第一篇：建筑工地參觀后總結(jié)

合肥工地參觀心得總結(jié)

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo): 組織去合肥工地參觀取經(jīng), 給我項(xiàng)目部提高一次馳張工程管理的平臺(tái)！

隨著改革開放的進(jìn)一步深入，全國(guó)的建筑市場(chǎng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展，無(wú)論是數(shù)量還是質(zhì)量都有明顯的提高。同時(shí)，施工安全事故的發(fā)生率也明顯下降。現(xiàn)在，施工現(xiàn)場(chǎng)的文明程度較之以往也有了較大的提高。爭(zhēng)創(chuàng)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化管理工地、文明工地的數(shù)量每年在逐步增加，施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)保證體系貫標(biāo)的工地也越來越多。這些可喜的變化與國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、建筑業(yè)從業(yè)人員綜合素質(zhì)的提高以及行業(yè)主管部門管理有效加強(qiáng)是分不開的。但是應(yīng)該看到，我項(xiàng)目部現(xiàn)還有不少的施工現(xiàn)場(chǎng)不同程度地存在著安全、質(zhì)量隱患，有許多建筑市場(chǎng)通病沒有真正受控。

有人將建筑行業(yè)稱為日不落的行業(yè)，因?yàn)橛腥嗽诘牡胤骄陀薪ㄖ袠I(yè)生存的地方，但是建筑施工中經(jīng)常出現(xiàn)的問題又不得不向我們敲響警鐘。這次參觀了合肥二個(gè)項(xiàng)目,進(jìn)行對(duì)比、尋找差距;他們確實(shí)比我們做得好.管得好.并且還在想: 我究竟應(yīng)當(dāng)怎樣去管理工程？如果對(duì)換一下施工區(qū)域, 我會(huì)做得怎么樣？（）這不是我不得不思考的一個(gè)問題, 發(fā)現(xiàn)就要提出,并要解決問題，那么我們究竟應(yīng)當(dāng)如何去處理這些問題呢？

一、建筑施工存在的問題：

1.1 建筑施工引起的環(huán)境污染

對(duì)我工地在開工至今而言，深切體會(huì)到建筑施工造成的環(huán)境污染,工程中主要有噪音污染、泥漿污染、灰塵固體懸浮物污染、基坑開挖時(shí)對(duì)周圍環(huán)境的危害、光污染和固體廢棄物產(chǎn)生的污染。其中噪音是建筑施工中最常見的問題。據(jù)環(huán)保部門資料統(tǒng)計(jì),在環(huán)境噪聲源中,建筑施工噪聲占5%, 比如施工時(shí)打樁機(jī)的噪聲瞬間值超過90dB(A),混凝土澆搗時(shí)的噪聲達(dá)到80dB(A),可見施工噪音是一個(gè)非常值得關(guān)注的問題；而泥漿污染、灰塵固體懸浮物污染、基坑開挖時(shí)對(duì)周圍環(huán)境的危害、固體廢棄物產(chǎn)生的污染是比較傳統(tǒng)的污染；施工中電弧焊或閃光對(duì)接焊工作時(shí)發(fā)出的弧光也是重要的污染。強(qiáng)烈的反光和電弧會(huì)刺傷眼睛,引起視覺紊亂。同時(shí)這些也是施工現(xiàn)場(chǎng)引起火災(zāi)的重要來源。

1.2 建筑施工中的事故問題

建筑生產(chǎn)活動(dòng)多為露天高空作業(yè)，不安全因素較多，有些工作危險(xiǎn)性較大，是事故多發(fā)性行業(yè)。根據(jù)事故致因理論，事故是由于人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)兩大因素作用的結(jié)果。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析，90％左右的傷亡事故是由于違章指揮、違章作業(yè)造成，80％以上的事故發(fā)生在民工、臨時(shí)工身上。

引起安全事故的主要原因有以下幾點(diǎn)：

1.一線操作人員安全意識(shí)和技能較薄弱。

①

2.以包代管，導(dǎo)致安全管理薄弱。

3.安全制度形同虛設(shè)，監(jiān)管部門(單位)力度不夠。4.施工人員的素質(zhì)亟待提高:

農(nóng)民工現(xiàn)在已成為建筑業(yè)勞動(dòng)力的主體。一個(gè)農(nóng)民從農(nóng)村放下鋤頭到大城市的建筑工地當(dāng)民工，是很難馬上適應(yīng)的。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)從近幾年發(fā)生的安全死亡事故分析來看，其中有80％左右的死者從農(nóng)村到城市工地工作不滿三個(gè)月。他們沒有經(jīng)過必要的上崗培訓(xùn)，缺乏自我保護(hù)意識(shí)。那么誰(shuí)應(yīng)該負(fù)起培訓(xùn)他們的責(zé)任呢？回答是用人單位。假如是整建制的合格分包工隊(duì)伍，安排培訓(xùn)民工還是有可能的，但目前的情況是，大多數(shù)分包隊(duì)伍都做不到。

在對(duì)技術(shù)工人和工程管理人員的施工安全培訓(xùn)問題上，現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)制也不健全。有許多技術(shù)工人和施工管理人員相當(dāng)缺乏施工安全知識(shí)，其中甚至包括某些工程監(jiān)管人員。在行業(yè)主管部門的日常檢查中，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)工地上民工不戴安全帽，即使有的戴了，也不扣帽扣(帽帶)，而帽扣(帽帶)不扣等于不戴。

目前，施工隊(duì)伍整體素質(zhì)參差不齊。一些好的隊(duì)伍，從工程開工第一天起，就能高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。各級(jí)主管部門任何時(shí)候去檢查工地，都能始終保持良好的狀態(tài)。

1.3 針對(duì)上述問題，我認(rèn)為有關(guān)主管部門應(yīng)該組織各方協(xié)力解決：

a——進(jìn)一步規(guī)范建筑市場(chǎng)，有意識(shí)、有計(jì)劃地培育勞務(wù)施工隊(duì)伍。凡參與工程承包(包括分包單位、勞務(wù)單位)的隊(duì)伍，要加強(qiáng)其資質(zhì)審查和從業(yè)人員的考核。不能高資質(zhì)企業(yè)中標(biāo)以后，除了收管理費(fèi)，低資質(zhì)企業(yè)就可以全額分包。

b——建設(shè)行政主管部門應(yīng)盡快地建立或健全其建設(shè)系統(tǒng)人員培訓(xùn)機(jī)制，并建立民工準(zhǔn)入制度。凡進(jìn)入施工工地的所有民工必須先接受培訓(xùn)教育，一律持證上崗。此事應(yīng)成為主管部門對(duì)施工企業(yè)考核、資質(zhì)年鑒和升級(jí)的重要指標(biāo)。讓每一位工程建設(shè)參與人員都能接受培訓(xùn)和教育，有計(jì)劃有步驟地建立起建筑從業(yè)人員學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)。

c——真正還有牽扯到一個(gè)造價(jià)費(fèi)率問題,即所建工程是否真正按國(guó)家或地區(qū)標(biāo)準(zhǔn)差價(jià)問題……

d——?jiǎng)趧?dòng)紀(jì)律與工期安排是否合理, 是否符合確保安全質(zhì)量前提下施工組織設(shè)計(jì)要求。

1.4 建筑施工中的管理問題.在傳統(tǒng)設(shè)備管理體系中，設(shè)備管理在設(shè)備的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理三者關(guān)系方面，側(cè)重于技術(shù)管理，忽視經(jīng)濟(jì)管理和組織管理，工作主要集中在設(shè)備的維修方面，很少注意到設(shè)備全過程的管理，并把設(shè)計(jì)制造過程的管理與使用過程的管理嚴(yán)格區(qū)分開來，這種管理體系缺乏系統(tǒng)的觀點(diǎn)，因此也就存在一定的局限性。還有就是因?yàn)楝F(xiàn)在的施工單位大部分是以包代管，管理制度相當(dāng)不完善，導(dǎo)致出現(xiàn)安全問題，所以有的管理專家常說，所有的問題都是管理的問題。

