第一篇：論文寫作學習心得

論文寫作學習心得

寒假第一天，在師專二附小舉行品德培育站活動。王校長為我們請來了孫老師做講座。孫老師早就名聲在外，平時很難聽到他的講座。機會真是難得呀。孫老師主要講了以下幾點：

一、專業精神：凝練理念

、理念的凝練

狐貍和刺猬理念，告訴我們研究要專，不要分散。

2、教育理念

我們為誰而教，我們怎么教？教師的成功人生：是否有教學思想。我們教師要有自己的教育理念才行。

3、如何凝練教育理念

不斷追問，逼近本質。不斷批判，問題意識。不斷發現，價值與意義。

二、專業情感：道德智慧

、智慧及其本質

教育人的三件寶：一是有頭腦，二是心腸好，三是技藝高。理解力比想象力重要。想象力是才華，理解力是情懷。

2、專業智慧的三個維度

認知——學，道德----悟，實踐----習，從技術性----道德性-----實踐性，從低到高的過程。

3、道德智慧的提升

道德智慧源于尊重，感恩，信任，道德智慧源于積極的心態。

三、專業知識與技能：認知智慧

、多讀書，多培訓，多觀摩。

2、教師是研究型實踐者。

教師成為行動研究者，我們研究解決教育教學中的實際問題。

3、研究是一種習慣

教學即研究。態度決定高度，能力決定學力，知識決定學識。

4、研究離不開寫作

寫作是教師一種生命成長的方式。

四、專業行為：實踐智慧

、關注自我

理解教材，解決教什么，回歸問題概念本真；理解學生，解決怎么教，從最近發展區入手；理解教學，解決為什么這樣教，從課堂動態中生成。

2、關注目標

課堂教學的目標，目標的細化，目標行為的主體是學生。

3、關注課堂

備課、上課、作業、輔導、評價。針對細節，開展微技能研究。

4、關注學生

學生的發展是根本。不是關注學生學習的知識，而是關注學習知識的學生。

5、關注實踐

教師的研究以實踐為導向。

聽了孫老師的講座，真是勝讀十年書呀。我之前總是忙來忙去，可是沒有目標，瞎忙。今后工作，要以研究者的姿態忙工作，忙要忙得有智慧。

第二篇：科技論文寫作學習心得

科技論文寫作學習心得

研究生姓名：張婷

摘要：科技論文寫作是研究生課程的重要組成部分。本文結合科技論文寫作課程的內容，科技論文如何投稿，以及如何參加國際學術會議等方面進行綜合分析，淺談了科技論文的學習心得。旨在以后的科技寫作中能夠掌握寫作規范，提高寫作能力，培養創新能力。

關鍵詞：科技論文寫作；學術道德；創新能力；科技論文投稿；國際學術會議。

1、引言

對剛走上科研道路的研究生來說，在科技論文寫作過程中還存在著諸多問題，主要表現在論文缺乏創新性、缺乏規范性、缺乏理論性等。使研究生盡快熟悉科技論文寫作規范與方法，提高論文寫作質量，對研究生進行針對性的科技論文寫作教學尤為重要。科技論文寫作的課程內容包括科技論文寫作的目的、意義、特點、寫作方法以及科技論文需要遵循的各種標準、規范、語言習慣等。該課程是研究生教學的重要組成部分，很多高校已將其列入必修課程，并不斷地進行改革，以加強對研究生的培養。課程采用課堂講授、專家講座、分析討論、寫作實踐等多種方式使研究生掌握科技論文寫作的內涵與寫作方法，提高科技寫作能力，順利進行科學研究，對研究生的成長發揮著重要的作用。

2、科技論文寫作 2.1科技論文的準備

確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對于這個問題已經發表過的意見，他們已經取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過的彎路，犯過的錯誤，可以避免和防止。應該汲取前人已有的經驗，去解決前人沒有解決的新問題。在博覽廣搜有關材料的過程中，應該時刻以自己論題為中心去思考這些材料，區別其正確、錯誤，找出其論證不足與需要增補、發揮之處，在此過程中逐漸形成自己論文的觀點。搜集材料的過程，就是調查研究、思考鉆研、形成論點的過程。在材料的搜集、研究過程完成時，論文提綱也就自然而然地完成了。

