第一篇：今天如何教師心得體會（共）

今天，我們如何做教師

——聽吳玉霞報告心得體會

府谷三小 田改榮

通過此次學習，使我在如何進行有效教學方面有了一定的認識。結合自己平時的教學以及有效教學的內容。我認為開展有效教學主要從下面兩方面入手：

一、使自己成為一個有意識的教師。教學實踐中必須樹立一種運用理論指導實踐、運用理論解釋、解決問題的意識，而不能總是依賴經驗主義，把理論束之高閣。因為一切教育教學理論都是死的東西，如何使他具有生命力，關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發展這種理念，使實踐更加有效。

二、使自己成為反思型教師。這次講座特別強調就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應該是一個封閉的過程。它是一個不斷循環往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。這次學習給了我很大的啟發，為我今后進行有效的教學提供了寶貴的理論支持。

總之，教師要不斷提高思想覺悟，活到老，學到老，以提高的思想素質和知識結構，努力開創教育新天地，為教育事業貢獻最大的力量。篇二：今天怎么做教師學習體會

《今天怎么做教師》學習體會

濱海中心小學 徐本利

人們給予教師許許多多榮耀的稱譽?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業?！?、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。

“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信

任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在。”教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。

以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想。最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。篇三：怎樣做一名好教師心得體會

怎樣做一名好教師心得體會

——漢壽縣龍池附小 胡順初 12月15日漢壽縣教育局教研室黃平給龍池實驗中學全體教師主講了一次主題為“怎樣做一名好老師“的專題講座。黃主任從歷史的角度和時代的要求闡述了做一名好老師的職業標準，深入淺出語言幽默詼諧，令人受益匪淺，大廳里不時爆發出一陣陣熱烈的掌聲。

古人云：君子有三樂“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！弊鳛橐幻處?，最大的快樂就是看著自己的學生學有所成，成為社會有用之才?？偨Y這些年來的教育教學工作，我覺得做好一名教師，應該要做到以下幾點：

一、教師要有現代精神和奉獻精神。

教師必須有未來社會發展所要求的開放意識，競爭意識和合作意識，思想上更新觀念，行動上勇于創新，學習上力爭上游。同時還必須清醒地認識到，作為教師，應該有著更高的理想信念和人生追求，從某種意義上講，我們擁有的知識和育人事業具有十分重要的價值。另一方面還需要認真履行包括為人師表在內的法律和道德所規定的義務，也只有這樣，才能堅定獻身教育信念，做到以人為本，以教為樂，以教為榮，展示當代教師的崇高形象。要當一個好老師，還要有一顆奉獻心，一種樂在教壇獻青春的陽光精神。雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。先人喻教師為蠟燭，未免太悲涼。我稱之為陽光，則有了生命的動感。教學是一種精神產品，精神產品有時是無法以金錢衡量的。古有武訓行乞辦學，今有無數教師默默無聞育新人。為此，我覺得每天應該以陽光心情進入教室，送給學生快樂，送給學生光明。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

二、教師要有育人能力與敬業精神。

三、教師要發揮人格力量的引導作用。

俄羅斯教育學家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師人格為依據。因為，教育力量只能從人格的活的源泉中產