②

1.5 建筑施工方面的質(zhì)量問題

當(dāng)前建筑工程市場(chǎng)施工質(zhì)量從總體上講是逐年不斷提高，但由于一些技術(shù)素質(zhì)低“質(zhì)量管理差”懂技術(shù)管理的人員少(目前建筑市場(chǎng)懂技術(shù)管理層人員大多數(shù)缺少), 對(duì)規(guī)范、規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位，以至產(chǎn)生一些質(zhì)量通病，嚴(yán)重影響工程質(zhì)量。一線現(xiàn)場(chǎng)施工生產(chǎn)中每一道工序是否符合質(zhì)量規(guī)范、規(guī)程來監(jiān)控;能否及時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題, 能否做到及時(shí)糾正。

二、如何克服建筑施工過程中存在的問題

2.1 國(guó)家提倡綠色施工

綠色施工技術(shù)對(duì)于工程施工而言,是新的思維途徑,降低施工噪音、減少施工擾民、減少材料的損耗等,在大多數(shù)施工現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)引起重視。

工程施工中應(yīng)用的重點(diǎn)在于將“綠色方式”作為一個(gè)整體運(yùn)用到工程施工中去,實(shí)施綠色

施工,以便在建造過程中對(duì)環(huán)境、資源造成盡可能小的影響。綠色施工是可持續(xù)發(fā)展思想在工程施工中應(yīng)用的主要體現(xiàn), 是綠色施工技術(shù)的綜合應(yīng)用。綠色施工涉及到可持續(xù)發(fā)展的各個(gè)方面,如生態(tài)與環(huán)境保護(hù)、資源與能源的利用、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。實(shí)施綠色施工應(yīng)遵循一定的原則,如減少場(chǎng)地干擾,尊重基地環(huán)境,結(jié)合氣候施工,節(jié)約資源(能源), 減少環(huán)境污染,實(shí)施科學(xué)管理,保證施工質(zhì)量等。

2.2 建立健全完善的安全制度

建立完善的安全制度有.建立安全權(quán)管理體系和安全檢查兩個(gè)方面，建立安全體系至關(guān)重要，工程項(xiàng)目部建立以項(xiàng)目經(jīng)理部與名班組長(zhǎng)(各工種的清工老板)為現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)文明施工管理體系的第一負(fù)責(zé)人的安全管理體系。

在建立了安全體系之后各個(gè)部門要適時(shí)進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)補(bǔ)救。并且還要注意檢查的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真。

另還有一個(gè)實(shí)施整改貫徹力度,徹底不徹底的問題,從內(nèi)心是否真正支持專職安全員的工作,安全意識(shí)是否一致。

2.3 加大管理力度，實(shí)現(xiàn)多管齊下

管理建筑施工的時(shí)候一定要跳出側(cè)重于技術(shù)管理，忽視經(jīng)濟(jì)管理和組織管理的怪圈，要注意多管齊下，要技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、組織三者齊頭并進(jìn)。還要注意要設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)，不要僅僅以包代管，更不要管理緊緊地依靠在包工頭(班組長(zhǎng))手里。還有特別要注意安全觀路線問題，每每我們都會(huì)看到因?yàn)榘踩芾硎杪┒鴮?dǎo)致的悲劇。

2.4 嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、做好驗(yàn)收工作

③ 建筑工程施工后的目的就是為了建出質(zhì)量高的建筑成品出來。所以在施工過程中一定要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止偷工減料，另外還要注意監(jiān)管在這個(gè)過程中的作用,項(xiàng)目部在對(duì)各工種班組所施工的質(zhì)量一定要實(shí)行自查.自糾.再驗(yàn)收的過程,過程中不可馬虎、大意，一定要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改;該返工就返工,確保質(zhì)量.總而言之解決以上問題的唯一途徑，關(guān)系到費(fèi)用問題, 解決建筑施工中的問題不僅僅是我項(xiàng)目部的問題，也是我們所有人共同關(guān)心的問題。希望通過這次心得交流平臺(tái), 對(duì)我項(xiàng)目部有所建議，提高管理水準(zhǔn), 促進(jìn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化示范工地管理的摯天立柱之措施。決不負(fù)各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚望。謝謝.湖北中地鼎天·橡樹灣項(xiàng)目部

作者:劉忠良 2012.07.20.④

第二篇：參觀后的心得體會(huì)

參觀工地心得體會(huì)

2015年11月四處領(lǐng)導(dǎo)決議并安排人員去呼涼線、臨白線工程進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，此參觀主要對(duì)其工地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、安全管理、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量等進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

一、工地標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

進(jìn)入場(chǎng)地給人的第一感覺就是整齊、干凈、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)給人感覺是一種舒心。尤其在其攪拌站的規(guī)劃，及資源利用合理化，規(guī)范化非常突出，通過這些措施使項(xiàng)目部安全、質(zhì)量、環(huán)境、衛(wèi)生等有很大的突破，逐漸對(duì)工地建設(shè)規(guī)范化。

二、人員管理人性化

在施工管理過程中對(duì)工人的管理是實(shí)行辦公、宿舍、娛樂區(qū)域三區(qū)分離模式進(jìn)行管理，修建了全天水沖式廁所和男女分離式澡堂，臨白線還特別定制了水凈化系統(tǒng)，全天供應(yīng)開水，員工可以隨時(shí)喝上放心的水。

三、資源利用合理化

規(guī)范化。施工現(xiàn)場(chǎng)有限利用一些現(xiàn)有的工具或設(shè)施，做對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有利、有用的事情，例如臨白線攪拌站用廢舊的鋼模板做料倉(cāng)的擋墻，利用鋼筋加工棚硬化后的場(chǎng)地，做料倉(cāng)的底面，可以有效的減少工程材料的浪費(fèi)，而且充分的利用項(xiàng)目部現(xiàn)有的資源，從而降低工程的成本。

四、安全管理嚴(yán)格化

在進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，大門口旁邊顯眼的位置擺放安全帽儲(chǔ)

存柜、安全標(biāo)示標(biāo)牌和安全標(biāo)語(yǔ)，例如臨白線從項(xiàng)目部進(jìn)拌合站，首先進(jìn)入一條月牙形拱門，大門旁邊就設(shè)置了安全帽儲(chǔ)存柜和各種安全標(biāo)示標(biāo)牌及標(biāo)語(yǔ)。

