第一篇：四川省第十七期高校青年教師崗前培訓心得體會

四川省第十七期高校青年教師崗前培訓心得體會

xxxxxxxx

“師者，所以傳道受業解惑也”。從小我就對老師無比敬仰和崇敬，更是羨慕他們在三尺大小的舞臺上用心去詮釋著做為師者的價值，而今我成為了一名教師，我感到無比的自豪！在學校對我崗前培訓，邁出我成為老師的第一步起，我就全身心地投入到我夢想的海洋。雖然培訓時間較短、次數較少，聽課還覺得不夠，甚至可以說不過癮，但是能聽到這樣高質量、高水平的講座，無論是對于我們青年教師提高教學水平而言，還是對提高自身綜合素質、修心養性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學校領導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。

鄧小平曾經說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在于教師”。學校的中心工作是教育，辦好學校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學校工作離不開教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學校未來發展的希望，是學?？沙掷m發展的根本所在。學校工作的未來更依賴于青年教師，建設一支德才兼備，素質優良的師資隊伍，是振興教育事業，提高民族素質的關鍵。

通過這次培訓對《高等學校教師職業道德修養》、《高等教育心理學》、《高等教育學》、《高等教育法規概論》等的學習，以及聆聽豐富多彩的講座，總結了一些心得體會。

1學習心得體會

⑴ 要加強師德修養

通過學習，我深刻認識到加強師德修養，不斷提高教師的思想政治素質，注重學生的人格培養已刻不容緩。推進素質教育的過程，既是提高學生素質的過程，也是提高教師素質的過程。教書育人，重在育人?！盀槿藥煴怼边@四個字應該成為每位從事教育事業的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養和品性，更代表了我們學校的教師團體。我們所承擔的任務不僅是向學生傳授知識，更是要教會學生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛教師這個職業，崇尚教師這個職業，敬重教師這個職業，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書育人當作自己的一種崇高的追求，根據新時期對高等學校教師的要求，盡我自己全部的努力，成為一個德才兼備的高等學校教師。

⑵ 要注意教學方法，認真組織教學過程

在教學方法、教學手段及組織教學方面，多位知名教授的講解給了我很大的啟發。理論教學是實踐教學的基礎，學生只有在理論教學環節中明白實踐教學涉及到的原理，歸納理論教學環節中存在的問題和注意事項，才能在實踐環節中帶著問題與學習、研究，才能 達到理論和實踐結合的目的，最終掌握學習內容。在理論教學過程中，必須按照理論教學規范要求，高質高量地完成授課計劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準確、重點突出，才能使學生在教師帶領下，掌握所需知識。在理論教學過程中還要注意因材施教，針對不同的學習對象，組織相適宜的教學內容，采取特殊的教學手段和方法。對以往的工作做到細致、系統的歸納、總結，及時解決存在的問題。

⑶ 要轉變教育觀念，培養學生創新能力

通過此次學習，在極大的轉變教育觀念的同時，我更深刻認識到：創新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創新的行動。高等學校教學要創新，必須轉變舊的傳統觀念，建立新的現代學習觀。由“師道尊嚴”向師生平等轉變，建立民主合作的教學觀。由傳授知識為主向指導自學為主轉變。樹立“學生會學習的學習觀念”。

教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學生那么簡單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉變教育觀念和方法，不但要教授學生基礎知識，更要激發和保護學生們的學習熱情，在傳授知識的同時培養學生的學習方法和創新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學習和討教的。

⑷ 要有一顆愛心

在本次學習中，我不僅在業務能力上有了提高，而且在師生關系方面也學到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學生的心扉，激發他們求知的欲望。“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。

2今后努力方向

剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學習的還有很多很多。

下面我就談一談在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算： ⑴ 無私奉獻，把教師職業當成自己的畢生的事業

在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔撬麄兊恼鎸崒懻铡Ｔ谝淮未蔚母袆又?，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業。我不僅要選擇教師這一職業，而且還要把它當成畢生追求的事業。

⑵ 注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表

老師不僅要教給學生知識，而且要做學生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范。而這一前提就是要加強自身的修養?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為?！蔽乙獜囊稽c一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無形的力量去感染學生。

⑶ 教書和育人并舉

我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關心。

⑷ 加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平

通信專業的技術更新是很快的，作為一名通信專業教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好。讓他們真正學到與時代同步的知識。

⑸ 針對自身存在的弱點，加強對教學經驗的積累

由于我剛剛參加工作，而且不是師范專業畢業的，在教學方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學習和積累。這次參加了教師崗前培訓，我對《高等教育學》和《高等教育心理學》等有了初步的接觸，但在實際的工作中運用起來，比那些經驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學生積極性調動方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學生，提高他們的學習效率。

⑹ 因勢利導，注重培養學生的創新能力

要防止“高分低能”的現象，就要培養學生的創新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統教學方式，運用多種教學方法，重視和強調激發學生的獨立思考和創新意識，啟發學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。

⑺ 提高自身科研能力，學無止境

作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。

3結語

“師者，所以傳道授業解惑也。”我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業解惑?！按篝~前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。

教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養。這次青年教師崗前培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結合自己的學科特色，采用個性化教學，成為學生學習中的引導者、解惑者，更要引導他們做個對社會有用的人，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。

我要用青春的熱情點燃自己事業的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，更要為我們學校的發展貢獻出自己的努力。

