第一篇：個人品德建設方案總結

個人品德建設活動方案

一、指導思想和方針原則。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，在縣委、縣政府的正確領導下，進一步強化內涵發(fā)展、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌理念和“發(fā)展、實干”的工作要求，積極順應時代新發(fā)展，以加強社會主義核心價值體系建設為目標，以全面提高廣大師生道德素質為目的，以“四德”工程建設為總抓手，弘揚中華傳統(tǒng)美德，弘揚時代新風，引導師生從自身做起，從現在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和行為習慣，進一步優(yōu)化人文環(huán)境，提升社會文明程度，為建設更高水平、更高質量的全面小康社會營造良好的社會輿論氛圍。

二、關于“四德”教育活動的內容及要求。

（一）在政德教育方面：各部門成員要深入學習貫徹《關于加強干部隊伍政德建設的意見》，堅持把政德教育列為重要工作。對本單位干部、職工的人格、品質、思想、行為乃至正確的世界觀、人生觀、價值觀、權力觀、事業(yè)觀等進行教育和培樹，使之成為優(yōu)秀的人民教師，引領社會風尚，形成上下一心、團結奮進的和諧工作環(huán)境。

（二）在社會公德教育方面：一要搞好文明職工培訓。“講文明”首先要“知文明”。要按照“城鎮(zhèn)面貌大變樣、市民素質大提高”工程的目標要求通過集體授課、舉辦競賽、講演交流等多種形式進行教育培訓。進一步提升我校教職工的文明素質。二要組織開展道德實踐活動。引導人們從自己做起、從身邊做起、從具體事情做起、從日常交往做起，自覺摒棄各種陋習和不良習慣。組織開展好“做文明市民、樹文明新風、建文明西寧”活動。要組織開展以文明乘車、文明行車、文明走路、文明觀演、文明游園為內容的“五個文明”專題道德實踐活動。三要發(fā)揮輿論宣傳的引導和監(jiān)督作用。開設投訴熱線，引導社會熱點、批評丑陋現象、曝光不文明行為、弘揚良好的道德風尚。

（三）在職業(yè)道德教育方面：要重點抓好職業(yè)道德規(guī)范和文明服務規(guī)范的建立、健全和實行。各處室根據自身特點，制定標準，主題活動。樹立職業(yè)理想、遵守職業(yè)道德、遵守職業(yè)紀律、增強職業(yè)技能，糾正行業(yè)不正之風。引導廣大教職工認真履行崗位職責，勤奮敬業(yè)、真抓實干，把精力放在工作上，把心思用在事業(yè)上，把功夫下到辦實事上，搞好優(yōu)質教育。

（四）在家庭美德教育方面：要以感恩、重孝、和善為主題，對教職工組織開展“鄰里節(jié)”活動，評選文明居民和“五星級文明家庭”、評選好教師、好鄰居等。使人們常懷感恩之心，以實際行動回報父母養(yǎng)育之恩。弘揚夫妻愛情、長幼親情、鄰里友情，倡導恪守孝道、孝敬父母、尊老愛幼、與人為善、勤儉持家、鄰里互幫互助、謙和禮讓為主要內容的家庭美德。要通過這些文明創(chuàng)建活動，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和社會文明新風，營造融洽和諧的工作關系、社會關系、鄰里關系和家庭關系。這四大和諧關系是和諧保定的重要基礎。

三、活動計劃。

（一）組織發(fā)動階段（2014年3月至4月）：按照局里的活動要求，結合工作實際，詳細制定活動計劃和實施方案，召開全校“四德”工程建設動員大會，下發(fā)計劃方案，廣泛宣傳“四德”工程建設的重要意義、工作內容和任務目標，形成濃厚的輿論氛圍。

（二）教育實踐階段（2014年4月至5月）：要把“四德工程”貫穿于全校工作的每個環(huán)節(jié)，以“職業(yè)道德”和“個人品德”建設為重點，提高干部職工的道德修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想，顧全大局的工作思路，牢記為民服務的宗旨，實現道德素質和工作能力水平的雙提高。以社會公德和家庭美德建設為主，鼓勵職工廣泛參與助危扶困，釋放自身能量，關愛老人，孝敬父母，教育子女，建設和諧環(huán)境。

