第一篇：青年教師技能競賽心得體會

青年教師技能競賽心得體會

柳林一小 趙潔

9月29日及10月9日這兩天，鎮內舉行了青年教師技能競賽，本次比賽共有12名教師參加，通過觀摩可以看出參賽選手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展現出來。通過這次觀摩，我開闊了眼界，也看到了自己的一些不足之處。下面我從幾個方面談一下自己的體會。

在這次比賽中我做得比較好的是充分利用小組合作發揮學生的自主能動性，讓學生在游戲中學習數學，他們學習得都很開心。然后通過小組討論自己得出規律，整個課堂我只是一個引導者，一切交給學生去做。這樣就培養了學生自主學習的能力，使他們不是被動地學習，從而達到人人都主動配合老師的安排，主動求知。

這節課我存在的不足之處是，對于課程時間把握的不夠好，課程內容不夠豐富。在這方面其他老師都比我做得好。例如鐘洪竹老師、徐金娜老師，他們的課程不僅內容豐富，并且對一年級的小朋友那種親切，那種上課所用的語言都是值得我學習的，這也說明了她們的基本功是非常扎實的。其次是課堂評價，我對學生的課堂評價過于單調，而秦珍珍老師的這點就值得我學習。他對孩子的關愛不僅僅局限于言語評價，還有對孩子的撫摸，都讓孩子感受到老師對自己的關愛及肯定。

總之，這次比賽給我提供了一次很好的學習機會。經過這次觀摩，我更加明確了自己的奮斗目標和奮斗方向，我要以這些老師為榜樣，刻苦鉆研學習他們的長處，扎扎實實工作努力提升自我。

第二篇：青年教師教學技能競賽實施方案

------青年教師教學技能競賽方案

為提高青年教師的專業水平、教學技能，夯實年輕教師的教學基本功，經研究決定，將于2013年5月14日（星期二）開展青年教師教學技能競賽，現制定實施方案如下：

一、競賽評委

評委：++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二、參賽對象

35周歲以下教師（+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++）。

三、比賽時間與地點

1、比賽時間：2013年5月14日16：20開始

2、比賽地點：幼兒大班教室

四、比賽內容

1、粉筆字

2、普通話

3、鋼筆字

五、其他事項

1、書寫工具自備；書寫字體：正楷；比賽用紙由學校統一發放。

2、作品均在比賽現場完成。

3、普通話朗讀內容由學校提供，比賽時發給各選手。

4、每項100分，由評委現場打分，去掉一個最高分和一個最低分，按照平均得分來計算各選手成績。

5、三項成績和為參賽教師個人得分，評出一等獎2人，獎金+++元，一等獎4人，獎金++++元，一等獎4人，獎金++++元。

6、評委和參賽教師在周二下午課外活動時間有課的，請提前調課，若調不過來，安排學生自習。

20++年++月++日

第三篇：青年教師教學技能競賽實施方案

公共教學部青年教師教學技能競賽實施方案

根據閩農高職教〔2011〕227號的文件精神，為進一步調動我部教師教學積極性，鼓勵教師、特別是青年教師積極鉆研教學，改進教學方法，不斷提高教學質量，經部務工作會議研究決定，我部將于2011年12月中旬開展青年教師教學技能大賽，現制定實施方案如下：

一、成立競賽評委會 組 長：江明輝 副組長：潘國英

評 委：許麗娜 陳劍波 高雪玲 王文斌 宋華玲 蔡穎華 王英 周建姿

二、要求參賽對象

35周歲以下（1976年1月1日以后出生）、具備高校教師任職資格的專兼職教師。

三、比賽時間與地點

（一）比賽時間：2011年12月14日13：00開始

（二）比賽地點：另行通知

四、比賽內容

自選所上必修課程的某一章節兩課時的教學內容。

五、比賽方式

（一）由多媒體課件、說課、講課三部分構成，講課為主。參賽教師必須提供打印好的說課稿和教案11份；多媒體課堂講授，說課與講課合計15分鐘。

（二）總分100分（多媒體課件占20%，說課占40%,講課占40%），去掉一個最高分，去掉一個最低分，計算競賽教師的平均得分，現場公布比賽結果。

（三）參加競賽的教師現場抽簽，決定競賽先后順序。

六、獎項設置

本次比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。我部將對獲獎教師頒發獲獎證書和獎品。比賽前三名由我部推薦參加學院青年教師教學技能大賽決賽。

七、其他事項

（一）請各教研室及時傳達，廣泛宣傳，務必傳達至符合條件的本教研室所有教師，并于12月10日將參賽人員名單報送至潘國英副主任處。

（二）全體青年教師都必須參加比賽（含兼課人員）。

附件：

1、多媒體課件評分標準

2、說課評分標準

3、講課評分標準

公共教學部

二○一一年十一月二十九日

第四篇：全鎮幼兒園青年教師技能競賽方案（通知）

關于“幼兒園青年教師教學技能競賽”的通知

為了進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，加強幼兒園教師基本教學技能，提高教育教學實踐能力，提升綜合素質，促進教師專業成長，經研究，定于2021年5月下旬舉行幼兒園青年教師教學技能競賽活動。現將有關事項通知如下：

