第一篇：區“假如我是服務對象”主題大討論活動實施方案

區“假如我是服務對象”主題大討論活

動實施方案

區“假如我是服務對象”主題大討論活動實施方案

為認真踐行黨的群眾路線，進一步促進干部作風轉變、增強服務意識、提升服務效能，推動經濟社會全面持續健康發展，根據市委統一部署和要求，區委決定，在全區進一步深化“假如我是服務對象”大討論活動，特制定以下實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，深入開展以“踐行宗旨、爭做好干部”為主題的“假如我是服務對象”大討論活動，以改進工作作風為突破口，以“馬上辦、幫你辦、我來辦、代理辦”服務機制為抓手，以群眾滿

意為目的，不斷增強干部宗旨意識和群眾觀念，進一步改善服務態度，提高服務質量，為建設輻射帶動力強的區域性現代服務業中心創造良好的政務環境、服務環境和發展環境。

二、總體目標

深化“假如我是服務對象”大討論活動，要通過改進作風，達到促進發展、惠及群眾的目的，努力達到“五個新”。

1、推動工作有新進展。認真貫徹落實區委五次黨代會精神，堅持一手抓作風建設、一手抓工作推進，以作風促工作，以落實看成效，努力完成全年目標任務。

2、服務群眾有新作為。帶頭深入基層，深入群眾，多為群眾辦實事、辦好事、解難題，把民生工程、實事工程落到實處，不折不扣地兌現年初承諾，贏得群眾信賴支持。

3、謀劃發展有新境界。通過大討論活動，進一步拓寬視野，提升境界，增強主動性，把各項工作放在“一主兩翼”戰略實施和“兩個中心、四個襄陽”建設的

大局中定位、思考。

4、正風肅紀有新氣象。嚴明政治紀律和工作紀律，講全局、講團結、講奉獻，自覺與黨中央保持高度一致，積極主動落實各項工作任務，確保政令暢通。

5、機關形象有新提升。不斷強化全心全意為人民服務的意識，爭做“六個表率”，以干部思想素質的提升促進單位整體形象的提升。

三、工作重點

緊緊圍繞“踐行宗旨，爭做好干部”這一主題，結合樊城經濟社會發展實際，重點抓好以下五項工作。

1、把大討論活動與解放思想、更新觀念結合起來。以更大的政治勇氣和智慧深化改革，敢于觸及“觀念的禁區”和觸動“利益的雷區”，勇于突破不合時宜的思想禁錮，徹底改革制約發展的體制機制，推進要素市場改革和社會管理變革，讓規矩、規則和程序更好地服從服務于科學發展，方便市場主體和廣大人民群眾。

2、把大討論活動與加強黨的建設結合起來。在大討論活動中全面加強黨的思想建設、組織建設、作風建設、反腐倡廉建設和制度建設，寓大討論活動于開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動之中，提高活動參與度，增強活動廣泛性。創新各領域基層黨建工作，以服務群眾、做群眾工作為主要任務，加強基層服務型黨組織建設，加強黨員隊伍教育管理，促進黨員立足崗位創先爭優，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。

3、把大討論活動與干部作風轉型結合起來。深入推進“馬上辦、回頭看、效能再提升、我該怎么辦”活動，深化問責治庸，嚴厲整治“四風”，力戒不作為、亂作為、慢作為，對群眾遇到的困難和問題，馬上辦、幫你辦、我來辦、代理辦，爭做“六個表率”，密切黨群干群關系。

4、把大討論活動與改善民生結合起來。著力保障和改善民生，推進就業技能提

升計劃、居民收入倍增計劃，實施文化惠民工程、藍天碧水工程，完善社會化養老體系、特困群體救助體系，促進公共服務提標、均衡、增效。優化政務服務，整治市場秩序，為市場主體提供良好發展環境。建設法治城市，維護人民群眾合法權益，彰顯社會公平正義。

