第一篇：麒麟區茨營鄉三生教育工作情況匯報

麒麟區茨營鄉“三生”教育工作

情況匯報

麒麟區茨營鄉是一個典型的山區鄉。經濟較為貧困，交通不便，信息相對閉塞。全鄉有10個村委會，其中，有兩個彝族村委會，總人口29060人；有10所完小，一所初級中學。全鄉中小學在校學生5424人，其中，中學在校生1675人，小學在學生3749人；有民辦幼兒園12所，在園人數842人。

歷年來，茨營鄉中心學校領導始終堅持以辦人民滿意的教育為宗旨，加強對學校的領導，加大學校投入。深化學校教育改革，不斷創新管理機制，更新教育觀念。長期關注學生身心健康，關注學生生命，關注學生生存，關注學生生活，努力促進全鄉中小學教育持續健康發展；引領學生學會做人、學會生活、學會生存、學會審美、學會健體、學會求知、學會創造。

2008年10月，茨營鄉中心學校認真貫徹落實《中共云南省高校工委、云南省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》、《麒麟區教通字（2008）44號》的文件精神，在全鄉中小學、幼兒園全面組織開展了生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）工作，現將“三生”教育開展工作情況做以下匯報。

一、廣泛宣傳、精心組織

“三生”教育的有關文件、實施方案下發后，一方面，茨營鄉中心學校立即組織中小學校長召開會議，傳達貫徹上級有關部門的文件精神，統一思想、提高認識，把三生教育提高到與其他學科教育同樣的高度，充分認識 “三生”教育的重要性和必要性，三生教育是時代的必然，是貫徹落實以人為本教育的具體體現。號召全鄉廣大教職員工，采取多種方式加大宣傳。讓學生、家長、社會都知曉實施“三生”教育的重要意義；另一方面，根據相關要求，課程特點，結合茨營鄉實際，中心學校領導廣泛開展專題調研、意見征求，最后，擬定出《麒麟區茨營鄉生命教育、生存教育、生活教育實施方案》。方案中明確了“三生”教育的指導思想，組織機構、實施原則，實施內容，主要措施，方法步驟等。為全鄉中小學、幼兒園有效開展“三生”教育指明了方向。

二、狠抓落實，注重實效

“三生”教育是使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育的重要途徑，讓受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀，通過整合學校教育、家庭教育、社會教育力量，激發學生的主體認知和行為實踐，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀、價值觀和榮辱觀。按照這一要求，我鄉主要抓了如下工作。

一是抓課堂、促認知。合理設置課程，在原有課程設置的

基礎上，把“三生”教育、民族團結教育、安全教育、衛生與保健、地方教材統一排為綜合課，周課時1節，學年課時為32節。教學時，教師可在周課時不變的情況下，據不同時期的側重點作適當調整。幼兒園根據教學實際和學生年齡特點自行安排1—2節周課時；另外，在其它學科中要求教師充分挖掘教材中有關生命、生存、生活教育的內容，做到“三生”教育與其它學科融會貫通，有機整合，防止單純、枯燥的說教。

二是抓溝通、增內容。學校、家庭社會聯動，構建開放式“三生教育”課堂教學結構?！叭逃背龑W校課堂教育這一主陣地外，我鄉還采取立足社會生活實際，捕捉教育素材，拓展“三生”教育資源。利用身邊鮮活的實例，深化學生對生命意義的理解，對美好生活的追求；保護賴以生存的環境就是保護自己。從小事做起，從身邊的事做起。珍愛生命、善待他人，自己能做的事自己做。中心學校積極創造條件，對“三生”教育成績突出的學校給予獎勵。要求學校從“義?！苯鹳M中每年每生劃撥3—5元用以“三生”教育。開展行之有效的活動，努力推動“三生”教育工作的全面實施。國旗下的講話有“三生教育”，交通安全教育必有生命生命教育，食品安全教育、法制宣傳講座少不了怎樣生活，如何生活的話題；開展養成教育強化訓練，讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣、文明禮貌行為習慣，使學生懂得如何生存。過去的幾年，茨營鄉示范小學、茨營鄉團結小學、茨營鄉小河小學、茨營鄉紅土墻小學的強化

養成教育訓練，為充實、豐富“三生”教育內涵提供廣闊的空間，強化養成教育訓練在家庭生活、學校生活、社會生活中的文明禮貌行為不斷體現出來，學生對生活意識、生存意識有了更深刻的理解；定期召開家長座談會和家長培訓會，要求家長配合學校搞好“三生”教育。邀請關工委開展“爭做好少年”專題講座，聘請派出所、司法所有關領導開展普法教育宣傳，恭請三寶中隊干警到學校進行“關愛生命、文明出行”警示教育。