制定提綱可以幫助我們樹立全局觀念，從整體出發，去檢驗每一個部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個部分之間的比例是否恰當和諧，每一個字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務。因此寫提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點，簡明具體，一目了然。

對搜集的材料，要進行分析、提煉，保留那些能說明論點的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發展線中看，它插不進去，用不上，只能割愛。科技論文應有說服力，為了有說服力，就必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，并且論文要有層次。

2.2科技論文的撰寫

科技論文提綱確定了，就要撰寫初稿。原則上要簡明扼要，指出問題，說明問題，分析問題。提綱只是預擬一個輪廓，不可能對每一細部都考慮周密完善。在寫作時，順著寫作思路而作，對于論點、例證和論證步驟等等細部，很可能發現原來提綱中某些設想計劃是不恰當的，就應該加以修改和調整;臨時發現某些論點、例證和論證理由不確切，還應該重新查書、思考、斟酌和推敲，給予增補，使之完善。當然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復強調等修辭手法，以突出重點、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產生特殊感應的地方，還是不能吝惜筆墨。總之，該長則長，該短則短，量體裁衣，從內容出發，為內容服務，句無虛發，字無浪費，這是基本原則。

初稿寫成以后，應再三修改，審查是否符合要求。事實上，人的認識不是一次完成的，很難一次就達到完善恰當的程度。仔細檢查，反復修改，總會發現還有不恰當、不完善之處，大至問題是否提得鮮明中肯，論點和事例有無說服力，結構層次是否嚴謹，小至文字的修飾加工，有無廢話，語言是否準確、鮮明、生動，等等，總會發現尚需修改之處，發現很多在提綱中看不出的毛病，原先估計不到的問題。寫成初稿后反復審查和修改，是十分必要的。

“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實的根據;言之成理是條理清楚，觀點明確。真理的標準在于實踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經受實踐的檢驗，即付諸實踐，取得預期的效果，簡略地說，可以說是“行之有成”，即成功的實踐效果。2.3 寫好科技論文應該具備的素質(1)端正寫作態度

研究生一般是剛開始接觸科技論文寫作，對其認識不夠深刻，甚至迫于畢業的壓力才進行論文的寫作和投稿，把撰寫論文當成是獲得學位的過場。所以在撰寫論文的過程中不能以嚴謹的科學態度認真地進行分析研究，而是不求甚解，草率地完成寫作，致使所作論文質量偏低。

科技論文寫作課程，開宗明義就為研究生闡明科技論文寫作的意義和目的。指出科技論文的寫作是科學技術研究的一種手段，是科學技術研究工作的重要組成部分，論文是科技成果的重要標志，是學術交流的重要途徑。通過深入淺出的講解，使這些理論知識深入到研究生心里，從一開始就讓他們對論文的寫作有清晰的概念，從而尊重科學，嚴肅對待科學研究。同時，結合實際，指出研究生寫作科技論文與獲取學位的關系，使研究生切身體會到科技論文寫作的重要性，認識到寫作的意義、作用和目的，以嚴謹、積極的態度對待科技論文寫作。(2)構建學術道德

當前，研究生學術失范和學術不端行為屢見不鮮，如編造、篡改實驗數據，抄襲剽竊他人成果等。這些行為不僅有害于研究生個人的成長，而且是對科研事業的褻瀆，造成了極其惡劣的影響。科技論文寫作中，要注重培養學術道德。提高對學術道德和基本學術規范的認知能力。科技學術論文，顧名思義，首先是從科學性出發，保證論文寫作的真實性，不得帶有個人的好惡和偏見，更不得主觀臆斷，必須切實地從客觀實際出發，杜絕在寫作過程中的偽造，篡改數據等弄虛作假的行為。其次，要從創造性出發，保證寫作的獨創性，強調學術論文要突出自己的工作和見解，有創造性。(3)培養創新能力