一、具體比賽時間和地點

另行通知

二、參賽對象

全鎮幼兒園35歲以下的青年教師。

三、競賽內容競賽內容

包括學前教育理論知識競賽、教學活動設計、彈唱技巧、舞蹈創編、美術創作（手工制作）、漢字默寫、講故事。

四、參賽要求

參賽者有牢固的學前教育理論知識、技能競賽項目，具體競賽實施方案見附件。

五、評獎辦法

本次競賽活動設個人全能獎、單項獎和組織獎。

1、全能獎。按參賽教師的各單項得分合計總分，評選出個人全能一等獎、二等獎、三等獎若干名。

2、單項獎。六個競賽單項分別評出個人一等獎、二等獎、三等獎若干名。

3、組織獎：根據報名情況及個人獲獎情況設組織獎若干名。

六、其他事項

第五篇：青年教師教學技能競賽總結表彰發言

各位領導、各位老師：

大家好！

今日會議的主題是青年教師教學技能競賽的總結表彰，那么在這次比賽中，我校的青年教師取得了比較好的成績，我為他們高興，但也很冷靜。其實，在培養青年教師、促進青年教師發展方面，各個學校都結合自己的實際開展了扎扎實實的工作，只不過各方面因素的影響，成果的外顯形式有所不同。按照進修學校的安排，向大家匯報我校培養青年教師的一些做法。說真的，沒有獨特與高明之處，有的只是實實在在的工作。我已經將這些做法印在發給各位的材料里邊，定題目為“沃土繁花競芳菲”。我想，現在沒有必要將材料再讀一遍，想借這個機會，向同行們談談自己作為一個培養青年教師活動具體實施者的點滴感受。如果您同意，就請用掌聲表示一下吧。

我想圍繞三個“感”字來談：

一、感謝

每當談到校本研訓、青年教師成長的話題，我的心里都會升騰起無限的感動。真的要感謝校長對校本研訓工作的始終如一的重視，感謝學校班子成員對這項工作的協助與支持。

12月2日午后，我校在西辛莊小學召開了教師教學技能競賽總結表彰會。會上介紹了8位青年教師積極準備積極參賽的情況，宣讀了學校做出的表獎決定，號召全體青年教師以他們為榜樣。參賽教師被請到臺前，學校領導為他們每人發了一個情意濃濃的“紅包”。說起紅包，還有這樣一個細節。??小小的紅包，包著領導對青年教師成長的重視，對他們取得的成績的嘉獎，對他們辛苦付出的肯定。

校長對青年教師的成長重視發自內心，舍得投入精力、物力與財力。

二、感慨

我們的青年教師可愛而可敬。我想向您呈現這樣幾個鏡頭：

鏡頭一：10月13日南一小學，伴隨比賽鈴聲的響起，我校的霍中秀老師走出考場。有人問??，她淡然一笑：“有一個空沒想起來，一直到最后??”我好感慨！

像這樣的感慨好多，我感慨于他們的認真，感慨于他們的積極，感慨于他們的上進。

三、感觸

做校本研訓工作三年有余，感觸頗多，最深的感觸——“以師為本”“凸顯魅力”。

1、以師為本

“以師為本”是學校管理的靈魂，是我們開展校本研訓工作的出發點和歸宿。校本研訓工作，必須以師為本，要從教師成長需要出發，促進教師的專業發展。

三個關注：關注教師的需要——問題來源于教師??

關注教師的成長——舞臺敞開給教師??

關注教師的艱辛——主動幫助教師減負??

四少四多：少一點管卡，多一點理解；少一點埋怨，多一點幫助；

少一點競爭，多一點合作；少一點評比，多一點引領。

2、凸顯魅力

故事戲說——眾人過河、攀山

青年教師沙龍是我校最具特色的校本研訓形式。由于我校年輕教師較多，而且這里也是青年教師張顯個性的舞臺，活動深受教師的喜歡。我想象，將來的這里是書香園、是智慧屋、是快樂的天堂。每到活動的日子，帶著你的困惑和疲憊，帶著你的快活和見解。到這里來，如同抓一段云彩，揩一揩耕耘時流淌的汗，哼一首小曲，當作解乏的卷煙，喝一勺心靈的雞湯，品味人生。采擷一片嫩葉，在上面寫滿綠色的幻想。這里沒有高壓，只有舒放，嘻戲中發現哲理，歡樂中思想碰撞。

成立與第一次活動（2006年10月27日）

“教材難點、疑點知識碰碰撞”沙龍研討，讓我們的教師將自己教學中的疑惑呈現給同伴，大家廣泛發表意見，在觀點碰撞中，認識得以明晰。“品讀論語，感悟人生”沙龍活動，讓我們的教師與兩千年前的智者對話，與當代的哲學大師握手，感悟人生的真諦。“讓生命因閱讀而精彩”“我讀我秀”讀書交流，使教師遠離浮躁和平庸，作為一個閱讀者，生命因閱讀而精彩。

魅力研訓是形式和內容的和諧統一，始終把深刻的內涵鑲嵌在美的形式之中；魅力研訓融科學人文精神于一體，科學的燈塔照亮前進的道路，人文的甘泉滋潤渴望的心田。

東小是一片綠色的生命的林子，每個人在茁壯地向著藍天陽光生長；東小是一列高速前行的動力車組，動力的聚合，載著每個人駛向理想的遠方！