第一篇：“六個堅持、六個表率”個人對照檢查材料

“六個堅持、六個表率”個人對照檢查材料

烏魯木齊市第八中學 李偉

一、“六個堅持、六個表率”方面存在的問題

一是在堅持正確的政治方向，作“四個意識”強的表率方面存在的問題。不講政治,猶如蒙眼走路,掉進陷阱、誤入歧途是遲早的事。在對照檢查中，我發現自己主要存在兩個問題：第一是學習不到位，第二是行動有缺陷。

具體體現為：對學校組織的政治學習關心不夠，對國家政策了解不深，對領導講話內容領會不深刻。每次學校召開政治學習總覺得是浪費時間，動不動就玩起手機，一點都不認真。寫政治筆記也不認真寫，光是摘抄材料，沒有自己的深刻認識，更缺少由內而外的深刻感悟。

二是在堅持正確的祖國觀，作鞏固祖國統一的表率方面存在的問題。在這樣一個時期，聚焦總目標是每個人都應該具備的基本意識。但反思自己，我很慚愧，在有些觀念方面還必須要加強。

具體表現為：在學校的一些問題中，沒有從上級的大局考慮，思想認識不到位，面對一些牢騷話沒有及時批評教育，有時自己甚至都會產生一些牢騷話和抱怨心理。尤其是在組織學習少數民族語言時，并沒有做到主動學習、每天學習、下功夫學習，只是寄希望于每周學校組織的雙語學習，平時自己根本沒有自學，學過就忘。

三是在堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率方面存在的問題。對馬克思主義“五觀”、“五個認同”以及黨的民族政策學習認識得還不夠深刻。應當深知的是，“民族團結是我國各族人民的生命線”，而我在民族團結上還有需要提高的地方。具體體現為：在工作中的民族團結一家親活動僅限于表面，沒有經常去與結親對象溝通和交流，幫助較少，對他們的物質和精神方面的需求關注不夠。對待班級的民族學生關注度還不夠強，沒有認真的了解少數民族政策和少數民族習俗，對少數民族同事的生活情況、思想情況不夠了解。

四是在堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率方面存在的問題。對黨的民族宗教政策和開展“去極端化”工作學習不深不透。

具體體現為：平時很少主動學習黨的民族宗教政策和開展“去極端化”工作學習，只是寄希望于全校的集中政治學習。平時學習這些方面的內容不扎實，不深刻，沒有寫過這方面的深刻學習心得。對身邊的少數民族學生和少數民族同事沒有進行過黨的民族宗教政策的宣傳。

五是堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率方面存在的問題。對宣傳“新疆各民族文化是中華文化的組成部分”，使學生增強中華文化認同力度不夠，態度不積極主動。

具體體現為：我在聽課過程中只注重授課教師的專業知識的講授情況，沒有留意、辨別授課教師在講課過程中有無滲透或散布錯誤思想，也沒有認真的去檢查授課老師的教案是否完整和嚴謹，聽完課給授課教師反饋交流時，也只是從學科的特點上進行反饋，忽視了文化教育在課堂教學中的滲透。

六是堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率方面存在的問題。對黨中央治疆方略和新疆維穩“總目標”各項措施認識不到位，執行制度不嚴。有時也一定程度上存在老好人思想，存在大事化小，小事化了的想法。

具體體現為：遇到情面問題，就當“老好人”，不說話，怕得罪人，不敢批評別人，遇到別人的錯誤不敢說，不會說。在錯誤的事情上存在大事化小、小事化了傾向，一團和氣。學生出現的一些問題，處理起來方法不夠，班主任工作有時存在簡單粗暴或者原則性不強的錯誤。對身邊的一些膚淺片面的認識沒有能夠及時批評糾正。

二、原因剖析

一是理想信念不夠堅定。往往認為學習是“軟指標”，可以往后推一推。認為身處基層崗位，應多干實事，少講理論，在學習上有重工作業務學習，輕政治理論學習的思想，對政治理論學習要求不高、對政治理論學習時間不足，對政治理論學習不夠熱情，放松了自己在精神層面追求和政治信仰高標準要求。對重要講話、重要精神學習走過場，不夠深入，對未理解的重要講話、重要精神沒有窮原竟委。