四、教師要用“三心”開啟學生心靈。

用真心做一名人民教師。既然選擇了教師這份職業，那么就要用真心去對待它。正所謂干一行，愛一行，專一行。只有真心對待，才能獲得相應的收獲。而真心對待又具體體現在敬業與勤業。默默地付出換來的是桃李滿天下，獲得的是無數學生的敬重和愛戴。用愛心做一名人民教師。作為一名人民教師，必須要有一顆愛心。陶行知先生說得好“捧著一顆新來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻愛心的典范。很欣賞這樣一句話“每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦，倘若你自己能與他對準，他就會奏出最美妙的音樂?！笔堑模瑳]有不可教育的學生，只有不善教育的老師。我們教師要學會用自己的真誠關愛身邊的每一個孩子，要用人性化的方式來指導、矯正孩子的思想和行為，使學生真切感受到老師的關愛。愛是一個永恒的主題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。關愛每一位學生，這是我們教學生涯中永恒的主旋律。課堂內外，總是以微笑面對學生，在學生們的心目中，老師是永遠那么樂觀和充滿自信，那么朝氣蓬勃，那么和藹可親。用耐心做一名人民教師。老師與其它職業不同，并不是一天工作8小時之后就能放下的工作。老師會面對一些紛繁瑣碎的事情要處理，而面對這些的時候就需要有一顆耐心。切實找到有效的方法解決問題，做到細而不瑣，有條不紊。這些話說起來很容易，但做起來并不那么簡單。老師的耐心還需體現在傳道、授業、解惑之時，每個學生的學習能力和知識結構都不同，老師不可能要求每位學生在同一時間學會所教的內容，這時，作為老師就需要耐心地輔導暫時沒有跟上的學生，使之跟上前進的步伐。

五、教師要積極進取重視在教中學。的那點東西，如升斗之于海洋，停止學習是無法有效施教的。況且信息社會知識波詭云譎，不會學習無異自閉于圍城。為此，要抓緊專業知識的跟進學習，給學生一滴水，個人要有一桶水，跟進學習如同自來水。更要研究教學藝術，向課堂要成績，向高科技教學手段要成績。在教學的同時，重視教育教學研究，要研究人的思維規律，以思維科學指導教學實踐。要真出好成績，不能施行題海戰術，非科學施教則不能奏效，要學生的高成績，也要個人的高水平。

六、教師要樹立民主科學的教育觀念。

教師是社會主義精神文明的建設者和傳播者，今天一個日新月異的時代，教師與學生生活場域的不同和變化，使得傳統意義上的教育教學、學習和生活，從節奏到質量都發生了深刻的變化。我們現在的學生從多種渠道獲取的信息和資源不僅數量大，而且內容多、視角多變、形態復雜。迫使我們老師不能想怎么教就怎么教，必須想辦法適應學生，確定合理的教學目標和教學方法，把學生放在首位，形成民主、科學的教育方法。我深深記住了魏書生老師所提倡的班級和教學管理一靠民主；二靠科學的教育理念。作為教師我們只有引導學生建立互助的人際關系，形成師生互動，才能贏得學生的信任，發現和發展學生人性中最美的部分，讓學生得到充分而全面的發展。

七、教師要有團結協作的合作精神。

教師從事的既是個體性的工作，又是整體性的工作，怎么篇四：怎樣做個好老師心得體會

學習習近平教師節講話精神的心得體會

——怎樣做個好老師 2014年9月10日是我國第30個教師節。總書記來到北京師范大學看望教師學生，觀摩課堂教學，進行座談交流，向全國廣大教師和教育工作者致以崇高的節日敬禮和祝賀，并做了重要講話。習總書記在北師大的講話，是用身體力行強調尊師重教的重要性，政府需加大對教育投入，處理好和學校的關系。教育問題已上升到國家戰略高度，或將有路線圖和時間表出臺。我國教育還存在著地區發展不平衡的問題，要讓每個孩子都能上好學有很長的路要走。做“四有”的好老師，靠教師更要靠制度。在現在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手：

一、愛崗敬業、盡職盡責

作為一名教師，必須要有良好的職業道德，具有較高的人格魅力，怎樣做個好老師心得體會。教育家陶行知曾說過，“德者師之魂?！苯處熓菍W生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導學生怎樣去做人和學習。學高為師，身正為范，這是對教師職業特征的概括，也是對現代教師人格塑造的要求。

做一名好老師應該有職業之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業，就要把自己的這份職業當成一種事業來對待，從而會產生一種對事業的執著和熱愛，并且具有一種強烈的責任感。只有有了對事業的執著和熱愛，崇高的使命感和責任心才會油然而生；只