三是抓針對、求實效。在“三生”教育活動中，根據我鄉寄宿制學校較多，學生自理能力較差；留守兒童數量較大，缺乏監護，親人的關愛和呵護缺失這一實際。學校利用各種媒體對學生進行自立、自強、自尊、自重、自信、互助教育，各學校每月都有相關“三生”教育的墻報、板報宣傳，每星期都有“三生”教育內容相關的紅領巾廣播之聲，每天都有“三生”教育相關內容的晨檢。各學校每學期定期邀請衛生院、消防武警、鄉團委等部門領導到學校進行食品安全、防火、防盜、防電、防溺水、公民道德等教育。防震防災演練，使學生在危機關頭學會逃生、學會自救、學會互救。這些教育，強化了學生對生命、生活、生存的理解，使學生更尊重生命、關注生存的環境、提高生活的質量，突出“三生”教育的針對性和實效性。

三、完善機制、加強監督

為了切實有效的把“三生”教育工作落到實處，中心學校

將此項工作納入了到學校目標考核中，制定出《茨營鄉“三生”教育考核評價實施細則》。細則中明確要求學校要將“三生”教育排入課表，有專職教師或兼職教師上課。學校要有“三生”教育方案，教師要有教學計劃，有教學設計，教研記錄，有評價措施，有經費保障等。中心學校每年定期對學校進行定性和定量考核一次。平時由中心學校教研室、思政辦進行隨機抽查和督促。

四、探索規律、提高質量

“三生”教育是我省率先在全國開設的一門信息科，前無古人，后有來者。我們不能一味地摸著石頭過河，“三生”教育有著自身的教育規律、教學方法、教學原則。這些規律、方法、原則是在探索中認識發的，為了避免少走彎路，提高“三生”教育的教育教學質量。我鄉中小學、幼兒園在開展“三生”教育活動中，不斷加強教研工作，進行探索和實踐，努力使“三生”教育取得實實在在的效果。一是積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的“三生”教育培訓；二是在全鄉中小學組織開展專題研究；三是在全鄉中小學組織開展研究課、示范課、觀摩課；四是開展“三生”教育課題研究：1.學科教學好“三生”教育、“三生”教育的有機整合，2.“三生”教育與家庭、社會的雙向溝通，五是開展形式多樣的“三生”教育競賽。以上活動促進全鄉教師的相互學習交流，讓教師在交流中得到學習，在學習中得到借鑒，在借鑒中得到完善，在完善中得到

提高。

五、受益匪淺、成效凸顯

“三生”教育實施四年以來，全鄉中小學教師、學生對“三生”教育的重要性和必要性有了充分的認識和理解。過去一些含混不清的認識得到了澄清和糾正。通過生命教育，師生增強了安全防范意識，自我保護和躲避風險的意識，更加尊重生命，珍惜生命，對生命只有一次的深刻含義有了更全面的理解；通過生存教育，認識到了生存必須要有一個良好的環境，良好的環境必須人人來維護，保護美好環境需要你我他的共同參與；通過生活教育，使學生初步具備了自主、自立的生活能力。在“三生”教育活動中，我鄉中小學生得到了很大實惠，尤其是寄宿制學生，留守兒童更是受益匪淺。

最為突出的是茨營示范小學的學生史永強，在父親去世后，幾度放棄上學的機會，在母親及學校領導、教師的關懷和呵護下，學會生活、學會生存，克服種種困難，自強不息，奮發向上，頂住重重壓力，在家里是個小能手，在校是個小模范，在班里是小智囊，贏得社會廣泛贊譽。2011年10月共青團中央、教育部、全國少工委授予 “全國優秀少先隊員”稱號。這都是“三生”教育帶來的碩果，同時中心學校校長被云南省教育廳授予“三生教育”先進個人稱號。

在全鄉廣大師生員工中，“三生”教育情緒高漲，踴躍參與“三生”教育的各項活動，在云南省教育廳組織的書畫競賽中

全鄉中小學師生員工87人次獲得一等獎，178人次獲得二等獎，93人次獲得三等獎，小河小學、團結小學、紅土墻小學分別獲得集體三等獎一次。

六、找準問題、不斷完善

“三生”教育實施四年以來，雖然取得了顯著成效，但也存在不利因素。其

一、教師總體不足，專職教師為零。嚴重影響“三生”教育教學整體質量的全面提升；其

二、社會的廣泛參與還有待加強，認識還有待提高?！叭苯逃枰鐣鞑块T的參與、支持，學校難于協調公安、司法、衛生、交警、消防、安全等部門共同開展“三生”教育；其

三、“三生”教育的考核評價機制，上級教育主管部門還缺乏完整的評價體系，提供借鑒學習的資料基本欠缺。其

四、“三生”教育重視的程度還有待提高。知識成就未來，“三生”改變生活。盡管“三生”教育還存在諸多問題，有客觀原因、也有主觀原因。不論那種情況，我們堅信，在中心學校的正確領導下，在廣大教職員工的辛勤努力下，在上級教育行政主管部門的指導下，茨營鄉“三生”教育工作的明天會更好。