五、質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)化

呼涼線在一段高填方路基上采用路基和防護(hù)同時(shí)進(jìn)行，路基剛填起來防護(hù)馬上跟上，這樣做可以有效緩解下雨天水對(duì)路基的沖刷，而且非常的美觀，工程進(jìn)度也可以提前完成。

六、新工藝、新方法

在臨白線的會(huì)議室里看臨白線的宣傳片時(shí)，看到預(yù)制箱梁時(shí)采用鋼板固定濕接縫鋼筋和防撞墻鋼筋，梁體預(yù)制完以后，濕接縫鋼筋和防撞墻鋼筋都非常的順直，給人的感覺這個(gè)項(xiàng)目部非常的標(biāo)準(zhǔn)化；呼涼線其中一拌合站對(duì)梁體的養(yǎng)生采用集中噴灌，統(tǒng)一控制，這樣做可以使梁體的有些死角，不易養(yǎng)生到位的地方可以充分的養(yǎng)生，從而保證梁體的質(zhì)量具有可操控性。

七、感悟和體會(huì)

通過這次參觀學(xué)習(xí)，對(duì)于我來講有很多感觸，在這些整潔、規(guī)范、美觀的背后，埋藏了多少人的汗水和精力。我認(rèn)識(shí)到我們項(xiàng)目管理的不足，分析產(chǎn)生這些不足的原因，對(duì)于主觀原因我們就加強(qiáng)落實(shí)，制定切實(shí)可行的改正方案，客觀原因，盡量避免。雖然差距不小，但是我們有信心，從基礎(chǔ)做起，相信我們項(xiàng)目部會(huì)有較大的發(fā)展。

為此我感覺在以后的工作中我們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、平時(shí)工作中要善于總結(jié)，并且還有善于利用相應(yīng)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，勇于求教，勤于鉆研。

2、增強(qiáng)責(zé)任心，細(xì)心細(xì)心再細(xì)心，考慮周到，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。

3、與現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)常溝通，有什么不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)，及時(shí)解決問題。

4、需要以更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待本職工作，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理，盡自己的最大能力完成交辦的任務(wù)，配合各部門人員做好管理工作。

5、每一個(gè)項(xiàng)目開工前必須制定一個(gè)整體規(guī)劃及各個(gè)部位的專項(xiàng)施工方案，用于指導(dǎo)施工，比如場(chǎng)地的選擇、場(chǎng)地的規(guī)劃布局和大、中橋、路基、防護(hù)等的專項(xiàng)施工方案。

最后祝愿路橋四處在各部門領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下蒸蒸日上，我自己也會(huì)積累沉淀，蓄勢(shì)待發(fā)，更好的為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量！

李小龍

2015年12月1日

第三篇：參觀后的感謝信

篇一：對(duì)某某公司的感謝信 ****公司*經(jīng)理： 您好！

首先讓我們向您及貴公司表以衷心的感謝，感謝您能在百忙之中撥冗為我們開展了一場(chǎng)聲情并茂的座談會(huì)。

我們還記得在那個(gè)掛滿貴公司所有產(chǎn)品的會(huì)議室里，*經(jīng)理您用心制作并認(rèn)真演示了有關(guān)貴公司基本概況等的幻燈片。在座的我們受益匪淺，不僅領(lǐng)悟到****公司“激情工作、快樂生活”的工作理念，還大致對(duì)外貿(mào)工作的主要事宜有所了解。

同時(shí)，我們也要感謝貴公司的a給我們對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)員的工作做細(xì)致介紹，使我們深刻體會(huì)到做一名外貿(mào)業(yè)務(wù)員應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)。我們更要感謝貴公司的b親臨傳授寶貴的學(xué)習(xí)箴言和工作經(jīng)驗(yàn)，讓我們學(xué)到了不少?gòu)恼n本上無(wú)法得來的知識(shí)。另外，我們還領(lǐng)略到貴公司的待客之道亦是貼心至上，師兄師姐的諄諄指導(dǎo)仍不絕于耳。最后，讓我們?cè)俅螌?duì)您及貴公司表示誠(chéng)摯的感謝。愿貴公司今后的發(fā)展更蒸蒸日上！

（署名）*** *年*月*日篇二：參觀學(xué)習(xí)后的感謝信

寧夏原州區(qū)骨干教師赴江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué) 培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的感謝信

尊敬的奚亞英校長(zhǎng)：

我區(qū)培訓(xùn)中心小學(xué)教研室魏毅帶領(lǐng)十名骨干教師于2012年6月11日至15日，在貴校進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間得到了您和各位副校長(zhǎng)、主任及師生的熱情接待和幫助。特表示感謝，感謝您對(duì)山區(qū)教育的厚愛，對(duì)山區(qū)教師的熱愛，對(duì)平民教育優(yōu)質(zhì)化的大愛！學(xué)習(xí)期間您讓我們觀摩了北校區(qū)的升旗儀式，參觀了南、北校區(qū)的校園文化建設(shè)，給我們解讀了教育集團(tuán)辦學(xué)理念，讓我們考察了武進(jìn)文化，給我們提供了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、英語(yǔ)等學(xué)科的高效課堂及張玲瓏趣味書法教學(xué)法展示會(huì)等等。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)，我們的的確確讀到了貴校在基礎(chǔ)教育改革的各方面所取得的巨大成果，尤其是藝術(shù)課程的開設(shè)成績(jī)斐然，我們感受到了“湖小人”向善向上的核心文化。知善樓、行善樓、成善樓，樓樓育善； 博善園、知善園、雅善園，園園潤(rùn)善； 向善路、純善路、信善路，路路揚(yáng)善； 積小善為大善，大善育人； 積小德為大德，大德潤(rùn)心；

舍小我為大道，大道修身。學(xué)校成為了一個(gè)“大”的道德講堂。通過比較，我們看到了差距，差距就是資源、差距就是目標(biāo)、差距就是動(dòng)力，面對(duì)差距我們感觸頗深。想說的只有一個(gè)詞——行動(dòng)！

總之，此次之行，我們收獲頗多，受益匪淺。在今后的工作中，我們還希望能得到貴校領(lǐng)導(dǎo)及專家一如既往的幫助和指導(dǎo)，以使我們迎頭趕上，步入快速發(fā)展之路。在此，我代表此次參加學(xué)習(xí)的十名成員，再一次向奚亞英校長(zhǎng)、各位副校長(zhǎng)、主任、老師和各位工作人員道一聲謝謝，衷心感謝你們毫無(wú)保留的經(jīng)驗(yàn)介紹，感謝你們熱情周到的接待，也誠(chéng)摯地再次邀請(qǐng)江蘇常州湖小的“追夢(mèng)”者來寧夏原州尋夢(mèng)、圓夢(mèng)！

寧夏原州區(qū)師資培訓(xùn)中心 2012年6 月 17日篇三：參觀工廠感謝信 參觀工廠感謝信 dear sirs: products quality level have impressed you.in xxx(此處替換成你公司所在城市),it is still hot these days,but it does not and time.we believe that our joint efforts could lead to a fruitful cooperation.and your visit would be a hopeful start.american market.our products gained glory by its quality and our prompt and considerate service.so ,we hope we could serve you similarly to gain benefits for both of us.action speaks louder than speak,we are looking forward to our in-deapthcooperation,we believe that our establishing relation will be lead to a bright and hopeful future.again,thanks for your visit and efforts.if any question or further information about us,pls do not hesitate to contact with us,for your convenience,following is our contact methods: 此處寫你聯(lián)系方式

looking forward to your prompt reply ,thank you.yours faithfull

第四篇：參觀后的心得體會(huì)