有有了對事業的執著和熱愛，才會熱愛學生；在工作過程中高標準要求自己，時刻規范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學生的健康成長盡心盡力，盡職盡責。

二、加強學習，提升自身素質

三、與時俱進，勇于創新 “創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力?！庇绕湓谥R經濟時代，科技發展日新月異。面對經濟飛速發展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學生，做一名好老師，我認為要與時俱進，勇于創新。不斷探索新的途徑方法，以學生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。新的課程標準要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應能充分相信學生的潛力，挖掘孩子的優點和長處，發展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標，一名好教師一定會

給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學成為師生生命發展的載體，煥發師生生命的活力，塑造學生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。

要成為一名好教師還應不斷地改革創新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學習是無止境的。只有不斷地學習新知識，新理念，才能在教學過程中不斷地創新，才能跟上時代的步伐。

四、好老師還應該有一個健康的心態。

當今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。好老師應該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責任感等等。

第二篇：《今天,我們如何做教師》心得體會（范文）

今天，我們如何做教師

——聽吳玉霞報告心得體會

府谷三小 田改榮

通過此次學習，使我在如何進行有效教學方面有了一定的認識。結合自己平時的教學以及有效教學的內容。我認為開展有效教學主要從下面兩方面入手：

一、使自己成為一個有意識的教師。教學實踐中必須樹立一種運用理論指導實踐、運用理論解釋、解決問題的意識，而不能總是依賴經驗主義，把理論束之高閣。因為一切教育教學理論都是死的東西，如何使他具有生命力，關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發展這種理念，使實踐更加有效。

二、使自己成為反思型教師。這次講座特別強調就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應該是一個封閉的過程。它是一個不斷循環往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。這次學習給了我很大的啟發，為我今后進行有效的教學提供了寶貴的理論支持?？傊?，教師要不斷提高思想覺悟，活到老，學到老，以提高的思想素質和知識結構，努力開創教育新天地，為教育事業貢獻最大的力量。

第三篇：今天怎樣做教師心得體會

《今天怎么做教師》學習體會

濱海中心小學 徐本利

人們給予教師許許多多榮耀的稱譽?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業?！?、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》也許能給我們一些啟示。

“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身?！蔽覄t認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信

任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在?！苯處煈撌莻€思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。

以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后的幾點不成熟的感想。最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。篇二：《今天怎樣做教師》讀書心得

《今天怎樣做教師》讀書心得 許昌市文化街小學 劉艷

在當今形勢下，我們應該怎樣做教師？好多人都覺得現在當老師太難了，常常內心茫然，手足無措。因此，我在看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發現我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態，也影響了自己的工作。是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么

我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。在教學方面，雖然我們標榜素質教育，但是到現在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一?？墒俏覀兠媾R的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界?？粗鴮W生令人頭疼的分數，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優秀的教師！篇三：《今天,我們如何做教師》心得體會

今天，我們如何做教師

——聽吳玉霞報告心得體會

府谷三小 田改榮 通過此次學習，使我在如何進行有效教學方面有了一定的認識。結合自己平時的教學以及有效教學的內容。我認為開展有效教學主要從下面兩方面入手：

一、使自己成為一個有意識的教師。教學實踐中必須樹立一種運用理論指導實踐、運用理論解釋、解決問題的意識，而不能總是依賴經驗主義，把理論束之高閣。因為一切教育教學理論都是死的東西，如何使他具有生命力，關鍵還是教育者在具體的教學實踐中能否靈活運用。這就要求教師在教育教學實踐中下意識的運用，檢驗，并發展。這樣一個理論才能成為活的理論，才能為我所用，進而實現理論的價值。并再把這些理論運用到具體的實踐中，發展這種理念，使實踐更加有效。