（三）檢查提高階段（2014年6月）：各科室要認真對照責任分工和目標要求，組織好各項任務落實，及時查找存在的問題和不足，總結推廣先進典型和好的做法。

個人品德建設活動方案

北劉莊小學 2014.04

個人品德建設活動總結

黨的十八大報告指出，要推“四德”動社會主義文化的發(fā)展和繁榮，必須“大力弘揚愛國主義、集體主義、社會主義思想，以增強誠信意識為重點，加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設”。把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設提到事關和諧文化建設的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導性，為建設和諧文化指明了方向。學校一直在從社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德行為規(guī)范要求每一位老師及每一個學生。在四德建設中，重視人的能動性及個人品德建設是事關重要的，加強社會主義道德建設、構建和諧文化體系的進程，個人的修養(yǎng)特別是個人品德的修養(yǎng)是樹立四德意識、規(guī)范言行舉止、建設和諧家庭、模范地做好工作、維護社會和諧的基礎。

可以說，教師個人品德修養(yǎng)猶如石投水中引起環(huán)形水波一樣，是四德建設的波源和基點。實際上，學校要求我們每個人在道德建設過程中自覺地以自身品德修養(yǎng)為起點，首先向內作工夫。社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德體現為一種系列關系，個人品德是系列之始，亦即個人品德、修養(yǎng)、構建和諧家庭、建設和諧社會有內在的統(tǒng)一性，個人品德修養(yǎng)是社會公德的擴大，家庭美德、職業(yè)道德、社會公德是個人品質的外化與擴大。不僅如此，在道德建設與人的關系中，人還是道德的體現者，只有個人具備優(yōu)良品德修養(yǎng)才能由己及人，才能由己及家庭、集體和社會。我們常說，榜樣的力量是無窮的，而在學校中教師不 僅擔負著教育的重任而更多的是為人師表，德高為師在和諧的校園文化中，道德建設更是如此。

必須培養(yǎng)踐行四德的能力。特別在當今，國家把培養(yǎng)創(chuàng)造性人才 列入了戰(zhàn)略計劃，這就對教師提出了更新更高的要求，要求教師具有廣泛的、深刻的創(chuàng)造性，能夠以創(chuàng)造性的勞動培養(yǎng)新一代創(chuàng)造性人才。所以作為教師必須樂于學、勤于教、善于思，不斷有新的發(fā)現，有新的科學的創(chuàng)造，找到新的教學方法，從而進一步提高教學質量。學校不僅有建設四德、實踐四德的愿望，還要具備踐行四德的能力。為此，學校培養(yǎng)公民踐行四德的素質和能力，培養(yǎng)學生具有自覺踐行四德的社會責任感一直在努力。樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，在全社會加強對公民的理想信念教育。開展了活動：公民道德建設知識競賽試題、公民行為規(guī)范淺談、班主任組織的實踐活動課、“四德教育”四德學習心得、公民道德建設知識競賽試題、“八榮八恥”試題測試、預防手足口病知識講座、跳蚤市場交易會活動、保護我們美麗的家園，爭做環(huán)保先行者、“文明禮儀伴我行”主題活動實施方案、“愛在希望在”獻愛心活動。學習《學生日常行為習慣》與《學生守則》等活動。

個人品德建設活動總結

北劉莊小學 2014.04

學習通知

近期我校開展個人品德建設活動，以培育個人信譽為切入點，組織實施誠德工程，加強職業(yè)道德建設。突出忠誠事業(yè)、誠實勞動、誠信待人的實際內容，大力倡導愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會等職業(yè)操守，鼓勵師生在工作中做一個好員工。經研究決定我校將學習劉學俊老師的愛崗敬業(yè)樂于奉獻的個人品質。