第二篇：青年教師崗前培訓心得體會2012

青年教師崗前培訓心得體會

面授課程學習中，呂萬良教授的講座廉潔修身和諧發展對剛剛踏入醫院工作崗位的醫務人員具有重要的影響。隨著醫患關系的逐漸進展，廉潔修身，廉潔行醫對于醫生的未來發展及和諧的醫患關系是必不可少的。呂萬良教授為我們講述了如何抵制工作中的腐敗現象，人民好醫生馬慶軍的例子更是讓我印象深刻，他從醫三十年始終以救死扶傷、治病救人為己任，潛心醫療事業，治愈重癥無數；他淡泊名利，真誠關愛患者，始終把患者利益放在第一位，全心全意為患者服務，他勇敢地與病魔相抗爭。他以堅忍的毅力、赤誠的大愛堅守著崗位，他以無限的熱情奉獻于醫學事業，他用仁愛之心鑄就了樸實無華的“醫魂”。我深深地震撼和感動，更覺身上責任的重大。呂教授的講座讓我們學習到和諧人生觀：如何做有價值的事，做創建和諧的人。極少數醫護工作者暗中收受紅包、回扣等，破壞了人們心中的醫生形象，為現有醫療環境下本就緊張的醫患關系雪上加霜。我們是捍衛健康的醫生，不能因為金錢玷污了自己及醫生群體。因此，我們必須恪守廉潔之風。

毛節明教授向我們傳授了做醫生的經驗和智慧。讓我認識到，不論在任何醫療服務崗位，做一名合格的醫生，不僅需要高尚的醫德、精湛的醫術，還需要的服務藝術和良好的個人修養。“醫生的業務、技術水平是為病人服務的基本條件?！薄搬t生要懂得如何用“心”去為病人看病，否則，技術再高的醫生也不能讓病人滿意?！蔽覀兘佑|到的病人都身患痛苦，需要我們用“同理心”去對待，更多的帶著老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼的態度投入到工作中來，才能擺正心態，和病人工作與疾病斗爭，我想這不僅僅是毛教授教給我們的做好醫生的道理，更是做人的道理。在工作中擺正心態，我們付出了，不一定等得到匯報，但是我們不能因為得不到回報就不盡職負責。我想在現有的醫療環境下如何在醫療工作中更好的調整自己的心態對我們年輕醫師也是一個課題。作為一名醫療工作者，我們是光榮的，但同時我們也肩負著重要的責任。我們代表的不僅僅是個人，更是科室、醫院，是醫生在患者心目中的形象，所以對待任何病人，要尊重病人，要百分百地、不打折扣地、盡最大努力地為病人服務，賈弘禔教授關于教師與教學的講座更是讓我受益匪淺。還在本科時就聽過賈教授的生化課，當時是還是醫學生的身份；現在作為青年教師，又坐到了賈老師課堂里，更覺光榮，而又多了另一份收獲。賈弘禔教授的教學的含義、教學歷史的演變、教師應該遵守的職業道德、教師的教學原則和方法技巧等方面深入淺出的做了詳細介紹。從中使我認識教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，事實證明是值得的。備課充分，能充分調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力。我們不僅要成為一名優秀的醫生，還要學習成為一名教師、一名科學研究者，才能為醫學教育的進步、為醫療事業的發展貢獻我們的力量。我們必須更好的完善自己，不盡要具備扎實的專業知識、嚴謹的治學態度，更要不斷的追蹤學科前沿知識，提高自身的修養和人格魅力，才有資格成為一名教師。

通過崗前培訓，即對我們的教學方法和技巧做了系統闡述，對我們在未來工作中職業道德的修養及臨床能力的培養做了詳細介紹，對未來工作有很大的指導意義。這兩天的面授課程雖然短暫，但使我受益匪淺。這次的崗前培訓使我對今后教師的道路更有信心和熱情！

第三篇：2014高校青年教師崗前培訓個人小結

2014年高校青年教師崗前培訓個人小結

轉眼間，在**大學的青年教師職業技能培訓就已經過半了?；叵雭碇邦^腦里面滿是學校吃住如何、出行方不方便等等方面的問題，甚至培訓剛開始的幾天都被這些生活瑣事所困擾著，竟然沒有花時間考慮過這次培訓會對我有什么影響、我能從培訓中汲取什么??

我去年7月份從**大學畢業，機緣巧合，來到了**任教。并且，9月份剛開學不久，我臨危受命，接下了幾門課。沒有任何教學經驗的我，僅憑著自己滿腔熱情和踏實刻苦便踏上了神圣的七尺講臺。我相信，憑著自己扎實的專業知識和多年勤工助學的家教經驗，我應該能夠應付自如了。但是，教學過程中不斷產生著各種各樣的疑問，一度讓我手足無措：我怎樣才能成為一位既讓學生歡迎同時又能夠給學生足夠啟發的教師？面對當今社會各方面的壓力，我所教授的知識怎樣才能幫助學生的能力得到全面提高？我和學生相處的過程中應該怎樣處理學生的各種質疑和疑惑？各種各樣的課堂矛盾應該怎樣有效化解或者避免？等等。

今年暑假，終于有了這一次青年教師職業技能培訓的機會。培訓的內容沒有讓我失望，因為這次培訓的內容十分豐富，有《高等教育心理學》、《高等教育法規》、《教師職業道德》、《高等教育學》等課程，最后還有每個老師的試講，可以和來自四川各高校的教師進修深入交流和學習。同時，培訓對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

我從小就有成為一名教師的愿望，因為我祖父是一名教師，父親也是一名教師，他們的形象在我心目中一直是高尚的代名詞。雖然他們只是非常普通的教師，但是他們為了這份職業愿意奉獻自己的一生并且為此而感到驕傲，“桃李滿天下，春暉遍四方”。所以，自從我踏上講臺的那一刻起，我也立志做一名像祖父、父親那樣的教師——哪怕只是對教育事業貢獻了自己最微薄的力量，也堅信自己從事的是一份偉大的事業，做自己應該做的事情，盡自己最大努力傳遞知識與力量。但是，相比中小學教師，大學教師又以其特定的歷史任務，起特殊的社會作用，構成其特殊的社會地位。大學教師的基本任務是培養高級專門人才，而高級專門人才在科學技術和社會的發展中起骨干的作用。大學教師，既是文化科學的傳遞者，又是文化科學的創造者。歷來對人類社會有偉大貢獻的科學家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學府或當過大學教師。我們每一位教師都可能成為這樣的大家。

