第一篇：科研項目設計與申報培訓心得

科研項目設計與申報培訓心得

兩天的集中培訓使我受益匪淺，其中不僅有景乃權教授自己申報國家社科基金的經典案例，還有曾天山、管健老師的精彩、接地氣的授課內容都是我需要的，我想今后我還會在參加類似的培訓。現就我這兩天的學習收獲做一簡要的總結：

一、科學研究的指導思想

堅持以重大現實問題為主攻方向，堅持基礎研究和應用研究并重，構建科學創新體系，推動哲學社會科學為黨和國家工作大局服務、為社會主義文化大發展大繁榮服務。了解當前學術研究的前沿，力求研究項目具有原創性、開拓性和較高的學術思想價值，具有較強現實性、針對性和較強的決策參考價值，著力推出體現國家水準的研究成果。通過學習使我知道了，如何通過關注國家社科規劃辦，及時了解最新的申報指南和當前的一些項目的研究成果；如何通過新聞媒體撲捉社會熱點進而預判相關研究的發展趨勢。

二、科研方向的選擇

每個人都有自己的特長，都有自己的專業方向及相關領域的人脈，所以在自己的科研方向上應具有一定的連續性，但保持連續性并不是說研究方向是一成不變的，研究方向要在保持一定連續性的基礎上，根據學科發展情況進行一定的擴展，如相關的新領域、新方法、解決實際中出現的新問題，逐漸地形成自己的特色、優勢（在研究團隊內、國內外）。所以，在今后的研究中力爭做到所研究的課題材料新，觀點新，方法新，并通過研究其他人的申報書，觀察其如何證明論點，從中學會論證技巧。

三、組建研究自己的團隊

一個好的課題一般會涉及到多個領域，而一個人的知識儲備不可能面面俱到，更不可能在每一個方向上都很精通，需要借助其他人的協助完成，所以，根據課題的需要組建自己的科研團隊是必須的，根據科研需要可能要組建基層團隊、跨學科團隊、跨部門團隊、跨行業團隊、跨地區團隊、跨國別團隊。以此實現優勢互補、資源共享、相互促進。

四、選擇科學研究的方法

用思辨的視角，通過科學實驗、模型等調查研究方法，采用傳統和網絡的科研技術對研究資料進行定性和定量分析，以實事求是的態度對所搜集的數據進行精確計算、謹慎記錄保持研究結果與材料的中立性和一致性。

五、提煉成果

1.擬定標題 2.正文

2.1前言。第一、寫明調查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經過與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問題或基本結論來；第二、寫明調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，進而提出中心問題或主要觀點來； 2.2結果與分析。這是調查研究最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀點和基本結論。

2.3結論與建議。提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發人們的進一步思考；或展望前景，發出鼓舞和號召。

六、恪守研究的規范

嚴格遵守科研倫理，不可抄襲、偽造和欺騙；對研究成果要謙虛，出現問題要自我反省； 遵守與資助方的協議，但不可放棄自己的知識產權更不可忽視合作者的權益。

第二篇：科研項目設計與申報-心得

《科研項目設計與申報》學習體會

對于一名外語教師來說，科研論文的撰寫與發表和科研項目的設計與申報似乎是一個無法擺脫的夢魘。不管是因為英語這門學科的特殊，還是外語類可申報項目的范圍有限，任何原因都不能成為學校或教育行政部門對外語教師考核中打開綠燈一路放行的條件，共同的一套考核標準，使得外語教師不得不面臨實實在在的科研工作。作為英語教師，本人當然不會例外。然而通過對《科研項目設計與申報》的學習，本人還是受到了一些啟發。

首先，科研和教學密不可分。科研和教學不是兩個孤立的事物，而是兩個相互關聯的要件，對于教師來說，科研離不開教學，教學也離不開科研。長期以來，迫于對科研工作的畏懼或者是不正確的認識，嚴重影響了自己在科研工作中的發展，當然也波及到自己的教學工作的發展和提高。科研是對教學工作中所出現的問題進行總結歸納，并針對這些問題進行積極的探索，尋求解決方案的一個過程，是促進教學質量提高、提升自我教學能力的重要保障，也是為教學工作的有效開展保駕護航的重要力量。教學工作只有在科學研究理論的指導下，才可以實現既定的教學目標和教學計劃，才能確保教學工作具有科學性。

