第一篇：學習治理庸懶散活動心得體會

《教師學習庸懶散浮拖整治材料》心得體會

昨天，我校組織全體教職工開展學習教師“庸懶散浮拖”整頓專項活動，我認真學習了此次活動的重大意義、總體要求和有關的理論材料，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散、浮、拖”對實際工作帶來的危害，切實增強了個人的責任意識，提高了工作熱情和干勁?，F就就學習活動談談個人的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

隨著時代的發展和社會的進步，作為一名教師所面臨的問題和環境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先，治理庸懶散浮拖關鍵之處是要從思想觀念上入手是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀、價值觀和職業道德意識，貫徹行為規范，強調奉獻精神，轉變思想作風，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，樹立強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過、多事不如少一事的心態，發揚求實務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散浮拖現象。在認識的基礎上，要不斷加強學習，踏實工作，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛學生，熱愛自己的事業，努力作好本職，開拓創新，不斷進取。

其次是要堅持把自身的價值體現與教育事業的進步發展緊密聯系起來，時刻將國家的、集體的、學校的和學生的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，將治理庸懶散浮拖從個意識上升到集體共識而成為教育精神。在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

二、明確危害，剖析庸懶散貪產生原因

當前，學校確實存在“庸懶散浮拖”不良工作作風。部分教職工“避事”而不積極干事，“躲事”而不認真處事；部分管理人員在其位不謀其政、任其職不盡其責，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。這種局部現象如果放任它繼續發展，就會影響我們整個學校軀體的健康，學校中存在的“庸懶散浮拖”現象直接關系到學校的發展，它小則礙事，大則礙校。“庸懶散浮拖”現象產生原因及危害大致如下：

一是集體意識缺失，導致“庸、懶、散、浮、拖”。一個教師平庸不可怕，可怕的是一群教師懶散平庸、不作為、集體無意識；少部分管理干部庸懶散浮拖不要緊，可怕的 1 是一群管理干部庸懶散浮拖、不作為、礙作為、集體無服務意識。這種集體無意識導致的結果就是，庸者無罪、懶者無過，能者干事是越干越多，干多干少一個樣，導致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些教職工的庸懶散現象，必須強化對教職工的理想教育、師德教育，從根本上凈化學校工作作風，打造素質高、作風硬、工作實的教職工隊伍。

二是問責不到位，導致“庸懶散浮拖”。但有時，對“庸懶散浮拖”干部的問責處理卻失之于制。問責不到位、不得力，人情大于制度，使得一些“庸、懶、散、浮、拖”教職工對此類行為不以為然，提不起精神、擔不了責任。

三、提高認識，積極進取，不斷謀求新跨越

教育工作者的素質直接影響著學風、教風、校紀和學校的內涵建設。通過這次“庸懶散浮拖”作風整頓專項活動，作為教育工作者在發現自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散浮拖的信心和決心，努力提高個人思想認識，不斷提高工作業務水平和服務意識。同時，要不斷增強自身的責任意識，進一步明確崗位職責，不斷增強自身的工作責任心，更好地履行工作職責，應主要體現在：

1.要愛崗敬業教書育人

克服懶散的工作作風，要有高漲的工作熱情。教師要有一種積極向上的健康心態，這樣也能給學生帶來很大的影響，最終完成教學目標。

2.要加強學習依法執教

要不斷提高自己的教學水平，管理水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，教師應當活到老學到老，不斷提升自身的專業知識水平。

3.要熱愛學生

關心、熱愛學生是教師最基本的天職。教師對待學生的原則是要有愛心，須寬以待人，寬容是一種信任，更是一種激勵。教師還應該尊重學生的個性差異，以平等的眼光看待每一個學生。

4.無私奉獻

要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴重，漠視規章制度，隨意性強等問題。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人?？傊處熥钪匾乃刭|是師德，也是教師的立足之本。在其位，謀其政，擔其責。作為黨員干部應該堅決抵制和消滅“庸懶散浮拖”作風及行為。

第二篇：學習治理庸懶散活動心得體會

學習治理庸懶散活動心得體會

我認真學習了此次活動的重大意義、總體要求和有關的理論材料，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了個人的責任意識，提高了工作熱情和干勁?，F就就學習活動談談個人的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

隨著時代的發展和社會的進步，作為一名高校工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先，治理庸懶散貪關鍵之處是要從思想觀念上入手是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀、價值觀和職業道德意識，貫徹行為規范，強調奉獻精神，轉變思想作風，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，樹立強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過、多事不如少一事的心態，發揚求實務實、勤勉刻苦的精神，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散貪現象。在認識的基礎上，要不斷加強學習，踏實工作，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛學生，熱愛自己的事業，努力作好本職，開拓創新，不斷進取。

