第一篇：調查問卷總結

調查問卷總結 我們小組進行了關于“周黑鴨”的調查問卷的問卷調查。周黑鴨是湖北周黑鴨有限公司旗下著名產品。這次我們小組調查對象是本學院11級市場綜合班19位同學，我們的調查問卷共設置了16個題目，單選題11題，雙選題2題，排序題1題，建議題1題，打分題一題。我們調查的19位同學中有10名是女同學，9名是男同學。各占比例53%，49%。所以我們這次的調查得知了許多關于周黑鴨這個產品的客觀情況。

1：本調查問卷設計了一題是關于桂林市常見的食品排序題。絕味這個產品排序第一占了總調查問卷的100%。周黑鴨的知名度遠不及絕味。

2：調查問卷中關于周黑鴨口味是麻辣跟微辣口味占的比例多，被調查者多是選擇一個月只購買1到6次周黑鴨的產品，一次消費的金額5到15元。

3：根據被調查者反饋的信息我們小組總結出周黑鴨這個產品要加強改進口味的大眾化，品種的多樣性，服務要周到。

4：被調查者給周黑鴨這個產品打分的情況各不相同，綜合問卷分析了，其中種類多樣服務態度和價格所占的份值較高。

我們小組給周黑鴨的建議：加大品牌的宣傳力，多發展分店，產品的種類應多樣化，服務消費者的態度大力加強。一個產品要發展最關鍵的是要留住客戶，價格方面也應該合理化，可以在節日搞一些促銷活動。

第二篇：調查問卷總結

有關大學生對團隊意識的調查報告班級：人力1031班 小組名單：馮鴿 任冬玲 易淑娟 李代軒 張洋洋 張亞麗 何春燕 劉雪華 侯佩 劉偉杰 王丹華

有關大學生對團隊意識的調查報告

一、內容摘要：團隊精神是一面旗幟，它號召著認同團隊精神的人為實現個人和團體的目標而奮斗。隨著市場競爭的日趨激烈，團隊精神愈受重視，現代企業也在不斷關注與傾力培育企業團隊精神，以強大自己的團隊，從而更好適應經濟發展。協同合作是團隊精神中起重要作用的一環。有效的團結協作不但可以克服許多個人不能解決的問題，還能夠提升我們的個人能力，讓自己在團隊協作中發揮出最大的潛能。我們通過問卷調查的形式對團隊精神做出相應的理解與分析，也都受益匪淺。因此，我們提倡的團隊精神也必將為實現我們團隊共同的目標提供更好地思想保障。

二、關鍵詞：團隊精神 大學生 意識 團體活動 自我評價

三、問題的提出

隨著大學招生規模不斷擴大，大學畢業生就業競爭日趨激烈，用人單位接收畢業生已從“數量型”轉為“質量型”．從“饑不擇食”轉為“挑肥揀瘦”。許多用人單位在招聘新員工時特別注重團隊精神。把“團隊精神”作為一項重要的考查指標。大學階段是學子們由學校進入社會的紐帶，他們的團隊精神如何將直接關系到個人成長。我們通過以問卷調查方式，并結合相關主題的查閱和討論三種方式探討大學生對團隊意識的認識和理解，了解大學生團隊精神現狀，以期對如何培養大學生團隊精神提出建議，引起大學生進一步關注自身團隊精神的現狀及培養，為大學生今后的職業生涯奠定堅實的基礎。

四、設計與實施(一)問卷調查方式

1.問卷及組織調查。本次調查將問卷通過紙質調查問卷發放到不同本、專科大學生手中。調查小組自編《大學生團隊意識調查問卷》共64個問題，讓調查者選擇適合于自身情況的答案。共發放了30份，共收回問卷30份，但是有效問卷僅為21份，有效答卷率為70%。為確保調查結果的客觀性和真實性，本調查問卷采用無記名調查形式。主要調查大學生的團隊意識的素質測評問卷。