5、把大討論活動與“爭當城區經濟發展排頭兵”結合起來。引導廣大公務人員把本職工作放在全省和全市發展大局中來謀劃，自覺在建設“兩個中心、四個襄陽”大局中找準定位、建功立業。著力實施高端商業和商貿企業成長工程，大力發展金融保險、樓宇經濟、總部經濟、文化旅游等新型服務業，推動經濟轉型。加快“兩改兩遷”推進步伐，以強烈的規劃意識和文化意識指導城市建設與管理，完善城市功能，提升城市品質，努力實現城市功能轉型，爭當城區經濟發展排頭兵。

四、具體措施

抓覆蓋，全員參與無盲點。不漏行業、不漏單位、不漏人，全區上下、各行各業從領導層到一線服務人員實現全覆蓋。層層召開會議，思想再發動、活動再部署、力度再加大。領導干部立足職務、公務人員立足職責、服務人員立足崗位，分層分類提出活動要求、設計活動載體，不搞一般粗，增強針對性。抓深化，靈魂革命動真格。主要開展“三亮”、“三體”、“三曬”和“三評”活動：

1、“三亮”：單位亮職能。充分體現行業特點和部門職能，找準本單位服務群眾的主要職責和任務，界定自己的服務對象。領導機關要突出科學決策、綜合協調、服務基層等職能，政府部門要突出政務服務、行政執法、民生保障、優化環境等職能，企事業單位要突出公共服務、公益服務、市場服務等職能。干部亮身份。人人立足崗位，找準定位，對號入座，明確職責。領導干部重點在服務基層、服務群眾的政策制定、制度設計、工作決策、資源統籌和抓班子帶隊伍等方面承諾；公務人員重點在服務

方式、工作作風、服務質量等方面承諾；窗口服務人員重點在服務態度、服務效率、服務質量等方面承諾。辦事亮流程。各行各業進一步完善規則、優化流程，繼續發放利民惠民便民服務手冊，并在新聞媒體、黨群服務中心、群眾辦事場所等進行公開公示，定期更新承諾服務內容、流程和時限。

2、“三體”：按照“換位體驗、交流體會、整改體現”的基本流程，周期反復。開展換位體驗。主要方式：一是與“服務對象”換；二是與“下級單位”換；三是與“急難險重崗位”換等，切身感受基層單位和服務對象的工作方式和生活狀態。具體要求：深入工作生產一線和服務對象之中，全方位、廣領域、多角度的換位體驗，親身體驗基層單位工作情況，親身感受服務對象和普通群眾的辛勞疾苦，親身體會黨政機關、公共服務部門工作人員的服務態度、辦事效率、公開公正程度。既要“明地觀察”，把自己當“局外人”，仔細了解各個工作環節、各個服務流程的

設置情況；又要“暗里了解”，在不暴露身份前提下，感受工作人員的服務態度，了解服務水平。組織交流體會。主要方式：一是納入“學講評”活動；二是組織召開座談會；三是組織演講比賽；四是開展征文活動。具體要求：通過開展換位體驗活動，與基層和服務對象互換角色，設身處地為基層和服務對象著想，進一步了解基層和服務對象的所需所盼，查擺存在問題，明確改進服務的方向和著力點。換位體驗重在思想換位，用眼睛、用耳朵、用心靈去體驗基層工作和干部群眾的呼聲。要做到“五談”：談群眾的需求、談發現的問題、談存在的差距、談自己的感受、談今后的打算。落實整改體現。主要方式：一是單位和個人撰寫對照檢查材料；二是單位和個人制定整改方案，明確整改事項、整改時限、整改措施；三是組織召開專題民主生活會；四是組織開展專項整治活動。具體要求：通過換位體驗、交流體會，查找問題、解決問題，促進作風養成，把解決群眾關注的實際問題貫穿始終，做到在群眾最盼的地方慰民心，在群眾最急的地方見真情，在群眾最怨的地方改作風，在群眾最需的地方做工作，切實辦好順民意、解民憂、惠民生的實事好事，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯系。

3、“三曬”：活動過程在區政府網站全公開，廣泛接受社會監督。曬問題：敢于亮丑，把存在的問題找出來、亮出來。曬整改：把整改落實到項、到事、到人、到時。建立整改反饋制度，及時跟蹤各地各單位整改措施落實情況，對落實不力的實行跟蹤問效、治庸問責。曬績效：重點宣傳報道大討論與解放思想、更新觀念的有機結合，與加強黨的建設的有機結合，與干部作風轉型的有機結合，與改善民生的有機結合，與“爭當城區經濟發展排頭兵”的有機結合，推動工作有新進展、服務群眾有新作為、謀劃發展有新境界、正風肅紀有新氣象、單位形象有新提升。

