第一篇：建設學習型黨組織 學習心得四

建設學習型黨組織 —— 自學心得四

建設學習型黨組織，是建設學習型政黨的基礎工程，永葆黨的先進性的根本途徑，也是全黨同志面臨的共同政治任務和必須肩負起的政治責任。要保證這項基礎性工程扎實推進，切實取得成效，必須做到組織成員的全面覆蓋和每個組織成員的全程參與。這就要求各級黨組織，必須牢固確立全員學習的理念；要求全體黨員，必須牢固確立終身學習的理念。

黨組織全員學習，指凡屬黨組織成員，不管是領導干部，還是普通黨員，都要參加學習，都必須投身到學習型黨組織建設中來。黨是組織的總和，我們要建設的學習型政黨，是由學習型黨組織構成的有機統一整體，建設學習型政黨，是所有黨組織都必須參加的系統工程。在這個系統工程中，建設學習型黨組織，是建設學習型政黨這一總任務對每一個黨組織提出的要求；黨組織全員學習，又是建設學習型黨組織對所有組織成員提出的要求。沒有黨組織全員學習，學習型黨組織就建不起來；沒有學習型黨組織的普遍建成，建設學習型政黨的目標就會落空。牢固確立全員學習的理念，要求各級黨組織負責人，必須深刻認識建設學習型黨組織對于建設學習型政黨的重大戰略意義，提高自身先學一步、深學一層、多學一點的自覺性，在學習中發揮好帶頭示范作用；要求他們必須糾正把建設學習型黨組織當作“軟任務”、“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的不正確做法，切實把建設學習型黨組織擺上議事日程，做到與業務工作統籌規劃，同步部署，一起考核；要求他們在推動學習型黨組織建設過程中，必須選準學習內容，采取有效形式，健全動力機制，完善考核方法，將學習活動安排好、組織好、落實好，這樣才能使建設學習型黨組織不致流于空談。

黨員終身學習，就是廣大黨員要充分認識到，積極投身學習型黨組織建設，是每一個黨員應負的責任。就全黨而言，建設學習型黨組織進而建設學習型政黨，不可能一次完成，也不可能一勞永逸，而是一個長期的任務，永恒的課題；對廣大黨員來說，活到老，學到老，提高到老，與黨的事業一起成長，一起發展，應該成為他們始終不渝的人生追求。劉少奇同志在《論共產黨員的修養》中指出，共產黨員不斷學習，加強黨性修養，是他們“由一個幼稚的革命者，變成一個成熟的、老練的、能夠?運用自如?地掌握革命規律的革命家”的必經之途。特別是當前，我們正處在一個飛速發展的時代，知識更新明顯加快，科技進步日新月異，層出不窮的新情況、新問題，應接不暇的新事物、新信息，每天都在為廣大黨員提出新的學習任務。黨員如果不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學，就必然會落后于時代，甚至會被時代所拋棄。黨的隊伍中這樣的黨員多了，黨的先進性也會大打折扣。現代人才學“蓄電池理論”認為：人的一生只充一次電的時代已經過去，一個人只有成為一塊高能蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。廣大黨員要做到緊跟時代步伐，在學習型黨組織建設中發揮好主體作用，就必須牢固確立終身學習的理念，將努力學習、不斷學習作為一生的追求。

第二篇：學習型黨組織建設學習心得

落實“三具兩基一抓手”工作方法，推進學習型黨組織建設學習心得

這幾天，一直在學習省委書記盧展工的《用領導方式轉變加快發展方式轉變》的文章。省委書記盧展工指出，如何改進我們工作的方式方法？要多在運作上下功夫，在求實求效上下功夫，堅持“三具兩基一抓手”。“三具兩基一抓手”是一個相互聯系、相輔相成的科學體系，體現了我黨求是的思想路線、求真的工作態度、求效的工作方法、求實的工作作風，是我們貫徹執行黨的路線、方針、政策和中央、省、市決策部署的科學方法和有效載體。其核心要求是抓具體、求突破，重實效、求實績，既管當前，又管長遠。學習運用好“三具兩基一抓手”，有利于推進各項工作落實，有利于夯實科學發展基礎，有利于推動經濟社會持續發展。面對新形勢、新任務，我們要按照“三具兩基一抓手”的要求，繼續發揚求真務實、真抓實干的工作作風，著力在抓具體、抓基礎、抓項目上下工夫，全面推動陜縣地稅局各項工作上臺階。把“三具兩基一抓手”工作方法用在我們黨組織的建設中，也是我們在黨建工作的中的一大創新。

一、落實“三具兩基一抓手”工作方法，推進稅收工作上臺階

立足當前抓具體就是把工作做實、做細，不虛化、泛化和一般化，更不能空喊口號、只做樣子。按照“三具兩基一抓

手”的要求，結合陜縣地稅局實際，抓具體要具體抓好當前的各項工作。兩會結束后，我局多次組織學習“三具兩基一抓手”的精神，明確我局當前的形勢和任務，要求全體干部職工在思想上與政府保持高度一致，在經濟社會發展的關鍵時期，緊緊圍繞“服務經濟、聚財興陜”的職能,以組織收入為中心，努力做好各項稅收工作。從元月份到現在，稅收運行的主要特點是：與去年同期相比增幅較高，但離首季開門紅目標的缺口也較大。1-2月份，我局共組織各項收入***萬元，其中縣級財政收入***萬元，比去年同期增收1206萬元，增幅高達53.65％；3月份，根據我們排查摸底情況，預計可組織正常稅收***萬元，與去年同期的***萬元相比，增幅至少能達到34%。

增收的主要原因有三：一是嚴格規范管理促動。從年初開始，我們就要求全體干部職工，要充分估計困難和形勢，把各種應對措施準備周全，堅持向科學化、精細化、規范化管理要效益，抓主稅，管活稅，撿小稅，清欠稅，查漏稅，促進了收入增長。個人所得稅、城建稅、房產稅、土地使用稅的增長幅度均在1倍以上，其它各稅種都有不同程度的增長。二是經濟增長回暖拉動。經過2008、2009兩年時間的積蓄和醞釀，我縣經濟逐步走出金融危機的陰影，出現明顯的回暖跡象，開曼集團、恒康鋁業等重點工業企業恢復正常生產，還有一批重點工程、重點項目相繼開工和投產，為地

方稅收提供了豐富的稅源。三是相關部門合作聯動。新年來，財政、國稅、房管、國土、工商、公安等兄弟部門繼續給予了較有力的支持，有效地堵塞了稅收流失。截至9月25日，我局累計組織各項收入***萬元，其中縣級財政收入***萬元，占縣政府分配財政目標***萬元的65.80%，并保持了較快的增長。

（一）加大稅收征管力度。強化局領導包片、機關科室包所責任制，將收入計劃逐級分解到所、到片，具體到人，完善掛鉤激勵辦法，形成“人人頭上有指標，千斤重擔一齊挑”的抓收入局面；嚴格獎懲兌現，采取同比、環比等方式加大對組織收入指標的考核，以此充分調動全局上下的工作積極性，營造人人想收入、議收入、抓收入的良好氛圍。

（二）強化稅源分析和收入監控。定期召開收入形勢分析會和收入匯報督促會，對稅源情況進行分析，及時解決組織收入中出現的各種問題，掌握主動權。對收入進度緩慢、措施不力的單位，派出黨組成員帶隊的促收工作組進行重點監控，幫助其分析原因，查找薄弱環節，完善征管措施。