2.實施過程。由調查小組通過電子郵件向調查者發放調查問卷，并解釋調查的目的及問卷要求，采用不記名形式作答，要求調查者限時獨立完成，由發放者回收問卷。

3.數據分析與處理。調查小組對收集到的數據進行統計、整理。

（二）相關主題論文的閱讀及討論

通過網絡圖書館閱讀相關論文，輔助該次調查。

三、有效問卷分析與結論(一)問卷調查

1.對團隊及團隊精神的認識和理解（第15、16、21、22、33、35、36、43、44、46、51、53、55、62題）的調查表明，其中的15、43、46、51、55、62題是對團隊精神重要性的評價，有95.24%的同學認為團隊精神重要，僅4.76%的認為團隊精神不重要。其余題是對團隊精神的理解，其中最為顯著的題是有關團隊精神的定義有66.67%的同學認為是 “大局意識、協作精神和服務精神的集中體現”，19.48%的同學認為是“犧牲小我，完成大我”，14.29% 的同學認為是“利用別人來幫助你做到你一個人不能做到的事情，同時也要適度的給別人利用一下”。除此之外，還有有關團隊成員的角色應該是什么的選擇，52.38%的同學認為“一位教練：你幫助和支持團隊成員并鼓勵他取得最好的成績”，有14.29%的同學認為“一位監督員：你必須全力以赴確保團隊任務按時按預算規定完成”，有33.33%的同學認為“一位橄欖球的四分衛：你自己帶球但要求其他人配合你”，由此可見，大學生團隊精神的主流是好的，但仍有一些不正確的觀點存在其中。通過這一題組，我們可以發現，大學生不僅對于團隊精神有一定程度了解，而且還能肯定其功能并提出團隊應具備的相關事項。團隊精神的重要性已被大多數同學認同。這為進一步做好培養大學生團隊精神的工作提供了堅實的基礎。

2.在評價自我的團隊精神（第5、13、14、18、24、27、28、32、54、59、60題）的調查表明，80.95%以上同學是十分愿意進行團隊合作的，但是實際操作中55%的同學認為自己的表現一般，而45%的同學認為自己表現很好，沒有人認為自己表現很差。在表現中的調查，有85.71%的同學表示只愿意表現自己擅長的事情，而14.29%的同學想全部包攬，并沒有人什么都不愿意做的。由此可見，大家對自己的團隊意識的評價都表示可以態度，說明大學生自己的團隊意識要求比以前好很多，但是存在只想發揮自己專長的態度，說明大學生對于團隊意識應該進一步加強。

3.對心理素質拓展和團體精神之間關系的看法（第29、42、52、57、61題）在做“你是否愿意鍛煉自己的團隊意識而考慮加入一個團隊”的問卷中，100%的同學是愿意的，但是在考察“你是否愿意參加更多的團隊時”僅有52.38%的同學表示愿意。在考察“參加團隊的最大感覺”的問題中，有52.38%的同學表明“干勁十足，心情舒暢”，還有一部分同學表示“插不上話”、“自己建義常被否定”、甚至有的同學選擇“開始懷疑是不是該加入這個團隊”的不良反應。調查表明，雖然大學生十分愿意參加團隊，并且愿意鍛煉自己的團隊精神，但是大學生對于心理拓展訓練在培養團隊精神方面的認識不明確或思維方式不正確，甚至可能排斥該類活動。由此說明如何適當地開展心理拓展訓練，通過游戲及傾向性很強的團隊活動，采用生動活潑，切實有效的形式也是在培養團隊精神時很重要的因素。

4.通過大學生在實際操作中如何看待團隊精神（第6、7、8、9、10、11、12、17、19、20、23、25、26、30、31、34、37、38、39、40、41、45、47、48、49、50、58、63題）這一題組，在面對團隊協助，個人利益與集體利益，合作與競爭的處理等方面反應出大學生在實際生活中也能把握好尺度，正確處理面對的沖突與矛盾，但仍有小部分學生看不到團隊精神的重要性，選擇以個人為中心的行事方式。

5.現行教學計劃和教育體制對培養大學生團隊精神的作用當被問到“學校或家長有沒有教育你關于團隊合作的知識”時，有85.71%的同學回答“有”，也有14.29%的同學回答“沒有”。這表明用目前的大學教學計劃和教育體制來培養大學生團隊精神。功效不顯著，必 須在內容與形式上改進，使之更加符合大學生實際。

6.通過針對獨生子女與非獨生子女的調查分析，我們可以發現獨生子女與非獨生子女在團隊精神方面的差異已經相對縮小很多。這主要是由于進入大學生生活后，大學集體生活的熏陶使其團隊精神大大提高。但是，由于獨生子女在成長的過程中受到較多的關愛，基本處于家庭的中心地位，自我中心意識膨脹，還是很容易出現缺乏與人團結協作的主動性的習慣。

7.我們還通過男女性別的不同在團隊精神方面的差異的調查測評，通過答案統計對比，發現在第6題和第34題中，男女回答的比例是截然不同的。第6題“你是否經常參加團體性活動”，男同學愿意參加的比例為78.57%，而女同學表明愿意參加的比例僅為14.29%。第34題“當你遇到困難時，最先向誰求救”，男同學有66.67%的人選擇“自己”，而女同學有78.57%的人選擇“朋友”。由此可見，女同學在團隊意識中更希望得到他人幫助，而男同學在團隊意識中更希望幫助他人。所以男女性別的不同對團隊意識的影響也有一定的差別。

四、無效問卷分析與改進

（一）作廢原因分析

共有9份問卷作廢，其中有3人是“沒有誠實回答問題”占作廢卷子的33.33%，其中有4人是“因卷子答案不全或者答案太絕對而選擇空題的”占44.44%，其中有2人“在翻卷子時未看到反頁答案而空題的”。這說明卷子出有一定問題，再加上統計與分析是有一定 問題。