科技論文寫作課程并不是單純講授現有知識內容，更應對研究生創新能力的培養發揮作用。

通過系統地講授創新理論與方法，激發研究生的創新興趣，使他們在學習和研究中具備創新意識，并掌握創新的基本技能，進一步提高創新能力并形成創新習慣。1）深化對創新的認識。創新是科學研究的生命。創新性是作者創作、成果發表、傳播和交流的前提。有些研究生對這一點認識不夠深入，在研究和寫作中做著大量重復性的工作，甚至得出的結果也是別人已經得到的，沒有創新，這是不合格的。創新不是停留在口頭上，要通過對科技論文意義的闡釋使研究生對創新有更深刻的理解。從而能夠在實際研究和寫作過程中做到這項貫穿寫作過程的重要意識；2）提供創新實踐機會。研究生完成科技論文寫作課程，必須通過寫實踐，比如完成一篇所屬專業內容的論文。這是對他們學習該課程的考核，同時也為他們在寫作中發揮創新思維提供了良好的機會。研究生通過必要的知識積累，對學科的發展前沿會有自己的判斷和認識，可以在此基礎上提出新觀點，新方法，新理論。可以采用分析討論的形式引導研究生在寫作時充分發揮想象力，勇于打破常規，產生獨到的見解；3）形成創新習慣。科技論文寫作課程不是也不能流于形式。對于創新，不僅要認知和學習，更重要的是在學習和科研工作中堅持下去。科技論文寫作課程為研究生創造了一個好的開端，使他們帶著創新意識進行寫作，并在長期堅持下讓創新成為習慣，從而使寫作與創新融為一體，使創新貫穿于他們今后的研究和寫作過程。端正的寫作態度，良好的學術道德是進行科學研究的前提；對規范的掌握和寫作能力的提高是寫出高水平論文的保證；不斷創新是科學研究的靈魂。這幾方面是統一的有機整體，科技論文寫作課程教學中不能完全分割開來，要使各方面互相結合、滲透，全面培養研究生的綜合素質。通過該課程的學習，使他們不僅在科技論文寫作上獲得必要的知識，提高科技論文寫作水平，寫出科學性強、符合規范、語言精煉的文章，而且有助于他們養成科學嚴謹的態度，在科學研究事業中保持良好的學術作風，這對研究生的成長和科學研究意義重大。

2.4科技論文遵循的原則

一篇好的科技論文不光主題突出，論點鮮明，還應結構嚴謹，層次分明。要安排好結構，一般應遵循以下五個原則: 一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據需要，加以適當安排，使主題思想得到鮮明突出的表現。

二是疏通思路，正確反映客觀事物的規律，就是說，必須反映客觀事物的實際情況，內部聯系，符合人們的認識規律。

三是結構要完整而統一，符合客觀事物的實際情況;客觀事物的發展必然經過開始、中間、結尾3個階段，同樣每篇文章也必然經過3個階段。

四是要層次分明，有條不紊。文章結構中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫文章時把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當安排，分出輕重緩急，依次表達，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達出來。五是要適合文章體裁。體裁不同，結構也不會完全相同。各種文體都有自己的結構特點。一般說來論說文是以事物的內部邏輯關系來安排結構層次，因此論說文以說理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。

3、科技論文如何投稿

科技論文是科研成果的具體體現,是作者心血的凝結。論文完成寫作后,一般都希望及時在相關專業刊物上發表，要提高論文投稿的命中率也有一定的技巧。

(1)了解所投刊物，了解刊物的性質、宗旨和類別，一個刊物的性質和辦刊宗旨可以從以下幾方面去了解:一是看刊名。這種方法很方便,但準確度相對差些。二是看欄目設置。這種方法比較可靠。因為欄目設置能較為具體地反映出刊物的定位和固定報道內容,是刊物辦刊宗旨的一貫體現。三是研讀刊物。這是進一步了解刊物的最好辦法。通過研讀刊物,能了解刊物的出版周期,是否為核心期刊或統計源期刊,是純學術期刊、綜合性期刊還是科普信息類期刊,了解刊物的特點、特色,以及刊物的作者群和讀者對象等,從而有的放矢地投稿,提高投稿的命中率。