二、使自己成為反思型教師。這次講座特別強調就是要反思。反思對教師的成長，開展有效教學的意義大家都非常清楚。我們要反思哪些東西。怎樣反思，什么樣的反思才是正確的反思？或認為，能否正確地反思，關鍵還是看教師個體思維認識程度。也就是說，反思的過程不應該是一個封閉的過程。它是一個不斷循環往復的過程，而且隨著新一輪反思的展開，我們要提煉出新的理念，這樣才是有效的成功的反思，這是開展有效教學的必要條件。這次學習給了我很大的啟發，為我今后進行有效的教學提供了寶貴的理論支持。

總之，教師要不斷提高思想覺悟，活到老，學到老，以提高的思想素質和知識結構，努力開創教育新天地，為教育事業貢獻最大的力量。篇四：讀《今天可以這樣做老師》一書心得體會

讀《今天可以這樣做老師》一書心得體會

廖榮文

要當好教師，要有科學的思維方式。在工作中，對待問題要多問“為什么”，學會理性的思考進行分析。下面對書中的一則案例發表自己的感觸：如果有人問我：“你會喜歡每一個學生嗎？”在沒有看書之前，我會不假思索的脫口而出：愛每一個孩子是教師的職責。這不正是經常教導我們的思想嗎？要全身心的把愛無私的奉獻給每一個孩子們？燃燒自己，照亮別人，不正是教師的職業精神嗎？細細品位王老師的點評，不禁讓我感觸：“區分職業的愛和私人的愛”。教師也是普通人，整天把“愛”掛在嘴邊，到底愛孩子的覆面有多大，愛到什么程度？我們的教師行為是否與說的相一致？

職業的愛是必須做到的，但私人的愛是無法強求的。對于不同性格的孩子，作為教師不可避免的會有私人的情感選擇傾向，但站在教師的立場上，就必須用教師的職業的愛去對待每一個孩子，在孩子有困難時，在孩子做錯事時，在孩子得到進步時，作為教師都能一視同仁的對待，教師的愛就是滲透在平時的點滴中，貫穿在孩子成長的每一個階段。在平凡的工作中付出自己的愛，這就是我們教師必須做到的職業的愛。

“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方。”其實這些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身。”我則認為：教育首先是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業。一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人類的服務。也惟有如此，作為教師心懷一種服務思想，才可能從過去高高在上，不可一世的誤區中走出來，走進學生，親近學生，關心愛護學生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，也只有這樣才能為他們提供最切合實際的東西，才能為他們鋪設好最適合他們的道路，讓他們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。其次，當代的教師還要樹立這樣的觀念：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”。一名好教師，一名愛學生的教師，會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達到真正的教學相長。再次，作為當代的教師還應該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦。”笛卡爾說：“我思故我在。”教師應該是個思想者。我們在教育教學工作中，要做個有心人，去認真總結教育的得與失。

以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后不成熟的心得體會。最后套用這樣一句話作為結尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W中，我一定會嚴格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。2014年4月10日篇五：好老師心得體會

以“好老師”為主題的師德師風教育活動

心得體會

北寧中學：孫禮斌 為全面提高教師隊伍整體素質，確實加強教師職業道德和作風建設，根據習總書記提出的“做黨和人民的滿意的好老師要有理想信念，道德情操，扎實學識和仁愛之心的要求，學校為我們買了《一生用來做教師》、《愛心與教育》、《做一個專業的班主任》等書，無疑，這些書非常合適宜，為許多“頹廢”的教師打了一針強心劑。

教育家之所以能成專家，絕不是因為他們擁有高超的技巧，而是因為他們的思想深刻，境界高遠，才會逐步錘煉出高超的教學藝術。如：正因為立下了“一輩子做教師，一輩子學做教師”的志向，于漪才能做到“心中有兩把尺子”，一把尺子量別人的長處，另一把尺子量自己的不足，才能潛心教研，教出自己的個性，才會成為中國教師的集體偶像；正因為認識到“只有愛是不夠的，還需要民主”，李鎮西才成為優秀的班主任，他和學生一起制定班規，還專設班主任一項，他的“法治治班”“民主治班”，讓我深受啟發。魏書生老師的魏氏班級管理法等等，在我們的教育教學中都可以了解借鑒，為我所用。不斷地學習，不斷地提升自己是教師職業的一個特點。作為教師的我們只有在不斷豐富自我、完善自我的過程中成長自己，才能真正地成長孩子，成長教育。讀書，是教師的一種生活。要天天看書，終生以書籍為友。做到真正的終身教育和終身受教育！

那么如何才能做一名好老師呢？我也在思考??

