第一篇：班主任培訓心得體會鮑溝鎮閔樓小學

滕州市第一期小學班主任提高培訓心得體會

為期四天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些優秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。我很喜歡北京市東城區史家胡同小學萬平老師的精彩的班主任經驗報告，萬老師在題為《教育是溫暖的》的報告中用大量詳實的班級管理與學生管理經典案例告訴我們班主任工作要具備愛心、做到細心、相信孩子。反觀自己的班主任工作，雖然費力不少，也付出了大量的時間與精力，自以為愛崗敬業，可是，與萬老師的班主任工作比較，差距竟然如此明顯。認識到差距才有奮進的動力，會后反思，值得向萬老師學習的地方的確有很多。心中有愛，才有教育。愛是教育永恒的主題。

教育是溫暖的，這種溫暖來自于老師們的傾情付出，這種付出承載著大愛無疆的師愛。萬老師說得好，“唯有良心，才有教育，因為它是教育的準繩”。良心是一個人最起碼的道德底線，也是一名教師的師德底線，而師愛即是來自于教師良心的升華。師愛，愛的是自己的學生，愛的卻是別人的孩子。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是神圣，愛自己的學生是職責。班主任工作，事太多，活太細，沒有愛心，怎能有真心實意的付出？萬老師在轉化差生時，為了引導學生家長能正確履行家庭教育的職責，每天早晨七點整準時到學生居住的大院門口等候孩子上學，一等就是一個多月，三十多天沒有間斷，終于贏得了學生和家長的尊重。若沒有愛心，怎能有這般付出？

班主任工作，詮釋著教師的良心。班主任工作，雖然有考核制度，但是，更多的班主任工作是在老師們擔任學科教師的基礎上所做的額外工作。班主任工作瑣碎冗雜，超出班主任考核方案之外的工作不在少數，這些工作是做還是不做？做了，得不到承認，付出8小時之外的時間與精力，不會得到任何報償，甚至得不到一丁點兒的口頭肯定；不做，對于老師們來說，似乎也失去不了什么。有些工作只能用老師的良心準繩去做自我評價，面對現行的班主任評價體系的缺失，良心成為班主任工作的內在動力。

值得欣慰的是，我們的班主任工作都在有條不紊地開展，這是因為我們每一位班主任都用自己的愛心向人們解釋著什么是良心。良心呈現，師愛無言。也許，班主任工作就是用良心激發愛心的工作。

來自壽光世紀中學的鄭立平老師主要針對班主任成長談了自己的經驗和體會。他在長達六個小時的報告中為我們重點講述了班主任工作和專業化成長要思考好八個問題，處理好七個關系，緊抓住四個關鍵，落實好六大工程。鄭老師對我們應該思考的八個問題分析的比較實在比較深刻，給我印象最深的是第一條就是：你是為誰工作的？為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？經過與大家交流之后，鄭老師得出了以下結論： 讓工作成為自己喜歡的事情, 為興趣而工作，是人生幸福之源！觀點之新，境界之高，使我們為之一震。由此可見，鄭老師是一個博學睿智善于思考的人，將近五個小時坐在主席臺滔滔不絕，引經據典信手拈來，真讓人佩服。他針對新形勢下班級管理工作，結合一些現成案例，為我們分析了我們面臨的形勢和學生特點，并提出了一些切實可行的辦法和措施，為我們下一步進行科學管理班級提供了很好的思路和辦法。

我個人認為作為班主任要不斷學習，在工作中積累經驗。幾位專家之所以今天能為我們做報告，主要是因為他們都有一顆善于學習不斷進取的思想以及為之努力奮斗的進取心。在這六位專家報告中，都強調我們要做反思型的教師，教師要多讀書，多反思，多總結，在反思中進步，在進步中成長，做思考著的教師！不愛思考的老師是沒有運動、沒有活力的教師。不愿思考的教師，一樣的辛苦，一樣的努力，結果可能與別人千差萬別，這是為什么呢？這是因為有的人是用心在忙，有的人是用身在忙，用心在忙的人，忙得樂在其中，忙得業績喜人；用身在忙的人，忙得疲憊不堪，忙得碌碌無為。是啊，在平時繁忙的工作中，因為各種瑣碎事務的糾纏，導致自己身心疲憊，但并不是所有的時候都能對發生過的事情進行思考，反思自己，鞭策自己，雖然在頭腦中也閃現過某種靈感，但沒有及時地進行整理，記錄下當時的內心感受，這可能就是人的惰性的表現吧！通過聆聽鄭老師的報告，我覺得我不能再沉溺于繁瑣的事務中不能自拔，我應該理清自己成長的思路。相信，只要擠時間，還是能將自己的成長感悟記錄下來的。“人有多大膽，地有多大產”，這是我經常用來鞭策學生的一句話，仔細體味一下其中的涵義，我覺得自己應該對自己的成長進行一個長遠的規劃，正如鄭老師所說的激情產生希望，對于一個目標，不能只有短時的熱情，應該保持永久的激情，應該把工作當作課題來做，不能把工作當“收租”來對待。