綜上所述，試卷問題所在：

1、版面排版為設計好，導致有些問題與答案分開，致使某些同學未能及時答題。

2、問題的答案設計不全面，致使某些同學無法作答。

3、對于多選問題的答案與排序問題，在統計時困難很大，也很難進行答案對比。

4、考慮某方面的題目數量分布不均，導致有些方面的考察由于題目數量太少而失去信度，而某些方面因為題目太多導致統計分析過于麻煩。

5、重復題目有點多，造成部分做題成員有意見。

（二）改善方法

1、在出卷子之前，應多考慮考察哪方面的內容，分為幾種類別，做好詳細分錄。

2、在分好類別之后，設計好各個方面的題目數量，是數量分布按照合適比例進行。

3、在題目排版問題上，盡量避免因卷子問題導致做卷人員空題、漏選現象。

4、在試卷出來后，自己先是做一下，感覺一下試卷的難易、順序、答案等是否正確、合理。

5、在分配試卷時，有目的的進行對被試者進行發放，并做好一定記錄，以便以后分析、統計。

6、在統計分析時，不能僅僅考慮單個題目原因的影響。

7、采用多種方法進行素質測評，這樣可信度比較高。

五、通過與我們主題相關論文的閱讀及討論，我們將給出以下幾點建議：

(一)大學生應加大重視團隊精神的培養

近幾年來，社會各界（尤其在企業界）都在關注團隊精神，進而注意到團隊精神的作用，同時，這也加大了團隊精神研究、培養的力度。目前，培養大學生團隊精神已形成共識，引起社會廣泛關注。(二)精心組織集體活動

集體活動是大學生學習之外的重要活動形式，它的設計安排不僅要考慮其是否有利于增強集體凝聚力，還要考慮其是否有利于培養學生的團隊精神和合作能力。這些活動的形式可以是多樣的，但其設計安排則要盡量達到依分工合作、組織協調這一活動目標，使學生在活動中體驗、感受競爭與合作的關系，個人和集體的關系以及認識到分工合作、組織協調對完成目標的重要性。

(三)加強心理拓展訓練

目前在許多高校，心理拓展訓練也已成為培養學生團隊精神的重要課目。心理拓展訓練有利于培養學生團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。

(四)積極引導社團活動

大量的研究表明，團隊精神、合作能力與群體意識密切相關。積極引導社團活動，有助于大學生強化群體意識、增強團隊精神。社團 活動是培養團隊精神的一個重要載體，我們要加以正確引導。

通過此次調查，我們得出以下結論：所謂團隊精神，簡單來說就是大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。團隊精神的形成并不要求團隊成員犧牲自我，相反，揮灑個性、表現特長保證了成員共同完成任務目標，而明確的協作意愿和協作方式則產生了真正的內心動力。獨木不成林，無論個人能力有多么的突出，都離不開團隊的合作，離開了團隊的合作就好比一顆獨自生長樹，生存環境充滿危機，永遠無法成為郁郁蔥蔥的樹林，也永遠不會有一片廣闊的適合存的環境。個人成才與大學生團隊精神緊密相聯。作為一名高素質大學生，我們更需要團隊精神。古人說，“天時不如地利，地利不如人和”，團隊精神建設對成員個性化要求、認同自己社會角色發揮重大作用，它還能幫助素質教育更好地健全學生人格，塑造學生良好個性。而一個好的團隊則應該正確引導隊員的個人能力的最大發揮和“個人英雄主義”欲望的正常展現，提高其自信、發揮其潛能。團隊的集體智慧高于團隊中的個人智慧之和。人心齊泰山移，只有團結合作才能使我們更強大。

附表1：大學生團隊意識調查問卷（見下頁）附表1 大學生團隊意識調查問卷

指導語：親愛的同學，你好！不好意思占用你一些時間，鑒于當前社會普遍認為當代大學生素質較之之前相比有降低的趨勢，以及就業普遍難的客觀事實，為了更好了解其中的原因以及提出符合實際且有效的改進建議，特做了以下調差問卷，不記名填寫，在認為合適自己情況的選項打“√”，希望大家支持。

1、你是否詳細閱讀并清楚該問卷的指導語？ A 是 B 否

2、你的性別？ A 男 B 女

3、你來自農村還是城市？ A 農村 B 城市

4、你是不是獨生子女？ A 是 B 否

5、是否適應來自不同地區同學的生活方式？ A 是 B 否

6、你是否經常性參加團體性活動？ A 是 B基本不 C 偶爾

7、你現在參加了幾個團體（部門）？ A 沒有 B 1-2個 C 2個以上

8、在同學或朋友生病或者有困難的時候，你會主動地去關心幫助他 嗎？

A 是 B 否

9、在對朋友的某些行為作風或者生活習慣有意見的時候，你會 A 直截了當地跟他（她）講，不留情面 B用委婉的方式讓他（她）知道 C不在他（她）面前直接說，但在背后說壞話 D不讓對方知道自己的感受，認為忍一下就好了 F 根據與朋友的關系而定