（三）抓好重點工程的管理。重點工程稅款的征收對今年稅收任務的全面完成依然起重要作用。由于這些工程投資組成較為復雜且有一些不確定因素，僅憑借地稅的力量難以協調，為稅收征管帶來了難度。為此，希望政府給予支持，各部門也采取必要措施，從中協調溝通，理清工程建設中各

方面的關系，幫助地稅部門做好代扣代繳和源頭控制工作。同時，我們也將進一步加大對重點工程的監控力度，派出專人對這些工程開展調查、調研，加強協調溝通，掌握工程進度及資金投入的第一手資料，要求做到進度和稅款入庫同步，確保工程稅款及時足額入庫。

（四）抓好、抓牢增收重點。礦山行業是近年來稅收收入的最大增長點。按省政府部署，今年煤礦生產企業將進行再次整合，我們建議政府安排地稅部門在整合時同步介入，及時掌握情況及涉稅信息，確保礦山轉讓稅收不再流失，使礦山轉讓稅收成為今年稅收的重要增長點。

（五）大力培植財源，扶持企業發展生產。繼續深入開展企業服務年活動，根據全縣經濟發展狀況，有針對性地對一些重點行業、重點企業、重點項目進行重點扶持。對一些重點稅源區、重點工程，建立領導對口掛鉤聯系制度，充分發揮稅收的經濟杠桿作用，開辟稅源，增加收入。

（六）推進依法治稅進程，不斷規范稅收執法行為。繼續抓好稅收執法責任推行工作，遵循考核辦法和考核程序；加強稅收法制建設，強化執法檢查；規范稅收執法，認真落實《征管法》及其《實施細則》，執行好各項稅收優惠政策；充分發揮稽查“尖刀”的作用，進一步加大專項整治工作力度，加強與財政、國稅、審計、公安、工商、金融等部門的

協調配合，堅決打擊各類涉稅違法活動；繼續采取多種形式，深入持久地進行稅法宣傳。

（七）自覺接受黨委、政府的領導，主動的做好請示、匯報，及時反應稅收征收過程中存在的問題。取得黨委、政府和各部門的支持，幫助地稅部門協調好各方面的關系，營造良好的稅收環境。

（八）增強服務意識，向優化服務要稅收。牢固樹立服務也是稅收工作的觀念，繼續實施陽光辦稅、限時服務等措施，吸引流動稅源到我縣繳稅，提高轄區納稅人的遵從度。不斷優化服務手段，推動項目建設，確保項目建設成果及時轉化為稅收收入，為地方經濟良性發展注入新的活力。

二、推進學習型黨組織建設

黨的十七屆四中全會根據世情、國情、黨情的新變化，提出了建設學習型政黨的任務。建設馬克思主義學習型政黨，是黨的十七屆四中全會從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。把各級黨組織建設成為學習型黨組織，是建設馬克思主義學習型政黨的基礎工程。2月8日，中央發出《關于推進學習型黨組織建設的意見》，進一步明確了建設學習型黨組織的重要意義、總體要求、主要原則、工作內容、途徑方法。這是我們黨在深刻認識和總結黨的建設歷史經驗和新鮮經驗基礎上作出的戰略決策，體現了對時代發展脈搏和

新形勢下黨的建設新要求的高度自覺與清醒把握。作為國家機關的黨組織，如何在黨的建設的實踐中做好這一重大戰略課題？建設學習型黨組織必須要做到以下“四個把握”：

一是把握學習目的。學習型黨組織提倡的是創新性學習，是讓學習成為習慣。學習的目的在于應用。通過在各級黨組織內部和廣大黨員中間營造重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，確立黨組織全員學習、黨員終身學習的理念，形成有效的學習機制，不斷提高黨員素質，提高黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力。歸根到底，建設學習型黨組織的目的在于各級黨組織和廣大黨員積極實踐，為地方經濟社會又好又快發展提供智力支持和組織保證。目的和要求明確了，才能確保學習型黨組織建設不偏離方向。

二是把握學習對象，抓好學習主體。建設學習型黨組織，學習的對象是黨組織，學習的主體是廣大黨員，學習的關鍵是黨員領導干部。建設的是各級黨組織，參與建設的是各級黨組織中的廣大黨員，起關鍵作用的是黨員領導干部。黨的組織是學習型的、實踐型的、創新型的，黨的干部也是學習型的、實踐型的、創新型的。因此，搞好學習型黨組織建設，必須把握好對象，抓好主體，充分發揮各級黨組織的組織學習、集體學習、團隊學習的作用，抓好團隊學習和個人自學。學習型黨組織的學習，不是組織中每個黨員學習的簡單相加，而是全體黨員基于黨組織的共同目標進行的組織化、團

隊化學習。建設學習型黨組織，應當在引導黨員進行個體自學的同時，以基層黨組織為依托開展組織化、團隊化學習。

三是把握學習內容，突出學習重點。建設學習型黨組織，要突出學習重點，主要有六個深入學習：深入學習領會中國特色社會主義理論體系；深入學習實踐科學發展觀；深入學習踐行社會主義核心價值體系；深入學習掌握現代化建設所必需的各方面知識；深入學xxx省委和市委的重大決策部署；深入學習總結我市經濟社會發展的成功經驗。當前，各級黨組織和廣大黨員一定要認真學習貫徹省委書記、省人大常委會主任盧展工“三具兩基一抓手”的要求，不斷提升工作水平和成效。堅持和落實“三具兩基一抓手”，是建設學習型黨組織的重要內容，是加強黨的建設、提高黨組織戰斗力的基本思路和科學方法，是廣大黨員應有的工作作風。

四是把握學習方法，形成持續有效的學習機制。建設學習型黨組織，是一種建設，是一種要求，是一種載體，更是一種機制。建設學習型黨組織的方法和途徑有很多，但是，機制的東西、制度的東西更重要，它們是管長遠的東西。建設學習型黨組織，必須重視形成一個持續有效的學習建設機制，一定要從實際出發，善于從實踐中發現問題，尋找薄弱環節，然后在實踐中找出解決問題的思路和辦法。在工作實踐中，黨的組織一定要為學習型黨員、學習型干部創造良好的學習、干事環境，要真正重視和重用那些研究能力強、想

干事、能干事的黨員干部，讓大家樂于學習思考、勤于干事創業。要不斷完善，建立健全黨組織學習、集體組織學習、黨員干部自學、干部脫產培訓、領導調查研究、組織考核、提拔使用等制度和機制，把“務虛”和“務實”緊密結合起來，以制度和機制不斷推進學習型黨組織建設深入開展，為我市建設更具活力的新型城市提供有力支撐。

二〇一三年三月二十七日

落實“三具兩基一抓手”工作方法，推進學習型黨組織建設學習心得

陜縣地方稅務局—張偉

二〇一三年三月二十七日

第三篇：建設學習型黨組織學習心得

建設學習型黨組織是黨的十七屆四中全會提出的加強和改進黨的建設的一個重大戰略課題。作為企業黨組織，如何在黨的建設的實踐中做好這一重大戰略課題？我認為建設學習型黨組織要做到以下三個把握。

一、把握要義

堅持不斷學習、終身學習、開放學習、創新學習，用時代發展要求審視自己，以改革創新精神提高和完善

自己，不斷推進黨建的實踐創新、理論創新、制度創新，增強黨的創造活力，勇于變革、勇于創新，永不僵化、永不停滯。這正是學習型組織的宗旨和要義。

二、把握基本要求

黨的十七屆四中全會通過的《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》提出：“在全黨營造崇尚學習的濃厚氛圍，積極向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，優化知識機構，提高綜合素質，增強創新能力，使各級黨組織成為學習型黨組織、各級領導班子成為學習型領導班子。”這是我們建設學習型黨組織要把握的基本要求。