學習時間：2014.03.28 學習地點：會議室

學習內容：學習劉學俊老師的愛崗敬業(yè)樂于奉獻的優(yōu)秀個人品質

北劉莊小學 2014.03

第二篇：個人品德建設

個人品德建設

黨的十七大報告在論及建設和諧文化、培育文明風尚時提出了“個人品德建設”的重要命題，由此，社會主義道德建設體系中的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德“三德”，變成了“四德”。突出“個人品德建設”，緊扣道德建設的時代主題，不僅具有很強的針對性和指導性，而且把公民道德建設提高到事關和諧文化建設的高度，使由個體角色入手的道德教育更加符合構建以“以人為本”為核心理念的社會主義和諧社會的要求。

將個人品德置于與社會公德、職業(yè)道德和家庭美德同等重要的地位，并成為新時期道德建設的基本內容，是由人的存在的兩重性以及由此產生的人的需要的兩種表現形式決定的。一方面，人作為一種有理性的個體存在物，在維持自己生存和發(fā)展需要的同時，總是試圖超越自然的必然性而追求超驗本體的性格，使人自身的絕對完善成為可能。馬克思說：“既然人是從感性世界中的經驗汲取自己的一切知識、感覺等等，那就必須這樣安排周圍世界，使人在其中認識和領會到真正合乎人性的東西，使他感覺到自己是人。”人自身的絕對完善或“感覺到自己是人”，足以說明作為個人自我完善重要精神力量的道德是人之為人必備的東西，也足以說明個人品德是社會道德建設的基本內容。因此，人為了能“感覺到自己是人”，必然要使個人品德成為滿足作為自然主體的個人需要。另一方面，因為人的本質“在其現實性上，它是一切社會關系的總和”，所以作為一個社會成員的存在物，“每個人都有必要到社會活動場所來顯露他的重要的生命力”，“既然人的性格是由環(huán)境造成的，那就必須使環(huán)境成 為合乎人性的環(huán)境”。（《馬克思恩格斯全集》第2卷，人民出版社1957年版，第167頁）在這里，“他的重要的生命力”的指向就在于個人有維持社會共同體的存在和發(fā)展的義務和責任，因而社會環(huán)境、工作環(huán)境和家庭環(huán)境就必須成為“合乎人性的環(huán)境”，這樣，社會公德、職業(yè)道德和家庭美德就成為每個人妥善處理社會關系的社會需要。人的社會需要與作為自然主體的個人需要相結合，使道德以一種掌握世界、調控社會的特殊方式實現社會價值和自我價值的統(tǒng)一，從而確證了“四德”新提法的必要性和重要性。

個人品德建設之所以如此重要，就在于它是個體依靠內在道德信念系統(tǒng)在行為中表現出來的穩(wěn)定的德性或品行、操守，能對社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的形成產生內化與擴大的效應，成為規(guī)范個人言行、建設和諧家庭、做好本職工作、維護社會和諧的基礎。如果個體不能養(yǎng)成良好的品德，社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設就都將是虛幻的空中樓閣。因此，將“四德”并提，凸顯了個人品德對于社會道德建設的基礎性地位。與此相對應，“三德”對個人品德的生成和鞏固也起著重要的作用。只有每個公民將社會公德、職業(yè)道德和家庭美德內化為自我認同的道德標準，從而積淀為個體的道德品質，才能推己及人，才能由己及家庭、集體和社會，更好地按照這些原則和規(guī)范調整相應的倫理關系，充分發(fā)揮道德的導向、激勵和調節(jié)功能。倘若缺乏“三德”的規(guī)范和要求，個人品德也就失去了內涵和形成鞏固的社會基礎以及相應的道德環(huán)境，導致個人與社會、集體倫常關系鏈的斷裂，在客觀上否定了人的本質“是一切社會關系的總和”這一馬克思主義基本原理。

第三篇：個人品德方面總結

個人品德方面總結

當前黨員存在的問題主要是理想信念模糊動搖的問題、黨的意識淡化的問題、黨員宗旨觀念淡薄的問題、黨員精神不振的問題、黨員道德行為不端的問題。

要著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題，主要是對共產主義缺乏信仰，對中國特色社會主義缺乏信心，精神空虛，推崇西方價值觀念，熱衷于組織、參加封建迷信活動等。

