第一篇：中坪中學(xué)學(xué)習(xí)滲透法制教育心得體會(huì)（模版）

中坪中學(xué)學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育》

培

訓(xùn)

體

會(huì)

為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育深入開展，加強(qiáng)中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和時(shí)效性，我校由校長(zhǎng)牽頭，號(hào)召全校教師學(xué)習(xí)了《貴州省中小學(xué)學(xué)科滲透法制教育》。在學(xué)習(xí)中我受益匪淺，現(xiàn)就說幾點(diǎn)感悟吧。

一、學(xué)科法制教育滲透的重要性

青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生，而且呈上升趨勢(shì)及低齡化、危害程度嚴(yán)峻。加強(qiáng)中小學(xué)的法制教育具有必要性、和緊迫性，是預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。

二、在學(xué)科中尋找法制教育的契機(jī)

法制教育的滲透,不應(yīng)只局限在課堂里或書本上,對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育.增強(qiáng)法制觀念,提高法律意識(shí).已經(jīng)是一個(gè)刻不容緩的思想教育任務(wù)。我們都知道在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容中，存在許多與法制問題有關(guān)的事件、人物、也有兇殺、搶劫、復(fù)仇等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在體育課、信息技術(shù)課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課、美術(shù)課，其實(shí)也存在很多的契機(jī)。某種意義上講，養(yǎng)成即是法制行為養(yǎng)成。所以這類課程其實(shí)有許多優(yōu)勢(shì)。

情境教學(xué)法

創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)

教學(xué)過程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,積極創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,達(dá)到主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí),提高法律知識(shí)的能力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié)，都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)，都可以滲透法制教育，就看善不善用，會(huì)不會(huì)用，利用得是否有智慧。當(dāng)然也不要走極端。處處和法制問題掛鉤，三名話不離法律，招致學(xué)生反感。

四、法制教育要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重

尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥人，有能隨借題發(fā)揮，諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知能力。法制教育也必需因材施教，必須掌握好度。更要尊重學(xué)生的天性。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，以深入淺出的方法，通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的事例，形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力，提高法制教育的有效性。

五、學(xué)科教學(xué)法制教育工作，對(duì)教師的要求

老師要提高思想，不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。知道身邊更多的法律事例，要形成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)責(zé)任心，增強(qiáng)主動(dòng)性，把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，變成自覺的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。

總之，法制教育是德育的主要內(nèi)容。做好學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，是融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程及提高法制教育質(zhì)量有著重要的意義。我們作為一名教師，要在教學(xué)中不斷地滲透法制教育，使學(xué)生有較強(qiáng)的法制觀念，并成為一名合格的有法制意識(shí)的中學(xué)生。

2012年9月5日

第二篇：英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)

英語(yǔ)教學(xué)中滲透法制教育心得體會(huì)

鄒紅

在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，讓我注意到任何教師都必須清醒的認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種手段，而教育才是我們真正的目的。思想教育和法制教育也非常重要。但我們最好的方法就是在課堂教學(xué)中恰當(dāng)滲透法制教育。當(dāng)然滲透也是講究方法策略。這里說的是滲透，既不是強(qiáng)加附合，更不能喧賓奪主，因此在教育教學(xué)的過程中我的看法和體會(huì)有如下幾點(diǎn)：

1、找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)” 各學(xué)科教材中蘊(yùn)含著極其豐富的育人因素。因此，法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無(wú)本之木，無(wú)源之水。那么就我們英語(yǔ)課而言，畢竟不是政治課，它有本學(xué)科內(nèi)在的特殊性，適時(shí)地運(yùn)用教材內(nèi)在的教育因素很重要。這就要求教師要統(tǒng)觀教材。要有 兩個(gè)預(yù)見性：第一，在哪一課的哪一章節(jié)適合進(jìn)行哪種教育；第二，在何時(shí)結(jié)合什么形勢(shì)或?qū)W生的什么情況組織什么教育。

2、把握“滲透時(shí)機(jī)”。教師從教材出發(fā)，覓到滲透點(diǎn)后，才能引出源源流長(zhǎng)的“活水”。顯而易見，滲透點(diǎn)是客 觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來(lái)具體安排，隨著教學(xué)進(jìn)度隨機(jī)滲透，因材施教法制教育的特點(diǎn)是動(dòng)情曉理，“情動(dòng)”而“知書達(dá)理”，這就是說滲透的方法、形式、時(shí)機(jī)都應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學(xué)生認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。