二是宗旨意識有所淡化，對學生缺乏一顆寬容的心，沒能做到有責任心的教育。現在的學生難教，學習不主動，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持，不理解。讓教師工作無法順利開展，從而越發缺乏耐性。業務知識鉆研不夠。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，刻苦鉆研、鍥而不舍的學習精神和態度。沒有深刻意識到業務水平的高低對工作效率和質量起決定性作用。創新嘗試不夠，害怕失敗。

三是工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優秀教師取經。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

四是執行紀律不夠嚴格。對工作中問題避重就輕，面對重點、難點問題，能用舊辦法、舊套路解決的就解決，不能解決的，也不愿意尋找新路子、新辦法解決，遇到無法解決的就直接推給上級領導。在面對重點工作時就積極、主動完成，對日常工作，不積極、總是被動完成，經常截至日期時才完成。

三、整改措施

一是加強理論武裝，提高綜合素質，加強學習教育。結合“兩學一做”學習教育和“學轉促”專項活動，制定學習計劃，保證每天至少學習一小時，以沙塔爾·沙吾提等違紀違法案件為鏡鑒，堅決貫徹落實中央、自治區及自治州黨委的決策部署，主動發聲亮劍，堅決不做“兩面派”、不做“兩面人”，與“三股勢力”勢不兩立，堅決斗爭到底。把作為共產黨員的責任擔當體現在聚焦、服務總目標，克服困難，做好每一項工作中。每年至少讀2本原著。進一步提高用科學理論指導實踐、解決實際問題的能力。

二是堅定理想信念，強化政治紀律。堅決維護市委權威，不斷加強理想信念教育，自覺加強世界觀的改造，增強黨性鍛煉，始終把共產主義的堅定信念作為人生永恒的追求，把“總開關”關緊關牢。保持對黨的高度忠誠，自覺遵守黨章、自覺按照黨的組織原則和黨內生活準則辦事，在思想上、行動上同黨中央保持高度一致，嚴守紀律、令行禁止。重視工作中的每一個細節和每一件小事。

三是嚴格要求自己，強化責任擔當。做到講政治、守紀律、守規矩，不斷錘煉自身，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念要求自己，嚴守黨的政治紀律和政治規矩。深入學習貫徹自治區黨委《關于嚴肅反分裂斗爭紀律的規定》和《新疆維吾爾自治區去極端化條例》，以《通報》為鏡鑒，始終堅持對黨絕對忠誠，把紀律規矩挺在前面，始終把總目標內化于心、外化于行，作為一種政治擔當、政治責任、政治要求，始終保持政治敏銳性。進行經常性地督查指導，及時了解掌握情況，層層壓緊壓實責任，不斷開創“三會一課”工作的新局面。

四是切實加強民族團結，對黨絕對忠誠。制定詳細的“民族團結一家親”活動計劃，策劃好每一次的走訪、聯誼、慰問等活動。加強對結對認親戶的交流交融，每月走訪1次結對認親戶。敢于擔當負責，堅定堅決在反恐維穩斗爭中打頭陣、當標兵，以身作則，挺身而出，做聚焦落實總目標的踐行者。全面貫徹落實黨的民族政策，認真開展“民族團結一家親活動”，主動融入到群眾中，把發聲亮劍和自己的本職工作結合起來，實踐自己的莊嚴承諾，積極傳遞正能量。做堅決擁護總目標的表率。

第二篇：“六個堅持”“六個表率”對照檢查材料

“六個堅持”“六個表率”對照檢查材料

烏魯木齊市第127中學教師 張帥強

一、“六個堅持、六個表率”方面存在的問題

（一）堅持正確的政治方向，作“四個意識強”的表率。存在對黨的教育和理論學習在上思想上沒有重視，平時的學習不深入，會后缺少深入思考，理解不透徹。

（二）堅持正確的祖國觀，作“維護祖國統一”的表率。存在對發聲亮劍的重大意義在認識上不到位，行動上不積極，沒有帶領家人或親屬主動向“三股勢力”發聲亮劍。

（三）堅持正確的民族觀，作“鞏固民族團結”的表率。存在對“三個離不開”思想認識不深入。在師生中開展“民族團結一家親”聯誼活動，浮于表面、流于形式。

（四）堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率。存在對黨的宗教政策、工作基本方針沒有深入學習和思考，沒有主動聯系服務信教群眾，宣傳好黨的宗教政策。

（五）堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率。

沒有主動在師生中宣傳推廣中華文化，對學生在意識形態領域的活動教育沒有落到實處，流于形式。

（六）堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率。在思想和行動上沒有聚焦總目標，沒有把學校的維穩值班工作放到維護新疆社會穩定和長治久安的大局中去思考和認識。