要著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題，主要是看齊意識不強，不守政治紀律政治規(guī)矩，在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨，組織紀律散漫，不按規(guī)定參加黨的組織生活，不按時交納黨費，不完成黨組織分配的任務，不按黨的組織原則辦事等。

要著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，主要是利己主義嚴重，漠視群眾疾苦、與民爭利、執(zhí)法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益，在人民群眾生命財產安全受到威脅時臨危退縮等。

要著力解決一些黨員精神不振的問題，主要是工作消極懈怠，不作為、不會為、不善為，逃避責任，不起先鋒模范作用等。

要著力解決一些黨員道德行為不端的問題，主要是違反社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，不注意個人品德，貪圖享受、奢侈浪費等。

要持之以恒糾正“四風”，抓好不嚴不實突出問題整改，推動黨的作風不斷好轉。

作為黨員，更要提升自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，不懈怠，盡力做好本質工作。要憑良心做事，勇于接納他律，先做好自律，提升自我修養(yǎng);要依法做事，做一個光明磊落、實實在在的人。要潛心學，用心悟。講道德、有品行，不僅在講，關鍵在日常中踐行。黨員們也認真查找了自身存在的問題和不足，明確了今后努力的方向和解決問題的措施，決心要團結協(xié)作、共同努力。

一、明確了政治課目標，指明了教學方向。

通過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。

當前的中學政治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。

如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。

作為政治教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。

教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。

挖掘材料還要注意確定教材的重難點。

教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。

新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。

其次，研究學生對教材的理解程度。

《孫子兵法》中說知己知彼方能百戰(zhàn)百勝。

學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。

教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。

有些東西他們根本就不以為然。

所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。

最后，要研究教學方法，突破重點和難點，心得體會。

在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。

什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。

這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。

二、充分利用教學資源上好政治課，調動學生積極性和參與熱情。

教師要善于利用多種教學手段。

教師不能拘泥于課本，而是要善于

利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使

學生感到政治課就在我們身邊。

能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的 注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。

現代化多媒體的應用也可以讓

學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充

分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主

題，讓學生學得開心學得深刻。

三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。

多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。

它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機;它能把過去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性;它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。

這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。

四、不斷反思，提高自身素質。

教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。

一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。

因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。

教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。

這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。

有個人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的政治課堂。

總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。

用老師的人格改變學生的靈魂。

我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。

我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。

講道德有品行，我以為僅僅就是我們在日常生活中經常看到贍養(yǎng)老人父母，關愛老弱病殘。然而這僅僅只是講道德的一個方面，對于一個黨員，要明大德，守公德，嚴私德。明大德對于共產黨員來說，是講政治品德。政治品德主要包括共產黨員在政治方向、政治立場、政治態(tài)度、政治紀律、黨性原則等方面的表現。總書記指出，忠誠是共產黨人政治品質的本質和核心，入了黨，就要一輩子一心一意跟黨走，對黨就要知恩感恩報恩。守公德即遵守社會公德和職業(yè)道德。沒有規(guī)矩不成方圓，共產黨員在社會交往和公共生活中應該遵守全體公民約定俗成的最起碼的道德準則。黨章中規(guī)定，共產黨員永遠是普通勞動人民的一員，不得搞特權。嚴私德中的私德即指個人品德和家庭美德。俗話說：正人先正己。共產黨員在品德修養(yǎng)上首先要管住自己，管好家人。公德包括社會公德和職業(yè)道德，私德包括家庭美德和個人品德。然而我起先認識的道德只是個人私德的一個方面，作為一名黨員，講道德包括政治品德、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德。道德包含著品行，道德和品行經常聯(lián)在一起，因為人的行為受思想的支配，有什么樣的道德標準就會產生什么樣的品行。