許長(zhǎng)雷校長(zhǎng)／郭承金副校長(zhǎng)參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)

副標(biāo)題：

作者：佚名 新聞來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：2152 更新時(shí)間：2008-1-18

學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 感受先進(jìn)理念

——赴 福 州 參 觀 觀 后 感 泉州師院附屬豐澤小學(xué)：許長(zhǎng)雷

（2008年1月15日）

以區(qū)委教育工委蔡副書記為團(tuán)長(zhǎng)，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、教研室有關(guān)同志以及小學(xué)校長(zhǎng)組成的豐澤區(qū)教育考察團(tuán)一行40多人，于2007年12月25日至26日赴福州市考察學(xué)習(xí)該市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、群眾路小學(xué)和錢塘小學(xué)在教育教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、素質(zhì)教育等方面的成功經(jīng)驗(yàn)。三所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此非常重視，給予了熱情接待，我們考察團(tuán)通過聽取三所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的介紹、與三所學(xué)校的主要行政座談、實(shí)地參觀了三所學(xué)校的辦學(xué)成果，近距離了解了三所學(xué)校教育改革發(fā)展的動(dòng)態(tài)，切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神、豐碩的辦學(xué)成果。現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察有關(guān)內(nèi)容報(bào)告如下： 一、三所學(xué)校的主要特色：

（一）校長(zhǎng)素質(zhì)與學(xué)校管理方面：

俗話說：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。校長(zhǎng)的思想、學(xué)識(shí)、言行決定著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)風(fēng)格。校長(zhǎng)素質(zhì)的高低，關(guān)系到教師素質(zhì)的高低，關(guān)系到實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程，影響著學(xué)校發(fā)展的好壞。從某種意義上說，校長(zhǎng)素質(zhì)的高低決定學(xué)校的成敗，沒有高素質(zhì)的校長(zhǎng)，就不可能有學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們參觀的三所學(xué)校的校長(zhǎng)無(wú)疑都是優(yōu)秀的：

首先，三所學(xué)校的校長(zhǎng)都有先進(jìn)的辦學(xué)思想體系。考察期間聆聽了三位校長(zhǎng)的報(bào)告，對(duì)我的感觸很深，在報(bào)告中，三位校長(zhǎng)都非常清晰地闡述了自己的辦學(xué)思想，從他們的闡述中，我認(rèn)為他們學(xué)校的教育目標(biāo)，就是對(duì)孩子的一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)品德好、極具愛心、有良好習(xí)慣和可持續(xù)性發(fā)展的具有終身學(xué)習(xí)能力的人。三位校長(zhǎng)的報(bào)告中和各種管理方法中，無(wú)不滲透著這個(gè)培養(yǎng)目的，一切教育活動(dòng)都是圍繞這個(gè)目標(biāo)開展的。所以我覺得作為校長(zhǎng)，就應(yīng)該站在如何培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人的高度來管理學(xué)校，確立學(xué)校的辦學(xué)思想。教育不是一件急功近利的事情，端正教育思想，校長(zhǎng)負(fù)有重要的責(zé)任，實(shí)踐證明，全面育人的學(xué)校，它的升學(xué)率也不會(huì)低的，學(xué)校本身和它所培養(yǎng)出來的學(xué)生一定是可持續(xù)發(fā)展的。在推行素質(zhì)教育中，“教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力為終極目的”。教師的所有聰明才智都應(yīng)該用在讓學(xué)生“愿學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”六個(gè)字上，培養(yǎng)學(xué)生“敢于質(zhì)疑，善于提問”，為學(xué)生提供思維、興趣空間和發(fā)展空間，尊重學(xué)生應(yīng)成為今天教師工作的出發(fā)點(diǎn)，具有愛心比具有知識(shí)更重要，嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，這種尊重教育是“人本”思想的體現(xiàn)。我想他們的教育思想站在了教育的前沿上，緊緊抓住了“人本”規(guī)律的核心，并且展現(xiàn)出他們對(duì)教育的深刻理解。

其次，三位校長(zhǎng)都有超前的辦學(xué)理念。群眾路小學(xué)確定了以“全面貫徹黨的教育方針，構(gòu)建具有優(yōu)質(zhì)教育體系的學(xué)習(xí)型學(xué)校；在超越自我中促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)的生命價(jià)值；在體驗(yàn)成功中激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，奠定后續(xù)學(xué)習(xí)與生活的良好基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了“以信息教育技術(shù)帶動(dòng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)、具備良好信息素養(yǎng)、富有團(tuán)隊(duì)合作精神的新一代”的奮斗目標(biāo)和“知道能行”的校訓(xùn)；錢塘小學(xué)的廖校長(zhǎng)確定了“管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的奮斗目標(biāo)，樹立“為祖國(guó)未來著想，為學(xué)生一生奠基”的辦學(xué)思想。這些學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)思想的確定，都體現(xiàn)了校長(zhǎng)超前的辦學(xué)理念。

第三，三所學(xué)校的校長(zhǎng)都有先進(jìn)的管理方法，都體現(xiàn)了“以人為本”的管理理念：三所學(xué)校都非常重視師生的成長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)節(jié)、讀書會(huì)、贈(zèng)送教師節(jié)禮物——一支筆、一本理論書、一個(gè)熱水瓶等形式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；以學(xué)生發(fā)展為本，通過開設(shè)特色興趣班，充分培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（二）教師成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展方面：

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命，也是學(xué)校管理者管理的核心問題，而優(yōu)秀教師的優(yōu)良工作質(zhì)態(tài)是辦好學(xué)校的根本保證。教師是學(xué)校的靈魂，沒有教師的實(shí)踐，宏偉藍(lán)圖只能是紙上談兵，三所學(xué)校的校長(zhǎng)都倡導(dǎo)以師立校的治校方略，高度重視教師專業(yè)化成長(zhǎng)，打造優(yōu)良師資隊(duì)伍：

首先，重視教師的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，群眾路小學(xué)始終遵循“育人必先育己”的原則，持續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教師們的“終身學(xué)習(xí)，終身教育”的意識(shí)，從而擁有了一支事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的青年教師隊(duì)伍，主要是通過讀書會(huì)，開展讀書心得體會(huì)大交流活動(dòng)來提高教師的專業(yè)理論水平；福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)主要是要求每位教師每個(gè)暑假讀100元的書來提高教師的專業(yè)理論水平；錢塘小學(xué)主要是通過教師節(jié)向新教師贈(zèng)送一本理論書，讓新教師通過閱讀來豐富新教師的專業(yè)理論知識(shí)。

其次，重視課堂教學(xué)研究，群眾路小學(xué)針對(duì)校情，在課堂教學(xué)上重點(diǎn)滲透三個(gè)基本理念：

1、摒棄“虛假繁榮”，關(guān)注“常態(tài)”；

2、摒棄“作秀”，關(guān)注“實(shí)效”；

3、開放“預(yù)設(shè)”，關(guān)注“生成”。提出了從“微格教學(xué)”入手的教研策略，重視教師的課堂教后反思。錢塘小學(xué)要求40歲以下的教師每年要開一堂百人以上的觀摩課，可以是教育研討課，也可以是向家長(zhǎng)開放的觀摩課，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

