第一篇：調(diào)查問卷總結(jié)

調(diào)查問卷總結(jié)

1、知識層面

（1）收獲了很多漢語本體及對外漢語的專業(yè)知識

（2）教生詞時不只教生詞意義，而更多的讓學(xué)生能夠在句子中用到生詞，多舉例，多練。讓學(xué)生不只知道意思，而且還能熟練運(yùn)用。

（3）在上課之前，整合生詞表，能夠使用圖片表達(dá)盡可能使用圖片，減少使用語言解釋語言，先易后難，抽象的詞語留到最后解釋說明。

（4）語法：從歸納到演繹，先給出例子，讓學(xué)生找出規(guī)律，再通過給全語境-辦語境-無語境讓學(xué)生練習(xí)用法。

（5）課文:對課文的處理是精讀法+講解，先對課文設(shè)計問題（由易到難），再給學(xué)生朗讀課文，學(xué)生聽，然后讓學(xué)生默讀課文，回答課文；考慮生詞與課文，判斷先講課文還是先講生詞。

（6）練習(xí)題：練習(xí)題要跟課文的講解進(jìn)度同步進(jìn)行，生詞、語法和課文講解完之后，都要進(jìn)行相對應(yīng)的練習(xí)題訓(xùn)練。

2、技能方法

（1）學(xué)到了每日課堂里的實用技巧：分組討論、座椅的擺放、課堂場地的利用、教室的安全細(xì)節(jié)。

（2）課堂活動更多。現(xiàn)在有更多的生生互動，讓學(xué)生更有興趣學(xué)漢語。（3）由傳統(tǒng)教學(xué)法到啟發(fā)式教學(xué)，分組授課，將課文內(nèi)容當(dāng)故事講給學(xué)生聽，過后讀課文并提問。

（4）提問盡量使情境式的提問。

（5）教師多多交流，集思廣益，多開展觀摩課以及集體備課，提高教學(xué)水平。

（6）增加了教案輔導(dǎo)和課程錄像、專題講座等，有助于教師教學(xué)能力的提升。

（7）直接用目的語，多用實物、圖片、動作、表情等，不同的教學(xué)法和有意義的練習(xí)。

3、角色轉(zhuǎn)換

老師從主角到觀眾，進(jìn)而思考怎么做好一個導(dǎo)演

4、對于自我提升

責(zé)任感、上進(jìn)心、愛心

5、學(xué)生情況

書面知識比較扎實，但是口語能力極差。

6、對學(xué)校的建議

（1）希望能經(jīng)常得到國外教授不斷更新教學(xué)法的輔導(dǎo)而不致停留在傳統(tǒng)式的教學(xué)法

（2）加強(qiáng)高校合作，定期培訓(xùn)。

（3）教授可以直接給當(dāng)?shù)夭煌降膶W(xué)生上公開課，安排負(fù)責(zé)各個班級的老師觀摩，理論直接用于實踐。

（4）在培訓(xùn)教師之前，應(yīng)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語言水平和學(xué)習(xí)方法，根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性訓(xùn)練。

（5）學(xué)校的管理制度也應(yīng)該與教師培訓(xùn)的內(nèi)容相結(jié)合，如教材的選用，考試方法。

第二篇：調(diào)查問卷總結(jié)

蘇州自駕游調(diào)查問卷總結(jié)

湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

（教育與人文科學(xué)）院（旅游管理）專業(yè)

本次調(diào)查工作問卷100份，我們分成兩個小組，湯婉君和杜引引一組、戴兵和胡永恒一組。我們兩組分別在圖書館查閱大量資料以及在網(wǎng)上查閱關(guān)于自駕游的資料。然后切合蘇州情況做了調(diào)查問卷，并打印一百份。每組五十份針對蘇州不同區(qū)域做調(diào)查問卷。此次調(diào)查的目的在于了解當(dāng)今蘇州自駕車旅游的大體情況，為了解自駕車旅游市場狀況提供最直接最有效的數(shù)據(jù)。

我們分別調(diào)查了不同年齡不同性別、不同地區(qū)的人群。有工作之余的商務(wù)人員，有度假的小夫妻，還有幸福的一家人等等。印象最深的是我和搭檔一起在吳中商城遇到一個大約四五十歲的男公務(wù)員，他微笑著回答我們問題并對自駕游提出意見。在跟這些形形色色的游客交談時，無疑鍛煉了我們的思維能力、溝通能力，還有我們的團(tuán)隊合作等等。經(jīng)過了快樂的社會實踐調(diào)查之后，我們一起整理統(tǒng)計資料，將大家的勞動成果收集起來，將理論和實際很好的結(jié)合起來。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)選擇租車的除了是無車族，也會吸引一大批的有車族，尤其是異地的租車旅游，家庭有車的不在少數(shù)。選擇異地租車多是因為游程中路況不好，心疼自己家的車；或者是因為擬參與自駕車的地方離居住城市遙遠(yuǎn)，而采取“飛機(jī)飛來，當(dāng)?shù)刈廛嚒钡男问竭M(jìn)行。

