第一篇：勤工儉學(xué)論文

通

知

各中學(xué)、中心學(xué)校、幼兒園：

現(xiàn)將《保定市勤工儉學(xué)研究會(huì)關(guān)于組織2014年度全市優(yōu)秀勤工儉學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)的通知》印發(fā)給你們。望各校積極組織教師撰寫論文，并于2015年1月20日前交到校產(chǎn)辦。

涿州市教育局校產(chǎn)辦

2014年12月11日

保 定 市

勤工儉學(xué)研究會(huì)文件

保勤研（2014）2號(hào)

保定市勤工儉學(xué)研究會(huì)

關(guān)于組織2014年度全市優(yōu)秀勤工儉學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)的通知

各縣（市、區(qū)）校產(chǎn)辦：

為適應(yīng)新形勢(shì)下勤工儉學(xué)、校辦產(chǎn)業(yè)工作發(fā)展的需要，提高全市勤工儉學(xué)、校辦產(chǎn)業(yè)理論研究水平，推進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作穩(wěn)步發(fā)展，經(jīng)研究決定，開展2014年度全市優(yōu)秀勤工儉學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

1、此次參與評(píng)比的論文應(yīng)是近年來廣大勤工儉學(xué)、校辦產(chǎn)業(yè)工作人員及一線教師、教育工作者撰寫的，在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中抓好勤工儉學(xué)、校辦產(chǎn)業(yè)工作的心得、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)及其它理論文章。論文內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合教育教學(xué)工作和勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)工作實(shí)際，圍繞在全面推進(jìn)素質(zhì)教育過程中更好地發(fā)揮勤工儉學(xué)的育人功能，更好地為教育教學(xué)服務(wù)而展開，具有較高的理論水平和實(shí)踐特色。論文字?jǐn)?shù)一般要求不少于1000字。

2、此次論文評(píng)比截稿日期為2015年1月30日。各縣（市、區(qū)）校產(chǎn)辦接此通知后應(yīng)廣泛動(dòng)員相關(guān)人員積極申報(bào)，并負(fù)責(zé)本縣（市、區(qū)）論文的收集和初審工作，于截稿日期前集中交至保定市勤工儉學(xué)研究會(huì)。

3、保定市勤工儉學(xué)研究會(huì)在收集完論文后，將組織有關(guān)專家和相關(guān)人員組成評(píng)委會(huì)對(duì)論文進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審。此次論文評(píng)比設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)獲獎(jiǎng)證書，對(duì)特別優(yōu)秀論文將推薦到省勤工儉學(xué)研究會(huì)參與全省論文評(píng)比。

4，每篇論文需交納評(píng)審費(fèi)20元，由各縣（市、區(qū)）校產(chǎn)辦負(fù)責(zé)收繳后集中上交市勤工儉學(xué)研究會(huì)。

二〇一四年十二月十日

第二篇：勤工儉學(xué)論文

實(shí)事求是 因地制宜

勤工儉學(xué)活動(dòng)是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了保障，歷來受到上級(jí)部門和學(xué)校的重視，但是長期以來小學(xué)勤工儉學(xué)活動(dòng)尚未科學(xué)、規(guī)范化，在工作中實(shí)際開展尚未不足，我們也不禁產(chǎn)生了迷茫，特別規(guī)模較小的學(xué)校，建立一套科學(xué)的勤工儉學(xué)制度體系顯得尤為重要。最近國家三部委，關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐教育基地建設(shè)的意見，為我們指明了方向。為新形勢(shì)下如何做好農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué)工作，現(xiàn)就農(nóng)村中小學(xué)勤工儉學(xué)的幾個(gè)實(shí)施原則略作探討。

