第一篇：《中國近現代史綱要》學習收獲與體會

《中國近現代史綱要》學習收獲與體會

《中國近現代史綱要》學習收獲與體會

重視歷史的學習與研究，注意總結和汲取歷史經驗，這是中國的一個優良傳統。毛澤東講過：“歷史的經驗值得注意”。他還多次發出過“學一點歷史”的號召。大學生是祖國未來的社會主義建設者，各條戰線的生力軍。為了勝利地負擔起建設祖國的責任，我們必須了解中國的國情，不僅要了解中國的今天，還應當了解中國的昨天和前天。對于我們來說，不論今后將從事何種專業工作，學習“中國近現代史綱要”課程，都是很必要的。

但是在開學后，當聽說我們要上一門名叫《中國近現代史》的課程時，我的心里充滿了疑惑：這段歷史我們在上中學的時候學習過，現在來到了大學，怎么還要學啊？而且內容都是差不多的，都是從鴉片戰爭講到至今，沒什么區別嘛！而現在學習了之后才讓我意識到，雖然我們學的次數不少，但都沒怎么用心。就算有些時候很用心，但等應付過考試后，就棄置不管了。現在腦子里的歷史事件已所剩無幾，跟當初沒學過的一樣。所以，從這個角度上說，學校安排我們再學一遍是合理的。他要我們記住：落后就要挨打！引申到我們身上就是：不求上進就會被淘汰！這次學習，我暗下決心，一定要好好學！多了解些中國近現代史，做個合格的炎黃子孫。

“落后就要挨打。”在我看來，這個道理貫穿著整個歷史。回顧過去，無論是鴉片戰爭還是日寇侵華，無一不在印證著：昔日的中國因為懦弱而受盡欺凌。雖然我們現在已經變得強大，也逐步得到了世界的認可，摘掉了“東亞病夫”的帽子，但卻不能輕易忘記這

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些災難深重的屈辱史，在這段時間里，大大小小的帝國主義國家爭相侵略我們，中國被迫簽訂的不平等條約有幾百個，中國人民在西方的侵略戰爭中一次又一次被打敗。這段不堪回首的歷史是以號稱當時的首號資本主義強國的英國在1840年發動的侵略中國的鴉片戰爭為起點的，戰敗后，清政府還被迫簽訂了中國近代史的第一個不平等條約—《南京條約》。

從此，中國開始淪為半殖民地半封建社會。此后又簽訂了中英 《五口通商章程》、中英《虎門條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》等中國近代史上的第一批不平等條約，被迫割地、賠款、開放通商口岸、和外國協定關稅，外國取得了在中國的領事裁判權和在通商口岸傳教等特權。這些條約給中國人民帶來野蠻和屈辱。

后來，英法在1856年又發動了第二次鴉片戰爭。清政府在抵抗失敗后被迫和英法俄美四國簽訂了《天津條約》。此后又陸續有英法俄的《北京條約》、1885年中法的《中法新約》、1894 年中日的《馬關條約》、1900年八國聯軍的《辛丑條約》等等。一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整，因此我們要牢記中國近代屈辱的歷史，銘記落后就要挨打的歷史教訓。如果沒有這些侵略戰爭，我想中國的現狀可能要好得多。大批的不平等條約不知道讓我們中國人倒退了多少年。但是值得肯定的是，中國建國以后的發展十分迅速，我們幾十年里就完成了別的國家要幾百年才能完成的任務。就像我們從制造出第《中國近現代史綱要》學習收獲與體會

一輛“解放”牌汽車到爆炸第一顆原子彈，只用了七年的時間，但美國卻要花去200年。雖然我們現在和美國、英國等國還有一些差距，但要考慮到兩國不同的歷史背景。

其實，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內部，有的是有組織的，有的是群眾自發的。像林則徐、關天培、左寶貴、丁汝昌等批愛國將領的涌現，鼓舞了人民的斗志；廣州三元里民眾的自發的抗英斗爭，顯示了中國人民的反抗精神；太平天國運動和義和團運動，給帝國主義主義勢力造成沉重的打擊，社會各階層的團結一致，讓人民看到了希望。在第一次世界大戰后，為維護國家主權，1919年爆發了五四愛國運動，波及全國，工人階級登上了政治舞臺。五四運動是中國近代史上一次徹底的反帝反封建運動，促進了馬克思主義的傳播，為中國共產黨的成立創造了條件。而后，中國又經歷了抗日戰爭、為新中國而奮斗，最后成立了新中國。中華人民共和國的成立，宣告中國人民當家作主的時代到來，歷史開辟了一個新的紀元。建國之后首先確立了社會注意基本制度，然后經歷了社會主義建設在探索中曲折發展，最后才到了改革開放與現代化建設的新時期。

通過學習了近代史，我收獲了很多!