一、樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光，把知識獻給人民?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業，獻給學生。

二、規范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向

三、關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄

一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。通過研讀學習，我從他們書上汲取了力量，收獲了啟示，做老師必須要用“心”。

一、用“真心”對待學生

如果我們是真心的為學生著想，視他們的困難為自己的困難。我們就會蹲下來細心的觀察他們，與他們進行心靈的溝通，了解他們學習中、生活上、思想上的困難。當學生愿意向我們敞開心扉的時候，我們才能知道他們真正的所需，這時候我們所做的才是對癥下藥?！坝H其師”就會“信其道”，當學生感到老師是愛他的，是真心幫助他的，是為了他好，自己也不能讓老師失望。一旦意識到這一點，他們自然

會盡力完成老師提出的各項要求。

二、用“愛心”幫助學生

真心必然需要行動。每天繁忙的工作，除了正常的上課、備課、批改作業外，在校的時間所剩無幾，沒有時間是擺在我們面前的一個實在的困難，因此我們需要額外的花出時間來輔導他們，本著一顆愛心，我們才會明白額外付出的意義；本著一顆愛心，我們才會想學生之所想；本著一顆愛心，我們就不會計較自己的付出。

三、用“慧心”教導學生

每一個學生都是一個不同的個體，他們擁有不同的經歷和個性。對于每一個學生來說，我們不僅要創造性的教育，而且要因材施教，這就需要我們老師要有一顆慧心。因為只有這樣，我們才會充分發揮自己的聰明才智，才會抓住教育的契機，才會選擇合理的方式，才會讓自己的工作變得輕松而有效。

四、用“耐心”等待學生

“冰凍三尺非一日之寒”，如果能多一份理解和耐心，掌握“抓反復、反復抓”的教育規律，我們就會看到學生的變化，而不至于在他沒有進步的時候予以打擊，這只會讓他們更不自信，情況變得越來越糟。耐心的培育，花蕾終有展開花瓣的那一天。

今天的我們之所以站得高、看得遠，是因為我們常常站在巨人的肩膀上，他們用一生的踐行為我們指明了方向，增添了力量。

第四篇：今天怎樣做教師心得體會

《今天怎樣做教師》讀后感

石嘴山市第十五中學 包婷

前幾天，我讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，感觸很深。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師“一言堂”已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者，教師要成為研究者、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。

人們給予教師許許多多榮耀的稱譽。“教師是太陽底下最光輝的職業。”、“教師是人類靈魂的工程師?！钡鹊?，尤其是中國儒家將尊師敬孔的思想發揮到極致，“天地君親師”、“一日為師，終身為父”影響浸潤了中華文明幾千年。然而今天教師也不再擁有令人真正崇敬的榮耀和光環。重塑教師形象，還教師與教育最本真的面目，是我們每一個人民教師神圣的職責和不可推卸的義務。那么站在21世紀的今天，尤其是在新課改背景下的今天，我們理想中的教師應該是怎樣的呢？在我們的心中應該建立起什么樣的教師形象呢？王曉春老師的《今天怎樣做教師》告訴我們：

首先，教育事業是一個崇高的事業。教師對美好的事物應保持敏銳的態度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發自內心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處；另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發生，以促進合范行為的產生與鞏固。