如何使蘇州市民更好的自駕游，在此提出了以下建議：1蘇州人應(yīng)多走走，旅行，開拓視野、增長見識2合理安排出行時間，盡量利-1-

用節(jié)假日3旅游不應(yīng)太奢侈，要和相應(yīng)經(jīng)濟(jì)條件結(jié)合，同時注意是我保護(hù)4社會應(yīng)提供良好的旅游信息和條件，創(chuàng)建更符合蘇州市民這一群體的特點上網(wǎng)旅行線路，擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)蘇州人出游。

小組分工情況：

主答辯手 湯婉君

大綱杜引引

查閱資料湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

調(diào)查問卷 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

調(diào)查問卷總結(jié) 湯婉君 杜引引

中期檢查表 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

活動日志 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

實踐報告 湯婉君 杜引引 胡永恒 戴兵

PPT 戴兵 胡永恒

第三篇：調(diào)查問卷總結(jié)

瑞豐銀行客戶調(diào)查問卷總結(jié)

1、問卷分發(fā)范圍：

此次問卷主要分為三部分：一是在瑞豐銀行平水支行的營業(yè)廳，主要請來銀行辦理存儲業(yè)務(wù)或是企業(yè)結(jié)算業(yè)務(wù)的客戶填寫的問卷；二是通過跟隨銀行的師傅下鄉(xiāng)給村委會還有普通村民分發(fā)問卷，我們先后到路口村、東桃村、西湖橋村、宋家店村；三是針對學(xué)生群體也就是我們自己的同學(xué)也分發(fā)的小部分的問卷，因為他們中也有人在用瑞豐銀行的豐收借記卡。

2、根據(jù)收回的問卷得出結(jié)論

1)20-30歲的占33%，30-40占21%，40-50占29%，50歲以上17%

各年齡層比例較均勻，調(diào)查問卷主要以青年和中年人為主。具有針對性。

2)男比例占53%，女比例占47%總體來說男女比例還是較協(xié)調(diào)的，較客觀公正。

3)各個崗位基本都有涉及，而且較平均，其中，學(xué)生占20%，機(jī)關(guān)

事業(yè)單位占14%，企業(yè)單位占22%，個體戶占14%，自由職業(yè)者占17%，其他占13%

4)學(xué)歷和收入方面都較平均，除研究生以上未有人外其余都有涉及，初中及以下占28%，高中、高職或中專占36%，大學(xué)占36%。月

收入2000以下占41%，2000-3000占27%，3000以上占32%

5)至于理財方面，很少有人會選擇外幣理財，大多數(shù)的人會選擇人民

幣理財，也有很多人不關(guān)注這方面的事情。說明人民幣還是普通人較喜歡的理財方式。可針對這部分人推出適合的產(chǎn)品。也可針對基金理財推出適合的產(chǎn)品。

6)每月的開支都較平均，最主要的還是用于飲食和撫養(yǎng)父母和子女的方面。

7)絕大部分的人都更喜歡熱情主動，無微不至的服務(wù)。銀行可對此

加強(qiáng)這方面的改善，迎合大眾的口味，做的更好。

8)而且對豐銀行的三農(nóng)政策和個人信貸滿意的人也占大多數(shù)，有

99%的人對瑞豐銀行的三農(nóng)政策感到滿意或比較滿意，93%的人對個人信貸產(chǎn)品感到滿意或比較滿意。說明大部分的紹興人還是對瑞豐銀行比較滿意的，瑞豐銀行的在紹興居民的觀念中是比較值得信賴的，市場廣闊。

3、小結(jié)

從以上分析結(jié)果看來瑞豐銀行是老百姓值得信賴的“優(yōu)質(zhì)”銀行，對于瑞豐的服務(wù)也是好評如潮。我記得我們下鄉(xiāng)的時候，那些村民都是這樣說“瑞豐是我們老百姓自己的銀行，銀行會經(jīng)常到我們這里來視察，很滿意的…..”。我們不僅僅可以從問卷中看出老百姓對瑞豐的滿意程度，更可以在分發(fā)問卷的過程中體現(xiàn)了瑞豐銀行在人

們生活中占據(jù)舉足輕重的地位。

伴隨著那些對瑞豐的贊譽(yù)，我們也不能去忽略問卷中客戶所提出的意見和建議：

一是體現(xiàn)在貸款上，有些客戶不太滿意瑞豐的信貸業(yè)務(wù)，一致反映貸款的浮動利率太高，還有貸款條件也有點高。針對這個問題，我們詢問了平水支行零售信貸主任孫國春師傅，他告訴我們，瑞豐的利率確實比其他銀行都高。可是他說瑞豐的貸款條件并不算高的，就是個別有這樣的意見。其實瑞豐的殺手锏是它“人緣好”，密切關(guān)注農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民，所以瑞豐才會在眾多競爭對手中脫穎而出。為了吸引更多的客戶，瑞豐可以適當(dāng)調(diào)低利率。