(2)關注刊物的報道計劃和重點 許多刊物在每年年初,會在刊物的適當位置公布當年的報道計劃和重點,這是刊物提供給作者的重要信息。只要在該刊的報道計劃之內,投稿命中率一般較高,有的論文雖然創新點不多,但因為在刊物報道重點范圍之內,編輯部也會在第一時間內優先錄用。

(3)熟悉刊物的“投稿須知” 由于刊物性質、宗旨、類別、特點等的不同,每一份刊物對稿件都有自己獨特的要求,包括寫作格式、注意事項等,這些要求在“投稿須知”中一般都較為詳細地作了規定。熟悉刊物的“投稿須知”,寫作時注意與刊物的要求相一致,會大大減少論文退修的概率,縮短論文的錄用時間,對提高投稿命中率也有很大的作用。

(4)及時了解編輯部對稿件的處理進度 每個編輯部都有一套相對固定的稿件處理流程,整個流程有許多環節。有的環節作者不需要了解,但有些環節作者如能了解一二,對于自己的論文何時投寄、何時會有錄用意見、何時能出版,能做到心中有數。比如,編輯部一般對來稿進行登記、送審、退修、匯總意見后決定是否錄用。這段時間大致是1～1.5 個月,如果該編輯部一般送外地專家審稿,或者論文需要作較大修改,則時間一般在2 個月以上。因此,論文寄出2個月左右沒有收到錄用通知或退稿信(有些編輯部對不被采用的稿件一般不退稿),作者應及時通過適當方式,了解編輯部對稿件的處理進度以及是否能被采用。

(5)聽取編輯對不采用稿件的具體意見 有些作者如果所投論文不被采用,往往不問具體原因,是想方設法找領導、托熟人、朋友等,要求編輯部考慮發表。其實,這樣做往往不會達成目的。因為論文不被采用的原因很多,大致有:一是專家從思想性、科學性、真實性、實用性等方面審閱后認為不能采用;二是別的刊物已經發表了類似的或更好的論文;三是論文不在刊物的征稿、用稿范圍之內;四是由于寫作方面的原因不被采用;五是因保密原因不被采用;六是可能編輯部的來稿太多,以“優中選優”的原則篩選淘汰掉的。建議:當論文不被采用時,通過刊物編輯,了解不被采用的具體原因,聽取編輯對論文修改的意見和建議,作適當修改后,再投往該刊或者其他刊物。

4、參加國際學術會議

國際學術會議是一種高水平的重要學術交流形式。其類型有: 由國際聯合會召開的世界范圍的會議;由地區性專業學術團體召開的地區性國際學術會議;由專業國際學術團體主辦的專題國際學術會議;由一國的專業學術團體、研究機構主辦的國際性學術會議等。國際學術會議的會期通常為5 天左右, 實際交流3～5 天。會議參加的人數, 少則數百人, 多則幾千人。出席會議者大都是各國的專家學者、學科帶頭人，也有學術界的新秀和圖書館學與情 報學專業學生。向大會所提交的論文具有一定的學術水平, 反映各自最新研究成果和實踐經驗。

4.1參加學術論文的注意事項 國際學術會議的會議論文在文章結構上和期刊論文基本相同, 但在篇幅、內容方面要簡略, 文字較為簡練。要參加國際學術論文應該注意一下幾點：(1)任何國際學術會議, 在召開的2～3 年前就確定了會議的主題和副主題。因此, 提交到大會的論文, 首先必須切題。否則, 難以入選。一般地說,論文在會議召開前不能在公開的刊物上發表, “僅接收內容新的原著論文”, 也就是說會議論文應該是對新的研究成果的第一次發表(2)篇幅限制