一、育人功能為主，雙重效益并重。

勤工儉學(xué)具有雙重效益，即育人效益和經(jīng)濟(jì)效益，但是在以往的活動(dòng)中，由于指導(dǎo)上的偏差或認(rèn)識(shí)上的模糊，對(duì)于發(fā)揮勤工儉學(xué)在學(xué)校教育中的作用上出現(xiàn)了許多實(shí)際中的失誤，要么只管盲目的搞，根據(jù)上級(jí)的要求，不切合實(shí)際，結(jié)果今天一個(gè)樣，明天一個(gè)樣，既無經(jīng)濟(jì)效益也不能發(fā)揮育人的功能，要么極力追求經(jīng)濟(jì)效益，怎么賺錢怎么搞，結(jié)果錢是賺了一些，但是卻將育人的功能置之腦后，甚至與育人功能相悖道。比如，有的學(xué)校搞小撿拾中學(xué)生出現(xiàn)偷竊嫌疑，有些學(xué)校以勤工儉學(xué)為名變相收費(fèi)，這樣的勤工儉學(xué)得不償失，所以我認(rèn)為一定要把握好這二者之間的關(guān)系，必須以育人功能為主，失去育人功能的勤工儉學(xué)不如不搞。當(dāng)然，在這一前提下，盡可能增加收益，實(shí)際上這兩方面也是統(tǒng)一的，如果我們搞勤工儉學(xué)，無有計(jì)劃，沒有合適的經(jīng)營，一塌糊涂，總是沒有經(jīng)濟(jì)效益，甚至是賠本，那他的育人功能也好不到哪里去。

二、實(shí)事求是、因地制宜

這是我們走出謎團(tuán)和困境的有效途徑，要通過勤工儉學(xué)盡可能增加學(xué)校收入，但不僅以收入的多少衡量勤工儉學(xué)的成績，要積極學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校有益經(jīng)驗(yàn)，但不能盲目照搬，要多形式、多項(xiàng)目開展勤工儉學(xué)，但不能搞形式，要花架子。我們的原則是要立足實(shí)際、實(shí)事求是，因地制宜，一要立足于本地實(shí)際，適宜搞什么，選擇項(xiàng)目，一定要充分考察論證，二是要鑒于學(xué)生實(shí)際，我們的學(xué)生長處是什么，短處是什么，全面考慮，什么項(xiàng)目能充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的雙重效益，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能，提高學(xué)生素質(zhì)。

三、努力把勞動(dòng)實(shí)踐基地搞好

上級(jí)對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)基地建設(shè)比較重視，我們學(xué)校不擁有政府專門劃撥的基地，多年來無論是育人效益還是經(jīng)濟(jì)效益都發(fā)揮得不夠理想，其中有多方面的原因，但一個(gè)原因還是認(rèn)識(shí)不到位，有人認(rèn)為靠種地成不了什么氣候，有人認(rèn)為這里的學(xué)生都來自農(nóng)村，經(jīng)常參加農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，所以種田對(duì)他們沒有多大的用處。這些認(rèn)識(shí)當(dāng)然都是片面的，通過多年來基地經(jīng)營管理的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，結(jié)合對(duì)“意見”精神的認(rèn)識(shí)配合，我覺得搞好基地建設(shè)大有文章可做。

1、立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看經(jīng)濟(jì)效益，過去曾在基地種菜，指導(dǎo)教師領(lǐng)著學(xué)生在基地實(shí)習(xí)勞動(dòng)，將在課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)踐中結(jié)合起來，效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

2、種植多種經(jīng)濟(jì)作物，這樣既能避免單純種植傳統(tǒng)作物學(xué)生感覺乏味，學(xué)生可以學(xué)到許多知識(shí)和技能，又能提高經(jīng)濟(jì)效益。

3、發(fā)揮“主人翁”意識(shí)，培養(yǎng)孩子勤勞意識(shí)，節(jié)約意識(shí)，愛護(hù)校園意識(shí)、愛惜勞動(dòng)成果意識(shí)、每一次的勞動(dòng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，教師要做好引導(dǎo)，達(dá)到一定的目標(biāo)。

