第一篇：學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的感想和體會

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的感想和體會

這個(gè)學(xué)期，我很有幸能在萬老師的課上學(xué)習(xí)歷史，讓我找到了學(xué)習(xí)歷史的樂趣，也最真切的感受到了歷史的存在。轉(zhuǎn)眼間，大半個(gè)學(xué)期的歷史學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回顧上過的一堂堂生動的課，我頗有感觸。

中國近代屈辱的歷史根本上來源于封建統(tǒng)治者對舊制度的盲目沿襲和閉關(guān)鎖國的愚昧統(tǒng)治。清朝末期的統(tǒng)治者們對西方先進(jìn)的政治制度和科學(xué)成就不屑一顧，甚至認(rèn)為西方“除槍炮外無一勝于中國”。于是，清末的封建官僚們繼續(xù)用封建制度統(tǒng)治著哭泣的中國大地。一年又一年過去了，貧苦百姓的鍋中仍然是稀得不能再稀的米粥，最精銳部隊(duì)的士兵手中拿著的仍然是兩米長的兵丁鳥槍，坐在臺上發(fā)號施令的仍然是腐敗的封建官吏。直到列強(qiáng)的鐵甲戰(zhàn)艦撞開中國的國門，統(tǒng)治者們才意識到，時(shí)代前進(jìn)了，而中國，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后了。

我認(rèn)為，國人引以為豪的輝煌歷史在一定程度上造成了清朝統(tǒng)治者盲目自大的心態(tài)。幾千年來，中國一直有著雄踞東亞的強(qiáng)大國力，這在一代又一代的君主的腦海中形成了一個(gè)觀念——中國是強(qiáng)大的，外國是弱小的。所以，當(dāng)國外的制度正在突飛猛進(jìn)時(shí)，清末統(tǒng)治者們?nèi)耘f以為中國的舊制度是最佳的、無需改變的。古人云：以史為鏡，可以明得失。在日常生活中，我有時(shí)是不是也會盲目自大，從而看不見別人的進(jìn)步，最終導(dǎo)致自己原地踏步、落后于人？我問自己。

在之后的歷史中，一些有所覺悟的官僚們開展了一系列的改革，試圖通過向西方學(xué)習(xí)來使中國擺脫落后的現(xiàn)狀。然而，不論是洋務(wù)運(yùn)動，亦或是戊戌變法，最終都沒能明顯地促進(jìn)中國的進(jìn)步。究其原因，這一系列改革都只專注于對一些細(xì)枝末節(jié)的改變，而忽視了最根本的、最需要改革的領(lǐng)域——政治制度。沒有封建制度的廢除，沒有一個(gè)富有效率的新政府，沒有賦予廣大人民以人權(quán)的共和體制，豈能有國家的偉大復(fù)興？終于，武昌起義點(diǎn)燃了革命的烈火，轟轟烈烈的辛亥革命第一次推翻了延續(xù)數(shù)千年的封建統(tǒng)治，為中國的重新崛起鋪平了道路。

在我的觀點(diǎn)中，辛亥革命史一場基本上成功的革命。雖然最終統(tǒng)治權(quán)力被封建官僚竊取，但它為中華民族做出的貢獻(xiàn)彪炳千古。相比與之前的一系列改革，辛亥革命成功的原因在于它找出了近代中國落后的最根本原因——封建制度，并針對這個(gè)問題采取了有力的行動。同樣，對于當(dāng)今時(shí)代的人，也應(yīng)該在面臨問題時(shí)找出問題的根本所在，以將問題根治。正如毛主席所說：“‘割地賄秦，尤抱薪救火，薪不盡，火不滅’，我們今天不能犯這樣的錯(cuò)誤。”

以上就是我學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的一些感想和體會。正所謂“讀史使人明智”，歷史總是像一面鏡子，用先人的經(jīng)驗(yàn)指引著后人的前行。

第二篇：學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》體會

本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《中國近現(xiàn)代史綱要》這門公共課，與中學(xué)時(shí)代不同的是，在這門課程中，我們不再單純地關(guān)注1840年以來中國發(fā)生過什么事件，有過什么變化，而是更多的關(guān)注為什么會發(fā)生這些事件和變化，以及它們背后的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)，從而在思想境界上有所提升和思維方式上有所改進(jìn)。“知古鑒今“、”以史為鏡”,從這段貫穿著屈辱和艱難成長的歷史中，我們有了更加清醒的頭腦，更加深邃的目光。

真的很被梁啟超的文筆所折服，“過渡時(shí)代，則如鯤鵬圖南，九萬里而一息，江漢赴海，百千折以朝宗，大風(fēng)泱泱，前途堂堂，生氣郁蒼，雄心皇皇，其現(xiàn)在之勢力圈，矢貫七札，氣吞萬牛，誰能御之？”

