同的意思，就應該分為兩層；如果是，就是一個意思。最后分析一下上下兩句所說事物是不是有聯系，一般情況下是總結上述觀點，強調所說事物之間密不可分，是某一個事物的組成部分，或者互相促進等關系。

3W原則是從what、why、how三個角度進行分析。無論正確錯誤，都可以應用3W原則進行分析。

What：是什么，一般為辨析題的第一句話。問一下辯題是不是在說一個事實、現象，無論對錯，答案都是對人類、國家、我們生活的影響。

Why：為什么，多用在行為的對錯分析上，回答原因的時候可以從意義、地位、作用、重要性、必要性、危害等角度進行解釋說明。

How：怎么辦，這個多出現在辨析題的最后一句話或者總結部分，答題策略是強調正確的做法是什么或者青少年應該怎么做。

“3W”原則是我們思想品德辨析題的一個根本出題思路，也是選擇題、觀察與思考、活動與探索等出題的根本原則，更是我們做題的一個根本方法。掌握了3W原則，我們就能做到總攬全局，掌握出題人出題方法與出題思路的信心；就能做到任它千變萬化，我自成竹在胸的淡定！

在分析過程中，找關鍵詞也非常重要。關鍵詞一般為每句話中的動詞，答題時可以根據動詞的屬性在動詞前加上不同的疊詞，如是不是、會不會、能不能等，判斷之后再答題就會容易很多。

3，總結升華。把辯題所提出的問題提出一下對策或者解決辦法。如果辨析題最后一句不是從how的角度分析，則還需要添加一步，說明一下辯題中提出的解決問題的方法或者表述青少年怎么做。

有一點還需要給大家說明白，因為辨析題考察大家的是明辨是非能力、邏輯思維能力和分析綜合能力，所以需要大家在平時注意這些能力的培養，同時也要準確把握課本上的知識點，做到能把辯題分析出對錯。

三：“觀察和思考”、“活動與探索”題的解題策略

縱觀我們這五套題三四大題的做題情況，有很大一部分同學失分失在以下幾點：不

能有效的提取材料信息，導致回答問題往往答非所問；課本語言積累太少，不能組織好答題語言，口語化的語言較多；角度考慮單一，不能多角度思考問題。

最后兩道大題的解題方法：

首先，一定認真閱讀材料，劃出材料當中你認為與課本知識有關的關鍵詞與關鍵句； 其次，仔細分析問題，劃出問題當中動作的主語、動作的內容與動作的對象。然后分析問題問的什么，即確定回答問題的角度 動作的主語↘

動作的內容→回答問題的角度 動作的對象↗

這個做題角度適合以下所分的十大類中的任何一種問題，也是這兩大類問題的根本做題方法。

一、原因類

解答這類問題，有兩種思路，一是內因加外因，即自身因素加上外在各種因素的影響與作用；一是現狀加地位。比如我們實施科教興國發展戰略的原因，現狀就是我國目前的科技水平不高，地位則是科學技術是第一生產力。上述兩種方法只是給大家提供不同的角度思考問題，有些原因類試題適合內因加外因，有些則適合現狀加地位，有些則兩者通用，大家要看情況來定。總的答題思路還是主語加對象。

除了以上兩種，我們還可以用下面這個公式來作為答題角度。原因=重要性+意義+作用+危害性+關系+功能+原則+理念（在辨析題遇到過）

二、意義類：

分析會對誰有意義，一般情況下從個人，社會，國家三個角度考慮。并且答題模式一般用“有利于……”（不要忘了具體問題的答題思路：主語+內容+對象）常用語句：

國家：有利于國家的長治久安，繁榮昌盛，和諧

有利于國家（地區）的經濟發展、文化發展

有利于我國的民族團結、繁榮、共同發展

有利于國家......基本國策、發展戰略的實施

有利于中華文化的傳承、弘揚、發展

有利于民族精神的弘揚、培育與創新

有利于國家的法制建設，有利于依法治國

有利于實現共同富裕

有利于精神文明建設，有利于思想道德建設

有利于共同理想的早日實現

有利于貫徹以人為本執政理念

有利于科學發展觀的落實

社會：有利于營造......的社會氛圍（最常用語句）

有利于法治社會的早日實現

有利于和諧社會、小康社會的建設早日實現 個人：有利于。。。自立自強，知法守法，保護自己的人身安全，身心健康成長

有利于。。。形成尊重、理解、寬容、禮貌、誠信、負責任等優良品質。

有利于。。。了解相關知識，維護自己的合法權益

有利于。。。形成創新精神、意識

三、危害類：

分析會對誰有危害，一般情況下也是從個人、社會、國家三個角度進行考慮。（具體內容參考意義類）（切記找角度的方法：主語+內容+對象）

如果是針對青少年的，一般是從兩個層面進行說明，一是身體和心理，比如身體素質差，心理壓力大；二是學習，比如影響學習，影響成績等等。

四、建議、倡議類

常見問法：針對某事或某現象寫出相應的解決方法，提出合理化的建議 解題方法：

針對我們身邊存在的問題，我認為

國家、政府應該┉┉（制定政策，法律、制度，堅定執行相關法律，依法懲處等）社會、學校應該┉┉（營造┉風氣、氛圍，教育、培養┉人才）家長、青少年應該┉┉（監督、引導、學習、理想等）

五、繼承類：

搞清楚所繼承對象（一般為榜樣人物）有哪些優秀的東西，然后針對他們的優秀品質去“繼承”即可，但必須結合自身實際來談如何繼承學習。

初中階段我們所學的品質類知識有：自尊自信、自立自強、意志堅強、遵紀守法、孝敬父母、坦誠待人、尊重他人、換位思考、禮貌、寬容、誠實守信、積極行使權力履行義務、積極承擔責任、奉獻社會、愛黨愛國、積極維護國家利益、艱苦奮斗、積極創新、團隊意識等等

六、評價類：

基本思路：三W

步驟：找準行為

1，行為定性（一般從法和德的角度）

2，尋找依據（不正確行為----違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權利、履行哪些義務…；正確行為----符合哪些法律、原則、行使哪些權利、履行哪些義務…）后果（正確行為---帶來的影響；不正確的行為---危害）

七、宣傳標語、主題類：

宣傳標語是用簡短文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號。其要求是必須緊扣宣傳對象，句式簡潔，內容明了。一般是五言、六言、七言等句式，所宣傳內容一般出現在標語中。主題，一般是班會主題，其要求較簡單，只需要緊扣主題，句式不要求。可以把內容出現在主題中。

八、“青少年怎么做”類（關鍵詞：思想、行為、學習、宣傳、監督）

1）（思想上）樹立XX方面意識，增強XX方面觀念，提高XX方面的是非判別能力………… 2）（行動上）在學習上，我們應該XX ；在生活上，我們應該XX；在工作上，我們應該XX………… 3）（影響他人上）勇于批評指正XX等不良行為，堅決與XX 作斗爭

九、說明類：材料中的動作發出者+動作的內容+動作的對象；

十、感悟類：材料反映的現象+材料中的主體怎么做。