一、我們要銘記歷史。了解外國資本—帝國主義入侵中國及其與中國封建勢力相結合給中華民族和中國人民帶來的深重苦難，了

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解近代以來中國面臨的爭取名族獨立，人民解放設實現國家富強、人民富裕這兩項歷史任務；懂得獨立和幸福的來之不易。認識革命的必要性、正義性、進步性。自覺地繼承和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，進一步爭強和發揚近代以來中國人民愛國主義傳統和革命傳統，民族自尊心、自信心和自豪感。民族自尊心、自信心和自豪感。

二，了解近代以來中國的先進分子和人民群眾為救亡圖存而進行艱苦探索、頑強奮斗的歷程及其經驗教訓；注意比較地主買辦資產階級和工人階級政黨的政治方案，懂得舊民主主義革命讓位給新民主主義革命、資產階級共和國讓位給人民共和國的原因；認識歷史和人民怎么樣選擇了中國共產黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產黨的領導和接受馬克思指導的自覺性。

三，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。我們要聯系新中國成立以后國內外環境，了解中國人民走上以共產黨為領導力量的社會主義道路的必然性；了解實行改革開放和搞好現代化建設的重大意義，聯系社會主義改造后中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性。中國現代化建設事業的發展尤其是改革開放以來取得的巨大成就，懂得中國選擇社會主義的正確性。

四，緊密結合中國近現代的歷史實際問題，通過對有關歷史進程、事件和任務的分析，提高運用科學的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發展方向的能力。讓自己的價值

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觀與世界同步并且正確。

通過學習了近代史，我對中國近代的恥辱和艱辛有了愈加深刻的印象，同時也為從恥辱和艱辛中體現出來的民族精神而感到自豪。我們要把這段歷史銘記于心且作為動力，為國家的富強努力奮斗。學習了近代史，讓我有了更加強烈的民族自尊心和自豪感，中國要以史為鑒面向未來，我們作為一份子要把祖國的復興作為使命，中國未來不一定會稱霸，但有朝一日一定會成為世界發展的引擎！

學史可以使人明智，因為歷史總是驚人的相似。以史為鏡，可知興替矣！

第二篇：學習《中國近現代史綱要》體會

本學期我們學習了《中國近現代史綱要》這門公共課，與中學時代不同的是，在這門課程中，我們不再單純地關注1840年以來中國發生過什么事件，有過什么變化，而是更多的關注為什么會發生這些事件和變化，以及它們背后的經驗及教訓，從而在思想境界上有所提升和思維方式上有所改進。“知古鑒今“、”以史為鏡”,從這段貫穿著屈辱和艱難成長的歷史中，我們有了更加清醒的頭腦，更加深邃的目光。

真的很被梁啟超的文筆所折服，“過渡時代，則如鯤鵬圖南，九萬里而一息，江漢赴海，百千折以朝宗，大風泱泱，前途堂堂，生氣郁蒼，雄心皇皇，其現在之勢力圈，矢貫七札，氣吞萬牛，誰能御之？”

中國的近代歷史我們從初中至現在已學得很詳盡了。在此，我就不再贅述。總之，我們的近代史是一部屈辱史。從《南京條約》到《辛丑條約》，一系列的侵華戰爭和大批的不平等條約，把中國推向災難屈辱的深淵，造成了近代中國的貧窮和落后，加重了人民的負擔，嚴重的破壞了中國的主權完整和領土完整。而“天朝”這具木乃伊，已經被空氣接觸，很快便腐爛了!如果沒有這些侵略戰爭，我想，中國的現狀可能要好得多。大批的不平等條約不知道讓我們中國倒退了多少年。但是值得肯定的是，中國建國以后的發展十分迅速，我們幾十年里就完成了別的國家要幾百年才能完成的任務。其實，中國的歷史，也是一部不屈不撓的抗爭史。在西方列強野蠻侵略中國的同時，偉大的中華民族和不屈的華夏子孫，進行了一系列的抗爭，有來自社會底層，也有來自清政府內部，有的是有組織的，有的是群眾自發的。歷史，給我們帶來震撼的不僅僅是這些還有義和團運動，太平天國運動，百日維新，辛亥革命，長征，百萬雄師過長江，五四運動等等。而1921年共產黨的應運而生更是中國開天辟地的大事件。從此以后，中國無產階級有了堅強的領導核心，在黑暗中摸索的中國人民有了指路的燈塔，艱巨曲折的中國革命有了新的領導力量，中國革命開始了新的征程。在此就不一一敘述它們給我帶來的是如何的感受了。

“我們唯一從歷史中學到的就是，我們從歷史中一無所獲”。歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。