三、把握“五學”

一是“講”學：把講學習作為黨建的一個重要內容，作為建設學習型黨組織的基礎內容，開辟學習論壇，形成講學平臺。二是“導”學。每年、每個階段提出指導性的學習計劃，明確學習方向，形成導學平臺。三是“助”學。發揮黨課、報告會、培訓班等形式的學習輔導作用，創新助學方式，形成助學平臺。四是“議”學。組織黨員每季進行一次議學，使之與黨員議事相結合，形成議學平臺。五是“述”學。組織各級領導人員和黨員每年進行一次述學，使之成為促學的平臺。

世界在變化，形勢在發展，中國特色社會主義實踐在深入。世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新要求，建設學習型黨組織順應了這一新要求。企業黨組織要把建設學習型黨組織貫穿在加強和改進黨的建設的實踐中，貫穿在推進企業科學發展的過程中，貫穿在黨組織的重點工作中，不斷學習、不懈學習、創新學習，以增強黨建工作的適應性，時代性，科學性。

第四篇：“四舉措”加強學習型黨組織建設

建設學習型黨組織，是進一步進步全黨的思想理論素養，不斷增強戰略思惟能力和辯證思惟能力的客觀需要。要積極探索建立健全長效機制，規范學習時間和學習體制，積極修建全員學習、自覺學習的良好氛圍，不斷加強學習型黨組織建設。

一是制定學習計劃。根據全員學習、帶頭學習、創新學習、學以致用的原則和要求，結合工作實際，制定切實可行的學習計劃，明確各階段的學習目標、任務、內容，以集體學習、個人自學等多種情勢，有計劃和針對性地展開各項學習活動。

二是確定學習時間。研究確定每周一個固定學習時間，組織黨員、干部對上周工作和學習情況的進行總結，同時集中學習黨的理論、方針和政策、當前有關文件會議精神和工作業務相干知識，努力修建全員學習、共同進步的良好工作氛圍。

三是建設學習陣地。積極整合和利用各種學習教育資源，以黨支部活動陣地為主要陣地，依托黨務學習資料、圖書報刊、學習網站等學習載體，不斷豐富學習情勢，充實學習內容，扎實展開學習活動，大力建設黨員、干部能夠時時學習、處處學習的環境和陣地。

四是完成學習成果。黨員、干部每年最少完成一篇讀書學習心得，年終考核時以書面情勢向主要領導匯報一年來整體學習的狀態與成績，并由黨支部對黨員、干部的學習成果進行點評，評比推選優秀的學習成果作品進行宣傳和嘉獎。

第五篇：建設學習型黨組織學習心得

建設學習型黨組織學習心得體會

一、推進學習型黨組織建設的意義

建設學習型黨組織，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的緊迫任務，黨的先進性首先表現為思想理論上的先進性，所以，我們首先要重點學習馬克思主義理論，認真學習馬克思主義經典著作，努力掌握馬克思主義的世界觀和方法論，提高分析和解決問題的能力；二是要學習中國特色社會主義理論，中國特色社會主義理論，是馬克思主義的中國化、時代化的碩果，只有使廣大黨員不斷加深對中國特色社會主義理論的理解，深入認識中國社會發展規律，才能保證在馬克思主義中國化、時代化的同時，推進馬克思主義的大眾化，使中國共產黨人真正掌握馬克思主義，促進中國社會主義事業的科學發展。

二、推進學習型黨組織建設學習內容

當今時代是一個大發展大變革大調整大開放的時代，是一個變革與重構交織、機遇與挑戰交融的時代。在《關于推進學習型黨組織建設的意見》中指出，我們要“學習掌握現代化建設所必需的各方面知識。積極推動黨員干部學習人類社會創造的一切文明成果，學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界本資.發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。”要求我們不斷學習，樹立與時代發展相適應的學習理念，與時俱進的創新學習理念，在新的實踐中重新學習、繼續學習，切實掌握和運用好黨的理論創新成果，不斷深化對中國特色社會主義規律的認識，不斷完善適合我國國情的發展道路和發展模式，使中國特色社會主義的建設得到有力的保證。

三、推進學習型基層黨組織建設

黨的執政能力與黨的思想理論水平密切相關，只有思想理論上先進才能保持和發展黨的先進性，只有提高

全黨的馬克思主義水平，才能提高黨的領導水平和執政能力。我們必須在不斷加強學習中提升基層黨組織的執行力和戰斗力，通過系統學習中國特色社會主義理論體系，全面把握科學發展觀的科學內涵和精神實質。基層黨組織面向的是群眾，在群眾中有極大的影響力，通過學習，不斷提高黨建理論水平，更好地為人民群眾服務。

黨的基層黨組織是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力量的基礎，抓好基層黨組織建設，打造學習型基層黨組織，才能充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。要打造學習型基層黨組織，就要突出對黨的基本理論、業務知識、實用技能和法律法規的學習，切實提高學習效果，用科學的知識武裝自己頭腦，提高思想水平，對工作開展有重大的推動作用。篇二：學習型黨組織建設學習心得體會

學習型黨組織建設心得體會

建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為學校基層黨組織，寧陜中學黨總支積極開展學習型黨組織建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門和縣委、縣政府各項工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標，把爭先創優、加快教育事業發展作為第一要務，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務，著力打造寧陜中學教育品牌，積極促進寧陜高中教育科學發展。

一、充分認識學校學習型黨組織建設的重大意義

建設學習型黨組織符合時代發展要求。當今世界，風云變幻，競爭激烈，高科技、新技術層出不窮，知識爆炸，不學習就會落后，就會缺乏先進思想和先進文化，缺乏創新精神，落后就會挨打。

建設學習型黨組織符合學校的職能和使命。學校是教育和培養人才的地方，辦什么樣的學校，培養什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個問題必須加強學習，自覺接受先進文化思想的熏陶，我們也必須系統研究，精心策劃，認真組織，抓好落實。

建設學習型黨組織符合廣大教師個人專業成長需要。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，不斷更新知識，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感。

二、學校學習型黨組織建設的目標

用科學理論武裝全體教職員工是學校學習型黨組織建設的首要目標。校黨總支堅持用中國特色社會主義理論體系武裝全體教職員工，堅持做到政治學習與業務學習的有機統一，理論聯系實際，著力解決教育教學中的實際問題，破解寧陜高中發展難題。以黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、一法一規范學習實踐活動為契機，把社會主義榮譽觀、社會主義核心價值體系、師德師風建設貫穿始終，建好班子、帶好隊伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質和能力是學校學習型黨組織建設的核心目標。學校發展的關鍵在于教師，校黨總支堅持以人為本，任人唯賢，德才兼備的標準，狠抓班主任隊伍建設，突出學習，重在教育，始終把教師隊伍建設放在學校工作的重要地位，進一步加強師德建設，優化校園周邊環境，濃厚學風，轉變教風，提高黨員教師素質和能力。

形成團隊學習、終生學習、自主學習等先進學習理念是學校學習型黨組織建設的最高目標。校黨總支導入先進的學習理念，修正組織學習行為，拓寬學習領域，將學習內容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學習專欄、開設教師論壇、搞好知識競賽、舉辦學習成果交流等，促進優良學風的形成。