茨營鄉中心學校

2012年3月14日

第二篇：茨營鄉廣播電視村村通衛星直播

茨營鄉廣播電視村村通衛星直播

覆蓋工程建設情況匯報

根據國家、省、市的有關要求和麒麟區人民政府辦公室《關于進一步做好新時期廣播電視村村通工作的通知》（麒區政辦?2010?26號）精神，我鄉在區委、區政府的正確領導和高度重視下，在市、區廣電部門和廣大人民群眾的大力支持配合下，精心組織，勤奮工作，扎實推進，全鄉廣播電視村村通衛星直播覆蓋工程行動早、進度快、質量高、效果好，現將有關工作匯報如下：

一、基本情況

茨營鄉地處曲靖城東部，全鄉國土面積193.5平方公里，轄10個村委會，64個村民小組，61個自然村，全鄉總人口3.8萬人，農民人均純收入5056元。全鄉土地貧脊，經濟社會發展相對滯后，是個典型的山區農業鄉，全鄉已通有線電視49個自然村，有線電視用戶6134戶，有線電視覆蓋率為80.3%。其中20戶以上已通電廣播電視盲村12個自然村（涉及7個村委會）。在國家實施村村通衛星直播覆蓋工程中，國家配套衛星直播接收設備2000套，安裝調試工作已于6月初全面結束，現廣播電視覆蓋率達100%。

二、主要做法

在村村通衛星直播覆蓋工作中，我們的主要做法是“一深、二早、三重視”。

（一）深化認識，加強領導

深化一個認識，即充分認識村村通衛星直播覆蓋工程是黨中央、國務院為推進農村改革、農民致富、改變農村落后面貌所采取的一項重大舉措，是把黨和政府的聲音傳入千家萬戶的“一號工程”，是深受廣大農民群眾忠心擁護的民心工程、德政工程。廣播電視村村通工程作為公共文化服務體系建設的重要組成部分，是保障人民基本文化權益，豐富基層群眾文化生活，使文化發展的成果最大限度地惠及廣大人民群眾的必然要求。鄉黨委政府對此高度重視，以學習實踐科學發展觀活動為契機，把村村通衛星直播覆蓋工程當作解決全鄉廣大邊遠貧困山區人民群眾收聽收看廣播電視難的一項重要工作來抓緊抓好。成立了以鄉長為組長，分管副鄉長、鄉廣電站站長為副組長，相關單位主要負責人為成員的領導小組。同時，結合實際制定了《茨營鄉村村通衛星直播覆蓋工程實施方案》，鄉、村、組逐級落實工作責任人，確保工程有領導、有計劃、有步驟的順利開展。

（二）早動員，早落實

為做好村村通衛星直播覆蓋工程建設的規劃籌備工作，積極爭取上級的支持。及早做好摸底調查工作，對全鄉廣播電視盲村的2000戶受益農戶基本情況的統計、調查、核實工作，并張榜公布，接受群眾監督。及早召開了動員會，抽調技術骨干參加培訓，向涉及村委會、村小組農民群眾廣泛宣傳做好村村通衛星直播覆蓋工程的重大意義，努力提高群眾參與村村通衛星直播覆蓋工程的積極性和主動性。

（三）重規劃，重管理，重制度

為全面做好村村通衛星直播覆蓋工程建設，按照“整體規劃、全面推進”的原則，對全鄉12個廣播電視盲村實行全面推進，真正做到了全鄉一盤棋。在村村通衛星直播覆蓋工程建設過程中，加強對村村通衛星直播設備安裝使用的管理，對所有安裝的設備都統一貼上標識，并造冊登記，錄入微機，發放接收證書，健全用戶檔案資料。同時，調整充實村、組服務體系管理人員，進一步明確工作職責，強化對村村通衛星直播工程的監管，以鄉、村、組三級公共文化服務體系為平臺，各村委會副主任作為轄區內村村通工程安裝調試后服務的第一責任人，村民小組長為直接責任人，認真做好上門服務和跟蹤服務。建立完善服務長效機制，在兩年內免費為村村通衛星直播用戶提供優質、高效、快捷的服務，建立鄉、村、組三級聯動機制，形成廣電站+村、組+用戶的服務模式，努力實現全鄉村村通為戶戶通、長期通的奮斗目標。