“以史為鏡，可以知興替”，作為一名新時代的大學生，了解中國近現代的歷史和基本國情，認識在近現代中國引起大變革的背景和經驗是十分必要的。把這段歷史當做一個反思的歷程。明白“落后就要挨打”，只有政治、經濟、科技、文化、教育多方面的進步才能增強國力，是中華民族屹立于世界。明白“滿招損，謙受益”，只有虛心批判地學習別人的長處才能夠不斷提高自己。明白“人必自重而后人重，人必自辱而后人辱之”，了解我國國情，尊重自己，不能對外屈尊，不能一味地照搬國外的經驗，才能更好地發展自己。通過學習《中國近現代史綱要》我們可以了解過去，理解現在，預見未來。在參與社會主義建設，實現中華民族偉大復興而奮斗的過程中，才能正確把握方向，勇往直前，肩負起歷史的使命。

第三篇：學習《中國近現代史綱要》的體會

作業1：學習《中國近現代史綱要》的體會

附：關于《中國近現代史綱要》網絡課程學習通知和注意事項

一、學習過程

1、本課程為網絡學習，采用點播或者下載的形式進行學習。

2、對本門課程進行點播或者下載學習，學習系統會自動記錄學習情況。

二、成績考核

1、按照10％考勤成績＋20％學習體會＋70％課程論文成績進行考核。不進行書面考試。

2、考勤在網上進行，按照點播時間和下載次數記錄考勤，最高分數為15分。

3、任課老師：闕天舒，redwater123@163.com

4、請在2010年11月30日以前完成兩次作業

中國近現代史就是一部外國侵略，中國人民反侵略的史詩；自1840年鴉片戰爭以來，列強在中國不斷獲得割地，賠款，通商，傳教，建廠，投資等特權，中國的封建自然經濟遭受破壞，國家主權喪失殆盡；為了挽救民族危機，中國的各個社會階層都做出了自己的努力。

封建地主階級的先進分子先后提出了師夷長技以制夷和師夷長技以自強的口號，開展了洋務運動，但“中學為體，西學為用”的宗旨使其只能在甲午戰爭中走向失敗；

農民階級先后舉行了反帝反封建的太平天國起義和義和團運動，但由于階級局限性也先后歸于失敗；

資產階級改良派的戊戌變法由于沒有一個強有力的政治保證也走向失敗；

資產階級立憲派的立憲愿望也隨著清廷“皇族內閣”的出臺而破產；

資產階級革命派由于自身的軟弱性和妥協性，加之內部的不不牢固性，最重要的是不敢發動群眾進行革命，導致其一系列革命的失敗；

無產階級由于是先進的階級成分，馬克思列寧主義的指導，密切聯系群眾的工作方法和與時俱進的精神風貌，最終領導中國人民取得百年反帝反封建斗爭最終勝利；

新中國成立60周年來，中國的政治經濟文化科技體育方面都取得了重大的成就，這些成就的取得和中國反帝反封建斗爭的勝利說明只有共產黨才能救中國，只有共產黨才能領到中國人民建設新中國。

自一八四二年八月，英國強迫清政府簽訂了中國近代史上第一個不平等條約—《南京條約》以來，中國這個有著大片國土、物產豐富的古老國家成為了西方列強仸意分割的“美味蛋糕”。從而使中國成為半殖民半封建的國家，直至新中國成立。

《南京條約》是由于英國對中國發動鴉片戰爭，中國處于戰敗國而被迫簽訂的。《南京條約》中有一條是割香港島給英國，盡管條件很苛刻，但由于清政府的腐敗、無能而將香港島拱手交給英國。另外香港島周圍地區大都成了英租地。其租期為九十九年，對于這九十九年，是何等的漫長啊！可悲的是清政府認為，其租期為九十九年總比租期為一百年讓人掛得住面子。就這樣，香港島在英國人的統治下走過了漫長的一百年，盡管英國將香港島變得更加富有，卻無法讓香港島有一個真正的主權，一個中國領土的主權。盡管孫中山成立了南京國民政府，清朝滅亡，但那些不平等條約卻仍然保留，致使香港島走過了近百年受殖民者統治的道路。終于，在一九九七年的七月一日，香港這匹在外奔跑多年的駿馬回到了祖國的懷抱。

香港的失而復得不得不讓每一個中國人沉思，為什么一個土地遼闊的中國，會被西方列強輕易割分呢？這不僅僅因為清政府的迂腐，還因為中國人民自身（18、19世紀）沒有文化，不能用科學來捍衛自己的祖國，致使中國“病入膏肓”。

戰爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰爭，普通民眾是最大的受害者。特別是世界大戰，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難，是某些人的瘋狂。戰爭所留給人們是廢墟.蒼涼.仇恨.痛苦.絕望。人類應從戰爭中吸取教訓。如今天的日本國，不僅沒有沒有誠懇反省二戰中的戰爭罪責，卻還在否認美化侵略歷史；其官員公開參拜供有戰犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕！這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。