讀了王曉春老師的《今天怎樣做教師》，我的心境一下子豁然開朗。我應該做一個智慧型的教師，笑對我所追求的事業。

第五篇：《今天怎樣做教師》心得體會

《今天怎樣做教師》心得體會

在當今形勢下，我們應該怎樣做教師？好多人都覺得現在當老師太難了，常常內心茫然，手足無措。因此，在看到《今天怎樣做教師》這本書時，如獲至寶，認真捧讀，自感獲益非淺。

教育是一種實踐活動，作為一個教育工作者，我既想做好一個德育教育者，又想當好一個學科老師。可是這樣的兩手抓，似乎在實踐當中沒有收到我想象的結果，往往顧此失彼！

在德育工作方面，我自認為我是負責任又盡心盡力的。對于每一個學生，一開始的時候我都給予平等的愛，但是后來我發現我的愛漸漸的變了：對于好學生聽話的學生，我是打從心里喜歡他們；而對于那些老是犯錯誤而且屢教不改的學生，我甚至有點消極的情緒，我真的懷疑自己是不是違反了師德，是不是不配當一個老師？有一段時間我因此而陷入了困惑的狀態，也影響了自己的工作。

是李老師通過這些案例指導了我今天怎么去應對這種困惑。李老師說“教師首先是一個教育者，然后才是一個學科老師”。師愛是教師應盡的師德要求，教師對學生的愛是必須做到的，但這是一種職業的愛，而不是私人的愛。教師的愛是一種關心，一種關切，一種理解，一種寬容，一種幫助，教師在這種情況下是可以一視同仁地把這樣的愛獻給學生的。但是每個人都是一個有感情的人，在私人感情方面，我們是無法強求的。比如說對于一個說謊成性的人，如果我們還打從心里喜歡的話，那么我們就是一個有問題的教師了。我們對所謂的問題學生有一點不好的看法是可以理解的，但是這并不防礙我們關心和幫助他，也不是代表我們已經放棄了他們，我們還是要盡自己的力量來教好他們，這才是人性的師愛！我明白了自己并不是放棄了學生，正是這個“矛盾”的愛的思想反映了我想做一個好教師！我相信經過時間的磨練，我一定可以做到真正的愛學生，做到怎么樣的愛學生才能更好的讓他們健康成長。

在教學方面，雖然我們標榜素質教育，但是到現在為止，恐怕我們不得不承認，在中國的教育中應試教育還是占有重要的地位。形勢和現實所迫，我們不得不要求學生對知識的掌握，不得不要求教師的教學水平不斷的提高，這是我們教師壓力的根源之一。

可是我們面臨的最大問題就是大部分的學生都是貪玩的、不愛學習的；學生所感興趣的并不是課堂上的東西，而是課外的東西，是外面的花花世界。看著學生令人頭疼的分數，一定會令我們心里充滿了壓力。我們有時候都會困惑為什么學生的素質越來越差，為什么那么難教。其實這個當然有學生的原因，但是也有教師的原因。也許我們的課堂沒有接近學生的生活心理水平，也許沒有教學的藝術。李老師指導了我們，學生的因素是我們不能完全把握的，但是教師的因素則可以由我們自己控制，我們要當一個合格的學科教師，一定要不斷的提高自己的教學水平，用自己的知識魅力來吸引學生的學習興趣。當然，最有效的方法還是與德育的配合，把握好課堂，認真備好課，認真上好每一節課。

作為一名老師，我正努力做好德育和教學這兩方面的工作，我有信心我一定會找到平衡點，經驗和不斷的反思會讓我不會顧此失彼，我也有信心自己一定可以變成一個優秀的教師！

這個寒假，我細細品讀了王曉春的《今天怎樣做教師》這本書，受益匪淺。

這本書的內容以案例為主，作者緊扣那一個個非常貼近我們工作實際的案例，通過點評它們，來指引廣大教師，尤其是青年教師的教育教學工作，使他們少走彎路，很快適應角色，減少工作路上的挫折。這本書一共選取了100個案例，并且除了個別案例之外，都是中學的。內容有關于“教師自身素質提高”方面的，有關于“如何處理教學中存在的問題”方面的，有關于“班主任班級管理”方面的，有關于“如何協調師生關系”方面的。

