第一篇：近距離感受針灸的神奇力量

近距離感受針灸的神奇力量

——湛江中醫學校針灸專題講座側記

2017年6月8日星期四下午，這個特別的日子里 湛江中醫學校和中醫愛好者500多人歡聚在一起 聆聽一位國內著名老中醫對于針灸的講解

老中醫系統的把易經、八卦、中醫哲學和重點精簡濃縮 還能很生動地讓學生們融入

什么都不說了，來聽聽學生的反饋吧！

學生A：很喜歡秦紅旗教授的熱情，把中醫理論以最容易理解的方式來傳達，很期待后面更深層的內容。

學生B：講座內容豐富幽默風趣，印象深刻。

學生C：我雖然未聽完整，但還是無比震撼！受益匪淺！我有信心繼續學下去。

學生D：醫學、八卦、陰陽五行，在秦教授的嘴里那么有趣，感覺兩小時眨眼就過了，我對中醫有敬畏之心！

……

“陰陽”“五行”“八卦”對人體關系，請往下看 秦教授從五行講起

問：肝、心、脾、胃、腎那個最重要？ 現場請五位同學上臺回答 有的說：腎最重要，腎是先天之本 也有的說：脾最重要，脾主人體運化 還有的說：心最重要，心支配大腦意識 五位學生說法各不相同，秦老師笑呵呵地給出答案

五行中，肝最重要，肝是五臟之冠！接著秦老師解釋肝主血氣運行的道理 大家聽得頭頭是道 現場氣氛一下子活躍起來 秦老師還深入淺出地講解

從年齡通過五行八卦推測身體病因所在

以1962年出生為例，6+2=8，女性加5（男性被10減），即8+5=13，3+1=4 得4，對應上圖的巽，巽為木，屬木正好是肝，肝主血 再看這位女同學的臉，秦教授小聲地說：你要注意肝火太旺，肚子里有囊腫??這位同學很驚訝地點點頭

同學們的聽講熱情一下子高漲起來 現場引起一陣陣小轟動 ……

太神奇了，現場給三位病人一針見效 讓大家體驗一下針灸的真實感受 頭一位是肩周炎

施針后右手立即比先前提高許多； 第二、三位頸椎病 連續幾下快針扎下

兩位同學的頭都可以輕松扭轉 全場響起一片熱烈掌聲！

講座結束后，同學們依舊不舍離開，積極活躍的向秦教授詢問問題，秦教授也十分熱情的為大家一一解答，現場形成一種良好的學習氛圍。

本次中醫針灸專題講座，在湛江中醫學校一樓多功能廳舉行，由由中南民族醫學院醫學碩士、中國中醫高級針灸師、蘇州大學中醫研究院客座教授、蘇州抗衰老協會特聘教授秦紅旗老師擔任其主講。本次講座的舉辦，為中醫學校營造了濃厚的學術氛圍，也增強了同學們對學習中國傳統文化知識的熱情和興趣，為以后成為一名德才兼備、全面發展的醫學生打下良好基礎。

（特約攝影師李土壽圖/文）

第二篇：近距離感受美國軍隊的精神灌輸

外軍觀察：近距離感受美國軍隊的精神灌輸

http://jczs.news.sina.com.cn 2004年08月04日 08:44 解放軍報

崔景龍(沈陽軍區某集團軍政委, 少將)

去年底，我隨國防大學國防研究班赴美國考察。所到之處，感受頗深的一點是，美軍盡管擁有現代化的武器裝備，但仍然極為重視培養軍人的精神素質。

國家觀念教育無處不在

美軍對國家觀念的精神灌輸無處不在。進入美國，我看到最多的是到處懸掛著大大小小的美國國旗，不管是樓頂、墻上，還是辦公室、住宅，甚至是臺式電腦、個人飾物上到處都有星條旗，就連宗教場所也不例外。大到能占據整座樓頂、一面墻，小的則如一枚郵票。在華爾街一幢大樓的墻壁上，我們就看到懸掛著一面近百平方米的星條旗。這種外在的國家觀念灌輸意識，尤其強烈地體現在美軍的各所院校里。在西點軍校的陳列室里，我們看到校徽上寫著醒目的校訓：“ 責任、榮譽、國家”。軍校要求學員為了美國的國家利益盡義務，政治目的十分明確。

