第一篇：輔導員思政教育專題學習會心得體會范文

輔導員思政工作學習心得體會

1、嚴守紀律底線

嚴守紀律底線是新時期從嚴治黨的必然要求，嚴明的政治紀律是對于所有黨員的一把尺子和不可越過的紅線，對于政治輔導員，嚴守紀律底線，對于我們輔導員的工作水平，提出了新的要求。要在學生黨員中貫徹執行，引領干部學生、普通學習，了解依法治國，依規治黨。教育的根本在于保障立德樹人，確保社會主義政治方向跟黨走，不動搖。強化學生黨員，入黨積極分子，學生群眾的歷史使命感以及責任感，在學生中發揚正能量，利用新媒體技術為學生群體解讀黨的歷史，黨的政策，帶領學生一起，加強政治理論學習，以身作則，在工作上用紀律促效率，在生活上用紀律改作風。

2、學思政會精神，做合格輔導員

2016年12月在北京召開的會議上，總書記強調了，高校思想政治工作的根本點，關系到高等院校培養什么樣的人，如何培養人，為誰培養人這個根本問題上，圍繞這一問題，總書記提出了堅持立德樹人作為中心環節，把思政工作貫穿教育教學全過程。

立德樹人，這一個中心，就要求我們政治輔導員，在今后的工作，找準落腳點，要堅持扎根中國、融通中外、立足時代、面向未來的發展道路，切實提高學生思想政治素質，加保障德育與智育齊頭并進，不能重智育輕視德育。其次，要求我們不斷改革創新思想政治工作，不能僅“上上課”，”開開會”，要與新媒體有機結合，多開展探討談話活動，拓展視野，拔高思想，以點帶面，抓好干部培訓以及實踐，多談事例，少說空話，多講做法，少說理論，少開大會，多談心。

在教育中，堅持以德立身，以德立學，以德施教，把握好政治性，始終堅持社會主義辦學方向，保障一面旗幟絕不動搖。

同時，也要求我們輔導員本身提升自身能力的同時團結身邊其他政工隊伍，如思政課教師，心理咨詢師等將課堂、寢室、線上、線下等多層次有機結合，共同推進政治工作，不能再個守個崗，不問時事。把握教師與教材兩個關鍵點，與中國特色的國情，教育制度緊密聯系在一起，正確認識中國特色與國際比較，正確認識時代責任和歷史使命。

3、以貫徹落實41號規定為契機 提升輔導員隊伍工作能力

新的規定中，繼承了好的傳統，回應了老的難題，適應了新形勢。新的規定體現了依法治校的基本理念，明確了學生的權利與義務，明確了學生處分的實體，將立德樹人這一根本理念放入其中，新增了培養學生的社會責任感，創新精神和實踐能力，新增了引導學生承擔應盡的義務與責任，鼓勵和支持學生實行自我管理、自我服務、自我教育、自我監管。為學生加強了權益保護，保障了教育公平，更加重視學生群體的意見

新的規定尊重新時期教育的發展規律，創新了學生管理工作理念，將管理與育人并列，強調了教育公平，過程管理以及自我管理，在學校中，管理育人要圍繞學生、關照學生、服務學生，在育人管理的過程中把情、理、法深度融合起來，落實依法治校要求，教育引導學生胸懷大局、心有大我、堅守正道、遵紀守法，培養出思想堅定、德才兼備、全面發展的合格建設者和可靠接班人。

4、學習總書記在中國政法大學講話精神

我們要深入學習總書記系列重要講話精神，旗幟鮮明地團結帶領廣大團員青年，聽黨話、跟黨走；要全面從嚴治團、改革攻堅，努力構建“四維工作格局”，履行好黨的助手和后備軍的使命，不斷鞏固黨執政的青年群眾基礎；要為青年成長成才搭建平臺、提供支持，團結帶領廣大青年學生在發展建設的大局中奮發有為、勇挑重擔。總書記的重要講話為我們深刻闡釋了全面推進依法治國的重要作用和歷史意義，全面依法治國是一項長期而重大的歷史任務，是堅持和發展中國特色社會主義的本質要求和重要保障。

深入學習研究闡釋總書記關于全面依法治國的重要論述，堅持以馬克思主義法學思想和中國特色社會主義法治理論為指導，思政工作要發揮綜合優勢，加強隊伍建設，堅持問題導向，強化協同攻關。立足中國特色社會主義教育國情，進行深入分析、作出科學總結、提煉規律性認識。

2017年5月31日

第二篇：大學加強思政教育工作經驗材料

深入學習貫徹黨的十七大精神，把立德樹人作為教育的根本任務，從實際出發積極探索加強大學生思想政治教育即“四個好一”工程：開展好一套教育，爭做好一項工作，強化好一種服務，建設好一支隊伍。

一、開展好一套教育——以愛國主義為核心

誠信教育為重點，反思教育為特色，包括感恩教育、安全教育、廉潔文化教育、國防教育等在內的一整套教育學校長期以來都重視對學生進行全方位的思想教育，通過包括愛國主義教育、誠信教育、反思教育等的一整套教育，提高學生的思想素質，構筑當代青年學生精神支柱。

1.抓住各種契機，強化愛國教育。通過組織開展抗震救災捐款、支持奧運等活動，弘揚時代主旋律，突出理想信念教育，鞏固保持共產黨員先進性教育活動成果，強化開展愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律教育和形勢與政策教育的力度。

2.成立西南大學女子國旗班，建立愛國主義教育基地。女子國旗班以弘揚愛國主義精神，培養大學生愛國情操，促進校園精神文明建設，提高大學生綜合素質為目的，通過舉行升旗儀式等愛國主義活動在校內外產生影響，通過培養高素質隊員讓其在同學之間起到模范帶頭作用。

3.以反思教育為特色，在全校師生范圍內開展反思教育活動。學校以“反思我為什么上大學生活”為題的主題教育，在全校、全社會反響強烈，這是在全國高校中率先開展的學生思想政治教育的新形式，有助于增強學生對自身思想道德的內省和行為的自律，幫助學生客觀評價學校、教師以及本人在成長成才過程中承擔的責任與義務。對于低年級學生由各院系、社團組織開展反思教育活動；對于畢業學生則在離校前夕進行德育答辯，以此反思大學四年的生活學習。本科學生在完成自己的畢業論文答辯之后，要將自己在大學學習生活中接受政治、思想、品德、法紀、心理等教育的效果，按照規定的格式，以總結報告的文體進行全面系統的總結，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學和答辯委員會就其德育表現作出評價。

4．發揮校內學生社團組織優勢，實現自我教育。充分發揮校內兩大紅色學生社團（中國特色社會主義理論宣講團和學生馬克思主義學習研究會）的特色優勢，深入開展踐行社會主義榮辱觀的主題活動，達到自我教育的目的。

5．成立受資助學生志愿者服務隊。組織在接受學校、社會各界資助的學生成立一只志愿者服務隊，在學校、社區、社會上義務開展一系列服務活動。以實際行動開展感恩教育，教育學生樂于奉獻、回饋社會。