通過培訓班的學習，我對怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認識。高等學校教師肩負著為社會主義現代化建設培養合格專門人才的重要使命，高校教師既是學術方面的專

家，又是培養造就人才的行家。這就要求我們應具備從事教育教學工作所必須的教育法規、教育科學、心理科學等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現象，懂得教育規律，具備良好的職業道德。但是，作為新時期的大學教師，我們同時還應當明確自己所扮演的角色是什么。傳統觀念中，教師是至高無上的，“一日為師，終生為父”，所以學生必須完全按照教師所說的做，教師的話具有絕對的權威性，學生應當按照教師所設定的模式來培養。但是，就如培訓期間一位同事所說的那樣：學生是一個聚寶盆。即，我們應當轉變觀念，意識到我們只是為了讓學生將來能夠獲取更多的人生財富而對他們進行引導罷了，我們應當教會他們怎樣學習、怎樣有效地利用時間、怎樣完善自己的能力等等，讓他們具備相應的學習能力、應用能力等，具備自己收集和獲取財富的方法和能力。

同時，我也深感自身理論水平有限，需要自我提高的地方還很多，對同學們的很多問題和困惑由于我自己閱歷有限有時難以給出讓他們滿意的答復。但在與同學們接觸的過程中，我從他們身上也學到了很多。以后的路還很長，我將會以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，不斷學習、不斷總結，與同學們共同進步。

第四篇：高校 崗前培訓心得體會

樹立學生第一理念，加強師德師風建設

——政治系

“教育大計，教師為本；教師大計，師德為本?！薄畮煹隆锹殬I道德，是教師在從事教育勞動過程中，形成的比較穩定的道德觀念、行為規范和道德品質的總和，是在教育職業活動范圍內，調節教師個人與他人、個人與集體及社會相互關系的行為準則?！?/p>

在新的時代背景下，進一步加強師德建設具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。

首先，加強師德師風建設是全面實施科教興國戰略和人才強國戰略的需要。隨著經濟全球化深入發展，科技發展日新月異，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人類社會正在步入一個以知識創新為助推器的“知識經濟時代”。知識經濟時代中，人由于擁有了知識，成為創造和獲取財富的根本，人才資源越來越成為推動經濟社會發展的戰略性資源。

其次，加強師德師風建設是高校生存發展的必然需要。哈佛大學前校長科南特曾說過:“大學的榮譽不在于它的校舍和人數，而在于它一代一代的質量。一個學校要站得住，教師一定要出色”。高校教師隊伍的素質，不僅直接關系到一所大學的教學質量和學術聲譽，也直接關系到其生存和長遠發展。而師德作為教師素質的核心，更是關系到一所大學校園風氣、學術風氣和社會聲譽的好壞?！皩W高為師，身正為范”，良好校園風氣的形成，離不開教師的率先垂范。良好的校園風氣是培養高素質學生必須的外在環境，也是大學吸引學生和家長，得到社會認同的一個重要因素。

通過這次培訓，我們要深入理解和貫徹我們忻州師范學院的辦學指導思想，以學生的成長成才為本，不僅要把學生教學干好，同時還要在學生組織管理、生活后勤服務的各個環節中發揮重要的作用。在日常教學工作會議中，我們學院提出過很好的號召，那就是以學生為主體，一切為了學生的發展，一切為了學生的成長成才，一切著眼于調動和依靠學生內在的積極性。所以我在工作中也要將學院的號召落實到我日常的教學工作中，通過組織班級活動、座談等一系列工作，充分調動年輕學生的學習熱情和集體凝聚力，把班級打造成一支充滿活力、健康向上的集體。

一、學生第一，教育要德育為先

1、德育為先，對學生健康成長和學校工作起著基本保障的作用。要將德育教育貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面。教學上我要把握學生德育現狀，切實加強大學生思想政治教育工作，開展好學校德育教育工作。（1）建立良好的班風、學風。在教室清掃、宿舍衛生、儀容儀表、安全教育等多方面不定期督促，使得班級學生有個良好的精神面貌。（2）加強自立教育。現在的學生由于獨生子女多，家庭環境好，容易養成依賴別人的習慣，所以特別針對新生，充分鼓勵學生發揮主觀能動性，努力提高自理、自立的能力。（3）提高紀律意識。大學是一個龐大的集體，紀律性尤為重要。帶領大學生參加法制教育，請相關專家與學生座談，進行法律教育，促進學生在校遵規守法。（4）開展志愿活動。積極聯系本地志愿者協會，開展一些有益身心、有益社會的活動，提高了學生的吃苦耐勞、憂患意識、助人為樂的意識?？傊掠秊橄?，德育乃教育的基礎和根基，只有先抓好德育，才能對學生健康成長和學校管理工作起到保障的作用。

2、德育為先，再積極教育學生的同時，也需要教師不斷提升自己的人格修養。

老師是每天和學生呆在一起的朋友，教師進行德育教育工作時，很容易通過人格魅力來感染學生。通過請教和自己的實踐，我總結了下面幾個辦法：

（1）注重學習，以豐富的知識吸引人。大學生思維活躍知識面廣。一個知識豐富、談吐自如、幽默風趣的教師很容易成為學生的偶像，從而產生很大的推動力。作為一名教師，如果局限于自己所學的專業領域，顯然無法滿足學生的需要。因此，教師應該養成終身學習的習慣，不斷完善自己的知識結構，跟上時代的步伐。除了學習本專業的知識，還應該加強其它相關學科知識的學習，爭取做學生心目中的“百事通”和“萬能教”，從而贏得學生的信賴和崇敬。

（2）與時俱進，以先進的理念教育人。當今時代，先進的教育理念層出不窮，有成就的教師很多，他們的成功經驗十分值得我們借鑒。牛頓說：“我之所以比別人看得高看得遠，是因為我站在巨人的肩膀上”。因此，不斷學習專家的先進經驗，總結提高自己的育人水平，可以使我們更專業地把握學生思想動態，貼近學生生活，贏得學生的尊重與愛戴。