最后一點(diǎn)，還要加強(qiáng)管理，勤工儉學(xué)基地設(shè)施要有專人負(fù)責(zé)，精心籌劃，沒有這一點(diǎn)，一切都全部落空。

相莊小學(xué)

楊濤

2013.1

第三篇：勤工儉學(xué)論文

勤工儉學(xué)在教育工作中的地位和作用

孫莊中心橫岐學(xué)校龔印全

勤工儉學(xué)是社會(huì)主義教育的一個(gè)不可缺少的組成部分，是培養(yǎng)四有新人的重要途徑。近幾年來，學(xué)校的勤工儉學(xué)活動(dòng)越來越引起人們的重視，經(jīng)濟(jì)效益有了較大幅度的提高，機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍得到充實(shí)和加強(qiáng)，有利地促進(jìn)了社會(huì)主義一代新人的健康成長。所以，勤工儉學(xué)在深化教育改革，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人方面，具有重要的地位和作用。

一、勤工儉學(xué)在教育工作中的地位

勤工儉學(xué)是我們黨一貫倡導(dǎo)的。早在六十多年前，一批老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家為尋求馬克思主義真理，遠(yuǎn)涉重洋，赴歐勤工儉學(xué)。建國以后，作為全面貫徹黨的教育方針的一項(xiàng)措施，在全國各級(jí)各類學(xué)校開展了勤工儉學(xué)活動(dòng)。可以說，重視勤工儉學(xué)是我國人民教育事業(yè)的一個(gè)光榮傳統(tǒng)。歷史進(jìn)入二十一世紀(jì)的今天，在深化教育改革的新形勢(shì)下，還要不要搞勤工儉學(xué)，在一部分同志的思想上產(chǎn)生了疑問。有的同志認(rèn)為，過去搞勤工儉學(xué)，是因?yàn)槲镔|(zhì)條件差，不搞不行，現(xiàn)在物質(zhì)條件好了，還讓學(xué)生們搞勤工儉學(xué)沒有必要。我們說這種認(rèn)識(shí)顯然是不正確的。鄧小平同志在全國教育工作會(huì)議上的講話中就明確指出：為了培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)需要的合格人才，我們必須認(rèn)真研究在新的條件下，如何更好地貫徹教育方針。《中國教育改革和發(fā)展綱要》也明確指出：“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”。黨的十一屆三中全會(huì)以后，城鄉(xiāng)人民的生活水平不斷得到提高，在一部分學(xué)生、家長中勞動(dòng)觀念和勤工儉學(xué)的觀念日漸淡薄，輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，這種情況，必須引起社會(huì)的重視。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生缺乏勞動(dòng)技能，不熱愛勞動(dòng)，他們不但難于接好四化建設(shè)的班，甚至可能影響到我們民族的素質(zhì)。勤工儉學(xué)的育人作用就是要進(jìn)行勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育。我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目的是要發(fā)展社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)，提高商品的質(zhì)量是增強(qiáng)競(jìng)爭的唯一出路，而商品質(zhì)量取決于管理水平，最終取決于人的素質(zhì)，特別是在世界新技術(shù)革命迅速發(fā)展的歷史條件下，決不能單靠拼體力、拼資源去搞現(xiàn)代化，提高人的素質(zhì)具有關(guān)鍵性的作用。我們是要搞社會(huì)主義的現(xiàn)代化，在提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，必須大力提高思想道德素質(zhì)。勤工儉學(xué)是教育事業(yè)的重要組成部分，它為培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力、開發(fā)學(xué)生的智能提供了良好的條件。勤

工儉學(xué)對(duì)于提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才具有重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。

二、勤工儉學(xué)在教育學(xué)生中的作用

學(xué)生參加勤工儉學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生智力。教育的主要目的 在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

2、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手能力如何，不僅是評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。

3、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在開展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。

4、開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新一代勞動(dòng)者和技術(shù)人才。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級(jí)技術(shù)人才與之相適應(yīng)。