4、“三評”。以服務對象滿意為評判標準，把工作好壞交給群眾評判。服務對象直接測評。推行服務對象評價服務主體、基層干部群眾評價上級領導機關制度。按照利益關聯度、工作聯系度和知情度，組織服務對象對服務主體進行滿意度測評。對具有行政審批和執法職能的重點科室，抽取直接服務對象進行現場測評。組織開展行風評議。定期組織“兩代表一委員”、市民代表、企業家代表等開展行風評議、部門評價、干部評定。實行第三方調查評價。引入第三方評價，委托社會組織進行暗訪和調查。積極穩妥開展網上評議活動，形成立體多維評價體系，全面檢驗活動成效。抓對接，虛實結合創特色。對接工作目標。緊扣部門職能職責和區委、區政府下達的年度工作目標、各項發展指標等來抓活動深化，實現全省爭先、全市領先，引導全區上下立足崗位創先爭優。對接群眾需求。扎實推進群眾工作“四小”工作法，堅持需求導向，把握群眾的

現實需求、特殊需求和未來需求，凡是出臺涉及群眾切身利益的政策，凡是擬定關系群眾辦事的規程，凡是提供面向群眾的服務，都要廣泛征求群眾意見、體現群眾意愿；堅持問題導向，隨時隨地發現問題、解決問題，做到群眾不滿意不放過、問題不解決不放過；堅持福祉導向，把人民幸福作為工作的出發點和落腳點，實現為民服務常態化。對接提能增效。深入推進“馬上辦、回頭看、效能再提升、我該怎么辦”活動。一要抓學習提高，引導廣大黨員干部和公務人員提高自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，增強服務群眾、服務發展、服務民生的本領。二要抓作風整頓，嚴厲整治“四風”，力戒不作為、亂作為、慢作為，實行馬上辦、幫你辦、我來辦、代理辦。三要抓制度落實，完善推廣“三事工作法”、“王運福工作法”、“四小工作法”、“每月義務勞動日”、領導干部聯系企業和項目、黨員干部“每月一訪”制度。

抓典型，積聚發展正能量。行業有標兵。各行各業要發現、培植、宣傳自己的典型，大張旗鼓地開展學先進活動。結合即時記功等推出一批典型，樹立一批“好干部”的典范。單位有先進。選樹紅旗科室、業務能手、先進個人。窗口有示范。評選文明窗口、示范崗位、勞動模范。抓宣傳，營造發展好環境。開設專欄專題。在《今日樊城》開設“踐行宗旨，爭做好干部——深入開展‘假如我是服務對象’大討論”專欄，及時報道各地各單位深入開展大討論、換位思考、通過角色互換改造世界觀和方法論，出臺系列便民利民惠民新舉措，為民辦實事的動態消息。各地各單位開展活動的動態、做法、成效要及時向新聞媒體、區大討論活動領導小組辦公室報送。組織深度報道。積極與中央、省、市主流媒體聯系溝通，在大報、大臺、大網刊發一批有份量、有影響的重頭稿件，打響大討論品牌。加強理論研討。以“踐行宗旨，爭做好干部，從換位思考開始”為切入，組織專家學者、理論專家進行調研和深度思考，加強理論升華，總結基本規律、基本做法、基本經驗。樹立一批典型。充分發揮典型示范作用，挖掘一批深入開展大討論活動、轉變機關作風、密切聯系群眾、提能增效的先進單位，推出一批各行各業的先進典型。展示活動成果。區大討論活動領導小組辦公室要及時收集典型案例，編輯深化大討論活動案例和集錦。抓督辦，長抓不懈求實效。統籌力量抓督辦。一是專門機構督，區委督查室、區政府督辦室積極參與配合；二是大討論活動領導小組辦公室督辦組積極作為，建立紀委常委聯系鎮辦、聯系區委各工委制度，形成大督查工作體系；三是組織人大代表、政協委員開展專題視察、督查。創新方式抓督辦。一是在媒體開辟專題專欄；二是組織開展市民問政、治庸問責、行風評議等專項活動；三是每半月編發一次督辦通報；四是開展明察暗訪；五是實行約談、曝光。突