2（3）堅守信念，以高尚的師德影響人。在當今這個物欲橫流的時代，教師有責任守住這一片道德的凈土，以確保莘莘學子不被世俗污染。作為一名教師，要有強烈的社會責任感，作為班主任更要有沉重的使命感。因此，我們要耐得住貧寒和寂寞，自覺地抵御來自社會的各種誘惑，守住心靈的寧靜，慎言慎行、胸懷坦蕩，始終保持高尚的人格，在大事小節上都成為學生行為的規范和道德的楷模。

二、學生第一，教育要成才成長。

為了學生的成長成才，師范學院曾經提出教育要以學生為主體，一切為了學生的發展，一切為了學生的成長成才，一切著眼于調動和依靠學生內在的積極性，促進學生全面發展，全面推進素質教育，深化課程、教材、考試評價等制度改革，強化實踐能力和創新精神的培養，使學生實現德智體美全面發展。

為了更好的達到培養的目的，通過向有多年教育教學經驗的優秀老師和有關專家咨詢，并深入到學生之中，通過查閱相關資料的方式，我覺得要促進大學生的成才成長，要首先了解大學生面臨的實際問題，通過了解這些問題，再通過分析問題的解決辦法，提出相關的建議，不失為一種有效途徑，所以總結了以下是大學生比較關注的幾個方面。

1、大學生道德認知

其中關于個人誠信，諸如如何解決助學貸款的貸款信用問題？人與人之間本來缺乏信任，我們應如何看待和解決等疑問。關于道德方面，學生們提出的比較集中的問題有很多，如大學生應怎樣抵制社會上奢侈浪費主義的影響，而真正成為品德高尚的人？怎樣看待市場經濟條件下道德建設的必要性？如何看待金錢、付出以及自由之間的關系等等。

2、人生價值實現

大學生在人生價值判斷上所思考的問題主要集中在幾個方面：

1、個人利益與國家、集體利益之間的關系，如如何理解和處理個人理想與社會需要的關系？

2、人生價值實現的標準，如人生最重要的是什么？資產、名利、榮譽還是健康、快樂、自由？

3、在價值取向上的思考，如如何看待社會主導價值取向與個體價值取向多元化的關系？在現代高速發展、競爭如此激烈的社會，應如何樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的人生？

3、大學生的擇業取向

在擇業取向上，學生們提出了許多問題，如如何處理人生價值實現與職業選擇的關系？人在擇業中，是為了生存還是個人的愛好而選擇？出國留學是否有利于個人發展等等。在就業單位的選擇上，提出了諸如如何面對“專業不對口”的問題？畢業后是選擇城市就業，還是去基層干一番大事業等問題。此外，諸如就業時如何面對男女不平等問題？如何面對就業中不公平的競爭等就業壓力問題也是學生們十分關注的熱點。

4、大學生愛情觀

愛情問題也是大學生關注的焦點，在戀愛動機方面，許多學生提出如何選擇戀愛對象？應考慮哪些因素？建立在物質、金錢基礎上的愛情會長久嗎？在戀愛道德方面，許多學生提出應怎樣處理戀愛與事業的關系？如何拒絕異性的追求而又不傷害到兩人之間的友誼？在愛情與友情上，提出怎樣區別友誼與愛情？談戀愛應如何處理好與異性朋友的關系等問題。

5、克服浮躁心理

對于大學生來說，浮躁是有社會原因的。社會的急劇發展、競爭的急劇上升，讓我們還沒有走向社會就感到了社會的壓力……大量的外來文化、生活方式、網絡思想也給大學生帶來了難以抗拒的沖擊?！?當代大學生浮躁心理已被人們普遍關注，這種浮躁心理在很大程度上影響到高校教學、管理和就業等諸多方面。學習好就能順利就業？

學習好有用還是家庭社會關系有用？畢業后能順利實現個人奮斗目標嗎？讀書是為了什么，和我以后生活相干嗎？上學需要花費，大學四年少賺多少工資？正是因為大學生有了較強的自我意識，他們有諸多的想法和抱負，所以眼花繚亂、無所適從，焦躁不安、做事無恒。這種浮躁心理，對大學生的學習、成長、就業、成才都具有不可估量的消極影響，必須引起高度重視。

大學生日常學習生活主要集中在四個方面：

1、大學生人際交往與人際關系。

2、大學生心理健康，如怎樣克服自卑，建立自信？如何排解浮躁和煩燥心理？應該以怎樣的心態面對激烈的競爭和所帶來的壓力等。

3、大學生活，如大學生活怎樣才能過得有意義和豐富？如何面對生活中的各種問題？如何安排和利用時間等等。

4、在大學學習中，如如何處理學習和參加社會活動的關系？如何激 4 發自己的學習興趣？如何學習本專業之外的知識，使知識結構更合理等等。

針對以上問題，我認為應開展以下相關工作：

1.強化大學生心理咨詢制度，建立心理咨詢室，由有關老師對大學生的心理問題進行及時有效的開導，以助大學生能夠擺正心態，更好的投入到學習生活工作中。

2.強化學生成長信息采集、上報制度，使學校及時地了解學生的心理動態以及對學校學生工作及其他方面的意見和建議。

3.同實際生活問題結合起來，使思想政治教育更具有說服力，增強思想政治工作的實效性。如幫助大學一年紀學生認識大學、適應大學生活、增進心理健康、建立良好的人際關系；指導高年級學生如何處理戀愛問題、如何擇業等。

4.同大學生日常管理結合起來，增強思想政治教育的相融性；如加強宿舍導師制，使教師走入學生的日常生活中，加強了師生間彼此的溝通和交流，增強了思想政治教育工作的感染力、吸引力。

5.同大學生最關心的就業問題結合起來，強化就業指導制度，讓大學生在遇到就業困惑時能夠得到及時有效的開導。如定時收集大學生對就業產生的困惑問題，通過班會或講座的形勢對大家進行開導；定時舉辦模擬招聘會，讓大家對應聘這門學問有所了解。