其次，開展科研工作，切忌為了科研而進行科研。科研工作是對于教學理論、教學實踐等在具體的實踐過程中所表現出來的問題等的反思和探討，因而要求教師在日常教學中能夠及時觀察和總結所面臨的問題，探索改進的方案。如果說教師所教授的的課程可能會和別人所教授的課程一樣，那么教師在對教學材料的處理方法、教師的教學對象、教師教學的環境等方面肯定有不一樣的方面，因而會在教學實踐中能夠收集一些和別人不一樣的信息，一旦條件成熟，教師個人手頭的資料就會幫助教師本人開展獨特的科學研究工作。

學習對于一名教育工作者來說，顯得尤為重要，其中的道理我們人人皆知。所以我們不僅要向前人學習，學習他們的各種研究理論，也要向同行學習，學習同行處理問題的方法和思路，當然也要向學生學習，了解學生的困難和需求。在經過充分的學習準備之后，不妨再向能為自己的科研指導迷津人進行討教，那么進行科研工作就會顯得是一件水到渠成的事情。科研工作需要長期的積累，絕不是一蹴而就的事情。總之，科學研究工作并不是什么高大上的事情，因為科研工作往往就是解決我們身邊的事情，所以只要我們在日常的教學實踐中能夠善于觀察、勤于思考，科研工作并不可怕。

第三篇：《科研項目設計與申報》培訓總結

《科研項目設計與申報》培訓總結

作為一名高校教師，科研和教學是我們的主要工作。經過幾年的努力，在教學方面覺得還算是得心應手，受到了學生的歡迎和好評；但在科研方面，總覺得力不從心，高級別的文章和項目很少。所以，此次培訓課程我選擇了《科研項目設計與申報》專題講座。幾位老師的博文廣識、生動講解、精彩案例在我的腦海里留下了深刻的印象，使我受益匪淺。現將此次培訓的收獲總結如下：

1.注意積累，科研不急功近利

因為學校有科研任務要求，每年都要發文章，所以就像景老師說的那樣，老師們在很多情況下都為了完成任務而“湊”文章，不能夠靜下心來踏踏實實做研究。我也有這樣的毛病，為了完成任務，考慮什么文章容易發表就寫什么樣的文章，結果是迷失了自己，最終沒有自己的研究方向，今天研究這個，每天關心那個，在申請項目時才發現自己沒有積累，不知從何處著手，偶爾拼湊一個申請書，也往往以失敗告終。我決定以后再也不為完成任務而做科研，要慢慢去積累，等待時機“守株待兔”。

2.多讀新的文獻資料

現在知識更新的速度是很快的，所以我們需要不斷的學習，多讀新的文獻資料，緊跟自己研究領域的前進的步伐。我以前對閱讀外文文獻特別抵觸，覺得各國有各國的實際狀況，沒必要去關注那么多，只了解我國學者的研究就可以了。通過老師講的“教育研究的十個問題”，我發現這種看法太狹隘了，以后會多讀新的文獻，不論國內還是國外的，這樣才能站在巨人的肩膀上。

3.注意吸收其他學科的研究成果

以前看文獻，總是喜歡看本學科的，其他學科的一概排斥，使自己的學術視野受到了極大的限制，聽了老師講的課后，我看到了學科交叉和學科融合的重要性，以后會經常閱讀其他學科的文獻來開闊自己的視野。

4.申請項目時認真讀指南，按要求寫申請報告

以前申請項目時很少看指南，只大概看一下要求，自己感興趣什么問題就寫什么，盲目性很大。寫申請書的時候也不完全按要求去做，比如研究綜述，我常常超過字數要求，頁面放不下就縮小字體，經費也是大致預算，聽了講座后，我才明白這都是申請書中的硬傷。

總之，此次培訓，我覺得收獲很大，感謝幾位老師的精彩演講。希望培訓中心以后有更多類似的在線講座供我們學習。

第四篇：《科研項目設計與申報》學習體會

《科研項目設計與申報（文）》學習體會

在創新型社會發展的形勢下，對于高校老師的要求是多元化的。一方面要求教師注重教學質量、注重創新教育，同時還要加強科研力量，充實自己的頭腦，具有與時俱進的教學理念和專業水準。現代西方大學教育方式亦是教育與科研并重，強調傳授知識、探索科學進而服務社會。為了自身的專業發展，提升科研能力，我選擇了教師發展在線學習中心的《科研項目設計與申報（文）》課程進行學習。通過幾位德高望重的權威專家中國教育科學研究院曾天山教授、高校社會科學研究評價中心李建平教授、南開大學管健教授、浙江大學景乃權教授分別從不同的角度的講授，讓我更深一步的了解了教學與科研的關系、社會科學基金項目的概況、申報科研項目的注意事項、申報書的填寫技巧、如何做教育研究幾個方面的問題。