可戰爭的悲劇仍在21世紀今天的中東.非洲地區上演。美國仍在愚蠢的在利用戰爭維護自己的霸權，在其“反恐”.”先發制人”的戰爭理論的指導下，先后發動了”阿富汗”.”伊拉克“戰爭制造了大量的人類災難，戰爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發展科技，救助那些生活在苦難中的人呢？

為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾避免戰爭。

1919年4月底，中國人民眼巴巴企望的巴黎和會并未帶來預想中的“公理”，郁積已久的亡國之憂、救國之情驟然化作海嘯山鳴的五四運動，青年知識分子和青年學生成為洪流中的先鋒。這是我們第一次打破一切的干涉壓制的政治活動。從對外來說，全國一致的不許簽字對日本讓步的和約，并引起美國國會的不批準和約，以至于最后日本不能不將青島與膠濟路退還于我們。對內呢，全國學生有了一致的聯合，青年學子們打破了一切官廳教職員的尊嚴，文字上與思想上都得到了解放，而文學革命思想革命的潮流，也排山倒海的跟著來了。

在五四運動中，愛國主義是最深厚的精神底蘊。88年前“外爭國權，內懲國賊”的怒吼已然淡去，但“振興中華”的青春壯歌卻一脈相傳，回響不絕。88年來，“愛國、進步、科學、民主”，薪火相傳，歷久彌新，將五四鑄成一枚徽章，戴在所有挺立時代潮頭的中國青年胸前。

今天，我們仍要為德先生和賽先生吶喊。五四運動已成為歷史，她的偉大之處就是一年一度地敲打一下我們的神經，就是借她的生日來強化我們崇尚科學和爭取民主的信念。

至今我們仍然紀念、學習五四運動，目的在于弘揚五四精神，肩負歷史使命，就是要樹立理想，立志報國；要勤奮學習，勇于實踐；要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人；要守時守信，做文明的公民；既有理想，又要著眼于現實，從身邊事、力所能及的事做起；要勇于奉獻，盡管在知識經濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而抙頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在干什么？”在做仸何事情以前，應該先定定方向。這就好象航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。若是方向不定，隨風飄轉，恐怕永無達到的日子。即使碰巧能夠達到了，也是偶然的機會。靠著偶然機會所得的成功，畢竟沒有多大的價值。

撫今追昔，我們更應該發揚光大“五四”精神，深刻反省“五四”歷程。繼往開來，依然仸重道遠。這應該是當代青年學子的使命.中國人民經過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統治，取得新民主主義革命的勝利，中國人民從此站起來了，成了國家的主人。中國歷史進入了一個新紀元。

新中國的成立標志著中國從此走上了獨立、民主、統一的道路，開始了向社會主義過渡的新時期。

占世界人口近四分之一的大國，沖破了帝國主義的東方戰線，壯大了世界和平、民主和社會主義的力量，鼓舞了世界被壓迫民族和被壓迫人民爭取解放的斗爭。推翻了三千年來的封建勢力，一百多年來的帝國主義勢力，二十多年來的官僚資本主義勢力這三座大山的壓迫，建立了中華人民共和國，取得了新民主主義革命的勝利。同時這個勝利，使中國人民結束了被壓迫被奴役的悲慘命運，真正成為國家和社會的主人.新中國的成立，標志著舊中國110年的半殖民地半封建性質的社會結束了，開始了由新民主主義向社會主義過渡的新時代。是中國歷史的偉大轉折點，具有劃時代的意義。

中國革命的勝利，改變了世界政治力量的對比，它使占世界l／4的人口擺脫了殖民主義的統治，大大削弱了帝國主義的殖民體系；同時也激勵著許多類似中國這樣受帝國主義、殖民主義剝削壓迫的亞非拉美國家的人民。增強了他們民族解放斗爭的勝利信心。

中國人民在以毛澤東為偉大領袖的中國共產黨的領導下，經過長期的革命斗爭，推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的反動統治，開辟了中國歷史的新紀元。1949年10月1日，中華人民共和國成立，中國人民從此站起來了。中國革命的勝利和中華人民共和國的成立，是偉大十月社會主義革命以后世界上最重大的歷史事件。新中國的誕生，社會主義制度在中國的確立、發展和不斷完善，大大加強了世界社會主義的力量。

新中國同蘇聯、歐洲亞洲其他社會主義國家一起，在維護世界和平和促進人類進步事業中，發揮了巨大的作用，作出了巨大貢獻。

中國革命的勝利，在帝國主義的東方戰線打開了一個很大的缺口，大大鼓舞了亞洲、非洲、拉丁美洲和世界被壓迫人民被壓迫民族的民族解放斗爭，使帝國主義推行的殖民主義制度遭到致命的打擊極大地改變了國際政治力量的對比和世界的面貌。