3、掌握“滲透度”。在我們英語(yǔ)教學(xué)過程中滲透法制教育時(shí)，這種滲透如果“透”得不夠，不到位，則會(huì)功虧一簣，效果不佳；而“滲”得過度則會(huì) 改變學(xué)科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學(xué)中我們要做到既不可偏頗一方，又能抑揚(yáng)有節(jié)，調(diào)度有方，處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。把法制教育教學(xué)滲透到英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，我們應(yīng)該處理好滲透的“點(diǎn)”“時(shí)”“度”這三個(gè)方面：找準(zhǔn)“滲透點(diǎn)”是重點(diǎn)，把握“滲透時(shí)機(jī)”是難點(diǎn)，掌握“滲透度”是關(guān)鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時(shí)、適度，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機(jī)地熔知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學(xué)法制教育的主渠道作用。在我的教學(xué)過程中體會(huì)到，英語(yǔ)課上思想道德教育雖然不像政治課、政治報(bào)告那樣系統(tǒng)、全面，但它絕不是“水過地皮濕”。由于青年學(xué)生正處于生理和心理的成長(zhǎng)期，其世界觀和人生觀尚未形成，缺乏完全判斷是非的能力，很容易受到不良行為和思想的腐蝕。

所以，我們今天的課堂教學(xué)，應(yīng)該成為對(duì)青少年進(jìn)行教育的主陣地，在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，還要培養(yǎng)他們遵守禮儀，遵循規(guī)章，從而具備一定的法律意識(shí)。課堂教學(xué)中滲透法制教育，是實(shí)施 法制教育的主要途徑，實(shí)施學(xué)科和法制教育的互相滲透應(yīng)該是是我們所有教育工作者共同努力的方向。我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化，在具體操作上有了更多一些的感受，在今后的工作思路上更加清晰，從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

第三篇：中學(xué)思想政治教學(xué)中滲透法制教育

“中學(xué)思想政治教學(xué)中滲透法制教育”之我見

貴州省福泉市第四中學(xué) 孟信炎

思想政治課是進(jìn)行中學(xué)生德育培養(yǎng)的重要陣地。當(dāng)前，全球化進(jìn)程加快，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，中國(guó)的社會(huì)正在轉(zhuǎn)型，對(duì)思想道德教育提出了新的挑戰(zhàn)。中學(xué)生正處于青春期，他們的自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，他們的身心迅速發(fā)展，參與社會(huì)公共生活的范圍逐漸擴(kuò)大，處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要在思想品德發(fā)展上得到有效幫助和正確引導(dǎo)。

一方面是因?yàn)橹袑W(xué)生是祖國(guó)未來(lái)，也是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的身心正處在巨變期，可塑性非常強(qiáng)，同時(shí)接受新事物，新思想，新潮流，新觀念的意識(shí)和能力也非常強(qiáng)，并且具有極強(qiáng)的可塑性。同時(shí)有一個(gè)現(xiàn)象值得我們廣大教育工作者關(guān)注：一是青少年違法犯罪率直線上升，二是青少年違法犯罪漸趨低齡化。

另一方面是中學(xué)生的這種生理心理特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的狀況，迫切需要我們廣大一線的教育工作者尤其是我們思想政治課教師引起重視和反思，更值得我們?nèi)フJ(rèn)真總結(jié)和反省自己的教育與教學(xué)實(shí)踐。

因此，我認(rèn)為在思想政治課中滲透法制教育尤為重要，以便更好地糾正學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)中學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，成為有健全人格、有責(zé)任感的“四有”公民。

首先，平時(shí)要注意收集貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，以備上課的時(shí)候使用。今天這個(gè)時(shí)代的學(xué)生擁有非常廣泛的獲取知識(shí)的渠道，所以，在講述課堂知識(shí)時(shí)，可以通過列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例的形式，讓學(xué)生討論分析，最后明辨是非，掌握法律知識(shí)。這樣可以取得較好的教育效果。比如我們政治教材中的“科學(xué)發(fā)展觀，社會(huì)主義民主法制建設(shè)”等知識(shí)，完全可以結(jié)合我們現(xiàn)實(shí)生活中的案例進(jìn)行理論結(jié)合實(shí)際的教學(xué)工作。比如科學(xué)發(fā)展觀可以聯(lián)系《生活與哲學(xué)》中有關(guān)聯(lián)系的知識(shí)；民主與法制建設(shè)可以聯(lián)系我們的《政治生活》中的政治制度方面的知識(shí)等等。只有貼近學(xué)生實(shí)際的案例，對(duì)學(xué)生的感染力才深刻，教育效果才會(huì)最佳。因此政治老師平時(shí)要做有心人，注意收集整理發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例，這樣在講課的時(shí)候才能信手拈來(lái)，搞好法制教育。