三、找準活動載體，開展內容豐富、形式多樣的學習型黨組織建設活動

寧陜中學黨總支建設學習型黨組組織以制度為保障，建立健全各項學習制度，以思想教育為先導，及早發動，統一思想，認真學習，開展系列學習教育，以“三苦精神、四項創新、五型學校”為抓手，推進學校工作全面健康可持續發展。

（一）弘揚“三苦”精神，開創學校工作新局面。

（1）學校領導苦干謀發展。校黨政領導實行分工負責，齊抓共管的機制，凡是學校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發動，并提供強有力的組織保障，確保工作目標任務的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭先，先做個樣子給別人看，發揮自己的先鋒模范作用。總支在提高思想，統一認識的基礎上，進一步強化管理措施，突出組織力量，加大監督檢查力度，實行談話誡勉，有力的促進了工作落實。本學期以來，學生社會實踐活動、科技創新、研究性學習、標本制作與采集研究等增強了學校特色辦學的實力，推進了學校工作的向前發展。

（2）全體教師苦教成名師。學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決學識和人格。近幾年來，新進了不少青年教師，為學校注入了大量的新生力量，但培養新教師的任務十分繁重。黨總支每學期都要專門對新教師進行專題培訓（新教師培訓、新班主任培訓），與團委、總務處、黨政辦等部門合作，共同關心年輕教師，尤其是在教育教學工作任務上，給他們找壓力、加擔子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養青年教師，使他們很快成為教學的中堅力量。

（3）全體學生苦學奔前程。高中教育的根本任務是要提升人的素質，促進人的全面發展，不僅要

有一大批學生考上大學，實現自己美好愿望，還要有一大批學生能服務當地經濟建設，成為鄉土人才，寧陜中學首當其沖的承擔起這個責任。學生在教師的帶領下，頑強拼搏，發奮學習，尤其是特招班、補習班的學生目標明確，拼勁十足，瞅準目標不放松，全身心的投入考大學。其他學生也積極主動參與學校組織的其他活動，展示自己的才干。藝術、體育類考生人數明顯增加，學生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學校培養的藝術、體育人才也都呈上升的趨勢。

寧陜中學弘揚“三苦精神”，力促學校工作持續健康快捷發展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，凝聚發展合力，開辟學校工作新天地。

（二）著眼于“四項創新”，大力推進學習型黨組織建設。

（1）創新學習方式:架設全員學習“立交橋”。學校黨總支圍繞“請進來學、走出去學、坐下來學、沉下去學”做好學習這篇大文章，力求學習效益最大化。全員學習、自主學習、終生學習是寧陜中學實施高中新課改，增強專業技術人員素質，著力構建高效課堂的可喜變化。學校領導、總支成員堅持每月一次學習例會、每學期一次專題輔導，重大理論和重要精神隨時學，采取專題宣講、集中輔導、班子成員輪流主講等形式開展學習活動，使班子成員成為引領學習的“火車頭”，組織學習的“發動機”，促進學習的“助推器”。學校黨總支還創造性地將中心組學習例會與青少年業余黨校培訓學習合二為一，擴大學習范圍，以系列主題報告的形式對全校師生集中進行黨的重要思想理論學習教育，以提高廣大師生的理論素養和思想素質。聘請縣內外知名專家學者就師生普遍關注的熱點問題、疑難問題作專題輔導報告。創辦“教師論壇”，堅持每次例會一講，推進名師成長步伐。校委會、校行政就提高教學質量、強化教學科研、加強和改進未成年人思想道德建設等諸多辦學重大問題，經常開展多層次、多類型的調查研究和學習交流，既注重向書本學習，又注重向實踐學習、向群眾學習，做到問政于師生，問需于師生，問計于師生，實現學用結合。

（2）創新學習制度:開掘全員學習“動力源”。校黨總支把創建學習型黨組織納入整體工作規劃和重要議事日程，加強指導和服務，在促進領導干部和廣大黨員教師“工作學習化、學習工作化”上進行制度設計和機制創新。制定和完善了《關于進一步加強和完善黨總支理論學習的實施意見》、《基層黨組織“三會一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規章制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。用制度規范學習是寧陜中學校精細化管理的重要內容，便于考核評比，表彰獎勵。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個一”，即一年中至少作一次主題宣講報告，到各自聯系的年級組、班級講一次課，完成一篇有深度的調研文章。（3）創新學習載體:構建引領學習“示范區”。校黨總支利用中心組學習例會這一有效載體，不斷豐富學習內涵，拓展學習外延，把中心組學習和群眾性教育有機結合起來，著力把中心組學習會打造成引領全校教職工學習教育的“示范區”。為創新黨員學習教育管理方式，該校在校園網上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動態”、“網上黨校”、“八榮八恥”、“先進性教育”等欄目。這一創新做法，填補了普通高中網上普及黨的知識的空白。

（4）創新人才培養:造就理論人才“孵化器”。學校黨總支一是找準結合點，充分發揮教師教學的優勢和特點，通過中心組學習例會、專題講座、報告會、研討會等學習教育活動平臺，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學習會成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點，確立“不學習的老師不能使用，不重視學習的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊伍的學習提高，要求學校領導努力成為學者型領導，勇于擔當領學之責、促學之職、弘學之任，為在全校大興學習之風帶好頭。三是抓住激發點。以激發廣大教師的學習研究熱情。以成績爭得榮耀，以榮耀激發創造，以創造催生人才，從而形成“創名校、做名師”的良性發展。公務員之家

（三）創建五型學校，促進學校科學發展。

寧陜中學以創建“五型”（節約型、學習型、服務型、和諧型、創新型）學校為載體，進一步加強和改進對未成年人的思想道德建設，突出德育地位，認真組織，強化教育，精心安排一系列活動，使學生在活動中受到教育，在教育中增長知識，提高認識，受得到啟發，收到較好的教育效果。

（1）強化節約意識，創建節約型學校，以低碳生活為切入點培養節約品質。厲行節約，反對浪費，崇尚傳統的節儉之風業已形成。

（2）強化學習意識，創建學習型學校，以提高教師素質。學校堅持不懈地學習政治理論和業務知識。注重學以致用，理論聯系實際，在研究思考中學、在探索實踐中學。通過堅持不懈地學習，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強教師各方面的能力。

學校成立了創建學習型組織領導小組，制定了實施方案，出臺了《教師繼續教育的相關規定》、《創建學習型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計劃、平時有檢查、年底有考核。

學校領導班子帶頭參加各種學習，并充分發揮黨總支理論學習中心組在建設學習型學校中的示范和導向作用。近幾年來，學校始終堅持了“學習日”制度（每周星期四為集中學習時間），并對學習到課情況進行考勤。堅持搞好專題輔導報告，短期培訓，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識競賽和召開學習經驗交流會、理論研討會等，全體教職工學習專業知識、科學文化知識熱情也持續高漲，大家變“要我學”為“我要學”，變“學一陣子”為“學一輩子”。

（3）以促進發展為目標，著力打造“服務型”學校。2009年我縣實行對寧陜籍學生免除高中學費政策以來，學校在師生兩個層面做出不同要求，莊重承諾為學生成長成才、為教師成名成家搭建舞臺。學校的服務表現在一是服務當地政府，二是服務當地經濟建設，三是服務廣大人民群眾。特別是2007年實施教育振興工程的三年來，教育教學質量大幅提高，學校利用三年時間完成了高考二本以上人數翻一番的目標，過硬的教育質量就是對廣大人民群眾最好的服務。