雖然一直以來，我個人認為自己的道德水平還挺高的，但是通過全所組織的專題討論，作為一名黨員民警，我深刻的認識到，自己在講道德有品行方面還存在巨大的差距，結合近年來的工作實際情況，現將自己在講道德有品行方面存在的差距進行簡單的梳理。

明“大德”不足。政治品德嚴重不足，雖然入黨已有4年之久，教育學習，理論培訓，畢業(yè)考試，我一樣也未落下，但是政治理論學習僅僅是機械的應付考試，未完整的閱讀理解黨章，明確黨員義務;未深刻感悟黨一路走來的艱辛歷程;沒有革命先烈以及老黨員那種為黨和人民犧牲一切的崇高信仰;同時在新時期，關注習總書記的系列講話，領悟黨的先進政策不夠，從前連新聞聯(lián)播都不關注的我，隨著教育活動的深入，深深感受到作為黨員民警，與時俱進是各項工作的基礎。在改革創(chuàng)新面前，作為黨員民警，未能在自己的工作范圍內創(chuàng)新工作方式方法，便捷群眾服務，提高自己的執(zhí)法水平，鍛煉自身修養(yǎng)，未能用自己的行動提高自己的政治道德水平，提高個人自身修養(yǎng)。

守“公德”不嚴。公德是包括社會公德和職業(yè)道德，社會公德是在日常生活中，我們應該尊守的約定俗成的行為準則，回顧過往的自己，也曾因為趕時間，闖過紅燈，忽略斑馬線，心存僥幸上班晚一點，下班早一點。接待群眾也忽視了自己應該擁有的熱情態(tài)度，解決問題也有得過且過疲于應付的狀態(tài)。當然還有一些行為也許自己就是說服了道德的底線，做了一些應該受到道德譴責的行為，當然如果被發(fā)現，我會說我還年輕，我的錯誤可以被原諒，但是作為一名黨員需要嚴格用一個黨員的標準要求自己，時刻提升自己，讓自己成為一名典范，成為榜樣。

通過“兩學一做”學習教育，通過學習習總書記講話，反思自己當初入黨的決心，觀看的為國家堅持奉獻的奧運人物郎平，比對比對身邊時刻想著為老百姓辦事的小村干部，我自愧不如，入黨4年來，工作3年來，我缺乏該有的進步，對于自己當初入黨的心愿欠賬太多，我還需要在工作中、生活中深下功夫，提高個人的道德品行修養(yǎng)。

勤學習。學無止境，活到老學到老，這是亙古不變的真理。學習黨的政策，關注共產黨員微信公眾號，學習先進典型，收看新聞聯(lián)播，關注國家大政方針，學習法律法規(guī)，提升執(zhí)法辦案水平。當然還要學習身邊的榜樣，學習他們先進的工作方式方法，學習他們?yōu)槿罕娹k事的態(tài)度，學習他們堅守黨性的原則。

要慎獨。個人的行為關鍵靠自律，在別人看得見的地方，別人看不見的地方，都要做得好。比如，當遇到紅燈，又恰逢有車有人時，堅決做到不闖紅燈，在沒車沒人時，也不貪圖近路直接過馬路，嚴格遵守交通規(guī)則。把遵守規(guī)則的意識植生在自己的內心中。作到即使個人獨立工作、無人監(jiān)督、有做各種壞事的可能的時候，也要堅持“慎獨”，不做任何壞事，不做任何不道德的事。

慎交友，凈化三圈(朋友圈、生活圈、工作圈)。古人云：近朱者赤，近墨者黑。人一般情況下，離不開社會交往，也往往容易受到周圍環(huán)境的影響。作為一名黨員干部我要學會慎重交友，凈化朋友圈，交益友，自覺抵制吃喝玩樂的庸俗之交、互相利用的勢利之交;凈化生活圈，管好自己的家人。

第四篇：學生品德個人總結

學生品德個人總結

思想品德教學工作總結

我于2014年畢業(yè)于山西大同大學，曾在懷仁工作兩年，2014年下半年至今參加山西省組織的“特崗教師”計劃，服務于渾源縣大磁窯中學。

時光飛逝，三年的特崗服務馬上就要結束了。三年里，工作在大磁窯中學，讓我感受到每位領導和教師給予的最真摯的幫助，讓我受益良多。下面針對三年的工作我做一下幾個方面的總結：