第三，注視對(duì)教師的評(píng)價(jià)：群眾路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)重視對(duì)教師的評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)、寬松、民主、公平的教師評(píng)價(jià)氛圍，把教師評(píng)價(jià)分為最底線的評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情；錢塘小學(xué)在對(duì)教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，把教師分為“紅人”、“黑人”和“鐵人”三種，合理安排三種人的工作，結(jié)合教師節(jié)評(píng)選“十佳教壇新秀”和“十佳師德標(biāo)兵”，有效地激發(fā)教師的工作積極性。通過這些活動(dòng)，使教師學(xué)習(xí)、教育教學(xué)研究成為學(xué)校的一種生活、一種習(xí)慣、一種文化，從而有效地開展教育教學(xué)，促進(jìn)教師的不斷成長(zhǎng)發(fā)展，進(jìn)而不斷推動(dòng)學(xué)校的和諧發(fā)展。

（三）辦學(xué)特色和學(xué)生成長(zhǎng)方面：

三位校長(zhǎng)超前的辦學(xué)理念是他們學(xué)校形成辦學(xué)特色的基礎(chǔ)，是他們學(xué)校形成辦學(xué)特色的靈魂。盡管人們對(duì)“特色”的理解不同，但是要求學(xué)校辦學(xué)有個(gè)性、有特色卻是時(shí)代與社會(huì)發(fā)展的要求，是人的多樣化發(fā)展的需要。這三所學(xué)校在發(fā)展中逐步形成了比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式，具有明顯有別于其他學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征：群眾路小學(xué)堅(jiān)持以德育為核心，以特色活動(dòng)為載體，以德育科研為導(dǎo)向，開展“小學(xué)生道德啟蒙教育”，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)小學(xué)利用謝氏古民居——“燕前堂開辦了“書畫院”、“棋院”、“茶道院”和“京劇院”。在這里，經(jīng)常舉辦由孩子們擔(dān)當(dāng)主角的各種傳統(tǒng)文化活動(dòng)。“課內(nèi)引導(dǎo)、輻射課外”，是實(shí)小普及傳統(tǒng)文化的主要形式。除了京劇外，學(xué)校還把古箏、太極拳、書畫、茶道、禮儀訓(xùn)練等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，融入音樂、體育、美術(shù)等教學(xué)課程之中，通過逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生感情，然后在課外組織各自專題興趣組，進(jìn)一步發(fā)展成愛好和專長(zhǎng)。這種做法已經(jīng)收到了顯著的成效。錢塘小學(xué)利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)科師資優(yōu)勢(shì)，在加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的同時(shí)，依靠?jī)?yōu)勢(shì)學(xué)科形成辦學(xué)特色：學(xué)校依靠語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)，形成學(xué)生寫字特色；依靠音樂學(xué)科教學(xué)，組建學(xué)生管弦樂隊(duì)，并已具相當(dāng)?shù)囊?guī)模；依靠數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)，抓好數(shù)學(xué)（奧數(shù)）興趣小組活動(dòng)；依靠體育學(xué)科教學(xué)，抓好武術(shù)興趣班和“三棋——國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、圍棋”進(jìn)課堂。通過辦學(xué)特色的確立，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、幾點(diǎn)啟示：

1、加大名校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)我區(qū)校長(zhǎng)整體素質(zhì)的提高。

校長(zhǎng)的素質(zhì)影響著教師的素質(zhì)，而教師的素質(zhì)又制約著學(xué)生的素質(zhì)，一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于一校之長(zhǎng)的管理素質(zhì)和管理能力。縱觀我區(qū)的小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍，與我們所參觀的這三所小學(xué)的校長(zhǎng)相比，差距很大，這就嚴(yán)重制約了我區(qū)小學(xué)整體水平的提高。因此，我區(qū)在今后的一段時(shí)間里，必須加大對(duì)校長(zhǎng)的培養(yǎng)力度，通過選派校長(zhǎng)參加各級(jí)培訓(xùn)，選派校長(zhǎng)到名學(xué)校掛職鍛煉，組織校長(zhǎng)到名學(xué)校參觀考察，開展校長(zhǎng)論壇等形式，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為我區(qū)建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”奠定良好的基礎(chǔ)。

2、加大名師的培養(yǎng)力度，以名師的培養(yǎng)帶動(dòng)名學(xué)校的創(chuàng)建。

高素質(zhì)教師是學(xué)校發(fā)展之源，創(chuàng)名校必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)。教育工作隊(duì)伍素質(zhì)的高低是教育事業(yè)成敗的關(guān)鍵，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是教育行政主管部門也是各學(xué)校的重要職責(zé)。因此，我區(qū)在今后一段時(shí)間里，要積極實(shí)施“名師工程”，從政治思想、理論素養(yǎng)、管理能力、業(yè)務(wù)水平等方面入手，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，全面提高教師的整體水平。在區(qū)委、區(qū)政府加大優(yōu)秀人才引進(jìn)力度，合理調(diào)配師資，進(jìn)一步充實(shí)教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理化的同時(shí)，各學(xué)校要結(jié)合本校的實(shí)際情況，通過讀書會(huì)、學(xué)習(xí)節(jié)等形式，引導(dǎo)教師樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的專業(yè)理論水平；要立足校本培訓(xùn)，通過召開專題報(bào)告會(huì)、講座，舉行教育思想大討論和讀書征文評(píng)比活動(dòng)，開展崗位技能比賽，發(fā)揮骨干教師幫帶作用，鼓勵(lì)、支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)修，進(jìn)一步提高廣大教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平；要結(jié)合課題研究，加大校本教研力度，通過開設(shè)常規(guī)公開課、課題研討課、結(jié)對(duì)交流示范課等形式，提高全體教師的教育教學(xué)能力。

3、加大學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)力度，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。

辦學(xué)特色是學(xué)校生存和發(fā)展的根基，也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展、全面發(fā)展的前提條件，能否形成鮮明的特色、形成什么樣的特色取決于辦學(xué)指導(dǎo)思想的科學(xué)性和合理性。辦學(xué)特色又是無(wú)處不在的，既體現(xiàn)在學(xué)校的辦學(xué)理念上，又體現(xiàn)在學(xué)校的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、學(xué)科布局、課程體系、人才培養(yǎng)模式等方面。因此，各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，通過以下幾個(gè)方面來形成自己的辦學(xué)特色：

1、認(rèn)真分析、利用、發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢(shì)所在，尋找和培植學(xué)校的辦學(xué)特色；

2、充分挖掘、傳承學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成自己的辦學(xué)特色；

3、利用學(xué)校資源，發(fā)揮學(xué)科師資優(yōu)勢(shì)，形成辦學(xué)特色；

4、加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè)，形成辦學(xué)特色；

5、堅(jiān)持科研興校，形成辦學(xué)特色。

由于我們考察時(shí)間比較短，對(duì)三所學(xué)校的教育深入了解還不夠，考察還比較膚淺，因此以上所述難免失之偏頗，請(qǐng)指教！總之，這次學(xué)習(xí)，感悟很多，感受很深，也充分認(rèn)識(shí)到自己水平的不足，對(duì)教育認(rèn)識(shí)的膚淺，今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富自己，盡量成為一個(gè)合格的學(xué)校管理者。