三、取得的成效

國家配套衛星直播設施2000套，覆蓋全鄉12個自然村，幫助解決2000戶群眾收聽收看廣播電視難的問題。受益農戶除了可以收看到優質豐富的40余套電視節目外，還可以收聽收看廣播、農資信息、天氣預報等內容，極大地滿足了人民群眾日益增長的文化生活需求，分享到了科技創新，人類文化發展成果。比如，紅土墻村委會，2009年被列為市級“866”工程實施村，由于多年不通有線電視，全村4個村小組450余戶農戶均是廣播電視盲戶，衛星直播村村通的實施，圓了全村老百姓多年來收聽收看廣播電視的夢想，也為村民脫貧致富提供了便捷的信息對接支持。

第三篇：細沙鄉三生教育自查報告

細沙鄉小學

關于開展“三生教育”自查報告

2009年秋季學期起，細沙鄉小學按照上級安排開展全面的“三生教育”，至今已近三年。為了深入貫徹《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》和《中共云南省委高校工委 云南省教育廳關于生命教育、生存教育、生活教育的實施意見》，為確?！叭逃表樌_展，現就近三年來的三生教育教學工作情況進行自查、匯報如下。

一、基本情況

2011年，細沙鄉轄7個村民委員會，153個農業生產小組，總人口1.89萬人；全鄉有學校17所（鄉中心校1所、村級完小7所，教學點10個）。小學有在校生2482（其中:一至六年級2102人，幼兒園、學前班380人）。有教學班63個（其中復式班10個）；2011年全鄉有適齡兒童1878人，入學1868人，入學率為99.47℅：學年末輟學10人，輟學率為0.46℅；全鄉有教師91人。

二、主要做法或經驗

1、為確?！叭逃庇谐尚?，細沙鄉小學成立了工作機構： 組 長：簡德文（細沙中心校校長）副組長：王昌華（細沙中心校副校長）

成 員：曹大國（細沙中心校教導主任）、冉光情（細沙中心校辦公室主任）、吳堂華（中心校出納）、鄭賢勛（中心校遠程管理）、徐富和（中心校后勤）、劉劍（中心校安全管理）李安友（中心校會計）、王安畢（涼水村校長）、李文全（陽堡村校長）、陳波（黃金村校長）、劉安吉（大同村校長）、楊向波（三堡村校長）、顏文福（石坪村校長）。

各學校成立了“三生教育”領導小組，負責領導和協調、指導、監督學校 “三生教育”工作的實施。

2、“三生教育”教材到位情況良好。此書是為免費教材，每學期開學初隨教材一并下發到學生手中。

3、課程課時安排。根據2009年秋季學期起執行的永教通[2009]19號文件，在《義務教育1——6年級“新課標”課程設置及課時安排意見》上，沒有多余的時間安排一節“三生教育”課程，而是歸并到“專題教育”中，專題教育包括安全教育、“三生教育”、國防教育、法制教育、人口與環境教育、禮儀教育等各關教育內容。把“三生教育”列為必修課。

4、“三生教育”沒有專職教師，全是兼職教師。沒有下拔專項活動資金。

5、“三生教育”活動開展情況：

（1）開展宣傳，利用全校大會、班隊會等在學生中開展了宣傳。通過家長開放日、家長座談會等方式，大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。

（2）、抓好教學，增強學生生命意識

2009年秋季學期起，小學3—6年級以《三生教育》教材為依托，開課，實施生命生存生活教育。學校重視三生教育教學工作，把三生教育納入專題教學計劃，配了兼職三生教育教師，還通過校內觀摩教學交流等形式對教師進行培訓。除三生教育課外，還通過語文、衛生、思品與社會等相關學科滲透三生教育內容。學校通過舉辦認識生命的知識講座、交通安全知識講座、黑板報等增強了學生的熱愛生命的意識。

（3）、深化活動，強化生命意識

近三年，組織全體師生到細沙街接受上級開展的“珍愛生命，遠離毒品”主題教育。組織學生了進行美化、綠化校園的活動，提高了學生的綠色環保意識。通過組織主題班會，對學生進行教育：“地球——我們的家園”主題活動增強了學生的環保意識；“快樂運動、健康成長”主題運動會增強了學生為我鍛煉的意識； 開展“知法、懂法”主題班會增強了學生的法制觀念。經常開展“認識生命”知識講座和“交通安全”知識講座。（4）通過升旗儀式，實施“三生教育”

堅持每周一早上的升旗儀式，并通過國旗下的講話，對學生進行德育教育，如助人為樂、感恩、遠離毒品、我愛我的祖國等演講，無論在內容上還是在思想上，都給師生很大的鼓舞和啟迪，讓他們進一步領悟到生命的價值和意義，從而善待生命、珍愛生命，使生命更鮮活更精彩。

（5）通過感恩活動，實施“三生教育”