（4）以校園文化建設為載體，著力打造“和諧型”學校。校園文化建設，是學校精神文明建設的一個重要組成部分。學校注重以人為本，重視意識形態的工作，強化軟管理，激發教職工的工作熱情，從而達到潛移默化的作用。多年來，該校堅持在重大節假日、紀念日等，組織不同層次、不同對象開展活動，進行革命傳統教育，寓教于樂，增強凝聚力和向心力。尤其是在學校體育藝術科技節上，舉辦了青少年科技創新、學生書畫攝影作品展，激勵廣大師生“正直做人，認真做事”。

（5）以履行職能為重點，著力打造“創新型”學校。找準服務地方經濟發展的切入點，是學校一直作為教育創新的重要課題。前些年，學校首創的“百名教師千家行”，收到較好的效果，得到了政府、群眾的肯定。近些年來，學校堅持開展了青少年科技創新、研究性學習、高中新課改等系列活動，堅持精細化管理，走內涵式發展道路，學校教育教學質量大幅提高，一大批學生走進自己理想的高校，實現人生的重大轉變，得到學生、家長、社會的一致好評。

四、一些收獲

學校學習型黨組織建設心得體會

建設學習型黨組織是黨的建設的一個重大創新，是我們黨適應時代發展要求，從全面推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程的全局出發，提出的一項重大戰略任務。作為學校基層黨組織，寧陜中學黨總支積極開展學習型黨組織建設，堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹落實上級教育行政部門和縣委、縣政府各項工作部署，緊緊圍繞高中階段教育普及目標，把爭先創優、加快教育事業發展作為第一要務，把維護學校安全穩定、構建和諧校園作為第一責任，把提高教育質量、辦好讓人民滿意的教育作為第一任務，著力打造寧陜中學教育品牌，積極促進寧陜高中教育科學發展。

一、充分認識學校學習型黨組織建設的重大意義

建設學習型黨組織符合時代發展要求。當今世界，風云變幻，競爭激烈，高科技、新技術層出不窮，知識爆炸，不學習就會落后，就會缺乏先進思想和先進文化，缺乏創新精神，落后就會挨打。

建設學習型黨組織符合學校的職能和使命。學校是教育和培養人才的地方，辦什么樣的學校，培養什么樣的人歷來是大是大非的問題，要解決好這個問題必須加強學習，自覺接受先進文化思想的熏陶，我們也必須系統研究，精心策劃，認真組織，抓好落實。

建設學習型黨組織符合廣大教師個人專業成長需要。教師是知識分子，也是專業技術人員，以教書育人、為人師表為天職，從個人的專業成長上來看，也必須加強學習，不斷更新知識，才能勝任教育教學工作，增強職業幸福感。

二、學校學習型黨組織建設的目標

用科學理論武裝全體教職員工是學校學習型黨組織建設的首要目標。校黨總支堅持用中國特色社會主義

理論體系武裝全體教職員工，堅持做到政治學習與業務學習的有機統一，理論聯系實際，著力解決教育教學中的實際問題，破解寧陜高中發展難題。以黨員先進性教育、學習實踐科學發展觀、一法一規范學習實踐活動為契機，把社會主義榮譽觀、社會主義核心價值體系、師德師風建設貫穿始終，建好班子、帶好隊伍、育好人才。

提高全體黨員教師素質和能力是學校學習型黨組織建設的核心目標。學校發（轉載自本網，請保留此標記。）展的關鍵在于教師，校黨總支堅持以人為本，任人唯賢，德才兼備的標準，狠抓班主任隊伍建設，突出學習，重在教育，始終把教師隊伍建設放在學校工作的重要地位，進一步加強師德建設，優化校園周邊環境，濃厚學風，轉變教風，提高黨員教師素質和能力。形成團隊學習、終生學習、自主學習等先進學習理念是學校學習型黨組織建設的最高目標。校黨總支導入先進的學習理念，修正組織學習行為，拓寬學習領域，將學習內容系列化、專題化，通過舉辦專題講座、開辟學習專欄、開設教師論壇、搞好知識競賽、舉辦學習成果交流等，促進優良學風的形成。

三、找準活動載體，開展內容豐富、形式多樣的學習型黨組織建設活動

寧陜中學黨總支建設學習型黨組組織以制度為保障，建立健全各項學習制度，以思想教育為先導，及早發動，統一思想，認真學習，開展系列學習教育，以“三苦精神、四項創新、五型學校”為抓手，推進學校工作全面健康可持續發展。

（一）弘揚“三苦”精神，開創學校工作新局面。

（1）學校領導苦干謀發展。校黨政領導實行分工負責，齊抓共管的機制，凡是學校決策的重大事件，黨總支必須事先做好思想發動，并提供強有力的組織保障，確保工作目標任務的順利完成。黨總支成員一方面要不折不扣的貫徹落實總支決議，另一方面還要加油鼓勁，奮力爭先，先做個樣子給別人看，發揮自己的先鋒模范作用。總支在提高思想，統一認識的基礎上，進一步強化管理措施，突出組織力量，加大監督檢查力度，實行談話誡勉，有力的促進了工作落實。本學期以來，學生社會實踐活動、科技創新、研究性學習、標本制作與采集研究等增強了學校特色辦學的實力，推進了學校工作的向前發展。

（2）全體教師苦教成名師。學校要發展關鍵在教師，教師水平的高低直接取決學識和人格。近幾年來，新進了不少青年教師，為學校注入了大量的新生力量，但培養新教師的任務十分繁重。黨總支每學期都要專門對新教師進行專題培訓（新教師培訓、新班主任培訓），與團委、總務處、黨政辦等部門合作，共同關心年輕教師，尤其是在教育教學工作任務上，給他們找壓力、加擔子，從扶上馬走一程到完全放手，大力培養青年教師，使他們很快成為教學的中堅力量。（3）全體學生苦學奔前程。高中教育的根本任務是要提升人的素質，促進人的全面發展，不僅要有一大批學生考上大學，實現自己美好愿望，還要有一大批學生能服務當地經濟建設，成為鄉土人才，寧陜中學首當其沖的承擔起這個責任。學生在教師的帶領下，頑強拼搏，發奮學習，尤其是特招班、補習班的學生目標明確，拼勁十足，瞅準目標不放松，全身心的投入考大學。其他學生也積極主動參與學校組織的其他活動，展示自己的才干。藝術、體育類考生人數明顯增加，學生成才的路徑十分寬廣。近幾年，學校培養的藝術、體育人才也都呈上升的趨勢。

寧陜中學弘揚“三苦精神”，力促學校工作持續健康快捷發展的根本原因就是在于鞏固基層黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范作用，凝聚發展合力，開辟學校工作新天地。

（二）著眼于“四項創新”，大力推進學習型黨組織建設。

（1）創新學習方式:架設全員學習“立交橋”。學校黨總支圍繞“請進來學、走出去學、坐下來學、沉下去學”做好學習這篇大文章，力求學習效益最大化。全員學習、自主學習、終生學習是寧陜中學實施高中新課改，增強專業技術人員素質，著力構建高效課堂的可喜變化。學校領導、總支成員堅持每月一次學習例會、每學期一次專題輔導，重大理論和重要精神隨時學，采取專題宣講、集中輔導、班子成員輪流主講等形式開展學習活動，使班子成員成為引領學習的“火車頭”，組織學習的“發動機”，促進學習的“助推器”。學校黨總支還創造性地將中心組學習例會與青少年業余黨校培訓學習合二為一，擴大學習范圍，以系列主題報告的形式對全校師生集中進行黨的重要思想理論學習教育，以提高廣大師生的理論素養和思想素質。聘請縣內外知（轉載自本網，請保留此標記。）名專家學者就師生普遍關注的熱點問題、疑難問題作專題輔導報告。創辦“教師論壇”，堅持每次例會