中國的近代歷史我們從初中至現(xiàn)在已學(xué)得很詳盡了。在此，我就不再贅述。總之，我們的近代史是一部屈辱史。從《南京條約》到《辛丑條約》，一系列的侵華戰(zhàn)爭和大批的不平等條約，把中國推向?yàn)?zāi)難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重的破壞了中國的主權(quán)完整和領(lǐng)土完整。而“天朝”這具木乃伊，已經(jīng)被空氣接觸，很快便腐爛了!如果沒有這些侵略戰(zhàn)爭，我想，中國的現(xiàn)狀可能要好得多。大批的不平等條約不知道讓我們中國倒退了多少年。但是值得肯定的是，中國建國以后的發(fā)展十分迅速，我們幾十年里就完成了別的國家要幾百年才能完成的任務(wù)。其實(shí)，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗?fàn)幨贰Ｔ谖鞣搅袕?qiáng)野蠻侵略中國的同時(shí)，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進(jìn)行了一系列的抗?fàn)帲衼碜陨鐣讓樱灿衼碜郧逭畠?nèi)部，有的是有組織的，有的是群眾自發(fā)的。歷史，給我們帶來震撼的不僅僅是這些還有義和團(tuán)運(yùn)動，太平天國運(yùn)動，百日維新，辛亥革命，長征，百萬雄師過長江，五四運(yùn)動等等。而1921年共產(chǎn)黨的應(yīng)運(yùn)而生更是中國開天辟地的大事件。從此以后，中國無產(chǎn)階級有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，在黑暗中摸索的中國人民有了指路的燈塔，艱巨曲折的中國革命有了新的領(lǐng)導(dǎo)力量，中國革命開始了新的征程。在此就不一一敘述它們給我?guī)淼氖侨绾蔚母惺芰恕?/p>

“我們唯一從歷史中學(xué)到的就是，我們從歷史中一無所獲”。歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學(xué)歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。

“以史為鏡，可以知興替”，作為一名新時(shí)代的大學(xué)生，了解中國近現(xiàn)代的歷史和基本國情，認(rèn)識在近現(xiàn)代中國引起大變革的背景和經(jīng)驗(yàn)是十分必要的。把這段歷史當(dāng)做一個(gè)反思的歷程。明白“落后就要挨打”，只有政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、教育多方面的進(jìn)步才能增強(qiáng)國力，是中華民族屹立于世界。明白“滿招損，謙受益”，只有虛心批判地學(xué)習(xí)別人的長處才能夠不斷提高自己。明白“人必自重而后人重，人必自辱而后人辱之”，了解我國國情，尊重自己，不能對外屈尊，不能一味地照搬國外的經(jīng)驗(yàn)，才能更好地發(fā)展自己。通過學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》我們可以了解過去，理解現(xiàn)在，預(yù)見未來。在參與社會主義建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的過程中，才能正確把握方向，勇往直前，肩負(fù)起歷史的使命。

第三篇：《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)感想

《中國近現(xiàn)代史綱要》學(xué)習(xí)感想

時(shí)光飛逝，歲月如梭。剛開學(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，一個(gè)學(xué)期的課程卻已接近了尾聲。

這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)了《中國近現(xiàn)代史綱要》這門課程，從中學(xué)到了很多。從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動，從舊民主主義革命到新民主主義革命，從新中國成立到改革開放。這風(fēng)云變幻的八十年，是中華民族發(fā)展至關(guān)重要的八十年。

讀史使人明智，學(xué)習(xí)歷史，就是要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，思考避免重犯歷史錯(cuò)誤的途徑和方法。唐太宗說過，“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替；以人為鑒，可明得失。” 對歷史的忽視，是一個(gè)民族的悲哀的源泉。

中國的近現(xiàn)代史，始于1840年。一八四二年八月，英國強(qiáng)迫清政府簽訂了中國近代史上第一個(gè)不平等條約——《南京條約》，自此，中國淪為半殖民半封建的國家。后來又陸續(xù)簽訂了《天津條約》、《馬關(guān)條約》等一系列不平等條約。清政府政治腐敗，軍備廢弛，階級矛盾尖銳，國力日益衰落，卻虛驕自大，閉目塞聽，一直做著天朝上國的迷夢，憑借自給自足的經(jīng)濟(jì)，自以為“天朝物產(chǎn)豐富，無所不有，原不借外夷貨物以通有無。”落后就要挨打，歷史留給我們的血淋淋的教訓(xùn)，難道還不夠讓我們警醒嗎？特別是在科技高速發(fā)展的今天，世界各國都爭先恐后地發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)，我國更是不應(yīng)落后，因?yàn)槲覀兩钪浜缶鸵ご颍挥袑?shí)力增強(qiáng)了，才有我們的立足之地。