二十多年的`從教生涯，我自己的親身體驗，還有周邊同事給我的，最大的體會就是，作為教師，工作方法無外乎兩點，也是兩個極端：寬嚴相濟。一方面，對學生嚴加管教。嚴管如果不見效，就反過來用愛心感化。如果愛心感動不了，就更加嚴厲地管理之，再不行，最后只好把家長“搬出來”。殊不知，如果老師還管教不了，事實上家長往往早已經失控了，家長還指望老師把他的孩子扭轉過來呢！于是，最終老師只能是滿腹牢騷，滿身疲憊。那么，我們的工作方法為什么總是如此簡單呢？讀了這本書我才明白，往往是因為我們在處理工作上的問題時思維方式過于簡單。我們遇到學生問題，很少假設多種可能，只作簡單歸因，而且對誰都這樣歸因。在更多情況下，我們根本不問原因，甚至不想真正知道原因，只要孩子達不到我們的要求，上來就批評，我們的教育方法很少能找到專業色彩，與其說是教育，不如說是“管孩子”。

這本書讓我懂得了許多！它讓我明白，要做一個與時俱進的新型教師，提高專業水平，提高工作的“科技含量”、“智慧含量”，乃當務之急。比如，案例“學生說：我憑什么聽你的？你一個月能掙多少錢？”如果在之前，我聽到學生如此大不敬的話，我一定會火冒三丈，先把他弄到辦公室，狠狠地批評一頓，然后再把他家長請來，讓家長帶回家去“教育”，啥時孩子真正意識到自己錯了，鄭重地給我道歉后，我才會讓他進班上課。但讀了這本書后，我的觀念和態度方法都發生了改變。首先，我會心平氣和地回答學生：“我沒要求你必須聽我的所有的話。我的話分為兩類：一類是提示學校的規定，作為學生應該遵守的規矩，這類話，對不起，你必須要聽，因為這不是我個人的要求，我是在代表學校說話。除了這些話，我跟你說的其他的話，只是我個人的建議，僅供你參考，你可以不聽。但是，每個人都要為自己的人生負責任，如果我跟你說的這番話你經常能聽到別人說給你，就說明這些話確實有值得你聽進去的價值。就比如你所說到的掙錢，既然你認為掙錢多少與文化水平沒關系，那為什么幾乎所有的富翁都拼命讓孩子上學呢？上了中學上大學，上了大學讀研究生。難道說，所有的人都還沒有你明白？”我這樣一番話，所起到的教育效果一定遠遠勝過第一種方式，會讓孩子口服心更服的。這就是這本書教給我的東西！再比如關于“沒收學生的財產的問題”，這幾乎是每位老師尤其是班主任都會在工作中遇到的現象。以前我總是這樣處理的：對于那些不值錢的東西，我從違紀的學生手中收過來后，趁著怒氣當著他的面毀掉，或者過后隨手扔了，對于那些手機、電話手表之類的貴重物品，我會等到一段時間后，交還給他們的家長，并且一定要讓孩子寫出書面檢查和保證，并且由家長簽字，再存檔，但這本書告訴我：1、沒收的手段要少用，不得已時再用。經驗告訴我們：這樣只會導致師生關系更加緊張。2、教師沒有權力說“不還”，不能因為學生違反紀律就侵犯其財產權，這是沒有法律依據的。但學生如果帶了法律禁止的物品，沒收了以后當然是不能還給他的，并且要對學生及時進行思想教育。

這本書所列舉的100個案例，涉及到我們教育教學工作的方方面面，對我們的工作有很強的指導性，但在這里，我就不再一一舉例描述了。總之，我們今天怎樣做教師，一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的。還要有科學的思維方式，真正的專業水平！