二、產生問題的原因剖析

（一）在堅持正確的政治方向，作“四個意識強”的表率上，思想意識松懈，缺少學習的自覺性。

平時放松了理論政策的學習，主觀上認為學習理論政策對提升業務能力沒有多大幫助，對理論的學習抓得不緊、學得不透、悟得不深。

（二）在堅持正確的祖國觀，作“維護祖國統一”的表率上，政治站位不高，政治意識缺乏。

沒有深刻到新疆反分裂斗爭的長期性、復雜性、尖銳性，對發聲亮劍活動缺少重視，行動上敷衍應付，致使自己沒有帶領家人、親屬主動向“三股勢力”發聲亮劍。

（三）在堅持正確的民族觀，作“鞏固民族團結”的表率上，對民族團結工作思想上沒有重視。

在開展“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動時，當自己的教學工作同學校安排的任務交織在一起時，深感任務重、頭緒多，不能做到嚴格要求自己，有圖“完成任務”盡快“交差”的觀念。

（四）在堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率上，缺乏在黨言黨、為黨分憂的自覺性。

自身的黨性意識不強，只認識到提升業務的重要性，把學習宣傳黨的民族宗教政策，普及宗教知識，聯系服務信教群眾當成工作以外的事，更沒有上升到民族團結的高度去看待。

（五）在堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率上，缺少擔當精神和責任意識。

推廣中華文化，感覺困難重重，回避矛盾。對學生在意識形態領域的宣傳教育沒有抓細抓實。

（六）在堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率上，政治敏銳性不高。

沒有深刻認識到自治區黨委出臺的維穩“組合拳”是基于當前嚴峻的反恐形勢和保障人民生命財產做出的決定，沒有把學校的維穩工作放在維護新疆社會穩定和長治久安的大局中去思考和認識。

三、努力方向及改進措施

（一）加強政策理論學習，提高思想認識。

每周認真學習一次黨和政府關于維護新疆社會穩定方面的理論政策，及時閱讀黨報刊物，增強自身的政策理解力，提高自身的思想認識。此項立即整改并長期堅持。

（二）增強政治敏銳性，提高政治鑒別力。

每周認真、系統地學習新疆“三史”一次，深刻認識新疆處于“三期疊加”的嚴重態勢。積極帶領家人親屬向“三股勢力”發聲亮劍，擴大其影響。此項立即整改并長期堅持。

（三）深入開展“民族團結一家親”活動。

每月入戶走訪民族家庭一次，輔導少數民族學生學習國語，重視思想上的交流與溝通，切實增進與民族群眾的感情。此項立即整改并長期堅持。

（四）增強在黨言黨、為黨分憂的自覺性。每兩周認真學習一次黨的民族宗教政策，主動聯系信教群眾，自覺做黨的民族宗教政策的宣傳者。

（五）宣傳好中華文化，加強對學生在意識形態領域的教育。積極主動宣傳中華文化，讓各族群眾認識到新疆各民族文化是中華文化的組成部分。每兩周開展一次愛黨、愛國及社會主義核心價值觀專題教育班會，不斷增強各族學生對中華文化的理解與認同。此項立即整改并長期堅持。

（六）牢固樹立守土有責、守土盡責的意識。

聚焦總目標，嚴格按照學校的維穩要求，做好維穩值班工作。每月一次家校聯系，引導廣大家長參與到維護社會穩定的行動中來。此項立即整改并長期堅持。

2017年10月10日

第三篇：六個堅持六個表率

“六個堅持、六個表率”問題查擺材料

一、存在問題

（一）堅持正確的政治方向，作“四個意識”強的表率方面。對習主席講話學習的不深不透，只停留在理解表面意思，不能深入挖掘深層次思想，向主席看齊意識做得還不夠。

（二）堅持正確的祖國觀，作維護祖國統一的表率方面。平時生活中，對在網上看到的、路上聽到的等一些影響祖國統一的言論還不能做到當面制止，敢于發聲亮劍做得還不夠。

（三）堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率方面。對于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。我在平時工作8小時之外，很少與單位中的少數民族交往，在參加“民族團結一家親”活動中，對自己結對親戚關心不夠，除了統一安排的活動以外，很少去親戚家里看望親戚，不夠積極主動，幫助的作用發揮不夠，沒能幫助解決實際問題。