出重點抓督辦。重點督辦大討論的重要環節落實情況，區委、區政府重大部署推進情況和群眾反映強烈問題的整改情況。

第二篇：“假如我是服務對象”大討論

如果我是你的學生

—— “假如我是服務對象”大討論

作為一名教師，我們的服務對象是學生，在“假如我是服務對象”大討論中，我們要從學生的角度去考慮我們的工作。“已所不欲，勿施于人”，孔子的這句話就是要告誡我們遇事要“換位”思考一下，在某種程度上，這也是教育的精髓。教師要養成換位思考的良好習慣，時時變換自己的角色，站在學生家長和學生的角度去換位思考。只有換位思考，才能對事情的前因后果、來龍去脈及性質趨向有更全面、更客觀的把握，從而保證自己做出客觀、科學的判斷和選擇。

一、站在家長的立場思考

過去我很難體現家長們的心情，如今我已經身為人母，我的兒子也有了他自己的老師。我發現自己作為家長，自然的對老師有著很高的要求。例如：有高尚的情操、有廣泛的興趣愛好、深厚的人文素養、廣博的知識沉淀、陽光而充滿激情、語言生動表情豐富、課堂簡約而有效、對學生公平公正、有創新精神等等。經過“假如是我的孩子”的換位思考后，我理解每位家長那種“望子成龍”的心態；并且清楚的知道作為教師有著它本身的職業要求，必須懂得哪些事情該做好，哪些事情不能做，只有如何做才能成為家長所信任的教師。

二、站在學生的立場思考

作為教師每天都要面對學生，似乎長久以來我們已經習慣對孩子們“居高臨下”，我們總是習慣打著一切為孩子好的旗幟要求他們做這做那，卻忘記俯下身子聽一聽孩子們的心聲，下課鈴響了，我們為了完成自己的教學任務而拖堂，自以為是為學生好，卻忽視他們的感受。學生作業沒有保質保量的完成，我們會大聲斥責卻沒有耐心聽他們的原因，因為他們口中的任何理由都是我們心中的借口??首先我們從學生的角度來思考拖堂的問題。孩子們上了一節課，課堂上他們被要求注意力集中，而當他們聽到下課鈴聲時，注意力會不自覺地分散，換位思考一下，當孩子聽到下課鈴聲時，他是多么希望老師馬上下課，然后他們可以好好休息，盡情玩耍，不用像上課時那么受拘束。可是如果老師拖堂了，他們休息的時間自然就變少了，而室外其他孩子玩耍時發出的各種聲音又是對孩子極大地誘惑。這樣，他們的心思就完全不在老師那幾分鐘的講解題目上。試想一下自己，自己在做學生時也不希望上課的老師總是拖堂，所以為了保證學生有足夠的休息放松的時間，教師應該做到準時下課，不拖堂。作為教師在教育教學過程中要永遠保持一顆童心，必須善于換位思考。該如何保持一顆童心呢？我覺得，其實就是要求我們學會用“學生的心靈”去感受，用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去體驗，用“學生的興趣”去愛好。這就要求教師要善于發現學生的優點、多表揚、多鼓勵、放大他的優點，關注學生、解放學生，幫她提高學習效率，對學生的錯誤要加以分析，正確對待，給他改正的機會。總之，要和學生多接觸、多交流、多溝通、多了解他的內心世界、了解他在想什么，只有這樣，才能做到有的放矢、對癥下藥。

總之教師要學會用換位思考方式去對待家長、對待學生、對待教育教學工作。只有這樣，我們對學生才會少苛刻、多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重，引導學生一步一步走向成功；對工作充滿熱情，不斷的認識自我、完善自我，成就自己快樂的教育生崖。