5、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于改善辦學(xué)條件和師生生活，促進(jìn)教書育人的積極性。開展勤工儉學(xué)為學(xué)校積累了資金，獲得育人、聚財(cái)雙豐收。在勤工儉學(xué)收益中，一部分資金用于擴(kuò)大再生產(chǎn)，一部分用于維修校舍、添置教學(xué)設(shè)備、圖書，改善辦學(xué)條件，補(bǔ)充教育經(jīng)費(fèi)不足，一部分用于教師、學(xué)生福利待遇，改善他們的生活。

總之，勤工儉學(xué)在培育經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，采取多種形式，把勤工儉學(xué)活動(dòng)開展起來，堅(jiān)持下去，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人作出更大貢獻(xiàn)。

第四篇：勤工儉學(xué)論文

勤工儉學(xué)在德育教育中的作用

現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，生活在一個(gè)非常狹小的環(huán)境內(nèi)，大多在父母長輩的呵護(hù)下成長。同時(shí)，孩子們生活在一個(gè)擁有優(yōu)越條件的家庭之中，他們都是以自我為中心，很少想到別人、集體。許多孩子在家除了上網(wǎng)玩游戲，什么事都不愿意干，更別說從事勞動(dòng)鍛煉了，真正做到了衣來伸手，飯來張口的地步，大人說一句，這些孩子就耍小性子，使大人拿他們辦法。再就是他們花錢像流水一樣，一點(diǎn)也不懂得大人掙錢的辛苦。

讓學(xué)生們開展剪指甲活動(dòng)，并且讓孩子們把指甲剪下來后贊起來做勤工儉學(xué)用，在剪指甲的過程中鼓勵(lì)孩子們看誰攢的多，這樣既讓孩子講了衛(wèi)生又使國家得到了藥材，這不是一舉兩得嗎。我覺得通過攢指甲的活動(dòng)也可以鍛煉孩子們的毅力，這樣就使孩子們從小得到了堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉。再就是孩子們平時(shí)喝了飲料罐兒就隨手一扔，這樣即污染了環(huán)境，又沒有使孩子養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。現(xiàn)在通過勤工儉學(xué)這一活動(dòng)，孩子們?cè)僖膊粊y扔垃圾了，并且在路上看到別人扔的垃圾還會(huì)撿起來，孩子們把撿的可回收垃圾攢起來賣錢，然后他們有自己的攢的錢買一些自己學(xué)習(xí)上用的東西。我們做家長的要不要光依著他們，要讓他們從小得到鍛煉，只有這樣他們才能體會(huì)到父母掙錢的辛苦，使他們以后花錢就知道省著點(diǎn)了，學(xué)會(huì)節(jié)省了，從而他們自己也就體會(huì)到了錢是來之不易的。

還有，就是我們可通過勤工儉學(xué)這個(gè)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，為他們的人生歷程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，起了不可估量的作用，我覺得勤工儉學(xué)活動(dòng)有以下幾方面的作用：1.通過勤工儉學(xué)活動(dòng)可以全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的接班人。2.讓孩子們從小就形成良好的品德習(xí)慣。比如在勞動(dòng)過程中同學(xué)之間可互相幫助、互相學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)過程中，老師幫助學(xué)生，學(xué)生關(guān)心老師。從互相幫扶，互相進(jìn)步中促進(jìn)了班級(jí)的和諧。通過勞動(dòng)教育加深了師生情誼，增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼，為形成良好的品德打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以德立國和促進(jìn)和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。3.體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。學(xué)生在活動(dòng)中與父母家人共同參加勞動(dòng)，干一樣的活，吃一樣的飯，和一樣的水，流一樣的汗，從而使孩子從

小就體會(huì)到了父母勞動(dòng)的艱辛，珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)了對(duì)父母的愛和崇敬之情，同時(shí)在勞動(dòng)之余，通過教師與學(xué)生的活動(dòng)交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。