10、你會經常竄宿舍嗎？ A一般不去 B有需要的時候才去看看

C剛上大學的時候經常去，之后很少 D不好說

11、你和自己宿舍的人吵過架嗎? A 沒有

B經常，但很快就和好了。C 偶爾，而且時間持續很長。D偶爾，但很快就和好了 F經常，而且時間持續很長

12、請在此你與朋友(非戀愛、鐵桿關系)發生了以下矛盾,哪些情況下你會主動跟他(她)和解呢?(兩人各有一半的責任)A你的言語傷害了他（她）的自尊。B 沒經你同意就動用你的東西并對你造成不便 C關于金錢的一些糾葛

13、對班級活動，你一般的態度是？

A熱衷參加，并很積極。B視情況而定。C不喜歡。

14、對于現在大學班級滿意嗎? A 滿意 B 不滿意

15、當今社會到處都可以聽到這樣一句話:“團隊精神”。團隊精神是真的最重要的嗎

A 重要 B 不重要

16、你認為下面哪些能力在實際就業中最為重要。（可排序多選）A、社會活動能力 B、競爭能力 C、團隊精神 D、應變能力

17、對團體或社會性的集會，你？ A 總是想領導討論

B只有在知道討論的題目時才參加 C討厭在集會上說話，所以不參加

18、面對全新的班級環境，你能很快地熟悉和融入其中嗎？ A 能 B 不能

19、長假七天你準備和父母去心儀已久的地方游玩，突然想起最后兩天要參加班、隊的活動，你會

A、這個地方我向往了好久了啊，最好不參加了，請假！B、哎，還是去參加班、隊活動吧，畢竟和同學在一起也很開心 C、叫父母把行程縮短，回來正好參加活動，哈哈

D、請假，班、隊活動又沒有任何新意，很沒勁的 20、你認為對一個任務怎樣處理？ A、大家分工 B、誰做得好讓誰做

21、人在團隊中的天然角色就是配角。

A、有道理 B 無道理 C 不理解

22、團隊精神在哪個領域最重要？ A、學習B、生活 C、工作

23、當你的團隊有新的任務是你的團隊卻一點都不積極，你一般會 A 全力以赴努力說服他們 B 獨自完成所有工作 C 自己也不做

24、實際上你愿意怎樣完成還是團隊合作？

A獨立解決 B 兩人一起合作 C 多人進行 D 都不錯

25、如果今天是你最后一天為公司工作，面對上級派給的任務你將 A一如往昔認真完成 B 敷衍了事，草草完成 C 不愿去做

26、兩人一起最大限度發揮自己的能力互相補足并且不會出現 A 我干活別人撿便宜的情況 B 人多力量大多人合作 C 可減輕工作量 D 我只是不想做

27、在團隊合作中你愿意承擔多少工作？ A全部交給我吧，我一定會完美完成。B 我只做我擅長的 C能少盡量少，最好什么都不做

28、在你有困難時，你的隊友會主動幫助你嗎？ A 會 B 不會

29、你會為了培養良好的團隊精神而加入更多團隊嗎？ A 會 B 不會

30、你在團隊中是否會大膽提問？ A 是 B 否 C 一般

31、在當前如此激烈競爭環境下強調團隊精神是否會吃虧？ A 會 B 不會

32、你對自己團隊精神的評價？ A 不錯 B 一般 C 較差

33、你對團隊精神的理解是 A 大局意識 B 犧牲小我成全大我 C 利用別人來幫助你做到一個人不能做到的事

34、在遇到困難時，你最先選擇向誰求救？ A 自己 B朋友 C 父母

35、下面哪句短語不能用來描述團隊？“一個團隊是由少量的個體組成，他們應具有??” A完成一個共同的目標所需要的互補的技能 B相似的技能和背景 C 共同的績效目標 D 共同承擔的工作方法

36、哪一種選擇能最精確的完成這句話：“一個團隊的領導很像??” A一位教練：你幫助和支持團隊成員并鼓勵他取得最好的成績 B一位監督員：你必須全力以赴確保團隊任務按時按預算規定完成 C 一位橄欖球的四分衛：你自己帶球但要求其他人配合你