在參觀美軍院校時，我們看到，各校都有自己的軍史館，陳列著大量的兵器、軍服、勛章、手稿等實物或模型。走廊的墻壁上大都掛著美軍英雄人物的畫像，就連“五角大樓”也成為對外宣傳展示美軍傳統的陣地和窗口。大樓里專門設有一個開放的榮譽室，曾獲得國防部授予最高勛章的3000多人的名字就被鐫刻在榮譽墻上。美軍的各校校園里到處都能見到歷史紀念碑、大型戰爭紀念雕塑。在西點軍校的大操場上，為弘揚傳統，學校雕塑了艾森豪威爾、麥克阿瑟、潘興等許多從該校畢業的名將雕像，整整圍成一圈。有趣的是，惟獨全身戎裝的巴頓塑像單獨放在了圖書館門前，據說巴頓在校時不愛讀書，曾因數學不及格留過級，所以讓他永遠面書而立，以警示后人。

一個標志，一份驕傲

讓軍人按規定佩戴榮譽勛章和軍兵種標志，是美軍傳統教育的又一大特色。陪同我們的美國國防大學校務部上校特里·佩克胸前掛滿了各種獎章、標志，當我問起各種勛章的含義時，特里·佩克的眼睛一下亮了起來，神情里充滿了自豪。他說，獎章上的每一顆星，標志上的每一個符號都記載著他軍旅生涯中的一段值得驕傲的歷史。特里·佩克對一枚毛瑟槍符號的獎章情有獨鐘，自豪地介紹，這是他當戰士時獲得的特等射手獎章，因此把它掛在了胸前最突出的位置。聽著特里·佩克眉飛色舞的講解，我們對美國軍人強烈的榮譽感留下了深刻的印象。全程陪同我們的戰爭學院院長杰斯可特海軍少將告訴我們，在美軍，勛章既意味著榮譽，更意味著責任、奉獻和犧牲。他原是航空母艦上的一位戰斗機飛行員，曾經有2500余小時的飛行經歷。他向我們講述了一個親身經歷的故事：自己有一位戰友，頭天，大家還在航空母艦甲板上為他們舉行了隆重的婚禮，戎裝上掛滿獎章的新郎喜氣洋洋。可沒想到第三天，這位戰友就在執行飛行任務中以身殉職了。在安葬他的葬禮上，杰斯可特親手為他戴上了最后一枚獎章。戰友的犧牲激勵著杰斯可特更加熱愛自己的飛行事業，也更加珍視胸前的勛章。

牧師軍銜最高可授少將

美軍把宗教活動當作精神灌輸的一種重要手段。美軍的各個部隊、各所院校都編配有牧師，一直到營，最高的還可以授予少將軍銜。牧師通過宗教活動，把美國人的價值觀根植在官兵心里。我們在考察美軍院校期間，所到之處，看到的最精美建筑就是教堂，而且每所軍校都有。這里雖然是宗教活動場所，可四面墻壁上卻掛著國旗和各軍、兵種軍旗，其利用宗教灌輸國家觀念和軍隊意志的目的顯而易見。一位身穿迷彩服、足登作戰靴的上校牧師告訴我們，每所院校的教堂里，從校長到普通學員都有固定的位置。他們在為自己祈禱的同時，也為國家、民族和軍隊的未來祈禱。

永遠的“摘帽子”