我覺得開展這樣的活動(dòng)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，而且還讓他們知道垃圾也可回收利用。比如|：易拉罐可以給小朋友們做筆筒、喝小洋人的小塑料瓶可以給孩子們做亞玲等等。放假期間也可以讓孩子們撿廢品賺些錢來做自己的零花錢，這樣可以減輕父母的一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。勤工儉學(xué)的好處太多了，這一方面可以給家里減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)，尤其是家庭比較困難的學(xué)生，以此也可以知道父母賺錢養(yǎng)活我們是多么的不容易，讓我們很快成熟起來，增強(qiáng)責(zé)任感；另一方面是可以鍛煉自己的能力，從小就積累一些經(jīng)驗(yàn)，等將來走上社會(huì)好在社會(huì)上有個(gè)立足之地。但有些家長認(rèn)為這樣會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間。我認(rèn)為這表面看來會(huì)耽誤時(shí)間，事實(shí)并不是這樣，只有勞逸結(jié)合才能使孩子有一個(gè)健康的身體，有了健康的身體才能使孩子進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)，才能在社會(huì)中發(fā)揮自己的才能，才能做社會(huì)有用的人才。有的家長還認(rèn)為，這樣會(huì)不會(huì)對(duì)孩子天刻薄了，孩子會(huì)被人瞧不起的。我認(rèn)為不會(huì)，孩子有了這段其他人沒有的經(jīng)歷后能對(duì)將來自己的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，會(huì)讓學(xué)生自己受益終生。

總之，為了我們民族的未來，為了下一代的全面發(fā)展，全社會(huì)應(yīng)該關(guān)心、，支持和理解勤工儉學(xué)工作，積極開展勤工儉學(xué)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谇诠€學(xué)活動(dòng)中得到鍛煉，以成就我們的未來。

第五篇：勤工儉學(xué)論文

實(shí)事求是 因地制宜

——議農(nóng)村小學(xué)勤工儉學(xué) 開展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。它有助于改

進(jìn)學(xué)校教育觀念，由單純應(yīng)試教育向全面實(shí)施素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，有助于

學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐教育相互滲透，同時(shí)在農(nóng)村中小學(xué)開展勤

工儉學(xué)是學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐一個(gè)重要組成部分，有助于加強(qiáng)學(xué)生德育

與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、艱苦奮斗、集

體主義精神起到重要作用。因此可以說，勤工儉學(xué)是全面貫徹教育方

針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義一代新

人的重要途徑。

一、勤工儉學(xué)在培養(yǎng)人才方面與課堂具有同等重要的作用。

1、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于開發(fā)學(xué)生智力。教育的主要目的在于開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。開展勤工儉學(xué)活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)

上述目的的有效途徑。在勤工儉學(xué)活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)到某些課堂上學(xué)不

到的知識(shí)。

2、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力。學(xué)生的動(dòng)手

能力如何，不僅是評(píng)估學(xué)校教育質(zhì)量高低和辦學(xué)成敗的客觀標(biāo)準(zhǔn)，而

且關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展

勤工儉學(xué)，學(xué)生就有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于提高他們的動(dòng)手能力。

3、開展勤工儉學(xué)活動(dòng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。在開展勤工儉學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生可廣泛地接觸社會(huì)，接觸實(shí)際，豐富了思想教育的內(nèi)容，培養(yǎng)了熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)、愛護(hù)公物、遵守紀(jì)律、艱苦奮斗的良好品德。

4、開展勤工儉學(xué)有利于培養(yǎng)既有文化、又有一技之長的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的新一代勞動(dòng)者和技術(shù)人才。隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革的進(jìn)一步深化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化，要求教育提供大量的多門類的中初級(jí)技術(shù)人才與之相適應(yīng)。

二．目前勤工儉學(xué)所面臨的困難和不利因素。

1．思想認(rèn)識(shí)方面。由于高考制度和就業(yè)壓力，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)這一思想認(rèn)識(shí)在人們心中已成定勢(shì)。而在功課之外，參加其它一切活動(dòng)，都認(rèn)為是不務(wù)正業(yè)。