由于我鄉學生生源較差等因素制約，與其他城區學校相比仍然有很大差距。學生大都來自農村，家庭貧困，長期以來受到各級政府及社會各界愛心人士的關注和資助，因此，“知恩、感恩”教育成為學校的常規教育。為此，學校根據全省推行“三生教育”的整體要求，結合學校實際，提出了學?！叭逃钡膫戎攸c——“感恩”教育。在開展“感恩”中，主要按照“宣傳教育—發動學習—組織培訓—社會實踐—反饋情況—成果展示”幾個步驟進行實施。簡德文校長曾在大全上作過多次感恩教育，從真正意義上讓學生體會到感恩的重要性和必要性，同時也為學校“三生”教育的順利開展奠定堅實的基礎。收到良好效果。（6）家校合力，實施“三生教育”

為了使“三生教育”深入到家庭、深入社會，學校每學期不忘對家長進行“三生教育”培訓及開展各種豐富多彩的主題活動。使家長初步認識“三生教育”的重要意義以及實施“三生教育”的重要性。通過聽講座、搞交流、做活動等形式，使得家長深受感動。部分家長重新審視了自己對孩子的教育方式，促進了家校“三生教育”的有效實施。

總之，全鄉有小學三生教育開展基本有計劃、有組織、有落實，且扎實、有效。如今學校已結合實際，將三生教育歸入學校，找到學校的特色，為以后“三生教育”的全面推行積累豐富的、有效的經驗。我們將繼續穩步地做好三生教育教學工作。

三、存在困難和問題

（一）師資培訓。全鄉 “三生教育”實踐活動主要由班主任承擔，而目前所使用的教材不再是以前習慣的以學科體系編寫的教材，面對這一新的課程，面對許多跨學科的內容，無論是上課教師還是班主任，對“三生教育”的內容掌握理解上都存在一定的不足，需要對上課教師和班主任進行系統有效的培訓。

（二）教學資料少，實踐活動開展存在困難。作為一門新開課程，包括的內容又很廣泛，于教師于學生教學資料都顯得很少。很多實踐活性較強的內容由于一些因素的制約無法有效展開，互動效果不是很好。怎樣針對教材，建立能共享的“三生教育”教學資料庫也是迫在解決的問題。

（三）與社會和家庭教育的協調配合。實施“三生教育”，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是保障，要把三個方面有機地統一。要做到家庭教育，學校教育，社會教育有機地統一存在大困難。

（五）評價機制是開展“三生教育”的瓶頸。如何對接受“三生教育”的學生進行正確有效評價，真正幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，我們認為這是開展“三生教育”的瓶頸。必須建立一個合理的評價標準。

（六）“三生教育”的長效機制沒有建立，有一哄而起一哄而散的現象。工作浮于表面，淡淡吹下，應付上級檢查多，平時問津少。很多活動沒有專項經費都是空談，且華而不實。

實施“三生教育”是大力推進素質教育的創新舉措，是促進受教育者全面發展的基本途徑，是發展云南現代教育事業的必然要求。我鄉在上級黨委、政府的正確領導下，在各有關部門、社會各界的支持幫助下，緊緊依靠廣大師生員工，解放思想，堅定信念，不斷探索，不斷前進，扎實有效地開展好“三生教育”，為推進云南現代教育事業作出新貢獻。

細沙鄉中心校 2012年3月1日

第四篇：茨營鄉小河小學督導評估自查報告

麒麟區茨營鄉小河小學督導評估

自查報告

為了全面貫徹黨的教育方針，進一步規范學校辦學行為，指導學校扎實推進素質教育，全面提高教學質量，我校始終堅持以德育為首，教學為中心，深入深化教育管理體制改革。堅持推行實施科研興校、創新辦學，學校工作堅持以黨的十八大精神和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀。在市區教育局、當地教育主管部門的正確領導下，以規范學校管理，促進學校教育和諧發展為主題，通過“抓隊伍、強素質，抓規范、正校風，抓管理，樹形象，抓教學，保質量”，進一步優化學校管理，提高教育質量和教育管理水平，全面推進素質教育，不斷提高辦學質量和辦學效益，促進教師素質全面提高，促進學校工作全面、協調、持續發展，推動學生綜合素質發展，努力辦好讓人民滿意的教育。依據《云南省教育督導評估方案》認真開展自查工作，現將自查情況匯報如下：