美軍對軍人的精神灌輸還充分體現在養成教育的各個方面，滲透在官兵的日常生活中。考察期間，我們看到，美陸軍不僅把“忠誠、職責、尊敬、無私、榮譽、正直、勇氣”的價值觀寫進了《士兵手冊》，還制成各種標語和宣傳畫，張貼、懸掛在宿舍、食堂和訓練場，甚至制成精致的卡片，讓士兵掛在脖子上。在海軍軍官學校學員宿舍樓的墻上，鐫刻著學員榮譽準則：不說謊，不偷盜，不欺騙。學員一入學，就要以不同方式接受道德品質教育，養成誠實、勇敢、自制、無私、正派、堅定、忠心與熱心盡職的良好品德。在參觀安納波利斯海軍軍官學校時，女導游軍官梅森上尉給我們講了一個“摘帽子”的故事。每年新一屆學員入學時，升入二年級的老學員就會把一頂帽子掛在一座十幾米高的塔尖上，由新學員去摘下來。為了增加摘帽子的難度，老學員在塔身四周涂滿了黃油。這項活動，既需要勇敢頑強的競爭意識，更需要集體配合的團隊精神。新學員們為了摘下帽子，組成人墻、搭成人梯，一次次向塔尖發起“沖鋒”，一道人墻倒了，又搭起一道更牢固的人墻；一架人梯塌了，又搭起一架更結實的人梯……前赴后繼，勇往直前，直至有人摘下帽子。校長會當場從肩上摘下一顆將星贈送給最后的勝利者，并激勵其早日走進將軍行列。盡管到目前為止，還沒有一個勝利者真正戴上將星。但幾十年來，這項活動從來沒有間斷過。美軍這種潛移默化的滲透式教育效果，在海軍軍官學校校長羅德尼·蘭普特中將身上有著明顯的體現。他在歡迎中國國防大學代表團致詞上講的第一句話是：“各位將軍，我給大家報告一個好消息，在剛剛結束的全美高校橄欖球大賽中，海軍軍官學校擊敗了西點軍校，拿到了冠軍！”其手舞足蹈的興奮、自豪之情，溢于言表。聯想到參觀西點軍校時，其體育館房頂上那條“打敗海軍”的醒目標語，我們恍然大悟，不禁對美軍這種根深蒂固的“爭強好勝”意識刮目相看。

訪美的時間雖然只有12天，但給我們留下的思考和啟示是深刻的。當世界各國軍隊津津樂道于美軍的先進裝備時，美軍卻把培養軍人的精神素質當作打贏現代戰爭的“法寶”，而正是這種無處不在的觀念、精神和意志的培養，在自覺不自覺中把具有美國特色的政治意識、價值觀、思想觀念，潛移默化地轉換成了美國軍人的戰斗力。

第三篇：學習針灸的感受

學習針灸的感受

藥學102

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一個學期的針灸學習很快就結束了，其實一直到結束了我才發現，針灸是一門很有用的學科，只怕是以后都沒有機會學了，如果選修課可以把相同的學科能多選幾次該多好啊。一直覺得針灸很神奇，用幾根小針扎幾下就好了，也很佩服扎針人的功夫，下手真準啊，還要記那么多的穴位，真不容易。

針灸是中國人的一項偉大發明，她之所以吸引人們長達幾千年，并能穿透不同文化幾起幾落，說明她有著神奇的魅力和價值。針灸的歷史悠久，據考證，它起源于我國原始社會的氏族公社制度時期，但針刺療法產生于新石器時代“砭石”的出現；灸法則可追溯到原始社會人類學會用火以后。由于針灸療法具有獨特的優勢，有廣泛的適應證，療效迅速顯著，操作方法簡便易行，醫療費用經濟，極少副作用，而廣泛的被人們接受。遠在唐代，中國針灸就已傳播到多個國家和地區，為保障全人類的生命健康發揮了巨大的作用，這一直是我們中國人的驕傲。針灸是學習中醫者必須掌握的一項技能，能熟練把這門技藝運用到臨床，為患者們減輕病痛的折磨。隨著中國歷史的不斷推進，針灸在中國這片大地上生根發芽，最終成熟，至今我們還有很多前人留下的針灸文獻，足證針灸學的累累碩果，現今針灸也后繼有人，一批又一批的醫學生繼承和發揚了針灸這一祖國的遺產。

本學期的針灸學習已經進入尾聲，在學習過程中也不是那么一帆風順，我經歷了三個不同階段。

第一階段是對針灸的好奇與迷惑。雖然針灸很出名，但我以前從沒嘗試過這種治療方法，不了解它的療效和作用原理，甚至對針灸還存在一定的恐懼感。針灸真的能治病、保健嗎？它的原理是什么？可是針灸這種中國特色的治療方法之所以能延續至今，而且被世界認可，一定具有其積極地作用。針灸還是未來的中醫工作者必備的一項專業技能，值得我們中醫學生學習和研究。懷著這樣的心情，我開始了對針灸的初步學習，也逐漸揭開了針灸的神秘面紗。通過一段時間的初步學習，我進入了對針灸認識的第二階段，了解與認同。知道了針灸疏通經絡、調和陰陽、扶正祛邪的作用機理，學習了腧穴的定位和主治，加深了我對針灸的認同。進行了簡單的針刺、艾灸、拔罐的手法后，對針灸的恐懼感也徹底消失了。也激發了我進一步研究下去的興趣。