二、爭做好一項工作——學生就業指導工作

1.實行“四掛鉤”，進一步完善就業機制。學校高度重視畢業生就業工作，實行“一把手”工程。堅持“四個掛鉤”即一是實行就業工作與干部業績考核掛鉤；二是實行就業率與教學評估掛鉤；三是實行就業率與招生計劃掛鉤；四是實行就業率與經費劃撥掛鉤，讓學校的就業工作呈現并保持著上下重視、齊抓共管的良好局面。

2.加強就業保障工作，實現就業工作人員、機構、經費的“三到位”。各學院設立學生就業指導工作辦公室，配備負責就業指導工作的專門人員，設立就業工作專項經費，建立專門的經費賬目。

3.深化就業指導的內容和體系，時時處處為畢業生提供就業服務。扎實推進“多維一體”的就業指導與服務工作，構建以“一報兩課四網”為主要內容的就業指導支撐體系，形成連續課堂、專題講座、職前教育、職業生涯規劃、網上職業測評、咨詢服務等豐富多樣的就業指導與服務體系。

4.不斷強化服務意識，就業服務工作更加完善到位。深入學院調研和開展有針對性的就業指導和服務，關心和幫助特殊困難群體的就業。聘請社會成功人士、各行業精英、校友回校擔任就業指導兼職輔導員，通過授課、講座、座談等多樣化的活動形式為學生提供就業指導、咨詢服務。

三、強化好一種服務——學生心理健康教育服務

1.為每名學生建立心理檔案。針對大學研究生和本科生的心理健康普查系統，對全體新生進行了心理健康普查，并在此基礎上為新參加普查的學生建立了心理健康檔案，由此確定了心理健康服務的重點對象。

2.學生心理健康咨詢、教育服務滲透課堂內外。在大學生思想道德修養課中安排了6-8課時的心理健康教育內容，開設了“大學生心理衛生”、“大學生生涯輔導”等必修、選修課程。

3.開設以預防為主的定期團體心理輔導。團體心理輔導可以讓學生在團體中彼此深入了解，在交流中學生可以互相觀察、學習、體驗，從而認識自我、探討自我、接納自我，調整、改善與他人的關系。

4.創建的班級心理聯絡制度。各班級下設立一名心理聯絡員，負責統計調研本班同學心理健康狀況，每周定時上報。每位心里聯絡員將由專管心理健康教育老師對其進行專業的心理輔導培訓。

四、建設好一支隊伍——以專兼職輔導員為主體的學生思想政治工作隊伍

1．職責明確，任務清晰。每位輔導員要達到八項目標，即平均每天找一名學生談心；平均每周到宿舍走訪一次；平均每兩周向主管領導匯報工作一次；每兩周召開學生干部工作會議一次；每周記工作筆記一篇；每兩周參加班會一次；每學期閱讀有關學生工作的書籍一本；專職輔導員每學年公開發表工作論文一篇，使輔導員工作有目標、努力有方向。

2．為輔導員素質培養搭建4個平臺：一是課程平臺，參照mba專業培養模式，研究設立了政治素質與專業素質結合、基礎理論與工作技能結合、理論教學與案例教學結合的培訓課程體系；二是進修平臺，每年選派一定數量的優秀輔導員進行博士課程班進修；三是交流平臺，建立西南大學輔導員研究會，開展輔導員工作創新論壇，組織輔導員骨干到國內外學習考察；四是科研平臺，設立大學生思想政治教育相關課題，建立專項資金，支持輔導員開展大學生思想政治教育方面的應用性、前瞻性課題研究。

第三篇：大學生思政教育工作總結

齊抓共管，育人為本，拓展途徑，注重實效 努力開創大學生思想政治教育工作新局面 ——焦作大學加強和改進大學生思想政治教育工作經驗材料

我校黨委高度重視大學生思想政治教育工作，自《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《中共河南省委、河南省人民政府關于貫徹落實〈中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見〉的實施意見》等文件下發以來，學校領導班子在認真學習研究上級文件精神和深入調研的基礎上，對加強和改進大學生思想政治教育工作做了科學規劃和周密部署：學校擬發了專門文件，進一步強調了加強大學生思想政治教育工作的重要性和緊迫性；明確了工作指導思想、基本原則和主要任務，并結合學校實際，提出了一系列切實可行的具體措施；進一步完善了領導及保障機制，使各項工作持續、有效的得以開展。

通過不懈努力，我校建立和逐步完善了黨委統一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制；使全校師生員工統一了思想，提高了認識，樹立了“學校教育、育人為本，德智體美、全面發展”的育人理念；調動了教職工“全員、全程、全方位”育人的積極性和自覺性，有力地加強和改進了大學生思想政治教育工作。現將工作經驗總結、匯報如下：

一、黨委高度重視，黨政齊抓共管，強化職責，加強保障，形成了良好的工作格局

我校始終把大學生思想政治教育擺在學校工作的首位，將大學生思想政治工作納入學校改革和發展的總體規劃，不斷完善領導體制，建立健全領導制度，形成了黨委統一領導，黨政齊抓共管，專兼職隊伍相結合，全校各部門緊密配合，學生自我教育的領導機制和工作機制。在此基礎上，我校還成立了大學生思想政治教育工作指導委員會，并按照構筑全員、全程、全方位育人新格局的總體設想，針對工作中所存在的主要問題和薄弱環節，制定了大學生思想政治教育長期規劃，按階段、分步驟推出了相應的措施和辦法。

在工作職責方面，校黨委統一領導大學生思想政治教育工作，定期聽取工作匯報，研究和解決大學生思想政治工作中的突出矛盾和問題。黨政主要領導親自抓學生思想政治教育工作，校長對大學生德育智體美全面發展負責，同時部署，同時檢查，同時評估；宣傳部則根據學校實際，每年制定教育計劃；各系部密切協作，具體組織教育計劃的實施，切實把大學生思想政治教育的各項任務落到了實處。

為了保障此項工作的順利進行，學校每年設立大學生思想政治教育工作專項經費，用于大學生思想政治課題研究、社會實踐、人員培訓、表彰獎勵等開支。各相關部門還積極為開展大學生思想政治教育工作提供了必要的場所和設備，并不斷改善條件，由上而下的構建了一個扎實的保障體系，有效的保障了此項工作的順利實施。

二、加強思想政治理論和哲學社會科學課程教學改革，提高教學效果，充分發揮課堂教學的主渠道作用

思想政治理論和哲學社會科學課程的教育教學是對大學生進行思想政治教育工作的主渠道和主陣地，在培養中國特色社會主義建設者和接班人方面具有重要作用。我校歷來重視這一陣地的建設、改革和完善。