一、基本概況

小河小學是一所歷史悠久的鄉鎮重點小學。學校創辦于民國元年（1912年），1962年原校址搬遷于宋家營東岳宮，1989年改擴建茨營鄉第三中學，1990年搬遷于此地，重新更名為小河小學。學校占地12.7畝，校舍建筑面積3193.11平方米，在校學生414人，完小11個教學班，海寨村小一個教學班。教職工25人，其中男教師15人，女教師10人，小學高級教師11人，小學一級教師13人，小學二級教師1人。其中本科學歷12人，大專學歷7人，學歷達標率100%。多年來，在上級領導的關心和支持下，我校全面貫徹教育方針，全面落實素質教育。堅持“依法治校，以德強校，科研興校，勤儉立?！钡霓k學理念；堅持“以人為本，以校為榮，內強素質，外樹形象”的辦學目標；堅持“管理育人，服務育人，環境育人，教書育人，活動育人”的辦學方略。學校不斷改善辦學條件，不斷轉變創新機制，不斷提高辦學效益，營造了優美、和諧、奮進的育人環境。

幾年來，學校堅持改革，堅持發展，加強精神文明建設。大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法的社會公德；大力倡導尊師愛生、團結友愛、誠實勤奮、自律自強的校園美德。在全校范圍內形成團結和諧、積極向上，各方面協調發展的新局面。培養了素質全面的時代新人，為當地經濟建設和文明建設作出了積極的貢獻。

二、教育事業發展情況

（一）加強班子建設,全面提高工作效率

我校歷來非常重視領導班子的自身建設,我們提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促進發展作為每一個班子成員追求的目標,也作為考核班子成員的主要依據。班子成員明確分工,各司其職,但同時又努力做到分工不分家。學校班子成員積極組織教職工開展學習,并深入到學生家中了解家長對學校工作的意見和建議。遇到問題及時整改,規范辦學行為,得到了上級領導和學生家長的表揚和肯定。校領導班子成員更是心往一處想,勁往一處使,大家不分白天黑夜,不分節假日,始終堅持工作在第一線。

（二）加強師德建設,全面提升教師形象

教師的職業是神圣的,擔負著培養、教育下一代人的艱巨任務。學生時代正是世界觀、性格品質的形成階段,教師的一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像,對他們的精神世界起著潤物細無聲的作用。所以加強師德建設,全面提升教師形象,是提高學校教育教學質量的先決條件。

1、加強教師的政治理論學習。引導教師轉變教育思想,更新教育觀念,積極探索和實踐“以人為本”的新課程改革,鼓勵教師成為終身學習的先行者。

2、養成良好的師德規范。在教師中大力提倡“依法治教,敬業愛崗,為人師表,教書育人” 的師德規范。為了有針對性的開展師德師風教育活動,我們對教師提出以下要求:作為一名教師首先要關心愛護、尊重每一位學生,不體罰和變相體罰學生;其次,要具有較高的教學水平和教育教學藝術,從而贏得學生的尊重和家長的信賴;第三、要注重自己的儀表儀容,打扮著裝大方得體、不濃妝艷抹、不在學生面前抽煙。我校有大批的師德楷模起到了良好的示范引領作用,映現出一大批優秀老師,他們兢兢業業,勤勤懇懇地工作著,從來沒有懈怠過,更沒有抱怨過。

（三）加強教師隊伍建設,全面提高教師素質

學校強化教師培養工作,積極推薦教師參加上級組織的各種培訓和學習,盡可能地為教師創造條件,加強與兄弟學校的業務往來,提高教師的專業知識、教學技能水平。此外,學校非常重視年青教師隊伍建設,通過“拜師”結對,一對一幫扶指導,并積極推薦和鼓勵年青教師參加上級部門組織的比賽和評比,以促進青年教師自身的業務能力的提高。學校進一步強化了“科研興教、質量強?！币庾R,高度重視教研教改工作,完善教研教改目標管理和激勵引導機制,鼓勵廣大教師參與校本教研,認真組織開展“課內比教學”、“課外訪萬家”活動,我校現有20多名教師撰寫了教研論文,有20多名教師的優質課、優秀教案、優秀論文分別獲省、市級獎。我校涌現出了大批年青優秀教師在各級各類比賽中取得了驕人的成績。為適應教育信息化的要求,學校大力支持鼓勵教師積極參加各級各類繼續教育培訓和信息技術培訓。學校先后派出了一大批老師外出學習。學習了現代化教育理論,更新了教育思想,轉變了教育觀念,發揮了他們在教書育人和教育科研中的示范、輻射作用。

（四）加強德育工作建設,全面提高學生思想道德水平學校充分挖掘校園人文資源,以校園文化活動為載體,以學生發展為根本,推動校園文化建設,我們力求讓每位學生在校園文化的浸潤下,激發學生愛國、愛校情感,增強學生的光榮感和責任感。我們為了培養學生的衛生意識和衛生習慣,我們設立了“校園衛生責任崗”。學校還堅持每周一次的國旗下講話制度,每一個講話者根據期初確定的講話主題開展德育教育,收到了較好的德育效果。此外,學校還開展了知恩、感恩、報恩演講會;法制課;疏散演練;交通安全教育;告別不良行為習慣;六一聯歡等一系列德育活動,教育效果好,成效顯著。