第三階段是對針灸的熟悉與掌握。對一些針灸方面書籍的瀏覽使我更加了解針灸。治療不同病證的穴位配伍及一些經驗取穴，讓我由衷的佩服古代人民的智慧，漸漸的欣賞這種起源于中國的古老文化。現在的我已經找到適合自己的針刺方法，并能熟練的掌握補瀉手法。但我知道這些遠遠不夠，還需要更深一步的研究和積累臨床經驗，這都需要在以后的學習過程中不斷充實自己，讓自己能熟練運用針灸。

在課堂學習過程中，我充分意識到針灸知識的繁雜，穴位的定位、主治都是我們要記住的東西當時著實讓我覺得很頭痛。不過老師這學期新啟用的教學順序（先講定位再講主治特點）我認為是比較合理的。同一部位的不同穴位往往主治病證相同或相似，所以一旦明確了定位，主治病證也就不難記了。而且老師還讓我們總結了腧穴定位和主治，這也對我們起到很大的作用。通過總結有助于我們更好的記憶，只有親手寫一遍，才能給我們留下更深刻的印象。本學期的針灸實驗課讓我收獲頗豐，它給我們提供了一個練習針灸的平臺，由開始的“下不去手”到后來的“得心應手”，每個同學都在改變。同學間的互相聯系也體現了我們之間的友誼。學期末的扎針和點穴考試也是非常有必要的，很好的檢驗了我們的實際操作水平。光有理論知識是不行的，想要真正掌握針灸這項技能，必須靠親自動手。雖然我們的實驗課考試已經結束，但我不會拋棄針灸的平時練習，只有勤練習，在將來的臨床中才能熟練運用。老師在課上講針灸知識的同時還給我們講了好多臨床知識，通過他描述的各類型案

例，再結合課堂上的知識，我們能更好的理解針灸、運用針灸。雖然本學期的針灸學習已經結束，但我知道我們還只是剛剛入門，還有更深入的知識需要我們在以后的生活中學習、研究。現在還有部分人不承認針灸，可能因為其理論知識的不完整，但我相信在未來的研究過程中，我們會用自己的努力讓更多的人認識針灸，認同針灸。

針灸是中國千年文化過程的產物，蘊含著中華民族特有的精神、思維和文化精華，涵納著大量的實踐觀察、知識體系和技術技藝，凝聚著中華民族強大的生命力與創造力，是中華民族智慧的結晶，也是全人類文明的瑰寶，應該受到更好的保護與利用，而且將它們發揚光大。作為未來的醫者，讓針灸事業中醫事業更加欣欣向榮是我們的責任，并且讓所有人體會到中醫的博大精深。

第四篇：感受美的力量

感受美的力量

—— 讀《草房子》有感

“美的力量絕不亞于思想的力量。一個再深刻的思想都可能變為常識，只有一個東西是永不衰老的，那就是美。”這是著名作家曹文軒在他的兒童小說《草房子》一書的封底所寫下的。我認為這是我現在為止讀到的最好的一本書，這本書中最使我震撼的就是書中傳遞的美的力量。

這本書描寫的是蘇北農村的兒童生活，通過禿鶴、桑桑、紙月、細馬、杜小康四個同學性格、學習生活的描寫，讓我們感受到了同學之間互相幫扶的感人場景以及他們之間毫無瑕疵的純情。在他們的童年世界里有過歡樂、喜悅、憂愁甚至是傷害，但從這些經歷中所表現的人的本性——善良、尊嚴、頑強，讓我們感受到他們的成長。

小說中的人與人之間的美好情感，是通過桑桑的眼睛來表現的。文章中的桑桑是個調皮的孩子，他常常有些古怪的主動：把家里的碗柜改造成鴿子籠；扯下媽媽的蚊帳做成漁網撈到了魚；大夏天想到賣冰棍的用棉被裹著冰棍，竟把棉褲棉衣穿在身上??但他是個善良的孩子：他為爸爸同意紙月來油麻地小學讀書而喜悅，當紙月有好幾天遲到，受到老師批評時，他一早就到紙月上學的路口，為了保護紙月和幾個男孩打起架來；當秦奶奶被人們誤認為是惡婆子時，只有桑桑親近她，正是一聲聲“奶奶”使秦大奶奶舍命救下了喬喬并開始轉變；當杜小康家破產時，他居然出錢幫助他。在這六年里，他親眼目睹的、直接參與的一連串看似尋常，但催人淚下的故事感人至深。