6.同大學生最根本的職責結合起來，開展學習互助活動，讓學習好的同學向后進同學傳授學習心得；對學習不好的同學進行定時地學習和心理輔導；強化晚自習制度，鼓勵大家相互學習，溫習和復習課程內容。

密切關注大學生成長的熱點問題開展學生工作，是學生工作的核心，我相信通過學校的努力，一定會針對大學生的這些問題有效的開展學生工作，成功的引導我們大學生順利成長、成才。忻州師院的大學生，正處于人生中一個轉折階段，經過十年寒窗，馬上要步入相對比較復雜社會生活，所以擁有一顆健全心智很重要。

三、加強師德師風建設，做一名合格的教育工作者

師德師風建設是一個緊迫而永恒的時代課題，社會在變，人們對生活的要求也在變，對師德師風的標準也在變，教師的思想也在變，我們要正確把握師德建設的要求，掌握正確的方法，切實增強師德師風建設的針對性和實效性。

（一）正確對待師德師風建設

師德師風建設是一項事關教育全局的大事，這項工作能不能開展好，能否達到預期效果，必須要解決幾個思想問題。

第一、要解決拜金主義問題，增強無私奉獻的自覺性。抵制拜金主義思想是師德師風建設的重點，不消除拜金主義思想，加強師德師風建設也就成了一句空話。一是要加強教師的政治理論學習。各校要有計劃地組織教師學習相關理論知識，重點要學習《教育法》、《教師法》等法律法規，把師德師風情況的好壞典型與學校實際情況結合起來，要有針對性地學，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義等腐朽思想侵蝕的能力。二是要教育教師樹立正確的金錢觀?！熬訍圬?，取之有道”。教師依靠自己的辛勤勞動獲得報酬理所當然，黨和政府也在為不斷提高教師待遇而不懈努力，現在教師工資待遇確實有了較大的提高，在常寧市來說，收入已經是中等偏上了，但靠家教家養、違規辦班補課或其他不當渠道獲得金錢依然存在，這要堅決制止。三是要加大監督懲處力度。宜陽辦事處東北小學選聘家長代表在學校成立家長委員會，定時分析校情、學情，并充分發揮教師代表大會的作用，及時反映師德建設的新問題、新要求。這些做法值得提倡。各校要加大懲處力度，對有令不行、有禁不止，有損形象的教師，要視其情節，按照相關規定嚴肅查處。對管理不善、師德建設不力、發生重大違反師德問題的學校，要追究校長的領導責任。

第二、要解決教育信念問題，增強愛崗敬業的自覺性。高尚的師德來源于堅定的教育信念，教師有無教育信念，有何種教育信念，直接影響其工作的積極性和學校的教育質量，左右著學生的思想信念，進而影響學生的發展方向。歷史上許多名師都有自己的教育信念，兩千多年前的孔子，教育思想之所以影響全世界，不僅在于他培養了眾多出色的弟子，還在于他堅定的教育信念，以及在這些教育信念的指導下，對教育的執著追求和奉獻。常寧一中堅持以質量求生存，以特色求發展，以培養全方位的人才為目標，在此理念指導下，學校領導班子作風民主，教師隊伍整體素質不斷加強。常寧二中遵循“以人為本，循序漸進，持之以恒”的工作原則，倡導“親近”教育法，實施“百名教師訪千家”活動，在實際工作中提高了師德水平。

第三、要解決教風問題，增強教書育人的自覺性。當前，部分教師在履行教書育人職責的時候，自覺性不強，主要體現為“四個少”。一是激情少。缺少教學熱情無奮斗目標，上課來，下課走，有些教師一學期、甚至整個學年下來，還喊不出幾個學生的名字。二是了解少。對學生平時想些什么、需要什么、做些什么知之甚少，對學生的思想、行為摸不準。三是幫助少。局限于傳授專業知識，學生在成長的過程中遇到的煩惱和困難，能夠指點迷津提供幫助的太少。四是糾正少。學生存在的錯誤觀念、不文明現象、違紀違規行為，教師視而不見，充耳不聞，只求課堂平安，不能及時給予糾正，愧為人師。以上說的“四個少”，反映了部分教師在教書育人方面主動性、積極性不夠，主導作用發揮不充分。這次師德師風建設，必須要正視這些問題，并力求將它們解決好。

第四、要解決作風問題，增強為人師表的自覺性。當前我市存在的教師工作作風方面的一些問題，已經損害了教師為人師表的良好形象，引起了人民群眾的不滿，必須引起大家的重視。廣大教師要深刻認識教育工作的特殊性，認識教師工作的重要性，堅定不移地對自己實行高標準、嚴要求，積極投身師德師風建設，自覺維護為人師表的良好形象，模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌，在思想作風上實事求是、表里如一；工作作風上認真嚴謹、講求效率；生活作風上嚴以自律、符合規范。

（二）加強師德師風建設必須培養“五種品質”。

師德師風建設是一項任重道遠的工程，是一個循序漸進的過程，加強師德師風建設必須培養五種優秀品質。

在德、智、體、美、勞等各項教育中，師愛是基礎，是先決條件。因此，在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關鍵，又是衡量一位教師素質的重要內容。我們是輔導員老師，跟學生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。

第一，要給予關愛。熱愛學生的老師最受歡迎，學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛。據有關調查表明,喜歡淵博知識型老師的學生占31%；而喜歡具有師愛型的學生達到53%，他們希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。由此可見，在學生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一 7 個知識淵博的老師更具老師的魅力。學生表示：對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的。教師對學生的愛應當是神圣的、崇高的，像嚴父，又像慈母。常言道：“嚴師出高徒”，但這絕不是說教師要每天面無表情或板著臉孔對待學生，而是要把培養祖國未來的建設者和接班人的神圣職責同關心愛護學生揉合在一起，把自己全部心血都傾注在學生身上?！耙詯蹌悠湫?，以嚴導其行”。面向每一個學生，學習上給予輔導，稍有進步給予表揚，遭到挫折給予安慰，犯了錯誤耐心教育，讓學生消除緊張心理，縮短師生距離，使教育教學取得良好的效果。