2．經(jīng)濟(jì)能力方面。隨著人們生活水平的提高，大家都有了一定的經(jīng)濟(jì)能力，完全可以承擔(dān)學(xué)生的義務(wù)教育階段費(fèi)用，加之學(xué)生勤工儉學(xué)創(chuàng)收效益比較小，特別是“兩免一補(bǔ)”等惠民政策的出臺(tái)，使利用勤工儉學(xué)收入上學(xué)的觀念更加淡化了。

3．教育方式方面。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，家庭也相對(duì)溺愛，認(rèn)為孩子小、不會(huì)干，在家很少安排參加家務(wù)勞動(dòng)鍛煉；學(xué)校教育中勤工儉學(xué)也不被重視，非考試課目要給統(tǒng)考課目讓路，開展活動(dòng)形式也相對(duì)單調(diào)、枯燥，沒有新意，不被學(xué)生喜歡，使勤工儉學(xué)工作長期處于一種低水平發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

4．安全穩(wěn)定方面。由于安全無小事，所以人們都怕出事，不敢

開展、不愿開展活動(dòng)，給勤工儉學(xué)的發(fā)展造成了障礙。

三、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化勤工儉學(xué)的育人功能。

勤工儉學(xué)具有雙重功能，即育人功能和經(jīng)濟(jì)功能。在過去的勤工儉學(xué)工作中，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)收功能相對(duì)多一些，造成普遍認(rèn)為勤工儉學(xué)就是掙錢。而現(xiàn)在實(shí)施素質(zhì)教育，要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展，這正和勤工儉學(xué)以實(shí)踐教育為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力的育人宗旨相一致，也正是大力發(fā)展勤工儉學(xué)的良好時(shí)機(jī)。因此，學(xué)校要圍繞素質(zhì)教育這個(gè)中心，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)、調(diào)整方向、找準(zhǔn)位置，努力為素質(zhì)教育做好服務(wù)，充分發(fā)揮其在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的地位和作用。

在實(shí)施過程中，我們重點(diǎn)抓好學(xué)生的思想教育工作，讓他們知道勤工儉學(xué)主要是為了培養(yǎng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，增加自己的人生閱歷，鍛煉自己的意志，體驗(yàn)自立，而“錢”是次要的。

勤工儉學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們?cè)谇诠€學(xué)的過程中，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)、自我動(dòng)手能力，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)和諧社會(huì)的棟梁之才。

四、聯(lián)系社會(huì)、結(jié)合生活，以育人為目的，開展形式多樣的勤工儉學(xué)活動(dòng)。

勤工儉學(xué)的開展，活動(dòng)內(nèi)容必須豐富多彩、新鮮有趣。只有內(nèi)容科學(xué)化、形式多樣化，才會(huì)吸引到學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生參于的積極性，得到家長的支持和社會(huì)的肯定。

在平常的教育教學(xué)工作中，教師與家長要多聯(lián)系溝通，把培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)能力和優(yōu)秀品質(zhì)作為一項(xiàng)重要工作來抓。如學(xué)校通過“勞動(dòng)實(shí)踐課”、“家庭勞動(dòng)實(shí)踐室”等活動(dòng)的開設(shè)，為學(xué)生搭建充足的勞動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們?cè)诟黜?xiàng)有益的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉；在家里引導(dǎo)孩子主動(dòng)承擔(dān)必要的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)洗衣做飯、整理房間、打掃衛(wèi)生等，家長絕不能越俎代皰。通過這些力所能及的勞動(dòng)，逐步達(dá)到學(xué)生“自我管理、自我約束、自我教育、自我鍛煉”的目的，具有基本的生活能力。