37、如果為了團隊工作將你調換到一個你并不喜歡的工作你會怎么做？

A全力以赴 B 草草了事 C 拒絕接受

38、你參加了一個新技術培訓班學到一些對許多同事都有用的知識你會

A向大家宣傳共同學習B 泛泛介紹 C 不泄露任何信息

39、如果某位與你競爭激烈的同事向你借一本經營管理暢銷書 A立即借給他

B 同意借給他回聲“啊，此書無用” C 告訴他沒帶

40、如果某位團隊成員在你準備回宿舍請你留下來幫忙你會 A 立即同意 B 勸他等會再說 C 拒絕

41、如果你所在社團的同時需要請假希望你能接受他的工作，你將怎么做？ A立即答應 B 借口推脫 C 立即拒絕

42、你參加團隊合作的目的是什么？ A鍛煉 B老師要求 C喜好

43、你覺得團隊精神對一個團隊重不重要？ A 是 B 否

44、你認為團隊精神對我們的團隊工作起到什么影響？ A幫助我解決問題 B有利于團隊合作

45、你認為對于一個任務怎樣完成最合理？ A大家分工 B誰完成的好讓誰完成

46、你認為團隊成員必須相互幫助嗎？ A是 B不知道 C沒有

47、在參加過多的一些團隊活動或比賽中，你是否為了表現自己而做的很突出？

A是 B偶爾發生 C沒有

48、有成員想你尋求幫助你是否同意？ A 是 B 否

49、當個人利益和團隊利益發生沖突時你會怎么辦？ A 維護自己利益 B 維護團隊利益

50、如果你和其中一或多個成員發生沖突你會怎么辦(雙方各有過錯)？

A 為了團隊主動和他（們）和好 B 等別人主動和好

51、你認為現在的我們還需要重視團隊精神嗎？ A 需要 B 不需要

52、如果你想鍛煉自己的能力，你會加入一個團隊嗎？ A 會 B 不會

53、你認為團隊精神在那個方面更突出？ A學習B生活 C工作

54、你對自己最近參加的團隊評價如何？ A一般 B很好 C較差

55、你認為團隊精神在我們日常生活中實用嗎？ A有 B沒有

56、學校或家長曾經有沒有教育過你關于團隊合作的知識？ A有 B沒有

57、你喜歡集體生活還是自己生活？ A自己 B集體

58、在團隊換不稱職成員之前，你是否應當考慮把它提交給團隊進行集體討論？

A 這樣做不適合 B 在你已經努力解決該成員的問題之后，這樣做事合適的

59、我能很好的體會別人的心情？ A是 B否

60、我喜歡參加團隊活動？ A是 B否

61、你在團隊里感覺最深的是 A別人都說的很好，我卻難以插話，B自己提出的建議常被否定 C開始懷疑該不該加入 D干勁十足 心情舒暢 62、你認為團隊和群體有本質區別嗎？ A有 B沒有

63、再一次討論會上，你發現并不是每個人都參與你會 A 停止討論詢問其他人是誰要發言或是否感到被遺漏 B 停止談話，圍繞桌子，個人按照順序依次發言。C 什么都不做，會后逐個了解，看是否有人不敢大膽發言

64、你是否能保證自己如實的回答上面的問題？ A是 B 否

第三篇：調查問卷總結

調查問卷總結

1、知識層面

（1）收獲了很多漢語本體及對外漢語的專業知識

（2）教生詞時不只教生詞意義，而更多的讓學生能夠在句子中用到生詞，多舉例，多練。讓學生不只知道意思，而且還能熟練運用。

（3）在上課之前，整合生詞表，能夠使用圖片表達盡可能使用圖片，減少使用語言解釋語言，先易后難，抽象的詞語留到最后解釋說明。

（4）語法：從歸納到演繹，先給出例子，讓學生找出規律，再通過給全語境-辦語境-無語境讓學生練習用法。

（5）課文:對課文的處理是精讀法+講解，先對課文設計問題（由易到難），再給學生朗讀課文，學生聽，然后讓學生默讀課文，回答課文；考慮生詞與課文，判斷先講課文還是先講生詞。

（6）練習題：練習題要跟課文的講解進度同步進行，生詞、語法和課文講解完之后，都要進行相對應的練習題訓練。

2、技能方法

（1）學到了每日課堂里的實用技巧：分組討論、座椅的擺放、課堂場地的利用、教室的安全細節。

（2）課堂活動更多。現在有更多的生生互動，讓學生更有興趣學漢語。（3）由傳統教學法到啟發式教學，分組授課，將課文內容當故事講給學生聽，過后讀課文并提問。

（4）提問盡量使情境式的提問。

（5）教師多多交流，集思廣益，多開展觀摩課以及集體備課，提高教學水平。

（6）增加了教案輔導和課程錄像、專題講座等，有助于教師教學能力的提升。

（7）直接用目的語，多用實物、圖片、動作、表情等，不同的教學法和有意義的練習。

3、角色轉換

老師從主角到觀眾，進而思考怎么做好一個導演

4、對于自我提升

責任感、上進心、愛心

5、學生情況

書面知識比較扎實，但是口語能力極差。

6、對學校的建議

（1）希望能經常得到國外教授不斷更新教學法的輔導而不致停留在傳統式的教學法

（2）加強高校合作，定期培訓。

（3）教授可以直接給當地不同水平的學生上公開課，安排負責各個班級的老師觀摩，理論直接用于實踐。

（4）在培訓教師之前，應了解當地學生的語言水平和學習方法，根據當地的學生學習情況進行針對性訓練。

（5）學校的管理制度也應該與教師培訓的內容相結合，如教材的選用，考試方法。

第四篇：調查問卷總結

關于“嵩縣五高藝術課——音樂調查問卷”