第二，要理解和尊重。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。李叔同先生的為師之道。他就是把學生當做人來看的，當做平等的人，堪與尊敬的人。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點。他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈?！彼?，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心，做學生喜歡的老師，并不斷更新、充實自己的知識，做一個學生尊敬和喜愛的老師仍是我努力的目標。

第三，有責任心。責任心是成就事業的可靠保證。沒有責任心就辦不好教育事業。責任出勇氣、出智慧、出力量。有了責任心，再危險的工作也能減少風險；沒有責任心，再安全的崗位也會出現險情。責任心強，再大的困難也可以克服；責任心差，很小的問題也可能釀成大禍。一個有著高度責任心的教師，他會把教育當成一項事業，當作一種目標，一種動力，一種使命，然后他會根據教學對象和教學內容來確定教學目標，充分發揮自己的想象力和創造性，巧妙地設計教學活動，使學生在愉快的教學過程中牢固地掌握教學內容。新形勢下教師要增強責任心，必須做到“有心、用心、盡心”。所謂“有心”，就是心里時刻裝著工作，而不是工作以外的事情；所謂“用心”，就是認真負責的干好本職工作，而不是敷衍塞責，應付了事；所謂“盡心”，就是把才智和努力全部投入進去，對工作盡職盡責，有十分力，絕不只用九分。

第四、包容心。古人說：有多大的包容心，就能成就多大的事業。劉邦能開漢家四百年基業，這與他的過人胸懷和包容之量是分不開的。教師的包容心至少要有四個方面的內容。一是對同事的包容。現在，教師的工作壓力都比較大，當別人獲得榮譽、評上職稱、得到獎金時，有的人心理可能就會不平衡，甚至是刻意挑剔別人的毛病，翻人家的老賬，以此來表達自己的不平。這種不良心態既不利于自己的身體健康，也不利于搞好同事關系，同時也是師德低下的表現。俗話說“金無足赤，人無完人?！睕]有哪個人是十全十美的，因此，對同事的工作要學會欣賞，對同事的成績要學會贊許，對同事的個性要學會包容，只有這樣，我們的師德修養才會得到提高，人際關系才會變得和諧。二是對領導的包容。學校工作好比大合唱，學校領導是指揮，教師則是合唱隊員，教師要維護指揮者的權威，一切行動聽指揮，合唱才能成功。當自己利益受到損害時，教師應選擇合適的時機和場合，向領導坦陳己見，達成共識，而不應明頂暗抗，消極怠工，更不能有其它不適宜的舉動。學校領導的角色決定了他們想問題、辦事情往往是從大局、從長遠利益出發，當學校的規章制度出臺后，教師要做到規章制度面前人人平等，不要提過分要求，要從學校大局出發，主動維護規章制度的權威性，自覺擁護領導的決策。三是對學生的包容。學生個性是有差異的，教師希望每個學生守紀律，有禮貌，勤學好問，但事實上卻很難這樣。有的學生天資聰明，但不好學；有的學生刻苦用功，但成績不理想；有的學生既不學習，又常違紀，對此，9 教師應該要以包容之心來對待各種學生。當學生取得進步時，給予適當表揚；當學生犯錯誤時，給予理解和教育，保護他們的自尊心。青少年可塑性很強，今天他們是小樹小草，明天都可能成為社會棟梁，成為各方面的人才。因此，我們不要厭惡學生，打擊學生，排斥差生。四是對家長的包容。有的家長，尤其是獨生子女家長，對自己的孩子愛得過分，捧得過高，有時會對教師工作提出一些不切實際的要求。教師如果站在家長位置上，多替家長想一想，就會體諒他們的親子之情，就會覺得他們對孩子的種種過分情感和舉動是可以理解的。在理解和體諒的基礎上，友好地交換意見，就容易達到感情融洽、心理溝通的目的。還有一些家長由于整天在外打工，沒有時間教育自己的小孩，只好把教育的責任全部推給教師，這時，教師就要多體諒家長生活的難處，千萬不能因為家長沒盡到力自己也撒手不管。

第五、學習心?！皩W高為師，德高為范”。作為教師，師德和師能是共生共存的統一體。沒有師德，即使師能再高，也不能培養出四有新人。同樣，如果教師沒有廣博的知識和高水平的業務素質，空談師德，也無法把學生培養成為高素質的人才。教師要提高師能就必須學習，學習力就是競爭力。教師的工作過程就是學習過程。教師每天都在教學一線，處于最佳的研究位置，擁有最佳的研究素材，最有機會學習和實踐。教師要主動學習，形成持久習慣，真正把學習內化為自己的一種品質，使自己的內涵增值。以前的教育理論說要給孩子一杯水，教師要有一桶水。后來說要給孩子一杯水，教師要有一缸水。再后來說只有固定量的水是不夠的，應該有源源不斷的活水?，F在說要讓學生自己去找水。不管是水量的要求還是取水的本事，不去學習是難有收獲的。我們經常看到教同一門學科的教師教學效果大相徑庭，我想原因就在于有學習心的教師，一定會掌握更多、更新的教育技能和方法，當然就更有可能為學生的成功提供幫助。

（三）大力推進師德師風制度建設

國家要科學制定高校教育教學質量的評價標準和教師的評定標準，要真正體現德育為首的地位。要強化政策的導向作用，使高校在蓋大樓、引大師，教師在講課、搞科研、寫文章的同時，關注師德師風建沒，關注教師自身思想品德的提升。

第一，學校要建立多渠道、多層次的教師崗前、崗位一體化的師德師風教 10 育培訓機制，堅持崗前培訓和崗位培訓相結合的師德師風教育制度。崗前培訓主要對新教師進行培訓，嚴格考核，合格后才能上崗；崗位培訓主要針對年輕教師，除專業進修外，請名師作重點培養；