（四）堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率方面。對宗教知識了解不夠深入，積極做好聯系服務信教群眾工作能力不夠，對全面貫徹黨的宗教工作基本方針理解只停留在表面。

（五）堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率方面。理性信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位。在日常生活工作和生活中只關注和自己有關的事，對三股勢力、宗教極端勢力利用宗教信仰、民感情搞滲透破壞活動的警惕性不強。平時在看手機時對網絡的負面新聞及輿論明感性不強雖然能夠做到不轉發，不議論，但偶爾存在還游覽的情況。對他人講消極言論不能做到堅決制止，還存在于己無關的心態。

（六）堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率方面。有時還存在政績觀不純潔的問題，工作中站位高度不夠，從自身角度思考問題多，站在大局思考問題少，立足崗位為實現總目標做貢獻做得不夠。

二、原因分析

（一）理想信念松動。作為一名黨員，應該不斷增強黨性鍛煉。但實際上存在著以事務工作代替黨性鍛煉，對自己要求有所放松，創新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。平時雖然經常學習黨紀、黨史，總書記的講話等理論，但思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解思想，沒有意識其思想的精髓。更沒有掌握習總書記強有力的理論武器，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用。對社會穩定和長治久安這一總目標認識不全面、不深刻，缺乏大局意識和擔當精神，沒有把穩定工作和自己本職工作相結合起來考慮，總認為穩定工作是主要領導考慮的事，與自己關系不大。這都是自己理想信念逐漸滑坡了，精神上“缺鈣”的表現。

（二）黨性修養不強。隨著時間推移，工作的熱情，激情不如以前了，干事的動力變小了，精神懈怠。沒有認真審視自己的職責，忽視了工作的積極性、主動性、創造性，沒有牢固樹立崇高的責任感、使命感。沒有自覺把加強黨性修養作為終身必修課。

（三）開拓進取精神不夠。既不爭先，也不落后，甘居中上游，當個太平人就行了，“高起點、大跨度，大發展，爭先進”這些都與己無緣，入黨時那種敢為人先的精神，而今已大不如前，沒有培養標準的政績觀和權力觀，僅安于現狀，認為在生活中只要不做錯事就萬事大吉。

三、努力方面和整改措施

針對個人存在的問題，以下是整改方案：

（一）加強政治理論學習，提高自身素質。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，對理論的鉆研不深入，沒有在把握鄧小平理論的科學體系上下功夫。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來，運用馬克思主義的立場、提高工作水平。具體整改措施：制定學習計劃，保證每周至少一次，自學黨章及習近平系列講話。

（二）講紀律講大局講團結。對黨的組織紀律性觀念加強，在嚴格要求自己的同時要做到，自警、自省、自律、自控的意識。，要牢固樹立維護新疆穩定、促進長治久安的戰略理念，在反對民族分裂的在大是大非面前，做立場堅定，旗幟鮮明，爭取做一名政治上靠得住，自覺維護黨紀的忠誠衛士。具體整改措施：每月至少一次去自己結對親戚的家，去家里看望親戚。

（三）講忠誠講原則。作為一名共產黨員，需直面正對問題，不回避，凡事講原則，保留底線。要率先帶動家屬向三股勢力和兩面人發聲亮劍，堅決做到家庭與宗教相分離，與三股勢力相分離。具體整改措施：每月至少一次自省，有問題及時向組織匯報，做到思想上時刻保持警惕。

Xxx

二〇一七年十月四日

第四篇：六個堅持、六個表率剖析材料

2017年對標“六個堅持、六個表率”

對照檢查材料

XXXX市第XXX中學 教師 XXX近期，作為一名群眾，我認真學習了陳全國書記在市委常委專題民主生活會上的重要講話，結合“兩學一做”和“學轉促”活動要求，對照”六個堅持、六個表率”要求，認真進行自查自省自糾，具體剖析如下：

一是在堅持正確的政治方向，作“四個意識”強的表率方面存在的問題。

具體表現為：2017年6月21日，在學校六樓大廳由吳校長主持學習《致維吾爾族同胞覺醒書》時，我由于前一天備課太晚，精力不集中，思想拋錨，瞌睡，導致過程中沒有認真聽講，沒有獨立思考。并且除了參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。學習中集中通讀文章、看報紙和電視新聞較多，認真坐下來研究原著少，雖然在學習中有時也寫一些心得筆記，但是真正聯系自己的思想和工作實際所寫體會心得不多。這主要是理想信念不夠堅定，對黨的宗教政策學習不到位、認識不到位。