我們每個教師要有主動反思的意識，學會反思是現代教師必須具備的素質。要成為反思型教師，教師首先要入角色，做一名“觀察者”，要有一雙能洞察事物的眼睛和一顆細致的心，善于發現教育實踐中的各種典型事件，以及有價值的教育問題。其次，還應該是一位“記錄者”，要勤動筆，訴諸筆端，對于教育過程中的一些事件，不論成功與失敗，以及自己當時的一些想法，要善于抓住自己靈感的火花，將這些都及時記錄下來，這樣就為反思積累好了最原始的第一手過程性資料。教師還應該是一位“學習者”，要不斷地去學習教育理論，學習別人的經驗，我們要帶著自己的問題、自己的困惑去學習。這樣有目的地學習，在學習中把自己對教育問題的思考再外化為文字，勤做學習筆記，通過這樣的新知識的學習還更有利于增強問題意識，使自己更善于發現新的問題，從而再引發新一輪反思，使自己不斷地成長。因此，新時代的班主任應與時俱進，應不斷地學習，應時刻把提高和完善自己整體素質和實踐能力擺在重要的位置。如果沒有對教育事業的真心熱愛，如果沒有超出常人的艱辛付出，如果沒有讓學生親師信道的人格和思想魅力，如果沒有深厚淵博的學科素養，如果沒有春風化雨潤物無聲的教育教學藝術，如果沒有憾人心魄、感人至深的典型事跡。正如鄭老師說的：其實，年齡不是我們拒絕成長的借口，惰性才是造成我們平庸的罪魁禍首。我們要提高自己的生活質量，要享受教育的快樂幸福，就必須認真規劃自己，下定決心改變自己。大師陶行知說過：“要想學生好學，必須先生好學。惟學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。”講的就是這個理兒。

我們都是普通教師，學識不夠高，方法也不夠靈活，要多向優秀班主任和專家學習好的管理班級的方法，并根據自身的條件去進行變通應用，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人。”要想自己的學生好學，教師必須先好學，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。老師們讓我們讀書吧。

教育是一門科學，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學、創新、藝術，才能培養出適應社會需要的高素質的人才來。我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態。多學習先進經驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。

鮑溝鎮閔樓小學：陳芹

滕州市第一期班主任提高培訓

心

得

體

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鮑溝鎮閔樓小學：陳芹 2014、12

第二篇：鮑溝鎮總工會工作情況

鮑溝鎮總工會工作情況

2009年11月鮑溝鎮總工會成立以來，在市總工會和鎮黨委政府的正確領導下，以貫徹落實科學發展觀為統攬，圍繞中心，服務大局，在務實中求創新，在創新中求發展，在服務大局、服務職工中展現了新的作為。

一、提高認識，加強領導，把工會工作納入黨委工作的重要議事日程。鎮黨委把工會工作納入黨委工作的重要議事日程，定期聽取工會工作匯報，及時研究解決工會工作中的重要問題和困難。健全完善了鎮工會組織機構及各項規章制度，去年召開了全鎮區域性職工代表大會，進行民主選舉，明確了一名黨委委員任工會主席，1名思想素質高、工作能力強的機關干部任專職副主席，總工會委員7人，專職負責工會工作。同時成立了工會經費審查委員會和女職工委員會，并形成了獎罰分明、分工具體的工作責任制，并配有專門的工會辦公室，并且所有制度高標準上墻，電腦、檔案柜等設施齊備，達到了兩室兩有、四制兩上的標準。

二、深入實施基層組織建設工程，不斷增強工會組織的凝聚力和吸引力。針對我鎮非公企業點多面廣和相對集中的特點，鎮總工會采取單獨建立和組建區域性聯合工會的辦法，實行工作內容、工作要求、工作進度、工作標準、工作考核“五統一”的管理模式，在137家企業中建立工會的122家，行業性聯合工會1家，村級聯合工會2家，工會組織覆蓋率達到90%以上，會員超過10000人。