教學與科研雖然在形式上時間和精力的權衡方面來看是有沖突的，而實際上兩者都在教學質量、教學水平的提高方面所起到的作用缺一不可，甚至包括教師個人素質的提高。在個人專業的發展道路上我們要注重學術的積累，保持教學與科研的一致性。當今是一個跨界的時代，我們都應該保持有先進的頭腦，多去發現與思考。找到正確的路徑，在某一個領域發掘值得研究的課題去做好、做深，以便于今后持續的實際運用到教學中去。

在申請課題的時候，要先仔細閱讀所報項目的課題指南，這些提供的題目通常均是有待研究的重要課題。可以選擇指南中指定的與自己專業領域契合的題目進行研究，也可以多了解前沿領域的熱點與趨勢，根據指南某一領域中選取一個具體的方向去研究，還可以針對跨學科的交叉綜合應用去研究，大膽的提出自己的創新思想。在確立課題這一過程中，資料的搜集、進行調研都是至關重要的。一個項目的形成與確立，一方面要參看大量的文獻資料，按照要求準備申請材料；一方面要看它是否便于調研，有深入的空間做下去，而不是半途而廢或草草了之。對于青年教師而言，選題也是盡量選小不選大，畢竟做科研也是一個循序漸進的過程。針對標題的設計角度一定要新穎，點明主題、用詞精準。有關申報書的填寫中，研究現狀要概括、分析好。因為只有基本功打好了，才能讓評委看出你下邊的研究可行、能夠做好。研究內容的設計思路要清晰，盡可能寫的詳盡一些，這樣課題申報的成功率越大。在學習中幾位老師也介紹了一些研究的方法可以根據自身課題需要加以闡釋如何應用。

作為青年教師對于科研項目的申報我心底有了明確的方向和概念，了解到了教育研究及社科基金方面的知識，對于做專業研究是一個很好的引導，我將繼續在科研的道路上努力前行！

第五篇：科研項目的設計與報告 培訓心得

《科研項目設計與申報》培訓學習心得

近期本人有幸參加了由全國高校教師網絡培訓中心提供的在線培訓教程-《科研項目設計與申報》。作為一名剛剛走上講臺的大學教師，希望能在認真完成教學工作的同時，也能夠很好的進行科研工作，不斷提升自己的科研能力。因此一份高質量的科研項目設計和申報就成為做好科研工作的關鍵因素。而作為一名年輕教師，在科研項目設計和申報方面，經驗略淺，很希望能夠得到專業人士的指導。恰巧在培訓中心課程目錄里看到了這門課程，真是雪中送炭，于是毫不猶豫的選擇了這門課程。而通過這門課程的學習，老師們認真、仔細的講解指導，使我受益匪淺，獲益良多。

本門課程邀請的培訓老師既有工作在科研第一線的教授，又有科技處項目管理行政人員，老師們從不同角度，結合自身經驗，講解了科研項目設計和申報注意事項。現在結合自身，就這門課程的學習作一份簡要的總結感想。

首先，科研項目設計要有創新性。翻閱最新科研研究，撲捉最新研究熱點，結合自身的研究方向、研究特長，設計出具有獨創性、連續性的科研項目。

其次，科研項目申報書的填寫需要認真謹慎。(1)在設計題目時，要確保精簡明了。題目不易過長、過大，要有研究針對性，可行性。(2)摘要部分。摘要有字數要求，這就意味著要在規定的字數內，將我們的研究意義和研究思路完整的表達出來，具有很高的難度，一定要字字斟酌。可考慮將研究意義簡單寫，重點描述研究思路，讓評審專家能迅速了解我們的研究內容。(3)報告正文。這一部分是整個申報書的核心。在立項依據里，主要是寫本研究內容的國內外研究進展。這就需要我們認真總結近年來本研究領域的科研進展。既要寫出本研究內容的重要性，又要突出本研究內容的創新性。要注意文獻引用的時間不可太久遠。在研究內容、研究目標，以及擬解決的關鍵科學問題部分里，內容要簡單，目的明確。研究內容不需要寫的很多，重點突出即可。但要注意研究思路不易過于簡單。特色創新之處一定要重點突出。在研究基礎部分，可將自己近年來研究的內容列出，但要注意只需列出跟本申報內容相關的工作基礎即可。(4)申請書的填寫不易出現“低級”錯誤。這里的“低級”錯誤主要指錯別字，文獻引用格式錯誤，參與人員簽名錯誤等。這些都會影響項目書的申報。

最后科研項目申報書要確保原創性。

以上僅是本人根據課程視頻學習總結的心得。希望能夠在未來的工作和學習和工作中，通過科研項目設計和申報，使自己的科研能力更上一層樓。