在實際工作中，積極推進教學改革，積累了一定的經驗，取得了滿意的教育教學效果。一是全面實行專題式教學，針對社會關注的熱點，焦點問題和學生思想的實際情況，在認真研究教學計劃和教學大綱的基礎上，將教學內容分成若干個專題進行講授，一般性理論問題給學生留出時間自己閱讀理解，這樣不僅增強了教學的針對性和實效性，還充分調動了學生學習的積極性。二是積極開展互動式教學，為了激發學生學習興趣和課堂吸引力，教師或組織課堂討論，或安排輔導答疑，或鼓勵學生走上講臺。通過互動教學，活躍了課堂氣氛，增進了師生了解，提高了教學效果。三是加強社會實踐性教學，我們要求每門課程教學都必須劃出一些課時，開展形式各異的實踐教學，增強學生的認識能力，譬如《法律基礎》課就特意組織學生到法院現場觀摩開庭審判；同時在校園開設法制宣傳園地，開展法律咨詢；請法官、檢察官、律師來校搞講座等等。四是采用多媒體技術輔助教學，改變了面授教學的呆板形象，激發了學生學習興趣，取得了直觀、生動、易于理解的講、視、聽多重效果。五是大力改革考核方法。通過長期堅持改革，我校思想政治理論課和哲學社會科學的考核方式已由單一的閉卷考試改為多種考核方式相結合，其中包括：增加平時成績的考核、實行開卷考試、采取論文答辯的考核方式等。這些考核方式打破了“千人一卷”的考核模式，不僅提高了學生學習興趣，也鞏固了學生知識，培養了學生能力，深受師生歡迎。

另外，在加強對哲學社會科學報告會、研討會、講座的管理方面，由黨委宣傳部負責牽頭聯系，教務處、學生處具體實施，并專門下發了相關管理辦法，嚴格選題，精心組織，認真予以實施。

三、加強輔導員和班主任隊伍建設，穩定思想政治教育工作的主力軍

我校從實際出發，科學合理地配備了足夠數量的輔導員和班主任。專兼輔導員原則上按照1：200的比例配備，保證每個系部的每個年級都有一定數量的專職輔導員，每個班級配備一名兼職班主任，專兼輔導員實行聘用制，既可以任用黨員教師或黨政干部從事輔導員工作，也聘用了一些政治素質高、業務能力強的優秀大學畢業生擔任輔導員。為了穩定這支重要的工作隊伍，學校安排專職輔導員工作3-5年后，攻讀高一級學位。班主任則從思想素質好，業務水平高、奉獻精神強的教師特別是中青年教師中選聘，鼓勵優秀教師兼任班主任工作，專兼教師晉升高一級教師職務時，原則上要有擔任班主任等教育管理工作的經歷。在制度建設方面，嚴格按照《焦作大學輔導員工作條例》對輔導員隊伍進行管理。建立了相應的激勵機制，每學年按一定比例評選優秀輔導員，與優秀教職工一同表彰。學校通過采取以上一系列措施，在政治上關心他們的進步和成長，工作上落實他們的有關待遇，從而有效地穩定了這支重要的思想政治工作的主力軍隊伍。

四、加強師德建設，彰顯教師人格魅力，堅持教書育人。廣大專業教師隊伍不僅是學校實施專業課教學的中堅力量，也是開展大學生思想政治教育的又一個重要平臺。由于大學生對專業知識的渴望和對專業教師的崇拜心理，利用專業教師這個平臺對大學生進行潛移默化的思想政治教育可以獲得事半功倍的效果。因此為了加強師德建設，學校在廣大教師中組織開展了以“學為人師、行為世范”為主題的師德教育活動。學校教務處重新修定了師德師風行為規范，并認真檢查落實；每學期組織學生評選出為人師表、師德高尚的“最受學生歡迎的教師”；每年都要通過問卷和座談會等形式對教師思想動態進行一次全面的調查；學校還定期舉辦青年教師骨干培訓班，不斷提高其政治和業務素質；通過教代會等機構多次召開教書育人研討會，使教師在互相交流中得到提高。通過采取以上一系列措施，在教師中樹立了“為人師表、教書育人、嚴謹篤學、敬業奉獻”的良好道德風范和優良的教風。同時嚴格對學生思想道德教育工作隊伍的選拔和任用，加強對輔導員、班主任的思想政治教育和培訓，將師德建設與輔導員、班主任隊伍建設融為一體，使其成為直接面對學生的社會主義精神文明的傳播者，不斷提高教師隊伍的整體思想政治素質和道德水平，真正做到了“學為人師、行為世范”。

五、認真開展大學生形勢政策教育和校園文化建設，充分發揮黨團組織和學生社團的育人功能，引導學生積極參與社會實踐，學以致用。

為了認真貫徹落實《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強高等學校學生形勢與政策教育的通知》精神，以及《中共河南省宣傳部、中共河南省高工委、河南省教育廳關于進一步加強高等學校形勢與政策教育的實施意見》的要求，我們抓住形勢政策教育熱點性、焦點性實效性、生動性的特點，把這一教育作為對大學生進行思想政治教育的又一突破口，做了大量深入細致的工作。首先，我們充分認識它的重要性，確立了由黨委統一領導，分管教學的副校長主管，黨委宣傳部牽頭，教務處、法政系、學生處分工負責的領導體制，明確了工作職責，理順了工作程序。其次，認真落實課時，強化考試考核，實現了教學管理的規范化和制度化，《形勢與政策》作為一門必修課，三年期間的學習記一個學分，每年都至少安排32學時的教學時間。第三是積極探索教育的新方式與新途徑。在實施教學計劃的同時，采取了專題講座與形勢報告相結合的辦法，延伸和補充了課堂教學；采取了理論教學與實踐教學相結合的辦法，使形勢政策課與“三下鄉”、“青年志愿者”等活動結合起來，使學生在實踐中受到了教育。

豐富多彩的校園文化，是大學生接受教育，增強文明素質的重要形式。一方面，我們在教師中開展了以“學為人師，行為世范”為主題的師德教育，在學生中開展了以“勤奮學習、誠信為本、文明生活、健康成才”為主題的學習競賽活動，通過學生評教、精品課程評選、技能競賽、學習競賽等活動，每年評選出“十佳文明教師”和“十佳文明學生”，并予以表彰。在校園營造了“崇尚科學、嚴謹求實、善于創造、好學力行”的良好校風；“為人師表、嚴謹篤學、敬業奉獻”的優良教風；“勤奮學習、奮發向上、誠實守信、健康成才”的良好學風，構筑了良好的育人環境。另一方面，我們以校園科技文化活動為載體，精心組織健康向上的校園文化活動。學校充分發揮廣播站、英語俱樂部、新苑文學社、勤工儉學中心等11個學生社團組織的作用，以學習、科技、文化活動為主要內容，經常組織開展豐富多彩的知識競賽、演講比賽、周末文化廣場、文化藝術講座、三大球比賽等活動，每年都要定期舉行學校運動會，舉辦迎新生文藝晚會、元旦文藝晚會、畢業生文藝匯演、校園十大歌手賽、小品大賽、主持人大賽等豐富多彩的文化活動，豐富了學生的業余文化生活，使學生在日常的學習、生活中接受了先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的全面發展和健康成才。

社會實踐活動是青年大學生健康成才的重要途徑，學校每年認真組織大學生開展暑期社會實踐、開展“送科技、送衛生、送文化”進社區、到農村的“三下鄉”活動，為當地群眾開展科技服務、電器維修、組織文藝演出，傳播文明新風，開展青年志愿者活動，每年都有幾百名師生參加社會實踐活動，既服務了地方群眾，又讓學生在實踐中學知識、受教育、長才干、做貢獻，受到了社會各界的廣泛認可和普遍歡迎。

六、扎實搞好貧困生資助、助學貸款及畢業生就業服務指導工作，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑

在加強對大學生思想政治教育的同時，我們高度重視、切實關心學生切身利益，幫助他們解決學習、生活中的實際困難。認真做好特困學生的救助工作，建立了“獎、貸、減、免、補、助”一系列資助政策，僅2005年學校就為1672名同學發放了106.8萬元的獎、助學金，沒有一名學生因經濟困難而輟學。學校專門成立了勤工助學活動領導小組，統一組織和指導勤工助學活動的開展，在校內為困難學生提供更多的勤工助學崗位。如節假日安排特困生看護校園，安排特困生打掃教學樓、校園道路、沖刷飯廳、搬運儀器、物品、栽種花木等。學校根據其工作的性質、強度及質量要求給予相應的勞動報酬，使困難學生達到自救自助。通過勤工助學活動，不僅可以使困難學生得到有效的經濟救助，而且還可以培養學生的勞動觀念，以及吃苦耐勞、自強不息的堅強意志，激勵困難學生發奮學習，努力成才。同時，加大了對大學生就業工作的力度。我們還與政府、企業廣泛聯系，千方百計幫助學生就業，近兩年與市人事局和人才交流中心舉辦了“焦作大學畢業生供需見面會”，共有300余家用人單位參加，為學生提供就業崗位1500余個，受到了學生和企業的歡迎。學校畢業生就業率連年保持在85%以上，連續兩年被河南省大中專畢業生領導小組辦公室、省教育廳評為“大學生就業先進單位”。

七、正確引導、科學管理，搞好學生管理和服務工作。大學生日常管理和服務是思想政治教育工作的延伸，是思想政治教育工作的重要一環，更是思想政治教育工作的落腳點。

我校根據教育部頒發的《中華人民共和國教育部令》（第21號）文件精神，制定了一系列相應的新的學生管理規定和辦法，修訂了各項學校規定，制定了《焦作大學學生違紀處分辦法》、《焦作大學學生繳費和注冊管理辦法》、《焦作大學學生證、校徽管理辦法》、《焦作大學學生請銷假管理辦法》、《焦作大學學生校外住宿的管理規定》、《焦作大學學生勤工助學管理規定》、《焦作大學學生檔案管理辦法》、《焦作大學國家（省政府）助學獎學金實施辦法》、《焦作大學貧困學生認定和建檔工作實施辦法》等，使學生管理和服務工作做到有法可依，有章可循，真正體現了育人為本的管理理念。我們成立了學生違紀處理及學生申訴委員會，對新《規定》的宣傳、學習和貫徹實施做出了具體安排和部署。嚴格執行新《規定》和校規校紀，在處理學生問題和建設學生管理制度上注重對學生合法權益的保護。

我們還建立了學生誠信檔案，使學生誠信教育制度化。通過板報、宣傳欄、廣播大力宣傳誠信教育，使學生真正認識到誠信的重要性。制定《焦作大學考試違規處理辦法》，加強對學生考試作弊的加查處理力度，簽訂了學生考試誠信承諾書，嚴格貫徹落實學生考試違規違紀處理。

八、管好用好校園網，使網絡成為大學生思想政治教育的新陣地。在校園網運行與管理方面，我們認真貫徹落實教育部、團中央《關于加強和改進高等學校校園網絡管理工作的意見》，成立了學校信息化管理工作小組，逐步完善了《焦作大學校園計算機網絡安全管理制度》、《焦作大學電子公告服務（bbs）管理制度》等18項制度，以規范校園網的建設、監控、管理與維護。在管理職責方面，黨委宣傳部負責校園網內容監管，現代教育技術中心負責網絡的日常管理與技術服務，建設和完善現有的校園網，加強校園網監管，抓好網絡評估工作，尤其加強對BBS的監管。我們還實施了“網絡文明”行動計劃，組織力量，建立了融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的“紅色網站”，充分發揮了“網上政工”的作用，牢牢掌握著網絡思想政治教育的主動權。

九、利用各種載體，扎實開展大學生“三理”教育。

為了深入貫徹落實黨中央、國務院和河南省委、省政府關于加強和改進未成年人思想道德建設與大學生思想政治教育的決策和部署，大力推進我校大學生思想政治教育，根據焦文明（2005）9號文件精神，我校從2005年上半年開始，在大學生中開展了倫理道德教育、心理健康教育、生理衛生教育。首先，我們分別組織各學生系部領導、輔導員，深入學生、對 “三理”教育的狀況進行了調研，在調研基礎上，認真學習理解了焦文明（2005）9號文件《關于在全市未成年人和大學生中開展倫理、心理、生理知識教育的工作方案》，確定了“以黨支部為教育平臺，以倫理、心理、生理知識教育為基本內容，構建學校、黨、團‘三位一體’的教育網絡，促進思想品德和心理、生理素質得到全面提高”的整體工作思路。二是建立“三理”教育工作機構。全校以宣傳部為龍頭，各系支部均成立了由主要領導掛帥的“三理”教育工作領導小組，配備了專職人員，明確了工作職責。專職人員以輔導員的隊伍建設為主。定期召開輔導員會議，組織學習，研究工作，提高輔導員的“三理”教育工作水平。我們還有計劃地逐步建立了一支以兩課教師為骨干的全體教師共同參與的三理教育的師資隊伍，學校為教師學習、培訓有關心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座、理論研討、案例分析、外出學習等培訓活動，及時總結、互相交流，提高教師三理健康教育的理論水平和實際工作能力。為開展 “三理”教育提供了組織保證。三是建立健全各項工作制度。全校各級“三理”教育工作機構，都建立了情況通報和工作督查等項工作制度。堅持定期召開相關部門聯席會議，聽取有關方面工作匯報，交流經驗，協調解決“三理”教育工作中遇到的實際問題。在具體實施過程中，我們通過各種文化載體，開展了一系列豐富多彩的文化活動，如法制教育、個別心理咨詢與輔導、“讀好書、交諍友”活動、文化廣場、經典歌曲卡拉OK比賽等，在潛移默化中扎實開展了三理教育，取得了較為滿意的效果。

經過長期堅持不懈的努力，目前，我校大學生思想政治教育工作已經從對新時期思想政治教育規律積極探索階段，進入了建設長效機制的新階段，但是我們在工作中仍存在著這樣或那樣的不足之處，還有許多工作要做。面對新形勢和新要求，面對大學生思想政治教育工作大好機遇，焦作大學將在上級黨組織的正確領導下，在全校各職能部門和全體師生員工的共同努力下，求真務實，與時俱進，開拓創新，不斷開創大學生思想政治教育工作的新局面。

第四篇：學生思政教育工作匯報發言

學生思政教育工作座談會報告

現根據學生處關于學生思政教育工作座談會要求，結合本學期開學以來一大隊全體輔導員深入學生宿舍，與學生面對面細致了解交流后，在此，我代表一大隊全體輔導員對全隊學生思想教育的整體情況做如下幾個方面匯報：

一、大隊關于學生日常思想教育管理的工作;