今年以來，鎮總工會針對我鎮玻璃產業集群相對集中、發展迅速這一情況，積極組織精干人員深入到各個企業，對企業主和職工分別進行座談，在開展多方面調研后報請黨委同意，在各個企業是選舉職工代表35人，并于今年10月份在玻璃基地召開職工代表大會，選舉成立了中國現代玻璃產業基地工會聯合會。為切實保證工會組建質量，鎮總工會把規范基層企業工會列入重要議事日程，按照“三冊四簿六檔”（即工會會員（職工）花名冊、會員（職工）代表花名冊、工會干部花名冊、會議記錄簿、工會活動記錄簿、職工來信來訪記錄簿、走訪慰問登記簿、職代會檔案、職工維權檔案、廠務公開檔案、宣傳教育檔案、職工建功立 業檔案、工會財務檔案。）、辦公室“七個有”（即有專職的工作人員、有獨立的辦公場所、有明確的辦公室牌子、有必要的辦公設備、有健全的工作臺帳、有具體的工作目標和實施方案、有獨立的宣傳陣地。）、基礎工作達到“六有五上墻”（即有牌子、有印章、有經費、有活動、有場所、有檔案，工會組織機構網絡圖、工會的權利義務、工會委員會職責、工會主席職責、各項工作制度上墻。）、建立“五項制度”（即職工（會員）代表大會制度及與企業相適應的民主管理制度、平等協商集體合同制度、勞動爭議調解制度、工會經費撥繳和使用制度、工會工作有關管理制度。）和工會工作做到“六個一”（即每年組織一次職工合理化建議活動、每個企業簽訂一份集體合同、每年走訪一次特困職工、每年組織一次職工培訓、每年至少組織一次文體比賽、每年召開一次職工（會員）代表大會。）的標準進行規范化，為促進規范化建設進程，鎮總工會做到了五個統一，即統一制作上墻版面制度和辦公室牌子、統一印發三冊四簿六檔、統一配備工作臺帳、統一刻制公章、統一簽訂集體合同，目前，在玻璃基地已建立工會28家，職工1947人，工會會員1947人，已規范基層工會10家。同時緊緊圍繞“黨群共建聚合力，科學發展促和諧”的工作思路，推行黨群工作一體化建設，積極建立以工青婦等群團組織為主體的黨的工作助手隊伍，向企業派駐黨工共建工作指導員17名，組織開展“黨建帶工建、黨工共建”等活動，做到企業發展到哪里，工會組織就建立到哪里，進一步增強了基層工會活力，提升工會組織服務科學發展、服務職工的工作能力。山東耀鴻玻璃有限公司在這一方面走在了前列，在去年全球金融危機關鍵時刻，在公司工會的建議下，公司頂住各方面的壓力，堅持“不降薪、不放假、不裁員”的三不原則。又在今年年初，在人員充足的情況下，又新招返鄉務工、下崗職工50多人，通過運行發現，不僅沒有增添負擔，反而為公司增加了更多的活力和效益，進一步擴大了工會的影響力，該公司工會的凝聚力和吸引力不僅在增強，而且在中國現代玻璃產業基地也具有很高的影響力。

三、深入實施職工建功立業工程，充分調動廣大職工的工作熱情和創造活力。鎮總工會把創建“工人先鋒號”活動作為凝聚 職工力量、引導職工建功立業的重要載體，圍繞推進重點項目和重點工程建設，深入開展以創優質量、創高效益、創新技術、創低能耗為主要內容的勞動競賽、獻計獻策競賽、技術革新創造競賽等活動。今年以來，全鎮共開展各類練功比武活動15場次，參與職工2800余人，推廣先進操作法6種，技術攻關4項，提合理化建議100多條，直接創效170余萬元。鎮總工會還把“創建學習型組織、爭做知識型職工”、“創先爭優比貢獻、富民強企謀發展”等活動作為重要抓手，制定了實施意見，健全考核評價指標體系，規范工作機制，大力營造廣大職工學習科學文化和業務知識的氛圍，涌現了一批學習型團隊，培養了一批知識型職工。