一講，推進名師成長步伐。校委會、校行政就提高教學質量、強化教學科研、加強和改進未成年人思想道德建設等諸多辦學重大問題，經常開展多層次、多類型的調查研究和學習交流，既注重向書本學習，又注重向實踐學習、向群眾學習，做到問政于師生，問需于師生，問計于師生，實現學用結合。

（2）創新學習制度:開掘全員學習“動力源”。校黨總支把創建學習型黨組織納入整體工作規劃和重要議事日程，加強指導和服務，在促進領導干部和廣大黨員教師“工作學習化、學習工作化”上進行制度設計和機制創新。制定和完善了《關于進一步加強和完善黨總支理論學習的實施意見》、《基層黨組織“三會一課”制度》、《黨員電化教育制度》等一系列規章制度，建立健全學習考勤、學習檔案、學習通報等各項制度，努力使黨員干部的學習形成長效機制。用制度規范學習是寧陜中學校精細化管理的重要內容，便于考核評比，表彰獎勵。黨總支要求每一位班子成員努力做到“三個一”，即一年中至少作一次主題宣講報告，到各自聯系的年級組、班級講一次課，完成一篇有深度的調研文章。

（3）創新學習載體:構建引領學習“示范區”。校黨總支利用中心組學習例會這一有效載體，不斷豐富學習內涵，拓展學習外延，把中心組學習和群眾性教育有機結合起來，著力把中心組學習會打造成引領全校教職工學習教育的“示范區”。為創新黨員學習教育管理方式，該校在校園網上建立了“黨建園地”，開辟“黨建動態”、“網上黨校”、“八榮八恥”、“先進性教育”等欄目。這一創新做法，填補了普通高中網上普及黨的知識的空白。

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（4）創新人才培養:造就理論人才“孵化器”。學校黨總支一是找準結合點，充分發揮教師教學的優勢和特點，通過中心組學習例會、專題講座、報告會、研討會等學習教育活動平臺，讓眾多教師輪流參與交流，展示各自最新的心得及感悟，使各種類型的學習會成為培育理論人才的“大熔爐”。二是選好切入點，確立“不學習的老師不能使用，不重視學習的老師不能重用”的理念。十分重視教師隊伍的學習提高，要求學校領導努力成為學者型領導，勇于擔當領學之責、促學之職、弘學之任，為在全校大興學習之風帶好頭。三是抓住激發點。以激發廣大教師的學習研究熱情。以成績爭得榮耀，以榮耀激發創造，以創造催生人才，從而形成“創名校、做名師”的良性發展。

（三）創建五型學校，促進學校科學發展。

寧陜中學以創建“五型”（節約型、學習型、服務型、和諧型、創新型）學校為載體，進一步加強和改進對未成年人的思想道德建設，突出德育地位，認真組織，強化教育，精心安排一系列活動，使學生在活動中受到教育，在教育中增長知識，提高認識，受得到啟發，收到較好的教育效果。

（1）強化節約意識，創建節約型學校，以低碳生活為切入點培養節約品質。厲行節約，反對浪費，崇尚傳統的節儉之風業已形成。

（2）強化學習意識，創建學習型學校，以提高教師素質。學校堅持不懈地學習政治理論和業務知識。注重學以致用，理論聯系實際，在研究思考中學、在探索實踐中學。通過堅持不懈地學習，不斷提高廣大教師教書育人水平，不斷增強教師各方面的能力。

學校成立了創建學習型組織領導小組，制定了實施方案，出臺了《教師繼續教育的相關規定》、《創（轉載自本網，請保留此標記。）建學習型處室、班組考核辦法》等制度，做到年初有計劃、平時有檢查、年底有考核。

學校領導班子帶頭參加各種學習，并充分發揮黨總支理論學習中心組在建設學習型學校中的示范和導向作用。近幾年來，學校始終堅持了“學習日”制度（每周星期四為集中學習時間），并對學習到課情況進行考勤。堅持搞好專題輔導報告，短期培訓，開辦講座、電化教育、參觀考察、知識競賽和召開學習經驗交流會、理論研討會等，全體教職工學習專業知識、科學文化知識熱情也持續高漲，大家變“要我學”為“我要學”，變“學一陣子”為“學一輩子”。

（3）以促進發展為目標，著力打造“服務型”學校。2011年我縣實行對寧陜籍學生免除高中學費政策以來，學校在師生兩個層面做出不同要求，莊重承諾為學生成長成才、為教師成名成家搭建舞臺。學校的服務表現在一是服務當地政府，二是服務當地經濟建設，三是服務廣大人民群眾。特別是xx年實施教育振興工程的三年來，教育教學質量大幅提高，學校利用三年時間完成了高考二本以上人數翻一番的目標，過硬的教育質量就是對廣大人民群眾最好的服篇三：建設學習型黨組織學習心得體會

干部建設學習型黨組織心得：學習是一種信仰和責任 2010-03-04 心得體會

重視學習、善于學習，不僅是黨的光榮傳統，而且是黨領導中國革命、建設、改革不斷取得偉大勝利的重要原因。在革命時期，我們黨認真學習馬克思主義科學理論，深入研究中國具體國情，指明了中國社會發展的正確方向，從而在與舊中國的各種政治力量激烈較量中脫穎而出并不斷發展壯大，領導人民取得了新民主主義革命的勝利，建立了社會主義新中國。新中國成立后，作為執政黨,面對全新的環境和任務，我們黨努力學習過去不熟悉的東西，艱辛探索、不懈奮斗，領導人民取得了社會主義建設的巨大成就。進入改革開放歷史新時期，我們黨更是深刻認識到還有許多不熟悉的、預想不到的新情況和新問題,強調全黨要努力學習一切有利于我國發展的新思想、新知識、新經驗，積極借鑒人類文明發展的一切有益成果,推動我國取得了舉世矚目的發展成就，大大縮小了與世界發達國家的差距。建設和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興，是一項光榮而艱巨的事業，需要一代又一代中國共產黨人長期艱苦奮斗。當前，世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設提出了新的更高的要求，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的。如何經受住這些考驗，更好地團結帶領全國各族人民把黨和國家事業繼續推向前進？十分重要的一點就是要把學習當作一種信仰、一種責任、一種享受、一種能力,認真貫徹落實黨的十七屆四中全會《決定》精神，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握發展規律、富有創新精神的要求建設馬克思主義學習型政黨，只有這樣，才能確保我們黨始終走在時代前列、引領中國發展進步，從而以此來回報人民的信任和期望。

首先，學習是一種信仰。

開卷有益是一句至理名言，當你翻開賀雄飛先生的學習是一種信仰-猶太人教育和創造力的奇跡》，讀著“猶太格言”-“對于猶太人，學習是一生的課題”、“任何有知識的人都不貧窮”、“如果父親和老師都被綁架，那么，應當先贖老師后贖父親”，頗有振聾發聵之感。賀先生這樣寫絕不是夸張，因為在這些格言背后，有一長串不朽的名字作支撐：有影響世界、改變了世界的馬克思、弗洛伊德、愛因斯坦、基辛格，更有人所熟知的作家、藝術家畢加索、卡夫卡、門德爾松、梅紐因、海涅，以至于斯皮爾伯格、達斯汀?霍夫曼。甚至于諾貝爾獎中還有一個“猶太現象”-歷屆獲獎名單，猶太人眾星燦爛。這充分說明當學習成為一個民族的信仰，這個民族必將產生更加恒久的文化定力與創造力，引領世界潮流才將成為可能。學習就要讀書，大量數據和情節證明了“書是猶太人生命的一部分”，而我國的實際狀況卻令人汗顏。不說與泱泱大國不相稱的閱讀狀況與藏書量，單論自古重教的我們，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”的口號寫在墻上，可現實與期望又有多大的差距呢？我國經過建國６０年特別是改革開放30年的發展，國力和對世界的影響力均得到明顯增強。但實事求是地講，我國和世界發達國家還存在較大差距。這不能不引起人們的警醒與反思，務必抓緊學習，全力進取，積極趕超，以便盡快進入世界先進行列。