（五）加強教學管理,全面提高教學質量

教學工作是學校的中心工作,是學校生存發展的根本,教學質量的好壞很多程度上取決于管理水平的高低。近年來,我們牢固樹立“質量強校”的思想,進一步強化學校管理。狠抓教學常規管理和校風、學風建設,切實向管理要質量、要效益,教師實行集體辦公制度。廣大教師發揚愛崗敬業,求真務實,無私奉獻,積極進取的精神,使我校辦學效益日趨顯著,教育質量穩中有升。

（六）加強課外家訪,全面提高家教質量

課外家訪,構建了以家庭教育為基礎,學校教育為中心,社會教育為依托,目標一致,內容銜接,功能互補,和諧互動的三位一體教育網絡。充分開展以實地家訪為主要形式,以家長學校、互聯網、電話、信函等為輔助形式的多途徑的課外家訪活動,基本形成對學生全方面了解,全員化管理,全社會育人,全方位幫扶的教育工作格局,初步建立了密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系,全面促進學生健康和諧發展和學校教育教學質量的大幅提升。

（七）加強安全教育,確保學校正常的教學秩序

安全是學校的一條生命線,離開了安全,學校的所有工作皆成一句空話,鑒于此,學校經常教育全體師生必須牢固樹立“安全重于泰山”的意識,學校充分利用周會、國旗下講話、廣播、宣傳欄、觀看VCD等各種宣傳陣地,進一步增強師生的安全意識,切實做到學校發展與學校安全兩頭兼顧,通過簽訂安全工作責任書,以做到領導落實、崗位落實、措施落實。認真抓好師生安全教育,積極采取各種預防措施,強化校舍、教育教學設施、食品衛生、師生外出活動、危險品等的安全工作,從而確保了學校安全“零”事故。

（八）加強標準學校建設,全面改善辦學條件

標準校園建設時代化,教學設施現代化,教學手段有效化是提高教學質量的可靠保證。為了全面貫徹黨在新時期的教育方針,我校堅持以“辦人民滿意教育”為辦學思想 ,不斷更新教育教學理念,努力改善辦學條件,學校多方努力，積極爭取到危改項目一個，學生食堂建設項目一個，幼兒園改造項目一個。這些工程的建成將大大改善我校的辦學條件。同時，一年來,學校深挖內潛,開源節流,精打細算,做到花小錢辦大事,不亂花一分錢。學校還開展了厲行節約活動,教育廣大師生要節約一度電、一滴水、一支粉筆、一張紙,把有限的經費用在刀刃上,克難奮進,改善辦學條件,完善教學設施。

三、存在問題及整改措施

（一）存在的問題

1、學校占地面積較小，活動空間狹窄，學生活動受限制。學校大門口就是公路，交通安全隱患較大。

2、由于經濟條件制約，有些專用教室配置還不到位，現代化教學儀器嚴重短缺.3、專業教師相對缺乏。

4、教師整體素質仍有待提高，課程改革意識在教師中認識不足，習慣走老路，學習新教育理念，推進新課堂改革模式和現代教育技術的力度還應加大。

（二）今后的努力方向

1、加大學校安全工作力度，繼續強化安全宣傳教育，落實安全管理措施，確保校園安全穩定。

2、繼續加強學生行為規范和養成教育，使學生從小養成各種良好行為習慣。

3、繼續推進教師的專業化成長，大力推進課堂模式改革，同時，努力提高師德水平，塑造一流教師的良好形象。

4、繼續加強學校班子建設和教師隊伍建設，以嶄新的教育思想武裝頭腦，為建設一個硬軟件建設全面發展的規范性的新學校做好充分的準備。

總之，近年來我校各方面工作都得到了突破性的發展。我校將以此次教育督導評估為契機，在今后的工作中繼續發揚成績、彌補不足、努力學習、提升素質、改進工作。以“辦人民滿意學校，做學生信賴教師”為目標，內強素質，外樹形象，不斷增強學校發展的內驅力，為把我校建成“讓家長放心、人民滿意、社會認可”的學校而努力奮斗！

茨營鄉小河小學 2013年7月28日

第五篇：營灘鄉環境衛生整治工作匯報材料

關于環境衛生整治工作的匯報材料

縣政府辦：

根據縣上有關安排，鄉黨委、鄉政府對環境衛生整治工作高度重視，以集鎮街道、路容路貌、村容村貌、河道治理為重點，精心部署，劃分區域，明確職責，強化措施，扎實開展了環境衛生整治工作，現將整治情況簡要匯報如下：