二是網(wǎng)上銀行不太完善并且沒有全面推廣，和其他銀行相比來說處于弱勢。在一次問卷中還建議建立網(wǎng)上銀行，這說明還有一部分人不知道瑞豐銀行也有網(wǎng)上銀行。我認(rèn)為針對這個問題，瑞豐銀行應(yīng)該加大宣傳力度。特別要深入到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不能局限于比較發(fā)達(dá)地區(qū)，可以在一些落后地區(qū)舉辦活動。

第四篇：調(diào)查問卷總結(jié)

調(diào)查問卷總結(jié)

1.就“室內(nèi)的空氣是否干凈”這個問題，只有個別人認(rèn)為還可以，大部分人認(rèn)為室內(nèi)空氣不干凈。

2.就“如果有一種設(shè)備可以改善室內(nèi)空氣，提高人健康的購買意愿及價位”，大部分有購買的意愿，少部分認(rèn)為不需要或是怕價位太高，價位主要集中在兩個區(qū)間：60元到100元，500元到1000元。

3.就“意愿的體積大小”，大部分認(rèn)為要盡可能小，大概是0.3到0.5立方米，盡量不要超過空調(diào)的體積。占的地方要盡量小，不會給生活帶來不便，盡可能安裝在高處。

4.就“將室內(nèi)的空氣換一遍所希望的時間及最長時間”，大部分希望是30分鐘以內(nèi)，最長不超過1小時，達(dá)到快速換氣的效果。

5.就“一個月愿意希望在空氣凈化方面所花的電費(fèi)”，大部分是集中在20元以內(nèi)，其中10元左右是最集中的區(qū)域，都不希望在電費(fèi)花費(fèi)過多。一方面要求節(jié)能，另一方面認(rèn)為開的頻率較少。

6.就“產(chǎn)品的形狀功能及建議”，形狀主要趨向于長方形和球及圓柱等無棱體兩種，要求外形美觀，不會產(chǎn)生安全隱患，可以安裝在墻上或是較為隱蔽的地

方。功能方面要求除了凈化空氣之外，還希望能夠增濕及自動檢測室內(nèi)空氣污濁程度，更高的要求是能自動檢測并凈化空氣及自動停止工作。建議是能夠以盡可能低的價格達(dá)到較好的凈化效果，讓更多的人受益；在工作的時候所產(chǎn)生的噪音要小，不會影響到人們的生活；易于清洗；節(jié)能環(huán)保，耗電要低一些。

第五篇：調(diào)查問卷總結(jié)

有關(guān)大學(xué)生對團(tuán)隊意識的調(diào)查報告班級：人力1031班 小組名單：馮鴿 任冬玲 易淑娟 李代軒 張洋洋 張亞麗 何春燕 劉雪華 侯佩 劉偉杰 王丹華

有關(guān)大學(xué)生對團(tuán)隊意識的調(diào)查報告

一、內(nèi)容摘要：團(tuán)隊精神是一面旗幟，它號召著認(rèn)同團(tuán)隊精神的人為實現(xiàn)個人和團(tuán)體的目標(biāo)而奮斗。隨著市場競爭的日趨激烈，團(tuán)隊精神愈受重視，現(xiàn)代企業(yè)也在不斷關(guān)注與傾力培育企業(yè)團(tuán)隊精神，以強(qiáng)大自己的團(tuán)隊，從而更好適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。協(xié)同合作是團(tuán)隊精神中起重要作用的一環(huán)。有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作不但可以克服許多個人不能解決的問題，還能夠提升我們的個人能力，讓自己在團(tuán)隊協(xié)作中發(fā)揮出最大的潛能。我們通過問卷調(diào)查的形式對團(tuán)隊精神做出相應(yīng)的理解與分析，也都受益匪淺。因此，我們提倡的團(tuán)隊精神也必將為實現(xiàn)我們團(tuán)隊共同的目標(biāo)提供更好地思想保障。

二、關(guān)鍵詞：團(tuán)隊精神 大學(xué)生 意識 團(tuán)體活動 自我評價

三、問題的提出

隨著大學(xué)招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競爭日趨激烈，用人單位接收畢業(yè)生已從“數(shù)量型”轉(zhuǎn)為“質(zhì)量型”．從“饑不擇食”轉(zhuǎn)為“挑肥揀瘦”。許多用人單位在招聘新員工時特別注重團(tuán)隊精神。把“團(tuán)隊精神”作為一項重要的考查指標(biāo)。大學(xué)階段是學(xué)子們由學(xué)校進(jìn)入社會的紐帶，他們的團(tuán)隊精神如何將直接關(guān)系到個人成長。我們通過以問卷調(diào)查方式，并結(jié)合相關(guān)主題的查閱和討論三種方式探討大學(xué)生對團(tuán)隊意識的認(rèn)識和理解，了解大學(xué)生團(tuán)隊精神現(xiàn)狀，以期對如何培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神提出建議，引起大學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自身團(tuán)隊精神的現(xiàn)狀及培養(yǎng)，為大學(xué)生今后的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。