學(xué)習(xí)實(shí)踐、改革創(chuàng)新、探索特色、成就品質(zhì)

---福州三小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得與啟示

郭 承 金

2007年12月有幸參加豐澤區(qū)中小學(xué)校長(zhǎng)“構(gòu)建和諧校園”論壇活動(dòng)。活動(dòng)期間，有幸到福州參觀了福州市群眾路小學(xué)、福建省福州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、福州市錢塘小學(xué)三所小學(xué)。這是豐澤區(qū)委區(qū)政府在為扎實(shí)推進(jìn)“校長(zhǎng)工程”、“名師工程”，加快教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)步伐的基礎(chǔ)上，開展富有積極意義的一次學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們一行四十多人在區(qū)教育工委、教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，深入三所小學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，聽介紹，互溝通，暢交流，使得此次活動(dòng)收獲頗豐，感受頗深、啟示不凡、成果顯著。雖然此次行程只有短短的兩天，但仍對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理，起著非常大的學(xué)習(xí)與借鑒作用，意義深遠(yuǎn)。現(xiàn)將對(duì)三所小學(xué)參觀學(xué)習(xí)的感受與體會(huì)，心得與啟示匯報(bào)如下：

一、重終身學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)實(shí)踐

福州市群眾路小學(xué)的“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)及其實(shí)踐活動(dòng)，真真正

正地吹起了教師終身學(xué)習(xí)，專業(yè)成長(zhǎng)的號(hào)角。在呂榕麟校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，新的學(xué)校班子立足學(xué)校實(shí)際確立了“惟有不斷促進(jìn)教師的發(fā)展，才有更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，最終促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展”的管理理念。呂榕麟校長(zhǎng)說過：“時(shí)代在迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，尤其是新課程的實(shí)施和推進(jìn)，新理念的產(chǎn)生需要學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，新的方法和模式需要在實(shí)踐中重構(gòu)，教師不與時(shí)俱進(jìn)，必然被這個(gè)時(shí)代所淘汰。而且，學(xué)生的發(fā)展在很大層面上通過教師卓有成效的工作去實(shí)現(xiàn)。學(xué)校中一切的教育教學(xué)活動(dòng)都要通過教師能動(dòng)地、創(chuàng)造性、藝術(shù)性地組織來完成。”正因?yàn)橛腥罕娐沸W(xué)這一正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，才有群小教師的成長(zhǎng)、才有群小教師的讀書會(huì)與《書苑漫步》。在終身學(xué)習(xí)與教師成長(zhǎng)的管理與思考上，群小早就根據(jù)學(xué)校現(xiàn)狀，擬定了以“全面貫徹國(guó)家的教育方針，構(gòu)建具有優(yōu)質(zhì)教育體系的學(xué)習(xí)型學(xué)校，在超越自我中促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，提升教育教學(xué)的生命價(jià)值；在體驗(yàn)成功中激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，奠定后續(xù)學(xué)習(xí)與生活的良好基礎(chǔ)。”

福州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王瑞氣校長(zhǎng)在學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和實(shí)踐中，則提出了更具體的內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)新課改精神。二是學(xué)習(xí)與課改精神相關(guān)的理論。三是學(xué)習(xí)新課程在學(xué)生學(xué)習(xí)教育過程中隨之產(chǎn)生的隱性知識(shí)和外顯知識(shí)。他認(rèn)為“學(xué)然后知不足，教然后知困難”，鼓勵(lì)教師要追求有智慧的教育，倡導(dǎo)有個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的培養(yǎng)中，群小概括出的教師成長(zhǎng)的幾個(gè)歷程，讓人耳目一新，眼前一亮，有其獨(dú)到的見解，更富有豐富蘊(yùn)味的詩(shī)意。他們以王國(guó)維《人間詞話》中的成長(zhǎng)三境界作為指導(dǎo)。首先是：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”第一境界是“知”的境界，所謂“登高望遠(yuǎn)”，確立目標(biāo)。其次是：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”第二境界是“行”的境界，由知到行，“與其坐而論道，不如面壁參禪。”其三是：“眾里尋他”千百度，驀然回道，那人正在，燈火闌珊處。”第三個(gè)境界是“悟”，悟是一種“行至水窮處，坐看云起時(shí)”的超越。

在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的培養(yǎng)中，群眾路小學(xué)、福州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、錢塘

小學(xué)都采取了非常具體的可操作的實(shí)施方案。除了要求教師學(xué)習(xí)外，群眾路小學(xué)對(duì)青年教師提出“三年成熟，五年成才，早日成為學(xué)者型、研究型的名師”的目標(biāo)。學(xué)校行政班子帶頭，帶領(lǐng)青年教師成立了“青年教師讀書班”，開展“我的教育理想”“與名家對(duì)話”等活動(dòng)，在校園里掀趣了讀書熱，孩子們參與閱讀興趣盎然，師生共讀讓“校園飄滿書香”。同時(shí)，學(xué)校提倡“工作學(xué)習(xí)化與學(xué)習(xí)工作化”讓教師站得更高，看得更遠(yuǎn)。變要我發(fā)展為我要發(fā)展，最終自我超越與超越自我。錢塘小學(xué)則是將年輕教師推上“教學(xué)大賽”這種風(fēng)口浪尖上的作法來培養(yǎng)青年教量師。同時(shí)，采用讓家長(zhǎng)來聽課的制度，讓教師共同成長(zhǎng)，自覺成長(zhǎng)。心得與啟示：

1、重視建設(shè)學(xué)習(xí)型的學(xué)校，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的氛圍，是提高教師素質(zhì)，提升學(xué)校文化的重要支撐。我校正積極地開展利用教研時(shí)間進(jìn)行的“一必讀，二必做，三必聽”活動(dòng)。一是福建教育必讀。二是出外考察、教研學(xué)習(xí)回來，必作一場(chǎng)講座，每年讀一本教育論著，必做讀書筆記。“三必聽”為一是教研會(huì)上必須聽每位教師輪流安排的學(xué)習(xí)心得。一是校本講座上的教師參觀學(xué)習(xí)回來的講座必聽，一是教研專家來校講課必聽。以此來推動(dòng)學(xué)校的校本教研，教師的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，采取“班班有圖書，生生有書讀”“讀書時(shí)間、讀書活動(dòng)”等措施，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的學(xué)校。

2、重視教師的成長(zhǎng)培養(yǎng)。青年教師需要培養(yǎng)，中青年教師需要修養(yǎng)，中老師教師需要營(yíng)養(yǎng)。這是我對(duì)教師培養(yǎng)的新的思考。培養(yǎng)教師不能局限性。要做到全面性的培養(yǎng)，全方位的培養(yǎng)和全角度的培養(yǎng)。努力把教師培養(yǎng)成為“品質(zhì)優(yōu)、作風(fēng)正、素質(zhì)高、思維活、敢探索、能鉆研”的“研究型、反思型、實(shí)踐型、專家型”的教師。