這本書的文筆也很優美，處處充滿了詩情畫意，金色的草房子、古樸的村莊、寂靜的池塘都讓我產生無盡的想象，觸動了我的心靈，使我對過去的農村生活充滿向往，糾纏著媽媽了解過去的農村生活。媽媽回憶：他們小時候每天都與大自然接觸，春天采花、抽茅針、做柳笛，夏天田地里摘瓜，頭頂星星看露天電影；秋天撿棉花，摘柿子；冬天抓麻雀、烤紅薯??他們在稻場上玩跳房子，跳皮筋，反正都是我現在見不到的。每當我聽見這些故事，我的眼前就會浮現出一幅幅富有情趣的畫面：放牛的孩子一起把牛放到山坡山吃草，大家一起坐在草地上玩翻跟頭，玩累了就摘幾顆野棗吃，有時玩得忘了看牛，牛不知都跑到哪兒去了??天漸漸黑了，從一家家的煙囪里，飄出了屢屢炊煙，一群孩子還在稻場上追逐玩耍，歡樂的笑聲在村子的上空回蕩，星星出來了，玩耍的孩子在大人“吃飯了”的呼喊中回家??這樣美好的童年生活怎么能不使人心神向往呢？

第五篇：感受美的力量

感受美的力量

古代的余音繞梁，三日不絕說的是音樂美；四大美女沉魚、落雁、閉月、羞花則講的是視覺美；陶鑄的如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬則使人感受到了心靈美。這就是美，超越了思想，穿越了時空，我們無時無處不感受到美的力量。

河北有一首民歌，講的是孟姜女哭倒了千里長城，這自然是夸張的手法，但它卻折射出音樂美的力量。朋友，你見過黃河嗎一首《黃河大合唱》激起了多少英雄兒女對祖國的赤誠之心。貝多芬的《命運交響曲》又奏出了多少人心中的吶喊我是不會向命運屈服的。小提琴協奏曲《梁祝》，則是奏出了戀愛男女心中的純情美，聽了使人如癡如醉。聽，這就是美的力量。

徐悲鴻的馬為人耳熟能詳，他的馬給人以遙看群息動，佇立待奔雷之感，更有山河百戰歸民主，鏟盡崎嶇大道之平之意味。被稱為神秘的微笑的蒙娜麗莎，給人一種神秘莫測的千古奇韻，那夢幻般的嫵媚微笑使多少人陶醉其中。凡高的自畫像，則有似訴平生不得志之意。希臘神話的普羅旺斯則是英俊瀟灑，風度翩翩，迷倒眾多女神。米開朗基羅的大衛雕塑通過健美的肌肉線條，凝聚的目光傳達著作者對這位英勇少年的贊美。站在敦煌飛天的的壁畫前，我自豪，13億中國人在今天終于實現了飛天的夢想，茫茫宇宙也留下了中國人的腳印。欣賞著T臺上模特兒展示的華美的絲綢服裝，我的思緒飛向茫茫大漠，我仿佛看到了古絲綢之路上滿載絲綢和瓷器的駝隊在穿越時空，這條風沙漫漫的古道把古老的中國文化傳向世界。看，這就是美的力量。

我曾思索過什么是心靈美。我想，像越王勾踐那樣臥薪嘗膽，發憤圖強是一種心靈美；像諸葛亮那樣鞠躬盡瘁，死而后已是一種心靈美；像徐本禹那樣不求名利，把青春獻給西部農村教育事業是一種心靈美；像汶川大地震中的救災英雄那樣，不顧個人安危，全力搶救傷員是一種心靈美再多的言辭也無法描繪出心靈美的全部，但你可以用心感受出它給你的沖擊與震撼。

美是一種力量，一種不可抗拒的力量。是美的力量讓我們明辨出善與惡，是美的力量使我們感受到情與感。拜美所賜，我們心中不再孤獨；拜美所賜，我們心中充滿光明。

山東省鄒平縣黃山中學高一一班：鄒明杭

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