會議論文的篇幅, 原則上沒有嚴格的限制, 以將所要闡述的問題表達清楚而且確切為前提, 一般是10～20個印刷頁。世界圖書館與信息會議: 國際圖聯大會論文的篇幅規定不得少于3 頁, 不得多于21 頁。鼓勵撰寫短小精悍、可讀性強的論文。

(3)寫作規范

國際學術會議論文寫作一般要求為“3C”, 即清楚(Clarity)、簡潔(Conciseness)和完整(Completeness)。清楚是指意思表達要清楚, 在寫作時要使內容明確、具體, 而且要注意語法規范、標點正確和結構層次清晰等;簡潔是指所使用的語言文字要簡練, 寫作時要注意用詞、造句恰當;完整則要求文章內容全面、結構完整, 并具有一定的邏輯性。國際學術會議論文一般包括: 標題;作者及單位;摘要;引言;結論;致謝和參考文獻等。國際學術會議論文的撰寫不以空洞的理論為追求目標, 而講究案例研究。根據某一理論, 具體結合在圖書館事業發展和在圖書館工作實踐中所遇到的具體問題, 認為有必要總結出來, 并提出解決圖書館具體問題的措施、辦法, 供同行參考、借鑒。(4)會議發言

在國際學術會議上通過宣讀論文來進行交流, 而且要用英語和同行面對面地交流。要作一個很好的發言, 反復練習是關鍵。所以在大會召開之前仍有必要將在會上宣讀的文稿讀順念熟, 這樣可以使已掌握的語言技巧得到鞏固和熟練。會前認真的讀稿和預講, 是為口頭表達打好基礎,是保證在會上成功宣讀論文的必要措施。在熟讀文稿的基礎上, 要逐步脫開稿子進行口頭宣講。脫稿演講一般可采取的辦法是: 一是發言稿方式。主要方式有: 1)完整的發言稿: 形式是將文章重新組織一下, 即在A4大小的紙左邊約1/3 處劃出作為頁邊, 右邊2/3 留下寫正文。左邊寫上和右邊全文匹配的關鍵詞或標記。作者按左邊關鍵詞提示, 根據右邊全文進行宣講;2)綱要式發言稿: 根據論文內容按順序列出簡要提綱, 注上標碼, 發言時, 作者按提綱順序或標記提示進行串講;3)PowerPoint 演示文稿: 將發言提綱用演示文稿的方式向同行展示, 同時自己手里另外再準備一份提綱的發言稿。即A4 大小的紙左邊約1/3 處劃出作為向同行展示的提綱, 右邊則是作者自己看的詳細提示或發言稿全文;二是自由式。主要指完全脫開書面文稿而自由表達的一種形式。不需要任何文字提示, 純熟地闡述科學構思和觀點。脫開文稿自由表達, 效果是十分理想的, 但是這種演講要求發言者具有很高的英語水平。發言者在宣讀論文時, 要保持最佳的心理狀態, 避免多慮和緊張。其次要控制好音量、語速和語調以掌握演講的主動權。說話時要配以適度的肢體語言, 而且不要老低頭或面朝著投影屏幕, 眼睛要看著聽眾, 同時要注意姿態大方, 表現很大的熱情。(5)回答問題

在論文作者演講結束后, 按慣例要回答同行聽眾對報告內容提出的問題, 并開展答辯和討論。一般要根據提問者的要求, 結合自己的具體情況和實際想法, 簡明扼要地解答。與主動、有準備的口頭宣讀論文相比較, 用英語回答比較困難。所以, 在回答問題時要掌握“簡單明了”的原則。要保持鎮定的情緒, 聽清問題后再回答。如果沒有聽明白, 可以要求再說一遍。如果請求對方重復后, 還是沒有全部聽懂, 又不好再三讓對方重復, 在這種情況下, 可以將懂的部分或有把握的部分先作回答, 對沒有答復的部分問題,假如對方特感興趣繼續發問的話, 可以將自己所理解的話大概重述一遍,并反問對方自己的理解是否正確, 等對方確認后, 再作回答。