其次是要堅持把自身的價值體現與學校的進步發展緊密聯系起來，時刻將國家的、集體的、學校的和學生的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，將治理庸懶散貪從個意識上升到集體共識而成為工作精神。在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動學校的事業取得新突破。

二、明確危害，剖析庸懶散貪產生原因

當前，學校確實存在“庸懶散貪”不良工作作風。部分教職工“避事”而不積極干事，“躲事”而不認真處事；部分管理人員在其位不謀其政、任其職不盡其責，避事、怕事、不干事，乃至平庸世故、耍奸溜滑之人。這種局部現象如果放任它繼續發展，就會影響我們整個學校軀體的健康，學校中存在的“庸懶散貪”現象直接關系到學校的發展，它小則礙事，大則礙校。“庸懶散貪”現象產生原因及危害大致如下：

一是集體意識缺失，導致“庸、懶、散、貪”。一個人平庸不可怕，可怕的是一群人懶散平庸、不作為、集體無意識；少部分管理干部庸懶散貪不要緊，可怕的是一群管理干部庸懶散貪、不作為、礙作為、集體無服務意識。這種集體無意識導致的結果就是，庸者無罪、懶者無過，能者干事是越干越多，干多干少一個樣，導致工作積極性降低。因此，要想徹底根除一些教職工的庸懶散現象，必須強化對教職工的理想教育、師德教

育，從根本上凈化學校工作作風，打造素質高、作風硬、工作實的教職工隊伍。

二是問責不到位，導致“庸懶散貪”。但有時，對“庸懶散貪”干部的問責處理卻失之于制。問責不到位、不得力，人情大于制度，使得一些“庸、懶、散、貪”教職工對此類行為不以為然，提不起精神、擔不了責任。

三、提高認識，積極進取，不斷謀求新跨越

每個高校工作者的素質直接影響著學風、教風、校紀和學校的內涵建設。作為高校工作者在發現自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散貪的信心和決心，努力提高個人思想認識，不斷提高工作業務水平和服務意識。同時，要不斷增強自身的責任意識，進一步明確崗位職責，不斷增強自身的工作責任心，更好地履行工作職責，應主要體現在：

1.要愛崗敬業

克服懶散的工作作風，要有高漲的工作熱情。工作人員要有一種積極向上的健康心態，這樣也能給學生帶來很大的影響，最終完成教學目標。

2.要加強學習水平

要不斷提高自己的工作水平，管理水平，這就需要通過學習吸取新的知識來充實自己，應當活到老學到老，不斷提升自身的專業知識水平。

3.無私奉獻

要有集體主義觀念，做事情要以學校的利益為重，不能只講待遇，帶著情緒工作，個人主義嚴重，漠視規章制度，隨意性強等問題。

師德是一個教師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。教師應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人?？傊?，教師最重要的素質是師德，也是教師的立足之本。在其位，謀其政，擔其責。作為黨員干部應該堅決抵制和消滅“庸懶散貪”作風及行為。

信息管理系 周仁云

2012年10月6日

第三篇：學習治理庸懶散活動心得體會

學習治理庸懶散活動心得體會

民族中學唐英飛

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提高了工作熱情和干勁。現就就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

其次是要堅持把自身的價值體現與教育事業的進步發展緊密聯系起來，時刻將受教育者的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐

在強調教育工作者自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為教育精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化后，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題并解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經驗交流機制，讓教育工作者在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其素質、約束、激勵教育工作者的實效。

本人認真學習領會有關精神，結合自身工作實際，深入細致地查找自身存在的問題，剖

析存在問題的原因，提出切實可行的整改措施，切實轉變工作作風，提高工作效率，現就本人自查自糾整改提高情況報告如下：

一、自身存在的主要問題

(一)學習缺乏主動性，不系統、不深入。學習不夠主動，自己沒有制定學習計劃，即使自己有時想到要學習，但又不知學什么東西，拿起書又學不進去。在學習的深入性和系統性上也做得不夠，有許多東西往往學后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學得不夠。

（二）工作主動性有所欠缺，自己對自己沒有嚴格地要求，往往滿足于完成任務，如何創造性地開展工作思考得不夠。

二、存在問題原因分析

（一）是自身學習不夠，思想素質、理論教養、認識水平不高。沒能完全運用科學的理論武裝自己的頭腦，指導自己的言行，從而導致認識上、行為上、決策上的一些偏差。

（二）是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務的宗旨沒有履行到位，沒有真正付諸實踐。

（三）是自我要求不夠嚴格，無論是思想意識還是工作上，有時思考問題、處理問題顯得不夠嚴謹，有時說話做事也沒考慮自己的身份和所處環境，圖一時之快，該說的說，不該說的也隨口而出，沒有過多考慮會造成什么影響和后果。