一、教學指導思想明確

本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，擁護黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結向志，熱心

幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明 , 自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。

二、嚴格執(zhí)行教學常規(guī)

工作上服從學校領導的安排 , 聽從學校領導的指揮 , 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。教學工作，三年里本人擔任過八年級54班班主任以及九年級55，56,57班的思想品德教學。為了教好思想品德，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的思想品德教材和相關的練習，并買來一些思想品德工具書籍。同時加強與其他老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。經常抽空去聽其他思想品德老師的課堂教學，三年總計聽過40余節(jié)課，并認真、詳細地做好聽課記錄。本人還大量查閱有關

思想品德教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學備案。同時，我還積極參加南三片思想品德業(yè)務學習，將“學案教學”、“我的設計”貫徹于具體教學中，努力提高自己的政治水平和業(yè)務素質。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們”看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習思想品德的興趣。

三、認真履行崗位職責

作為一名科任教師我能夠嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，認真履行教師崗位職責，做一名合格的人民教師。一學期來，我從未遲到和早退，從未私自耽誤一節(jié)課，從未違反一次校規(guī)校紀。

相反，我卻能以飽滿的熱情，積極的態(tài)度，嚴謹的作風來完成常規(guī)的教育教學工作和各個時期學校交給的各項任務。自始自終恪盡職守，在本職工作崗位上默默的工作著、實踐著、奉獻著。所授課程受到老師和同學們的一致好評，取得了極好的教育教學效果。經過三年努力，我所教的班級成績不僅消滅了不及格，提高了平均分，而且優(yōu)秀率達80%以上。明顯的感到學生對思想品德產生了濃厚的學習興趣。在思想品質、道德修養(yǎng)方面都有顯著提高。

個人思想品德考核總結

轉眼間，我的大學生活已經一年多過去了，回顧一年多來的大學學習和生活，使我深深感到自己成長許多，進步了很多。在黨組織和老師的幫助和關心下，使我的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng),自覺遵守公民道德規(guī)范和學校的規(guī)章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加學校、學生會及班級組織的各項活動，遵紀守法，樹立了集體主義為核心的人生價值觀。我能以務實求真的態(tài)度熱心參予學校的公益活動和愛國主義活動.勇于自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。我能以品德至上嚴格要求自己，并有堅定的政治方向，認真參加黨的知識和積極分子培訓學習，積極地向黨組織靠攏。

在學習上，嚴格要求自己，我熱愛自己的專業(yè)，刻苦鉆研，勤奮好學，態(tài)度端正，目標明確，牢固的掌握專業(yè)知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為能力，力求理論和實踐相統(tǒng)一。在學習和掌握本專業(yè)理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的拓展，利用課余時間參加了英語等級考試、閱覽各類書籍，廣泛的學習其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。

在生活和素養(yǎng)方面上，我誠實守

信，待人友好，樂于助人，和同學相處融洽，團結合作。養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態(tài)度和良好的生活作風，為人熱情大方，擁有自己的良好做事做人原則，能與同學們和睦相處；積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。我努力鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服各種心理障礙，以適應社會發(fā)展要求；能在假期積極參加家鄉(xiāng)“假日愛心學校”大學生志愿者活動、擔任社區(qū)社會學校輔導員等各種幫助青少年健康成長的公益活動，積極向社會展示現代大學生的良好形象。

在今后的學習生活中我將在黨組織和老師的繼續(xù)幫助和關心下，以更飽滿的熱情、更堅定的信心和高度的責任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

朱琳楓

自己要熟記一下的，以便有關老師以后的回答。

思想品德教師個人工作總結

間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去了。本學期，我擔任八年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、備課

備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真設計了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期，我校實行了教案改革，我采用的是電子教案。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達