四、深入實施勞動關系和諧企業創建工程，大力發展和諧勞動關系。按照市總工會的工作部署，在全鎮各類企業中深入開展勞動關系和諧企業創建活動，促進企業實現互利雙贏、共同發展。加強非公有制企業工會勞動保護和監督檢查力度，深入開展推動“職代會保安全”工作和“安康杯”競賽活動。建立鎮和企業兩級工會勞動法律監督和勞動爭議調解組織，實施勞動關系預警機制，及時發現問題，化解矛盾，先后調解企業勞動爭議 10起，有效地維護了職工隊伍的穩定和社會的安定。積極利用去年召開全鎮區域性職工代表大會的有利時機，建會企業在全部簽訂集體合同，進一步解決部分職工收入偏低、勞動時間過長等問題，有效地維護了職工權力，保障了職工的合法利益。同時鎮總工會深入開展送溫暖、“救助困難勞模、職工”、“金秋助學”、“幫扶送教育”等活動，今年以來，僅山東耀鴻有限公司、野馬輪胎公司就救助困難大學生近10人。去年春節之際，鎮總工會深入開展以“心系職工情，溫暖進萬家”為主題的送溫暖活動，采取多種途徑，多方籌集資金2.24萬元，對全鎮28名特困職工進行走訪慰問。通過開展勞動關系和諧企業創建活動，優化了我鎮的勞動就業環境，促進了企業健康穩定發展。2007年以來，滕州市政府命名表彰了9家勞動關系和諧企業，棗莊市總工會命名表彰了1家勞動關系和諧企業。

第三篇：張樓溝小學2012[模版]

張樓溝小學2011—2012學

下學期教科研工作計劃

一、指導思想

教研是學校工作的重要組成部分，是提高教師理論專業水平和業務素質的有效途徑，是全面推進素質教育，落實新一輪基礎教育改革新理念，提高課堂效率的有效途徑。本學期本著以新課程理念為指導，以新教材研究為載體，以道德課堂和高效課堂研究為切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新課標，吃透教材，探索教法，穩步推進，和諧發展為宗旨，深入開展教學方法和學習方式的研究，發揚“苦字當頭，實干興教”的拼搏精神，正確處理改革與發展，質量與創新的關系，探索符合新課程理念的教學方法和學習方式，推動學校教育教學工作健康向上發展。結合我校實際，特擬訂本計劃。

二、工作要點

1、加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想，提高教學質量。

2、狠抓常規管理，改革課堂教學，向管理要質量，向教研要質量。

3、開展課程研究，方法研究，考試研究，學困生轉化研究等方面的工作。

4、組織教師撰寫教學、教研經驗，案例分析，教學反思和論文等。

5、開展“在農村小學高效課堂嘗試”課題研究。

6、組織教師進行教學觀摩研討活動。

7、組織教師進行聽課、評課、說課等活動。

8、開展學生作業、書法、作文展評等活動。

9、健全對后進生轉化工作的管理和跟蹤輔導。

三、具體措施及辦法

（一）加強理論學習，發揮理論的引領作用

1、組織教師學習各科課程標準，學期初分組學習語文、數學、英語“課標”，深刻領會“課標”新理念，能正確把握“課標”精神，能根據“課標”的精神對教材進行分析，能有創見地處理教材，使用教材，能有效地組織課堂教學，促進學生自主發展。

2、組織教師學習《課程觀》，堅持理論聯系實際的原則，從理論的高度分析典型的案例，充分發揮理論的引導作用，使教師盡早進入課堂教學改的新角色，增強課堂教學意識，樹立正確的課程觀、學生觀、教師觀、教學觀，把握新課程改革的方向，大膽進行新課程改革的實踐與研究，不斷推進課程改革。

（二）、開展課題研究，建立以校為本的教學研究制度

1、教研課題

語文組：①如何培養和提高學生的閱讀能力。②語文教學中高效課堂的嘗試。

數學組：①如何培養學生的計算能力。②數學教學中高效課堂的嘗試。

英語組：①如何培養學生的聽說能力。②英語教學中高效課堂的嘗試。

教研組每兩周舉行一次研究，并作好《校本教研實施過程》記錄，會后一并交教導處，由學校存檔。

2、圍繞教研課題開展本校教學活動，具體做法：

①學習理論和方法——進行課堂教學實踐——討論交流實踐中遇到的問題和取得成績——再度進行實踐探索歸結方法。

②發現問題—設計解決問題的方案—行動（在教學中不斷實踐完善）—反思（再進行反思，找出得失，沒解決或解決不了的又做新的問題來反復研究，）是校本教學行動研究的四個要素；

③“問題解決—合作交流（可以是兩人以上的日常對教學問題的探討：也可以是團體的交流，如教研組，學校集體的）—敘事研究”是校本教學研究的三個基本途徑。

各教研組每位教師要根據學科總課程，結合自己的教學實際，大膽提出需要解決的問題，擬定行動研究計劃，并不斷進行課堂教學實踐；反思，真正把教學與研究統一起來，獲得行動與研究的親身體驗與經驗，并進行整理，提煉，寫成教育隨筆、論文，課堂教學案例（每學期一次，學期末交學校）與反思，促進教師專業成長。