二、在堅持正確的祖國觀，作維護祖國統一的表率方面。

對于國家政策特別是新疆的維穩安檢工作不能很好的認識，理解。

具體表現：平時去逛商場進門時對于層層安檢有情緒，總認為安檢門對人體輻射太大，不太愿意配合檢查，同時對于商場入口需要刷身份證進入的規定持懷疑，缺乏大局意識。二是在學生工作和維穩工作發生沖突時，不能很好的理解國家大政方針，缺乏大局意識。具體表現：秋季運動會原定于10月在師大運動場舉行，看著學生們興高采烈地準備，大家都很激動，但是由于安保問題，最后又通知運動會取消，老師和學生都很無奈，當時情緒不穩定，對國家政策有想法，認為安保問題擾亂了學生的健康生活。這表明我對總書記明確提出的社會穩定和長治久安新疆工作總目標放在心上、扛在肩上落實不夠，當面對個人利益和集體利益沖突時，有時候不夠理智。

三、在堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率方面。和學校民語老師的關系不夠密切。具體表現：8小時之外，與單位中各民族之間的交往交融活動少，平時在工作中除了和同辦公室的民語老師有交流，跟其他老師交流較少，甚至不能叫出有些老師的名字。對“三進兩聯一交友”，“民族團結一家親”工作認識不夠深刻。具體表現：和結對子的學生聯系不夠密切，沒有經常和學生進行私下的交流，解決他們的疑惑，進食堂，進宿舍的時間太少。跟結對子的親戚活動不夠頻繁，深度融合不夠，缺乏有效推進，群眾工作生命線作用發揮不夠。這表明我對總書記提出的關于新疆民族工作的深刻闡述琢磨不深，落實力不夠。

四、在堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率方面：作為一名共產群眾，始終堅持馬克思主義信仰和共產主義信念，不信仰宗教、不參加宗教活動。但日常生活中對于宗教對人的影響認識還不夠，上大學看到做禮拜的穆斯林同學，沒有能及時了解宗教情況。

五、在堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率方面。作為一名語文教師，在樹立學生正確的思想方面開展的活動還太少，比如可以進行朗誦，演講，征文等活動增強學生的愛國意識，但是由于學業負擔重等問題，我們沒有及時開展，這些方面確實要認真反思。還有對于中國傳統文化的弘揚還不到位，沒有通過豐富多彩的活動讓學生感受到中華傳統文化的魅力。

六是在堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率方面。我做得不是特別好。目前，我市正在進行地鐵、二環線、城市靚化等重要工程，短期內對交通和環境都有一定的影響，為出行帶來了一定的不便。作為一名普通市民，確實有一些怨言。

二、原因分析

一是在堅持正確的政治方向上：雖然我能夠始終把維護總書記這個核心作為最大政治、最重要的政治紀律和政治規矩。能夠在思想上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但在政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識上稍弱，學習的深度不夠。對黨的理論和實踐方針政策認識比較膚淺。

二是在堅持正確的祖國觀，作維護祖國統一的表率問題上，紀律觀念淡薄。在學習落實新疆工作總目標，在履行政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識上不夠，在牢固樹立責任意識、擔當意識方面，有所欠缺。牢記根本宗旨、為民履職盡責與在帶頭真抓實干、推動工作落實與“三嚴三實”有差距。沒有做到勇于直面矛盾，不太善于解決問題，沒有釘子精神抓落實，缺乏敢想敢作敢當的勇氣。

三是在堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率問題上放松了理想信念的堅守，忽視了理論掌握和學以致用。回顧自己的學習、工作經歷，總以為自己是科班出身，有了驕傲自滿想法，沒有用科學的世界觀、人生觀、價值觀來指導和規范自己，沒有不斷地學習進步，不斷地嚴格要求。一是對思想政治修養的自覺性不夠，學習中存在一知半解、淺嘗輒止，存在對黨的路線、方針、政策，尤其是對習近平同志系列講話精神、陳全國書記的講話精神、黨的民族與宗教政策把握不透徹，對堅定必勝信心與增強憂患意識統一于中國特色社會主義發展規律認識不夠深刻、對堅定必勝信念與憂患意識統一于以人為本、執政為民的根本追求認識不夠深刻、統一于改革開放和現代化建設的偉大實踐認識不夠深刻，對新疆長治久安、反分裂、防滲透形勢估計不足、認識的不夠深刻；二是學用結合不夠，執行力有待進一步提升。由于黨的理論學習不扎實，在指導實際工作中存在責任上缺失、履職盡職不力等情況。