4.2參加國際學術會議的禮儀

不管是參加何種國際學術會議, 都必須遵守會議禮儀。因為在這種高度聚焦的場合, 稍有不慎, 便會嚴重有損國家、自己與單位的形象。

(1)參加國際學術會議者應衣著整潔, 儀表大方, 準時入場, 進出有序。依會議安排落座, 開會時應認真聽講, 不要私下小聲說話或交頭接耳。發言人發言結束時, 應鼓掌致意, 中途退場應輕手輕腳, 不影響他人。要保持會場安靜, 攜帶手機者在開會前應關閉。

(2)會議發言人儀態要落落大方, 掌握好語速、音量。注意聽眾反應, 發言完畢應向全體與會者表示感謝。發言時應口齒清晰, 講究邏輯, 簡明扼要。如果是書面發言, 要時常抬頭掃視一下會場, 不能低頭讀稿。如果與會代表對發言人提問, 應禮貌作答, 對不能回答的問題, 應機智而禮貌地說明理由。

(3)鼓掌意在歡迎、歡送、祝賀和鼓勵其他人。作為一種禮節, 鼓掌應當做得恰到好處。與會代表即使對發言人的意見不滿, 也不可吹口哨、鼓倒掌;在觀看文藝演出時, 則應注意勿使掌聲打擾演出的正常進行。不要以掌聲諷刺、嘲弄別人。

(4)參加社交活動應穿戴整齊, 注意形象。在宴會上多和國外代表打打招呼, 廣泛交談。參加自助餐招待會, 應在正式開始后方能取食。在主持人致詞時, 要暫停進餐, 注意傾聽, 不要交頭接耳, 也不要借機抽煙。

從科技論文寫作選修課的學習中，我學到了如何撰寫科技論文，以及科技論文的投稿。這將對以后在研究生論文寫作方面有很大的幫助。同時還了解到參加國際學術會議的基本知識，并深知其對科技論文寫作及自身能力的影響。并切實督促自己提高自身寫作能力，爭取做出好的研究成果。

參考文獻

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王克黎淺議科技論文寫作的邏輯構成北京建筑工程學 院學報 孫曉玲科技論文寫作旨在突出創新西北師范大學學報

自然科學版

第三篇：科技論文寫作學習心得

科技論文寫作學習心得

通過本學期的科技論文寫作課程的學習以及問卷調查、小組討論等，我對科技論文寫作的方法和論文寫作過程中應該具有的道德規范有了初步的了解。下面就科技論文寫作中的論文寫作規范和學術道德規范兩方面，淺談一下對科技論文寫作的學習心得。

科技論文是科學研究成果的記錄與展示，是科研中不可缺少的重要環節；寫作水平也關系到對研究者工作的水平與價值的評定與認可。科技論文的寫作是科技工作者進行科學技術研究的重要手段；可以促進學術交流，有利于科學積累；是發現人才的重要渠道，是考核科技工作者業務成績的重要依據。因此科技論文寫作的方法與技巧是我們應該逐步練習與培養的重要技能，也是一門重要的必修課程。

科技論文是創新性的科技研究工作的科學論述，因此科技論文有別于人文社科類論文和一般議論文，具有科學性、理論性、學術性、準確性、創新性和規范性等特點。首先，在撰寫科技論文時要抓住科技論文的特點，用語應準確、鮮明、貼切，多用主動句和復合句，使內容表達精準嚴密。而不要用過多的形容詞加以修飾，忌用諸如“大概、可能、極大”等模糊詞語表述。其次，慎用“具有重要的指導意義”、“在理論上具有重大突破”等美譽之辭自我評價，論文的意義是由讀者評價，效用應讓實踐檢驗。再次，科技論文應脈絡清晰、結構嚴謹、文字通順、由表及里、由點到面、由因到果、由量到質。