四、設(shè)計與實施(一)問卷調(diào)查方式

1.問卷及組織調(diào)查。本次調(diào)查將問卷通過紙質(zhì)調(diào)查問卷發(fā)放到不同本、專科大學(xué)生手中。調(diào)查小組自編《大學(xué)生團(tuán)隊意識調(diào)查問卷》共64個問題，讓調(diào)查者選擇適合于自身情況的答案。共發(fā)放了30份，共收回問卷30份，但是有效問卷僅為21份，有效答卷率為70%。為確保調(diào)查結(jié)果的客觀性和真實性，本調(diào)查問卷采用無記名調(diào)查形式。主要調(diào)查大學(xué)生的團(tuán)隊意識的素質(zhì)測評問卷。

2.實施過程。由調(diào)查小組通過電子郵件向調(diào)查者發(fā)放調(diào)查問卷，并解釋調(diào)查的目的及問卷要求，采用不記名形式作答，要求調(diào)查者限時獨立完成，由發(fā)放者回收問卷。

3.數(shù)據(jù)分析與處理。調(diào)查小組對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計、整理。

（二）相關(guān)主題論文的閱讀及討論

通過網(wǎng)絡(luò)圖書館閱讀相關(guān)論文，輔助該次調(diào)查。

三、有效問卷分析與結(jié)論(一)問卷調(diào)查

1.對團(tuán)隊及團(tuán)隊精神的認(rèn)識和理解（第15、16、21、22、33、35、36、43、44、46、51、53、55、62題）的調(diào)查表明，其中的15、43、46、51、55、62題是對團(tuán)隊精神重要性的評價，有95.24%的同學(xué)認(rèn)為團(tuán)隊精神重要，僅4.76%的認(rèn)為團(tuán)隊精神不重要。其余題是對團(tuán)隊精神的理解，其中最為顯著的題是有關(guān)團(tuán)隊精神的定義有66.67%的同學(xué)認(rèn)為是 “大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)”，19.48%的同學(xué)認(rèn)為是“犧牲小我，完成大我”，14.29% 的同學(xué)認(rèn)為是“利用別人來幫助你做到你一個人不能做到的事情，同時也要適度的給別人利用一下”。除此之外，還有有關(guān)團(tuán)隊成員的角色應(yīng)該是什么的選擇，52.38%的同學(xué)認(rèn)為“一位教練：你幫助和支持團(tuán)隊成員并鼓勵他取得最好的成績”，有14.29%的同學(xué)認(rèn)為“一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團(tuán)隊任務(wù)按時按預(yù)算規(guī)定完成”，有33.33%的同學(xué)認(rèn)為“一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你”，由此可見，大學(xué)生團(tuán)隊精神的主流是好的，但仍有一些不正確的觀點存在其中。通過這一題組，我們可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生不僅對于團(tuán)隊精神有一定程度了解，而且還能肯定其功能并提出團(tuán)隊?wèi)?yīng)具備的相關(guān)事項。團(tuán)隊精神的重要性已被大多數(shù)同學(xué)認(rèn)同。這為進(jìn)一步做好培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神的工作提供了堅實的基礎(chǔ)。

2.在評價自我的團(tuán)隊精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、54、59、60題）的調(diào)查表明，80.95%以上同學(xué)是十分愿意進(jìn)行團(tuán)隊合作的，但是實際操作中55%的同學(xué)認(rèn)為自己的表現(xiàn)一般，而45%的同學(xué)認(rèn)為自己表現(xiàn)很好，沒有人認(rèn)為自己表現(xiàn)很差。在表現(xiàn)中的調(diào)查，有85.71%的同學(xué)表示只愿意表現(xiàn)自己擅長的事情，而14.29%的同學(xué)想全部包攬，并沒有人什么都不愿意做的。由此可見，大家對自己的團(tuán)隊意識的評價都表示可以態(tài)度，說明大學(xué)生自己的團(tuán)隊意識要求比以前好很多，但是存在只想發(fā)揮自己專長的態(tài)度，說明大學(xué)生對于團(tuán)隊意識應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.對心理素質(zhì)拓展和團(tuán)體精神之間關(guān)系的看法（第29、42、52、57、61題）在做“你是否愿意鍛煉自己的團(tuán)隊意識而考慮加入一個團(tuán)隊”的問卷中，100%的同學(xué)是愿意的，但是在考察“你是否愿意參加更多的團(tuán)隊時”僅有52.38%的同學(xué)表示愿意。在考察“參加團(tuán)隊的最大感覺”的問題中，有52.38%的同學(xué)表明“干勁十足，心情舒暢”，還有一部分同學(xué)表示“插不上話”、“自己建義常被否定”、甚至有的同學(xué)選擇“開始懷疑是不是該加入這個團(tuán)隊”的不良反應(yīng)。調(diào)查表明，雖然大學(xué)生十分愿意參加團(tuán)隊，并且愿意鍛煉自己的團(tuán)隊精神，但是大學(xué)生對于心理拓展訓(xùn)練在培養(yǎng)團(tuán)隊精神方面的認(rèn)識不明確或思維方式不正確，甚至可能排斥該類活動。由此說明如何適當(dāng)?shù)亻_展心理拓展訓(xùn)練，通過游戲及傾向性很強(qiáng)的團(tuán)隊活動，采用生動活潑，切實有效的形式也是在培養(yǎng)團(tuán)隊精神時很重要的因素。