第二，嚴格教師崗位的聘任與考核，加強教師的學風和學術規范教育，把師德師風教育作為教師培訓的一項重要內容。另外要建立和完善師德師風建設考核機制。對教師的考核應突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果。學校要制定可操作的師德師風考核測評標準和測評方法，建立個人自評、教師互評、學生評價和組織評價的師德師風考評機制。把師德師風考核結果作為教師獎懲、進修、聘任、辭退、職稱評定和職務晉升的重要依據，在教師專業技術職務評聘方面應當實行師德師風“一票否決制”。對違反教師職業道德規范的，應給予批評教育或行政處分，情節嚴重的應撤銷其教師資格。

第三，學校要建立由學校、教師、學生、教學督導共同參與的“四位一體”的師德師風建設監督網絡。學校通過校園網絡、師德師風意見箱和校領導接待日、學校聽課制度、教學督導制度、教師互評制度以及學生評教制度等途徑，廣泛聽取師生群眾對師德師風情況和學校師德師建設工作的意見。要支持學生、家長和社會有關方面對師德建設進行監督和評議。

第四，依法強化師德教育，提高教師職業道德水平。加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育。認真學習貫徹《教師法》、《教師職業道德規范》，加強三亂治理工作，杜絕在職教師體罰學生、收受學生財物等現象。學校將加大查處力度，與教師簽訂責任狀，明確糾風工作任務。學習我校愛崗敬業模范老師的事跡，愛崗敬業、廉潔從教、爭創一流。教職員工與學校簽訂師德師風承諾書，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

第五，開展新時期師德師風討論活動。圍繞“強師德，鑄師魂，做大學生滿意的教師”主題，開展新時期師德師風討論活動。結合師德規范內容確定討論題目，如“我該怎樣嚴格遵守教師職業道德規范、我該怎樣愛崗敬業、關愛學生、怎樣理解靜心教書、潛心育人、終身學習學什么、怎樣學等。結合當前高校學校教育教學工作中的實際問題確定討論題目，如“怎樣正確處理戀愛與學習關系”、11 “怎樣正確看待社會拜金主義現象”、“怎樣看待昆明火車站暴恐事件”等。通過開展新時期師德師風討論活動，使教師牢固樹立育人為本、德育為先的思想，自覺加強師德修養，模范遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表。

只要我們努力做到教育無小事，事事都育人，做到與學生進行無障礙的溝通，讓學生“親其師，信其道”，就一定會成為受學生愛戴的老師。回顧自己走過的教學生涯，我深深體會到，要成為一名好教師，最根本的就是要把教書育人作為自己的天職，并在教書育人中全面提升自己的文化底蘊，完善自己的人格素養。面對學生，我們是他們的良師益友；面對家長，我們既是他們的朋友，又是他們育人中的伙伴。只有這樣，我們才能更好地撐起教育更美好的藍天。

第五篇：高校新教師崗前培訓心得體會

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓總結

計算機系：

2011年3月13日

以德立身，以身立教

做一名具備雙師素質，合格的高職院校教師

——新教師崗前培訓總結

懷著無比自豪與激動的心情，我很榮幸的成為萊蕪職業技術學院教學隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。為了使我們新進的青年教師能夠盡快的適應高職教學工作，融入到萊蕪職業技術學院這個大集體，學院特意安排了崗前培訓。

雖然這次培訓的時間很短暫，但是內容卻很豐富，囊括了職院師資隊伍建設、專業建設、高職教育理論講座、國內外職業教育概況、學院的教學管理規章制度、科研工作現狀以及人事管理制度等一系列專題講座。通過這次培訓使我拓展了知識面、開闊了眼界，同時也深刻意識到自己的不足。現將自己的心得體會總結如下。

一、對萊蕪職業技術學院有了初步了解，增強職業自豪感。

孟平院長首先在新教師培訓開班典禮中向我們介紹了萊蕪職業技術學院的概況。萊蕪職業技術學院是2000年10月經山東省人民政府批準成立的全日制普通高等院校。學院現有固定資產5.5億元，儀器設備總值5600萬元，館藏圖書65萬冊，建有138個專業實驗及實訓室，108個校外實習實訓基地。學院在職教職工682人，其中博士16人，碩士221人；教授28人，副教授有176人。全日制在校生10099人。

學院現設有機電系、經濟管理系、計算機系、師范教育系、信息工程系、藝術系和工程技術系7個系，粉末冶金學院、軟件學院和生物電醫學技術學院3個學院以及新材料與新能源、智能玩具、生物技術、投資與理財、軟件技術、生物電醫學技術等17個研究所。形成了以工科類專業為主，經濟管理類、計算機信息類、文化藝術類等專業相互協調發展的專業結構。

經過十幾年的發展，學院的教育教學取得顯著成果。機電專業被評為山東省高校機械基礎實驗教學示范中心，數控中心被評為山東省首批數控加工仿真鑒定單位。機電一體化技術、冶金技術被評為山東省高職高專示范專業。機電一體化技術、生物制藥技術、應用電子技術、金屬材料與熱處理被評為山東省高校特色專業。

與此同時，孟平院長向我們提出了三點希望與要求：一是教書育人，關愛學生。要

嚴格遵守教師行為規范，真正成為廣大青年學生的良師益友。二是強化學習，練好內功。要牢固樹立終身學習理念，不斷更新專業知識結構，提高專業素養和實踐技能，勇于在學院的改革和發展中作出新貢獻。三是愛崗敬業，開拓創新。必須堅持樂業、勤業、敬業，要始終保持充沛的精力、旺盛的熱情、活躍的思維，大膽創新，開拓進取，不斷提高教學質量和管理水平，在為學院的無私奉獻中實現自身的人生價值。