其次，學習是一種責任。

學習是提高素質、增長才干的重要途徑，是做好各項工作的重要基礎。面對繁重的改革、發展與穩定的任務，不學習難以勝任本職工作，不學習難以明辨是非曲直，不學習難以執政為民，不學習難以擔當領導科學發展、和諧發展的重任。對于各級干部特別是領導干部而言，學習就是工作，就是一種必須承擔的責任。將學習作為一種責任，就要常有本領恐慌之感，如饑似渴地學習新知識。面對日益繁重的改革、發展和穩定的任務，任何一個負責的領導干部都應當捫心自問，自己的能力和素質是否符合要求？在新的歷史時期，科學發展的要求更為嚴格，社會和諧的任務更加繁重，人民群眾的期盼越來越急切。與此同時，知識積累的速度也更讓人目不暇接。面對黨和人民交給的重擔，一個負責任的、謙虛的和具有自知之明的干部，必然會感到本領恐慌，生怕辜負了時代、黨和人民的要求。“幼而學者，如日出之光；老而學者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。”常懷本領恐慌之感，可以讓我們自加壓力，變壓力為動力，克服學習的障礙，培養學習的興趣，體驗學習的快樂，使學習成為工作和生活中不可或缺的部分。常懷本領恐慌之感，可以使干部自覺成為勤奮好學、學以致用的模范，不斷用新知識、新思維來豐富自己，提升自己。只有如此，方能在開展工作中言之成理、論之有據、思之有成、破壁有時；方能汲理論之精華、集眾家之所長、聽民聲之所呼、定科學之決策，干出一番造福百姓的業績；方能適應瞬息萬變之形勢，避免本領欠缺之狼狽，變得自信和從容。將學習作為一種責任，就必須自覺做到學以致用，不遺余力地把當前的事情做得更好。干部的學習，決不是單純為學習而學習，決不是為了嘩眾取寵。學習的目的全在于應用，當前干部對待學習的態度，大致有能“說”不會做，能做不會“說”，既能“說”也會做三種類型。只有第三種干部，才真正算得上是一個善于學習的干部，一個學風端正的干部，一個將學習作為責任的干部。

再次，學習是一種享受。

第四，學習是一種能力。

對于不同的人而言，這種能力或表現為自己所持的觀念，或表現為自己的性格，或表現為自己的心情，或表現為自己的基礎，或表現為自己所處的環境，或是幾個方面的因素綜合作用的表現。人們都知道學習是很重要的，但很少有人能認真系統地檢視一下影響自己學習能力提高的不良自我因素，很少有人愿意承認自己不如身邊所熟悉的人，更談不到對他人的優點的真誠欣賞了。不僅僅是學生需要學習，老師需要學習，所有的人都是需要學習的，但學習能力的高低卻把身處同一行業或身處同一群體組織中的人們區別了開來。在校園內，學習能力的高低，使得學生有了優秀與一般之區別，使老師、校長有了優秀與平庸之區別。在打工者行列，學習能力的高低，使得打工者的收入和地位有了區別，皎皎者成長為白領或老

板，平庸者則繼續被命運所奴役。在老板中，學習能力的高低，使得其中一些人財富不斷增值，而另一些人的事業卻會不斷萎縮。對于國家、民族來說，學習能力的高低，決定著國家、民族未來的生命力、競爭力。人生是個不斷學習的過程，你可以選擇進入學校學習，或者參加各種培訓班；你也可以選擇自學，學習不一定非得在學校，學校以外的知識也許更豐富，因為學習的機會無處不在；學習是一個不斷將別人的東西轉化為自己東西的過程，你完全可以選擇自己喜歡的，或者對你有用的；你也可以創造屬于自己的東西，別人走過的路并不一定適合于你，但是我們可以借鑒它，避免走很多彎路；生命是一條短暫而漫長的路，或許路在腳下，也許下一條路正等著你去創造，等著你起探索，這就需要通過學習提高你的本領區踐行。

對于已經走上工作崗位的人們，其實自己所從事的工作就是最直接的學習，所以應該懷著一顆學習之心來面對工作。其實工作中遇到的所有人和事，都有值得我們學習的地方。那么，怎樣才能真正把學習當作一種信仰、一種責任、一種享受、一種能力呢？一方面應明確學習目的，主動向領導學習。沒有學習目的，學習就會陷入誤區，茫然不知所措，從而使自己的學習優勢逐漸丟失。向領導學習，不是因為他們是領導，而是因為他們優秀。他們之所以有現在的領導地位，就一定會有許多你我所不具備的特質。事實上，幾乎在每一個部門或單位里，領導者大多都是最有責任心的人，因為他身系整個部門或單位的命運，因此在他身上所表現出來的優點，值得你我認真思考與學習。隨時隨地向他們學習，做事就會更盡心盡力，像領導者一樣去思考，一樣去行動。在潛心向領導學習的同時，就會主動站到高位考慮上層次的問題，就會把工作中的事情當作自己的事情，更加明確什么是自己應該做的，什么是自己不該做的。反之，如果只是為了工作而工作，就會得過且過，不負責任，認為自己永遠是“混工資”的低層工作者，部門或單位的榮辱及命運與自己無關，如此一來，就不會得到領導的認可，不會得到重用，低級“打工仔”將是你永遠的職業。另一方面應提高整合能力，虛心向同事學習。對學習到的知識進行整合，目的是希望能夠相互產生聯想、類比、觸發，獲得知識中的能量。向同事學習，是因為每個人身上都存在著不同的優點，這些優點一旦被學習吸收，就會在很多時候對自己有所幫助。身邊的同事或者在為人處事上比較謙虛謹慎，或者在工作作風上比較嚴謹優良，或者其職業技能等工作能力上強于自己。因此，向他學習，將會對自己今后工作提供極大的幫助。再一方面應加強提煉總結，在工作實踐中學習。所謂“吃一塹長一智”，世上所有的經驗，都是由“事情”積累而來的。在人們成長的過程中，所經歷的每一件事情，都是一次極好的、最直接的學習機會。實踐是學習的最高境界，而所經歷過的“事情”體現出來的，就是實踐。所以應要充分利用這些機會，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識和技能。古詩有云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”其大意是：明白世事，掌握其規律，這些都是學問；恰當地處理事情，懂得道理，總結出來的經驗就是文章。從“事”中學習知識，對我們來說是一個學習知識與技能的重要方法，萬事皆有可學，事事皆有學問。當我們明白了這一點，就會在面對事情的時候，有意識地從這些事情中學習知識與技能，增長自己的經驗和智慧，提高自己的才干和能力。

建設學習型黨組織學習心得

黨的十七屆四中全會，從時代、全局和戰略的高度，把建設學習型政黨放在首位，旗幟鮮明地提出把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰略任務抓緊抓好。建設學習型黨組織和領導班子，是建設學習型政黨的重要組成部分，是把各級黨組織和領導班子建設成為堅定貫徹黨的理論和路線方針政策、善于領導科學發展的堅強領導集體的重要載體和有效途徑。