4.通過大學(xué)生在實際操作中如何看待團(tuán)隊精神（第6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、40、41、45、47、48、49、50、58、63題）這一題組，在面對團(tuán)隊協(xié)助，個人利益與集體利益，合作與競爭的處理等方面反應(yīng)出大學(xué)生在實際生活中也能把握好尺度，正確處理面對的沖突與矛盾，但仍有小部分學(xué)生看不到團(tuán)隊精神的重要性，選擇以個人為中心的行事方式。

5.現(xiàn)行教學(xué)計劃和教育體制對培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神的作用當(dāng)被問到“學(xué)校或家長有沒有教育你關(guān)于團(tuán)隊合作的知識”時，有85.71%的同學(xué)回答“有”，也有14.29%的同學(xué)回答“沒有”。這表明用目前的大學(xué)教學(xué)計劃和教育體制來培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神。功效不顯著，必 須在內(nèi)容與形式上改進(jìn)，使之更加符合大學(xué)生實際。

6.通過針對獨生子女與非獨生子女的調(diào)查分析，我們可以發(fā)現(xiàn)獨生子女與非獨生子女在團(tuán)隊精神方面的差異已經(jīng)相對縮小很多。這主要是由于進(jìn)入大學(xué)生生活后，大學(xué)集體生活的熏陶使其團(tuán)隊精神大大提高。但是，由于獨生子女在成長的過程中受到較多的關(guān)愛，基本處于家庭的中心地位，自我中心意識膨脹，還是很容易出現(xiàn)缺乏與人團(tuán)結(jié)協(xié)作的主動性的習(xí)慣。

7.我們還通過男女性別的不同在團(tuán)隊精神方面的差異的調(diào)查測評，通過答案統(tǒng)計對比，發(fā)現(xiàn)在第6題和第34題中，男女回答的比例是截然不同的。第6題“你是否經(jīng)常參加團(tuán)體性活動”，男同學(xué)愿意參加的比例為78.57%，而女同學(xué)表明愿意參加的比例僅為14.29%。第34題“當(dāng)你遇到困難時，最先向誰求救”，男同學(xué)有66.67%的人選擇“自己”，而女同學(xué)有78.57%的人選擇“朋友”。由此可見，女同學(xué)在團(tuán)隊意識中更希望得到他人幫助，而男同學(xué)在團(tuán)隊意識中更希望幫助他人。所以男女性別的不同對團(tuán)隊意識的影響也有一定的差別。

四、無效問卷分析與改進(jìn)

（一）作廢原因分析

共有9份問卷作廢，其中有3人是“沒有誠實回答問題”占作廢卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太絕對而選擇空題的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子時未看到反頁答案而空題的”。這說明卷子出有一定問題，再加上統(tǒng)計與分析是有一定 問題。

綜上所述，試卷問題所在：

1、版面排版為設(shè)計好，導(dǎo)致有些問題與答案分開，致使某些同學(xué)未能及時答題。

2、問題的答案設(shè)計不全面，致使某些同學(xué)無法作答。

3、對于多選問題的答案與排序問題，在統(tǒng)計時困難很大，也很難進(jìn)行答案對比。

4、考慮某方面的題目數(shù)量分布不均，導(dǎo)致有些方面的考察由于題目數(shù)量太少而失去信度，而某些方面因為題目太多導(dǎo)致統(tǒng)計分析過于麻煩。