到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他們的注意力。課后及時對該課作出反思。

二、上課

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決

學生中遇到的實際問題，使學生樹

立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

三、批改

每次測試，我都能做到認真、及時批改，課上詳細講解。小條都能做到面批面改，錯誤之處，及時修改。

我能精心設計、布置作業(yè)，作業(yè)有針對性、層次性。對學生的作業(yè)檢查和批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，并進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要

性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

五、考試

本學期除期中考試外，我們進行了一次月考、九次小條和一次百題競賽活動。每次考試我都積極認真對待，精心篩選、編題，并打印以保證試卷效果。每次考試后認真分析、總結，查找不足，在教學中加以改進。

六、學習

積極學習各種教育理論，認真閱讀書籍、報刊等，如《課標》、《有效教學》、《疑難問題的研究與解決》、《江蘇教育》。以充實自己。以便在工作中以堅實的理論為指導，更好地進行教育教學。積極參加各種培訓和考試。本學期，參加了王校長的《中小學生學業(yè)綜合素質評價改革初探》、《以平和陽光的心態(tài)善待人生，負責事業(yè)》、《教育評價》專題輔導；趙會臣校長的《吉林省義務教育教學常規(guī)》

《教學模式簡述》業(yè)務培訓；張艷生主講的《怎樣看待當前的教育模式》、《教研活動要“研究”含量》、《高效課堂的四個要件》《不被注意的幾個教學細節(jié)》業(yè)務學習；趙春野主講的博客；宋長征主講的電子表格、、班班通運用及管理等，自我感覺學習效果較好。還參加了電子表格的考試，成績較好。積極參加區(qū)、校、組的教研活動。另外，我經常深入課堂聽其他老師的課，本學期聽課共15節(jié)，其中，2014年2月22日，參加了市集體備課活動，聽了2節(jié)示范課。無論聽誰的課，都收獲多多，對自己的教學幫助很大。通過學習，自己能獨立撰寫一些反思性文章或論文。本學期，我的論文《讓思想品德課教學“活”起來》在2014吉林省課程改革研究論文評選活動中被評為二等獎。

七、評價

評價既是一種評估，也應是一種激勵。通過評價，使學生體驗到成功的歡愉，從而促使，每一個學生的發(fā)展。本

學期，我校在學生評價方面進行了改革，實行xx學科學生素質綜合評價。內容為：平時考核成績30％、主題實踐活動10％、課堂聽講狀態(tài)10％、本簿規(guī)范程度10％、學期筆試成績40％。平時考核我選取了四個項目，共六次成績，分別為：提問2次/人；小條2次/人；單元測試1次/人；期中1次/人。主題實踐活動1次，題目為：“遵守交通規(guī)則，關愛他人生命或保護自然環(huán)境，關愛他人生命”。形式：制作手抄報。課堂聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度：各進行2次評價，開學后，由班主任組織任課教師、學生參與民主量化測評；放假前，由任課教師進行單科評價。無論哪一項目的考核，我都認真操作、組織。做到公平、公正。總之，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了點滴的進步。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不

斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

初中思想品德

教師個人工作總結

轉眼我來到本校已經一個學期了，為了更好的總結經驗教訓，無愧于“合格的人民教師”這一稱號，也為了學校的發(fā)展個人的進步，我現將這一學期工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自

己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我

擔任七年級七個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行

教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次 的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向其他教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

最后我做到“不恥下問”，教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

三、考勤紀律方面

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。

總之這學期，自我感覺進步還是很大的，我將繼續(xù)努力，不斷成長，取得更優(yōu)異的教學成績，為學校爭光！

八年級思想品德教師個人工作總結

時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期即將過去了。本學期，我擔任八年級的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教育教學工作做如下總結：

一、備課

備好課是上好課的前提和保證。我根據教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆

研教材和了解學生的基礎上，認真設計了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期，我校實行了教案改革，我采用的是電子教案。同時，積極采用多媒體教學，使現代教學技術走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣，充分調動學生學習的積極性、主動性，達到愉快教學的目的，在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，在備課時要加入生活元素來貼近學生的生活，吸引他 們的注意力。課后及時對該課作出反思