我曾用過這樣一則案例：中學(xué)生張某由于平時(shí)組織紀(jì)律渙散，無(wú)視校規(guī)校紀(jì)，經(jīng)常遲到，曠課，經(jīng)過班主任和科任老師多次教育，仍然不思悔改，還沾染上了抽煙，喝酒等不良惡習(xí)，而且尤其喜歡玩電子游戲，輸?shù)袅瞬簧偕钯M(fèi)等。有一次，將報(bào)名費(fèi)500多元全部輸?shù)簦€將與同學(xué)借來(lái)的200元也輸?shù)镁狻Ｓ谑蔷突锿晃煌瑢W(xué)手持匕首趁學(xué)生下晚自習(xí)的時(shí)候，潛伏在僻靜的一條街道拐角處挾持一名七年級(jí)的同學(xué)李某，實(shí)施持刀搶劫，刺傷李某同學(xué)，一共搶得人民幣5元8角。事后李某撥打了110報(bào)警，張某及同伙被民警抓獲，移交人民法院審理后，分別被判處有期徒刑三年和兩年。這一案例適合講解“小錯(cuò)不改就有可能犯下大錯(cuò)”的內(nèi)容時(shí)使用。當(dāng)然收集案例還可以通過觀看法制節(jié)目獲取，也可以通過閱讀法制報(bào)刊雜志獲得。收集好案例后，還可以進(jìn)行分門別類，并注明該案例適合講解哪些知識(shí)點(diǎn)時(shí)使用。

又如在講到“維護(hù)公民政治權(quán)利”一節(jié)時(shí)，可以由教師講述，學(xué)生分析；也可以由幾個(gè)學(xué)生安排一個(gè)情景讓學(xué)生來(lái)模仿，從中的出結(jié)論；還可以就一個(gè)生活

中的侵權(quán)的案例拿來(lái)作為素材進(jìn)行分析。通過分析讓學(xué)生明白：公民合法權(quán)利受到侵害時(shí)可以拿起法律的武器進(jìn)行維權(quán)，每個(gè)公民都有維護(hù)法律尊嚴(yán)的義務(wù)，法律的尊嚴(yán)神圣不可侵犯，等等，讓政治課堂在靈活的安排和靈活的施教中滲透法治思想和法律意識(shí)。

其次，還可以通過法制安全講座進(jìn)行政治課的法制教育。在法制講座中，尤其以在押的少年犯現(xiàn)身說法這樣的形式最為有效。例如：記得在2008年，我校特別邀請(qǐng)龍昌監(jiān)獄的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校進(jìn)行法制宣傳，就以3名稚氣未脫的十六、七歲的少年犯講述他們犯罪的經(jīng)歷，以便警醒在座的中學(xué)生牢記“小錯(cuò)不改則會(huì)犯大錯(cuò)”的深刻道理，讓學(xué)生深深地明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。我從在場(chǎng)的學(xué)生鴉雀無(wú)聲的仔細(xì)聆聽，深知這種教育方式的有效性。

第三，通過觀看公捕公判大會(huì)，讓學(xué)生得到法制教育的洗禮。各級(jí)人民法院定期或不定期的對(duì)一些重大犯罪分子，尤其對(duì)社會(huì)影響大的案件進(jìn)行當(dāng)眾宣判，這對(duì)青少年有一定的威懾作用，讓青少年明辨是非，分清善惡美丑。

第四，通過組織模擬法庭，讓學(xué)生熟悉庭審過程，了解審判程序，知曉通過法律維權(quán)的有效途徑，學(xué)會(huì)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。

第五，適時(shí)給學(xué)生介紹一些增長(zhǎng)法律知識(shí)的電視欄目或法制宣傳教育片，讓學(xué)生擇時(shí)觀看。例如，中央電視臺(tái)第一套節(jié)目中的《今日說法》，每周的《說法周刊》；中央電視臺(tái)第2套的《經(jīng)濟(jì)與法》以及中央電視臺(tái)第12套的《法律講堂》、《普法欄目劇》、《庭審現(xiàn)場(chǎng)》、《一線》等法制節(jié)目。還可以組織觀看法制宣傳教育片《少年犯》等。