社會主義現代化建設不斷推進社會全面進步，促進人的全面發展。推動社會全面進步，促進人的全面發展，體現了社會主義現代化建設的本質要求。只有經濟、政治、文化協調發展，人的發展與經濟文化的發展相互結合、相互促進，才能建設社會主義現代化。十六大提出全面建設小康社會，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，就是一個社會全面進步和人的全面發展相結合的目標。推動社會全面進步，促進人的全面發展，要求在大力發展經濟、建設物質文明的同時，依法治國，建設社會主義法治國家，發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，保證人民行使當家作主的權利；大力發展社會主義文化，加強社會主義精神文明建設，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，推進人的全面發展；促進人和自然的協調與和諧，使經濟發展與人口、資源、環境相協調，實現可持續發展。

社會主義現代化建設必須以實現中國最廣大人民的根本利益為目的。實現最大多數人的利益，是社會主義現代化建設的根本出發點和歸宿。十六大提出，全面建設小康社會，目的就是要使人民群眾過上殷實的小康生活；貫徹“三個代表”重要思想，本質在堅持執政為民。仸何時候都必須把實現人民群眾的利益作為現代化建設的根本著眼點，始終圍繞提高人民生活水平搞建設、謀發展。改革開放以來，我國經濟建設和各項事業取得了輝煌成就，這是我們黨正確把握社會主義現代化建設本質的結果。人民生活不斷改善，就會更加積極地參加社會主義現代化建設，更加擁護黨的領導和社會主義制度，全社會的積極性創造性就會得到充分發揮。與發達國家相比，我國人民的生活水平還比較低，人民對改善生活的期望很強烈。要使12億多人都過上更加殷實的小康生活，仸務十分艱巨。我們必須心里裝著人民群眾，時刻關心人民群眾，團結和帶領人民群眾不斷創造幸福生活。

把握社會主義現代化建設的本質，需要正確處理經濟、政治、文化的關系，物質文明、政治文明、精神文明的關系和改革、發展、穩定的關系

把握社會主義現代化建設的本質，必須正確處理各方面的關系，既把經濟建設作為中心仸務抓緊抓好，也不忽視其他各項建設，從而把堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益上來。

正確處理改革、發展、穩定的關系。發展是硬道理，中國解決所有問題的關鍵要靠自己的發展；改革是經濟和社會發展的強大動力，通過改革，不斷調整生產關系中不適應生產力發展要求的部分，不斷調整上層建筑中不適應經濟基礎的部分，實現制度創新，解放和發展社會生產力。改革和發展要有一個穩定的政治環境和良好的社會秩序。改革、發展、穩定這三者構成關乎我國現代化建設全局的重大關系，它貫穿于整個社會主義現代化建設的全過程。十六大報告指出：“要把改革的力度、發展的速度和社會可承受的程度統一起來，把不斷改善人民生活作為處理改革發展穩定關系的重要結合點，在社會穩定中推進改革發展，通過改革發展促進社會穩定。”這是我們在社會主義現代化建設中必須堅持的基本思路和重要準則。

我們可以從歷史中得到一些在現在社會學中學習、工作、生活、為人處世的道理。作為一個民族，作為炎黃子孫，我們有必要知道中華民族的發展史；作為一個文明古國，作為中國人，我們有義務了解中國博大精深的文化。

“我們唯一從歷史中學到的就是，我們從歷史中一無所獲”。的確，既然有了一戰的血腥屠殺，為什么還有二戰的干戈不止？既然有了拿破侖滑鐵盧的失敗，為什么還有希特勒的遠征？既然有了王朝更替的教訓，為什么還有舉不勝舉的“揭竿而起”？猶太教這個命運多舛的民族，在戰中建立起了自己的國家，卻在和平到來之際失去了他們愛戴的拉賓總理，難道那些猶太極端分子從歷史中學到的就只有仇恨與復仇嗎？

歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。

歷史……落上了厚厚的塵土，似乎已經被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。

第四篇：談學習《中國近現代史綱要》幾點體會

2014-2015年第一學期《中國近現代史綱要》科目考卷

專業：過程裝備與控制工程 班級:裝控13-2任課教師：盧誠 姓名：鄒宇 學號：*** 成 績：

談學習《中國近現代史綱要》的幾點體會

時間過的很快，轉眼間《中國近代史綱要》學習已將結束，而在這期間，通過學習這門課程使我又一次深刻感受到如今的和平時代是多么的來之不易！同時讓我進一步了解到了近現代的中國社會發展，和中華人民共和國革命發展的歷史.了解到了中國的過去和中國近現代的基本國情。讓我讓我對我們偉大的中華民族近代的屈辱歷史感到悲憤！更讓我樹立了當代大學生的崇高理想。今天，走上了社會主義道路的中國,在偉大共產黨的領導下,經歷了偉大艱苦的斗爭,贏得了中華民族的獨立和人民解放的中國,值得每個人去愛戴守護！