（一）、“準軍式化”管理觀念，逐漸植入學生的思想觀念 我隊學生現已成功的進行了思想觀念的轉變。從大一的模糊了解甚至抵觸“準軍式化”管理辦學理念，到二年級贊同學校管理模式，接收學校管理理念。現在學生黨員，大隊班級骨干不僅主動加入管理，并積極維護管理實施。當然這些觀念的改變，是離不開全體大隊輔導員。“牢抓一日生活制度落實，狠抓日常行為習慣養成”。大二上學期寒假結束，我隊收回700多封《家長一封信》中，70%以上家長均表示贊同學校管理方式，學生在時間觀念和習慣養成上都有長足進步，得到了許多家長的認可。學生家庭的認同，也是“準軍式化”管理理念逐漸植入學生觀念的有力支持。

（二）、發揮黨組織的思想教育優勢，逐漸引導學生堅定信仰 我大隊輔導員利用周五黨團活動這一課堂，充分發揮黨組織的思想教育優勢，引導學生成為社會主義核心價值體系的堅定信仰者。充分發揮黨組織的思想教育優勢，使核心價值體系為廣大青年學生所認同、接受，是我大隊今年工作的出發點。我大隊做到了以下二點： 一是以主題班會教育為主陣地。首先充分發揮大隊輔導員思想教育優勢，結合學院思政課堂教學的主渠道作用，不斷激發學生加強思想政治理論學習和進行自我完善提高的熱情。我大隊組織黨員和入黨積極份子觀看《感動中國10大杰出人物》，并在班會中要求輔導員突出信仰信念、民族精神、榮辱觀等主題，積極引導了學生的思想觀念轉變。

二是以學院黨校教育為紐帶。我大隊學生入黨積極分子和黨員培訓工作形成了四個層次：一層是依托院黨委舉辦的入黨積極分子培訓班，提高學生入黨的覺悟;二層是大隊每個月黨員“六個一”活動的開展，重點開展增強黨員意識、增強黨性修養的教育;三層是學生黨員骨干進入宿舍。大隊將“黨員宿舍”“黨員示范崗”的牌子掛上黨員宿舍的門和黨員所在的床上，著力培養學生黨員精英并形成良好的輻射效應;四層是學生黨員帶動班級團學骨干，側重進行黨務實務培訓。強化黨組織服務功能，引導大學生成為社會主義核心價值體系的自覺追隨者。

（三）、“豐富多彩”的團學活動，促進學生思想健康積極向上 我大隊一直致力于團學活動的開展及創新，不斷提高學生的個人文化素養的提高。從大一到大二不完全統計開展體育類活動總計70余次，感恩教育類60余次，安全教育類90余次，文藝互動類80余次。今年3月我院表彰大會表彰了400多名優秀團員典型，他們學業成績優秀、品行兼優、各有特長，充分展示了能源大二學生的良好風貌。他們在青年團員中激勵了更多的團員刻苦努力，開拓進取，形成了我大隊團員在思想、學習、工作上互比、學、趕、幫、超的良好氛圍，使得全大隊學生形成了一片健康積極向上的思想局面。

（四）、大隊輔導員不斷加強自身修養，以身作則，學生不斷潛移默化形成好的思想作風

一大隊全體輔導員在新進領導的帶領下，不斷改進自身缺點，每周在大隊辦公室進行學習，上個月“五心五鏡”的集中學習，再次加強了輔導員自身素質的修養。我大隊要求輔導員在各個場合都要做到以身作則，言傳身教大于空泛的教條。要求輔導員深入課堂聽課，并且經常深入宿舍了解學生的生活、學習和思想狀況，與學生做思想溝通，通過思政教育的方式與學生學習生活教育工作做到互相補充。

二、大隊關于學生目前思想狀況的現實反映；

（一）、需從思想上加強學生對學校的“認同感”和“歸屬感”;學校在部分安全設施上未能具體完善，食堂學生套餐分量不足及菜品數量太少等問題，給學生學習生活照成一定程度的困擾，學生多次向學校反映，都未得到及時落實。諸如此類細節問題讓學生對學校認同感和歸屬感不足。

（二）、需從就業指導上加強學生對企業的“誠信教育” 在解決學生就業壓力對其進行就業指導教育時，學生表現出缺乏“企業誠信理念”等問題，學校還應當加強“誠信教育”，進一步引導學生“誠信工作，誠信做人”。

（三）、需將解決學生思想問題與實際問題相結合 學生中存在的實際問題主要有家庭經濟困難問題、學生學習困難問題和學生學習動力不足心理重視程度不夠等問題。學校需強化思想政治教育的人文關懷，將解決思想問題同解決實際問題結合起來。

（四）、需落實完善機關工作，避免空耗學生精力

機關工作的落實程度不夠，導致各輔導員在與學生通知交流以及事情處理的效率上，產生了一定程度的時間拖延，耗費學生精力，也使學生思想上對輔導員信任程度降低，加大了我們工作的難度。

三、對下一步開展學生思想工作的幾點意見和建議；

通過調查問卷、走訪學生宿舍和網絡通訊等多種渠道，結合目前一大隊學生思想狀況，對下一步開展學生思想工作整合出以下建議：

（一）、希望加強第一課堂教師的言傳身教作用

育人者首先要有良好的道德品質，“教書者必先強己，育人者必先律己”。學院的“準軍式化”管理理念的深入學生心，不能光靠輔導員的單獨工作，也應該是廣大能源機關人員，廣大第一課堂教職員工的責任。希望學院每一位教職員工都能夠以“過硬”的行動，以良好的思想、道德、品質和人格給學生以潛移默化的影響教育，將準軍式化的理念帶入第一課堂。

（二）、希望學院加強學生理想信念和愛國主義教育，樹立學生主人翁意識

學院應加強對學生進行理想信念及愛國主義教育，來提高學生的政治思想，使得學生有堅定的信仰的同時，也應該樹立學生的主人翁意識。希望學院多搞些類似于今天這樣的座談會，能針對學院中輿論焦點、熱點問題，著眼于解決學生實際需求的座談會，這樣能加強學院與學生之間的溝通，也讓學生參與了學院的建設，增強學生的歸屬感、榮譽感。

（三）、增強學生政治敏銳度

希望學院在重大時事教育上能夠給予學生正確的引導，增強學生分析問題的解決問題的能力，并且能有一定的分辨是非的能力。對學院已發生的各種問題，希望學院能已實際案例教育學生，有針對性，可信度的同時，教育的效果會更好。

以上是根據學校學生處要求，針對一大隊學生思想政治教育的實際情況所做匯總報告。我們也清醒地知道，我們的思想政治教育工作還有許多缺點和不足需要改正和進步。

在此，作為學校學生工作管理者中的一員，我謹記，既把自己當管理者，更把自己當服務者。一切盡可能從學生角度考慮問題，努力為學生解決學習、生活、思想上的各種問題。盡自己微薄之力，希望與大家一起將學校的教育事業做得更好。

謝謝大家。

第五篇：偵查系大學生思政教育工作總結[最終版]