一、工作開展情況

為徹底解決農村“臟、亂、差”問題，鄉上以“治臟亂、建隊伍、增設施、修好路、植好樹、整庭院、改住房、提素質”為主要內容，通過重點治理集鎮、道路、村莊等環境衛生，使全鄉村容村貌得到明顯改善。

（一）集鎮環境整治方面

以營灘街道為重點，成立了街道環境整治工作領導小組，由一名科級領導主抓街道整治工作，指定一名商戶負責人為街長，實行門前三包制度（包衛生、包綠化、包秩序），以街道公路中心為界線，分南北兩片，由商戶負責清理環境衛生。農貿市場內部環境衛生指定兩名保潔員進行清理，每三天打掃一次。所有商戶將產生的生活垃圾清運到鄉政府指定的垃圾點，進行集中銷毀。

（二）路容路貌整治方面

對臨大公路沿線環境衛生責任劃分到全鄉8個村，由各

村細化到88個社，由社長負責搞好各自責任路段，每星期集中搞一次，尤其是小溝、營灘等公路沿線各村，結合紅水河流域扶貧開發，重點清理了臨大公路兩旁“牛皮癬”廣告、生活垃圾、廢棄物等，清除了路邊亂堆亂放的障礙物，并加強行道樹管護工作，定期對苗木進行修剪、涂白抹紅，做到了美觀、整治、大方。各條鄉村道路，將任務劃分到村社一級，由所在村社負責，根據各自實際情況，組織村民對道路和邊溝每周集中清掃一次，同時對沿途行道樹進行了修剪，使鄉村道路環境衛生得到改善。

（三）村容村貌整治方面

以村為單位，結合各自實際制定了整治方案。各村充分利用主麻日、村級組織換屆等群眾集會活動，對村容村貌整治工作進行了廣泛宣傳，增強了群眾自覺維護環境衛生的意識。并積極探索推行農戶門前承包制、十戶聯合保潔制等日常保潔辦法，對垃圾、糞肥、污物等進行了徹底地清理，對生活垃圾、廢舊農膜等廢棄物選擇遠離村莊的地點進行了集中銷毀，該填埋的填埋、該焚燒的焚燒。對房前屋后的環境衛生，由農戶自行清運到指定的垃圾點，嚴禁“三堆”現象發生，使各村整體面貌有了新的變化。

（四）河道環境整治方面

鄉上將河道清理的責任區域具體劃分到村上，由涉及村負責，組織群眾對區域內河道進行了清理疏通，廣泛宣傳了

在河道內亂倒垃圾堵塞致使洪澇災害發生的危害性，并制作了警示牌，嚴禁群眾在河道內亂倒垃圾，確保了河道環境衛生的清潔干凈。

二、主要作法

（一）加強領導，靠實責任

為使環境衛生整治工作取得實效，鄉上專題召開黨委擴大會議，進行安排部署，成立了以黨委書記任組長的村容村貌整治工作領導小組，形成了主要領導親自抓，分管領導具體抓的工作機制，制定了《營灘鄉生態文明小康村建設村容村貌整治工作實施方案》，并以村為單位細化衛生區域，做到了責任到人，任務明確。

（二）統一思想，廣泛動員

環境衛生反映全鄉整體形象，加強環境衛生整治，是貫徹黨的十八大精神，建設鄉風文明、村容整治的社會主義新農村，保護和改善農村環境，提高農民生活質量和健康水平的重要舉措，是否發動、教育、組織、依靠群眾，是能不能整治好環境衛生的關鍵。對此，鄉村兩級高度重視，及時召開群眾會議，進行廣泛宣傳動員，使廣大群眾思想統一到鄉黨委、鄉政府的安排部署上，將開展“村容村貌”整治與提高群眾的文明素養結合起來，倡導文明新風，共建美好家園，自覺遵守社會公德，克服不文明的行為習慣和生活習俗，讓保護環境衛生成為了群眾的自覺行動。

（三）完善制度，健全機制

進一步建立完善了門前承包制、十戶聯潔制等規章制度和“村規民約”，鄉政府與各村簽訂了“路容路貌、村容村貌”整治工作責任書，并將其納入村級班子考核，使“村容村貌”整治成為日常性的管理工作，納入經?；?、規范化的軌道，逐步形成了村容村貌整治工作長效機制。

三、存在的問題和打算

雖然我鄉在環境衛生整治工作上取得了一些成效，但與上級要求和人民群眾期望相比，還存在群眾環境衛生整治意識不高、整治經費緊缺等問題。今后，我們將嚴格按照縣委、縣政府的安排部署，進一步完善基礎設施、加大宣傳力度、狠抓整治工作落實，確保全鄉環境衛生整治工作取得新的成效。

營灘鄉人民政府

2013年12月12日