第三篇：“假如我是服務對象”大討論

如果我是你的學生

—— “假如我是服務對象”大討論

譚莊小學

凡元昌

“教師是太陽底下最光輝的職業”“師者，傳道、授業、解惑者也”這些話講出了老師的職業地位及職責。在如今的經濟社會中，老師的地位不高，特別是農村老師的地位更談不上。但是，我們不能看到社會上的不良風氣，要看到大多數學生那一雙雙渴求知識的雙眼，看到大多數家長對老師的期望。教師應該牢記職業道德，全心全意為學生服務。一切為了學生的發展，努力工作。那怎樣成為一名學生滿意、家長滿意的老師呢？我想，學生心中的老師是這樣的：

一、學識淵博。現在的學生獲取知識的途徑很多，視野開闊。學識淵博的老師才能吸引住學生，讓他們學習的樂趣。那么老師就要不斷的學習，并且讓學生同時感受到老師在學習，而不是只是學生自己在學，而老師只憑一張嘴。師生同學，學生更有動力。

二、熱情、溫情、友情。這樣的老師，學生樂于和你在一起，感受你的慈愛，接受你的教導，獲取你的幫助。才會和你交心談心，你才能真正了解學生，幫助學生、引導學生。人生能有幾個真正的朋友？如果你能和學生成為知己，可想你在他的成長道路上有多重要。

三、真愛學生。愛有很多種的表現形式：慈祥是愛，嚴厲也是愛；表揚是愛，批評也是愛；獎勵是愛，處罰同樣是愛。不管你采用什么形式的教育，一定要注意你的出發點是為了學生的成長，而不是自己的需要。一定要讓學生明白你真的愛他。一個真愛學生的老師，怎么會得不到學生的愛呢？

四、愛崗敬業。愛教育事業，愛教師職業。愛教師這份工作的人，都會盡心盡力的工作，才會真正的關愛每一名學生。忠于職守，才能在學生面前樹起一面高大的旗幟，才能讓學生以你為目標，努力向你學習。這時的你才是為人師表。

當老師不容易，當現代的老師更不容易，為了學生的一切，我們共同努力吧！

第四篇：“假如我是服務對象”大討論活動方案

“假如我是服務對象”大討論活動方案

為充分發揮全體黨員干部在服務經濟社會發展中的示范和引領作用，全面提升機關整體效能和服務水平，優化經濟發展軟環境，推動全市經濟社會科學發展、和諧發展、率先發展，市委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室，決定從9月中旬開始到12月底，在全市廣泛開展“假如我是服務對象”大討論活動，按照襄群辦發[2013]3號文件通知要求，現將有關事宜通知如下：

一、指導思想

開展“假如我是服務對象”大討論活動，總的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以解決服務對象最關心、最直接、最現實的問題為重點，以優化經濟發展環境、提高機關工作效能為目的，以換位思考的形式，進一步強化宗旨意識，強力推動機關轉變職能，改進作風，樹好形象，努力為基層和群眾提供優質高效服務，促進“兩個中心、四個襄陽”建設發展。

二、活動內容和方法步驟

在大討論活動中，以黨小組為單位，緊密結合各自的工作性質和業務特點，重點圍繞“假如我是項目單位”，我心目中期盼什么樣的干部作風？什么樣的服務態度？什么樣的服務流程？什么樣的服務質量？什么樣的職業道德和素質？什么樣的辦事效率等內容展開討論。從而牢固樹立“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”的執政理念，牢固樹立一切為了群眾、千方百計讓群眾滿意的服務工作理念。活動時間從9月份開始，到12月底結束，分為集中動員討論、剖析查找問題、完善整改提高三個階段進行，具體安排如下：

第一階段：集中動員討論（9月中旬至9月底）。機關以黨小組為單位制定計劃，集中搞好動員教育，明確大討論活動的目的和意義，明確活動的措施和方法。組織黨員干部認真學習襄陽市委市政府關于加強軟環境建設的一系列文件精神和“兩標準一辦”有關規定，增強黨員干部參與活動的積極性和主動性。通過召開服務對象座談會、開展對話交流、發放調查問卷、設立征求意見箱、公開投訴電話等形式，多方位了解服務對象的實際需求。圍繞征求到的意見建議，進行換位思考，以黨小組為單位，重點就“假如我是項目單位”，我心目中期盼什么樣的干部作風？什么樣的服務態度？什么樣的服務流程？什么樣的服務質量？什么樣的職業道德和素質？什么樣的辦事效率等內容展開討論。要求黨員干部人人參與，集中討論次數不少于2次。9月底前，各黨小組進行一次集中討論交流，并從中遴選優秀討論稿件報送市委群教活動辦(每小組至少報1篇以上，含縣級領導干部1篇)，參加市直機關“假如我是服務對象”大討論和征文評選。