三、整改提高措施

（一）刻若學習，振奮精神，提高工作業務水平，要自覺把理論業務學習作為自己的第一需要，聯系實際，深入實踐，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨的基本路線、方針、政策，學習業務知識，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強自己的能力，提高駕馭工作的能力。

（二）開拓創新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創新局面。要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精

力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

第四篇：學習治理庸懶散活動心得體會

學習治理庸懶散活動心得體會

近期，我校組織全體教職工開展“治庸治懶治散”作風整頓專項活動，提出了“治庸提能、治懶增效、治散聚力”的口號，活動期間，全體教職工認真學習了此次活動的重大意義和總體要求，通過對理解認識、意識形態、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸、懶、散”對實際工作帶來的危害，切實增強了全體教職工的責任意識，提高了工作熱情和干勁。現就就學習活動談一點粗淺的認識及心得體會。

一、是治理庸懶散須以自身思想觀念為切點

隨著時代的發展和社會的進步，作為一名教育工作者所面臨的問題和環境變得日益多變和復雜，如何在這樣快速變革時期保持高昂的工作熱情和堅定的奮斗方向，不斷提高自身素質和修養無疑是最為關鍵的切入點。

首先是要樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，敬畏職業道德，貫徹行為規范，強調奉獻精神，從自身意識層面強化愛崗敬業、踏實苦干、甘于平凡的價值取向，這樣才能在現實生活中面對各類困難、誘惑、迷茫時立得住、看得清、走得穩。

其次是要堅持把自身的價值體現與教育事業的進步發展緊密聯系起來，時刻將受教育者的利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的學校，熱愛自己的事業，在做好本職工作的同時，大膽創新，開拓進取，不斷推動教育事業的取得新突破。

二、是治理庸懶散須以科學評價體系為支撐

在強調教育工作者自身素質提高的基礎上，如何將治理庸懶散從個人意識上升到集體共識進而成為教育精神，這就需要相應的科學評價體系進行支撐。

首先是需要建立一套科學的評價標準和考核辦法，只有將抽象的治理庸懶散要求具體化、指標化后，每位教職工才能在更好地在日常教育工作中把握尺度，明確方向，才能讓教育工作者認清自身實際與治理要求間的差距、不足，進而幫助發現問題并解決問題。

其次是需要建立定期組織治理庸懶散經驗交流機制，讓教育工作者在集體環境中開展自查及交流，從而達到共同進步，共同提高的目的，同時，通過對交流座談中提出的各類建議意見進行綜合梳理，及時對已定的評價標準和考核辦法進行完善改進，不斷提高其素質、約束、激勵教育工作者的實效。

教育工作者的素質直接影響著教風和校紀。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，廣大教育工作者在發展自身缺點、不足的同時，也更堅定了治理庸懶散的信心和決心，相信在學校和全體教育工作者共同的不懈努力下，我校的教育工作必將邁上一個新臺階。

商河職專

劉全衛

2012年4月9日

第五篇：學習治理庸懶散心得體會

學習治理庸懶散心得體會

今年3月以來，我縣召開了“治理庸懶散”工作動員會，按照動員大會上的要求，全體干部職工認真開展了治理“庸、懶、散”行為的工作，弘揚干事文化，營造“令行禁止，拼博進取，風清氣正”的工作氛圍。此次活動使我強化了責任意識，也使我認識到加大治庸治懶治散力度是加強干部職工作風建設的重大舉措，在學習過程上，我們充分認識了“庸、懶、散”行為及其危害性?，F就學習談一點精淺的認識及心得體會。

一是治理庸懶散要從我們思想觀念上入手，樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，敬畏職業道德、行業規范，杜絕庸懶散現象； 二是治理庸懶散要建立科學評價體系，完善干部職工考核評價辦法，進一步加大實績考核力度，明確責任目標，建立有效的問責機制，嚴格獎懲措施，杜絕隨意履職、弄虛作假現象，使考核真正成為治庸治懶治散的“指揮棒”和“風向標”；

三是治理庸懶散要提高工作執行力，執行力是效率和創新的結合體，要提高執行力，就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，就必須強化時間觀念和效率意識，堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習，就必須發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病，就必須具備較強的改革精神和創新能力，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，要樹立謀大事干大事，講實施辦實事，要變“庸、懶、散”為“勤、快、實”，圍繞“強化履責，優化作風，務實高效，開拓創新，庸下能上”的主題自我反思，不斷加強學習，針對存在的庸懶散問題提出解決對策，完善自我。

雖然我在工作中還存在不少問題，徹底將“庸、懶、散”轉變為“勤、快、實”行為還有一定距離，還需要我長期堅持學習，不斷克服自身缺點，嚴格要求自己，及時查找自身不足，日常整改，為改變機關良好形象加倍努力。