中國從一個閉關鎖國的國家慢慢的過渡到現在的太平盛世，中國政策我們不能說什么，至少當下我們是幸福的。能夠吃的飽穿的暖，能夠坐在寬敞的教室，聽著老師在講臺上的談論古今。

1、落后就要挨打

1840年，盤踞中華東方的一條巨龍還沉浸在自己的睡夢中，玄幻的泡沫太多，多到讓中國人無法意識到危機的存在，閉關鎖國，讓中國無法意識到全球的變化。直到那一聲炮響，才讓中國巨龍從夢中驚醒。英國發動了侵略中國的鴉片戰爭，中國歷史的發展從此發生了重大的轉折。中國的屈辱史正式開始。

在1840年之后，中國又陸續簽訂了1856年第二次鴉片戰爭戰敗后的《天津條約》，1860年的《璦琿條約》、《北京條約》等，1894年甲午戰敗后的《馬關條約》，1900年八國聯軍侵華的《辛丑條約》等等。這些不平等條約使中國面臨著被瓜分的危機，實際上這個大國就是這么被瓜分的，自從簽下這些賣國求榮的條約開始。從這些喪權辱國的條約中，我知道了一個人、一個國家、一個民族倘若沒有自強自立的精神，不敢與世界接觸來壯大己身，就只有挨打的命運。

2、歷史發展的潮流不可逆變

在這民族危難之際，為挽救被瓜分的危機，偉大的中華民族頑強的進行了前赴后繼的救國運動——太平天國運動、洋務運動、義和團運動、戊戌變法等等，雖然最終都以失敗而告終，但從中我們可以清晰的認識到，凡舉社會改革，均會遭到各種力量的阻撓，任何歷史事件，無論成功，抑或失敗，都有其歷史意義。不能簡單地就事論事，以成敗定論。從戊戌變法失敗到辛亥革命成功，只用了13年時間，其中維新運動的歷史作用不可小覷，其歷史意義不言而喻。總之，歷史洪流不可阻擋。也許某個歷史人物或事件，比如慈禧太后可以暫時中斷歷史的進程。但是，歷史的總潮流，終究是無法阻攔的。正像孫中山先生所講的，“世界潮流浩浩蕩蕩，順之者昌，逆之者亡”。

3、歷史終究是歷史

輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經驗教訓是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現代史在初中、高中階段我們也曾學習過，但每次學完都會有不同的認識和感悟，畢竟不同層次的知識結構和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。通過大學的進一步學習，我們大學生也應該形成新的思想。

4、資本主義道路在中國走不通，只有共產黨才能救中國

這是這一時期歷史的最主要的觀點。無論是資產階級維新派，還是資產階級革命派，最后都逃脫不了失敗的命運。失敗，是這一時期永恒的主題。從“百日維新”開始，中國資產階級就走上了自強探索的道路，但是辛酉政變的發生以及日后所謂的“清末新政”的丑劇，都說明了，資產階級改良的道路在中國走不通。隨后，一孫中山為首的資產階級革命派，更是以救天下為己任。他們發動了辛亥革命，推翻了中國倆千多

年的封建君主專制制度，建立了資產階級共和國。但是，由于資產階級本身的軟弱性，最終，還是在中外反動勢力的扼殺下失敗了。以及后來的一系列運動，如：護國運動，護法運動，最終都是失敗了。終于，1921年中國共產黨應運而生，中國共產黨的成立是中國歷史上開天辟地的大事件。從此以后，中國無產階級有了堅強的領導核心，在黑暗中摸索的中國人民有了指路的燈塔，艱巨曲折的中國革命有了新的領導力量，中國革命開始了新的征程。經過抗日戰爭、和人民解放戰爭，中國共產黨帶領全國人民取得了偉大的勝利，建立了新中國。新中國的成立標志著中國從此走上了獨立、民主、統一的道路，開始了向社會主義過渡的新時期。同時這個勝利，使中國人民結束了被壓迫被奴役的悲慘命運，真正成為國家和社會的主人。新中國的成立，標志著舊中國110年的半殖民地半封建性質的社會結束了，是中國歷史的偉大轉折點，具有劃時代的意義。