二、重銳意改革與開拓創(chuàng)新

三所小學(xué)注重教師學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方面的做法，讓我們感觸頗深，這是

他們銳意改革，不斷開拓創(chuàng)新的最有力的實(shí)踐證明。同時(shí)，在課程改革方面，三所小學(xué)都走在了課改的最前沿，取得的成績(jī)有目共睹。

群眾路小學(xué)，提出了“以質(zhì)量為命脈，以科研為先導(dǎo)，銳意改革。”提倡“寧要有缺陷的真實(shí)，不要虛假的完美”實(shí)行推門聽課制度，提高實(shí)效；實(shí)施評(píng)價(jià)制度的改革，開展“成長(zhǎng)杯”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校課程的變革。經(jīng)過幾年的課改實(shí)驗(yàn)，群小的開拓精神，終于取得了顯著的成效。課改實(shí)踐成果形成良好的幅射作用，群小的教師也得到不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。孩子們自信奮發(fā)，初見佳績(jī)。在群小的改革中，最引人注目的便是“摒棄作秀課，追求常態(tài)課”。這往往是課程改革中最容易偏離方向的一種深思考，值得我們的借鑒和思考。

福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的改革對(duì)我們所產(chǎn)生的影響也是深遠(yuǎn)的。在考評(píng)改革 的模式上，對(duì)我們的考評(píng)有著很好的借鑒和示范作用。“變一支筆、一張卷”為“四必考”、“五結(jié)合”、“六改變”。

“四必考”：動(dòng)手操作能力、口頭、書面能力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)必考。

五結(jié)合：開卷與閉卷形式相結(jié)合；抽簽、指定與自選內(nèi)容相結(jié)合；

統(tǒng)一時(shí)間與分散時(shí)間相結(jié)合；動(dòng)口、動(dòng)手與動(dòng)筆相結(jié)合；成績(jī)自評(píng)、互評(píng)與師生共評(píng)相結(jié)合。

六改變：考場(chǎng)上把對(duì)象變敵人為朋友；觀念上把重結(jié)果變?yōu)橹剡^程，內(nèi)容上把重知識(shí)與變重能力；形式上把綜合考變?yōu)榉猪?xiàng)考評(píng)，時(shí)間上集中一次考變?yōu)榉稚状慰迹Ч献儽粍?dòng)為主動(dòng)，學(xué)生由“要我考”，變“我要考”。心得與啟示：

1、當(dāng)前學(xué)校在課改下，如何更好地提高教師的素質(zhì)，如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，如何實(shí)施素質(zhì)教育，這都是擺在我們面前的重要事情。作為是一所剛升格的學(xué)校，學(xué)校的各項(xiàng)建設(shè)才剛剛開始，解決這些問題的思路和決策，更為學(xué)校今后的發(fā)展指明了方向，打下了基礎(chǔ)。通過這次的學(xué)習(xí)與考察。我認(rèn)為必須注重校本教研、校本培訓(xùn)與課題研究這三項(xiàng)工作，以校本教研作為基礎(chǔ)，以校本培訓(xùn)作為提升，以課題研究作為推動(dòng)力，是深化課程改革的重要舉措，是切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障。

2、教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)。怎樣構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)體系，也是課程改革能穩(wěn)步推進(jìn)的有力保證。實(shí)現(xiàn)“以人為本”的“發(fā)展性的、開放性的”多元化評(píng)價(jià)體系，應(yīng)是我們努力的方向。由“學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)生”構(gòu)成四體一體的評(píng)價(jià)體系的雛形，正向我們走來。

三、重勇于探索與構(gòu)建特色

勇于探索，勇于創(chuàng)新，是全社會(huì)所共有的品質(zhì)，特別對(duì)學(xué)校管理更有其重要的意義。沒有大擔(dān)的探索，就沒有創(chuàng)新。錢塘小學(xué)在學(xué)校特色方面的探索與實(shí)踐，著實(shí)讓我們感受到了其務(wù)實(shí)求真又有創(chuàng)新探索的新成就。學(xué)校很好地抓住其有利的優(yōu)勢(shì)，立足校情，提出“管理一流、質(zhì)量一流、服務(wù)一流”的奮斗目標(biāo)。樹立“為祖國(guó)未來著想，為學(xué)生一切奠基”的辦學(xué)思想，更新教育觀念，在課程多元化、辦學(xué)特色化、管理科學(xué)化上下功夫，銳意改革實(shí)踐，展示錢塘特色。從廖秀梅的口中，我們得知，錢塘的特色，不僅是錢塘的，而且是全省的，甚至是全國(guó)的，乃至全世界的。寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)特色，是中華民族傳統(tǒng)文化中的一顆明珠。讓錢塘小學(xué)的每一個(gè)學(xué)生充滿了自信。思維訓(xùn)練的特色，讓錢塘的學(xué)生的思維注入了飛翔的翅膀。少年銅管樂隊(duì)的特色，讓錢塘倍增春輝。課程研討的特色，又使教師和學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂。誠(chéng)然，福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)在特色辦學(xué)上也有錢塘小學(xué)中異曲同工之作，但她在其飽含文化底蘊(yùn)和濃厚文化品味的傳統(tǒng)下，仍勇于探索，敢于創(chuàng)新，與時(shí)代文化相融合，與多元文化相結(jié)合，凸現(xiàn)出新時(shí)期的特色。“知、道、能、行”這一校訓(xùn)，是實(shí)小人奮斗的目標(biāo)，更是實(shí)小的特色中的特色。知：掌握知識(shí)，發(fā)展智力；道：崇尚人道，學(xué)會(huì)做人；能：提高能力，發(fā)展體驗(yàn)，發(fā)展體能；行：加強(qiáng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)做事。培養(yǎng)學(xué)生懂得凡事經(jīng)過努力都能做到，不斷增強(qiáng)自信心，以健康的心態(tài)在對(duì)任何挑戰(zhàn)。福州實(shí)驗(yàn)小學(xué)以其“人文化理念”形成著自己的特色。心得與啟示：

1、我校應(yīng)充分利用好，《海絲泉州》校本課程的開發(fā)與實(shí)施這一平臺(tái)，勇于探索，大膽實(shí)踐，同時(shí)，結(jié)合學(xué)校的“南音課程”這一特色，努力構(gòu)建學(xué)校濃厚的“海絲文化”特色。其次，應(yīng)重點(diǎn)發(fā)揮“泉州市體育傳統(tǒng)校”的作用，大力開展“人人會(huì)籃球”的活動(dòng)。深入地推進(jìn)“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的深入發(fā)展，切實(shí)保促進(jìn)師生的身心健康，以構(gòu)建濃厚的“籃球文化”特色。

2、加強(qiáng)道德品質(zhì)與行為規(guī)范的養(yǎng)成與行動(dòng)教育，繼續(xù)在《行動(dòng)與養(yǎng)成教育三字經(jīng)》的基礎(chǔ)上，切實(shí)開展養(yǎng)成教育，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，創(chuàng)建和諧的校園和文明健康的校園。