一、建設學習型黨組織和領導班子必須準確把握其內涵和特征

“學習型組織”的概念，源于20世紀80年代美國學者比德?圣吉的《第五項修煉》一書，是指通過培養彌漫于整個組織的學習氛圍，充分發揮成員的創造性思維能力而建立起來的高度融合的、符合人性的、富有團隊精神的能持續發展的組織。它的核心理念是創新和成長，即知識創新、學習方法創新，組織成長和員工成長。學習型黨組織和領導班子，由學習型組織借鑒、引伸而來，是指擁有全員學習、終身學習、終身教育的理念與機制，擁有不斷增長的學習力與創新力，充分激發每一個成員的自覺意識和團體協作能力，充分挖掘每一個成員的潛在能力，形成保持黨的先進性，具有強大集體智慧、旺盛活力和良好工作績效的戰斗堡壘和領導團隊。由此可見，學習型黨組織和領導班子中的“學習”并非一般意義上的學習，而是有其特定涵義：一是強調“終身學習”；二是強調“全員學習”；三是強調“全過程學習”；四是強調“團體學習”。

學習型黨組織和領導班子有四個方面的基本特征：一是通過提高學習力增強集體智慧。學習力是學習動力、學習能力和學習毅力的總和。把學習擺在重要位置，不斷提高學習力，創新學習模式，通過相互激發、彼此啟發和思想碰撞增強集體智慧。二是通過提高凝聚力增強整體效能。管理以人為本，運行渾然一體，決策民主開放，實現大于班子成員個人效能總和的整體效能。三是通過提高創新力推進工作落實。用辯證的思維看世界，用發展的眼光看事務，不斷激發創新，解決復雜問題，推進工作落實。四是通過提高競爭力實現可持續發展。把提高競爭力作為最高目標，學習、工作和管理有機融合，相互促進，實現集體和個人的可持續發展。

二、建設學習型黨組織和領導班子必須采用正確的方法路徑

切實樹立先進的學習理念。這是黨組織和領導班子始終保持健康向上的學習狀態，并將學習行為轉化為創造性成果的前提。主要包括：學習是個人進步和發展的需要，同時也是黨的事業進步和發展需要的理念；學習為本的理念；終身教育、終身學習的理念；知識就是財富、本領就是身價、學習就是途徑的理念；有學習力才有創新力和競爭力的理念；工作學習化、學習工作化的理念；團隊學習的理念。

積極倡導理論聯系實際的學風。建設學習型黨組織和領導班子，既不是做樣子，也不是趕時髦，目的是推動發展，解決問題，一定要堅持聯系實際，注意實效的原則。只有緊貼黨組織和領導班子的思想工作實際，緊貼本單位改革發展中存在的突出問題，才能防止和克服嘩眾取寵，搞形式主義；才能使黨組織和領導班子不斷地獲取新知識，創造新經驗，不斷增強自身建設的能力，不斷地改善或修正行為。

科學選擇學習內容。按照“缺什么、學什么”的原則科學選擇學習內容，重點突出對黨章和黨的基本理論、基本路線、基本綱領及基本經驗的學習，突出對當代世界經濟、政治、科技等方面知識的學習，突出對科學發展觀、政績觀以及人才觀、群眾觀的學習，突出對法律和道德規范的學習，突出各種實用業務技能的學習。

精心設計學習載體。建設學習型黨組織，必須有實實在在的載體，吸引廣大黨員廣泛參與，才能增強這項工作的實效性、感召力和吸引力。在充分利用和完善原有學習載體的基礎上，不斷推動學習載體的創新，設計和拓展靈活多樣、能夠滿足各層面黨員干部學習需要的新載體。一方面要充分利用原有的學習載體，如黨校培訓、中心組學習、“三會一課”、每周學習日、專家講座等；另一方面要堅持與時俱進，不斷創新學習載體，如遠程教育、網上教育、讀書會、研討會、演講會以及現場交流、實地考察、課題調研、知識競賽、技能比武等豐富多彩的學習形式，拓寬學習渠道。

充分發揮領導表率作用。學習型組織的創建必須要有學習型的領導去帶動。建設學習型黨組織和領導班子是“一把手”工程，“一把手”必須當好表率。首先，對學習在感情上要有一種使命意識，并以此感染班子中的其他成員；其次，對組織的未來發展要胸有成竹，指導、幫助班子成員在工作中樹立全局意識，合理調配組織中的資源，寬嚴有效，激勵班子成員完成各項目標；第三，要精心設計好共同愿景、發展的基本理念和學習工作模型，組織班子成員開展好學習工作。黨組織建設,學習體會 重視學習、善于學習，是我們黨的優良傳統和寶貴經驗。當前，我國已進入新的發展階段，各種新知識、新情況、新問題、新矛盾層出不窮，推動科學發展、促進社會和諧的任務繁重而艱巨。身處重要崗位、肩負重要職責的領導干部，如果不加強學習、不注重提升素質，勢必落后于時代發展步伐，勢必難以踐行立黨為公、執政為民的神圣使命。

縱觀黨內學風，總體來說是好的。多數領導干部能自覺和勤奮地學習，能較好地運用理論解決實際問題。同時也必須看到，一些領導干部還不同程度存有“不愿學、不勤學、不真學、不深學、不善學”的不良學風。產生問題的原因是多方面的，其主要是：有的熱衷應酬、忙于事務，把大量時間和精力用于搞政績、拉關系或整天忙碌于開會(聽會)、招待；有的不思進取、貪圖享樂，業余時間總是泡在ktv包房中喝酒、唱歌或沉迷茶莊里打麻將、玩撲克；有的淺嘗輒止、學用脫節，學習往往只停留在表面上、走走形式，不能真正將所學知識運用到實際工作當中。

學習是人類進步的階梯，也是領導干部提高素質、增長本領、做好領導工作的根本途徑。領導干部作為推進學習型黨組織、學習型社會建設的組織者、促進者和實踐者，無論如何都不能以工作忙、時間緊為理由放松學習，不能以應酬多、事務多為借口回避學習，要以高度的政治責任感、強烈的求知欲和積極的進取精神，帶頭養成重視學習、善于學習、勤奮學習的好習慣。要善于從迎來送往、繁雜事務、文山會海中解脫出來，把更多的時間和精力放在學習上。要堅持向書本學習、向實踐學習、向群眾學習，不斷使自己在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效，努力成為一名學習型的領導干部。建設學習型黨組織的心得

地稅部門作為執法部門，在新形勢下如何以改革創新精神加強地稅部門黨建工作，如何正確對待和解決基層地稅黨組織建設中存在的困難和問題，如何建立起長期有效的學習型黨組織，是各級地稅部門黨組織認真思考和亟需破解的一項重大課題。對此，我局就基層地稅部門黨建工作現狀進行了深入學習和研究，并結合部門實際總結了幾點建設學習型黨組織的認識和體會。

地稅部門經過十多年來堅持不懈的抓黨建、帶隊伍，特別是通過開展的保持共產黨員先進性教育活動，地稅基層黨建工作取得了長足發展，各級黨組織的凝聚力和戰斗力不斷增強，黨員隊伍的整體素質不斷提升。但必須正視的是，由于地稅系統本身對業務上面有著比較高的要求，黨員隊伍的現實思想呈現出獨立性、選擇性、多變性和差異性的特點，機關黨員隊伍現狀與構建和諧地稅的要求還有一定的距離，表現為： 1．少數黨員意識“淡化”。