5、堅持解放思想、實事求是、才能與時俱進

從鴉片戰爭起，中國就開始慢下了發展的步子，在世界的地位也一蹶不振。雖然當時也是疆域遼闊，人才濟濟，但清政府的統治模式已被歷史的車輪所趕超，思想守舊的清政府統治階級還以“量中華之物力”而沾沾自喜，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢”，終于“起視四境，而‘豺狼’又至矣”。新中國從成立以來，雖然也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進，在在偉大中國共產黨的領導下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強。正如詩人朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，所以在現代化建設中，我們要用先進的思想理論武裝自己，要高瞻遠矚、未雨綢繆，要站在巨人的肩膀上，堅持理論聯系實際，大膽試驗，開拓創新，創造性地開展工作，不斷研究新情況，總結新經驗，解決新問題，在實踐中

豐富和發展馬克思主義，推進馬克思主義中國化。

堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”。

6、要堅持不懈走改革開放的道路

舊時代的清朝，一向以上國自居，盲目自大，實行閉關鎖國政策。炮嚇破了膽，才有一些有識之士掀起了洋務運動，但是，洋務運動也之士學習西方先進的科學技術，而不從根本上改變中國的政治體制。倡導所謂的“中體西用”原則，結果可想而知。而從這開始，中國的大門從未真正的向西方打開過，只是在被迫的情況下打開一點。這種狀況在一定情況下導致中國的落后。到后來，洪仁玕的《資政新篇》中雖然提到了要學習西方，但由于農民階級的局限，不可能真正的去學習西方的資本主義制度。所以，近代的中國，一直跟不上西方的步伐。直到新中國成立，逐漸吹響改革開放的號角，中國才邁進了新的歷史階段。到如今，中國社會發生了深刻的變化。在中國共產黨的領導下，經過全國人民的共同努力，我們國家取得了舉世矚目的成就，由一個貧窮落后的農業國步入令世人刮目相看的世界大國的行列。改革開放以來，“社會主義市場經濟體制初步建立，公有制經濟進一步壯大，國有企業改革穩步推進，個體、私營等非公有制經濟較快發展，市場體系建設全面展開，宏觀調控體系不斷完善，政府職能轉變步伐加快，開放型經濟迅速發展，商品和服務貿易、資本流動規模顯著擴大，國家外匯儲備大幅度增加，我國加入WTO，對外開放進入新階段。”“民主法制建設不斷推進，政治體制改革邁出新步伐，愛國統一戰線發展壯大，民族、宗教和僑務工作取得進展，社會治安綜合治理取得成效。科技、教育、文化、衛生、體育和計劃生育等事業全面進步。宣傳輿論工作和思想道德建設不斷加強，群眾精神文化生活日益豐富。”“國防和軍隊建設邁出新步伐”。

現在，我們的祖國已經走出了那片陰霾，我們在日益的強大，我們

會盡力的丟掉過去，但是我們絕不應忘記那段歷史；我們的民族，有著很強的生命力和創造力；我們的人民，有著博大的胸懷，我們更愛我們的祖國，愛它的堅韌不屈、愛它的百折不撓。這也更確定了我們要為國家奉獻的決心。

第五篇：學習《中國近現代史綱要》的體會和建議

學習《中國近現代史綱要》的體會和建議

體會：

戰爭是人類的一種最愚蠢的解決問題的方法。殘酷血腥的戰爭，普通民眾是最大的受害者。特別是世界大戰，是人類一種自我的毀滅，是人類的一種劫難。戰爭所留給人們是廢墟、仇恨、痛苦和絕望。人類應從戰爭中吸取教訓。今天的日本，不僅沒有沒有誠懇反省二戰中的戰爭罪責，卻還在否認甚至美化侵略歷史；其官員公開參拜供有戰犯的靖國神社。這樣的國家，愛好和平的人民應警惕！這樣的不敢承認歷史錯誤的國家民族人民也是沒有前途的。

可戰爭的悲劇仍在21世紀今天的中東、非洲地區上演。美國仍在愚蠢的在利用戰爭維護自己的霸權，在其“反恐”、”先發制人”的戰爭理論的指導下，先后發動了”阿富汗”、”伊拉克“戰爭制造了大量的人類災難，戰爭浪費了人類的大量的財富，為什么不用這筆財富去發展科技，救助那些生活在苦難中的人呢？

為了人類美好的明天，這個世界應多些理解合作，少些對抗，共同維護世界和平。人類應用智慧解決存在的問題矛盾以避免戰爭。

要樹立理想，立志報國；要勤奮學習，勇于實踐；要在實踐中鍛煉品格，磨練意志，在學習文化知識的同時學習做人；要守時守信，做文明的公民；既有理想，又要著眼于現實，從身邊事、力所能及的事做起；要勇于奉獻，盡管在知識經濟時代，我們不再需要為追求光明和自由而拋頭顱，灑熱血，但“我為人人”的奉獻精神，仍應得到弘揚。在大學，我們每個人都很容易失去自我。因為誘惑太多。所以今天我們每個人都應該問問自己“我是誰，我在干什么？”在做任何事情以前，應該先定定方向。這就好象航海遠行的人，必先定個目的地，中途的指針，總是指著這個方向走，才能有達到那目的地的一天。