還記得1919年5月4日的那場運(yùn)動嗎？九十三年前“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。九十三年來，“愛國、進(jìn)步、科學(xué)、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時(shí)代潮頭的中國青年胸前。五四運(yùn)動已成為歷史，但她的精神依舊一年一度地敲打我們的神經(jīng)。

1921年中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會的召開之前，革命先驅(qū)們對新政黨的性質(zhì)、將來的前進(jìn)方向等進(jìn)行了探究。在新中國成立后，對于新中國的發(fā)展和建設(shè)也是經(jīng)過多次探討和實(shí)踐的。

撫今追昔，中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治，取得新民主主義革命的勝利，中國歷史也進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。縱觀人類歷史的發(fā)展進(jìn)程，每一個(gè)時(shí)期面對的歷史問題都是不同的，每一代人都肩負(fù)著獨(dú)特的歷史使命。但我們可以以史為鑒，不至于重蹈覆轍。

21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和希望，充滿風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)決定中國未來前途和命運(yùn)的關(guān)鍵性世紀(jì)。而青年是國家的未來，事業(yè)的希望。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，首要任務(wù)就是要學(xué)好我們專業(yè)知識，擴(kuò)大我們的視野，要做一個(gè)對社會有用的人，堅(jiān)定不移的沿著中國特色的社會主義道路前進(jìn)。而等待我們是的將是更多更難的考驗(yàn)。

第四篇：學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》感想

我說歷史

---學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》課程感想

一直不敢忘記唐宗說的那句話“以銅為鏡，可使穿戴之時(shí)，端莊齊整；以史為鏡，可知?dú)v朝以來，存亡興替”。

初遇歷史，還很小，卻在那時(shí)朦朧的喜歡上了它。直至如今進(jìn)入大學(xué)，重新接觸。突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的喜歡無非是一個(gè)小男孩對王朝變更、戰(zhàn)事紛飛癡迷，只是純粹的把它當(dāng)作了一部武俠類的小說翻閱。即便是記住，也只是單純的為了應(yīng)付考試。而今大學(xué)了，不再從前，學(xué)習(xí)歷史，我已經(jīng)學(xué)會了用深邃的眼光來看待它。我會記住每一個(gè)歷史事件，不再是為了考試，而是為了更加透切的去了解它，學(xué)習(xí)它，考慮它發(fā)生的歷史背景，以及給當(dāng)時(shí)的社會帶來了哪些影響、給之后的祖國又留下了哪些利與弊。我學(xué)習(xí)了它，會聯(lián)想到它在現(xiàn)今的生活給我哪些啟迪及其經(jīng)驗(yàn)。