5、重復(fù)題目有點多，造成部分做題成員有意見。

（二）改善方法

1、在出卷子之前，應(yīng)多考慮考察哪方面的內(nèi)容，分為幾種類別，做好詳細(xì)分錄。

2、在分好類別之后，設(shè)計好各個方面的題目數(shù)量，是數(shù)量分布按照合適比例進(jìn)行。

3、在題目排版問題上，盡量避免因卷子問題導(dǎo)致做卷人員空題、漏選現(xiàn)象。

4、在試卷出來后，自己先是做一下，感覺一下試卷的難易、順序、答案等是否正確、合理。

5、在分配試卷時，有目的的進(jìn)行對被試者進(jìn)行發(fā)放，并做好一定記錄，以便以后分析、統(tǒng)計。

6、在統(tǒng)計分析時，不能僅僅考慮單個題目原因的影響。

7、采用多種方法進(jìn)行素質(zhì)測評，這樣可信度比較高。

五、通過與我們主題相關(guān)論文的閱讀及討論，我們將給出以下幾點建議：

(一)大學(xué)生應(yīng)加大重視團(tuán)隊精神的培養(yǎng)

近幾年來，社會各界（尤其在企業(yè)界）都在關(guān)注團(tuán)隊精神，進(jìn)而注意到團(tuán)隊精神的作用，同時，這也加大了團(tuán)隊精神研究、培養(yǎng)的力度。目前，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊精神已形成共識，引起社會廣泛關(guān)注。(二)精心組織集體活動

集體活動是大學(xué)生學(xué)習(xí)之外的重要活動形式，它的設(shè)計安排不僅要考慮其是否有利于增強(qiáng)集體凝聚力，還要考慮其是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作能力。這些活動的形式可以是多樣的，但其設(shè)計安排則要盡量達(dá)到依分工合作、組織協(xié)調(diào)這一活動目標(biāo)，使學(xué)生在活動中體驗、感受競爭與合作的關(guān)系，個人和集體的關(guān)系以及認(rèn)識到分工合作、組織協(xié)調(diào)對完成目標(biāo)的重要性。

(三)加強(qiáng)心理拓展訓(xùn)練

目前在許多高校，心理拓展訓(xùn)練也已成為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神的重要課目。心理拓展訓(xùn)練有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，為了集體的榮譽(yù)而努力的精神。

(四)積極引導(dǎo)社團(tuán)活動

大量的研究表明，團(tuán)隊精神、合作能力與群體意識密切相關(guān)。積極引導(dǎo)社團(tuán)活動，有助于大學(xué)生強(qiáng)化群體意識、增強(qiáng)團(tuán)隊精神。社團(tuán) 活動是培養(yǎng)團(tuán)隊精神的一個重要載體，我們要加以正確引導(dǎo)。

通過此次調(diào)查，我們得出以下結(jié)論：所謂團(tuán)隊精神，簡單來說就是大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊精神的形成并不要求團(tuán)隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現(xiàn)特長保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動力。獨木不成林，無論個人能力有多么的突出，都離不開團(tuán)隊的合作，離開了團(tuán)隊的合作就好比一顆獨自生長樹，生存環(huán)境充滿危機(jī)，永遠(yuǎn)無法成為郁郁蔥蔥的樹林，也永遠(yuǎn)不會有一片廣闊的適合存的環(huán)境。個人成才與大學(xué)生團(tuán)隊精神緊密相聯(lián)。作為一名高素質(zhì)大學(xué)生，我們更需要團(tuán)隊精神。古人說，“天時不如地利，地利不如人和”，團(tuán)隊精神建設(shè)對成員個性化要求、認(rèn)同自己社會角色發(fā)揮重大作用，它還能幫助素質(zhì)教育更好地健全學(xué)生人格，塑造學(xué)生良好個性。而一個好的團(tuán)隊則應(yīng)該正確引導(dǎo)隊員的個人能力的最大發(fā)揮和“個人英雄主義”欲望的正常展現(xiàn)，提高其自信、發(fā)揮其潛能。團(tuán)隊的集體智慧高于團(tuán)隊中的個人智慧之和。人心齊泰山移，只有團(tuán)結(jié)合作才能使我們更強(qiáng)大。

附表1：大學(xué)生團(tuán)隊意識調(diào)查問卷（見下頁）附表1 大學(xué)生團(tuán)隊意識調(diào)查問卷

指導(dǎo)語：親愛的同學(xué)，你好！不好意思占用你一些時間，鑒于當(dāng)前社會普遍認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)較之之前相比有降低的趨勢，以及就業(yè)普遍難的客觀事實，為了更好了解其中的原因以及提出符合實際且有效的改進(jìn)建議，特做了以下調(diào)差問卷，不記名填寫，在認(rèn)為合適自己情況的選項打“√”，希望大家支持。