勤工儉學(xué)要積極學(xué)習(xí)借鑒外地外校有益經(jīng)驗(yàn)，但不能盲目照搬，要多形式、多項(xiàng)目開展勤工儉學(xué)，但不能搞形式，要花架子。我們的原則是要立足實(shí)際、實(shí)事求是，因地制宜，一要立足于本地實(shí)際，適宜搞什么，選擇項(xiàng)目，一定要充分考察論證，二是要鑒于學(xué)生實(shí)際，我們的學(xué)生長處是什么，短處是什么，全面考慮，什么項(xiàng)目能充分發(fā)揮勤工儉學(xué)的雙重效益，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)和技能，提高學(xué)生素質(zhì)。

五、勤工儉學(xué)的實(shí)施進(jìn)程要因地制宜、持之以恒。

勤工儉學(xué)是一邊求學(xué)讀書，一邊工作勞動(dòng)。它是學(xué)校實(shí)施勞動(dòng)教育活動(dòng)的形式之一。它與教學(xué)活動(dòng)、科技活動(dòng)、文體活動(dòng)和公益勞動(dòng)一樣，都是學(xué)校教育活動(dòng)的一種。勤工儉學(xué)是我國青年學(xué)生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學(xué)校對(duì)勤工儉學(xué)活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，注意思想教育及安全教育。

1、立足于把育人功能放在第一位的思想，不能光看經(jīng)濟(jì)功能，過去曾在基地育苗，種植果樹，指導(dǎo)教師領(lǐng)著學(xué)生在基地實(shí)習(xí)勞動(dòng)，將在課堂學(xué)習(xí)到的知識(shí)在實(shí)踐中結(jié)合起來，效果相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)。

2、發(fā)揮“主人翁”意識(shí)，培養(yǎng)孩子勤勞意識(shí)、節(jié)約意識(shí)、愛護(hù)校園意識(shí)、愛惜勞動(dòng)成果意識(shí)，每一次的勞動(dòng)實(shí)習(xí)活動(dòng)，教師要做好引導(dǎo)，達(dá)到一定的目標(biāo)。

緊密與德育工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)勤工儉學(xué)育人的最大化。單純的勞動(dòng)不可能產(chǎn)生良好的思想品質(zhì)，只有把勞動(dòng)實(shí)踐與思想教育結(jié)合起來，才能產(chǎn)生良好的教育效果。制定明確的德育目標(biāo)，有的放矢的活動(dòng)；選擇合適的形式和內(nèi)容，與學(xué)生的社會(huì)感觸和生活體驗(yàn)相對(duì)應(yīng)，促進(jìn)他們身體和心理健康成長；得當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)，勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)束后，教師要對(duì)勞動(dòng)情況認(rèn)真歸納點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹立模范先進(jìn)，對(duì)不積極或不認(rèn)真的，指出不足、幫助分析原因、提出改進(jìn)意見，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的意義和偉大，促進(jìn)其行為和思想共同進(jìn)步。

勤工儉學(xué)活動(dòng)要求我們?cè)谂囵B(yǎng)人才成長的過程中，不僅要學(xué)習(xí)理論，更應(yīng)該讓理論與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)、生活實(shí)踐，從中得到體會(huì)和收獲。培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的人，勤工儉學(xué)的育人作用是不可缺少的。

總之，勤工儉學(xué)在培育人才中，具有十分重要的地位和作用。因此，我們要開擴(kuò)思路、不斷探索、及時(shí)總結(jié)，從大處著眼、小處入手，充分利用當(dāng)?shù)貤l件，采取多種形式，把勤工儉學(xué)活動(dòng)開展起來，持之以恒，并將它推向新的階段，為深化教育改革、培養(yǎng)和造就一代新人作出更大貢獻(xiàn)。學(xué)校開展勤工儉學(xué)是我國社會(huì)主義教育事業(yè)的優(yōu)良傳

統(tǒng)。隨著黨的惠農(nóng)政策的逐步落實(shí)，黨中央、國務(wù)院十分重視農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展。黨的教育方針也明確指出“教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合”，因此，學(xué)校開展勤工儉學(xué)是落實(shí)中央精神，貫徹教育方針的重要舉措，是推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的有效途徑。