分 析 總 結

一、調查目的

為了進一步了解高中學生音樂學習情況，更深的了解學生對音樂的興趣、積極性所在，以研究對策，改進教學方法，加強師生的配合，從而最終使學生的音樂課豐富多彩，特進行本次問卷調查。

二、調查方法

采用問卷調查方式，學生不記名填寫。

三、調查過程和對象

本次調查我們發放了300份調查問卷，收回300份。調查對象是高

一、高二學生。

四、調查結果與分析

1、關于音樂課在高中課程中的的重要性，調查結果顯示：85﹪的學生認為重要，10﹪的學生認為無所謂，5﹪的學生認為不重要。這說明大多數學生還是比較喜歡上音樂課，能認識到音樂課能在繁忙的學習生活之余給他們帶來輕松和快樂。

2、關于你最喜歡的音樂類型，42﹪的學生喜歡港臺流行音樂和搖滾音樂，25﹪的學生喜歡傳統民族音樂，18﹪的學生喜歡歐美流行歌曲，15﹪的學生喜歡歐美古典音樂。這說明大部分學生還是比較喜歡中國的流行音樂。

3、關于你在音樂課堂上的聽課情況，58﹪的學生總是認真聽講，23﹪的學生大部分認真聽講，10﹪的學生大部分不認真聽講,9﹪的學生不認真聽講。這說明大部分學生還是能做到認真上音樂課的。

4、關于你想要的音樂課內容以及想要老師教哪種形式的歌曲，65﹪的學生希望音樂課的內容是形式多樣，精彩的，其余一部分學生希望是簡單的。另外68﹪的學生希望老師多教一些流行歌曲，還有20﹪的學生希望學習音樂課本上的歌曲，其余的學生希望學習一些經典老歌。

5、關于你最喜歡音樂課的哪個環節，58﹪的學生喜歡唱歌的環節，15﹪的學生喜歡表演環節，8﹪的學生喜歡識譜環節，7﹪的學生喜歡創編環節，12﹪的學生喜歡音樂鑒賞環節。可以看出學生都覺得唱歌最有意思。

6、關于你最喜歡哪樣的音樂老師，幾乎所有的學生都喜歡有愛心的，有魅力的，認真的，創新的，幽默的音樂老師，可見音樂老師應該加強自身的素質修養。

7、關于你覺得在高中階段會不會學習音樂專業，并參加音樂專業考試，35﹪的學生還是覺得會學習音樂專業，45﹪的學生不確定，還有10﹪的學生覺得不會，另外10﹪的學生覺得無所謂。這說明我們學校在藝術專業上還是有一定的號召力的，因為部分學生的文化課程度較差，如果加上專業課的學習，文化課的壓力會小一點。

8、關于你喜歡一邊學習一邊聽音樂嗎，以及學習效果怎樣，55﹪的學生不喜歡，認為會影響學習效果，25﹪的學生喜歡這樣做，還有20﹪的學生覺得無所謂，不清楚。

9、關于你希望你們班的音樂課應該怎么上，大部分的學生都希望營造的一個輕松，和諧的音樂氛圍，無論是唱歌課，還是音樂鑒賞，都希望能聽一些難度較小的，朗朗上口的，不太生僻的歌曲類型，音樂表演方面因為學生不熟悉，容易怯場放不開，希望每次能多幾個學生參與，共同配合好，才能慢慢增加表演的信心。

通過以上調查問卷可以看出，音樂課還是比較受學生歡迎的，只是由于現在農村音樂教育資源匱乏，學生來自不同鄉鎮的初中，音樂學習程度參差不齊，層次不一，音樂課本上的知識有一定難度，學生接受有一定困難，所以在高中想上好音樂課還是比較難的。但是只要老師根據學生實際情況，師生之間課下多進行溝通交流，還是能把音樂課上的豐富多彩的。

總之音樂教育是素質教育中不容忽視的重要內容，它對學生的思想道德、智能、情感、身心健康等素質的提高，有著其它學科不可替代的重要作用。重視音樂教育，是學校教育教學改革的突破口之一。但在應試教育的傳統思想束縛下，音樂教育往往被嚴重輕視，音樂課被看成“副科”“小科”，課時經常被所謂的“主科”“大科”擠掉，這是嚴重的短視行為，造成這種局面的原因在于人們對音樂教育的功能缺乏全面的深刻的認識。

五、反思與對策

1、改變思想觀念，提高對音樂教育功能的認識。要改變當前農村的音樂狀況，首先應提高對音樂教育的認識，充分認識音樂教育在農村不是可有可無的附屬品，而是，開啟學生智力，增強道德觀念，提高審美能力的良師益友，我們要讓農村教育正常有序的開展起來，使其真正成為推行素質教育的主力軍。