四、重成就交流與品質(zhì)提升

三所小學(xué)在各自的辦學(xué)上，都有其共同之處，那就是重成就的交流和品質(zhì)的提升。但仍有其不同之處，這也是各校辦學(xué)中的最根本的特色。這首先要取決于學(xué)校的性質(zhì)與定位。群眾路小學(xué)是一所市直屬小學(xué)，其各項(xiàng)教科研的成果，更容易走向省級(jí)甚至是國(guó)家級(jí)。同時(shí)，呂榕麟校長(zhǎng)的個(gè)人魅力是學(xué)校強(qiáng)學(xué)力行，辦出品質(zhì)的重要引領(lǐng)人。而錢塘小學(xué)雖僅是一所區(qū)直的學(xué)區(qū)性的小學(xué)，但其能抓住地理位置的有利優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出不凡的佳績(jī)，以“廖秀梅工作室”為主的教學(xué)品牌，己成為錢塘小學(xué)的一道亮麗的風(fēng)景線。相對(duì)于福州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歷史悠久，文化深遠(yuǎn)，而且為省教育廳直屬學(xué)校，其優(yōu)越性當(dāng)然是不可比擬。但其仍能在“燕前堂”的沉甸甸的歷史上，奏出華麗的新樂章。

心得與啟示：

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育的實(shí)施。認(rèn)真制定素質(zhì)教育實(shí)施的方案，真正落實(shí)富有成效的附小素質(zhì)教育實(shí)施體系。同時(shí)，學(xué)校在第一個(gè)五年規(guī)劃中仍應(yīng)在以“加強(qiáng)規(guī)范，夯實(shí)基礎(chǔ)，深化改革，提升品味”的理念指導(dǎo)下，進(jìn)行素質(zhì)教育工作，穩(wěn)步進(jìn)行，逐步把學(xué)校辦成“素質(zhì)全面，特色鮮明”的名學(xué)校。

2、加強(qiáng)與師院的合作辦學(xué)，依托高校的有利資源。同時(shí)，充分利用泉州城市東移的有利優(yōu)勢(shì)。緊緊圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育”這一戰(zhàn)略目標(biāo)，進(jìn)行深入地合作，以切實(shí)提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品味。

第五篇：參觀后城感想

參觀后城九年一貫制學(xué)校舉辦 “青年教師培養(yǎng)階段性成果展示”感想

——白草九年一貫制學(xué)校 副校長(zhǎng) 郭鳳鳴

我縣十五所學(xué)校的校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及主管學(xué)生住宿的領(lǐng)導(dǎo)于2016年6月24日星期五到后城九年一貫制學(xué)校，參加了“青年教師培養(yǎng)階段性成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。這次參觀培訓(xùn)對(duì)于我來說印象極其深刻，從中我也獲得了一些頗深感悟。

一、觀摩課感想：

1、提高思想境界，做到教書育人。

古人云“思如泉涌，行可以為表儀者，人師也”做人師，必須具備這樣的條件——“思如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出；“行可以為表儀”，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣。正如后城九年一貫制學(xué)校張校長(zhǎng)做體會(huì)時(shí)談到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，在教室內(nèi)接聽手機(jī)等”，這是對(duì)學(xué)生的不尊重，我深表認(rèn)同。做人師不是做教書匠，對(duì)學(xué)生不僅是言教，更重要的是身教。作為一名教師，做到“思如泉涌”必須日積月累，要擴(kuò)大知識(shí)面，要多學(xué)、廣學(xué)，不僅是本專業(yè)的知識(shí)，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識(shí)。“思如涌泉，行可以為表儀者”代表教師不僅要有專業(yè)知識(shí)，而且在平時(shí)的教學(xué)過程中，利用自己的知識(shí)，做學(xué)生的榜樣，感染、影響學(xué)生的行為，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。

作為一名教師，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任，也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中的不足之處。在今后教學(xué)工作中，以多讀書、多學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的態(tài)度，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)。如果要傳授給學(xué)生一杯水，教師必須是一條河流。只有這樣，在課堂上才能游刃有余。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識(shí)，充分準(zhǔn)備每一堂課，認(rèn)真做好上課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

3、注重教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣。

在講課的過程中，利用專業(yè)知識(shí)，使課堂有吸引力，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的求知欲。利用多媒體教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)等方法激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)同時(shí)注重課外閱讀習(xí)慣。

4、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

一方面向其他教師學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)多聽課，向前輩學(xué)習(xí)，作好聽課記錄，反復(fù)思考，別的教師對(duì)同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講，通過學(xué)習(xí)和比較，熟悉各個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動(dòng)教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。另一方面，在教學(xué)過程中，要時(shí)刻反思，每堂課有哪些地方還可以改進(jìn)，哪些知識(shí)點(diǎn)需要繼續(xù)補(bǔ)充、深化，堅(jiān)持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，達(dá)到我們的教學(xué)效果。

二、青年教師培養(yǎng)階段性成果展示感想：

教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心、甘于奉獻(xiàn)的教師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量。近年來我縣招進(jìn)一大批特崗教師，特崗教師已成了我校的中堅(jiān)力量，他（她）們的理論知識(shí)高，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，對(duì)于青年教師的培養(yǎng)迫在眉睫。為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，根據(jù)教育局有關(guān)文件精神，后城九年一貫制學(xué)校制定了《新教師培養(yǎng)方案》和《青年教師建設(shè)規(guī)劃》，對(duì)青年教師提出了明確而具體的要求，幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認(rèn)真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了階段性的成效，值得我校借鑒學(xué)習(xí)。

通過這次參觀學(xué)習(xí)我深刻意識(shí)到青年教師群體成長(zhǎng)過程中的嚴(yán)重不平衡：有一部分青年教師成長(zhǎng)、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學(xué)生的充分認(rèn)可；有個(gè)別青年教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃，奮斗目標(biāo)模糊。不僅影響了個(gè)人的成長(zhǎng)，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師隊(duì)伍資建設(shè)中的一件大事，學(xué)校有責(zé)任為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，盡力滿足青年教師的公道需求。讓青年教師感覺到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師要樹立有自己的一份擔(dān)當(dāng)，有大顯身手，發(fā)揮個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識(shí)。

通過薛局長(zhǎng)、吳書記的講話，今后我校在青年教師培養(yǎng)上一定要過好五個(gè)關(guān)：一是教育教學(xué)理念過關(guān)，二是專業(yè)知識(shí)過關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過關(guān)（同時(shí)老齡教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平也要過關(guān)），五是教育創(chuàng)新能力過關(guān)。

三、宿舍管理

后城九年一貫制學(xué)校宿舍管理從衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)及日常管理上已經(jīng)達(dá)到先進(jìn)水平，值得我校學(xué)習(xí)。我校目前由于住宿緊張，平房住宿達(dá)到24人左右，班級(jí)混合、年級(jí)混合給管理造成一定難度，我校一直實(shí)行值班教師與班主任共同管理，齊抓共管的管理方式。實(shí)行班主任一日三簽到即：早上、下午、晚上去宿舍查看并在宿舍簽字表上簽字，政教處每晚一收月底核算，與班主任績(jī)效直接掛鉤。總務(wù)處每周五放學(xué)后消毒一次。

總之，通過參觀學(xué)習(xí)，就像照鏡子一樣，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足，有則改之無(wú)則加勉。同時(shí)也要感謝培訓(xùn)中心給予我們這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能使自己有更大的提升空間，也為我校今后的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)力量。