偵查系大學生思想政治教育工作總結

大學生思想政治教育工作，一直是偵查系黨支部的工作重點之一。系黨支部始終堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀和黨的十七大精神，全面貫徹黨的教育方針，緊密結合偵查專業教學工作的實際，以“忠誠教育”和理想、信念教育為核心，以服務于學生的就業需求、職業發展需求和綜合素質的全面提升為出發點和落腳點，以培養高級應用型人才暨合格的公安民警后備力量為目標，適應學校不斷提高專業人才培養工作水平和努力提升專業辦學層次的發展要求，解放思想、與時俱進，不斷推進教學改革，育人為本，德育為先，努力增強思想政治教育工作的針對性、感染力和說服力。多年來重點抓好以下工作：

一、統一思想，提高認識、求真務實、真抓實干

（一）建立長效工作機制，為大學生思想政治工作提供思想保證和組織保證

1、系黨支部通過常規政治學習經常組織全系黨員干部，認真學習《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發〔2004〕16號）和《自治區黨委、自治區人民政府貫徹<中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見>的實施意見》（新黨發〔2005〕2號）等文件精神和胡錦濤總書記的講話精神，深刻理解、領會其精神實質。

2、通過學習，統一思想，提高認識，找出我系在大學生思想政治教育工作方面存在的差距，從研究我系教學和學

生管理工作所面對的大學生的思想和行為特點入手，結合我系實際情況，綜合運用各種形式改進思政教育工作方法，更多地針對大學生當前學習生活和未來發展的實際需求，切實消除大學生思想認識存在的困惑，靈活多樣地針對學生專業學習、就業需求和職業發展，突出公安警察職業特點和偵查專業特點開展思政教育工作。

3、成立大學生思想政治教育工作領導小組。系黨支部書記任組長為第一責任人，系黨支部副書記任副組長，分管負責主抓思想政治教育工作，支部成員、系辦公室主任負責具體工作。

4、系黨支部經常強調把思想政治教育工作與以教學為中心的各項工作密切結合，尤其要將思想政治教育工作與教學改革、提升專業人才培養工作水平、提升專業辦學層次的申本工作等學校黨委部署的核心工作緊密結合起來，求真務實，真抓實干，切實針對學生的現實困惑和實際需求落實學生日常管理的各項工作任務。

（二）加強專業教師隊伍的內涵建設，為大學生思想政治教育工作提供智力支持和人員保障

教師既是專業知識的傳授者，也是學生專業素質提高和業務能力培養的指導者，更是學生思想塑造和職業發展的引導者。在一個學生大學階段思想成長發展的關鍵時期，教師的言傳身教對學生的思想轉變，及世界觀、價值觀、人生觀和職業觀的形成，具有客觀上無法替代的深刻而長遠的影響。因此，教師應模范地履行為人師表、教書育人的神圣職責。所以，系黨支部始終堅持把加強對全系黨員干部的政治思想理論建設擺在首要位置，努力使每位黨員干部做到忠于黨，忠于人民，忠于國家，忠于法律，自覺同黨中央在思想

上、政治上、行動上保持高度一致。

1.近年來，系黨支部一方面抓政治學習提高教師的思想政治理論水平和管理水平，另一方面在教學任務重、教師人員緊缺的情況下，安排青年教師輪流到公安一線進行學習和鍛煉，切實體驗、深刻體會基層公安民警勇敢頑強、吃苦耐勞、勇于奉獻的工作作風和敬業精神，不斷強化自己的警察意識、大局意識、憂患意識和服務意識，把“四個忠于”扎根于思想，落實于行動，體現在專業教學、學生管理的各個環節。

2005年偵查系安排梅松林和特來提老師前往烏魯木齊市公安局刑偵支隊緝毒大隊進行調研，并寫出了書面報告；刑偵教研室主任郭杰同志在專業課程的教學中，組織士官班84位學生到新市區公安分局刑事技術鑒定中心參觀學習；系副主任白莉同志帶領相關教師前往武警邊防總隊南嶺基地，同總隊領導就中亞五國警務培訓班及反恐等熱點問題進行了座談討論。2006年我系單國、杜瑋、王梅等3位青年教師前往中國人民公安大學、中國政法大學在職攻讀碩士學位，同事我系安排石會燕、李欣庭2名新任教師到公安機關鍛煉。2007年我系先后派阿劉軼、巴白克力、肖克來提、杜瑋等5名教師前往公安廳刑偵總隊和烏魯木齊市公安局刑偵支隊參與辦案、調研鍛煉，并安排石會燕、李欣庭等8名同志前往中國人民公安大學攻讀碩士學位、參加各項短期專業學習培訓。2008年派黎波、山丹、王利三位同志前往克拉瑪依市公安局調研，派山丹、王利、伊力米努爾、姜新燕、阿依古麗等5名教師前往烏魯木齊市公安局，進行警務實踐鍛煉。2010年下派8名教師到基層實戰部門參與實際辦案和調研，安排4名教師參加在職攻讀碩士學位學習。

2.2008年5月，我系接到新疆自治區公安廳新公政〔2008〕362號傳真電報《關于認真做好承接公安院校招生改革試點教學任務準備工作的通知》，針對新疆對敵斗爭的現實需求，公安廳黨委和學校黨委把培養基層公安機關國內安全保衛工作人員擺在首位，我系組織教師經過反復研究討論，由系主管教學的葉建鴻副主任執筆制定出培養方案并上報公安廳；2008年7月，葉建鴻同志參加了由公安部人事訓練局組織在蘭州召開的公安院校招錄培養體制改革試點專業（偵查）人才國內安全保衛培養方案論證會，并在會上對我校制定的培養方案進行了論證情況的說明，受到公安部人事訓練局和公安大學、上海公安專科學校、廣東警察學院等院校專家的肯定。

3.在自治區黨委和公安廳黨委的親切關懷下，2007年、2008年、2009年、2011年，公安廳有關總隊在新疆警官高等專科學校舉辦了公安專業的相關專向培訓班。其中2008年首期刑事技術專向班126人，2009年第二期刑事技術專向班99人、首期禁毒專向班50人、首期經濟犯罪偵查專向班50人，2011年第三期刑事技術專向班97人的培養方案制定和教學過程設計，均由偵查系和公安廳相關總隊共同制定，突出對實戰需求的針對性，突出崗位業務能力培養，專向班均由偵查系和公安廳相關總隊互派教員進行專業授課，學校教師重點進行理論教學，實踐部門教官重點進行實踐教學，特別注重理論聯系實踐、注重動手能力的提高，使學生動手能力、專業實踐水平、解決問題能力有了很大提高。

4.在2009年“7.5”期間，我系涌現出很多感人事跡。7月5日偵查系副主任吾提克爾?吾守爾同志在新疆藝術劇院觀看演出，事件發生后在劇院內演員和觀眾一片混亂的情況

下，他高喊“大家不要亂，我是警察，請聽我指揮”，他一方面穩定大家情緒，另一方面積極配合劇院的領導疏散、安置演員和觀眾，他發現一名漢族民工身負重傷生命垂危，立刻冒著危險設法運送傷員到武警邊防醫院門診部，同時還組織成立了臨時護衛小分隊，維護劇院安全，他用責任和真情保護了人民的安全。通過他的努力，7月5日當天新疆藝術劇院內各族演員和觀眾共700多人無一人受傷，70多輛汽車也沒有遭受任何損失，同時還救助了數名無辜群眾。他的事跡被刊登在中共新疆維吾爾自治區宣傳部編寫的《加強民族團結 維護新疆穩定》宣傳教育材料中。2010年他被評為自治區民族團結先進個人。