第二階段：剖析查找問題（10月1日至11月中旬）。在集中討論、統一思想認識的基礎上，采取自己查、領導點、群眾評的方法，搞好“五查五看”：一查制度落實，看服務意識強不強。檢查是否落實了首問負責制、服務承諾制，看有無服務意識、服務水平、服務質量不高的人和事，是否存在“門難進、臉難看、事難辦”等問題。二查行政執法，看執法言行嚴謹不嚴謹。查是否依法辦事和嚴格執法，看是否有在執法中態度生硬、簡單、粗暴，不按規定程序，講人情、講關系，甚至“吃拿卡要報”等不正之風。三查廉潔自律，看干部素質高不高。查執行廉潔自律規定的情況，看是否存在違反規定的現象和行為。四查履行職責，看工作作風過硬不過硬。查履行崗位職責情況，看職業道德遵守了沒有，工作職責盡到了沒有，上級指示落實了沒有，工作任務完成了沒有，完成任務的質量與時限有沒有保證。五查遵守紀律，看個人表現好不好。查違紀違規現象，看遵守紀律情況。主要對照襄陽市關于加強軟環境建設“兩標準一辦法”的執行情況進行自查自糾。在查擺問題的過程中，每個人都要把自己擺進去，不遮丑、不護短、開誠布公。要抓住反映比較集中強烈的問題搞好邊整邊改，力爭取得實實在在的成效。

第三階段：完善整改提高（11月中旬至11月底）。各黨小組要針對排查出來的問題，召開專題會議進行研究，著眼工作需要、群眾需要和經濟社會發展需要，拿出切實可行的整改方案和有效措施。屬于服務態度、辦理程序、工作效率方面的，通過加強作風建設能夠立即整改的問題，要立說立行，馬上整改；屬于制度方面的缺陷，要進一步補充完善；屬于政策規定方面的問題，要提出整改建議，并多渠道向群眾做好解釋工作。各黨小組整改的問題、具體措施以及開展活動情況，于12月5前報委機關黨委。

三、組織領導

各黨小組對“假如我是項目單位”大討論活動要高度重視，精心策劃部署，認真組織實施，確保活動取得實效。活動要充分體現廣泛性、群眾性，做到四有：即有計劃方案，有組織領導，有推進措施，有整改落實，確保每名黨員干部思想認識到位、問題剖析到位、原因分析到位、立說立行到位，努力形成濃厚的活動氛圍。領導要發揮帶頭示范作用，帶頭學習規定，帶頭查擺問題，帶頭整改，當好表率。要注意做好結合文章，要把開展大討論活動與促進本單位的業務工作相結合，與和諧創建工作相結合，與群眾性精神文明創建相結合，真正做到“兩不誤、兩促進”，以新的精神面貌、新的創造活力、新的工作業績倡樹機關服務新風氣，強力推進全市經濟社會又好又快發展。

第五篇：“假如我是服務對象”大討論活動心得體會

篇一：

近日，我校全體教職員工舉行了假如我是服務對象大討論活動。這次活動是提升教育系統干部和我們教職員工服務意識、服務水平和服務質量的務實舉措。深化假如我是服務對象大討論活動，就是要讓我們教育工作者牢記辦人民滿意教育這個核心任務，引導教育工作者換位思考，易地以處，親身體驗學生的期盼、學生家長的期盼，對照群眾期盼，查找到自身的問題。通過整改，提升自己的服務水平，真正把為廣大群眾服務落實的更好，推動我校教育工作再上新臺階。作為一名小學教師現就假如我是服務對象活動心得體會談談自己心得體會：