科技論文由題目、摘要、關鍵詞、引言、正文、結論、參考文獻和致謝等部分組成，每一部分都有自己的特點與要求。要掌握其中的精華并不是一朝一夕所能做到的，只有通過長期實踐學習和不斷積累才能逐步了解。在了解論文結構和要求的基礎上，為了能夠寫出高質量的論文，還必須收集一定的信息，積累足夠的資料,利用已有的專業知識，將所收集的資料包括實驗數據等進行整合，為論文寫作打基礎。所寫的內容要有一定的創新性，這就要求我們加強學習和交流，了解前沿信息。撰寫論文的過程是以實踐為基礎，深入分析和總結工作中的現象，通過對實際問題不斷思考、積極探索，從而深刻揭示其本質規律的過程。因此我們應以嚴謹的態度對待科技論文寫作過程的方方面面，才有可能寫出一篇優秀的文章。

科技論文的寫作過程中，學術道德規范應是我們應該著重了解和注意的方面。它是規范學術發展，促進學術進步的保障。尊重他人的學術成果，通過注釋、征引等方式在有序的繼承中加以創新，杜絕學術造假，真實地反映自己的學術研究成果這都是它的基本要求。在此基礎上要培養求真務實、勇于創新、嚴格自律的治學態度和學術品格，認真扎實地實驗，在真實地基礎之上才能有資格與能力去寫作。

科技論文的寫作方法是一項需要長期積累并熟能生巧的工作，不能一蹴而就。一分耕耘，一分收獲，只有通過不斷學習、不斷實踐、勤于思考，才能提高論文寫作水平。在論文的寫作過程中，我們也要注意培養自己的學術道德，做一名合格的科研工作者。

第四篇：論文寫作指導講座 學習心得

論文寫作指導講座 學習心得

08高校教師班

云彩霞

論文寫作是每一個高校生的必修課，是高校學生學習研究的最后一關。對于研究生來說，論文寫作更是具有極重要的作用與意義。歷經幾年的學習與研究，研究生在臨近畢業時都要將其所感興趣的研究課題做一個總結，為自己的研究生學習畫上一個圓滿的句號。而這個圓滿的句號就是論文。論文可以全面地反應一個研究者對研究課題的理解是否全面，分析是否透徹，是檢驗一個研究者是否合格的標尺。因此，論文寫作對于每一個學習者都十分重要。

為了提高自身的文化層次，更好地完善自己，我于2008年榮幸地進入內蒙古大學，開始了我的研究生學習。經過將近兩年地學習，我圓滿的結束了各門功課地學習。在總結了學習的知識基礎上，我確定了研究方向，進入了畢業論文寫作階段。為了讓我們更好的完成論文寫作，學校為我們安排了段老師的論文寫作指導講座。此次講座對我幫助很大，為我的論文寫作打下了堅定的基礎。

首先，論文寫作指導講座為我明確了論文寫作的目的與意義。之前我認為論文寫作只是為了順利畢業。在聽完講座后，我明白了論文寫作是對自己學習的總結，能反映學習者的學習成果。

其次，論文寫作指導講座為我提供了明確的寫作與研究程序，讓我不會在寫作時手忙腳亂，為我節省了很多的時間與精力。按照講座的指導，我在寫作前做好了很多必要的準備工作，為寫作過程奠定了堅實的基礎，起到了事半功倍的效果。

第三，論文寫作指導講座在很多細節上給出了明確的說明與建議。由于論文寫作經驗的不足，我們對于論文寫作的許多細節問題都只是一知半解。而段老師的講座對于這些方面都給了我們很好的指導。比如，論文的格式，論文的組成部分，如何標注引用部分，怎樣做注解，等等。聽完講座后，我的腦海中已經可以勾勒出論文的大概框架了。

最后，講座對于我起到了很大的心理上的作用。對于論文寫作，我一直都很懼怕，因為不明白要怎們寫。但聽了講座之后，我明白了論文寫作的方法，目的，因此我放松了許多，也可以輕松地開始寫作論文了。

總之，此次的論文寫作指導講座對于我們來說意義重大。它不僅說明了論文的格式，意義，寫作方法，更改變了我們對論文的錯誤看法。因此，它不僅指導了我們此次的論文寫作，對于我們日后的學術研究也有著重大的指導意義。