2009年7月6日，學校接到公安廳的命令：“立即抽調一支政治上可靠，業務能力強的少數民族干警隊伍，參加對“7.5”事件嫌疑人員的甄別審查專案工作”。阿巴拜克力同志被抽調到烏魯木齊市公安局六道灣看守所參加甄別審查訊問深挖工作，他不僅在看守所對犯罪嫌疑人開展甄別審查訊問，還要去醫院對60多名住院的犯罪嫌疑人開展調查，而且還肩負對參與游行學生情況的調查核實工作。他白天到醫院調查犯罪嫌疑人，晚上又回到看守所接著進行審訊工作。白天黑夜馬不停蹄，不知疲倦。他以高度的政治責任感，忘我的工作態度和嚴謹的工作作風贏得所有參戰干警的由衷欽佩，大家都由衷地稱他為“鐵人”。

這些同志長期從事公安教育工作，在大是大非面前立場堅定，旗幟鮮明地維護民族團結、祖國統一、社會和諧和法律尊嚴，工作服從安排，兢兢業業，熱愛公安教育工作的精神深深的感動著每位學生。

（三）將大學生思想政治教育工作貫穿于專業教育過程 的各個環節，推進教學改革和教學規范化建設，為思想政治教育工作提供制度保障

1.2007年—2009年，我系按照新疆警官高等專科學校黨委提出的“職業警察教育”的要求，對偵查專業、刑事技術專業等專業（方向）的人才培養方案、課程教學大綱、實訓教學科目和考核方法等進行了模塊化教學的研究和改革。在2007年以來的教學改革過程中，我系不斷加大實訓教學比例，突出專業教學的針對性，突出對學生的實戰能力培養。2007年3月—7月我系經濟犯罪偵查教研室在2005級四大隊4區隊《經濟犯罪偵查》課的教學工作中，進行了教學改革試點。2008年3月—7月，我系在2006級二大隊4區隊《痕跡學》、《刑事照相》、《現場勘查》課的教學中，進行了以現場勘查為平臺的課程整合教學改革試點。尤其是2008年3月—7月，按照新疆自治區公安廳黨委和新疆警官高等專科學校黨委的部署，我系與公安廳刑偵總隊合作共同完成了培養基層公安機關刑事科學技術人員專向班的教學任務；2008年8月—2010年7月順利完成了首屆公安部公安民警招錄培養體制改革試點工作的專業教學任務。通過不斷摸索和總結，初步建立起偵查專業實訓教學體系，初步形成由專業理論講授、典型案例推演、教師操作示范、任務模擬指導等四個環節組成的專業教學設計思路，并努力推進理論知識學習、專業能力培養的教學規范化建設。

2.2010年我系所開設的《犯罪現場勘查》課程，被批準確定為校級精品課程。2011年06月，為改善教學效果，激發學生學習的積極性和主動性，經我系主管系領導和刑事技術教研室擔任本課程的教學團隊協商，對2009級偵查、公安大隊共計10個區隊開展教學實訓競賽活動，刑事技術教

學團隊成員，加班加點、不辭辛苦制定出競賽活動日程及方案，2011年6月11、12日，刑事技術教研室《犯罪現場勘查》教學團隊開展了此次實訓競賽教學活動，實訓教學競賽是我系就改進教學方式、提高教學質量、端正學習態度、改變學習風氣、增強學生自學能力所做的第一次嘗試，通過這些活動使學生對教師立足本職工作，克服種種困難，傾盡全力的敬業奉獻精神深受感動。

3.按照學校黨委和主管校領導加強教學質量工程建設，提升專業辦學層次的要求，我系自2010年9月起不斷加強精品課程建設、教學團隊建設和教學規范化建設。緊緊圍繞教學質量工程建設（精品課、教學團隊、教學名師、教學成果），創建優秀教學團隊，成立以葉建鴻、郭杰、哈里木拉提、黎波為責任人的《刑事案件偵查》課程教學團隊，以吾提克爾、劉軼、單國為責任人的《犯罪現場勘查》課程教學團隊。組建科研團隊，成立以靳鵬、馬健、郭杰、梅松林等組成的公安部課題研究團隊，成立吾提克爾、許愛麗組成的公安部課題研究團隊。

以精品課建設為基礎推進教學團隊建設，促進學科建設，制定精品課程建設、教學團隊建設和教學名師建設規劃。繼組建《刑事案件偵查》課程教學團隊、《犯罪現場勘查》課程教學團隊之后，又相繼成立以哈里木拉提為主要負責人的《偵查訊問》精品課教學團隊，以宋強（中國人民公安大學犯罪情報系副教授）、葉建鴻、王利為主要負責人的《犯罪情報》精品課教學團隊，以葉建鴻、石會燕為主要負責人的《經濟犯罪偵查》精品課教學團隊。而且以吾提克爾為主要負責人的《犯罪現場勘查》課程于2010年被評為校級精品課，以葉建鴻為主要負責人的《刑事案件偵查》課程教學

改革成果于2010年被評為自治區優秀教學成果三等獎。通過努力不斷推動教學質量工程建設的發展，努力提升專業辦學層次。

4.系黨支部一方面要求教師認真總結前往基層公安機關鍛煉工作的經驗，編寫典型案例、搜集典型事跡、豐富教學資源，另一方面要求增強服務意識，服務于公安執法一線需求，服務于學生就業需求和職業發展需求，堅持外請內教相結合，對學生進行中國革命傳統和公安機關優良傳統教育，國際國內政治、經濟、社會發展形勢教育，對敵斗爭和治安形勢教育，幫助學生深刻理解中華民族勤勞勇敢、自強不息的精神，理解國際國內形勢變化以及黨和國家內政外交方針，明確新形勢下公安機關的職責任務，增強學生的愛國熱情和政治責任感、職業榮譽感，樹立強烈的警察意識和愛崗敬業、嚴格公正文明執法意識，在思想上、政治上、行動上始終與黨中央保持高度一致。

二、服務于學生發展，突出忠誠教育，努力培養合格的公安民警后備力量

（一）以服務于學生的就業需求、素質提升和職業發展作為思想政治教育工作的出發點和落腳點

1、分層次開展忠誠教育。根據學生的認識發展規律和人才成長的內在規律，從新生入學到畢業，對不同年級的學生有針對性地開展不同層次的教育，把忠誠教育工作貫穿于學生學習、生活的全過程。入學抓適應性教育，引導新生適應大學生活，實現“三個轉變”，即從家庭生活到集體生活、從中學生到大學生、從普通青年到預備警官的轉變；在校期間抓奉獻教育和養成教育，幫助學生養成忠誠奉獻、英勇頑強、勇于獻身的警察職業精神，提高學員自我管理、自我約

束的能力，培養學員學習的主動性和自覺性，倡導學生綜合素質的全面提高；畢業前抓成才立業教育，通過畢業實習、社會實踐、服從分配教育，引導學生正確認識國情、警情，正確認識自己，正確處理國家需要和個人志愿的關系，做好面向基層、艱苦創業的思想準備，鼓勵學生到公安工作最需要的地方去建功立業。通過各種形式，增強學生的警察榮譽感、自豪感和獻身公安事業的光榮感和使命感。