四是堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率的問題上：對國家的宗教政策不夠了解，認為只要自己不信仰宗教，宗教和自己無關，有事不關己高高掛起的心態，原因就是責任意識不強，沒有以天下為己任的胸懷。

五是堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率問題上：作為群眾，反省自己存在的突出問題，關鍵在于學習領悟黨紀黨規不深不透，淡化了對黨規黨紀的敬畏，自我要求降低，深入基層向群眾學習不夠，導致不了解基層群眾需求，做工作指導和教育的針對性、時效性不夠和教育不夠，沒有將中國傳統文化滲透到工作當中。

六是堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率的問題上：沒能全面貫徹黨中央對新疆和平穩定和長治久安工作的部署，對單位的其他人或其他部門，沒有體現協作和配合的大局意識；日常工作中不能分辨輕重緩急，不能統籌兼顧。

三、整改措施

一是增進理論學習，提高認識。在堅持正確的方向，作“四個意識”強的表率方面的問題上，今后我將加強政治學習，用理論武裝頭腦，用理論指導實踐。我要堅定理想信念，加強政治學習，強黨性，做表率。要進一步加強理論學習，要牢固樹立終身學習的理念。第二，除了參加學校組織的學習外，平時自己也要抽出時間多讀原著，多寫讀書筆記。

二是加強對國家觀、民族觀、宗教觀、文化觀的學習。通過學習，要學深悟透、聚焦落實總目標，牢固樹立維護新疆穩定、促進長治久安的戰略理念，在維護祖國統一面前，做到立場堅定，旗幟鮮明，早晚認真閱讀晚報，了解最新的大政方針。在堅持正確的祖國觀，做維護祖國統一的表率的問題上：第一，將總書記提出的“社會穩定和長治久安”新疆總目標放在心上、扛在肩上，第二當個人利益和集體利益發生沖突時，個人利益要服從集體利益，不傳謠、不信謠，用身邊的事實和故事宣傳黨的政策，知感恩，聽黨話。第三，比如過安檢門時要積極主動配合檢查，不帶違禁物品。

三是加強責任意識，忠心對黨對國，堅決擁護總目標的落實。在堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率問題上，第一，要強化宗旨意識，密切干群關系，向群眾問計，凝聚力量，引導教育號召群眾把思想和行動統一到總目標上來；第二，要堅決貫徹落實總書記關于新疆民族宗教工作，要率先示范向三股勢力和兩面人發聲亮劍，堅決做到學校與宗教相分離、與三股勢力相分離，守好陣地、守住忠誠、報效祖國。第三，多和學生聯系，交流，為他們解答疑惑，多進食堂，進宿舍。跟親戚多活動，過年過節時多多慰問，經常去家中做客。要與單位少數民族老師加強交流。四是在堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率的問題上：要牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強“五個認同”，積極參與“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動。在日常生活、工作中，要與少數民族同志友好相處，并能對學生進行民族團結教育。作為一名群眾堅決不信教，信仰馬克思主義科學理論，引導學生正確看待宗教問題。要牢記新疆是我國不可分割的一部分，維護祖國統一是國家最高利益所在。近幾年歐美一些發達國家在不斷發生暴恐事件，相比之下，我們能夠在一個安全祥和的環境下工作和生活，不得不感謝祖國的強大，以及黨和政府以及在維穩一線人員在維護祖國統一方面所做的工作。

五是堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率問題。要通過豐富多彩的綜合性實踐活動讓學生感受到中國傳統文化的魅力，比如開展讀書活動，從儒家經典中汲取智慧，利用早讀，開展詩歌吟誦活動，讓學生感受到詩詞的溫婉美好，開展書香校園演講比賽，培養學生對中國傳統文化的認同，開展書法比賽，讓書法傳承中國人的精神，給學生展示個性的舞臺，從而加深學生對中華文化的認同。

六是堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率的問題。通過學習陳全國書記講話，作為一名群眾，應該客觀地看待市委市政府各項決策，相信量變帶來質變，眼光放長遠，樹立正確的政績觀，堅持把落實總目標作為最大的政績。