二、對教師高職教師這一職業有了更深刻的認識。

“師者，所以傳道、授業、解惑也”，這是我培訓前對師德的理解，認為只要按照課本上課，為學生答疑就可以了。而薛居寶老師通過“教書育人”專題講座告訴我們：教師不僅要傳道、授業、解惑，而且在生活中的言談舉止、做人的原則等等都會給學生帶來影響。教師不單單是文化的傳遞者，還是榜樣。學生都有“向師性”，是做人的一種認同感，而教師的人格力量是無形的，不可估量的。因此教師要成為學生的引路人?？傊缘铝⑸?，以身立教，才能成為一名合格的教師。

愛崗敬業、樂于奉獻是師德之核心；以身作則，為人師表是師德之根本；以人為本，關愛學生是師德之靈魂。的確，想成為一名教師，就必須得認真教書，把職業當做事業來做；就必須憑自己的道德魅力、學識魅力和氣質魅力為學生做表率；就必須成為能和學生“交心”的益友。這就要求教師必須要懂教育學、心理學等方面的知識，了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，能給予他們及時的幫助。培養學生健康的心理素質，這是教師成為管理者的關鍵，教師有較強的組織領導能力、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。

高職教師和普通教師還是有一定的不同，和高校教師也有許多不同之處。高等職業教育要求高職教師不僅要有豐富的理論知識，更要有一定的實踐經驗；不僅要給學生傳授理論知識，更重要的是要教會學生在實踐中去實際操作這些理論知識。要想成為一名高職教師還要從以前的學科教育的體系中蛻變出來，因為我們以前接受的都是學科教育；我們還需要不斷地豐富自己的實踐經驗。

三、集中培訓為我們提供了許多教學方法和策略。

通過對宋健老師“高職教師的知識與學習”專題講座的學習，讓我認識到要上好一門課除了要有好的教學方法外還必須認真鉆研熟悉專業人才培養方案；熟悉課程標準，鉆研教材，編制好授課計劃，強化實驗實踐教學環節，合理分配教學時周。要上好一節課，就必須鉆研教學內容，了解學生，本著對學生負責的態度編寫教案，認認真真的備課。

裴敏莉老師的“雙師型教師及教學”講座讓我獲益良多，她深入淺出的講解讓我們青年教師看到了教學名師的風范，在講座中，她通過重視圖片、深入生活的方式讓我們感受到，教學效果在很大程度上取決于教學方法。雖然要將不同的教學方法在課堂上運用的爐火純青是需要十幾年乃至幾十年教學經驗的積累，但是作為青年教師來說，要勇于探索，用于實踐，要不斷地嘗試著用不同的方法授課，逐漸的告別滿堂灌式的教學方法。

課堂教學藝術的修煉可以總結為四個步驟，一是法乎其上，快入帖（模仿期）；二是理論武裝，上正道（提高期）；三是實踐特色，鑄特色（升華期）；四是至法無上，貴的法（成熟期）。雖然我們現在剛步入高職教師這一行業，但是我們要很快的適應這項工作。我想學校要求系部給年輕教師安排導師以及要求青年教師聽課就是先讓我們進入模仿期。先模仿其他優秀教師的教學方式，從中提煉出我們自己的東西，這是我們課堂教學藝術的第一步，也是至關重要的一步，只有基礎建的好，才有最后的高樓大廈。這就要求我們年輕教師要孜孜不倦、不恥下問，認真向優秀教師請教學習，讓我們的教學步入正軌。

四、不斷地學習，繼續深造和參與實踐，使自己具備雙師素質。

雖然雙師素質是學校要求的，但是高職教育的任務和培養目標以及“高職教師”的稱謂也要求我們不僅要有講師的能力，同時還要具備工程師的能力與經驗。

俗話說要給學生一杯水就要自己有一桶水，我們不能認為自己有較高的學歷就已經有了一桶水，其實不然，通過這段時間的教學，讓我深刻認識到我的知識不足，我離這一桶水的差距還很大。通過對人事規章制度專題講座的學習，才知道，學院有一系列鼓勵年輕教師繼續深造的政策，這為我們年輕教師繼續深造提供了政策支持，同時激發了我們對于繼續深造的積極性?，F在社會發展的速度很快，知識在不斷地更新，為了把自己的那桶水裝滿，為了不變成一個落伍者，我們青年教師必須不斷的通過學習記深造來補充自己，不斷地更新自己的知識體系。

李坤淑老師關于“精品課程建設”的講座，讓我看到我還是一名學科知識體系出身 的教師，是一名昨天的教師；也讓我了解了真正的高職教育的課堂應該沒有章節，而只有情境，只有在情境中學習才是工學結合。也可以說理論知識固然很重要，實踐經驗對高職教師來說更為重要，雖然我有過在企業工作的經歷，但是在教學上運用還是遠遠不夠的。為了讓自己具備工程師的經驗，就要求我們要利用一切可利用的時間到企業去鍛煉，而且不能事實而非的去裝樣子，要把進企業鍛煉當做自己的工作去做，只有踏踏實實、兢兢業業的去基層工作，才能得到最好的鍛煉，也才能得到最有用的實踐經驗。要想成為一名合格且具有雙師素質的高職教師，學習鍛煉從現在開始。

五、勇于探索，積極研究，用自己的知識為社會服務。

在成為高職教師前，我認為高職的教師除了上課之外沒有別的事情，在聽了蘇有剛老師“科研工作現狀及定位分析”專題講座才知道，高職院校也有自己的課題，我們的科研定位在應用研究上，包括了技術上的突破、項目的推廣等等。而且學院還有學院科研基金，就是為了鼓勵年輕教師研究而設立的，因此年輕教師更應該勇于探索積極地參研究，將自己的知識運用到應用研究領域，為社會服務。

通過聆聽各位專家教授精彩講座，使我對未來在萊蕪職業技術學院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣，只有不爭氣，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，學校組織的這次崗前培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給予我切實的指導和鼓勵，在今后的工作中，我將做一個忠于事業、終身學習、勇于探索、自強不息的人，以自己的實際行動讓自己以德立身，以身立教，做一名具備雙師素質，合格的高職教師。

計算機系：

2011年3月13日