1、你是否詳細(xì)閱讀并清楚該問卷的指導(dǎo)語？ A 是 B 否

2、你的性別？ A 男 B 女

3、你來自農(nóng)村還是城市？ A 農(nóng)村 B 城市

4、你是不是獨生子女？ A 是 B 否

5、是否適應(yīng)來自不同地區(qū)同學(xué)的生活方式？ A 是 B 否

6、你是否經(jīng)常性參加團(tuán)體性活動？ A 是 B基本不 C 偶爾

7、你現(xiàn)在參加了幾個團(tuán)體（部門）？ A 沒有 B 1-2個 C 2個以上

8、在同學(xué)或朋友生病或者有困難的時候，你會主動地去關(guān)心幫助他 嗎？

A 是 B 否

9、在對朋友的某些行為作風(fēng)或者生活習(xí)慣有意見的時候，你會 A 直截了當(dāng)?shù)馗ㄋ┲v，不留情面 B用委婉的方式讓他（她）知道 C不在他（她）面前直接說，但在背后說壞話 D不讓對方知道自己的感受，認(rèn)為忍一下就好了 F 根據(jù)與朋友的關(guān)系而定

10、你會經(jīng)常竄宿舍嗎？ A一般不去 B有需要的時候才去看看

C剛上大學(xué)的時候經(jīng)常去，之后很少 D不好說

11、你和自己宿舍的人吵過架嗎? A 沒有

B經(jīng)常，但很快就和好了。C 偶爾，而且時間持續(xù)很長。D偶爾，但很快就和好了 F經(jīng)常，而且時間持續(xù)很長

12、請在此你與朋友(非戀愛、鐵桿關(guān)系)發(fā)生了以下矛盾,哪些情況下你會主動跟他(她)和解呢?(兩人各有一半的責(zé)任)A你的言語傷害了他（她）的自尊。B 沒經(jīng)你同意就動用你的東西并對你造成不便 C關(guān)于金錢的一些糾葛

13、對班級活動，你一般的態(tài)度是？

A熱衷參加，并很積極。B視情況而定。C不喜歡。

14、對于現(xiàn)在大學(xué)班級滿意嗎? A 滿意 B 不滿意

15、當(dāng)今社會到處都可以聽到這樣一句話:“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神是真的最重要的嗎

A 重要 B 不重要

16、你認(rèn)為下面哪些能力在實際就業(yè)中最為重要。（可排序多選）A、社會活動能力 B、競爭能力 C、團(tuán)隊精神 D、應(yīng)變能力

17、對團(tuán)體或社會性的集會，你？ A 總是想領(lǐng)導(dǎo)討論

B只有在知道討論的題目時才參加 C討厭在集會上說話，所以不參加

18、面對全新的班級環(huán)境，你能很快地熟悉和融入其中嗎？ A 能 B 不能

19、長假七天你準(zhǔn)備和父母去心儀已久的地方游玩，突然想起最后兩天要參加班、隊的活動，你會

A、這個地方我向往了好久了啊，最好不參加了，請假！B、哎，還是去參加班、隊活動吧，畢竟和同學(xué)在一起也很開心 C、叫父母把行程縮短，回來正好參加活動，哈哈

D、請假，班、隊活動又沒有任何新意，很沒勁的 20、你認(rèn)為對一個任務(wù)怎樣處理？ A、大家分工 B、誰做得好讓誰做

21、人在團(tuán)隊中的天然角色就是配角。

A、有道理 B 無道理 C 不理解

22、團(tuán)隊精神在哪個領(lǐng)域最重要？ A、學(xué)習(xí)B、生活 C、工作

23、當(dāng)你的團(tuán)隊有新的任務(wù)是你的團(tuán)隊卻一點都不積極，你一般會 A 全力以赴努力說服他們 B 獨自完成所有工作 C 自己也不做

24、實際上你愿意怎樣完成還是團(tuán)隊合作？

A獨立解決 B 兩人一起合作 C 多人進(jìn)行 D 都不錯

25、如果今天是你最后一天為公司工作，面對上級派給的任務(wù)你將 A一如往昔認(rèn)真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做

26、兩人一起最大限度發(fā)揮自己的能力互相補(bǔ)足并且不會出現(xiàn) A 我干活別人撿便宜的情況 B 人多力量大多人合作 C 可減輕工作量 D 我只是不想做

27、在團(tuán)隊合作中你愿意承擔(dān)多少工作？ A全部交給我吧，我一定會完美完成。B 我只做我擅長的 C能少盡量少，最好什么都不做

28、在你有困難時，你的隊友會主動幫助你嗎？ A 會 B 不會

29、你會為了培養(yǎng)良好的團(tuán)隊精神而加入更多團(tuán)隊嗎？ A 會 B 不會

30、你在團(tuán)隊中是否會大膽提問？ A 是 B 否 C 一般

31、在當(dāng)前如此激烈競爭環(huán)境下強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊精神是否會吃虧？ A 會 B 不會