2017年10月20日

第五篇：六個堅持六表率

“六個堅持、六個表率”個人對照檢查材料

一、存在的問題

（一）堅持正確的政治方向，作“四個意識”強的表率。能夠始終把維護總書記這個核心作為最大政治、最重要的政治紀律和政治規矩。能夠在思想上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。但在政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識上稍弱，今后將加強政治學習，用理論武裝頭腦，用理論指導實踐。

（二）堅持正確的祖國觀，作維護祖國統一的表率。

能夠牢記新疆是我國不可分割的一部分，維護祖國統一是國家最高利益所在。近幾年歐美一些發達國家在不斷發生暴恐事件，相比之下，我們能夠在一個安全祥和的環境下工作和生活，不得不感謝祖國的強大，以及黨和政府以及在維穩一線人員在維護祖國統一方面所做的工作。

（三）堅持正確的民族觀，作鞏固民族團結的表率。

能夠牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強“五個認同”，積極參與“民族團結一家親”和民族團結聯誼活動。在日常生活、工作中，能夠與少數民族同志友好相處，并能對孩子進行民族團結教育，鼓勵孩子與少數民族孩子交朋友。

（四）堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率。

在堅持正確的宗教觀，作推動宗教和諧的表率。作為一名共產黨員，始終堅持馬克思主義信仰和共產主義信念，不信仰宗教、不參加宗教活動。日常生活中能夠尊重宗教信仰，尊重不同名族文化。

（五）堅持正確的文化觀，作意識形態領域反分裂斗爭的表率。能夠堅持以社會主義核心價值觀為引領，深刻認識新疆各民族文化是中華文化的重要組成部分，中華文化是民族文化發展的動力，也是各族人民的情感依托。但在日常生活中，在帶頭在群眾中宣傳推廣中華文化方面做得較少，更多的是被動的接受宣傳。今后將加強學習，努力在家人、朋友、同事間加強中華文化的宣傳，增強對中華文化的認同。

（六）堅持正確的政績觀，作聚焦總目標的表率。

作為一名普通市民，確實有一些怨言。通過學習陳全國書記講話，作為一名教師，應該客觀地看待市委市政府各項決策，相信量變帶來質變，眼光放長遠，樹立正確的政績觀，堅持把落實總目標作為最大的政績。

二、存在問題的原因剖析

（一）放松了嚴格的政治理論學習。由于對政治理論學習的重要性認識不足，自覺不自覺地放松了政治理論學習，自以為憑已有的社會知識和近40年的工作經驗，做好本職工作應該沒有問題，經驗主義作怪，缺乏學習新理論、新知識的強烈愿望。常把工作當成硬任務，學習變成軟任務，總認為自己是做實際工作的，不是理論工作者，沒有必要去深鉆細研，懂得一些基本觀點、基本原理能適應工作就行。“經驗主義”的思想導致理論學習的興趣不濃，運用理論知識指導工作實踐的能力不夠強。

（二）放松了嚴格的黨性修養鍛煉。反思我在思想作風方面存在的問題，一個深層次的原因，就是近些年來在嚴格黨性鍛煉上所下的力氣不夠多，世界觀的改造抓得不夠緊，為人民服務宗旨觀和艱苦奮斗精神有所淡薄。隨著年齡增長和環境變化，主觀主義多些，久而久之，對群眾的呼聲、疾苦、困難了解不夠，解決得也不及時。研究解決一些矛盾和問題，實事求是、群眾路線堅持得不夠好，工作作風不夠深入，得心應手的工作抓得多一些、實一些，難度大、難見效的工作抓得虛一些、少一些。

三、今后努力的方向和改進措施

（一）制定更加具體的學習制度、學習計劃，靈活集中學習、個人學習，樹立終身學習意識。不但要完成學習的數量，還要保證學習的質量。要通過持之以恒的理論學習提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，提高自己的政治素質、業務能力和道德水平。特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

理論學習是為實際工作服務的，在今后的學習教育活動和工作中，要集中解決理論指導工作的問題，防止理論脫離實際的教條主義，達到學以致用，理論與工作不脫節。要結合自己的工作實際，深入實踐，對待問題要經過仔細研究之后再去尋求解決的方法和途徑。

（二）要進一步增強改革意識，堅持解放思想、實事求是、與時俱進。要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作；善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，不斷總結和完善工作經驗，圍繞省局的長遠發展和中心工作，認真貫徹和落實上級黨政各項決策和部署，嚴格執行各項規章制度，盡職盡責做好各項工作。

2017 年10月23日