二、上課

上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生 動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主

體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較

大改變。

三、批改

每次測試，我都能做到認真、及時批改，課上詳細講解。小條都能做到面批面改，錯誤之處，及時修改。

心設計、布置作業(yè)，作業(yè)有針對性、層次性。對學生的作業(yè)檢查和批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，并進行透切的講評，并針對有關情況及時改

進教學方法，做到有的放矢。

四、輔導

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高學困生的成績，首先解決他們的心結，讓他們 意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，學困生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。

總之，這學期在上級部門的正確領導下，在全體同仁的幫助下，在本人的刻苦努力下，在全體學生的共同努力下，我在教育教學工作中取得了點滴的進步。但還存在許多不足之處，在今 后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，我相信有耕耘總會有收獲！

第五篇：個人品德建設

個人品德建設總結

黨的十七大報告中在論及建設和諧文化、培育文明風尚時提出了“個人品德建設”的重要議題，由此，社會主義建設體系中的社會公德、職業(yè)道德、家庭美德“三德”，變成了四德。突出“個人品德建設”緊扣道德建設的時代主題，不僅具有很強的針對性和指導性，而且把公民的道德建設提高到有關和諧文化建設的高度，使由個體角色入手的道德教育更加符合構建以“以人為本”為核心理念的社會主義和諧社會的要求。

將個人品德置于同社會公德、職業(yè)道德、家庭美德同等的重要地位，并成為新時期道德建設的基本內容，是由人存在的兩重性以及由此產生的人的需要的兩種表現形式所決定的。一方面，人作為一種有理性的存在物，在維持自己生存和發(fā)展需要的同時，總是試圖超越自然的必然性而追求超越本體的性格，使人自身的絕對完善成為可能。馬克思說：“既然人是從感性世界中的經驗汲取自己的一切知識、感覺等等，那就必須這樣安排周圍的世界，使人在其中真正認識和領會到真正合乎人性的東西，使他感覺到自己是人。”人自身的絕對完善或“感覺到自己是人”，足以說明作為個人自我完善重要精神力量的道德是人之所以為人必備的東西，也足以說明個人品德是社會道德建設的基本內容。因此，人為了感覺到自己是人，必然使個人品德成為滿足作為自然主體的個人需要。另一方面，因為人的本質“在其現實上，它是一切社會關系的總和”，所以作為社會一員的存在物，“每個人都有必要到社會活動場所來顯露他的重要的生命力”，“既然人的性格是環(huán)境造成的，那么就必須使環(huán)境成為合乎人性的環(huán)境”。在這里，“他的重要生命力”的指向就在于個人有維持社會共同體的存在和發(fā)展的義務和責任。因而，社會環(huán)境、工作環(huán)境、家庭環(huán)境就必須成為“合乎人性的環(huán)境”，這樣，社會公德，職業(yè)道德，家庭美德就成為每個人妥善處理社會關系的社會需要了。人的社會需要與作為自然主體的個人需要相結合，使道德以一種掌握世界、調控社會的特殊方式實現社會價值和自我價值的統(tǒng)一，從而確證了“四德”新提法的必要性和重要性。

個人品德的建設之所以如此重要，就在于它是個體依靠內在道德系統(tǒng)在行為中表現出來的穩(wěn)定的德行或品行、操守，能對社會公德、職業(yè)道德、家庭美德的形成產生內化和擴大的效應，成為規(guī)范個人言行、建設和諧家庭、做好本職工作、維護社會和諧的基礎。如果個體不能形成良好的品德，社會公德、職業(yè)道德、家庭美德建設都將是虛幻的空中樓閣。只有每個員工將社會公德、職業(yè)道德、家庭美德內化為自我認同的道德標準，從而積淀為個體的道德品質，才能推己及人，才能由己及家庭、集體和社會，更好的按照這些原則和規(guī)范調整相應的倫理關系，充分發(fā)揮道德的導向、激勵和調節(jié)功能，