通過參加假如我是服務對象活動，深感教育的責任重大，任重而道遠。作為一名教師，必須要在自己的工作崗位上認認真真干教育，踏踏實實育人才，發揚求真務實的工作作風。

在工作中不斷學習，用先進的教育教學理論指導實踐，不斷創新，重視教育的過程管理，把工作落到實處，做人民滿意的教師，開展假如我是服務對象活動是堅持黨群眾路線的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展假如我是服務對象活動是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。

教育是一項平凡而偉大的工作，是關系千千萬萬孩子的未來，系民族興衰和國家存亡。在工作中要教育全體教師克服工作中的急躁情緒，從點點滴滴做起。要讓全鎮的教師們能夠用賞識的眼光看學生。對待學生要有耐心，特別對于問題學 生要給他(她)機會，用發展的眼光看人，樹立學生的自信心，精心營造育人的一片藍天。用愛點亮學生心頭的明燈，開啟他們沉重的心扉，責無旁貸，任重道遠。有句話說的好：沒有愛就沒有教育，所以，我認為，作為一名教師，就是用自己的愛心去感化學生，讓他們感到集體的溫暖。所以加強教師的師德修養就尤為必要。我們要樹立良好的師德形象，對學生曉之以理、動之以情、以理樹人，用心育人。同時育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為教師，就要有默默的奉獻精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。我們將努力追求教育之于生命的最高境界帶著對生命的了知、洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發現和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對生命的至愛。

通過開展假如我是服務對象的活動，我對假如我是服務對象活動的重要性認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據假如我是服務對象活動要求和部署，加強自我約束自我管理，總結出有影響、有價值的經驗和做法。促進我在今后的教育教學工作中邁上一個新臺階!篇二：

為充分發揮黨員干部在服務經濟社會發展中的示范和引領作用，全面提升全站整體效能和服務水平，優化經濟發展軟環境，推動全站經濟社會科學發展、和諧發展、率先發展。農機服務中心從xx月開始，集中一個月左右的時間，在全體黨員干部中，廣泛開展假如我是服務對象大討論活動。

該活動重點圍繞假如我是服務對象，我心目中的工作人員應是什么樣的形象?假如我是服務對象，我希望工作人員具備什么樣的職業道德和素質?假如我是服務對象，我最期盼黨政機關應有什么樣的辦事效率等內容展開討論。通過召開服務對象座談會、開展對話交流、發放調查問卷、設立征求意見箱、公開投訴電話等形式，多方位了解服務對象的實際需求。

在集中討論、統一思想認識的基礎上，采取自己查、領導點、群眾評的方法，搞好五查五看：一查制度落實，看服務意識強不強。檢查是否落實了首問負責制、服務承諾制，看有無服務意識、服務水平、服務質量不高的人和事，是否存在門難進、臉難看、事難辦等問題。二查行政執法，看執法言行嚴謹不嚴謹。查是否依法辦事和嚴格執法，看是否有在執法中態度生硬、簡單、粗暴，不按規定程序，講人情、講關系，甚至吃拿卡要報等不正之風。三查廉潔自律，看干部素質高不高。查執行廉潔自律規定的情況，看是否存在違反規定的現象和行為。四查履行職責，看工作作風過硬不過硬。查履行崗位職責情況，看職業道德遵守了沒有，工作職責盡到了沒有，上級指示落實了沒有，工作任務完成了沒有，完成任務的質量與時限有沒有保證。五查遵守紀律，看個人表現好不好。查違紀違規現象，看遵守紀律情況。主要對照襄陽市關于加強軟環境建設兩標準一辦法的執行情況進行自查自糾。在查擺問題的過程中，每個人都要把自己擺進去，不遮丑、不護短、開誠布公。要抓住反映比較集中強烈的問題搞好邊整邊改，力爭取得實實在在的成效。對排查出的問題，召開專題會議進行研究，著眼工作需要、群眾需要和經濟社會發展需要，拿出切實可行的整改方案和有效措施。屬于服務態度、辦理程序、工作效率方面的，通過加強作風建設能夠立即整改的問題，要立說立行，馬上整改;屬于制度方面的缺陷，要進一步補充完善;屬于政策規定方面的問題，要提出整改建議，并多渠道向群眾做好解釋工作。