第五篇：文獻綜述及論文寫作學習心得

文獻綜述及論文寫作學習心得

我先把我曾經在論壇內發表的一個自己的文獻綜述鏈接給大家，然后再慢慢敘述我的寫作心得。內容是關于服務外包方面的，這也是鄙人碩士論文中的一部分，鄙人于2008獲得碩士文憑，不當之處請大家見諒。論壇鏈接：。

在鄙人本科到碩士的學習過程中，人大經濟論壇一直陪伴著我的成長，也從中學到了很多的知識，特別感謝一下人大經濟論壇對我學業生涯的幫助。當時不太會續貼，所以分五部分，發了五個帖子，請大家見諒。我可能不會向很多朋友那樣，有很成套路的論文寫法，但是卻是我在學習過程中真正的心得體會，是我能保留一生的財富。

下面，我就從我是如何理解一門學科，或者說當我認為我了解了某個學科時，我需要掌握這門學科的哪些內容開始，敘述我的心得。我認為，當我們能真正的了解某個學科后，文獻綜述就是一項水到渠成的事情。

任何一門學科，就向一棵大樹，有繁茂的樹葉、錯綜的樹枝、粗壯的樹干和深埋在土里的樹根。

當我們看到關于這個學科的一本書、或者一篇論文時，我們也就看到了這棵大樹上的一片片樹葉，開始第一次接觸到了這棵大樹，對這棵樹有了第一次的感性認識。這時候，我們需要做的就是盡可能多的閱讀一些文獻，盡可能多的了解這棵大樹的最基本的信息，并對每一份自己閱讀的文獻做好詳細的筆記和詳實的讀后感，為自己能夠更進一步了解這門學科打下一個良好的基礎。

在觸碰到了很多很多的樹葉之后，我們對這棵大樹逐漸有了一個全方位的感性認識，這時候，我們要開始整理我們所掌握的這些樹葉。通過自己的不斷的學習，將這些樹葉整理到他們所屬的枝干上面。這些枝干或代表關于這個學科不同學派的觀點，或代表這門學科的不同分支，雖然我們不一定能對每個枝干都有很深入的了解，但是至少現在我們能明白哪些樹葉是屬于哪根枝干的。枝干之間或許會有相互交錯的部分，這時候我們要通過自己的學習和閱讀，找出他們的共同點和不同之處，加深自己對這棵大樹的了解。

在對樹葉進行了梳理之后，我們還要對這些枝干進行梳理，通過對不同學派、或者不同學科分支的分析整理，然后找到他們共屬于同一棵大樹、但又屬于不同枝干的原因，分析出各學派或各分支的不同之處以及相似之處，這時候我們對這棵大樹的了解已經又深入了一步，幾乎已經能夠全面的掌握這棵大樹的絕大部分信息了。當我們的學習到了這一步的時候，我相信，已經能夠寫出一篇非常像樣的文獻綜述了。

當然，對于一篇完整的論文而言，一篇非常像樣的文獻綜述是必不可少的，但僅有文獻綜述也是不夠的，這時候，我們就要開始尋覓這棵大樹的根了。當我們看到一棵大樹能有如此粗壯的樹干時，我們不禁會問自己，能夠長出如此粗壯的枝干，他的養分從何而來，他的根在哪里？這時候，我們需要通過我們所了解的這棵大樹的全部信息，包括我們閱讀過的所有文獻、我們做的所有筆記和讀書心得、我們整理出來的條理脈絡，找到屬于我們自己的這門學科的本質——這棵大樹的根，所有的枝繁葉茂到了這里，也許只是一兩句話，亦或許是幾段話。也許我們不能了解每一片樹葉如何長出、如何形成，但是只要我們找到了它的根，我們至少能知道每一片樹葉中的養分、成分與我們在根中找到的元素、本質是相同的。

當我們結束綜述，提筆論文正文時，我們從根開始向上生長，或生長出一片新葉，或另發出一條新枝，我們的論文也會和春天的新葉、新枝一樣，散發出無限的新意。；；；；