2、開展雙語教學是自治區黨委維護新疆穩定加強民族團結，維護新疆經濟建設改革發展的重大戰略決策，也是我校黨委布置的一項重要工作。偵查系積極響應校黨委的要求，系領導、教研室主任以身作則。為了提高青年民族教師的漢語教學能力，系副主任吾提克爾同志手把手地教，共同研究教學方案，給他們創造鍛煉平臺，盡力做好漢語教學的準備工作，給他們壓擔子讓他們快速提高漢學能力。系副主任葉建鴻、經偵教研室副主任李欣庭同志主動承擔“民考民”班級的課程教學任務，并經常向民族教師學習維語，長期堅持學習維語。

為進一步搞好雙語教學工作，提高全系民語教師漢語水平，我系多次組織民語教師進行雙語教學專題研討會，強調雙語教學的重要性，明確了在雙語教學中存在的問題，提出了關于解決雙語教學中存在問題的建議和方法。并對雙語教學能力較弱的教師開展民漢結對子活動，漢語基礎好、教學效果好的民語教師與漢語基礎差、教學效果不理想的民語教師一幫一，穩步推進雙語教學工作的發展。目前已經收到了很好的教學效果。

（二）以職業發展和忠誠教育作為思想政治工作的核心 多民族雜居聚居、信教群眾眾多、多元文化交織是新疆

社會結構的典型特點。新疆的主要危險來自于“三股勢力”的非法宗教和民族分裂活動。公安機關承擔著鞏固共產黨執政地位、維護國家長治久安、保障人民群眾安居樂業的政治使命和社會責任。新疆公安工作的社會環境和反分裂斗爭的形勢，決定了我校的大學生思想政治教育工作必須結合公安專業、偵查專業學生的職業發展，把忠誠教育作為工作的核心。胡錦濤總書記在同第二十次全國公安會議部分代表座談時強調指出：“要堅持把政治建警放在公安隊伍建設的首位，把忠誠作為警魂。”政治建警是公安隊伍建設的生命線，同樣也是公安院校大學生思想政治工作的生命線。

1．2009年7月5日按照公安廳黨委的要求，新疆警官高等專科學校果斷部署，緊急出動，在黨委、政府的正確領導和公安廳的統一調度下，全力投入到維穩任務之中。在烏魯木齊市人民廣場堅守的23天里，我校首批公安部公安民警招錄培養體制改革試點班學員政治堅定、聽從命令、時刻沖在最前線，他們深知使命高于生命，責任重如泰山。從7月5日深夜到28日早晨，23天里，他們在自治區人民廣場枕戈待旦、夜以繼日，始終堅守在執勤崗位上，履行艱巨而神圣的維穩職責，圓滿完成了上級交付的艱巨任務。實踐證明，試點班是一支在關鍵時刻能拉得出、用得上、打得贏的隊伍。

2．系黨支部鼓勵任課教師與學員開展經常性的談心、交心活動，及時解決學員中的一些思想認識問題，增進師生友誼，促進學員思想健康發展。

3．派出優秀教師擔任班主任，在和學生朝夕相處的管理中，把握學生思想動態，有針對性開展思想教育工作。五是

7、舉辦專題講座活動，聘請校領導及資深教師對專業班、試點班學員進行熱愛公安加強民族團結，強化學習奮進意識，拓寬專業知識面的講座，切實把教書育人體現之中。

（三）以培養合格的公安民警后備力量作為思想政治工作和專業人才培養的目標

中共中央政治局常委、政法委書記***同志曾明確要求：“公安院校培養出的學生，不僅要成為公安業務方面的專家，更重要的是要做到‘四個忠于’，真正成為黨和人民的忠誠衛士。”所以，我系在思想政治教育工作中，始終牢牢抓住政治建警這一主旨，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝學生的頭腦，通過加強上專業課程和實習實訓的教育引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，幫助學生堅定正確的政治立場和政治信念，確立“立警為公，執政為民”的思想意識，推動思想政治教育工作理論研究的深入，從而更好的指導實踐，積極探索具有公安特色的思想政治教育模式。

回顧這幾年大學生政治思想忠誠教育工作，我們認識到公安院校培養和管理的對象是警察，學生一旦進校，就具有雙重身份：大學生、預備警察。大學生身份，意味著他必須學習和掌握大學階段的全面文化知識；警察身份，意味著他必須具備公安專業知識、警察技能和警察素養。

公安機關既是國家的行政管理機關和執法機關，又是國家的武裝暴力治安機器，這一性質，決定了它的警察必須忠于國家、忠于黨、忠于人民、忠于法律，這一忠誠可靠性，是警察這一職業的內在本質要求。我們不能用普通的手段和方法來培養和管理警察學生，我們必須用特殊的、科學的方法來塑造這一特殊群體：一是忠誠性、公正性、獻身性培養。

二是形式與內容相統一的科學警務化管理。三是以思想政治工作為靈魂、以規章制度為保障的根本警務化管理手段。

我們必須從政治高度教育學生明確：我國警察的性質是社會主義人民警察，是人民民主專政的機器，是人民的公仆，宗旨是全心全意為人民服務，信念是集體主義和共產主義；我們獻身的是正義和光榮的事業，因此我們學習和工作的目的必須代表中國先進文化的發展方向，必須代表先進生產力，必須代表中國最廣大人民的根本利益，中有這樣的警察，才是政治上合格的人民警察，才是國家和人民需要的警察。

三、大學生思想政治教育工作存在的不足和改進的思路 為深入貫徹落實中共中央加強和改進大學生思想政治教育的意見精神，使我系大學生思想政治工作落到實處，系黨支部根據我系教學工作特點和學校學生工作安排，提出了如下思政工作思路和措施：

1.加強在偵查教學的課程中貫穿政治思想教育。在偵查、經偵、國保、刑事技術等課程中貫穿政治思想教育。研究如何在具體的教學中使學生潛移默化受到政治思想教育。

2.進一步研究堅持以人為本，堅持按照以科學理論武裝人，以正確的輿論引導人、以高尚的精神塑造人、以優秀的作品鼓舞人的要求，強化對學員意識形態的引導。

3.在教學實訓中有意識、有目的培養學生四個忠于方面的思想教育。特別是強調堅持民族團結、堅持國家利益、各民族的共同利益高于一切的思想，堅定不移，旗幟鮮明地反對民族分裂，維護祖國統一。堅持警察職業道德教育，堅持在教學實訓的過程中，進行黨的優良傳統，公安艱苦奮斗的精神的教育。

4.努力提高教師自身的政治素質能力，提高自身教學實踐能力，強調公安院校教師的使命和責任，注重自身在學風上、作風上、紀律上身正為先、身體力行，以模范的行為感染學生，把思想政治工作深入到學生心靈之中。

5.積極探索堅持以科學發展觀在偵查系全方位開展育人機制。用正確思想占領講臺，武裝學生頭腦，強調教書育人，加強和改進大學生思想政治教育，抓住育人這個中心，牢固樹立育人為本，德育為先努力培養合格預備警官的思想觀念。

偵 查 系

2011年7月6日