第六，讓學(xué)生收集身邊的案例，編寫案例故事比賽。例如，學(xué)生收集到一則關(guān)于強(qiáng)制執(zhí)行的案例，即牛場(chǎng)東門河邊上有一處違章建筑，由于法院下令近期拆除，該房主不予理睬，最后，由法院用挖機(jī)強(qiáng)制拆除。這體現(xiàn)了我國(guó)法律具有強(qiáng)制性的特點(diǎn)。又如，維修牛場(chǎng)南門坎到三岔路的馬遵公路時(shí)，大園干有一口井需要填平，當(dāng)?shù)乩习傩詹辉试S，在井邊靜坐，經(jīng)勸無(wú)效，最后公安機(jī)關(guān)以干擾公路建設(shè)，依法拘留了這些老百姓。從而教育學(xué)生懂得法律是一個(gè)體系。所以法治思想的滲透同樣要有目的和計(jì)劃，要形成自己的體系，有計(jì)劃按部就班的進(jìn)行，并且要不時(shí)的鞏固一下。又如我們?cè)谥v到：“12315”相關(guān)知識(shí)，“三鹿奶粉”事件，非典時(shí)期板藍(lán)根生產(chǎn)經(jīng)銷商哄抬物價(jià)，西藏“3.14”打砸燒搶事件，2012年釣魚島事件中出現(xiàn)的打砸日系車輛、抵制日貨等費(fèi)理性愛國(guó)事件時(shí)，要不時(shí)的向?qū)W生有意識(shí)的灌輸和滲透一些相關(guān)法制觀念和理性愛國(guó)思想，并且可以順勢(shì)聯(lián)系到我們廣大公民要行使權(quán)利，履行義務(wù)，并且說明這是憲法和法律賦予我們的神圣權(quán)利和職責(zé)，同時(shí)順便向?qū)W生點(diǎn)撥到：我國(guó)的法律體系是由憲法和法律構(gòu)成，另外還有行政法規(guī)。從而把法治思想和法律意識(shí)寓教于無(wú)形的課堂教學(xué)和時(shí)事分析中，實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。當(dāng)然，這種教育不能只靠三分鐘的熱情，而且要經(jīng)常化，定期化，配合學(xué)雷鋒，法制宣傳的活動(dòng)一并進(jìn)行，這樣可以收到比較理想的效果。

總之，法制教育不僅僅局限于課堂，它更在我們的日常生活中。

第四篇：《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我參加了我校教導(dǎo)主任肖老師主講的“中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育工作校級(jí)培訓(xùn)”。此次培訓(xùn)雖短，但給我留下了非常難忘的印象。主要有以下幾方面體會(huì)。

一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)

間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的三、通過這次的培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常 教學(xué)過程中滲透式教學(xué)刻不容緩，讓我更明白教師“教書育人”的 真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們 教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要 時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一 起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開始。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣 大教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育 有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。

第五篇：《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

《在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

畢節(jié)八中劉 軍

讀了《法制教育與學(xué)科教學(xué)》這本書，從中我了解了很多東西，知道中國(guó)法制社會(huì)、職務(wù)犯罪、行政法與行政訴訟法以及證據(jù)的基本理論等知識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了我的法律應(yīng)用能力；讀了這本書，其中，印象最深的有以下幾方面：

一、使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法制培訓(xùn)的必要性和重要性。

加強(qiáng)中小學(xué)法制教育，是教育行政部門、學(xué)校、教師的法定責(zé)任，是落實(shí)依法治國(guó)基本方略、加快建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作，是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、全國(guó)普及法律常識(shí)辦公室明確規(guī)定把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中”。這一要求，闡明了今后學(xué)校的法制教育實(shí)施方式和教學(xué)方法，對(duì)我們今后的教育工作具有很重要的指導(dǎo)性。

二、使我進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。

學(xué)科教學(xué)滲透法制教育應(yīng)當(dāng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)導(dǎo)入，分量適中、目標(biāo)恰當(dāng)，有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)切入點(diǎn)，頻率不要過高。從具體到一節(jié)課的時(shí)間占用來(lái)看，最簡(jiǎn)單的，只要求告知學(xué)生法律法規(guī)名稱，最復(fù)雜的，占用時(shí)間也一般不會(huì)超過5分鐘。其次，學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，在方法上有明確的要求，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”，并作了相應(yīng)設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則，學(xué)生接受法制教育的過程，就是一個(gè)主動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)過程，甚至于有時(shí)是在學(xué)生不知不覺中，即已完成法制教育的任務(wù)，既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也不會(huì)增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，更不會(huì)傷害學(xué)科本身，達(dá)到雙贏目的。

三、讓我深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今法制教育在日常教學(xué)過程中滲透式教學(xué)刻不容緩，讓我更明白教師“教書?育人”的真正含義；讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)生不僅知識(shí)水平的高低跟我們教師有關(guān)，他們的自身素質(zhì)、道德觀念在很大程度上都取決于我們教師對(duì)他們教育了多少。所以，現(xiàn)代的教師不僅要傳授給他們文化知識(shí)，還要時(shí)時(shí)進(jìn)行滲透法制教育，將教學(xué)與法制教育有機(jī)地結(jié)合，讓我們一起共同努力，創(chuàng)建一個(gè)新型法制型社會(huì)，從學(xué)校開始。

總之，法制在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題，有待于我們廣大數(shù)學(xué)教師去探討和研究。我們要切實(shí)按照這次培訓(xùn)所提出的要求去做，在法制滲透方面探索一些可行的途徑，把傳授科學(xué)知識(shí)同法制教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。