2、加強音樂師資隊伍的建設和培養。利用假期時間為音樂教師開設短訓班，加強專業訓練。平時應多鉆研業務，研究教學方法，讓校園重響歌聲、樂器聲，使學生切身感受到音樂之美。

3、加強對教學設施投入，有計劃的開展文藝活動。學校應首先配備音樂教學的基本設施，如教學用具，音響設備與音響資料等。此外，學校還應利用課余時間，有目的地組織學生開展豐富多彩的文藝活動。在音樂教學過程中，應保證課時，不得隨意侵占，應和其他學科平等的進行教學、考核，考試成績也可列為升學總分內，使得音樂教育從學生到家長，從教師到領導，以至全社會都重視起來，為使學生進入自發、自由的音樂學習境地而努力。

4、掌握科學的音樂教學方法。掌握科學的音樂教學方法是一個音樂教師必須具備的條件之一，它不僅對提高音樂教學質量有重要意義，而且關系到學生的德、智、體、美、勞全面發展。教學應該是“教學做合一”，“做”是紐帶，是有效聯絡“教”與“學”的橋梁。教學有法而無定法，除了常見的音樂教學方法講授法，演示法，練習法等外，還應了解當前國際上主要的音樂教學體系及教學法，它們是柯達伊教學法，奧爾夫教學法，鈴木教學法等。音樂教學方法是多種多樣的，沒有一種是萬能的。音樂教師應根據教學的具體任務及學生的年齡特征、班級和學生個人的特點，恰當選擇教學方法和靈活運用各種教學方法。并結合當地、本校和音樂教師自身的有利條件，揚長補短，積極創造條件進行音樂活動，提高音樂教學質量和教學效益。

第五篇：調查問卷總結

心腦血管與健康調查報告

一、調查的背景、意義

目前，心腦血管疾病已經嚴重危害到了我們人類的生命健康，由于對于50歲以上的中老年人來說，心腦血管疾病更是中老年人的常見疾病之一。雖然目前的醫學已經對心腦血管疾病有了一定的治療手段，但是仍有相當一部分患者死于心腦血管疾病。現在，心腦血管疾病已經成為危害我們健康的頭號殺手。

心腦血管疾病有著自己的發病特征，那就是高發病率、高致殘率、高死亡率、高復發率以及多并發癥。在我國，患有心腦血管疾病的患者已經達到了2.7億人之多。

近幾年我國患心腦血管病人群日趨增多，且趨于年輕化，據專家統計死于心腦血管病人數達1200萬。心腦血管病早期防治研究在世界醫學尚是空白，心腦血管疾病經醫院檢查出來已經成器質病變。西醫在治療心腦血管病也是緩解不能根治。早期心腦血管病，中醫通過四診即診斷出來。《難經》說“望而知之者，望見其五色以知其病——”古代醫學家認為，臉部五色反應臟腑功能盛衰，《素問.經絡論》說：“心赤、肺白、肝青、脾黃、腎黑”中醫四診起源于戰國時期，發展漢唐，成熟于明清。“有諸內必形諸外”現代美容界認為，紫外線對人體危害，造成色素沉著，紅血絲，大紅臉等。

在我國眾多的死亡病例中，死于心腦血管疾病的患者高達300萬人，已經超多了死亡總數的50%，并且在眾多心腦血管疾病的幸存者中，有75%的患者已經喪失了運動能力，并且有超過40%的患者成為了重殘患者。

心腦血管疾病的復發率也非常的高。腦中風患者在出院后一年內復發的人超過了30%，出院后五年內復發的患者超過了55%。并且由于我國目前的醫療狀況，腦中風患者的復發率已經超過了世界平均水平1倍之多。

所以，我們現在就要及時預防和治療心腦血管疾病，普及心腦血管疾病的防治知識，讓它不再危害到我們的身體健康，由此，也引開了此次調查的必要性。

二、調查地點

徐州市泉山區和平小區

三、調查方法

調查采取定性定量結合的方法，對調查區域內居民心腦血管健康狀態的影響因素進行描述和分析。在此基礎上對居民生活環境生活質量的現狀進行的評估，并從中發現的問題，提出對策建議，為相關部門的行政提供參考。為此，本課題采取如下研究方法：

（1）訪談調查。對200戶居民進行了入戶訪談，抽取的調查樣本覆蓋居民家屬不同性別、不同年齡，符合隨機抽樣要求。

（2）隨機問卷調查。對沈陽市區做隨機抽樣問卷調查（3）所有問卷收回后進行統計分析

四 問卷分析

由對問卷的分析可知，被調查的人中有大約半數人不太參加體育鍛煉。

而且其中三分之一的人血壓不正常

大部分人在平時還不注意飲食，大量攝入高脂肪食物

由此分析可知：隨著人民生活水平的提高，生活質量也不斷提升，物質生活非常充足，隨之也就出現了營養過剩。加之現代人的生活節奏如此之快，根本沒時間鍛煉，因此就很容易出現三高問題。心腦血管疾病就是在三高的基礎上發展而來的。世界衛生組織調查顯示，中老年人患心腦血管疾病的可能性超過70%-80% 我國心腦血管的發病率正處于上升趨勢，心腦血管疾病的潛在患者人數巨大，目前市場上還沒有根治的特效藥。心腦血管藥在全球范圍內是第一大類藥，約占藥品總規模的20％；在中國，心腦血管藥屬于第二大類藥，約占全國藥品銷售總額的15％。2005年進入全國樣本醫院使用的藥物按大類統計心血管系統藥物，增長幅度為21.53%。