社會主義現代化建設不斷推進社會全面進步，促進人的全面發展。推動社會全面進步，促進人的全面發展，體現了社會主義現代化建設的本質要求。只有經濟、政治、文化協調發展，人的發展與經濟文化的發展相互結合、相互促進，才能建設社會主義現代化。社會主義現代化建設必須以實現中國最廣大人民的根本利益為目的。實現最大多數人的利益，是社會主義現代化建設的根本出發點和歸宿。

把握社會主義現代化建設的本質，需要正確處理經濟、政治、文化的關系，物質文明、政治文明、精神文明的關系和改革、發展、穩定的關系。必須正確處理各方面的關系，既把經濟建設作為中心任務抓緊抓好，也不忽視其他各項建設，從而把堅持黨的先進性和發揮社會主義制度的優越性，落實到發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民的根本利益上來。

正確處理改革、發展、穩定的關系。發展是硬道理，中國解決所有問題的關鍵要靠自己的發展；改革是經濟和社會發展的強大動力，通過改革，不斷調整生產關系中不適應生產力發展要求的部分，不斷調整上層建筑中不適應經濟基礎的部分，實現制度創新，解放和發展社會生產力。改革和發展要有一個穩定的政治環境和良好的社會秩序。改革、發展、穩定這三者構成關乎我國現代化建設全局的重大關系，它貫穿于整個社會主義現代化建設的全過程。

歷史正如一片葉子，有人因一葉而障目，有人因一葉而知秋。學歷歷史還要記住歷史，還原歷史的真相。歷史，落上了厚厚的塵土，似乎已經被遺棄在角落，但確實需要我們慢慢品味，品味它的奧妙、它的精華。

建議：

聯系實際，加強針對性:在論述中國近現代史的基本問題時，我們要注意聯系社會上流行的有關思潮，聯系大學生經常關注或感到困惑的重大問題，說明有關的歷史情況，著重從正面講清有關的道理，以起到釋疑、解惑、明理的作用。為了使講授具有較強的針對性，在備課的過程中，我們應當向授課對象進行調查，了解一下他們對中國近現代史，有哪些問題已經弄清楚了，哪些問題還沒有弄清楚。這樣，我們的講授才能真正做到有的放矢，才能對大學生真正有吸引力。

點、線、面結合，開闊視野，加強比較:為了使教學的內容較為豐滿，具有較強的說服力，我們要力求做到：一是以世界歷史的眼光審視中國近現代史，注意聯系時代特征、國際格局和世界大勢論說中國問題；二是除政治史外，加強對各個時期的經濟、文化發展情況的反映；三是進一步通過比較研究，來說明與“三個選擇”有關的問題。注意收集和運用綜合性的歷史資料和典型性的歷史資料。歷史現象是十分復雜的。為了說明有關的歷史問題，必須引證綜合性的材料，而不能單靠舉例。在講清歷史的整體面貌的同時，為了加深大學生對有關問題的理解，也可適當運用某些典型性的材料。這類材料所起的作用，同電影中常用的特寫鏡頭有點相似。為了加強講授的生動性和吸引力，我們還有必要利用外國人的、中間派的乃至敵對力量方面的有助于說明有關問題的評論。

對重大問題的表述，要完整、準確，有權威的根據:對于中國近現代歷史的基本問題的論述，我們要嚴格遵循黨的歷史問題決議，遵循黨代會和中央全會的精神，在政治上同中央保持高度的一致。對基本理論、基本經驗的表述，要有權威的根據，并努力反映馬克思主義中國化理論的最新成果。對于近年來在近現代史領域中有較大影響的歷史虛無主義觀點，包括否定革命、鼓吹“告別革命”的觀點，否定愛國主義、鼓吹民族虛無主義的觀點，否定黨在社會主義時期歷史的觀點，等等，我們要進行科學的分析和評論，旗幟鮮明地幫助大學生劃清歷史上重大是非的界限。

史論結合，于序事中寓論斷:本課程是全體大學生必修的公共思想政治理論課。因此，《綱要》教學應注意結合近現代歷史的發展，著力闡明近現代中國歷史的發展規律，總結這個時期歷史的基本經驗，也就是說，注意加強本課程的理論性。不過，它不是要去展開地論述中國化馬克思主義理論的科學體系，而是要盡可能讓歷史事實來說話，即用確鑿的歷史事實去闡明中國近現代歷史的基本問題和相關的理論觀點，做到“于序事中寓論斷”。