3、加強教學研討，完善教研制度，每一位教師要自覺參加說課、聽課、評課活動，開展好每周一節的聽評課活動。

（三）、加強常規管理

1、修改完善管理規定，落到實處，真正做到制度規范教學，靠管理提高教學質量。

2、加強常規管理，按照《白寨鎮教學常規管理要求》，結合我校實 際，從“備、講、批、輔、考、研”等基本環節抓起，進行檢查、評定。具體做法是：

（1）每學期組織常態課聽評課（上課教師完成優秀教學設計，還有一位主評教師，指出優缺點，完成一次高水平的發言，評課后教學設計、點評稿交由學校存檔），示范課、公開課（在常規課聽課評課的基礎上再度備課做示范課，在做完示范課的基礎上每科選出兩名做公開課）。

（2）每周一次教研活動，時間不少于一個小時，并有效果；

（3）每兩周一次校本培訓，其中包括遠教培訓；

（4）、不定期進行教案檢查，學校每月檢查一次，將情況記錄在教案本上；

（5）、學生作業檢查，學校每月檢查一次，并做好相關記錄；

（6）學期末對教師教案、教學情況、學生作業批改、非統考科目教學進行量比評分；每位教師每學期上一節示范課，設計一篇優質教案，學期末出一份優質試題交學校，寫一篇“下水”文。

3、全面貫徹落實《課程方案》，開齊課程，上足課時，對非統考科學校將不定期檢查，一經發現沒上或成其它科目將按常規管理制度處罰。

4、加強校園文化建設，辦好每月兩次的推普園地，抄一份交王懷民老師保管，公共場合必須講普通話，促使我校語言文字工作上一個新臺階。

5、加強教師三筆字、簡筆畫的練習。粉筆字每日一練，毛筆字學期末交學校檢查。

6、強化遠程教育資源的管理和使用。每兩周看一節課堂實錄，并寫出心得交學校存檔。遠教員定期對教師培訓課件制作等相關知識。

7、作好每學期一次的作業展評，并評分。

8、每學期舉辦一次作文競賽。

第四篇：鮑溝鎮甄洼小學切實做好新學期安全工作

鮑溝鎮甄洼小學切實做好新學期安全工作新學期開始，鮑溝鎮甄洼小學加強各項安全措施，強化安全管理，確保校園安全工作落在實處。

一是強化安全排查，消除隱患。召開學期初安全管理工作專題會議，對當前校園建設期間的安全防范、惡劣天氣安全防范、學生矛盾等安全防范方面的問題做出了具體部署。重點對教學樓的用電設施、安全應急設備、安全通道和建設工地的安全防范措施等進行了仔細排查，對發現的問題及時整改，消除校園安全隱患。

二是強化門衛管理，嚴格出入登記。加強對學校門衛的管理，嚴格落實責任，嚴禁無關人員進出校園，保障教學秩序安全有序。外來人員辦事出入校門必須經被訪人員同意，持有效證件到門衛辦理出入登記手續。禁止推銷、散發廣告和閑散人員進入學校。（張強）

第五篇：鮑溝鎮宋莊小學開展國畫藝術教育報道（模版）

鮑溝鎮宋莊小學開展國畫藝術教育報道

“讓每個孩子都能享受藝術的熏陶，讓每位學生都能得到最充分發展”，把學校辦出特色，形成品牌，才能贏得社會的認可、家長的滿意。學校要創建特色，要吸引家長和學生，就要整合資源，因勢利導，形成自己學校的辦學特點。

鮑溝鎮宋莊小學有兩位具有書畫特長的教師，充分利用這兩位教師的能力、利用這些資源和特長，開展書畫藝術特色教育是學校自身發展的需要，也是深化教育改革把教育辦成創新精神和創新人才搖籃的需要。為此，學校決定，以此為突破口，開展書畫藝術教育的探索。

教學需要美，因為美能激智，美能發辭，美能冶情，美能育德。教學不僅是為了學生知識的習得，還為了豐富他們的精神世界。在特色的創建過程中，學校尤為關注課堂教學，從“加強美術課的審美教育，提高學生的創造力”到“彰顯書畫教育特色，構建審美課堂教學模式，逐步滲透，“以美激趣、以美激情、以美激思、以美導練、張揚個性”。（鮑溝鎮宋莊小學張毅）