自1840年以來，資本—帝國主義發(fā)動了一次又一次的侵華戰(zhàn)爭。其中之慘案，想必大家都以明了。那是一個(gè)讓人不堪回首的年代，那時(shí)一段中國歷史上最為屈辱的年代，各國列強(qiáng)用武力、欺詐的手段強(qiáng)迫中國政府簽訂各種不平等的條約、條款、條規(guī)、協(xié)定、合同。清廷的封建統(tǒng)治、帝國主義的壓迫，國人在水生火熱之中煎熬。在此同時(shí)，中國的仁人志士正是懷著強(qiáng)烈的危機(jī)感和民族意識，歷經(jīng)艱辛，用自己的青春與血鑄就中華的愛國主義大旗。不論是農(nóng)民階級的太平天國運(yùn)動還是清廷組織的洋務(wù)運(yùn)動，抑或是而后的戊戌維新，再后的辛亥革命，他們無一例外的都給我們以震撼。不會忘記，譚嗣同“有心殺賊，無力回天”的悲壯，“革命軍中馬前卒”之鄒容，孫文“不得已而與反革命的專制階級謀妥協(xié)”的無奈。他們，給我們留下了震驚與遺憾，同時(shí)給我們留下了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1921年，平凡的時(shí)間，卻被賦予不平凡的意義，中國共產(chǎn)黨成立！是呀，怎么他就革命成功了呢？也許，恰逢俄國十月革命；也許，巧遇世界格局變動，二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。但我獨(dú)獨(dú)相信：如果沒有前人的失敗，如果沒有共產(chǎn)黨人對前人失敗原因的總結(jié)與警惕，中國還會叫中國嗎？正因?yàn)橛辛饲叭烁锩氖。泄驳南闰?qū)們才總結(jié)教訓(xùn)，從而意識到資產(chǎn)階級改良的道路在當(dāng)時(shí)的中國是行不通的，和平變革的目標(biāo)是不能實(shí)現(xiàn)的，于是才會有后來中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)工農(nóng)階級的武裝革命！有了歷史上血的教訓(xùn)，有了對歷史失敗的研究與總結(jié)，中國共產(chǎn)黨確定了自己正確的發(fā)展方向。從傳播新文化到武裝革命再到抗日戰(zhàn)爭及其內(nèi)戰(zhàn)，他們也不是沒有失敗過，他們只是在不斷的總結(jié)教訓(xùn)，不斷的將歷史回放，努力的不讓自己在前行的道路上跌倒。想當(dāng)年，他們在地理和經(jīng)濟(jì)的被封鎖中堅(jiān)持，他們在戰(zhàn)火紛飛中奔走，他們在絕對劣勢下拼搏。革命先輩們?nèi)淌苤孽遘k、承受著的折磨，他們被列強(qiáng)所歧視、侮辱，他們飽含著屈辱，飽含著柔弱，同時(shí)也飽含著奮發(fā)圖強(qiáng)的信念。沒有各種各樣花哨的原因，他們的目的只有那么單調(diào)、簡單的一個(gè)—--我們的民族需要獨(dú)立、自由。這種目的已經(jīng)深深的植根于他們的心中。這種信念，給了他們無形的強(qiáng)大動力，使每個(gè)有良知、有責(zé)任的華夏先輩，為了洗刷那段不堪回首的歲月，為了洗卻積壓于胸的憤怒，為了我們子孫后代不再有他們的尷尬與屈辱，為了中華民族的偉大復(fù)興，努力著，努力著，哪怕耗盡青春，哪怕流血犧牲。前事不忘，后事之師。沒有強(qiáng)盛的祖國，沒有繁榮的民族，我們，不論怎樣，都逃不掉先輩的屈辱遭遇。在我的心中，有著深深的不甘與憂患，我們的近鄰、一直以來都是在向我們學(xué)習(xí)的日本卻在不斷超越我們，這也就促成了當(dāng)年日本引以為傲的侵華之辱。那“東亞病夫”的頭銜早已摘下；那“支那豬”的黑色的烙印，也碾進(jìn)歷史車輪。可是，這些，我們在心底能夠抹去嗎？不能！我們只能是，記住那段可恥的歲月，努力的發(fā)展、進(jìn)步。日本可以發(fā)動一次侵華，那么我們就有必要防備它的二次….這是我們整個(gè)民族的都應(yīng)該有意識。毛澤東說過：“落后就要挨打。”這句話，時(shí)刻提醒著我們奮發(fā)圖強(qiáng)，將中國建設(shè)成一個(gè)美麗、富強(qiáng)、繁榮的現(xiàn)代化國家。

新時(shí)代的我們，更應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史，了解歷史，讀懂歷史，從歷史中總結(jié)教訓(xùn)、學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。歷史總會有驚人的相似！舉個(gè)簡單的例子，從中國各朝各代的更替中可知朝代的滅亡無外乎就那幾個(gè)原因，循環(huán)輪回?zé)o數(shù)次，卻沒有哪一個(gè)朝代跳出這個(gè)圈，為什么呢，只不過末代君主貪圖享樂，忘記了吸取教訓(xùn)罷了。說說近一點(diǎn)的，當(dāng)年日本飛速發(fā)展時(shí)，美國感到危機(jī)，于是召開多國會議，強(qiáng)烈要求日元升值，結(jié)果呢，從此日本經(jīng)濟(jì)陷入低谷，元?dú)獯髠匐y爭雄，直至如今，仍舊位于美國之后；而今，同樣的，美國已經(jīng)在強(qiáng)烈要求召開會議討論人民幣升值問題，其目的不言而喻。我們怎么辦呢？我國是拒不參加會議，因?yàn)檎l都知道，一參加會議，支持人民幣升值選票過半，我國必將重蹈日本之覆轍。歷史告訴我們：有了日本的前車之鑒，我國會答應(yīng)嗎？

說了這么多，無外乎想表達(dá)一點(diǎn)：歷史，不僅僅屬于過去，也屬于現(xiàn)在和未來！

第五篇：學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》感想

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》感想

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的歷史課就結(jié)束了，總結(jié)一下學(xué)習(xí)這門課的感受。這門課不像高中的歷史課枯燥無味，只是死記硬背，使得我們對歷史沒有興趣，而現(xiàn)在這門課不但加入了歷史短片和風(fēng)云人物點(diǎn)解影片，還讓我們對某些歷史人物或歷史事件課堂討論和制作ppt讓大家一起欣賞討論，總的來說，收獲很大。