五 訪談所得：

（1）年齡性別分布：主要是中老年發病，隨年齡增大而增加；女性一般較男性晚10年左右發病。

（2）發病者通常具有以下不良生活方式：

1、吸煙

2、飲酒

3、體育活動少

4、膳食因素（高鹽、高脂、食物過于精細）。

六 政策建議

一、經常參加體育鍛煉

經常參加體育鍛煉，能提高人體的抗氧化能力和免疫功能，還能降低血脂、擴張血管、降低血壓，促進血液循環，改善心肌及腦供血，有利于心腦血管疾病的預防。

二、合理膳食

老年人應該攝入充足的木質素、纖維素、果膠、藻類多糖等膳食纖維，它們有降血脂、降血糖的功效，對心腦血管疾病的預防有作用；并適當增加β-胡蘿卜素、維生素E、維生素C和微量元素硒等抗氧化營養素的攝入，它們有可以防止或減輕動脈粥樣硬化，對心腦血管疾病癥狀有保護作用；此外還應當限制食鹽攝入。

三、飲酒要有控制

老年人可以喝少量的紅葡萄酒，因其中含有白黎蘆醇，有益于心腦血管疾病 的預防。但過量的飲酒，尤其是高度酒，反易造成動脈粥樣硬化，以及酒精性的脂肪肝和肝硬化，有害于人體健康。

四、減少吸煙

吸煙是動脈粥樣硬化的危害因素之一，也是腦卒中和冠心病的重要危害因素，因此老年人戒煙對心腦血管疾病的防治是非常有利的。

五、重視精神心理衛生

精神緊張、心理負擔過重會造成人體血管收縮，血壓升高，易得高血壓病。精神的重大刺激常常是腦卒中或心梗的重要誘因。因此，重視精神心理衛生，經常保持樂觀的心理狀態，有利于人體健康。

七 對心腦血管藥物市場的遠瞻

心腦血管疾病用藥包括9個大類，其中，心臟病用藥所占市場份額最大（39.40%），其次是周圍血管擴張藥（18.14%），再次是鈣通道阻滯劑（14.64%），處于第四位的是作用于腎素-血管緊張素系統的藥物（11.72%），其他各大類心腦血管藥物所占市場額均小于10%。

2006年以來，中國心腦血管疾病的死亡率已經超過癌癥躍升到第一位。中老年人是主要的發病人群，隨著中國社會老年化程度的加劇、心腦血管疾病發病呈年輕化趨勢以及人們對疾病認識逐步加深，心腦血管用藥的市場容量還將繼續保持較高的增長速度。

近幾年來，中國心血管藥品種及銷售額持續上升。隨著社會的發展，人們生活水平不斷提高，人口老齡化速度的加快以及先進技術的應用和新藥的不斷開發上市，該類藥物的銷售額還將呈繼續增長的態勢。從增長趨勢上看，ACEI復方制劑、冠狀動脈硬化治療藥物、血管緊張素Ⅱ拮抗劑和周圍血管擴張藥的銷售量將會持續增加。中藥在心血管病的治療中占的比重也可能更大，除了“地奧心血康”、“步長腦心通”和“復方丹參滴丸”三大品種外，一些新的中藥也將進入心血管類藥物市場。

伴隨越來越多都市人出現高血壓、血脂異常等“生活方式病”后，今后的心血管病藥物市場仍將從品種和銷售量上保持增加趨勢，而最有可能出現的“新面孔”將會集中在降血壓和膽固醇藥物這兩類市場上，而中成藥作為中國傳統的疾病治療手段在內地心腦血管用藥市場上仍占據相當重要的位置。

從本次調查可以看出，現在人對心腦血管病還是很陌生，尤其是中老年人即心腦血管病高危人群，他們還不太清楚心腦血管疾病的危害。而且由調查可知心腦血管疾病在中國的發病率正在呈逐年上升的趨勢。這樣就構成了心腦血管藥在市場上供不應求的態勢，目前國內各大制藥企業沒有幾個是不生產心腦血管藥的，但臨床表現比較好的還不是很多，所以這一部分藥品在市場上還是一個很大的空白，如何來填補這一空白那就有待醫藥企業的發展了，這一良機一定會給“醫藥”這一新型產業帶來更大的發展希望。