32、你對自己團(tuán)隊精神的評價？ A 不錯 B 一般 C 較差

33、你對團(tuán)隊精神的理解是 A 大局意識 B 犧牲小我成全大我 C 利用別人來幫助你做到一個人不能做到的事

34、在遇到困難時，你最先選擇向誰求救？ A 自己 B朋友 C 父母

35、下面哪句短語不能用來描述團(tuán)隊？“一個團(tuán)隊是由少量的個體組成，他們應(yīng)具有??” A完成一個共同的目標(biāo)所需要的互補(bǔ)的技能 B相似的技能和背景 C 共同的績效目標(biāo) D 共同承擔(dān)的工作方法

36、哪一種選擇能最精確的完成這句話：“一個團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)很像??” A一位教練：你幫助和支持團(tuán)隊成員并鼓勵他取得最好的成績 B一位監(jiān)督員：你必須全力以赴確保團(tuán)隊任務(wù)按時按預(yù)算規(guī)定完成 C 一位橄欖球的四分衛(wèi)：你自己帶球但要求其他人配合你

37、如果為了團(tuán)隊工作將你調(diào)換到一個你并不喜歡的工作你會怎么做？

A全力以赴 B 草草了事 C 拒絕接受

38、你參加了一個新技術(shù)培訓(xùn)班學(xué)到一些對許多同事都有用的知識你會

A向大家宣傳共同學(xué)習(xí)B 泛泛介紹 C 不泄露任何信息

39、如果某位與你競爭激烈的同事向你借一本經(jīng)營管理暢銷書 A立即借給他

B 同意借給他回聲“啊，此書無用” C 告訴他沒帶

40、如果某位團(tuán)隊成員在你準(zhǔn)備回宿舍請你留下來幫忙你會 A 立即同意 B 勸他等會再說 C 拒絕

41、如果你所在社團(tuán)的同時需要請假希望你能接受他的工作，你將怎么做？ A立即答應(yīng) B 借口推脫 C 立即拒絕

42、你參加團(tuán)隊合作的目的是什么？ A鍛煉 B老師要求 C喜好

43、你覺得團(tuán)隊精神對一個團(tuán)隊重不重要？ A 是 B 否

44、你認(rèn)為團(tuán)隊精神對我們的團(tuán)隊工作起到什么影響？ A幫助我解決問題 B有利于團(tuán)隊合作

45、你認(rèn)為對于一個任務(wù)怎樣完成最合理？ A大家分工 B誰完成的好讓誰完成

46、你認(rèn)為團(tuán)隊成員必須相互幫助嗎？ A是 B不知道 C沒有

47、在參加過多的一些團(tuán)隊活動或比賽中，你是否為了表現(xiàn)自己而做的很突出？

A是 B偶爾發(fā)生 C沒有

48、有成員想你尋求幫助你是否同意？ A 是 B 否

49、當(dāng)個人利益和團(tuán)隊利益發(fā)生沖突時你會怎么辦？ A 維護(hù)自己利益 B 維護(hù)團(tuán)隊利益

50、如果你和其中一或多個成員發(fā)生沖突你會怎么辦(雙方各有過錯)？

A 為了團(tuán)隊主動和他（們）和好 B 等別人主動和好

51、你認(rèn)為現(xiàn)在的我們還需要重視團(tuán)隊精神嗎？ A 需要 B 不需要

52、如果你想鍛煉自己的能力，你會加入一個團(tuán)隊嗎？ A 會 B 不會

53、你認(rèn)為團(tuán)隊精神在那個方面更突出？ A學(xué)習(xí)B生活 C工作

54、你對自己最近參加的團(tuán)隊評價如何？ A一般 B很好 C較差

55、你認(rèn)為團(tuán)隊精神在我們?nèi)粘Ｉ钪袑嵱脝幔?A有 B沒有

56、學(xué)校或家長曾經(jīng)有沒有教育過你關(guān)于團(tuán)隊合作的知識？ A有 B沒有

57、你喜歡集體生活還是自己生活？ A自己 B集體

58、在團(tuán)隊換不稱職成員之前，你是否應(yīng)當(dāng)考慮把它提交給團(tuán)隊進(jìn)行集體討論？

A 這樣做不適合 B 在你已經(jīng)努力解決該成員的問題之后，這樣做事合適的

59、我能很好的體會別人的心情？ A是 B否

60、我喜歡參加團(tuán)隊活動？ A是 B否

61、你在團(tuán)隊里感覺最深的是 A別人都說的很好，我卻難以插話，B自己提出的建議常被否定 C開始懷疑該不該加入 D干勁十足 心情舒暢 62、你認(rèn)為團(tuán)隊和群體有本質(zhì)區(qū)別嗎？ A有 B沒有

63、再一次討論會上，你發(fā)現(xiàn)并不是每個人都參與你會 A 停止討論詢問其他人是誰要發(fā)言或是否感到被遺漏 B 停止談話，圍繞桌子，個人按照順序依次發(fā)言。C 什么都不做，會后逐個了解，看是否有人不敢大膽發(fā)言

64、你是否能保證自己如實的回答上面的問題？ A是 B 否